Pat - Jaz - 2024

UNIDAD EDUCATIVA
“JOSÉ ANTONIO ZAMPA”
PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
PAT
–
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL: CHUQUISACA
DIRECCIÓN DISTRITAL : CULPINA
2024
UNIDAD EDUCATIVA : “JOSÉ ANTONIO ZAMPA”
DIRECTORA DISTRITAL: LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE

DIRECTORA U.E. : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
NIVEL: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

GESTIÓN : 2024
UNIDAD EDUCATIVA
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
COSMOVISIONES,
FILOSOFÍAS Y PSICOLOGÍA
2024
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA”
2024
DATOS REFERENCIALES:
 DEPARTAMENTO : CHUQUISACA
 PROVINCIA : SUD CINTI
 MUNICIPIO : CULPINA
 DISTRITO EDUCATIVO : CULPINA
 NÚCLEO : CULPINA
 DIRECTOR DISTRITAL : Lic. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : Lic. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : Lic. HUMBERTO J. CARLOS QUISPE CONDORI- Lic. DIEGO SILVA AGUILAR
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO “A-B-C” - 2DO “A-B-C”- 3RO “A-B-C”- 4TO “A-B-C” 5TO “A-B”- 6TO “A-B”
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”
I. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades
productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que contribuyan a la conservación y
protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
II. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
 Construye un posicionamiento crítico y propositivo ante la realidad, que traduce en una mirada descolonizadora, despatriarcalizadora,
debidamente fundamentada, superando las comprensiones antropocéntricas y eurocéntricas, para fortalecer tanto su identidad cultural
(intraculturalidad) como su dialogo abierto, constructivo y respetuoso con otras comprensiones, posicionamientos globales y locales de la
realidad (Interculturalidad).
 Realiza actividades físicas de capacidades coordinativas, cualidades condicionales acorde a su edad, fortaleciendo habilidades y destrezas
en la manipulación, control de los materiales didácticos técnico - deportivo, con conocimiento teórico - práctico de las actividades lúdico,
recreativas y físico deportivas, en intervenciones individuales y de conjunto, manteniendo con prudencia prácticas de hábitos de salud
comunitaria en el ejercicio físico y el deporte.
III. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del aula,
promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de la comunidad
educativa.
IV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educativa en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del conjunto de la comunidad
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y  Aplica la 1.- IMPORTANCIA Y FINES DE LA SICOLOGÍA EN
concientizac una forma de PENSAMIENTOS sicología en LA VIDA DEL SER HUMANO
ión hacia Confraternización su vida
los  Conformación cotidiana a • ¿Qué es la Sicología? Origen y etimología
estudiantes del ballet partir del • Aplicación de la sicología en el diario vivir: Salud,
y padres de estudiantil estudio de economía, deporte, educación, etc.
familia zampeño las diferentes 2.- FUNDAMENTOS DE LA SICOLOGÍA COMO
sobre  Dia de campo corrientes y CIENCIA
violencia con escuelas
verbal intercambio sicológicas. • La sicología como ciencia para comprender el
 Taller en recreacional. Comportamiento.
coordinació • Objeto de estudio de la sicología: integralidad del
n con DNA pensar, sentir y hacer.
Y GAIE • Métodos científicos para el estudio del
sobre comportamiento.
normativa
de violencia 3.- PRINCIPALES ESCUELAS, CORRIENTES Y
verbal y ENFOQUES DE LA PSICOLOGÍA
bulling • Psicoanálisis
Concurso
• Conductismo
de murales
para • Humanismo
promover el • Gestalt
lenguaje • Enfoque cognitivo comportamental
cortes • Enfoque sistémico
• Sicología de la liberación
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y  Analiza 4.- EL SER HUMANO Y SUS DIMESIONES:
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS críticament INTEGRALIDAD BIOSICO– SOCIO-CULTURAL
Monitoreo de de e los
estudiantes ambientes diferentes • Dimensión biológica y su influencia en el
que haces de la unidad factores comportamiento (la importancia del cuidado de
uso de malas educativa de la nuestro cuerpo y su desarrollo)
palabras en la  Campeonato cultura
comunidad. que • Dimensión sicológica y su influencia en el
de padres
 Identificación de Familia influyen en comportamiento (importancia del bienestar síquico –
y  Carrera la emocional – afectivo en su desarrollo)
sensibilizació pedestre construcci
• Dimensión socio-cultural y su influencia en el
n del uso de entre ón de la
comportamiento (la importancia del dialogo en socio
malas padres de personalid
ad. cultural)
palabras familia e hijos
normalizadas 5.- TIPOS DE VIOLENCIA CON ENFOQUE DE
en la GÉNERO
comunidad
Farándula de
sensibilizació • Violencia sicológica
n • Violencia física
• Violencia sexual
• Violencia económica
• Violencia simbólica
• El feminicidio
6.- DESPATRIARCALIZACIÓN, EQUIDAD DE
GÉNERO Y CONVIVENCIA ARMÓNICA EN EL
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
• Relaciones de poder implicadas en las relaciones
de género.
• Equidad de género e igualdad de oportunidades.
• Estereotipos que discriminan y desvalorizan a
mujeres y varones.
• Perspectiva crítica de los roles impuestos.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y  Muestra 7.- FUNDAMENTOS Y DESARROLLO DE LA
de y refacción PENSAMIENTOS habilidades PERSONALIDAD A PARTIR DE NUESTRA
decálogos de de CULTURA
por área. ambientes afrontamie
 Concurso de la unidad nto y • Análisis de la personalidad y sus teorías
de educativa solución de • Factores que influyen en el desarrollo de la
dramatizaci  Campaña conflictos, personalidad:
ón solidaria impartiendo Lo biológico, lo sicológico, el medio natural y social.
Feria de fin  Entrega de una
• La influencia del grupo etario en el desarrollo del yo
de gestión de lo comunicaci
con énfasis recaudado ón asertiva social.
en la en la con sus 8.- INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
temática del campaña pares.
psp. • La inteligencia
solidaria a
comunidades • Tipos de inteligencias y sus características
del municipio 9.- INTELIGENCIA EMOCIONAL
• Fisiología del cerebro en relación con las
emociones.
• Expresiones de pensamiento, sentimientos y
emociones.
• Madurez y equilibrio emocional, para relaciones
Interpersonales.
• Autocontrol y gestión de emociones.
10.- DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
• Comunicación asertiva
• Empatía
• Escucha activa
AÑO DE ESCOLARIDAD: Segundo año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENT SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA O NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y  Identifica 1.- EVOLUCIÓN Y DESARROLLO SICOLÓGICO
concientizac una forma de PENSAMIENTO elementos de DEL SER HUMANO
ión hacia Confraternización su
los  Conformación comportamie • La sicología de desarrollo Humano y su
estudiantes del ballet nto, contextualización en la intraculturalidad e
y padres de estudiantil comprendien interculturalidad.
familia zampeño do las
sobre funciones y • Etapas del Desarrollo Humano (pre natal, post natal,
 Dia de campo
violencia cuidados del infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez,
con
verbal intercambio sistema ancianidad)
 Taller en recreacional. nervioso
• Aproximaciones del desarrollo humano y sicosocial
coordinació central.
(Sigmund Freud, Erick Erickson, Erick Fromm, Jean
n con DNA
Y GAIE Piaget, Lev Vigotsky y otros)
sobre
normativa 2.- CAMBIOS FÍSICOS, SICOLÓGICOS Y SOCIALES
de violencia EN LA ADOLESCENCIA Y SUS CARACTERÍSTICAS
verbal y DESDE NUESTRA CULTURA
bulling
Concurso • La pubertad y adolescencia (características
de murales sexuales, primarias y secundarias)
para • Problemas y desajustes sociales en la adolescencia
promover el (suicidio, anorexia, bulimia, drogadicción, alcoholismo,
lenguaje violencia, abandono)
cortes
• Las Tic’s y su influencia en las relaciones
interpersonales (Cutting, Sexting, Grooming,
ningufoneo, nomofobia y otros)
• La importancia del desarrollo emocional integral
(para el Vivir Bien)
3.- ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO
• Estrategias adaptativas y desadaptativas
• La resiliencia
• Manejo de la ansiedad y la depresión
• Hábitos de las personas resilientes
• Solución de conflictos
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y • Asume de 4.- DESPATRIARCALIZACIÓN Y PREVENCIÓN DE
elegante”: y refacción PENSAMIENTO manera LA VIOLENCIA
Monitoreo de de responsable los
estudiantes ambientes procesos de • Salud afectiva (confianza, afrontamiento, respeto
que haces de la unidad enamoramiento, entre otras) y patologías afectivas (obsesión,
uso de malas educativa practicando toxicidad, celos entre otras)
palabras en la  Campeonato principios éticos. • Mecanismos de protección individual
comunidad. de padres • Respeta las
(reconocimiento de factores de riesgo y
 Identificación de Familia diversidades autoconocimiento) y colectiva (instituciones de
y  Carrera sexuales a partir protección y rutas de denuncia)
sensibilizació pedestre de una postura 4.- RELACIONES INTERPERSONALES Y
n del uso de entre crítica.
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
malas padres de
palabras familia e hijos • Identidad de género y diversidad sexual
normalizadas • Relaciones afectivas (el amor, el noviazgo, el
en la
enamoramiento y las relaciones sentimentales).
comunidad
Farándula de • Mitos del amor romántico
sensibilizació • Manejo de las rupturas amorosas
n • Identificación de riesgos y peligros con parejas
agresivas y relaciones toxicas
• Embarazo no planificado y aborto
• Maternidad y paternidad responsable
6.- SALUD SEXUAL Y SALUD REPRODUCTIVA:
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS Y TOMA DE
DECISIONES RESPONSABLES
• Importancia de la salud sexual y reproductiva
• Sexo, sexualidad y relaciones coitales
• Toma de decisiones, relaciones sexuales y métodos
anticonceptivos
• Infecciones de transmisión sexual
• Diferencia entre Preservativos y Anticonceptivo
• Métodos anticonceptivos (Naturales, barrera,
hormonales, quirúrgicos)
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COSMOS Y  Compara los 7.- PROCESOS NEUROSICOLÓGICOS DEL
de decálogos refacción de PENSAMIENTO diferentes COMPORTAMIENTO HUMANO
por área. ambientes de enfoques y
 Concurso de la unidad teorías de la • El sistema nervioso central y periférico en
dramatización educativa sicología del relación con los procesos síquicos
Feria de fin de  Campaña desarrollo • Los hemisferios del cerebro, funciones y su
gestión con solidaria humano como
base y influencia en el comportamiento
énfasis en la  Entrega de de
temática del lo recaudado principio para • Neurociencia de la afectividad
psp. en la el • Neurotransmisores y su efecto en el
campaña autoconocimie comportamiento.
solidaria a nto. • Importancia y cuidado del sistema nervioso
comunidades del (Hábitos de vida saludables: alimentación,
municipio
higiene, estilo de vida)
8.- FUNCIONES PSÍQUICAS BÁSICAS Y
SUPERIORES
• Importancia de estudio de los procesos
síquicos
• Funciones psíquicas básicas y sus cuidados
(sensopercepción, atención y memoria)
• Funciones psíquicas superiores y sus
cuidados (Lenguaje y funciones ejecutivas,
emocionalidad, afectividad y comportamiento)
9.- AUTOCONOCIMIENTO PARA LA
APROXIMACIÓN AL PROYECTO DE VIDA
• Autoconcepto, autoimagen, autoestima,
autoevaluación.
• El proyecto de vida como búsqueda de la
realización integral, desarrollo de talentos
AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- PROYECTO DE VIDA COMO BASE
concientizac una forma de PENSAMIENTOS  Analiza FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO
ión hacia Confraternización críticamente PERSONAL
los  Conformación la relación
estudiantes del ballet entre  Importancia del proyecto de vida
y padres de estudiantil cosmovisione  Reflexión sobre mi proyecto de vida
familia zampeño s de las  Elaborando mi proyecto de vida paso a paso
sobre  Dia de campo NyPIOs y (talentos, potencialidades, habilidades, vocación
violencia con conocimiento  Metas y aspiraciones del ser humano
verbal intercambio filosófico  Motivación
 Taller en recreacional. universal.  Factores que potencian y obstaculizan el proyecto
coordinació  Identifica de vida
n con DNA elementos  Importancia de proyecto para desarrollo personal,
Y GAIE culturales social y productivo
sobre como los  Liderazgo transformador de la realidad
normativa mitos,
de violencia leyendas 2.- INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO
verbal y simbologías y FILOSOFICO
bulling ritualidades  La curiosidad y el asombro como punto de partida
Concurso para de la filosofía
de murales comprender  Diversas formas comprensión de la realidad:
para la conocimiento común, la explicación del sentido, la
promover el cosmovisión comprensión racional
lenguaje de los
 Símbolos e iconografía de la filosofía
cortes pueblos y
 Los métodos de la filosofía
naciones
originarias
3.- TALLER DE PADRES
 El valor de las familias desde las cosmovisiones
de los pueblos (encontrar en la familia un refugio
seguro)
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 4.- CRITERIOS BASICOS PARA EL ESTUDIO DEL
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Comprende PENSAMIENTO HUMANO EN LA HISTORIA Y LAS
Monitoreo de de la CULTURAS
estudiantes ambientes importancia  Historia e historias
que haces de la unidad de la filosofía  Cultura y culturas
uso de malas educativa en la  Filosofía y filosofías
palabras en la  Campeonato interpretación  Historiografía de la filosofía
comunidad. de padres del mundo y  Líneas de tiempo paralelas: occidente, oriente y
 Identificación de Familia sus Abya yala
y  Carrera realidades.
sensibilizació pedestre 5.- LOS ORIGENES DE LAS FILOSOFIAS. EL
n del uso de entre INTERES DE COMPRENDER EL ORIGEN,
malas padres de SENTIDO Y FIN DE LA REALIDAD
palabras familia e hijos  Contexto y origen de las filosofías orientales
normalizadas  Contexto y origen de las filosofías del Abya Yala
en la  Diferencias conceptuales entre cosmogonía,
comunidad cosmología y teología
Farándula de
 Cosmovisiones de los pueblos originarios del
sensibilizació
norte del continente
n
 Contexto y origen de la filosofía occidental
 Los naturalistas y el arche
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación COSMOS Y 6.- COSMOVISIONES DE LOS PUEBLOS
decálogos por y refacción PENSAMIENTOS  Elabora su ORIGINARIOS DEL ESTADO PLURINACIONAL
área. de proyecto de DE BOLIVIA
 Concurso de ambientes vida, a partir  Las cosmovisiones de los pueblos
dramatización de la unidad del originarios
Feria de fin de educativa autoconocimi  Los mitos de los pueblos andinos,
gestión con  Campaña ento y en amazónico y chaqueño
énfasis en la solidaria base metas y  La relación de reciprocidad con el entorno
temática del  Entrega de aspiraciones natural
psp. de lo personales,  El pensar desde lo andino, amazónico y
recaudado sociales y chaqueño para una filosofía intercultural
en la profesionales  Simbología iconografía andino,
campaña con relación amazónico y chaqueño
solidaria a a su realidad.  Tradiciones y ritos: formas particulares
comunidades para comprender el mundo desde otras
del municipio miradas
7.- PROBLEMAS DE LA HISTORIA DE LA
FILOSOFIA
 Los extras filosóficos que influyen en la
historia de la filosofía.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- LA FILOSOFIA EN LA EDAD ANTIGUA Y SUS
concientizac una forma de PENSAMIENTOS  Asume una INTERES POR COMPRENDER EL ORIGEN,
ión hacia Confraternización postura SENTIDO Y FIN DE LA REALIDAD.
los  Conformación crítica  Contextualización histórica de las filosofías
estudiantes del ballet respecto a orientales
y padres de estudiantil los periodos  Contexto y desarrollo de las filosofías del Abya
familia zampeño en la historia Yala
sobre  Dia de campo de la  Saberes y conocimientos de los pueblos indígenas
violencia con filosofía. originarios
verbal intercambio  Las dos escuelas fundamentales del pensamiento
 Taller en recreacional. filosófico occidental
coordinació  El problema del origen
n con DNA
Y GAIE
sobre
normativa
de violencia
verbal y
bulling
Concurso
de murales
para
promover el
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 2.- LA FILOSOFIA EN LA EDAD MEDIA Y SU
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Establece INFLUENCIA TEOCENTRICA
Monitoreo de de criterios  Contextualización histórica: alta edad media y
estudiantes ambientes comparativos baja edad media
que haces de la unidad entre el  Contexto y desarrollo de las filosofías del Abya
uso de malas educativa aporte de Yala.
palabras en la  Campeonato autores de la
comunidad. de padres filosofía 3.- LA FILOSOFIA MODERNA Y EL GIRO
 Identificación de Familia contemporán ANTROPOCENTRICO
y  Carrera ea con la  Contexto y desarrollo de las filosofías orientales
sensibilizació pedestre realidad  Contexto y desarrollo de las filosofías del Abya
n del uso de entre actual Yala
malas padres de  Distingue los  La colonialidad
palabras familia e hijos periodos  Resistencia cultural
normalizadas históricos de  Contexto y desarrollo de la filosofía occidental
en la la filosofía y  Renacimiento e ilustración
comunidad las
 Descartes y su influencia
Farándula de problemática
 Kant y su influencia
sensibilizació s filosóficas
n en cada una
de ellas.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y 4.- LA FILOSOFIA CONTEMPORANEA:
de y refacción PENSAMIENTOS  Identifica los DESCENTRAMIENTO DE CERTEZAS
decálogos de sentidos  Contexto y desarrollo de las filosofías orientales
por área. ambientes emancipa  Contexto y desarrollo de las filosofías occidental
 Concurso de la unidad torios del  Nietzsche y su influencia.
de educativa pensamiento  Hannah Arendt y la reflexión política
dramatizaci  Campaña latinoamerica  Adela cortina y su propuesta ética
ón solidaria no y  Hegel y el idealismo
Feria de fin  Entrega de bolivianos de  Marx y el materialismo
de gestión de lo sus
con énfasis recaudado exponentes 5.- LA FILOSOFIA LATINOAMERICANA Y LAS
en la en la LUCHAS POR LA LIBERACION A PARTIR DEL
temática del campaña PENSAMIENTO.
psp. solidaria a  Leopoldo Zea y Augusto Salazar Bondy y el
comunidades problema de la filosofía latinoamericana
del municipio  Rodolfo kusch y la América Profunda
 Enrique Dussel y la Filosofía de la liberación.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- LA FILOSOFIA BOLIVIANA Y LA BUSQUEDA
concientizac una forma de PENSAMIENTOS  Expone POR CONSTRUIR PENSAMIENTOS PROPIOS
ión hacia Confraternización críticamente  Guillermo francovich y la historia de la filosofía en
los  Conformación las Bolivia
estudiantes del ballet problemática  Luis Tapia y el Estado Plurinacional de Bolivia
y padres de estudiantil s  Juan José Bautista y su pensamiento sobre la
familia zampeño antropológica Descolonización
sobre  Dia de campo s,
violencia con relacionándol 2.- INTRODUCCION A LA LOGICA
verbal intercambio as a los  Importancia y utilidad de la lógica
 Taller en recreacional. problemas  La lógica y su relación con la validez y verdad
coordinació sociales del  Argumentos, premisas y conclusiones
n con DNA contexto
Y GAIE  Desarrolla 3.- LA LOGICA
sobre capacidades
normativa deductivas y  Sentido de la lógica
de violencia argumentativ  Teoría de la deducción
verbal y as mediante  Clases y tipos de proposiciones categóricas
bulling la  Silogismos
Concurso construcción
de murales de silogismos
para
promover el
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 4.- LOGICA SIMBOLICA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Comprende la  El lenguaje simbólico y la lógica
Monitoreo de de filosofía como moderna
estudiantes ambientes sabiduría de la  Prueba de validez a través de las tablas
que haces de la unidad vida social de verdad
uso de malas educativa comunitaria,  Las leyes del pensamiento
palabras en la  Campeonato asumiendo la  Métodos de deducción
comunidad. de padres lógica como  Métodos de inducción
 Identificación de Familia elementos
y  Carrera para el 5.- LOGICA TETRALECTICA
sensibilizació pedestre desenvolvimie  Introducción a la lógica tetralectica
n del uso de entre nto del ser
malas padres de humano 6.- LOGICA TRIVALENTE
palabras familia e hijos  Carácter trivalente de la lógica aymara
normalizadas  Lógica aymara probabilidad y futurología
en la
comunidad
Farándula de
sensibilizació
n
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y 7.- LOGICA DIALECTICA
de y refacción PENSAMIENTOS  Asocia la  Que es la dialéctica importancia y utilidad
decálogos de lógica  Dialéctica hegeliana tesis, antítesis y síntesis
por área. ambientes trivalente  Dialéctica materialista lucha de clases
 Concurso de la unidad como forma  Principios de la lógica dialéctica
de educativa de
dramatizaci  Campaña razonamiento 8.- TEORIA DEL CONOCIMIENTO
ón solidaria desde la  Las bases y límites del conocimiento
Feria de fin  Entrega de cosmovisión  El racionalismo de descartes
de gestión de lo de las  El empirismo de hume, Berkeley y Locke
con énfasis recaudado NyPIOs
 La gnoseología y ética de kant
en la en la
temática del campaña 9.- EPISTEMOLOGIA
psp. solidaria a  Karl Popper y el criterio de falsabilidad
comunidades
 Thomas Kuhn y el paradigma
del municipio
 Imre lakatos y los programas de investigación
científica
AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y 1.- PROYECTOS DE IMPACTO SOCIAL,
concientiza una forma de PENSAMIENTOS  Expone PRODUCTIVO Y COMUNITARIO A PARTIR DEL
ción hacia Confraternización críticament CONTEXTO
los  Conformación e las  Definición y elaboración de proyectos
estudiantes del ballet problemátic sociales
y padres de estudiantil as  Introducción a la investigación
familia zampeño antropológi  Proyecto de respuesta a necesidades y
sobre  Dia de campo cas, problemáticas sociales actuales
violencia con relacionánd  El plan nacional de desarrollo de Bolivia PND
verbal intercambio olas a los  Articulación de proyectos con el plan
 Taller en recreacional. problemas nacional de desarrollo
coordinació sociales del
n con DNA contexto. 2.- INTRODUCCION A LA ANTROPOLOGIA Y
Y GAIE  Asume una ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
sobre actitud
normativa propositiva  Noción de la antropología filosófica
de violencia elaborando  Definición de la antropología filosófica
verbal y proyectos  Relación entre las ciencias humanas y
bulling de impacto sociales con la antropología filosófica
Concurso social en la  Funciones de la antropología filosófica
de murales transformac
para ión de la
promover el realidad.
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y 3.- PROBLEMATICAS DE LA ANTROPOLOGIA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS  Investiga FILOSOFICA
Monitoreo de de desde el  El ser humano
estudiantes ambientes pensamiento  Libertad humana
que haces de la unidad filosófico  Sentidos de la existencia
uso de malas educativa sobre la  Símbolo, mito y religión
palabras en la  Campeonato problemática  Técnica, ciencia y cultura
comunidad. de padres social y  El cuerpo y la corporalidad
 Identificación de Familia posibles  Problemáticas de género en la filosofía
y  Carrera soluciones
sensibilizació pedestre para el Vivir 4.- ANTROPOLOGIA FILOSOFICA BOLIVIANA
n del uso de entre Bien.  Condición colonial y descolonización
malas padres de  Propone  Insuficiencia de las respuestas dadas al problema
palabras familia e hijos respuestas del hombre boliviano: Franz Tamayo, Alcides
normalizadas para cambiar Arguedas y Fausto Reynaga
en la situaciones  La mujer y el hombre boliviano en el siglo XXI
comunidad problemática
Farándula de s.
sensibilizació
n
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y 5.- EL PROBLEMA DEL HOMBRE EN
de y refacción PENSAMIENTOS  Aplica LATINOAMERICA
decálogos de posturas  La problemática del ser humano en la época
por área. ambientes filosóficas en colonial
 Concurso de la unidad la  Controversia de Valladolid d 1551 entre Bartolomé
de educativa comprensión de las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda
dramatizaci  Campaña de la
ón solidaria realidad. 6.- ETICA
Feria de fin  Entrega de  Moral y ética
de gestión de lo  Vivir bien con los demás
con énfasis recaudado  Individualismo
en la en la  Colectivismo
temática del campaña  Principios y normas
psp. solidaria a  Objetivismo
comunidades  Subjetivismo
del municipio
 Relativismo
 Debates éticos actuales
 La vida
 La sociedad y las diversidades
 La naturaleza
 La ciencia y la tecnología
UNIDAD EDUCATIVA
VALORES ESPIRITUALIDAD Y
RELIGIONES
2024
 DIRECTOR DISTRITAL : LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 MAESTROS DE AULA : DIEGO SILVA, XAVIER TOLABA, JOSE GARVIA ARAOZ
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO, QUINTO Y SEXTO SECUNDARIA
 GESTIÓN : 2024

 Asume una posición biocéntrica con respeto e interdependencia desde explicaciones científicas de los fenómenos naturales,
comprendiendo los procesos biológicos, ecológicos, físicos y químicos que intervienen en el desarrollo y estructura de los seres vivos,
tomando en cuenta los procesos que transforman el espacio geográfico con cuidado de la salud ambiental.
educativa.

educativa.
V. OBJETIVO HOLISTICO AREA VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
 Consolida su identidad espiritual, a partir de las manifestaciones espirituales de las Naciones y Pueblos Indí- genas Originarias Campesinas y
la diversidad de prác- ticas religiosas del contexto y del mundo, practicando principios y valores sociocomunitarios, ético y morales que le
permitan propiciar el encuentro y diálogo intercultural e interreligioso en la construcción de una sociedad democrática, solidaria,
despatriarcalizadora, descolonizadora, inclusiva y libre de violencia.
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y • Identifica las DESARROLLO ESPIRITUAL EN
concientiza una forma de PENSAMIENTOS causas y COMPLEMENTARIEDAD CON LA NATURALEZA Y
ción hacia Confraternización consecuencias EL COSMOS
los  Conformación de la ausencia
del ballet de valores ético • Desarrollo espiritual para una vida armoniosa.
estudiantes
moral en la (cuerpo y alma)
y padres de estudiantil familia, escuela y
zampeño
familia comunidad, • Encuentro con las deidades de las (NyPIOC’S) y la
 Dia de campo
sobre proponiendo divinidad (Religiones monoteístas) en la naturaleza y
con
violencia intercambio actividades el Cosmos.
verbal recreacional. concretas que
 Taller en garanticen el • Respeto a la Identidad espiritual del ser humano.
coordinació respeto y la
reciprocidad ESPACIOS Y LUGARES SAGRADOS, PARA EL
n con DNA
entre los seres ENCUENTRO Y DIÁLOGO DEL SER HUMANO
Y GAIE
humanos, la CON LAS DEIDADES DE LOS PUEBLOS Y LA
sobre
naturaleza y el DIVINIDAD DE LAS RELIGIONES
normativa Cosmos, en la
de violencia construcción de • Carácter sagrado de la Madre Tierra y los lugares
verbal y una vida sagrados.
bulling armoniosa.
• Lugares y espacios sagrados de las tierras Altas de
Concurso
la plurinacionalidad. (Achachilas, apachetas, wakás,
de murales
apus, chullpas y otros).
para
promover el • Lugares y espacios sagrados de las tierras Bajas de
lenguaje la plurinacionalidad (Bosques, ríos sagrados, lomas
cortes artificiales y otros).
• Lugares de congregaciones religiosas
• Encuentro con lo espiritual
SEGUNDO TRIMESTRE
ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y • Asume una PRÁCTICA DE VALORES Y PRINCIPIOS DESDE
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS actitud crítica LOS PUEBLOS ANCESTRALES, PARA UNA
Monitoreo de de respecto al uso CONVIVENCIA ARMÓNICA
estudiantes ambientes ético de la
de la unidad tecnología y las • Principios de convivencia de nuestros pueblos
que haces
educativa redes sociales, ancestrales (relacionalidad, reciprocidad
uso de malas propiciando el
 Campeonat complementariedad y dualidad)
palabras en la cuidado de su
o de padres
comunidad. de Familia integridad física y • Valores y principios de las Tierras Altas. Ama
 Identificación  Carrera emocional. suwa (lunthatati); Ama llulla (jan karimti), Ama Qilla
y pedestre • Conoce las (Jan jayramti).
sensibilización entre manifestaciones
del uso de padres de espirituales de CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CRISIS DE
malas familia e hijos los pueblos y VALORES EN LA
palabras prácticas
religiosas VIDA DEL SER HUMANO
normalizadas
monoteístas,
en la • Valores y Antivalores que generan conflicto en la
reconociendo la
comunidad importancia de la familia, escuela y comunidad.
Farándula de Trascendencia
sensibilización • Práctica de virtudes como camino para solucionar
en la vida del ser
humano. conflictos familiares, escolares y comunitarios.
• Virtudes que promueven el buen trato y previenen
la violencia. (Solidaridad, amabilidad, empatía y
entendimiento.
• Valores y principios de las Tierras Bajas. (Mboriatu
= Amor; Meteirami-ño = Unidad; Tekoyopoepi =
Reciprocidad; jipivae = honestidad; Yomboete =
respeto).
PRINCIPIOS Y NORMAS RELIGIOSAS QUE
GUÍAN EL ACCIONAR DE LAS PERSONAS
• Principios, normas: espirituales y religiosas de las
diferentes confesionalidades del contexto.
• Actitudes respetuosas consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza, para promover la
comunicación pacífica.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Identifica su RESPONSABILIDAD EN EL USO ÉTICO DE LAS
de y refacción PENSAMIENTOS vocación TICs. Y REDES SOCIALES, PARA UNA VIDA
decálogos de conociendo las SEGURA Y LIBRE DE TODA FORMA DE
por área. ambientes profesiones y VIOLENCIA
de la unidad ocupaciones de
 Concurso su entorno, que • Análisis de los beneficios y riesgos de la tecnología
educativa
de  Campaña le permitan
dramatizaci desarrollar sus • Responsabilidad y cuidado del manejo de la
solidaria
ón habilidades y información personal en las redes sociales.
 Entrega de
Feria de fin de lo potencialidades.
• Integridad física, psicológica y emocional de las y los
de gestión recaudado adolescentes frente a las redes sociales.
con énfasis en la
en la campaña • Prevención de violencia escolar y digital en
temática solidaria a adolescentes.
del psp. comunidades
del municipio ACCIONES DE SANACIÓN y RESILIENCIA PARA
VENCER LA VIOLENCIA
• El día del abrazo en familia.
• Reconciliación como proceso de sanación.
• Reconocimiento de los estados emocionales y su
manejo.
• Habilidades sociales
ENCUENTRO CON MI REALIDAD PARA
IDENTIFICAR MI VOCACIÓN
• Conocemos algunos testimonios de vida a partir de
las profesiones u ocupaciones del entorno.
• Encuentros con diferentes instituciones de servicio a
la comunidad (hogares de niños, ancianos y otros).
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y Analiza PREVENCIÓN DE TODA FORMA DE VIOLENCIA
concientiza una forma de PENSAMIENTOS críticamente las EN LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD
ción hacia Confraternización consecuencias
 Conformación nocivas del • Prevención de la violencia física, psicológica y
los
del ballet consumismo, sexual
estudiantes
estudiantil individualismo,
y padres de hedonismo, • Equidad de género en igualdad de oportunidades
zampeño
familia egoísmo
 Dia de campo • Respeto por uno mismo y por los demás
sobre competencia
con
violencia intercambio desleal que • Desarrollo de la autoestima para afrontar
verbal recreacional. rompen el situaciones de violencia
 Taller en equilibrio,
coordinació proponiendo ACCIONES QUE AFECTAN LA ARMONÍA DEL SER
n con DNA acciones HUMANO CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
Y GAIE responsables en
el cuidado y • Factores que atentan a la vida comunitaria: El
sobre
protección de la Individualismo, egoísmo, competencia desleal,
normativa
Madre Tierra. ecocidio-biocidio.
de violencia
verbal y • El consumismo en relación al hedonismo
bulling motivacional generador del desequilibro con la Madre
Concurso Tierra
de murales
para DIÁLOGO Y CONVIVENCIA CON LA NATURALEZA
promover el DESDE LAS CEREMONIAS Y RITUALIDADES
lenguaje
• Medios de diálogo e interrelación con las deidades y
cortes
la divinidad: Meditación, contemplación, oración y
otros.
• Ritualidades y celebraciones en nuestras familias y
comunidades según las regiones.
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y Identifica su VIVENCIA DE VALORES COMUNITARIOS, PARA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS identidad GENERAR UNA CULTURA DE PAZ
Monitoreo de de espiritual,
ambientes fortaleciendo • El sentido comunitario de los pueblos ancestrales
estudiantes
de la unidad hábitos de de Bolivia (chácha warmi; wila masi)
que haces
educativa contemplación,
uso de malas meditación y • Interrelación armoniosa y espiritual desde las
 Campeonat
palabras en la oración en su
o de padres cosmovisiones indígenas
comunidad. de Familia vida diaria.
 Identificación  Carrera RESPETO A LAS IDENTIDADES RELIGIOSAS,
y pedestre ESPIRITUALES Y
sensibilización entre
del uso de padres de CULTURALES EN LA VIDA COMUNITARIA
malas familia e hijos • Encuentro y diálogo intercultural (Intraculturalidad,
palabras
normalizadas interculturalidad y alienación cultural).
en la
• Reconocemos y asumimos nuestra identidad
comunidad
religiosa, espiritual y cultural.
Farándula de
sensibilización • Principio de laicidad y respeto a las expresiones
religiosas y culturales
SABIOS Y SABIAS ESPIRITUALES Y
RELIGIOSOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
• Respeto y valoración a los abuelos y abuelas
(tercera edad), en gratitud a su servicio con la
familia y la comunidad.
• Sabios y sabias espirituales responsables de las
ritualidades y ceremonias del contexto. (Yatiris,
Amautas, Chamanes, Ñeegari).
• Sabias y sabios espirituales responsables de la
salud y armonía espiritual (kallawayas y payeretas)
• Autoridades religiosas líderes, pastores y
sacerdotes del Contexto.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y Describe sus MANIFESTACIONES ESPIRITUALES Y
de y refacción PENSAMIENTOS intereses RELIGIOSAS DEL CONTEXTO
decálogos de vocacionales,
ambientes conociendo • Sincretismo religioso en las festividades patronales y
por área. litúrgicas de mi comunidad
de la unidad testimonios de
 Concurso vidas ejemplares,
educativa
de para el servicio a • Ceremonias y cultos religiosos en la comunidad de
 Campaña
dramatizaci la comunidad acuerdo al contexto (nacimiento y muerte)
solidaria
ón  Entrega de SENTIDO CÍCLICO DE VIDA Y MUERTE EN EL
Feria de fin de lo TIEMPO Y ESPACIO DE LAS NyPIOCS
de gestión recaudado
con énfasis en la • Alax (janaq) Pacha, Aka (kay) Pacha y Manqa (Ukhu)
en la campaña Pacha
temática solidaria a
comunidades • Nayra Pacha, Jichha Pacha, Jutiri Pacha
del psp.
del municipio
• Encuentro entre vivos y muertos en el día de los
difuntos.
CONOCIENDO VIDAS EJEMPLARES DE NUESTRO
CONSTEXTO, PARA CONSTRUIR INTERESES
VOCACIONALES
• Personajes destacados en su vocación.
• Superando adversidades para realizar su vocación.
• Mi vocación y mi misión.
• Desarrollo de la autoestima.
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCER año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y • Asume la equidad SIGNOS Y SÍMBOLOS RELIGIOSOS Y
concientiza una forma de PENSAMIENTOS de género e CULTURALES DE NUESTRO PAIS
ción hacia Confraternización igualdad de • La chakana como símbolo de la cosmovisión
 Conformación oportunidades en la andina.
los construcción de una • Calendario agrícola y año litúrgico
del ballet
estudiantes estudiantil sociedad LA VIVENCIA ESPIRITUAL Y RELIGIOSA DE
y padres de zampeño despatriarcalizadora LOS PUEBLOS
familia  Dia de campo y descolonizadora, INDÍGENAS DE BOLIVIA
sobre con estableciendo una • La vivencia espiritual y religiosa de los pueblos de
violencia intercambio comunicación las
recreacional. asertiva. tierras altas y bajas (el ajayu, el sullu y los jichis).
verbal
• Diálogo y encuentro espiritual del ser humano.
 Taller en LA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO DESDE
coordinació LA PERSPECTIVA
n con DNA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
Y GAIE • Concepción del ser humano desde Las
sobre NyPIOC’S. (Jaqí
normativa – Runa)
• Concepción y cosmovisiones del ser humano
de violencia desde la
verbal y cultura de cada región.
bulling • Principios y valores del ser humano: Munay,
Concurso yachay y • Concepción cristiana del ser humano
de murales • Cada ser y lugar tiene su Uywiri los: Ajayu y jichis
para
promover el
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y • Fortalece su DESARROLLO HOLÍSTICO E INTEGRAL DEL SER HUMANO,
identidad PARA UNA VIDA PLENA
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS
• Nuestros valores, cualidades y la de los demás: Maneras de Ser y
capacidades del Saber, habilidades del Hacer y la
ambientes comprendiendo
estudiantes el significado de
forma del Decidir
que haces de la unidad • Desarrollo de la integralidad del ser humano
educativa los signos y DESCUBRIENDO MI VOCACIÓN, MEDIANTE LA
uso de malas símbolos de las IDENTIFICACION DE MIS DONES Y TALENTOS
 Campeonat
palabras en la manifestaciones • Inteligencias múltiples
o de padres • Dones y talentos (capacidades y habilidades), para el servicio de la
comunidad. espirituales,
de Familia comunidad
 Identificación religiosas y
 Carrera • Descubriendo mi vocación
culturales de su
y pedestre VISIÓN DE LAS NyPIOCs Y LAS RELIGIONES SOBRE LA
región SEXUALIDAD
sensibilización entre • Visión de las NyPIOCs sobre la vivencia del enamoramiento y la
del uso de padres de sexualidad.
malas familia e hijos
palabras
normalizadas
en la
comunidad
Farándula de
sensibilización
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Descubre su VALORES FAMILIARES Y SOCIOCULTURALES EN LA
vocación CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ
de y refacción PENSAMIENTOS
• El valor de las familias, para una convivencia armónica.
de desarrollando
decálogos • Deberes de los padres y de los hijos
ambientes sus dones y • Comunicación asertiva en las relaciones interpersonales.
por área. talentos
de la unidad DESPATRIARCALIZACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO E
 Concurso (habilidades y IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
educativa
de potencialidades), • Desmontaje del orden jerárquico en la relación hombre y mujer
 Campaña • Derechos y deberes de hombres y mujeres para una vida
dramatizaci en el servicio a la
solidaria plena
ón comunidad
 Entrega de • Derecho a vivir una vida libre de violencia
Feria de fin de lo • Complementariedad y dualidad
de gestión • Desarrollo de la autoestima
recaudado ÉTICA: TRANSPARENCIA Y HONRADEZ, VALORES PARA
con énfasis en la CUIDAR LOS BIENES COMUNITARIOS
en la campaña • Nociones de ética, moral y clasificación de los valores • Transparencia y
temática solidaria a honradez en el manejo económico y el
cuidado de los bienes públicos, para el bien común. (Ley
004 lucha contra la corrupción Marcelo Quiroga Santa Cruz)
del municipio • Valores que se relacionan con la biodiversidad
AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COSMOS Y . • Previene toda ULNERACIÓN DE LOS DERECHOS (DISCRIMINACIÓN,
una forma de PENSAMIENTOS forma de RACISMO Y FEMENICIDIOS)
concientiza • Estereotipos que promueven discriminación, racismo y violencia
ción hacia Confraternización discriminación,
• El valor del respeto, para vivir la inclusión social
 Conformación racismo,
los violencia y
PRINCIPIOS COMUNITARIOS DE INTERRELACIÓN SOCIAL,
del ballet DERECHOS Y DEBERES UNIVERSALES
estudiantes estudiantil exclusión, a partir • Declaración de los derechos universales
y padres de zampeño de los Derechos • Los principios comunitarios, de equidad de género e Interculturalidad
familia  Dia de campo Universales en el que permiten la construcción de una
marco de la sociedad en armonía. (Ley 045; 348; 223)
sobre con
violencia intercambio Interculturalidad • Código de niña, niño y adolescente (548)
recreacional. e • Derechos y deberes universales (respecto a la vida, la Libertad y a la
verbal salud)
 Taller en interreligiosidad,
LOS PARADIGMAS DEL VIVIR BIEN, SUMA QAMAÑA,
generando
coordinació espacios de
ÑANDEREKO, SUMAQ KAWSAY, TEKO KAVI, IVIMARAEI Y
QHAPAJÑAN (Art. 8 CPE)
n con DNA debates • El vivir bien en la práctica política, económica, organizativa, cultural
Y GAIE propositivas. en relación con la Madre Naturaleza y el Cosmos
sobre • Identificación de los valores que promuevan el rescate de la casa
común. (Preservación, conservación y forestación)
normativa TALLER DE PADRES
de violencia • Seguridad informática y manejo de redes sociales
verbal y
bulling
Concurso
de murales
para
promover el
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COSMOS Y Refuerza su
elegante”: y refacción PENSAMIENTOS identidad
IMAGEN DEL FUTURO EN EL DESARROLLO DE LA VOCACIÓN
AL SERVICIO DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
ambientes explicando la • Vocación al servicio de la familia y la comunidad.
estudiantes presencia de las
que haces de la unidad • Compromiso con mi vocación
educativa religiones en la LA INTERCULTURALIDAD EN LA VIDA DEL SER HUMANO
uso de malas historia de la • La diversidad y pluralidad como retos de la realidad desde los
 Campeonat NyPIOCs
palabras en la humanidad como
o de padres • La interculturalidad, para relacionarnos en armonía
comunidad. vías de
de Familia • El diálogo interreligioso
 Identificación comunicación CONCEPCIÓN DEL ORIGEN DEL UNIVERSO DESDE LAS
 Carrera del ser humano
y pedestre
DIFERENTES CULTURAS Y RELIGIONES
con lo • Mitología de la Creación del Universo, desde las NyPIOCs
sensibilización entre trascendente. • Teoría Creacionista
del uso de padres de
palabras
normalizadas
en la
comunidad
Farándula de
sensibilización
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y Fortalece su RELIGIONES DEL MUNDO COMO VÍAS DE COMUNICACIÓN
vocación, DEL SER HUMANO CON EL COSMOS
de proyectando una • El Carácter religiosos del hombre
decálogos • El ser humano en busca de Dios y la trascendencia
ambientes imagen • Las religiones - vías de la búsqueda del Ser Supremo
por área. profesional al Panteísmo, Politeísmo, Monoteísmo y no teísmo
de la unidad
 Concurso servicio del bien • Relación entre ciencia y religión
educativa
de común. PRÁCTICAS RELIGIOSAS DEL LEJANO ORIENTE
 Campaña • El confucionismo: ¿Filosofía o religión? Principios en las formas del
dramatizaci solidaria gobierno y liderazgos
ón  Entrega de • El Taoísmo: ¿Qué es el taoísmo? Principios en relación con nuestra
Feria de fin de lo cultura
de gestión • El Sintoísmo: ¿Qué es el Sintoísmo? Principios elacionados con nuestra
recaudado
cultura
con énfasis en la
en la campaña
del municipio
AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Asume principio ESPIRITUALIDAD DE LAS PRÁCTICAS DE RELIGIONES EN
y valores en su EL MUNDO
• EL HINDUISMO: Características, textos sagrados (Vedas, Bhagavad
de vida diaria a
decálogos Gita, Upanishads), doctrina, creencia,
ambientes partir de una principios, símbolos y deidades
por área. postura crítica y
de la unidad Planes y Programas de Educación Secundaria Comunitaria
 Concurso reflexiva frente a
educativa Productiva
de las diferentes
 Campaña • Respeto a la biodiversidad y la correspondencia con la vida
dramatizaci doctrinas • EL BUDISMO: El budismo: ¿Qué es el budismo? Siddharta Gautama; los
solidaria
ón religiosas del cinco preceptos y los sutras. Textos sagrados, símbolos, creencias y cultos
 Entrega de mundo. del budismo
Feria de fin de lo • Práctica espiritual del yoga para una vida armoniosa.
de gestión recaudado RELIGIONES MONOTEÍSTAS:
con énfasis en la • EL JUDAÍSMO: El pueblo elegido y la Alianza, la Tierra Prometida, la
Pascua judía, un Dios Único, el Tanak y la Torá, ritos, tradiciones,
en la campaña festividades y símbolos.
temática solidaria a • Análisis crítico de sus principios y su relación con nuestras creencias
del psp. comunidades • EL ISLAMISMO: El Profeta Mahoma, pilares
del municipio fundamentales: profesión de fe, la oración, caridad, ayuno, peregrinación
a la Meca (Ramadán); el Corán, ritos y ceremonias
• Análisis crítico de los valores y principio de la religión islámica.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Consolida su EL CRISTIANISMO
identidad • La vida de Jesús en los evangelios
• Textos sagrados del cristianismo: El Antiguo y Nuevo
de espiritual y
decálogos Testamento
ambientes religiosa, • Símbolos y doctrina
por área. conociendo las
de la unidad • Primeras comunidades cristianas.
 Concurso prácticas • San Ignacio de Antioquia
educativa
de  Campaña religiosas del • El cristianismo como religión oficial del Imperio Romano
mundo sin (Constantino)
dramatizaci solidaria
• La edad media y el auge del cristianismo
ón  Entrega de imposición de
LUCES Y SOMBRAS EN LA HISTORIA DEL CRISTIANISMO
de lo dogmas.
Feria de fin • La Reforma Protestante
recaudado • Espiritualidad y Teología protestante
de gestión • La Contrarreforma
con énfasis en la
• Ecumenismo
campaña
en la • Análisis crítico de los valores y principio de la religión
solidaria a Cristiana
temática comunidades LA CRISTIANDAD EN TIEMPOS DE LA COLONIA
del psp. del municipio • Primeras misiones evangelizadoras en Bolivia
• Órdenes religiosas, Las reducciones y misiones evangelizadoras en los
Andes, Oriente, Chaco y Amazonía (arte)
• Los Artistas Indios y los estilos que fundaron (Tito Yupanqui, Melchor
Pérez de Olguín y otros.)
• El carácter femenino y maternal de la Pachamama
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Diseña un LA RELIGIOSIDAD EN NUESTRO PAÍS
horizonte • Interculturalidad
• Religiosidad popular y advocaciones de la Virgen María en los pueblos
de vocacional a
decálogos de los Andes, Oriente y amazonia.
ambientes partir de la • Congregaciones cristianas en Bolivia
por área. consolidación de
de la unidad DIÁLOGO INTERRELIGIOSO EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
 Concurso sus capacidades CULTURA DE PAZ
educativa
de y habilidades • La religiosidad presente en la vida del ser humano.
 Campaña • Importancia del diálogo interreligioso para la convivencia armónica.
dramatizaci solidaria HORIZONTE VOCACIONAL Y CONSOLIDACIÓN DE LAS
ón  Entrega de CAPACIDADES
Feria de fin de lo • Descubriendo una misión personal
de gestión • La vocación como don al servicio de la comunidad.
recaudado • Desarrollo y consolidación de los talentos, capacidades y habilidades
con énfasis en la para fortalecer la vocación.
en la campaña TALLER DE PADRES
• Familia, hogar de todos (educar la autoestima, tolerancia y prevención
temática solidaria a de violencia)
del municipio
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Propone HISTORIA DE LA ESPIRITUALIDAD Y LAS RELIGIONES EN EL
códigos ética ABYA YALA
• La espiritualidad y la religiosidad de los pueblos originarios antes de la
de laboral, a partir
decálogos invasión: Incas, Mayas, Aztecas y otros
ambientes de una posición • La evangelización en el Abya Yala durante la época colonial
por área. crítica frente a la
de la unidad • Bartolomé De Las Casas y Fray Antonio de Montecinos en defensa de
 Concurso realidad social, los indígenas
educativa
de contribuyendo en • La Teología de la Liberación
 Campaña • Iglesia de los pobres
dramatizaci la transformación
solidaria ÉTICA PROFESIONAL Y EL RESPETO A LA VIDA, PARA
ón del país
 Entrega de FORTALECER UNA VIDA ARMÓNICA ENTRE LOS PUEBLOS
Feria de fin de lo • La ética presente en las diferentes profesiones y oficios laborales
de gestión (Códigos de ética)
recaudado • Ética en el servicio público y privado
con énfasis en la • La Bioética, para el respeto y cuidado de la vida en todas sus
en la campaña manifestaciones
del municipio
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Expresa su CONSTRUYENDO MÍ PROYECTO DE VIDA, PARA EL SERVICIO
espiritualidad a A LA COMUNIDAD
• Autobiografía y autobiografía futurista
de partir de
decálogos • La vocación como don al servicio de la comunidad
ambientes conocimiento de • Orientación vocacional, profesional, ocupacional y de
por área. las
de la unidad emprendimientos
 Concurso espiritualidades y • Lineamientos concretos para el proyecto de vida.
educativa
de religiosidades de • Construcción de metas y objetivos concretos para el proyecto de vida
 Campaña (Corto, mediano y largo plazo)
dramatizaci las grandes
solidaria • Presentando mi proyecto de vida
ón civilizaciones del
 Entrega de Abya Yala (incas, • Jóvenes comprometidos con sus ideales
Feria de fin de lo LÍDERES DEL CAMBIO
mayas, azteca y • Liderazgo
de gestión recaudado otros) • Testimonio de líderes de la comunidad
con énfasis en la • Proyecto: “Yo te admiro”
en la campaña TALLER DE PADRES
temática solidaria a • Acompañamiento y apoyo a la elección profesional, ocupacional y de
comunidades emprendimiento
del psp.
del municipio
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COSMOS Y • Construye su PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE LA
proyecto de vida INVESTIGACIÓN
• Métodos de la investigación (Ensayo y proyectos) El protagonismo de la
de en función a su
decálogos mujer en el contexto socialcultural, religioso y espiritual Protagonismo de
ambientes autoconocimiento la mujer en la historia Conquistas socioculturales y políticas El aporte de
por área. personal y los
de la unidad las mujeres a la igualdad en América Latina
 Concurso objetivos que y el Caribe Despatriarcalización y prevención de la violencia
educativa
de tiene a corto, • Temas de interés social (Alcoholismo, drogadicción,
 Campaña eminicidios y otros)
dramatizaci mediano y largo
solidaria
ón plazo
 Entrega de
Feria de fin de lo
con énfasis en la
en la campaña
solidaria a
temática
comunidades
del psp. del municipio
Lugar y fecha, Culpina 8 de febrero 2024.

UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ ANTONIO ZAMPA”
UNIDAD EDUCATIVA 2024

 EDUCACION SECUNDARIA
MUNICIPIO : CULPINACOMUNITARIA PRODUCTIVA
 DIRECTORA DE U.E. : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 UNIDAD EDUCATIVA : JOSÉ ANTONIO ZAMPA
 MAESTROS DE AULA : LIC. JHENNY CARLA TORRES DOMÍNGUEZ
: LIC. ARMANDO VELIZ
: LIC. JUAN CARLOS CUEVAS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1ro “A,B,C”; 2do “A,B,C”; 3ro “A,B,C”; 4to “A,B,C”; 5to “A,B”;
6to “A,B”
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN
LENGUAJE SIN VIOLENCIA”
V. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
VI. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA CASTELLANA
LENGUA CASTELLANA Y
 Redacta y argumenta diversos textos orales y escritos empleando correctamente los signos de puntuación, reglas ortográficas y de redacción
con intención comunicativa clara y coherente.
ORIGINARIA
 Practica distintos tipos y niveles de lectura comprensiva, oral o silenciosa, apoyándose en técnicas de estudio y herramientas digitales, según
el contexto sociocultural y las prácticas dialógicas en la comunidad.
2024
LENGUA ORIGINARIA
 Sostiene conversaciones en lengua originaria (nivel intermedio), referidas a las actividades cotidianas que afirman su identidad cultural de
manera permanente, en la comunicación dialógica y la producción de textos cortos.
VII. OBJETIVO DEL PSP

educativa.
VIII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

educativa.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
• Taller de  Apthapi como  Practica de la
concientización hacia una forma de lectura de LA C O M U N I C A C I Ó N
los estudiantes y Confraternizació comprensión oral EFECTIVA Y EL LENGUAJE
padres de familia n. y silenciosa COMO INSTRUMENTO PARA
sobre violencia empleando PROMOVER LA CULTURA DE LA
verbal.  Conformación correctamente los PAZ
del ballet signos de 1. La comunicación:
• Taller en estudiantil puntuación. • Elementos y funciones
coordinación con zampeño. • Comunicación verbal
DNA Y GAIE sobre  Localiza las ideas • Comunicación no verbal.
normativa de  Día de campo principales y 2. El lenguaje:
violencia verbal y • Funciones
con intercambio secundarias de
• Niveles
bulling. recreacional. textos de la
3. Tipos de lenguaje:
literatura nacional.
• Concurso de  • Lenguaje cotidiano
Carrera • Lenguaje literario • Científico
murales para pedestre. 
promover el lenguaje • Culto
cortes. • Lenguaje de señas.
4. Unidades mínimas de la lengua
 Fonemas, grafemas
5. La palabra y la sílaba
• Diptongo, triptongo e hiato.
6. Formación de la palabra
• Prefijos y sufijos en lengua
castellana
7. La oración: concepto y
clasificación según la actitud del
hablante:
• Enunciativas
• Interrogativas
• Exclamativas
• Imperativas
DAD Y SOCIEDAD
• Desiderativas
• Dubitativas
8. Taller ortográfico: Uso de signos
de puntuación que indican pausa
(coma, punto, puntos suspensivos, dos
LENGUA ORIGINARIA
 Conoce el tiempo
en función a Comunicación dialógica:
horas, días, 1. saludos y despedidas en la
meses del año familia.
generando 2. Actividades laborales de nuestra
dialogo a partir de familia.
preguntas y 3. Ubicación espacial de animales,
respuestas. familia y objetos.
4. Los productos de la Madre Tierra
5. Ciclo agrícola de la siembra y
cosecha.
6. Alimentación Saludable.
7. Números aplicados a la
producción.
8. Los colores en la producción
según el contexto.
SEGUNDO TRIMESTRE

PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
 “Verbalmente  Adecuación y  Promueve la
elegante”: refacción de cultura de la paz ORALIDAD Y LITERATURA DEL
Monitoreo de ambientes de la en sus ESTADO
estudiantes que unidad producciones PLURINACIONAL DE BOLIVIA
haces uso de educativa. textuales 1. El plurilingüísmo y
malas palabras haciendo uso multilingüísmo
en la comunidad.  Campeonato de correcto de las • Idiomas de los Pueblos Indígena
padres de letras. Originarios del
 Identificación y familia. Estado Plurinacional de Bolivia.
sensibilización del  Utiliza de manera 2. Épocas de la literatura boliviana
uso de malas  Carrera pedestre responsable las • Expresiones orales desde la
palabras entre padres e redes sociales literatura de los NPIOs
normalizadas en hijos. promoviendo la • Época Colonial
la comunidad. despatriarcalizaci • Época Republicana
ón. Época de 1900 hasta nuestros días.
3. Presentación de principales
 Farándula de escritores bolivianos y lectura de
sensibilización. sus obras cortas
• Adela Zamudio
• Yolanda Bedregal
• Gaby Vallejo
• Antonio Díaz Villamil
• Antonio Paredes Candia
• Raúl Salmón
4. Tradición oral
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
• La literatura a partir de la narrativa

oral.
• La leyenda y el mito: origen y
diferencias
5. Taller ortográfico: Uso de letras
(b, v, s, c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m).
6. Taller de razonamiento
verbal:Uso práctico del diccionario.
8. Taller de caligrafía: Mándalas
/cenefas
LENGUA ORIGINARIA.
 Entabla Presentación personal y
conversaciones familiar:
básicas en la 1. uso de
presentación pronombres posesivos.
personal, en el 2. Estructura oracional.
marco de la 3. Identidad y origen: procedencia
comunicación lingüística y cultural.
dialógica. 4. La cocina y el menaje: uso de
pronombres
demostrativos.
5. Ocupaciones, profesiones y
oficios.
6. Símbolos patrios: tricolor,
colores, tamaños,
formas y cantidad.
TERCER TRIMESTRE

PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
 Elaboración de  Adecuación y  Practica de LECTURA E INTERPRETACIÓN DEL
decálogos por refacción de lectura y LENGUAJE
área. ambientes de la comprensión oral VERBAL Y NO VERBAL EN
unidad y silenciosa NUESTRO CONTEXTO
 Concurso de educativa. empleando PARA PROMOVER LA
dramatización. correctamente los DESPATRIARCALIZACIÓN
 Campaña signos de 1. Denotación y connotación
solidaria. puntuación. • El patriarcado y el poder de la
palabra en las redes sociales.
 Entrega de lo  Localiza las ideas 2. Los minimedios
recaudado en la principales y • Mensajes, intencionalidad e
campaña secundarias de influencia en
solidaria a textos de la las comunidades.
comunidades del literatura nacional. 3. El cómic, la historieta y la
municipio. fotonovela
• Características
• Procesos de producción.
4. Funciones de las imágenes
• Informativa
• Expresiva
• Exhortativa
• Estética
5. Uso responsable de las redes
sociales
• Terminología
• Neologismos
• Interacción comunicativa virtual
• Prevención de la violencia digital.
6. Taller ortográfico: Signos de
OMUNIDAD Y SOCIEDAD
puntuación que indican entonación

(interrogación, admiración, comillas,
diéresis) y de orden (paréntesis, guion
largo, guion corto, asterisco)
7. Taller de razonamiento verbal:
Uso práctico de los sinónimos y
antónimos.
LENGUA ORIGINARIA
 Elabora textos
cortos con base 1. Cuidado del cuerpo: partes del
en la literatura cuerpo y
indígena originaria enfermedades.
fortaleciendo su 2. Cuidado de la Madre Tierra
identidad cultural. (contaminación)
3. Indicadores naturales: bio-
indicadores.
4. Los días de la semana, meses,
tiempo y espacio:
mañana, tarde y
noche.
5. Las estaciones del año:
inclemencias del tiempo.
6. Producción de textos literarios:
poesía y canto (desde
las tradiciones.
PRIMER TRIMESTRE

`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
• Taller de  Apthapi como  Interpreta
concientización una forma de diversos NATURALEZA DEL LENGUAJE EN
hacia los Confraternizació contextos DIVERSOS
estudiantes y n. lingüísticos en CONTEXTOS LINGUÍSTICOS
padres de familia textos orales, 1. El signo lingüístico:
sobre violencia  Conformación escritos y de • Elementos
verbal. del ballet correspondencia. • Características
zampeño. 3. Ramas de la lingüística:
• Taller en • Fonética
coordinación con  Día de campo • Fonología
DNA Y GAIE con intercambio • Morfología
sobre normativa recreacional. • Sintaxis
de violencia • Semántica
verbal y bulling.  Carrera • Lexicología
pedestre. 3. Categorías gramaticales
• Concurso de variables:
murales para • Artículo
promover el • Sustantivo
lenguaje cortes. • Pronombre
• Adjetivo calificativo
• El verbo
4. La oración simple:
• Sintagma nominal y modificadores
del sujeto
Taller ortográfico: Acentuación
(Agudas, graves y esdrújulas,
sobreesdrújulas).
Abreviaturas, siglas y acrónimos.
6. Taller de caligrafía: Mandalas
/cenefas
LENGUA ORIGINARIA
 Se comunica de
manera dialógica Presentación personal y familiar:
en situaciones 1. Uso de
reales de uso de pronombres posesivos.
la lengua 2. Estructura oracional.
originaria 3. Identidad y origen: procedencia
desarrollando los lingüística y cultural.
saberes y 4. La cocina y el menaje: uso de
conocimientos del pronombres
contexto en la demostrativos.
intercomunicación 5. Ocupaciones, profesiones y
con actores oficios.
educativos. 6. Símbolos patrios: tricolor,
colores, tamaños,
formas y cantidad.
SEGUNDO TRIMESTRE

`PACIFICA
 Realiza LENGUA CASTELLANA
 “Verbalmente  Adecuación y esquemas de
elegante”: refacción de diferentes PLURALIDAD LITERARIA EN LOS
Monitoreo de ambientes de la tipos de texto, PUEBLOS DEL ABYA YALA Y
estudiantes que unidad físicos o OTRAS CULTURAS
haces uso de educativa. digitales de la 1. Géneros literarios (estructura,
malas palabras literatura de elementos y clases)
en la comunidad.  Campeonato de diferentes • Narrativo
padres de culturas. • Dramático
familia. • Poético
• Didáctico
 Carrera pedestre 2. Tipos de textos
entre padres e • Textos orales (tertulia, conversación,
hijos. oratoria)
• Textos escritos (descripción,
narración)
• Textos de correspondencia: la carta
formal e informal
3. Categorías gramaticales
invariables
• Preposición
• Conjunción
• Interjección
• Adverbio
4. La oración simple
• Sintagma verbal y complementos del
verbo
5. Ortología
• Normas
• Ejercicios dentro de nuestro contexto
6. Taller ortográfico: (acentuación
diacrítica)
. Taller de razonamiento verbal:
Palabras homógrafas y homófonas
/cenefas
LENGUA ORIGINARIA.
 Desarrolla la
comprensión Almacenamiento y cuidado de
oral y alimentos en la familia y comunidad
producción (sustantivos)
escrita desde 1. Deshidratación de alimentos
la interacción 2. Las virtudes de la naturaleza
dialógica 3. Agradecimiento a la Madre tierra
comunitaria en según contexto
lengua cultural: producción de alimentos
originaria 4. La fiesta en el año nuevo Andino,
promoviendo Amazónico y
la lealtad Chaqueño.
lingüística a
través de
textos escritos.
TERCER TRIMESTRE

`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
 Elaboración de  Adecuación y  Reconoce la
decálogos por refacción de secuencia de LAS COSTUMBRES, TRADICIONES
área. ambientes de la acciones y Y
unidad hechos, así como COSMOVISIONES DE LOS
 Concurso de educativa. el lugar, tiempo y PUEBLOS
dramatización personajes dentro REFLEJADAS EN EL GÉNERO
 Campaña de un de un texto NARRATIVO
solidaria. narrativo. 1. El género narrativo
• Características, elementos y
 Entrega de lo estructura
recaudado en la • El cuento
campaña • La novela
solidaria a • La leyenda
comunidades del • El mito
municipio. • La fábula
2. La descripción
• Prosopografía
• Etopeya
• Retrato
• Autorretrato
• Caricatura
3. La biografía y autobiografía
• Características y diferencias.
4. La crónica
• Periodística
• Literaria
• Histórica
5. Taller ortográfico: Acentuación en
diptongos, hiatos y casos especiales
Coherencia y cohesión, el texto y el
párrafo
/cenefas.
LENGUA ORIGINARIA
 Narra las
experiencias 1. Formas de ayuda en el trabajo
pasadas de la (ayni, mink’a y otros
familia y la en la familia y comunidad -Verbos)
comunidad, 2. La cosmovisión en la Madre
produciendo Tierra: dualidad y ciclicidad
textos escritos 3. Género y número del
mediante la sustantivo.
recopilación de 4. Literatura de las Naciones y
sucesos para Pueblos Indígenas:
fortalecer la  mitos, leyendas y cuentos (Pasado
conciencia no testimonial Todos Santos y el
lingüística. encuentro cultural con los difuntos
(Sufijos)
PRIMER TRIMESTRE

PLAN DE ACCIÓN DEL PLAN DE CONOCIMIE CONTENIDOS Y EJES
PSP CONVIVENCIA NTO ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
• Taller de  Apthapi como  Compara sus
concientización hacia una forma de conocimientos APRECIACIÓN LITERARIA EN EL
los estudiantes y Confraternizació previos con la ESTUDIO DEL VERBO
padres de familia n. información 1. El verbo y sus variaciones.
sobre violencia verbal. explicita del texto • Tiempo
 Conformación procurando • Modo
• Taller en del ballet soluciones a • Voz
coordinación con DNA zampeño. temáticas de • Persona
Y GAIE sobre discriminación y • Número
normativa de violencia  Día de campo violencia. 2. El verbo y su clasificación
verbal y bulling. con intercambio • Por su flexión
recreacional. • Por su significado
 Concurso de 3. Verbos con enclítico
murales para  Carrera • Acentuación de verbos con
promover el pedestre. pronombres enclíticos
lenguaje cortés. 4. Verbos pronominales
• Tipos
5. El adverbio
• Lugar
• Tiempo
• Modo
• Cantidad
• Negación
• Afirmación
• Duda
6. Taller ortográfico: El uso de las
mayúsculas
en títulos o cargos jerárquicos.
La idea principal
y las ideas secundarias.
/cenefas.
LENGUA ORIGINARIA.
 Conoce las 1. Convivencia con la madre tierra
costumbres, para Vivir Bien
tradiciones y (literatura originaria según
festividades del contexto)
contexto, 2. Principios y valores en la
investigando, vivencia integral según contexto
dialogando e territorial.
interpretando 3. Enfermedades y medicina
textos orales y tradicional
escritos. 4. Producción de textos
narrativos con el uso de la
comunicación dialógica.
SEGUNDO TRIMESTRE

`PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
 “Verbalmente  Adecuación y  Elabora mapas
elegante”: refacción de mentales y LA LITERATURA DESDE
Monitoreo de ambientes de la cuadros UNA
estudiantes que unidad sinópticos de MIRADA
haces uso de educativa. textos 1. La literatura
malas palabras en argumentativos, • Literatura clásica
la comunidad.  Campeonato de informativos y de • Literatura de la Edad Media
padres de opinión. (Teocentrismo)
 Identificación y familia. • Literatura del Renacimiento (La
sensibilización del creatividad en torno al humanismo)
uso de malas  Carrera pedestre • El siglo de oro
palabras entre padres e 2. Género lírico
normalizadas en la hijos. • Poema
comunidad. • Verso
• Estrofa
• Métrica
 Farándula de • Ritmo
sensibilización. • Rima
3. Subgéneros líricos
• Oda
• Elegía
• Himno
• Canción
• Sátira
4. Lenguaje literario:
• Figuras de dicción y de palabra.
• Metáfora, personificación, hipérbole,
comparación, anáfora, conversión y

otros.
5. Taller ortográfico: Revisión
ortográfica de acentuación y signos de
puntuación.
6. Taller de razonamiento verbal: El
tema y los subtemas
/cenefas.
LENGUA ORIGINARIA
 Comprende la
relación del 1. Saberes y conocimientos
hombre con la según contexto
naturaleza y el (prácticas culturales)
cosmos 2. Investigación de saberes y
sistematizando conocimientos regionales
procesos del ciclo (Producir historia oral y su
agrícola de la sistematización).
siembra de 3. Simbología de las Naciones y
variedad de Pueblos Indígena
productos de la Originario y Afro boliviano.
región. 4. Herramientas de trabajo
productivo.
5. Tierra y territorio para la
producción cultural y
tecnológica (construcción de
objetos con el uso de materia prima)
TERCER TRIMESTRE

PACIFICA
LENGUA CASTELLANA
 Elaboración de  Adecuación y  Demuestra
decálogos por refacción de actitud GÉNEROS PERIODÍSTICOS Y SU
área. ambientes de la despatrializadora INTENCIÓN
unidad en sus COMUNICATIVA EN LA LUCHA
 Concurso de educativa. construcciones CONTRA LA
dramatización. gramaticales DISCRIMINACIÓN
 Campaña orales y escritas. 1. Tipos de texto orales
solidaria. • Exposición
• Argumentación
2. Género informativo
 Entrega de lo • La noticia
recaudado en la • La entrevista
campaña • El reportaje
solidaria a • La crónica periodística
comunidades del 3. Género de opinión
municipio. • El artículo
• La columna
• El editorial
4. Los conectores textuales
• Causa
• Consecuencia
• Oposición o contraste
• Concesión
• Adición
• Equivalencia
• Evidencia
• Orden
• Secuencia
5. Taller ortográfico: revisión

ortográfica de uso de letras (b, v, s, c,
z, h, g, j, y, ll, r, rr, m) a partir de la
producción textual.
deducción e inducción en el
género periodístico.
LENGUA ORIGINARIA
 Produce textos a
partir de la historia 1. Gastronomía típica de las
oral de las Naciones y Pueblos
comunidades; Indígena Originario y Afroboliviano
dialogando y 2. Soberanía alimentaria en las
sistematizando los diversas vivencias
saberes y 3. Educación generacional
conocimientos de (Testimonio en tiempo
la región. pasado).
4. Herencia Lingüística
intergeneracional según
contexto cultural
AÑO DE ESCOLARIDAD: Cuarto año del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE

`PACIFICA
 Taller de • Adecuación y  Manifiesta su LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
concientización refacción de postura contra la
hacia los ambientes de la desigualdad social LA ARGUMENTACIÓN COMO
estudiantes y unidad educativa. en ensayos y textos RECURSO PARA PROMOVER LA
padres de familia de interacción CULTURA DE LA PAZ DESDE LA
sobre violencia • Campaña solidaria. social. PROPIA REALIDAD
verbal. 1. Tipos de textos y su estructura
 Taller en • Entrega de lo • El ensayo
coordinación con recaudado • La argumentación y la
DNA Y GAIE sobre en la campaña contraargumentación
normativa de solidaria a 2. Textos de interacción social: físicos
violencia verbal y Comunidades del y digitales
bulling. municipio. • La hoja de vida
 Concurso de • El informe
murales para • Carrera pedestre • El acta
promover el • La solicitud
lenguaje cortes. 3. Técnica de expresión oral:
presenciales y virtuales
• Debate
• Panel
• Mesa Redonda
4. La oración compuesta coordinada:
• Yuxtapuesta
• Copulativa
• Disyuntiva
• Adversativa
Explicativa
• Distributiva
5. La oración compuesta
subordinada:
• Adjetivas
• Sustantivas
• Adverbiales
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 Verbalmente  Interpreta, desde su LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
elegante”: • Adecuación y propia realidad, la PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD DE
Monitoreo de refacción de intención o GÉNERO EN ARMONÍA CON LA
estudiantes que ambientes de la propósito del autor MADRE TIERRA EN EL ESTUDIO DE
haces uso de unidad educativa. en diversas obras. LAS CORRIENTES LITERARIAS
malas palabras en 6. Corrientes literarias
la comunidad. • Campeonato de • Romanticismo
 Identificación y padres de • Realismo y naturalismo
sensibilización del Familia. • Costumbrismo e indigenismo
uso de malas • Neoclasicismo
palabras • Carrera pedestre • Modernismo
normalizadas en la entre padres de 7. El género dramático Mayores:
comunidad. familia e hijos. • Drama - Tragedia - Comedia
 Farándula de Menores:
sensibilización. • Pieza
• Melodrama
• Tragicomedia
• ENTREMES
• Opera
• Zarzuela
• Paso
• Sainete
8. Taller ortográfico: ejercicios para
el uso adecuado de letras (b, v, s,
c, z, h, g, j, y, ll, r, rr, m) dirigidos a
la producción de textos literarios.
campo léxico y término excluido.
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENT SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA O ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Elaboración de • Adecuación y  Grafica fichas LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
decálogos por refacción de ambientes audiovisuales de LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS
área. de la unidad educativa. textos literarios RADIOFÓNICOS EN LA LUCHA
 Concurso de orales y escritos. CONTRA LA DESIGUALDAD SOCIAL
dramatización. • Campaña solidaria. 10. Medio radiofónico
 Feria de fin de • Características
gestión con • Entrega de lo • La voz detrás del micrófono
énfasis en la recaudado • Proceso de producción radial
temática del PSP. en la campaña • Hitos de la historia en Bolivia y el
solidaria a mundo
comunidades del 11. Medios audiovisuales
municipio. • Características
• Tipos
• Procesos de producción audiovisual
• Hitos de la historia en Bolivia y el
mundo
12. Guion cinematográfico
• Etapas
• Guion literario
• Guion técnico
13. Guion teatral
• Actos
• Escenas
• Personajes
14. Taller ortográfico: ejercicios para
el uso adecuado de signos de
puntuación dirigidos a la producción
de guiones literarios.
15. Taller de razonamiento
verbal: analogías. Pruebas
psicotécnicas en el área.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Quinto año del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DEL PSP CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de • Adecuación y  Analiza LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
concientización refacción de ambientes realidades MARCO IDEOLÓGICO, POLÍTICO Y
hacia los de la unidad educativa. literarias de la CULTURAL DE LA LITERATURA Y
estudiantes y diversidad SU INFLUENCIA EN LA NARRATIVA
padres de familia • Campaña solidaria. cultural y 1. El boom de la literatura en Bolivia
sobre violencia lingüística a y en Latinoamérica
verbal. • Entrega de lo partir de la • Contexto histórico e ideológico
 Taller en recaudado en la comparación de • Obras y autores del boom
coordinación con campaña solidaria a diferentes textos latinoamericano en Bolivia y el mundo
DNA Y GAIE comunidades del que tratan el 2. Principales vanguardias
sobre normativa municipio. mismo tema. Literarias, representantes en
de violencia Bolivia y el mundo
verbal y bulling. • Carrera pedestre • Cubismo
 Concurso de • Futurismo
murales para • Expresionismo
promover el • Dadaísmo - Ultraísmo - Surrealismo
lenguaje cortes. 3. El género didáctico
• Artículo
• Ensayo
• Informe
• Panfleto
• Refrán
4. Taller ortográfico: Escritura de
expresiones numéricas y referencias
horarias.
Taller de razonamiento verbal: Series
verbales (campos semánticos) perífrasis
verbal. Conectores lógicos.
SEGUNDO TRIMESTRE

`PACIFICA
 Verbalmente Adecuación y refacción  Valora las artes LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
elegante”: de ambientes de la escénicas y EXPRESIONES TEATRALES DESDE LA
Monitoreo de unidad educativa. narrativa PLURINACIONALIDAD Y EL ROL DE
estudiantes que literaria desde LA MUJER EN LA SOCIEDAD
haces uso de • Campeonato de la 5. El teatro en la diversidad cultural
malas palabras en padres de plurinacionalida • Sociodrama
la comunidad. Familia. d y el rol de la • Pantomima
 Identificación y mujer en la • Títeres
sensibilización del • Carrera pedestre sociedad.
uso de malas entre 6. Teatro en Bolivia
palabras padres de familia e • Etapas
normalizadas en hijos • Características
la comunidad. • Autores y sus obras
 Farándula de 7. Teatro moderno:
sensibilización. • Teatro del oprimido, del absurdo y otros
8. Cine y teatro contemporáneo en
Bolivia: características y
9. representantes
• Narrativa contemporánea: cuento y
novela
• Autores y obras representativas en
Bolivia
10. Taller ortográfico: escritura de
fechas y años.
siglas del contexto nacional e
internacional.
TERCER TRIMESTRE

`PACIFICA
 Elaboración de Adecuación y refacción  Estructura LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
decálogos por de ambientes de la paráfrasis ESTUDIO DE LA PALABRA Y SU
área. unidad educativa. textuales y APLICACIÓN EN LA
 Concurso de contextuales en INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
dramatización. • Campaña solidaria. un perfil de 12. Textos Científicos: estructura y
 Feria de fin de investigación, aplicación
gestión con • Entrega de lo aplicando • Ensayo
énfasis en la recaudado reglas • Monografía
temática del PSP. en la campaña solidaria ortográficas. • Tesina
a • Artículo Científico
comunidades del • Proyecto Socio Productivo
municipio • Sistematización
13. Estilos de referencias
bibliográficas
• APA - VANCOUVER- ISO
14. Pasos o etapas del perfil de
investigación
• Tema
• Planteamiento del problema
• Justificación
• Objetivos
• Diseño metodológico
15. Tipos de investigación
• Cualitativa - Cuantitativa
16. Taller ortográfico: ejercicios de
acentuación dirigidos a la producción
de textos científicos.
Queísmo y dequeísmo. Oraciones
incompletas.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año del nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva
PRIMER TRIMESTRE

`PACIFICA
 Taller de • Adecuación y • Evalúa los LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
concientización refacción de ambientes elementos FACTORES GEOGRÁFICOS,
hacia los de la unidad educativa. estilísticos y CULTURALES Y SOCIALES EN LA
estudiantes y estructura ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
padres de familia • Campaña solidaria. literaria de 1. Variaciones de la Lengua
sobre violencia diferentes tipos • Regional
verbal. • Entrega de lo de texto • Contextual
 Taller en recaudado en la considerando • Temporal
coordinación con campaña solidaria a la diversidad • Social
DNA Y GAIE comunidades del geográfica, 2. Identidad Lingüística:
sobre normativa municipio. cultural y social • Pérdida, discriminación e intolerancia
de violencia de nuestro • Según el contexto
verbal y bulling. • Carrera pedestre territorio. 3. Categorías gramaticales:
 Concurso de • Diseña redes • Variables
murales para conceptuales • Invariables
promover el con 4. La oración
lenguaje cortes. herramientas • Simple
digitales en • Compuesta
exposiciones • Análisis sintáctico-morfológico
académicas. 5. Redacción y sintaxis
• Concordancia entre el sujeto y el verbo.
• Casos especiales de concordancia
6. Taller ortográfico: escritura de
nombre de instituciones y grados
académicos en diversos tipos de
textos
vicios de construcción y
concordancia. La voz pasiva y activa.
Paráfrasis
SEGUNDO TRIMESTRE

`PACIFICA
 Verbalmente Adecuación y refacción  Redacta un LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
elegante”: de ambientes de la texto científico INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CON
Monitoreo de unidad educativa. conforme a las TEMÁTICAS DE LUCHA CONTRA LA
estudiantes que normas APA y VIOLENCIA Y TODA FORMA DE
haces uso de • Campeonato de reglas de DISCRIMINACIÓN
malas palabras en padres de redacción con 8. Tipos de investigación: Finalidad,
la comunidad. Familia. postura crítica diseño y alcance
 Identificación y frente a • Cualitativa
sensibilización del • Carrera pedestre problemáticas • Cuantitativa
uso de malas entre sociales. • Experimental
palabras padres de familia e  Hace uso • Descriptiva
normalizadas en hijos responsable y 9. Elaboración de un texto científico
la comunidad. productivo de • Lineamientos
 Farándula de las redes • Fases
sensibilización. sociales. 10. Normas APA
• Citas narrativas
• Citas textuales
• Citas parentéticas
11. Métodos, técnicas e instrumentos
de investigación
• Cualitativa: observación, encuesta,
entrevista
• Cuantitativa: recopilación
documental, encuestas o entrevistas,
análisis estadístico de los datos
12. Taller ortográfico: uso adecuado
de signos puntuación y práctica de
acentuación aplicado a la
producción de textos científicos
extranjerismos y préstamos
lingüísticos. La inferencia
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES PERFILES DE

DEL PLAN DE DE PLAN DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PSP `PACIFICA
 Elaboración Adecuación y  Hace uso LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
de decálogos refacción de responsable y ANÁLISIS CRÍTICO DEL LENGUAJE DE LA
por área. ambientes de productivo de las IMAGEN EN LAS REDES SOCIALES
 Concurso de la unidad redes sociales. 14. Tipos de texto escritos y digitales
dramatización educativa. • El blog
. • El manifiesto
 Feria de fin de • Campaña 15. Tipos de textos orales y digitales
gestión con solidaria. • El discurso
énfasis en la • La exposición académica
temática del • Entrega de lo 16. Expresiones orales y escritas desde la
PSP. recaudado sociolingüística
en la campaña • Semiología
solidaria a 17. Exposición académica y oratoria
comunidades • Fases
del municipio • Condiciones
18. Taller ortográfico: revisión ortográfica de uso
correcto de letras en textos expositivos académicos
19. Taller de razonamiento verbal: plan de redacción
(fases de redacción). Eliminación de oraciones
Lugar y fecha: Culpina, 09 de febrero de 2024

UNIDAD EDUCATIVA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
LENGUA EXTRANJERA
2024
2024
 DIRECTOR DE NUCLEO : LIC. XIMENA RAMOS
 MAESTROS DE AULA : LIC. JANET SANDRA GUTIÉRREZ ARI
LIC. DIEGO SILVA AGUILAR
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO “A,B,C”; 2DO “A,B,C”; 3RO “A,B,C”;
4TO “A,B,C”; 5TO “A,B,”; 6TO “A,B,”
 GESTIÓN : 2024
IX. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

X. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
LENGUA EXTRANJERA
 Se comunica mediante diversos tipos de textos orales y escritos, interpretando la intención del interlocutor y expresando de manera
organizada ideas en torno a su realidad, con vocabulario especializado y construcciones gramaticales variadas, a partir de la reflexión de lo
escuchado y la participación activa en actividades cotidianas que afirman su identidad.
 permitan propiciar el encuentro y diálogo intercultural e interreligioso en la construcción de una sociedad democrática, solidaria,
despatriarcalizadora, descolonizadora, inclusiva y libre de violencia.
XI. OBJETIVO DEL PSP

educativa.
XII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

educativa.
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y Interactúa en su LA COMUNIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL
concientiza una forma de SOCIEDAD comunidad a Greetings and farewells (formal and informal)
ción hacia Confraternización través de diálogos • Personal Information
los  Conformación breves. • Personal Pronouns
estudiantes del ballet • Enseña su • The alphabet (spelling names)
y padres de estudiantil entorno a través • Numbers 1-20
zampeño de la descripción • Question words: What – Who – How old – Wher
familia
 Dia de campo oral y escrita. My friends
sobre
con • Prioriza los • Verb “TO BE”: Affirmative and negative (long and short
violencia intercambio
verbal saberes y forms).
recreacional.
 Taller en conocimientos de • Possessive adjectives
coordinació su comunidad. • Professions and occupations
• Demuestra • Countries and nationalities
n con DNA comprensión My school
Y GAIE auditiva y oral • Class supplies
sobre básica en lengua • Parts of the computer
normativa extranjera dentro • Articles: a – an – the
de violencia y fuera del aula. • Demonstratives: This - that - these - those
verbal y • Obtiene
bulling información de
Concurso textos orales y
de murales escritos de su
para entorno social.
promover el
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Interactúa en su MI FAMILIA EN COMUNIDAD
elegante”: y refacción SOCIEDAD comunidad a Number Challenge
Monitoreo de de través de diálogos • Numerical nomenclature applied to arithmetic (21 –
estudiantes ambientes breves. 100)
que haces de la unidad • Enseña su • Reading numbers (Cell phones numbers, Identity card,
educativa entorno a través house, etc.).
uso de malas
 Campeonat de la descripción • Pronunciation tips
palabras en la
o de padres oral y escrita. My family
comunidad. de Familia
 Identificación • Prioriza los • Family treePossessive nouns
 Carrera saberes y • Verb “TO BE” interrogative (Questions, answers)
y pedestre
sensibilización conocimientos de • Phrasal Verbs with look
entre
del uso de padres su comunidad. • Adjectives: Thin – fat – tall – short, etc.
de
malas familia e hijos • Demuestra Typical clothes
palabras comprensión • Clothes and colors
normalizadas auditiva y oral • Possessive Pronouns
en la básica en lengua • Adjectives: Big – small, etc.
comunidad extranjera dentro • Imperative (affirmative and negative sentences)
Farándula de y fuera del aula.
sensibilización • Obtiene
información de
textos orales y
escritos de su
entorno social.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Interactúa en su EL LENGUAJE COMO MEDIO DE EXPRESIÓN DE NUESTRA
de y refacción SOCIEDAD comunidad a COMUNIDAD
decálogos de través de diálogos My community
por área. ambientes breves. • Places around us
de la unidad • Enseña su • Animals of my town
 Concurso
educativa entorno a través • Prepositions of places
de  Campaña
dramatizaci de la descripción • There is - there are (Affirmative, negative, interrogative).
solidaria oral y escrita. • My house
ón  Entrega de
Feria de fin • Prioriza los • Prepositions of places
de lo saberes y • There is - there are (Affirmative, negative, interrogative).
conocimientos de • My house
con énfasis en la
su comunidad. Daily Activities
en la campaña
solidaria a • Demuestra • The simple present tense: Affirmative and negative
temática
comunidades comprensión sentences
del psp.
del municipio auditiva y oral • Auxiliaries: DO – DOES
básica en lengua • Prepositions of place
extranjera dentro • Verbs and short sentences to prevent violence.
y fuera del aula. English songs
• Obtiene Jack Johnson
información de • “The 3 R’s” (Reduce, Reuse, and Recycle)
textos orales y
escritos de su
entorno social.
SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE
PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PSP CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Usa el idioma CONVIVENCIA CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN EL
concientizació una forma de SOCIEDAD inglés para CONTEXTO
n hacia los Confraternización comunicarse en Carnival
estudiantes y  Conformación forma oral y • The simple present tense: Usage and form, question
padres de del ballet escrita en and answers.
familia sobre estudiantil situaciones • Costumes of my region
zampeño cotidianas de su • Advises for caring water at carnivals
violencia
 Dia de campo entorno. • Phrasal Verbs with go and put
verbal
con • Reconoce las The school
 Taller en intercambio
coordinación reglas • Adjectives: Describe activities at school
recreacional.
con DNA Y gramaticales y • Places in the school
GAIE sobre vocabulario en la • Questions words: Where, When, Why, How many.
normativa de traducción y • Time expressions (now, right now, etc.)
violencia producción de Community work
verbal y bulling frases u oraciones • Verbs and short sentences to care Environment.
cortas. • Giving directions (prepositions of movement).
Concurso de
• Compara • Prepositions of time: at – in – on
murales para
mensajes orales • Means of transport
promover el
en lengua
lenguaje cortes
extranjera en
situaciones
habituales del
ámbito escolar,
reconociendo y
aplicando la
pronunciación
correcta.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del texto
oral y escrito.
• Construye
frases, oraciones
y expresiones en
relación a su
contexto
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Usa el idioma RESPONSABILIDAD EN LA CONVIVENCIA CON EL
elegante”: y refacción SOCIEDAD inglés para ENTORNO
Monitoreo de de comunicarse en The weather in Bolivia
estudiantes ambientes forma oral y • Months of the year
que haces de la unidad escrita en • Seasons and Weather conditions
educativa situaciones • Comparative adjectives (Grammar rules)
uso de malas
 Campeonat cotidianas de su • Phrasal verbs: clear up, cloud over, warm up, cool
palabras en la
o de padres entorno. down,
 Identificación • Reconoce las pelt down.
 Carrera reglas Food
y pedestre
sensibilización gramaticales y • Bolivian food: Healthy food - Junk food
entre
del uso de padres vocabulario en la • Countable and uncountable nouns
de
malas familia e hijos traducción y • There is – There are
palabras producción de • Use of some and any (Singular and plural nouns).
normalizadas frases u oraciones • Make a recipe
cortas. Likes and dislikes
en la
• Compara • Activities in my free time
comunidad
mensajes orales • Adverbs of frequency: Always, sometimes and never.
Farándula de
en lengua
sensibilización extranjera en • Do you like? Would you like?
situaciones
habituales del
ámbito escolar,
reconociendo y
aplicando la
pronunciación
correcta.
• Reflexiona y
contenido y el
contexto del texto
oral y escrito.
• Construye
frases, oraciones y
expresiones en
relación a su
contexto
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Usa el idioma CONVIVENCIA INTERCULTURAL A TRAVÉS DEL USO DE LA
de decálogos y refacción SOCIEDAD inglés para TECNOLOGÍA
por área. de comunicarse en The hardware and software of the computer
 Concurso de ambientes forma oral y • Collocations for using electronic devices: Scan a
de la unidad escrita en document, upload a photo, print a document.
dramatización
educativa situaciones • Present continuous tense: Affirmative and negative
Feria de fin  Campaña
de gestión cotidianas de su • ING verbs rules - Actions and short sentences
solidaria entorno. • Action verbs (to plug in, to turn on/off, to connect)
con énfasis  Entrega de
en la temática • Reconoce las Feelings and emotions
de lo reglas • Knowing my town and important places
del psp. recaudado
gramaticales y • Connectors (and, but)
en la
vocabulario en la • Hobbies and Abilities
campaña
solidaria a traducción y • Modal verb: CAN (Affirmative, negative, interrogative)
comunidades producción de Musical instruments and sports
del municipio frases u oraciones • Present continuous tense: Interrogative
cortas. • Writing and speaking about my favorite music
• Compara • Pronunciation tips
mensajes orales
en lengua
extranjera en
situaciones
habituales del
ámbito escolar,
reconociendo y
aplicando la
pronunciación
correcta.
• Reflexiona y
contenido y el
contexto del texto
oral y escrito.
• Construye
frases, oraciones y
expresiones en
relación a su
contexto
TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Compara PERTENENCIA CULTURAL / PERSONAJES HISTÓRICOS
concientizació una forma de SOCIEDAD historias pasadas Life stories
n hacia los Confraternización en base al pasado • Verb “TO BE” in past: Affirmative, negative,
estudiantes y  Conformación simple y el pasado interrogative
padres de del ballet continúo form.
familia sobre estudiantil desarrollando la • Contractions (wasn’t - weren’t)
zampeño escritura y • Yes/No questions
violencia
 Dia de campo oralidad. • Past time expressions
verbal
con • Construye y • Questions with BE in past: What – Where – Who –
coordinación relata actividades Why
recreacional.
con DNA Y familiares en – When
GAIE sobre tiempo pasado, Talking about famous people
normativa de socializándolo en • Famous people in our community and country.
violencia el aula. • Adjectives that describe people
verbal y bulling • Explica las • Irregular verbs
acciones del ayer, When were you born? Where were you yesterday?
Concurso de
fin de semana, • Past time expressions
murales para
vacaciones y • Transitive phrasal verbs
promover el
otras. • Prepositions of time and place
lenguaje cortes
• Comprende y
elabora
descripciones
cortas y sencillas
de objetos y
lugares
conocidos.
• Identifica
palabras
relacionadas
entre sí sobre las
habilidades y
posibilidades que
practica.
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Compara REDACCIÓN DESCRIPTIVA DE SUCESOS PASADOS
y refacción SOCIEDAD historias pasadas Talking about vacation
elegante”: • The Simple Past Tense: Affirmative, negative and
Monitoreo de de en base al pasado interrogative
estudiantes ambientes simple y el pasado • Regular Verbs: ED (spelling rules)
que haces de la unidad continúo • Past auxiliary: DID (Yes/No questions)
educativa desarrollando la • Question Words: What did you do on your last vacation?
uso de malas
 Campeonat escritura y
• Adjectives to describe trips: scary, scenic, comfortable,
palabras en la boring, bumpy
o de padres oralidad.
comunidad. de Familia Abilities and possibilities
 Identificación • Construye y • Reading: Certainty about the past
 Carrera relata actividades • The modal verb: Could / could not
y pedestre • Sentences structure: Affirmative, negative and
sensibilización familiares en
entre interrogative
del uso de padres tiempo pasado, • Abilities we could do in the past
de
malas familia e hijos socializándolo en Vocabulary
palabras el aula. • Location and directions
• Explica las • Words, verbs, sentences and paragraph to show the
normalizadas despatriarchalization
acciones del ayer,
en la
fin de semana,
comunidad
vacaciones y
Farándula de
otras.
sensibilización
• Comprende y
elabora
descripciones
cortas y sencillas
de objetos y
lugares conocidos.
• Identifica
palabras
relacionadas entre
sí sobre las
habilidades y
posibilidades que
practica.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Compara EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA DE EVENTOS OCURRIDOS EN
de y refacción SOCIEDAD historias pasadas NUESTRA REGIÓN
decálogos de en base al pasado What was happening in the community?
por área. ambientes simple y el pasado • Past continuous tense: Affirmative, negative and
de la unidad continúo interrogative
 Concurso
educativa desarrollando la • Action Verbs using ING Forms
de  Campaña
dramatizaci escritura y • Use of linking words to relate events
solidaria oralidad. • Creating a podcast
ón  Entrega de
Feria de fin • Construye y • Pronunciation tips
de lo relata actividades Family activities
familiares en • Reading: The Family through time
con énfasis en la
tiempo pasado, • Customs of our region
en la campaña
solidaria a socializándolo en • Adverbs of frequency: usually, frequently, rarely
temática
comunidades el aula. • Linking words: When and while
del psp.
del municipio • Explica las Have to: Form and information questions
acciones del ayer,
fin de semana,
vacaciones y otras.
• Comprende y
elabora
descripciones
cortas y sencillas
de objetos y
lugares conocidos.
• Identifica
palabras
relacionadas entre
sí sobre las
habilidades y
posibilidades que
practica.
CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Expresa de EL CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL
concientiza una forma de SOCIEDAD manera oral y Anniversary at school
ción hacia Confraternización escrita sus • The simple present and past (Review)
los  Conformación opiniones sobre • Activities that take place in the school
estudiantes del ballet actividades futuras • Future tense “Will”: Affirmative, negative and
y padres de estudiantil en su comunidad, interrogative
zampeño ciudad y escuela. • Future time expressions: Tomorrow, next week, next
familia
 Dia de campo • Planea un month, next year
sobre
con itinerario de viaje • Adverbs of frequency
verbal a un lugar turístico Relevant places in my community
recreacional.
 Taller en de Bolivia. • Vocabulary all around my town
coordinació • Demuestra • Use of questions: What, When, Where, Who, etc.
n con DNA oralmente y por • Use of technology
Y GAIE escrito diferentes • Intransitive Phrases Verbs
sobre grados de • The present continuous: affirmative, negative and
habilidad, interrogative forms (Review)
normativa
posibilidad,
de violencia
permiso,
verbal y
necesidad,
bulling
obligación,
Concurso
prohibición,
de murales utilizando
para oraciones
promover el positivas,
lenguaje negativas e
cortes interrogativas.
• Valora la
medicina
tradicional de su
región, para curar
o prevenir
enfermedades.
• Selecciona
vocabulario,
términos
específicos,
oraciones,
párrafos, textos,
documentos al
BTH
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa de FORTALECIENDO NUESTRA CULTURA, COSTUMBRES,
elegante”: y refacción SOCIEDAD manera oral y TRADICIONES Y CAPACIDAD PRODUCTIVA DEL PAÍS
Monitoreo de de escrita sus My best trip in Bolivia
estudiantes ambientes opiniones sobre • Future: “(be) Going to” (Affirmative, negative and
que haces de la unidad actividades futuras interrogative)
educativa en su comunidad, • Interviews about future plans
uso de malas
 Campeonat ciudad y escuela. • Traditions of our community
palabras en la
o de padres • Planea un • Adjectives and adverbs: well, fast, late, hard/hardly
 Identificación itinerario de viaje • Planning after school: show our culture and costumes
 Carrera a un lugar turístico Bolivia
y pedestre
sensibilización de Bolivia. • Bolivian Gastronomy
entre
del uso de padres • Demuestra • Intensifiers: too, really and very
de
malas familia e hijos oralmente y por • Touristic places: Titicaca, Cristo de la concordia,
palabras escrito diferentes Chiquitania (other places)
normalizadas grados de • Action verbs: Visit, Go, Eat, Drink, Take picture, Buy,
habilidad, etc.
en la
posibilidad, • Comparatives and superlatives adjectives
comunidad
permiso,
Farándula de
necesidad,
sensibilización
obligación,
prohibición,
utilizando
oraciones
positivas,
negativas e
interrogativas.
• Valora la
medicina
tradicional de su
región, para curar
o prevenir
enfermedades.
• Selecciona
vocabulario,
términos
específicos,
oraciones,
párrafos, textos,
documentos al
BTH
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa de NUESTRA MEDICINA ANCESTRAL
de decálogos y refacción SOCIEDAD manera oral y I have to go to the doctor!
por área. de escrita sus • Vocabulary of health and parts of body
 Concurso de ambientes opiniones sobre • Imperatives sentences
dramatización de la unidad actividades • Modal verb: Should
educativa futuras en su • Suggestions to care their health
Feria de fin
 Campaña comunidad, • Pronunciation tips
de gestión solidaria
con énfasis  ciudad y escuela. Diseases
Entrega de • Planea un • Vocabulary: take care yourself prevention actions
en la temática de lo
del psp. itinerario de viaje traditional medicine “Covid 19”
recaudado
a un lugar turístico • Future continuous tense: Affirmative, negative and
en la
de Bolivia. interrogative
campaña
solidaria a • Demuestra • Illness vocabulary
comunidades oralmente y por • Qualifying adjectives: (hot, cold, a lot of, etc.)
del municipio escrito diferentes • Someone – anyone
grados de
habilidad,
posibilidad,
permiso,
necesidad,
obligación,
prohibición,
utilizando
oraciones
positivas,
negativas e
interrogativas.
• Valora la
medicina
tradicional de su
región, para curar
o prevenir
enfermedades.
• Selecciona
vocabulario,
términos
específicos,
oraciones,
párrafos, textos,
documentos al
BTH
QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Expresa sus LA LENGUA EXTRANJERA COMO PROCESO LINGÜÍSTICO
concientiza una forma de SOCIEDAD experiencias Y SOCIAL QUE FORTALECE NUESTRA VIVENCIA Y
ción hacia Confraternización pasadas, las cuales PRODUCCIÓN DE BOLIVIA
los  Conformación tiene repercusión People at work
estudiantes del ballet en el presente. • Remember about occupations and professions
y padres de estudiantil • Identifica, • The simple present, past and future (Review)
zampeño analiza, • Regular and Irregular verbs (Review)
familia
 Dia de campo comprende, • Past participle of regular verbs
sobre
con produce y expresa • Factory working tools. (According to the career of B.T.H.)
verbal oraciones en Bolivian heroes
recreacional.
 Taller en presente y pasado • Important people in our community
coordinació perfecto en todas • Vocabulary: be inspired by, be influenced by, be
n con DNA sus formas. fascinated by
Y GAIE • Destaca las • Present perfect tense: Affirmative and negative.
sobre habilidades • Linking words: but, however
lingüísticas en Where have you been?
normativa
lengua extranjera • Present perfect tense: Interrogative
de violencia
para comunicarse • Short answers for, since
verbal y
con el mundo a • Information questions: When – How long
bulling
través de la
Concurso
tecnología que
de murales permita su
para formación integral.
promover el • Comprende
lenguaje descripciones
cortes sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
crítico reflexivo y
la producción oral
y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH.
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa sus LECTURA, COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN ORAL Y
elegante”: y refacción SOCIEDAD experiencias ESCRITA DE TEXTOS CON INFORMACIÓN SOBRE
Monitoreo de de pasadas, las cuales LUGARES
estudiantes ambientes tiene repercusión TURÍSTICOS DE NUESTRO ENTORNO PARA DIFUNDIRLOS
que haces de la unidad en el presente. A
educativa • Identifica, NIVEL INTERNACIONAL
uso de malas
 Campeonat analiza, Touristic places around Bolivia
palabras en la
o de padres comprende, • Reading: About Uyuni flat or another place
 Identificación produce y expresa • Adjectives ending in “–ED” and “–ING”
 Carrera oraciones en • The present perfect: already, yet, before
y pedestre
sensibilización presente y pasado • Adverb clauses of time: Form
entre
del uso de padres perfecto en todas • Separable Phrasal verbs
de
malas familia e hijos sus formas. My Bolivia
palabras • Destaca las • Activities around Bolivia: (Climb, go sightseeing, go to
normalizadas habilidades the
lingüísticas en top of, take a tour of, take pictures of, trekking, gliding).
en la
lengua extranjera • Protected areas in Bolivia
comunidad
para comunicarse • Modal: Would (affirmative, negative, and interrogative
Farándula de
sensibilización con el mundo a forms)
través de la • Vocabulary: Relaxing, exciting, terrific, unusual,
tecnología que incredible, etc.
permita su • Used to
formación Bolivian typical food
integral. • Gastronomy terms, BTH
• Comprende
descripciones
sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
la producción oral
y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH. • Expresa sus
experiencias
pasadas, las cuales
tiene repercusión
en el presente.
• Identifica,
analiza,
comprende,
produce y expresa
oraciones en
presente y pasado
perfecto en todas
sus formas.
• Destaca las
habilidades
lingüísticas en
lengua extranjera
para comunicarse
con el mundo a
través de la
tecnología que
permita su
formación
integral.
• Comprende
descripciones
sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
la producción oral
y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Expresa sus LA TECNOLOGÍA PARA FORTALECER Y AMPLIAR EL
de decálogos y refacción SOCIEDAD experiencias PENSAMIENTO GLOBAL
por área. de pasadas, las cuales Surviving on the internet
 Concurso de ambientes tiene repercusión • Computer terms and commands
de la unidad en el presente. • Reading: social network
dramatización
educativa • Identifica, • Advantages and disadvantages about the internet.
de gestión analiza, • Comparison of adjectives with as … as/than
solidaria comprende, • Modals verbs: Should and must to
con énfasis  Entrega de
en la temática produce y expresa I had never suffered cyber bullying!
de lo oraciones en • Cyber impact of the internet
del psp. recaudado
presente y pasado • Describe how you use the internet
en la
perfecto en todas • Past perfect tense: affirmative, negative and
campaña
solidaria a sus formas. interrogative
comunidades • Destaca las Vocabulary
del municipio habilidades • Internet activities: Visit a website, surf the internet,
lingüísticas en upload a file, download an application, send a message.
lengua extranjera • English technique according the school carrier in BTH
para comunicarse
con el mundo a
través de la
tecnología que
permita su
formación
integral.
• Comprende
descripciones
sobre personas,
lugares y acciones
conocidas.
• Valora el
pensamiento
la producción oral
y escrita a través
del uso de
términos del
lenguaje
especializado en
las carreras del
BTH.
SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER TRIMESTRE
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y Resume lo que TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN DIFERENTES LENGUAS
concientizació una forma de SOCIEDAD otras personas Talking about plans “after school”
n hacia los Confraternización dicen a través de la • The simple present, past and future (Review).
estudiantes y  Conformación lectura y escritura • Sequence connectors
padres de del ballet de ensayos en el • Writing: argumentative texts
familia sobre estudiantil idioma extranjero • Tag questions
zampeño en base a temas Environmental problems
violencia
 Dia de campo medioambientales • Reading: Don’t waste water!
verbal
con . • Direct speech - reported speech
coordinación • Organiza sus • Verbs: Tell, say, add, point out, remark, whisper, yell,
recreacional.
con DNA Y experiencias order and ask
GAIE sobre personales • Writing: Expositive texts or paragraphs: forest fire
normativa de expresando sus causes in Bolivia
violencia emociones sobre Free time activities
verbal y bulling situaciones de su • Holiday activities in our community
realidad y • Adjectives: enough and too
Concurso de
posibilidad. • Non separable Phrasal Verbs
murales para
• Argumenta su
promover el
opinión sobre
lenguaje cortes
diferentes
situaciones de
manera formal
sobre un tema
determinado.
• Valora la
apropiación de
conocimientos del
inglés y la
investigación para
traducir diversos
textos.
• Expresa sus ideas
y emociones en
torno a un tema
con coherencia,
cohesión y fluidez,
organizándolas
para establecer
relaciones lógicas.
SEGUNDO TRIMESTRE

