Guía Temática Destrezas Preescolar

Guía
Temática para
Preescolar
Preescolar
“…todo lo que el hombre

sembrare, eso también
segará”
Gálatas 6:7
Guía temática de Preescolar
Edades comprendidas: 3 y 4 años aproximadamente
“Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él” Pr. 22:6
¿Cómo utilizar esta guía?
Todas las etapas del aprendizaje son importantes, pero es en la primera etapa del
desarrollo en que el niño descubre el mundo que lo rodea. Como familias cristianas,
queremos que nuestros pequeños adquieran una visión bíblica del mundo que les rodea, y
que puedan conocer a Dios por medio de todas las experiencias que se les presentan.
Cada niño fue diseñado a imagen y semejanza de Dios, y cada niño es único. Ahora le
corresponderá con su familia comenzar a desarrollar las habilidades y destrezas que le
acompañarán por el resto de su vida.
Los niños tienen una extraordinaria capacidad de asombro, y vamos aprovechar esa
capacidad para presentarles un Dios Todopoderoso, Majestuoso, Poderoso, pero a la vez
amoroso, cercano y tierno, que envió a Su Hijo Jesús a morir por nosotros. Un Dios que
sigue de cerca nuestros procesos de aprendizaje y que está a nuestro lado para ayudarnos
en cada etapa.
Los colores, la música, los dibujos, los paseos, y las actividades participativas son
fundamentales para enriquecer el aprendizaje.
Bendice a tu hijo con tus palabras. Un abrazo, la paciencia, una mirada de amor, el tiempo
que le dediques, es una manera de bendecirlo. La motivación no deben ser solo regalos
físicos (aunque buenos libros son una manera de bendecirlo también). Dale palabras de
bendición a tu hijo y verás los resultados, porque la Palabra lo promete:
…todo lo que el hombre sembrare, eso también segará

Gálatas 6:7
Esta guía temática está protegida por todos los derechos de autor La Vid Homeschool.
No se vende, es una guía gratuita entregada en el entrenamiento para padres que educan desde el
hogar.
Si esta guía te ha sido de bendición y quieres ofrendar para el Ministerio La Vid, puedes hacerlo,
escribiendo al correo lavidhomeshool@gmail.com
Desarrollo de destrezas:
Las destrezas se desarrollan con la práctica y el perfeccionamiento continuo.
Por ejemplo, la caligrafía es una destreza que el niño debe desarrollar. En este caso, el niño no
tiene que aprender cosas nuevas todo el tiempo, sino que debe practicar y mejorar su
capacidad para el desarrollo de esta habilidad.
Estos serían los elementos para el desarrollo de una destreza:
1- Vínculo emocional: En esta etapa el padre es el encargado de hacer la actividad, y el

niño va a ayudar a su padre. Esto significa que el padre se lo hace al niño, y el niño ve y ayuda
al papá. El niño aprenderá en la medida en que vea a sus padres haciéndolo con amor y
dedicación.
2- Preparación física: Toda destreza requiere ejercicios preparatorios, o actividades

preparatorias. Estos ejercicios no son la actividad misma, sino la preparación del cuerpo para
hacer el ejercicio. Por ejemplo, hacer ejercicios de estiramiento muscular antes de comenzar
las actividades, aunque la actividad próxima sea la lectura de un libro.
3- Preparación del lugar: Por favor, revisar el Manual para padres que educan desde
el hogar, para ver el punto desarrollado.
4- Aprendizaje: El niño comienza a conocer el método y la técnica para desarrollar la

destreza. Siempre empezando con técnicas sencillas. Por ejemplo, practicar el fútbol es una
destreza. En esta etapa el niño conoce los rudimentos del deporte, pase de la pelota o correr
con el balón. Dividimos el aprendizaje en cuatro etapas:
a. Explicación o visualización: Cuando el niño está listo para realizar una actividad
debemos explicarle todo el proceso y los puntos en los cuales debe cuidar los detalles.
b. Realizar la actividad: Una vez que el niño entiende lo que debe hacer, lo hace. No
se corrigen inmediatamente los errores, sino que se deja que el niño termine todo el proceso
para hacer los ajustes necesarios.
c. Perfeccionamiento : En este punto se le hace saber en dónde se equivocó, y se le

