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TRANSFORMACIONES EN EL MUNDO CONTEMPORNEO

Crditos
Secretara de Educacin Pblica: Aurelio Nuo Mayer
Subsecretara de Educacin Media Superior: Rodolfo Tuirn Gutirrez
Direccin General de Bachillerato: Carlos Santos Ancira
Autor: Jos Luis Len Manrquez y Juan Jos Ramrez Bonilla
Apoyo tcnico pedaggico: Elka Mndez de la Brena y Jessica Aiko Ito Tenorio
Revisin pedaggica: Marisela Ortiz Carrillo
Adaptacin de la primera edicin, 2012.

ndice
Presentacin general

Cmo usar este material?

Tu plan de trabajo

Con qu saberes cuento?

Unidad 1: Guerras, revoluciones y transiciones polticas

Qu voy a aprender y cmo?

Captulo 1: Movimientos blicos en el mundo bipolar

Seccin 1. La guerra de Vietnam y la Revolucin China: el descontento social

Seccin 2. frica: Sudfrica y Angola. La descolonizacin pacfica y violenta

Seccin 3. Amrica Latina: Cuba y Nicaragua

Seccin 4. Egipto: de la monarqua a la repblica

Captulo 2: Transiciones polticas e ideolgicas

Seccin 5. La Unin Sovitica: de la transicin democrtica al colapso de una potencia

Seccin 6. Europa comunitaria, Espaa, Portugal y Grecia, transiciones al estilo

mediterrneo
Seccin 7. Europa del Este. Las transiciones de plomo y terciopelo

Seccin 8. Este de Asia: Taiwn y Corea del Sur, transiciones a la oriental

Seccin 9. Amrica Latina, del golpismo a las transiciones. Chile, Argentina y Brasil

Unidad 2: Desarrollo tecno-cientfico, creaciones culturales y movimientos sociales

Qu voy a aprender y cmo?

Captulo 1: Ciencia y Tecnologa

Seccin 1. ADN y factores hereditarios

Seccin 2. Trasplante de rganos: su rechazo o su aceptacin

Captulo 2: Medios de comunicacin

Seccin 3. La radio, esa maravilla parlante

Seccin 4. La televisin, reina de los medios

Seccin 5. Internet, el medio de comunicacin del siglo XXI

Captulo 3. Movimientos culturales

Seccin 6. Movimiento juveniles

Seccin 7. Cine y literatura, literatura y cine

Seccin 8. La pintura y las artes grficas

Seccin 9. Historieta: donde la literatura y las artes grficas se encuentran

Unidad 3: Crisis econmica y apertura comercial

Qu voy a aprender y cmo?

Captulo 1. Instituciones econmicas internacionales y transformaciones de la economa

mundial contempornea.

Seccin 1. La lgica del mercado

Seccin 2. El papel de las instituciones econmicas internacionales y las caractersticas

de la economa mundial contempornea


Captulo 2: Los procesos de integracin econmica regional

Seccin 3. Los acuerdo de comercio preferencial

Seccin 4. Los principales ACP y sus lugares en la economa mundial

Seccin 5. Productividad y competitividad comercial de las tres principales economas

regionales

Captulo 3: Crisis Energtica?

Seccin 6. La renta petrolera

Seccin 7. Las bonanzas de los pases productores de petrleo

Captulo 4: Las paradojas econmicas de Japn: las caras de Jano de las tasas de

inters y de cambio.

Seccin 8. La paradoja japonesa: crisis de largo plazo y abundancia de recursos

financieros

Seccin 9. La burbuja especulativa, 1985-1991

Seccin 10. La transformacin de Japn en una potencia financiera

Captulo 5: Deuda externa, tasas de cambio y tasas de inters en el desarrollo de la

crisis asitica de 1997 a 1998

Seccin 11. La deuda externa y la crisis asitica de 1997-1998

Captulo 6: El riesgo de una crisis de las deudas externas europeas

Seccin 12. La Unin Europea y la amenaza de una crisis de las deudas externas,

2010-2011

Seccin 13. La dimensin del problema

Captulo 7: Migracin internacional


Seccin 14. La migracin legal de origen latinoamericano

Seccin 15. La inmigracin ilegal

Seccin 16. Causas de la migracin Mxico-Estados Unidos

Unidad 4: Perspectivas del Mundo Actual una Nueva Geopoltica

Qu voy a aprender y cmo?

Captulo 1: Poderes ascendentes. Capacidades y dinmicas de cambio

Seccin 1. Orgenes e las grandes potencias

Seccin 2. Las potencias emergentes

Seccin 3. Las grandes potencias: Japn

Seccin 4. Las potencias emergentes: India, China y Brasil

Captulo 2: Nuevas crisis econmicas

Seccin 5. Estados Unidos: los ciclo econmicos y la nueva crisis

Seccin 6. Amrica Latina y las crisis mundiales

Seccin 7. Espaa, en el centro del "Eurocaos"

Captulo 3: Conflictos del siglo XXI

Seccin 8. Yugoslavia y el colapso de los estados plurinacionales

Seccin 9. El terrorismo: un medio, muchos fines

Seccin 10. Unin Sovitica: auge, cada, fragmentacin y resurreccin de Rusia?

Seccin 11. Israel-Palestina: un conflicto permanente

Ya estoy preparado?

Apndices

Apndice 1. Clave de respuestas

Apndice 2. La consulta de fuentes de informacin en Internet

Apndice 3. Mi ruta de aprendizaje


Apndice 4. Elaboracin de un ensayo acadmico

Apndice 5. 60 aniversario de la Revolucin China

Fuentes Consultadas
Presentacin General

Este libro fue elaborado para ayudarte a estudiar el mdulo Transformaciones en el


mundo contemporneo del plan de estudios de la Preparatoria Abierta que ha
establecido la Secretara de Educacin Pblica (SEP), pero tambin est diseado para
utilizarse en otras modalidades no escolarizadas y mixtas. Sabiendo que trabajars de
manera independiente la mayor parte del tiempo este libro te brinda orientaciones muy
precisas sobre lo que tienes que hacer y te proporciona la informacin que requieres
para aprender.
Los estudios que iniciars tienen como sustento un enfoque de educacin por
competencias, por lo que se busca que trabajes en adquirir nuevos conocimientos,
habilidades, actitudes y valores, as como en recuperar otros para transformarlos en
capacidad para desempearte de forma eficaz y eficiente en diferentes mbitos de tu
vida personal, profesional y laboral.
Para facilitar tu estudio es importante que tengas muy claro lo que implica aprender por
competencias, cmo estudiar en una modalidad no escolarizada y cmo utilizar este
libro.

Qu es una competencia?
En el contexto educativo, hablar de competencias no es hacer referencia a una
contienda o a una justa deportiva. El Acuerdo 442 de la Secretara de Educacin
Pblica define competencia como la integracin de habilidades, conocimientos,
actitudes y valores en un contexto especfico.
La meta de la formacin como bachiller es que t desarrolles las competencias que han
sido definidas por la SEP como perfil de egreso para la Educacin Media Superior. No
se pretende que te dediques a memorizar informacin o que demuestres habilidades
aisladas. El objetivo es que logres aplicar de manera efectiva tus conocimientos,
habilidades, actitudes y valores en situaciones o problemas concretos.
La cantidad de informacin disponible en la poca actual nos impulsa a buscar formas
diferentes de aprender ya que memorizar contenidos resulta insuficiente. Ahora se
requiere que aprendas a analizar la informacin y te apropies de los conocimientos
hacindolos tiles para ti y tu entorno.
Por eso cuando estudies, no orientes tus esfuerzos solamente a identificar los
conceptos ms importantes, sino a analizarlos con detenimiento para comprenderlos y
reflexionar sobre cmo se relacionan con otros trminos. Busca informacin adicional.
Pero no te quedes all, aprende cmo aplicar los saberes en situaciones y contextos
propuestos en las actividades. Haz lo mismo con las habilidades, las actitudes y los
valores. De manera concreta, para aprender es recomendable que sigas estos pasos:
1. Reconocer lo que ya sabes
2. Identifica la informacin relevante
3. Analiza y comprende
4. Reflexiona y busca relaciones
5. Complementa
6. Aplica lo aprendido en tareas especficas
7. Mide tu desempeo
8. Mejora el proceso
9. Sigue aprendiendo!

En este libro adems de leer y estudiar textos y procedimientos, encontrars problemas


a resolver, casos para analizar y proyectos a ejecutar. stos te ofrecern evidencias
sobre las capacidades que desarrollars y podrs valorar tus avances.
Para acreditar el mdulo Transformaciones en el mundo contemporneo es bsico que
demuestres que eres capaz de analizar y resolver situaciones, problemas y casos que
te exigen la articulacin de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Estudiar en una modalidad no escolarizada

Una modalidad educativa no escolarizada como la que ests cursando tiene como
ventaja una gran flexibilidad. T decides a qu hora y dnde estudias, as como qu tan
rpido avanzas. Puedes adecuar tus horarios a otras responsabilidades cotidianas
como el trabajo, la familia o cualquier proyecto personal.
Pero en esta modalidad educativa tambin se requiere que t:
Seas capaz de dirigir tu proceso de aprendizaje. Es decir que:
1. Definas tus metas personales de aprendizaje, considerando el propsito
formativo de los mdulos.
2. Asignes tiempo para el estudio y procures contar con el espacio adecuado y los
recursos necesarios.
3. Regules tu ritmo de avance.
4. Aproveches los materiales que la SEP ha preparado para apoyarte.
5. Utilices otros recursos que puedan ayudarte a profundizar tu aprendizaje.
6. Identifiques tus dificultades para aprender y busques ayuda para superarlas.
Te involucres de manera activa en tu aprendizaje. Es decir que:
1. Leas para comprender las ideas presentes y construyas significados.
2. Recurras a tu experiencia como punto de partida para aprender.
3. Realices las actividades propuestas y revises los productos que generes.
4. Reconozcas tus fortalezas y debilidades como estudiante.
5. Selecciones las tcnicas de estudio que mejor funcionen para ti.
6. Emprendas acciones para enriquecer tus capacidades para aprender y subsanes
tus limitaciones.
Asumas una postura crtica y propositiva. Es decir que:
1. Analices de manera crtica los conceptos presentados.
2. Investigues sobre los temas que estudias y explores distintos planteamientos en
torno a ellos.
3. Plantees alternativas de solucin a los problemas.
4. Explores formas diversas de enfrentar las situaciones.
5. Adoptes una postura personal en los distintos debates.
Seas honesto(a) y te comprometas contigo mismo(a). Es decir que:
1. Realices t mismo(a) las actividades.
2. Consultes las respuestas despus de haber llevado a cabo las actividades.
3. Busques asesora en los Centros de Servicios de Preparatoria Abierta.
4. Destines el tiempo de estudio necesario para lograr los resultados de
aprendizaje.
Evales tus logros de manera constante. Es decir que:
1. Analices tu ejecucin de las actividades y los productos que generes utilizando la
retroalimentacin que se ofrece en el libro.
2. Identifiques los aprendizajes que alcances utilizando los referentes que te ofrece
el material.
3. Reconozcas las limitaciones en tu aprendizaje y emprendas acciones para
superarlas.
4. Aproveches tus errores como una oportunidad para aprender.
5. Reflexiones sobre tu propio proceso de aprendizaje. Es decir que:
6. Te preguntes de manera constante: Qu estoy haciendo bien?, qu es lo que
no me ha funcionado?
7. Realices ajustes en las estrategias que utilizas para mejorar tus resultados de
aprendizaje.
Como podrs notar, el estudio independiente es una tarea que implica el desarrollo de
muchas habilidades que adquirirs y mejorars a medida que avances en tus estudios.
El componente principal es que ests comprometido con tu aprendizaje.

Cmo utilizar este material

Este libro te brinda los elementos fundamentales para apoyarte en tu aprendizaje. Est
constituido por diversas secciones en las que se proponen los pasos que debes seguir
para estudiar.
1. En la seccin Tu plan de trabajo encontrars el propsito general del mdulo, las
competencias que debers desarrollar y una explicacin general de las unidades. Es
importante que sea lo primero que leas de tu libro para hacer tu plan de trabajo.
2. En la seccin Con qu saberes cuento? hay una primera actividad de evaluacin
con la que puedes valorar si posees los saberes requeridos para estudiar con xito el
mdulo. Es oportuno que identifiques desde el inicio si necesitas aprender o fortalecer
algn conocimiento o habilidad antes de comenzar.
3. Despus de la seccin anterior, se presentan las unidades en el orden sugerido para
su estudio. Cada una de ellas contiene actividades de aprendizaje e informacin
necesaria para realizarlas; sin embargo se sugiere continuamente que consultes
fuentes adicionales a este libro.
4. Para que puedas evaluar los productos que realices est el primer apndice del libro.
En l encontrars la clave de respuestas a las actividades. No dejes de consultarlo
despus de haberlas realizado.
5. Tambin encontrars una seccin de evaluacin final del mdulo. Su resolucin te
permitir valorar si ya lograste los aprendizajes propuestos y si ests en condiciones de
presentar tu examen para acreditar el mdulo ante la SEP. Es muy importante que
califiques honestamente tus respuestas y una vez que tengas los resultados pienses
sobre lo que s te funcion y lo que no a lo largo del estudio para que adoptes mejoras
en tu proceso de aprendizaje.
Con frecuencia se te recomienda buscar informacin en Internet, o acceder a algunas
pginas electrnicas, pero no te limites a dichas recomendaciones, busca otras; en
ocasiones, dada la velocidad con que se actualiza la informacin en Internet,
encontrars que algunas ya no estn disponibles, por lo que saber buscar (navegar) te
ser muy til. Si tienes alguna duda sobre cmo hacerlo, consulta el
Apndice 2 La consulta en fuentes de informacin en Internet.
A lo largo del texto encontrars una serie de elementos grficos que te ayudarn en la
gestin de tu aprendizaje.
Conforme avances identificars cules de estos recursos te resultan ms tiles segn
tus capacidades para aprender y tu estilo de aprendizaje. Aprovchalos para sacar el
mayor beneficio de este libro!

Indicadores
En este libro cada unidad inicia con un glosario y conceptos clave que te sern tiles
para comprender los temas. Es muy importante que pongas atencin a ellos para que
no te confundas y puedas avanzar ms rpidamente. Los Conceptos clave resaltan las
palabras esenciales para la situacin que ests analizando. Identifcalas. En el Glosario
aparecen aquellos trminos que pueden ser desconocidos o de difcil comprensin y
cuya definicin encontrars en la pista al inicio de los contenidos. Adems encontrars
los Indicadores de desempeo que enuncian la tarea que debes aprender a realizar
como resultado del estudio en cada seccin. Utilzalos como referente conforme
realizas las actividades y valora de manera continua la medida en la cual vas
dominando esos desempeos. La seccin Para saber ms te brinda informacin
interesante curiosa o novedosa sobre el tema que ests trabajando. Las Actividades te
ayudarn a desarrollar competencias. Lee las instrucciones con atencin y ejectalas.
En Gestin del aprendizaje se incluyen algunos comentarios del autor que se relacionan
con el tema estudiado y te permiten profundizar el aprendizaje. En Ms informacin
en... se recomiendan recursos para aprender ms sobre el tema.
Tu plan de trabajo

El propsito del mdulo Transformaciones en el mundo contemporneo es que analices


el mundo actual a partir de algunas de las ideas y procesos sociales que lo han
construido despus de la Segunda Guerra Mundial: corrientes de pensamiento,
desarrollo tecno-cientfico, migraciones, creaciones culturales, procesos econmicos y
sus crisis, guerras, revoluciones y organizacin poltica, con la finalidad de contar con
elementos que propicien una participacin activa y consciente en tu propio entorno
social.
Como podrs observar en el Apndice 3 de este libro, el mdulo se localiza en el Nivel
3: Mtodos y contextos dentro del Mapa Curricular de la Preparatoria
Abierta; por lo cual se enfatizar el anlisis de los distintos contextos o entornos en que
se desarrolla tu vida.
Pretendemos desarrollar en ti varias capacidades que te permitan analizar el mundo
bajo pticas diversas, lo que te permitir llevar a cabo patrones de conducta basados
en la cultura de la no violencia, el respeto a la naturaleza y a la diversidad humana. De
igual manera, las mismas contribuirn a que participes de manera colaborativa en tu
entorno, buscando acciones consensuadas en lo poltico, social y profesional.
Todo cambia todo el tiempo. Esto siempre ha sido cierto, aunque pareciera que en
nuestros das las cosas lo hacen con mayor rapidez. Precisamente en este libro
veremos que la historia de los acontecimientos humanos puede ser interpretada desde
diferentes perspectivas ideolgicas, pero ms importante an, es el hecho de que los
procesos sociales son producidos por ideas, adems de que los mismos producen
nuevos pensamientos. El binomio bidireccional ideas-acciones es fundamental para la
produccin de cambios en las sociedades, en cuyo seno conviven, no siempre de forma
armnica, diferentes ideas e intereses. Por ello, se analizan los cambios que han
ocurrido en el plano mundial desde 1945. Estas transformaciones tienen un carcter
multidimensional, pues abarcan los movimientos polticos, ya sea pacficos o violentos;
la ciencia y la tecnologa; los medios de comunicacin; el cine, la pintura y la literatura;
la economa con sus ciclos de auge y cada; las relaciones entre las potencias
ascendentes y descendentes, y la persistencia del terrorismo y los conflictos regionales.
Quiz al leer estas primeras lneas te preguntes por qu estos temas deberan interesar
a un estudiante de educacin media superior.
Hagas lo que hagas, tu vida se enmarca en un horizonte mucho ms amplio, que a
veces no es fcil de observar con toda claridad. Pero cada vez la globalizacin avanza
ms y tiene un impacto cotidiano e ineludible en nuestras vidas. Agreguemos a ello que
la informacin es masiva y se difunde a una velocidad extraordinaria que no conoce
fronteras. La informacin que un campesino de la Edad Media necesitaba para abrirse
paso en la vida cabra en un grueso peridico dominical de hoy. En cambio, para tu
generacin existe un exceso de informacin que debes aprender a clasificar, jerarquizar
y, sobre todo, interpretar. Memorizar la informacin no es suficiente, pero tampoco es
posible. Todo esto es particularmente cierto en las cuestiones internacionales.
El presente libro se divide en cuatro unidades. La primera de ellas se titula
Guerras, revoluciones y transiciones polticas. En ella encontrars un panorama de
dos tipos de cambios sociopolticos que han marcado al mundo en las ltimas dcadas.
Unos, de carcter explosivo y violento, se expresan en guerras y revoluciones ocurridas
en Asia, frica, Europa y Amrica Latina. Otros han sido cambios pacficos y evolutivos
caractersticos de una serie de transiciones polticas e ideolgicas en las mismas
regiones, adems de Europa del Este.
La segunda unidad se titula Desarrollo tecno-cientfico, creaciones culturales y
movimientos sociales. En ella revisaremos el papel de la ciencia y la tecnologa en el
desarrollo de nuestra sociedad, principalmente en los mbitos mdicos y de
comunicacin. En esta misma unidad analizaremos las principales creaciones artsticas
y culturales que son productos de una concepcin del mundo, a travs de la pintura, la
msica, el cine. Consideramos que el anlisis de los cambios mundiales no debe
circunscribirse exclusivamente a las dimensiones poltica, geopoltica y econmica,
pues las transformaciones cientficas, tecnolgicas y culturales tienen igualmente un
impacto sobresaliente. Por ejemplo, el ritmo de la globalizacin actual sera impensable
sin tecnologas como la computadora personal e Internet.
En la Unidad 3, denominada Crisis econmica y apertura comercial, se hace
referencia a los principales problemas econmicos que se viven en el mundo
contemporneo, as como a las causas y consecuencias de las mismas. Asimismo, se
resalta la importancia de la apertura comercial en un mundo en el que las principales
potencias luchan por mantener una economa activa en el mercado mundial, hecho que
conduce a la conformacin de bloques econmicos. stos compiten por un mayor
control del mercado internacional. Ello no evita y a veces provoca la ocurrencia de
crisis econmicas globales que pueden provocar endeudamiento, desempleo y
migracin, sobre todo en las economas menos fuertes.
El libro cierra con la Unidad 4 Perspectivas del mundo actual, nueva geopoltica.
Ah analizaremos los factores que hacen que un pas determinado se convierta en
potencia o deje de serlo. A partir de ese anlisis se articulan reflexiones sobre las
perspectivas del mundo actual; destacan las economas que van despegando de
manera vertiginosa como la china, la india y la brasilea. Finalmente, se revisan
aquellas economas que han visto debilitado el poder del que antes gozaban; se hace
una referencia a los impactos de crisis econmicas recientes en Estados Unidos,
Amrica Latina y Europa (con nfasis en Espaa), y se estudian los principales
conflictos blicos y tnicos-religiosos que caracterizan al mundo de inicios del siglo XXI.
Queremos cerrar esta presentacin con unas palabras adicionales en torno al mtodo
de este libro. Las cuatro unidades estn enfocadas a que t construyas tu aprendizaje,
para ello contars con informacin actualizada a lo largo del texto, lecturas
complementarias, informacin adicional en cpsulas al margen del texto principal y
actividades que te permitirn desarrollar tus capacidades. La educacin por
competencias no slo pretende ensearte que aprender sino, lo ms importante, como
aprender. Y no slo eso: tambin se trata de aprender a hacer y de aprender a ser. Bien
deca el filsofo britnico Francis Bacon: no hay saciedad en el conocimiento.
Esperamos que concluyas con xito este mdulo y tus estudios de educacin media
superior. Tambin deseamos que este libro se convierta en tu amigo y que al leerlo lo
disfrutes tanto como nosotros lo hicimos al escribirlo.
Con qu saberes cuento?

Para que puedas estudiar este mdulo con xito es necesario que evales con cules
saberes cuentas y cules necesitas atender, por lo que te pedimos realices la siguiente
evaluacin.
Instrucciones generales. Responde los siguientes reactivos de acuerdo a lo que se te
pregunte. Es muy importante tu sinceridad para esta tarea. Despus analiza tus
respuestas para que conozcas tus fortalezas y los saberes que es necesario que
manejes para que ests mejor preparado(a) en el estudio de este mdulo.
1. Escribe lo solicitado de las siguientes frases de cientficos destacados:
1.1 Lo que significa:
Cuando me preguntaron por algn arma capaz de contrarrestar el poder de la bomba
atmica yo suger la mejor de todas: la paz.
Albert Einstein.
1.2 Lo que quiere decir:
O caminamos todos juntos hacia la paz o nunca la encontraremos.
Benjamn Franklin.
1.3 La idea principal es:
Nunca existi una buena guerra y tampoco una mala paz.
Benjamn Franklin.
2. Marca la respuesta correcta que complete cada enunciado.
2.1 El capitalismo es un modelo econmico que se origin en la sociedad:
a) feudal
b) presente
c) moderna y contempornea
d) esclavista
2.2 Es un ejemplo de institucin poltica:
a) la familia
b) la escuela
c) el Estado
d) el machismo y el feminismo
2.3 El autoritarismo es una forma de gobierno:
a) en que la participacin independiente de la sociedad est impedida por el Estado
b) en que la participacin independiente de la sociedad est apoyada por el Estado
c) en que la participacin independiente de sociedad es indiferente al Estado
d) ninguna de las anteriores
2.4 El desarrollo de la violencia es un problema:
a) slo gentico con efectos orgnicos
b) diverso de causas y con efectos sociales
c) cultural parcial sin efecto alguno
d) econmico de origen tnico
2.5 La ciencia y la tecnologa son resultado:
a) histrico y social de los seres humanos
b) intelectual de los seres vivos
c) exclusivo de las sociedades actuales
d) econmico sin mayor impacto poltico
3. Lee los siguientes fragmentos, despus completa las frases que le siguen con la
opcin que consideres correcta.
Primer fragmento
La muerte llega con un gran rayo de luz. Una bola de aire muy luminoso que crece y
asciende sobre el horizonte es el ltimo signo de belleza antes de la destruccin total.
Hace poco ms de una dcada, esta imagen del Apocalipsis nos acechaba en el interior
del hongo atmico. Hoy, el monstruo se ha transformado en una medusa tecnolgica de
mil cabezas: minas anti-persona, bombarderos invisibles, Guerra de las Galaxias,
anthrax en los pulmones soviticos, secuelas del uranio empobrecido en Kosovo y en
los orfanatos irakies. De entre las armas de destruccin masiva, las armas biolgicas
que dispersan bacterias y virus mortales para seres humanos y animales son de muy
fcil produccin. A pesar de que la Convencin sobre Armas Biolgicas se firm en abril
de 1972, hay al menos 12 pases que cuentan con estas armas: Rusia, India, China,
Israel, Corea del Norte, Sudfrica, Siria, Libia, Irn, Irak, Taiwn, Bielorrusia y Pakistn.
El microbilogo israelita Yechiel Becker, entrevistado en Madrid recientemente, conoce
el problema a fondo. Dirige la Escuela Internacional de Biologa Molecular y Ciencia
para la Paz abierta desde 1995 conjuntamente con la UNESCO y la
Universidad Hebrea de Jerusaln. Su objetivo es formar microbilogos equipados con
un bagaje tico para que no utilicen sus conocimientos en contra de la humanidad
creando armas. Becker piensa que una educacin formal es el elemento que puede
cambiar las relaciones de odio entre los hombres y redirigir a los cientficos que erraron
el camino por medio de un juramento tico: Los cientficos compartimos todos un
lenguaje comn que trasciende las fronteras de los pases, y la lgica de la razn puede
y debe contribuir a la paz en el mundo.

Segundo Fragmento
Pero si hasta esa poca el factor determinante y decisivo en las batallas fue siempre el
nmero de soldados y su valor en la guerra, con el tiempo cada vez ms los cientficos
han mostrado inters en el desarrollo de armas que pudieran ser lo ms sofisticadas
posibles y dependieran en menor medida del factor humano.
As, el qumico clebre en Alemania Fritz Haber (1868-1934) ha pasado a la
Historia con el dudoso honor de ser el artfice de la guerra con armas de destruccin
masiva en la modernidad. Suya fue la iniciativa de que Alemania utilizara en la Primera
Guerra Mundial gases para intoxicar a los ejrcitos enemigos.
Uno de los inventos militares ms relevantes del siglo XX es sin duda el famoso fusil
que lleva el nombre de su creador; Kalashnikov. En el ao 1942 en plena guerra
patritica contra los invasores alemanes su creador se encontraba ingresado en un
hospital recuperndose de heridas de guerra pero no dej de investigar para crear un
arma mejor que las utilizadas en el frente hasta el momento. Su fusil tiene el honor de
ser el ms comercializado durante el pasado siglo XX por todo el planeta llegando a 70
millones de ventas.
Lo que muchos no sabrn es que fue el cientfico alemn Werner von Braun quien
dise los primeros cohetes V2 para el ejrcito del III Reich de Adolf Hitler.
Aos despus cuando los aliados vencieron al Imperio Nazi, l fue recogido, mimado y
llevado a Estados Unidos donde el gobierno se encarg de suprimir su pasado de los
libros de Historia, cosas como los miles de esclavos judos que utiliz para desarrollar
los misiles V2 y alargar la guerra. l fue ms adelante uno de los principales artfices de
la llegada del primer ser humano a la Luna.
No obstante a da de hoy incluso investigaciones relacionadas con los coches elctricos
necesitan de inversiones del Pentgono en Estados Unidos para poder ser financiadas
y sus proyectos desarrollados por cientficos.

