Barranquilla, 16 de noviembre de 2023

LAS PREPOSICIONES: LOS ESLABONES INVISIBLES DEL DISCURSO

EJEMPLO Y EJERCICIOS
Tema: La preposición y el grupo preposicional
Subtema 1 Conceptos generales
Subtema 2 Las preposiciones del español
Subtema 3 Locuciones preposicionales
Subtema 4 El significado de las preposiciones y las locuciones preposicionales
Subtema 5 Grupos sintácticos complejos formados con preposiciones
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Área: Morfosintaxis
¿Qué se va a mejorar con el desarrollo del subtema?
● Mejorar la comprensión de los mensajes o textos escritos.
● Mejorar la claridad en la estructura de una oración.
● Mejorar la escritura, haciéndola más fluida, coherente y estructurada.
● Mejorar la capacidad de identificación de las diferentes formas de uso de las
preposiciones y las locuciones prepositivas según el contexto en que se
empleen.
● Mejora el dominio de las preposiciones, utilizándolas como una herramienta de
redacción e interpretación.
PRESENTACIÓN
Las preposiciones son aquellas palabras que, aunque parecen discretas, desempeñan un
papel importante, ya que brinda mayor precisión a la hora de comunicarte en tu día a día,
esto debido a que ayudan a estructurar y dar más claridad a las expresiones que utilizas,
además permite relacionar ciertos elementos en una oración como lo son el tiempo, posición,
dirección, entre otros.
1. El estudiante identifica las preposiciones presentes en textos,
oraciones, utilizándolas al momento de redactar algún tipo de
texto.
2. El estudiante conocerá e identificará los significados de las
Objetivos: preposiciones y las locuciones preposicionales, al igual que
las correlaciones y secuencias de las preposiciones.
3. El estudiante comprende el concepto de preposición y hace
uso correcto de ello, así podrá resolver actividades con
relación a los subtemas previamente dados.
 Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
Grado: 4° - 5°
Factor: Producción textual.
Enunciado Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
identificad comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su
or elaboración.
Subproceso ● Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta
un propósito, las características del interlocutor y las exigencias
del contexto.
● Diseño un plan para elaborar un texto informativo.
● Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo
a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción
escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos
gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres,
pronombres, entre otros) y ortográficos.
● Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección
formuladas por mis compañeros y por mí.
Número de unidades de la secuencia didáctica: 1
Número de actividades: 6
Tiempo por actividad: 15 minutos por actividad
Docentes: Andrea Carolina Orozco
Herrera Giselle Andrea Palencia Toro
DESARROLLO DE LA SECUENCIA
DIDÁCTICA
UNIDAD UNO
EXPLORANDO EL MUNDO DE LAS PREPOSICIONES
Subtema:
1. Conceptos generales.
2. Las preposiciones del español.
3. Locuciones preposicionales.
Estándar Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración.
Proceso Inicialmente, el tema será explicado a los estudiantes haciendo uso de
material didáctico (esquemas, sopa de letras, cuadros) para facilitar su
comprensión, se hablará de los conceptos básicos, los significados y otros
aspectos importantes del tema, posteriormente se realizará una ronda de
preguntas con el fin de que los estudiantes aclaren sus dudas para así dar
inicio con las actividades planteadas.
 Subproceso ● Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta
un propósito, las características del interlocutor y las exigencias
del contexto.
● Diseño un plan para elaborar un texto informativo.
● Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a
requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita
en lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre
otros) y ortográficos.
● Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección
formuladas por mis compañeros y por mí.
Criterios de desempeño:
Cognitivos:
● Describe el uso de las preposiciones.
● Lee y analiza textos informativos donde se hace uso de las preposiciones.
● Relaciona la preposición y su término.
● Relaciona los significados de las preposiciones con los significados de las locuciones
preposicionales y sabe identificarlas dentro de los grupos preposicionales.
● Identifica las preposiciones que introducen dos grupos sintácticos, las correlaciones y
las secuencias de las preposiciones.
Procedimentales:
● Escribe textos informativos haciendo uso de las preposiciones.
● Crea oraciones que impliquen el uso de las preposiciones y de las locuciones
preposicionales según el significado que se les asigna.
Valorativos:
● Establece una relación del tema y su diario vivir.
● Reconoce cuáles son las preposiciones.
● Participa activamente en las actividades planteadas por el docente.
Actividad uno. Identificar las preposiciones presentes en la noticia. (Andrea Orozco)
1. Lee la siguiente noticia y subraya las preposiciones que ahí se encuentran.
Fórmula 1 tiene a Barranquilla como opción para sede de un Gran Premio
Barranquilla ha querido ser sede de un Gran premio de Fórmula 1 y se sigue trabajando
para que ese sueño se haga realidad.
En principio la información sorprendió y hasta se negó, pero a medida que pasaron los días y
los meses ese rumor tomó fuerza.
Tanto, que en noviembre del año pasado, Stefano Domenicali, presidente de la Fórmula 1,
visitó a la ciudad y con el alcalde Jaime Pumarejo recorrieron varios sitios específicos de
Barranquilla. La Alcaldía de Barranquilla confirmó que este proyecto se llamaría ‘Gran Premio
del Caribe’ y, al parecer, va 'viento en popa'.
Según dijo en su momento el mandatario local "va muy bien el proceso. Se ha avanzado en
todos los pasos previos, antes de una decisión final. Ya han venido a la ciudad, la han
encontrado a gusto".
Pues bien. En las últimas horas, Barranquilla figuró en un listado de ciudades que aspiran a
ser sedes de una carrera de la F1.
La capital del Atlántico está al lado de Londres, Kyalami, Sudáfrica; Hanoi, Vietnam, Hong
Kong y Ciudad de México.
Actividad dos. Identifica las preposiciones y su término. (Andrea Orozco)
2. Resalta con colores diferentes la preposición y el término de cada oración.
a. Salí a cenar con mi amigo.
b. Salimos a jugar después de la lluvia.
c. Caminamos entre los árboles del bosque.
d. Nos sentamos bajo el cielo estrellado.
e. Colgó el cuadro contra la pared.
f. Presta atención durante la clase.
g. Disfrutamos de nuestras vacaciones sin preocupaciones.
R/a. Salí a cenar con mi amigo.
- **Preposición:** a
- **Término:** cenar