`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y Resume lo que TEXTOS DESCRIPTIVOS REFLEJANDO LA
elegante”: y refacción SOCIEDAD otras personas INTERCULTURALIDAD
Monitoreo de de dicen a través de la What would you do?
estudiantes ambientes lectura y escritura • We take responsibility for our decisions
que haces de la unidad de ensayos en el • Conditionals: Affirmative and negative
educativa idioma extranjero • If, when, unless
uso de malas
 Campeonat en base a temas • Verb forms following wish
palabras en la
o de padres medioambientales. • Using Would to make wishes about the future.
 Identificación • Organiza sus • Frequency words: once a day – twice a day – three
 Carrera experiencias times
y pedestre personales a day
sensibilización entre expresando sus How are things made?
del uso de padres de emociones sobre • Adjective order
malas familia e hijos situaciones de su • How is Plastic made? Step by step
palabras realidad y • Manufactures in our country
normalizadas posibilidad. • Expression: It is said that… it is believed that… (known,
en la • Argumenta su thought, reported)
comunidad opinión sobre • The passive voice
Farándula de diferentes • Speaking about procedures related to specific careers
sensibilización situaciones de at
manera formal “BTH”
sobre un tema
determinado.
• Valora la
apropiación de
conocimientos del
inglés y la
investigación para
traducir diversos
textos.
y emociones en
torno a un tema
con coherencia,
organizándolas
para establecer
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y Resume lo que DISCURSOS CON TEMÁTICAS (ENERGENTES)
de y refacción SOCIEDAD otras personas RELACIONADAS
decálogos de dicen a través de la A DIFERENTES ÁREAS
por área. ambientes lectura y escritura Famous People in Bolivia
de la unidad de ensayos en el • Biographies of famous people in our community.
 Concurso
educativa idioma extranjero • Best Bolivian soccer players
de  Campaña
dramatizaci en base a temas • Conditional: Interrogative
solidaria medioambientales. • Indefinite pronouns
ón  Entrega de
Feria de fin • Organiza sus • Modal verbs: Ought, May and Might
de lo experiencias Approach on translation
personales • Reflexive pronouns
con énfasis en la
expresando sus • Speech: Prepare a dissertation
en la campaña
solidaria a emociones sobre • Reading and translate texts: newspapers, magazines and
temática
comunidades situaciones de su others (English to Spanish/ Spanish to English)
del psp.
del municipio realidad y • Target language
posibilidad. • How to write an essay?
• Argumenta su
opinión sobre
diferentes
situaciones de
manera formal
sobre un tema
determinado.
• Valora la
apropiación de
conocimientos del
inglés y la
investigación para
traducir diversos
textos.
y emociones en
torno a un tema
con coherencia,
organizándolas
para establecer
UNIDAD EDUCATIVA
2024
 MAESTROS DE AULA : LIC. RUTH MARISOL FUERTES LOPEZ
LIC. XAVIER TOLABA BEJARANO
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO A, B Y C; 2DO A, B, C; 3RO A, B, C, 4TO A, B, C; 5TO A, B; 6TO A, B.
 GESTIÓN : 2024
XIII. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AREA:
Desarrollamos capacidades creativas de percepción y expresión crítica de las formas naturales socioculturales, a partir de la interpretación de las
expresiones artistas intra culturales e interculturales, aplicando técnicas de expresión del lenguaje plástico y visual, para manifestar y comunicar las
vivencias, pensamientos, sentimientos e ideas.
XIV. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
 Clasifica las artes plásticas y visuales en dibujo artístico, dibujo técnico, diseño gráfico, pintura artística, historia del arte, artes aplicadas,
modelado y artesanía en base a elementos de composición y estética.
 Aplica propuestas creativas, a través de las vivencias tecnológicas con las diversas técnicas de expresión artística, orientada a las prácticas de
emprendimientos y producciones para las manifestaciones intra- interculturales y emancipación de los pueblos Abya Yala.
XV. OBJETIVO DEL PSP
educativa.
XVI. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA
educativa.
AÑO DE ESCOLARIDAD: Primer año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva.
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Fortalecemos el PSP en la unidad educativa, mediante las Artes Plásticas y Visuales, gracias al dibujo técnico,
dibujo artístico, pintura, artes aplicadas e historia del arte, con el empleo de los diferentes medios, instrumentos y materiales que puestos en práctica
pueden llegar a contribuir al desarrollo de la comunidad.
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Aplica 1.- EXPRESIONES ARTÍSTICAS PLÁSTICAS Y SU
concientización una forma de SOCIEDAD nociones APLICACIÓN
hacia los confraternización fundamentales COMO PROCESO TECNOLÓGICO PRODUCTIVO
.
estudiantes y de la clasificación  Técnicas de estudio, glosario e investigación de
 Conformación
padres de de las artes las artes plásticas y visuales para el año de es-
del ballet
familia sobre estudiantil plásticas y colaridad
violencia zampeño. visuales
 Presentación a las Artes Plásticas y Visuales en
verbal, describiendo sus
Taller en coor-  Dia de campo características y clasificación de subáreas: dibujo técnico, dibujo
dinación con con intercambio su importancia artístico, pintura artística, historia del arte, mo-
DNA Y GAIE recreacional. de las subáreas delado, diseño gráfico, textiles y otras expresio-
sobre normati-  Carrera de desarrollo en
pedestre nes
va de violencia la vida plena y
 Diseño de monogramas y su aplicación (letras o
verbal y bulling. comunitaria.
símbolos)
 Concurso de  Identifica
murales para y reconoce los  Materiales e instrumentos para el dibujo técnico
promover el instrumentos, conceptos y aplicación.
lenguaje cortes. recursos y  Rotulación de letras y números rectos e inclina-
materiales dos
necesarios e  Elementos fundamentales de la geometría (pun-
indispensables to, línea, plano, volumen)
para el desarrollo
 La línea (clasificación, tipos de trazado y su re-
del dibujo
lación con el entorno)
técnico, dibujo
1. Los ángulos (clasificación y su aplicación
artístico,
en objetos de la vida diaria)
modelado y
pintura artística.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Conceptualiza 2.- ARTES GRÁFICAS COMO ORIENTACIÓN EN
elegante”: refacción de SOCIEDAD y dibuja elementos, LOS PROCESOS
Monitoreo de ambientes de la líneas y ángulos
estudiantes que unidad PRODUCTIVOS
desde el área del
haces uso de educativa
dibujo técnico para la
 Introducción al diseño gráfico
malas palabras  Campeonato producción,  Clasificación y nociones básicas de herra-
en la de padres de creatividad y mientas digitales del diseño gráfico según el
comunidad. familia emprendimiento en contexto inmediato
 Carrera la vida comunitaria.
 Elaboración pedestre entre 3.- EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO FOMENTO A
de carteles y padres de LAS EXPRESIONES
afiches para la familia e hijos
Identificación y GRÁFICAS CULTURALES
sensibilización  Materiales e instrumentos del dibujo artístico.
del uso de  Ejercicios de grafo motricidad y perfecciona-
malas palabras miento del trazo
normalizadas
 Proceso del dibujo (croquis boceto, acabado)
en la
comunidad.  Elementos del dibujo (simetría, asimetría, en-
caje, proporción y otros)
 Farándula de 4.- EL COLOR PARA EL DESARROLLO DE LA
sensibilización COMPOSICIÓN
CROMÁTICA APLICADA AL CONTEXTO
 Teoría del color (disco cromático), clasifica-
ción, medios, soportes y materiales
 Expresiones pictóricas técnica lápices de co-
lor
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y • Describe 5.- HISTORIA DEL ARTE PARA EL
de decálogos refacción de SOCIEDAD y reconoce hitos FORTALECIMIENTO DE LA
por grados. ambientes de la de IDENTIDAD CULTURAL
unidad acontecimientos
 Concurso de educativa importantes de la  Arte prehistórico Universal
dramatización  Campaña historia del arte  Arte prehistórico rupestre en Bolivia (valles, an-
solidaria complementando des y oriente)
 Feria de fin de  Entrega de lo entre las 6.- LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO PARA
gestión con recaudado en la generalidades de
LA PRODUCCIÓN
énfasis en la campaña artes originarias
y el arte COMUNITARIA
temática del solidaria a
psp. comunidades universal.  Concepto y aplicación de grabados (esgrafiado)
del • Relaciona  Introducción al modelado: Materiales, técnicas
municipio el área de diseño
básicas y procesos de elaboración
gráfico como su
aplicación en la  Aplicación y producción del modelado (plastilina,
vida cotidiana y arcilla, pasta base u otro del contexto)
comunitaria. Proceso de tallado en materiales blandos (jabón, vela u
otros del contexto)
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Asumimos el valor del respeto, disciplina y responsabilidad en la comunidad, a través del conocimiento, análisis
e interpretación, en los procesos teóricos de las diferentes expresiones artísticas, que permita el desarrollo de destrezas y habilidades expresivas y
decorativas para promover la producción artística de acuerdo al contexto.
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Reconoce 1.- DIBUJO TÉCNICO EMPLEADO EN LAS
concientización una forma de SOCIEDAD las diferentes NOCIONES
hacia los confraternización. formas
 Conformación DECORATIVAS Y PRODUCTIVAS
estudiantes y geométricas con
del ballet BIDIMENSIONALES PARA LA COMUNIDAD
padres de definiciones
estudiantil  Técnicas de estudio glosario e investigación de
familia sobre zampeño. precisas para el
violencia uso de las artes plásticas y visuales para el año de es-
 Dia de campo
verbal, con intercambio terminología colaridad
Taller en coor- recreacional. empleada en el  Figuras planas (triángulos y cuadriláteros): ele-
dinación con  Carrera dibujo técnico, a mentos, clasificación, aplicación decorativa y su
DNA Y GAIE pedestre la vez identifica y funcionalidad en la vida diaria
sobre normati- clasifica los  La circunferencia y el círculo: elementos y apli-
va de violencia elementos
cación decorativa.
verbal y bulling. notables de las
 Los polígonos: elementos, clasificación y apli-
 Concurso de figuras
bidimensionales. cación decorativa
murales para
promover el  Identifica  Nociones básicas de las normas ISO- Interna-
lenguaje cortes. las variedades de tional Organizatión for Standarizatión y normas
estilos tipográficos DIN –
como una rama  Deutsche Industrie Normen para su aplicación
del diseño gráfico universal en el Dibujo.
para la inserción 2.- ELEMENTOS DE LAS ARTES GRÁFICAS PARA
de textos en los LAS
tipos de PRODUCCIONES DIALÓGICAS
producción • La tipografía y su aplicación en la publicidad y
la producción de textos
• Producciones creativas de tipografía
manuales y digitales en proporcionalidad
adecuada.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Aplica 3.- PROCESOS DEL DIBUJO ARTÍSTICO PARA LA
elegante”: refacción de SOCIEDAD nociones REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA
Monitoreo de ambientes de la fundamentales REALIDAD O LA IMAGINACIÓN INTRA-
estudiantes que unidad INTERCULTURAL
del dibujo
 Campeonato
artístico, para  El claroscuro: Luz, sombra, valoración tonal y las
malas palabras representar la
de padres de diferentes técnicas (difuminado, puntillismo, tra-
en la realidad o la
familia mado, garabato y otros)
comunidad.
 Carrera imaginación a
 El bodegón o naturaleza muerta
 Elaboración pedestre entre través de
 Técnica de la cuadrícula: sistema de ampliación
de carteles y padres de técnicas variadas
afiches para la familia e hijos de dibujo y y reducción gráfica “Las crónicas de Felipe Gua-
Identificación y composiciones mán Poma de Ayala”
sensibilización cromáticas, 4.- LA PINTURA ARTÍSTICA PARA LA CREACIÓN
del uso de aplicadas en los DE
malas palabras diversos géneros OBRAS SIGNIFICATIVAS EN LA COMUNIDAD PARA
normalizadas de LA
en la representación DESPATRIARCALIZACIÓN Y EL VIVIR BIEN
comunidad.  Propiedades del color: tono, valor y saturación
pictórica.
 Farándula de  Técnica témperas: Producción de pintura artísti-
sensibilización ca (plantas, animales, paisaje, bodegón y otros
relacionados al contexto y de transmisión de va-
lores sociocomunitarios.
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Describe hitos 5.- LA HISTORIA DEL ARTE PARA LA
de decálogos refacción de SOCIEDAD de aconteci- REIVINDICACIÓN
por grados. ambientes de la ANCESTRAL COMO MANIFESTACIONES DEL VIVIR
unidad mientos im-
BIEN
 Concurso de educativa portantes de
dramatización  Campaña la historia del  Arte precolombino en Bolivia: Wancarani, Chiripa,
solidaria arte fortale- Tiahuanaco, Uru Chipaya y otros
 Feria de fin de  Entrega de lo
ciendo la  Arte de las interpretaciones sociales y lucha de
gestión con recaudado en la
énfasis en la identidad cul- clases en siglo XX a través de pintura artística.
campaña
temática del solidaria a tural desde 6.- DESARROLLO DE LAS ARTES APLICADAS Y
psp. comunidades MODELADO PARA LAS PRODUCCIONES
las artes origi-
del DECORATIVAS Y EMPRENDEDORAS
municipio
narias.
 Hilogramas
 Diseña y pro-
 Diseño de estampados: técnicas y procesos de
duce desde
las artes apli-  elaboración (calado o tallado de soportes blan-
cadas el mo- dos, plantillas o diferentes recursos)
 La escultura: bajo, medio y alto relieve en mate-
delado en ma-
teriales mani- riales blandos para tallado relacionado a las ex-
pulables y presiones artísticas y culturales de nuestros pue-
medios del blos.
contexto para
la representa-
ción de carac-
terísticas cul-
turales.
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Valoramos la reciprocidad con equidad de género, a través de las habilidades expresivas y creativas,
identificando y aplicando las diferentes técnicas del lenguaje plástico y visual, y empleando elementos geométricos y compositivos, aplicados en
diferentes obras, para revalorizar la producción artística.
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Clasifica y 1.- DIBUJO TÉCNICO LINEAL BASADO EN LOS
concientización una forma de SOCIEDAD describe las dife- PROYECTOS
hacia los confraternización. rentes figuras pla- CONSTRUCTIVOS BIDIMENSIONALES Y
estudiantes y  Conformación nas denominadas TRIDIMENSIONALES
del ballet
padres de curvas policéntri- DEL CONTEXTO
estudiantil
familia sobre zampeño. cas, curvas cóni-  Técnicas de estudio glosario e investigación de las
violencia  Dia de campo cas y curvas cícli- artes plásticas y visuales para el año de escolaridad
verbal, con intercambio cas.  Curvas Policéntricas, abiertas y cerradas
Taller en coor- recreacional. Reconoce los  Curvas cónicas: elipse, parábola, hipérbola. Curvas
dinación con  Carrera principios y cíclicas: élices, cicloide, epicicloide, hipocicloide y
DNA Y GAIE pedestre aspectos de cardiode en su aplicación del dibujo mecánico.
sobre normati- calidad de imagen
va de violencia y las
verbal y bulling. composiciones
 Concurso de cromáticas
murales para computarizadas.
promover el
lenguaje cortes.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Identifica 2.- LAS COMPOSICIONES DE ARTES GRÁFICAS
elegante”: refacción de SOCIEDAD los materiales PARA
Monitoreo de ambientes de la LAS EXPRESIONES CORPORATIVAS Y DEL
unidad apropiados para
estudiantes que CONTEXTO
educativa las expresiones
haces uso de COMUNITARIO INTERCULTURAL
malas palabras  Campeonato artísticas en
de padres de  Teorías de la Síntesis aditiva RGB y sustractiva
en la técnicas de
familia del color
comunidad. dibujo y puntura
 Carrera  CMYK aplicadas al diseño e impresión gráfica
pedestre entre aplicando ideas,
 Elaboración  La calidad de imagen para el cuidado estético y
de carteles y padres de pensamientos y
familia e hijos sentimientos comunicativo
afiches para la
Identificación y para la  Tipos y clasificaciones ilustrativas del dibujo y di-
sensibilización producción que seño Gráfico.
del uso de beneficie a la 3.- EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO COMPOSICIONES
malas palabras ESTÉTICAS PARA LAS EXPRESIONES
comunidad.
normalizadas SOCIOCULTURALES EN VALORES Y PRINCIPIOS
en la  Técnicas del dibujo artístico
comunidad.
 Técnicas secas (grafito, sanguina, carboncillo u
 Farándula de otros del contexto)
sensibilización  Técnicas húmedas (tinta china y rotuladores)
 Leyes de la composición artística
 Aplicaciones artísticas: animales, plantas, follaje
y paisaje (rural y urbano) La composición abs-
tracta para las expresiones artísticas.
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y • Identifica las 4.- IMPLEMENTACIÓN DE LA PINTURA
de decálogos refacción de SOCIEDAD producciones ARTÍSTICA PARA LA MANIFESTACIÓN INTRA-
por grados. ambientes de la artísticas INTERCULTURAL Y LA DESPATRIARCALIZACIÓN
unidad originarias de los • La pintura acrílica: Técnicas y aplicaciones en
 Concurso de educativa
pueblos indígenas soportes variados (animales, plantas, celaje, follaje,
dramatización  Campaña
solidaria para la vida paisaje y otros)
 Feria de fin de  Entrega de lo comunitaria, a • Ilustración gráfica y cromática de los roles de la
gestión con recaudado en la través de los datos familia en equidad de género e igualdad de
énfasis en la campaña históricos en oportunidades.
temática del solidaria a complementarieda 5.- LA HISTORIA DEL ARTE PARA LAS
psp. comunidades d a la historia APRECIACIONES INTERCULTURALES Y
del
universal de las COMUNITARIAS
municipio
artes plásticas. • La cerámica en Bolivia como identidad cultural y su
• Produce relación con las artes originarias
objetos decorativos • Arte Gótico, Bizantino, Griego, Egipto, Romano y
y de uso cotidiano • Mesopotamia (antecedentes, arquitectura, escultura,
en base a pintura)
materiales de 6.- PROCESOS DE LAS ARTES APLICADAS Y
reciclaje para MODELADO COMO VALORACIÓN Y
resguardar la PROTECCIÓN A LA MADRE TIERRA
naturaleza. • Modelado en materiales de reciclaje aplicado a las
formas artísticas tridimensionales de acuerdo al
contexto
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Practicamos los valores, principios culturales y artísticos, mediante el desarrollo de la expresión artística en la
solución de trazados geométricos y expresiones plásticas visuales comunicativas, aplicando conocimiento de técnicas e instrumentos de las diferentes
formas de creación, que impliquen el manejo de nuevas tecnologías, para producir diseños en una obra artística dentro y fuera de la comunidad
educativa.
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Aplica la 1.- EL DIBUJO TÉCNICO VOLUMÉTRICO
concientización una forma de SOCIEDAD terminología APLICADO A LA PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA E
hacia los confraternización. apropiada para la INTERPRETACIÓN CONTEXTO EMPLEADOS
estudiantes y  Conformación descripción y PARA LA PRODUCCIÓN TRIDIMENSIONAL.
del ballet
padres de representación de  Técnicas de estudio glosario e investigación de
estudiantil
familia sobre zampeño. los cuerpos artes plásticas y visuales para el año de
violencia  Dia de campo volumétricos. escolaridad.
verbal, con intercambio  Dibuja y  Cuerpos volumétricos, poliedros y solidos de
Taller en coor- recreacional. clasifica las revolución y su aplicación (clasificación y
dinación con  Carrera formas de maquetación con elaboración de prismas, cajas,
DNA Y GAIE pedestre representación cajillas y otros).
sobre normati- gráfica  Sistema axonométrico: isométrico, dimétrico,
va de violencia tridimensional en trimétrico. Caballera y militar para las
verbal y bulling. las diferentes representaciones gráficas.
 Concurso de formas de  Perspectiva cónica: oblicua, frontal, aérea y su
murales para perspectiva. aplicación en el entorno.
promover el  Diseña y 2.- LAS ARTES GRÁFICAS COMO SÍMBOLO DEL
lenguaje cortes. representa DESARROLLO TECNOLÓGICO PRODUCTIVO
logotipos para las SOCIOCULTURAL.
formas  Diseño de logotipos estilos, clasificación y su
comunicativas. aplicación.
Aplicación de logotipos en diversos elementos de la
identidad corporativa.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y • Construye 3.- EL DIBUJO ARTISTICO COMO EXPRESIONES
elegante”: refacción de SOCIEDAD tipos de dibujo DE LA IDENTIDAD CULTURAL Y LA COMUNIDAD.
Monitoreo de ambientes de la para representar •Construcción del rostro masculino y femenino en
estudiantes que unidad la realidad vistas: frente, perfil y ¾.
humana en sus •Retrato y autorretrato.
malas palabras  Campeonato
de padres de proporciones •Dibujo de caricatura del rostro.
en la ideales de la
familia 4.- LAS TECNICAS DE PINTURA ARTISTICA COMO
comunidad.
 Carrera cabeza. FOMENTO CREATIVO DE LA EXPRESION
 Elaboración pedestre entre • Realiza CULTURAL.
de carteles y padres de las expresiones •La pintura acuarela: diversas técnicas (superposición
afiches para la familia e hijos culturales a de color, húmedo sobre húmedo, estarcido, soplado,
Identificación y través de la reserva de color y otros).
sensibilización aplicación de •Aplicaciones de las acuarelas en temáticas variables
del uso de técnicas de que reflejan las vivencias de la comunidad (rostros,
malas palabras pintura solubles paisajes, animales, vegetales y otros).
normalizadas al agua para las •Composición artística con la técnica acuarela para
en la representaciones evitar el racismo y la discriminación social.
comunidad.
decorativas.
 Farándula de
sensibilización
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Construye 5.- LA HISTORIA DEL ARTE Y PRODUCCIONES
de decálogos refacción de SOCIEDAD tipos de dibujo COMO MEDIO DE INTERPRETACION DE LA
por grados. ambientes de la para representar REALIDAD NACIONAL.
unidad
la realidad  Expresiones originarias de nuestro contexto:
humana en sus arquitectura, escultura, tejidos, cerámica, mascara,
solidaria proporciones plumarios, cestería y otros.
 Feria de fin de  Entrega de lo ideales de la  Historia del arte colonial y barroco en Bolivia.
gestión con recaudado en la cabeza. 6.- LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO PARA
énfasis en la campaña EL FORTALECIMIENTO DE LAS ARTES
temática del solidaria a  Investiga ORIGINARIAS.
psp. comunidades
y reproduce las  Modelado y artesanías en objetos productivos del
del
municipio artes originarias contexto y las artes originarias (mascaras, bustos,
para la títeres, textiles, cestería y otros).
producción
comunitaria y
emancipadora.
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Promovemos actitudes de convivencia y trabajo comunitario, elaborando dibujos y diseños industriales, a través
del dibujo técnico artístico e historia del arte y su influencia en las expresiones de nuestras culturas, desarrollando la creatividad artística y destrezas,
para contribuir y fortalecer los procesos y proyectos productivos de la comunidad educativa.
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Represent 1.- EL DIBUJO TECNICO VOLUMETRICO
concientización una forma de SOCIEDAD a objetos APLICADO A LA PRODUCCION TECNOLOGICA E
hacia los confraternización. tridimensionales INTERPRETACION DEL CONTEXTO EMPLEADOS
estudiantes y  Conformación en procesos de PARA LA PRODUCCION TRIDIMENSIONAL.
del ballet
padres de proyección gráfica  Técnicas de estudio glosario e investigación de las
estudiantil
familia sobre zampeño. para comprender artes plásticas y visuales para el año de
violencia  Dia de campo el entorno con sus escolaridad.
verbal, con intercambio características  Geometría descriptiva: proyecciones.
Taller en coor- recreacional. geométricas  Sistema diédrico y triédrico.
dinación con  Carrera  Compone 2.- DISEÑO Y MAQUETACION A TRAVES DE LA
DNA Y GAIE pedestre y crea diseños de ARTES GRAFICAS Y APLICADAS PARA LOS
sobre normati- producciones PROCESOS PRODUCTIVOS Y TECNOLOGICOS.
va de violencia publicitarias en  Diseño editorial: afiche, dípticos, trípticos y revista
verbal y bulling. recursos (partes y secciones).
 Concurso de tecnológicos y de  Producción de papelería y diseño editorial.
murales para impresión para la  Pirograbado como técnica de impresión.
promover el implementar
lenguaje cortes. formas
comunicativas de
la comunidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Reconoce 3.- LA FIGURA HUMANA A TRAVES DEL DIBUJOI
elegante”: refacción de SOCIEDAD las proporciones ARTISTICO COMO ELEMENTOD E COMPASICION
Monitoreo de ambientes de la ideales de la figura ARTISTICA DESDE LA COMUNIDAD.
estudiantes que unidad  Antropometría.
humana en el
 Campeonato
contexto para las  Canon ideal de la figura humana: femenino y
malas palabras representaciones masculino (frente, perfil y posterior).
en la de padres de
familia gráficas que se  Movimientos de la figura humana.
comunidad.
 Carrera demuestran  Valoración tonal de la figura humana.
 Elaboración pedestre entre cotidianamente.  Caricatura de la figura humana.
de carteles y padres de  Aplica las  Representación del dibujo de la figura humana
afiches para la familia e hijos diversas técnicas aplicado en diversos ámbitos sociocomunitarios.
Identificación y de pintura artística 4.-LA PINTURA ARTISTICA COMO
sensibilización en la característica INTERPRETACION DE LA DIVERSIDAD
del uso de de pigmentos CULTURAL Y LA DESPATRIARCALIZACION.
malas palabras pastosos para la
normalizadas  Psicología del color en diferentes contextos.
representación de
en la  Pintura al óleo: técnicas y aplicaciones diversas.
composiciones
comunidad. Composición artística pictórica: la figura humana en
artísticas
diversas manifestaciones sociales.
 Farándula de representando el
sensibilización contexto, la vida en
prevención de la
violencia,
sensibilización
social y las culturas
vivas.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Identifica 5.-MANIFESTACIONES ARTISTICAS DEL
de decálogos refacción de SOCIEDAD a las y los CONTEXTO NACIONAL A TRAVES DE LA
por grados. ambientes de la artistas más HISTORIA DEL ARTE.
unidad  Artistas plásticos nacionales en dibujo, arquitectura,
destacados del
país en las pintura y escultura (biografía y obras importantes).
solidaria diferentes áreas  Apreciación e interpretación del arte de los pueblos
 Feria de fin de  Entrega de lo de las artes originarios y campesinos de la región).
gestión con recaudado en la plásticas  Museos de arte reconocidos de Bolivia.
énfasis en la campaña valorando su 6.-PROCESOS DE MODELADO Y ARTES
temática del solidaria a incidencia social APLICADAS PARA LOS EMPRENDIMIENTOS
psp. comunidades y cultural. SOCIOCULTURALES.
del
municipio  Produce  La escultura de la figura humana: tipologías, técnicas
de manera y aplicaciones con materiales del contexto (arcilla y
creativa e yeso, alambres, papel mache y otros).
innovadora
esculturas en
materiales de
reciclaje para
contribuir en la
sociedad con
iniciativas
motivadoras al
emprendimiento.
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Practicamos el arte plástico visual desarrollando las capacidades neurofisiológicas y habilidades productivas, a
través del dibujo técnico artístico y sus cualidades expresivas en libertad, aplicando nuevas técnicas y tecnologías orientadas hacia proyectos
productivos, para fortalecer los conocimientos de los Estudiantes en la historia y practica de nuestra región de Bolivia.
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y  Analiza el 1.- DIBUJO ARQUITECTONICO PARA LA
concientización una forma de SOCIEDAD entorno y delimita CREACION DE PROYECTOS APLICADOS A LA
hacia los confraternización. propuestas COMUNIDAD.
estudiantes y  Conformación creativas de  Técnicas de estudio glosario e investigación de las
del ballet
padres de proyecto artes plásticas y visuales para el año de
estudiantil
familia sobre zampeño. arquitectónico escolaridad.
violencia  Dia de campo para la vida y la  Introducción al dibujo arquitectónico.
verbal, con intercambio comunidad,  Escalas gráficas y sistemas de acotación.
Taller en coor- recreacional. considerando las  Tipos de muro en escala gráfica.
dinación con  Carrera estructura y  Simbología arquitectónica: Estructura, planificación
DNA Y GAIE pedestre normas arquitectónica, zonificación y orientación de la
sobre normati- establecidas de vivienda.
va de violencia diseño y  Diseño de una vivienda (planta, cubierta, corte,
verbal y bulling. tecnología elevación, vista en perspectiva) y maquetismo.
 Concurso de arquitectónica.  Las TIC en la elaboración de diseños
murales para arquitectónicos (AutoCAD).
promover el  Realiza
lenguaje cortes. composiciones de
diseño
computarizado en
base a texto,
imagen y color
para las
producciones
comunicativas y
publicitarias en
diversos temas.
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y  Compone 2.- LAS ARTES GRAFICAS Y APLICADAS COMO
elegante”: refacción de SOCIEDAD historietas para la DESARROLLO DE PROCESOS TECNOLOGICOS
Monitoreo de ambientes de la reflexión social Y EMPRENDIMIENTOS SOCIALES.
estudiantes que unidad  Programas y aplicaciones digitales aprovechadas a
reivindicando los
valores, principios y las artes visuales para la edición de imagen y video
malas palabras  Campeonato
de padres de la al alcance tecnológico del contexto.
en la
familia despatriarcalización  Diseño arquitectónico en base a herramientas
comunidad.
 Carrera desde el contexto. tecnológicas del alcance al contexto.
 Elaboración pedestre entre  Diseña y  Serigrafía (aplicación de recursos caseros de la
de carteles y padres de compone murales región).
afiches para la familia e hijos sociales para la 3.- EL DIBUJO ARTISTICO PARA LA
Identificación y comunidad PRODUCCION Y SOCIALIZACION DE LOS
sensibilización transmitiendo ideas ACONTECIMIENTOS SOCIOCULTURALES,
del uso de de pensamiento DESPATRIARCALIZACION Y ELIMINACION DEL
malas palabras crítico y reflexivo RACISMO.
normalizadas para la práctica de  Diseño de personajes (comic – anime).
en la
cultura de paz.  La historieta: elementos y su aplicación en el
comunidad.
 Describe las contexto.
 Farándula de características más  Producción de historietas para la
sensibilización sobresalientes de despatriarcalización.
las corrientes  Producción de historietas de las democracias
pictóricas en la interculturales para erradicar el racismo y
historia universal discriminación.
para complementar 4.- MANIFESTACIONES ARTISTICAS TEMATICAS
en descripciones Y DECORATIVAS PARA LA COMUNIDAD A
de expresión TRAVES DE LA PINTURA MURAL.
artística  La pintura mural: técnicas y aplicación en el entorno
encontrados en el para la práctica de valores sociocomunitarios y
país. democráticos interculturales (látex, sintético,
aerosol y otros).
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y COMUNIDAD Y  Expresa 5.- LA HISTORIA CONTEMPORANEA DEL ARTE
de decálogos refacción de SOCIEDAD ideas creativas APLICADO ALM CONTEXTO NACIONAL E
por grados. ambientes de la en base a las INTERNACIONAL.
unidad  Historia del arte “los Ismos”.
variedades de
expresiones  Historia de la arquitectura moderna y contemporánea
solidaria artísticas obras más destacadas.
 Feria de fin de  Entrega de lo contemporáneas  Carreras de formación y especialización artística.
gestión con recaudado en la del país y el  La arquitectura en Bolivia hasta la actualidad.
énfasis en la campaña mundo 6.- EXPRESIONES CULTURALES A TRAVÉS DEL
temática del solidaria a fortaleciendo la MODELADO Y LAS ARTES APLICADAS PARA
psp. comunidades identidad cultural.
del MANIFESTACIONES DE LOS PUEBLOS.
municipio  Identifica  Escultura con aplicación de patinas.
el perfil  Nuevas tendencias en el arte contemporáneo: Land
profesional como Art, Instalaciones, Performance, Happening, Cuerpos
estudiante pintados, Arte callejero y otros.
egresado de  Elaboración de macetas ecológicas para el cuidado
secundaria para de la naturaleza.
optar una carrera 7.- ORIENTACION VOCACIONAL ORIENTADA A
según su LAS ARTES PLASTICAS Y VISUALES PARA SU
identidad ESPECIALIZACION.
personal.
 Perfil y ejercicio profesional de carreras universitarias
y técnicas afines a las Artes Plásticas y Visuales.
 Bases formativas preuniversitarias de carreras
técnicas y artísticas.
Culpina, 08 de febrero de 2024

UNIDAD EDUCATIVA
CIENCIAS SOCIALES
2024
2024
DEPARTAMENTO: CHUQUISACA

PROVINCIA: SUD CINTI

MUNICIPIO: CULPINA

DISTRITO EDUCATIVO: CULPINA

NÚCLEO: CULPINA

DIRECTOR DISTRITAL: LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE

DIRECTOR DE NUCLEO: LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ

UNIDAD EDUCATIVA: JOSE ANTONIO ZAMPA

MAESTROS DE AULA: XIMENA PINTO CORMINALES, WILLMA SANCHEZ VIZCARRA

ALVARO PORTILLO BAUTISTA
 AÑO DE ESCOLARIDAD: 1 , 2do, 3ro. 4to, A, B y C. 5to y 6to A y B
ro
 GESTIÓN: 2024
 Título PSP: “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”
XVII. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL ÁREA
XVIII. PERFILES DE SALIDA DEL ÁREA CIENCIAS SOCIALES
 Interpreta la historia universal, de Latinoamérica y de Bolivia dotándose de instrumentos metodológicos y conceptuales de las Ciencias
Sociales, como la historia, la geografía, la antropología, la economía, desde un enfoque crítico, integral, descolonizador y despatriarcalizador,
adquiriendo conciencia de su realidad, a través de su introducción en los debates de temáticas emergentes como la destrucción del medio
ambiente y la madre tierra, la necesidad de protegerla, la integración latinoamericana, las identidades bolivianas, la lucha contra la
discriminación y todo tipo de violencia.
XIX. OBJETIVO DEL PSP

educativa.
XX. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA
educativa.
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL GRADO DE ESCOLARIDAD.
Asumimos valores de reciprocidad, complementariedad de nuestra diversidad cultural estudiando los mitos teorías de las diferentes concepciones del
origen de la vida y el universo mediante el acopio de información etnográfica y geográficos para consolidar y legitimar la historia de los pueblos.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una Inserta el 1. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
concientización forma de estudio de la • Conceptualización de las Ciencias Sociales
hacia los confraternización. evolución del • Diferencias entre las Ciencias Sociales y Ciencias
estudiantes y  Conformación del ser humano y Naturales
padres de ballet estudiantil de las culturas • Disciplinas de las Ciencias Sociales: Historia,
familia sobre zampeño. clásicas que se Sociología, Ciencia política, Antropología, Economía,
violencia  Dia de campo con desarrollaron en Derecho, Ciencias de la Comunicación, Arqueología,
verbal. intercambio el Extremo Geografía.
 Taller en recreacional. Oriente, Medio • Interdisciplinariedad, transdisciplinariedad de las
coordinación  Carrera pedestre. Oriente, Europa Ciencias Sociales
con DNA Y y América, en 2. GEOGRAFÍA
GAIE sobre los parámetros • Conceptualización de la geografía
normativa de teóricos de las • Ramas de la geografía
violencia ciencias • Geografía Física
verbal y sociales en • ¿Cuáles son los campos de estudio de la Geografía
bulling. general y física?
 Concurso de geografía e • Importancia de la Geografía física
murales para historia en • Algunos elementos de la Geografía física: El relieve
promover el particular, con continental. El relieve oceánico Los fenómenos
lenguaje un enfoque atmosféricos: corrientes de aire, precipitaciones
cortes. integrador fluviales y desastres naturales
reflexionando • Geografía Humana
sobre las • ¿Cuáles son los Campos de estudio de la Geografía
condiciones Humana?
materiales y • Importancia de la Geografía Humana
culturales que • Características poblacionales de los continentes.
permitieron su 3. TIEMPO GEOLÓGICO
desarrollo. • ¿Qué es el tiempo geológico?
• La Escala de Tiempo Geológico o la división del
tiempo geológico: Eón, Era, Periodo, Época
• Eón Precámbrico o Criptozoico: Formación de la tierra
• Eón Fanerozoico: Vida visible

◦ Era Paleozoica: La vida en el mar
◦ Era Mesozoica: Predominio de los reptiles
◦ Era Cenozoica: La Era de los mamíferos.
4. DE LA PANGEA A LA FORMACIÓN DE LOS
CONTINENTES
• División del super continente Pangea. Teoría de la
Deriva Continental
• Proceso de desarrollo estructural de la tierra: capas
internas y externas
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación Inserta el estudio 7. EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA
elegante”: y refacción de la evolución del • África, cuna de la humanidad
Monitoreo de de ser humano y de • Los primeros australopitecos y la evolución de los
estudiantes ambientes las culturas homínidos
que haces de la unidad clásicas que se • Las bifurcaciones y diversidades del género Homo.
uso de malas educativa. desarrollaron en el Homo erectus, homo hábilis, homo ergaster.
palabras en la  Campeonato Extremo Oriente, • La convivencia y lucha entre Neandertales y homo
comunidad. de padres Medio Oriente, sapiens
 Elaboración de familia. Europa y América, • Comienzo del dominio geográfico: La expansión de los
de carteles y  Carrera en los parámetros homínidos del África al Asia y Europa.
afiches para pedestre teóricos de las 8. SURGIMIENTO DE LAS SOCIEDADES
la entre padres ciencias sociales HUMANAS
Identificación de familia e en general y • Comunidades nómadas: recolectoras, cazadoras,
y hijos. geografía e historia pescadoras
sensibilizació en particular, con • El paleolítico y sus etapas y características
n del uso de un enfoque • La sedentarización y la comunidad aldeana. El
malas integrador mesolítico.
palabras reflexionando sobre • El neolítico. La revolución agrícola y el desarrollo de la
normalizadas las condiciones ganadería
en la materiales y • La gran transformación de las sociedades humanas con
comunidad. culturales que el dominio de la agricultura. El rol de la producción de
 Farándula de permitieron su cereales en la generación de excedentes y su efecto en la
sensibiliza- desarrollo. diversificación económica de las sociedades. El
ción surgimiento del Estado y la sociedad de clases.
9. FORMACIÓN, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO
DE CULTURAS EN EL MUNDO ANTIGUO
• La antigua China. Contexto y ubicación geográfica de
su desarrollo. Las dinastías Xia, Shang y Zhou. Los
legados materiales de la cultura China: La muralla China,
El Ejército de Terracota
• La antigua India. Contexto y ubicación geográfica de su
desarrollo
• Las Guerras entre Drávidas y Arios en las escrituras
Vedas. Mohenjo Daro, Harapa. La estructura de castas en
la sociedad india.
• Las civilizaciones mesopotámicas
AD Y SOCIEDAD
• Contexto y ubicación geográfica de su desarrollo

• Sumeria, Akadia, Elamitas. El imperio Babilónico
• Hamurabi y su código
• La antigua civilización de egipcia
• Contexto y ubicación geográfica de su desarrollo
TERCER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación Inserta el estudio 14. GEOGRAFÍA GENERAL DE BOLIVIA
de decálo- y refacción de la evolución • Características generales: Ubicación geográfica y
gos por gra- de del ser humano y Límites, Regiones geográficas, Clima. Orografía e
dos. ambientes de las culturas Hidrografía de Bolivia. Organización político
 Concurso de la unidad clásicas que se administrativa de Bolivia: Mapa político
de dramati- educativa. desarrollaron en • Recursos Naturales de Bolivia. Mapa económico de
zación.  Campaña el Extremo Bolivia. Patrimonio cultural de Bolivia: Parques
 Feria de fin solidaria. Oriente, Medio nacionales, Salares y otros sitios importantes.
de gestión  Entrega de Oriente, Europa y 15. LAS PRIMERAS CULTURAS EN EL
con énfasis lo América, en los TERRITORIO QUE HOY ES BOLIVIA
en la recaudado parámetros • La cultura de Viscachani: primeros pueblos nómadas
temática del en la teóricos de las en el territorio que hoy ocupa Bolivia
PSP. campaña ciencias sociales • Las culturas aldeanas: Wancarani, Chiripa
solidaria a en general y • Los Urus: Muratos, Chipayas e Irohitos
comunidade geografía e • La cultura Kallawaya.
s del historia en 16. TIWANAKU
municipio. particular, con un • Ubicación espacial y temporal
enfoque • Período aldeano. Aldeas reducidas, agricultura básica,
integrador cerámica artística y utilitaria. En este período, no hay
reflexionando diferenciación social, ni Estado desarrollado
sobre las • Período urbano. La aldea crece y se convierte en
condiciones ciudad.
materiales y La ciudad de Tiwanaku alcanza a los 100 mil habitantes
culturales que • Incremento de la productividad en la agricultura por
permitieron su medio de Sukakollos y andenerías
desarrollo. • Construcción de templos y pirámides. Se evidencia

amplia diversificación de la economía (Agricultura,
construcciones civiles, textiles, cerámica, cría de
camélidos, fundición de cobre y bronce, orfebrería)
Diferenciación Social y surgimiento del Estado
• El Estado teocrático, visto desde los templos y
esculturas megalíticas (Monolitos). Kalasasaya, Puma
Punku, Akapana
• Período expansivo. El desarrollo del comercio.
Expansión del imperio al sur del actual territorio
peruano, norte de atacama, valles, etc. La Relación
Tiwanaku- Wari
• Temas para la reflexión: Los enigmas de Tiwanaku;
las construcciones megalíticas; el misterio de la
desaparición de Tiwanaku.
17. LOS AYMARAS
Fortalecemos valores socio comunitarios mediante el estudio de los procesos sociales, culturales, políticos, económicos y tecnológicos pre coloniales
de Abya Yala recuperando información para recuperar la legitimidad de nuestra historia de nuestros pueblos y naciones.
PRIMER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como Comprende la 1. EL TAWANTINSUYU
concientizació una forma de génesis y • El origen mítico de la cultura quechua
n hacia los confraternización desarrollo del • Organización territorial El Tawantinsuyu
estudiantes y . fenómeno • Expansión del imperio los cuatro Suyus; El
padres de  Conformación del colonizador a Antisuyu, el Chinchasuyu, el Contisuyu y el
familia sobre ballet estudiantil partir del estudio Colla suyu. El Cuzco, como referencia
violencia zampeño. de las culturas centrípeta del Tawantinsuyu. La mita incaica. La
verbal.  Dia de campo originarias del organización de la distribución anual de la tierra
 Taller en con intercambio territorio que hoy entre las familias del Ayllu. El ayllu y el Curaca.
coordinación recreacional. ocupa Bolivia y Las Aynoqas y el control vertical de los nichos
con DNA Y  Carrera pedestre. la violenta ecológicos
GAIE sobre destrucción de • El trabajo comunitario en las tierras del Ayllu y
normativa de sus instituciones en las obras públicas. Los Quipus; sistema de
violencia y sociedad por la contabilidad y escritura
verbal y invasión • Las mitimas como mecanismos de expansión
bulling. colonizadora del imperio inca. Los caminos del Inca
Concurso de española que • Estructura social de la sociedad incaica: Los
murales para impuso comunarios, los yanaconas, las acllas
promover el mecanismos de • Estructura Política. Los Curacas, Los Tucuy
lenguaje cor- explotación, Ricu, El Inca
tes. opresión y 2. CULTURAS HIDRÁULICAS
aculturación a la AMAZÓNICAS
población • Primeros pueblos nómadas, cazadores,
originaria; tal pescadores y recolectores
estudio permite • Ubicación temporal de los primeros
al estudiante asentamientos. Siglos IV ac. – Siglo XIII
formarse una • Ubicación geográfica
perspectiva • Los canales y terraplenes precoloniales.
descolonizadora. Antigüedad, extensión y estructura
• Teorías y explicaciones del por qué y cómo
fueron construidos.
• Los múltiples usos que se dio a los terraplenes
y a los canales, en la producción, en el
MUNIDAD Y SOCIEDAD
comercio, en el transporte y en la organización

social de los pueblos amazónicos
• Análisis deductivos del tipo de sociedades que
conformaron los pueblos que construyeron los
canales y terraplenes
• Los Moxos, Baures, Casarabes, Moxos,
Baures, Tacanas, Mosetenes, Tsimanes.
3. LOS GUARANÍES
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES

PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PSP CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación Comprende la 5. LA INVASIÓN EUROPEA AL ABYA YALA
elegante”: y refacción génesis y • La invasión española, y su requerimiento de
Monitoreo de de desarrollo del riquezas naturales.
estudiantes que ambientes fenómeno • El sometimiento de los nativos en función a la
haces uso de de la unidad colonizador a explotación de las riquezas naturales
malas palabras educativa. partir del estudio • Los testimonios de la barbarie colonizadora en
en la  Campeonato de las culturas Bartolomé de las Casas, Guamán Poma de Ayala
comunidad. de padres originarias del • Invasión a la cultura Azteca: La extorsión de
 Elaboración de de familia. territorio que hoy Cortéz a Moctezuma
carteles y  Carrera ocupa Bolivia y • Invasión a la cultura Inca: La extorsión de Pizarro
afiches para la pedestre la violenta a Atahuallpa.
Identificación y entre padres destrucción de • El adelantazgo como entidad colonizadora
sensibilización de familia e sus instituciones • Resistencias de los pueblos originarios
del uso de hijos. y sociedad por la • Las capitulaciones
malasnbpalabra invasión • Las fundaciones de las ciudades
s normalizadas colonizadora • La guerra entre los conquistadores.
en la española que 6. DESTRUCCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
comunidad. impuso COMUNAL POR MEDIO DE LA
 Farándula de mecanismos de ENCOMIENDA: EXPLOTACIÓN Y
sensibilización explotación, SOMETIMIENTO
opresión y • La Encomienda: La repartición de indígenas al
aculturación a la encomendero
población • La tasa de la encomienda, el impuesto que los
originaria; tal indígenas pagan al encomendero
estudio permite • El mecanismo de explotación y sometimiento de
al estudiante las comunidades
formarse una • La distorsión del curacazgo al servicio de la
perspectiva encomienda.
descolonizadora. 7. DESTRUCCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
COMUNAL POR MEDIO DE LA
ENCOMIENDA: EXPLOTACIÓN Y
SOMETIMIENTO
• La evangelización en la encomienda como
mecanismo de aculturación de los comunarios
• La Inquisición como mecanismo de represión a
las culturas indígenas
• La temporalidad de la dotación de la encomienda
y el debate sobre el origen de la hacienda
8. LA DISTORSIÓN DE LA MITA INCAICA
• Las reformas de Toledo
• La transformación de la Mita de sistema de
TERCER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación Comprende la 11. ESTRUCTURA POLÍTICA DE LA COLONIA
de decálogos y refacción génesis y • Los Virreinatos, máxima Autoridad política en la
por grados. de desarrollo del colonia
 Concurso de ambientes fenómeno • El Consejo de Indias, entidad radicada en España
dramatiza- de la unidad colonizador a para la elaboración de leyes
ción. educativa. partir del estudio • Las Capitanías Generales, entidades para el
 Feria de fin de  Campaña de las culturas control militar de territorios
gestión con solidaria. originarias del • Las Audiencias, entidades de administración de
énfasis en la  Entrega de lo territorio que hoy justicia
temática del recaudado ocupa Bolivia y • Creación de la Audiencia de Charcas con sus
PSP. en la la violenta provincias: Chuquisaca, la Paz, Potosí, Santa Cruz,
campaña destrucción de Cochabamba
solidaria a sus instituciones • El Cabildo y su papel en la fundación de las
comunidades y sociedad por la ciudades
del invasión • El corregimiento como entidad extractora de
municipio. colonizadora recursos. Sus funciones: cobro de impuestos,
española que reclutamiento de mitayos y repartición de
impuso mercancías. El corregidor compra su cargo
mecanismos de • Distorsión del cacicazgo o curacazgo, convertida
explotación, en institución de sometimiento a los comuneros
opresión y 12. LA HACIENDA Y EL AYLLU
aculturación a la • El debate sobre el origen de la hacienda: La
población encomienda o las reparticiones de tierras
originaria; tal • La Hacienda y la renta fundaría
estudio permite • El pongueaje, el yanaconazgo
al estudiante • El tributo indígena
formarse una • La expansión del latifundio en detrimento de las
perspectiva tierras comunales del ayllu
descolonizadora. 13. LAS MISIONES COLONIALES ESPAÑOLAS
• Las Misiones jesuíticas en la Chiquitanía
• Misiones en Moxos
• Misiones franciscanas
• La expulsión de los jesuitas
14. EL PUEBLO AFROBOLIVIANO
• El comercio de esclavos africanos durante la
colonia. Posibles procedencias de los esclavos
africanos que fueron traídos a la audiencia de
Charcas
SOCIEDAD
• La inserción de esclavos africanos al trabajo en las

minas del Alto Perú. La mortandad de los esclavos
en las minas
Fortalecemos el pensamiento descolonizador, critico propositivo a través del estudio del proceso histórico en el mundo, los procesos independentistas
de América y Bolivia, detonando el rol de las mujeres dentro de la historia mediante el uso de diferentes estrategias de concientización para promover
una visión global de la época desde un enfoque critico coadyuvando en la trasformación social y respeto hacia las mujeres en búsqueda de la no
violencia.
PRIMER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Asimila el 1. DESARROLLO DEL PROCESO
concientización forma de desarrollo del HISTÓRICO EN EL MUNDO EL ISLAM
hacia los confraternización. proceso • El profeta Mahoma y su doctrina
estudiantes y  Conformación del independentista • El Corán y la Sharía
padres de ballet estudiantil de América • La Ummah (Comunidad musulmana) al Estado
familia sobre zampeño. enmarcado en Omeya.
violencia  Dia de campo con el contexto de • Los califatos y la expansión del Islam desde la
verbal. intercambio las grandes Península Ibérica (Al-Andaluz) hasta la India
 Taller en recreacional. rebeliones • La Yihad o “Guerra Santa”
coordinación  Carrera pedestre. indígenas de • Los grandes avances científicos de la
con DNA Y fines del siglo civilización Musulmana en matemáticas
GAIE sobre XVIII y de las (sistema arábigo, el concepto del 0), química,
normativa de problemáticas ingeniería, obras hidráulicas, etc.
violencia del contexto 2. LA EDAD MEDIA Y EL FEUDALISMO
verbal y internacional • Las Invasiones germánicas y el paso a la edad
bulling. desde el media
 Concurso de renacimiento, la • El cristianismo y las persecuciones a los
murales para ilustración, la cristianos
promover el primera • La Alta Edad media (Siglos V-X)
lenguaje cor- revolución • Las Cruzadas
tes. industrial, la • La Baja Edad Media (siglos X-XIV)
Independencia • El feudalismo, concepto, estructura
norteamericana económica, social y política
y la Revolución 3. EL RENACIMIENTO
francesa, • El renacimiento, como proceso de ruptura con
articulando las el medioevo obscurantista
relaciones entre • Renovación de las ciencias
los diversos • El retorno a los valores de la cultura
procesos grecolatina
históricos, para • Del Teocentrismo al Antropocentrismo
obtener una • La difusión de las ideas del humanismo
visión global de 4. LA ILUSTRACIÓN
la época, desde • Diderot y los enciclopedistas • John Locke y el
un enfoque derecho a la rebelión contra el tirano
crítico. • Jacobo Rousseau y el Contrato Social
• Charles de Montesquieu y la separación de
• Interpreta el poderes
rol de la mujer • Voltaire y la razón humana
en los procesos • Descartes y la duda metódica
históricos y a • La Revolución científica de Isaac Newton
partir de ellos • El despotismo ilustrado
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación • Asimila el desarrollo 8. LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL –
elegante”: y refacción del proceso 1760
Monitoreo de de independentista de • El vapor y el carbón en el proceso productivo
estudiantes ambientes América enmarcado • La mecanización del proceso de producción
que haces de la unidad en el contexto de las • La revolución en el transporte: Vías férreas,
uso de malas educativa. grandes rebeliones canales, carreteras
palabras en la  Campeonat indígenas de fines del • El triángulo entre el comercio de Esclavos en
comunidad. o de padres siglo XVIII y de las América, la provisión de algodón a Europa y el
 Elaboración de familia. problemáticas del desarrollo de la industria textil, motor de la
de carteles y  Carrera contexto internacional revolución industrial
afiches para pedestre desde el • Trasformación del rol social de campesino a obrero
la entre padres renacimiento, la 9. LA INDEPENDENCIA NORTEAMERICANA
Identificación de familia e ilustración, la primera 1775 - 1783
y hijos. revolución industrial, • Detonantes de la Revolución: Las leyes del azúcar
sensibilización la Independencia y del papel sellado para recaudar impuestos
del uso de COMUNIDAD Y SOCIEDAD norteamericana y la • La rebelión de las 13 colonias
malas Revolución francesa, • La denominada “fiesta del Te”
palabras articulando las • El congreso de Filadelfia
normalizadas relaciones entre los • La Declaración de la Independencia
en la diversos procesos • Batallas de Saratoga y de Yorktown
comunidad. históricos, para • La Intervención de Francia (Lafayette)
 Farándula de obtener una visión • El Tratado de París
sensibilización global de la época, • Irradiación del pensamiento a América y Europa
desde un enfoque 10. LA REVOLUCIÓN FRANCESA 1789-1799
crítico. • La crisis del régimen antiguo
• La convocatoria a los Estados Generales
• Interpreta el rol de la • La insubordinación del Estado Llano y la Asamblea
mujer en los procesos Nacional
históricos y a partir de • La toma de la Bastilla
ellos se concientiza • El Régimen del Terror y la abolición del feudalismo.
sobre el carácter • Los Jacobinos y los girondinos
patriarcal de la • Robespierre, Danton y Murat
sociedad y asume 11. LAS GUERRAS NAPOLEÓNICAS
determinación para • Las agresiones de las monarquías europeas a la
coadyuvar en la Francia Revolucionaria
transformación social, • El golpe de Estado de Napoleón en 1799
respetando y • Las coaliciones de las monarquías contra
aplicando las leyes Napoleón
referidas a la mujer en • Las campañas de Italia y Austria
su entorno familiar, • La batalla de Trafalgar y su significado
escolar y social. • La Invasión de Napoleón a España y el
TERCER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación • Asimila el 12. LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA:
de decálogos y refacción desarrollo del LAS INFLUENCIAS EXTERNAS A LA INDEPENDENCIA
por grados. de proceso • La influencia Ideológica de la Ilustración y de la
 Concurso de ambientes independentista Revolución Francesa. Los efectos de las Guerras
dramatiza- de la unidad de América napoleónicas: El bloqueo comercial a Inglaterra, la
ción. educativa. enmarcado en invasión francesa a España y el apresamiento de
 Feria de fin de  Campaña el contexto de Fernando VII
gestión con solidaria. las grandes • Levantamiento Haitiano en contra del sistema colonial
énfasis en la  Entrega de lo rebeliones • Las ideas emancipadoras en la Academia Carolina y la
temática del recaudado indígenas de Universidad San Francisco
PSP. en la fines del siglo • La llegada del brigadier José Manuel de Goyeneche y
campaña XVIII y de las las pretensiones portuguesas: Carlota Joaquina de Borbón
solidaria a problemáticas 13. LAS DETERMINANTES INTERNAS
comunidades del contexto • Las contradicciones entre criollos y españoles y la
del internacional emergencia del proyecto de revolución separatista criolla
municipio. desde el • La sobreexplotación y opresión a los indígenas y la
renacimiento, la emergencia del proyecto de Revolución Social de
ilustración, la aniquilamiento de las estructuras coloniales
primera 14. PRIMERA ETAPA DE LA REVOLUCIÓN LIBRE:
revolución EL MOVIMIENTO JUNTISTA
industrial, la • Revolución del 25 de mayo de 1809 – Chuquisaca;
Independencia Revolución del 16 de julio de 1809 – La Paz; Revolución
norteamericana de mayo en Buenos Aires 1810; Revolución del 14 de
y la Revolución septiembre de 1810, Cochabamba; Revolución del 24 de
francesa, septiembre de 1810, Santa Cruz, Revolución del 10 de
articulando las noviembre de 1810, Potosí, Revolución del 10 de
relaciones entre noviembre en Trinidad (Pedro Ignacio Muiba); Rebeliones
los diversos indígenas en las tierras bajas, por la reivindicación de los
procesos derechos comunitarios. Juan Bautista Aruma, Naguaro,
históricos, para Chindika, Guarikaya, Cumbay, Maraza, Muiba- 1810,
obtener una Secuelas de los levantamientos indígenas en la sociedad
visión global de Colonial
la época, desde • Revoluciones en otras ciudades del continente:
un enfoque Santiago, Quito, Caracas
crítico. 15. SEGUNDA ETAPA DE LA REVOLUCIÓN
IDAD Y SOCIEDAD
INDEPENDENTISTA, LAS EXPEDICIONES DE

• Interpreta el LOS EJÉRCITOS AUXILIARES DEL RÍO DE LA
rol de la mujer PLATA Y LA GUERRA DE GUERRILLAS DE LAS
en los procesos REPUBLIQUETAS.
históricos y a • La Republiqueta de Ayo Ayo; Juana Azurduy, Asencio
partir de ellos Padilla y la Republiqueta de la Laguna
Fortalecemos el pensamiento descolonizador, critico propositivo a través del estudio integral y secuencial de la historia de Bolivia del Siglo XIX
detonando el rol de las mujeres dentro de la historia mediante el uso de diferentes estrategias de concientización de distintas temáticas emergentes
para adquirir conciencia sobre estas problemáticas coadyuvando en la trasformación social y respeto hacia las mujeres en búsqueda de la no
violencia.
PRIMER TRIMESTRE
DEL PLAN DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA CONOCIMIENTO DE SALIDA NIVELACION
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Aplica un 1. LA LABOR CENSISTA
concientizació forma de abordaje 2. LA CREACIÓN DE BOLIVIA
n hacia los confraternización. integral y • La incursión del ejército vencedor de Ayacucho en
estudiantes y  Conformación del secuencial en el Alto Perú y sus repercusiones en la paulatina
padres de ballet estudiantil el estudio de desintegración del ejército realista. Batalla de
familia sobre zampeño. la historia de Tumusla
violencia  Dia de campo con Bolivia del • El decreto del 9 de febrero y la Convocatoria a la
verbal. intercambio Siglo XIX, Asamblea de representantes
 Taller en recreacional. para • La exclusión de indígenas en la convocatoria a la
coordinación  Carrera pedestre. comprender la Asamblea
con DNA Y lógica de cada • Las pretensiones del Perú y de la Argentina sobre el
GAIE sobre proceso territorio del Alto Perú
normativa de histórico y, • La desestructuración de las guerrillas y la
violencia derivando de estructuración política de la oligarquía criolla
verbal y ello, distintas • Instalación de la asamblea deliberante
bulling. temáticas • La composición criolla y oligárquica de la Asamblea
 Concurso de emergentes, de representantes de las cinco provincias de la Real
murales para como la del Audiencia de Charcas
promover el medio • La declaración de Independencia de Bolivia
lenguaje cor- ambiente, así 3. LA CONSOLIDACIÓN DE LA REPÚBLICA
tes. como la de los OLIGÁRQUICA
derechos de • La resistencia de las castas criollas a las reformas
la mujer, de los libertadores
adquiriendo • La consolidación del tributo indigenal y de la
conciencia servidumbre
sobre estas • La política agraria de Bolívar en contradicción con la
problemáticas. propiedad comunitaria del Ayllu
• Los intentos de Sucre de quebrar el poder
económico de la Iglesia. La confabulación interna y

externa contra el gobierno de Sucre
• La invasión del Perú a Bolivia y el tratado de Piquiza
4. LA CONFEDERACIÓN PERÚ BOLIVIANA
• Las contradicciones de las fuerzas gamarristas con
las crucistas en la pugna por tomar el poder en
Bolivia
• Las políticas de Santa Cruz en el fortalecimiento de
las instituciones coloniales que sobrevivieron a la
independencia: la servidumbre y el tributo
• La moneda feble
• La intervención de Santa Cruz en el conflicto
peruano
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación • Aplica un 7. LA GUERRA DEL PACÍFICO
elegante”: y refacción abordaje integral • Antecedentes y causas: el descubrimiento del Guano y
Monitoreo de de y secuencial en el desarrollo de la industria salitrera. La crisis de la
estudiantes ambientes el estudio de la economía chilena y sus avances hacia la región
que haces de la unidad historia de guanífera de Atacama
uso de malas educativa. Bolivia del Siglo • Los tratados de medianería y de 1874
palabras en la  Campeonat XIX, para • El tratado de Alianza defensiva con el Perú
comunidad. o de padres comprender la • La nacionalización del Guano por el Perú
 Elaboración de familia. lógica de cada • La campaña de Atacama: Toma de Antofagasta. La
de carteles y  Carrera proceso histórico batalla de Calama y la inmolación de Abaroa
afiches para pedestre y, derivando de • La campaña marítima: El traslado de tropas bolivianas a
la entre padres ello, distintas Tacna. Las batallas de Iquique y Angamos. La caída del
Identificación de familia e temáticas Huáscar
y hijos. emergentes, • La campaña del Tarapacá: el desembarco en Pisagua.
sensibilización como la del La retirada de camarones. Las batallas de San Francisco
del uso de medio ambiente, y del Tarapacá. La conquista chilena del Tarapacá. Los
malas así como la de dos golpes de Estado a Daza. El golpe a Prado en el
palabras los derechos de Perú
normalizadas la mujer, • La campaña de Tacna. La batalla del Alto de la Alianza.
en la adquiriendo La toma de Arica. La retirada del ejército boliviano de la
comunidad. conciencia sobre Guerra
 Farándula de estas • La campaña de Lima. Las batallas de Chorrillos y
sensibilización problemáticas. Miraflores. La toma chilena de la capital peruana.
• La campaña de la Breña. La resistencia peruana al
ejército chileno en la sierra
• Los tratados que dan fin a la Guerra: el tratado de
Ancón y la controversia sobre Tacna y Arica, El cese al
fuego de 1884 y 1895
• Los pasajes ocultos de la Guerra. La 5ta división y sus

amagues. La intervención de Aniceto Arce en el
campamento de la 5ta división, según la versión del diario
de Apodaca. Las batallas de Canchas Blancas (Lino
Morales) y Tambillos (Rufino Carrasco). Las razones del
porqué se ocultaron estos eventos
8. LOS PATRIARCAS DE LA PLATA
• El desarrollo de la Minería de la Plata
• El surgimiento del capitalismo en Bolivia
• La instrumentalización del Estado boliviano por los
patriarcas
• El monopolio estatal en el rescate de las pastas de plata
• Los primeros ferrocarriles para servir a la minería
TERCER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación • Aplica un 11. GEOGRAFÍA ECONÓMICA
de decálogos y refacción abordaje integral Recursos naturales
por grados. de y secuencial en • Concepto y origen de los recursos naturales
 Concurso de ambientes el estudio de la • Clasificación de recursos: Recursos Renovables y no
dramatiza- de la unidad historia de renovables
ción. educativa. Bolivia del Siglo • Importancia y usos de los recursos en el desarrollo
 Feria de fin de  Campaña XIX, para económico nacional y mundial
gestión con solidaria. comprender la • Protección de los recursos naturales
énfasis en la  Entrega de lo lógica de cada 12. CONCEPTOS CIUDADANOS DE
temática del recaudado proceso histórico FORTALECIMIENTO DE IDENTIDAD
PSP. en la y, derivando de NACIONAL
campaña ello, distintas • Valores de la Democracia
solidaria a temáticas • Democracia Intercultural
comunidades emergentes, 13. INTEGRACIÓN DEL DESARROLLO HUMANO
del como la del EN BASE LA NATURALEZA
municipio. medio ambiente, • El derecho de la tierra
así como la de • Diferencias entre “tierra” y “territorio” desde la
los derechos de concepción de los pueblos originarios
la mujer, • Como se garantiza el derecho al territorio
adquiriendo • Ley No. 450 ley de protección a los pueblos indígena
conciencia sobre originarios
estas 14. LA ECOLOGÍA Y LA CRISIS AMBIENTAL
problemáticas. • Uso indiscriminado de recursos su efecto en la
contaminación ambiental
• Visiones del medio ambiente (Visión europea, visión de
los pueblos originarios)

• Cambio climático
• Desarrollo sostenible
• Ley No. 071 Ley de los derechos de la Madre Tierra
• Ley No. 300 Ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo
Integral para Vivir Bien
15. EL AGUA ¿MERCANCIA, DERECHO HUMANO
O FUERZA DE VIDA?
• Visión neoliberal. Visión Humanista
• Visión de los pueblos originarios de tierras altas, tierras
bajas y Chaco
16. LAS OLAS DEL FEMINISMO
• La declaración de los derechos de la mujer y de la
ciudadana
• Las sufragistas
• Otros movimientos de reivindicación de los derechos de
Comprendemos el proceso de la consolidación de la República y analizando el rol desempeñado por las naciones y pueblos indígenas, para transitar
críticamente desde una visión histórica “oficial” hacia la historiografía dialógica y propositiva, asumiendo nuestra posición frente a los hechos
acontecidos.
PRIMER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una Adquiere las 1. LABOR CENSISTA
concientización forma de nociones 2. LA HISTORIA CRÍTICA
hacia los confraternización. básicas para el • Conceptualización historia critica
estudiantes y  Conformación del planteamiento • Definición tradicional y positivista de la
padres de ballet estudiantil de una historia historia: “El
familia sobre zampeño. crítica y, a partir recuento cronológico de los hechos acontecidos
violencia  Dia de campo con de ellas en el pasado”
verbal. intercambio emprende su • Problematizaciones de esa definición
 Taller en recreacional. estudio de la tradicional:
coordinación  Carrera pedestre. historia ͳ Selección de los hechos ante la imposibilidad
con DNA Y contemporánea de contar todos
GAIE sobre de los grandes ͳ Dificultad para determinar causas y
normativa de procesos consecuencias de los procesos históricos
violencia históricos del ͳ Dificultad para situar los hechos históricos en
verbal y contexto sus contextos sociales y políticos
bulling. internacional y 3. LA GUERRA CIVIL
 Concurso de americano, para NORTEAMERICANA 1861 -1865
murales para enmarcar el • Las crecientes contradicciones entre el sur
promover el estudio de la esclavista y el norte industrializado
lenguaje cor- historia de • El tratado de Missouri
tes. Bolivia en el • El quiebre del equilibrio con el avance hacia el
siglo XX, oeste y el surgimiento de nuevos Estados
adquiriendo • La Guerra con México y la anexión de Texas
valoraciones de • El triunfo electoral de Lincoln y el desequilibrio
los deberes y de
derechos de la fuerzas
ciudadanía • La Confederación contra la Unión
boliviana. • La Guerra Civil
• La abolición de la esclavitud
• Las consecuencias de la Guerra. El Ku Klux
Klan
• La lucha por los derechos civiles en el siglo

XX. Martín Luter King
4. LA SEGUNDA REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL EN EL MUNDO
• La industrialización como fenómeno global
• La máquina de vapor y otros inventos que
revolucionaron la producción
• El fenómeno de la expansión urbana y la
migración del campo a las ciudades
• El surgimiento de la clase obrera y el
SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIENT
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
O
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación Adquiere las 7. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
elegante”: y refacción nociones básicas • Los conflictos entre las grandes potencias
Monitoreo de de para el imperialistas
estudiantes ambientes planteamiento de como causantes de la Primera Guerra Mundial
que haces de la unidad una historia • La Paz armada y el vacío de poder generado en los
uso de malas educativa. crítica y, a partir Balcanes
palabras en la  Campeonato de ellas • Antecedentes del primer conflicto a escala mundial:
comunidad. de padres emprende su países implicados en la guerra
 Elaboración de familia. estudio de la • El detonante de la guerra: el asesinato de Francisco
de carteles y  Carrera historia Fernando. (diferencia entre causas y detonante)
afiches para pedestre contemporánea • Desarrollo y etapas de la guerra en Europa, Asia,
la entre padres de los grandes África, y los océanos
Identificación de familia e procesos • Nuevas armas y nuevos frentes de Guerra: Los
y hijos. históricos del submarinos, La aviación de guerra, La guerra
sensibilizació contexto bacteriológica
n del uso de internacional y • La derrota de los imperios centrales y el Tratado de
malas americano, para Versalles
palabras enmarcar el • Creación de la Sociedad de Naciones
normalizadas estudio de la 8. LA REVOLUCIÓN RUSA
en la historia de • Los orígenes del socialismo como ideología de las
comunidad. Bolivia en el siglo clases obreras en el mundo
 Farándula de XX, adquiriendo • El efecto de la Guerra Mundial en Rusia
sensibiliza- valoraciones de • La Revolución de febrero y el fin de la monarquía
ción los deberes y zarista
derechos de la • Los Soviets y las tesis de abril

ciudadanía • La Revolución de octubre y la instauración del
boliviana. socialismo.
• La Paz de Brest Litovsk y la guerra civil
• Surgimiento de la Unión de Repúblicas Socialistas
Soviéticas (URSS)
9. PERIODO DE ENTREGUERRAS
• El tratado de Versalles y sus consecuencias
• El surgimiento del fascismo Italiano y del nazismo
alemán
• La Guerra Civil española
• La Invasión del Japón a China
• Invasión de Italia a Abisinia
10. LA CRISIS CAPITALISTA DE 1929 Y LA
GRAN DEPRESIÓN.
• El carácter de la crisis: una crisis de
sobreproducción. La imposibilidad de las empresas
TERCER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación Adquiere las 12. LA REPUBLICA OLIGÁRQUICA MINERO
de decálogos y refacción nociones básicas FEUDAL
por grados. de para el • La emergencia de la minería del estaño
 Concurso de ambientes planteamiento de • El tratado de 1904 y la cesión definitiva de Atacama
dramatiza- de la unidad una historia • La pretensión de concentrar capital con los tratados
ción. educativa. crítica y, a partir de Petrópolis y la sesión territorial de 1904
 Feria de fin de  Campaña de ellas • El ferrocarril Arica-La Paz
gestión con solidaria. emprende su • El contraste de la pretendida modernidad con la
énfasis en la  Entrega de lo estudio de la represión del movimiento indígena de los apoderados
temática del recaudado historia • La hegemonía del partido liberal
PSP. en la contemporánea • La escisión del partido liberal y el surgimiento del
campaña de los grandes partido republicano
solidaria a procesos • La masacre de Jesús de Machaca
comunidades históricos del • El surgimiento de la Patiño Mines
del contexto • La rosca minero feudal
municipio. internacional y • Las repercusiones del crack del 29 en la economía
americano, para boliviana
enmarcar el • El desarrollo del movimiento obrero: del mutualismo
estudio de la al sindicalismo
historia de 13. EL PROCESO MINERO TRAJO MEJORAS
Bolivia en el siglo DEL PAÍS
XX, adquiriendo 14. LA GUERRA DEL CHACO
valoraciones de • Antecedentes: la disputa boliviana con el Paraguay:
los deberes y El uti posidetis juris vs el uti posidetis de facto
derechos de la • La toma del fortín vanguardia y las escaramuzas del
ciudadanía año 28. Salamanca y su consigna de “Pisar fuerte en
boliviana. el Chaco”
• Los intereses de la Standard Oil y la Royal Dutch
Shell. El avance de los fortines de los contendientes
hasta encontrarse en laguna Pitiantuta. Las mutuas
represalias.
• La batalla de Boquerón y el desencadenamiento de
la Guerra
• Hans Kundt y su intento de tomar la iniciativa hasta
la Batalla de Nanawa
• El corralito de Villamontes
• Los reclutamientos forzados de Indígenas
• La batalla de Villamontes. La Paz del Chaco
• Evaluación de la Guerra: emergencia de la nueva
conciencia Nacional
15. EL SOCIALISMO MILITAR
DAD
Asumimos el ejercicio de los derechos y deberes, por medio del estudio de la ciudadanía y los derechos, practicando en los procesos democráticos de
elección de gobiernos estudiantiles, para asumir nuestro rol como ciudadanas y ciudadanos del Estado Plurinacional de Bolivia.
PRIMER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Aprehende 1. LA LABOR CENSISTA
concientización forma de conceptos 2. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
hacia los confraternización. integradores de las • El carácter de las contradicciones
estudiantes y  Conformación del ciencias sociales internacionales:
padres de ballet estudiantil para comprender el ͳ Contradicciones interimperialistas;
familia sobre zampeño. mundo ͳ Contradicciones entre capitalismo y socialismo;
violencia  Dia de campo con contemporáneo a ͳ Contradicciones entre potencias imperialistas y
verbal. intercambio partir de la segunda pueblos colonizados
 Taller en recreacional. guerra mundial, que • El fortalecimiento de la Alemania Nazi y sus
coordinación  Carrera pedestre. enmarcan la violaciones al tratado de Versalles
con DNA Y historia de Bolivia • El “anschluss” (la anexión de Austria) y la
GAIE sobre desde la Revolución invasión a
normativa de Nacional hasta Checoslovaquia
violencia nuestros días, • El estallido de la Guerra: La blitz krieg en
verbal y concientizándose de Polonia
bulling. temáticas • El frente Occidental: Invasiones nazis a
 Concurso de emergentes como la Polonia, Bélgica, Francia y el Bombardeo a
murales para integración Inglaterra
promover el latinoamericana, las • El Frente Oriental: La operación Barbaroja.
lenguaje cor- identidades Invasión a la Unión Soviética
tes. bolivianas, la • Frente del Norte de África: La toma del África
despatriarcalización, Korps del norte de África
la protección del • El Frente en el Asia: El ataque a Pearl Harbor y
medio ambiente y las invasiones japonesas al Sudeste asiático
otros. • Los puntos de quiebre de la ofensiva de las
• Interpreta las fuerzas del eje: Stalingrado, Midway, El Alamein
tendencias y el desembarco de Normandía
geopolíticas que se • La contraofensiva de las fuerzas Aliadas: Kursk,
expresan en los La invasión aliada a Italia, Iwo Jima, La toma de
diferentes proyectos Berlín, el ataque atómico a Hiroshima y
de integración Nagashaki
económica en • Las cumbres de Yalta, Teherán y Postdam
Latinoamérica y • Repercusiones políticas, económicas y
determina su opción geopolíticas tras la segunda guerra mundial
de integración a 3. LA GUERRA FRÍA I
partir de su noción • La guerra fría y su influencia en el contexto
de identidad político,
nacional. social, económico latinoamericano
• Fundación de la OTAN
• La guerra de Corea, la acción policial de la
ONU, la
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Verbalmente  Adecuación • Aprehende 7. REVOLUCIÓN NACIONAL
elegante”: y refacción conceptos • La sublevación popular y la liquidación del ejército
Monitoreo de de integradores de las • La fundación de la COB
estudiantes ambientes ciencias sociales • El cogobierno COB-MNR
que haces de la unidad para comprender el • La nacionalización de las Minas: Expropiación de las
uso de malas educativa. mundo minas de las empresas de los barones del estaño
palabras en la  Campeonato contemporáneo a • La indemnización por la expropiación
comunidad. de padres partir de la segunda • El Control Obrero
 Elaboración de familia. guerra mundial, que • El descenso paulatino de la ley del estaño y los
de carteles y  Carrera enmarcan la supernumerarios en desmedro de la minería
afiches para pedestre historia de Bolivia nacionalizada
la entre padres desde la Revolución • La Reforma Agraria: La abolición del latifundio y de la
Identificación de familia e Nacional hasta servidumbre
y hijos. nuestros días, • La promoción de la empresa agrícola
sensibilizació concientizándose de • La pequeña parcela y el minifundio. La primera ley que
n del uso de temáticas reconoce la propiedad de la comunidad
malas emergentes como la • El tortuoso camino de las expropiaciones y dotación
palabras integración de tierras
normalizadas latinoamericana, las • Las milicias obreras
en la identidades • El código educativo y la seguridad social
comunidad. bolivianas, la • El voto Universal y las elecciones de 1956
 Farándula de despatriarcalización, 8. LA REORIENTACIÓN DE LA REVOLUCIÓN
sensibiliza- la protección del NACIONAL
ción medio ambiente y • La pugna entre las dos alas del MNR: la COB a la
otros. izquierda y fundadores del partido a la derecha
• Interpreta las • El intento de Golpe de la Falange
tendencias • Efecto de la Reforma Agraria: en occidente, la
geopolíticas que se parcelización, produce surcofundio
expresan en los • En Oriente, la concentración de capital genera la
diferentes proyectos empresa agrícola
de integración • La nacionalización de las minas y otras empresas
económica en generan un capitalismo de Estado
Latinoamérica y • Primera elección con voto Universal en 1956
determina su opción • La inflación como efecto de la expansión del sector
de integración a público, de la educación y de la seguridad social
partir de su noción • El Plan Eder, de estabilización monetaria
de identidad • El Código Duvenport, desnacionalización del Petróleo.
nacional. • El plan triangular, para rehabilitar la minería y
racionalizarla
• La resistencia de la COB al plan triangular y el
alejamiento de la COB al gobierno del MNR
TERCER TRIMESTRE
PSP PACIFICA
 Elaboración  Adecuación • Aprehende 12. BOLIVIA Y LOS PROCESOS DE
de decálogos y refacción conceptos INTEGRACIÓN EN AMÉRICA LATINA
por grados. de integradores de las • Teoría de la Integración: Área de Libre Comercio,
 Concurso de ambientes ciencias sociales Unión Aduanera, Mercado Común
dramatiza- de la unidad para comprender el • De la Asociación Latinoamericana de Libre Comercio
ción. educativa. mundo (ALALC) a la Asociación Latinoamericana de Integración
 Feria de fin de  Campaña contemporáneo a (ALADI)
gestión con solidaria. partir de la segunda • Del pacto Andino a la Comunidad Andina de Naciones
énfasis en la  Entrega de lo guerra mundial, que (CAN). El Parlamento Andino.
temática del recaudado enmarcan la • La Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra
PSP. en la historia de Bolivia América (ALBA-TCP)
campaña desde la Revolución • La Comunidad de Estados Latinoamericanos y
solidaria a Nacional hasta Caribeños (CELAC)
comunidades nuestros días, • Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR)
del concientizándose de • El Merco Sur
municipio. temáticas 13. LAS IDENTIDADES BOLIVIANAS
emergentes como la • La diversidad y la pluralidad en Bolivia: Pueblos y
integración Naciones Indígena, Originario Campesinos,
latinoamericana, las Afrobolivianos e Interculturales
identidades • La construcción de la identidad en el ámbito urbano o
bolivianas, la rural y de la vida en la comunidad
despatriarcalización, • Cultura, la identidad y la vida en comunidad
la protección del • La cultura como el conjunto de conocimientos y rasgos
medio ambiente y distintivos de las sociedades
otros. • La identidad cultural, sujetos de derechos: sujeto
• Interpreta las natural y sujeto jurídico
tendencias • La intraculturalidad e interculturalidad
geopolíticas que se • Principios y valores de la vida en sociedad: normas de
expresan en los trato social, ético y moral
diferentes proyectos • La revalorización de la cultura y los conocimientos
de integración ancestrales en nuestro contexto.
económica en • La globalización como factor de riesgo para las culturas
Latinoamérica y de los pueblos originarios
determina su opción • La cultura de tolerancia y su rol en encuentro para la
de integración a inclusión social
partir de su noción • El problema de la discriminación en Bolivia
de identidad • Ley No. 045 Contra el racismo
nacional. 14. DESPATRIARCALIZACIÓN EN LAS
INSTITUCIONES PÚBLICAS DS 4650
15. LEY NO. 342 LEY PLURINACIONAL DE LA
JUVENTUD
Lugar y fecha Culpina, de febrero 2024
UNIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA Y
DEPORTES
2024
2024
 DIRECTORA DE U.E : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 MAESTROS DE AULA : LIC JUAN PABLO CHAVARRIA
 AÑO DE ESCOLARIDAD :1°A, B, C 2°A, B, C 4°A, B, C 5°A, B 6°A, B
 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN
VILENCIA”
XXI. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores socio comunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
XXII. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
Educación Física y Deportes • Realiza actividades físicas de capacidades coordinativas, cualidades condicionales acorde a su edad, fortaleciendo habilidades y
destrezas en la manipulación, control de los materiales didácticos técnico – deportivo, con conocimiento teórico - práctico de las actividades lúdico,
recreativas y físico deportivas, en intervenciones individuales y de conjunto, manteniendo con prudencia prácticas de hábitos de salud comunitaria en el
ejercicio físico y el deporte.
XXIII. OBJETIVO DEL PSP

educativa.
XXIV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

educativa.
PRIMER TRIMESTRE
PRIMEROS
PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
DEL PSP CONVIVENCIA DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una • Identifica elementos
concientizaci forma de esenciales EDUCACION FISICA Y DEPPORTES
ón hacia los confraternización permitiéndole 1. BÁSICA Y SALUD COMUNITARIA
estudiantes adoptar un estilo de • Ejercicios de organización y control (giros y
y padres de vida activo para marchas)
familia sobre • Mecanismos y p a u t a s de alimentación
mantener y mejorar la sana, uso
violencia  Conformación del
verbal. salud. adecuado del agua en hábitos y cuidados
ballet estudiantil • Reproduce higiénico – corporales y concientización al
zampeño.
 Taller en actividades físico consumo indebido de bebidas alcohólicas
coordinación coordinativas y • Medidas B i o m é t r i c a s – IMC. Test
 Dia de campo con funcionales p a r a
con DNA Y condicionales,
intercambio determinar la condición física
GAIE sobre mostrando
recreacional. (diagnóstico)
normativa de naturalidad y libertad 2. ACTIVIDADES DE
violencia en sus expresiones CONDICIÓN FÍSICA Y
verbal y motrices,
SALUD GENERAL
bulling.
conductuales y • Capacidades coordinativas (orientación,
sociales. equilibrio,
Concurso de murales
• Propone series de ritmo, reacción, diferenciación,
para promover el
actividades físicas para sincronización, cambio, relajación)
lenguaje cortes • Capacidades condicionales ( fuerza,
la manipulación de
resistencia,
material didáctico velocidad,
deportivo, manteniendo flexibilidad)
la creatividad y
3. ACTIVIDADES FÍSICAS
originalidad en la
ESPECÍFICAS EN LA
interacción entre
COMUNIDAD: ATLETISMO CON
compañeros. • Conoce y
EQUIDAD DE GÉNERO
ejecuta acciones teórico
• Importancia de una buena respiración
práctico de juegos de • Pruebas de pista carreras de 60m - 100m,
conjunto desarrollando relevos 5 X
fundamentos básicos 80m
deportivos. • Pruebas de campo iniciación a los
lanzamientos disco/
jabalina
• Reglamento básico en juegos de
aplicación,
competencias (Inter cursos) y juegos
tradicionales orientados al atletismo
4. DEPORTE ALTERNATIVO EN LA
COMUNIDAD (OPCIONAL)
SEGUNDO TRIMESTRE
PRIMEROS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y refacción • Identifica elementos
elegante”: Monitoreo de ambientes de la
esenciales
de estudiantes que unidad educativa.
haces uso de malas permitiéndole adoptar
palabras en la un estilo de vida activo
comunidad.  Campeonato de para mantener y
padres de familia mejorar la salud.
 Identificación y
sensibilización del • Reproduce
 Carrera pedestre actividades físico
uso de malas entre padres de
palabras coordinativas y
familia e hijos
normalizadas en la condicionales,
comunidad. mostrando naturalidad
y libertad en sus
Farándula de sensibilización expresiones motrices,
conductuales y
sociales.
• Propone series de
actividades físicas para
la manipulación de
material didáctico
deportivo,
manteniendo la
creatividad y
originalidad en la
interacción entre
compañeros.
• Conoce y ejecuta
acciones teórico
práctico de juegos de
conjunto desarrollando
fundamentos básicos
deportivos.
TERCER TRIMESTRE
PRIMEROS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
`PACIFICA
 Elaboración de • Identifica EDUCACION FISICA Y DEPORTES
decálogos por 1. ACTIVIDADES FÍSICAS
elementos
área. ESPECÍFICAS EN LA
esenciales
COMUNIDAD: VOLEIBOL
 Adecuación y permitiéndole CON EQUIDAD DE GÉNERO
refacción de adoptar un • Ejercicios de relajación para la salud
ambientes de la física y mental.
estilo de vida
 Concurso de unidad
dramatización educativa activo para • Voleo (digitación)
mantener y • Defensa baja (antebrazo)
mejorar la • Saques y recepciones
salud.
 Campaña • Reglamento bá si c o e n j u e g o s d e
solidaria • Reproduce a p l i c a c i ó n . Juegos
actividades tradicionales orientados
físico voleiboles
coordinativas
y 2. ACTIVIDADES FÍSICAS
 Entregade de lo ESPECÍFICAS EN LA
condicionales,
recaudado en la COMUNIDAD: GIMNASIA
campaña mostrando
naturalidad y ARTÍSTICA CON EQUIDAD DE
solidaria a
libertad en sus GÉNERO
comunidades
 Feria de fin de • Importancia de la postura corporal
del municipio expresiones
gestión con
motrices, • Habilidades gimnásticas de suelo

énfasis en la (volteos en A, V y C).
temática del psp. conductuales
y sociales. • Habilidades de gimnasia rítmica
• Propone • Normas básicas de gimnasia de suelo
series de y gimnasia rítmica.
actividades • Juegos de habilidades gimnásticas
físicas para la combinadas y juegos
manipulación tradicionales orientados a la gimnasia
de material
3. DEPORTE ALTERNATIVO EN
didáctico LA COMUNIDAD (OPCIONAL)
deportivo, • De acuerdo a la disciplina y contexto
manteniendo
la creatividad
y originalidad
.
PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDOS
CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una COMUNIDAD Y  Valora su EDUCACION FISICA Y
concientización forma de SOCIEDAD condición física DEPORTES
hacia los confraternización y dominio 1. SALUD
estudiantes y corporal para COMUNITARIA
padres de fortalecer su • Consumo del agua
familia sobre eficiencia p a r a l a salud y
violencia verbal.  Conformación del motora en su alimentación -
relación nutrición saludable
ballet estudiantil • Medidas
 Taller en zampeño. armónica,
B i o m é t r i c a s – IMC.
coordinación saludable. Test funcionales
con DNA Y  Dia de campo con para
GAIE sobre intercambio • Expresa sus determinar la
normativa de recreacional. manifestaciones condición física
violencia verbal motrices mediante (diagnóstico)
y bulling. acciones y prácticas de 2. ACTIVIDADES
ejercicios físicos DE CONDICIÓN
Concurso de murales para fortaleciendo sus FÍSICA Y SALUD
promover el lenguaje cortes hábitos del lenguaje GENERAL
• Capacidades
corporal.
coordinativas
(orientación,
• Crea secuencia de equilibrio,
diferentes propuestas de ritmo, reacción,
habilidad y destreza diferenciación,
técnica en el manejo y sincronización,
control del material cambio, relajación)
didáctico deportivo. • Capacidades
condicionales
(fuerza, resistencia,
• Aplica acciones
velocidad,
teórico prácticas de
flexibilidad)
juegos y actividades
deportivas promoviendo 3. ACTIVIDADES
la participación FÍSICAS
individual y colectiva. ESPECÍFICAS EN
LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Beneficios de la
resistencia aeróbica
• Pruebas de pista,
carreras 100m – 200m,
relevos 5 X
80m
• Pruebas campo salto
alto de familiarización
• Reglamento básico en
juegos de aplicación y
juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
disciplina y contexto
SEGUNDO TRIMESTRE
SEGUNDOS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Adecuación y refacción COMUNIDAD Y  Valora su EDUCACION FISICA Y
de ambientes de la SOCIEDAD DEPORTES
condición física
 “Verbalmente unidad educativa. 1. ACTIVIDADES
elegante”: Monitoreo y dominio
FÍSICAS
de estudiantes que corporal para ESPECÍFICAS
haces uso de malas  Campeonato de fortalecer su EN LA
palabras en la padres de familia COMUNIDAD :
eficiencia
comunidad.
motora en su FÚTBOL Y/O
 Carrera pedestre FÚTBOL DE
 Identificación y entre padres de
relación
sensibilización del SALÓN CON
familia e hijos armónica,
uso de malas EQUIDAD DE
saludable. GÉNERO
palabras
normalizadas en la • Expresa sus • Importancia d e l
comunidad. manifestaciones estiramiento
muscular d e s p u é s
motrices mediante del
Farándula de sensibilización ejercicio físico
acciones y prácticas de
• Tipos de conducción
ejercicios físicos del balón
fortaleciendo sus • Tipos de recepciones
hábitos del lenguaje y pases de balón
• Tipos de remate y
corporal. tiros al arco
• Crea secuencia de • Reglamento básico
en juegos de
diferentes propuestas aplicación y juegos
de habilidad y destreza tradicionales
técnica en el manejo y orientados al fútbol -
fútbol de salón
control del material
2. ACTIVIDADES
didáctico deportivo.
FÍSICAS
• Aplica acciones teórico
ESPECÍFICAS
prácticas de juegos y
EN LA
actividades deportivas
COMUNIDAD :
promoviendo la
BALONCESTO
participación individual y
CON EQUIDAD
colectiva
DE GÉNERO
• Importancia de
mejorar l a movilidad
articular, antes,
durante y después del
ejercicio físico
• Respeto a la
distribución equitativa
de espacios comunes
en la conducción del
balón
• Tipos de paradas y
pívots
• Tipos de
lanzamientos, entradas
en bandeja
• Reglamento básico
en juegos de
aplicación y juegos
tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
TERCER TRIMESTRE
SEGUNDOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE PLAN CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP DE CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA ARTICULADORES DE
`PACIFICA NIVELACION
 Elaboración de  Adecuación y COMUNIDAD Y  Valora su EDUCACION FISICA Y
decálogos por refacción de SOCIEDAD condición DEPORTES
área. ambientes de la física y 1. ACTIVIDADES
unidad educativa dominio FÍSICAS
corporal para ESPECÍFICAS EN
fortalecer su LA COMUNIDAD:
eficiencia VOLEIBOL CON
 Concurso de  Campaña solidaria
dramatización motora en su EQUIDAD DE
relación GÉNERO
armónica, • Técnicas de relajación
 Feria de fin de saludable. muscular
gestión con  Entregade de lo • Voleo (digitación), técnica del
• Expresa sus voleo
énfasis en la recaudado en la manifestaciones • Defensa baja (antebrazo),
temática del psp. campaña solidaria a técnica de defensa baja
motrices mediante
comunidades del • Saques, tipos de saques,
municipio acciones y prácticas de
técnica del saque
ejercicios físicos • Reglamento básico en
fortaleciendo sus juegos de aplicación y
hábitos del lenguaje juegos
corporal. tradicionale
• Crea secuencia de s orientados
al voleibol
diferentes propuestas
de habilidad y destreza 1. ACTIVIDADES
técnica en el manejo y FÍSICAS
ESPECÍFICAS EN LA
control del material
COMUNIDAD:
didáctico deportivo.
GIMNASIA ARTÍSTICA
• Aplica acciones teórico
prácticas de juegos y CON EQUIDAD DE
actividades deportivas GÉNERO
• Ejercicios físicos para el
promoviendo la cuidado de la columna
participación individual y vertebral
colectiva. • Habilidades gimnásticas de
suelo (volteos, equilibrios
invertidos)
• Gimnasia aeróbica
• Normas básicas de gimnasia
de suelo y gimnasia aeróbica
• Juegos de habilidades
gimnásticas combinadas y
juegos
tradicionales orientados a la
gimnasia
2. DEPORTE
ALTERNATIVO EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la disciplina y
contexto
PRIMER TRIMESTRE
CUARTOS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una COMUNIDAD Y EDUCACION FISICA Y
concientización forma de SOCIEDAD • Alcanza eficacia DEPORTES
hacia los confraternización motora progresiva en 1. SALUD
estudiantes y COMUNITARIA
situaciones de la vida
padres de • Prevención ante el
cotidiana, facilitándole
familia sobre consumo de drogas en
violencia verbal. buen desempeño en la la juventud y
 Conformación del práctica de actividades la presión social
ballet estudiantil • Fortalecimiento de
 Taller en físicas.
zampeño. valores contra todo tipo
coordinación • Experimenta sus
de violencia
con DNA Y manifestaciones de
 Dia de campo con y discriminación
GAIE sobre expresiones motrices, • Medidas
intercambio
normativa de incorporando Biométricas –
recreacional.
violencia verbal habilidades y I M C , Test funcionales
y bulling. para
destrezas,
determinar la
desenvolviéndose
 Concurso de condición física
murales para adecuadamente en (diagnóstico)
promover el diferentes ámbitos.
2. ACTIVIDADES
lenguaje cortes • Emplea su DE CONDICIÓN
creatividad mostrando
su habilidad y destreza FÍSICA Y SALUD
técnica en el control GENERAL
de acciones físico • Capacidades
deportivas. coordinativas
• Demuestra su (orientación,
equilibrio,
conocimiento teórico
ritmo, reacción,
práctico en acciones diferenciación,
de actividades físico – sincronización,
recreativo – cambio, relajación)
deportivas obteniendo • Capacidades
resultados óptimos. condicionales
velocidad,
flexibilidad)
3. ACTIVIDADES
FÍSICAS
ESPECÍFICAS
EN LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Influencia negativa
del tabaco en el
organismo
• Pruebas de pista
carreras 100m – 800m,
1500m 3000m
obstáculos, relevos
4x100m
• Pruebas de campo
lanzamiento de bala
juegos de aplicación y
juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
SEGUNDO TRIMESTRE
CUARTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA

CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y • Alcanza eficacia EDUCACION FISICA Y
concientización de ambientes de la unidad SOCIEDAD motora progresiva en DEPORTES
hacia los educativa. situaciones de la vida 1. ACTIVIDADES
estudiantes y cotidiana, facilitándole
padres de FÍSICAS
buen desempeño en la ESPECÍFICAS
familia sobre  Campeonato de práctica de actividades EN LA
violencia verbal. padres de familia físicas. • Experimenta COMUNIDAD :
 Taller en sus manifestaciones de FÚTBOL Y/O
 Carrera pedestre expresiones motrices,
coordinación entre padres de FÚTBOL DE
con DNA Y incorporando SALÓN CON
familia e hijos
GAIE sobre habilidades y destrezas, EQUIDAD DE
normativa de desenvolviéndose GÉNERO
violencia verbal adecuadamente en • Características y tipos
y bulling. diferentes ámbitos. de contracción muscular
• Posiciones y
• Emplea su creatividad funciones de los
 Concurso de
mostrando su habilidad jugadores
murales para
y destreza técnica en el • Táctica de ataque y
promover el defensa
lenguaje cortes control de acciones
• Reglamento bá si c o
físico deportivas. en j u e g o s de
• Demuestra su a p l i c a c i ó n . Juegos
conocimiento teórico tradicionales
práctico en acciones de orientados al fútbol -
actividades físico – fútbol de salón
recreativo – deportivas 2. ACTIVIDADES
obteniendo resultados FÍSICAS
óptimos. ESPECÍFICAS
EN LA
COMUNIDAD :
BALONCESTO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Importancia del
trabajo de flexibilidad
articular
• Posiciones de
jugadores en ataque y
defensa
• Ataque a la
d e f e n s a individual y
desplazamientos
defensivos
juegos de aplicación
y juegos
tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
TERCER TRIMESTRE
CUARTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y • Alcanza eficacia motora EDUCACION FISICA Y DEPORTES
elegante”: Monitoreo refacción de SOCIEDAD progresiva en situaciones 1. ACTIVIDADES
de estudiantes que ambientes de la de la vida cotidiana, FÍSICAS
haces uso de malas unidad educativa
palabras en la facilitándole buen ESPECÍFICAS EN LA
comunidad. desempeño en la práctica COMUNIDAD:
de actividades físicas. VOLEIBOL CON
 Identificación y  Campaña solidaria • Experimenta sus EQUIDAD DE GÉNERO
sensibilización del • El sistema respiratorio y su
manifestaciones de intervención en la relajación
uso de malas
expresiones motrices, • Posiciones del voleibol y sus
palabras funciones
normalizadas en la incorporando habilidades
• Dril de estrategias de defensa
comunidad. y destrezas, espacio propio
 Entregade de lo
recaudado en la desenvolviéndose • Dril de ataque al espacio libre
 Farándula de adecuadamente en • Reglamento básico e n
campaña solidaria j u e g o s de a p l i c a c i ó n ,
sensibilización a comunidades del diferentes ámbitos. juegos
municipio • Emplea su creatividad tradicionale
mostrando su habilidad y s orientados
destreza técnica en el al voleibol
control de acciones físico 2. ACTIVIDADES
deportivas. FÍSICAS
ESPECÍFICAS EN LA
COMUNIDAD:
• Demuestra su
GIMNASIA ARTÍSTICA
conocimiento teórico
CON EQUIDAD DE
práctico en acciones de
GÉNERO
actividades físico –
recreativo – deportivas • Ejercicios para fortalecer
obteniendo resultados músculos dorsales y lumbares
• Habilidades gimnásticas
óptimos.
(con aparatos/acrobacia),
gimnasia rítmica con
elementos
• Normas b á s i c a s d e
g i m n a s i a acrobática y
gimnasia
rítmica
gimnásticas y juegos
tradicionales
orientados a la gimnasia
3. DEPORTE
ALTERNATIVO EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la disciplina y
contexto
PRIMER TRIMESTRE
QUINTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES

DE ACCIÓN DEL PSP PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una COMUNIDAD Y EDUCACION FISICA
concientización forma de SOCIEDAD  Interactúa Y DEPORTES
hacia los confraternización adecuadamente 1. SALUD
estudiantes y con sus COMUNITARIA
padres de compañeros • Prevención ante el
familia sobre favoreciendo el consumo de drogas
violencia verbal.  Conformación del trabajo en equipo y las
ballet estudiantil y el disfrute de complicaciones sobre
 Taller en zampeño. las actividades la salud a largo plazo
coordinación físicas. • Doping y sus
con DNA Y • Establece actividades consecuencias
 Dia de campo con • Medidas
GAIE sobre prácticas, mediante
intercambio B i o m é t r i c a s – IMC,
normativa de ejercicios físicos, Test funcionales
recreacional.
violencia verbal potenciando sus para
y bulling. habilidades y destrezas, determinar la
físico coordinativas y condición física
 Concurso de condicionales. (diagnóstico)
murales para • Selecciona series de 2. ACTIVIDADES
promover el acciones y ejercicios DE CONDICIÓN
lenguaje cortes
físicos fortaleciendo FÍSICA Y SALUD
habilidades y destrezas GENERAL
técnico deportivos. • Capacidades
• Aplica conocimientos coordinativas
teórico práctico de los (orientación,
elementos técnicos equilibrio,
ritmo, reacción,
tácticos, en situaciones
diferenciación,
de juegos y actividades
sincronización,
deportivas individual y
cambio, relajación)
de conjunto • Capacidades
condicionales
velocidad,
flexibilidad)
3. ACTIVIDADES
FÍSICAS
ESPECÍFICAS EN
LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Efectos de la
resistencia aeróbica
y anaeróbica
(pulmones – corazón)
• Pruebas de pista,
carreras de vallas,
3000m.
• Pruebas campo
lanzamientos de disco y
jabalina
en j u e g o s de
a p l i c a c i ó n , juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
SEGUNDO TRIMESTRE
QUINTOS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y Interactúa EDUCACION FISICA
concientización de ambientes de la SOCIEDAD adecuadamente con sus Y DEPORTES
hacia los unidad educativa. compañeros 1. ACTIVIDADES
estudiantes y favoreciendo el trabajo FÍSICAS
padres de en equipo y el disfrute
familia sobre ESPECÍFICAS
 Campeonato de de las actividades físicas. EN LA
violencia verbal. padres de familia • Establece actividades COMUNIDAD :
prácticas, mediante FÚTBOL Y/O
 Taller en  Carrera pedestre ejercicios físicos,
coordinación FÚTBOL DE
entre padres de potenciando sus
con DNA Y SALÓN CON
familia e hijos habilidades y destrezas,
GAIE sobre EQUIDAD DE
normativa de físico coordinativas y
GÉNERO
condicionales.
violencia verbal • Clasificación de las
y bulling. • Selecciona series de manifestaciones de la
acciones y ejercicios fuerza.
 Concurso de físicos fortaleciendo • Rol de los jugadores
y portero
murales para habilidades y destrezas • Táctica de ataque y
promover el técnico deportivos. contraataque
lenguaje cortes • Táctica en defensa
• Aplica conocimientos colectiva
teórico práctico de los • Reglamento básico
elementos técnicos en j u e g o s de
tácticos, en situaciones a p l i c a c i ó n , juegos
de juegos y actividades tradicionales
deportivas individual y orientados al fútbol -
fútbol de salón
de conjunto
2. ACTIVIDADES
FÍSICAS
ESPECÍFICAS
EN LA
COMUNIDAD :
BALONCESTO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Factores
condicionantes de la
flexibilidad
• Táctica individual y
colectiva
• Táctica defensiva en
zona
• Táctica ofensiva a la
zona
en j u e g o s de
a p l i c a c i ó n , juegos
tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
TERCER TRIMESTRE
QUINTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE PLAN CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL PSP DE CONVIVENCIA CONOCIMIENTO ARTICULADORES DE
`PACIFICA NIVELACION
 “Verbalmente  Adecuación y COMUNIDAD Y • Interactúa EDUCACION FISICA Y
elegante”: Monitoreo refacción de SOCIEDAD DEPORTES
adecuadamente con sus
de estudiantes que ambientes de la
compañeros 1. ACTIVIDADES
haces uso de malas unidad educativa
palabras en la favoreciendo el trabajo FÍSICAS
comunidad. ESPECÍFICAS
en equipo y el disfrute
EN LA
de las actividades COMUNIDAD:
 Identificación y  Campaña solidaria
sensibilización del físicas. VOLEIBOL CON
uso de malas • Establece actividades EQUIDAD DE
palabras prácticas, mediante GÉNERO
normalizadas en la ejercicios físicos, • Cuidado y prevención de
comunidad.  Entregade de lo potenciando sus lesiones articulares
recaudado en la habilidades y destrezas, • Táctica ofensiva y
 Farándula de campaña solidaria a físico coordinativas y defensiva (con
sensibilización comunidades del condicionales. rematadores y
municipio • Selecciona series de bloqueadores)
acciones y ejercicios • Táctica ofensiva con
sistemas de juego
físicos fortaleciendo • Táctica defensiva con
habilidades y destrezas sistemas de juego
técnico deportivos. • Reglamento básico e n
j u e g o s de
• Aplica conocimientos a p l i c a c i ó n , juegos
teórico práctico de los tradicionales orientados
elementos técnicos al voleibol
tácticos, en situaciones de 2. ACTIVIDADES
juegos y actividades
FÍSICAS
deportivas individual y de
ESPECÍFICAS
conjunto
EN LA
COMUNIDAD:
GIMNASIA
ARTÍSTICA CON
EQUIDAD DE
GÉNERO
• Ejercicios
contraindicados para la
columna vertebral.
• Habilidades
gimnásticas
c o m b i n a d a s (con
aparatos/
gimnasia acrobática)
• Gimnasia
rítmica/aeróbica con
elementos
g i m n a s i a acrobática
y gimnasia
rítmica
• Juegos y rutinas d e
habilidades
g i m n á s t i c a s , juegos
tradicionales orientados a
la gimnasia
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la disciplina
y contexto
PRIMER TRIMESTRE
SEXTOS
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una  Reconoce los EDUCACION FISICA
concientización forma de Y DEPORTES
beneficios de la
hacia los confraternización 1. SALUD
estudiantes y actividad física COMUNITARIA
padres de
mejorando en • Las relaciones de
familia sobre pareja y la
violencia verbal. forma genérica responsabilidad
 Conformación del
ballet estudiantil su condición afectiva, la
 Taller en zampeño. física orientado a prevención de
coordinación COMUNIDAD Y noviazgos violentos
SOCIEDAD la salud integral. • Primeros auxilios
con DNA Y  Dia de campo con
GAIE sobre (heridas, vendajes,
intercambio • Manifiesta su inmovilización)
normativa de recreacional. conducta motriz en la • Medidas
violencia verbal Biométricas -
selección de ejercicios
y bulling. I M C Test funcionales
t é c n i c o deportivos, para
 Concurso de fortaleciendo el determinar la
murales para control y manipulación condición física
promover el del material didáctico. (diagnóstico)
lenguaje cortes • Elabora acciones 2. ACTIVIDADES
físico técnico deportivo DE CONDICIÓN
orientadas a mejorar FÍSICA GENERAL
la motivación e • Capacidades
interacción entre coordinativas
compañeros. (orientación,
equilibrio,
• Planifica y organiza ritmo, reacción,
actividades deportivas y diferenciación,
recreativas individuales, sincronización,
colectivas, aplicando cambio, relajación)
fundamentos • Capacidades
reglamentarios técnicos condicionales
y tácticos en situaciones (fuerza, resistencia,
de juego velocidad,
flexibilidad)
3. ACTIVIDADES
FÍSICAS
ESPECÍFICAS EN
LA
COMUNIDAD:
ATLETISMO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Complicaciones
médicas e inyectables
de esteroides
• Pruebas de pista
relevos 4x400m,
carrera d e vallas,
5000m.
• Pruebas campo salto
alto
• Interpretación
análisis d e
reglamento, planillaje y
jueceo en juegos de
aplicación juegos
tradicionales
orientados al
atletismo
4. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
SENGUNDO TRIMESTRE
SEXTOS
CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES DE
CONVIVENCIA
NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y  Reconoce los EDUCACION FISICA
concientización de ambientes de la SOCIEDAD Y DEPORTES
beneficios de la
hacia los unidad educativa. 1. ACTIVIDADES
estudiantes y actividad física
FÍSICAS
padres de mejorando en ESPECÍFICAS
familia sobre  Campeonato de EN LA
forma genérica
violencia verbal. padres de familia COMUNIDAD :
su condición
FÚTBOL Y/O
 Taller en  Carrera pedestre física orientado a FÚTBOL DE
coordinación entre padres de la salud integral. SALÓN CON
con DNA Y familia e hijos
GAIE sobre • Manifiesta su EQUIDAD DE
normativa de conducta motriz en la GÉNERO
violencia verbal • Beneficios de
selección de ejercicios compresión con hielo
y bulling. t é c n i c o deportivos, en traumatismos
fortaleciendo el musculares
 Concurso de • Sistemas de juego en
control y manipulación
murales para ataque colectivo
promover el del material didáctico. • Sistemas de juego en
lenguaje cortes • Elabora acciones defensa
físico técnico deportivo • Juegos dirigidos
orientadas a mejorar la reglamentados
• Interpretación,
motivación e análisis d e
interacción entre reglamento, planillaje y
compañeros. arbitraje en juegos
• Planifica y organiza de aplicación.
actividades deportivas y Juegos tradicionales
recreativas individuales, orientados al fútbol -
colectivas, aplicando fútbol de salón
fundamentos 2. ACTIVIDADES
reglamentarios técnicos FÍSICAS
y tácticos en situaciones ESPECÍFICAS
de juego EN LA
COMUNIDAD :
BALONCESTO
CON EQUIDAD
DE GÉNERO
• Lesiones frecuentes
por falta de flexibilidad
• Sistemas de juego
ofensivos
• Sistemas de juego
defensivos
• Juegos dirigidos
reglamentados
análisis d e
reglamento, planillaje y
arbitraje, juegos d e
aplicación, j ue gos
tradicionales
orientados al
baloncesto
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
TERCER TRIMESTRE
SEXTOS
ACTIVIDADES DEL PLAN ACTIVIDADES DE PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES
DE ACCIÓN DEL PSP CONVIVENCIA `PACIFICA CONOCIMIENTO ARTICULADORES DE
NIVELACION
 “Verbalmente  Adecuación y refacción COMUNIDAD Y  Reconoce los EDUCACION FISICA Y
elegante”: de ambientes de la SOCIEDAD DEPORTES
beneficios de la
Monitoreo de unidad educativa
actividad física 1. ACTIVIDADES
estudiantes que
haces uso de mejorando en FÍSICAS
malas palabras ESPECÍFICAS
forma genérica su
en la EN LA
 Campaña solidaria condición física
comunidad. COMUNIDAD:
orientado a la VOLEIBOL CON
 Identificación y salud integral. EQUIDAD DE
sensibilización
del uso de • Manifiesta su GÉNERO
malas palabras  Entregade de lo conducta motriz en la • Vendaje deportivo y
normalizadas en recaudado en la selección de ejercicios contraindicaciones del
la comunidad. campaña solidaria a vendaje
t é c n i c o deportivos, • Sistemas ofensivos y
comunidades del
fortaleciendo el control defensivos de conjunto
 Farándula de municipio • Juegos dirigidos
sensibilización y manipulación del
material didáctico. reglamentados
análisis d e
• Elabora acciones físico reglamento, planillaje y
técnico deportivo arbitraje en juegos de
orientadas a mejorar la aplicación. Juegos de
motivación e interacción aplicación y juegos
entre compañeros. tradicionales
orientados al voleibol
• Planifica y organiza
actividades deportivas y 2. ACTIVIDADES
recreativas individuales, FÍSICAS
colectivas, aplicando ESPECÍFICAS
fundamentos EN LA
reglamentarios técnicos y COMUNIDAD:
tácticos en situaciones de GIMNASIA
juego ARTÍSTICA CON
EQUIDAD DE
GÉNERO
• Ejercicios físicos para
de corrección de la
postura corporal
• Habilidades
gimnásticas
c o m b i n a d a s (con
aparatos/
acrobáticos)
• Gimnasia
rítmica/aeróbica con
elementos
gimnasia
acrobática y
gimnasia
rítmica
gimnásticas, juegos
tradicionales
orientados a la
gimnasia
3. DEPORTE
ALTERNATIVO
EN LA
COMUNIDAD
(OPCIONAL)
• De acuerdo a la
------------------------------------ -----------------------------------
FIRMA PROFESOR(A) FIRMA DIRECTOR(A)
CULPINA. 08 DE FEBRERO DEL 2024

UNIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN MUSICAL
2024
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE ANTONIO ZAMPA” 2024
 DIRECTOR DISTRITAL : Lic. MAGDA CAMARGO PUENTE
 DIRECTOR DE NUCLEO : Lic. XIMENA RAMOS CORTEZ
 MAESTROS DE AULA : PROF. JAVIER LOPEZ DURAN
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO “A-B-C” - 2DO “A-B-C”- 3RO “A-B-C”- 4TO “A-B-C” 5TO “A-B”- 6TO “A-B”
 GESTIÓN : 2024
VIOLENCIA”
XXV. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica,
articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las
vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y
plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una
sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
XXVI. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
EDUCACIÓN MUSICAL
 Expresa y manifiesta de manera artística habilidades psicomotoras y técnicas básicas de expresión vocal en composiciones
musicales artísticas, con sentido de identidad, de principios y valores de convivencia armoniosa, de manera innovadora, creativa y
original.
 Comprende nociones básicas de la teoría musical, la historia musical, los diversos instrumentos musicales de cada contexto y
región, interpretando repertorios artísticos variados y relacionados a preservación de las epistemologías ancestrales con la Madre
Tierra, con pensamiento crítico reflexivo y propositivo de la expresión musical.
XXVII. OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer las actitudes del respeto y disciplina mediante la ejecución de las actividades del plan de acción aplicadas dentro y fuera del
aula, promoviendo el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal contra la violencia, para la convivencia pacífica y armónica dentro de
la comunidad educativa.
XXVIII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

Mejorar la convivencia, la comunicación y las relaciones interpersonales entre los distintos integrantes de la comunidad educativa en los
procesos de enseñanza y aprendizaje, para el desarrollo de los ámbitos personal, social, y del conocimiento en los estudiantes como del
conjunto de la comunidad educativa.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA
CONTENIDOS Y EJES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENT
ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA O
NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi COMUNIDAD Y • Combina la expresion: vocal, MANIFESTACIONES

concientizació como una SOCIEDAD instrumental y corporal a ARTÍSTICAS DE LOS
n hacia los forma de PUEBLOS ORIGINARIOS
partir del conocimiento y
estudiantes y PARA LAS NUEVAS
Confraterniza aplicación de la teoría de la
padres de GENERACIONES CON
ción música elemental, aplicando,
familia sobre
técnicas de relajamiento, SENTIDO
violencia  Conforma
verbal DESPATRIARCALIZADOR
ción del respiración y emisión vocal.
 Taller en ballet • Características de la música
coordinación • Identifica patrones rítmicos originaria según la region
estudiantil (altiplano, valle o llano)
con DNA Y musicales, en base a los
zampeño
GAIE sobre ejercicios propuestos e • La música y danza originaria
normativa de  Dia de en la región
interpreta melodías al unísono
violencia campo de su contexto. • Clasificación de instrumentos
verbal y con musicales de acuerdo al
bulling contexto. (SONORIDADES Y
intercambio FORMAS)
Concurso de
recreacional. • Símbolos musicales
murales para
promover el (pentagrama, líneas
adicionales, notas musicales)
lenguaje
cortes • Himnos, marchas y
canciones de acuerdo a las
fechas civicas
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADE CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES

DEL PLAN DE S DE PLAN CONOCIMIE ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL DE NTO
PSP CONVIVENCI NIVELACION
A `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDA • Interpreta un repertorio LAS TÉCNICAS RÍTMICAS Y

elegante”: y refacción D Y musical diverso adecuado a los SONORAS PARA LA
Monitoreo de de SOCIEDAD instrumentos idiofónicos, según EDUCACIÓN MUSICAL
estudiantes ambientes las características del contexto
que haces de la y potenciales de los • Teoría de la música:
pentagrama
uso de malas unidad estudiantes
palabras en la educativa • Demuestra una postura crítica
comunidad. • Las notas musicales: notas
 Identificación  Campeonat del saber ser; relativo al saber en las líneas, notas en los
y o de hacer con identidad cultural y espacios
sensibilización padres de dialógica con la madre tierra, a
del uso de Familia través del conocimiento de la
malas  Carrera riqueza musical de los • Pulso con metrónomo
palabras instrumentos de las diferentes usando dedos
pedestre
normalizadas regiones del país. • Compas simple 2/4, 3/4,
entre
en la negra y blanca
padres de
comunidad • Lectura rítmica a dos voces
familia e hijos (manos izquierda derecha)
Farándula de
sensibilización
• Solfeo entonado: Do, Re
(segundas)
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS Y EJES

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO ARTICULADORES DE NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCI
PSP A `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Combina la FISIOLOGÍA DE LA VOZ Y SU

de y refacción SOCIEDAD expresión: vocal, CUIDADO PARA LAS
decálogos de COMPOSICIONES MUSICALES
instrumental y
por área. ambientes
corporal a partir del • Aparato fonador y cuidado de la voz
 Concurso de la
conocimiento humana
de unidad
dramatizaci educativa aplicación de la teoría • Instrumentos idiofónicos
ón  Campaña de la música • Practica de las técnicas de
Feria de fin solidaria elemental, aplicando, relajación, respiración y emisión
de gestión  Entrega de técnicas de • Coro en unísono en ogualdad
con énfasis de lo de condiciones y oportunidades
relajamiento,
en la recaudado
temática respiración y emisión • Repertorio de canciones y
en la banda rítmica con instrumentos
del psp. campaña vocal. idiofonos
solidaria a • Identifica patrones
comunidades rítmicos musicales,
del municipio en base a los
ejercicios propuestos
e interpreta melodías
al unísono de su
contexto.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDAD CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES

DEL PLAN DE ES DE CONOCIMIENT SALIDA ARTICULADORES DE NIVELACION
ACCIÓN DEL PLAN DE O
PSP CONVIVEN
CIA
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi COMUNIDAD Y • Expresa CONTENIDOS

concientización como SOCIEDAD habilidades MÚSICA EN LA ÉPOCA COLONIAL SU
hacia los una
corporales e DESARROLLO E INFLUENCIA
estudiantes y forma de
padres de interpreta INSTRUMENTAL Y VOCAL CON
Confraterniz instrumentos del SENTIDO DESPATRIARCALIZADOR
familia sobre ación
violencia verbal acervo nacional
◦ Historia de la música
 Taller en  Conform pertenecientes a su hispanoamericana.
coordinación ación del contexto.
con DNA Y ballet ◦ Instrumentos, música religiosa y coro
GAIE sobre • Interpreta música metropolitan
estudiantil con mensajes y
normativa de
zampeño acordes a la realidad MÚSICA EN LA ÉPOCA COLONIAL SU
violencia verbal
y bulling nacional, de acuerdo DESARROLLO E INFLUENCIA
 Día de
Concurso de campo a su región. INSTRUMENTAL Y VOCAL CON
murales para con SENTIDO DESPATRIARCALIZADOR
promover el
Intercambio ◦ Historia de la música
lenguaje cortes
recreacional hispanoamericana.
.
◦ Instrumentos, música religiosa y coro
metropolitano
SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS Y EJES
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO
ARTICULADORES DE
NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y PERFILES DE SALIDA TEORÍA DE LA MÚSICA

elegante”: y refacción SOCIEDAD TÉCNICAS E INVESTIGACIONES
• Practica técnicas de PARA
Monitoreo de de
aprestamiento vocal
estudiantes ambientes
que haces de la unidad para entonar himnos, EL FORTALECIMIENTO
uso de malas educativa marchas y canciones CULTURAL
palabras en la patrióticas, a través
• El compás
comunidad.  Campeonat del fortalecimiento del
 Identificación o de padres saber ser y el saber • Figuras y silencios
y de Familia hacer con identidad • Claves, lineas divisorias, doble
sensibilización  Carrera cultural barra, lineas adicionales.
del uso de pedestre
malas entre • Interpreta ejercicios • Pulso y subdivisión en dos
palabras rítmicos en compases (metrónomo)
padres de
normalizadas compuestos, emplea • Compás simple 2/4, 3/4 y 4/4
familia e hijos
en la el solfeo entonado y negra y blanca con punto, redonda
comunidad rezado. y corchea.
Farándula de • Solfeo entonado: do re mi
sensibilización (segundas y terceras)
TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES DE
NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y Interpreta música con SOLFEO Y RÍTMICA EN LAS

de decálogos y refacción SOCIEDAD mensajes y acordes a la INTERPRETACIONES
por área. de realidad nacional, de ARTÍSTICAS DE LA
 Concurso de ambientes acuerdo a su región. COMUNIDAD
dramatizació de la unidad
educativa • Practica técnicas de • Ejercicios de calentamiento
n
aprestamiento vocal para vocal
de gestión solidaria entonar himnos, marchas • Lectura rítmica de ejercicios
con énfasis  y canciones patrióticas, a en compas simple con
Entrega de
través del fortalecimiento células rítmicas corcheas y
en la de lo semicorcheas aplicadas en
temática del del saber ser y el saber
recaudado repertorio variado del contexto.
psp. en la hacer con identidad • Interpretación vocal uso del
campaña diafragma
cultural
solidaria a
• Conformación de coros
comunidades • Interpreta ejercicios
unísonos o a dos voces
del municipio rítmicos en compases
compuestos, emplea el • Ensambles instrumentales de
solfeo entonado y rezado acuerdo al contexto.
• Repertorio de canciones del
contexto a dos voces
PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES DE
ACCIÓN DEL CONVIVENCI
NIVELACION
PSP A `PACIFICA
 Taller de  Apthapi COMUNIDAD Y . • Ejercicios de NUESTRAS IDENTIDADES

concientizació como una SOCIEDAD calentamiento vocal CULTURALES PARA LAS
n hacia los forma de con tres notas
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
estudiantes y • Características del FOLCLÓRICAS
Confraternizaci instrumento musical y
padres de ón técnicas de
familia sobre
violencia  Conformaci interpretación • Organología, clasificación de las
verbal ón del principales danzas y
• Himnos marchas y
 Taller en ballet canciones patrióticas
coordinación formas musicales folclóricas en
estudiantil • Nomenclatura del la región: altiplano, valles y
con DNA Y instrumento musical
zampeño llanos
GAIE sobre
normativa de  Dia de • Ensamble de
instrumentos • Compositores e intérpretes de
violencia campo con la música boliviana y
verbal y • Conformación de
bulling intercambio coros a dos voces derechos de autor
Concurso de recreacional. con melodía y
• Conjuntos folclóricos
murales para ostinato rítmico melódico representativos
promover el
lenguaje • La música y sus efectos sociales
cortes • Conformación de conjuntos
folclóricos
SEGUNDO TRIMESTRE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y Expresa

elegante”: y refacción SOCIEDAD habilidades TEORÍA MUSICAL PARA LAS
Monitoreo de de
corporales e NOCIONES FORMATIVAS DE
que haces de la unidad interpreta INTERPRETACIÓN MUSICAL
uso de malas instrumentos del
educativa
palabras en la acervo nacional
comunidad.  Campeonat pertenecientes a • Cualidades del sonido: tono altura,
 Identificación o de padres intensidad, timbre, duracion.
su contexto.
y de Familia • Normas de escritura musical.
sensibilización  Carrera • Interpreta música
con mensajes y • Tresillo de corchea y su uso rítmico.
del uso de pedestre
malas entre acordes a la • Solfeo entonado do re mi fa
realidad nacional, (segundas terceras y cuartas)
palabras
padres de de acuerdo a su
normalizadas • Solfeo rezado
familia e hijos región.
en la
comunidad
Farándula de
sensibilización
TERCER TRIMESTRE

ACCIÓN DEL CONVIVENCI ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP A `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Interpreta música TÉCNICA E INTERPRETACIÓN VOCAL

de y refacción SOCIEDAD con mensajes y E INSTRUMENTAL PARA
decálogos de acordes a la LAS
por área. ambientes realidad nacional, de PRODUCCIONES
 Concurso de la acuerdo a su ARTÍSTICAS
de unidad región.
dramatizaci educativa • Ejercicios de calentamiento vocal con
• Practica técnicas tres notas
ón  Campaña
Feria de fin solidaria de aprestamiento • Características del instrumento
de gestión  vocal para entonar musical y técnicas de interpretación
Entrega de
con énfasis himnos, marchas y
de lo • Himnos marchas y canciones
en la canciones patrióticas
recaudado
temática en la patrióticas, a través
del fortalecimiento • Nomenclatura del instrumento musical
del psp. campaña
solidaria a del saber ser y el • Ensamble de instrumentos
saber hacer con • Conformación de coros a dos
comunidades identidad voces con melodía y ostinato rítmico
del municipio melódico
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA ARTICULADORES DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Conoce los REVALORIZACIÓN DE LAS

concientiza una forma de SOCIEDAD signos de EXPRESIONES MUSICALES DEL
ción hacia ABYA YALA
Confraternizació prolongación del
los n sonido, aplicado
estudiantes
y padres de  Conformación al compás
• Música, danza e intérpretes
familia del ballet compuesto. representativos de
sobre
estudiantil • Demuestra Latinoamérica
violencia
zampeño expresión
verbal • Revalorización de la música local
psicomotora y
 Taller en  Dia de campo como elemento descolonizador
cognitiva, a
coordinació con través de la • El ambiente musical, la
n con DNA
intercambio conceptualizació contaminación acústica y cuidados del
Y GAIE
recreacional. n de la estructura aparato auditivo
sobre
de la escala
normativa • Técnica de interpretación vocal
mayor y su
de violencia
verbal y relativa menor, • Estructura de la escala mayor (grados,
bulling diferenciando tono y semitono).
Concurso géneros y formas
de murales • Escala diatónica y cromática
musicales del
para Abya Yala. • Entonación de himnos y marchas
promover el patrióticas
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Desarrolla SOLFEO, RÍTMICA Y AUDICIÓN

elegante”: y refacción SOCIEDAD vivencias y PARA LA LECTURA MUSICAL
Monitoreo de de convivencias
estudiantes ambientes biométrica
que haces de la unidad comunitaria • Los signos de prolongación del
uso de malas artística, sonido: ligadura, puntillo.
educativa
palabras en la comprendiendo • Compás compuesto 6/8 9/8 12/8
comunidad.  Campeonat los daños y combinación de negra
 Identificación o de padres consecuencias de
y de Familia y corchea (síncopa) • Solfeo entonado:
la contaminación do re mi fa sol
sensibilización  Carrera acústica.
del uso de pedestre • Solfeo rezado
malas entre • Valora el
palabras conocimiento de la • Practica de canciones o himnos.
padres de escala diatónica y
normalizadas
familia e hijos cromática, a través
en la
comunidad de la entonación del
Farándula de repertorio de
sensibilización himnos,
fortaleciendo la
lectura rítmica
TERCER TRIMESTRE

ACCIÓN DEL CONVIVENCI NIVELACION
PSP A `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Combina LA CONTAMINACIÓN SONORA Y SU

de y refacción SOCIEDAD técnica de INCIDENCIA EN EL MEDIO AMBIENTE Y
decálogos de expresión COMUNIDAD
por área. ambientes vocal e
 Concurso de la instrumental
de unidad
en las
dramatizaci educativa prácticas • Ambiente musical.
ón  Campaña musicales • Contaminación acústica y cuidados del
Feria de fin solidaria identificando aparato auditivo• Interpretación de canciones
de gestión  Entrega de auditivamente con ostinatos rítmicos.
con énfasis de lo y visualmente
en la recaudado • Ensamble y demostración musical aplicando
la escala dinámicas,
temática en la
del psp. mayor.
campaña articulaciones y matices
solidaria a • Desarrolla
vivencias y • Entonación de cánones
comunidades
del municipio convivencias • Conformación de coros a dos o tres voces
biométrica
comunitaria • Práctica de himnos y canciones patrióticas
artística, en lengua
comprendiendo materna
los daños y
consecuencias • Interpretación de canciones con ostinatos
de la rítmicos
contaminación • Ensamble y demostración musical aplicando
acústica dinámicas,
articulaciones y matices
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA DE NIVELACION
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Demuestra LA MÚSICA Y SU ESTUDIO

concientiza una forma de SOCIEDAD actitudes de CONCEPTUAL Y FONOLÓGICO
ción hacia convivencia
Confraternizació
los armoniosa
n
estudiantes comunitaria y • Conceptualización de la música
y padres de  Conformación considerada como lenguaje a partir del
artística, a concepto del sonido
familia del ballet
través de la
sobre • La música como ciencia y arte
estudiantil clasificación
violencia
zampeño de las voces • Conceptualización y audición dirigida de
verbal géneros y formas vocales: lied, cantata,
 Taller en  Dia de campo e Oratorio, misa, opera y otros
coordinació con instrumentos
universales. • Interpretación técnico vocal de los
n con DNA géneros y formas vocales; lied, cantata,
intercambio
Y GAIE Oratorio, misa, opera y otros
recreacional. • Interpreta y
sobre
demuestra un • Clasificación de instrumentos musicales
normativa universales y del contexto
de violencia repertorio
verbal y variado musical • Ejecución de instrumentos musicales
con armónicos, melódicos y rítmicos según el
bulling contexto
Concurso instrumentos
de murales musicales
para armónicos,
promover el melódicos y
lenguaje rítmicos según
cortes el contexto
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y • Combina la TEORÍA MUSICAL COMO

elegante”: y refacción SOCIEDAD expresión: vocal, PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
Monitoreo de de instrumental y INTERCULTURAL
estudiantes ambientes corporal a partir
que haces de la unidad
del conocimiento
uso de malas • Armaduras de clave con sostenidos
educativa de la teoría de la
palabras en la
comunidad.  Campeonat música elemental, • Lectura rítmica en compás simple y
compuesto (6/8) conn corcheas y
 Identificación o de padres entonando células rítmicas) cánones rítmicos ͳ
y de Familia canciones con Lectura rítmica en contratiempo
sensibilización  Carrera técnicas básica • Solfeo, rítmica y audición
del uso de pedestre elementales
malas entre ͳ Solfeo entonado grado conjunto
palabras de la educación y disjunto arpegio mayor
padres de
normalizadas de la voz y
familia e hijos ͳ Intensificación de solfeo hablado.
en la aplicando
comunidad técnicas de • Práctica vocal Instrumental con
Farándula de relajamiento, aplicación de los parámetros del
sonido
sensibilización respiración y
emisión vocal. • Ejecución de repertorio musical
variado
• Artistas de Bolivia con la
transmisión de saberes indígenas
referentes al cuidado de la Madre
Tierra y el vivir bien en armonía
TERCER TRIMESTRE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES
PSP A `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Compila e interpreta LAS ESTRUCTURAS DE

de y refacción SOCIEDAD el repertorio musical COMPOSICIONES MUSICALES Y SU
decálogos de con instrumentos de INNOVACIÓN
por área. ambientes
 Concurso de la cuerda, viento y • Análisis del himno nacional en verso y
unidad prosa
de percusión, a través
dramatizaci educativa de la implementación • Informática en el aprendizaje musical
ón  Campaña y uso de las • Introducción: a las herramientas
Feria de fin solidaria herramientas tecnológicas musicales de acuerdo
de gestión  Entrega de con el contexto (programas, apps,
tecnológicas en la web y otros)
con énfasis de lo
en la recaudado ejecución vocal e • Transcripción al software musical y
temática en la instrumental demostración PDF, MP3, MIDI.
del psp. campaña • Demostración artística musical con
solidaria a • Demuestra instrumentos del
actitudes de
comunidades convivencia contexto
del municipio
armoniosa • Demostración de coros, y/o
comunitaria y conjuntos musicales,
artística, a través de aplicando las cualidades del sonido
la clasificación de las
voces e instrumentos
universales.
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como COMUNIDAD Y • Emplea técnicas de EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA

concientiza una forma de expresión vocal e UNIVERSAL
ción hacia Confraternizació SOCIEDAD instrumental, • La música universal en las edades
los n orientando a las media, renacimiento y barroco
estudiantes inclinaciones • Evolución de la música
y padres de  Conformación universal: el clasicismo,
del ballet vocacionales relativas romanticismo y nacionalismo
familia
al área según su nivel
sobre estudiantil • La música contemporánea,
de profundidad y modernismo y géneros urbanos
violencia zampeño
verbal asumiendo una
 Dia de campo postura • Pensamiento crítico a las
 Taller en
con composiciones musicales
coordinació crítica de
n con DNA intercambio pertenencia a la
Y GAIE recreacional. realidad social y
sobre cultural a la que
normativa pertenece.
de violencia
verbal y
bulling
Concurso
de murales
para
promover el
lenguaje
cortes
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación COMUNIDAD Y . • Demuestra FIGURAS MUSICALES Y ESCRITURA

elegante”: y refacción SOCIEDAD MUSICAL
habilidades
Monitoreo de de • Intervalos
interpretativas,
con autonomía • Acordes
uso de malas vocal en la • Compás compuesto 6/8, 9/8, 12/8,
semicorchea, negra, corchea, negra con
palabras en la educativa practica coral punto, blanca con punto.
comunidad. acapella y/o con • Solfeo rítmico entonado repertorio
 Identificación  Campeonat
o de padres acompañamient • Compás simple 2/4, 3/4, 4/4,
y semicorchea, corchea, negra, blanca y
sensibilización de Familia o instrumental.
redonda.
del uso de  Carrera
• Transforma el • Manejo de programas de edición
malas pedestre
entre aprendizaje musical e instrumentos virtuales
palabras artístico musical
normalizadas padres de • Composición musical e interpretación
empleando con instrumentos físicos y/o virtuales
en la familia e hijos
comunidad
Farándula de
sensibilización
TERCER TRIMESTRE

PSP A `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación COMUNIDAD Y • Emplea técnicas TECNOLOGÍA MUSICAL DE

de y refacción SOCIEDAD de expresión vocal e USO COTIDIANO Y
decálogos de instrumental, GENERACIONAL
por área. ambientes orientando a las
 Concurso de la inclinaciones
de unidad • Ejercicios de calentamiento vocal a
vocacionales
dramatizaci educativa cuatro voces.
relativas al área
ón  Campaña
según su nivel de • Características del instrumento
Feria de fin solidaria musical y técnicas de interpretación
de gestión  Entrega de profundidad y
con énfasis de lo asumiendo una • Interpretación de canciones himnos y
en la recaudado marchas.
postura crítica de
temática en la pertenencia a la • Canon a cuatro voces
del psp. campaña realidad social y • Interpretación de instrumentos
solidaria a cultural a la que musicales: armónicos, melódicos y
rítmicos según el contexto
comunidades pertenece. (orquesta folclórica)
del municipio
• Coro a 2 voces
Culpina febrero de 2024

UNIDAD EDUCATIVA
BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
2024
2024
 MAESTROS DE AULA : DEYSI JANETT PEREZ TORREZ – ARMINDA LOREDO ZEBALLOS
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 1ERO, 2DO, 3ERO, 4TO, 5TO Y 6TO DE SECUANDARIA
 GESTIÓN : 2024
XXIX. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores socio comunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la
XXX. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
 Asume una posición biocéntrica con respeto e interdependencia desde explicaciones científicas de los fenómenos naturales,
comprendiendo los procesos biológicos, ecológicos, físicos y químicos que intervienen en el desarrollo y estructura de los seres vivos,
tomando en cuenta los procesos que transforman el espacio geográfico con cuidado de la salud ambiental.
XXXI. OBJETIVO DEL PSP
educativa.
XXXII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

educativa.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE

DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENTO SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como Describe las  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientiza una forma de relaciones de ASTRONOMÍA: NUESTRO LUGAR EN EL
ción hacia confraternizaci interdependencia UNIVERSO
los ón. en la Madre Tierra
estudiantes • Conformación y su cuidado 1 . El universo
y padres del ballet considerando el
- Origen, estructura y componentes del
de familia estudiantil estudio del
universo
sobre zampeño. universo y la
violencia • Dia de campo corteza terrestre - Medios para el estudio del Universo: La
verbal. con en las relaciones Astronomía como ciencia observacional
• Taller en intercambio de los seres
coordinació recreacional vivos y el cosmos - Las galaxias, las estrellas (evolución,
n con DNA • Carrera en convivencia clasificación y ciclo de vida)
Y GAIE pedestre. armónica con la 2 . El sistema solar
sobre Madre Tierra.
normativa Identifica los Características del Sistema
de elementos de Solar
violencia transformación
verbal y sustentable, - Los planetas y los
bulling. autonomía, exoplanetas
• Concurso autogestión, - Los satélites
de murales democracia,
para participación - Los asteroides y cometas
promover como forma de
-Técnicas de observación: uso del telescopio
el lenguaje expresión del
cortes. biocentrismo en el -Teorías del origen de la vida
estudio
de las ciencias LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA EN LA VIDA Y
naturales y los PARA LA VIDA.
sistemas de
3 . La Biología como Ciencia de la vida
clasificación de
los seres vivos en -características de la vida
convivencia
armónica con la -Ramas de la Biología
Madre Tierra - Aplicaciones de la Biología en el contexto
4. Niveles de organización biológica
5 . Conceptos generales de Bioelementos y
biomoléculas como base de vida en los procesos
biológicos
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Define la  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción relación de LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS QUE
Monitoreo de de cuidado HABITAN EN LA MADRE TIERRA
estudiantes ambientes socioambiental
• que haces de la unidad con los 7. El proceso de la Ciencia: La investigación científica
uso de educativa fenómenos
malas • Campeonat 8 . El l a b o r a t o r i o : Normas de s e g u r i d a d d e
físicos químicos l a b o r a t o r i o escolar
palabras en o de padres del mundo
la de familia natural y - Materiales y equipos de laboratorio
comunidad. • Carrera
tecnológico,
• Elaboración pedestre 9. El microscopio simple y compuesto:
exponiendo sus observación y descripción de organismos
de carteles y entre padres
afiches para de familia e ideas con
fluidez oral, LA CÉLULA: UNIDAD ANATÓMICA, FUNCIONAL Y
la hijos
orientado a la GENÉTICA PARA LA PRESERVACIÓN DE LA
• Identificación
erradicación de VIDA
y
sensibilizaci la violencia.
10. La célula como unidad fundamental de los
ón del uso organismos
de malas
• palabras - Teoría celular: concepto unificador de la
normalizada biología
s en la - Características de la célula: forma, tamaño y
comunidad movimiento
• Farándula - Célula procariota y eucariota
de - Organización de la estructura célula
sensibilizaci - Reproducción celular
ón - Métodos de estudio de las células (el
microscopio)
SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL Y HOLÍSTICA
11. Cambios físicos del hombre y de la mujer en la
pubertad y adolescencia
LA QUÍMICA EN ARMONÍA CON LA VIDA Y LA
MADRE TIERRA
12.La Química como ciencia experimental
- Fundamentos de la Química
- División de la Química
- Importancia de la Química en la Madre Tierra
TRANSFORMACIÓN QUÍMICA Y SUSTENTABLE
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y Explora hechos y  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos refacción de fenómenos desde TRANSFORMACIÓN QUÍMICA Y
por grados ambientes de sus experiencias SUSTENTABLE DE LA MATERIA
• Concurso de la unidad prácticas
dramatización educativa. productivas de su 1 4 . Sustancias puras y mezclas
• Feria de fin de • Campaña cotidianidad,
gestión con solidaria MATEMÁTICA APLICADA A LAS CIENCIAS
analizando los NATURALES
énfasis en la • Entrega de lo problemas
temática del recaudado en 15. La Física como Ciencia
identificados, con
PSP. la campaña
curiosidad y
solidaria a  División de la Física
honestidad en la  Fenómenos físicos de la Madre Tierra y el
comunidades
recolección de universo
del municipio
datos y su 16. Matemática aplicada a la Ciencias
validación en el Naturales: Cifras
estudio de las
ciencias  Significativas, redondeo de valores y
naturales, prefijos numéricos
preservando los ESTUDIO DE LOS SUELOS EN LA MADRE
recursos de la TIERRA: GEOLOGÍA
Madre Tierra.
17. Estructura de la Tierra
• Describe las
relaciones de  La corteza terrestre: Litósfera
interdependencia  División de los suelos en la Madre Tierra
en la Madre Tierra  Formación de los suelos
y su cuidado  Clases de suelos
considerando el  Afectación de los suelos: desertificación,
estudio del tipos de erosión, compactación y
universo y la degradación de la cubierta vegetal
 El cuidado de los suelos en la Madre Tierra
corteza terrestre
en las relaciones ECOLOGÍA: RELACIONES DE
de los seres vivos I N T E R D E P E N D E N C I A E N LA MADRE
y el cosmos en TIERRA
convivencia
IERRA TERRITORIO
 Sistemas de vida en la Madre Tierra

armónica con la  Estructura y funcionamiento de una
Madre Tierra. comunidad
 El ambiente y su interdependencia entre y
los sistemas de vida
 Salud comunitaria en la Madre Tierra:
-Saneamiento básico: Agua potable,
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Prioriza sus - BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de acciones en torno a SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL Y
ón hacia los confraternizaci la toma de HOLÍSTICA
estudiantes ón. decisiones 1. Factores biológicos que hacen a la diversidad en
y padres de • Conformación responsables la
familia sobre del ballet relacionadas con la apariencia corporal
violencia estudiantil educación sexual - Órganos sexuales, sistema
verbal. zampeño. integral, cromosómico, hormonal y
• Taller en • Dia de campo contribuyendo al - gonadal
coordinación con bienestar propio y - Proceso reproductivo humano
con DNA Y intercambio de la comunidad. - Sistema de apego: biología de las
GAIE sobre recreacional • Maneja relaciones afectivas
normativa de • Carrera tecnologías propias - La sexualidad en los adolescentes:
violencia pedestre. que se emplean en actividad sexual
verbal y la comprensión de - Precoz
bulling. las Ciencias
- Factores de riesgo (sociales,
• Concurso de Naturales
psicológicos, legales, económicos,
murales contribuyendo a la
físicos) que inciden en el embarazo no
para transformación
planificado en la adolescencia.
promover el sustentable de los
CUIDADO DE LA VIDA: ALIMENTOS Y
lenguaje recursos naturales
NUTRIENTES QUE
cortes. con
REQUIEREN LOS SERES VIVOS
sustentabilidad.
2. Nutrición en los seres vivos
• Expresa con
- Tipos de nutrición
claridad su postura
sobre - Sistemas que intervienen en las
características de funciones de nutrición
la salud sexual - Clasificación de los nutrientes según el
reproductiva arco de la alimentación
integral comunitaria - Problemas nutricionales por déficit
practicando la alimentario:
responsabilidad y - Desnutrición, obesidad, anemia y otros
la desórdenes de la conducta alimentaria:
despatriarcalizació anorexia y bulimia.
TIERRA TERRITORIO
n en BIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS SENSORIALES:

igualdad de ESTESIOLOGÍA
oportunidades. 3. Anatomía y fisiología de los sentidos
• Explica con
- Sentido de la vista
propiedad sobre la
- Sentido del oído
estructura y
fisiología de la - Sentido del olfato
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Comprende el BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción cuidado ELEMENTOS QUÍMICOS DE LA NATURALEZA
Monitoreo de de socioambiental en
estudiantes ambientes el estudio de los 6. Símbolo y número de oxidación o valencia
• que haces uso de la unidad fenómenos Notación y nomenclatura química
VIDA TIERRA TERRITORIO

de malas educativa presentes en la 7. Uso y aplicación de los óxidos.
palabras en la • Campeonato naturaleza y el
comunidad. de padres Cosmos que son MATEMÁTICA APLICADA A LAS CIENCIAS
• Elaboración de de familia percibidos por los NATURALES
carteles y • Carrera sentidos de
8. Matemática aplicada a la Física: Notación
afiches para la pedestre manera
científica y uso de la calculadora.
• Identificación y entre padres experimental
sensibilización de familia e cuidando la salud 9.Magnitudes y unidades fundamentales y derivadas
del uso de hijos integral
malas comunitaria. - Equivalencias y conversión de unidades
• palabras Identifica con INCIDENCIA DEL CALOR EN LA NATURALEZA:
normalizadas propiedad las TERMOLOGÍA Y CALOR
en la características
- Calor y temperatura
comunidad de la interacción
Farándula de - Tipos de termómetros
de los seres
sensibiliza- vivos con los - Escalas termométricas
ción fenómenos
físicoquímicos
que muestra la
naturaleza con
respeto de
interdependencia
y sustentado en
las leyes que
rigen estos
procesos en
convivencia
armónica con la
Madre Tierra.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y .Comprende el  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos refacción de cuidado INCIDENCIA DE LA ASTRONOMÍA EN LA
por grados ambientes de socioambiental NATURALEZA: EL SISTEMA SOLAR
• Concurso de la unidad en el estudio de 10. Estructura y órbitas de los objetos del sistema solar,
dramatización educativa. los fenómenos los periodos siderales y sinódicos
• Feria de fin de • Campaña presentes en la
gestión con solidaria naturaleza y el 11. El sol: Estructura, composición, rotación solar,
énfasis en la • Entrega de lo Cosmos que son relación Tierra-sol
temática del recaudado en percibidos por los 12. Principales movimientos de la Tierra
PSP. la campaña sentidos de - Movimiento de Rotación
solidaria a manera - Movimiento de traslación
comunidades experimental - La Luna: fases
del municipio cuidando la salud
- Eclipses
integral
- Impacto de los Fenómenos: Mareas, estaciones,
comunitaria.
eclipses,
• Indaga sobre - auroras, lluvias de meteoros, halo lunar y solar
sucesos en los
científicos a partir - sistemas de vida
de la experiencia - Astrobiología
y FLUJO DE ENERGÍA EN LA MADRE TIERRA
experimentación 13. La energía en los procesos biológicos
asociados al - La energía y formas de energía que se
estudio de los manifiestan en la Madre Tierra
sistemas - El flujo de la energía en la biósfera
sensoriales y su - El ciclo de la energía en los sistemas naturales
relación con el - Fuentes de energía
medio, - Energías alternativas y renovables
preservando la - Uso racional y eficiente de la energía en el
salud comunitaria contexto.

