Jardín de Niños José Trinidad San MiguelActividades

Pineda de reforzameinto. Grado: Tercer grado

Planeación SemanalMiércoles 2: 00 Semana del 11 al 15 de julio de 2022 Aliméntate sanamente CCT: 09DJN1290L
Campo de formación OrganizadorDocente:
curricular Organizador AprendizajeErika
esperado
Morales
académica 1 curricular 2
Actividades permanentes
lenguaje
 y9:00 comunicación
/12:25 Lavado de manos literatura producción e comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que
 9:00 /12:30 Comedor. intercambio de relaciona como experiencias o algo que no conocía.
 9:40 / 1: 15 Lavado de manos y pasamos al baño todos narraciones
 9:50 / 1:Inicio 30 Reforzamiento del aprendizaje Desarrollo Cierre
 10:
mostramos 00/ 2:00
5 libor s de Actividad
la biblioteca de del
lúdica hacemos una votación y eligen el que leeremos. Escuchan la realizan su reporte lector guiado al final
aula, 11: lectura
realizan 00/ 3: 00deEnsayo
imagen.de baile para evento
lecturadeconclausura (El horario
especial está sujeto
atención en la a descripción
cambios dependiendo
y algunas de la manifiestan
disponibilidad del patio)
su opinión sobre la lectura.
 11:50/ 3: 40 Reflexión final ¿Qué aprendimos cuestiones delhoy?contenido.
 12:20
Recursos: lavado
tarjetas, de mano
lapicera, copias pasan al baño
de hoja y ordenan su lugar
de evidencia
 3:50
Actividad lúdicaDamos agua
o taller. y toman
Juego su suéter,
de patio ordenan
twister su lugar.
con dados de indicaciones
Actividades de reforzamiento
jueves 2:
Lunes 10:00 am 00 La cuido
describe
CampoCampo
de formación Organizador curricular
Organizador curricular Organizador
Organizador Aprendizaje
Aprendizaje esperado
esperado
académica 11 curricular22
curricular
lenguaje y comunicación
Lenguaje y literatura
Oralidad producción e
Descripción comenta, características
Menciona a partir de ladelectura quey escucha
os objetos personasde quetextos
conoceliterarios,
y observa.ideas que
comunicación intercambio de relaciona como experiencias o algo que no conocía.
Inicio narracionesDesarrollo Cierre
Inicio
Jugamos veo veo en el patio… sentados Después de buscar vatios objetos Desarrollo
en los que ellos mencionan características. De las descripciones Cierre
mencionadas elegimos
Lectura
en de imagen
la orilla del del libromencionamos
patio de mi álbum Les vamos escribiendoellos
proporcionamos nombres
álbum en la de los 34
página cuentos
en la yque
determinan cuál cinco
encontraremos en la hoja
paradeque
registro
las escriben
encierrenlos con
nombres de
colores
pág. 42 ¿qué cuentos podemos
características de objetos que vemos y encontrar de ellos
personas no
y identifican.
objetos podemos seguir jugando al veo veo con las los cuentos
distintos que encontramos en la imagen.
en leadivinan.
imagen? características que observan,
narramos brevemente la modelamos una vez y ellosque
historia y comentamos siguen. Veo veoy
les pareció
ellos un niño conles
palera verde oscuro que tiene el cabello café y le gusta la
Ejemplo: veo veo un objeto alto, de que parte gusto.
fruta…
hojas morado, con raíces y ramas.
Recursos: lapicera, copias de hoja de evidencia, algunos implementos para juego de roles
Actividadlapicera,
Recursos: lúdica oMitaller.
álbumJuego
pág.de34roles
Jueves 10:00 Puedo solo
Actividad lúdica o taller. Juego de patio (Serpientes y escaleras)
Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador Aprendizaje esperado
Lunes 2:00 pm curricular 2 ubicamos
Campo
Pensamiento matemático Organizador curricular
Algebra y variación Organizador
Número identifica algunas relacionesAprendizaje esperado
de equivalencia entre monedad de 1,2,5,10 en
1 curricular 2 situaciones reales o ficticias de compra y venta.
Pensamiento matemático
