RESUMEN DE CONTEXTO EDUCATIVO HONDUREÑO, 2024

Alumno Registro
Victor Rene Nolasco 615198000546

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

“FRANCISCO MORAZÁN”
Centro Universitario de Educación a Distancia.
(CUED).

CARRERA: P. EN ADMINISTRACION Y GESTION DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA:
PPG4902 SEMINARIO DE DESARROLLO PROFESIONAL

CATEDRÁTICO:
M.Sc. FELIPE SOTO ALVERTO

Santa Rosa de Copán, C.U.E.D. 2024

 RESUMEN DE LA CONFERENCIA

“CONTEXTO EDUCATIVO HONDUREÑO, 2024”

Sabiendo que la educación es un pilar fundamental para el desarrollo sostenible

de cualquier sociedad, y comprender el estado actual del sistema educativo

hondureño nos brinda valiosas perspectivas para la toma de decisiones

informadas y el diseño de estrategias efectivas.

Honduras ha enfrentado desafíos en términos de acceso y cobertura educativa.

Aunque ha habido esfuerzos para aumentar la matriculación en la educación

primaria y secundaria, persisten disparidades entre áreas urbanas y rurales, así

como entre diferentes regiones del país.

La calidad de la educación ha sido una preocupación, con desafíos relacionados

con la formación y retención de docentes, la falta de recursos educativos y las

infraestructuras deficientes en algunas escuelas.

La brecha entre las zonas urbanas y rurales ha contribuido a disparidades en el

acceso a una educación de calidad. Las áreas rurales a menudo enfrentan

mayores dificultades debido a la falta de recursos y servicios.

La financiación insuficiente del sistema educativo ha sido un problema recurrente,

afectando la capacidad para mejorar la infraestructura escolar, proporcionar

materiales educativos adecuados y ofrecer salarios competitivos a los maestros.

A pesar de los esfuerzos, persisten desafíos en la promoción de la equidad de

género y la inclusión de grupos marginados, como comunidades indígenas y

afrodescendientes

La integración de la tecnología en la educación ha sido un objetivo, pero su

implementación puede variar. La falta de acceso a la tecnología y la capacitación

limitada pueden ser barreras en algunos lugares.

Es importante tener en cuenta que estos puntos proporcionan un panorama

general y que la situación puede experimentar cambios cada año, ya sea para

evidenciar de forma positiva o negativa.

La economía hondureña suele depender de sectores como la agricultura, la

manufactura y los servicios. La producción agrícola, incluyendo productos como

el café y los productos básicos, ha sido históricamente un importante motor

económico.

Los factores claves que influyen directamente a la educación son el desempleo

la pobreza y esto lleva a la migración,a raíz de esto hay graves problemas de

desempleo con un 7.4%, los altos niveles de pobreza llegan al 52% con una

pobreza extrema de 13.3%, según datos recientes publicados en el 2022,

honduras tiene 985.077 emigrantes, lo que supone un 9.91% de la población

Hondureña.

Honduras ha enfrentado desafíos socioeconómicos, como la pobreza y la

desigualdad. La distribución desigual de la riqueza y las oportunidades ha sido

una preocupación persistente.

El contexto social de Honduras es diverso y complejo, con una mezcla de

desafíos y logros.

La desigualdad económica y social ha sido un problema persistente en Honduras.

A pesar de los esfuerzos por mejorar la situación, la pobreza afecta a una parte

significativa de la población, especialmente en las zonas rurales. La falta de

acceso a educación, salud y empleo digno contribuye a esta situación.

Honduras ha enfrentado desafíos en términos de violencia y seguridad. Factores

como la pobreza, la desigualdad y la presencia de grupos delictivos han

contribuido a altos índices de criminalidad. La seguridad ciudadana ha sido una

preocupación constante para el país.

La desvalorización de la educación se refiere a la disminución de la importancia

o estima atribuida a la educación en una sociedad.

La desvalorización de la educación puede manifestarse a través de la falta de

inversión y asignación insuficiente de recursos por parte de los gobiernos y las

instituciones educativas. La escasez de fondos puede afectar negativamente la

calidad de la enseñanza, la formación de docentes y la infraestructura escolar.

