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ABU ALÍ CUENTA SUS ASNOS


(Cuento del Oriente Medio)
Un día, Abu Alí fue a la feria y compró nueve asnos. Volvió a casa montado en uno de ellos mientras los demás asnos seguían tras él.
Pasado un rato, Abu Alí se dijo: «Debo asegurarme de que todos mis asnos están aquí.» Y se volvió para contarlos.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho. ¡Oh! ¿Dónde está el número nueve? —gritó Abu Alí.
Saltó de su asno. Miró detrás de las rocas y detrás de los árboles. Pero no había ningún asno a la vista.
Los contaré otra vez —dijo Abu Alí—. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve ¡Oh, debe de haber vuelto!
Así que Abu Alí montó de nuevo en el asno y partió al trote.
Pasado un rato, volvió a contar sus asnos. ¡Sólo contó ocho! Una vez más miró detrás de las rocas y detrás de los árboles. Pero no
había ningún asno a la vista. «Contaré de nuevo», dijo. Y también esta vez eran nueve.
Justo entonces, Abu Alí vio a su amigo Musa que caminaba por el sendero.
Musa —llamó—. Ayúdame a contar mis asnos. Siempre pierdo uno. Cuando me detengo a contarlos, tengo sólo ocho, pero cuando
bajo para buscar el noveno, ¡allí está otra vez!
—Bueno, pues yo veo diez asnos, Abu Alí —rió Musa.
—¿Diez? ¿Cómo puedes ver diez? —preguntó Abu Alí.
—Puedo ver el asno sobre el que estás sentado y veo ocho asnos detrás de ti —dijo Musa.
—¡Claro! —gritó Abu Alí—. ¡Tonto de mí! Pero, ¿dónde está el décimo asno?
—Va montado sobre el primer asno —dijo Musa—, y se llama Abu Alí.

1. De acuerdo con las características del texto, entre 3. El tiempo que transcurre en los hechos narrados es
otras su extensión, lo narrado, etc., se puede decir que aproximadamente
es a. 3 horas b. 1 semana c. 3 días d. 5 minutos
a. Un relato, pues cuenta algo cotidiano, común. 4. De acuerdo con el proceder de los personajes Abu Alí
b. Un cuento ya que tiene inicio, nudo y desenlace y Musa, se pueden calificar respectivamente como
c. Una fábula, dado que algunos personajes son animales. a. Ignorante y grosero
d. Una leyenda simplemente porque la historia se conoció en b. Inteligente y tonto
toda la región. c. Despistado y sincero
2. El texto está construido por palabras, ideas, signos de d. Enamorado y matemático
puntuación organizados en oraciones. En el primer 5. Un buen título que refleja la historia, puede ser
párrafo encontramos a. Los 10 asnos de Abu Alí.
a. Mayoría de oraciones simples. b. Los cuentos de Abu Alí.
b. 2 oraciones simples y 5 compuestas c. La chistosa aclaración de Musa.
c. Mayoría de oraciones compuestas d. Abu Alí reconoce su estupidez.
d. Igual número de oraciones simples y compuestas.

ORO
Antes de que nosotros los negros llegáramos, los indios vivían aquí en este mismo sitio.
Los indios vivían debajo de la tierra y comían oro en platos de oro y bebían oro en tazas de oro y sus hijos jugaban con muñecas de
oro.
Cuando nosotros llegamos, los indios huyeron, por debajo de la tierra hacia montañas donde comienzan los ríos (…)
¡Pero antes de huir, los indios cogieron todo el oro y sus tazas llenas de piñas de oro y las muñequitas de oro y despedazaron todo con
pies y manos y volvieron todo polvo de oro.
(…) Ahora, nosotros los negros tenemos que rompernos el cueero para encontrar el polvo de oro y poder mantenernos vivos en los
sitios donde antes vivieron los indios.
Tradición oral del Litoral Pacífico.
Recopilación de Nina S. de Freidmann.

6. Los hechos se cuentan desde el punto de vista de d. Un símil


a. Los negros de África. 9. La utilización de (…) en el texto tiene como función,
b. Quien recopiló la información: Nina S. Freidmann a. dar a conocer alguna referencia bibliográfica.
c. Los negros de la Costa Pacífica. b. indicar que había más información, la cual se suprimió.
d. Un grupo de indígenas desplazados por los negros. c. Determinar que lo escrito fue dicho tal cual lo enunciaron
7. De acuerdo con el texto, No es cierto que los personajes.
a. El oro abundaba en todas las actividades de los indios. d. Diferenciar las intervenciones de cada persona.
b. Los negros habitaban donde antes vivían los indios. 10. Por la estructura o intención del texto podemos decir
c. Los negros huyeron asustados al ver a los indios. que es
d. A la gente de raza a. Un cuento porque tiene inicio, nudo y desenlace.
8. Para destacar la riqueza que tenían los indios, en la b. Un reportaje ya que informa sobre una comunidad.
historia se emplea c. una leyenda dado que explica el origen del oro.
a. Una personificación d. un mito pues la tradición oral intentó explicar el porqué
b. Una hipérbole del oro en polvo.
c. Una metáfora

