UNIDAD 3: EL MUNDO DE LOS FENÓMENOS FÍSICO-QUÍMICOS

FUNDAMENTACIÓN:
La forma en que las partículas que constituyen una sustancia se reúnen o agregan
determina una buena parte de las propiedades físicas y, entre ellas, su estado
sólido, líquido o gaseoso. Las leyes que rigen el comportamiento de la materia en
la escala ordinaria de observación pueden ser explicadas a partir de teorías que
hacen referencia a las interacciones entre sus componentes elementales.
Sometida a condiciones extremas, la materia puede pasar a estados físicos muy
especiales: estado sólido, el estado líquido y el estado gaseoso.

OBJETIVOS
 Agrupar materiales de acuerdo con su comportamiento térmico.
 Distinguir tipos de cambios en los materiales, reconociendo
transformaciones en las que un material se convierte en otro.
 Describir los cambios de estado en diferentes materiales, identificando en el
entorno situaciones en las que se manifiestan.
 Clasificar materiales según diferentes criterios.

CONTENIDOS
 Clasificación de materiales según la manera que se comportan ante los
cambios de temperatura.
 métodos para separar mezclas materiales
 mezclas de materiales en estado gaseoso
 cambios de estado entre sólidos y líquidos

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES:

 Observación de imágenes
 Explorar las estructuras, funciones y comportamientos específicos de los
seres vivos entre sí y con su ambiente: migración
 Lectura e interpretación sobre tipo de alimentación que poseen los seres
vivos: clasificación de animales según la alimentación
 Elaboración de Observación y realización de registros de cambios visibles
en las plantas a lo largo del año y los distintos ambientes
  E.S.I.: Argumentar y defender los propios puntos de vista, considerar ideas
y opiniones de otros, debatir y elaborar conclusiones

RECURSOS:

 Pizarra, fibrones, televisor, computadora, elementos concretos

 Textos propuestos por la docente: fotocopias
 Material informático como videos y artículos de sitios web confiables

EVALUACION:

 Se evaluarán los contenidos trabajados utilizando diferentes instrumentos:

global y continua
 Producciones orales y/o escritas en instancias de trabajos individual o
colectivo
 Observación y registro de participación y trabajo en clase
 Evaluaciones orales y escritas

BIBLIOGRAFIA:

 Longseller educación, A LA PLAZA 3

 Edelvives 1° ciclo , ¡ AHORA SABEMOS 3
 EDIBA, revista primer ciclo