explica cómo se puede perfeccionar su acción. Luego, el niño trata de hacer el proceso
completo.
d. Reforzamiento: Se repite una vez más, con la idea de que se refuerce la destreza
alcanzada.
5- Crecimiento: Durante todo el año, e inclusive en los próximos años, el niño va

incorporando esta destreza a su vida, la va mejorando y va aumentando su capacidad de
desempeño.
hogar.
Derechos de propiedad
Este material es propiedad de la Vid Homeschool, y nosotros como creadores de este material
permitimos que usted lo utilice, lo imprima para su uso personal. Sin embargo, no queremos
que usted lo distribuya, ya que consideramos que el material y la guía es parte de un todo, lo
cual brindará una educación integral.
Los elementos de la guía curricular son:
a) Nivel: El año académico que está cursando su hijo como Homeschool. Las edades
recomendadas no deben seguirse de manera tan exacta. Es una guía de referencia para los
estudios en cada materia o asignatura.
b) Asignatura: La materia que se está cursando. Se indicará para que las familias puedan
identificar el área de estudio con el que se está trabajando.
c) Principio bíblico: Cada unidad temática está regida por un principio que la orienta.
Esto ubica la verdad en una posición rectora de todo el proceso de aprendizaje.
d) Pilares: Son las grandes áreas de desarrollo de la asignatura, es decir, desde donde se
desarrollan las unidades temáticas.
e) Unidad temática: Se organiza el plan de estudios de acuerdo a Unidades Temáticas

centrales y de manera transversal se aprenden temáticas relacionadas con la unidad principal.
f) Descripción de la Unidad Temática: El estudiante será capaz por medio de la

Unidad Temática de abordar un tema determinado, conocerlo y dominarlo.
g) Objetivo de la lección: El objetivo es la finalidad que se busca con cada Unidad

Temática.
h) Práctica para el niño: El niño debe comenzar a practicar lo que ha aprendido en

cada unidad temática. Se recomiendan varios ejercicios en cada Unidad Temática.
i) Preguntas de razonamiento: Las preguntas de razonamiento ayudan a desarrollar

evaluaciones en torno a las Unidades Temáticas.
j) Habilidades y competencias: Aquí aparecen las habilidades y competencias

desarrolladas en cada Unidad Temática.
k) Herramientas para padres: Algunas Unidades Temáticas contienen recursos digitales

para los padres e hijos. Haga clic + ctrl para ingresar o copie y pegue la dirección en su
buscador.
hogar.
El desarrollo psicomotor se refiere a la adquisición de funciones psico motor, intelectuales,

afectivas, sensoriales, que le permiten desarrollar un conjunto de habilidades y preparan al
niño para la edad adulta.
La Guía Curricular de Preescolar desarrolla las siguientes habilidades y competencias:
1- Lectura y vocabulario:
a. Memorizacion auditiva,
b. Desarrollo de imaginación,
c. Vocabulario.
2- Caligrafía y dibujo:
a. Coordinación (ojo- mano),
b. Formación de objetos y letras,
c. Coordinación bilateral,
d. Memoria visual.
3- Pre Matemáticas:
a. Secuencia de números,
b. Asociar números a cantidades,
c. Geometría,
d. Suma y resta.
4- Construcción:
a. Concentración,
b. Organización.
5- Deportes y/o motricidad gruesa:
a. Balance,
b. Músculos mayores,
c. Estiramiento,
d. Psicomotricidad,
e. Velocidad,
f. Destreza fina,
g. Cordinación (ojo- pie).
6- Música:
a. Ritmo,
b. Baile.
7- Motricidad fina
8- Habilidades visuales motoras
9- Idiomas
10- Reconocimiento y valor por la persona
hogar.
PINTURA DE PIZARRA: UNA EXCELENTE OPCIÓN
Hemos visto una gran ventaja en tener en nuestros hogares pizarras pintadas a partir de
las pinturas especiales para este fin. El niño puede repasar siempre lo que ha aprendido y
explorar a partir de las posibilidades que le brindan los colores, la textura y el tamaño de
su pizarra.
Si tienes una pizarra blanca de marcador está muy bien, si puedes, compra pintura de
pizarra y dedica un espacio en la pared para la pizarra en la que el niño aprenderá por
muchos años.
La pizarra puede ser empleada diariamente para memorizar versículos bíblicos, para dar
clases diarias de lecciones de Proverbios, de matemáticas, ciencias, dibujos explicativos
del funcionamiento del cuerpo humano.
Sería algo así:
hogar.
1 UNIDAD TEMÁTICA: MEMORIZACIÓN AUDITIVA
Principio Dios trabaja con las palabras que hemos memorizado.

