1.

Comentario de texto lingüístico (esquema)

CONSEJOS PREVIOS

- NUMERAR LAS LÍNEAS DEL TEXTO.

- ANALIZAR SIEMPRE "SÓLO LO QUE SE SALGA DE LO NORMATIVO. ES
DECIR, LO QUE REALMENTE SEA LLAMATIVO E IMPORTANTE”.
- MENCIONAR SIEMPRE LAS LÍNEAS DONDE SE ENCUENTRAN LAS
PALABRAS O FRASES COMENTADAS.

1. INTRODUCCIÓN :

-Contextualizar: Frase llamativa, tema del texto, autor, fecha y localización, ámbito de
uso, género y subgénero, tipología textual y objetivo del autor. Si hay algo que resalte
también se puede comentar.

-Objetivos :
El objetivo de nuestro comentario es el de realizar un análisis desde los cuatro niveles
lingüísticos : fono-fonológico, morfosintáctico, léxico-semántico y pragmático. Los 3
primeros niveles nos dan las pautas necesarias para determinar la variedad lingüística en
la que está escrito el texto y, por tanto, nos ayudarán a situar el texto en un contexto
determinado. Por su parte, el análisis pragmático nos dará la información necesaria para
saber si el texto es o no adecuado al contexto, coherente semánticamente y cohesionado
sintácticamente.

2 ANÁLISIS POR NIVELES :

2A : NIVEL FONO-FONOLÓGICO :

En lo fonológico (vocalismo y consonantismo) comprobamos que todas las grafías

corresponden a la representación gráfica del castellano normativo actual. La idea de que
el texto se ha escrito según la norma vigente se refuerza por la ausencia de rasgos
diatópicos, diastráticos y diafásicos. El autor no ha pretendido transcribir la
pronunciación de fonemas o sonidos de ningún dialecto, jerga o estilo particular.

(Si hubiera algo que comentar se añade a esto, por ejemplo palabras de otras lenguas,
siglas, expresiones matemáticas, silencios, etc)

Mencionar la acentuación predominante (suele ser llana) y los grupos fónicos (cortos,
medios entre 8 y 12 sílabas o largos).

La modalidad oracional enunciativa otorga una entonación descendente o llana que

otorga equilibrio y las exclamativas, interrogativas, exhortativas, etc. son de entonación
ascendente e implican expresividad y emotividad.

Después fijarse en las figuras retóricas que tienen que ver con lo sonoro.

Por último si se trata de un poema analizar: métrica, rima, pausalidad, tipo de verso,
estrofa y soneto, etc.
2.B : NIVEL MORFOSINTÁCTICO:

- MORFOLOGÍA NOMINAL :

* Analizar el género y número de las palabras y otros aspectos (como diminutivos, el

grado, colocación del adjetivo, si hubiera sustantivaciones, etc)
* Los adverbios, conjunciones y preposiciones se dejan para la parte del nivel sintáctico.

- MORFOLOGÍA VERBAL :

==> En la línea anterior, realizar un análisis, teniendo en cuenta los siguientes puntos :

· Tiempos verbales.
· Modos verbales.
· Personas verbales.
· Aspectos verbales (verbos perfectivos, imperfectivos)
· La voz (activa, pasiva, pasiva refleja, de estado).
· Formas no personales.

La idea es relacionar la morfología empleada con la intención del texto. Se ha de

justificar todo. Si hay aspectos no relevantes, conviene mencionar de forma superficial
este apartado y reseñar que no es de especial relevancia en este comentario.

-NIVEL SINTÁCTICO
* Analizar aspectos como: pronombres combinados, conjunciones, preposiciones,
adverbios.
* Breve análisis oracional.

Si hay figuras retóricas de orden como el hipérbaton o de repetición como las anáforas,
etc. Se analizarían aquí también.

2C: NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO :

*Estructura de la palabra
* Léxico heredado (arabismos, latinismos...).
* Préstamos, neologismos (anglicismos, galicismos...).
* Arcaísmos.
* Vulgarismos, coloquialismos.
* Tecnicismos.
* Campos semánticos / asociativos.
*Relaciones de significado (hiponimia, polisemia, homonimia, etc)
* Cambios de significado (p.ej.: colega = científico; colega = vulgarismo).

