ESC.

PRIMARIA BENITO JUÁREZ CLAVE: 20DPR0912G

LISTADO SEMANAL DE ACTIVIDADES POR MATERIA 6º “A”

MARTES 23 DE ENERO DE 2024

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD
CONTENIDO: LOS MOVIMIENTOS DE PROTESTA: CAMPESINOS Y OBREROS
DURANTE EL PORFIRIATO

ACTIVIDADES:
1.- Relaciona las columnas, escribe en el recuadro la letra correspondiente.

2.- Colorea las características del grupo social al que corresponden, Obrero de color azul y
Campesino de color verde.

PROFRA. GUADALUPE TORRES LÓPEZ SAN SEBASTIAN ETLA, OAX. Página 1

3.-Marca con color amarillo las 12 palabras relacionadas con la dictadura porfirista y
completa el texto:

a) Los ________________ eran extensiones enormes de tierra en manos de una sola persona a
la que se le llamaba ______________.

b) Las tiendas de _______________ eran establecimientos de los propios patrones en las que se
vendía más caro y los trabajadores se veían obligados a comprar en ellas.

c) Los trabajadores, tanto del campo como de la ciudad, eran obligados a laborar jornadas de
12 horas diarias, con sueldos miserables. En 1905 y 1906 los trabajadores organizaron dos
________________, las cuales fueron reprimidas a ________________. La primera fue la
huelga minera de _________________ y la segunda la huelga textil de Río ______________.

d) En el aspecto político, Porfirio Díaz casi no dejó ningún ________________ a los gobernadores
ni a las autoridades locales. Él tomaba todas las decisiones.

e) Los diputados y los __________________ aprobaban todas sus iniciativas. La opinión pública
debía estar siempre agradecida.

f) En 1908, Porfirio Díaz concedió una _________________ al periodista norteamericano James

Creelman, en la cual afirmó que México ya estaba preparado para _________________ libres.
Lamentablemente Díaz cambió de opinión y en 1910 se ____________________ de nuevo

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 MIÉRCOLES 24 DE ENERO DE 2024
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD
CONTENIDO: LA SOCIEDAD PORFIRIANA Y LOS MOVIMIENTOS DE PROTESTA:
CAMPESINOS Y OBREROS
ACTIVIDADES:
1.- Colorea de rojo los estados donde sucedieron las huelgas más notorias de la época del
Porfiriato. Usa tu L.T.H. página 91. Escribe un título adecuado al mapa.

2.- Lee la nota periodística de la actividad “comprendo y aplico” de tu L.T.H. Página 93 y

después responde las siguientes preguntas en tu cuaderno en modo de reflexión.
a) ¿Cuál fue el motivo de la huelga?______________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) ¿Quiénes iniciaron?__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) ¿Cuáles eran sus demandas?_________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

PROFRA. GUADALUPE TORRES LÓPEZ SAN SEBASTIAN ETLA, OAX. Página 3

 d) ¿Consideras que las peticiones eran justas? ________ ¿Por qué?___________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
e) Si fueras el dueño de la empresa, ¿qué harías para evitar una huelga?_____________________
____________________________________________________________________________________

3.- Contesta las siguientes preguntas sobre la vida en las haciendas con tu L.T.H. páginas
106 y 107. Colorea.

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MATEMÁTICAS
CONTENIDO: SISTEMAS DE REFERENCIA
ACTIVIDADES:
1.-Observa el siguiente mapamundi con lugares marcados con puntos rojos. Puedes apoyarte
y cotejar en conjunto con tu libro de cartografía de México y el Mundo páginas 10 y 11 para
verlo más ampliamente. Escribe el país, continente y hemisferios en los que se encuentran
las siguientes ciudades, posteriormente escribe cuáles serían las coordenadas geográficas
más aproximadas en cada caso.

Ciudad País Continente Hemisferio Latitud Longitud

Nueva Dheli
El Cairo
Brasilia
México
Pequín
Camberra
Antananarivo
kisangani
Winnipeg
Quito

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3.- Localiza las siguientes letras en las coordenadas polares.
A. (1, 150°)

B. (2, 60°)

C. (3, 270°)

D. (4, 180°)

E. (5, 360°)

F. (1, 330°)

G. (2, 90°)

H. (3, 110°)

I. (4, 200°)

J. (5, 300°)

2.- Los alumnos elaborarán mensajes para que otro compañero pueda descifrarlo, utilizando
los números del tablero como referencias para localizar las letras.
a) Andrés le envía los siguientes
pares de números a Benja (2,4)
(7,8) (3,6) (0,9) ¿Qué fue lo que
escribió?__________, pero
Andrea dice que ella quiso formar
la palabra HOLA ¿Qué puede
haber pasado?______________
_________________________
b) Benja en cambio le envió el
siguiente mensaje (3,7) (9,2) (0,9)
(2,9) (1,4) (2,3) ¿Qué
escribió?__________________
c) (0,2) (7,9) (3,7) (9,0) (6,4)
(0,7)_____________________
d) (4,2) (2,3) (2,9) (7,4) (5,5) (3,9)
(7,2)_____________________
e) (3,9) (6,2) (5,0) (4,4) (4,5) (8,7)
(7,1)______________________

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  Escribe cuatro palabras ubicando coordenadas en el talero.