bíblico
Pilar Lectura y vocabulario.
Unidad
Memorización auditiva.
Temática
Descripción La madre o el padre deben leer un libro al niño. Para esta edad se
recomienda un libro de historias bíblicas que desafíe la mente y el
corazón del pequeño. En 1 Samuel 16:14-23 aparece un relato
interesante. Saúl era atormentado por un espíritu malo, pero cuando
David tocaba el arpa el espíritu se apartaba de Saúl.
Objetivo Comenzar a desarrollar en el niño la capacidad de escuchar, retener

y luego relatar lo que aprendió.
Habilidades y Desarrollar la atención, la memoria y la narración.

competencias
Práctica para Cada día se debe ejercitar esta práctica con diferentes historias. Para
el niño esta edad, el tiempo puede ser de 10 a 20 minutos en la mañana, y el
mismo período para las tardes.
hogar.
2 UNIDAD TEMÁTICA: DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN
Principio La imaginación es un recurso dado por Dios, para representar la

bíblico realidad.
Unidad
Desarrollo de la imaginación.
temática
Descripción Que el niño cuenta la vida de los personajes secundarios del cuento
Objetivo Que el niño descubra la capacidad de representación que tiene y la

desarrolle para el bien.
Habilidades y Mejorar la capacidad imaginativa.

competencias
Práctica para En los paseos se desarrolla muy bien la imaginación. Por ejemplo,
el niño mientras caminan por un parque puede invitar al niño a imaginar a un
árbol grande, desde pequeño. Puede desarrollarse por medio de
juegos en los que el niño deba imaginar paisajes nublados o días
soleados. Leer un cuento y recordar a los personajes, hablando de
ellos, desarrolla la capacidad imaginativa.
Los dibujos refuerzan la capacidad imaginativa. El niño puede
inventar un personaje y diseñar su vestimenta, su calzado, contextura
y su personalidad.
hogar.
3 UNIDAD TEMÁTICA: ENRIQUEZCO MI VOCABULARIO
Principio Dios se manifiesta por Su Palabra.

bíblico
Unidad
Vocabulario.
Temática
Descripción El niño debe comenzar su portafolio de carpeta anillada de

vocabulario. El padre será quien escriba las palabras, mientras
explica a los hijos las palabras que han ido aprendiendo. El niño
aprenderá a buscar las palabras que desconozca y toda la familia
será enriquecida por el vocabulario.
Objetivo Que tanto los padres como los hijos comiencen a enriquecer su
vocabulario.
Habilidades y Ampliar el vocabulario del niño.
competencias
Práctica para Una práctica muy provechosa se desarrolla en el Salmo 23. Se puede
el niño trabajar con un versículo a la vez. Se explica la palabra, se debe
escribir en color rojo y en letra grande para que el niño lo pueda leer
(grande implica 3 palabras por hoja, aproximadamente). Después se
le explica el significado.
Cuando el niño aprenda a leer ya habrá comenzado su carpeta de
vocabulario.
hogar.
4 UNIDAD TEMÁTICA: GRAFO MOTRICIDAD
Principio Dios nos dio la escritura porque fuimos creados a su imagen

bíblico
Pilar Caligrafía y dibujo.
Unidad
Grafo motricidad.
Temática
Descripción Ejercicios para mejorar la coordinación (ojo- mano).
Objetivo La coordinación ojo- mano es una destreza que se adquiere desde la

primera infancia y se perfecciona con el paso del tiempo.
Habilidades y Iniciar con la destreza de coordinación ojo- mano.

competencias
Práctica para 1. Rasgar papel.

