Año escolar: 2023-2024

FE Y ALEGRIA GRAN SABANA

FICHA DE JÓVENES QUE IMPACTAN VIOLENCIA BASADA EN GÉNERO: ¿QUÉ SON LAS RELACIONES INTERPERSONALES?
FECHA DE DEL 29/01/24
AÑO/SECCIÓN 1°/A,B,C DOCENTE: JESNY FARIAS
EJECUCIÓN AL 02/02/24
COMPETENCIA
Establece relaciones fraternas con
los otros y el ambiente en el CRITERIOS DE EVALUACION
INDICADORES  Respeta ideas y opiniones de los diferentes integrantes
marco de la democracia y el
Respeta ideas y de su entorno escolar.
respeto de los DDHH para la
AREA DE CONOCIMIENTO Opiniones de los diferentes
construcción del bien común y la  Reconoce la importancia de las relaciones
integrantes o grupos de su
cultura de paz. Desarrollando interpersonales para la construcción de una sana
entorno.
habilidades socioemocionales y convivencia.
manteniendo relaciones fraternas
y cuidado del ambiente.

SECUENCIA DIDACTICA DE LA FICHA DE IMPACTHUB

Vamos hacer un mapa relacional, el docente solicita a los/as estudiantes que realicen en una hoja cuatro círculos, de pequeño a grande. El círculo de
mayor tamaño debe ocupar la hoja completa. En el círculo más pequeño, escriban su nombre y realicen un dibujo con el que se identifiquen. Ahora,
piensen en las diferentes personas de su vida, en el círculo más pequeño coloquen el nombre y rol de las personas más cercanas a Uds., mientras
INICIO que, en los otros círculos, dibujen los nombres y roles de las personas que no son tan cercanas o no son cercanas. En la medida en la que los/as
estudiantes dibujan comente: recuerden colocar a los miembros de sus familias, amigos, vecinos, maestros, líderes u otras personas de su entorno.
Luego, en plenaria intercambiarán si con todas las personas en un mismo círculo, tienen el mismo tipo de relaciones o si hay diferencias en el trato y
la forma en la que se comunican. Finalmente, piensen en las cualidades que más valoran de esa persona.
Se divide el grupo en cinco para hacer un debate con el propósito de ir introduciendo los conceptos que los estudiantes previamente ya tienen
investigado. Para esto se proponen las siguientes preguntas: ¿cómo creen que son las relaciones interpersonales a nivel general en la institución? A
partir de las respuestas de los/as estudiantes se va profundizando en las conductas de discriminación por edad, género o racismo que se alejan de la
propuesta de interseccionalidad y se van introduciendo los conceptos a continuación: Relaciones interpersonales, Tipos de relaciones
interpersonales e Interseccionalidad. Continuamente los estudiantes por grupos deberán realizar una producción escrita: mapa mixto, mapa
DESARROLLO conceptual, ensayo, artículo de prensa, afiche; que la docente indicara a cada grupo. Pasado un tiempo prudencial se les solicita que en plenaria se
conversa sobre lo que realizaron y compartan sus producciones. Posteriormente, el docente solicita a los/as estudiantes que se aproximen a las
personas dentro del salón con la que sientan afinidad, les caiga bien, o sea su amigo/a. Una vez que se coloquen frente o junto a esa persona se le
solicita que observe bien las diferencias que tienen entre sí; tono de piel, cabello, tamaño, color de los ojos, talla de zapato, etc., sus características.
e les solicita que tomen asiento, y en plenaria se conversa sobre las diferencias que observaron. De este modo se procede a introducir la definición
de Interseccionalidad.
Para cerrar, la docente pregunta a los estudiantes si vieron la película que les indico observar titulada “Cyberbullying” y les solicita que realicen un
CIERRE ensayo con los mismos grupos donde se evidencien lo observado en la película. Luego se compartirán en plenaria y el docente realizará las
observaciones pertinentes.
 Año escolar: 2023-2024
FE Y ALEGRIA GRAN SABANA

METACOGNICIÓN

TECNICAS E
RÚBRICA/ INVESTIGACION, ENSAYO, PRODUCCION ESCRITA
INSTRUMENTOS DE
GUIA DE OBSERVACIONES/ PARTICIPACION, INTERACCIONES
EVALUACION