Si hubiera figuras retóricas de pensamiento irían analizadas en este apartado: metáfora,

sinestesia, metonimia, ironía, paradoja, antítesis…
(Buscar de que modo enlazas una parte con la pragmática)

Según la teoría del Análisis del Discurso, llamamos Propiedades Textuales a los
requisitos que ha de cumplir cualquier manifestación verbal para poder considerarse
texto y, por tanto, para poder vehicular el mensaje en un proceso de comunicación
verbal. Estas propiedades del texto que debe cumplir el mismo son :

3. COHERENCIA :

A COHERENCIA DE CONTENIDO

-Tema
-Macroestructura (párrafos, etc)
-Superestructura (corresponde a la estructura de cada tipología textual) y analizar las
ideas principales.
-Progresión temática (Lo dado / lo nuevo : o sea, lo ya conocido frente a lo que se
aporta como novedoso. Hemos de observar si la información va avanzando, que se dé
tema y rema; el tema es la información conocida, y el rema la desconocida). Lineal:
equilibrio entre tema y rema. Constante: lo nuevo relacionado con algo conocido.
Progresión con temas derivados: suele haber un "hipertema", del cual se extraen los
temas de cada oración; este hipertema puede ser el rema de una oración anterior. "Me he
comprado un coche. Su motor es de inyección; su carrocería muy aerodinámico y su
precio no es excesivo".
-Máximas de Grice
-Implicaturas/inferencias…

4. COHESIÓN :

==> Existen dos relaciones cohesivas :

> La conexión : los conectores (mecanismos lógico-sintácticos)

> La referencia: mecanismos léxico-semánticos: sinónimos, antónimos, metáforas…

Mecanismos gramaticales: elementos de foracidad endofórica: la
anáfora, la catáfora. Y elementos de foracidad exofórica: la deixis...

==> Tipos de conexión :

> METATEXTUAL O MARCADORES DISCURSIVOS (EJEMPLIFICACIONES,

ACLARACIONES, RESÚMENES) : Aclaración, adición (es más, además), advertencia
(cuidado con...), afirmación (evidentemente...), cierre discursivo (en fin...), apertura
discursiva (bueno, pues, el panorama se presenta así...), aprobación (está claro...).

> MARCADORES ESPECIALES DE BRONCKART (indicar NUMERACIÓN DE

APARTADOS, GUIONES Y PUNTOS, SUBRALLADOS Y NEGRITAS,
REMISIONES, NOTAS A PIE DE PÁGINA, REFERENCIAS A OTROS TEXTOS,
ETC ==> NO PIERDAS DEMASIADO EL TIEMPO). (Un guión, en el que el autor se
refiera a sí mismo (por ejemplo : "-no diré lo contrario-") nos abre un "desdoblamiento
discursivo". Si ese guión es para acotar la referencia a un personaje (por ejemplo : "-dijo
el abuelo-") estamos hablando de "estilo directo".

==> La referencia y sus tipos :

· Anáfora de identidad referencial (sinónimos, hiperónimos, homónimos,

antónimos...repeticiones de formas pronoominales : yo, a ella - a ella...).
· Anáfora de identidad de sentido : se caracteriza por retomar una relación conceptual,
no una referencia al mismo objeto que se ha mencionado : "yo tengo piscina y Manuel
también tiene.

(La anáfora es la referencia entre un elemento del texto y otro aparecido antes).

Otros tipos :

· Catáfora : referencia entre un elemento del texto y otro aparecido después.

La deixis social, espacial, temporal y social sirve para enlazar cohesión con
coherencia.

5. ADECUACIÓN

La adecuación : cómo se sitúa el texto en un contexto determinado. Será la variedad

lingüística la que nos ayude a saber si un texto es o no adecuado al contexto. La
variedad lingüística da cuenta de las diferencias derivadas de los distintos usos que
cualquier lengua presenta. Estas diferencias dependen de del factor tiempo, espacio,
grupo social y situación comunicativa.

Los mecanismos que determinan si un texto es adecuado o no son:

-Intención del emisor

-Modalización
-Polifonía o no del discurso
-Funciones del lenguaje

-Registro, grado de formalidad

-Intertextualidad

- EL CANAL Y CÓDIGO ("el canal, que en nuestro caso es escrito, presenta las
características propias de este medio, o sea, utiliza un lenguaje más elaborado en la
narración y menos en el diálogo, en el que incurre con frecuencia en lo coloquial ...") O
MODO (GRADO DE ESPONTANEIDAD : indicar si el canal/modo del texto es
"PREPARADO (una conferencia o cualquier otro género literario) O ESPONTÁNEO
(se puede observar mayormente en una carta o en un diálogo teatral, etc). Ejemplo : "el
texto es elaborado, como hemos podido comprobar en el análisi del canal"..)..

6. CONCLUSIÓN :
EN CONCLUSIÓN, ESTE TEXTO CORRESPONDE A UN ESTANDAR
(CASTELLANO NORMATIVO, MERIDIONAL....), PRESENTANDO UN
REGISTRO (CULTO, FORMAL,ETC), COMO PODEMOS VER EN
(EJEMPLIFICARLO MEDIANTE UN PEQUEÑO FRAGMENTO) CON UNA
FINALIDAD (ARGUMENTIVA, NARRATIVA, DESCRIPTIVA, ETC).

ES UN TEXTO COHERENTE A NIVEL FORMAL Y DE CONTENIDO.

EL TIPO DE TEXTO QUE SE CORRESPONDE CON LA SUPERESTRUCTURA ES

(ARGUMENTIVO, NARRATIVO, DESCRIPTIVO, LÍRICO/ÉPICO...) Y ESTÀ
COHESIONADO SINTÁCTICAMENTE.