Dpto. de Lenguaje y Comunicación./ S.A. adaptada por V.L.

3º Prueba de lectura domiciliaria:

“Fuente ovejuna”
(Lope de Vega)

Para el nivel: 3º de Educación Media

Nombre: ……………………………………………………. Curso: …….. Fecha: ………

Contenido:
- Elementos del discurso argumentativo.
Tiempo para enviar las respuestas:
- 24 horas desde el momento en que se suben a la plataforma virtual, es decir,
19 de
octubre.
Instrucciones generales:
- Esta Prueba consta de 18 preguntas. 27 puntos en total.
- Marque sus respuestas en la prueba y no olvide traspasarlas a la hoja de
respuestas.
Criterio de evaluación:
- 60%= 17 pts. para la nota 4.0

I. SELECCIÓN ÚNICA: Lee las siguiente preguntas y marca la alternativa que

consideres
correcta. (1 punto cada respuesta correcta)

1. En la comedia, los Reyes Católicos están representados como:

I. Poderosos
II. Sabios
III. Justos

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I-II y III

2. Cuando Flores afirma: “Llaman la descortesía necedad en los iguales, porque

es entre desiguales linaje de tiranía” quiere decir que:
A) todos los hombres son iguales.
B) todos los nombres son iguales.
C) todos los hombres son desiguales.
D) el poder hace la diferencia entre tontería y despotismo.
E) un mismo acto tiene doble interpretación.
 3. Los ámbitos sociales que se entrecruzan y contraponen en el curso de la
acción
y que se distinguen en la obra son:
I. El comendador que gobierna Fuenteovejuna y que no ejerce su poder en el
respeto
de las leyes, y por consiguiente, traiciona los mismos principios feudales
de los que
deriva su autoridad. No se presenta como un señor, sino como un tirano.
II. El pueblo: Fuenteovejuna, pueblo que es víctima del tirano.
III. La monarquía (Reyes), que ha sabido imponerse sobre el particularismo feudal y
ha
reunido a su alrededor lo mejor de la aristocracia mueve la acción de la
comedia:
constituye el elemento capaz de reconciliar los valores de la aristocracia y
del
pueblo.
IV. Las mujeres, víctimas de los abusos y atropellos del Comendador y sus
servidores.

A) Sólo I y II
B) Sólo II y III
C) Sólo I- III y IV
D) Sólo I –II y IIII
E) I-II – III y IV

4. El Comendador se esfuerza por convencer al Maestre de Calatrava de:

A) tomar las armas contra el Rey.
B) apoyar a los Reyes Católicos.
C) la deslealtad del pueblo de Fuenteovejuna.
D) atacar Fuenteovejuna para hacer justicia.
E) Todas las anteriores.

5. Según Esteban, la muerte del Comendador se debió a:

I. su extremada tiranía.
II. sus constantes robos.
III. sus afrentas (humillaciones) a hombres y mujeres.
IV. su crueldad.

A) Sólo I y II
B) Sólo II y III
C) Sólo I- III y IV
D) Sólo I -II y III
E) I-II – III y IV
 6. En “Fuenteovejuna” existen 3 grandes núcleos temáticos, ¿Cuál(es) de los que
se presentan a continuación es(son) correcto(s)?
I. Un núcleo temático de fondo de carácter histórico. La acción se desarrolla en
la
España de finales del siglo XV, y más exactamente en 1476. El rey Enrique IV
había muerto en 1474, y la sucesión al trono había provocado una contienda
que
llevaría a una guerra civil. Aspiraba al trono la hija del Rey, doña Juana,
casada con
Alfonso V de Portugal y apoyada por una parte de la nobleza castellana, pero
a ella
se oponía, respaldada por otra parte de la aristocracia, la hermana del Rey,
Isabel,
casada con Fernando de Aragón (los soberanos que más tarde recibirían el
nombre
de Reyes Católicos).
II. Núcleo temático de carácter político. En el conflicto entre la aristocracia
feudal y los
Reyes Católicos, ocupaban una posición especialmente delicada las órdenes
religioso-militares, como la de Calatrava, que también poseían una
estructura
feudal. En el proceso de degeneración del feudalismo estas órdenes habían
venido a
encontrarse, a menudo, enfrentadas a los soberanos: muchos de sus miembros
habían llegado a cometer verdaderos abusos.
III. Núcleo temático de carácter Moral y que encuentra su expresión concreta en el
pueblo de Fuenteovejuna, personaje entre los personajes, precisamente porque
son
los labradores, las gentes sencillas del campo, quienes encarnan los valores
fundamentales de la vida honrada.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I- II y III

7. En relación a las insidias (trampas, embustes) que el Comendador suele

tender
a tantas mujeres del pueblo, Laurencia y Pascuala, adoptan 2 actitudes
distintas:
I. Laurencia es la que se proclama segura por su fuerza moral.
II. Pascuala es la que se cree capaz de poder hacer frente a la insidia.
III. Laurencia es la que se muestra más débil y reacia (renuente, no dispuesta) a
defenderse.
IV. Pascuala es la que considera imposible resistirse.

A) Sólo I y II
B) Sólo II y III
C) Sólo I y IV
D) Sólo I -II y III
E) I, II, III y IV

8. Con la respuesta a «¿Quién le mató al Comendador?», «¡ Fuenteovejuna

,Señor,!» la intención principal es :
A) no asumir la responsabilidad de la muerte del Comendador.
B) restar importancia a los hechos.
C) impotencia de no poder confesar la verdad.
D) asumir colectivamente la responsabilidad de la muerte del Comendador.
E) Ninguna de las anteriores.
 9. Una consecuencia de la boda de Laurencia y Frondoso fue:
A) que los preparativos nupciales se convirtieron en preparativos funerales.
B) el arresto de Laurencia.
C) que el padre de Laurencia es golpeado.
D) el arresto de Frondoso.
E) Todas las anteriores.