Inicio Algebra y variación Número Desarrollo Comunica número de manera oral y escrita Cierre
jugamos “cambio” con monedas Así jugamos con las de 5 y 10 pesos. Se ejercita la equivalencia de registran en su hoja las monedas que usaron.
didácticas Inicio Desarrollo
las monedas y vamos preguntando a algunos cual fue su cambio. Cierre
En
lesunaproporcionamos
colección de tarjetasmonedas
eligen la quede Jugamos con el tablero de la oca a colocar fichas en el número Después de jugar 10 rondas, los niños escriben
vamos mencionando.
diferente denominación que se vaya mencionando.
observamos mi álbum en le Monitoreo
pagina 40quedehayan colocado
mi álbum en el en la hoja de registro los números en que se
situaciones
pedimos que coloque una moneda de 2 número correcto.
hipotéticas. Si yo compro una sandia con que moneda la pagaría y colocaron las fichas.
pesos y a lapicera,
Recursos: la cuentaburro
de tres la el
para cambian porpaliacate,
pizarrón, lo representa
Mi álbumconpág.
sus38.
monedas. Paso para revisar y verifican con
otras monedas que sean equivalencia lo que yo dibujo en pizarrón. Así en diversos ejercicios con cada
Actividad lúdica o taller. Cocina (pay de limón) Galletas Marías, limón lechera, leche clavel, vasitos, cucharas.
fruta.
Martes 10:00 Ubiquemos
Recursos: monedas didácticas, lapicera, hojas de registro. Mi álbum pág. 40
Campo Organizador curricular 1 Organizador Aprendizaje esperado
Actividad lúdica o taller. Papiroflexia (pingüino) curricular 2
Pensamiento matemático Forma, espacio y medida Ubicación espacial Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia.
Inicio Desarrollo Cierre
Jugaremos ponle la cola al burro, pasan Usaremos palabras de referencia para localizar objetos dentro de para cerrar un niño de cada equipo menciona un
los alumnos y con los ojos tapados uno a una imagen del libro Mi álbum pág. 38. Ejemplo: Localiza al objeto a ubicar con palabras de referencia y lo
uno trata de ponerle la cola al burro. niño que está corriendo entre el carrusel y el quiosco. encerramos con diferentes colores.
Recursos: lapicera, burro para el pizarrón, paliacate, Mi álbum pág. 38.
Actividad lúdica o taller. Manualidades (conejo o búho de cartón reciclado)
Martes 2:00 ¿Quién puede…?
Campo Organizador curricular 1 Organizador Aprendizaje esperado
curricular 2
Pensamiento matemático Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
geométricos
Inicio Desarrollo Cierre
con las figuras del tangram jugamos a las jugaremos a trazar en su libreta las figuras del tangram según sus busca en le caja de material didáctico una figura
adivinanzas… es la figura de cuatro lados características. Toma el triángulo más grande y traza de color rojo. Traza el diferente a las del tangram, trázala y escribe su nombre.
iguales… la muestran romboide de azul.

Recursos: tangram y material didáctico, lapicera, libreta.

Recreo activo: moldeado
Miércoles 10:00 Tradición
Campo Organizador curricular 1 Organizador Aprendizaje esperado
curricular 2
Exploración y Cultura y vida social Interacciones con el Reconoce y valora las costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos
comprensión entorno social sociales a los que pertenece.
Inicio Desarrollo Cierre
observa las imágenes de la pág. De mi álbum comentamos algunas actividades que se realizan en cada una de ellas y realizan en su libreta el mapa mental de la celebración
y mencionamos las celebraciones que eligen la que mas les gusta. Representamos en el pizarrón la celebración con el dibujo en el centro del mapa.
reconocemos. elegida y con palabras que ellos mencionan sobre los elementos de la
celebración hacemos un mapa mental
Recursos: tangram y material didáctico, lapicera, libreta.
Recreo activo: juego de mesa lotería tradicional por equipos.