Tomado de "Cientficos y artistas al servicio de la industria militar a lo largo de la


historia". Bello Magazine www.bellomagazine.com

3.1 Los dos fragmentos tratan:


a) de posturas diferentes de los cientficos ante la guerra
b) de distintas versiones sobre la misma postura de los cientficos ante la guerra
c) de posturas diferentes de los cientficos para lograr la paz
d) de posturas similares de los cientficos para alcanzar la paz
3.2 La idea principal del primer texto es:
a) la vida del microbilogo israelita Yechiel Becker
b) la vida destruida por las armas biolgicas
c) la vida protegida por el cdigo tico de la Escuela Internacional de Biologa
Molecular y Ciencia contra las armas
d) la vida como problema tico de los cientficos por elaborar armas de distinto tipo
3.3 Hay 12 pases que con ayuda de cientficos fabrican armas. Esto es as a causa de:
3.4 Las ideas sobre que los cientficos no utilicen sus conocimientos en contra de la
humanidad creando armas y que comparten un lenguaje comn que trasciende las
fronteras de los pases, y la lgica de la razn puede y debe contribuir a la paz en el
mundo son posibles porque los cientficos:
a) forman parte del personal del ejrcito
b) son seres sociales y un grupo social con un poder de decisin
c) son los que deciden por los jefes de los proyectos militares
d) temen el castigo divino por apoyar a la muerte
3.5 El segundo texto trata principalmente:
a) de la coercin hacia los cientficos para elaborar armas
b) del papel destacado de los cientficos para elaborar armas
c) del papel que los cientficos han tenido para lograr la paz
d) de los incisos a y b
3.6 Cuando en el segundo texto se seala que:
el factor determinante y decisivo en las batallas fue siempre el nmero de soldados y
su valor en la guerra y que con el tiempo cada vez ms los cientficos han mostrado
inters en el desarrollo de armas que pudieran ser lo ms sofisticadas posibles y
dependieran en menor medida del factor humano se deduce que la ciencia:
a) ha hecho que en la guerra se dejen de emplear soldados
b) ha provocado que los soldados ocupen un papel insustituible
c) es una de las tantas armas para el desarrollo de las guerras
d) constituye la principal arma, dejando en un segundo plano a los soldados
3.7 Que el gobierno de los Estados Unidos haya hecho suprimir el pasado de
Werner von Braun de los libros de Historia demuestra las relaciones entre:
a) poltica y ciencia
b) historia y ciencia
c) la verdad y la mentira
d) poltica y economa
3.8 De acuerdo con el papel del gobierno de Estados Unidos sobre la historia de los
cientficos en los libros, escribe en unas cuantas lneas una propuesta de solucin que
daras para resolver situaciones as.
3.9 Para obtener informacin en Internet acerca de la reproduccin asistida buscara
en:
a) cualquier pgina de religin
b) a cualquier usuario que me resuelva mis dudas
c) slo fuentes y recursos de organismos e instituciones cientficas dedicadas al tema
d) tanto a como b
4. Da tu punto de vista sobre las posturas del siguiente caso. Marca la opcin correcta y
argumenta tu respuesta en las lneas correspondientes.
La iglesia
Producir seres humanos en el laboratorio es inmoral. Es un acto tcnico que trata
objetivamente a los nios como si fueran cosas y no personas. Una tal relacin de
dominio es en s contraria a la dignidad e igualdad que debe ser comn a padres e
hijos. El grado de inmoralidad es mayor cuando los hijos son producidos quebrando la
realidad del matrimonio o completamente al margen de ella lo que a veces se llama la
produccin de bebs-medicamento. Se trata de conseguir un nio que pueda actuar
como donante compatible para curar a otro hermano suyo enfermo.
Los planteamientos emotivos encaminados a justificar estas prcticas horrendas son
inaceptables.

Los cientficos
Para el presidente del comit cientfico de la Asociacin Nacional de Clnicas de
Reproduccin Asistida, Simn Marina, la Iglesia trata de cercenar derechos, Marina
cree que las parejas catlicas infrtiles seguirn acudiendo a las clnicas.
Por su parte, el ex presidente del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas de
Espaa (CSIC) Emilio Muoz entiende que la Iglesia est desbordada por los avances
cientficos y ha emprendido una batalla desesperada para recuperar a los catlicos
ms dubitativos. En su opinin, la publicacin de la instruccin tiene mucho que ver
con el acceso al papado de Joseph Ratzinger.
El Vaticano, con sus crticas, no tiene en cuenta el avance cientfico, la felicidad de las
parejas con problemas de fertilidad o la salud de las personas.

4.1 Los cientficos apoyan la reproduccin asistida porque:


a) desean que las personas se vuelvan anti religiosas
b) desean que las personas ejerzan su derecho a elegir sobre su vida
c) desean que la investigacin gentica contribuya a la salud
d) los incisos b y c
4.2 Por qu se afirma que la iglesia catlica no toma en cuenta el avance cientfico y la
felicidad de las parejas?
4.3 La iglesia catlica se opone a la reproduccin asistida porque:
a) odia a los cientficos
b) va en contra de sus intereses econmicos
c) va en contra de su ideologa sobre la vida
d) va en contra de la salud fsica de las personas
4.4 A causa de qu sera inmoral que los matrimonios busquen la reproduccin
selectiva de embriones por va artificial?
4.5 De acuerdo al texto de los cientficos, la iglesia se opone a la reproduccin asistida
ya que le interesa:
a) recuperar creyentes que ha ido perdiendo
b) acabar con los cientficos por inmorales
c) proteger la moral de todas las personas
d) dejar sin derechos a los ciudadanos
4.6 Antes de tomar cualquier decisin qu haras para entender la postura de los
cientficos?
a) investigar los antecedentes religiosos y morales de los cientficos
b) investigar los fundamentos y aplicaciones cientficas de la reproduccin asistida
c) investigar a y b
d) investigar las medidas gubernamentales para permitir la reproduccin asistida
4.7 Quin crees que est en lo correcto?
4.8 Pienso as, porque:
5. A continuacin leers el nombre de una regin del planeta junto con un movimiento
blico contemporneo correspondiente, agrega un acontecimiento ms a cada uno
Amrica Latina: Revolucin sandinista
Asia: Revolucin China
frica: Angola
6. A continuacin se presentarn cuatro eventos importantes en la historia
contempornea, ordnalos de acuerdo al tiempo en que se dieron, iniciando con el ms
antiguo.
a) Muerte del escritor Pablo Neruda
b) Los inicios del cine
c) Uso libre de la informacin: caso Wikileaks
d) Surgimiento del movimiento rock
Compara tus respuestas y el nivel de tu desempeo en esta evaluacin en el Apndice
1.
UNIDAD 1. GUERRAS, REVOLUCIONES Y TRANSICIONES POLTICAS

Qu voy a aprender y cmo?

En nuestro pas es una tradicin que cada 15 de septiembre celebremos, tanto las
familias como el gobierno, la promulgacin de nuestra independencia como nacin libre
y soberana, acontecimiento cuyas caractersticas pertenecen a una guerra o conflicto
blico. De la misma manera, el 20 de noviembre conmemoramos la Revolucin
Mexicana, da especial para todos los mexicanos. Ambas celebraciones tienen como
comn denominador ser guerras o conflictos blicos que marcaron un momento de
transicin poltica para el pas; los mexicanos vivimos otro momento de transicin en el
ao 2000, cuando el Partido Accin Nacional (PAN) gan la presidencia de la
Repblica, derrotando al partido que por ms de 70 aos estuvo en el poder, es decir,
el Partido Revolucionario Institucional (PRI).
Aunque con rasgos comunes, estos sucesos tambin presentan diferencias, podemos
equiparar una guerra de independencia con una revolucin? O bien son guerra y
revolucin pasos obligados para una transicin poltica?, significan lo mismo?, cules
son sus implicaciones?
En esta unidad descubriremos el significado de dichos trminos y analizaremos
ejemplos de guerras, revoluciones y transiciones polticas que cambiaron la historia de
los lugares donde ocurrieron, pero que adems influyeron en la historia mundial.
Con qu propsito?
El objetivo de esta unidad es que analices movimientos blicos y transiciones polticas
que tuvieron lugar en frica, Asia, Europa y Amrica Latina a partir del fin de la
Segunda Guerra Mundial, para que identifiques dos tipos de procesos de cambio: unos,
con carcter sbito y violento; otros, con transformaciones que se presentaron sin que
existiese guerra alguna.
Qu saberes trabajar?
Conocers un panorama de las transformaciones polticas en diversos pases del
mundo por medio de la descripcin y comparacin de una serie de sucesos blicos y
polticos, que surgen en diversas partes del mundo. Tambin revisars en conjunto las
principales transiciones polticas y algunos conflictos y explicars la influencia que
ejercen corrientes ideolgicas en el desarrollo de las mismas, a travs de las ideas de
lderes y grupos polticos que dieron sustento a los movimientos sociales y blicos que
facilitan comprender este proceso.
La presente unidad comprende dos captulos: 1. Movimientos blicos en el mundo
bipolar y 2. Transiciones polticas e ideolgicas, surgidos alrededor del mundo
posteriores a la Segunda Guerra Mundial. Cada captulo comprende cuatro y cinco
secciones respectivamente, tal como se enlistarn a continuacin:

Movimientos blicos en un mundo bipolar.


1. La guerra de Vietnam y la Revolucin China: el descontento social
2. frica: Sudfrica y Angola
3. Amrica Latina: Cuba y Nicaragua
4. Egipto: de la monarqua a la repblica

Transiciones polticas e ideolgicas


1. La Unin Sovitica: de la transicin democrtica al colapso de una potencia
2. Europa comunitaria. Espaa, Portugal y Grecia, transiciones al estilo mediterrneo
3. Europa del Este. Las transiciones del plomo y terciopelo en Yugoslavia, Polonia y
Checoslovaquia
4. Este de Asia: Taiwn y Corea del Sur, transiciones a la oriental.
5. Amrica latina, del golpismo a las transiciones. Chile, Argentina y Brasil.

Cmo organizar mi estudio?


Aprenders los saberes mediante el anlisis de distintos textos sobre situaciones de
guerra, exposiciones ideolgicas y tericas, entre otros. Te indicaremos actividades
especficas para que te informes y tomes postura respecto a estos documentos. Para
comprobar tus saberes elegirs alguno de los movimientos blicos o procesos de
transicin que revisaremos y elaborars un ensayo.
Toda guerra o revolucin es un conflicto y en ste pueden detectarse:
1. Qu lo provoc?: las causas
2. Cmo se desarroll?: el desarrollo
3. Cmo termin?: las consecuencias
Por ello, las actividades que realizars estarn orientadas a que analices los orgenes o
causas, el desarrollo y las consecuencias de los movimientos que estudiars en esta
unidad.
El tiempo sugerido para trabajar esta unidad es de 20 horas que puedes planear de la
manera aqu recomendada, pero recuerda que t eres quien decide como organizarse
de acuerdo con tus condiciones.
Te aconsejamos que estudies diariamente por lo menos una hora con el propsito de
llevar a cabo las actividades, el aprendizaje de los saberes y la elaboracin de los
trabajos solicitados.
1. Para todas las partes de la unidad, necesitas este libro, hojas sueltas, lpiz o
pluma. Es recomendable que cuentes con un flder o carpeta que utilizars como
portafolio de evidencias, para guardar los documentos que investigues, los trabajos
parciales y mapas que elabores, lo que te permitir llegar de mejor manera a la
evaluacin final de los saberes.
2. Es importante que tengas acceso a Internet y una computadora, ya que esto te
facilitar la consulta de fuentes as como el diseo de los trabajos. Si no cuentas con
equipo que est conectado a la Red en tu casa o trabajo, puedes acudir a bibliotecas
pblicas que brinden estos servicios de manera gratuita.

Cules sern los resultados de mi trabajo?

Con ese propsito, estars trabajando para:


1. Analizar las causas y consecuencias de algunas guerras y revoluciones en
contextos especficos e identificar cmo fueron influenciadas por diferentes corrientes
del pensamiento.
2. Explicar el proceso de las transiciones polticas e ideolgicas en algunos pases
de Europa, Asia y Amrica Latina.
3. Identificar diferencias y similitudes al relacionar los diferentes acontecimientos
blicos ocurridos en distintas partes del mundo (Europa, Asia y Amrica Latina).
Glosario
Ideologa: conjunto de ideas y principios que caracterizan al pensamiento de una
persona, colectividad o poca, o bien de un movimiento cultural, religioso o poltico. Es
una variable fun-damental para entender el comportamiento de los individuos y
colectividades humanas. Un debate fundamental en las Ciencias sociales es si las
ac-ciones individuales o colectivas derivan de la ideologa o bien de los intereses
materiales.
Colonizacin: proceso de conquista y dominacin de un territorio para aprovecharse de
sus riquezas geogrficas.
Commonwealth: Comu-nidad Britnica de Nacio-nes, formada por 50 pa-ses que, en
otro tiempo, fueron colonias de Gran Bretaa.
Guerra de guerrillas: lucha armada que efectan pequeos grupos contra los ejrcitos
estatales con el fin de debilitar al gobierno en el poder y dar paso a un nuevo sistema
de gobierno en donde se supone solucionarn los problemas de la regin o nacin
afectada.
Burguesa: grupo social aparecido en la Edad Media, formado principalmente por
artesanos y comerciantes que vivan en los burgos. Estos primeros burgueses
mantenan un claro deseo de independencia con respecto a los seores feudales y a su
manera de organizar la vida. Posteriormente, el marxismo ac-tualiz este trmino
adaptndolo a la sociedad industrial. En este sentido, se entiende por burguesa la
clase social domi-nante, es decir la que controla la economa y tambin el poder poltico
en las naciones capitalistas.
Globalizacin: sistema de economa de mercado di-rigido por las economas avanzadas
a finales del siglo XX y principios del XXI.
Islam significa sometimiento, es decir, sumisin total a la vo-luntad divina. Un musulmn
es quien profesa el Islam, religin monotesta abrahmica (de los mismos orgenes que
el cristia-nismo y el judasmo) que da testimonio de que hay un slo Dios (Al) y que
Mahoma es su profeta.
Multicausalidad: significa explicar el origen y desarrollo de los sucesos histricos segn
su com-plejidad, as como enten-der la manera en que los elementos se
interrelacio-nan y forman procesos.
Democracia: gobierno o autoridad del pueblo, por lo que puede definirse como una
doctrina favorable de intervencin del pueblo en el gobierno. Aunque actualmente su
concepto se ha extendido al considerar tambin un conjunto de reglas de conducta para
la convivencia social y poltica.
Conciencia crtica: actitud interior a partir de la cual el ser humano es capaz de tomar
decisiones teniendo en cuenta el propio bienestar y el de los dems.
Referndum: votacin que se hace para que to-dos los ciudadanos expresen su
opinin sobre una cuestin muy impor-tante para el pas.
Plebiscito: votacin que se hace para confirmar la confianza de los ciudada-nos en sus
gobernantes.
Estalinismo: trmino utilizado para referirse a la ideologa y prctica que ejerci el lder
sovitico Isiv Stalin durante su gobierno, pero se ha ex-tendido su uso para los
seguidores que se han identificado con sus ideas. Se caracteriza por el poder de un
solo partido, por la represin, la presencia de propaganda estatal, la censura de los
medios de comunicacin y de la expresin y la militarizacin de la sociedad.
Sentimiento jingosta: patriotera exaltada que propugna la agresin contra otras
naciones.
Purgar: limpiar o purificar una cosa, eliminar lo que se considera malo o per-judicial.
Producto Interno Bruto (PIB) per capita (por habitante): ingreso promedio anual por
persona.

Conceptos clave
Guerra
Revoluciones
Tet
Vietnam
Dinastas
Revolucin China
Angola
Sudfrica
Congreso Nacional Africano
Apartheid
Anti-apartheid
Causas
Consecuencias
Cuba
Fulgencio Batista
Cuartel Moncada
Revolucin Cubana
Enmienda Platt
La crisis de los misiles
Autoritario
Guerra de baja intensidad
Contadora
Esquipulas
Oficiales libres
Era de la bipolaridad
Unin de Repblicas Socialistas Soviticas
Revolucin de Octubre
URSS
Comunidad de Estados Independientes
Regmenes autoritarios
Il Repblica
Nuevo Estado
Normalidad democrtica
Estado Novo
Revolucin de los Claveles
Consejo Revolucionario
Acuerdos de porcentajes
Crmenes de lesa humanidad
Pacto de Varsovia
Primavera de Praga
Revolucin de Terciopelo
Partido de los nacionalistas o Kuomintang
Demcrata cristiano
Revolucin en libertad
Dictaduras militares
Chicago boys
Capitalismo salvaje
Concertacin
Gobiernos de coalicin
Proceso de Reorganizacin Nacional
Inicio
Con el propsito de adentrarnos en el tema, lee las cuatro situaciones que se
enlistarn a continuacin. Pon mucha atencin.

1. Qu personajes integran cada situacin?


2. Intenta imaginar cul es la actitud de cada una de esas personas.
3. Procura identificar en qu lugar se encuentran o que hecho corresponde.
5. Trata de inferir la informacin que pretende transmitir cada situacin.

Situacin 1: Varios nios orientales van corriendo por la calle, entre lgrimas y gritos,
huyendo de columnas de humo y polvo a sus espaldas, las cuales fueron provocadas
por un bombardeo, detrs de ellos los siguen soldados norteamericanos. Quien ms
destaca es nia desnuda inmersa en un llanto desgarrador.
Situacin 2: Dentro de una zanja de varios metros de largo hay varios cuerpos de
personas sin vida y apilados
Situacin 3: En un terreno desolado se encuentra un soldado dirigiendo su rifle en
direccin a la cabeza de un hombre maniatado y de rodillas frente a l.
Situacin 4: En la calle un grupo de gente de raza negra ve estupefacta e indignada
cmo un hombre blanco intenta golpear a un chico negro, mientras los compaeros de
ste ltimo tratan de contener al hombre.

Reflexiona en las siguientes preguntas a partir de lo que acabas de leer.


1. Por qu crees que sucede lo que leste?
2. Cules son las consecuencias?
3. Habr alguna solucin ante las situaciones planteadas?
4. Qu sugeriras para acabar con problemas como los que leste?

Ahora lee el concepto que ofrecen dos importantes pensadores sobre el ser humano y
su relacin con la guerra.

Texto A
Para Thomas Hobbes (1588-1679) el hombre en su estado natural se encuentra en una
situacin de enfrentamiento con los otros hombres una guerra permanente de todos
contra todos, haciendo imprescindible la existencia de una autoridad para controlar
esos impulsos y conformar una sociedad.
Texto B
Para Juan Jacobo Rousseau (1712-1788) el hombre es un ser naturalmente bueno,
amante de la justicia y el orden, siendo las instituciones polticas y sociales, en
particular la propiedad, las grandes corruptoras de su inocencia.
El desarrollo de las guerras, los cambios polticos y de ideologas, as como la lucha por
la paz qu tienen que ver contigo?, qu tanto afectan tu vida diaria y lo que piensas
que es justo?
Para el estudio de esta unidad te proponemos una Pregunta gua: la guerra es
necesaria para la solucin de conflictos o es posible resolverlos sin violencia? Te
pediremos que tomes una postura al respecto.
Cules son las causas econmicas, polticas y sociales que provocan las guerras?,
qu ideologas las justifican o sustentan?, cules son las consecuencias de tales
combates?, qu hacen los gobiernos al respecto?, puede haber cambios polticos de
fondo sin guerras? Y lo ms importante, qu piensas t de todo lo anterior? Para
resolver estas preguntas te invitamos a informarte y analizar en esta unidad algunas de
las principales guerras y revoluciones en el mundo contemporneo, as como los
cambios polticos y sociales que se han desarrollado sin que medie accin blica
alguna.
Captulo 1. Movimientos blicos en el mundo bipolar

Indicador de desempeo
Ests trabajando para analizar las causas y consecuencias de algunas guerras y
revoluciones en contextos especficos e identificar cmo fueron influenciadas por
diferentes corrientes de pensamiento, as como para identificar diferencias y similitudes
al relacionar los diversos acontecimientos blicos ocurridos en diferentes partes del
mundo.
Empecemos por definir qu es un movimiento blico. El diccionario de la Real
Academia Espaola define blico como relativo a la guerra. Entonces, un movimiento
blico es un movimiento dirigido hacia la guerra, o en otras palabras, hacia el conflicto
armado entre dos o ms agentes.

Para saber ms
La guerra es tan antigua como la humanidad. Probablemente desde la edad de las
cavernas, cuando los primeros hombres ya vagaban por el mundo, y al momento de
encontrarse en competencia por alimentos o tierras, empezaron los problemas. Un
antiguo estratega militar chino llamado Sun Tzu dijo La guerra es un asunto de vital
importancia (), es la provincia de la vida y de la muerte, el camino que lleva a la
supervivencia o a la aniquilacin. Un escritor romano de temas militares, Vegecio,
expres Si vis pacem, para bellum (si quieres la paz, preprate para la guerra). El
militar alemn, Karl Von Clausewitz, afirm que la guerra es la continuacin de la
poltica por otros medios.
Como todo concepto en las Ciencias sociales, la guerra est sujeta a debate. Para
adentrarnos en el tema, proponemos el siguiente concepto y clasificacin de guerras.

Guerra
En su uso ms habitual, se refiere a la lucha armada o conflicto blico entre dos o ms
naciones o bandos. Esto implica el rompimiento de un estado de paz, que da paso a un
enfrentamiento con todo tipo de armas y que suele generar un elevado nmero de
muertes.
La guerra puede ser clasificada de distintas formas segn sus caractersticas. Una
guerra preventiva es aquella que inicia una nacin con el argumento de que otro pas se
preparar para atacarla. Este tipo de iniciativa ha sido propuesto por el ex presidente
estadounidense George W. Bush en Irak.
Una guerra civil es la que involucra a los habitantes de un mismo pueblo o pas. En
estos casos, no hay injerencia directa de otros pases. Por ejemplo: el enfrentamiento
entre la guerrilla, el ejrcito y los paramilitares en Colombia.
La guerra santa es aquella promovida por motivos religiosos. En la actualidad, ciertos
grupos musulmanes son quienes emprenden acciones violentas enmarcadas en este
contexto.
Se conoce como guerra sucia a las acciones que se realizan fuera de cualquier marco
legal o declarado. Un ejemplo de guerra sucia fue el combate a la guerrilla argentina en
la dcada de los aos setenta.
Por ltimo, podemos mencionar que guerra tambin se utiliza como combate u
oposicin en el sentido moral y psicolgico. Incluso existe el concepto de guerra fra,
cuando dos o ms naciones intentan socavar el rgimen poltico enemigo a travs de la
influencia econmica, la propaganda y el espionaje, pero sin violencia directa.
http://definicion.de/guerra/

Es difcil pensar en algn lugar del mundo que no haya experimentado una guerra.
Algunas de ellas han impactado en la historia de manera tal que la cambiaron
profundamente. Otras, afortunadamente, se evitaron y el equilibrio lleg de manera
pacfica. Para que una guerra alcance magnitudes de violencia, debe presentarse una
serie de condiciones que en su momento hicieron pensar a las personas que la lucha
armada era el nico camino viable para conseguir determinados objetivos. Los
siguientes casos nos ayudarn a comprender mejor los mltiples aspectos que
podemos encontrar en una guerra.
Para contextualizar el entorno en el que se efectuaron los movimientos blicos que
estudiaremos a continuacin, es importante que ubiques a qu nos referimos con la
Guerra Fra entre Estados Unidos y la Unin Sovitica.
Lee con atencin el siguiente texto.
La Guerra Fra y el mundo bipolar
Slo el deseo comn de derrotar a Hitler haba mantenido unidos a los aliados:
[Inglaterra, Francia, Rusia y Estados Unidos]; tras la cada de Berln empiezan a
aparecer las primeras grietas en la coalicin vencedora. Entre 1946 y 1947 la
desconfianza mutua entre americanos y soviticos va a desembocar en una abierta
hostilidad que durar hasta 1990 y que se conoce como Guerra Fra, sinnimo de un
mundo de tensiones que no llegan a estallar directamente entre los dos grandes, sino a
travs de terceros pases. Inmediatamente EE.UU. y la URSS buscaron ampliar sus
zonas de influencia, disputndose el control de pases para que no cayeran en el bando
contrario. El ataque del otro poda venir en cualquier momento, esto genera una
escalada blica sin precedentes en tiempo de paz, y un crecimiento espectacular del
arsenal nuclear conocido como equilibrio del terror. La guerra pasa por varias etapas
donde se alternan momentos de tensin con otros de distensin. Fueron crisis graves:
el bloqueo de Berln de 1948, la guerra de Corea de 1950 a 1953, la crisis de los misiles
de Cuba de 1962 en cualquiera de ellos el enfrentamiento directo entre los dos
superpoderes fue posible. La etapa acab unos cuarenta aos despus por el
hundimiento interno de la Unin Sovitica.
Disponible en: http://bachiller.sabuco.com/historia/guerra%20fria.pdf

As, despus de la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), por ms de dos dcadas,


durante la Guerra Fra, se enfrentaban dos ideologas opuestas: el capitalismo
(representado por Estados Unidos) y el socialismo (representado a su vez por la Unin
de Repblicas Socialistas Soviticas, o URSS). Ambas ideologas difieren en aspectos
clave: mientras el capitalismo aboga por la supremaca del individuo frente a la
colectividad y del mercado sobre el Estado, el socialismo defiende lo contrario.
A esta poca de la Guerra Fra tambin se le conoce como la Era de la bipolaridad, a
causa de estos dos polos o lados opuestos de una misma realidad; el trmino emula
un imn con dos cargas diferentes, pero que es parte del mismo objeto. Asimismo, fue
poca de revoluciones que buscaban revertir el orden establecido e instaurar uno
mejor. Dichas revoluciones fueron inspiradas ms que nada en los ideales del
comunismo.

Gestin del aprendizaje


El Capitalismo es un sistema econmico basado en la propiedad privada y la libertad
econmica, y donde el proceso de produccin es determinado por el libre mercado.
El Socialismo es un sistema poltico y econmico que busca que los medios de
produccin sean propiedad colectiva; aspira a una sociedad sin clases y sin propiedad
privada.
Cuando decimos revolucin normalmente vienen a nuestra mente imgenes de
combates armados y batallas entre ejrcitos. Sin embargo la concepcin no tiene ese
significado en s. El diccionario de la Real Academia Espaola define revolucin como
un cambio violento en las instituciones polticas, econmicas o sociales de una nacin,
aunque tambin lo define como cambio rpido y profundo en cualquier cosa.
Resumiendo, una revolucin es un cambio sbito e intenso que, en general, ocurre de
manera violenta. En Ciencias sociales la idea de revolucin proviene de la Revolucin
Francesa, donde los miembros del pueblo, al grito de Libert! Egalit! Fraternit!
(Libertad! Igualdad! Fraternidad!), buscaban revertir un orden que solo favoreca a
una pequea minora. El impacto de esa lucha social cambi la historia de Occidente.
Seccin 1 La guerra de Vietnam y la Revolucin China: el descontento social

Durante los ltimos dos siglos (XX y XXI), el sureste asitico ha sido escenario de
diversas contiendas y diferencias, ya sea por cuestiones polticas o ideolgicas. Sin
embargo nos concentraremos en dos pases: China y Vietnam, debido a que los
eventos ocurridos en ellos no solo tuvieron un impacto interno, sino tambin regional e
internacional.

La guerra de Vietnam.
Empezaremos con Vietnam. Como puedes ver en el mapa, es un pas localizado en la
Pennsula Indochina en el Sudeste Asitico; aunque es famoso por la Guerra de
Vietnam (1961-1975), posee una historia ancestral y de gran riqueza cultural, adems
de que ostenta un futuro prometedor en el mbito econmico.
La Repblica Democrtica de Vietnam proclam su independencia de Francia el 2 de
septiembre de 1945, a partir de un nacionalismo tnico basado en los rasgos raciales,
culturales y lingsticos. En toda la Pennsula Indochina haban ocurrido movimientos
semejantes, pero a diferencia de otros gobiernos de la regin, las posiciones claves del
gobierno vietnamita fueron ocupadas por una minora comunista, donde Ho Chi Minh
ocupaba el cargo de presidente de la nueva repblica.

Para saber ms
Los vietnamitas fueron un pueblo constantemente conquistado. Vivieron la primera
parte del siglo XX bajo el dominio de los franceses y la amenaza de una ocupacin
japonesa, que se concret en 1941. A raz de la derrota de Japn en la Segunda
Guerra Mundial fueron nuevamente sojuzgados, pues chinos y britnicos tomaron el
territorio.

Actividad 1
Como cualquier guerra y proceso histrico, la de Vietnam fue generada por la
confluencia de factores econmicos, polticos, sociales, ideolgicos y culturales; esos
factores constituyen las causas del conflicto.
Estudia con mayor profundidad los siguientes factores, reflexiona si uno solo de ellos
podra haber desencadenado la guerra de Vietnam y escribe tus conclusiones.
Consulta las fuentes sugeridas en Ms informacin en
1. Intereses econmicos y geoestratgicos de Estados Unidos en Asia.
2. La Guerra Fra. Estados Unidos y la URSS se dividan el mundo poltico
ideolgico social y cultural.
3. Presin de los fabricantes internacionales de armas.
4. Dinamismo de la ideologa marxista.
5. Deseo de Vietnam de liberarse de la dominacin extranjera.
Coteja tu respuesta en el Apndice 1.

Durante nueve aos los lderes comunistas lograron mantener su independencia,


ganando el apoyo de otros dirigentes nacionalistas no comunistas y evitando que el
pas fuese colonizado de nuevo. No obstante, la coyuntura internacional generada por
la Guerra Fra presion al pas para que en 1954 fuera dividido en dos y los comunistas
se replegaran al norte, mientras en el sur se fundaba la anti-comunista Repblica de
Vietnam (o Vietnam del Sur).
El tenor de la Guerra Fra hizo que Estados Unidos creyese que Vietnam del Norte
significaba una amenaza a su seguridad nacional. Por eso, desde 1955 empez a
proveer a su aliado, Vietnam del Sur, de material de guerra, asesora militar e inversin
para la modernizacin de su infraestructura militar. Las hostilidades entre ambos
bandos iniciaran el 19 de junio de 1961, con bombardeos al Norte de parte de la
aviacin estadounidense. El conflicto armado no terminara hasta 1975, resultando en
grandes costos polticos y econmicos para Estados Unidos, y enormes costos en vidas
humanas para Vietnam.

Para saber ms
Durante la Guerra de Vietnam Estados Unidos dej caer ms de 7 millones de
toneladas en bombas la cifra rebas por mucho a las arrojadas durante la Segunda
Guerra Mundial y ms de 100 mil toneladas de sustancias qumicas txicas, como el
agente naranja cuyo fin era desaparecer la vegetacin de la jungla para ubicar a las
guerrillas del Vietcong.

