Universidad Católica del Cibao

Presentación
Nombre:

Yasmerlin

Apellido:

Velasquez Grullon

Matricula:

20200774

Asignatura:

Pruebas de psicología

Facilitadora:

Rosaura Peña

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 Tema 15 Técnicas proyectivas

1. Que son técnicas proyectivas.

Las técnicas proyectivas entre la investigación y la práctica ya que desempeñan

un papel en las evaluaciones y su gran popularidad en la práctica clínica no
disminuye. Una de la gran característica de las técnicas proyectivas es que el
desempleo que hacen de una tarea no es estructurado en términos relativos, que
quiero decir con esto, bueno que una tarea permite una variedad prácticamente
ilimitada de respuestas posibles para así permitir el libre juego de la fantasía del
individuo ósea proporcionan instrucciones generales y a la vez los estímulos de
la prueba son vagos o pueden ser ambiguos. Debemos tomar en cuenta que los
instrumentos proyectivos son procedimientos encubiertos de evaluación,
también las técnicas proyectivas se han caracterizado por aproximarse de
manera global a la gran valoración de la personalidad en el individuo. Ya para
terminar con esta parte, cabe destacar que los métodos proyectivos se originaron
en los medios clínicos siendo una gran herramienta importante para la terapia
empleada con los pacientes psiquiátricos.

2. Técnicas de las manchas de tinta de Rorschach.

Existen varias técnicas proyectivas de Rorschach y una de las más importantes

y populares se basa en la utilización de manchas de tinta, esta fue establecida
por ese autor y su primera reflexión fue en el año 1921. Él fue el primero en
aplicarla a la investigación diagnóstica de los conjuntos de la personalidad,
también experimentó con diversos números la mancha de tinta que representaba
en diversos grupos psiquiátricos. 5 de las manchas que representan en tonos de
gris y negro y dos y las tres restantes se combinaron varios tonos al pastel.

3. Sistema comprensivo de Exner.

Respecto al sistema comprensivo de Exner, Exner fue el autor que desarrolló un

sistema que integraba elementos seleccionados por planteamientos principales
el cual ofrecía procedimientos estandarizados de aplicación a la vez

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interpretación elegida en función de las comparaciones empíricas entre
diferentes prácticas y por último la calificación, la calificación de las respuestas
tenía como propósito llegar a un resumen estructural para poder ser el núcleo
del sistema. Y eso establecía la base para la mayor parte de los postulados
interpretativo, cada respuesta codificaba en diversas categorías o tipos de
calificación que incluyan la localización, la calidad de la forma, la actividad
organizacional y entre otras cosas.

4. Aproximaciones alternativas.

A pesar de lo que se llama que establecía Exner, Existían otras aproximaciones

que recibían una alternativa a ir habitación más clínica que consideraba al
Rorschach Una entrevista clínica estandarizada en la que se mostraban las
operaciones perceptuales de cualquier sujeto. El sistema se concentra en la hay
interpretación del contexto más que en las variables estructurales o los
determinantes perceptual de las respuestas, pero a la vez este no consideraba
que las escalas de contenido disponible ni los sistemas de calificación fueran
instrumentos sicométricos lo bastante confiables para usarlo en un diagnóstico
individual.

5. Técnica de manchas de tinta de Holtzman.

La técnica de manchas de tinta de Holtzman, es una prueba de mancha de tinta

destinada a detectar la personalidad, también fue una de las técnicas que se
diseñaron para poder eliminar las más importantes deficiencias técnicas de los
primeros instrumentos. Se introdujo por primera vez en 1961 como una prueba
de personalidad proyectiva similar al Rorschach .

6. Test de apercepción temática (TAT).

El TAT (test de apreciación temática) es una prueba proyectiva que evalúa

aspectos de la personalidad, como sus impulsos, sus emociones, sentimientos,
relaciones personales, familiares y sociales. Los resultados son individuales,

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también evalúa mecanismos de defensa como la proyección, negación entre
otros.

Este test presenta a estímulos muy estructurados y a la vez requiere respuestas

verbales complejas y organizadas de una manera significativa. La interpretación
que el examinador hacer de las respuestas por lo general se basa en el análisis
de contenido de una naturaleza cualitativa.

7. Adaptaciones del TAT y pruebas afines.

Las adaptaciones que vemos al tener en cuenta al TAT es que se han

concentrado en la medición exhaustiva de una sola necesidad o o impulso, un
claro ejemplo podría ser el sexo o la agresión. El TAT puede aplicarse en niños
de cuatro años.

A cada individuo se le presentan únicamente 20 láminas, divididas en dos

sesiones. Tras observar cada imagen, se le pide que narre una historia que
contenga pasado, presente y futuro. Ha de hacerlo enfatizando lo que cada
personaje de la misma está sintiendo y pensando.

8. Estudio pictórico de frustración de Rosenzweig.

Respecto al estudio pictórico de frustración debemos tener en cuenta que el

instrumento se encuentra disponible para los adultos, también para individuos de
14 años y mayores, para adolescentes de 12 años a 18 años, y para niños de
cuatro a 13 años.

Consiste en una serie de láminas con dibujos tipo comic que presentan en
viñetas situaciones incómodas o frustrantes; las figuras aparecen sin cara, el
texto de uno de los personajes está escrito en un “bocadillo” mientras que el de
la persona que debe responder está en blanco.

