I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Análisis Ins. de la Realidad Peruana y Global

CÓDIGO : AD2510
CICLO : 202302
CUERPO ACADÉMICO : Egoavil Rios, Jean
Koechlin Febres, Eric
Malpartida Carpena, Luis Enrique
Martínez Torres Lara, Pedro Carlos
Pulgar Vidal Otalora, Jaime Francisco
Seiner Lizárraga, Lizardo Alfredo
CRÉDITOS : 3
SEMANAS : 17
HORAS : 3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Administracion

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Curso general en la carrera de Administración, de carácter teórico dirigido a los estudiantes del Tercer ciclo,
que busca desarrollar las competencias generales de "Comunicación Escrita" y "Comunicación Oral" en el nivel
I.
El curso introduce al alumno en el conocimiento del rol que han tenido las instituciones en la formación del
mundo actual y su influencia en el crecimiento económico global. Asimismo, propiciará la identificación de
aquellas instituciones que han tenido y tienen, un rol protagónico dentro del ámbito nacional.
Los temas que abarca el presente curso son esenciales para el análisis crítico que deben realizar los
profesionales de la carrera de negocios.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante distingue las características y los roles que las instituciones han tenido y
tienen con los negocios y con el desarrollo de las naciones.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 LAS INSTITUCIONES Y SU RECORRIDO HISTÓRICO

LOGRO
Al finalizar la unidad 1, el estudiante analiza el concepto de institución y su evolución en Occidente desde la Edad

1
 Media hasta antes de la Segunda Guerra Mundial.

TEMARIO
1. Las Instituciones: Evolución y definiciones (jurídica, antropológica, otras)
2. Las Instituciones en la Edad Media: la división tripartita de la sociedad. Monarquía y formación del Estado
Moderno. El mundo urbano: Universidad, Banca y Ligas comerciales.
3. Las Revoluciones Políticas. La Revolución Gloriosa (1688) y la formación del Estado de Derecho. El proceso de la
Revolución Francesa.
4. La Revolución Industrial y el desarrollo de la empresa como institución.
5. La cooperación internacional. El Tratado de Versalles, la Sociedad de Naciones (SDN) 1919. Nuevas instituciones:
la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y su enfoque para el desarrollo social.

Actividades de Aprendizaje:
. Feedback de exposiciones orales
. Análisis de videos
. Participación individual
. Elaboración de un organizador gráfico (infografía, mapa conceptual, mapa mental, etc.)
. Foros de Discusión
Evidencia de Aprendizaje:
Actividad Grupal 1 (DD1)
Esta Actividad consistirá en la conformación de una pequeña mesa de debates. Dos grupos tendrán que debatir uno
contra otro con un tema relacionado a la resolución de conflictos a nivel institucional propuesto por el profesor.

HORA(S) / SEMANA(S)
3 horas semana / Semanas de 1 a 5.

UNIDAD Nº: 2 EL NUEVO ORDEN MUNDIAL Y LAS INSTITUCIONES EN EL ÁMBITO ECONÓMICO Y

FINANCIERO

LOGRO
Al finalizar la Unidad 2, el estudiante explica el funcionamiento de las Instituciones de distintos ámbitos pertenecientes
al Sistema Económico y Financiero Internacional y hemisférico de época contemporánea.

TEMARIO
1. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) y su impacto en la economía global: instituciones económicas
UNCTAD y el Consejo Económico y Social.
2. Instituciones Financieras Internacionales. Orígenes: la Conferencia de Bretton Woods. La creación del Fondo
Monetario Internacional (FMI) y del Banco Mundial (BM). El Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y
Comercio (GATT) y la Organización Mundial del Comercio (OMC). La Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE).
3. Bolsas de Valores y Bancos Centrales. Las bolsas de valores: Ámsterdam, Londres y Nueva York. Los bancos
centrales: Banco Central de Inglaterra (1694), Banco de Reserva Federal (FED), Banco Central Europeo.
4. La Organización de los Estados Americanos (OEA) y su papel en el desarrollo de las economías de nuestro
continente y otras instituciones latinoamericanas. Tratados de libre comercio regionales: De la Asociación
Latinoamericana de Libre Comercio (ALALC) a la Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI). La
Comunidad Andina de Naciones (CAN), Mercado Común del Sur (MERCOSUR).
5. Instituciones Regionales: Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Banco de Desarrollo de América Latina
(CAF).

Actividades de Aprendizaje:
. Feedback de exposiciones orales

2
 . Análisis de videos
. Participación individual

Evidencia de Aprendizaje:
Intervenciones orales (DD1)

HORA(S) / SEMANA(S)
3 horas semana / Semanas 6 y 7.

UNIDAD Nº: 3 DESARROLLO DE INSTITUCIONES EN EL PERU: DEL MUNDO PRE-HISPÁNICO AL

VIRREINATO

LOGRO
Al finalizar la unidad 3, el estudiante identifica el funcionamiento de las
instituciones existentes en el mundo andino desde época prehispánica hasta el establecimiento del virreinato.

