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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII Año Lectivo

Resolución No 2533 de septiembre 30 de 2002. 2021
Emanada del Gobierno Departamental
Puerres-Nariño
Periodo: 1
METODOLOGIAS FLEXIBLES DE APRENDIZAJE GUIA DE TRABAJO EN CASA:
EN TIEMPO DE EMERGENCIA N° 1

Asignatura: TEMA: NÚMEROS REALES

Matemáticas
GRADO: OCTAVO

Docente:
Fecha de entrega a los estudiantes: 2 de febrero de 2021
Mary López
Fecha de recepción de trabajos por parte del líder de grupo: 3 de febrero de 2021
López

RECOMENDACIONES:

Lea detenidamente el siguiente contenido teórico y posteriormente pase la información

a su cuaderno de matemáticas. Luego desarrolle el taller N°1 y envíelo a su líder de grupo
vía WhatsApp.
Cada hoja del desarrollo del taller debe ir marcada con su nombre completo, grado y el
número de página correspondiente.
Cualquier inquietud con respecto a la teoría o al taller comunicarse al número:
315 538 62 19 – Profesora Mary Josefina López López.

PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER PERIODO
1.- Números Reales
- Conjuntos Numéricos.
- Representación en la Recta Numérica.
- Operaciones con Números Reales.
- Propiedades.

2.- Expresiones Algebraicas.

- Monomios.
- Polinomios.
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NÚMEROS REALES
Antes de iniciar el estudio de los números reales es importante recordar los conjuntos
numéricos que se han estudiado:

El conjunto de los Números Naturales que se representan con la letra N

N = {0, 1, 2, 3, 4, ...}

Este conjunto se representa en la recta numérica ubicado el cero y, a partir de él, los
números 1, 2, 3…. a igual distancia uno del otro. Así:

El conjunto de los Números Enteros es una extensión del conjunto de los naturales ya que
está formado por los números naturales junto con sus opuestos (números enteros
negativos). Se simboliza con la letra Z .

Z = {…-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}

Los elementos de este conjunto tienen aplicaciones en situaciones cotidianas de cambio. Por
ejemplo, para conocer la variación de la temperatura de una ciudad en cierto intervalo de tiempo;
para distinguir una pérdida de una ganancia de dinero; o una altura de una profundidad con
respecto al nivel del mar, entre otras.

Se representan en una recta numérica ubicando el número cero como referencia. A la derecha se
ubican los enteros positivos y a la izquierda los números enteros negativos.
 3

OPERACIONES CON LOS NÚMEROS ENTEROS

ADICIÓN: Para adicionar dos números enteros de igual signo sumamos sus valores
absolutos y al resultado, le asignamos el mismo signo de los sumandos, pero si los números
tienen diferentes signos, restamos sus valores absolutos, y al resultado, le asignamos el
signo del sumando con mayor valor absoluto.

Por Ejemplo:

(-5) + (-7) = -12 ➔ Números enteros de igual signo.

(+9) + (-8) = 1 ➔ Números enteros de diferente signo.

SUSTRACCIÓN O RESTA: La resta de dos números enteros es la suma del primer número
entero con el opuesto del segundo número. Es decir, a – b = a + (- b)

Por Ejemplo:
Al restar 12 – 23 se suma 12 con el opuesto de 23, que es -23. Luego, 12 + (- 23) = -11.

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN: El producto o el cociente de dos números enteros de

igual signo es un número entero positivo cuyo resultado es el producto o el cociente de los
valores absolutos de dichos números.

Por Ejemplo:
(-12) ∙ (-8) = 96 (-105) ÷ (-7) = 15

El producto o cociente de dos números enteros con signos diferentes es un número entero
negativo cuyo resultado es el producto o el cociente de los valores absolutos.

Por Ejemplo:
(-34) . (3) = -102 68 ÷ (-17) = -4

POLINOMIOS ARITMÉTICOS: Un Polinomio es una expresión en la que se involucran

diversas operaciones. Para resolver un polinomio aritmético se tiene en cuenta, el orden de
las operaciones y los signos de agrupación.

Estos signos son:

{ } Llaves [ ] Corchetes ( ) Paréntesis
 4

Ejemplo:

Resolvamos la siguiente expresión:

(-10) -7+(-8) – (-12)

= -10 -7 – 8 +12 se suprima los signos de agrupación

= -25 + 12 se suman los números de igual signo

= -13

NÚMEROS RACIONALES

En algunos casos cuando realizamos la división de dos números enteros, no se obtiene una
cantidad exacta. Este tipo de situaciones dio origen al conjunto de los números racionales.

