Elaboración del Plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación

Plan de atención con actividades para el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DE CIENCIAS 2 FISICA.

APLICADO EN CIENCIAS 3 QUIMICA

ASIGNATURA: CIENCIAS Y TECNOLOGÍA 3. ENFASIS EN QUIMICA GRUPO: 3º H, I
PROFESORA: CRISTINA LILIANA SANDRIA MADRIGAL. FECHA: 13 AL 17 SEPTIEMBRE 2021
APRENDIZAJE SELECCIONADO DEL 2 GRADO CIENCIAS Analizar cambios en la historia relativos a la tecnología en diversas
actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en la
transformación de la sociedad.
BLOQUE: I Las características de los materiales.
TEMA: La ciencia y la tecnología en el mundo actual
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades
básicas, en la salud y el ambiente.
ACTIVIDADES RECURSOS
INICIO Lluvia de ideas: ¿Qué es la ciencia? ¿Qué es la química? ¿Qué es la tecnología? ¿Consideras
que la ciencia y la tecnología son de utilidad para ti? ¿Por qué? ¿Crees que la tecnología
pudiera existir sin la ciencia? ¿Por qué?
DESARROLLO Analizar algunos sucesos que antecedieron al surgimiento de la química como ciencia.
Redactar de forma breve los acontecimientos encontrados. Investigar cómo se relaciona la
química con el medio ambiente. Contestar: ¿Que opinión se tiene de la ciencia?
CIERRE Niveles de dominio Actividades por nivel de dificultad
Dominio esperado y Elaborar una tabla de los avances Libro de
suficiente o en científicos y tecnológicos que se han texto
desarrollo. realizado y describir como beneficien a o Cuaderno de
perjudican al planeta y la sociedad. trabajo
Así como emitir alternativas de solución. Internet
Dominio suficiente Elaborar una tabla de los avances Monografía
apoyados por científicos y tecnológicos que se han
estudiantes en realizado y describir como beneficien a o
dominio esperado. perjudican al planeta y la sociedad.
En riesgo, apoyados Identificar los avances científicos y
por estudiantes en tecnológicos que existen.
dominio o en Realizar un listado de los avances
desarrollo. científicos y tecnológicos.

PRACTICA DE INCIO DEL PROYECTO: Características del conocimiento científico: el caso de la química.
LABORATORIO Pregunta detonadora ¿Qué es el conocimiento científico?, se comparten las respuestas de
los alumnos.
Método científico. Se investiga ¿Qué es el método científico? y sus etapas, se hace una
análisis de la investigación y se representa a través de un mapa mental.
EVALUACION:
Rubrica.

VALORACION 3 PUNTOS 2 PUNTO 1 PUNTO TOTAL

Profundización Descripción clara y Descripción ambigua del Descripción incorrecta del
del tema sustancial del cuadro, cuadro,
cuadro y buena cantidad algunos detalles que no sin detalles significativos
de clarifican o
detalles. el tema. escasos.
Diseño Cuadro sobresaliente y Cuadro simple pero bien Cuadro mal planteado
atractivo organizado con al menos que no
que cumple con los tres cumple con los criterios
 criterios de errores de ortografía. de diseño
diseño planteado, sin planteados y con más de
errores de tres
ortografía. errores de ortografía.
Elementos Los temas centrales se Se ubicaron los temas No se ubicaron o se
propios de la ubicaron centrales, pero las ubicaron de
tabla en la columna izquierda y variables no se colocaron forma incorrecta los
en de forma temas
correcto orden y en la ordenada. La información centrales y las variables
parte hace no tienen
superior se colocaron las referencia al tema. relación con el tema
variables principal.
y la información fue
acertada.
Presentación La La La
de la tabla presentación/exposición presentación/exposición presentación/exposición
fue fue no fue
hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma, hecha en tiempo y forma,
además aunque además
se entregó de forma la entrega no fue en el la entrega no se dio de la
limpia en el formato forma
formato pre establecido pre establecido. pre establecida por el
(papel o docente.
digital).

OBSERVACIONES:
Los tiempos de desarrollo, la evaluación, así como la estructura misma de la planeación, podrán ajustarse de acuerdo al contexto
y avance en el que se esté utilizando y/o las necesidades de los interesados.

CRISTINA LILIANA SANDRIA MADRIGAL

CIENCIAS III QUIMICA