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9. Técnicas verbales.

Una de las técnicas verbales más eficientes fue la prueba de asociación de

palabras también conocida como asociación libre. El test consiste en presentar
al paciente 100 palabras estímulo. Ante cada palabra, la persona debe decir en
voz alta lo primero que le venga a la mente de forma rápida y automática. El
terapeuta escribe el término evocado y además debe estar atento a otros
factores que puedan influir.

Galton afirmó que las asociaciones de palabras no se hacen por azar sino que
tienen que ver con el mundo interno.

10.Recuerdos autobiográficos.

Los recuerdos autobiográficos para una evaluación de la personalidad fue el

desarrollo o desarrollada más bien por las técnicas verbales, el análisis de los
recuerdos para comprender conflictos intratables que se representan. En la vida
posterior estaba ligado a la psicoterapia psicodinámica desde la época de Freud
y pues este consideraba que la clave para poder entrar el estilo de vida de
cualquier persona estaba en el primer recuerdo.

11.Técnicas de dibujo.

Una de las técnicas de dibujo que me gustaron mucho observar fue que le pedía
que dibujara una persona del sexo opuesto y pues mientras hacía su dibujo el
terapeuta anotado los comentarios del niño y a la vez le hacía preguntas para
completar cualquier información específica sobre la vida de este.

12.Técnicas de juego y pruebas con juguetes.

Pues sobre las técnicas de juego y pruebas como este, el terapeuta observa
los objetos que son seleccionados por el niño y a la vez observar las actitudes
del niño hacia su familia para ver si existen temores, agresiones o conflictos.

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También el examinador toma nota sobre los artículos seleccionados y observa
que hace con ellos, para visualizar si existe una conducta inapropiada.

13.Evaluación de las técnicas proyectivas.

Las pruebas con técnicas proyectivas utilizan estímulos ambiguos para poder
evaluar emocionalmente a una persona, en donde saldrán a la luz características
de la personalidad que muchas veces no quieren mostrar.

Y para esto tendremos la presencia del:

• Rapport y aplicabilidad.
• Falseamiento.
• El examinador y las variables situacionales.
• Normas.
• Confiabilidad
• Validez
• Validación ilusoria.
• Hipótesis proyectivas.
• Técnicas proyectivas como instrumentos psicométricos.
• Técnicas proyectivas como instrumentos clínicos.

14.Rapport y aplicabilidad.

El Rapport permite al individuo desviar la atención de sí mismo y reduce la

vergüenza y la tendencia a ponerse a la defensiva.

Y Pues que debemos tener pendiente a la hora de aplicar el Rapport:

❖ Ser conscientes de la importancia de la primera impresión.

❖ Hacer que el lenguaje no verbal y el verbal casen entre sí
❖ Poner a prueba la calidad del rapport.
❖ Hacer autocrítica frecuentemente.
❖ Tono de voz.

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15.Falseamiento.

Puede definirse como una distorsión deliberada de las respues- tas,

especialmente bajo condiciones de presión, a fin de crear una imagen más
positiva o favorable.

16.El examinador y las variables situacionales.

Existen examinadores que pueden parecer más alentadores y con más

tranquilidad mientras que otros amenacedores debido a su modelates y físico,
eso puede influir en la productividad de las respuestas de parte del paciente ya
que éste puede ponerse a la defensiva, utilizar la imaginación y entre otras
cosas más.

17.Normas.

Respecto a las normas, la interpretación de la ejecución en las pruebas

proyectiva As incluye normas de grupos que pueden ser de naturaleza afectiva
o más bien subjetivo, a la vez pueden llevar a una interpretación errónea a menos
que los grupos subieran igualado en otros aspectos.

18.Confiabilidad.

Ya eso lo hemos visto en capítulos atrás, y para no hacerlo tan largo, es para
verificar que tan confiable puede ser una prueba.

19.Validez

Ya eso lo hemos visto en capítulos atrás, y para no hacerlo tan largo es para
verificar que tan valida es una prueba, ósea medir su nivel de validez.

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20.Validación ilusoria.

La validación ilusoria es un fenómeno que explica el uso de instrumentos y

sistemas de signos de diagnóstico para los cuales los datos de validez empírica
son más que nada negativos.

21.Hipótesis proyectivas.

La hipótesis proyectiva sobre la que se sustenta esta técnica es que el individuo

al imponer estructuración a un material semiestructurado, refleja características
más o menos estables de su personalidad.

Las técnicas proyectivas toman en cuenta que la respuesta del individuo a los
estímulos que se le representan refleja atributos importantes sobre su
personalidad.

22.Técnicas proyectivas como instrumentos psicométricos.

En esta parte debemos de tener en cuenta que las técnicas proyectiva as no son
verdaderas pruebas ya que algunas excepciones entre las que se encuentra la
técnica de manchas de tinta, el trabajo realizado en ciertas pruebas de
completamiento relaciones es indudable.

23.Técnicas proyectivas como instrumentos clínicos.

Ya para concluir con las técnicas proyectiva as como instrumentos clínicos

debemos de considerar que la mayor parte de los instrumentos proyectivos ha
llegado a establecer herramientas clínicas de modo que en las manos de un
clínico experimentado puede servir como ayuda complementaria en la entrevista.