Los números racionales son utilizados en diversos contextos, especialmente en situaciones

de medida.
Por Ejemplo:
12
En una pastelería se elaboran dos tipos de torta: la de chocolate, que contiene 25
4
kg de mermelada de frambuesa, y la de limón, que contiene 5 kg de crema
pastelera.
12 4
Los números y 5 son números racionales.
25
𝑎
El conjunto de los números racionales está formado por los números de la forma ,
𝑏
donde a y b son números enteros y b ≠ 0.

El conjunto de los números racionales se simboliza con la letra ℚ y se define como

𝒂
ℚ={ , a, b, ∈ ℤ y b ≠ 0 } , a es el numerador y b el denominador.
𝒃

LOS RACIONALES SE UBICAN EN UNA RECTA NUMÉRICA.

Cada racional se representa con un único punto en la recta tomando como referencia el
número 0. A la izquierda de 0 se ubican los racionales negativos y a la derecha los
racionales positivos.

Gráficamente:
 5

REPRESENTACIONES DE UN NÚMERO RACIONAL

𝑎
Los números racionales se escriben en forma de fracción 𝑏. Uno de los significados que tiene
𝑎
la fracción 𝑏 es el cociente entre el numerador y el denominador; esta división puede ser
una cantidad exacta o un numero decimal.
Los números racionales se pueden representar como una fracción o como una cantidad
decimal, esta última se obtiene dividiendo el número entre el denominador.
Ejemplo:
Expresemos las cantidades de la situación como números decimales.
1.063
Una porción de 100 g de almendras tiene, aproximadamente, g de proteínas, y
50
92
una porción similar de semillas de calabaza g.
5

1.063 92
50
1063 50 5
92 5
63 21.26 42 18.4
130 20
300 0
0

Luego, la porción de almendras contiene aproximadamente 21,26 g de proteína y una

porción de semillas de calabaza 18.4 g.

REPRESENTACIÓN DECIMAL DE UN NÚMERO RACIONAL

Los números decimales que se obtienen al dividir los términos de una fracción pueden ser:

Números decimales finitos: son los números decimales que tienen una cantidad exacta
de cifras decimales.
Por Ejemplo:
2,78 - 0,413

Números decimales infinitos periódicos: son los números decimales que tienen una
o varias cifras que se repiten indefinidamente. Los decimales 1,22222… y 23,356666… son
decimales infinitos periódicos.
 6

A las cifras decimales que se repiten indefinidamente en el número racional se les denomina
periodo.
Por Ejemplo:
El decimal 1,22222... tiene periodo 2 y el numero 23,356666 tiene periodo 6.
Los números decimales infinitos periódicos pueden ser decimales periódicos puros. Cuando
el periodo comienza a partir de la primera cifra decimal, como sucede en el número
1,22222… y decimales mixtos, cuando hay una o varias cifras que no se repiten después de
la coma u el periodo comienza después. Ejemplo: El numero 23,356666…

OPERACIONES CON RACIONALES

Para operar números racionales se tiene en cuenta si el número está escrito en forma
fraccionaria o en forma decimal.

OPERACIONES DE RACIONALES EN FORMA DE FRACCIÓN

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN: al sumar o restar números racionales con igual denominador,
obtenemos otro número racional cuyo numerador es la suma o resta de los numeradores y
el denominador, el mismo que tiene las fracciones. Mientras que la suma o resta de dos
números racionales con distinto denominador es el racional que se obtiene al sumar o
restar los números racionales equivalentes a los dados, con igual denominador.
MULTIPLICACIÓN: el producto de dos o más números racionales en forma de fracción es
otro número racional, cuyo numerador es el producto de los numeradores y cuyo
denominador es el producto de los denominadores.
DIVISIÓN DE RACIONALES: el cociente entre dos números racionales es el producto de
multiplicar el primer número racional con el reciproco del segundo.
Ejemplos:
𝟓 𝟑
1. Según una receta, una torta de Navidad lleva 𝟖 lb de nueces y 𝟓 lb de avellanas.
¿Qué cantidad de nueces y avellanas lleva la torta?

5 3
Debemos calcular la suma 8 + 5
Primero. Buscamos fracciones equivalentes a las dadas con el mismo denominador.
En este caso, amplificamos las fracciones por 5 y 8 respectivamente.

