PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL 1RO AL 6TO GRADO PRIMARIA

AREA DE ARTE INTEGRADO

MESES MARZO ABRIL MAYO

ASPECTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
(Organizadores)
EXPRESIÓN Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, Expresión artística: Artes visuales: Dibujo, Expresión artística: Artes visuales:
ARTÍSTICA -Explora y experimenta las pintura (técnica de -Explora y experimenta las pintura (técnica de la -Explora y experimenta las Dibujo, pintura
Expresa con posibilidades expresivas de lápiz de color) posibilidades expresivas de acuarela) y collage posibilidades expresivas de (técnica del lápiz o
espontaneidad sus su cuerpo (gestos, posturas, su cuerpo (gestos, posturas, con materiales del su cuerpo (gestos, posturas, carboncillo).
movimientos; voz, sonidos movimientos; voz, sonidos movimientos; voz, sonidos
sentimientos, Arte dramático: medio. Construcción de
percutidos con manos y percutidos con manos y percutidos con manos y
emociones, forma de Juegos dramáticos. pies) para expresar pies) para expresar mural para la Madre.
pies) para expresar
ver el mundo, diferentes estados de Gesto, postura, diferentes estados de Arte dramático: diferentes estados de ánimo.
cosmovisión y ánimo. expresión vocal. ánimo. Juegos dramáticos, -Construye y representa un Arte dramático:
espiritualidad; -Crea e interpreta solo o en -Construye y representa un animación de objetos sketch imitando con gestos, Juegos dramáticos,
utilizando las técnicas una canción. Danza: Expresión sketch imitando con gestos, (títeres). Postura y posturas, movimientos y voz actuación, juegos de
del arte plástico, visual, Apreciación artística: corporal posturas, movimientos y voz expresión vocal. a un personaje significativo roles.
corporal, dramático y -Reconoce y valora en su desplazamientos en el a un personaje significativo de su entorno, región o país.
musical, para obra y la de sus espacio en diferentes de su entorno, región o país. Danza: Expresión -Diseña una coreografía Danza: Expresión
estructurar mejor compañeros, las diferentes direcciones (adelante, -Crea e interpreta solo o en corporal y danza. para bailar en grupo una corporal y danza.
formas creativas y recursos grupo una canción. danza tradicional de su
sus representaciones y atrás, a la derecha, a Movimientos y Movimientos y
utilizados. -Interpreta cantando y región.
volcar creativamente la izquierda) y niveles ejecutando con la desplazamientos en -Crea e interpreta solo o en desplazamientos en
-Disfruta y expresa sus
y con placer su mundo (arriba, abajo, al flauta, quena, o instrumento el espacio en grupo un cuento sonoro o el espacio en
emociones al contemplar la
interno. composición, belleza y centro). de percusión, canciones y diferentes direcciones canción. diferentes direcciones
APRECIACIÓN utilidad de las diferentes temas de región. (adelante, atrás, a la -Interpreta cantando y (adelante, atrás, a la
ARTÍSTICA construcciones de su Música: Canto. Apreciación artística: derecha, a la ejecutando con la derecha, a la
Describe y expresa sus localidad. Canciones y temas -Observa y describe las izquierda) y niveles flauta, quena, o instrumento izquierda) y niveles
emociones y opiniones musicales de la diferentes características (arriba, abajo, al de percusión, canciones y (arriba, abajo, al
sobre las región. compositivas de los centro). temas de región. centro). Coreografías
características espacios naturales y Apreciación artística: sencillas.
y el funcionamiento ambientes construidos de su Música: -Observa y describe las Danzas tradicionales
entorno (paisajes, bosques, diferentes características
de los diversos Canciones y temas de su región.
chacras, plazas, parques, compositivas de los espacios
elementos y espacios sitios arqueológicos, musicales de la naturales y ambientes Movimientos
de su entorno natural y iglesias) explicando el región. construidos de su entorno rítmicos.
social; sus creaciones significado de sus diferentes (paisajes, bosques, chacras,
y las de sus elementos. - Manifestaciones plazas, parques, sitios Música: Canto,
compañeros; y las -Indaga sobre el origen, artísticas y culturales arqueológicos, iglesias) cuentos sonoros,
manifestaciones significado e historia de las de su entorno y su explicando el significado de juegos rítmicos.
manifestaciones artístico- sus diferentes elementos.