Actividad 2
Lee el siguiente texto y contesta la pregunta: cul o cules aspectos predominaron en
el desarrollo del conflicto armado en Vietnam?

Vietnam: Lecciones de una derrota


Entre 1964 y 1972, la nacin ms rica y poderosa del mundo hizo un esfuerzo militar
mximo recurriendo a todo menos a la bomba atmica para derrotar a un
movimiento nacionalista revolucionario en un diminuto pas de campesinos. Y fracas.
Cuando Estados Unidos luch contra Vietnam, fue una confrontacin entre tecnologa
moderna y seres humanos organizados. Y vencieron los seres humanos.
El Armed Forces Journal informaba respecto al desarrollo de la guerra en Vietnam en
junio de 1971: nuestro ejrcito que ahora permanece en Vietnam est en un estado
cercano al colapso, con unidades individuales evitando o habiendo rehusado combatir,
asesinando a sus oficiales, traficando droga, y desesperanzadas cuando no cercanas al
motn... Las condiciones existentes entre las fuerzas americanas en Vietnam slo han
sido sobrepasadas en este siglo por el colapso de los ejrcitos zaristas en 1916 y 1917.
[]
En su anlisis, Geier afirma que el aspecto ms descuidado de la guerra de Vietnam ha
sido la revuelta de los soldados [] y comenta: en 1965 los boinas verdes eran el
mejor ejrcito que jams haba llevado a la guerra EE. UU. Pocos aos ms tarde eran
intiles como fuerza de combate [].
[] fue la ofensiva conocida como el Tet la que provoc el comienzo de la rebelin
activa de los soldados. Esta ofensiva, que se llev a cabo a fines de febrero de 1968,
demand que el FLN enviara a unos 100.000 soldados sobre Saign y 36 capitales
provinciales, para comenzar la lucha en las ciudades. La ofensiva del Tet fue
tremendamente reprimida por el ejrcito americano. En Saign, por ejemplo, el nmero
de civiles muerto alcanz a los 14.000. Pero ser la ciudad de Ben Tre quien se
convierta en un emblema del esfuerzo norteamericano por contrarrestar la ofensiva
vietnamita, cuando el mayor que retom el control de ella manifest a sus superiores
que: para salvar la ciudad, tuvimos que destruirla.
El general Westmoreland se refiri al hecho como un golpe certero a las tropas del FLN,
dadas las bajas ocasionadas a sus milicias. Pero, en verdad, el Tet marc la ms
escandalosa derrota poltica del gobierno norteamericano en la guerra con Vietnam. El
Tet mostr que el FLN contaba con un apoyo masivo de la poblacin vietnamita.
Millones de pobladores colaboraron para que el FLN ingresara a las ciudades, sin
advertir de ello a los americanos. Las tropas sudvietnamitas aliadas a EE.UU. no slo
entregaron las ciudades, sino que proveyeron de armas y municiones a quienes, hasta
ayer, eran sus enemigos. A partir de este hecho, ya nadie crey que la intervencin
norteamericana era en apoyo a los vietnamitas para rechazar el avance de los
comunistas del norte.
Tomado de: Pedro Cechini en: Observatorio de conflictos, Argentina.

Para saber ms
Tet es la conmemoracin del ao nuevo vietnamita. Estados Unidos jams imagin que
el FLN emprendera una ofensiva de esta magnitud en tal fecha, y que si bien no
alcanz a derrotar militarmente a los americanos, fue fundamental porque provoc un
giro inesperado en los hechos.

Este conflicto en el sudeste asitico fue un evento importante que cambi la geopoltica
regional. Tras muchos intentos fallidos de Estados Unidos por reforzar sus posiciones
militares despus de la ofensiva del Tet, debieron retirarse de Vietnam en 1975. En
general, se considera que Estados Unidos fue derrotado en la guerra; la URSS, por su
parte, aument su influencia ideolgica cuando al finalizar el conflicto Vietnam del Norte
logr unificarse con el Sur bajo un sistema de gobierno comunista que se mantiene
hasta la fecha.

Actividad 3
Los medios de comunicacin social se fijaron especialmente en las consecuencias de
esta guerra en la poblacin estadounidense. Un ejemplo se encuentra en las muchas
pelculas sobre la vida de los excombatientes regresados al pas. Hubo menos atencin
a los efectos en los vietnamitas. Escribe tres consecuencias importantes que gener el
conflicto armado para los habitantes del pas asitico. Puedes auxiliarte de las
siguientes fuentes de consulta:
http://revcom.us/a/027/guerra-vietnam-destruir-salvarla-s.htm
http://www.memoriasdelmundo.com/2011/02/consecuencias-de-la-guerra-de-
vietnam.html
http://www.elmundo.es/internacional/vietnam/felipe.html

Para saber ms
Han sido los pases europeos quienes de forma ms amplia han ejercido el colonialismo
en el mundo. Suele llamarse poca colonialista a la que se inicia en el siglo XIX y deja
la mayor parte de frica y Asia bajo el poder de las potencias europeas, hasta que a lo
largo del siglo XX las colonias van logrando su independencia.

A continuacin se te presentar una sntesis de causas y consecuencias, sobre este


conflicto:
Causas
Descontento social en Vietnam por el colonialismo, que produjo una revolucin de
carcter comunista.
Coyuntura internacional, es decir la Guerra Fra.
Ideologa capitalista.
Ideologa comunista.
Consecuencias
Ataque por parte de Estados Unidos, que vea como una amenaza al comunismo en
Vietnam.
Derrota estadounidense con altos saldos negativos por parte de ambos bandos.
Consolidacin del comunismo en Vietnam. Triunfo de la guerra.

Revolucin China
Este pas es inmenso en comparacin con Vietnam (de hecho es el tercer pas con
mayor extensin territorial en el mundo, despus de Rusia y Canad; tambin contiene
el mayor nmero de habitantes). Sus caractersticas histricas, demogrficas, polticas,
culturales y econmicas hicieron que, a diferencia de la guerra vietnamita que slo
impact de manera regional, la revolucin china tuviese alcances mundiales. Veremos a
continuacin las razones del por qu.
Durante muchos siglos convivieron y se enfrentaron diversos pueblos en lo que hoy es
la parte centro-oriental de China. Para fines analticos, se ha periodizado su historia a
travs del anlisis de las dinastas que en su momento dominaron la regin. No
obstante las constantes guerras, florecieron la cultura, las artes y la ciencia, de manera
tal que se convirti en objeto de admiracin por parte de las nacientes civilizaciones
europeas que, a travs de la Ruta de la Seda, conocieron los frutos de sus avances
tecnolgicos como el papel y la plvora.

Para saber ms
Zhongguo significa pas o reino del centro, nombre que ha mantenido China desde
tiempo de las dinastas, y que representa la manera en que los chinos ven el mundo. El
nombre oficial del pas es Zhongguo Renmin Gonghenguo que literalmente sera
traducido como Republica Popular del Pas del Centro.
Sin embargo, en el siglo XXI China fue objeto de humillaciones por parte de las
potencias occidentales, perdiendo el respeto del que una vez goz a nivel mundial. Fue
la colonizacin de su territorio, la prdida de su soberana, el sistema feudal que
mantena la dinasta en turno (y que ocasionaba grandes rezagos sociales y
econmicos), as como las constantes agresiones de otros pases, lo que foment el
deseo de cambiar las cosas. Es decir, fueron las causas de la Revolucin China.
Lo anterior sera parteaguas de la Revolucin de 1911, liderada por Sun Yat Sen, con el
objetivo de acabar con la dinasta de los Qing que haba mantenido al pas en caos. A
pesar del cambio de rgimen, la vieja clase dirigente mantuvo intactos sus privilegios,
por lo que no existi la sensacin de un verdadero cambio.
Al momento de caer la dinasta Qing y su imperio surgi un vaco de poder que result
de inmediato en la emergencia de varias facciones que pelearon entre s. Un episodio
importante fue el Movimiento 4 de mayo, que an siendo parte integral de la
efervescencia social que ya se viva, dispar las protestas y la violencia. Fue la gota
que derram el vaso.
As, las facciones que protagonizaran la lucha por el poder seran, por un lado, los
nacionalistas que queran una repblica liberal, con democracia al estilo occidental; por
otro lado, los comunistas que buscaban establecer una repblica popular siguiendo el
modelo sovitico. De 1927 a 1949 se estableci una repblica con Chiang Kai-Shek,
lder de los nacionalistas, quien pronto empez a perseguir a los comunistas,
incluyendo a Mao Zedong (Mao Tse Tung), un desconocido comunista que pronto
lograra su ascenso poltico, debido al liderazgo que mostr frente a los ataques
nacionalistas.

Para saber ms
La historia de China est marcada por las dinastas, es decir, por las familias
gobernantes de gran podero econmico y social que dominaron este territorio por
centenares de aos. Entre las principales dinastas se encuentran: Xia Sia; Shang;
Chou del oeste; Chunqiu; Qin Chin; Han Jan; Sanguo; Jin Occidental Tsin y Jin Oriental;
Sui; Tang; Wu Dai; Song; Yuan; Ming y Qing Ching.

Actividad 4
Muchos piensan que el origen de la Revolucin de Mao a finales de la dcada de los
cuarenta fue principalmente ideolgica, a partir de su orientacin marxista. Responde
por escrito, fue esa la causa principal de ese movimiento? o cul fue en realidad la
raz de esa revolucin? Con el propsito de que cuentes con ms elementos para tu
anlisis, te proporcionamos un texto al respecto en el Apndice 5.
Verifica tu respuesta en el Apndice 1.

Despus de casi tres dcadas de luchas internas, la derrota replegara a los


nacionalistas a la Isla de Formosa (hoy Taiwn), mientras los comunistas proclamaban
el nacimiento de un nuevo pas: la Repblica Popular China (RPC). El gobierno de Mao
puso manos a la obra para arreglar el diezmado pas y conducirlo hacia el socialismo.
Mientras organizaba la industrializacin del aparato productivo y fomentaba una alianza
nacionalista de clases, Mao estableci relaciones diplomticas con otros pases
socialistas, insertndose de manera inevitable en la dinmica de la Guerra Fra.
Esta alineacin de un solo lado, como la reconoce el diplomtico mexicano Eugenio
Anguiano, le gan a Mao la amistad con la URSS, pero la enemistad con Estados
Unidos. De manera inmediata, los propios estadounidenses comenzaron a bloquear a la
RPC en los recin formados organismos internacionales, como la ONU, y se le neg
cualquier tipo de asistencia econmica y comercial.

Para saber ms
A pesar de ser parte del mismo bloque, las relaciones entre la URSS y China durante la
Guerra Fra fueron muy tensas. El gobierno de Mao no reconoci ni supremaca de, ni
sumisin a los soviticos. En 1969 tropas chinas y soviticas tuvieron un enfrentamiento
armado por la posesin de la isla Zhenbao, y por un momento lleg a considerarse la
posibilidad de una guerra entre las dos potencias comunistas.

Actividad 5
Para ubicar mejor cul fue el desarrollo de este movimiento, explica qu importancia
tuvo la actitud de Estados Unidos en la duracin de la revolucin dirigida por Mao.
No olvides cotejar tu respuesta en el Apndice 1.

A partir de 1960 el Partido Comunista Chino y el Partido Comunista de la URSS


comenzaran a tener discrepancias ideolgicas, que los llevara a un rompimiento.
China se acerc a Estados Unidos, hecho que deriv en su reconocimiento tcito ya
que fue aceptada en el seno de la ONU en 1971. Al morir Mao en 1976 ascendera al
poder el comunista moderado Deng Xiaoping, que iniciara una serie de reformas
econmicas para incrementar la productividad y el nivel de vida de la poblacin. A
varias dcadas de iniciadas dichas reformas, que revisaremos en la Unidad 4, China
est en boca de todos; las reformas implementadas han contribuido al ascenso de este
pas, pasando de ser considerado pas del tercer mundo a ser una potencia emergente.
De acuerdo con lo expuesto, las relaciones causa-consecuencias sobre el caso de
China se presentan de la siguiente forma.
Causas
Descontento social en China por el gobierno dinstico decadente y la humillacin vivida
a causa de la intervencin de Occidente.
Coyuntura internacional (Guerra Fra).
Ideologa comunista.
Consecuencias
Guerra civil entre facciones por la lucha por el poder.
Proclamacin de la Repblica Popular China. Triunfo de la Revolucin.
Contencin por parte de Estados Unidos y aliados para evitar que la influencia
comunista se extendiese.

Actividad 6
Para concluir esta primera seccin, escribe qu causa tuvieron en comn la guerra de
Vietnam y la Revolucin China. Tambin menciona al menos una consecuencia que
presentaron ambos movimientos.
Consulta tus respuestas en el Apndice 1.
Reflexiona: Estos movimientos blicos pudieron evitarse y solucionar sus conflictos
por medios pacficos?

Ms informacin en
Resumir la historia china es injusto para la misma, porque existen una infinidad de
elementos que hemos pasado por alto. Por ello te invitamos a consultar con ms
detenimiento las siguientes obras y as tener una mejor perspectiva de esta parte del
planeta:
Historia Mnima de China, Flora Botton Beja (Coord.), Mxico: Centro de Estudios de
Asia y frica, El Colegio de Mxico, 2010.
China. Su historia y su cultura hasta 1800, Flora Botton Beja, Mxico: Centro de
Estudios de Asia y frica, Mxico: El Colegio de Mxico, 2008.
China contempornea, la construccin de un pas (desde 1949), Eugenio Anguiano
Roch (Coord.), Mxico: Centro de Estudios de Asia y frica, El Colegio de Mxico,
2001.
Seccin 2 frica: Sudfrica y Angola. La descolonizacin pacifica y violenta

Durante la segunda mitad del siglo XX el continente africano tambin fue escenario de
numerosas revoluciones, guerras y transiciones cuyo comn denominador es la
colonizacin europea. En este sentido, estudiaremos los casos de Sudfrica y Angola
para comprender la compleja dinmica regional en este continente.

Actividad 7
A partir de este momento varias de tus actividades incluyen la realizacin de mapas. Es
conveniente que integres una carpeta que incluya los mapas que elabores como parte
de tus actividades de aprendizaje. Ahora, investiga y en un mapa de frica, colorea las
zonas que fueron colonizadas hacia finales del siglo XIX y principios del XX por los
distintos pases europeos, con el fin de recordar y comprender un poco mejor el
contexto geo-histrico.
Verifica tu respuesta en el Apndice 1.
Tambin te resultar til la lectura del siguiente texto.

Descolonizacin en frica
La debilidad de las potencias europeas a raz de la Segunda Guerra Mundial fue la
coyuntura perfecta para que en frica se originaran movimientos de independencia y
liberacin nacional. Al igual que en Asia, Estados Unidos de Norteamrica y la Unin
Sovitica convirtieron el espacio africano en zona de lucha indirecta.
La descolonizacin de Asia y frica sigui dos patrones bsicos: pacfica y violenta. La
primera forma se desarroll primordialmente en las posesiones del imperio britnico
[caso de Sudfrica]. Las autoridades coloniales comenzaban por otorgar concesiones
en la medida en que la presin aumentaba. Cuando la presin era ms fuerte
reconocan a los representantes nativos de manera legal, con lo que podan negociar
en el marco de la ley; despus, si la capacidad de los nativos era mayor, les otorgaban
autonoma y les permitan elegir a sus autoridades en los niveles bsicos de gobierno.
Cuando no haba ms remedio se les conceda el estatus de nacin independiente,
ligada a su permanencia en la Commonwealth.
Los franceses intentaron seguir el modelo ingls pero no tuvieron xito y el proceso se
torn violento. La represin era la nica forma para apagar cualquier intento
independentista. Franceses, belgas y portugueses tuvieron que salir por la fuerza de
sus territorios pues fue imposible su permanencia [caso de Angola].
Segn el portal Planeta Sedna (www.portalplanetasedna.com), el proceso se desarroll
en tres perodos:
a. De 1945 a 1955 cuando los partidos nacionalistas empiezan a contar con el
apoyo de las masas.
b. De 1955 a 1962 cuando se concreta la independencia de la mayora de los
pases, comenzando por el Norte.
c. De 1962 a 1980 cuando se consolida el proceso. 1975 es el ao de conclusin
de la descolonizacin.
Sergio Valencia y Alma Palacio (coords.) (2011). Historia Mundial. Del imperialismo a la
globalizacin de 1945 a 1979. Tomo IV Mxico: Edere, pp. 49 y 53.

Gestin del aprendizaje


La descolonizacin es el proceso mediante el cual alcanzaron su independencia las
naciones africanas y asiticas que estaban bajo el poder de las potencias europeas. La
descolonizacin se inici una vez finalizada la Primera Guerra Mundial, en 1918, y dio
lugar a la aparicin de numerosos Estados polticamente independientes, pero que
dependan econmicamente de los pases desarrollados, provocando un
neocolonialismo. El proceso de descolonizacin qued prcticamente acabado en 1975,
cuando Mozambique, Angola y el Sahara lograron expulsar a sus colonos.

Angola
Angola fue una colonia europea bajo el dominio del imperialismo portugus desde el
siglo XVI . Algo comn en todas las colonias europeas fue la explotacin de los pueblos
que, bajo rgimen de esclavitud, llevaron a muchos nativos africanos a otras colonias,
principalmente en Amrica.
Los primeros intentos de abolir esta prctica inhumana en Angola se registraron en
1836. Pero si los viejos modelos de esclavitud llegaban a eliminarse, daban lugar a
otros nuevos ms eficaces, que aceleraban y profundizaban la explotacin de los
nativos y el subdesarrollo regional. A pesar de las tmidas reformas sociales
introducidas por la metrpoli portuguesa en la primera mitad del siglo XX, el racismo y
la marginacin de amplios sectores de la poblacin angolea persistan. En 1961 el
Movimiento Popular para la Liberacin de Angola (MPLA), que se haba creado en
1956, organiz un levantamiento armado nacionalista mediante el cual los africanos-
angoleos buscaban liberarse de siglos de explotacin colonial. En los aos
subsecuentes surgieron otros grupos guerrilleros que compartan el mismo fin, aunque
no las mismas estrategias e ideologas.
En la independencia de Angola frente a Portugal se present una respuesta de
violencia y reformas combinada. La metrpoli busc crear una opinin escptica sobre
la independencia de Angola, pues muchos portugueses (nacidos en Angola) an
dominaban puntos estratgicos de la poltica y del ejrcito. Lo anterior se relacionaba
con la falta de oportunidades del resto de la poblacin para acceder a niveles
educativos superiores; adems, los europeos y sus descendientes seguan controlando
el comercio.
La oportunidad para concretar la independencia de Angola se presentara tras la cada
del rgimen autoritario portugus y la Revolucin de los claveles, en 1974, y que
abordaremos en el siguiente captulo. En 1975 Portugal reconoci la independencia de
Angola y entreg el poder a un gobierno integrado por representantes de los tres
principales grupos revolucionarios.
Estos grupos pronto se dividieron y comenzaron a disputar por la va armada el control
poltico del pas. Tal fue la violencia que esta guerra civil desat, que a principios de
1976 haban emigrado de Angola cerca de 40 000 portugueses. Al final del proceso la
guerra civil angolea provoc alrededor de 1.5 millones de muertos y un gran nmero
de personas lisiadas.
En el contexto de la Guerra Fra los rebeldes angoleos, principalmente representados
por el Movimiento Popular por la Liberacin de Angola (MPLA), buscaban hacer una
revolucin socialista, siguiendo el ejemplo de Cuba y Vietnam. Pero como tambin
ocurra en esos dos pases, Estados Unidos busc evitar la creacin de un nuevo
enemigo de su ideologa. Al haber aprendido de su derrota en Vietnam, en lugar de
intervenir directamente, el gobierno estadounidense apoy a los enemigos del MPLA,
como la Unin Nacional por la Independencia Total de Angola (UNITA), y a pases que
se sentan amenazados por la revolucin angolea, como Zaire (hoy Congo) y
Sudfrica. Por su parte, la Unin Sovitica y Cuba apoyaron al MPLA, incluso con el
envo de efectivos militares. Gracias a su organizacin y a los apoyos provenientes del
exterior, el MPLA logr resistir los embates y pudo asegurar el triunfo de su revolucin.

Actividad 8
Angola ilustra otro caso de causas-consecuencias. Investiga sobre las causas y
consecuencias que provocaron la revolucin en Angola; con esta informacin
complementars la que has ledo. Despus completa los puntos que te solicitamos a
continuacin.
Causas: a) Aspecto Social, b) Contexto internacional, c) Ideologa
Consecuencias.
Ms informacin en
Delgado de Cant, G. (2006). El mundo moderno y contemporneo 2: Del siglo XX
a los albores del siglo XXI. Mxico: Pearson.

Sudfrica
Sudfrica padeci la expansin colonialista holandesa y britnica durante el siglo XIX.
Esta ltima forz el establecimiento de la paz entre los numerosos y poderosos grupos
nativos que ya habitaban en la zona y que se encontraban en constante conflicto.
Desde mayo de 1910 la Unin de Sudfrica se constituy como un territorio
semiautnomo, perteneciente al Imperio Britnico. Ms all de la situacin legal del
territorio, la minora blanca desarroll la regin a partir de la explotacin de la poblacin
nativa negra.
Las luchas por los derechos civiles en Sudfrica, aquellos emanados por la igualdad
ante la ley, haban iniciado desde principios del siglo XX. Entonces se registraron
rebeliones locales, se formaron partidos polticos y se crearon gremios de trabajadores.
En 1912, por ejemplo, se fund el Congreso Nacional Nativo de Sudfrica (SANC, por
sus siglas en ingls). Con el correr de los aos, el SANC se transformara en el
Congreso Nacional Africano (ANC, por sus siglas en ingls). Esta organizacin buscaba
eliminar las restricciones basadas en el color y el derecho al voto, as como adquirir una
representacin parlamentaria para la poblacin de raza negra.
A pesar de estos esfuerzos, en la primera mitad del siglo XX el gobierno de Sudfrica
continu aprobando leyes que limitaban las libertades de los nativos y su insercin
igualitaria en la sociedad.
Despus de la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaa sigui la estrategia llevada en
sus posesiones asiticas, dando luz verde a los procesos independizadores de sus
territorios. La mayora de las colonias inglesas, como Sudfrica, se independizaron de
forma pacfica y mantuvieron su nexo con Gran Bretaa al integrarse al Commonwealth.
La independencia, sin embargo, no acab con los problemas, ya que permaneci la
estructura racista del gobierno de los blancos sobre los nativos.
A partir de 1950 la aplicacin de la poltica de separacin racial conocida como
apartheid (separacin) comenz a hacerse an ms estricta. Legalmente se prohiba a
los negros el acceso a los espacios de la poblacin blanca y se ejerca una represin
sistemtica contra la poblacin de color. En 1960, a raz de una protesta en la localidad
de Sharpeville, el ANC fue prohibido. En 1961, y en gran medida para sacudirse la
presin internacional por sus excesos segregacionistas, Sudfrica decidi
independizarse por completo de la Gran Bretaa. En 1962 Nelson Mandela, el principal
lder en la lucha por los derechos de los negros, fue encarcelado. Habra de
permanecer en prisin hasta 1990.
Forzados a la clandestinidad, el ANC y otros grupos anti-apartheid combatieron al
rgimen a travs de una guerra de guerrillas. Tras varios aos de lucha y de
levantamientos en lugares como el barrio negro de Soweto (1976), en 1984 se
promulg una nueva constitucin que permita a los negros un papel limitado en el
gobierno nacional. En ltima instancia, sin embargo, el poder segua en manos de los
blancos, y los derechos polticos de los negros y otros grupos marginados (como los
originarios de la India) se reducan al terreno de lo simblico.
Nuevas rebeliones de la poblacin nativa en 1985, sumadas a un creciente repudio
internacional contra el rgimen sudafricano, convencieron a algunos miembros de la
lite blanca de que era necesario emprender transformaciones sociopolticas ms
profundas. Esta posibilidad se potenci con la salida del primer ministro Pieter Botha en
1989 y su sustitucin por el moderado Frederick de Klerk, quien anunci en febrero de
1990 el levantamiento de la proscripcin de la ANC y otros grupos que luchaban contra
el apartheid. Dos semanas ms tarde, Nelson Mandela fue liberado de prisin.
A partir de entonces los hechos se sucedieron con rapidez. Las leyes en que se basaba
el apartheid fueron derogadas paulatinamente. En el referndum de 1993, los blancos
aceptaron otorgarle el derecho al voto a la mayora negra. En 1994, se realizaron las
primeras elecciones democrticas e incluyentes en el pas. El ANC, con Nelson
Mandela a la cabeza, triunf en dichos comicios. Tras una serie de elecciones
democrticas, y a pesar del retiro de Mandela en 1997, el ANC se ha mantenido en el
poder desde entonces. Cules son las causas y consecuencias del caso sudafricano?
A continuacin te proponemos algunas cuestiones claves de la transicin poltica en
este pas. Algunos de estos aspectos no se abordaron en el texto que leste,
investgalos en las siguientes fuentes de consulta:
http://ipsnoticias.net/nota.asp?idnews=39067,
http://www.elblogsalmon.com/desarrollo-personal/sudafrica-un-pais dedesigualdades-
economicas-ii
Si tienes dudas de cmo hacerlo, apyate en el Apndice 2.
Causas
a. Segregacin racial (Apartheid).
b. Apropiacin y explotacin de recursos naturales (como el oro) por parte de una
minora blanca.
c. No reconocimiento de derechos polticos de la poblacin negra.
d. Consecuencias
e. Formacin de agrupaciones polticas para la lucha y defensa de derechos civiles
(ANC).
f. Enfrentamientos violentos entre blancos y negros.
g. Reconocimiento de derechos polticos a la poblacin negra.
h. Democratizacin del pas.

Actividad 9
Con las fechas presentadas en el caso de Sudfrica, elabora una lnea de tiempo en
una hoja aparte que muestre las ms importantes en el desarrollo del movimiento de
liberacin de este pas. Anota un siglo o un ao determinado y escribe enseguida el
acontecimiento respectivo. Escrbelos en orden cronolgico y une cada fecha con la
siguiente mediante una lnea o escribe dichos acontecimientos en una lista,
ordenndolos segn se llevaron a cabo.
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Actividad 10
Los casos de Angola y Sudfrica muestran dos experiencias histricas que, pese al
comn denominador de la colonizacin europea y la segregacin racial, adquirieron
caminos distintos. Explica en una hoja aparte brevemente qu camino tom cada uno.
Consulta tu respuesta en el Apndice 1.

Actividad 11
Producto de la primera parte de la unidad.
Antes de seguir con la exposicin de ms movimientos blicos, es tiempo de que
elabores el primer trabajo parcial de esta unidad, que te permitir organizar las ideas
sobre el panorama expuesto hasta ahora. As irs preparando tu postura sobre la
pregunta que nos propusimos como gua: La guerra es necesaria para la solucin de
conflictos o es posible resolverlos sin violencia? En primer lugar, elige un movimiento
blico: Vietnam, China, Angola o Sudfrica y disea un diagrama causas-
consecuencias del mismo. Despus, en dos prrafos escribe tu opinin acerca de si la
guerra o revolucin resolvi el conflicto que enfrentaba el pas que elegiste: seala
primero el problema que origin la guerra y si ese problema fue resuelto con la
confrontacin. El resultado de esta actividad te ser muy til cuando elabores el
ensayo, tu producto final para esta unidad.
Para la elaboracin del diagrama llevars a cabo los siguientes pasos:
Primero. Identifica las causas principales sobre el movimiento blico de tu eleccin.
Utiliza la informacin de las actividades anteriores. Te recomendamos que marques con
un color las causas seleccionadas.
Segundo. Ahora procede a identificar las consecuencias principales sobre ese
movimiento blico. Te sugerimos que marques con otro color tales consecuencias.
Tercero. Una vez seleccionadas las causas busca agruparlas por aspectos o subtemas:
causas sociales, polticas, econmicas, ideolgicas, culturales.
Cuarto. Una vez seleccionadas las consecuencias busca agruparlas por aspectos o
subtemas: consecuencias sociales, polticas, econmicas, ideolgicas, culturales.
Quinto. En una hoja en blanco coloca en la parte media hacia la derecha el nombre del
problema o tema que se va a explicar. En este caso escribe Guerra de Vietnam,
Revolucin China, Independencia de Angola o Descolonizacin en Sudfrica.
Sexto. Identifica las causas y consecuencias de menor importancia que se relacionen
con las causas y consecuencias principales. Comienza a marcar lneas de relacin
entre ambos tipos de causas y consecuencias.
Sptimo. Cuando hayas organizado las causas y consecuencias por su orden de
importancia (lneas secundarias y terciarias), revisa que a ninguna le falte relacin entre
ella y el problema o tema central.
a) Elabora el diagrama en papel o en computadora.
Ahora escribe tu opinin crtica, destacando lo siguiente:
Pienso que este movimiento logr:
Porque:
Considero que las limitaciones de este movimiento fueron:
Ya que:
Consulta la retroalimentacin de la actividad en el Apndice 1. Conserva los resultados
de esta actividad en hojas aparte y gurdalas en el portafolio de evidencias, con el
propsito de comparar posteriormente el progreso que vas alcanzando.