5 25 3 24
= 𝑦 =
8 40 5 40
 7

25 24 49 9
Luego. Sumamos las fracciones equivalentes 40 + 40 = 40 = 1 40
9
La torta necesita 1 40 libras entre nueces y avellanas.

𝟐 𝟑
2. Multipliquemos los racionales 𝟕 𝒚 (− 𝟒)

2 3 6
× (− 4) = − 28
7
6 3
Simplificamos la fracción obtenida si es posible − 28 = − 14

𝟒 𝟓
3. Hallemos el cociente de ÷ (− 𝟑)
𝟗

4 5 4 3 12 4
÷ (− 3) = 9 × (− 5) = − 45 = − 15
9

OPERACIONES DE RACIONALES EN FORMA DE DECIMAL

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN: la suma o resta de racionales decimales se realiza sumando o
restando las cifras que tengan el mismo valor posicional, alineando las comas decimales. Si
los números tienen distinta cantidad de cifras se agregan ceros a la derecha hasta que los
números tengan la misma cantidad de cifras decimales.
MULTIPLICACIÓN: el producto de racionales en forma decimal es otro decimal que se
obtiene al multiplicar los factores como si estos fueran números enteros. Luego, en el
resultado, se separa de derecha a izquierda con una coma, tantas cifras decimales como
tenga la suma de las cifras decimales de los factores.
Ejemplo:
7, 4 9 2 cifras decimales

X 3,5 1 cifra decimal

37 4 5

2 24 7

2 6, 2 1 5 3 cifras decimales

DIVISIÓN: Para dividir un decimal entre otro decimal se multiplican el dividendo y el divisor
por la potencia de 10 que convierta al divisor en un número natural. Luego se efectúa la
división teniendo en cuenta: al bajar la primera cifra decimal se coloca la coma en el
cociente y se continua la división.
 8

Ejemplos:
87,2 52

8,72x10 5,7x10

87,2 52
352 1,6
40

PORCENTAJE
Es un símbolo que representa una fracción de denominador 100.
13
13% =
100
Este símbolo (%) se lee como “por ciento” e indica, como hemos dicho, el número
de partes en que la unidad, o cantidad de referencia, ha sido dividida. Es decir, el
porcentaje (%) siempre aparece en una expresión que relaciona dos cantidades.

Ejemplo:
1. Hallemos:
4 4×75 300
El 4% de 75, esto es 100 × 75 = = 100 = 3
100

Por lo tanto 4% de 75 = 3

2. En un almacén de ropa todas las prendas tienen un descuento del 15% por
aniversario. Luis compra una camisa cuyo valor es de $57.000. ¿Cuánto debe pagar
por la camisa?

15% de 57.000 = 15 855.000

× 57.000 = = $ 8.550 valor del descuento.
100 100

Para pagar de la camisa procedemos así: $57.000-8.550= 48.450

valor de la camisa - valor de descuento
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TALLER N° 1.

1. Si cada persona baja dos pisos en el ascensor ¿a qué piso llega?

PISO EN EL
QUE SE -2 -1 3 6 10 13
ENCUENTRA

PISO AL
QUE LLEGA

2. En cierta ciudad, la temperatura en la mañana fue de 3 grados bajo cero y en la tarde de

13 grados ¿Cuántos grados subió la temperatura desde la mañana hasta la tarde?

3. La siguiente tabla muestra los resultados de 5 personas en una prueba de buceo libre.

PERSONAS METROS ALCANZADOS

-100
Carlos

-95
Juan

-104
Miguel

-93
Julián

-102
Marcos

Los dos primeros lugares los ocuparon:

A. Carlos y Marcos
B. Miguel y Marcos

C. Julián y Juan
D. Miguel y Carlos

4. Gloria, Berta y Horacio elaboran un mapa de Colombia con plastilina. Si Gloria usa
𝟑 𝟐𝒙𝟏𝟎+𝟑 𝟐𝟑
𝟐 ( = ) barras de plastilina, Berta 2,75 y Horacio 2,3, ¿Quién utilizo la
𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎
menor cantidad de plastilina? Explica.