Coordenadas
Letras

Coordenadas
Letras

Coordenadas
Letras

Coordenadas
Letras

LENGUAJES
CONTENIDO: LA RESEÑA
ACTIVIDADES:
1.- Lee con atención la reseña de la página 21 de la página de tu libro de proyectos
comunitarios y analicemos si contiene las características de una reseña. Y después hagamos
una tabla en el cuaderno dónde escribamos la característica y una apartado de ésta.

2.-Escribe crítica, descriptiva o literaria según corresponda cada característica de la reseña

________________ Ofrece un compendio exclusivamente de las características de la obra.
________________ Contieneuna evaluación de las particularidades de la obra.
________________ Deja saber si vale la pena leer el libro u obra iteraria que está en
discusión.
________________ Identifica los aspectos distintivos de la obra.
________________ Resalta aspectos positivos, negativos o recomenables.
________________ Incluye menciones a incidentes específicos, situaciones y personajes
del libro en cuestión.
________________ Describe y detalla sus características más relevantes.
________________ Identifica los puntos más relevantes de una obra desde una mirada
crítica.
________________ Su componente objetivo es toda la información contextual que rodea a
la obra (desde lo literario y lo histórico-cultural)
________________ Resume brevemente su contenido
________________ Formula una opinión acerca de sus características
________________ Al componente subjetivo lo aporta la mirada de quien escribe la reseña.

3.- Escribe 5 ejemplos de cosas u obras que podamos reseñar de acuerdo a su tipo.
DESCRIPTIVA CRÍTICA LITERARIA

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DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
CONTENIDO: HAGAMOS UNA CAMPAÑA
ACTIVIDADES:
1.- Escribe un slogan a las siguientes campañas publicitarias.

 Esta impresora portátil miniatura de

Huawei es un producto innovador que se
conecta a los smartphones mediante
Bluetooth.
 Masajeador eléctrico de cuello y hombros
después de un agotador día de trabajo, un
masaje de cuello y hombros es el motivo
de existencia de este producto innovador.
 Equipaje/Scooter motorizado: Moverse
por un aeropuerto puede ser toda una
aventura, y una muy agotadora.
 Chimenea portátil de bioetanol: innovador
y creativo es esta chimenea portátil de
alcohol que añade un toque chic a la
decoración de cualquier lugar.
 Calentador/masajeador eléctrico de pies:
para los ambientes de frío t que también
sirve como masajeador de pies.
 Escritorio portátil de cartón: Esta idea
innovadora y ecológica te permite llevar a
cualquier parte tu propio escritorio.
 Adhesivo tipo pizarra reutilizable: Este
producto innovador es ideal para hogares
con pequeños a los que les guste dibujar
en las paredes.
 Aro luminoso para selfies: Las cámaras
frontales de los celulares mejoran cada
año, pero hay algo que no solucionan: las
selfies con poca luz.
 Parrilla sandwichera: Esta parrilla
permitirá a tus clientes hacer sus recetas
en menos de 5 minutos.
 Cepillo limpiador de cuchillosonsideramos
que este cepillo para limpiar cuchillos es
ideal para aquellos compradores que
quieren evitar que sus cuchillos se oxiden
o queden con manchas.

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2.- Recorta y pega la imagen en el espacio que le corresponda.

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3.- Hagamos en grupo una lista de problemáticas ya sean de salud o sociales de nuestra
comunidad y escribamos por qué creemos que es así.

PROBLEMÁTICAS ¿POR QUÉ SE CONSIDERA ASÍ?

JUEVES 25 DE ENERO DE 2024

MATEMÁTICAS
CONTENIDO: SISTEMAS DE REFERENCIA

ACTIVIDADES:

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1.- Anota los pares ordenados del siguiente plano cartesiano que se solicita.

2.- Grafica en cada plano cartesiano los pares ordenados, únelos y anota la figura geométrica
que se forma. Colorea

3.- Anota el nombre de cada vértice en la figura y sus coordenadas.

PROFRA. GUADALUPE TORRES LÓPEZ SAN SEBASTIAN ETLA, OAX. Página 11

 a) ¿Qué observas en las coordenadas de los puntos que están alineados horizontalmente?____
__________________________________________________________________
b) ¿La figura que se forma es un polígono?_____ ¿Por qué?__________________________

LENGUAJES
CONTENIDO: LA RESEÑA
ACTIVIDADES:
1.-Relaciona recortando el concepto y ejemplo para pegarlo debajo de la etiqueta que
corresponda.