Prosigamos ahora con el estudio de los movimientos blicos en otras latitudes del
planeta.
Seccin 3. Amrica Latina: Cuba y Nicaragua

Seguiremos con Amrica Latina, especficamente Cuba y Nicaragua. Su importancia


radica en la cercana con Estados Unidos, una potencia especialmente sensible a las
turbulencias polticas que ocurren en su zona de influencia. Analicemos con mayor
atencin estos dos procesos histricos.

La revolucin cubana
Cuba, la isla ms grande del Caribe latinoamericano, fue colonizada por tres potencias:
Espaa (1510), Inglaterra (a partir de 1762), Espaa de nuevo (1880) y Estados Unidos
(1889). En ella se desarroll una agroindustria azucarera y, en menor medida,
cafetalera y tabaquera. La explotacin por parte de los colonizadores de dicho potencial
procuraba extraer lo ms que se pudiera, sacarlo del pas y dejar muy pocas ganancias
en l, lo que provoc un alto nivel de subdesarrollo en la isla.

Aunado a lo anterior, Cuba comparta una caracterstica de las colonias espaolas e


inglesas en Amrica: la importacin de esclavos negros y la consiguiente disminucin
relativa de la poblacin indgena. Todo ello conform una sociedad muy estratificada,
en cuya cspide se encontraba una oligarqua local que disfrutaba de los beneficios de
la explotacin de recursos naturales, agrcolas y humanos. Esto provoc tambin la
creacin de una poderosa burguesa cubana, duea de los medios de produccin y que
prefera apostarle al ganador hasta que perdiese. As, esta burguesa apoy primero a
los espaoles y luego a los estadounidenses, de tal manera que la situacin siempre
resultara favorable para sus intereses. Tras la salida definitiva de los espaoles de
Cuba, en 1902, el sistema colonial continu bajo el dominio estadounidense,
manteniendo intactos los privilegios burgueses sobre la industria azucarera.
Desde 1902 hasta 1959 gran parte de la sociedad cubana vivi tiempos difciles por la
explotacin a la que era sometida, lo que a su vez caus numerosas revueltas civiles
orientadas a cambiar el estado de las cosas; cabe mencionar que en su mayora estas
revueltas fueron reprimidas de manera violenta. Empero, el acabose fue el golpe de
Estado provocado por el coronel Fulgencio Batista en 1952, en un intento por asegurar
los intereses coloniales estadounidenses y continuar la explotacin de los recursos
cubanos. Fidel Castro y el Movimiento 26 de julio llevaron a cabo el asalto al Cuartel
Moncada en 1953, con el fin de destituir a Batista. La lucha prosigui en la Sierra
Maestra hasta 1959, y lograron as culminar la Revolucin Cubana. Al lado de lderes
como Ernesto Ch Guevara, Camilo Cienfuegos y su hermano Ral, Fidel Castro
estableci el primer Estado comunista en Amrica Latina.

Actividad 12
Para que puedas analizar las causas y desarrollo de la revolucin cubana, lee el
siguiente texto.

La revolucin cubana
Cuba fue el ltimo pas americano en librarse del yugo espaol, en 1898. Ya entonces
Estados Unidos tena intereses econmicos en la isla y decidi ocuparla militarmente
ese ao y hasta 1902. El congreso norteamericano aprovech la redaccin de la ley
fundamental de la repblica y decidi retirar sus tropas a cambio de incorporar la
Enmienda Platt a la constitucin cubana, enmienda que estableca que Estados Unidos
poda intervenir en los asuntos internos de Cuba y fijar bases militares en ella.
La colaboracin de gobiernos corruptos y de la oligarqua cubana, que llega a su
mxima expresin con Fulgencio Batista, miembro de las fuerzas armadas, que obtuvo
el poder mediante un golpe de Estado en 1952 y luego por triunfo electoral en 1955;
durante su gobierno imperaron la limitacin a las libertades de expresin, la
persecucin y represin poltica, corrupcin, enriquecimiento ilcito, prostitucin,
desempleo y miseria. Su alianza con la burguesa (1.5% de la poblacin que posea el
46% del territorio) y el capital extranjero (dueo de bancos, comercios e industrias)
provocaron el nacimiento de una profunda oposicin poltica que se manifest en la
revolucin cubana.
La revolucin cubana, encabezada por Fidel Castro, Ernesto Che Guevara y Camilo
Cienfuegos, se organiz en Mxico y se llev a cabo en la isla desde la Sierra Maestra
a partir de fines de 1956.
La entrada triunfal de las fuerzas revolucionarias a La Habana en enero de 1959
concret la victoria e inici un periodo de grandes cambios sociales y polticos en
Amrica Latina. El movimiento se convirti en el smbolo de una lucha de condena
hacia las dictaduras, que con la intencin de asegurar propiedades y ciudadanos
norteamericanos, profundizaron en la regin las psimas condiciones de vida,
promovidas por pobreza, corrupcin y represin.
Los cambios promovidos por la revolucin cubana, de manera destacada reforma
agraria, respeto a la Constitucin, fin de las casas de juego, de la corrupcin y de la
prostitucin, afectaron los intereses oligrquicos y norteamericanos en la isla. Estados
Unidos consider necesario terminar con el gobierno castrista y apoy con
entrenamiento, vveres y armas una fallida invasin a Playa Girn en abril de 1961. Este
ser el primero de una serie de intentos que pretenden destruir el rgimen castrista
hasta la fecha.
Jos L. Gmez Navarro et al (2003) Historia Universal. Mxico: Pearson, pp. 334-335

Ubica y numera en orden cronolgico los siguientes acontecimientos que condujeron a


esa revolucin:
Entrada de Fidel Castro en la Habana con el ejrcito revolucionario.
Ataque al campamento del cuartel Moncada.
Desembarco en Playa Girn.
Enmienda Platt a la constitucin cubana.
Formacin de las milicias en las montaas.
Consulta tu respuesta en el Apndice 1.

Despus del triunfo de la Revolucin cubana llegaron una serie de crticas, condenas,
presiones y ataques en contra de la isla por parte del bloque capitalista liderado por
Estados Unidos. Una cosa era Vietnam en la lejana Asia, y otra era sentir la influencia
sovitica/comunista justo frente a la costa estadounidense. El conflicto cobr alcances
globales en octubre de 1962, cuando la URSS provey de material a Cuba para la
supuesta produccin de armamento nuclear. Este periodo, con una duracin de trece
das, se conoce como La Crisis de los Misiles, y llev al mundo al borde de la tercera
guerra mundial.
Para saber ms
La Crisis de los Misiles fue un evento que de no haberse solucionado hubiera
propiciado una guerra nuclear entre las superpotencias, Estados Unidos y la Unin
Sovitica. Los efectos mortales hubieran sido enormes: las armas nucleares
desarrolladas desde 1945 alcanzaron tal poder que podran destruir varias veces a la
humanidad. Albert Einstein, el famoso fsico, seal: No s cmo ser la tercera guerra
mundial, solo s que la cuarta ser con palos y piedras.

El movimiento blico que result en una revolucin y un Estado comunista


latinoamericano tuvo consecuencias mundiales, debido a la estrecha alianza entre la
Cuba castrista y la URSS. Esta alianza desat la agresividad de Estados Unidos, que
desde 1960 inici un bloqueo econmico a Cuba. A causa de este bloqueo, todava
vigente en su mayor parte, se prohbe toda transaccin econmica entre Estados
Unidos y Cuba. Al desaparecer la URSS en los aos noventa, Cuba se qued sola
frente a Estados Unidos; al iniciar la dcada de 2010, Cuba opt por hacer reformas en
la isla para insertarse en la globalizacin.
La siguiente sntesis resume las causas-consecuencias sobre el caso cubano.
Causas
Colonizacin de potencias.
Apropiacin y explotacin de recursos naturales y agrcolas.
Subdesarrollo econmico.
No reconocimiento de derechos polticos y civiles a la mayora de la poblacin.
Ideologa socialista
Consecuencias
Protestas civiles y represin de las mismas.
Independencia poltica (ms no econmica) de Espaa.
Intento de Revolucin en 1953 (Asalto al Cuartel
Moncada).
Triunfo de la Revolucin el 1ro de Enero de 1959.
La revolucin sandinista
Al igual que Cuba, Nicaragua, localizada en Centroamrica, hered de la colonizacin
europea subdesarrollo y atraso, as como la explotacin de los recursos naturales.
Sufri repetidas invasiones estadounidenses, as como la imposicin de una dictadura
militar entre 1909 y 1933. Como ocurri en Cuba, el sistema autoritario, el desigual
reparto de la riqueza y la complicidad entre las lites locales y extranjeras, ocasion
una diferenciacin social extrema, donde un reducido grupo controlaba al pas. En el
caso nicaragense, el poder poltico se fusion con el econmico. La familia Somoza,
que gobern de manera autoritaria y dinstica al pas entre 1934 y 1979, lleg a
acumular recursos equivalentes a una cuarta parte de la riqueza nacional.

Gestin del aprendizaje


Por autoritarismo se puede entender a una autoridad opresiva que abate la libertad e
impide la crtica. Desde el aspecto poltico se considera una forma de gobierno absoluto
que recurre a la represin y otros mtodos forzosos para ejercer su voluntad sobre la
poblacin civil. Como respuesta a esta larga dictadura en 1961 se fund el Frente
Sandinista de Liberacin Nacional (FSLN), un grupo guerrillero cuyo objetivo era
derrocar a la dictadura de Somoza y establecer un gobierno socialista. Tras una
prolongada lucha los sandinistas tomaron el poder en julio de 1979. La consolidacin de
un Estado socialista y pro-sovitico en Centroamrica fue vista con desconfianza por
Estados Unidos, mxime cuando el ejemplo nicaragense propici el auge de
movimientos guerrilleros de izquierda en El Salvador y Guatemala. Entre 1979 y 1981
las relaciones entre el nuevo gobierno sandinista y Estados Unidos fueron estables,
aunque fras y con algunas fricciones; sin embargo, el ascenso al ejecutivo
estadounidense de Ronald Reagan en 1981 cambiara por completo las cosas.
A partir de sus experiencias en Vietnam y Cuba, Estados Unidos desarroll una
estrategia diferente para combatir al gobierno de Nicaragua. Evit una intervencin
militar directa en el pas, pero instrument la denominada guerra de baja intensidad,
estrategia que supona el saboteo de la Revolucin sandinista por todos los medios
posibles, excepto la intervencin directa de tropas estadounidenses.
Actividad 13
Toda revolucin tiene una dimensin poltica, otra ideolgica, otra social, otra
econmica. Durante el desarrollo de la Revolucin Sandinista se presentaron estas
cuatro dimensiones. Escribe la causa que consideres ms representativa de cada
dimensin. Finalmente reflexiona si alguna de las cuatro es la ms importante y por qu
lo consideraras as.
Poltica:
Ideolgica:
Social:
Econmica:
Verifica tu respuesta en el Apndice 1.

La agresin contra Nicaragua se expres en el frente econmico mediante la


cancelacin de prstamos y crditos previamente autorizados; asimismo, Estados
Unidos acusaba a los sandinistas de fomentar la inestabilidad regional con el
financiamiento de diversas guerrillas en Amrica Central. Sin duda los impactos ms
severos de este desgaste ocurrieron en el frente militar: Estados Unidos apoy la
organizacin de fuerzas contrarrevolucionarias leales al antiguo rgimen, asesor y
financi al ejrcito de Honduras (vecino de Nicaragua y aliado de Estados Unidos), y
mantuvo amenazas constantes de invasin militar, a travs de maniobras navales y
terrestres conjuntas en la zona. Junto con los errores de gestin poltica y econmica
cometidos por los sandinistas, la agresin externa retras el cambio social y econmico
que buscaba el FSLN, y termin precipitando su derrota electoral en 1990.

Ms informacin en...
http://www.revolucion sandinista.org,
http://www.historiasiglo20. org/GLOS/sandinista.htm, Martnez Carreras, J. (1999).
Introduccin a la historia contempornea desde 1917. Madrid: Ediciones Itsmo.

Actividad 14
Los mapas permiten establecer vnculos y relaciones entre los hechos o procesos
histricos y los espacios. Se obtiene informacin de ellos a partir del estudio, la lectura
de la simbologa, el ttulo, clasificacin, entre otros. Por ello, lee con atencin la
siguiente informacin extrada de un mapa:
Pases capitalistas y socialistas 1961
Los Estados Unidos, principal representante de los pases capitalistas tena influencia
en sus aliados como son: Canad, Groenlandia, Mxico, Puerto Rico, Guyana, Guyana
Francesa, Surinam, Brasil, Paraguay, Uruguay, Argentina, Islandia, Noruega, Suecia,
Finlandia, Irlanda, Reino Unido, Dinamarca, Portugal, Espaa, Francia, Blgica,
Holanda, Alemania Occidental, Suiza, Grecia, Turqua, Filipinas, Taiwan, Japn, Corea
del Sur, Australia, Nueva Zelanda, e Italia.
Mientras que la Unin Sovitica tena de su parte a: Cuba, Estonia, Letonia, Lituania,
Ucrania, Polonia, Alemania Oriental, Repblica Checa, Austria, Eslovaquia, Hungra,
Eslovenia, Croacia, Bosnia y Herzegobina.
Y China aunque era un pas comunista no estaba del lado de nadie.
Por otro lado hubo regiones del planeta que no son mencionadas en ninguna de las dos
partes. Por qu? En 1955 se form el Movimiento de los Pases No Alineados, por sus
siglas MNOAL o MNA. Te invitamos a investigar en las sugerencias de fuentes de
consulta en la cpsula Ms informacin en, sobre el mismo y, posteriormente, haz un
resumen sobre sus caractersticas.
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Ms informacin en...
Encontrars informacin acerca del MNOAL o MNA en las siguientes direcciones
electrnicas:
http://www.historiasiglo20. org/GLOS/noalineados.htm, http://es.scribd.com/
doc/6977512/Paises-No-Alineados

Gestin del aprendizaje


El Grupo de Contadora fue creado en 1983 para hacer frente a la situacin explosiva
que reinaba en Amrica Central y responder de manera ejemplar a una triple
preocupacin, a saber, poner fin a los terribles sufrimientos que padecan los pueblos
de Amrica Central a causa de los conflictos militares de sus pases, defender el
derecho de cada uno de ellos a la independencia y contribuir a la solucin de una crisis
cuyas repercusiones implicaban graves riesgos para la paz en el mundo.
Los Ministros de Relaciones Exteriores de Colombia, Mxico, Panam y Venezuela se
reunieron en la isla Contadora, donde decidieron aunar sus esfuerzos y firmaron el Acta
de Contadora para la Paz y la Cooperacin en Centroamrica. Este plan de paz recibi
el respaldo del Consejo de Seguridad de la Asamblea General de las Naciones Unidas
y de numerosos organismos regionales e internacionales. En 1985 se cre el Grupo de
Apoyo a Contadora, integrado por Argentina, Brasil, Per y Uruguay. A partir de
entonces Contadora y su Grupo de Apoyo sostuvieron numerosas reuniones conjuntas.
Ante la amenaza de una intervencin directa de Estados Unidos en Centroamrica, en
1983 se conform el Grupo Contadora, a iniciativa de Colombia, Mxico, Panam y
Venezuela. Este grupo buscaba que las diferencias entre Estados Unidos y Nicaragua
se arreglasen de manera pacfica. Las gestiones de mediacin de Contadora
debilitaron, sin duda, las intenciones estadounidenses de intervenir directamente en
Nicaragua. Ms tarde, mediante el proceso de Esquipulas, que se inici en 1986, los
propios pases centroamericanos fueron estructurando mecanismos de pacificacin
para desmontar los conflictos entre los diversos pases y los movimientos armados de
distinto tipo en El Salvador, Guatemala y Nicaragua. La dinmica causas-
consecuencias en el caso nicaragense queda representada de manera sinttica de la
siguiente forma:

Causas
Colonizacin de potencias.
Apropiacin y explotacin de recursos naturales y agrcolas.
Subdesarrollo econmico.
Dictadura militar, negacin de derechos polticos y civiles elementales.
Ideologa socialista.

Efectos
Protestas civiles y represin de las mismas.
Revolucin Sandinista.
Agresin estadounidense.
Alianzas entre pases latinoamericanos para evitar una intervencin de Estados Unidos
en Centroamrica.

Para concluir esta tercera seccin, observa que ambas revoluciones triunfaron e
iniciaron el camino de su consolidacin. El alcance de la revolucin cubana fue global
(Crisis de los Misiles y soldados cubanos en Angola). El alcance de la revolucin
nicaragense fue ms bien regional. Tras el fin de la Guerra Fra, y una vez pacificadas
las guerrillas centroamericanas, Cuba y Nicaragua dejaron de ser focos de atencin
prioritaria para Estados Unidos. En lo que respecta a Cuba, el embargo subsiste por las
presiones de grupos anticastristas en Estados Unidos; en el caso de Nicaragua, la
derrota sandinista en 1990 desactiv, en lo esencial, las preocupaciones
estadounidenses. Sin embargo, en su momento ambas revoluciones tuvieron
importantes efectos en la historia regional y mundial.
Contina reflexionando, ahora para los casos presentados en Amrica Latina, la
guerra fue necesaria para la solucin de los conflictos o podran haber sido resueltos
sin violencia? Por qu piensas esto?

Ms informacin en...
Encontrars informacin acerca del MNOAL o MNA en las siguientes direcciones
electrnicas:
http://www.historiasiglo20. org/GLOS/noalineados.htm, http://es.scribd.com/
doc/6977512/Paises-No-Alineados
Seccin 4. Egipto: de la monarqua a la repblica

Egipto se encuentra situado en la regin del Magreb (sinnimo de mundo rabe), y su


importancia geopoltica se la da el Canal de Suez. Esta caracterstica le hizo sujeto de
disputas territoriales por los pases europeos. Otra caracterstica de Egipto es su
pertenencia al mundo del Islam, factor que desencaden una serie de luchas de
liberacin nacional por razones religiosas. El nacionalismo musulmn, se present en
muchos pases del mundo rabe.
Egipto fue un protectorado (es decir, una especie de colonia) britnico hasta 1919,
cuando se presentaron vigorosas protestas nacionalistas, aprovechando que Gran
Bretaa estaba debilitada por la Primera Guerra Mundial. Las convulsiones en Medio
Oriente y el norte de frica fueron la continuacin de las peleas entre potencias
europeas; una vez finalizada la Gran Guerra, empezaron los problemas en aquella
regin.
Esta coyuntura externa entre potencias europeas no sera suficiente. No obstante la
Declaracin de renuncia al protectorado de 1922, Gran Bretaa an pudo conservar
grandes concesiones sobre el canal de Suez, la defensa nacional egipcia, el control del
Sudn egipcio (hoy Sudn del norte) y el estatus de los extranjeros (o relaciones
consulares). Indirectamente, los britnicos seguan dominando Egipto.

Ms informacin en...
Es interesante conocer ms acerca de distintas culturas y religiones, adems nos
permite tomar una postura fundamentada, por lo que te invitamos a investigar acerca
del tema Qu es el Islam? Si tienes inters sobre este tema, investiga en las
siguientes direcciones electrnicas:
http://www.islamreligion.com/es/articles/1333/,
http://www.bismrabbik.org/Features_es.html

Para saber ms
El canal de Suez es una va martima artificial que desde 1869 permite acortar el
trayecto martimo entre Europa, Asia y frica al unir el Mar Mediterrneo con el Mar
Rojo. Tales condiciones y los intentos por parte de Gran Bretaa de mantener su
alianza con la monarqua egipcia, prenderan la mecha que resultara en rebeliones
sociales e intentos de revolucin. El ms importante sera el movimiento de los
Oficiales Libres, que al mando de Gamal A. Nasser organizaran un golpe de Estado y
tomaran las riendas del poder en 1952. Para saber ms Historia y literatura. Una
excelente novela sobre el contexto en el que exista el movimiento de los Oficiales
Libres: Youssef Al Quad. (1994). Masri, el hombre del Delta, Barcelona: Noguer y
Caralt Editores.

Actividad 15
Con el fin de que cuentes con ms elementos para explicar cmo las ideas de lderes y
grupos polticos dieron sustento a este movimiento blico, lee el siguiente texto y
subraya las frases que se refieren a los orgenes de la Revolucin Egipcia dirigida por
Nasser. Gamal Abdel Nasser Aos difciles para los egipcios. A pesar de que el
gobernante era oficialmente el rey Faruk I, en realidad los britnicos dominaban en el
entonces reino. Adems, exista una oligarqua en el pas formada por terratenientes
que controlaban la economa y el Parlamento.
Los movimientos opositores comenzaron a aparecer en las primeras dcadas del siglo
XX. Eran religiosos, como los Hermanos Musulmanes, y laicos. De este tipo fue el
movimiento que se form en la Real Academia Militar durante los aos cuarenta, del
que pronto form parte Nasser: la Organizacin de Militares Libres.
Editaban una publicacin que se convirti en un referente para los que queran cambiar
la situacin. La Voz de los Oficiales Libres defina la ideologa del grupo, exacerbaba
el nacionalismo, propona la resistencia colonial, el establecimiento de una repblica
laica y con inclinacin hacia los principios del socialismo.
Este movimiento se vio acelerado cuando Egipto particip en la primera guerra rabe-
israel de 1948. El fracaso cosechado hizo que el cambio se precipitara y en 1952 los
militares, con Nasser a la cabeza, dieron un golpe de estado casi sin oposicin y
destronaron al rey Faruk.
Al principio, Nasser permaneci en un segundo plano, aunque manejaba los hilos del
nuevo gobierno. Los cambios sociales comenzaron pronto: se nacionalizaron los
latifundios y cualquier tipo de oposicin estaba prohibida. Los Oficiales Libres declaran
la Repblica: eso s, de partido nico.
Tomado de: http://www.laguia2000.com/medio-oriente/gamal-abdel-nasser
Consulta la respuesta a esta actividad en el Apndice 1.

An en el contexto de la Guerra Fra Egipto se encontraba en una situacin regional


muy efervescente. La retirada de las potencias europeas desatara innumerables
conflictos en la regin de Medio Oriente entre tres ideologas: capitalismo, comunismo y
nacionalismo. El pas que acabamos de estudiar opt por este ltimo ya que, como se
vio al principio, el Islam jug un papel muy importante en la conformacin de la
geopoltica regional y ello limit la eleccin ideolgica.

Actividad 16
Para que analices las causas y consecuencias de algunas guerras y revoluciones en
contextos especficos e identifiques cmo fueron influenciadas por diferentes corrientes
de pensamiento, lee la siguiente ancdota y examina si la consideras significativa para
entender las implicaciones econmicas de la Revolucin poltica y social organizada por
Nasser. Razona y escribe tu respuesta en una hoja aparte. Gurdala en tu portafolio de
evidencias.

Egipto en el siglo XX
El programa de la nacionalizacin de Nasser creca. Al principio se diriga solamente
hacia empresas de extranjeros, que fueron nacionalizadas. En ltima instancia, se
destinaba a todas las empresas. La ancdota siguiente referente a esta nacionalizacin
est relacionada con un egipcio de ascendencia griega. Su nombre era Tony. La familia
de Tony haba vivido en Egipto por varias generaciones y l se haba considerado tan
egipcio como Cleopatra. La familia tena una planta para producir cemento. El gobierno
de Nasser decidi que la familia de Tony era extranjera y por lo tanto su planta del
cemento estaba conforme a la nacionalizacin. La manera en que se realizaba la
nacionalizacin era que un representante del gobierno egipcio aparecera en la
cementera y clavara un aviso con tachuelas a la puerta que anunciaba que la empresa
ahora perteneca al gobierno egipcio. La familia de Tony tena amigos en el gobierno
que les advirti que esto podra ocurrir. Cuando lleg el agente de gobierno encontr
que la puerta haba sido quitada. Siendo frustrado el procedimiento estndar, el agente
volvi a sus supervisores para consultarles. Decidieron que el aviso se deba clavar con
tachuelas sobre el marco de la puerta. Previnieron otra vez a la familia de Tony y
cuando lleg el agente otra vez l encontr que el marco de la puerta haba sido
quitado. l volvi otra vez con sus supervisores. Despus de un perodo de
deliberacin, enviaron a un carpintero para instalar el marco y la puerta. El agente
entonces clav el aviso con tachuelas en esta puerta. Sin embargo, la familia de Tony
haba quitado para entonces toda la maquinaria y otras cosas de valor. As, todo lo que
el gobierno haba conseguido eran una cscara vaca de un edificio. La economa
egipcia perdi la produccin de la planta del cemento y el gobierno egipcio gan algo de
menor valor.
Universidad de San Jos, California, Estados Unidos. Departamento de Economa. La
historia econmica y poltica de Egipto.
Compara tu respuesta en el Apndice 1.

A continuacin presentamos la comparacin que representa la sntesis de relacin


causas-consecuencias sobre el caso de Egipto.
Causas
a. Colonizacin de potencias.
b. Apropiacin y explotacin de recursos geopolticos (Canal de Suez).
c. Monarqua al servicio de intereses extranjeros.
d. Ideologas islmica y socialista.
Consecuencias
a. Revueltas. Oficiales Libres.
b. Fomento de un nacionalismo musulmn y egipcio.
c. Ingreso parcial a la dinmica de la Guerra Fra.

A manera de conclusiones sobre los movimientos blicos


Ya hemos alcanzado el final del primer captulo! Por lo tanto, es aconsejable hacer una
retroalimentacin de lo aprendido. En este sentido, hay varias cuestiones clave que vale
la pena recordar.
La Guerra Fra fue un periodo que determin el curso de las relaciones internacionales
de 1945 a 1990. Si bien a travs de la historia hemos presenciado movimientos blicos
de diversa ndole, lo que caracteriza a este periodo es la carga ideolgica y la escalada
militar entre las dos superpotencias. Desde finales de la Segunda Guerra Mundial el
planeta mantuvo la respiracin ms de una vez, porque en todo momento estaba
latente la posibilidad de una conflagracin nuclear.
En su mayora los casos que hemos estudiado son de pases que tienen una
importancia regional; sin embargo, sta fue incrementada por la Era de la Bipolaridad.
El caso de China es excepcional en el sentido de que, por las dimensiones del pas, el
impacto de su revolucin fue mundial. En efecto, el balance de poder en el mundo
cambi una vez que los comunistas tomaron el poder en China en 1950.

Actividad 17
Como una forma de sintetizar lo que has aprendido sobre los movimientos blicos
estudiados en este captulo, completa lo que se te pide. Los siguientes pases
atravesaron por algn movimiento blico: Vietnam, China, Sudfrica, Angola,
Nicaragua, Cuba y Egipto. Indica con un s o un no segn corresponda a lo
sucedido en cada pas segn las caractersticas que asumieron los movimientos blicos
por los que transitaron. Cuando hayas completado lo anterior, enriqucelo mencionando
algunos aspectos econmicos, ideolgicos, sociales y polticos que sobresalieron en
cada movimiento, para ello recurre a las lecturas y actividades que realizaste durante
este primer captulo de la unidad.
a. Hubo revolucin
b. Hubo guerra contra otro u otros pases
c. Hubo movimiento de liberacin nacional
d. Se ali con Estados Unidos
e. Se ali con la URSS
f. Se mantuvo neutro en el conflicto bipolar
g. Se presentaron intentos de contrarrevolucin
h. Mejoraron las condiciones de la poblacin
i. Despus del movimiento blico, sigui la violencia
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Actividad 18
Hemos revisado los movimientos blicos propuestos para esta unidad. Ahora
elaborars tu segundo trabajo parcial. La sistematizacin de esta informacin te
permitir exponer una postura documentada acerca de la pregunta que elegimos como
gua: la guerra es necesaria para la solucin de conflictos o es posible resolverlos sin
violencia?
a) Elabora dos listados de causas-consecuencias; en el primero anotars la
multicausalidad y la variedad de consecuencias de uno de los movimientos blicos que
abordaste en esta segunda parte: puedes tratar el caso de Cuba, el de Nicaragua o el
de Egipto. En primer lugar plantea el movimiento a representar; en segundo lugar las
causas que lo propiciaron y en tercer lugar los factores asociados a ellas. Puedes
organizarlas, como hiciste en el resumen anterior, en causas sociales, econmicas,
polticas e ideolgicas.
En el segundo listado, hars lo mismo con las consecuencias.
b) A continuacin escribe tu punto de vista sobre los logros y limitaciones de ese
movimiento con respecto a las causas que lo propiciaron. El resultado de ambas
actividades te ser til para la elaboracin del ensayo, tu producto final para esta
unidad.
Las siguientes frases te servirn para iniciar tu punto de vista.
Pienso que los logros de este movimiento fueron:
Porque:
Considero que las limitaciones consistieron en:
Ya que:
Consulta la retroalimentacin que aparece en el Apndice 1.

Abordaremos ahora los procesos alternativos a los conflictos entre pases, que no
implican necesariamente un movimiento blico. Comencemos por las experiencias de la
Unin Sovitica como potencia mundial y de sus pases aliados en Europa del Este.
Captulo 2. Transiciones polticas e ideolgicas

Indicador de desempeo
Ests trabajando para explicar el proceso de las transiciones polticas y, hasta cierto
punto, ideolgicas en algunos pases de Europa, Asia y Amrica Latina.

