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UNIVERSIDAD CRISTIANA EVANGELICA NUEVO MILENIO (UCENM)

ASIGNATURA: REDACCIÓN DE INFORME TÉCNICO.

SECCION: 2024 -1 - SECCIÓN 1

UNIDAD: II

COD. DE CLASE: RI - 101

CATEDRATICO: NESTOR ARNOLDO PEREZ PINEDA.

TRABAJO: CUADRO COMPARATIVO.

TEMA: LA CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS

CENTRO DE ESTUDIO: UCENM CAMPUS TOCOA.

ALUMNO: DENILSON EDUANI ARGUETA CHICAS

N. º DE CUENTA: 120070087

LUGAR Y FECHA: TOCOA, COLON; HONDURAS C.A.

16 DE FEBRERO DEL 2024.
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Cuadro comparativo: Formas básicas de texto.

Texto Texto narrativo Texto Texto
descriptivo expositivo argumentativo
Propósito Señala, Características Relata, secuencia de Explica, conceptos o Convence, sobre un
comunicativo. o propiedades. hechos. constructos. punto de vista

Finalidad. Presenta Relatos sobre hechos Explica conceptos o Defiende algo o

características de imaginarios. desarrolla un tema analiza un tema
lugares y objetos. en particular. tomado de laguna
postura.
Responde a. ¿Cómo es? ¿Qué ocurre? ¿Qué es, y por qué ¿Qué pienso?
es así? ¿Qué te parece?
Estructura.  Presentación  Presentación.  Presentación.  Tesis.
genérica.  Nudo.  Desarrollo.  Argumento o
 Detalles de  Desenlacé.  Resumen / cuerpo.
orden cierre.  Reformulación
(temático, de la tesis o
espacial, conclusión.
temporal).
Tipo de
palabras, Abundancia de Verbos de acción. Lenguaje claro y Verbos que expresan
características objetivos. directo. opinión.
lingüísticas.

Ejemplo. Reportaje.
Catalogo. Noticia. Ensayo.
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CONCLUCIÒN:
1. Poder reconocer las características del tipo de texto que estamos leyendo
es muy importante porque nos proporciona el contexto alrededor
de la información o el contenido de la lectura y nos ayuda a dar el
significado correcto a las palabras que usamos. La familiaridad con
estos puntos nos permite determinar con precisión el mensaje que el autor
quiere transmitir.

2. Por ello El autor debe considerar la clasificación y las características que

la acompañan, debe saber qué está escribiendo o qué está describiendo.
Quizás en el mismo texto, puede identificar varias características
relacionadas con un tipo de texto determinado, pero debe identificar las
características principales para confirmar qué tipo de texto se encuentra.
Este es el caso por escrito, y su propósito es hacer que las personas
comprendan las opiniones de un tema en particular, pero para escribir un
texto, debemos entender el tema. Un error que cometen los
escritores en ciertas situaciones es que no se especifican la
información muy fácilmente.

3. De aquí parte la importancia que nosotros como docentes teneos para

que nuestros alumnos sean capaces de identificarlos y conocer sus
características para que de esta manera les resulte más sencillo el
comprender los textos. Usualmente nos encontramos leyendo por todos
lados un sinfín de textos o conjunto de oraciones de diferentes tipos ya
sea al leer un anuncio, noticia, receta de cocina o incluso los subtítulos
de alguna película.
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BIBLIOGRAFIAS:

 Niño, V. M. (2014). Escribir a su alcance. Lo que usted necesita saber

para despertar la habilidad de redactar un texto [versión electrónica].
Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.a ction?
docID=4870532.

 Mendoza, N. (2007). Los tipos de textos en español: formas, técnica

y producción [versión electrónica]. Recuperado de:

https://scioteca.caf.com/handle/123456789/550

 Beltrán, C. (2010). Estudio y comparación de distintos tipos de textos

académicos: Biometría y Filosofía [versión electrónica]. Recuperado de

http://rephip.unr.edu.ar/handle/2133/14274

 Sabaj, O., & Ferrari, S. (2005). La comprensión de textos

especializados en sujetos con formación profesional
diferenciada. RLA, 43(2), 41-51.