2. Que el niño atrape una pelota grande lanzada al aire libre (pelotas
el niño
grandes después, pelotas pequeñas).
3. Se lanza una pelota y que ruede por el piso, y que el niño la
detenga con la mano.
4. Poner objetos en el suelo con cierto orden y que el niño los recoja
lo más rápido posible.
5. Hacer una caña de pescar con un palito al final de la caña con un
gancho, y objetos con ganchos en el piso para que el niño las
pesque.
6. Hacer un juego para pescar
7. Hacer primeros trazos de grafomotricidad.
hogar.
5 UNIDAD TEMÁTICA: FORMACIÓN DE LETRAS
Principio Dios creó todas las letras.

bíblico
Pilar Caligrafía y dibujo.
Tema Formación de letras.
Descripción El niño debe comenzar sus primeros trazos.
Objetivo Que el niño comience el desarrollo de la caligrafía.
Habilidades y A los tres años el niño debe empezar con los primeros ejercicios de
competencias caligrafía.
Práctica para  El niño desde los 3 años debe empezar el proceso de la

el niño motricidad para caligrafía corrida.
 Debemos enseñar al niño a tomar correctamente el lápiz o
marcador y cómo sentarse correctamente.
 La mesa de trabajo debe estar a la altura del ombligo.
 Los niños que empiezan haciendo letras mayúsculas
separadas, después tienen más problemas en el desarrollo de
la escritura.
 Ejercicio para grafomotricidad
hogar.
6 UNIDAD TEMÁTICA: APRENDO A RECORTAR
Principio Dios nos dio la posibilidad de recortar y pegar desde la naturaleza.

bíblico
Pilar Motricidad fina.
Unidad
Aprendo a recortar.
Temática
Descripción El recortar con tijeras le va a permitir al niño desarrollar la habilidad

correspondiente a la motricidad fina.
Objetivo Que el niño domine cada vez más el manejo de las tijeras.
Habilidades y Motricidad fina.

competencias
Práctica para Cuaderno de ejercicios

el niño
hogar.
7 UNIDAD TEMÁTICA: COORDINACIÓN BILATERAL
Principio Dios hizo nuestro cuerpo perfecto para que funcione como un sistema
bíblico perfecto.
Pilar Motricidad gruesa.
Unidad
Coordinación bilateral.
temática
Descripción La coordinación bilateral es la capacidad que tiene el ser humano de

coordinar ambos lados del cuerpo al mismo tiempo de manera
controlada. Una buena integración es un indicador de que ambas
partes del cerebro se comunican bien.
Objetivo Que el niño tenga una buena coordinación bilateral.
Habilidades y El escribir requiere utilizar ambas partes del cuerpo, la izquierda

competencias sostiene el papel y la derecha escribe
Práctica para 1. Saltar la cuerda

el niño 2. Video de ejercicio para mejorar coordinación bilateral
3. Dar saltos alternando el pie derecho y el izquierdo. Buscar la
canción: Wheels on the bus mientras el niño salta alternando los pies.
hogar.
8 UNIDAD TEMÁTICA: MEMORIA VISUAL
Principio El palacio de la memoria es un regalo de Dios para los hombres.

bíblico
Pilar Habilidades visuales motoras.
Unidad
Memoria visual.
Temática
Descripción El niño debe recordar las imágenes que ve por medio de ejercicios de
memorización de palabras y de imágenes. También por el orden en
determinado lugar de la casa, que luego se le pida al niño recordar
sin ver.
Objetivo Que el niño pueda recordar palabras e imágenes que los padres le
presentan, para ejercitar la memoria visual.
Habilidades y Desarrollar la memorización.

competencias
Práctica para Video de ejercicio

el niño
Juego de memoria
hogar.
9 UNIDAD TEMÁTICA: SECUENCIAS NUMÉRICAS
Principio En la secuencia del día y la noche podemos conocer el sistema

bíblico organizado por Dios.
Pilar Destreza matemática.
Unidad
Secuencias numéricas.
Temática
Descripción El niño debe conocer la secuencia de los números del 0 al 20. El niño
debe conocer los números ascendentes y descendentes.
Objetivo Que el niño se relacione con las secuencias numéricas.
Habilidades y Aprender a reconocer las secuencias numéricas.