Los movimientos blicos y revoluciones gestados a partir de la segunda mitad del siglo
XX moldearon la realidad internacional. Sin embargo, no todo cambio en una sociedad
es resultado de una accin violenta. En ocasiones ocurre el cambio de forma gradual y
ms que de revoluciones se trata de evoluciones. Encontrars, en los casos que
analizaremos en los siguientes prrafos, que la transicin de un rgimen poltico a otro
no est exenta de dificultades; sin embargo el grado de violencia es mucho menor que
en un movimiento blico. Es importante sealar que casi todas las revoluciones que
hemos estudiado se desarrollaron entre el fin de la Segunda Guerra Mundial y la
dcada de los setenta. En contraste, casi todos los casos de transiciones que
analizaremos a continuacin abarcan desde esa dcada hasta el fin de la Guerra Fra,
en 1991.
Es posible predecir cundo ocurrir una transicin? No al 100%, como ocurre en
tantos otros fenmenos sociales y naturales (por ejemplo, un temblor). Sin embargo
algunos politlogos han desarrollado hiptesis que permiten entender e incluso prever
este tipo de fenmenos. Uno de ellos es Seymour Martin Lipset quien considera que, a
medida que el crecimiento econmico genera mayores niveles de educacin,
urbanizacin e ingreso, se gestan las condiciones para una transicin del autoritarismo
a la democracia. A decir de Lipset, mientras ms prspera es una nacin, mayores
posibilidades tendr de sostener una democracia. Al menos inicialmente esta teora
tiene sentido, pues al aumentar el ingreso y el nivel educativo de las personas, stas
desarrollan una mayor educacin y tienen (al menos en teora) mayor conciencia crtica
y conocen mejor de sus derechos polticos.
Por su parte, el socilogo Barrington Moore argumenta, basado en la revisin de la
historia poltica de pases europeos, asiticos y de Estados Unidos, que el surgimiento
de una clase media fuerte es un requisito indispensable para la construccin de la
democracia.
La evidencia disponible demuestra que, en casi todos los pases que estudiaremos, la
transicin hacia la democracia estuvo precedida de procesos de crecimiento
econmico, la consolidacin de amplias franjas de clase media, y la maduracin de una
clase empresarial que paulatinamente fue reclamando un mayor protagonismo en la
vida poltica.

Para saber ms
Qu significa una transicin poltica? Acudiendo a la definicin del diccionario, una
transicin poltica puede entenderse como accin y efecto de pasar de una poltica
determinada a otra distinta. Desde la Ciencia Poltica, Guillermo ODonnell y Phillipe
Schmitter nos ofrecen una excelente definicin de transicin. Segn estos autores La
transicin es el intervalo entre un rgimen poltico y otro Las transiciones estn
delimitadas, por un lado, por el lanzamiento del proceso de disolucin de un rgimen
autoritario y, por otro, por la instalacin de alguna forma de democracia, el regreso a
alguna forma de gobierno autoritario o la emergencia de una alternativa revolucionaria.
A partir de esta definicin resulta claro que no todas las transiciones son exitosas
(algunas pueden acabar en el fortalecimiento del rgimen autoritario, o bien derivar en
un conflicto armado), ni la direccin va siempre de la dictadura a la democracia. Pueden
ocurrir tambin en el sentido inverso. No hay reglas escritas sobre las transiciones:
algunas de las que se analizan aqu ocurrieron en unos cuantos das; otras ms
demoraron aos y hasta dcadas.
Seccin 5 La Unin Sovitica: de la transicin democrtica
al colapso de una potencia

Qu tan certeras resultan estas teoras en el laboratorio de la historia, el nico del que
disponen las Ciencias sociales. Para ello analizaremos los procesos polticos y sociales
en distintos pases y regiones: URSS/Rusia, Europa Occidental, Europa del Este, el
Este Asitico y Amrica Latina. Comencemos con el caso de la Unin de Repblicas
Socialistas Soviticas. Coincidirs con nosotros en que pocos han sido los sucesos que
realmente han cambiado la historia de la humanidad. La cada de Roma, la conquista
de Amrica, la Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial por mencionar algunos,
son acontecimientos que indiscutiblemente acompaarn al imaginario humano por
mucho tiempo ms.
Uno de estos sucesos fue, sin duda alguna, la Revolucin de Octubre, que en 1917 dio
vida a la URSS. Por qu fue ste un captulo importante en la historia universal? Por
mltiples razones: a) Porque su mera presencia marc el curso de la dinmica global
durante ms de 70 aos; b) porque durante su existencia, el conflicto con Estados
Unidos propici una desmedida acumulacin de armas nucleares capaces de destruir
varias veces al mundo; c) porque fue un intento de crear una sociedad ms justa,
experimento que tuvo relativo xito durante cinco dcadas; y d) porque por primera vez
en la historia, haba otra opcin en lo referente a desarrollo econmico, social, cultural
y poltico.
La URSS, est claro, constituye un fascinante caso de estudio. Pero, ms que la
creacin de esa entidad, aqu nos interesa conocer las causas de su desaparicin y la
transicin de su sucesora, Rusia, a un rgimen democrtico. Curiosamente esta
transicin a la democracia tambin signific un acontecimiento que muy pocos
esperaban: la veloz divisin del pas con la mayor extensin territorial en el mundo. De
repente, un 8 de diciembre de 1991, tras la firma del Acuerdo de Minsk sobre la
Comunidad de Estados Independientes (CEI), el mundo amaneci sin la URSS, el actor
que haba puesto en jaque a Estados Unidos y al mundo occidental.

Para saber ms
Socialismo terico vs. Socialismo real. En la segunda mitad del siglo XIX proliferaron
diversas corrientes de pensamiento socialista. Tenan en comn una fuerte crtica al
capitalismo industrial, as como a las desigualdades sociales que ese modo de
produccin generaba. Esas ideas diferan, sin embargo, en la velocidad del cambio
social, la necesidad o no de organizar revoluciones, y el papel del Estado.
Los socialdemcratas pensaban que el Estado se poda modificar a partir de elecciones
democrticas. Los anarquistas y los marxistas pensaban que el Estado deba
desaparecer, pues era un instrumento para que una clase dominara a las dems; estos
pensadores sealaban que, en una sociedad sin clases, las personas podran
organizarse sin necesidad de un rbitro estatal. A lo largo del siglo XX la instauracin
de proyectos revolucionarios en la URSS, China, Cuba y otros pases fue una
esperanza de cambio para muchos, pero en la realidad el Estado nunca desapareci.
Ms bien la toma de decisiones se fue concentrando en una pequea lite tcnica,
burocrtica y autoritaria que controlaba al mismo tiempo la poltica, la economa y la
sociedad. Para entender esta contradiccin entre la teora y la prctica, el sistema
adoptado por dichos pases recibi el nombre de socialismo real, socialismo
realmente existente o sociedad post-capitalista. Con esas etiquetas se buscaba
diferenciarlos de las construcciones tericas del socialismo, que proponan un orden
poltico y social democrtico, igualitario y autogestivo.

A pesar de discretas reformas econmicas y polticas en los aos 20 y 60, una fuerte
crisis, expresada de diversas maneras, se manifestaba en la
URSS entre las dcadas de los setenta y ochenta. Como argumentaremos en el
captulo 3 de la ltima unidad del libro, la carencia de estmulos materiales, el excesivo
igualitarismo y la burocratizacin del aparato productivo propiciaron un estancamiento
de la economa sovitica. Si bien sta haba obtenido considerables logros en ciertas
ramas de la industria pesada, en materia armamentista y aeroespacial, en lo referente a
la produccin agrcola y de bienes de consumo se haba rezagado frente a Occidente.
Este rezago presion a los dirigentes soviticos en la segunda mitad de la dcada de
1980 a pensar seriamente en cmo revitalizar la economa. Mijail Gorbachov, quien
haba asumido el poder sovitico en 1985, comprendi que con la estructura de poder y
el sistema poltico existente al interior de la Unin Sovitica sera imposible llevar a
cabo cualquier intento de reforma lo suficientemente amplia y fuerte para lograr la
revolucin econmica y cientfico-tecnolgica que tanto necesitaba el pas para salir
adelante.
Los dos pilares estratgicos para reformar al rgimen socialista eran la trasparencia
poltica (glasnost) y la restructuracin econmica (perestroika). Quiz el principal
problema en la instrumentacin del cambio fue que ambas avanzaron a velocidades
diferentes. La glasnost se desarroll primero y con ms fluidez: en efecto, Gorbachov
propici una mayor transparencia informativa, desmont diversos mecanismos
represivos del Estado sovitico, toler cierta libertad de expresin y reconoci
pblicamente los excesos y errores cometidos por el sistema en el pasado. El cambio
poltico avanzaba en avin, para beneplcito de los observadores occidentales.
En cambio, la transformacin econmica sera el taln de Aquiles del proyecto.
La perestroika buscaba apartar a la economa sovitica de los bajos niveles de
productividad y crecimiento a travs de un uso ms extensivo de los mecanismos de
mercado. Sin embargo estas reformas no tuvieron resultados positivos inmediatos, pues
se toparon con la resistencia de la poblacin y el escepticismo de una lite poltica
burocratizada. Los posibles beneficios de la perestroika no eran percibidos por la gente
comn, pues trajeron mayor pobreza para algunos y desestructuraron el sistema
econmico existente sin crear, al mismo tiempo, prcticas e instituciones econmicas
slidas. La conjuncin de estos factores foment las tensiones sociales, atizadas por
los grupos de inters afectados por las reformas.
Para decirlo de una forma coloquial, con las reformas propuestas por Gorbachov
sali el tiro por la culata; en lugar de un cambio ordenado hacia un modelo con ms
eficiencia econmica y libertad poltica, las transformaciones ocurrieron de manera
catica. A diferencia de sus homlogos chinos, quienes haban emprendido reformas
similares unos aos antes, Gorbachov perdi el control del ritmo de las aperturas
gemelas, esto es la glasnost y la perestroika. El ideal del dirigente era una reforma a
cuentagotas, pero el torbellino de los acontecimientos precipit cambios muy rpidos,
que no necesariamente marchaban en la direccin deseada por Gorvachov y sus
aliados.
El problema se agrav por la naturaleza de la URSS, una entidad conformada por 15
repblicas con caractersticas histricas y culturales diversas. Hacia 1990, en lugar del
socialismo que haba mantenido unidos a diferentes pueblos, empezaban a sonar con
resonancia conceptos como nacionalismo, fundamentalismo musulmn, populismo,
independencia y separatismo. Mientras las reformas de mercado penetraban
desordenadamente en todas las capas de la sociedad sovitica, sta a su vez se
desmembraba para dar paso a la sociedad rusa, ucraniana, georgiana o lituana, por
slo mencionar algunos casos.

Ms informacin en...
Te interesa analizar con mayor detalle las caractersticas de
los procesos de reformas polticas y econmicas en la URSS y Europa del Este?
Consulta el libro de Edit Antal, Crnica de una desintegracin, Mxico: Facultad
de Ciencias Polticas y Sociales, UNAM, 1994.

Actividad 19
A continuacin se presentarn cuatro interpretaciones desde diferentes teoras acerca
de las causas econmicas del fin de la URSS.
Advierte cmo un mismo suceso adquiere explicaciones diversas de acuerdo a posturas
diferentes. Algunas teoras se excluyen entre s y otras pueden complementarse, es
decir lo que declara una teora es contrario a lo que dice otra: son excluyentes; en otros
casos, una teora puede aportar elementos que no se contradicen con otra y adems
pueden integrarse: con complementarias. Menciona aparte un ejemplo en el que la
postura de dos teoras sean excluyentes y otro donde stas sean complementarias.
Teora Marxista. El fin del URSS se debi a la presin del bloque occidental, que obligo
a aumentar los gastos en: la carrera militar, a la cual era destinado el 15% del Producto
Interno Bruto; la carrera nuclear y la carrera espacial.
La teora Keynesiana: el fin de la URSS se debi a una mala planificacin econmica
es decir excesiva inversin en industria pesada y poco en bienes de consumo.
Teora Estructuralista: el Fin de la URSS se debi a la incapacidad de pasar del
desarrollo extensivo, usando ms recursos, al intensivo, es decir usando mejor
tecnologa.
Teora Neoliberal: la causas del a cada de URSS fue su sistema econmico, sin
competitividad hay menos productividad, la planificacin no sigue criterios econmicos
sino polticos, pues se invierte en empresas no rentables, y finalmente a un desfase
econmico.
Compara tu respuesta en el Apndice 1.

A comienzos de 1991 los conservadores del Partido Comunista de la URSS (PCUS)


intentaron retomar el control del pas, pero el esfuerzo fue intil: las fuerzas sociales,
econmicas, polticas y regionales que se haban gestado durante 1989 y 1990 haban
adquirido tal mpetu que en enero y febrero las Repblicas Blticas (Lituania, Letonia y
Estonia) convocaron a una consulta popular sobre su independencia y result en un
85% promedio de aceptacin. Entre marzo y abril la Repblica Caucsica de Georgia
proclam su independencia y se registraron varias huelgas en diversas entidades de la
Unin; en mayo y junio se realizaron elecciones presidenciales (despus de 70 aos de
gobierno comunista) en Rusia y Georgia, donde fue electo para la primera el pro-
capitalista Boris Yeltsin, mientras que en la segunda el ganador era el anticomunista y
nacionalista Zviad Gamsajurdia. Lo acontecido en el segundo semestre de 1991 no fue
mejor: en julio se empez a fragmentar el PCUS, al tiempo que Gorbachov viajaba a
Londres para pedir ayuda para recomponer el frgil sistema financiero sovitico. En
agosto se efectu un fallido golpe de Estado del ala conservadora del PCUS y
Gorbachov renunciara a su cargo en el partido. En septiembre se redact una nueva,
pero tambin fallida, constitucin poltica, mientras proliferaban los mini golpes de
Estado en todas las dirigencias comunistas de las repblicas miembros de la Unin. Ya
para diciembre, como anotamos lneas arriba, se desintegraba la URSS y en su lugar
emergan 12 Estados independientes.

Actividad 20
Con el apoyo del siguiente texto, elabora en una hoja una lnea de tiempo de los
acontecimientos finales que dieron origen a la desintegracin de la URSS.
El colapso del bloque socialista
La desintegracin de la URSS y la formacin de la Comunidad de Estados
Independientes (CEI)
Al interior de la URSS, el propsito de la Perestroika era la transformacin abierta y
plural, con amplias y garantizadas libertades dentro de la sociedad sovitica. Se impone
el paso a una economa inmersa en leyes mercantiles, fuera de aquella economa
planificada y controlada de manera central por el Estado.
A finales de 1990, Gorbachov adverta la necesidad de mantener la unidad sovitica
para garantizar la sobrevivencia de la URSS. Por tal motivo, y pese a mostrar una
actitud poco compatible con el espritu de la Perestroika y la Glasnost, se promovi el
centralismo con dominio estatal. Se aplic
mano dura en el control del orden interno y de los conflictos intertnicos, adems de
garantizar el proyecto privatizador de la economa sovitica.
La respuesta a esa nueva situacin se encaminar hacia pretensiones separatistas que
terminaran con la desintegracin de la Unin Sovitica. Las primeras repblicas que
declararon su independencia fueron Lituania (11 de marzo de 1990), Estonia (30 de
marzo de 1990), Letonia (4 de mayo de 1990), aunque slo ser hasta fines de agosto y
principios de septiembre de 1991 cuando obtendrn los reconocimientos diplomticos.
Tambin proclamarn su independencia otros pases socialistas como Georgia (9 de
abril de 1991), Rusia (julio de 1991), Armenia (23 de agosto), Ucrania (24 de agosto de
1991), Bielorrusia (25 de agosto de 1991) y Moldavia (27 de agosto de 1991), entre
otros. Con el Acuerdo de Brest, celebrado el 8 de diciembre de 1991, Bielorrusia, Rusia
y Ucrania declaraban la inexistencia de la URSS, y se constituan en la Comunidad de
Estados Independientes (CEI), con capital en Minsk, con un espacio militar y econmico
comunes, aun cuando no se marcaba la existencia de un poder central. El 30 del mismo
mes sera ratificado el acuerdo, con lo que la URSS dej de ser una realidad geogrfica
y poltica. Tres seran los grandes puntos que deberan marcar las normas de
convivencia entre los estados adheridos a la CEI: el peso del dominio ruso, el destino
de las fuerzas armadas, y el manejo de la economa.
La CEI se conforma como una alianza transitoria por medio de la cual se asumir la
desintegracin y la nueva etapa independiente.
Mijail Gorvachov seguro de sus convicciones, y dejando claro que l haba encontrado
al pas en crisis econmica, renuncia a su cargo el 25 de diciembre de 1991. Cede el
control a Boris Yeltsin, presi dente del parlamento quien elimina el estado comunista:
convoca a elecciones, da libertad de prensa, inicia la privatizacin en la economa y se
abre al mundo capitalista. La carrera armamentista y el aparato burocrtico
desmoronaban el sistema implantado por la revolucin de octubre (1917).
Gmez Navarro et al. (2003). Historia Universal. Mxico: Pearson, pp. 376-377.

Encontrars una propuesta de cmo puede quedar tu lnea de tiempo en el Apndice 1.

Como podrs notar, la transicin que entre 1985 y 1991 sufri la URSS fue originada
por una voluntad de cambio desde arriba. Sin embargo, la deficiente sincronizacin de
las transformaciones poltica y econmica deriv en un cambio desordenado y catico
que trajo resultados no previstos por los iniciadores del mismo. En la dcada de los
noventa, tras la disgregacin de la URSS y el fallido intento de sustituirla por la
Comunidad de Estados Independientes (CEI), la nueva Federacin Rusa evolucionara
hacia un sistema electoral competitivo que consagr como lder a Boris Yeltsin; sin
embargo se oper una transicin desbocada al capitalismo que dej al pas en una
situacin muy frgil. En suma, la URSS refleja muy bien la naturaleza de una transicin
poltica e ideolgica, que, al nacer, dio origen a la fragmentacin de un gran Estado y,
quiz ms importante, precipit un nuevo orden mundial.

Para saber ms
La Comunidad de Estados Independientes (CEI) surgi en 1991, cuando ya era
evidente que la URSS se desintegrara. La idea de sus impulsores era formar una
confederacin que ocupara el lugar de la Unin Sovitica, incluyendo a la mayor
cantidad posible de las ex repblicas que la integraban. Con la excepcin de Estonia,
Letonia, Lituania y Georgia, las restantes 11 repblicas, encabezadas por la Federacin
Rusa, aceptaron formar parte de la CEI. Pero, a diferencia de la URSS, la CEI no puede
considerarse como un Estado nacional, sino como una entidad supranacional cuyas
funciones son ms bien simblicas. Por ello, la CEI es una agrupacin que favorece el
dilogo entre Estados nacionales soberanos y no constituye la sucesora de la URSS;
ese papel se asigna, ms bien, a la Federacin Rusa.

Actividad 21
Identifica cmo era la URSS antes y despus de la transicin, para ello te sugerimos
establecer como puntos de comparacin los siguientes aspectos: Poltica, Economa y
Sociedad.
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Aunque la oleada democrtica sacudi a los pases europeos gobernados por el


socialismo real, unos aos antes tambin haba logrado remplazar a gobiernos
autoritarios en Europa Occidental, proceso que analizaremos en los siguientes prrafos.
Seccin 6 Europa comunitaria. Espaa, Portugal y Grecia,
las transiciones al estilo mediterrneo

En el siglo XX, e incluso antes, la democracia encontr ms sustento en los pases del
norte europeo (Suecia, Dinamarca, Finlandia, Francia, Holanda y Alemania con el
parntesis de Hitler) que en los pases mediterrneos, al sur de Europa. Por sus
caractersticas polticas a muchos analistas esa regin les pareca ms cercana a
Amrica Latina que al resto de Europa. En efecto, durante buena parte del siglo XX
Espaa, Portugal y Grecia sufrieron el dominio de regmenes autoritarios.

Gestin del aprendizaje


De acuerdo con el sitio www.banrepcultural.org los factores que caracterizan a un
rgimen autoritario son:
1. Ausencia de una ideologa oficial, o si existe alguna, tiende a ser basada en las
convicciones personales del lder.
2. Fuerte presencia militar. En ocasiones interviene en los procesos polticos.
3. Apariencia de acatamiento al constitucionalismo. La constitucin deja de ser un
instrumento de limitacin a los excesos del poder y se convierte en un vehculo para
controlar a la poblacin civil.
4. Claro dominio poltico de un partido en particular, aunque puede existir competencia
de otros.
5. Participacin popular controlada; se apoya la votacin en temas de inters para el
rgimen y se desalienta en temas desfavorables.
6. Apoyo selectivo a grupos de inters que beneficien o colaboren con las aspiraciones
del rgimen.

Espaa
Empezaremos por analizar el caso de Espaa. Como puedes ver en el mapa de Europa
Occidental, este pas se encuentra en la parte occidental del continente europeo, en la
Pennsula Ibrica. Antes de la Segunda Guerra Mundial, Espaa vivi una guerra civil,
producto de una sublevacin militar que buscaba terminar el proceso democrtico
iniciado con la proclamacin de la II Repblica. Como resultado de la guerra se
impondra un Nuevo Estado de perfil puramente militar y que recordaba los tiempos de
las monarquas al concentrar todo el poder en una sola persona: Francisco Paulino
Hermenegildo Tedulo Franco Bahamonde, mejor conocido como Francisco Franco,
General del Ejrcito Espaol y veterano de la guerra contra Marruecos. Para 1938 ya
era claro que, por la va de las armas, Franco tena la ventaja estratgica en la guerra.
El 1 de abril de 1939 se confirm el triunfo del Nuevo Estado franquista sobre la
Repblica Espaola.
La dictadura franquista, que durara poco ms de 35 aos, realiz algunas aportaciones
a la modernizacin de Espaa, considerada entonces uno de los pases ms atrasados
de Europa Occidental. El autoritarismo de Francisco Franco (autodenominado
Generalsimo y Caudillo de Espaa por la gracia de Dios) se prolong a lo largo de
su mandato. Ello no impidi las actividades opositoras, que se agudizaron a fines de la
dcada de los sesenta por la va de movilizaciones estudiantiles en Madrid y Barcelona,
as como la proliferacin de huelgas y demandas laborales. La violencia tambin estuvo
a la orden del da, y el rgimen la ejerca drsticamente utilizando al ejrcito y
estableciendo toques de queda en varias regiones del pas.
La dureza del Nuevo Estado, aunada a las posturas separatistas, dio lugar a la
aparicin de grupos terroristas de extrema izquierda como Euskadi Ta Askatasuna
(ETA). Los ministros ms conciliadores dentro del rgimen franquista comenzaron a
darse cuenta que de no construir una transicin pacfica y moderada, la violencia
seguira desatndose por todo el pas. Fue en gran parte por ello que en 1969 Franco
design al prncipe Juan Carlos de Borbn como su sucesor. Franco buscaba utilizar la
imagen del prncipe en su favor y, sobre todo, deseaba aparentar una unin espaola.
Al mismo tiempo comenz a imponerse el ala negociadora sobre el ala dura del
rgimen, hecho que se reflej en distintos ajustes del gabinete franquista.
Tras la muerte del Generalsimo a fines de 1975, el rey se enfrent al doble reto de
cambiar gradualmente el rgimen sin que ste colapsara, y conservar al mismo tiempo
el apoyo de los grupos ms conservadores. En bsqueda de ese equilibrio, el rey Juan
Carlos I nombr a Adolfo Surez para el cargo de presidente del Consejo de Ministros;
en 1977 Surez present un proyecto de reforma del pas, que se aprob el 8 de
octubre de ese mismo ao. En esencia, el diseo poltico de Surez aceleraba el
proceso de democratizacin al legalizar a los partidos polticos y reestructurar la
organizacin del gobierno para balancear los cargos polticos y las representaciones. A
pesar de un intento de golpe de Estado encabezado por el general Antonio Tejero en
1981, Espaa logr completar una transicin democrtica ejemplar.

Actividad 22
Investiga las fechas de los siguientes hechos sucedidos a la muerte del dictador
Franco, e indica en cada acontecimiento si fue: muy determinante, bastante, algo, poco
o nada en la transicin pacfica hacia la democracia en Espaa. Puedes aprovechar
pginas de Internet que respondan a las palabras clave: Historia Espaa siglo XX,
Transicin Espaa o Muerte Franco
Proclamacin de Juan Carlos I como rey
Gobierno de Arias Navarro, reformista insuficiente, propuso leyes extremadamente
restrictivas que no contemplaban la existencia de partidos polticos
La oposicin democrtica reclam la ruptura con el franquismo y tom la iniciativa, se
unieron diversos grupos en la Coordinacin Democrtica para las elecciones de 1977
El gobierno de Adolfo Surez inici contactos con las fuerzas democrticas y promulg
Un indulto para los presos polticos y un audaz proyecto: la Ley de Reforma Poltica.
La Ley de Reforma Poltica fue sometida a referndum.
Elecciones donde Adolfo Surez triunf con Unin de Centro Democrtico
Un grupo de policas y militares intenta sin xito un golpe de Estado.
La Constitucin fue sometida a referndum y aceptada.
Pactos de la Moncloa entre el gobierno y los actores polticos ms importantes.
Coteja tus respuestas en el Apndice 1.

Tras la renuncia del centrista Surez, la poltica espaola continu construyendo una
normalidad democrtica. Al referirnos a ella queremos decir que la izquierda gobierna
por un tiempo, con los socialistas a la cabeza con gran mayora de votantes y los
comunistas con menos representacin. Su gobierno se desgasta y entonces triunfa la
derecha. En el caso de Espaa, ambas tendencias han sido relativamente moderadas,
permitiendo el desarrollo poltico del pas. Los socialistas, agrupados en el Partido
Socialista Obrero Espaol (PSOE), gobernaron Espaa entre 1982 y 1996, y entre 2004
y 2011; los conservadores de derecha lo hicieron bajo banderas diferentes, como los
democristianos, los polticos centristas ms laicos y los franquistas moderados, que se
concret en el Partido Popular (PP) unos aos despus y que tom el gobierno entre
1996 y 2004, retomndolo a finales de 2011.
Como puedes notar, a diferencia de los pases del captulo anterior, en los que se
presentaron movimientos blicos en forma de revolucin para cambiar un rgimen
dictatorial, en Espaa ocurri una transicin poltica acompasada que poco a poco logr
cambiar las estructuras polticas. Tras la muerte de Franco finaliz un largo periodo de
autoritarismo y represin. Gracias al talento del Rey Juan Carlos I y del presidente
Adolfo Surez, as como a la visin democrtica de casi todos los partidos polticos, la
transicin espaola se convirti en una de las ms exitosas de la historia moderna.

Portugal
No tan conocida y mucho ms prolongada result la transicin en Portugal. An antes
del triunfo de Franco en Espaa, ese pas haba sido dominado por una dictadura
fascista al mando de Antonio de Oliveira Salazar, quien se haba hecho del poder en
1926 y haba instaurado, con algunas intermitencias, una de las dictaduras ms largas
en la historia europea. El gobierno de Salazar tena algunas similitudes polticas e
ideolgicas con el fascismo italiano y el nazismo alemn. Estos regmenes compartan
una prctica poltica autoritaria, la creencia en un predominio del Estado frente al
individuo, una postura anticomunista y una alta participacin de los militares en el
poder. Sin embargo, Salazar tuvo la habilidad de no alinearse con el Eje Berln-Roma-
Tokio en la Segunda Guerra Mundial. Este hecho le valdra la tolerancia de los aliados
durante la Guerra Fra.
Muchos analistas consideran a Salazar una especie de hermano mayor del
Generalsimo espaol. En su largo gobierno, Salazar fund un Estado Novo (Estado
Nuevo, en espaol). A semejanza del nazismo, el fascismo y de su vecino Franco,
Salazar encabez una frrea dictadura, prohibi la actividad de los partidos polticos
(excepto uno de ellos, el oficial), y estableci un asedio permanente contra los
opositores a travs de la temible Polica Internacional e de Defesa do Estado (PIDE).
En el lado positivo, la economa portuguesa creci a tasas muy altas, especficamente
en el sector industrial. A pesar de varios intentos de golpe de Estado, el rgimen
sobrevivi y Salazar no lleg a ver su fin. Muri en 1970 y fue sucedido por Marcelo
Caetano.
El 25 de abril de 1974, despus de casi 48 aos, se desarroll en este pas un cambio
poltico que acabara por vencer a la dictadura fascista que ah haba permanecido. El
protagonista de dicha revuelta fue nada menos que el propio Ejrcito portugus que,
cansado de los excesos dictatoriales y las guerras para mantener a las colonias
portuguesas en frica, se rebel contra sus anteriores jefes y estableci el camino para
un pas ms democrtico.
Esa revuelta, que en slo siete horas logr terminar con una tirana de dcadas, se
conoci como Revolucin de los Claveles, pues fue la flor que eligieron numerosos
ciudadanos portugueses para agradecer a los soldados que haban terminado con una
larga noche autoritaria. En realidad, este fue un golpe de Estado pacfico, ms que
una revolucin en el sentido que definimos la palabra en el captulo previo.