RESEÑA LITERARIA RESEÑA CRÍTICA

RESEÑA BIBLIOGRÁFICA RESEÑA NARRATIVA
RESEÑA ANALÍTICA RESEÑA INFORMATIVA
Es el resumen y la evaluación de las ideas y la
Tiene como objetivo proporcionar al lector una
información de un artículo, libro, película, etc.
visión general acerca de un tema, para que
Se basa en el punto de vista del autor, que
entienda los rasgos básicos en los que se centra
tiene una información extensa acerca de lo que
una investigación.
está hablando.
Sirve únicamente para educar a otros sobre un Es aquella que analiza un tema determinado en
tema determinado. Usualmente, estos textos profundidad. Estos textos están apoyados en
están escritos siguiendo la estructura de las citas que provienen de otros autores expertos
cinco preguntas principales: quién, qué, dónde, en el tema. Este tipo de ensayo generalmente
cuándo y por qué. se usa en temas como arte o historia.
Es una lista de los recursos que se han utilizado
No es un resumen sobre un texto que se ha
para hablar acerca de un tema en concreto. Se
leído, sino que una descripción cronológica de
muestra todo el material que ha sido útil para
lo que se ha descubierto gracias a la lectura.
la investigación
Esta es una serie de documentales que tratan sobre la
“Un buscador de tesoros inicia la exploración
historia del Arte Europeo desde los orígenes del Arte
submarina de los restos del mítico Titanic. El hallazgo
griego hasta el Arte del siglo veinte, recorriendo las
del dibujo de una joven, milagrosamente conservado,
distintas fases del Arte que predominó en Europa a
le conduce hasta Rose, una anciana centenaria que
través de los siglos, con los siguientes capítulos: 1,
afirma ser la retratada. Comienza así la evocación de
Arte Griego, 2 Arte Romano, 3, Arte Bizantino, 4, Arte
un amor de juventud nunca compartido con nadie,
Románico, 5, Arte Gótico, 6, Arte Renacentista, 7, Arte
que tuvo como marco el malhadado barco que en
Barroco, 8, Arte Rococó, 9, Arte del siglo Diecinueve,
1912 se llevó consigo al fondo del mar a 1.500
y 10, Arte del siglo Veinte, abarcando campos como
personas. […]”
la arquitectura, la escultura y la pintura.
Rayuela, de Julio Cortázar es una novela de ficción Eduardo Galeano como él mismo relata, siempre
especulativa publicada por la editorial Sudamericana, quiso ser jugador de fútbol, pero según era muy malo.
por primera vez en España el 3 de Octubre de 1963. No fue hincha de ningún equipo sino solamente
Tiene 552 páginas y la calidad de sus tapas es blanda. mendigo de buen fútbol, sin importarle qué equipo o
selección haga una buena jugada en el campo de
juego, él simplemente lo admiraba y aplaudía.

PROFRA. GUADALUPE TORRES LÓPEZ SAN SEBASTIAN ETLA, OAX. Página 12

 El libro de “El diario de Ana Frank” relata la travesía El libro “Selección natural” de Carlos Darwin se da a
de una niña que permanece escondida durante el conocer los principios básicos de cómo las especies u
holocausto judío quién finalmente muere a manos de organismos si son fuertes permanecen y evolucionan
los alemanes. mientras los débiles tienden a desaparecer.

2.- Pinta de amarillo la introducción, de verde el desarrollo y de rosa la conclusión.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

CONTENIDO: LOS FÓSILES

En los fósiles es importante el tipo de suelo en el que quedan sepultados los organismos. Por ejemplo el
fino sedimento que se encuentra a la orilla de un lago permite una mejor impresión mejor que la que se puede
lograr en una superficie sólida.
Muchos de los fósiles que se encuentran son restos, huellas e impresiones de los organismos originales
preservados a lo largo del tiempo por la acción de procesos naturales como la sedimentación, la
permineralización, la cristalización y la carbonización, etc. Algunos fósiles pueden ser tan precisos que es posible
notar detalles de partes duras, por ejemplo los corales, conchas, huesos y vértebras o las partes blandas de hojas,
tallos, semillas, músculos, piel o plumas de aves.

ACTIVIDADES:

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I.- Ordena del 1 al 6 el proceso de fosilización de un dinosaurio.

3.- Recorta y pega el interactivo relacionado imagen y texto con los pasos para la fosilización
de un organismo

PRIMER PASO SEGUNDO PASO

TERCER PASO CUARTO PASO

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II.- Relaciona cada imagen con los diversos procedimientos en que se puede formas un fósil.
Colorea.

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