b. Salimos a jugar después de la lluvia.

- **Preposición:** a, después de
- **Términos:** jugar, la lluvia

c. Caminamos entre los árboles del bosque.

- **Preposición:** entre, del
- **Términos:** árboles, bosque

d. Nos sentamos bajo el cielo estrellado.

- **Preposición:** bajo
- **Término:** cielo estrellado

e. Colgó el cuadro contra la pared.

- **Preposición:** contra
- **Término:** la pared

f. Presta atención durante la clase.

- **Preposición:** durante
- **Término:** la clase

g. Disfrutamos de nuestras vacaciones sin preocupaciones.

- **Preposición:** de, sin
- **Términos:** nuestras vacaciones, preocupaciones
Actividad tres. Sopa de letras. (Andrea Orozco)
3. Resuelve la sopa de letras y realiza diez oraciones con las preposiciones que encontraste.

A C S Q E H A C I A

R P O R E T F D S A

C G J N N W R F C I

E N A N T M Ñ U F W
 T D B L R R H C D D

N U R S E T A N T E

A S O B R A S L A I

R T C O N P T I T A

U M M E D I A N T E

D E S D E I O R R S

A T A Q I S I N A I

I F S E G U N Y S O

V E R S U S U W A N

T Y H M S O B R E H

A, ANTE, BAJO, SOBRE, CABE, CON, CONTRA, DE, DESDE, DURANTE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA,
MEDIANTE, PARA, POR, SEGÚN, SIN, SO, TRAS, VERSUS, VÍA, SOBRE.

Actividad cuatro. ¿Qué pasa en tu ciudad? (Andrea Orozco)

4. Elabora una noticia donde hables de algo que está pasando en tu ciudad. Utiliza mínimo 5
preposiciones.
Renovación Urbana en Barranquilla: Transformación en Marcha

En un esfuerzo por revitalizar su paisaje urbano, Barranquilla ha iniciado un ambicioso proyecto

de renovación que promete transformar la apariencia y funcionalidad de diversos sectores de la
ciudad. La Alcaldía, en colaboración con arquitectos y urbanistas, ha delineado un plan integral
que busca mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y atraer nuevas oportunidades.

La intervención urbanística abarcará áreas emblemáticas, desde el centro histórico hasta zonas
periféricas, conectando la ciudad de manera más eficiente. Entre las medidas planificadas se
incluyen la creación de amplias zonas peatonales, la incorporación de espacios verdes y la
restauración de edificaciones históricas.

Las obras están en pleno desarrollo, con maquinaria pesada y equipos de construcción
trabajando en diferentes frentes. La Alcaldía ha asegurado que se priorizará la conservación del
patrimonio arquitectónico, respetando la identidad cultural de Barranquilla.