LAS CICATRICES DE LA IRA


“Se cuenta que un niño estaba siempre malhumorado y cada día se peleaba en el colegio con sus compañeros. Cuando se enfadaban, se
abandonaba a la ira y decía y hacía cosas que herían a los demás niños. Consciente de la situación, un día su padre le dio una bolsa de
clavos y le propuso que, cada vez que discutiera o se peleara con algún compañero, clavase un clavo en la puerta de su habitación.
El primer día clavó treinta y tres. Terminó agotado, y poco a poco fue descubriendo que le era más fácil controlar su ira que clavar
clavos en aquella puerta. Cada vez que iba a enfadarse se acordaba de lo mucho que le costaría clavar otro clavo, y en el transcurso de
las semanas siguientes, el número de clavos fue disminuyendo. Finalmente, llegó un día en que no entró en conflicto con ningún
compañero.

Había logrado apaciguar su actitud y su conducta. Muy contento por su hazaña, fue corriendo a decírselo a su padre, quien sabiamente
le sugirió que cada día que no se enojase desclavase uno de los clavos de la puerta. Meses más tarde, el niño volvió corriendo a los
brazos de su padre para decirle que ya había sacado todos los clavos. Le había costado un gran esfuerzo.

El padre lo llevó ante la puerta de la habitación. “Te felicito”, le dijo. “Pero mira los agujeros que han quedado en han quedado en la
puerta. Cuando entras en conflicto con los demás y te dejas llevar por la ira, las palabras dejan cicatrices como estas. Aunque en un
primer momento no puedes verlas, las heridas verbales pueden ser tan dolorosas como las físicas. No lo olvides nunca: la ira deja
señales

11. Por su contenido se puede afirmar que el propósito del c. Clavar pocos clavos
texto anterior es d. Obedecer a su padre.
a. Convencer 14. Si atiendes al número de oraciones que constituyen los
b. Criticar párrafos del texto, se puede afirmar que los párrafos 1
c. Divertir y 2 tienen respectivamente
d. Educar a. 4 y 5 oraciones
12. La toma de conciencia del chico sobre su problema de b. Igual número de oraciones
agresividad es narrado en c. 3 y 4 oraciones.
a. Los párrafos 1 y 3 d. 4 y 6 oraciones.
b. El párrafo 2 15. El tiempo que abarcan los hechos que se narran
c. El párrafo final pueden calcularse en
d. Los párrafos 2 y 3 a. Algo más de un mes
13. Según el texto, el niño consideró una hazaña b. Varios años
a. Controlar su temperamento c. Algo menos de un año
b. Sacar todos los clavos de la puerta d. Unas tres semanas.

 Los seres vivos se clasifican en cinco reinos: móneras, protistos, hogos, vegetales y animales.
 Los protistos son los seres vivos más sencillos que existen y solo se pueden ver con un microscopio. Las bacterias, por ejemplo,
son móneras.
 Los protistas son seres vivos un poco más desarrollados que los móneras, pero también son microscópicos. La ameba, por
ejemplo, es un protisto.
 Los hongos son os son seres vivos parecidos a pequeñas plantas pero no tienen color verde. Las setas y el moho del pan son
hongos.
 Los hongos cumplen un papel importante en la naturaleza: ellos secretan sustancias que liberan los nutrientes atrapados en los
cuerpos de animales y plantas que han muerto, para que estas sustancias sean reutilizadas.
 Algunos hongos causan enfermedades. Por ejemplo, “el pie de atleta” y la roya del café son causadas por hongos.
 Los hongos, al igual que las plantas, en ocasiones, son útiles para curar enfermedades; la penicilina, un antibiótico muy necesario,
es extraído de un hongo.
 Los hongos viven en muy diversos lugares como en troncos secos, alimentos mal almacenados y en los dedos de los pies.
 Los vegetales se caracterizan por poseer una sustancia verde llamada clorofila que les permite fabricar su propio alimento.
 Los animales son seres vivos con movimiento propio. Para alimentarse comen otros animales y plantas. Según el alimento que
coman, los animales pueden ser herbívoros (se alimentan de plantas), carnívoros (se alimentan de carne de otros), y omnívoros (se
alimentan de plantas y animales).
 Todos los seres vivos nacen, crecen, se alimentan, respiran, se reproducen y mueren.
 Además, los seres vivos tienen características que cambian durante su desarrollo como el tamaño, el color de las hojas y los frutos
de las plantas, y otras que nunca cambian como la forma del cuerpo, de las extremidades y color de los ojos de los animales.

