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 Orientaciones para padres de familia

3 orientaciones para el ámbito cognitivo

Los niños pueden convertirse en verdaderos genios

si se los estimula correctamente desde que tienen
capacidad para jugar. A través del juego y de
actividades lúdicas los niños pueden sacar su
máximo potencial.

El desarrollo cognitivo se caracteriza por la forma

en que un niño aprende, adquiere conocimiento e
interactúa con su entorno. Se adquieren diferentes
habilidades cognitivas a medida que un niño cumple
ciertos hitos del desarrollo, pero un niño de
cualquier habilidad se beneficiará de las actividades
que promueven el aprendizaje activo.

Las orientaciones que los padres de familias pueden

realizar con su hijos para el desarrollo cognitivo en
las 2 primeras etapas pueden ser

 Cantar canciones: además de estimular la

memoria también estarás potenciando el
buen uso del lenguaje.

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 Escuchar ruidos: Cierren los ojos e identifiquen
ruidos lejanos, como pájaros cantar en mitad del
bullicio de la ciudad. Hacé que los niños
identifiquen los ruidos que escuchan a lo largo del
día también. Así empezarán a comprender cómo los
sonidos se relacionan con un entorno cotidiano,
aprenderán a asociar los sonidos con diferentes
conceptos.

 El abecedario y las tablas de multiplicar

gracias a la techologia tenemos a nuestro
alcance canciones que sirven para recordar
el alfabeto a los niños les encanta y son una
excelente idea para potenciar su
memoria.esto hay que realizarlo con mucho
entusiamo y alegría porque Cuanto más
divertida sea la actividad más fácil le
resultará recordar los conceptos.
 Identificar palabras y letras

Este juego es ideal para niños pequeños.

Solo tendrás que recortar cuadrados que
contengan letras del abecedario en bonitos
colores. Después mezclá todos los cuadrados
y ponelos en diferentes zonas del lugar
donde te encuentres.

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 Revisá el abecedario con los niños y deciles
que busquen las letras que corresponden por
el orden que tienen y así, las pegarás en una
cartulina en orden a medida que las vayan
trayendo. Cuando lo terminen tendrán el
abecedario formado en la cartulina y sentirán
gran satisfacción del trabajo bien hecho y
conseguido.

3 para ámbito físico

Los padres de familia deben practicar actividades

físicas con sus hijos, ya que están aportan muchos
beneficios para la salud del corazón, el cuerpo y la
mente y ayudan a potencializar las habilidades
físicas básicas s como saltar, lanzar, patear, trepar o
alcanzar cosas en el aire, con la practica continua
ayuda a mejorar su coordinación. Pero también las
buenas actividades físicas contribuyen a la
prevención y gestación de enfermedades no
trasmisibles, junto a esto los niños que son más
activos tienen más probabilidades de mantener una
vida activa y saludable cuando sean adulto porque lo
adquirirán como un habito constante en su vida.

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Por lo anterior es algunas de las recomendación que
se le sugiere al padre de familia realizar con su hijo
son las siguientes:

1 etapa de 0 a 2 años

 Jugar cucú( escondite de odjetos)

 Sacarlos al aire libre
 Ayúdale a los bebes , de forma suave,
delicada y cariñosa, a realizar estiramientos
de brazos y piernas, cambios de posición y
estímulos en su espalda mediante suaves
masajes.
 estimular el gateo sobre distintas texturas
(toallas, tapetes, mantas, etc.), desarrollar
actividades de coordinación con juguetes,
jugar a lanzar pelotas con la mano o con los
pies e invitar al niño a o niña a realizar
caminatas con apoyo de tus manos al interior
de la vivienda.

2 etapa de 2 a 7 años
En esta etapa del ciclo de vida se debe
procurar fortalecer las habilidades motoras

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 básicas, realizando actividad física hasta
completar entre 60 a 90 minutos al día
.
 Animar a los niños h a trotar en el mismo
punto, a hacer cuclillas y a saltar como lo
hacen los sapitos, a marchar como soldado, o
a cabalgar con un caballito de palo, por
ejemplo.
 El baile y las canciones son una excelente
alternativa. A través de rondas puedes
animar a tu niño o niña a que represente lo
que va narrando la canción. Por ejemplo si se
dice: "mi carita redondita", se deben realizar
los movimientos de un círculo bordeando la
cara.

 El trabajo con pelotas, aros y lazos.

Los padres tiene que tene en cuenta que jugar

libremente es clave en esta etapa en su desarrollo , al
tiempo que autoexigirles dado que están en un
proceso de madurez física y psicológica. Se debe
incentivar el cuerpo y la mente para conseguir
ciertos logros físicos por ejemplo: terminar la
carrera, subir un escalón más, agarrar la pelota más

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firmemente además es un entrenamiento muy
beneficioso para su crecimiento personal.

de 2 a 4 años

3 para el ámbito social

En los niños se tiene que lograr el buen desarrollo de

las habilidades sociales porque estas los prepara
para tener muchísimas interaciones mas eficaces en
todos loa ambintos de la vida. Las habilidades
sociales son una parte integral de desenvolverse en
la sociedad ,desmostrar buenos
modales,comunicarse efectivamente con las
personas, ser considerado con los sentimiento de las
personas mostrado respecto son necesarias.

Por otro laso el desarrollo social va ligado al

desarrollo emocional y es la capacidad de entablar y
mantener relaciones con otras personas sin importar

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la edad. En el caso de los niños, es la habilidad de
poder crear lazos conversacionales con pares y
adultos. Esta capacidad de socializar les ayuda no
solo a hacer amigos, sino también, a manejar la
frustración, aprender y reconocer su entorno,
entender y expresar emociones, tolerar cambios en
su entorno y seguir reglas.

 Una de estrategias más eficaces para

enseñarle habilidades sociales es los niños es
crear un leguaje social desde estpas bien
tempranas.
 Leguaje compresible, básico y efectivo
 Tener en cuenta que es un momento decisivo
porque empieza a reclamar su automia,a
perfilar su carácter y a ser mucho mas
repetitivo
 Aprender a practicar una escucha activa
 Deben aprender a mostrar gratitud,a saber
cuando y como disculparse y a incluir un por
favor
 Mas importante ayudarle a formar una
imagen positiva de si mismos
 Valorar siempre sus esfuerzos.

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