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es Falsa? :

A) La violencia verbal del discurso de Laurencia genera una adecuada respuesta
del
pueblo, que se subleva unánimemente.
B) El gracioso Mengo es el que al principio de la discusión acerca de la muerte
del
Comendador se mostraba más miedoso.
C) También las mujeres y los niños se organizan en piquetes armados para dar
muerte
al Comendador.
D) Mientras el Comendador ordena que ahorquen a Frondoso, la casa es asaltada
por el
pueblo enfurecido. La ejecución de Fernán Gómez no se produce en escena: el
espectador es informado de eso.
E) Ninguna de las anteriores.

11. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es Verdadera?:

A) los soberanos son informados de la reconquista de Ciudad Real.
B) poco después llega también, por boca de Flores, que ha huido herido de la
aldea, la
noticia de la ejecución del Comendador.
C) El Rey ordena que un juez vaya a Fuenteovejuna para aclarar los hechos y
buscar a
los culpables.
D) Romeo y Julieta mueren envenenados.
E) El mismo día que Romeo y Julieta se casaron murió Teobaldo.

12. Las siguientes palabras: “... que en tanto que no me entregan una joya,
aunque
la compren, no ha de correr por mi cuenta las guardas ni los ladrones”
corresponden a:
A) Jacinta
B) Laurencia
C) Pascuala
D) Mengo
E) Ninguna de las anteriores

III. LÉXICO CONTEXTUAL: Lee los siguientes fragmentos y determina el sinónimo

más correcto para reemplazar las palabras subrayadas. (1 punto cada respuesta
correcta)

“MAESTRE: Fernán Gómez, estad cierto, que en esta parcialidad, porque veo que es
verdad, con mis deudos me concierto. Y si importa, como paso a Ciudad Real mi
intento,
veréis que como violento rayo sus muros abraso. No porque es muerto mi tío piensen
de
mis pocos años los propios y los extraños que murió con él mi brío. Sacaré la
blanca espada
para que quede su luz de la color de la cruz, de roja sangre bañada. Vos, ¿adónde
residís tenéis algunos soldados?”
 13. PARCIALIDAD
A) inmoralidad
B) Injusticia
C) Preferencia
D) Relativismo
E) Deferencia

14. ABRASO
A) Apasiono
B) Incendio
C) Achicharro
D) Carbonizo
E) Frío

15. BRÍO
A) Energía
B) Robustez
C) Bizarría
D) Temor
E) Esfuerzo

“REGIDOR 1: Católico rey Fernando, a quien ha enviado el cielo desde Aragón a

Castilla para bien y amparo nuestro: en nombre de Ciudad Real, a vuestro valor
supremo
humildes nos presentamos, el real amparo pidiendo. A mucha dicha tuvimos tener
título de
vuestros; pero pudo derribarnos de este honor el hado adverso.”

16. SUPREMO
A) Señalado
B) Inmenso
C) Principal
D) Crecido
E) Importante

17. ADVERSO
A) Contraproducente
B) Refractario
C) Opuesto
D) Rebelde
E) Antagonista

III. PRODUCCIÓN TEXTUAL: Responde la siguiente pregunta en un máximo de doce

líneas (Fuente: Times New Roman, 12).

18. Elabore un tesis relacionada con el concepto de libertad en la historia y

entregue
tres fundamentos que contengan al menos una cita textual. Para contestar
puedes
Comparar dos conceptos de libertad: la libertad, entendida comúnmente como
la
facultad que tiene el individuo para que los demás no se inmiscuyan en sus
asuntos;
y la libertad, entendida como la facultad que tiene el individuo para
participar en
las decisiones políticas de una nación. (10 puntos)
 Dpto. de Lenguaje y Comunicación./ S.A. adaptada por V.L.

3º Prueba de lectura domiciliaria:

“Fuente ovejuna”
(Lope de Vega)

Para el nivel: 3º de Educación Media

Nombre: ……………………………………………………. Curso: …….. Fecha: ………

I. SELECCIÓN ÚNICA: 1 punto cada respuesta correcta (12 puntos)

II. LÉXICO CONTEXTUAL: 1 punto cada respuesta correcta (5 puntos)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
17

II. PRODUCCIÓN TEXTUAL: Responde la siguiente pregunta en un máximo de doce

líneas (Fuente: Times New Roman, 12).

13. Elabore un tesis relacionada con el concepto de libertad en la historia y

entregue
tres fundamentos que contengan al menos una cita textual. Para contestar puedes
Comparar dos conceptos de libertad: la libertad , entendida comúnmente como la
facultad que tiene el individuo para que los demás no se inmiscuyan en sus
asuntos; y la
libertad , entendida como la facultad que tiene el individuo para participar en
las
decisiones políticas de una nación. (10 puntos)

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Nota: Tienes 24 horas para enviar las soluciones de esta prueba en la hoja de
respuesta que
se presenta a continuación, la hora comienza a ser considerada desde que la
prueba es
subida a la plataforma, es decir, 19 de octubre. Además, no olvides guardar esta
prueba en
tu portafolio.

Al enviar tu archivo al correo (lenguajesituaciónespecial@gmail.com) recuerda

las
especificaciones que aparecen en el instructivo de lenguaje, es decir, escribe en
el asunto de
tu mensaje: tu curso, tu nombre y el número de la guía, en este caso Prueba 3.
Sigue el
siguiente modelo…
Asunto: 1ºF-Andrea Pérez- Prueba3