El término "subsistema educativo" se refiere a una parte o componente específico

de un sistema educativo más amplio. Un sistema educativo completo abarca

todas las instituciones, políticas, procesos y actores que contribuyen a la

educación en un país o región.

Este subsistema se centra en la primera etapa de la educación, destinada a niños

pequeños antes de su ingreso a la educación primaria. Suele tener un enfoque

en el desarrollo socioemocional y cognitivo temprano. De igual manera este

subsistema abarca la educación primaria, educación secundaria, educación

técnica profesional, la educación superior y otras relacionadas con la educación.

La calidad educativa se refiere a la efectividad y eficacia del sistema educativo

en proporcionar experiencias de aprendizaje que promuevan el desarrollo integral

de los estudiantes y preparen adecuadamente para la vida, el trabajo y la

participación activa en la sociedad. La calidad educativa es un objetivo

fundamental para cualquier sistema educativo, y su evaluación implica diversos

aspectos.

Los resultados académicos son un indicador importante de la calidad educativa.

Esto incluye el rendimiento de los estudiantes en pruebas estandarizadas, tasas

de graduación y logro académico en general.

La calidad de los profesores y su formación tienen un impacto significativo en la

calidad educativa. Profesores bien capacitados, motivados y apoyados

contribuyen a un mejor aprendizaje de los estudiantes.

Existen diversas razones por las cuales algunas personas pueden estar fuera del

sistema educativo. La decisión de no participar o abandonar la educación puede

es Las familias con recursos económicos limitados pueden enfrentar dificultades

para financiar la educación de sus hijos. Los costos asociados con la escolaridad,

como uniformes, libros y tarifas, pueden convertirse en barreras significativas

para el acceso a la educación.tar influenciada por factores individuales,

familiares, sociales o económicos.

Las familias con recursos económicos limitados pueden enfrentar dificultades

para financiar la educación de sus hijos. Los costos asociados con la escolaridad,

como uniformes, libros y tarifas, pueden convertirse en barreras significativas

para el acceso a la educación.

Algunos individuos pueden abandonar la escuela para contribuir al ingreso

familiar o satisfacer necesidades inmediatas. La presión para trabajar y asumir

responsabilidades familiares a veces puede ser prioritaria sobre la continuación

de la educación formal.

La discriminación de género y las expectativas culturales pueden llevar a que

algunas niñas o mujeres sean excluidas del sistema educativo. Factores como el

matrimonio temprano o las responsabilidades domésticas pueden afectar su

participación continua en la educación.

Problemas de salud crónicos o enfermedades pueden afectar la capacidad de los

estudiantes para asistir regularmente a la escuela. La falta de acceso a servicios

de atención médica también puede ser un factor contribuyente.

El cierre prolongado de escuelas en muchos países para frenar la propagación

del virus ha interrumpido el proceso educativo. Los estudiantes perdieron tiempo

de instrucción presencial, y la transición al aprendizaje a distancia presentó

desafíos, especialmente para aquellos con acceso limitado a tecnología y

recursos. La brecha digital ha exacerbado las desigualdades educativas. Los

estudiantes con acceso limitado a dispositivos electrónicos y conectividad a

Internet han enfrentado mayores dificultades para participar en el aprendizaje a

distancia.

En el pasado, Honduras ha lidiado con cuestiones como la falta de acceso a una

educación de calidad, desigualdades socioeconómicas, y la necesidad de

adaptarse a las demandas cambiantes del entorno global. La pandemia de

COVID-19 probablemente haya exacerbado algunas de estas problemáticas,

especialmente en términos de brechas digitales y la interrupción del aprendizaje

presencial.

Sin embargo, el sistema educativo hondureño también tiene la oportunidad de

aprender de estas experiencias y llevar a cabo transformaciones significativas.

Puede aprovechar la tecnología para mejorar la accesibilidad y calidad de la

educación, abordar las desigualdades persistentes, y adoptar prácticas

pedagógicas innovadoras.