integral. INTERACCIÓN DE LA VIDA EN EL ESPACIO
GEOGRÁFICO
14. Ecosistemas
- Hábitat y nicho ecológico
- Niveles, cadenas y redes tróficas
- Tipos de ecosistemas
15. Biomas de Bolivia y el mundo
- Manejo integral de bosques y cuencas en la
comunidad
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como . Analiza la  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de variedad de ARMONÍA EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS
ón hacia los confraternizaci materiales en el SISTEMAS ORGÁNICOS DE LOS ANIMALES
estudiantes ón. estudio de las
y padres de • Conformación 1. Organización del cuerpo animal
estructuras
familia sobre del ballet
anatómicas del - Tejido epitelial
violencia estudiantil
cuerpo humano - Tejido conectivo
verbal. zampeño.
• Taller en • Dia de campo y su - Tejido muscular
coordinación con funcionamiento - Tejido nervioso
con DNA Y intercambio considerando su - Biopsia, necropsia, autopsia
GAIE sobre recreacional organización en CONTROL DE LAS FUNCIONES
normativa de • Carrera armonía y CORPORALES: EL SISTEMA NERVIOSO EN
violencia pedestre. equilibrio con la INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA
verbal y Madre Tierra
bulling. 2. Neuronas y células gliales
orientados al
• Concurso de cuidado y Sinapsis y neurotransmisores
murales prevención de
para enfermedades 3. Anatomía y fisiología del sistema nervioso central
promover el en beneficio de
4. Anatomía y fisiología del sistema periférico y
lenguaje la salud
autónomo.
cortes. comunitaria.
5. Patologías y cuidado del sistema
nervioso y efectos del consumo de
fármacos y sustancias tóxicas en el
sistema nervioso
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación •Utiliza BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción diferentes FUNCIONES DE RELACIÓN EN LOS ANIMALES:
Monitoreo de de métodos de SISTEMAS SENSORIALES
estudiantes ambientes análisis
• que haces de la unidad mediante la 6.Fisiología de los sistemas sensoriales
uso de educativa observación, - Clasificación de los receptores sensoriales
malas • Campeonat recolección de
palabras en o de padres - Mecanorreceptores
datos y - Termorreceptores
la de familia organización
comunidad. • Carrera - Fotorreceptores
de la - Quimiorreceptores
• Elaboración pedestre
información - Nociceptores
de carteles y entre padres
afiches para de familia e con flexibilidad - Propioceptores
la hijos y persistencia - Patologías y cuidado de los sistemas
• Identificación en el estudio sensoriales.
y de las - Experiencia práctica: observación y
sensibilizaci patologías y estimulación de los sistemas sensoriales
ón del uso cuidado de las
de malas estructuras
FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: TRANSFORMACIÓN
• palabras anatómicas en
DE LOS ALIMENTOS PARA LA SALUD
normalizada beneficio de la
COMUNITARIA
s en la salud integral.
comunidad 7.. La digestión en animales
Farándula de
- Anatomía del aparato digestivo humano
sensibilización
- Tubo digestivo
- Glándulas anexas
- Fisiología de la d i g e s t i ó n : Ingestión –
di g e s t i ó n – Absorción - Egestión
- Patologías y cuidado del aparato digestivo y su
prevención
EL SISTEMA CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES
8.. Circulación en las especies animales
- Anatomía y fisiología del sistema circulatorio
- Corazón
- Vasos sanguíneos: arterias, venas y capilares
- Componentes y funciones de la sangre
- Tipos sanguíneos: grupos y factor RH
- Donación de sangre
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Elaboración •o Genera propuestas  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos y acciones de LOS FENÓMENOS CÍCLICOS DE LA MADRE
por grados solución frente a la TIERRA Y EL USO SUSTENTABLE DE LOS
• Concurso de alteración de los RECURSOS NATURALES
dramatización ciclos
• Feria de fin de 11.. La geografía física y la biogeografía
biogeoquímicos y
gestión con su influencia en las -Estructura de la Madre Tierra: litósfera,
énfasis en la relaciones de atmósfera e Hidrósfera
temática del interdependencia
PSP. 12. Ciclos biogeoquímicos: Ciclo del oxígeno,
promoviendo la
sustentabilidad y Ciclo del carbono, Ciclo del dióxido de carbono,
respeto ambiental Ciclo del nitrógeno, Ciclo del azufre, Ciclo del
como forma de fósforo, Ciclo del agua
cuidado de la salud - Alteración de los ciclos biogeoquímicos y
ambiental.
problemática
• Comprende y ambiental: reusó del agua, aguas residuales,
describe los tratamiento del agua, acceso al agua segura
efectos del cambio
climático - Actividades económicas - productivas y sus
recabando datos efectos en el medio ambiente
de los problemas EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA
de contaminación MADRE TIERRA
ambiental actual y
sus repercusiones 13.. Cambio climático
en su comunidad o - Causas y efectos del cambio climático
medio - Deforestación
considerando su
- Aumento desproporcionado de gases
postura en la
de efecto invernadero
contribución de
- Crecimiento acelerado de la población
soluciones a favor
de la preservación - Medidas de mitigación y adaptación al
y cuidado de la cambio climático.
Madre Tierra. PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS
RECURSOS DEL MEDIO AMBIENTE
14.. Protección conservación y preservación de
los recursos naturales en Bolivia
15. Ecotecnología: Energía verde
La biorremediación d e l o s ecosistemas a
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Compara la  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientiza una forma de anatomía y COMPLEJIDAD Y CUIDADO DEL SISTEMA
ción hacia confraternizaci fisiología de HUMANO EN COMPLEMENTARIEDAD CON LA
los ón. la NATURALEZA SISTEMA DE LA LOCOMOCIÓN:
estudiantes • Conformación locomoción ESQUELETO DE LOS ANIMALES
y padres del ballet de los seres
de familia estudiantil vivos, 1. Tipos de esqueletos en las especies animales
sobre zampeño. reconociend

- Conformación general del esqueleto: número de
violencia • Dia de campo o su huesos y peso del esqueleto humano
verbal. con funcionamie
• Taller en intercambio nto 2. Terminología de planos y posiciones
coordinació recreacional armónico y anatómicas
n con DNA • Carrera equilibrado
- Estructura microscópica y macroscópica de los
Y GAIE pedestre. en la
huesos del esqueleto humano
sobre interacción
normativa con el medio 3. Esqueleto axial: cabeza, columna vertebral y
de natural y caja torácica
violencia considerand
verbal y o la 4. Esqueleto apendicular: extremidades
bulling. prevención y superiores e inferiores
• Concurso cuidado de 5. Cuidado del sistema locomotor
de murales la salud
para comunitaria - Enfermedades, traumas y lesiones del sistema
promover en locomotor
el lenguaje convivencia
cortes. armónica EL SISTEMA ARTICULAR EN LOS ANIMALES
con la 6. Artrología
madre tierra.
- Tipos de articulaciones
- Articulaciones según su estructura
- Articulaciones según su función
- Cuidados del sistema articular
- Enfermedades y lesiones del sistema articular
- Experiencia práctica de laboratorio: Disección
sistemática de una pata de pollo
V
SEGUNDO TRIMESTRE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENTO CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Determina  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción diversos EL SISTEMA MUSCULAR EN LOS ANIMALES
Monitoreo de métodos de
de ambientes 7. Miología
estudio de
estudiantes de la unidad microorganismo - Tipos de músculos
• que haces educativa s, reconociendo
uso de • Campeonat - Estructura microscópica y macroscópica de los
los mecanismos
malas o de padres músculos
patogénicos que
palabras en de familia los caracterizan - Fisiología muscular
la • Carrera
y como se
comunidad. pedestre 8. Músculos de la cabeza y tronco
relacionan con
• Elaboración entre padres
de carteles y de familia e sus estructuras y 9. Músculos de las extremidades superiores e
afiches para hijos ciclo vital, inferiores
la considerando
los mecanismos 10. Cuidados del sistema muscular y
• Identificació
de defensa enfermedades y lesiones musculares
n y
sensibilizaci inmunitario BIOMOLÉCULAS COMO BASE DE LA VIDA EN
ón del uso fortalecidos con LA MADRE TIERRA
de malas estrategias de
• palabras prevención en el 11. Composición química de la materia viva
normalizada cuidado de la
- Biomoléculas Inorgánicas
s en la salud
comunidad comunitaria. - Sales minerales
• Farándula • Identifica la
de unidad funcional - El agua y su importancia en los procesos
sensibilizaci y coordinada del biológicos (aprovechamiento de aguas
ón sistema residuales)
glandular,
contextualizand 12. Biomoléculas orgánicas
o las - Estructura y propiedades de los carbohidratos,
enfermedades lípidos, proteínas, ácidos nucleicos y vitaminas
derivadas de las
alteraciones - Experiencia práctica de laboratorio:
hormonales que Identificación de carbohidratos, lípidos y
provocan proteínas en los alimentos
desequilibrio en
el normal SISTEMA GLANDULAR Y HORMONAL EN LOS
funcionamiento ANIMALES
de los seres 13. Clasificación de las glándulas y hormonas
vivos aplicando
- Anatomía y fisiología de las glándulas del
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y  Determina  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA,
de decálogos refacción de diversos MECANISMO DE DEFENSA DEL ORGANISMO
por grados ambientes de métodos de HUMANO CONTRA LAS ENFERMEDADES
• Concurso de la unidad estudio de
dramatización educativa. 14. Sistema Inmunitario
microorganis
• Feria de fin de • Campaña mos, - Defensa de la integridad biológica del organismo:
gestión con solidaria reconociendo conceptos básicos de inmunología
énfasis en la • Entrega de lo los
temática del recaudado en mecanismos - Órganos del sistema inmunitario
PSP. la campaña patogénicos
- Inmunidad inespecífica
solidaria a que los
comunidades caracterizan y - Inmunidad adquirida
del municipio como se
relacionan - Inmunidad en vertebrados
con sus - Respuesta inespecífica
estructuras y
ciclo vital, -Respuesta adquirida
considerando
los - Respuesta humoral
mecanismos - Respuesta celular
de defensa
inmunitario -Estructura y fisiología de los anticuerpos
fortalecidos
con - Hipersensibilidad
estrategias de
- Patologías y prevención de enfermedades del
prevención en
el cuidado de sistema inmune
la salud MICROBIOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA EN LA
comunitaria. MADRE TIERRA
 Explica las
característica 15. Microbiología
s de la
- Clasificación de la microbiología
biodiversidad
en Bolivia, - Bacteriología: estructura, clasificación, nutrición y
reconociendo reproducción
las afecciones
endémicas - Micología: estructura, clasificación, nutrición y
que alteran el reproducción
normal - Parasitología: estructura, clasificación, nutrición y
desarrollo de reproducción
los
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Explica con  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de propiedad UNIDAD BIOLÓGICA DE LA VIDA:
ón hacia los confraternizaci sobre la ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA CÉLULA
estudiantes ón. estructura y
y padres de • Conformación fisiología 1. Origen de la vida (célula)
familia sobre del ballet de la célula - Teoría celular
violencia estudiantil como - Clasificación de las células: Por su evolución y
verbal. zampeño. unidad origen
• Taller en • Dia de campo biológica
coordinación con de vida y 2. Membrana celular: Estructura, funciones y

con DNA Y intercambio de los mecanismos de transporte
GAIE sobre recreacional procesos
normativa • Carrera vitales, 3. El citoplasma, citoesqueleto y sus organelos
de violencia pedestre. consideran 4. Componentes del núcleo celular: cromatina y
verbal y do su cromosomas (ADN y ARN)
bulling. importancia
• Concurso de para la - Experiencia práctica de laboratorio: Observación y
murales preservació descripción de las características morfológicas de la
para ny célula
promover el continuidad
REPRODUCCIÓN CELULAR
lenguaje de la vida.
cortes.  Maneja 5. Características de la reproducción celular
tecnologías
propias que - Reproducción celular asexual (Bipartición,
se emplean esporulación y gemación)
en la - Reproducción de células somáticas (mitosis)
comprensió
n de las - Reproducción de células sexuales (meiosis)
Ciencias
Naturales - Gametogénesis
contribuyen - Expresión génica.
do a la
transformac ENERGÍA Y METABOLISMO CELULAR
ión
sustentable 6. Características del metabolismo celular
de los - Tipos de Metabolismo Celular
recursos
naturales - Anabolismo - heterótrofo – autótrofo
con
- Catabolismo- Respiración celular, aeróbica,
sustentabili
anaeróbica Fermentación
dad.
SEGUNDO TRIMESTRE

DEL PLAN DE DE PLAN DE CONOCIMIENT CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Prioriza sus BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción acciones en SALUD SEXUAL Y SALUD
Monitoreo de de torno a la toma REPRODUCTIVA INTEGRAL Y
estudiantes ambientes de decisiones COMUNITARIA
• que haces uso de la unidad responsable 7. Anatomía y fisiología del aparato
de malas educativa relacionadas reproductor humano.
palabras en la • Campeonato con la - Tipos de cáncer asociados a los
comunidad. de padres educación órganos sexuales: mamario, cuello
• Elaboración de de familia sexual integral, uterino, próstata, formas de prevención
carteles y • Carrera contribuyendo SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL
afiches para la pedestre al bienestar 8. Fecundación y tipos de fecundación
• Identificación y entre padres propio y de la 9. Desarrollo embrionario y fetal
sensibilización de familia e comunidad. - El parto en los seres humanos
del uso de hijos • Expresa con - Cuidados, nutrición y detección de
malas claridad su riesgos en el embarazo y en periodo de
• palabras postura sobre lactancia
normalizadas característica SEXUALIDAD HUMANA INTEGRAL,

en la de la salud HOLÍSTICA Y
comunidad sexual DESPATRIARCALIZADORA
Farándula de reproductiva 10. Métodos anticonceptivos
sensibiliza- integral 11. El aborto: aspectos biológicos,
ción comunitaria psicológicos, sociales, culturales, éticos
practicando la y legales
responsabilidad 12. Infecciones de transmisión sexual y
y la
despatriarcaliza VIH
ción en
igualdad de
oportunidades.
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y • Explica con  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
de decálogos refacción de propiedad ESTRUCTURA Y PROCESOS VITALES EN LAS
por grados ambientes de sobre la PLANTAS
• Concurso de la unidad estructura y
dramatización educativa. fisiología de 13. Formas de expresar la sexualidad
• Feria de fin de • Campaña la célula - Paternidades activas, Maternidades
gestión con solidaria como unidad decididas.
énfasis en la • Entrega de lo biológica de - Despatriarcalizando el amor
temática del recaudado en vida y de los - Gestión de emociones y toma de
PSP. la campaña procesos decisiones libres e informadas
solidaria a vitales de las ESTUDIO DE LOS TEJIDOS ORGÁNICOS
comunidades plantas, DE LOS VEGETALES
del municipio considerand 14. Organización del cuerpo de la planta
o su • Sistemas vegetales
importancia - Sistema epidérmico
para la - Sistema fundamental
preservación - Sistema vascular
y • Meristemos vegetales
continuidad - Meristemos apicales
de la vida. - Meristemos laterales
• Maneja - Estructura de una angiosperma
tecnologías -Experiencia práctica de laboratorio:
propias que Observación de tejidos vegetales
se emplean 15. Clasificación vegetal (briófitas y
en la Cormofitas).
comprensión
de las - Organografía: Estructura y función de la raíz,
Ciencias . Tallo, hoja, flor, fruto y semilla
Naturales
- Procesos fisiológicos: transporte de agua y .
contribuyend
. minerales, fotosíntesis, transpiración e .
o a la
. intercambio gaseoso
transformaci
ón - Crecimiento y desarrollo de la planta
sustentable
de los - Reproducción sexual y asexual
recursos - Plantas medicinales de la región y su
naturales
con aplicación
sustentabilid
dad. - Los vegetales como medio de preservación
. de la vida
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
• Taller de • Apthapi como • Propone  BIOLOGÍA - GEOGRAFÍA
concientizaci una forma de acciones GENÉTICA: PATRONES DE HERENCIA Y LA
ón hacia los confraternizaci preventivas VARIABILIDAD GENÉTICA DE LOS SERES
estudiantes ón. relacionadas VIVOS
y padres de • Conformación con la 1. Genética y herencia
familia sobre del ballet variabilidad y - Nomenclatura genética
violencia estudiantil expresión - Leyes de la herencia mendeliana

verbal. zampeño. génica, su 2. Herencia ligada al sexo - identidad de
• Taller en • Dia de campo importancia género y expresiones afectivas
coordinación con para la - Árbol genealógico
con DNA Y intercambio prevención 3. Alteraciones genéticas humanas
GAIE sobre recreacional de - Errores en el número de cromosomas
normativa de • Carrera enfermedade - Mutaciones en los humanos
violencia pedestre. s ligadas a la INGENIERÍA GENÉTICA Y
verbal y herencia, BIOTECNOLOGÍA: IMPACTO
bulling. considerand SOCIOAMBIENTAL
• Concurso de o su impacto 4. Recombinación del ADN en la
murales en la salud reproducción sexual y asexual
para comunitaria - Recombinación artificial del ADN
promover el integral
lenguaje • Contrasta en - La clonación: consideraciones éticas
cortes. textos
escritos las 5. Características de la biotecnología
característica - Los colores de la biotecnología
s científicas - Transgénicos, biodiversidad y salud humana
y 6.Los Organismos Genéticamente
tecnológicas Modificados y su impacto sobre la
relacionadas biodiversidad, comercio en Bolivia.
con la - Medicina nuclear
ingeniería
genética y
biotecnología
considerand
o el impacto
en la salud y
medio
ambiente.
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
• Verbalmente • Adecuación • Evalúa las  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA.
elegante”: y refacción conductas LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS Y
Monitoreo de sociales y ERAS GEOLÓGICAS
de ambientes saludables 7. Edad de la tierra
estudiantes de la unidad en el - Teorías sobre el origen de la vida
• que haces educativa cumplimiento - Teoría Creacionista
uso de • Campeonat de la - Abiogénesis
malas o de padres normativa - Generación espontánea
palabras en de familia relacionado - Panspermia
la • Carrera con el - Teoría de los coacervados (Oparin)
comunidad. pedestre cuidado 8. Eras geológicas de la Tierra
• Elaboración entre padres socioambient 9. Pruebas de la evolución
de carteles y de familia e al y su 10. Teorías de la evolución
afiches para hijos aplicación en
la el contexto - Lamarckismo
• Identificació en estrecha - Darwinismo
n y relación del -Teoría sintética de la evolución
sensibilizaci respeto a la 11. Mecanismos de la evolución
ón del uso interdepende - Especiación
de malas ncia de cada - Evolución humana
• palabras organismo o - Importancia de la evolución
normalizada ser que
s en la habita el SALUD Y ENFERMEDAD: PREVENCIÓN DE LAS
comunidad planeta tierra ENFERMEDADES TRANSMISIBLES
Farándula de orientado al
sensibilización equilibrio 12. La salud y la enfermedad
armónico de - Vías de transmisión de las enfermedades
VIDA TIERRA Y TERRITORIO
la Madre infecciosas
tierra.
- Enfermedades producidas por
bacterias y hongos
- Enfermedades producidas por virus
- Higiene personal y lavado de manos en la
prevención de enfermedades infecciosas
- Inocuidad en la manipulación de alimentos
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
• Elaboración • Adecuación y • Diseña  BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
de decálogos refacción de propuestas LA SALUD Y LA ENFERMEDAD: PREVENCIÓN
por grados ambientes de de DE LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES
• Concurso de la unidad socialización
dramatización educativa. de las leyes 13. Características de las enfermedades no
• Feria de fin de • Campaña en el marco transmisibles
gestión con solidaria del cuidado - Factores de riesgo
énfasis en la • Entrega de lo del medio
temática del recaudado en ambiente, - Factores de riesgo comportamentales
PSP. la campaña promoviendo modificables
solidaria a el cuidado
- Factores de riesgo metabólicos
comunidades socioambient
del municipio al en - Prevención y control de las Enfermedades no
convivencia transmisibles
armónica con
la Madre MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA SALUD EN LA
Tierra. COMUNIDAD
• Evalúa las 14. Botiquín de primeros auxilios
conductas
sociales y - Primeros auxilios: actuación general ante una
saludables situación de emergencia (PAS)
en el
cumplimiento - Tratamiento inicial de heridas, quemaduras,
de la lipotimias, asfixias por obstrucción y traumatismos
normativa - Medicina tradicional, natural y curaciones
relacionado caseras
con el
cuidado - Medicina convencional: métodos de diagnóstico
socioambient de las enfermedades
al y su
aplicación en - Consecuencias de la violencia en la salud
el contexto integral
en estrecha - Experiencia práctica de laboratorio: cultivo de
relación del microorganismo
respeto a la
interdepende DIVERSIDAD DEL REINO ANIMAL EN LA
ncia de cada MADRE TIERRA
organismo o
ser que 15. Características generales de los animales
habita en el - Principales filos animales - Animales
planeta tierra invertebrados - Animales vertebrados
Culpina 08 de febrero del 2024
UNIDAD EDUCATIVA
FÍSICA
2024
FÍSICA 2024
 DIRECTORA : XIMENA RAMOS CORTEZ
 MAESTROS DE AULA : MARGARITA CARBAJAL MENDOZA
NORMA SOFIA HUANACO MAMANI
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 3ro a 6to DE SECUNDARIA
 GESTIÓN : 2024
VIOLENCIA”
XXXIII. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL
XXXIV. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

FÍSICA
 Comprende el análisis de la investigación experimental aplicado a los fenómenos naturales para describirlos y cuantificarlos de forma básica
mediante la Física, promoviendo el cuidado de la Madre Tierra y la transformación de los recursos estratégicos.
XXXV. OBJETIVO DEL PSP
educativa.
XXXVI. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA.
educativa.
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende la  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO diferencia entre MATEMÁTICA APLICADA A LA FÍSICA EN
hacia los Confraternización. Física, Química y MEDICIONES
estudiantes y - Conformación Matemática, además
1.- Cifras significativas y redondeo de valores
padres de del ballet de las características
familia sobre estudiantil de cada una en un 2.- Notación científica y prefijos numéricos
violencia zampeño. trabajo científico.
verbal. Dia de campo • Adquiere destrezas 3.- Magnitudes y unidades de medida
con intercambio para realizar - Conversión de unidades
-Taller en
recreacional. prácticas de
coordinación 4.- Determinación de perímetros, áreas y
-Carrera laboratorio productivo
con DNA Y volúmenes
pedestre. de acuerdo a su
GAIE sobre
entorno. MEDICIONES Y ERRORES EN LAS
normativa de
• Realiza EXPERIENCIAS PRODUCTIVAS
violencia verbal
operaciones básicas
y bulling. 5.- Precisión y exactitud
en cuanto a medidas,
- Concurso de cantidades escalares
- Errores, tipos y clasificación de errores
murales para y vectoriales
promover el • Comprende la TRIGONOMETRÍA BÁSICA APLICADA A LA
lenguaje importancia de la
cortes. aplicación de FÍSICA
conocimientos
6.- Introducción a la trigonometría.
científicos para
mejorar su - Teorema de Pitágoras
comunidad con
respeto a la Madre - Funciones trigonométricas
Tierra. - Ley de senos y cosenos.
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Laboratorio: Determinación errores en las

mediciones
(Medición de volúmenes, medición de ángulos

de inclinación, etc.)
- Laboratorio: Cuantificación de las magnitudes

en los fenómenos de la naturaleza (Medición
Directa)
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende la  FÍSICA
elegante”: refacción de diferencia entre Física, ANÁLISIS VECTORIAL (MÉTODOS
Monitoreo de ambientes TERRITORIO Química y Matemática, GRÁFICOS)
estudiantes de la unidad además de las 7.- Vectores
que haces uso educativa. características de cada - Magnitudes Escalares y vectoriales
de malas - Campeonato una en un trabajo - Clasificación de vectores
palabras en la de padres de científico. - Operaciones vectoriales por métodos gráficos
comunidad. familia. • Adquiere destrezas (triángulo,
- Carrera para realizar prácticas polígono y paralelogramo)
- Elaboración
pedestre entre de laboratorio EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
de carteles y
padres de productivo de acuerdo - Laboratorio: Magnitudes vectoriales en la tierra
afiches para la
familia e hijos a su entorno. y el cosmos (Método del polígono)
Identificación y
• Realiza operaciones ANÁLISIS VECTORIAL II (MÉTODOS
sensibilización
básicas en cuanto a ANALÍTICOS)
del uso de
medidas, cantidades 8.- Descomposición vectorial en el plano y en el
malas
escalares y espacio
palabras
vectoriales. - Resolución de vectores por métodos
normalizadas
• Comprende la trigonométricos.
en la
importancia de la - Vectores unitarios (operaciones)
comunidad.
aplicación de - Producto escalar y vectorial
-Farándula de conocimientos EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
sensibilización científicos para - Vector desplazamiento desde el domicilio hasta
mejorar su comunidad la Unidad Educativa
con respeto a la Madre
Tierra.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende la  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO diferencia entre ONDAS
de decálogos ambientes Física, Química y 9.- Características de una onda (longitud de onda,
por grados. de la unidad Matemática, Periodo
educativa. además de las y frecuencia)
- Concurso de -Campaña características de - Clasificación de las ondas en la Madre Tierra y la
dramatización. solidaria. cada una en un Naturaleza
- Entrega de lo trabajo científico. y Cosmos (Ondas Mecánicas y Electromagnéticas)
- Feria de fin de
recaudado en la • Adquiere 10.- Ondas de sonido
gestión con
campaña destrezas para - Velocidad del sonido en diferentes materiales.
énfasis en la
solidaria a realizar prácticas - Manifestación de la luz como onda, velocidad de la luz
temática del
comunidades de laboratorio - Espectro electromagnético
PSP.
del productivo de - Efecto fotoeléctrico
municipio. acuerdo a su - El satélite TKSAT-1 (Túpac Katari) y las
entorno. telecomunicaciones
• Realiza en Bolivia
operaciones EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
básicas en • Laboratorio: Apreciación de las ondas en el entorno
cuanto a • Laboratorio: El espectro electromagnético en
medidas, la
cantidades Naturaleza
escalares y ÓPTICA GEOMÉTRICA
vectoriales 11.- Óptica.
además de
- Leyes de reflexión
conceptos
- Índice de refracción
básicos de las
- Leyes de refracción
características
- Espejos planos
fundamentales
- Espejos esféricos
de las Ondas,
- Ecuaciones de espejos
Óptica
12.- Lentes delgadas
Geométrica y
- Tipos de lentes
nociones de
- Ecuación de lentes
Calor y
Temperatura.
- La luz como fenómeno de interacción con los seres de
• Comprende la
la
importancia de la
naturaleza
aplicación de
13.- calor y temperatura
conocimientos
- Escalas termométricas
científicos para
• Dilatación térmica de los cuerpos (lineal, superficial y
mejorar su
comunidad con volumétrica)
respeto a la • Calor específico de los cuerpos
Madre Tierra. • Impacto del Cambio Climático en Bolivia
• Incidencia del calor en la naturaleza y su influencia en
los
cambios de la materia
• Manifestación de los cambios de temperatura en los
cuerpos en la( Madre Tierra)
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende los  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO principios básicos de EL MOVIMIENTO COMO PRINCIPIO
hacia los Confraternización la Mecánica FUNDAMENTAL DEL UNIVERSO Y EL
estudiantes y . Newtoniana, es decir COSMOS
padres de - Conformación Cinemática de la 1.- Movimiento
familia sobre del ballet partícula en 1 y 2 - Elementos del movimiento: posición,
violencia estudiantil dimensiones. trayectoria y desplazamiento.
verbal. • Aplica estrategias
-Taller en zampeño. personales, - Sistemas de referencia
coordinación Dia de campo coherentes con los - Distancia y Desplazamiento
con DNA Y con intercambio procedimientos de la - Rapidez y Velocidad
GAIE sobre recreacional. ciencia, en las EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
normativa de -Carrera prácticas de - Uso de simuladores, aplicaciones y
violencia verbal pedestre. Laboratorio. programas
y bulling. • Resuelve interactivos para la apreciación del movimiento
problemas básicos 2.- Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
- Concurso de
de cinemática de - Características del MRU
murales para
forma cuantitativa y - Modelo matemático. (Ecuaciones)
promover el
cualitativa.
lenguaje - Representaciones graficas del MRU (v-t; x-t)
• Participa en la
cortes. - Tiempo de encuentro y de alcance en el MRU
planificación y
- Aplicación del MRU en la vida cotidiana
realización en equipo
de actividades
- Laboratorio: Movimiento rectilíneo uniforme en la
científicas, valorando
vida
las aportaciones
comunitaria
propias y ajenas.
3.-Movimiento rectilíneo uniformemente
variado (MRUV)
- Características del MRUV
- Aceleración y desaceleración
- Modelos matemáticos (Ecuaciones)
- Representaciones graficas del MRUV (v-t; x-t; a-
t).
- Aplicación del MRUV en la vida cotidiana
- Laboratorio: Movimiento rectilíneo
uniformemente
variado (Estudio de las variables del movimiento)
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende los  FÍSICA
elegante”: refacción de TERRITORIO principios básicos de la MOVIMIENTO VERTICAL COMO
Monitoreo de ambientes Mecánica Newtoniana, FENÓMENO GRAVITACIONAL
estudiantes de la unidad es decir Cinemática de 4.- Movimiento vertical
que haces uso educativa. la partícula en 1 y 2 - Características del movimiento vertical
de malas - Campeonato dimensiones. - La aceleración de la gravedad
palabras en la de padres de • Aplica estrategias - Modelos matemáticos (Ecuaciones)
comunidad. familia. personales, - Análisis de gráficas en función a las ecuaciones
- Carrera coherentes con los del movimiento vertical
- Elaboración
pedestre entre procedimientos de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
de carteles y
padres de ciencia, en las - Laboratorio: El péndulo simple en la
afiches para la
familia e hijos prácticas de determinación de la gravedad vinculadas a las
Identificación y
Laboratorio. actividades cotidianas de la comunidad
sensibilización
• Resuelve problemas - Laboratorio: Movimiento vertical – caída libre en
del uso de
básicos de cinemática la Madre Tierra
malas
de forma cuantitativa y 5.- Movimiento de parabólico
palabras
cualitativa. - Características del movimiento parabólico:
normalizadas
• Participa en la Movimiento
en la
planificación y compuesto
comunidad.
realización en equipo - Principio de independencia de los movimientos
-Farándula de de actividades Modelos matemáticos (Ecuaciones): tiempo de
sensibilización científicas, valorando vuelo, altura máxima, alcance horizontal, ángulo
las aportaciones de tiro y ecuación de la trayectoria
propias y ajenas. EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
• Laboratorio: Movimiento compuesto en los
cuerpos de, la Madre Tierra
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende los  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO principios básicos de MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU)
de decálogos ambientes la Mecánica 6.- Características del MCU (Nociones del estudio
por grados. de la unidad Newtoniana, es decir de la circunferencia)
educativa. Cinemática de la - Modelos matemáticos (Ecuaciones):
- Concurso de
-Campaña partícula en 1 y 2 Desplazamiento lineal y angular, velocidad lineal y
dramatización.
solidaria. dimensiones. angular, el período y la frecuencia, aceleración
- Entrega de lo
- Feria de fin de • Aplica estrategias centrípeta
gestión con recaudado en la personales, EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
énfasis en la campaña coherentes con los - Laboratorio: Determinación de la velocidad
del procedimientos de la angular.
PSP. comunidades ciencia, en las MOVIMIENTO CIRCULAR
del prácticas de UNIFORMEMENTE VARIADO (MCUV)
municipio. Laboratorio. 7.- Características del MCUV
• Resuelve problemas - Modelos matemáticos (Ecuaciones) del MCUV
básicos de cinemática - Transmisión del movimiento
de forma cuantitativa y EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
cualitativa. - Transmisión del movimiento circular.
• Participa en la
planificación y
realización en equipo
de actividades
científicas, valorando
las aportaciones
propias y ajenas.
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO entiende las Leyes FUERZAS EN EQUILIBRIO Y SU INTERACCIÓN
hacia los Confraternización. de Newton, trabajo CON LA NATURALEZA
estudiantes y - Conformación energía y potencia, 1.- Nociones de estática
padres de del ballet Impulso, cantidad de - Concepto y clases de fuerza
familia sobre estudiantil Movimiento y - Diferencia entre masa y peso
violencia zampeño. principios de la - Diagramas de cuerpo libre
verbal. Dia de campo mecánica de fluidos. - Leyes de Newton (primera y tercera)
con intercambio • Realiza prácticas - Condiciones de equilibrio
-Taller en
recreacional. de laboratorio donde 2.- Maquinas Simples
coordinación
-Carrera verifica los modelos EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
con DNA Y
pedestre. Físicos empleados - Laboratorio: Máquinas simples (equilibrio de la
GAIE sobre
en su descripción. balanza
normativa de
• Resuelve en el punto de apoyo).
violencia verbal
problemas - Laboratorio: Inercia usando diferentes masas
y bulling.
comprendiendo “la (1ra Ley de Newton)
- Concurso de Física del problema” - Laboratorio: Ley de acción y reacción (Tercera
murales para aplicando el Ley de Newton)
promover el Razonamiento lógico DINÁMICA LINEAL EN LOS PROCESOS
lenguaje y sentido común PRODUCTIVOS
cortes. basado en las Leyes 3.- Dinámica
del movimiento.
- Análisis de las causas generadoras del
• Reconoce y valora
movimiento.
las aportaciones de
- Segunda Ley de Newton
la ciencia para la
- Fuerzas de rozamiento o fricción
mejora de las
- Poleas
condiciones de
- Ley de Hooke
existencia de los
seres humanos,
- Laboratorio: La Máquina de Atwood utilizada
aprecia la
en beneficio Socio comunitario
importancia de la
- La fuerza generadora de movimiento (Segunda
formación en este
Ley de
ámbito y la utiliza en
Newton)
las actividades
DINÁMICA CIRCULAR EN EL AVANCE
cotidianas.
TECNOLÓGICO
4.- Características de la dinámica circular
- Fuerza centrípeta y centrifuga
- Curvas peraltadas
- Ley de la gravitación universal
- Leyes de Kepler (Ley de las órbitas, Ley de las
áreas, Ley de los periodos)
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
elegante”: refacción de TERRITORIO entiende las Leyes de EL TRABAJO MECÁNICO Y SUS
Monitoreo de ambientes Newton, trabajo APLICACIONES EN EL ENTORNO
estudiantes de la unidad energía y potencia, INDUSTRIAL
que haces uso educativa. Impulso, cantidad de 5.- Concepto de trabajo mecánico
de malas - Campeonato Movimiento y - Trabajo efectuado por una fuerza constante
palabras en la de padres de principios de la - Trabajo efectuado por una fuerza variable
comunidad. familia. mecánica de fluidos. EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Carrera • Realiza prácticas de - Laboratorio: Trabajo realizado por una fuerza
- Elaboración
pedestre entre laboratorio donde EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
de carteles y
padres de verifica los modelos - Laboratorio: Trabajo realizado por una fuerza.
afiches para la
familia e hijos Físicos empleados en LA ENERGÍA MECÁNICA SOSTENIBLE Y
Identificación y
su descripción. SUSTENTABLE EN LA COMUNIDAD
sensibilización
• Resuelve problemas 6.- Concepto de Energía
del uso de
comprendiendo “la - Energías Alternativas
malas
Física del problema” - Producción de energía Eólica y Fotovoltaica en
palabras
aplicando el Bolivia: Parques y Plantas
normalizadas
Razonamiento lógico y - Energía Mecánica: Energía cinética, energía
en la
sentido común basado potencial gravitatoria y energía potencial elástica
comunidad.
en las Leyes del - Conservación de la energía mecánica
-Farándula de movimiento. - Teorema del trabajo – energía
sensibilización • Reconoce y valora EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
las aportaciones de la - Laboratorio: Rizo de la muerte (conservación
ciencia para la mejora de la
de las condiciones de energía)
existencia de los seres Laboratorio: Plano inclinado (Energía cinética y
humanos, aprecia la potencial
importancia de la POTENCIA MECÁNICA EN EL DESARROLLO
formación en este INDUSTRIAL
ámbito y la utiliza en 7.- Concepto de potencia mecánica
las actividades - Relación entre la potencia y la velocidad
cotidianas. - Rendimiento de una máquina
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO entiende las Leyes de IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
de decálogos ambientes Newton, trabajo 8.- Impulso mecánico
por grados. de la unidad energía y potencia, - Cantidad de movimiento lineal
educativa. Impulso, cantidad de - Impulso y cantidad de movimiento
- Concurso de
-Campaña Movimiento y - Conservación de la cantidad de movimiento
dramatización.
solidaria. principios de la - Colisiones elásticas en una dimensión
- Feria de fin de - Entrega de lo mecánica de fluidos. - Colisiones elásticas en dos dimensiones
gestión con recaudado en la • Realiza prácticas de - Coeficiente de restitución
énfasis en la campaña laboratorio donde - Colisiones inelásticas
temática del solidaria a verifica los modelos EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
PSP. comunidades Físicos empleados en - Laboratorio: Conservación del momento lineal
del su descripción. HIDROSTÁTICA
municipio. • Resuelve problemas 9.- Nociones básicas de Mecánica de fluidos
comprendiendo “la (densidad, densidad relativa, peso específico)
Física del problema” - Presión de fluidos en reposo
aplicando el - Presión atmosférica
Razonamiento lógico y - Principio de Pascal
sentido común basado - Prensa hidráulica
en las Leyes del - Principio de Pascal
movimiento. - Prensa hidráulica
• Reconoce y valora - Principio de Arquímedes
las aportaciones de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
ciencia para la mejora - Medida del volumen de un cuerpo irregular
de las condiciones de (Principio de Arquímedes)
existencia de los seres - Laboratorio: Determinación de densidades
humanos, aprecia la HIDRODINÁMICA
importancia de la 10.- Flujo de fluido en movimiento
formación en este - Ecuación de continuidad para fluidos
ámbito y la utiliza en - Ecuación de Bernoulli y su aplicación
las actividades - Teorema de Torricelli
cotidianas. EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Cálculo del caudal
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
concientización una forma de TERRITORIO entiende fenómenos ELECTROSTÁTICA COMO FENÓMENO DE LA
hacia los Confraternización. eléctricos y NATURALEZA
estudiantes y - Conformación magnéticos; puede 1.- Nociones básicas de los fenómenos eléctricos
padres de del ballet describirlos y - Carga eléctrica en el átomo
familia sobre estudiantil cuantificarlos de - Fenómenos de electrización
violencia zampeño. forma básica - Ley cualitativa y cuantitativa de la electrostática
verbal. Dia de campo mediante la (Ley de Coulomb)
con intercambio comprensión de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
-Taller en
recreacional. Física del fenómeno - Laboratorio: Fenomenología del campo
coordinación -Carrera a eléctrico, magnético en la Madre Tierra y el
con DNA Y pedestre. través del método Cosmos (Electrostática)
GAIE sobre científico. CAMPO ELÉCTRICO Y LAS FUERZAS
normativa de • Utiliza herramientas ELÉCTRICAS
violencia verbal matemáticas como 2.- Intensidad del campo eléctrico
y bulling. álgebra básica en la - Campo eléctrico de una carga puntual y sus
resolución de aplicaciones.
- Concurso de
problemas. - Líneas de fuerza de un campo eléctrico
murales para
• Asimila los - Principio de superposición
promover el
principios EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
lenguaje
fundamentales del - Laboratorio: Los fenómenos eléctricos como
cortes.
método científico fuente de energía para la vida (Construcción de
gracias a su un generador de Van de Graaff)
participación en las POTENCIAL ELECTRICO Y CAPACITANCIA
prácticas de 3.- Definición de potencial eléctrico
laboratorio. - Diferencia de potencial
• Reconoce y valora - Relación entre potencial y campo eléctrico
las aportaciones de - Definición de capacitancia
la ciencia para la 4.-Capacitores (condensadores) y su clasificación
mejora de las por material
condiciones de - Asociación de capacitores: serie, paralelo y
existencia de los mixto
seres humanos, EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
apreciar la - Laboratorio: Carga y descarga de un
importancia de la condensador electrolítico
formación en este
las actividades
cotidianas.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
elegante”: refacción de TERRITORIO entiende fenómenos ELECTRODINÁMICA EN LOS PROCESOS
Monitoreo de ambientes eléctricos y PRODUCTIVOS DE LA REGIÓN
estudiantes de la unidad magnéticos; puede 5.- Movimiento de las cargas eléctricas
que haces uso educativa. describirlos y - Sentido de la corriente eléctrica
de malas - Campeonato cuantificarlos de forma - Velocidad de la corriente eléctrica
palabras en la de padres de básica mediante la - Intensidad de la corriente eléctrica
comunidad. familia. comprensión de la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Carrera Física del fenómeno a - Laboratorio: La corriente eléctrica para el
- Elaboración
pedestre entre través del método bienestar de la comunidad (Amperímetro,
de carteles y
padres de científico. Voltímetro y Multímetro)
afiches para la
familia e hijos • Utiliza herramientas RESISTENCIA ELÉCTRICA Y DIFERENCIA DE
Identificación y
matemáticas como POTENCIAL
sensibilización
álgebra básica en la 6.- Resistencia eléctrica y resistores
del uso de
resolución de - Ley de Pouillet
malas
problemas. - Resistividad
palabras
• Asimila los principios - Conductividad
normalizadas
fundamentales del - Asociación de resistencias: serie, paralelo y
en la
método científico mixto
comunidad.
gracias a su - Generadores y fuerza electromotriz
-Farándula de participación en las - Ley de Ohm
sensibilización prácticas de EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
laboratorio. - Laboratorio: Ley de Ohm y la resistencia
• Reconoce y valora eléctrica.
las aportaciones de la - Laboratorio: Uso de las Resistencias eléctricas
ciencia para la mejora en los procesos industriales de la comunidad
de las condiciones de (Resistencias en serie y paralelo)
existencia de los seres LA ENERGÍA Y POTENCIA DE LA CORRIENTE
humanos, apreciar la ELÉCTRICA EN NUESTRA COMUNIDAD
importancia de la 7.- Efectos producidos por la corriente eléctrica
formación en este - Energía y potencia eléctrica
ámbito y la utiliza en - Ley de Joule
las actividades - Rendimiento de la corriente eléctrica
cotidianas. - Motores y transformadores
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Comprende y  FÍSICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO entiende fenómenos CIRCUITOS DE CORRIENTE ELÉCTRICA
de decálogos ambientes eléctricos y PARA EL AVANCE TECNOLÓGICO
por grados. de la unidad magnéticos; puede 8.- Definiciones de nodo y malla
educativa. describirlos y - Leyes de Kirchhoff
- Concurso de
-Campaña cuantificarlos de forma - Ley nodos y mallas
dramatización.
solidaria. básica mediante la EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
- Feria de fin de - Entrega de lo comprensión de la - Laboratorio: Armado de circuitos eléctricos
gestión con recaudado en la Física del fenómeno a aplicados como fuente de energía para la vida
énfasis en la campaña través del método - Laboratorio: Ley de Kirchhoff (Ley de Mallas)
temática del solidaria a científico. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE CAMPO
PSP. comunidades • Utiliza herramientas MAGNÉTICO Y ELECTROMAGNETISMO EN
del matemáticas como LA NATURALEZA
municipio. álgebra básica en la 9.- Campos magnéticos producidos por
resolución de materiales
problemas. ferromagnéticos
• Asimila los principios - Campos magnéticos producidos por corrientes
fundamentales del eléctricas
método científico - Fuerza sobre una carga eléctrica en un campo
gracias a su magnético uniforme
participación en las - Aplicaciones del electromagnetismo
prácticas de EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
laboratorio. - Laboratorio: Principio de funcionamiento
• Reconoce y valora de un electroimán natural y generador de
las aportaciones de la energía.
ciencia para la mejora - Los motores como herramientas de trabajo en
de las condiciones de el diario
existencia de los seres vivir
humanos, apreciar la
importancia de la
formación en este
las actividades
cotidianas.
_____________________ ____________________
FIRMA DEL MAESTRO(A) FIRMA DIRECTOR(A)