16. El texto que acabas de leer se ocupa de b. Los vegetales por poseer una sustancia.
a. Convencerte de algo c. No cambian los ojos de los animales.
b. Contarte un suceso d. La roya es un hongo.
c. Informarte sobre algo 19. El texto anterior puedes encontrarlo en
d. Darte instrucciones sobre algo. a. Un texto de Ciencias Naturales.
17. Según el texto, la siguiente afirmación es falsa b. Una revista de farándula.
a. Las amebas solo se ven con el microscopio c. El periódico.
b. Es propio de todos los seres vivos, reproducirse d. Tu libro de cuentos.
c. Los vegetales contienen clorofila 20. Según la lectura, la principal diferencia entre los
d. Los hongos son perjudiciales para el café hongos y los vegetales es que los primeros
18. Si colocamos punto a una expresión para indicar que a. Son microscópicos.
tiene una idea completa, es INCORRECTO que lleve b. No se alimentan
punto la siguiente expresión. c. Son perjudiciales.
a. Los protistas son seres vivos. d. No tienen clorofila.
TU CABELLO ES UNA BANDADA DE CHUPAFLORES
Tu cabello es una bandada de chupaflores,
Tu cara es un espejo mágico,
Tu sonrisa es un gol olímpico,
Tu mirada es un cinco en algebra
Tus manos son un par de mariposas,
Y tus pies dos caballitos blancos.
Serias perfecta si tu corazón no fuera de piedra.
Jairo Aníbal Niño
21. El tema del texto es 24. Por la intención del autor se puede decir que el texto es
a. Las cualidades vistas en el ser amado a. Narrativo porque cuenta una historia de amor.
b. El ideal de persona con la que sueña el autor b. Dramático porque se puede representar la escena.
c. El contraste entre la belleza física y la condición humana c. Lírico porque el autor expresó en él sus sentimientos.
d. El reproche ante la falta de perfección. d. Descriptivo porque presenta las características de un
22. Del texto se deduce que el poeta personaje.
a. Está molesto y preocupado, aunque guarda una esperanza 25. En el verso: “tu mirada es un 5 en álgebra” y de
b. Está enamorado, pero desilusionado. acuerdo con la intención del autor, la parte subrayada
c. Se siente engañado y triste puede ser reemplazada por
d. Tiene claridad sobre quien es ella y se conforma. a. Una explosión de alegría.
23. La figura literaria con que se maneja la descripción b. Un imposible
del personaje es conocida como c. El mejor premio
a. Símil b. metáfora c. personificación d. hipérbole d. El mayor logro, lo máximo

EL MUNDO
"Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.

A la vuelta contó. Dijo que había contemplado desde arriba, la vida humana.

Y dijo que somos un mar de fueguitos.

-El mundo es eso -reveló- un montón de gente, un mar de fueguitos.

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.

No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se
entera del viento, y gente de fuego loco que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros
arden la vida con tanta pasión que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende".
Eduardo Galeano (uruguayo)
26. La expresión “a la vuelta” con que inicia el segundo b. Indiferente y pasiva
párrafo, quiere decir c. Tímida e insensible
a. Al voltear la esquina. d. Controlada pero despistada
b. Cuando volvió a ir. 29. De los siguientes ejemplos, quien mejor reflejaría ser
c. Al revivir. de fuego loco es
d. De regreso del cielo. a. Una persona que irradia y contagia con su alegría.
27. El autor quiere con el texto, explicarnos sobre la gente b. Alguien que conduce aceleradamente sin precaución.
que c. Quien pelea constantemente y por todo se exalta.
a. Hay tanta que se compara con el mar d. Un ser explosivo, sin control.
b. Cada uno vive por su lado. 30. Al contar las oraciones que componen el último
c. Es muy diferente y cada ser es único. párrafo podemos asegurar que hay
d. Unidos pueden “alumbrar” a. 4 oraciones compuestas.
28. Al hablar de “la gente de fuego sereno” se hace b. 1 oración simple y 3 compuestas.
referencia a la persona c. 2 oraciones simples y ocho oraciones compuestas.
a. Calmada y tranquila d. 2 oraciones simples y 3 compuestas.