TEMARIO
1. Instituciones en el Tahuantinsuyo: Organización Política y Social. Las Panaca y los Incas. El Ayllu, fundamento de
las comunidades campesinas. El Curaca.
2. Reciprocidad y Redistribución en la economía Inca: Ayni, Mita y Minka.
3. Religión y Educación en el Tahuantinsuyo.
4. Instituciones Virreinales: La Casa de Contratación de Sevilla, El Consejo Real y Supremo de Indias. La
Administración local: Virreyes, Oidores, Corregidores e Intendencias. Las Capitanías Generales, Gobernaciones,
Alcaldías Mayores y Cabildos. El Tribunal del Consulado.
5. La Iglesia y la educación y su influencia en lo social y económico en el virreinato.

Actividades de Aprendizaje:
. Feedback de exposiciones orales
. Análisis de videos
. Participación individual
. Elaboración de un organizador gráfico (infografía, mapa conceptual, mapa mental, etc.)
. Foros de Discusión

Evidencia de Aprendizaje:
Actividad Grupal 2 (DD2)
Actividad Grupal 3 (DD2)
La Actividad 2 consistirá en una visita grupal a instituciones y las exposiciones grupales respectivas.
La Actividad 3 implicará el desarrollo de una sesión Modelo de las Naciones Unidas o del Congreso de la República.

HORA(S) / SEMANA(S)
3 horas semana / Semanas 9 a 11.

UNIDAD Nº: 4 EVOLUCIÓN DE LAS INSTITUCIONES REPUBLICANAS EN EL PERU

LOGRO
Al finalizar la Unidad 4, el estudiante, analiza el surgimiento y evolución de las principales instituciones republicanas y
su rol en el crecimiento y desarrollo del país.

TEMARIO
1. Instituciones en época republicana Consejo de Estado, poderes del estado (Presidencia de la República, Congreso y

3
 Corte Suprema). El Tribunal Constitucional. La Defensoría del Pueblo, otros.
2. Instituciones financieras y económicas en el Perú: Banco Central de Reserva del Perú (BCR), Contraloría General de
la República, Superintendencia de Banca y Seguros, Superintendencia del Mercado de Valores, Superintendencia
Nacional de Aduanas y Administración Tributaria (SUNAT), Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI),
Agencia de Promoción de la Inversión Privada - PROINVERSION, Organismo Supervisor de las Contrataciones del
Estado (OSCE), otras.
3. Instituciones civiles y su influencia social y económica Partidos políticos, gremios empresariales, sindicatos y otros).
4. Instituciones espontáneas y su impacto en lo económico y lo social: Juntas vecinales, asociaciones, colectivos,
rondas campesinas, costumbres, otros).
5. Conflictos sociales que afectan la gobernabilidad y desarrollo: Narcotráfico, corrupción y violencia política.

Actividades de Aprendizaje:
. Feedback de exposiciones orales
. Análisis de videos
. Participación individual

Evidencia de Aprendizaje:
Actividad Grupal 4 (DD2
Intervenciones orales DD2

HORA(S) / SEMANA(S)
3 horas semana / Semanas 12 a 15.

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que esto tiene
para su éxito profesional.
El curso se imparte mediante clases presenciales en catorce sesiones que permiten entender cada unidad de
aprendizaje, utilizando diversos medios, tales como exposiciones participativas, rueda de preguntas, videos,
entre otras actividades.
Las clases se desarrollan utilizando una metodología activa en las cuales habrá lecturas que los alumnos
analizarán con el apoyo del docente del curso. Durante las sesiones, los estudiantes desarrollan progresivamente
la argumentación, en función de la lógica y dinámica de las materias a tratar.
Así mismo, el alumno deberá reflexionar y dar su opinión en torno a los temas trabajados, argumentando de
acuerdo con lo visto en el curso.
Es responsabilidad del estudiante cumplir con las distintas actividades programadas en el Aula Virtual.
Finalmente, toda consulta al docente respecto al desarrollo curso se realiza a través del foro de dudas, ubicado
en el Aula Virtual.

4
VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (CL1) + 15% (DD1) + 20% (TP1) + 20% (DD2) + 20% (TF1) + 10% (TA1)

TIPO DE NOTA PESO %

CL - CONTROL DE LECTURA 15
DD - EVAL. DE DESEMPENO 15
TP - TRABAJO PARCIAL 20
TA - TAREAS ACADÉMICAS 10
DD - EVAL. DE DESEMPENO 20
TF - TRABAJO FINAL 20

VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
CL CONTROL DE LECTURA 1 Semana 4 Prueba escrita en clase NO
en base a las lecturas.
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 7 Suma de tareas más NO
intervenciones orales
TP TRABAJO PARCIAL 1 Semana 8 Informe Parcial escrito y NO
Sustentación Oral
TA TAREAS ACADÉMICAS 1 Semana 13 Evaluación en clase NO
DD EVAL. DE DESEMPENO 2 Semana 14 S u m a d e t a r e a s NO
semanales más
intervenciones orales
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 16 Informe Final escrito y NO
Sustentación Oral

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/9802610100003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga