 Lee el siguiente mito y responde las siguientes preguntas:

El origen del oro

Al principio del mundo, los habitantes del Pacífico vivían

atormentados porque el sol cubría casi todo su territorio.
El calor era insoportable y todo era un gran desierto.
Voy a terminar con este sufrimiento – dijo un día Oro, un
joven muy valiente, mientras preparaba su honda y
embolsaba una gran cantidad de piedras.
Marchó en busca de la loma más alta y, cuando la
encontró, se acomodó y comenzó a lanzarle piedras al
sol. Por cada piedra que lanzaba, caía un pedacito de sol
que se hundía en los ríos o en la tierra. Así permaneció
durante muchos días, hasta que se fue reduciendo la gran
bola de fuego. Detrás de ella iban apareciendo la noche,
la luna, las nubes y las estrellas.
Cuando ya la gran bola quedó bastante reducida, Oro bajó hasta su pueblo. Los
habitantes, agradecidos, le pusieron una corona con las piedras que habían caído del
sol. Todos decían que esas piedras eran de oro, nombre del joven que había traído la
noche y las lluvias.

COMPRENSIÓN TEXTUAL
1. El texto anterior es un mito porque:
A. Tiene inicio, nudo y desenlace.
B. El personaje principal es muy valiente.
C. Es un relato de los antepasados que explica el origen del oro.
D. Narra una historia agradable.

2. El aspecto mágico que narra el mito es:

A. La ubicación de los hombres en los continentes.
B. La creación del hombre gracias al barro.
C. Da una explicación mágica de cómo se creó el oro.
D. Explica los colores de los hombres.

3. Según el mito, las características que mejor definen al joven son:

A. Un ser bueno que se quejaba mucho.
B. Un joven malicioso e insoportable.
C. Un joven perezoso y valiente.
D. Un joven decidido y valiente.

4. El narrador de la historia es:

A. El sol.
B. Oro.
C. Alguien que no participa en el relato.
D. Los habitantes del Pacífico

5. Según el texto, el oro se origina cuando:

A. El sol cubría casi todo el Pacífico.
B. El joven lanzó piedras al sol hasta reducirlo.
C. Aparecieron la noche, la luna, las nubes y las estrellas.
D. Sufren los habitantes del pacífico.

6. El problema que se quiere resolver es

A. Marchar en busca de la loma más alta.
B. El pueblo vivía atormentado porque el sol cubría casi todo su territorio.
C. El joven se sentía muy acalorado.
D. El joven le lanzó piedras al sol.
7. El texto está formado por:
A. Un párrafo.
B. Cuatro versos.
C. Cuatro párrafos.
D. Dos párrafos.

8. La idea principal del tercer párrafo es

A. la ubicación del joven en la loma más alta
B. la aparición de la noche, la luna, nubes y estrellas
C. cómo el joven redujo el sol y se creó el oro
D. cada pedacito de sol se hundía en los ríos o en la tierra

9. Numera de 1 a 4, siguiendo el orden de la historia, lo que sucede en el

siguiente mito.

10. Consulta en el diccionario y escribe el significado de las palabras:

- Atormentado:

__________________________________________________________________
- Insoportable:

__________________________________________________________________
- Honda:

__________________________________________________________________

11. Realiza la actividad de comprensión lectora de una leyenda que se

encuentra en el siguiente link:

https://www.liveworksheets.com/es/w/es/lengua-castellana/279185

12. Representa con un dibujo el inicio, el nudo y el final de la historia:

INICIO NUDO DESENLACE

 Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.
El zorro escritor
Un día que el zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto
melancólico y sin dinero, decidió convertirse en escritor, a lo
cual se dedicó de manera inmediata. Su primer libro resultó
muy bueno, un éxito; todo el mundo lo aplaudió, y pronto fue
traducido a diversos idiomas. El segundo fue todavía mejor
que el primero, y varios profesores norteamericanos, de los
más grandes del mundo académico, lo comentaron con
entusiasmo y hasta escribieron obras que hablaban de los
libros del zorro.
Desde ese momento el zorro se dio por satisfecho, y pasaron
los años y no publicaba otra cosa. Pero los demás
empezaron a murmurar y a repetir: “¿qué pasó con el zorro?”, y cuando lo
encontraban en las fiestas puntualmente se le acercaban a decirle: “tiene usted
que publicar más”.
–Pero si ya he publicado dos libros- respondía. -Y muy buenos- le contestaban-
por eso mismo tiene usted que publicar otro.
El zorro no decía nada, pero pensó que ya había escrito lo suficiente, que ya no
tenía nada nuevo que decir. En realidad, algunos de los más insistentes querían
que escribiera un libro malo, para poder burlarse de él, pero como el zorro era muy
prudente y muy sabio, decidió no escribir nada por el momento, hasta que llegaran
a su mente nuevamente buenas ideas. Y así lo hizo, pese a la insistencia de la
gente.

13. ¿De qué trata la historia?

a. De un zorro que estaba aburrido.
b. De un zorro que estaba aburrido y se dedicó a escribir libros.
c. De un zorro al que le insistían en que escribiera cuentos.
14. ¿Cuál fue la razón por la que el zorro decidió convertirse en escritor?
a. Porque un día se sentía muy solo.
b. Porque un día sus amigos lo convencieron de que fuera escritor.
c. Porque un día el zorro se sintió aburrido, melancólico y sin dinero.
15. ¿Cómo se sentía el zorro con respecto a su trabajo con los libros?
a. Se sentía muy satisfecho por los dos libros que había escrito.
b. Se sentía insatisfecho al no publicar más libros.
c. Se sentía seguro de poder publicar más libros.
16. ¿Cuál de las siguientes características describen de mejor manera la
personalidad del zorro?
a. Sensato e inteligente.
b. Tolerante e inseguro.
c. Honesto y complaciente.
17. ¿Por qué se afirma en esta historia que el zorro fue prudente?
a. Porque decidió no escribir hasta que llegaran nuevas ideas a su mente.
b. Porque decidió no publicar más libros.
c. Porque decidió escribir para que lo dejaran de molestar.

18. Lee el siguiente texto y responde la pregunta:

 La Patasola
Habita entre la maraña espesa de la selva virgen, en las cumbres de la llanura.
Con la única pata que tiene avanza con rapidez asombrosa. Es el endriago más
temido por colonos, mineros, cazadores, caminantes, agricultores y leñadores.
Algunos aventureros dicen que es una mujer bellísima que los llama y los atrae
para enamorarlos, pero avanza hacía la oscuridad del bosque a donde los va
conduciendo con sus miradas, hasta transformarse en una mujer horrible con ojos
de fuego, boca desproporcionada de donde asoman unos dientes de felino y una
cabellera corta y despeinada que cae sobre el rostro para ocultar su fealdad.

 El anterior texto es:

a. Leyenda b. Cuento c. Fábula

 LENGUA Y LITERATURA

5. Lee cada enunciado y escoge la respuesta correcta.

 Los sustantivos son las palabras que nombran personas, animales, objetos y
lugares. Hay diferentes clases de sustantivos. La palabra MANADA es un
sustantivo:

a. común. b. propio. c. colectivo.

6. Los artículos son palabras que va antes de algunos sustantivos y

especifican su género y su número. Pueden ser definidos o indefinidos. En la
oración “Te cuento que hoy la profesora de Lengua Castellana nos dejó una
tarea”, la palabra subrayada es un artículo:

a. plural. b. definido. c. indefinido.

7. Los accidentes gramaticales del sustantivo son género y número. El género y
el número del sustantivo elefantes son:

a. femenino y plural. b. masculino y plural. c. masculino y singular.

1. El género y número de la palabra yegua es:

a. Femenino y singular b. Femenino y plural

2. La fábula y la leyenda se diferencian en algo particular:

a. En la fábula los personajes son animales y en la leyenda son seres sobrenaturales

y personas del común.

b. La leyenda tiene situación inicial, un desarrollo y un desenlace; la fábula tiene

situación inicial.

3. Lee las siguientes oraciones y encierra con azul los artículos que
encuentres:

 Un gato negro paseaba por el tejado.

 Las manzanas rojas son dulces.
 El reloj es muy antiguo.
 Esos son unos panes deliciosos.
 Las ovejas están lanudas.

4. Lee las siguientes oraciones y subraya 10 sustantivos.

 El pato está en el lago.
 Renato se divierte en Villa Country con Daniela.
 La fábrica donde trabaja mi padre es muy grande.
 Diego y Diana tienen un rebaño.

5. Escribe el género y número de cada sustantivo según corresponde.

Género Número
El panadero
Las chaquetas
Un panecillo
Las flores
Unas enfermeras

6. Transcribe las oraciones, teniendo en cuenta la concordancia entre género y

número.

 Unos uniforme está sucio.

____________________________________________________
 Los vaso son de vidrio.
 ____________________________________________________
 En las finca hay muchos animal.
____________________________________________________
 Las niña tiene un bonita gorras.
____________________________________________________
 El lapiceros azules están sobre la mesa.
____________________________________________________

7. Escribe el sustantivo femenino que les corresponde a los siguientes

sustantivos masculinos.

Madre __________________ escritor: ___________________

Sobrino _________________ profesor: __________________
8. Encierra las palabras que deben ir con mayúscula y presentan errores en el
texto. Escribe el texto nuevamente usando las mayúsculas:
willy, el canguro, necesita lentes. se dio cuenta de eso mientras jugaba con su
amiga wina, cuando se estrelló contra la rana rita correteando en el bosque. sin
embargo, a willy le da vergüenza hacer el ridículo ¿acaso alguien ha visto antes
un cangurito?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

 PRODUCCIÓN ESCRITA:

9. Observa la siguiente secuencia de hechos, y luego organízalos del 1 al 5

según el orden que corresponde. Escribe en frente de cada ilustración qué
acciones está realizando el personaje. No olvides mencionar los elementos
de la narración, como los personajes, el tiempo y el lugar.
Agustinos educando desde el corazón.