artístico-culturales culturales de su entorno y su región. -Reconoce y valora en su Sonidos, ritmos,
de su entorno y su región, expresando sus Procedimientos, obra y la de sus melodías, canciones.
región, valorándolas, opiniones. materiales, motivos y compañeros, las diferentes Canciones y temas
disfrutándolas e temas que contienen. formas creativas y recursos musicales de la
utilizados.
interesándose por Origen, significado e región. Instrumentos
-Disfruta y expresa sus
conocer sus historia. emociones al contemplar la de viento y percusión.
características, composición, belleza y
significados e historia. utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
AREA DE ARTE – CUARTO GRADO
MESES JUNIO
ASPECTOS CAPACIDADES
(Organizadores)
EXPRESIÓN Expresión artística:
ARTÍSTICA -Explora y experimenta las
Expresa con posibilidades expresivas de
espontaneidad sus su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
sentimientos,
percutidos con manos y
emociones, forma de pies) para expresar
ver el mundo, diferentes estados de
cosmovisión y ánimo.
espiritualidad; -Diseña y construye solo o
utilizando las técnicas en grupo, una maqueta
del arte plástico, visual, representando un espacio
corporal, dramático y natural, arqueológico o
musical, para construido de su entorno o
estructurar mejor su región.
-Construye y representa un
sus representaciones y
sketch imitando con gestos,
volcar creativamente posturas, movimientos y voz
y con placer su mundo a un personaje significativo
interno. de su entorno, región o
APRECIACIÓN país.
ARTÍSTICA -Diseña una coreografía
Describe y expresa sus para bailar en grupo una
emociones y opiniones danza tradicional de su
sobre las región.
características -Crea e interpreta solo o en
grupo un cuento sonoro o
y el funcionamiento
canción.
de los diversos -Interpreta cantando y
elementos y espacios ejecutando con la
de su entorno natural y flauta, quena, o instrumento
social; sus creaciones de percusión, canciones y
y las de sus temas de región.
compañeros; y las Apreciación artística:
manifestaciones -Observa y describe las
artístico-culturales diferentes características
JULIO
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura, collage, -Explora y experimenta las
modelado (con posibilidades expresivas de
plastilina o arcilla), su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
construcción. Mural
percutidos con manos y
para el Padre. pies) para expresar
diferentes estados de
Arte dramático: ánimo.
Juegos dramáticos, -Diseña y construye solo o
actuación, juegos de en grupo, una maqueta
roles. Sketch. representando un espacio
natural, arqueológico o
Danza: Expresión construido de su entorno o
corporal y danza. su región.
-Construye y representa un
Movimientos y
sketch imitando con gestos,
desplazamientos en el posturas, movimientos y voz
espacio en diferentes a un personaje significativo
direcciones (adelante, de su entorno, región o país.
atrás, a la derecha, a -Diseña una coreografía
la izquierda) y niveles para bailar en grupo una
(arriba, abajo, al danza tradicional de su
centro). Coreografías región.
sencillas. -Crea e interpreta solo o en
grupo un cuento sonoro o
canción.
Música: Canto,
-Interpreta cantando y
cuentos sonoros, ejecutando con la
juegos rítmicos. flauta, quena, o instrumento
Sonidos, ritmos, de percusión, canciones y
melodías, canciones. temas de región.
Canciones y temas Apreciación artística:
musicales de la -Observa y describe las
región. Instrumentos diferentes características
de viento y percusión. compositivas de los
AGOSTO
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura: Línea, forma, -Explora y experimenta las
color, textura, posibilidades expresivas de
volumen: Dos su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
dimensiones.
percutidos con manos y
pies) para expresar
Arte dramático: diferentes estados de ánimo.
Juegos dramáticos, -Diseña y construye solo o
actuación, juegos de en grupo, una maqueta
roles, animación de representando un espacio
objetos y títeres. natural, arqueológico o
Sketch. Gesto, construido de su entorno o
postura, expresión su región.
vocal. -Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
posturas, movimientos y voz
Danza: Expresión a un personaje significativo
corporal y danza. de su entorno, región o país.
Movimientos y -Diseña una coreografía
desplazamientos en para bailar en grupo una
el espacio en danza tradicional de su
diferentes direcciones región.
(adelante, atrás, a la -Crea e interpreta solo o en
derecha, a la grupo un cuento sonoro o
izquierda) y niveles canción.