Durante la ejecución del proyecto, se contemplan mejoras en la infraestructura vial, con nuevas
avenidas y calles renovadas para facilitar la movilidad de los habitantes. Asimismo, se prevé la
instalación de modernos espacios recreativos y comerciales que dinamicen la vida social de la
ciudad.
Con esta iniciativa, Barranquilla busca no solo modernizarse sino también convertirse en un
referente de desarrollo urbano sostenible en la región. Los ciudadanos esperan con entusiasmo
los cambios que transformarán su entorno y consolidarán a Barranquilla como una ciudad
moderna y vibrante.
Actividad cinco. Crea tus propias oraciones (Giselle Palencia)
5. Escribir 8 oraciones donde hagas uso de las siguientes locuciones preposicionales: a causa
de, alrededor de, cerca de, con relación a, dentro de, en cuanto a, junto a, frente a.
1. A causa de la intensa lluvia, el evento al aire libre fue cancelado.
2. Los amigos se sentaron alrededor de la fogata para disfrutar de la noche.
3. Vivimos cerca de la playa, por lo que podemos ir caminando en pocos minutos.
4. Con relación a tu pregunta, quiero aclarar que aún estamos evaluando esa posibilidad.
5. Dentro de la caja, encontré un regalo sorpresa que me llenó de alegría.
6. En cuanto a la reunión, discutiremos los puntos pendientes la próxima semana.
7. Los niños jugaron junto al río, explorando la naturaleza que los rodeaba.
8. Frente a la plaza principal, se erige un antiguo edificio que cuenta la historia de la ciudad.

Actividad seis: Completa y crea oraciones usando correlaciones y secuencias de las preposiciones.
(Giselle Palencia)
- Completa las oraciones usando las correlaciones y secuencias de preposiciones que
aparecen en el banco de palabras.

1. Sofía pasaba furiosa por sobre el jardín de su vecino, pisando todas las
flores.
2. Viajé desde México hacia Argentina.
3. Iba ansiosa tras de aquella oportunidad única.
4. Hacia aquí tomas un bus y te deja ante las puertas del local.
5. El hombre sintió pavor de la intimidante presencia del gran oso.
6. Se abrió paso por entre las ramas de los árboles de la selva.
7. Recuerda dirigirte a mi cuando necesites ayuda.

EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Niveles de desempeño

A B C D
Describe el uso de las preposiciones.
 Lee y analiza textos informativos donde se hace uso de las
preposiciones.
Establece una relación del tema y su diario vivir.
Relaciona la preposición y su término.
Crea oraciones que impliquen el uso de las preposiciones y de las
locuciones preposicionales según el significado que se les asigna.
Participa activamente en las actividades planteadas por el docente.
Reconoce cuáles son las preposiciones.
Escribe textos informativos haciendo uso de las preposiciones.
Los niveles de desempeño son la manera de evaluar ponderativamente los criterios de evaluación.
El que se presenta es una guía. Queda abierta la posibilidad de reformar los niveles de
desempeño.
A=Nivel inicial-receptivo. (Adquiere nociones mínimas sobre el tema).
B= Nivel básico (Adquiere algunos conceptos esenciales).
C. Nivel autónomo. (Se personaliza de su proceso de formación).

D. Nivel estratégico. (Analiza diversas situaciones).

Reflexión
Las preposiciones emplean un papel fundamental al momento de comunicarnos, por lo tanto,
comprender que son y para qué sirven nos ayuda a utilizar de una manera correcta estos elementos
que nos funcionan de eslabón para poder proyectar nuestras ideas de manera más específica.

Referentes bibliográficos
Española, R. A. (2011). Nueva gramática de la lengua Eapañola Manual. Madrid. Obtenido de
file:///C:/Users/User/Downloads/NUEVA%20GRAM%C3%81TICA%20DE%20LA%20LENGUA
%20ESPA%C3%91OLA.pdf

Nacional, M. d. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias

y Ciudadanas. Bogotá. Obtenido de
https://www.colombiaaprende.edu.co/recurso-coleccion/derechos-basicos-de-aprendizaje-en-
todas-las-areas

El Tiempo. (2023, 23 de abril). Fórmula 1 tiene a Barranquilla como opción para sede de Gran
Premio. Obtenido de https://www.eltiempo.com/deportes/automovilismo/formula-1-tiene-a-
barranquilla-como-opcion-para-sede-de-gran-premio-76