Actividad 23
Para que conozcas ms sobre el desarrollo de la Revolucin de los Claveles, lee el
siguiente texto. Despus reflexiona en la diferencia entre este tipo de transicin y los
movimientos blicos estudiados en el captulo 1 y escribe un prrafo en una
computadora o en un cuaderno de notas. Recuerda conservar tu escrito en el portafolio
de evidencias, te servir cuando elabores tu producto final.

La Revolucin de los Claveles


En las primeras horas de la madrugada del 26 de abril, la Junta de Salvacin Nacional,
que ha sido constituida poco antes, aparece en las pantallas de televisin. La forman,
por la Marina, los almirantes Pinheiro de Azevedo y Rosa Coutinho, los generales de
Tierra Silverio Marques, Costa Gomes y Spnola (este ltimo como presidente), y por
parte de la Fuerza Area que en el conflicto se comprometi a permanecer neutral y
no intervenir, el general Diego Neto y el coronel Galvo de Mel. En este primer
mensaje, la Junta habla ya de la creacin de una asamblea constituyente que preparar
unas elecciones libres y la devolucin del poder a los civiles.
El da 26 se abren por fin las puertas de la siniestra prisin de Caxias, cerca de la
medianoche, y los presos polticos son liberados y recibidos con emocin por miles de
personas que llevaban horas esperando bajo la lluvia.
Pocos das despus empezaba el regreso a Portugal de los numerosos exiliados
polticos, entre ellos los dirigentes del partido socialista, Mario Soares, y comunista,
Alvaro Cunhal. La celebracin del 1 de mayo, a una semana escasa de la Revolucin
de los claveles, sacudi de alborozo toda la superficie portuguesa, y reuni en Lisboa a
ms de 600.000 personas de todas las edades, economas e ideologas en una
manifestacin cvica que todava se recuerda; aquel da la inmensa mayora de los
portugueses celebraron de esta forma, o de otras muchas, la recuperacin de su
libertad y su dignidad colectiva.
Siguieron las primeras elecciones democrticas.
Sin duda, la Revolucin de los claveles ha significado un nuevo modelo en los procesos
revolucionarios modernos. El hecho de que por las bocas de los fusiles aparecieran
claveles en vez de muerte otorga al pueblo portugus una dignidad que el resto del
mundo reconoci admirado.
http://www.mienciclo.es/ebooks/
En el Apndice 1 tienes una sugerencia de respuesta, comprala con la que t
elabores.

La Revolucin de los Claveles, auspiciada por militares de izquierda, puso fin al Estado
Novo y condujo a la independencia de Guinea-Bissau, Cabo Verde, So Tom y
Prncipe, Mozambique y Angola, las ltimas colonias portuguesas en frica. El general
Antnio de Spnola fue el primer presidente de la transicin, pero slo durara cuatro
meses en el poder. Desde antes de su salida, Portugal se haba convertido en un
hervidero de agitacin poltica. En alianza con el Partido Comunista, el ala radical de los
militares busc transformar el golpe de Estado en una verdadera revolucin. Para ello
nacionalizaron varias empresas, al tiempo que propiciaron la ocupacin de tierras por
parte de los campesinos. Estas acciones generaron temor en los grupos ms
conservadores de la sociedad y las fuerzas armadas, y propiciaron el ascenso de un
gobierno ms moderado en 1975.
Con tal de evitar que la extrema derecha se apoderara de nuevo del gobierno, los
militares lo retuvieron durante varios aos ms. El control de la transicin lo mantena
un Consejo Revolucionario formado por militares; al mismo tiempo se estableci un
parlamento activo y se busc consolidar las reformas que permitieran al pas transitar
hacia una democracia plena. Esto fue notable, sobre todo, a partir de 1982, cuando el
llamado Consejo Revolucionario dio paso al gobierno civil. La democracia se afianzara
en 1986, ao en que fue electo el primer presidente civil despus de ms de 50 aos.
La transicin fue larga pero al fin haba llegado. Eventualmente la democratizacin
portuguesa permiti al pas su admisin a la Europa comunitaria.

Para saber ms
Izquierda, derecha y centro. El uso de estas palabras para denotar ideologas polticas
dismiles se remonta a la Asamblea Constituyente que se form despus de la
Revolucin Francesa. Dependiendo de su tendencia poltico-ideolgica, los miembros
de la Asamblea ocupaban diversos lugares en el recinto. Los jacobinos, que abogaban
por transformaciones ms radicales se sentaban a la izquierda del presidente del
parlamento. Los girondinos, partidarios de transformaciones graduales, se sentaban a
la derecha. Pronto, dichos trminos empezaran a adquirir connotaciones relativas a lo
social, cultural y hasta econmico, conformando el llamado espectro poltico que a
continuacin te presentamos.
Tendencia econmica de izquierda: comunistas radicales y socialistas moderados.
Tendencia econmica de derecha: liberales moderados y neoliberales radicales.
Tendencia poltica de izquierda: Socialdemcratas moderados
Tendencia poltica de derecha: Fascistas radicales.

Grecia
El caso de Grecia es particularmente importante por las proyecciones internacionales
que adquirieron el autoritarismo y la democracia en ese pas.
La decadencia de la gran cultura que floreci en Grecia se inici tras las guerras del
Peloponeso entre Atenas y Esparta en el siglo v a.C., Grecia se convirti,
sucesivamente, en una posesin de diversos imperios: el Macedonio, el Romano, el
Bizantino y el Otomano. Este ltimo control la pennsula entre el siglo XV y la
independencia de Grecia, en 1830. Lord Byron, el renombrado poeta del romanticismo
ingls, muri en 1824 luchando, precisamente, por lograr la emancipacin de la
Pennsula Helnica respecto al dominio otomano (es decir, turco). Empero, la situacin
poltica no haba quedado del todo clara desde que Grecia se independiz de ese
Imperio, ya que se debata entre la monarqua y la repblica. En esta indefinicin
pesaron muchas veces los intereses de las grandes potencias, derivados a su vez de la
ubicacin estratgica de Grecia.
Despus de que el pas fue invadido por los fascistas italianos en 1940, las guerrillas
comunistas, con la ayuda de los ejrcitos aliados, lograron vencer al enemigo y
expulsarlo del pas. Pero el conflicto apenas comenzaba pues Grecia enfrentaba
entonces un dilema ideolgico entre comunismo o nacionalismo. La decisin entre una
opcin y otra no estuvo exenta de condicionantes internacionales. Bajo los llamados
Acuerdos de porcentajes, las potencias ya haban decidido el futuro de Grecia: Gran
Bretaa tendra influencia en una Grecia no comunista a cambio de que Rumania,
Bulgaria y Hungra se ubicaran bajo el dominio de la Unin Sovitica. Debido al
protagonismo del movimiento de resistencia comunista griego, Gran Bretaa ofreci
respaldo militar al gobierno pro occidental griego.
Este apoyo britnico no fue suficiente para calmar los nimos. En diciembre de 1944 la
polica, acompaada de soldados britnicos, dispar contra una manifestacin
comunista en la Plaza Sintagma de Atenas. Las siguientes semanas testificaron fieros
combates entre la izquierda y la derecha, y seran conocidas como la Dekemvriana
(sucesos de diciembre). Este periodo constituy el primer episodio de la guerra civil
griega. Slo la intervencin de las tropas britnicas impidi una victoria de las fuerzas
comunistas. En 1946 una eleccin muy cuestionada, boicoteada a su vez por los
comunistas, prepar el camino para la restauracin monrquica, que instaur a Jorge II
de Grecia en el trono.
Persuadidos de que la va legal no tena futuro, los comunistas formaron una guerrilla,
denominada Ejrcito Democrtico de Grecia. No obstante su gran arraigo en el pas, el
factor internacional no favoreca a los comunistas. En 1947 Estados Unidos haba
relevado a Gran Bretaa como garante del orden en Grecia y la guerra civil de ese pas
se haba convertido en uno de los escenarios de la naciente Guerra Fra. El resultado
final del enfrentamiento, que se prolongara hasta 1949, fue muy desfavorable: murieron
ms griegos en la guerra civil que durante la ocupacin italiana, y unas 250 000
personas quedaron sin hogar.
A partir del fin de la guerra civil, Grecia fue gobernada bajo la influencia directa de
Estados Unidos, que provea grandes recursos para el gasto militar orientado a la
defensa del pas contra el comunismo. Los gobiernos eran de derecha, pues la
izquierda era reprimida y el gobierno era acusado de realizar fraudes electorales en las
votaciones para que sus allegados siempre ganaran. Lo anterior desat la corrupcin y
una mala administracin pblica. Como no haba demasiada inversin para el desarrollo
econmico, la educacin o la industria, un milln de griegos emigraron a Australia,
Canad o Gran Bretaa. Muchos no regresaran jams.
A pesar de la represin y la rigidez ideolgica en 1963 ascendera al poder un gobierno
de centro, presidido por Georgios Papandreou. El nuevo gobierno realiz reformas que
no fueron del agrado de Estados Unidos ni de los conservadores. Los presos polticos
fueron liberados, se permiti el regreso de los exiliados a Grecia, se aument el gasto
social en educacin y se redujo el destinado a la defensa. Alarmados por estas
tendencias, los militares, al mando de Giorgos Papadopoulos, dieron en 1967 un golpe
de Estado. La represin de los aos cincuenta se aviv an ms, pues la junta militar
(conocida como la dictadura de los coroneles) decret la ley marcial, prohibi los
partidos polticos y sindicatos, encarcel y tortur a miles de personas y envi al exilio a
otras tantas. De todos modos, para principios de los setenta la poblacin ya mostraba
signos de hartazgo frente al gobierno.
Como sucedi en muchos de los otros casos de transiciones que analizamos aqu, los
estudiantes tomaron la iniciativa y a fines de 1973 iniciaron protestas que fueron
reprimidas, con un saldo de 20 muertos. El incidente precipit un relevo en la cpula
militar, pero no el fin del rgimen. Como en el caso de Argentina, que revisaremos ms
adelante, los militares buscaron ganar legitimidad a travs de una accin externa. En
vista de que en la vecina isla de Chipre vive una poblacin de origen mayoritariamente
griego, los militares estructuraron un plan para asesinar al arzobispo Makarios III,
presidente del vecino Chipre, y anexar por la fuerza ese pas. El plan de los coroneles
griegos result un fiasco: no pudieron ultimar a Makarios, pero en cambio propiciaron la
intervencin militar turca en Chipre. La presencia turca no deriv en una guerra con
Grecia, pero s condujo a la divisin de la isla. Una tercera parte de la isla pas a ser
controlada por los turcos y la otra, de mayora griega, se ha mantenido como Chipre.

Actividad 24
Para que puedas comprender el proceso de transicin poltica en Grecia, lee los
siguientes hechos, elige uno, investgalo en la siguiente direccin electrnica:
http://ifc.dpz.es/recursos/publicaciones/30/99/11kornetis.pdf y explica cmo influy en el
desarrollo de esta nacin hasta la actualidad. Elabora un escrito en un cuaderno que
incluya la finalidad que perseguan quienes protagonizaron la accin, la repercusin
inmediata en la vida poltica de Grecia y las consecuencias que tuvo unos aos
despus en la organizacin del pas.
Hechos que influyeron en el desarrollo de Grecia:
1. El gobierno militar se instala pretextando el peligro comunista inminente.
2. El gobierno militar arresta, encarcela y confina en las islas del Egeo a miles de
griegos.
3. 1973 vive una crisis econmica que asola Grecia.
4. El general Fedn Ghizikis jura como presidente de la Repblica en 1974.
5. La tragedia chipriota estremeci Grecia en 1974 y los oficiales del ejrcito ponen
a Karamanlis como presidente.
6. Karamanlis gana las elecciones en 1974 por 54.7%.
7. Andreas Papandreu del Partido Socialista (PASOK) vence en las siguientes
elecciones de 1981.

Como puedes concluir, tras su desatino en Chipre, la dictadura de los coroneles ya no


tena espacio poltico. Los militares llamaron al conservador Constantinos Karamanlis,
quien viva asilado en Pars desde 1963. La idea era organizar elecciones en noviembre
de 1974 y preparar el traspaso del poder a los civiles. Al frente de su partido Nueva
Democracia, ese poltico obtuvo una clara mayora parlamentaria y fue electo primer
ministro. La figura poltica de Karamanlis fue a Grecia lo que pocos aos despus
Adolfo Surez sera a Espaa: legaliz a los partidos de izquierda, organiz una
consulta que aboli la monarqua, promovi el juicio a los coroneles dictadores y facilit
la redaccin de una nueva constitucin en 1975. En 1977 Karamanlis fue reelecto y
propici el ingreso de Grecia a la Comunidad Econmica Europea; continuara como
Primer Ministro hasta 1980.
En las elecciones de ese ao por fin triunf una izquierda que deseaba ser gobierno
desde los difciles das de la Segunda Guerra Mundial. Andreas Papandreou (hijo del
primer ministro reformista de los sesenta y padre del mandatario al que le estall la
crisis econmica de 2010), triunf al frente del Movimiento Socialista Panhelnico
(PASOK, por sus siglas en griego). A partir de entonces en Grecia se instituy el
pndulo poltico natural, mediante el cual el gobierno ejerce alternativamente entre
derecha, centro e izquierda. En otras palabras, la normalidad democrtica retorn a
Grecia que, entre otras cosas, organiz con xito los Juegos Olmpicos de 2004.
Seccin 7 Europa del Este. Las transiciones de plomo y terciopelo
en Yugoslavia, Polonia y Checoslovaquia
A diferencia de Europa Occidental, donde la mayora de los casos fueron
transformaciones polticas, en Europa del Este tambin se presentan cambios
ideolgicos y econmicos. Ejemplificaremos estos aspectos con los casos de
Yugoslavia, Polonia y Checoslovaquia. Al igual que en la URSS, en Yugoslavia y
Checoslovaquia los cambios fueron tan intensos que no slo terminaron con los
regmenes autoritarios, sino que llevaron a la desaparicin de unos Estados y la
emergencia de otros totalmente nuevos. Polonia, por su parte, sobrevivi a los cambios
sin dividirse.

Yugoslavia
Iniciaremos con la situacin de Yugoslavia, cuya transicin deriv en la divisin
territorial y el desbordamiento de los odios tnicos. ste fue un pas que se cre en
1918 al intentar unir polticamente a diversos pueblos, al ser paso obligado entre Asia y
Europa, Yugoslavia era as uno de los Estados ms heterogneos del mundo. Tanto
que se le conoca como el pas de un partido poltico, dos alfabetos, tres religiones,
cuatro lenguas, cinco nacionalidades, seis republicas y siete Estados fronterizos. Las
razones de esta diversidad se analizarn con ms detalle en el captulo 3 de la Unidad
4, donde encontrars ms informacin sobre la URSS y Yugoslavia. Despus de la
Segunda Guerra Mundial, la heterogeneidad yugoslava fue posible gracias al frreo
control gubernamental que ejercan los comunistas, aunado a las alianzas ideolgicas
con los diversos sectores tnicos.

Actividad 25
Para comparar las transiciones polticas del sistema comunista en Rusia y en
Yugoslavia, explica la diferencia principal vivida por los pueblos en estos dos pases.
Puedes completar tu visin con el siguiente texto.
Los Balcanes, explosivo rompecabezas
Con la muerte del blgaro Giorgy Dimitrov, que quera con Tito crear una Federacin
Balcnica donde unificaran sus esfuerzos todos los partidos comunistas en el poder en
la regin, el PCY [Partido Comunista Yugoslavo] qued solo. Fundador del Cominform
(comit unificador de los partidos comunistas de todo el mundo), rompi sin embargo
con Stalin el 28 de junio de 1948 y Yugoslavia debi as, adems de sacar de sus
puestos a los estalinistas locales, buscar cmo resistir mientras Stalin asesinaba por
titistas y nacionalistas a todos los dirigentes comunistas ms o menos independientes,
que haban dirigido la resistencia antinazi o combatido en Espaa que, por tanto, eran
peligrosos.
Tito se apoyara entonces en una liberalizacin marcada por la autogestin, en el fin de
la estatizacin de la tierra o de la obligatoriedad de participar en las cooperativas
agrcolas, en el federalismo, en el neutralismo y el no alineamiento, al mismo tiempo
que combatira el nacionalismo racista de los chetnicks serbios de los ustachas croatas,
apoyados desde el extranjero. Consulta el Apndice 1 para verificar tu respuesta.
No obstante, a partir de 1980, tras la muerte Josip Broz Tito, el personaje que
mantena cohesionado al pas, los nacionalismos empezaron a resurgir como hongos
despus de la lluvia. Al combinarse con factores religiosos, estos nacionalismos
alimentaron violencia regional. Imagnate! En la pennsula de los Balcanes ocupada
por Yugoslavia convivan serbios, croatas, macedonios, montenegrinos y eslovenos,
adems de que 41% de su poblacin era cristiana ortodoxa, 32% catlicos romanos,
12% musulmanes y el resto de otras filiaciones religiosas. Evidentemente que sus
diferencias, a las que habra que aadir el factor histrico, hicieron que en cuestin de
poco tiempo se produjesen choques a gran escala. Aunque el rgimen trat de contener
los fervores nacionalistas, pronto fue superado por la complejidad de las diferencias. A
finales de la dcada de los ochenta comenzaron a realizarse elecciones especficas
referndums y plebiscitos en todas las Repblicas miembros del Estado yugoslavo.
La disyuntiva era decidir si permanecan como parte de la federacin u optaban por la
independencia. La transicin yugoslava del socialismo al capitalismo no fue el mayor
problema.
El motivo principal del conflicto fue el tema de las divisiones tnicas y religiosas que
aflor de una manera extrema: en junio de 1991, Eslovenia y Croacia declararon su
independencia de Yugoslavia. En septiembre del mismo ao una mayora abrumadora
de macedonios aprob la independencia de su pas, hacindola efectiva en enero de
1992. En febrero y marzo del mismo ao un 63% de los bosnios vot a favor de la
secesin con la consiguiente guerra-represin por parte de Serbia, y migraciones
masivas de personas que huan de los conflictos. En 1995 empieza la llamada limpieza
tnica por parte de tropas serbias hacia la poblacin musulmana bosnia; ante la
imposibilidad de la separacin legal y pacfica, se conforma el Ejrcito de Liberacin de
Kosovo en 1996 para luchar por la independencia de esa regin. En 2000 el presidente
yugoslavo Slobodan Milosevic fue acusado de crmenes de lesa humanidad por la
agresin hacia Kosovo y perdi las elecciones. Posteriormente sera entregado para su
juicio al Tribunal Internacional de La Haya.
Tras ms de una dcada de convulsiones y divisiones, en 2003 slo quedaban dos de
los seis pases que conformaron la Repblica Popular y Federal de Yugoslavia: Serbia y
Montenegro, misma que se hizo llamar Repblica Federal de Yugoslavia. No por mucho
tiempo: en 2006 un 56% de los montenegrinos vot a favor de su separacin de Serbia,
declarando la independencia en junio del mismo ao. En 2008, Kosovo declar
unilateralmente su independencia, siendo considerado como el ltimo paso de la
desintegracin total de Yugoslavia. As, Yugoslavia dej de existir.
Su transicin no fue suave, pues estuvo acompaada de una densa coleccin de odios,
resentimiento y violencia que casi podra ubicarla en los movimientos blicos que
analizamos en el anterior captulo. En este sentido, su experiencia no slo contrasta
con la de Espaa, sino con las de otros pases de Europa Oriental. Checoslovaquia
vivi una transicin sin violencia y despus se dividi de manera pacfica. Polonia, cuyo
caso revisaremos enseguida, se mantuvo unida como Estado; vivi una transicin
mucho menos violenta que la de Yugoslavia, pero desde luego ms accidentada que la
checoslovaca.

Para saber ms
Los crmenes de lesa humanidad, tambin llamados crmenes contra la humanidad se
definen en el artculo 7 del Estatuto de Roma, aprobado en 1998, que legaliza la
creacin de la Corte Penal Internacional. Aunque suelen asimilarse al genocidio (es
decir, el exterminio o eliminacin sistemtica de un grupo social determinado a partir de
motivos polticos, raciales, nacionales, tnicos, culturales, religiosos o de gnero), estos
crmenes tambin incluyen, entre otros, el traslado forzoso de poblacin, la tortura, la
esclavitud sexual, y la desaparicin forzada de personas.

Polonia
A pesar de una fuerte identidad dictada en mucho por la religin catlica a los
polacos les cost mucho trabajo consolidar un Estado. Parecan haberlo logrado en
1918 cuando tras el fin de la Primera Guerra Mundial se instaur la llamada Segunda
Repblica Polaca. sta tendra una breve existencia, pues en 1939 fue invadida por las
tropas nazis. La ocupacin alemana liquid al Estado polaco, hizo que el gobierno se
trasladara al exilio y provoc unos seis millones de muertos, a causa de la resistencia
polaca a que su patria fuese sometida.
Como puedes observar en el mapa 1.8 Europa Oriental 1989, Polonia tiene una
posicin geopoltica muy delicada, pues se ubica entre dos gigantes: Alemania y
Rusia. Por ello fue ocupada por los nazis en su camino hacia la URSS, pero tambin
por las fuerzas soviticas al forzar al ejrcito alemn a regresar a su casa. En vista de
ello y del reparto de esferas de influencia acordado entre Estados Unidos y la URSS
tras la Segunda Guerra Mundial, Polonia pas a tener un gobierno comunista altamente
dependiente de la Unin Sovitica. En el reparto de territorios los soviticos pugnaron
por establecer una presencia permanente en Polonia debido a la creencia, compartida
por otras potencias, de que quien controla Europa Central puede dominar todo el
continente. El rgimen comunista polaco fue de lnea dura y, durante la Guerra Fra
recibi apoyo por la Unin Sovitica a travs del Consejo de Ayuda Mutua Econmica
para cuidar su influencia regional.
En 1948 se cre el Partido Obrero Unificado Polaco (POUP), orientado a monopolizar el
poder, y en 1952 se adopt una constitucin de corte autoritario y centralista, muy
semejante a la sovitica. Sin embargo, el estalinismo nunca tuvo tanta influencia en
Polonia como en otros pases de Europa del Este. La muerte del dirigente sovitico
Jos Stalin en 1953 relaj un poco el dominio de la URSS sobre Polonia y en junio de
1956 se organiz en la ciudad de Poznan una huelga obrera que exiga pan y libertad.
La accin fue reprimida con brutalidad; poco despus de esos incidentes, Wladyslaw
Gomulka fue nombrado primer secretario del POUP.
En un principio, Gomulka obtuvo cierto apoyo popular, pero sus acciones posteriores
slo acentuaron el carcter autoritario del rgimen. Una huelga estudiantil en 1968
marcara el comienzo de una ola de protestas sin precedente en la historia del
comunismo en Polonia. En 1970, diversas huelgas estallaron en Gdansk, Gdynia y
Szczecin, despus de que el gobierno anunci un aumento en los precios de distintos
bienes y servicios. Como en 1948 las protestas obreras fueron violentamente
reprimidas con un saldo de 44 muertos. Para reducir la presin popular el POUP
sustituy en 1970 a Gomulka por Edward Gierek.
La resistencia continu de manera soterrada, pero en 1976 surgieron ms
movilizaciones sindicales a causa de la disconformidad por nuevos aumentos de
precios. Los hechos de 1956, 1976 y 1979 podran ser vistos como el preludio del gran
cambio que sucedera en 1980. En julio de ese ao inici una huelga de los obreros en
el astillero Lenin de Gdanzk, con Lech Walesa como lder. Tras varias semanas de
paro, Polonia comenz a vivir una explosin de huelgas espontneas. Ante la amenaza
de que la insurgencia se generalizara, el POUP acept la mayor parte de las demandas
obreras, incluyendo el derecho de los trabajadores a organizar sindi catos
independientes. Se fund as Solidaridad (Solidarnosc), un sindicato independiente con
membreca en todo el pas. El propio Lech Walesa fue elegido presidente de esa
entidad.

Actividad 26
Analiza los siguientes hechos y seala cules surgieron por la influencia de la religin,
de la poltica o de la sociedad, anotando al final de cada prrafo, dentro del parntesis,
una R, una P o una S, con el propsito de que determines la multicausalidad de los
procesos histricos.
1978. El 6 de octubre es elegido Papa el cardenal de Cracovia, Karol Wojtyla y toma el
nombre de Juan Pablo II. Las ideas principales de su pontificado son la proteccin de la
vida prenatal y la dignidad del hombre. Juan Pablo II era adversario de los regmenes
comunistas. ( )
1980. Las huelgas de Gdansk dan pie a una ola de manifestaciones en todo el pas. El
sindicato de los obreros del astillero de Gdansk, llamado Solidarnosc (Solidaridad)
encarna las esperanzas de los polacos en cuanto a las libertades polticas y
econmicas. La organizacin llega a los 10 millones de miembros. Su dirigente, Lech
Walesa, electricista de profesin, obtuvo el Premio Nobel de la Paz en 1983. ( )
1981. El general Wojciech Jaruzelski declara el estado de guerra. Se establece el toque
de queda, se disminuyen las libertades civiles. Segn lo que ms tarde declararon las
autoridades comunistas. El estado de guerra tena como fin prevenir la intervencin
armada de otros pases del Pacto de Varsovia. ( )
1989. Se celebran los debates de la Mesa Redonda. El Partido Comunista permite
organizar elecciones libres, ganadas por los candidatos del bloque de Solidarnosc.
Tadeusz Mazowiecki. Un ao ms tarde, Lech Walesa gana las elecciones
presidenciales y est en el poder durante una legislatura. En 1995 es elegido un nuevo
presidente. ( )
1991. Se disuelve el Pacto de Varsovia al que perteneca Polonia. Es tambin el fin
oficial de la Guerra Fra. ( )
1998. Polonia entra en la OTAN. ( )
2004. El da 1 de mayo, Polonia entra en la Unin Europea. ( )
No olvides cotejar tus respuestas en el Apndice 1.

Al igual que en otras transiciones, la divisin entre los duros y los moderados del
rgimen fue aflorando. En 1980 Gierek fue sustituido por el moderado Stanisaw
Kania. En tanto, los debates pblicos aumentaban y la membreca de Solidaridad
llegaba a 10 millones de personas. A pesar de las posiciones extremas que
comenzaron a aparecer entre algunos ncleos obreros, Walesa logr mantener un
equilibrio entre las demandas de stos y la necesidad de dialogar con el gobierno. De
todas formas, el rgimen poltico se endureci. En 1981 accedi al poder el general
Wojciech Jaruzelski. l cre grupos paramilitares, prohibi las actividades de
Solidarnosc, encarcel a sus dirigentes (incluido Walesa) e introdujo la Ley Marcial.
Durante la vigencia de sta, ms de 10 000 personas fueron arrestadas en Polonia.
Debido a la presin popular, que disminuy pero no finaliz, en 1986 todos los presos
polticos fueron liberados. Ya soplaban otros vientos: la glasnost y la perestroika de
Gorbachov estaban contribuyendo a impulsar las reformas democrticas a lo largo de
Europa del Este. Jaruzelski fue suavizando su posicin y llam a elecciones
parlamentarias semi-libres para junio de 1989. Triunf en ellas Tadeusz Mazowiecki,
compaero de Walesa, quien se convirti en Primer Ministro, apoyado por Solidaridad.
La transicin estaba en sus ltimas fases: Mazowiecki conviva con su rival Jaruzelski,
quien an era jefe de Estado. Este acuerdo de poder compartido abri el camino para el
colapso del socialismo real en todo el bloque sovitico. El POUP se disolvi en 1990 y
el paso a un sistema democrtico se hizo inevitable.

Actividad 27
Selecciona la consecuencia que consideras de ms trascendencia para la vida de los
polacos entre las propuestas en el siguiente texto, reflexiona y escribe en tu cuaderno
de notas o en la computadora las razones de tu seleccin.

