UNIVERSIDAD IBEROMEXICANA

“ENTREVISTA EDUCATIVA”

NOMBRE DEL ALUMNO: CRUZ GONZÁLEZ ERIC GIOVANNI

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA

3er. CUATRIMESTRE

TURNO: B

PROFR. CARLOS RAÚL ZEPEDA CISNEROS

Contenido
INTRODUCCIÓN 2
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 3
CONCLUSIONES 4
FUENTES CONSULTADAS 5
 INTRODUCCIÓN
Así mismo, como hemos visto que es una entrevista psicológica, ahora buscaremos ver que es una
entrevista educativa y si tienen algo en común o tienen bastantes diferencias, entonces buscaremos
que es una entrevista educativa y como se lleva acabo la misma. Y también saber cuales son los
motivos por los que se tendría que tener una entrevista educativa.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
En el área educativa se habla recientemente de la entrevista de educación, y podríamos
conceptualizarla como una conversación que se lleva entre el docente u orientador del estudiante, el
mismo alumno y los padres o representantes, siendo el objetivo principal conocer en forma
exhaustiva al entrevistado. La intención de realizar una entrevista es básicamente orientar a los padres
y comunidad en general con respecto al proceso de educación, despejándoles dudas referentes del
tema “conversado”

En este tipo de entrevista, el maestro que dirige esta conversación intencional busca obtener algunos
datos con valores del alumno, para evaluar aspectos determinados y compartir impresiones tanto con
el estudiante como con sus padres y representantes, dentro de los que se toman en consideración
tanto sus progresos como las debilidades y fortalezas que tengan.

Es necesario ubicar a la entrevista de educación como una herramienta psicopedagógica o técnica que
se usa con la finalidad de ejecutar una evaluación de cada uno de los aspectos que se trabajarán con el
estudiante, por lo que se incluye un asesoramiento a las familias con respecto al proceso formativo
del alumno.

Además, antes de que se lleve a cabo la entrevista de educación el entrevistador debe contar con
soluciones ya establecidas con la finalidad de solventar situaciones que la familia plantee. La misma no
está vista como una asesoría directa, sino como un instrumento donde se evalúan aspectos
determinados del alumno y de su familia, y es un espacio a través del cual se comparten una serie de
deducciones

¿Para qué sirve la entrevista de educación?

Es muy útil para efectuar un diagnóstico del desempeño académico del alumno, al igual que de sus
objetivos desde el punto de vista académico, también de las necesidades que pueda tener en lo que
respecta a sus insuficiencias a nivel educativo. Pero, adicionalmente, podríamos señalar que sirve para
fomentar el vínculo entre los docentes y las familias de los alumnos, y entre los profesores y los
estudiantes.
En ese sentido, los objetivos primordiales de una entrevista de educación es tomar en consideración y
abordar temas de índole académico sobre los siguientes aspectos:

Rendimiento académico.
Dificultades que presenten con algunas asignaturas.
Conflictos que haya podido tener en las jornadas de clases, ya sea con los profesores, compañeros u
otros.
Capacidades del estudiante.
Perspectivas académicas y laborales.

Es por ello que una entrevista de educación tiene como objeto principal contribuir y mejorar el
bienestar del alumno en forma general y el buen funcionamiento de la institución educativa desde el
punto de vista académico, social y personal, es decir su rendimiento integral.

Por ende, cuando se está llevando a cabo la entrevista de educación, se comparten ideas,
pensamientos y acciones. Mediante la entrevista se transmiten observaciones que se realicen al
alumno.

En preescolar, educación especial y primaria es muy frecuente realizar entrevistas de educación,

respecto a algunos casos, como por ejemplo, cuando ingresa un nuevo estudiante a una institución,
cuando ocurre un incidente, cuando se quiere determinar un cambio de conducta a un grupo; en fin,
es muy amplia la utilidad de estas para hacer posible la inclusión educativa desde la equidad y el
respeto.
 CONCLUSIONES

Una entrevista educativa es muy importante en el ámbito escolar, siendo entonces el objetivo, que los
estudiantes aprendan habilidades de pensamiento de una forma profunda para comparar y contrastar
ideas con tal destreza que los ayude a tomar decisiones y a resolver problemas.
 FUENTES CONSULTADAS

Woolkolk, A. (2006). Psicología Educativa. Editorial Pearson – Adisson Wesley. México.

Video YouTube: https://youtu.be/dFyZ50JKlRU?si=b3CtA19O_YVAZd3y