UNIDAD EDUCATIVA
QUÍMICA
2024
QUÍMICA 2024
 DIRECTOR DE NUCLEO : XIMENA RAMOS CORTEZ
 MAESTROS DE AULA : MARGARITA CARBAJAL MENDOZA
NORMA SOFIA HUANACO MAMANI
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 3ro a 6to DE SECUNDARIA
 GESTIÓN : 2024
VIOLENCIA”
I.- OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL
II.- PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
QUÍMICA
 Aplica conocimientos de la química orgánica e inorgánica en la transformación de la materia valorando la convivencia armónica, y la
interdependencia mediante los procedimientos sistemáticos de manera experimental, creativa propositiva en la preservación del Medio
Ambiente, desarrollando un espíritu emprendedor con el uso de las tecnologías de manera sustentables que permitan responder a las
necesidades, problemáticas mediante proyectos sociocomunitarios y productivos.
III.- OBJETIVO DEL PSP
educativa.
IV.- OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA.
educativa.
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Analiza los  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO compuestos binarios, NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE
hacia los Confraternización. ternarios, de uso COMPUESTOS BINARIOS OXIGENADOS E
estudiantes y - Conformación tecnológico e HIDROGENADOS DE USO TÉCNOLÓGICO E
padres de del ballet industrial de manera INDUSTRIAL
familia sobre estudiantil responsable. •Compuestos binarios oxigenados
violencia zampeño. • Determina de 1.- Óxidos básicos
verbal. Dia de campo manera experimental • Casos especiales de Óxidos: Peróxidos,
con intercambio los conocimientos Superóxidos, óxidos salinos, dobles
-Taller en
recreacional. adquiridos en la 2.- Óxidos o Anhídridos
coordinación
-Carrera práctica de • Usos y aplicaciones de los óxidos en las
con DNA Y
pedestre. laboratorio de los industrias Compuestos binarios hidrógenados
GAIE sobre
compuestos 3.- Hidruros metálicos
normativa de
inorgánicos. • 4.- Hidruros No Metálicos: Ácidos Hidrácidos,
violencia verbal
Plantea de forma Hidruros volátiles derivados del amoníaco
y bulling.
creativa la notación y • Usos y aplicaciones en la Industria
- Concurso de nomenclatura de los Experiencia práctica productiva
murales para compuestos • Laboratorio: Obtención y aplicación de los
promover el Químicos en su compuestos binarios (cal viva y ácido sulfhídrico,
lenguaje aplicación. amoníaco)
cortes. • Valora el medio • Experiencia productiva: Síntesis y
ambiente en la reconocimiento del amoniaco en la agroindustria
aplicación de las • Experiencia productiva: Cuidado de la salud
sustancias Químicas
usadas en la vida
cotidiana.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Analiza los  QUÍMICA
elegante”: refacción de TERRITORIO compuestos binarios, NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE
Monitoreo de ambientes ternarios, de uso COMPUESTOS TERNARIOS BÁSICOS Y
estudiantes de la unidad tecnológico e industrial ÁCIDOS DE USO TECNOLÓGICO E
que haces uso educativa. de manera INDUSTRIAL
de malas - Campeonato responsable. 5.-Hidróxidos o bases
palabras en la de padres de • Determina de manera • Hidróxidos dobles
comunidad. familia. experimental los 6.- Propiedades y aplicaciones en la industria
- Carrera conocimientos Ácidos oxácidos
- Elaboración
pedestre entre adquiridos en la • Casos especiales de los oxácidos (meta, orto,
de carteles y
padres de práctica de laboratorio piro y otros hidratados
afiches para la
familia e hijos de los compuestos 7.- Derivados de los Oxácidos: Tioácidos
Identificación y
inorgánicos. • Plantea sulfoácidos, peroxóacidos ,halogenoácidos
sensibilización
de forma creativa la • Propiedades y aplicaciones de los oxácidos en
del uso de
notación y la industria
malas
nomenclatura de los Experiencia práctica productiva
palabras
compuestos Químicos • Laboratorio: Obtención de bases y oxácidos e
normalizadas
en la en su aplicación. identificación cualitativa con el uso de indicadores
comunidad. • Valora el medio • Laboratorio: Análisis de los efectos de la lluvia
ambiente en la ácida en el medio ambiente
-Farándula de
aplicación de las • Experiencia productiva: Preparación de
sensibilización
sustancias Químicas compuestos binarios, ternarios del azufre de
usadas en la vida aplicación industrial
cotidiana. Experiencia práctica productiva
• Laboratorio: Obtención de bases y oxácidos e
identificación cualitativa con el uso de indicadores
• Laboratorio: Análisis de los efectos de la lluvia
ácida en el medio ambiente
• Experiencia productiva: Preparación de
compuestos binarios, ternarios del azufre de
aplicación industrial
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Analiza los  QUÍMICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO compuestos binarios, NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE SALES
de decálogos ambientes ternarios, de uso INORGÁNICAS DE
por grados. de la unidad tecnológico e industrial USO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL
educativa. de manera Iones monoatómicos y poliatómicos, Sales
- Concurso de
-Campaña responsable. inorgánicas
dramatización.
solidaria. • Determina de manera 8.- Propiedades y características de las sales
- Feria de fin de - Entrega de lo experimental los inorgánicas
gestión con recaudado en la conocimientos • Clasificación de las Sales:Hidrosales y Oxisales
énfasis en la campaña adquiridos en la
9.- Sales Neutras, ácidas, básicas, dobles y
temática del solidaria a práctica de laboratorio
mixtas
PSP. comunidades de los compuestos • Casos especiales de las sales: Tiosales,
del inorgánicos. • Plantea
sulfosales,
municipio. de forma creativa la
peroxosales, halogenosales
notación y
10.- Sales hidratadas
nomenclatura de los
• Sales complejas
compuestos Químicos
• Litio y sus propiedades en la vida cotidiana.
en su aplicación. Experiencia práctica productiva
• Valora el medio
• Laboratorio: Obtención de las distintas sales
ambiente en la
• Laboratorio: Determinación de la composición
aplicación de las
del
sustancias Químicas
sulfato de cobre hidratado, como un producto de
usadas en la vida uso
cotidiana. industrial
• Experiencia productiva: El salar de Uyuni y su
importancia en la producción industrial
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Precisa mediante la  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO investigación los TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS
hacia los Confraternización. elementos existentes QUÍMICOS EN LA NATURALEZA
estudiantes y - Conformación de la tabla periódica. 1.- Tabla periódica
padres de del ballet • Establece los - Historia, clasificación de los elementos
familia sobre estudiantil métodos de • Descripción de la tabla periódica moderna
violencia zampeño. igualación en la (Grupos y periodos).
verbal. Dia de campo práctica de • Propiedades periódicas: Radio atómico, radio
con intercambio laboratorio iónico, afinidad electrónica, electronegatividad,
-Taller en
recreacional. fortaleciendo el energía de ionización, carácter metálico.
coordinación
-Carrera balance de • Importancia de la tabla periódica en la
con DNA Y pedestre. ecuaciones preservación del medio ambiente Experiencia
GAIE sobre Químicas. práctica productiva
normativa de • Categoriza de • Experiencia productiva: Construcción de la tabla
violencia verbal manera creativa la periódica didactizado
y bulling. configuración • Experiencia productiva: La Química en los
electrónica y alimentos del contexto
- Concurso de
reacciones Químicas ESTRUCTURA DEL ÁTOMO Y
murales para
de la naturaleza. CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA EN
promover el
• Valora la ARMONÍA CON EL COSMOS
lenguaje
preservación del 2.- Modelos atómicos:
cortes.
medio ambiente en el Daltón,Thomson ,Perrin ,Rutherford, Sommerfeld
proceso de Bohr, Shodinger, Plank
reacciones Químicas. • Propiedades del Núcleo: Número atómico, masa
atómica, Isótopos, Isóbaros e isótonos •
Propiedades de la nube electrónica:
isoelectrónicos
• Radioactividad y sus clases • Fisión y fusión
nuclear
• Configuración Electrónica de los elementos de
la naturaleza y el cosmos
• Números Cuánticos: Principal, azimutal,
magnético y spin
Experiencia práctica productiva
• Laboratorio: Modelos atómicos
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Precisa mediante la  QUÍMICA
elegante”: refacción de TERRITORIO investigación los ENLACES QUÍMICOS EN LOS COMPUESTOS
Monitoreo de ambientes elementos existentes DE LA NATURALEZA
estudiantes de la unidad de la tabla periódica. 3.- Enlaces
que haces uso educativa. • Establece los •Regla del Octeto
de malas - Campeonato métodos de igualación
• Clases de enlaces: Enlace iónico, covalente,
palabras en la de padres de en la práctica de
coordinado y metálico
comunidad. familia. laboratorio
• Estructura de Lewis
- Carrera fortaleciendo el
- Elaboración • Fuerzas intermoleculares: Puente de hidrógeno
pedestre entre balance de ecuaciones
de carteles y fuerzas de Van Der Walls, Dipolo
padres de Químicas.
afiches para la • Propiedades de las sustancias iónicas y
familia e hijos • Categoriza de
Identificación y covalente en el medio ambiente Experiencia
manera creativa la
sensibilización práctica productiva
configuración
del uso de • Estudio de las Propiedades iónicas y covalentes
electrónica y
malas REACCIONES QUÍMICAS EN PROCESOS
reacciones Químicas
palabras PRODUCTIVOS
de la naturaleza.
normalizadas 4.- Reacción química-Ecuación química
• Valora la
en la • Clases de Reacciones ͳPor su mecanismo
preservación del medio
comunidad. atómico: Síntesis, descomposición, simple
ambiente en el
sustitución, doble sustitución ͳReacciones por el
-Farándula de proceso de reacciones
cambio en el número de oxidación: Redox, No
sensibilización Químicas.
rédox ͳReacciones por el cambio de energía
calorífica: Exotérmica y endotérmica Reacciones
por su extensión: Reversible e Irreversible
Otras reacciones: Combustión, neutralización
precipitación
• Factores que afectan en los procesos
productivos en las reacciones Experiencia
práctica productiva
• Laboratorio: Demostración de las clases de
reacciones químicas
• Experiencia productiva: Reacción de combustión
y su forma de obtención de energía
• Experiencia productiva: Saberes y
conocimientos en los procesos productivos
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Precisa mediante la  QUÍMICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO investigación los IGUALACIONES DE ECUACIONES QUIMICAS
de decálogos ambientes elementos existentes DE PROCESOS PRODUCTIVOS
por grados. de la unidad de la tabla periódica. 5.- Balance de ecuaciones.
educativa. • Establece los • Escala redox
- Concurso de
-Campaña métodos de igualación • Reglas para determinar números de oxidación
dramatización.
solidaria. en la práctica de en los compuestos Químicos
- Feria de fin de - Entrega de lo laboratorio • Métodos de igualación ͳOxidación – Reducción
gestión con recaudado en la fortaleciendo el ion electrón (ácido, básico) Algebraico
énfasis en la campaña balance de ecuaciones Experiencia práctica productiva
temática del solidaria a Químicas. •Laboratorio: Reconocimiento del Agente oxidante
PSP. comunidades • Categoriza de y reductor del permanganato de potasio.
del manera creativa la ÁTOMOS MOLES Y MOLÉCULAS DE LAS
municipio. configuración SUSTANCIAS.
electrónica y 6.- Cálculos matemáticos.
reacciones Químicas • Masa atómica absoluta relativa
de la naturaleza. • Masa molecular
• Valora la • Mol y número de Avogadro • Volumen Molar
preservación del • Densidad absoluta y relativa Experiencia práctica
medio ambiente en el productiva
proceso de reacciones • Laboratorio: Determinación de densidad de
Químicas. sólidos y líquidos
• Experiencia productiva: Identificación de ácido
base con materiales del contexto
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Valora mediante un  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO análisis investigativo ESTEQUIOMETRÍA LEYES GRAVIMÉTRICAS
hacia los Confraternización. los cálculos 1.- Estequiometria.
estudiantes y - Conformación estequiométricos y • Ley de Conservación de la Masa (Lavoisier)
padres de del ballet las leyes • Pureza de los reactivos
familia sobre estudiantil gravitacionales que • Rendimiento de la reacción Ley de las
violencia zampeño. respondan a las Proporciones Definidas (Proust)
verbal. Dia de campo necesidades y • Reactivo límite y sobrante
con intercambio problemáticas. • Composición centesimal de sustancias
-Taller en
recreacional. • Relaciona los • Determinación de fórmulas empíricas y
coordinación
-Carrera problemas moleculares Ley de las Proporciones Múltiples
con DNA Y
pedestre. cuantitativos para la (Daltón) Ley de los Proporciones Recíprocas
GAIE sobre
práctica de (Risther)
normativa de
laboratorio mediante • Determinación de pesos equivalentes
violencia verbal
el uso de ecuaciones • Aplicaciones de las leyes estequiométricas en
y bulling.
de menara los procesos productivos Experiencia práctica
- Concurso de responsable. productiva
murales para • Desarrolla las leyes • Laboratorio: Cálculos estequiométricos en la
promover el volumétricas y transformación de las sustancias
lenguaje soluciones del uso • Laboratorio: Ley de la conservación de la
cortes. cotidiano en el materia como principio fundamental del proceso
proceso Químico de la Tierra
socioprocutivo. • Experiencia productiva: Obtención del dióxido de
• Interpreta la carbono por desplazamiento del agua
importancia del EL ESTADO GASEOSO LEYES
medio ambiente en la VOLUMÉTRICAS EN LA MADRE TIERRA
aplicación de la
2.- Propiedades de los gases • Estudio de las
estequiometria y las
variables: Presión, Temperatura, Volumen
leyes ponderales en
el uso cotidiano. • Leyes volumétricas: Ley de Boyle Ley de
Charles Ley de Gay Lussac Ley combinada
Ecuación de Estado Ley de difusión de Graham
Ley de Avogadro Ley de las Presiones Parciales
(Daltón) Ley de los volúmenes de combinación
Estequiometría de Gases Experiencia práctica
productiva
• Experiencia productiva: Aplicación del estado de

los gases en la vida
• Laboratorio: Determinación de la Ley Boyle,

Gay-Lussac
• Experiencia productiva: Investigación de la

contaminación del medio ambiente por gases
• Experiencia productiva: Determinación de

electrólisis con materiales del contexto
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Valora mediante un  QUÍMICA
elegante”: refacción de TERRITORIO análisis investigativo SOLUCIONES DE USO COTIDIANO
Monitoreo de ambientes los cálculos 3.- Soluciones y sus características
estudiantes de la unidad estequiométricos y las • Clasificación de las soluciones: Según el estado
que haces uso leyes gravitacionales físico del disolvente: Sólidas, líquidas y gaseosas
de malas educativa. que respondan a las Según la concentración del soluto: Diluidas
palabras en la - Campeonato necesidades y concentradas, saturadas y sobresaturadas
comunidad. de padres de problemáticas. •Unidades de concentración física: Porcentaje (%
familia. • Relaciona los m) Porcentaje (% v) Partes por millón (ppm) •
- Elaboración
- Carrera problemas Unidades de concentración química Molaridad (M)
de carteles y
pedestre entre cuantitativos para la Normalidad (N) ͳMolalidad (m.) ͳFracción molar
afiches para la
padres de práctica de laboratorio (X)
Identificación y
familia e hijos mediante el uso de 4.- Solubilidad
sensibilización
ecuaciones de menara • Dilución de las soluciones
del uso de
responsable. • Estequiometría de las soluciones Experiencia
malas
• Desarrolla las leyes práctica productiva
palabras
volumétricas y • Laboratorio: Preparación de soluciones de
normalizadas
soluciones del uso diferente concentración
en la
cotidiano en el proceso • Experiencia productiva: Determinación de la
comunidad.
socioprocutivo. pureza del aceite acético en el vinagre
-Farándula de • Interpreta la • Experiencia productiva: Elaboración del yogurt
sensibilización importancia del medio • Experiencia productiva: Elaboración de
ambiente en la detergentes
aplicación de la
estequiometria y las
leyes ponderales en el
uso cotidiano.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Valora mediante un  QUÍMICA
- Elaboración refacción de TERRITORIO análisis investigativo PROPIEDADES COLIGATIVAS DE LAS
de decálogos ambientes los cálculos SOLUCIONESEN LA COMUNIDAD
por grados. de la unidad estequiométricos y las 5.- Propiedades de las soluciones
educativa. leyes gravitacionales • Disminución de la Presión de vapor
- Concurso de
-Campaña que respondan a las • Descenso crioscópico
dramatización.
- Feria de fin de solidaria. necesidades y • Aumento ebulloscópico
gestión con - Entrega de lo problemáticas. • Ley de Raoult
énfasis en la recaudado en la • Relaciona los • Presión osmótica en la comunidad Experiencia
temática del campaña problemas práctica productiva
PSP. solidaria a cuantitativos para la • Laboratorio: Determinación de las propiedades
comunidades práctica de laboratorio coligativas
del mediante el uso de CINÉTICA Y EQUILIBRIO QUÍMICO EN
municipio. ecuaciones de menara PROCESOS PRODUCTIVOS
responsable. 6.- Velocidad de reacción
• Desarrolla las leyes • Ley de masas
volumétricas y • Constante de equilibrio
soluciones del uso • Cálculos de Kc y Kp
cotidiano en el proceso • Equilibrio Químico en los procesos productivos
socioprocutivo. Experiencia práctica productiva
• Interpreta la • Laboratorio: Determinación de la cinética en la
importancia del medio Química
ambiente en la EQULIBRIO ÁCIDO BASE EN LOS PROCESOS
aplicación de la PRODUCTIVOS.
estequiometria y las 7.- Ácidos y bases
leyes ponderales en el • Teorías: Arhenius ,Bronsted-lowry,Lewis
uso cotidiano. • Escalas de pH y Poh
• Indicadores ácido -base Experiencia práctica
productiva
• Laboratorio: Determinación de pH de las
sustancias a partir de distintos indicadores
• Experiencia productiva: Determinación del
estudio del suelo para la producción de alimentos
del contexto
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- Taller de - Apthapi como VIDA TIERRA • Establece mediante  QUÍMICA
concientización una forma de TERRITORIO la investigación de la QUÍMICA DEL CARBONO
hacia los Confraternización. Química del carbono, 1.- Compuestos orgánicos e inorgánicos
estudiantes y - Conformación la composición, • Composición de las sustancias orgánicas
padres de del ballet clasificación y • Propiedades del átomo del carbono
familia sobre estudiantil propiedades • Hibridación y su clasificación
violencia zampeño. existentes en la • Enlace sigma y pi
verbal. Dia de campo naturaleza. 2.- Clases de fórmulas
con intercambio • Aplica los cálculos • Importancia de la Química del carbono en la
-Taller en
recreacional. en la destilación con naturaleza
coordinación
-Carrera el uso de laboratorio Experiencia práctica productiva
con DNA Y
pedestre. y la obtención de • Laboratorio: Diferencia entre compuestos
GAIE sobre
derivados de orgánicos e inorgánicos LOS HIDROCARBUROS
normativa de
funciones Orgánicos. Y SU IMPORTANCIA
violencia verbal
• Relaciona • Notación y nomenclatura de los hidrocarburos
y bulling.
creativamente las saturados e insaturados y compuestos cíclicos
- Concurso de funciones Orgánicas 3.- Alcanos,
murales para oxigenadas y sales 4.-Alquenos
promover el de la industria 5.- Alquinos
lenguaje alimentaria en la • Propiedades física y químicas
cortes. obtención de los • El Petróleo y sus derivados • Índice de octanos
hidrocarburos. • Importancia y uso de los hidrocarburos
• Argumenta la Experiencia práctica productiva
importancia de la • Laboratorio: Obtención del metano, eteno y
Química Orgánica en etino.
la industria en la • Experiencia productiva: Preparación del
preservación del acetileno, un hidrocarburo de importancia
medio ambiente. industrial.
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
- “Verbalmente - Adecuación y VIDA TIERRA • Establece mediante la  QUÍMICA
elegante”: refacción de TERRITORIO investigación de la Química del FUNCIONES ORGANICAS
Monitoreo de ambientes carbono, la composición, OXIGENADAS DE LA INDUTRIA Y
estudiantes de la unidad clasificación y propiedades MEDICINA
que haces uso educativa. existentes en la naturaleza. 6.- Notación Nomenclatura de alcoholes
de malas - Campeonato • Aplica los cálculos en la 7.- Notación Nomenclatura de éteres
palabras en la de padres de destilación con el uso de 8.- Notación Nomenclatura de aldehídos
comunidad. familia. laboratorio y la obtención de 9.- cetonas
- Carrera derivados de funciones • Propiedades físicas y químicas
- Elaboración
pedestre entre Orgánicos. • Obtención de sustancias orgánicas
de carteles y
padres de • Relaciona creativamente las oxigenadas
afiches para la
familia e hijos funciones Orgánicas oxigenadas • Usos y Aplicaciones en la industria y
Identificación y
y sales de la industria medicina Experiencia práctica
sensibilización
alimentaria en la obtención de productiva
del uso de
los hidrocarburos. • Experiencia productiva: Obtención del
malas
• Argumenta la importancia de la alcohol a partir de la fermentación de
palabras
Química Orgánica en la industria sustancias
normalizadas
en la preservación del medio • Laboratorio: Extracción del aceite
en la
ambiente. esencial de eucalipto que beneficia a la
comunidad.
salud.
-Farándula de
sensibilización
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DEL ACTIVIDADES CAMPO DE PERFILES DE SALIDA
PLAN DE ACCIÓN DE PLAN DE CONOCIMIENT CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PSP CONVIVENCIA O NIVELACION
`PACIFICA
- Adecuación y VIDA TIERRA • Establece mediante la  QUÍMICA
- Elaboración de refacción de investigación de la FUNCIONES ORGANICAS OXIGENADAS DE
decálogos por ambientes TERRITORIO Química del carbono, la LA INDUTRIA Y MEDICINA
grados. de la unidad composición, clasificación 10.- Notación Nomenclatura de ácidos
educativa. y propiedades existentes Carboxílicos
- Concurso de
-Campaña en la naturaleza. 11.- Notación Nomenclatura de esteres
dramatización.
solidaria. • Aplica los cálculos en la
- Feria de fin de - Entrega de lo destilación con el uso de SUSTANCIAS ORGANICAS NITROGENADAS
gestión con énfasis recaudado en la laboratorio y la obtención Y SALES ORGÁNICAS DE USO INDUSTRIAL Y
en la campaña de derivados de funciones ALIMENTARIA
temática del PSP. solidaria a Orgánicos. 12.- Notación y Nomenclatura de aminas, amidas
comunidades del • Relaciona creativamente y nitrilos • Propiedades Físicas y Químicas
municipio. las funciones Orgánicas • Síntesis de sustancias orgánicas en la industria
oxigenadas y sales de la y medicina
industria alimentaria en la •Obtención y sus aplicaciones de la seguridad
obtención de los alimentaria
hidrocarburos. • La urea y su aplicación en la producción
• Argumenta la agroindustrial
importancia de la Química Experiencia práctica productiva
Orgánica en la industria • Experiencia productiva: Contaminación de la
en la preservación del Madre Tierra por plásticos
medio ambiente. • Laboratorio: Saponificación • Experiencia
productiva: Abonos orgánicos: descripción de la
planta de urea
•Laboratorio: Fibras sintéticas
_____________________ ____________________
FIRMA DEL MAESTRO(A) FIRMA DIRECTOR(A)
UNIDAD EDUCATIVA
2024
 DIRECTOR : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 MAESTROS DE AULA : SOTO BALLESTEROS ARMANDO
TABOADA SEGOVIA MARIA WILMA
ZULETA JURADO SINDY YISELA
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO A SEXTO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 GESTIÓN : 2024

MATEMÁTICAS
 Aplica el álgebra, la trigonometría, la estadística, la geometría analítica, nociones elementales de matemática financiera y el cálculo en la
resolución de problemas del contexto con compromiso y justicia social, generando ciencia y tecnología, a través de la investigación y
elaboración de proyectos socio productivos orientados a la transformación de la realidad.

educativa.

educativa.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL
PLAN DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN
CONVIVENCIA CONOCIMIENTO SALIDA NIVELACION
DEL PSP
`PACIFICA
 Apthapi como  Apthapi como CIENCIA Resuelve  NUMEROS ENTEROS EN LA COTIDIANIDAD
una forma de una forma de TECNOLOGIA Y problemas del 1. Números enteros
confraternizació confraternizació PORDUCCION contexto con - El origen de los números enteros
n n números - El conjunto de los números enteros
 Conformación  Conformación enteros y - Representación de los números enteros
del ballet del ballet racionales, en la recta numérica
estudiantil estudiantil demostrando 2. Operaciones con Números enteros I
Zampeño Zampeño responsabilidad - Adición y sustracción
 Dia de campo  Dia de campo y compromiso - Multiplicación y división
con intercambio con intercambio social 3. Operaciones con Números enteros II
recreacional recreacional - Potenciación y Radicación
Carrera pedestre Carrera pedestre - Problemas aplicados al contexto y la
tecnología
- Calcule mental con números enteros
 LOS NUMEROS ENTEROS Y SU RELACION
CON LA GEOMETRÍA
4. Definiciones básicas de geometría plana
- La recta, semi recta y segmento
- Operaciones con segmento
- Definición de ángulo
- Clasificación de ángulos
- Problemas con ángulos aplicados al
contexto
 Representación gráfica de las formas en el
plano cartesiano
5. Plano Cartesiano
- Par ordenado
- Puntos, segmentos, rectas y polígonos
- Distancias entre dos puntos, en rectas
horizontales y verticales
- Rectas paralelas y perpendiculares
- Problemas aplicados al contexto y la
tecnología
Laboratorio matemático: GeoGebra
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL
PLAN DE ACCIÓN
DEL PSP
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Comprende la  NUMEROS RECIONALES EN LA COMUNIDAD
elegante”: mo- refacción de TECNOLOGIA Y importancia de 6. El origen de los números racionales
nitoreo de estu- ambiente de la PORDUCCION la - El conjunto de los números racionales
diantes que uso unidad educativa investigación - Los números racionales en la recta
de malas pala-  Campeonato de para fortalecer numérica
bras en la co- padres de familia saberes y - Representación gráfica y relación de
munidad Carrera entre padres conocimientos orden de los números racionales
 Elaboración de de familia e hijos de la - Fracciones propias, impropias y mixtas
carteles y afi- aplicación del 7. Operaciones con números Racionales I
ches para iden- cálculo de - Adición y sustracción
tificación y sen- áreas, 8. Operaciones con números racionales II
sibilización del perímetros, - Multiplicación y división
uso de malas razones y 9. Operaciones con números racionales III
palabras nor- proporciones - Potenciación y radicación
malizadas en la en procesos - Problemas aplicados al contexto y la
comunidad productivos y tecnología
Farándula de el desarrollo de  NUMEROS DECIMALES COMO
sensibilización valores socio CONSECUENCIA DE LOS RACIONALES
comunitarios 10. Números decimales en la comunidad
- Definición de números decimales
- Operaciones con números
decimales: Fracción generatriz,
conversión de decimales a
racionales
- Notación científica
- Problemas aplicados al contexto
- Laboratorio matemático: Manejo
de la calculadora
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL
PLAN DE ACCIÓN
DEL PSP
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA Conoce la  RAZONES, PRORCIONES Y REGLA DE TRES
decálogos por refacción de TECNOLOGIA Y potencialidad APLICADOS A LA COMUNIDAD
grados ambientes de la PRODUCCION productiva de 11. Razones y proporciones
 Concurso de unidad su región y - Definición de razones y
dramatización educativa promueve el proporciones
Feria de fin de  Campaña fortalecimiento - Porcentaje
gestión con solidaria de su - Regla de tres simple
énfasis en la  Entrega de lo pensamiento - Regla de tres compuesta
temática del recaudado en la lógico - Problemas aplicados al contexto y
PSP campaña matemático a la tecnología
solidaria a través de la  PERIMETROS, AREAS Y FORMAS
comunidades geometría y el GEOMETRICAS APLICADAS EN LA VIDA
del municipio laboratorio COTIDIANA
matemático 12. Formas geométricas
aplicados a - Perímetros de polígonos regulares
procesos e irregulares
productivos y - Áreas de figuras planas:
la triángulos, polígonos regulares e
transformación irregulares
de su realidad - Circulo y circunferencia
- Problemas aplicados al contexto y
a la tecnología
 LA FORMA, EL NÚMERO Y LA SEMENJANZA
Y LA GEOMETRIA EN LA COMUNIDAD
13. Triángulos
- Triángulos y su clasificación
- Congruencia de triángulos en el entorno
- Criterios para la congruencia de triángulos:
(LLL, LAL, ALA)
- Planteamiento y resolución de problemas
relacionados a la congruencia de triángulos
- Triángulos semejantes
- Criterios de semejanza de triángulos (AAA,
LLL, LAL)
- Rectas y puntos notables
tecnología
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DEL CAMPO DE
PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
PLAN DE ACCIÓN CONOCIMIENT
CONVIVENCIA SALIDA NIVELACION
DEL PSP O
`PACIFICA
 Apthapi como  Apthapi como CIENCIA Soluciona  LOS NUMEROS RACIONALES Y SUS
una forma de una forma de TECNOLOGIA Y problemas del APLICACIONES
confraternizació confraternizació PORDUCCION contexto y la 1. Operaciones con números racionales
n n tecnología, - Adición y sustracción multiplicación y
 Conformación  Conformación aplicando división
del ballet del ballet operaciones - Potenciación y Radicales
estudiantil estudiantil con - Problemas de números racionales
Zampeño Zampeño expresiones aplicados al contexto y la tecnología
 Dia de campo  Dia de campo algébricas,  EL CONJUNTO DE NÚMEROS IRRACIONALES
con intercambio con intercambio ecuaciones de 2. Los números irracionales
recreacional recreacional primer grado - Clasificación de números racionales
Carrera pedes- Carrera pedestre y el cálculo de - Operaciones con números irracionales
tre distancias - Racionalización
demostrando  EL ALGEBRA Y SU RELACION CON LAS
armonía y ACTIVIADES DE LA VIDA COTIDIANA
equilibrio 3. Introducción al algebra
- Nociones básicas del algebra
- Expresiones algebraicas y la
modelización
- Clasificación de expresiones
algebraicas y su notación
- Estudio de variables y constantes
- Termino algebraico
- Termino semejantes, reducción y su
aplica
- Grado relativo y absoluto de un
monomio y un polinomio
- Valor numérico
tecnología
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
DEL PSP O
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Valora la  OPERACIONES CON EXPRESIONES
elegante”: mo- refacción de TECNOLOGIA importancia de ALGEBRAICAS EN EL DESARROLLO DE LA
nitoreo de estu- ambiente de la Y la CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
diantes que uso unidad educativa PORDUCCION investigación 4. Operaciones con expresiones algebraicas I
de malas pala-  Campeonato de como una - Adición y sustracción
bras en la co- padres de familia capacidad 5. Operaciones con expresiones algébricas II
munidad Carrera entre padres sustancial en - Multiplicación
 Elaboración de de familia e hijos su formación - Operaciones algébricas combinadas
carteles y afi- integral y lo - División método clásico
ches para iden- aplica en la 6. División sintética de expresiones
tificación y sen- consolidación algebraicas
sibilización del de saberes y - Método de Hormer
uso de malas conocimientos - Método de divisiones sucesivas
palabras nor- de números (Ruffini)
malizadas en la racionales, - Teorema del resto
comunidad irracionales y - Problemas aplicados al contexto y la
Farándula de reales tecnología
sensibilización  ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN LA
COMUNIDAD
7. Ecuaciones de primer grado
- Definición de igualdad, identidad y
ecuación
- Definición de ecuaciones de primer
grado, lenguaje matemático
- Elementos de una ecuación
- Resolución de ecuaciones
- Aplicación de ecuaciones en la
resolución de problemas aplicados
en el contexto y la tecnología.
- Laboratorio matemático: graficas de
ecuaciones
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA Identifica las  INTRODUCCION A LA TRIGONOMETRIA Y SU
decálogos por refacción de TECNOLOGIA potencialidade APLICACIÓN EN EL CALCULO DE DISTANCIAS
grados ambientes de la Y s productivas 8. Triángulos
 Concurso de unidad PRODUCCION de su región, - Clasificación de triángulos
dramatización educativa realizando - Suma de ángulos internos de un
Feria de fin de  Campaña cálculos y triángulo cualquiera
gestión con solidaria mediciones en - Triangulo rectángulo: teorema de
énfasis en la  Entrega de lo procesos Pitágoras, razones trigonométricas
temática del recaudado en la productivos y - Problemas aplicados al contexto y la
PSP campaña aplica el tecnología
solidaria a laboratorio  LAS FORMAS EN EL ESPACIO
comunidades matemático en TRIDIMENCIONAL Y LOS RECURSOS
del municipio el TEGNOLOGICOS
fortalecimiento 9. Cuerpos geométricos
de su - Clasificación de cuerpos
pensamiento geométricos
lógico - Características de los cuerpos
matemático geométricos
como una - Áreas y volúmenes de cuerpos
capacidad geométricos.
importante
para la
transformación
de su realidad
PRIMER TRIMESTRE
CAMPO DE
DEL PLAN DE PLAN DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIENT
O
PSP `PACIFICA
 Apthapi como  Apthapi como una CIENCIA Resuelve  ECUACIONES APICADAS AL CONTEXTO Y LA
una forma de forma de TECNOLOGIA problemas del TECNOLOGIA
confraternizaci confraternización Y contexto y la 1. Términos semejantes y su relación con la
ón  Conformación del PORDUCCION tecnología, producción
 Conformación ballet estudiantil aplicando - Operaciones con expresiones
del ballet Zampeño ecuaciones algebraicas
estudiantil  Dia de campo con algebraicas, - Resolución de ecuaciones de primer
Zampeño intercambio productos, grado
 Dia de campo recreacional cociente - Resolución de problemas del
con Carrera pedestre notable y contexto con ecuaciones de primer
intercambio factorización grado
recreacional promoviendo  PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
Carrera pedes- la práctica de APLICADOS AL DESARROLLO DE LA
tre valores socio TECNOLOGIA
comunitarios 2. Productos notables y cociente notables
de convivencia - Productos notables (identidades
armónica en la algebraicas)
comunidad -Cocientes notables
educativa -Triangulo de Pascal
-Deducción del binomio a la enésima
potencia
- Relación de los productos y
cocientes notables en la geometría
y su aplicación en el contexto
 FACTORIZACION DE LAS EXPRESIONES
ALGEBRAICAS EN PROCESOS PRODUCTIVOS
3. Casos de factorización I
- Factor común
- Factor común por agrupación de
términos
- Factorización de binomios:
diferencia de cuadrados, suma y
diferencia de cubos
4. Casos de factorización II
- Trinomio cuadrado perfecto
- Trinomio de la forma: x 2+ bx+ c
- Trinomio de la forma:ax 2 +bx +c
- Aspas simples
- Trinomio por adición y sustracción
SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO DE
CONOCIMIENT
O
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Investiga la 5.
Casos de factorización III
elegante”: refacción de TECNOLOGIA aplicación de - factorización de polinomios
monitoreo de ambiente de la Y la potenciación (RUFFINI)
estudiantes unidad educativa PORDUCCION y radicación - Casos combinados de factorización
que uso de  Campeonato de algebraica en - Interpretación geométrica y
malas pala- padres de familia el desarrollo de aplicación de la factorización
bras en la co- Carrera entre padres la ciencia y  FRACCIONES ALGEBRAICAS Y SUS
munidad de familia e hijos tecnología con OPERACIONES
 Elaboración conciencia 6. Fracción Algebraica
de carteles y crítica y - Equivalencia de fracciones
afiches para reflexiva en algebraicas
identificación beneficio de la - Mínimo común múltiplo (mcm)
y sensibiliza- comunidad - Máximo común divisor (MCD)
ción del uso - Simplificación de fracciones
de malas pa- 7. Operaciones básicas con fracciones
labras norma- algebraicas I
lizadas en la - Suma y resta
comunidad 8. Operaciones con fracciones algebraicas II
Farándula de - Multiplicación
sensibilización - División
9. Fracciones complejas
- Operaciones combinadas
- Descomposición de una fracción en
fracciones simples
- Problemas de aplicación con
fracciones algebraicas
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES CAMPO DE
DEL PLAN DE CONOCIMIENT
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA Analiza los  ALGEBRIACA EN EL DESARROLLO DE LA
decálogos por refacción de TECNOLOGIA procesos CIENCIA Y TECNOLOGIA
grados ambientes de la Y productivos en 10. Teoría de los exponentes
 Concurso de unidad educativa PRODUCCION situaciones - Propiedades de la teoría de los
dramatización  Campaña concretas del exponentes
Feria de fin de solidaria contexto con - Reducción de expresiones
gestión con  Entrega de lo responsabilida algebraicas aplicando las diferentes
énfasis en la recaudado en la d social y propiedades de potenciación
temática del campaña solidaria fortalece u 11. Radicales I
PSP a comunidades pensamiento - Raíz de una expresión algebraica
del municipio lógico - Introducción de factores dentro del
matemático a radical
través del - Extracción de factores de un radical
laboratorio y transformación de un radical
matemático - Operaciones con radicales
como una 12. Radicales II
capacidad -Transformación de radicales dobles
importante en en radicales simples
la - Racionalización
transformación - Resolución de problemas aplicados
de su realidad al contexto y a la tecnología
 ECUACIONES ALGEBRAICAS EN LA
COMUNIDAD EN LA COMUNIDAD
13. Ecuaciones lineales
- Ecuaciones con coeficiente
fraccionario
- Ecuaciones fraccionarias
- Ecuaciones literales
- Laboratorio matemático: Graficas de
ecuaciones
14. Ecuaciones de segundo grado
- Ecuaciones incompletas
- Ecuaciones completas
- Resolución de problemas aplicados
al contexto y la tecnología
PRIMER TRIMESTRE
CAMPO DE
CONOCIMIENT
O
PSP PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una CIENCIA, Utiliza métodos  ECUACIONES ALGEBRAICAS APLICADAS A
concientización forma de TECNOLOGIA apropiados para LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y
hacia los confraternización Y la resolución de DESARROLLO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA
estudiantes y  Conformación del PRODUCCION sistemas de 1. Ecuaciones Algebraicas
padres de ballet estudiantil ecuaciones, - Ecuaciones lineales
familia sobre zampeño ecuaciones de - Ecuaciones con coeficientes fraccionario
violencia verbal.  Dia de campo con segundo grado, - Ecuaciones Fraccionarias
 Taller en intercambio desigualdades, - Ecuaciones literales
coordinación recreacional. función - Resolución de problemas aplicados al contexto
con DNA y exponencial y y la tecnología
GAIE sobre logarítmica  SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES EN LA
normativa de aplicados al ACTIVIDAD PRODUCTIVA EN LA REGION
violencia verbal contexto y la
y bulling. tecnología
 Concurso de demostrando 2. Sistema De Ecuaciones De Primer Grado Con Dos
responsabilidad Incógnitas
murales para
y compromiso - Métodos de resolución:
promover el
lenguaje cortes. social en la  Sustitución
toma de  Igualación
decisiones.  Reducción
 Determinantes
 Grafico
3. Sistemas De Ecuaciones De Primer Grado Con
Tres Incógnitas
- Método de Resolución:
 Reducción
 Determinantes
 Resolución de problemas aplicados al
contexto y la tecnología
 NUMEROS IMAGINARIOS Y COMPLEJOS EL
LA NATURALEZA
4. Conjunto De Números Complejos
- Unidad imaginaria y sus propiedades
- Potencias de la unidad imaginaria
- Números complejos y su representación grafica
- Expresión binomica de los números complejos
- Propiedades
- Operaciones (adición, sustracción,
multiplicación y división)
- Operaciones combinadas
- Resolución de problemas aplicados al contexto
y la tecnología
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA, Emplea técnicas  ECUACIONE DE SEGUNDO GRADO Y FUNCION
Elegante”: mo- refacción de TECNOLOGIA de investigación CUADRATICA EN LA RESOLUCION DE
nitoreo de estu- ambientes de la Y de matemática PROBLEMAS DEL CONTEXTO
diantes que ha- unidad educativa PRODUCCION financiera, 5. Ecuación De Segundo Grado
cen uso de ma-  Campeonato de sucesiones, - Función cuadrática y sus características
las palabras en padres de familia progresiones - Métodos de resolución de una ecuación
la comunidad.  Carrera pedestre aritméticas y cuadrática:
 Identificación y entre padres e geométricas en  Completando Cuadrados
sensibilización hijos. procesos  Factorización
del uso de ma- productivos para  Formula general
las palabras la  Po – shen loh
normalizadas transformación - Ecuaciones de primer y segundo grado con
en la comuni- de su realidad. radicales.
dad. - Resolución de problemas aplicados al contexto
 Farándula de y la tecnología
sensibilización. 6. Propiedades De Las Raíces De Una Ecuación
Cuadrática
- Análisis de la discriminante
- Soluciones imaginarias, propiedades y
operaciones
- Aplicaciones
 DESIGUALDADES E INECUACIONES
7. Desigualdad E Inecuación
- Intervalo real y representación gráfica de los
intervalos
- Inecuaciones lineales de una variable
- Inecuaciones con valor absoluto
- Inecuaciones cuadráticas y de grado superior
- Inecuaciones lineales de dos variables
y la tecnología
 FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA

8. Logaritmos
- Sistema de logaritmos
- Propiedades de logaritmos
- Función Logaritmo
- Ecuaciones Logarítmicas
9. Exponenciales
- Propiedades de los exponentes
- Función exponencial
- Ecuaciones Exponenciales
- Sistema de ecuaciones logarítmicas y
exponenciales
y la tecnología
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA, Aplica la  SUSCESIONES PROGRESIONES ARITMETICAS
decálogos por refacción de TECNOLOGIA matemática en GEOMETRICAS
área. ambientes de la Y la elaboración 10. Sucesión De Fibonacci
 Concurso de unidad educativa PRODUCCION de proyectos - Sucesiones numéricas
dramatización.  Campaña solidaria socioproductivo - Sumatorias y sus productos
 Feria de fin de  Entrega de lo s que beneficien - Progresiones aritméticas
gestión con én- recaudado en la a la comunidad - Progresiones geométricas
fasis en la te- campaña solidaria educativa con - Progresiones armónicas
mática del PSP. a comunidades del igualdad de - Suma en una sucesión geométrica – infinita
municipio. condiciones, decreciente
fortaleciendo su - Problemas del contexto aplicados a la ciencia y
pensamiento la tecnología
lógico  MATEMATICA FINANCIERA
matemático a 11. Matemática Financiera
través del - Importancia de la matemática financiera
laboratorio - Valor del dinero en el tiempo
matemático y la - Interés y tasa de interés
aplicación de - Interés simple
números - Tasa, tiempo, capital, valor, valor final, valor
imaginarios y actual y descuentos a interés simple.
complejos. - Interés compuesto en actividades financieras
- Créditos, Inversiones y utilidades
- Emprendimientos Productivos
AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como una CIENCIA, Resuelve  FUNCION EXPONENCIAL
concientización forma de TECNOLOGIA problemas del 1. Propiedades De Los Exponentes
hacia los confraternización Y contexto y la - Función exponencial
estudiantes y  Conformación del PRODUCCION tecnología - Ecuaciones exponenciales
padres de ballet estudiantil aplicando - Sistemas de ecuaciones logarítmicas y
familia sobre zampeño conceptos exponenciales
violencia verbal.  Dia de campo con básicos de - Resolución de problemas aplicados al contexto
 Taller en intercambio trigonometría y y a la tecnológica.
coordinación recreacional. geometría  APLICACIÓN DE LAS PROGRESIONES EN LA
con DNA y analítica COTIDIANIDAD
GAIE sobre generando el 2. Progresiones Y Sucesiones
normativa de bienestar común - Resolución de problemas aplicados al contexto
violencia verbal y la justicia y la tecnología
y bulling. social en la  ANALISIS COMBINATORIO EN SITUACIONES
 Concurso de comunidad. CONCRETAS
murales para 3. Principios Básicos De Conteo
promover el - Factorial de un numero natural y sus
lenguaje cortes. propiedades
- Permutaciones simples
- Permutaciones con repetición
- Variaciones Simples
- Variaciones con repetición
- Combinaciones simples
- Números Combinatorios
- Binomio de Newton
 ESTADISTICA DESCRIPTIVA EN PROCESOS
PRODUCTIVOS Y FENOMENOS SOCIALES
4. Estadística
- Definiciones fundamentales de estadística
- Recolección y organización de datos
- Tipos de variable: Cuantitativa (discretas y
continuas) y cualitativas.
- Tablas de Frecuencias y gráficos estadísticos.
- Medidas de tendencia central
- Cuartiles, deciles y Percentiles
- Medidas de dispersión
- Ajuste de curvas y regresión lineal
- Representación gráfica e interpretación de la
información
- Manejo de datos estadísticos en Excel
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Aplica métodos  TRIGONOMETRIA Y SU APLICACIÓN EN LA
Elegante”: mo- refacción de TECNOLOGIA de investigación TECNOLOGIA
nitoreo de estu- ambientes de la Y en estadística y 5. Trigonometría
diantes que ha- unidad educativa PRODUCCION análisis - Definición de trigonometría
cen uso de ma-  Campeonato de combinatorio en - Angulo trigonométrico y medida angular
las palabras en padres de familia beneficio de la - Sistemas de medición de ángulos:
la comunidad.  Carrera pedestre comunidad Sexagesimal y Circular.
 Identificación y entre padres e educativa y la - Conversión de un sistema a otro
sensibilización hijos. promoción de - Longitud de arco y área sector circular
del uso de ma- ciencia y la - Razones trigonométricas
las palabras tecnología. - Ángulos Notables
normalizadas - Circulo trigonométrico y líneas Trigonométricas
en la comuni- - Funciones trigonométricas en el plano
dad. cartesiano
 Farándula de - Funciones trigonométricas pares e impares
sensibilización. - Graficas Funciones trigonométricas y sus
propiedades periódicas
- Problemas de trigonometría aplicados al
contexto y la tecnología.
 TRIANGULOS RECTANGULOS EN EL
DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
6. Triángulos Rectángulos
- Definición
- Teorema de Pitágoras
- Funciones trigonométricas (seno, coseno y
tangente)
- Resolución gráfica y analítica de triángulos
rectángulos
y la tecnología.
 TRIANGULOS OBLICUANGULOS EN EL
DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
7. Triángulos Oblicuángulos
- Teorema de Seno
- Teorema de coseno
- Resolución de triángulos oblicuángulos
y la tecnología
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACCIÓN DEL PSP O
`PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA, Valora la  IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS Y SU
decálogos por refacción de TECNOLOGIA importancia y VALOR EN LA PRODUCTIVIDAD
área. ambientes de la Y aplicación de la 8. Identidades Trigonométricas
 Concurso de unidad educativa PRODUCCION trigonometría e - Identidades fundamentales
dramatización.  Campaña solidaria identidades - Transformación de expresiones trigonométricas
 Feria de fin de  Entrega de lo trigonométricas - Identidades de la suma y diferencia de dos
gestión con én- recaudado en la en la ciencia y la ángulos
fasis en la te- campaña solidaria a tecnología, - Identidades de ángulos dobles
mática del PSP. comunidades del fortaleciendo su - Identidades de Angulo mitad
municipio. pensamiento - Transformación de suma a producto y de
lógico a través producto a suma
del laboratorio - Demostración de identidades trigonométricas
matemático  ECUACIONES TRIGONOMETRICAS
para la 9. Ecuación Trigonométrica
transformación - Raíces de una ecuación trigonométrica
de su realidad. - Resolución de ecuaciones trigonométricas
elementales (lineales)
- Resolución de ecuaciones trigonométricas no
elementales (Cuadráticas)
- Resolución de problemas con ecuaciones
trigonométricas
 INTRODUCCION A LA GEOMETRIA ANALITICA
APLICADA AL CONTEXTO Y LA TECNOLOGIA
10. Introducción A La Geometría
- Sistema de coordenadas rectangulares y su
relación con los saberes ancestrales
- Distancia entre dos puntos
- División de un segmento en una razón dada
- Área de un polígono
- Pendiente de una recta
- Angulo entre dos rectas
- Condiciones de paralelismo y
perpendicularidad
y la tecnología
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO año del nivel de educación secundaria comunitaria productiva
PRIMER TRIMESTRE
CAMPO DE
CONOCIMIENT
O
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA, Aplica métodos  INTRODUCCION A LA GEOMETRIA
concientizació una forma de TECNOLOGIA Y correctos de ANALITICA APLICADA AL CONTEXTO Y A LA
n hacia los confraternizació PRODUCCION resolución de TECNOLOGIA
estudiantes y n problemas del 1. Introducción A La Geometría Analítica
padres de  Conformación contexto, con - Sistema de coordenadas rectangulares y su
familia sobre del ballet geometría analítica, relación con los saberes ancestrales
violencia estudiantil calculo, teoría de - Distancia entre dos puntos
verbal. zampeño conjuntos, - División de un segmento en una razón dada
 Taller en  Dia de campo propiedades y - Área de un polígono
coordinación con intercambio fundamentos - Pendiente de una recta
con DNA y recreacional. básicos de la - Angulo entre dos rectas
GAIE sobre matemática, - Condiciones de paralelismo y
normativa de desarrollando perpendicularidad
violencia valores de - Resolución de problemas aplicados al
verbal y reciprocidad y contexto y la tecnología.
bulling. complementariedad. 2. La Línea Recta
 Concurso de - Definición y antecedentes
murales para - Ecuaciones de la recta
promover el - Ecuación punto pendiente
lenguaje - Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
cortes. - Ecuación de la recta abscisa y ordenada en el
origen.
- Forma general de la ecuación de la recta
- Forma Normal de la ecuación de la recta
- Aplicaciones de la forma normal
- Distancia de un punto a una recta
- Distancia entre dos paralelas
- Resolución de problemas aplicados al
- Laboratorio Matemático: GeoGebra
3. La Circunferencia Y Los Saberes Culturales
- Definición
- Elementos
- Ecuaciones de la Circunferencia
- Ecuación canónica
- Ecuación ordinaria de la circunferencia
- Ecuación general de la circunferencia
- Circunferencia que pasa por tres puntos
- Familia de circunferencias
- Eje radial entre circunferencias
- Tangente a una circunferencia
- Laboratorio Matemático: GeoGebra
4. Parábola Y Su Relación Con Situaciones
Cotidianidad
- Definición
- Elementos
- Ecuaciones de la parábola
- La parábola en el eje vertical
- La parábola en el eje horizontal
- Ecuaciones de la parábola con vértice (h,k)
fuera del origen.
- Ecuación de la parábola en su forma general
- Parábola que pasa por tres números
- Tangente a una Parábola
- La función cuadrática y aplicaciones de la
parábola
contexto y la tecnología.
- Laboratorio Matemático: Geogebra
SEGUNDO TRIMESTRE
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES
DEL PLAN DE
ACCIÓN DEL PSP
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y CIENCIA Investiga saberes y  LA ELIPSE E HIPERBOLA APLICADOS A LA
Elegante”: mo- refacción de TECNOLOGIA Y conocimientos de la CIENCIA Y TECNOLOGIA
nitoreo de estu- ambientes de PRODUCCION línea recta, la 5. Elipse
diantes que ha- la unidad circunferencia la - Definición
cen uso de ma- educativa parábola y la - Elementos
las palabras en  Campeonato hipérbola aplicados - Ecuaciones
la comunidad. de padres de a la ciencia y la - Propiedades de la Elipse
 Identificación y familia tecnología - Laboratorio Matemático: GeoGebra
sensibilización  Carrera fortaleciendo su 6. Hiperbola
del uso de ma- pedestre entre formación integral. - Definición
las palabras padres e hijos. - Elementos
normalizadas - Ecuaciones
en la comuni- - Propiedades de la hipérbola
dad. - Resolución de problemas aplicados al
 Farándula de contexto y la tecnología
sensibilización. - Laboratorio Matemático: GeoGebra
 TEORIA DE CONJUNTOS EN SITUACIONES
CONCRETAS DE LA COMUNIDAD
7. Teoría De Conjuntos
- Agrupamiento de elementos
- Notación de Conjuntos Numéricos
- Determinación de un conjunto por extensión
o comprensión
- Diagramas de Venn
- Conjuntos Especiales: Unitario, Vacío,
Universal
- Relación entre conjuntos
- Operaciones entre conjuntos
- Leyes de Operaciones con conjuntos
- Cardinalidad y problemas
- Aplicación de la teoría de conjuntos en
problemas cotidianos.
8. Introducción Al Análisis Matemático
- Análisis de funciones reales.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración de  Adecuación y CIENCIA, Propone  ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA
decálogos por refacción de TECNOLOGIA Y Transformaciones 9. Operaciones Con Números Reales
área. ambientes de la PRODUCCION sociales a través de la - Exponentes y Radicales
 Concurso de unidad aplicación de las - Operaciones con expresiones algebraicas
dramatización. educativa derivadas e integrales - Resoluciones de ecuaciones y sistemas de
 Feria de fin de  Campaña en procesos ecuaciones
gestión con én- solidaria productivos con - Desigualdades e inecuaciones
fasis en la te-  Entrega de lo responsabilidad y 10. Ecuaciones Exponenciales Y Logarítmicas
mática del PSP. recaudado en la justicia social - Resolución de triángulos rectángulos y
campaña fortaleciendo su oblicuángulos
solidaria a pensamiento lógico a - Identidades y ecuaciones trigonométricas
comunidades través del laboratorio
del municipio. matemático.
Lugar y fecha: Culpina, febrero de 2024

UNIDAD EDUCATIVA
TÉCNICA TECNOLÓGICA
GENERAL
2024
2024
 MAESTROS DE AULA : LIC. DIEGO SILVA AGUILAR
LIC. RUTH MARISOL FUERTES LOPEZ
LIC. XAVIER TOLABA BEJARANO
LIC. YOLANDA FLORES GARNICA
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO A, B, C; SEGUNDO A, B, C; TERCERO A, B, C DE SECUNDARIA

 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”.
V. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AREA

Desarrollamos cualidades, capacidades creativas y productivas en la producción, a través de la investigación articulada a procesos científico, técnico,
tecnológico adecuados a las potencialidades eco sistémicas regionales, asumiendo valores Sociocomunitario, para contribuir a la aplicación de la matriz
productiva y al bien común.
VI. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL
TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL
 Desarrolla procesos de investigación, innovación y emprendimientos productivos con enfoque tecnológico, sociocomunitario y
socioambiental, desde las vocaciones y potencialidades productivas territoriales.
 Analiza e identifica los distintos procesos que componen la dinámica productiva del contexto, desarrollando aprendizajes que generen
situaciones de producción real aplicando saberes y conocimientos locales y universales.
 Plantea proyectos de emprendimiento productivo, propuesta de innovación y desarrollo de prácticas comunitarias laborales, respondiendo a
las demandas, problemáticas y necesidades del contexto, a partir de las potencialidades productivas locales y regionales.
VII. OBJETIVO DEL PSP

educativa.
VIII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

educativa.
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad
y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a
las vocaciones y potencialidades productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que
contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y
libre de violencia.
PRIMER TRIMESTRE
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE CAMPO DE PERFILES DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
DEL PLAN DE PLAN DE CONOCIMIENT SALIDA NIVELACION
ACCIÓN DEL CONVIVENCIA O
PSP `PACIFICA
 Taller de • Apthapi como CIENCIA  Aplica la 1.- LA OFIMÁTICA COMO HERRAMIENTA
concientiza una forma de TECNOLOGÍA Y ofimática PRODUCTIVA
ción hacia Confraternización PRODUCCIÓN como • Procesadores de textos
los • Conformación del herramienta • Hojas de cálculo
estudiantes ballet productiva en • Herramientas de presentación multimedia
y padres de estudiantil entidades • Base de datos
familia zampeño socioproducti • Taller: Aplicación de la ofimática en entidades
sobre • Dia de campo vas del • socioproductivas del contexto
violencia con contexto, con 2.- TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y DE
verbal intercambio responsabilid LA DIVERSIDAD CULTURAL
recreacional. ad en el uso • La técnica y la tecnología en la vida cotidiana
 Taller en adecuado de • La técnica como sistema, clases de técnicas y
coordinació la tecnología. sus
n con DNA  Analiza los • elementos comunes
Y GAIE procesos de • Las técnicas y los procesos técnicos
sobre transformació artesanales
normativa n de la • Evolución de la tecnología
de violencia materia prima
• El papel de la tecnología en la actualidad
verbal y en productos
• Técnicas y tecnologías ancestrales
bulling elaborados,
• Taller: aplicación productiva de las técnicas y
asumiendo
tecnologías de acuerdo al contexto
una actitud
3.- PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SUS
• Concurso crítica frente
PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN
de murales a la
• Los materiales en la naturaleza
para implementaci
ón de la • Las materias primas
promover el
tecnología y • Clasificación de los materiales
lenguaje
su • Propiedades de los materiales
cortes
 impacto  Físico químicas
medio  Mecánicas
ambiental.  Tecnológicas
 Sensoriales
 Ecológicas
• Formas de producción, en sus tres fases:
extractiva de materia prima, procesamiento o
transformación y comercialización
• La tecnología en los procesos de
transformación
• Principales procesos de transformación de
materiales
• • Procesos de transformación de metales,
madera, petróleo, textiles, alimentos
SEGUNDO TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA • Manipula 4.- LAS HERRAMIENTAS, EQUIPOS,
elegante”: y refacción TECNOLOGÍA Y adecuadame MECANISMOS Y MÁQUINAS
Monitoreo de de PRODUCCIÓN nte • Herramientas
estudiantes ambientes herramientas • Equipos
que haces de la unidad e • Mecanismos básicos
uso de malas educativa instrumentos • Mecanismos de transmisión de movimiento
palabras en  Campeonato de • Mecanismos de transformación de movimiento
la de padres electricidad, • Mecanismos auxiliares
comunidad. de Familia aplicando • Máquinas
 Carrera normas de • Clasificación de máquinas
 Identificación pedestre seguridad en
• Según su complejidad
y entre padres instalaciones
• Máquinas simples
sensibilizació de familia e eléctricas
básicas con • Máquinas Complejas
n del uso de hijos
malas honestidad y • Según su utilidad
palabras trabajo en • Según su funcionamiento
normalizadas equipo • Utilidad y aplicaciones de herramientas, equipos,
en la basado en • mecanismos y máquinas en el proceso de
comunidad valores producción
humanos y • La estructura del robot
equidad de • Sistema mecánico
 Farándula de género. • Sistema eléctrico
sensibilizació • Sistema de control
n • Sistema sensorial
• Taller: Construcción de máquinas simples con
materiales
• del contexto
5.- LECTURA Y ANÁLISIS DE OBJETOS
TECNOLÓGICOS
• Objetos tecnológicos
• Objetos tecnológicos simples y compuestos
• Lectura y análisis de objetos tecnológicos
• Análisis histórico cultural
• Análisis morfológico
• Análisis estructural
• Análisis funcional y de funcionamiento
• Análisis tecnológico
• Análisis económico
• Análisis comparativo
• Análisis relacional y de impacto ambiental
• Despiece o dibujo del objeto tecnológico
• • Taller: Ficha técnica de objetos tecnológicos
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación CIENCIA  Asume • 6.- DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LA
de y refacción TECNOLOGÍA Y posicionamie PRODUCCIÓN I
decálogos de PRODUCCIÓN nto crítico • Introducción al dibujo técnico
por área. ambientes frente al • Aplicaciones del dibujo técnico
de la unidad desarrollo de • Rotulado
 Concurso la ciencia, la
educativa • Cuadro de referencia
de  Campaña tecnología y
dramatizaci • Caligrafía técnica
solidaria los sistemas • Plegado de planos
ón  Entrega de automáticos,
• Taller: Aplicaciones del dibujo técnico en los
Feria de fin de lo valorando su
procesos productivos del contexto
de gestión recaudado impacto en la
• 7.- NTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS
con énfasis en la humanidad,
la Madre AUTOMÁTICOS EN LA PRODUCCIÓN
en la campaña • Origen de los sistemas automáticos
temática solidaria a Tierra y el
medio • Automática
ambiente. • Sistema automático
del municipio
• Diagrama de bloques
• Tipos de sistemas automáticos
• Procesos de automatización de un producto,
fabricación o servicio dentro de las entidades
productivas y manufactureras
• Sistemas programables en las empresas y fábricas
para el control y la producción
• Taller: Elaboración de diagrama de bloques de un
sistema automatizado
8.- TALLER DE ELECTRICIDAD
• Corriente eléctrica
• Simbología eléctrica
• Herramientas e instrumentos del electricista
• El multímetro o multitester
• Circuito eléctrico
• Circuito abierto y cerrado
• Circuitos en serie, paralelo y mixto
• Normas de seguridad en instalaciones eléctricas
• Circuitos eléctricos en instalaciones domiciliarias
• Planos eléctricos domiciliarios
• Software para la simulación de circuitos eléctricos
• domiciliarios
• Taller: Instalación eléctrica básica
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL: Desarrollamos la capacidad crítica en principios y valores sociocomunitarios, a través de las potencialidades y
vocaciones productivas tecnológicas, aplicando normas de organización en entidades productivas y territoriales, para el fortalecimiento del sistema
productivo y el vivir bien en armonía con la Madre Tierra.
PRIMER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA  Practica el uso 1.- EDUCACION DIGITAL
concientización una forma de TECNOLOGÍA Y seguro de las
hacia los Confraternización PRODUCCIÓN • Tecnologías de la información y la
tecnologías de
estudiantes y  Conformación comunicación
la información y
padres de del ballet
la
familia sobre estudiantil comunicación, • Entornos digitales
violencia zampeño asumiendo • Internet y redes sociales
verbal  Dia de campo prácticas de • Recursos y herramientas digitales en educación
 Taller en con ciudadanía
coordinación intercambio • Taller: Material multimedia orientado a la
digital y práctica de la ciudadanía digital y prevención de
con DNA Y recreacional.
GAIE sobre acciones de delitos cibernéticos.
normativa de prevención de
violencia violencia digital 2.- INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
verbal y bulling y delitos
• Introducción a la economía
Concurso de cibernéticos.
murales para • Sistemas económicos
promover el  Comprende el • Economía plural
lenguaje cortes sistema • Sectores de la economía
económico • Análisis de costos, beneficios e incentivos
boliviano, • Estabilidad económica
valorando la • Sistema financiero boliviano
importancia de • El dinero, la inflación y su estabilidad
la gestión y • Distribución excedente.
cultura • Comercio nacional.
tributaria en el
• Exportaciones e importaciones.
desarrollo
• Divisas y tipo de cambio.
económico del
• Servicios financieros: cuenta de ahorro, cuenta
país.
corriente, créditos, inversiones, seguros.
• Taller: la economía comunitaria ancestral del
contexto.
3.- CONTABILIDAD APLICADA A UNIDADES

PRODUCTIVAS.
• Contabilidad como técnica y ciencia.

• Elementos de la contabilidad: activo, pasivo,
patrimonio, ingresos, egresos, utilidad y
perdida.
• Ecuaciones contables.
• La partida doble.
• Catálogo de cuentas y registro contable.
• Ciclo contable.
 Balance de apertura
 Libro diario
 Libro mayor
 Balance de comprobación por sumas y
saldos
• Taller: libro contable de una actividad productiva
del contexto.
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA  Asume 4.- GESTIÓN Y CULTURA TRIBUTARIA
elegante”: y refacción TECNOLOGÍA Y decisiones
de PRODUCCIÓN • Conciencia tributaria
Monitoreo de personales,
estudiantes ambientes • Administración tributaria, políticas y normativas
familiares y
que haces de la unidad • Obligaciones, importancia y beneficios de emitir
educativa comunitarios
uso de malas con factura y su llenado
 Campeonat
palabras en la responsabilidad • Tipos de tributos
o de padres
comunidad. de Familia , honestidad y • Modalidades de facturación
 Identificación  Carrera  Manual
transparencia,
y pedestre  Electrónica
aplicando
sensibilización entre • Número de Identificación Tributaria (NIT) y su
conocimientos
del uso de padres de ciclo de vida
y prácticas de
educación • Tipos de contribuyentes
palabras
normalizadas financiera. • Servicios virtuales y aplicaciones - Facilito
en la • Agentes de retención RC-IVA.
comunidad • Formularios tributarios: IVA, IT, IUE, RC-IVA
Farándula de • El contrabando y sus efectos
sensibilización
5.- EDUCACIÓN FINANCIERA
• La educación financiera
• Economía familiar
 Presupuesto
 Ingresos
 Gastos
 El ahorro
 El crédito
• Medios de pago tradicionales y electrónicos
• Los riesgos financieros
• Taller: Caja de ahorros
6.- DERECHOS DE LOS USUARIAS Y LOS
USUARIOS, LAS CONSUMIDORAS Y LOS
CONSUMIDORES.
• Ley Nro. 453 ley general de los derechos de las

usuarias y los usuarios, las consumidoras y los
consumidores.
• Organismos de defensa del consumidor.
• Taller: material multimedia orientada a la difusión
de los derechos de las usuarias y los usuarios,
las consumidoras y los consumidores.
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación CIENCIA  Produce objetos 7.- DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LA
de decálogos y refacción TECNOLOGÍA Y tecnológicos PRODUCCIÓN II
por área. de PRODUCCIÓN automatizados,
ambientes • Escalas (2do)
 Concurso de aplicando
de la unidad  Natural
dramatización conocimientos
educativa  Ampliación
Feria de fin  Campaña universales y
de gestión  Reducción
solidaria rescatando
con énfasis • Acotaciones
 Entrega de saberes,
en la temática de lo  Líneas de referencia
del psp. recaudado prácticas y  Líneas de acotación
en la conocimientos  Cota
campaña ancestrales • Construcciones geométricas básicas (2do –
solidaria a
orientados a la bidimensional 3er – tridimensional)
comunidades
del municipio preservación de • Simetría – asimetría
la Madre Tierra. • Plano a escala de un producto tecnológico
• Software aplicado al dibujo técnico para la
producción
• Proyecciones
• Vistas
• Taller: Elaboración del producto a escala con
material del contexto
8.- TALLER DE ELECTRÓNICA
• Introducción a la electrónica
• Herramientas e instrumentos electrónicos
• Componentes electrónicos
• Simbología electrónica
• Soldadura de componentes electrónicos
• Proyectos de electrónica
9.- TALLER DE ROBOTICA
• Introducción a la robótica.
• Programación.
• Programas y aplicaciones simuladores de
robótica.
• Proyectos de robótica.
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL: Valoramos los saberes y conocimientos tecnológicos y las potencialidades de la comunidad,
analizando diferentes contenidos referentes a producción, investigación, proyectos, Marketin, Costos e innovación tecnológica, a través
de uso tecnológico, trabajo de campo, producción de conocimiento, creación de marketin, taller de orientación vocacional, proyectos de
vida y proyectos socioproductivos, para formar estudiantes capaces de resolver problemas y/o necesidades, potencialidades de la
realidad desde la investigación e innovación tecnológica productiva por el bien de la unidad educativa con un lenguaje sin violencia y vivir
en convivencia pacífica y armónica.
PRIMER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA  Analiza la TECNICA TECNOLOGICA GENERAL.
concientización una forma de TECNOLOGIA Y matriz 1. POLÍTICAS DE DESARROLLO Y
hacia los confraternización. PRODUCCION productiva y MATRIZ PRODUCTIVA
estudiantes y asume  Actores fundamentales de la Economía
padres de posicionami Plural: el Estado, el sector privado, las
familia sobre  Conformación del ento critico cooperativas y las comunidades.
violencia ballet estudiantil frente al Matriz productiva
verbal. zampeño. desarrollo  Políticas productivas.
económico,  Políticas productivas selectivas
productivo y  Política comercial estratégica
 Taller en  Carrera pedestre. social de Política de seguridad con soberanía
coordinación Bolivia. alimentaria
con DNA Y  Política de inversiones
GAIE sobre  Formar  Política de financiamiento al sector
normativa de estudiantes productivo
violencia investigativo  Política de innovación y desarrollo
verbal y s desde la tecnológico
bulling. realidad el  Política de empleo
contexto.  Política de gestión ambiental.
 Sectores estratégicos de recursos
 Concurso de  Hidrocarburos
murales para  Minería y metalurgia
promover el  Electricidad
lenguaje  Recursos ambientales
cortes.  Complejos productivos integrales
 Sectores generadores de ingresos y
empleo
 Desarrollo agropecuario
 Industria manufacturera y artesanal
 Turismo
 Vivienda
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN COMUNITARIA
 Métodos de investigación cuantitativa y
cualitativa
 Tipos de investigación:
 Exploratorio
 Descriptivo
 Correlacionales
 Explicativo
 Observación
 Entrevista
 Encuesta
 Grupos focales
 Estudio de casos
 Fuentes primarias y secundarias de la
información
 Diagnóstico comunitario
 Herramientas para el diagnóstico
comunitario
 Lluvia de ideas
 El árbol de problemas
 Matriz FODA
 Diagrama causa - efecto
 Mapa parlante
 Taller: Elaboración de instrumentos para el
diagnóstico comunitario.
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA  Construye su 3. POTENCIALIDADES Y VOCACIONES
elegante”: y refacción TECNOLOGIA Y proyecto de PRODUCTIVAS DE
Monitoreo de de PRODUCCION. vida a partir BOLIVIA, LOS DEPARTAMENTOS Y REGIONES
estudiantes ambientes de las  Potencialidades productivas
que haces de la unidad vocaciones y  Vocaciones productivas
uso de malas educativa. potencialidad  Potencialidades productivas de Bolivia
palabras en es  Potencialidades productivas de los departamentos
la comuni- productivas de Bolivia
dad.  Campeonato locales y  Taller: Aplicación de métodos y técnicas de
de padres regionales, investigación
de familia. considerando 4. TALLER DE PROYECTO DE VIDA
 Elaboración el cuidado y  Proyecto de vida desde las potencialidades y
de carteles y preservación vocaciones productivas de la región
afiches para  Carrera de la Madre 5. GESTIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE
la Identifica- pedestre Tierra. ENTIDADES SOCIO
ción y sensi- entre padres PRODUCTIVAS
bilización del de familia e  Micro y pequeña empresa (MyPE)
uso de malas hijos.  Asume una
 Pequeña y Mediana Empresa Comunitaria
palabras nor- postura de
(PyMEC)
malizadas en estudio para
 Características las MiPyME
la comuni- escoger una
 Diferencias entre microempresa, pequeña
dad. carrera.
empresa, mediana empresa
 Formas de organización de entidades productivas
 Estatal
 Farándula de
 Privada
sensibiliza-
 Cooperativa
ción
 Comunitaria
 Gestión y administración de entidades productivas
 Gestión de recursos
 Recursos humanos
 Recursos económicos
 Recursos materiales
 Recursos tecnológicos
 Establecimiento y formalización entidad productiva
 Registro ciudadanía digital
 Registro de comercio SEPREC
 Registro en Impuestos Nacionales
 Licencia de funcionamiento
 Afiliación al empleador y al trabajador a la
Caja Nacional de Salud CNS
 Registro en Administradoras de Fondos de
Pensiones AFP
 Registro en Ministerio de Trabajo, Empleo y
Previsión
Social
 Taller: Propuestas de entidades productivas a
partir de
las potencialidades y vocaciones productivas
de la región
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación CIENCIA  Aplica  TECNICA TECNOLOGICA GENERAL
de decálogos y refacción TECNOLOGIA Y herramientas 6. ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS
por grados. de PRODUCCION y recursos PRODUCTIVOS
ambientes digitales para COMUNITARIOS
de la unidad el marketing  Proyecto productivo comunitario
 Concurso de educativa. en los  Formas de organización de la comunidad
dramatización emprendimie  Estructura básica de un proyecto productivo
. ntos  Título del proyecto
productivos y  Localización
 Campaña las entidades  Lectura de la realidad productiva
 Feria de fin de solidaria. socioproducti  Planteamiento o formulación del problema
gestión con vas.  Objetivos del proyecto
énfasis en la  Plantea  Plan de acción
temática del proyectos  Costos y presupuestos
PSP.  Entrega de productivos  Implementación y evaluación
lo comunitarios  Taller: Elaboración de proyecto productivo
recaudado dando comunitario.
en la respuesta a 7. COSTOS DE PRODUCCIÓN
campaña las  Costo de producción
solidaria a problemática  Costos de inversión
comunidade s, demandas,  Costos fijos
s del necesidades  Costos operativos
municipio de su
 Costos variables
contexto a
 Costos directos e indirectos
partir de las  Materiales y mano de obra
potencialidad  Lectura y análisis de costos de producción y
es y productividad.
vocaciones  Análisis comparativo de costos de calidad de
productivas materia prima
locales y  Certificación y control de calidad de productos
regionales, terminados
contribuyend  Impacto económico, social y ambiental de los
o al procesos productivos
desarrollo  Sistemas de seguimiento y evaluación
productivo y  Taller: Costos de producción de un proceso
económico productivo del contexto
de Bolivia. 8. CREATIVIDAD, INNOVACIÓN,
EMPRENDIMIENTO Y MARKETING DIGITAL
 Creatividad e innovación
 Emprendimiento
 Cualidades de un emprendedor
 Emprendimientos productivos
 Marketing
 Herramientas de marketing digital para
emprendimientos productivos
 Taller: marketing digital para emprendimientos
 productivos del contexto
9. REGISTRO Y PROTECCIÓN DE CREACIÓN
INTELECTUAL
 Servicio Nacional de protección intelectual
(SENAPI).
 Protección intelectual
 Áreas de propiedad intelectual
 Derecho de autor y derechos conexos
 Propiedad industrial
SENAPI y su programa “Mi primera obra, mi primer
registro” para unidades educativas
Lugar y fecha: Culpina, 08 de febrero del 2024
UNIDAD EDUCATIVA
2024
 DIRECTOR : LIC. XIMENA RAMOS CORTEZ
 MAESTRO DE AULA : LIC. JUDITH TERESA PADILLA GALEAN
LIC. JOSÉ MIGUEL VELASCO CABA
LIC. WEIMAR CARLOS ALVAREZ TABOADA
 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO

 GESTIÓN : 2024
 Título PSP : “DISCIPLINA Y RESPETO: UN PROYECTO COMUNITARIO POR UN LENGUAJE SIN VIOLENCIA”.
IX. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AREA.
Formamos profesionales a nivel Técnico Medio con valores sociocomunitarios, conocimientos científicos y tecnológicos acerca del hardware y
software de la computadora, capaces de realizar mantenimiento preventivo y correctivo de ordenadores, desarrollo de software, páginas web
estáticas, dinámicas con base de datos y aplicaciones móviles, instalación de redes(cableado estructurado), creación de material visual con diseño
gráfico, a través del desarrollo de emprendimientos productivos y propuestas de innovación de servicio a la comunidad, orientados al cuidado del
medioambiente y al desarrollo de las entidades productivas locales y regionales, para contribuir a la transformación de la matriz productiva y la
reactivación económica del Estado Plurinacional de Bolivia.
X. PERFIL DE SALIDA DE NIVEL
TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA.

 Formar técnicos con una preparación tecnológica productiva que le permita continuar estudiando a nivel licenciatura, en el área de la
informática, así como utilizar herramientas de programación, bases de datos, sistemas operativos y el manejo de diversos paquetes
computacionales promoviendo la sensibilidad a los problemas de su entorno y la motivación para aportar a la sociedad con soluciones de
tecnología informática innovadora de gran impacto social.
 Desarrolla procesos de investigación, innovación y emprendimientos productivos con enfoque tecnológico, sociocomunitario y
socioambiental, desde los conocimientos tecnológicos digitales.
 Plantea proyectos de emprendimiento productivo, propuesta de innovación y desarrollo de prácticas comunitarias laborales, respondiendo a
las demandas, problemáticas y necesidades del contexto, a partir de las potencialidades productivas locales y regionales.
XI. OBJETIVO DEL PSP

educativa.
XII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

educativa.
PRIMER TRIMESTRE

PLAN DE ACCIÓN PLAN DE CONOCIMIENT SALIDA CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
DEL PSP CONVIVENCIA O DE NIVELACION
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA,  Conoce y  TÉCNICA TECNOLÓGICA
concientizació una forma de TECNOLOGÌA aplica normas ESPECIALIZADA
Confraternización de seguridad
n hacia los  Conformación del Y industrial en el SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
estudiantes y ballet PRODUCCIÓN taller o
padres de estudiantil laboratorio de  Normas de seguridad industrial; ISO 45001
Sistemas
familia sobre zampeño  Normas técnicas para ambientes de
Informáticos.
violencia  Dia de campo  Conoce a trabajo
verbal con plenitud  Indumentaria e implementos de seguridad
intercambio generalidades
 Taller en y bioseguridad
recreacional. de la
coordinación informática
- Equipos de protección personal
con DNA Y aplicada, - Protectores corporales y de
GAIE sobre procesadores extremidades
normativa de de texto,  Señalización de seguridad industrial
violencia planillas
electrónicas y  Código de colores de seguridad industrial
verbal y bulling presentación PRIMEROS AUXILIOS
 Concurso de de
murales para diapositivas, 
Los primeros auxilios
promover el aplicadas a las 
Principios básicos y normas de
lenguaje cortes entidades
productivas de actuación en primeros auxilios
su contexto.  Reconocimiento de signos vitales
Identifica y y reanimación
analiza el  Material y locales de primeros
hardware y
auxilios
software,
utilizando  Tipos de riesgos
herramientas, DERECHO LABORAL
instrumentos,  Derecho al trabajo y al empleo
instaladores y  Ley General del Trabajo
equipos  Responsabilidades y derechos del
tecnológicos que trabajador y empleador
optimicen el SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL ISO
funcionamiento
14001
del sistema
operativo y  Sistemas de gestión ambiental ISO 14001
programas de  Consumo y uso responsable de los
una
recursos naturales
computadora,
 Manejo eficiente del agua
asumiendo una
visión productiva  Ahorro de energía
e integral de la  Manejo de residuos sólidos y líquidos
carrera de  Aplicación de políticas ambientales
Sistemas acústicas, visuales y respiratorias
Informáticos  Análisis de la contaminación del
medioambiente
 Empresas que cumplen con la ISO
14001 en Bolivia
INFORMÁTICA BÁSICA
 Ciencia
 Tecnología
 Información
 Informática
 Computadora
 Datos
 Sistema informático
 La informática y la sociedad
 Esquema básico del elemento
físico (Hardware)
 Esquema básico del elemento
lógico (Software)
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
 Hechos y personajes históricos
 Generación de computadoras
SEGUNDO TRIMESTRE
`PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación  Conoce y  TÉCNICA TECNOLÓGICA ESPECIALIZADA
elegante”: y refacción aplica normas LA INFORMACIÓN Y SU REPRESENTACIÓN
de de seguridad
Monitoreo de industrial en el  Introducción
taller o  Sistema decimal
laboratorio de  Sistema Binario y operaciones básicas (suma, resta,
educativa
uso de malas Sistemas multiplicación y división)
 Campeonat Informáticos.  Sistema octal
palabras en la
o de padres  Conoce a  Sistema hexadecimal
comunidad. de Familia plenitud  Conversiones entre sistemas de numeración.
 Identificación  Carrera generalidades HARDWARE DE COMPUTADORAS NOCIONES
y pedestre de la DE ELECTRÓNICA BÁSICA
sensibilización entre informática
aplicada,  Nociones básicas de electricidad y electrónica
del uso de padres de  Ley de Ohm
malas procesadores
familia e  Resistencias
de texto,
palabras hijos planillas  Diodos
normalizadas electrónicas y  Transistores
en la presentación  Circuitos integrados
comunidad de  Instrumentos básicos
 Farándula de diapositivas, TALLER DE ELECTRÓNICA BÁSICA
aplicadas a las
sensibilización entidades  Simulación de circuitos por software
productivas de  Manejo de instrumentos
su contexto.  Proyectos básicos
Identifica y ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
analiza el
 Microprocesadores
hardware y
 Memorias
software,
 Arquitectura
utilizando
 Dispositivos de entrada/salida
herramientas,
 Comunicación interna de la computadora
instrumentos,  Comunicación externa de la computadora
instaladores y  Selección de componentes para el ensamblado de
equipos computadoras
tecnológicos que ENSAMBLAJE DE UNA COMPUTADORA
optimicen el
funcionamiento  Identificación de elementos y partes de la
del sistema computadora
operativo y  Ensamblado de la placa madre, microprocesador y el
programas de cooler
una  Ensamblado de tarjetas de memoria y unidades de
computadora, Almacenamiento
asumiendo una  Ensamblado de unidades de disco extraíbles
TERCER TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación  Conoce y
N
C
E
I
I
de decálogos y refacción aplica normas SISTEMAS DE ARCHIVOS
por área. de de seguridad  Introducción a los sistemas de archivos
ambientes industrial en el
 Concurso de taller o  Archivos
dramatización de la unidad
educativa laboratorio de  Directorios y carpetas
 Feria de fin Sistemas  Operaciones con directorios y carpetas
 Campaña Informáticos.
de gestión solidaria  Sistema de archivo FAT, NTFS, etc.
con énfasis   Conoce a
Entrega de plenitud SISTEMAS OPERATIVOS CON LICENCIA
en la temática de lo generalidades
del psp. recaudado de la  Introducción
en la informática  Tipos de sistemas operativos
campaña aplicada,  Características de sistemas operativos
procesadores
solidaria a  Configuración de sistemas operativos
de texto,
comunidade  Modo de consola
planillas
s del electrónicas y MS-DOS SISTEMAS OPERATIVOS LIBRES
municipio presentación
de  Introducción
diapositivas,  Tipos de Sistemas operativos
aplicadas a las
 Características de sistemas operativos
entidades
productivas de  Configuración de sistemas operativos
su contexto.  Modo de consola
Identifica y SHELL UTILITARIOS
analiza el
hardware y  Compresores
software,  Antivirus
utilizando  Desfragmentadores
herramientas,  Copias de seguridad
instrumentos, INFORMÁTICA APLICADA PROCESADORES DE
instaladores y
TEXTO
equipos
tecnológicos que  Definición del procesador de texto
optimicen el  Entorno de Trabajo
funcionamiento  Guardar, importación y exportación
del sistema  Administración de fuentes, párrafos y estilos
operativo y  Inserción de objetos, imágenes, en un
programas de
documento
una
computadora,  Dibujar en el documento
asumiendo una  Diseño del documento
visión productiva  Disposiciones del documento
PRIMER TRIMESTRE
`PACIFICA
 Taller de  Apthapi como CIENCIA,  El estudiante LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN PARA
concientizació una forma de TECNOLOGIA Y realizara la ROBOTS
n hacia los confraternización PRODUCCIÓN programación
estudiantes y de robots  Lenguaje escrito y grafico
mediante  Variables
padres de
lenguaje de  Instrucciones
familia sobre programación  Estructura de control
violencia en un  Leguaje gráfico
verbal. computador o  Lenguaje escrito
dispositivo PLATAFORMAS Y SIMULADORES
 Conformación portátil con el  Plataformas Online
del ballet uso de  Plataformas Offline
estudiantil sensores y  Taller de simuladores
 Taller en zampeño. actuadores, MICROCONTROLADOR Y
coordinación determinando MICROPROCESADOR
con DNA Y el costo de los  El microcontrolador
GAIE sobre materiales  El microprocesador
normativa de necesarios.  Comparación
violencia INGLÉS TÉCNICO
verbal y bulling  Personal information and occupations
 Measurement units
 At work (simple present)
 Industrial security
 During the work (present progresive)
 Concurso de  Materials
murales para  Machines and equipments
promover el  Día de campo  What did you do at work yesterday?
lenguaje con intercambio PROYECTO TRIMESTRAL
cortes. recreacional. “Simulación de un proyecto en computadora”
SEGUNDO TRIMESTRE

PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación CIENCIA,  Aplica los MÓDULOS Y SENSORES
elegante”: y refacción TECNOLOGIA Y conocimientos  Funcionamiento del sensor
Monitoreo de de PRODUCCIÓN de módulos y  Sensores digitales
estudiantes ambientes sensores  Sensores reflectivos
que haces de la unidad aplicados a  QTR-TCRT5000-CNY70
uso de malas educativa trabajos  Sensor de temperatura y humedad relativa
palabras en prácticos para DHT11
la diferentes  Sensor de distancia ultrasónico HC-SR04
comunidad. contextos.  Sensor de proximidad PIR
 Sensores analógicos
 Sensor de temperatura LM35
ACTUADORES
 Tipos de motores
 Motores DC
 Identificación  Motores pasos a paso
 Campeonato
y de padres  Motores servo
sensibilizació de familia  Salida a relé
n del uso de SISTEMAS DE CONTROL
malas  Control On-Off
palabras  Control PID
normalizadas PROYECTO TRIMESTRAL
en la  “Monitorear el medioambiente”
comunidad.
 Carrera
pedestre
entre padres
 Farándula de de familia e
sensibilizació hijos
n
TERCER TRIMESTRE
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y CIENCIA,  Conoce los TÉCNICA Y TECNOLOGÍA ESPECIALIZADA
de refacción de TECNOLOGIA Y controladores SISTEMAS INFORMÁTICOS
decálogos ambientes de PRODUCCIÓN IDE y otros INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DE
por área. la unidad dispositivos PROGRAMACIÓN
educativa para la  Introducción al lenguaje de programación
automatizació  Selección del lenguaje de programación
 Compiladores de lenguaje de programación
n aplicada a
 Instalación del compilador
necesidades
DESCRIPCIÓN Y USO DEL ENTORNO DE UN
del contexto- LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
 Partes de compilador
CODIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE UN PROGRAMA
 Almacenamiento y recuperación del archivo
 del código fuente
 Compilación y ejecución
 Tipos de datos variables y constantes
 Concurso de  Operadores
dramatizació  Estructuras de selección: if, if-else
n  Estructura de selección múltiple: switch
 Estructuras de repetición: for, while y do/while
 Sentencias break y continue
 Campaña PROCEDIMIENTOS Y FUNCIONES
solidaria  Definición de procedimientos
 Llamada a procedimientos
 Definición funciones
 Llamadas a funciones
DISEÑO Y PROGRAMACIÓN WEB I
INTRODUCCIÓN A APLICACIONES WEB
 Introducción al diseño web
 Redes sociales
 El lenguaje HTML
 Atributos para las paginas
 Listas, inserción de multimedios e hiperenlaces
 Creación de tablas
 Formularios y marcos
 Entrega de lo  Hojas de estilo CSS
recaudado en  Maquetación
la campaña  Lenguaje JavaScript
 Feria de fin solidaria a CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO
de gestión comunidades  Creatividad e innovación
con énfasis del municipio  Emprendimiento
en la  Cualidades de un emprendedor
temática del  Estudio de mercado
psp.  Modelo de negocio
 Plan de negocio
 De la idea a la acción
MODALIDADES DE GRADUACIÓN EN EL
BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO
 Modalidades de graduación
- Proyecto de Emprendimiento Productivo
- Proyecto de Innovación
- Práctica Laboral Comunitaria
 Perfil de grado
PRIMER TRIMESTRE
CAMPO DE
DEL PLAN DE DE PLAN DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES DE
CONOCIMIE PERFILES DE SALIDA
NTO
PSP `PACIFICA
 Taller de  Apthapi como  Reconoce la REDES DE COMPUTADORAS
concientizació una forma de importancia de las INTRODUCCION A REDES
TECNOLOGÍA Y
n hacia los concientizació

PRODUCCIÓN
herramientas y
estudiantes y n.
CIENCIA
realiza una o Introducción a redes

padres de  Conformación
familia sobre del Ballet configuración TIPOS DE REDES Y TOPOLOGÍA
violencia estudiantil adecuada de redes o Tipos MAN, WLAN, LAN y WAN
verbal. Zampeño. de computadoras, o Topologías de red: estrella, bus, anillo,
 Taller en  Día de campo así como utiliza token
coordinación con ring e híbridos
con DNA y intercambio herramientas de MEDIOS DE TRANSMISIÓN Y DISPOSITIVOS
GAIE sobre recreacional. programación web,
normativa de oCable UTP
bases de datos, oFibra óptica
violencia
verbal y desarrollo de oEspecificación técnica (control de ancho de
Bulling. sistemas web y oTarjeta de red
 Concurso de aplicaciones móviles, oRepetidores
Murales para utilizando diferentes oBriges
promover el lenguajes de pr oHub
lenguaje ogramación cliente oSwitch
cortez. banda)
servidor, para la
o Router
motivación para o Brouters
aportar a la sociedad o Firewall
con soluciones de o Accees Point
tecnología MODELOS DE REFERENCIA OSI
informática
oDefinición
innovadora de gran
oCaracterísticas
impacto social.
oCapa de modelo OSI
 Analiza, diagnostica o Funcionamiento del modelo OSI
y realiza MODELO TCP/IP
mantenimiento
preventivo y o Definición
o Características
correctivo del
o Capas del modelo TCP/IP
hardware y software,
o Funcionamiento
utilizando DIRECCIONAMIENTO IP Y SUBREDES
herramientas,
instrumentos, o Estructura básica
instaladores y o Clases de IP
o Subredes estructuras
equipos tecnológicos
o Mascara (variables y estativas)
que optimicen el SERVICIOS TCP/IP
funcionamiento del o Modelo cliente servidor y modelo peer to
sistema operativo y peer
programas de una o Dirección IPv4 y IPv6
computadora, o Introducción subneteo
asumiendo una o DNS – DHCP ( IPS dinámicos y
visión productiva e estáticos)
integral de la carrera o Diagnóstico de la red
de Sistema o Diseño de red (pack trace)
Informáticos. CABLEADO ESTRUCTURADO
o Introducción
o Componentes de un cableado estructurado
o Cables: norma A y norma B
o Estándares de red
REDES INALÁMBRICAS
o Instalación y configuración de una red LAN-
WLAN
o Configuración de router inalámbrico
SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO DE
CONOCIMIE
NTO
PSP `PACIFICA
 “Verbalmente  Adecuación y  Planifica e DISEÑO Y PROGRAMACIÓN WEB II
Elegante”: refacción de implementa un APLICACIONES WEB
monitoreo de ambientes de la sistema de cableado
estudiantes unidad estructurado y redes  Fundamentos de internet
que hacen educativa. con dispositivos y  Aplicación práctica del lenguaje HTML
uso de malas  Campeonato conectores para  Aplicación práctica de hojas de estilo
palabras en la de padres de poder ofrecer un  Aplicativo en el lenguaje JavaScript
comunidad. familia. servicio de conexión  Maquetación
 Identificación  Carrera óptima a internet, DISEÑO WEB RESPONSIVO
y pedestre entre aplicado a entidades
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
sensibilización padres productivas de su  Introducción

de  Compatibilidad con los navegadores
del uso de familia e hijos. contexto.
malas  Menú desplegable
 Elabora artes
palabras  Tipografía, formas y botones
gráficas digitales y  Formularios y modales
normalizadas materiales
en la  Diseño con rejillas (gridview) y tablas
comunidad visuales para  Carrusel e imágenes
 Farándula de comunicar de  Componentes adicionales de diseño
sensibilización manera efectiva la  JQUERY
 Desarrollo web con Jquery
información  Animación con Jquery
gráfica, utilizando  Manejo de eventos
herramientas de  Validación de formularios
diseño asistido por DESARROLLO DE APLICACIONES WEB
computadora para CLIENTE SERVIDOR
crear imágenes,
 Introducción a la programación web
diseños y gráficos.  Sintaxis y estructuras de control
 Programación orientada a objetos
 Conectividad a bases de datos
 Uso de AJAX en aplicaciones web
BASE DE DATOS
FUNDAMENTOS DE BASE DE DATOS
 Introducción de base de datos

 Diseño de base de datos
MODELO ENTIDAD RELACIÓN
 Conceptos básicos
 Diagrama entidad y relación
 Relaciones
 Claves
GESTORES DE BASE DE DATOS
 Arquitectura de un gestor de base de datos

 Independencia de datos
 Lenguaje e interfaces
 Entorno de un sistema de base de datos
 Creación y mantenimiento de una base de
datos
EL LENGUAJE SQL
 Estructura básica
 Operaciones sobre conjuntos
 Funciones de agregación
 Subconsultas anidadas
 Lenguaje de definición de datos
TERCER TRIMESTRE
CAMPO DE
CONOCIMIEN
TO
PSP `PACIFICA
 Elaboración  Adecuación y  Desarrolla TECNOLOGÍAS DE DISPOSITIVOS MÓVILES
de decálogos refacción de software y  Introducción a las tecnologías de
por área. ambientes de la aplicaciones dispositivos móviles
 Concurso de unidad
móviles  La evolución del ecosistema móvil
dramatización educativa.
orientados a  Tipos de tecnologías de comunicación
feria de fin de  Campaña
disponibles
solidaria. resolver
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

gestión con  Servicios y tecnologías IP que aprovechan
énfasis en la  Entrega de lo problemas los dispositivos móviles
temática del recaudado en la de las  La guerra de plataformas
PSP. campaña a
actividades  Concepción y publicación de Apps
comunidades
del municipio. económicas MODELOS DE NEGOCIO EN APPS
y  Modelos de negocio de Apps
productivas  Seguimiento y comunicación
con  Aspectos legales
conciencia DESARROLLO DE APLICACIONES EN ANDROID
social.  Introducción a Android
 Herramientas de desarrollo SDK de Android
y de tipo de actividad
 Creación y depuración de Apps
 Administración de recursos
 Android manifest y gradle
 Interfaz de usuario de Android
 Views y ViewGroups
 Listas, recyclerview y cards
 Intents
 Menús (simples y personalizados)
 Diálogos y notificaciones
ARQUITECTURA DE DESARROLLO CON
ANDROID
 Arquitecturas de desarrollo (MVC y MVP)

 Drag and Drop y controles avanzados
 Widgets de escritorio y Live Wallpapers
 Almacenamiento (shared preferences,
archivos internos y externos)
 Bases de datos con SQLite y REALM
 Sensores
 Geolocalización y mapas
 Servicios y alarmas
PUBLICACIÓN DE APLICACIONES PARA
DISPOSITIVOS MÓVILES
 Introducción
 Cuenta de programador
 Como subir una aplicación en App Store
 Publicar Apps gratis
 Publicar aplicaciones en Play Store
 Subir Apps e Apple Store
 Trabajando con observadores
 Almacenamiento local
 Notificaciones push
 Deploy e instalación en teléfonos
DEFENSA DE GRADO
 Ejecución de las modalidades de graduación

 Defensa de grado
Lugar y fecha: Culpina, jueves 08 de febrero de 2024

Pat - Jaz - 2024

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UNIDAD EDUCATIVA

“JOSÉ ANTONIO ZAMPA”

DIRECTORA DISTRITAL: LIC. MAGDA CAMARGO PUENTE

NIVEL: EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

I. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

III. OBJETIVO DEL PSP

IV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

I. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

IV. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

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Lugar y fecha, Culpina 8 de febrero 2024.

“JOSÉ ANTONIO ZAMPA”

LENGUAJE SIN VIOLENCIA”

V. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

VII. OBJETIVO DEL PSP

VIII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

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• La literatura a partir de la narrativa

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puntuación que indican entonación

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comparación, anáfora, conversión y

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5. Taller ortográfico: revisión

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Lugar y fecha: Culpina, 09 de febrero de 2024

EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

IX. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

XI. OBJETIVO DEL PSP

XII. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

TERCER AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

CUARTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

QUINTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

SEXTO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA

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XIII. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AREA:

XIV. PERFILES DE SALIDA DE NIVEL

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

XV. OBJETIVO DEL PSP

XVI. OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA

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