RESPUESTA: PROFESOR JOSE RICARDO MANUEL ROJAS BARRA

FECHA: 17 JUNIO 2023

ACTIVIDAD: “SIMULANDO LA EVALUACIÓN DE UNA ENTREVISTA”

Pregunta 3

En Chile, como en otros países, en las aulas se reproducen estereotipos de género; por ejemplo,
en las interacciones con y entre estudiantes, en el proceso de enseñanza y aprendizaje
(actividades, distribución de tareas, recursos, etc.). En ese contexto, ¿qué ha hecho en su aula para
evitar que sus estudiantes reproduzcan estereotipos de género? Describa alguna acción específica.

Respuesta:

Modelo de respuesta:

“Al realizar actividades grupales en mi asignatura, señalo en las instrucciones que cada
grupo se integra, en lo posible, por un número similar de niños y niñas.
Cada grupo se organiza asignando responsabilidades a cada integrante según el interés
que manifieste.
En la autoevaluación y coevaluación se incluye siempre un indicador que se refiere a si el
o la estudiante contribuyó a que todas y todos tuvieran las mismas oportunidades de
participación en el trabajo grupal. Tanto en la autoevaluación como en la coevaluación se
debe señalar con una X en el casillero respectivo, si hubo o no contribución del o la
estudiante en tal sentido. “

Respecto de este modelo de respuesta, le pedimos que aplique la rúbrica que se adjunta.
Asimismo, es importante analizar la pregunta inicial y las preguntas de profundización.

 Nivel de desempeño: BASICO (tirado para Insatisfactorio)

 Justificación: tangencialmente el profesor, en su respuesta, genera una actividad de
trabajo grupal, en la cual, la única instrucción que, de forma indirecta, evite generar
estereotipos de género, es simplemente, que esta se desarrolle en paridad (igualdad de
hombres y mujeres). En el resto de su respuesta, no existe alguna instrucción o actividad
que promueva que los estudiantes, cuestionen los estereotipos de género (no existe
alguna instrucción que signifique elaborar producto que sirva de evidencia, no hay nada
planificado al respecto).
 Me parece que las preguntas de profundización, ayudan a mejorar la reflexión y por ende,
desarrollar una respuesta atingente al sentido de la pregunta.