-Interpreta cantando y
(arriba, abajo, al
ejecutando con la flauta,
centro). Coreografías quena, o instrumento de
sencillas. percusión, canciones y
Danzas tradicionales temas de región.
de su región. Apreciación artística:
Movimientos rítmicos. -Observa y describe las
diferentes características
Música: Canto, compositivas de los espacios
cuentos sonoros, naturales y ambientes
Artes visuales:
Dibujo, pintura:
Línea, forma, color,
textura, volumen: tres
dimensiones.
Arte dramático:
Juegos dramáticos,
actuación, juegos de
roles, animación de
objetos y títeres.
Sketch. Gesto,
postura, expresión
vocal.
Danza: Expresión
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos en
el espacio en
diferentes direcciones
(adelante, atrás, a la
derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al
centro). Coreografías
sencillas.
Música: Canto,
cuentos sonoros,
juegos rítmicos.
Sonidos, ritmos,
melodías, canciones.
de su entorno y su compositivas de los
región, valorándolas, espacios naturales y
disfrutándolas e ambientes construidos de
interesándose por su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas,
conocer sus
parques, sitios
características, arqueológicos, iglesias)
significados e historia. explicando el significado de
sus diferentes elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y
su región, expresando sus
opiniones.
Construcción de espacios naturales y
instrumentos de ambientes construidos de su
viento. entorno (paisajes, bosques,
chacras, plazas, parques,
sitios arqueológicos,
iglesias) explicando el
significado de sus diferentes
elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
juegos rítmicos. construidos de su entorno Canciones y temas
Sonidos, ritmos, (paisajes, bosques, chacras, musicales de la
melodías, canciones. plazas, parques, sitios región. Instrumentos
Canciones y temas arqueológicos, iglesias) de viento y percusión.
explicando el significado de
musicales de la
sus diferentes elementos.
región. Instrumentos -Reconoce y valora en su
de viento y percusión. obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
- Manifestaciones utilidad de las diferentes
construcciones de su
artísticas y culturales
localidad.
de su entorno y su -Indaga sobre el origen,
región. significado e historia de las
Procedimientos, manifestaciones artístico-
materiales, motivos y culturales de su entorno y su
temas que contienen. región, expresando sus
Origen, significado e opiniones.
historia.
AREA DE ARTE - CUARTO GRADO
MESES SETIEMBRE
ASPECTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
(Organizadores)
EXPRESIÓN Expresión artística:
ARTÍSTICA -Explora y experimenta las
Expresa con posibilidades expresivas de
espontaneidad sus su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
sentimientos,
percutidos con manos y
emociones, forma de pies) para expresar
ver el mundo, diferentes estados de
cosmovisión y ánimo.
espiritualidad; -Diseña y construye solo o
utilizando las técnicas en grupo, una maqueta
del arte plástico, visual, representando un espacio
corporal, dramático y natural, arqueológico o
musical, para construido de su entorno o
estructurar mejor su región.
-Construye y representa un
sus representaciones y
sketch imitando con gestos,
volcar creativamente posturas, movimientos y voz
y con placer su mundo a un personaje significativo
interno. de su entorno, región o
APRECIACIÓN país.
ARTÍSTICA -Diseña una coreografía
Describe y expresa sus para bailar en grupo una
emociones y opiniones danza tradicional de su
sobre las región.
características -Crea e interpreta solo o en
grupo un cuento sonoro o
y el funcionamiento
canción.
de los diversos -Interpreta cantando y
elementos y espacios ejecutando con la
de su entorno natural y flauta, quena, o instrumento
social; sus creaciones de percusión, canciones y
y las de sus temas de región.
compañeros; y las Apreciación artística:
manifestaciones -Observa y describe las
artístico-culturales diferentes características
OCTUBRE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura, collage, -Explora y experimenta las
construcción de Mural posibilidades expresivas de
por el día de la su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
Primavera .
percutidos con manos y
pies) para expresar
Arte dramático: diferentes estados de
Juegos dramáticos, ánimo.
actuación, -Diseña y construye solo o
juegos de roles, en grupo, una maqueta
animación de objetos representando un espacio
y títeres. Sketch. natural, arqueológico o
Gesto, postura, construido de su entorno o
expresión vocal. su región.