El Movimiento de Solidaridad de Polonia


Veinte aos despus de las conversaciones y de las primeras elecciones democrticas
en Europa Central, Polonia es una democracia hecha y derecha con una sociedad civil
relativamente fuerte (en comparacin con otros estados centrales europeos), con
medios de comunicacin competitivos y un sistema parlamentario cada vez ms
consolidado basado en un fuerte poder ejecutivo y presidencial constitucionalmente
elegido. Las principales hendiduras sociopolticas en los ltimos aos se han
desarrollado alrededor del papel de la religin y la Iglesia catlica en la vida pblica,
incluyendo la educacin estatal; la eficacia de justicia de transicin en relacin con los
colaboradores del antiguo rgimen comunista; y los escndalos de corrupcin
espectaculares que sitiaron la escena poltica polaca en la dcada pasada.
Sin embargo, generalmente Polonia es vista como un caso exitoso en su
transformacin democrtica. Varios factores desempearon un papel en esta
transformacin democrtica exitosa. Estos incluyen, entre otros, la integracin de
Polonia a la OTAN (lo cual reforz el principio de control democrtico de base civil
sobre las fuerzas armadas) as como negociaciones y una eventual asociacin a la
Unin Europea (lo que ayud a reforzar la autoridad de la ley, instituciones
democrticas y organizaciones civiles de la sociedad).
El empleo de la resistencia civil en la poblacin polaca para alcanzar una transicin
democrtica tambin ha afectado la manera en que la democracia se ha desarrollado y
se ha consolidado durante las dos dcadas pasadas. La herencia de una resistencia
civil polaca es en particular discernible en cuatro cambios democrticos importantes:
1. Despus de las discusiones entre el gobierno comunista y la oposicin, los lderes de
Solidaridad tenan slo dos meses (de mediados de abril a mediados de junio de 1989)
para prepararse para la primera eleccin libre en Polonia desde 1946. Esta fue la
experiencia de auto organizacin ganada durante la resistencia civil subterrnea, la
prensa subterrnea bien desarrollada (ya legal para entonces), y la extensa red de
voluntarios que dieron una ventaja importante a Solidaridad sobre los comunistas en
aquella eleccin. La Solidaridad llev a cabo una campaa impresionante y gan todos
excepto una de las (tomada por un candidato independiente) sedes impugnadas en las
elecciones pactadas en junio de 1989.
2. El diseo y la puesta en prctica de las principales reformas de descentralizacin en
la segunda mitad de 1989 que estableci 2 600 comunas autnomas rurales y
urbanas con poderes gobernantes considerables, recursos financieros y estado legal
tena todos los sellos del movimiento de Solidaridad. Subyacente a estas reformas
haba una filosofa de gobierno descentralizado con instituciones autnomas locales y
organizaciones civiles apolticas responsables de las decenas de miles de funcionarios
civiles locales a cargo del entrenamiento poltico en el gobierno, otorgando el poder a
consejos locales y administraciones.
3. El legado de la resistencia civil polaca se reflej tambin en la sociedad civil rebelde
entre 1989-1993 cuyas races se remontaban a la tradicin de las protestas callejeras y
manifestaciones, como aquellas usadas contra el estado comunista en los aos 1980.
Durante los primeros aos de transformacin,
Polonia experiment el nmero ms grande de protestas, y prdida de das de trabajo
debidos a huelgas de entre todos los pases de Europa del este. Sin embargo, como lo
enfatiz Eikert y Kubik en su libro, contrario a la creencia comn, la sociedad civil
rebelde fortaleci la joven democracia polaca y sirvi como vlvula de seguridad para la
expresin de intereses diversos en diferentes grupos sociales y econmicos en un
momento en que los partidos polticos eran dbiles y los grupos de inters empezaban
a formarse.
4. La poltica exterior de Polonia durante los primeros aos despus de 1989, fue
formada por las visiones del mundo del movimiento Solidaridad y evitaba ser
secuestrada por el sentimiento jingosta. Las relaciones amistosas con Alemania,
Ucrania, Bielorrusia, y Lituania, a pesar de una historia difcil y problemas con minoras
polacas tnicas en aquellos pases, fueron establecidas sorprendentemente rpido.
Esto fue el resultado directo de una nueva evaluacin filosfica y tica de las relaciones
internacionales, y el nuevo lugar de Polonia en la Europa democrtica que ocurri
dentro del movimiento de oposicin polaco durante la larga lucha de dcadas de
resistencia civil.
En el Apndice 1 se da una propuesta para que compares con tu respuesta.

Checoslovaquia
Para finalizar esta seccin revisemos el caso de Checoslovaquia. La conclusin de la
Primera Guerra Mundial trajo la desintegracin del antiguo Imperio Austrohngaro entre
muchas otras consecuencias. De su extincin nacieron trece Estados europeos, entre
los cuales estaba Checoslovaquia. Debido a la enorme poblacin de origen alemn,
adems de intereses territoriales, Alemania ocup Checoslovaquia en 1939, hasta su
liberacin por los soviticos en 1945. A raz de la presencia sovitica los comunistas
checoslovacos pudieron tomar el poder poltico y el pas pas a formar parte de la rbita
de influencia de la URSS. Al igual que otros pases de Europa del Este, Checoslovaquia
fue organizada como una economa de planificacin central bajo la direccin poltica de
un partido nico.

Actividad 28
Lee el siguiente texto y explica en un prrafo la relacin entre el Pacto de Varsovia y el
proceso de liberacin que se dio en Checoslovaquia en 1968.

El Pacto de Varsovia
El pacto de Varsovia fue un Tratado que suscribieron la Unin Sovitica y sus satlites
europeos el 14 de mayo de 1955, en la capital polaca. Tuvo su origen en la Conferencia
de los ocho Gobiernos comunistas en Varsovia, del 11 al 13 de mayo de 1955.
Lo integraron Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Hungra, Polonia, Rumania, Alemania
Oriental y la Unin Sovitica, con un Comando nico que tuvo su Cuartel General en
Mosc, asesorado por un Consejo de Ministros, un Comit Consultivo (instituido en
Praga en enero de 1956 con la misin de examinar las cuestiones generales referentes
a la consolidacin de la capacidad de defensa y a la organizacin de las Fuerzas
armadas unificadas y con competencia para tomar las decisiones apropiadas), un
Estado Mayor Combinado y el Mando Supremo de las Fuerzas Armadas unificadas
(considerado como el rgano ms importante del sistema) competente para los asuntos
estrictamente militares.
El pacto vino motivado por la formacin de la Unin Europea Occidental, con la
participacin de Alemania Occidental y su integracin en el bloque del Atlntico Norte.
Su misin era la defensa mutua contra cualquier ataque a uno de los miembros y la
consulta sobre los asuntos internacionales que afectan la seguridad y defensa del grupo
de naciones que lo forman. De hecho, ms que un verdadero pacto militar, el Pacto de
Varsovia estaba dirigido a preservar la hegemona militar y poltica de la URSS sobre
los pases del centro y este de Europa. Cuando Hungra en 1956 trat de abandonar el
Pacto y declararse neutral, el Ejrcito Rojo sin mediar ninguna consulta previa con sus
aliados, ni respetar los artculos del Pacto que hablan de no injerencia en los asuntos
internos de cada pas miembro. El 20 de agosto de 1968 un ejrcito de 500 000
hombres de todos los pases del pacto excepto Rumania invadi Checoslovaquia
siguiendo una simple orden de Mosc y sin consulta previa al comit poltico de la
organizacin. La doctrina Breznev que proclamaba el derecho de intervencin cuando
el socialismo estuviera en peligro en alguno de estos pases vena a confirmar la
hegemona sovitica. El golpe de Jaruselzski en Polonia en 1981 se produjo para
adelantarse a una intervencin del Pacto de Varsovia.
Compara tu respuesta con la del Apndice 1.

En la dcada de los sesenta comenz a hacerse evidente la necesidad de iniciar


reformas polticas y econmicas para impulsar el desarrollo del pas. Esta iniciativa
provino de algunos de los miembros ms destacados del Partido Comunista
Checo (PCC), que lograron iniciar un proceso de apertura poltica y econmica que no
fue del agrado de la URSS. La gran rapidez con la que se instrumentaron las reformas
(entre las que se inclua la libertad de expresin, as como la posibilidad de organizar
agrupaciones polticas y sindicales al margen del partido oficial) hizo temer a la alta
dirigencia sovitica que el proceso checoslovaco pudiese ser un mal ejemplo para los
otros pases de Europa del Este. Pese a la aprehensin de la URSS, las reformas
checoslovacas se aceleraron sustancialmente entre enero y agosto de 1968, en un
episodio reformista que el mundo conoci como Primavera de Praga.
Ante el vigor de los cambios, los dirigentes del bloque socialista solicitaron al presidente
checoslovaco, Alexander Dubek, que frenara la marcha hacia lo que l llamaba
socialismo con rostro humano. Ante la negativa de Dubek, el Pacto de
Varsovia (con excepcin de Rumania) decidi enviar 2 000 tanques y 200 000 soldados
a Checoslovaquia a fines de agosto. Consumada la invasin y para guardar las
apariencias, el dirigente checo fue mantenido en su puesto unos meses ms. En abril
de 1969, Dubek fue sustituido como secretario general del PCC; tras un breve periodo
como parlamentario y embajador de su pas en Turqua en 1970 se le oblig a trabajar
como empleado de bajo nivel en el servicio forestal. Su sucesor, Gustav Husk, busc
volver al modelo sovitico de economa centralizada, revertir las reformas polticas y
purgar a los cuadros reformistas del partido.

Ms informacin en...
Adems de las fuentes de consulta que tengas, te proponemos las siguientes
direcciones electrnicas referidas
al Pacto de Varsovia y a la OTAN:
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/OTAN.htm,
http://www.historiasiglo20.org/GLOS/pactovarsovia.htm

Actividad 29
Tanto el bando capitalista como el socialista crearon sus respectivas organizaciones
militares para el caso de que se diera un conflicto entre los pases de las zonas de
influencia, porque un conflicto entre las superpotencias habra sido nuclear y acabado
con el mundo. Dichas organizaciones fueron la OTAN y el Pacto de Varsovia
respectivamente. Te invitamos a que menciones las caractersticas de cada una que se
piden a continuacin. Es probable que necesites investigar ms acerca de ambas
organizaciones.
1. Fecha de creacin
2. Sede
3. Ideologa Poltica
4. Nmero de pases miembros
5. Ao de disolucin
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Desde la invasin de Checoslovaquia por parte del Pacto de Varsovia hasta finales de
la dcada de 1980 Checoslovaquia estara gobernada por un Partido Comunista
completamente alineado a su homlogo sovitico. La ortodoxia poltica y econmica
propici que el rgimen fuese sembrando la semilla de su propia destruccin.
En 1977 un grupo de 281 intelectuales encabezados por el filsofo Jan Patocka y el
dramaturgo Vclav Havel firm la llamada Carta 77, en la cual solicitaban respetar los
compromisos adquiridos por el gobierno de Husk al firmar distintas convenciones
internacionales de derechos humanos. Pero Husk y sus seguidores no cedan. En
1987, en plena perestroika, el lder sovitico Mijal Gorbachov visit Praga e inst en
pblico a la dirigencia comunista checoslovaca a dar pasos firmes hacia la liberalizacin
poltica del pas. El mensaje fue ignorado por los lderes del PCC, en cuyo diccionario
no caba la palabra cambio.

Actividad 30
Revisa la siguiente cronologa y explica en un prrafo cules son los factores
econmicos, polticos e internacionales que incidieron en la transicin de esta nacin.
Posteriormente indica colocando en el parntesis correspondiente la letra E para los
econmicos, la P en los polticos y la I para los internacionales.
1. Tras la Primera Guerra Mundial el Imperio Austrohngaro fue derrotado; el
imperio se dividi y uno de los pases a los que dio origen fue la llamada
Checoslovaquia. ( )
2. Tras la Segunda Guerra Mundial, Checoslovaquia qued integrada al sistema
socialista. ( )
3. Durante la primavera de 1968, hubo manifestaciones en las calles apoyadas por
el Presidente de la Repblica. Los tanques rusos del Pacto de Varsovia entraron en
Praga y cortaron el movimiento con sangre. ( )
4. En 1989, la revolucin de terciopelo derroc al gobierno comunista. ( )
5. El primero de enero de 1993 Eslovaquia se separa de la Repblica Checa y pasa
a ser un pas independiente. ( )
6. La transicin desde el sistema de economa de planificacin centralizada a otro
de economa de mercado mostr importantes avances en la estabilizacin de la
macroeconoma. ( )
7. Los niveles de inversin extranjera han crecido en esta regin. ( )
8. El crecimiento econmico de Eslovaquia super las expectativas a pesar de la
recesin en algunos de sus mercados de exportacin relevantes. ( )
9. El 1 de enero de 2009 Eslovaquia se uni a la Eurozona y adopt el euro como
moneda oficial. ( )
Coteja tus respuestas en el Apndice 1.

Los odos sordos del PCC no pudieron mantenerse por mucho tiempo ms. El 17 de
noviembre de 1989 se organiz una manifestacin estudiantil que el gobierno reprimi
con dureza. sta sera la gota que derram el vaso, ya que poco a poco se haban
gestado numerosas organizaciones civiles y polticas independientes, y el PCC haba
perdido la capacidad de controlar al pas. As, slo fueron necesarios 12 das de
movilizaciones para precipitar el fin de un gobierno que unas semanas atrs pareca
inamovible. A este episodio se le conoce como la Revolucin de Terciopelo. El
nombre no deja de ser curioso: como ya revisamos, una revolucin significa violencia,
pero en Checoslovaquia la alternancia poltica ocurri sin derramar sangre. De ah la
suavidad que evoca el trmino terciopelo.
En 1990 se realizaron las primeras elecciones libres, en las que result electo el ya
mencionado Vclav Havel, impulsor de la Carta 77. Havel debi enfrentar el reto de
conducir al pas desde estructuras polticas autoritarias hacia la democracia
representativa, y de una economa de planeacin central hacia un mayor empleo del
mecanismo de mercado. Por si fuera poco, el fin del socialismo real revel las
diferencias polticas, econmicas, culturales e histricas entre las dos grades regiones
del pas. En 1993 el Estado checoslovaco termin por dividirse, dando paso a la
Repblica Checa y a la Repblica Eslovaca.

Actividad 31
Analiza y escribe en un prrafo la diferencia principal de las transiciones entre la URSS,
Yugoslavia y Checoslovaquia.
Verifica tu respuesta en el Apndice 1.

Actividad 32
Producto de la tercera parte de la unidad.
Corresponde la elaboracin de tu tercer trabajo parcial. Es importante el anlisis que
hars sobre las transiciones polticas e ideolgicas como procesos que se alejan de la
guerra para que puedas tener ms elementos y logres tomar una postura acerca de la
necesidad de la guerra frente a la solucin no violenta de conflictos.
Con la finalidad de reforzar tu estudio sobre la solucin no violenta de conflictos a la
que llegaron los pases estudiados en este segundo captulo:
1) Menciona los aspectos bsicos que caracterizaron la transicin poltica e ideolgica
que experiment cada pas sin llegar a la guerra, para ello puedes apoyarte en su
aspecto social, econmico, poltico e ideolgico. Retoma las actividades previas que
realizaste para cada pas.
2) Despus menciona por qu consideras que las transiciones polticas e ideolgicas
evitaron la guerra.
Consulta la retroalimentacin que aparece en el Apndice 1.

Seccin 8 Este de Asia: Taiwn y Corea del Sur,


transiciones a la oriental
Los casos de Taiwn y Corea del Sur no son demasiado conocidos en Mxico ni en
Amrica Latina. Ese desconocimiento, sin embargo, no significa que carezcan de
inters para distintos asuntos relacionados con las Ciencias sociales. Desde el punto de
vista de la Economa estas pequeas naciones del Este Asitico experimentaron un
rpido desarrollo a partir de la segunda mitad del siglo XX. Desde la Sociologa, los dos
lograron conformar sociedades relativamente igualitarias. Y desde el ngulo de la
Poltica, ambos lograron estructurar regmenes democrticos a partir de la lucha con
regmenes muy autoritarios.

Taiwn
Destacaremos a Taiwn, como un caso particular producto de la Guerra Fra y cuyo
conflicto contina hasta la fecha. La revolucin de 1911 en la China continental
mantuvo por un tiempo unidas a las distintas facciones polticas que queran ocupar el
poder y terminar con el imperio. No sera hasta 1925 cuando una de ellas, la
nacionalista, empez a adquirir fuerza e inici una guerra civil que terminara hasta
1949 con el triunfo de los comunistas y el repliegue de los nacionalistas a la Isla de
Formosa, actual Taiwn (para entender un poco ms esta compleja historia puedes
repasar la seccin 1 dedicada a China). A la isla tambin se le conoce como Repblica
de China o como Taipei Chino.
El partido de los nacionalistas o Kuomintang (KMT) se atrincher en la isla con la
esperanza de poder volver a tomar el control poltico del continente, por lo que se
instal provisionalmente, y estableci un rgimen poltico autoritario. Al ocupar la isla
los nacionalistas se impusieron de manera autoritaria a la poblacin local. El KMT
estableci una ley marcial y un estado de emergencia para eliminar cualquier reducto
de insurgencia comunista; esas medidas se levantaran hasta 1987. En trminos
internacionales, Taiwn se convirti en un fiel seguidor de la poltica exterior
estadounidense durante la Guerra Fra. Al mismo tiempo, y de manera preventiva, el
KMT llev a cabo una ambiciosa reforma agraria y estableci polticas de redistribucin
del ingreso, con miras a evitar que los comunistas pudiesen aprovechar la pobreza para
generar mayores turbulencias sociales.
De hecho el secretario del KMT, Chiang Kai-shek, tambin fue presidente de la
Repblica China (Taiwn) y comandante en jefe de las fuerzas armadas hasta su
muerte, en 1975. Le sucedera su hijo, Chiang Chingkuo, quien continuara la poltica de
su padre. Aunque la presidencia y las elecciones todava eran manipuladas por el KMT,
poco a poco se fueron abriendo espacios distintas organizaciones polticas que
buscaban un rgimen ms democrtico. Para entonces Taiwn haba experimentado un
veloz proceso de industrializacin; mediante una creativa combinacin de planificacin
y mercado Taiwn se haba convertido en una de las economas ms prsperas de
Asia.

Para saber ms
Uno pensara que las principales colecciones de arte se ubicaran en Beijing, la
imponente capital de la Repblica Popular China. Esto, sin embargo, no es as. Si
deseas conocer en vivo las colecciones ms sobresalientes de arte chino a travs de la
historia, debers dirigir tus pasos al Museo del Palacio Nacional en Taipei, la capital de
Taiwn. Por qu estas obras estn ah y no en Beijing? La respuesta es histrica y
tiene que ver con la agitada historia de China en el siglo XX.
Un museo establecido en 1925 en la Ciudad Prohibida de Beijing albergaba las joyas de
arte del milenario periodo imperial chino. En vista del creciente intervencionismo
japons en China y temiendo que ese patrimonio pudiese caer en manos de los
japoneses, el nacionalista Chiang Kaishek orden remover las principales piezas del
museo y dispersarlas en distintas ciudades chinas. Los japoneses fueron derrotados,
pero la guerra civil entre comunistas y nacionalistas continu.
En 1948, cuando era evidente que los nacionalistas seran derrotados en la guerra civil
china, Chiang orden el traslado de las piezas a Taiwn, donde ms tarde se
refugiaran l y sus seguidores.
El Museo del Palacio Nacional fue construido en los aos sucesivos.
Es cierto que la transicin hacia la democracia en Taiwn sigui los senderos previstos
en las tesis de Seymour Lipset que discutimos al principio de este segundo captulo que
relacionan crecimiento econmico con demandas democrticas. Pero tambin lo es que
Taiwn tiene caractersticas propias que explican su desarrollo poltico. La ms notable
de ellas es la diferencia que existe entre los chinos continentales que ocuparon la isla
en 1948-1949 y los taiwaneses nativos, muchos de los cuales pertenecen a la etnia
hakka.
Inicialmente los nacionalistas reservaron para s el poder poltico y econmico, pero
conforme transcurri el tiempo los nativos de Taiwn comenzaron a tener mayor
participacin en el poder. Hacia 1980 los representantes chinos continentales que
ostentaban un puesto comenzaron a ser superados en nmero por los mismos
miembros del KMT, pero ya taiwaneses.

Actividad 33
Segn el siguiente texto, fue el auge econmico de Taiwn el resultado de un proyecto
del gobierno, del trabajo del pueblo o de inversiones extranjeras? O de todos estos
elementos?

poca de prosperidad
Durante esta poca Estados Unidos envi tambin una masiva ayuda econmica y
militar al rgimen de Taiwn, que hizo posible que se fortaleciera la economa de la isla
a pesar de los fuertes gastos en preparativos militares. A mediados de la dcada de
1960, cuando se puso fin a esta ayuda, ms de 4 mil millones de dlares
estadounidenses haban afluido a la economa de Taiwan. Se estima que en esta poca
la produccin industrial haba crecido un 300%; adems, las exportaciones se triplicaron
y las importaciones se duplicaron. Sin embargo, lo ms significativo era que la isla se
haba convertido en un escaparate de la moderna economa saneada, con un ndice de
crecimiento que estaba muy por encima del de otros territorios asiticos.
Durante la dcada de 1960 tuvieron lugar pocos cambios en la posicin internacional de
Taiwan o en su gobierno interno. La Asamblea Nacional eligi a Jiang Jieshi (Chiang
Kai-shek) para su tercer y cuarto periodo presidencial en 1960 y 1966, respectivamente,
y se aprob un proyecto de ley que ampliaba sus poderes. El rgimen todava gozaba
de un amplio reconocimiento diplomtico a nivel mundial y su comercio internacional
estaba en pleno auge. Sin embargo, cada vez un nmero mayor de naciones estableca
relaciones con la Repblica Popular China. De este modo, por ejemplo, en 1964 se
rompieron las relaciones diplomticas con Francia, cuando este pas reconoci a la
Repblica Popular.
Ninguno de los dos gobiernos chinos tena relaciones diplomticas con una nacin que
reconociera al otro gobierno. A finales de la dcada de 1970 y en la dcada de 1980, la
economa de Taiwn contino expandindose; se incrementaron los contactos
comerciales con Europa occidental.
En 1986 naci, todava en la ilegalidad, el Partido Democrtico Progresista (PDP), que
represent una parte importante de la oposicin a la hegemona poltica del KMT y
busc reivindicar de manera explcita los intereses de los nativos de Taiwn. La lealtad
de stos, sin embargo, se disputaba entre el PDP y el KMT; por ejemplo Lee Teng-hui,
electo en 1988 para presidir el KMT impuls an ms la taiwanizacin del partido y,
por ende, del gobierno. Este mismo personaje sera electo por la Asamblea Nacional
como presidente de la Repblica y desempe el cargo hasta el ao 2000. En ese ao,
las elecciones presidenciales fueron ganadas por Chen Shu-Bian, candidato del PDP.
Llegaba as a su fin el dominio absoluto que el KMT haba tenido por ms de cinco
dcadas, aunque retornara al gobierno en las elecciones de 2008.
Tomado de: http://www.webear.com/

Para saber ms
Como sabes, despus de la Segunda Guerra Mundial fue creado el sistema de
Naciones Unidas, consistente en una serie de organismos internacionales del que la
Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) fue el ms importante. Naciones Unidas
buscaba evitar un nuevo conflicto blico y construir reglas de convivencia civilizadas en
la poltica internacional. Ante el sistema de Naciones Unidas estn representados
prcticamente todos los Estados que participan en la poltica mundial.
An cuando tiene relaciones diplomticas con 23 pases, Taiwn es uno de los pocos
Estados que no es reconocido en el seno de la ONU. Esto hace muy difcil la vida
diplomtica de esta prspera isla del Pacfico. Otros casos curiosos que te invitamos a
investigar, son los de Palestina, reconocida en 2011 por la Organizacin de la ONU
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), pero no por todo el Sistema de la
ONU, la Repblica de Kosovo, la Repblica Democrtica Saharaui Occidental
(reconocida por 82 pases y por la ONU, pero como territorio no autnomo) y la
Repblica Turca del Norte de Chipre (formada en 1974 tras la intervencin de Turqua
en Chipre y slo reconocida por su protectora). Esos slo son algunos casos de pases
solos, aunque todava hay ms.

Corea del Sur


Corea del Sur fue un caso similar al de Taiwn. Ambas son naciones separadas y
divididas por razones ideolgicas y geopolticas; las dos contaron con el apoyo de
Estados Unidos, vivieron procesos de industrializacin acelerada y estructuraron
transiciones polticas en paralelo. Aunque en los siguientes prrafos slo haremos
referencia a Corea del Sur, es importante sealar que la Pennsula Coreana es una
franja de tierra ubicada en el Noreste Asitico, cuya extensin territorial es de 220 000
kilmetros cuadrados, es decir, aproximadamente una novena parte del territorio
mexicano. A pesar de sus modestas dimensiones, la importancia histrica y geopoltica
de ese territorio ha sido relevante, por encontrarse en medio de dos potencias como
China y Japn.
Durante siglos y a pesar de las presiones de sus influyentes vecinos, Corea logr
mantener su independencia a travs del Reino de Choson (1393-1910). El ascenso de
Japn como potencia mundial deriv en la colonizacin de Corea por parte de los
japoneses entre 1910 y 1945. En 1948, a pocos aos de terminar la Segunda Guerra
Mundial, la pennsula fue dividida a conveniencia de Estados Unidos y la URSS.
Mientras en la fraccin norte de la pennsula se estableci un rgimen comunista, en el
sur se impuso el capitalismo. En ambos casos, sin embargo, se establecieron
regmenes cuyas credenciales democrticas resultaban ms que dudosas. La guerra de
Corea (1950-1953) destruy gran parte del aparato productivo y gener unos dos
millones de muertos, pero no logr alterar la divisin poltica de la pennsula.
En la Repblica de Corea o Corea del Sur gobernaba Syngman Rhee, un intelectual
nacionalista cercano a Estados Unidos, que encabezaba un gobierno autoritario y
carente de un proyecto nacional slido. En 1960 las vigorosas protestas de los
movimientos estudiantiles precipitaron la renuncia de Rhee. Tras un breve perodo de
transicin, en 1961 Park Chung-Hee se hizo cargo del poder ejecutivo de la Repblica
de Corea. Militar de carrera, Park encabezara un sistema sumamente autoritario que
en principio pretendi mostrar ciertos matices democrticos; para ello mantuvo viva a
una Asamblea Nacional de muy bajo perfil y permiti ciertos espacios crticos en la
prensa.
No obstante la fragilidad democrtica, la dcada de los aos sesenta vera surgir
expresiones opositoras cada vez ms organizadas. Aprovechando los resquicios
legales existentes, en las elecciones presidenciales de 1971 se present como
candidato un lder opositor que haba surgido en el camino y que se convertira en un
icono de la democratizacin surcoreana: Kim Dae-Jung. En esas elecciones, Kim
estuvo a punto de derrotar a Park y ms de un observador consider que los comicios
haban estado marcados por el fraude. Alarmado por el sobresalto electoral que haba
sufrido, Park impuso en 1972 una ley marcial, as como modificaciones constitucionales
para que las elecciones ya no fuesen directas, sino indirectas. El resultado fue el
establecimiento del sistema Yushin, vocablo que en coreano significa reforma de
revitalizacin.
Para 1970 Corea haba completado su transformacin de una economa sustentada en
la agricultura y la explotacin de los recursos naturales a una industrial y de servicios.
El pas se vea en la necesidad de avanzar hacia la produccin de bienes industriales
ms avanzados, como la siderurgia, los automviles, la electrnica y los productos
qumicos. La frrea represin del rgimen Yushin ocurri mientras la economa
registraba altas tasas de crecimiento, derivadas de la industrializacin pesada. El PIB
per capita pas de 275 dlares en 1970, a 1 632 en 1980: en el transcurso de una
dcada, prcticamente se haba sextuplicado. Al mismo tiempo ese ingreso surcoreano
se haba distribuido armoniosamente, evitando grandes desigualdades sociales. A
pesar de estos logros, hacia fines de los setenta el modelo de desarrollo surcoreano se
hallaba en problemas: los precios internacionales del petrleo haban escalado
abruptamente (lo analizaremos en la Unidad 3) y el pas se haba convertido en el
mayor deudor de Asia y el cuarto deudor del mundo en desarrollo.
Las presiones democratizadoras de la sociedad civil surcoreana comenzaron a
expresarse en una creciente politizacin de estudiantes, obreros y clases medias. Los
estudiantes han ejercido un papel clave en la historia poltica del pas. En la dcada de
los ochenta en las universidades surcoreanas prolifer un estilo de activismo mediante
el cual los estudiantes buscaban establecer una presencia en las fbricas con el fin de
concientizar a los obreros sobre las injusticias sociales. Por su parte, a pesar de que las
clases medias carecan de una organizacin propia en forma de partido poltico o
movimiento social, se convirtieron en portadoras del descontento social y las crticas al
autoritarismo gubernamental.
Los sindicatos, uno de los sectores ms reprimidos por el rgimen Yushin, lograron
sobreponerse a las intimidaciones y fueron aumentando la frecuencia e intensidad de
sus movilizaciones. El descontento laboral ya haba comenzado a manifestarse a fines
de la dcada de los sesenta. En 1970 Chon Tae-Il, un obrero textil, se prendi fuego en
protesta por las malas condiciones de trabajo de las mujeres en los establecimientos
textiles en el Mercado de la Paz, localizado en un suburbio de Sel. A partir del suicidio
de Chon se form el Sindicato de Trabajadores de la Industria Textil de Chongye.
Liderado por Yi So-Sun, la madre del fallecido, este sindicato habra de convertirse en
un animador de las posteriores movilizaciones obreras.
Finalmente, un actor muy importante en la transicin surcoreana fue la Iglesia Catlica,
pues en Corea del Sur una de cada cinco personas profesa el cristianismo, ya sea
protestante o catlico. Como en Brasil, Chile y otros pases latinoamericanos azotados
por las dictaduras en la dcada del setenta, ciertos sectores de la Iglesia Catlica
surcoreana se convirtieron en una importante fuerza propulsora del cambio social. En
1973 el reverendo presbiteriano Park Hyoung Gyu presidi una manifestacin pacfica,
en la cual expres severas crticas al sistema Yushin.
A fines de los setenta las protestas sindicales se multiplicaron explosivamente en todo
el pas. El 26 de octubre de 1979 Park Chung-Hee fue asesinado a tiros por un
subalterno. Tras la muerte de Park, el ala blanda del rgimen asumi el gobierno en la
persona del presidente Choi Kyu-Ha, quien rpidamente promovi una liberalizacin
poltica. Esa actitud despert de inmediato una enorme desconfianza entre las clases
dominantes y el ala dura del rgimen. El general Chun Doo-Hwan, jefe del Comando de
Seguridad de la Defensa, encabez la resistencia ante la apertura.
En mayo de 1980 Chun estableci la ley marcial, clausur las universidades, prohibi
los partidos polticos y disolvi el Poder Legislativo. Como reaccin a estas medidas la
sociedad se moviliz y ocurri la masacre de Kwangju.
Despus de la masacre pareca que el rgimen se recompona y retomaba el control,
pero en realidad el orden autoritario comenzaba a cuartearse. Hacia mediados de la
dcada de los ochenta Corea del Sur estaba inmersa en la organizacin de los Juegos
Olmpicos de 1988 en Sel, evento con el que el gobierno de Chun pensaba convencer
al mundo de que el pas transitaba hacia el pleno desarrollo. Sin embargo, la Olimpiada
de Sel estuvo precedida por nuevas demandas de democratizacin poltica. Los
principales actores en esta ola de protestas fueron los sindicatos, que en junio de 1987
iniciaron una serie de movilizaciones masivas en las que habran participado un milln
de personas. Las clases medias tambin participaron de una manera mucho ms
decidida que en 1980, y expresaron su descontento al unsono con otros grupos, como
los combativos estudiantes.

