NOMBRE DE LA ALUMNA:

Claudia Raquel Sánchez Ruiz

MATRICULA:
146130

GRUPO:
LP59

NOMBRE DE LA MATERIA:
(34) EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

NOMBRE DEL DOCENTE:

GABRIELA LILIANA SAINZ PEREZ

* Actividad 4. Elaborando una batería de técnicas proyectivas. *

 Objetivo:
Que el alumno desarrolle teóricamente una batería de técnicas proyectivas que le
permitan relacionar e implementar las mismas con el estudio de un sujeto y su evaluación.
Tipo de actividad:
Actividad integradora

A. Ficha de identificación hipotética del sujeto.

NOMBRE MARINA LOPEZ DOMINGUEZ

EDAD 26 AÑOS
SEXO FEMENINO
FECHA DE NACIMIENTO 4 DE SEPTIEMBRE DE1998
DOMICILIO BOCA DEL RIO VERACRUZ
ESCOLARIDAD LICENCIATURA
OCUPACION MAESTRA DE KINDER
ESTADO CIVIL CASADA
MOTIVO DE CONSULTA ATAQUES DE PANICO
FECHA DE EVALUACION 3 DE FEBREO DEL 2024

B. Signos y síntomas que presenta y que se vinculan a la fobia social.

Puedes utilizar los manuales de clasificación internacional de
trastornos.
Marina es una mujer de 26 años, con estudios de licenciatura, trabaja como
maestra de kínder, vive con su esposo. Acudió a consulta hace
aproximadamente 7 meses empieza a tener problemas de relacionamiento
social, presentando temblores, dolor de cabeza, respiración agitada, falta de
aire, siente que se le sale el corazón del pecho, esto la imposibilita de seguir
impartiendo sus clases, ya que a sufrido de varios ataques de pánico en su
salón de clases. Ella opta por salirse unos minutos de su salón para calmarse,
respirando profundo y escuchando música relajante.
Síntomas y signos presentados
- Temblores.
- Dolor de cabeza.
- Respiración agitada.
- Falta de aire.
- Incremento de latidos en el corazón.
 pruebas proyectivas.
Test figura humana
vives nos cuenta que la prueba individual fue interpretada como una prueba
exposición o exposición, conocida como prueba DAP o de Machover (1949).
La autora de, Karen Machover, creó su prueba basándose en la
investigación de Goodenough,que mide la madurez psicológica y la timidez de un
basándose en un análisis de los síntomas psicológicos.

TAT
es una herramienta desarrollada por C.D. Morgan y H. A. 1935, Murray.
El objetivo es utilizar la lógica y el razonamiento para explorar las relaciones entre
las personas.
En cualquier secuencia de conducta en una situación estimulo dada, el paciente
hace una elección en el campo perceptivo y estructura lo que él selecciona para
adecuarlo a las relaciones objétales inconscientes con las que tuvo fantasías en
edades tempranas, con el fin de satisfacer alguna necesidad primitiva.

Test de Rorschach
La prueba de personalidad del sujeto debe ser esclarecedora y significativa para
los candidatos, y no debe desperdiciar papel sin sentido.
Describe lo que todos ven en 10 fotogramas diferentes, con entintado equilibrado
y borroso.
Las cifras noestán claras, no existe un patrón claro y las interpretaciones pueden
variar.
El examinador extraerá diferentes conclusiones sobre la personalidad de los
sujetos que se someten a la prueba teniendo en cuenta cuestiones como el tiempo
de latencia (lo que tarda en dar la primera interpretación), lugares de las láminas a
los que presta más atención, (si ve la figura en un detalle, en toda la mancha, en e
lespacio en blanco...), la forma, el movimiento (si siente que está quieto o animado
)color (si indica alguna referencia al color).
Las categorías (si lo que ve corresponde a figuras humanas, animales, plantas,
objetos sexuales o paisajes).
Además, cuando se trata de personas, se consideran muchas reacciones y accion
es para describir lo que ven.
Esta prueba nos permite analizar y comprender la naturaleza oculta del
analizando.

Los criterios del DSM-5 para el trastorno de ansiedad social comprenden:

- Ansiedad excesiva y exagerada con respecto a la situación.

- Ansiedad y angustia que interfieren en tu vida diaria.
- Miedo o ansiedad que no puede explicarse mediante otra enfermedad, otro
medicamento o un abuso de sustancias.
 - Miedo o ansiedad persistentes e intensos ante situaciones sociales
específicas porque crees que puedes ser juzgado negativamente,
avergonzado o humillado.
- Evitar situaciones sociales que producen ansiedad o soportarlas con
ansiedad o miedo intenso.

CONCLUSION.
La evaluación psicológica es el estudio científico de la psicología que examina y
analiza el comportamiento motor, físico o psicológico, del sujeto o del grupo a
través de herramientas del proceso de toma de decisiones, pruebas y métodos de
análisis de medidas (Fernández-Ballesteros, 1996). La evaluación puede tener
propósitos básicos (determinar, identificar, monitorear y seleccionar según sea
necesario) y proyectos aplicados (mejorar y cambiar según sea necesario). Las
pruebas e instrumentos estandarizados son uno de los principales triángulos
utilizados en psicología para una evaluación psicológica eficaz, junto con las
entrevistas y las observaciones de campo. Para ello es necesario hacer un buen
trabajo en la investigación psicológica, las pruebas son herramientas importantes y
deben poder alcanzar un cierto grado de confiabilidad y validez en la construcción
y evaluación continua. Los métodos de tratamiento del Capítulo
incluyen métodos de tratamiento intensivos frecuentes basados en tratamientos
médicos a corto plazo. Este caso ha logrado buenos resultados con métodos
simples en muchos aspectos. El cambio en el comportamiento y la desaparición
de los signos físicos son grandes y obvios. El paciente trabaja fuera de casa, y
sólo con compañía puede permanecer centrado en sus objetivos y recuperar las
partes de su vida que eran denegadas.
 Bibliografía
López, L. (S/F). Instrumentos de evaluación psicológica. Editorial Ciencias
Médicas. Cuba. Pp. 233 – 235.

Vives, M. (2006). Tests proyectivos: aplicación al diagnóstico y tratamiento clínico.

Ediciones Universidad de Barcelona. Pp. 23 – 28, 30 -35.

Fernández-Ballesteros, R. Introducción a la evaluación Psicológica. Pirámide.

Madrid: 1996.

Hernández, A.; Tomás, I.; Ferreres, A. y Lloret, S. (2015). Tercera evaluación de

Tests Editados en España. Papeles del Psicólogo, 36 (1), 1-8.

Fernández-Ballesteros, R. (2013). Evaluación psicológica. Conceptos y estudios

de casos. 2da edición. Editorial Pirámide. Madrid. Pp. 290 – 295.

Sneiderman, S. (2006). Las técnicas proyectivas como método de investigación y

diagnóstico. Actualización en técnicas verbales “el cuestionario desiderativo”.
Subjetividad y procesos cognitivos. UCES. Pp. 298-306.