-Construye y representa un
sketch imitando con gestos,
Danza: Expresión posturas, movimientos y voz
corporal y danza. a un personaje significativo
Movimientos y de su entorno, región o país.
desplazamientos en el -Diseña una coreografía
espacio en diferentes para bailar en grupo una
direcciones (adelante, danza tradicional de su
atrás, a la derecha, a región.
la izquierda) y niveles -Crea e interpreta solo o en
(arriba, abajo, al grupo un cuento sonoro o
canción.
centro). Coreografías
-Interpreta cantando y
sencillas. ejecutando con la
flauta, quena, o instrumento
Música: Canto, de percusión, canciones y
cuentos sonoros, temas de región.
juegos rítmicos. Apreciación artística:
Sonidos, ritmos, -Observa y describe las
melodías, canciones. diferentes características
Canciones y temas compositivas de los
NOVIEMBRE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Artes visuales: Dibujo, Expresión artística:
pintura, collage, -Explora y experimenta las
modelado, posibilidades expresivas de
construcción. Mural, su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos
panel, cartel.
percutidos con manos y
Maqueta. pies) para expresar
diferentes estados de ánimo.
Arte dramático: -Inventa un cuento o historia
Juegos dramáticos, y lo representa mediante el
actuación, uso de viñetas secuenciadas
juegos de roles, o historieta.
animación de objetos -Diseña y construye solo o
y títeres. Sketch. en grupo, una maqueta
Gesto, postura, representando un espacio
natural, arqueológico o
expresión
construido de su entorno o
vocal. su región.
-Construye y representa un
Danza: Expresión sketch imitando con gestos,
corporal y danza. posturas, movimientos y voz
Movimientos y a un personaje significativo
desplazamientos en de su entorno, región o país.
el espacio en -Diseña una coreografía
diferentes direcciones para bailar en grupo una
(adelante, atrás, a la danza tradicional de su
región.
derecha, a la
-Crea e interpreta solo o en
izquierda) y niveles grupo un cuento sonoro o
(arriba, abajo, al canción.
centro). Coreografías -Interpreta cantando y
sencillas. ejecutando con la flauta,
quena, o instrumento de
Música: Canto, percusión, canciones y
cuentos sonoros, temas de región.
juegos rítmicos. Apreciación artística:
Artes visuales:
Dibujo, pintura,
collage, modelado,
construcción. Mural,
panel, cartel.
Maqueta. Viñetas,
historietas. Línea,
forma, color, textura,
volumen. Dos y tres
dimensiones.
Arte dramático:
Juegos dramáticos,
actuación,
juegos de roles,
animación de objetos
y títeres. Sketch.
Gesto, postura,
expresión
vocal.
Danza: Expresión
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos en
el espacio en
diferentes direcciones
(adelante, atrás, a la
derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al
centro). Coreografías
sencillas.
de su entorno y su compositivas de los
región, valorándolas, espacios naturales y
disfrutándolas e ambientes construidos de
interesándose por su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas,
conocer sus
parques, sitios
características, arqueológicos, iglesias)
significados e historia. explicando el significado de
sus diferentes elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y
su región, expresando sus
opiniones.
musicales de la espacios naturales y
región. Instrumentos ambientes construidos de su
de viento y percusión. entorno (paisajes, bosques,
chacras, plazas, parques,
sitios arqueológicos,
iglesias) explicando el
significado de sus diferentes
elementos.
-Reconoce y valora en su
obra y la de sus
compañeros, las diferentes
formas creativas y recursos
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.
Sonidos, ritmos, -Observa y describe las Danzas tradicionales
melodías, canciones. diferentes características de su región.
Canciones y temas compositivas de los espacios Movimientos
musicales de la naturales y ambientes rítmicos.
construidos de su entorno
región. Instrumentos Música: Canto,
(paisajes, bosques, chacras,
de viento y percusión. plazas, parques, sitios cuentos sonoros,
arqueológicos, iglesias) juegos rítmicos.
explicando el significado de Sonidos, ritmos,
sus diferentes elementos. melodías, canciones.
-Reconoce y valora en su Canciones y temas
obra y la de sus musicales de la
compañeros, las diferentes región. Instrumentos
formas creativas y recursos de viento y percusión.
utilizados.
-Disfruta y expresa sus
emociones al contemplar la
composición, belleza y
utilidad de las diferentes
construcciones de su
localidad.
-Indaga sobre el origen,
significado e historia de las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, expresando sus
opiniones.