competencia
Práctica para 1. Canción para recordar secuencia numérica

el niño 2. Juegos de Números
3. Los números, a diferencia de las letras tienen una secuencia
que debe ser respetada. Siempre después del 7 viene el 8 y así
sucesivamente. Cuando sumas 4 al 2 debe pasar por el 3, 4 y 5
para llegar al 6. Por eso es importante que el niño desarrolle la
habilidad de conocer bien las secuencias de los números.
Para ellos vamos a jugar contando objetos, pueden ser las
escaleras, las barras de una reja, las ventanas de un edificio.
Después de que el niño recuerde bien la secuencia hasta el 20,
debe empezar a conocer la secuencia, al contrario. Contar del 20
al 1.
Después debe conocer qué número le sigue al 2,3,4,5,6,7,8,9.
Después debe conocer los números anteriores a los números
2,3,4,5,6,7,8,9,10.
4. Ordenar los Números
Se van a pintar cuadros con puntos del cero al 9 y se colocan
desordenados para que el niño los ordene
hogar.
10 UNIDAD TEMÁTICA: ASOCIAR NÚMEROS A CANTIDADES
Principio Dios cuenta objetos y nosotros aprendemos el conteo.

bíblico
Unidad
Asociar números a cantidades.
Temática
Descripción El niño debe asociar el número con cantidad de objetos.
Objetivo
Habilidades y El niño entenderá el concepto de cantidades numéricas, el niño debe

competencias comprender que los números son cantidades, no un dígito numérico,
después reconocerá que un número escrito representa una cantidad
numérica.
Práctica para 1. Trabajar con material manipulativo para esta unidad. Material
que puede conseguir en casa: pequeñas piedras, tapas de
el niño
botellas de plástico, flores o cohetes diseñados por los propios
padres a partir de foami o material de reciclaje.
2. Se mostrará en un cuadrado un número de puntos y el niño
deberá reconocer el valor numérico.
Debe ser hablado, aún no se escribe el número, eso es otra
habilidad que se va a desarrollar más adelante.
hogar.
11 UNIDAD TEMÁTICA: SUMAS Y RESTAS
Principio La precisión, lo eterno y lo infinito reflejan el orden de Dios.

bíblico
Unidad
Sumas y restas.
Temática
Descripción El niño deberá conocer el concepto de la suma y la resta con objetos

cotidianos con los que se relaciona.
Objetivo Que el niño encuentre las sumas y restas como una operación diaria
y natural.
Habilidades y Se adentra al niño en las nociones de la suma y la resta.

competencias Simplemente sumar es agregar, y restar es quitar.
Práctica para 1. Vamos a sumar: se le pedirá al niño que coloque en la caja un

juguete. A esto se le llama sumar. Añada más complejidad y
el niño
hágalo con diferentes objetos.
2. Vamos a Restar: Se le pedirá al niño que saque un juguete a
esto se le llamará restar.
3. Si somos tres personas y tenemos dos platos de comida
¿cuántos platos faltan?
4. Actividad de agregar puntos: Se colorean cuadros con puntos
en hojas blancas y se dibujan puntos solitarios. Se recortan los
puntos solitarios.
Se muestra el cuadro con puntos y se le pide que coloque dos
puntos nuevos y diga ahora cuántos puntos ve.
hogar.
12 UNIDAD TEMÁTICA: GEOMETRÍA
Principio En las formas geométricas se demuestra la multiforme sabiduría de

bíblico Dios.
Unidad
Geometría.
Temática
Descripción Reconocer las figuras geométricas.
Objetivo Que el niño pueda jugar con las figuras geométricas y reconocer en
las revistas y en los objetos de la naturaleza, las diferentes formas
que subyacen en los objetos.
Habilidades y 1. El niño comienza a reconocer las figuras geométricas, se le debe ir