APROBADO MÁS DOS


Gianni Rodari
- Socorro, socorro - grita huyendo un pobre Diez.
- ¿Qué hay?¿Qué te pasa?
- Pero es que no lo veis? Me persigue una Resta. Si me alcanza estoy perdido.
- Anda, perdido ...
Dicho y hecho: la Resta ha atrapado al Diez y le salta encima repartiendo estocadas con su afiladísima espada. El pobre Diez pierde un
dedo, y luego otro. Afortunadamente para él pasa un coche extranjero así de largo; la Resta se vuelve un momento para ver si conviene
acortarlo y el buen Diez puede tomas las de Villadiego, desapareciendo por un portal. Pero ahora ya no es un Diez: sólo es un Ocho, y
además le sangra la nariz.
- Pobrecito, ¿qué te han hecho? Te has peleado con tus compañeros, ¿verdad?
"Mi madre, ¡sálvese quien pueda!", se dice el Ocho.
La vocecilla es dulce y compasiva, pero se trata de la División en persona. El desafortunado Ocho balbucea "buenas tardes" con voz
débil e intenta volver a la calle, pero la división es más ágil y de un solo tijeretazo, ¡zas!, lo corta en dos trozos: Cuatro y Cuatro. Uno
se lo mete en el bolsillo, pero el otro aprovecha la ocasión para escapar, regresa corriendo a la calle y sube a un tranvía.
- Hace un momento eras un Diez - llora -, y ahora, miradme. ¡Un Cuatro!
Los estudiantes se alejan precipitadamente; no quieren saber nada con él. El tranviario murmura:
- Ciertas personas deberían tener por lo menos el buen sentido de ir a pie.
- ¡Pero no es culpa mía! - grita entre sollozos el ex Diez.
- Sí, claro, la culpa es del gato. Todos dicen lo mismo.
El cuatro baja en la primera parada, colorado como un sillón colorado.
¡Ay! Ha hecho otra de las suyas: ha pisado a alguien.
- ¡Disculpe, disculpe, señora!
Pero la señora no se ha enfadado; es más, sonríe. Vaya, vaya, ¡si es ni más ni menos que la Multiplicación! Tiene un corazón así de
grande y no soporta ver infelices a los demás: se sienta y multiplica al Cuatro por tres y he aquí un magnífico Doce, listo para contar
una docena de huevos completa.
- ¡Viva - grita el Doce -, estoy aprobado! Aprobado más dos.

31. Si el texto fuese contado por el protagonista, el texto a. La Resta.


diría b. El Diez.
a. La resta me ha atrapado y me ha saltado encima… c. La División.
b. La resta ha atrapado al Diez y le salta encima… d. La Multiplicación.
c. La resta atrapó a mi amigo el Diez y le han saltado 35. Debes escribir un texto sobre las incidencias de los
encima… dispositivos móviles en nuestra vida. Piensas que la
d. La resta atrapará al Diez, le saltó encima… mejor manera de hacerlo es contando las experiencias
32. El texto resulta apropiado para que algunas personas han tenido usando estos
a. Explicar lo complicadas que son las matemáticas. dispositivos. Así que te propones reunir información
b. Relatar momentos históricos de las matemáticas. usando como estrategia
c. Dar razones que sustentan que las matemáticas son fáciles a. Consultar en internet sobre los diferentes dispositivos
d. Establecer una secuencia de eventos móviles.
33. Los guiones a lo largo del texto sirven para b. Leer diferentes manuales de uso de los dispositivos
a. Encerrar aclaraciones. móviles.
b. Señalar las intervenciones de los personajes. c. Encuestar a varias personas sobre la manera como
c. Introducir comentarios del narrador. adquirieron sus dispositivos móviles.
d. Para indicar que se ha omitido una palabra. d. Entrevistar a algunas personas sobre la manera en que
34. En el texto el personaje que se caracteriza por ser más usan sus dispositivos móviles.
benevolente es

36. Debes redactar un texto para el periódico escolar, en el que consignes las palabras que, al momento de tomar posesión de su
cargo, hizo el nuevo personero de tu colegio. Hasta el momento has redactado lo siguiente:
El nuevo personero del colegio habló a todo los estudiantes,
destacando de lo que habló que teníamos que ser un colegio que se
destacara por su buena convivencia. Habló por mucho tiempo, tanto
que un profesor tuvo que intervenir. Fue mucho lo que habló y todos
estábamos cansados.
Al revisar el texto, piensas que este texto
a. Es redundante y poco claro.
b. Es apropiado para el contexto.
c. Es inadecuado para las exigencias del profesor.
d. Tiene un contenido que no se relaciona con lo requerido.

37. Dentro de poco se celebrará la semana de la ciencia en tu colegio. Te han pedido que redactes una carta invitando a otros
colegios para que asistan a este evento. La carta debe estar dirigida a
a. El vecino del colegio invitado, porque a ti no te permiten la entrada.
b. El rector de tu colegio.
c. Uno de los estudiantes del otro colegio.
d. El rector del colegio invitado.

TABLA DE RESPUESTA

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a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
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30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
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