5. Calcular el perímetro del siguiente triangulo rectángulo:

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11,25cm Perímetro: suma de las longitudes

de los lados de una figura.
6,75cm
9cm

6. Responde las preguntas teniendo en cuenta la información de la imagen:

A. ¿Cuánto peso está transportando el ascensor?

B. ¿Cuántos kilogramos más puede transportar el ascensor para llegar a su carga
máxima?
C. ¿Cuál es la diferencia entre los pesos de las personas y los pesos de las maletas?

7. Encuentra el área sombreada si se conoce el área de la figura:

Área del rectángulo: 23 m2

Importante:
36
23 Área sombreada= área del rectángulo
Área del triángulo: 72 m2
menos área del triángulo.

Señala la respuesta correcta, justifica con el proceso

8. Un escalador subió una montaña de 225m de altura. El ascenso lo hizo en tres

𝟏
etapas. En la primera subió de la altura de la montaña y en la tercera, 56,25m
𝟓
¿Cuál fue la distancia que recorrió en la segunda etapa del ascenso?

a. 123,75 m b. 33,75 m c. 112,15 m d. 120,75 m

 11

9. En un conjunto cerrado pagan $200.000 de administración los 5 primeros días de

cada mes, de lo contrario hay un recargo del 20%. La familia Rodríguez cancela la
administración el 15 de enero. El valor para pagar por un mes es:
a. $100000 b. $210000 c.$ 240.0000 d.$220000

𝟑
10.Un ciclista debe recorrer 240m. Ha recorrido 𝟓 del recorrido, le falta por recorrer:

a. 80m b. 96m c. 100m d. 144m

𝟏 𝟐
11.Alejandro se gasto 𝟒 de su dinero en comprar un lápiz y 𝟓 en comprar un cuaderno.
La fracción que gasto Alejandro es:

a. 13 b. 1 c. 8 d. 7
20 20 20 20

REFERENCIAS:

Hipertextos Matemáticas – Editorial Santillana.

Espiral Matemáticas – Editorial Norma
Alfa Matemáticas – Editorial Norma.
https://www.todamateria.com/numeros-reales/
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AUTOEVALUCION
RECUERDE QUE: La autoevaluación es un ejercicio de reflexión sobre uno mismo. La
hacemos para investigar y conocer nuestras propias características, por ello, es un ejercicio
de autoconocimiento. Cuando la persona se autoevalúa, conoce a sus fortalezas, pero
también a las debilidades en una actividad asignada. Es importante identificarlas, ya que la
primera nos ayuda en nuestro crecimiento y progreso; y la segunda nos indica los puntos
de atención y de mejora. Por lo tanto, le solicito que, una vez terminado su trabajo, realice
una autoevaluación de este y emita su concepto en forma responsable. Este criterio de
Autoevaluación lo debe ubicar al final de su trabajo, en escala de 1 hasta 10.

RUBRICA DE EVALUACION DE MATEMATICAS

ESTRATEGIA NIVEL NIVEL ALTO NIVEL BASICO NIVEL BAJO

SUPERIOR 8 - 8.9 6 - 7.9 1 - 5.9
9 - 10
El trabajo es El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
presentado de presentado de presentado de desorganizado y
una manera una manera una manera descuidado. Es
Orden y ordenada, clara ordenada y con organizada y con difícil de leer
organización y organizada, buena caligrafía mala caligrafía
con buena que es por lo que es por lo
caligrafía que es general fácil de general difícil de
fácil de leer leer leer
Comprende con Comprende la Con dificultad No comprende la
facilidad la temática comprende la temática
temática expuesta en la temática expuesta en la
Comprensión de expuesta en la guía, hace expuesta en la guía, tampoco
temática guía, hace análisis e guía hay análisis
análisis e interpretación
interpretación
con propiedad
Refleja un Refleja un Refleja un No refleja ningún
razonamiento razonamiento razonamiento sin razonamiento,
detallado y ordenado utiliza orden, utiliza resuelve los
ordenado, utiliza el proceso otro proceso y ejercicios de
Razonamiento el proceso adecuado, pero con dificultad manera
matemático adecuado no sigue los resuelve los mecánica
siguiendo los pasos para ejercicios
pasos para resolver los
resolver los ejercicios de
ejercicios de manera correcta
manera correcta
Presenta la Entrega el 80% Entrega al Presenta menos
Resolución de totalidad de de los ejercicios menos la mitad del 50% de los
ejercicios ejercicios y/o y/o preguntas a de los ejercicios ejercicios y/o
preguntas a resolver y/o preguntas a preguntas a
resolver resolver resolver