competencias aumentando la complejidad y el número de figuras que reconoce.
Práctica para 2. Colocar figuras geométricas para que las reconozca / recortar
foami y usar en la medida de lo posible, material manipulativo.
el niño
Ver figuras en la calle y preguntarle por la forma:
Juego de reconocer figuras geométricas
hogar.
13 UNIDAD TEMÁTICA: INGLÉS
Principio Hay muchas lenguas en toda la Tierra, todas las conoce y comprende
bíblico El Señor
Pilar Idiomas
Unidad
Inglés
Temática
Descripción El niño se relaciona con otros idiomas. El inglés es un idioma que se

aprende oyendo, leyendo y hablándolo con otros.
Objetivos Que el niño tenga contacto con el idioma inglés y que pierda el miedo
a la conversación.
Habilidades y El niño domina otro idioma por medio de la incorporación de palabras

competencias del nuevo idioma.
Práctica para 1. El padre escribe en hojas las palabras de otro idioma, estas
el niño palabras.
2. Trabaje con videos cortos (15 minutos), con canciones en inglés.
3. La fonética es fundamental, aprende a deletrear palabras.
4. El niño debe tener una carpeta solamente dedicada al estudio del

inglés.
5. Se recomienda incluir al niño en clubs de conversaciones en

inglés.
6. Historias en inglés.
hogar.
14 UNIDAD TEMÁTICA: CALENTAMIENTO DINÁMICO
Principio El cuerpo que Dios nos dio necesita mantenimiento y cuidado

bíblico
Pilar Calentamiento.
Unidad
Calentamiento dinámico.
Temática
Descripción El calentamiento dinámico implica preparar el cuerpo para actividades

deportivas más intensas, pero también poner al cuerpo en
funcionamiento. El calentamiento es importante porque aumenta el
ritmo cardíaco, trabaja con el estiramiento de los músculos, y prepara
al niño para actividades deportivas.
Objetivo Mejorar el sistema circulatorio, que los músculos estirados y que el

estado físico del niño se mantenga en un estado óptimo.
Habilidades y Preparar el cuerpo para comenzar los ejercicios.

competencias
Práctica para 1. Video de ejercicio

el niño
hogar.
15 UNIDAD TEMÁTICA: EJERCICIOS PARA LA PSICOMOTRICIDAD
Principio El Señor nos enseña el arte del perfeccionamiento

bíblico
Pilar Psicomotricidad
Unidad
Ejercicios para psicomotricidad
Temática
Descripción La Psicomotricidad es una disciplina que toma en cuenta el desarrollo

neurobiológico del ser humano en el ambiente social en el que se
desenvuelve.
Objetivo El buen desarrollo de la función motriz del cuerpo, el buen desarrollo

cognitivo, afectivo y relacional del niño. También se busca desarrollar
la capacidad sensitiva del niño.
Habilidades y Desarrollar motrices expresivas y creativas.

competencias
Práctica para 1. Ver y repetir ejercicios: Video de ejercicio

el niño 2. Trabajo constante con moldeo de plastilina de los objetos que
perciba.
3. Hacer collares a partir de un hilo grueso. También puede elaborar
bolitas pequeñas a partir del hilo.
4. Trabajar con bloques y construcción.
5. Recorta líneas primero, y luego formas sencillas.
6. Trabajar con Puzzles (no de internet, sino físicos)
hogar.
16 UNIDAD TEMÁTICA: EL GATEO
Principio Dios nos dio un cuerpo para que podamos cumplir su propósito en la
bíblico Tierra, debemos aprender a dominarlo.
Pilar Coordinación bilateral.
Unidad
Gateo.
Temática
Descripción El gateo es una actividad muy importante para la coordinación

bilateral y que no se pierda el gateo, sino que se prolongue como
actividad física.
Objetivo Que el niño tenga una buena coordinación bilateral.
Habilidades y Ejercicios para coordinación bilateral.

competencias
Práctica para 1. Video de ejercicio

el niño 2. Que el niño incorpore de manera regular en su práctica semanal de
ejercicios prácticas de gateo alternadas con otros ejercicios físicos.
hogar.
17 UNIDAD TEMÁTICA: EL CIERVO Y LA VELOCIDAD
Principio En la rapidez del ciervo vemos el diseño divino de la velocidad.

bíblico
Pilar Deportes.
Unidad
El ciervo y la velocidad.
Temática
Descripción La velocidad es una capacidad física que permite hacer un recorrido

en el menor tiempo posible. El ciervo es un animal que puede
recorrer 80 kilómetros por hora. El niño conoce el ciervo, sus
características, a medida en que conoce su capacidad para correr
velozmente.
Habilidades y Desarrollo físico.

competencias
Práctica para 1. El niño conoce el ciervo a medida en que aprende a ganar

el niño velocidad.
2. Jugar con otros niños, correr en el parque, correr alrededor de un
lago o plaza.
3. Juegos de velocidad.
hogar.
18 UNIDAD TEMÁTICA: MOTRICIDAD FINA
Principio Dios lo hizo todo bueno en gran manera, nosotros debemos aprender
bíblico de ese principio.
Pilar Motricidad fina.
Unidad
Motricidad fina.
Temática
Descripción La motricidad fina es una destreza que debe ser practicada

diariamente con los niños de estas edades, desde diferentes
actividades.
Objetivo Mejorar la coordinación de los movimientos motores musculares, con

los ojos.
Habilidades y Mejorar los movimientos de la mano

competencias
Práctica para 1. Cincuenta (50) ejercicios para ejercitar motricidad fina.

el niño 2. Imprimibles de costura para ejercitar la motricidad fina.
3. Actividades imprimibles para motricidad.
4. No le peles la mandarina ¡enséñalo a hacerlo! No es necesario
comprar muchos juguetes para estimular la motricidad fina. Dios lo
hizo todo bien en gran manera. Así que, usa las frutas como el
cambur y la mandarina para practicar su motricidad fina, te
sorprenderás de los resultados.
hogar.
19 UNIDAD TEMÁTICA: COORDINACIÓN OJO- PIE
Principio Nuestra energía proviene de Dios, quien sostiene todas las cosas con
bíblico la Diestra de su poder.
Pilar Deportes.
Unidad
Coordinación ojo- pie.
temática
Descripción La coordinación ojo- pie permite al niño realizar actividades con

precisión con las piernas y con los pies.
Objetivo Que el niño pueda desarrollar la coordinación ojo- pie.
Habilidades y Desarrollar la motricidad gruesa.

competencias
Práctica para 1. Hacer ejercicios de equilibrio caminando en una línea recta.

el niño 2. Jugar fútbol.
3. Subir escalones de uno en uno, y de dos en dos.
4. Blog de diferentes actividades ojo pie.
hogar.
20 UNIDAD TEMÁTICA: EL CANTO
Principio Dios habita en medio de las alabanzas de su pueblo.

bíblico
Pilar Música.
Unidad
El Canto.
Temática
Descripción Con el canto nuestra voz alcanza sonidos melodiosos y agradables a

los oídos de otras personas.
Objetivo Que el niño conozca las posibilidades de su voz.
Habilidades y Descubrir el canto por medio de las alabanzas.

competencias
Práctica para 1. Escuchar el canto de los pájaros.

el niño 2. Aprende himnos y cánticos para adorar a Dios.
3. Vocalización con vocales.
4. Manualidades de canto para niños.
hogar.
21 UNIDAD TEMÁTICA: DESCUBRE LA MÚSICA
Principio Dios creó la música para Su Gloria.

bíblico
Pilar Música
Unidad La música tiene muchos elementos de los que podemos aprender e

Temática incorporar en las clases con nuestros niños.
Descripción La música se puede incorporar en varias actividades en la educación

en el hogar. Lo ideal es que el niño se desarrolle naturalmente en un
ambiente musical.
Objetivo Reconocer en la música una hermosa habilidad de desarrollo que se

gesta en el niño desde su primera infancia.
Habilidades y Desarrollar en el niño habilidades musicales inherentes a su edad.

competencias
Práctica para 1. Bailar y brincar con canciones infantiles

el niño 2. Escuchar y reconocer notas musicales.
3. Clases de canto con sonidos saludables.
4. El ritmo. Ejercicios rítmicos.
hogar.

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“…todo lo que el hombre

¿Cómo utilizar esta guía?

…todo lo que el hombre sembrare, eso también segará

Las destrezas se desarrollan con la práctica y el perfeccionamiento continuo.

Estos serían los elementos para el desarrollo de una destreza:

1- Vínculo emocional: En esta etapa el padre es el encargado de hacer la actividad, y el

2- Preparación física: Toda destreza requiere ejercicios preparatorios, o actividades

4- Aprendizaje: El niño comienza a conocer el método y la técnica para desarrollar la

c. Perfeccionamiento : En este punto se le hace saber en dónde se equivocó, y se le

5- Crecimiento: Durante todo el año, e inclusive en los próximos años, el niño va

Los elementos de la guía curricular son:

e) Unidad temática: Se organiza el plan de estudios de acuerdo a Unidades Temáticas

f) Descripción de la Unidad Temática: El estudiante será capaz por medio de la

g) Objetivo de la lección: El objetivo es la finalidad que se busca con cada Unidad

h) Práctica para el niño: El niño debe comenzar a practicar lo que ha aprendido en

i) Preguntas de razonamiento: Las preguntas de razonamiento ayudan a desarrollar

j) Habilidades y competencias: Aquí aparecen las habilidades y competencias

k) Herramientas para padres: Algunas Unidades Temáticas contienen recursos digitales

El desarrollo psicomotor se refiere a la adquisición de funciones psico motor, intelectuales,

La Guía Curricular de Preescolar desarrolla las siguientes habilidades y competencias:

PINTURA DE PIZARRA: UNA EXCELENTE OPCIÓN

Sería algo así:

1 UNIDAD TEMÁTICA: MEMORIZACIÓN AUDITIVA

Principio Dios trabaja con las palabras que hemos memorizado.

Pilar Lectura y vocabulario.

Objetivo Comenzar a desarrollar en el niño la capacidad de escuchar, retener

Habilidades y Desarrollar la atención, la memoria y la narración.

2 UNIDAD TEMÁTICA: DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN

Principio La imaginación es un recurso dado por Dios, para representar la

Pilar Lectura y vocabulario.

Objetivo Que el niño descubra la capacidad de representación que tiene y la

Habilidades y Mejorar la capacidad imaginativa.

3 UNIDAD TEMÁTICA: ENRIQUEZCO MI VOCABULARIO

Principio Dios se manifiesta por Su Palabra.

Pilar Lectura y vocabulario.

Descripción El niño debe comenzar su portafolio de carpeta anillada de

4 UNIDAD TEMÁTICA: GRAFO MOTRICIDAD

Principio Dios nos dio la escritura porque fuimos creados a su imagen

Pilar Caligrafía y dibujo.

Descripción Ejercicios para mejorar la coordinación (ojo- mano).

Objetivo La coordinación ojo- mano es una destreza que se adquiere desde la

Habilidades y Iniciar con la destreza de coordinación ojo- mano.

Práctica para 1. Rasgar papel.

5 UNIDAD TEMÁTICA: FORMACIÓN DE LETRAS

Principio Dios creó todas las letras.

Pilar Caligrafía y dibujo.

Tema Formación de letras.

Descripción El niño debe comenzar sus primeros trazos.

Objetivo Que el niño comience el desarrollo de la caligrafía.

Práctica para  El niño desde los 3 años debe empezar el proceso de la

6 UNIDAD TEMÁTICA: APRENDO A RECORTAR

Principio Dios nos dio la posibilidad de recortar y pegar desde la naturaleza.

Pilar Motricidad fina.

Descripción El recortar con tijeras le va a permitir al niño desarrollar la habilidad

Habilidades y Motricidad fina.

Práctica para Cuaderno de ejercicios

7 UNIDAD TEMÁTICA: COORDINACIÓN BILATERAL

Pilar Motricidad gruesa.

Descripción La coordinación bilateral es la capacidad que tiene el ser humano de

Objetivo Que el niño tenga una buena coordinación bilateral.

Habilidades y El escribir requiere utilizar ambas partes del cuerpo, la izquierda

Práctica para 1. Saltar la cuerda