Música (2do ciclo)

Secuencia didáctica: Poesía y música

Actividad N°1: escuchamos canciones y comparamos la letra con las poesías que las
inspiraron.

CANCIÓN DEL NARANJO SECO - CANCIONES PARA TERMINAR (Canciones 1921-1924)

(A Carmen Morales)

Leñador.
Córtame la sombra.
Líbrame del suplicio
de verme sin toronjas.

¿Por qué nací entre espejos?

El día me da vueltas.
Y la noche me copia
en todas sus estrellas.

Quiero vivir sin verme.

Y hormigas y vilanos,
soñaré que son mis
hojas y mis pájaros.

Leñador.
Córtame la sombra.
Líbrame del suplicio
de verme sin toronjas.

Federico García Lorca

https://www.youtube.com/watch?v=XQqOTcZgJRE

En el disco “Neruda en el corazón” Jorge Drexler canta una versión musicalizada de el poema
“El monte y el río”.

EL MONTE Y EL RIO (Pablo Neruda)

En mi patria hay un monte.

En mi patria hay un rio.

Ven conmigo.

La noche al monte sube.

El hambre baja al río.
Ven conmigo.

¿Quiénes son los que sufren?

No sé, pero son míos.

Ven conmigo.

No sé, pero me llaman

y me dicen "Sufrimos".

Ven conmigo.

Y me dicen: "Tu pueblo,

tu pueblo desdichado,
entre el monte y el río,

con hambre y con dolores,

no quiere luchar solo,
te está esperando, amigo".

Oh tú, la que yo amo,

pequeña, grano rojo
de trigo,
será dura la lucha,
la vida será dura,
pero vendrás conmigo.

https://www.youtube.com/watch?v=_ggKg_LFhLg&list=PLH3uWI-
RMnujsiqyGygtwjf7EeYkaiOyZ&index=1

Luego de escuchar atentamente, respondan:

¿Encontraron diferencias entre la letra de las canciones y las poesías?

¿Las poesías tiene rima? ¿y la canción?

¿Saben qué es una rima?

¿Todas las letras de las canciones son poesías? ¿Por qué sí o por qué no?

Busquen información sobre los autores de las poesías y sobre los cantantes (Marta Gómez y
Jorge Drexler).

Escriban lo que les sugiere la melodía y el ritmo de las canciones sin pensar en la letra.
Actividad N°2: el ritmo de las palabras

1) Escuchamos María Cristina Ramos, escritora argentina, que lee un poema de su libro
“La luna lleva un silencio”

https://avionqueva.com/2020/04/22/maria-cristina-ramos-comparte-la-vecina/

2) Leemos las siguientes poesías de la misma autora marcando un ritmo que elegimos.
 3) Elegim
os una para grabar o mostrar en la próxima clase por zoom.

Actividad N°3: los ritmos de las palabras

El rap, el hip hop y otros ritmos actuales muchas veces se basan en poesías o usan recursos
poéticos en las letras. Pero también podemos encontrarla en payadas, milongas y ritmos
asociados al folklore.

1) Escuchamos el tema “René” de Residente

https://www.youtube.com/watch?v=h6MV_dUZWn8

2) Escuchamos “Herencia pa´un hijo gaucho” de José Larralde

https://www.youtube.com/watch?v=WVTzEq2lvTw

3) Intentamos leer la poesía que elegimos en la actividad anterior con una base de rap o
hip hop como fondo. Les dejo una como ejemplo, pero hay muchas que pueden elegir
en youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=sKlgQgUWi8A
Actividad N°4: la música de las palabras
¡Llegó el momento! Vamos a ponerle música a una poesía. Pueden elegir la que estuvieron
trabajando con el ritmo o empezar otra de cero.

Intenten varias melodías, pueden usar la melodía de alguna canción que conozcan o
improvisar.

Les recomiendo ir grabando las pruebas que hagan y no borrarlas hasta que se queden con la
definitiva.