Ms informacin en...
La historia de la Pennsula Coreana est llena de momentos de prosperidad y
esplendor, pero tambin de angustia, divisiones, guerras y penurias econmicas. El
devenir milenario de Corea se condensa en el libro de Jos Luis Len Manrquez
(coord.), Historia Mnima de Corea, Mxico: Centro de Estudios de Asia y frica, El
Colegio de Mxico, 2009.

Para saber ms
No sera inapropiado decir que Kwangju fue a Corea del Sur lo que Tlatelolco fue para
Mxico en 1968. En mayo de 1980 la ciudad de Kwangju, capital de la provincia de
Cholla del Sur, se convirti en el principal foco de protesta contra el rgimen autoritario.
Inicialmente unas 500 personas se pronunciaron contra el estado de sitio que mantena
el gobierno. A pesar de los gases lacrimgenos empleados por la polica, los
manifestantes no slo no se dispersaron, sino que ms gente se fue incorporando a la
protesta. La masa enfurecida logr expulsar a las tropas gubernamentales de la ciudad,
y por cinco das estableci un autogobierno local.
En respuesta, los grupos militares leales al rgimen buscaron retomar el control de
Kwangju a cualquier precio, desatando una feroz represin que caus al menos 2 000
muertos y una cantidad indeterminada, pero muy alta de heridos. Por eso decimos que
Kwangju se parece a Tlatelolco: en la historia poltica surcoreana, esta feroz represin
se considera el principio del fin del orden autoritario y el inicio de una prolongada
transicin a la democracia.

Actividad 34
Del texto siguiente escribe las frases donde expliques el mecanismo utilizado en Corea
del Sur para su desarrollo econmico.

Determinantes sobre el crecimiento econmico entre Corea del Sur y Chile (1960-2006)
A modo de conclusin
La calidad y eficiencia de las instituciones, la estrategia de orientacin exportadora y la
apertura hacia el mercado exterior, son los determinantes que mejor explican el
crecimiento econmico de Corea del Sur. Durante el periodo 1960-2006, en particular
cada pas mantuvo un crecimiento econmico sostenido. Corea del Sur promedi un
crecimiento del PIB de 7.2% y 5.8 del PIB per capita. Las trayectorias de crecimiento
siguieron un patrn con forma V, lo que significa que tras una fuerte cada en crisis, le
sigui una pronta recuperacin. Las instituciones slidas fueron mayormente eficaces,
lo que les permiti desarrollar sin mayores trabas las reformas que favorecan el
crecimiento econmico. Corea del Sur posee instituciones polticas slidas y eficientes
como los factores que generaron mayor crecimiento econmico.
En Corea del Sur el aparato gubernamental fue el principal actor en la promocin del
crecimiento. Los incentivos fiscales y financieros jugaron un rol en el desarrollo de
nuevos sectores productivos, a travs de estrechas relaciones con el sector privado. En
este caso el desempeo institucional demostr ser positivo para el progreso, porque
tanto el rgimen poltico autoritario como los diferentes gobiernos democrticos
fomentaron el desarrollo econmico. Incluso las efectivas reformas durante el rgimen
de Park demostraron que esta fue la poca donde se alcanzaron mayores tasas de
crecimiento del PIB.
La estrategia econmica de orientacin exportadora fue otro de los factores que mejor
explicaron el crecimiento econmico. La incorporacin de este programa contribuy a
una mayor distribucin del ingreso y una disminucin de la pobreza en comparacin con
la estrategia ISI, pero ante todo, coincidi con un desempeo sobresaliente en la
economa y produjo una mayor productividad.
Coteja tu respuesta en el Apndice 1.

A diferencia con lo sucedido en 1980 la presin popular fue suficiente para forzar el
inicio de una transicin hacia la democracia; un nuevo Kwangju era impensable de cara
a la justa olmpica. A partir de 1987 el rgimen fue permitiendo elecciones libres, en las
cuales triunfaron candidatos de centro-derecha como Roh Tae- Woo. A pesar del temor
del capital y de sus enemigos polticos, en las elecciones de 1997 el tenaz opositor Kim
Dae-Jung triunf en su quinto intento por convertirse en presidente de Corea del Sur; su
larga lucha poltica y su intento de reunificar la Pennsula Coreana le llevaron a obtener
el Premio Nobel de la Paz en 2000. Tras algunos sobresaltos a mediados de esa
dcada, la democracia surcoreana se fue consolidando. Un retorno al autoritarismo
parece prcticamente imposible.

Ms informacin en...
Habrs notado que algunas transiciones se asocian claramente a nombres de lderes,
como Nelson Mandela, Lech Walesa, o Vclav Havel. En el caso de Corea del Sur, Kim
Dae-Jung encarna la figura del lder opositor que arriesga su libertad y hasta su vida
con tal de transitar hacia formas de convivencia ms democrticas. Puedes consultar
las biografas de Kim y muchos otros personajes de importancia mundial en el sitio del
Centro de Estudios y Documentacin Internacionales (CIDOB) de Barcelona:
http://www.cidob.org/es/documentacion/biografias_lideres_politicos
Seccin 9. Amrica Latina, del
golpismo a las transiciones. Chile, Argentina y Brasil

Para finalizar este captulo estudiaremos los casos latinoamericanos de Chile, Argentina
y Brasil. Como recordars, en el primer captulo revisamos las situaciones de Cuba y
Nicaragua en donde por medio de procesos revolucionarios se suscitaron rpidas y
violentas transformaciones polticas y econmicas. En este captulo revisaremos los
casos de tres pases sudamericanos que en los sesenta y setenta sufrieron dictaduras
militares; analizaremos tanto los orgenes y el desempeo de stas como la manera en
que se impuls la salida de los militares del poder y su sustitucin por gobiernos civiles.
Estas transiciones, ocurridas en los aos ochenta, tuvieron tres caractersticas:
implicaron una salida del autoritarismo y una vuelta a formas de organizacin
pluralistas; no significaron un cambio estructural o profundo en las relaciones sociales, y
ocurrieron con un grado de violencia social menor al de las revoluciones.

Chile
Comenzando por Chile es importante sealar que, a diferencia de la mayor parte de los
pases latinoamericanos, que desde su independencia haban padecido inestabilidad y
una continua intromisin de los militares en los asuntos polticos, para los aos setenta
del siglo XX Chile haba logrado construir un sistema poltico relativamente
democrtico. Mientras en Bolivia, Ecuador, Honduras y otros pases latinoamericanos
los golpes militares se podan contar por decenas, slo tres presidentes haban sido
derrocados en Chile desde 1831: Jos Manuel Balmaceda en 1891, Arturo Alessandri
en 1924 y Juan Esteban Montero en 1932.

Gestin del aprendizaje


La dictadura militar es una forma de gobierno en la que el poder est en manos de las
fuerzas armadas, que impiden cualquier forma de expresin democrtica. Su origen se
ubica en la supresin del sistema de gobierno existente despus de un pronunciamiento
militar o golpe de estado.
Entre 1964 y 1970 se instal un gobierno de corte demcrata-cristiano que impuls un
profundo programa de reformas para el pas. Entre esos cambios, denominados
Revolucin en libertad por el presidente Eduardo Frei Montalva, el gobierno llev a
cabo una reforma agraria, ampli el ciclo de la educacin obligatoria a ocho aos,
reform el sistema de salud y decret que el Estado debera tener participacin en
todas las empresas dedicadas a la explotacin del cobre. A la luz de que en 1959 haba
triunfado la revolucin en Cuba, las clases propietarias y los grandes empresarios
chilenos reaccionaron con alarma.

Gestin del aprendizaje


La democracia cristiana surge como una tercera va que rompe con la bipolaridad del
mundo entre el socialismo y el capitalismo.

Este proceso de polarizacin poltica y social aument en 1970 tras la eleccin de


Salvador Allende Gossens. La figura de Allende es muy importante en la historia poltica
de Amrica Latina, pues fue el primer presidente marxista que accedi al poder
mediante el voto y no a travs de una revolucin. Como era de esperarse, Allende
defendi la va chilena al socialismo y para ello mantuvo e incluso aceler las
reformas iniciadas por su antecesor. Entre otras medidas, nacionaliz las compaas
extranjeras de cobre, profundiz la reforma agraria y congel los precios de una gran
cantidad de bienes y servicios. A la resistencia de las clases medias y altas frente a
estas medidas se sum una fuerte crisis econmica: la economa decreca, la inflacin
no poda detenerse y el gobierno gastaba mucho ms que sus ingresos (estos
conceptos se explican en las unidades 3 y 4 de este libro). El 11 de septiembre de
1973, con el apoyo de Estados Unidos, las fuerzas armadas efectuaron un golpe de
Estado que derroc al gobierno electo democrticamente e instaur un gobierno militar
bajo el liderazgo del general Augusto Pinochet Ugarte.

Para saber ms
Una de las principales riquezas y recursos de exportacin en Chile, es el cobre. A
principios del siglo XX los principales yacimientos cuprferos eran explotados por
capitales norteamericanos.
La relacin entre estas empresas y el Estado chileno, estuvo marcada desde la
segunda mitad del siglo, por sucesivas controversias relacionadas con aumentos de
impuestos, el precio del cobre y las inversiones.
Fue en 1960 cuando las ideas reformistas y revolucionarias formaron parte de la
opinin pblica en el tema de la recuperacin de las riquezas. Durante el gobierno de
Eduardo Frei Montalva se dio un primer paso a estas ideas, con la poltica cuprfera de
la chilenizacin del cobre. Permitiendo la intervencin chilena en la propiedad y
direccin de la minera de cobre. Sin embargo hasta el 11 de julio de 1971 a travs de
una reforma constitucional y por unanimidad se aprueba la nacionalizacin de la
minera del cobre.

Pinochet presidi una dictadura que se aferrara al poder durante 17 aos, lo que
constituye el gobierno ms prolongado en la historia de Chile. Admirador del dictador
espaol Francisco Franco, Pinochet busc eliminar toda oposicin de manera muy
violenta. La dictadura estableci un toque de queda que durara hasta 1987; al mismo
tiempo incurri en el terrorismo de Estado, concepto que se explica en la unidad 4 de
este libro. Pinochet y sus asesores econmicos, egresados en su mayora de la
Universidad de Chicago (se les llamaba Chicago boys), optaron por una poltica
econmica neoliberal, que prefigur los elementos del Consenso de Washington (ver
Unidades 3 y 4).

Para saber ms
En Chile se conoce como Chicago boys a aquellos economistas chilenos que, despus
de cursar sus estudios de pregrado en la Pontificia Universidad Catlica de Chile o en la
Universidad de Chile, continuaron perfeccionando sus conocimientos en la Universidad
de Chicago. El origen de esta relacin se debi a un convenio firmado en marzo de
1956 entre el decano de la Facultad de Comercio y Ciencias Econmicas de la UC, el
profesor de Derecho Comercial Julio Chan Cariola y Albion Paterson, Director del
Instituto de Asuntos Interamericanos de la Universidad norteamericana. En l se
estableci el denominado Punto Cuarto (Administracin de Cooperacin Intelectual)
para instituir un slido programa de estudios y de investigacin econmica por tres
aos, prorrogable hasta 1961. Con base en el Portal de la cultura de Chile.

En lo que ha sido criticado por muchos analistas como un capitalismo salvaje, el


gobierno de Pinochet redujo las barreras para el ingreso de mercancas extranjeras,
redujo el gasto pblico y privatiz numerosas empresas. Si bien estas medidas
permitieron disminuir la inflacin y retomar el crecimiento econmico, propiciaron un
mayor desempleo y aumentaron la desigualdad social.
Aunque la dictadura intent liquidar toda forma de oposicin poltica, sta nunca dej de
existir. Sectores progresistas de la Iglesia Catlica, encabezada por el arzobispo de
Santiago, Ral Silva Henrquez, protestaron contra las violaciones a los derechos
humanos. El arzobispo Silva fund el Comit Pro Paz y posteriormente la Vicara de la
Solidaridad, organismos defensores de los derechos humanos. Superando el miedo, y
en el marco de una severa crisis econmica causada por las extremas polticas
liberales, en 1983 la Confederacin de Trabajadores del Cobre (CTC) y diversos grupos
de la oposicin poltica organizaron la Primera Protesta Nacional. A esa manifestacin
siguieron diversas movilizaciones que se prolongaran hasta 1986. En ese ao un grupo
armado, el Frente Patritico Manuel Rodrguez, realiz un atentado que estuvo a punto
de terminar con la vida de Pinochet.
La presin social hizo que en octubre de 1988 y a mediados de 1989 se realizaran
plebiscitos y referndums para reformar la constitucin. Habiendo perdido el plebiscito
de 1988 (en el que de resultar triunfante el gobierno de Pinochet hubiera extendido su
gestin hasta 1997), el dictador intent dar un auto-golpe de Estado, pero sus
subordinados lo impidieron. As, en 1990 Pinochet entregara el poder al primer
presidente civil despus de la dictadura, el democristiano Patricio Aylwin Azcar.
Pinochet sigui siendo comandante en jefe del ejrcito hasta 1998, ao en que se retir.
No obstante, y segn la constitucin, an le corresponda el cargo de senador vitalicio.

Gestin del aprendizaje


Un gobierno de coalicin es un gobierno en el que participan distintas formaciones
polticas, es decir, hay ministros o consejeros que pertenecen a distintos partidos
polticos.

La transicin de Chile desde un rgimen autoritario hacia uno democrtico ha sido


considerada, junto con la espaola y algunas de Europa del Este, como una de las ms
exitosas. Ello tiene mucho que ver con la Concertacin, una alianza de partidos
polticos que durante varios aos ha permitido la gobernabilidad en Chile. En vista de
que, an tras la salida de Pinochet ste y sus aliados seguan siendo muy poderosos,
los partidos de oposicin de centro, centro-izquierda y centro-derecha decidieron unirse
para formar gobiernos de coalicin y as impedir el retorno de Pinochet y/o del
pinochetismo. De esa forma, apoyados por los partidos Demcrata Cristiano (PDC), por
la Democracia (PPD), Radical Social Demcrata (PRSD) y Socialista (PS), los
demcrata-cristianos obtuvieron dos presidencias consecutivas con Patricio Aylwin
(1990-1994) y Eduardo Frei Ruiz-Tagle (1994-2000). En las siguientes elecciones
presidenciales se eligi para gobernar a los socialistas Ricardo Lagos (2000-2006) y
Michelle Bachelet (2006-2010), quienes llegaron al poder apoyados por todos los
partidos de la Concertacin.
La Concertacin logr estructurar una slida agenda para afianzar el proceso
democrtico chileno, encabez una recuperacin econmica sostenida que elev la
posicin de Chile en Amrica Latina, tuvo xito en diversificar los socios del comercio
exterior chileno, e introdujo medidas para reducir la desigualdad social en Chile, que era
una de las ms altas de Amrica Latina. El futuro est abierto pero, como bien seala el
acadmico y diplomtico chileno Gabriel Gaspar, Chile parece seguir un efecto de
pndulo entre el centro (1964 con el gobierno democristiano), la izquierda (1970 con
Allende) y la derecha (1973 con Pinochet). Entre 1990 y 2010 los moderados
regresaron al poder con la Concertacin y en 2010 el pndulo se inclin hacia la
derecha, con la eleccin de Sebastin Piera. Estos movimientos pendulares son
naturales en toda democracia, puesto que representan la diversidad de formas de
pensar en una sociedad y reflejan los cambios en el estado de nimo de los
ciudadanos. La alternancia en el poder es aceptable en tanto no existan rupturas del
orden constitucional.
Ms informacin en...
Te proporcionamos la siguiente direccin electrnica, donde podrs consultar el
Diccionario crtico de ciencias sociales, para resolver dudas en trminos de esta rea
de conocimientos. Disponible en: http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/

Actividad 35
Con el propsito de que distingas el factor econmico en la transicin poltica de Chile,
considera si el avance econmico originado por el movimiento golpista en Chile surgi
de los esfuerzos internos del pas o de una combinacin de eventos externos. Analzalo
con la ayuda del siguiente texto.

Determinantes sobre el crecimiento econmico entre Corea de Sur y Chile (1960-2006)

En Chile, las reformas estructurales e institucionales durante la dictadura militar


modificaron la estrategia de desarrollo nacional, lo que explica la positiva estabilidad
econmica que gozaron los posteriores gobiernos democrticos.
La promocin de exportaciones tambin represent un aumento de la productividad y
un modelo de desarrollo que perdur a travs de los diferentes gobiernos. Sin embargo,
la falta de un mayor comercio intrarregional ha generado cierta preocupacin ante el
desafo comercial que enfrenta consecuencia de la alta exposicin intercambiara con la
regin asitica
Chile estableci un programa enfocado en la apertura comercial, que con los aos lo
convirti en el pas ms abierto de Amrica Latina, disminuyendo sus aranceles y
manteniendo niveles de apertura similares a los pases asiticos. Asimismo, la apertura
capitalista de orientacin de mercado de Corea del Sur le gener un aumento en el
intercambio comercial; las importaciones y exportaciones ganaron una progresiva
especializacin y los niveles de apertura fueron de los ms altos a nivel mundial.

Argentina
Si bien Chile haba consolidado una democracia slida antes de transitar hacia la
dictadura militar, en Argentina no sucedi lo mismo. Antes del golpe de 1976 los
militares haban dado golpes de Estado en 1930, 1943, 1955, 1962 y 1966; as se haba
escrito una larga historia de ciclos de inestabilidad, breves ciclos de democracia y de
experiencias autoritarias. En 1976 los militares argentinos tomaron de nuevo el poder e
iniciaron un gobierno con caractersticas similares al de Pinochet en Chile y a la junta
militar que gobernaba Uruguay al mismo tiempo. La dictadura argentina se expres en
cuatro sucesivas juntas militares, cada una de tres miembros. Los propios militares
bautizaron a este periodo como Proceso de Reorganizacin Nacional; el rgimen
autoritario se prolongara hasta 1983.
El gobierno golpista buscaba preservar los intereses de los propios militares y de ciertos
grupos empresariales, aunque esto implicase violaciones masivas a los derechos
humanos. Por ello durante ese periodo la represin a la oposicin y los diversos
movimientos sociales fue indiscriminada. La violencia (o la amenaza de su uso) fue
ejercida por los militares y los paramilitares no slo contra los opositores al rgimen,
sino tambin contra los sospechosos de serlo. Las vctimas de la persecucin
abarcaron un amplio espectro de la sociedad argentina: sindicalistas, polticos,
estudiantes, acadmicos, activistas de derechos humanos y periodistas fueron
asesinados o desaparecidos a raz de una estrategia represiva conocida como guerra
sucia.
Cuntas personas fueron vctimas de la represin y el terrorismo de Estado en
Argentina? En los setenta algunos analistas estimaban el nmero de desaparecidos en
30 000 personas. La Comisin Nacional sobre la Desaparicin de Personas
(CONADEP), establecida en 1983 tras el fin de la dictadura militar para investigar las
violaciones a los derechos humanos, contabiliz casi 9 000 personas, sin contar
aquellas que oficialmente murieron ni aquellas cuya desaparicin no se report a causa
del miedo al gobierno.
Ms all del nmero de vctimas, la violencia de la dictadura fue considerable. En las
conclusiones de su investigacin, la CONADEP seal: Los derechos humanos fueron
violados en forma orgnica y estatal por la represin de las fuerzas armadas. Y no
violados de manera espordica, sino sistemtica, de manera siempre igual con
similares secuestros e idnticos tormentos en toda la extensin del territorio. A su vez
el abogado Julio Csar Strassera, fiscal en el juicio que se entabl en 1985 contra
nueve miembros de las juntas militares, seal en su alegato: hay tres palabras para
calificar la represin ejercida por el ltimo rgimen militar: feroz, clandestina y cobarde.

Para saber ms
Los militares argentinos eran muy conservadores y profundamente intolerantes frente a
las ideas liberales y de izquierda. Un idelogo de la dictadura sealaba: Argentina tiene
tres enemigos principales: Carlos Marx, porque trat de destruir el concepto cristiano de
sociedad; Sigmund Freud, porque trat de destruir el concepto cristiano de la familia y
Albert Einstein porque trat de destruir el concepto cristiano del tiempo y del espacio.
A tono con esa mentalidad, los militares censuraron libros como La ta Julia y el
escribidor, de Mario Vargas Llosa, y colecciones como la Gran Enciclopedia del Saber,
publicada por Salvat. Como tambin consideraban que sus contenidos eran
subversivos, prohibieron la circulacin de libros infantiles como La Torre de Cubos, de
Laura Devetach, Un elefante ocupa mucho espacio de Agnes Rosentiehl y El principito,
de Antoine de Saint-Exupry.
La censura prohibi la circulacin y transmisin radiofnica de la obra de cientos de
msicos, entre los cuales destacaban Astor Piazzola, Leonardo Favio y Rick Springfield.
En la prohibicin de este ltimo debe haber influido la cancin Jessies girl, en la cual el
cantante confesaba algo terrible, que seguramente a nadie le haba sucedido en toda la
historia: estar enamorado de la novia de su mejor amigo.

Ms informacin en...
Existe una avalancha bibliogrfica para entender el problema de los militares y el
militarismo en Amrica Latina. Recomendamos dos textos clsicos: Alain Rouqui, El
Estado militar en Amrica Latina. Mxico: Siglo XXI, 1984, y Alfred Stepan Repensando
a los militares en poltica. Cono Sur: un anlisis comparado. Buenos Aires: Planeta,
1998.

A pesar del terror, poco a poco surgieron expresiones de descontento frente a las
carencias y, sobre todo, contra los excesos del Proceso de Reorganizacin Nacional.
El 30 de abril de 1977, a slo un ao de establecida la dictadura, un grupo de madres
de desaparecidos comenz a reunirse en la Plaza de Mayo, centro histrico del pas.
Ataviadas con una paoleta blanca en la cabeza, el grupo de mujeres apareca en la
plaza todos los jueves a las 11 de la maana. El gobierno las bautiz como locas de la
Plaza de Mayo, pero el mundo las conoca y conoce como: Madres de la Plaza de
Mayo. Alentados por el ejemplo de las Madres pronto surgieron otros organismos
defensores de los derechos humanos. Uno de ellos fue el Servicio Paz y Justicia cuyo
director, Adolfo Prez Esquivel, recibi el Premio Nobel de la Paz en 1980.
Los sindicatos argentinos haban sido tradicionalmente fuertes, pero sus militantes
estuvieron entre las principales vctimas de la violencia. De todos modos, en 1979 los
sindicatos lograron organizarse para crear la Coordinadora nica de Trabajadores
Argentinos (CUTA) que reivindicaba el restablecimiento de los contratos colectivos de
trabajo, as como la restitucin del derecho de huelga, abolido por el gobierno militar.
Poco a poco los sindicatos fueron retomando protagonismo, hasta organizar dos
huelgas generales en 1979 y 1981, y marchas multitudinarias en demanda de paz, pan
y trabajo en noviembre del ltimo ao.
Aunque suprimidos por los militares, los partidos polticos tambin comenzaron a
despertar. En 1981 lograron formar la Multipartidaria Nacional o Multipartidaria,
instancia colectiva para presionar al gobierno militar a abandonar el poder y cederlo de
nuevo a los civiles. En esa organizacin convergan los peronistas y los radicales,
principales partidos polticos en el pas; tambin se sumaron otras fuerzas, como la
intransigencia, la democracia cristiana y el Movimiento de Integracin y Desarrollo del
ex presidente Arturo Frondizi. La influencia de la Multipartidaria fue creciendo a medida
que la crisis poltica y econmica se agravaba, aunque algunos de sus dirigentes
apoyaron a los militares en la Guerra de las Malvinas. Observa en el mapa 1.11 la
ubicacin de las Islas Malvinas.
Para finales de 1982 sectores como las clases medias y algunas fracciones de la iglesia
y los empresarios se haban sumado al descontento. La dictadura militar argentina
comenzaba a estar a la defensiva, y sus principales miembros estaban divididos entre
s. Mientras algunos abogaban por una apertura gradual que le quitara presin a las
demandas opositoras, otros optaban por mantener y an acrecentar la mano dura. La
crisis econmica se agreg a esta problemtica poltica; los estrategas argentinos
haban apostado a una apertura econmica y a polticas de privatizacin semejantes a
las de Pinochet. No obstante este proyecto, las debilidades del propio modelo, sumadas
a graves fallas de instrumentacin y a factores internacionales adversos, precipitaron
una fuerte crisis. Entre 1981 y 1982 la economa decreci ms de 11%, el consumo y la
inversin se derrumbaron, el desempleo aument y la inflacin escal hasta llegar a
210%. Para entonces, Argentina ya era el tercer pas ms endeudado del mundo,
despus de Brasil y Mxico.
Qu hacer frente a esta difcil situacin? Quedaba, para restaurar la legitimidad
perdida (o nunca ganada) el recurso a la amenaza externa y la unidad nacional frente a
otro pas. La demanda histrica de Argentina por la soberana de las Islas
Malvinas (a su vez llamadas Falkland por los britnicos, quienes mantenan el control
territorial sobre ellas) constitua un excelente pretexto para desatar el nacionalismo
argentino. El clculo era que si Argentina ganaba la guerra la ciudadana hara de lado
sus posturas crticas y los militares podran quedarse en el poder muchos aos ms.
Adems pensaban que Estados Unidos apoyara a Argentina en la guerra con Gran
Bretaa, pues Argentina haba apoyado a gobiernos autoritarios cercanos a Estados
Unidos en Centroamrica.
Todos estos clculos fallaron. Las fuerzas armadas argentinas desembarcaron en las
islas el 2 de abril de 1982. Ante la negativa argentina a desalojar las islas, la primera
ministra britnica Margaret Thatcher decidi enviar embarcaciones de guerra al
Atlntico Sur que desembarcaron el 21 de mayo. Contra las expectativas de los
militares argentinos, Estados Unidos no prest a Buenos Aires apoyo militar, econmico
o diplomtico. Adems, era prcticamente imposible que Argentina pudiese derrotar a la
Gran Bretaa, potencia mundial con un ejrcito mejor entrenado y armamento de mayor
sofisticacin. La exaltacin del nacionalismo funcion, aunque slo temporalmente. En
Buenos Aires se organizaron manifestaciones de cientos de miles de personas en
apoyo a la aventura militar. El da 15 de junio de 1982, a 73 das de haber iniciado la
guerra, las fuerzas armadas argentinas anunciaron su rendicin frente a la armada de la
reina Isabel.
Esta derrota aceler el retiro de los militares en el poder. En octubre de 1983 se
realizaron elecciones generales, con la participacin de todos aquellos partidos polticos
que haban sido proscritos por la dictadura. En los comicios presidenciales triunf Ral
Alfonsn, abogado centrista del Partido Radical, con 52% de los votos. El nuevo
gobierno asumi el poder el 20 de diciembre, poniendo fin a uno de los periodos ms
difciles de la historia argentina. Acosado por la crisis econmica, la gran deuda
externa, la hiperinflacin, el poder estructural de las lites y las exageradas
expectativas en torno a su gestin, Alfonsn intent recomponer el desastre, y en 1985
inici un juicio a los miembros de las Juntas militares.
Alfonsn finaliz su periodo en medio de una crisis que lo oblig a entregar el poder de
manera anticipada a su sucesor, el peronista Carlos Sal Mnem. Mnem gobern por
dos periodos consecutivos (1989-1995 y 1995-1999), en los que se convirti en un
acrrimo defensor de las polticas neoliberales. Su sucesor, Fernando de la Ra (1999-
2001), fue incapaz de cambiar la poltica econmica que propici una impugnacin
generalizada a la clase poltica, y una fuerte crisis econmica que se prolong de 1998
a 2001. Tras una inestabilidad poltica, la democracia argentina habra de girar a la
izquierda, con los gobiernos progresistas de Nstor Kirchner (2003-2007) y su esposa
Cristina Fernndez (2007-).

Actividad 36
Para continuar explicando el proceso de las transiciones polticas, seala los principales
avances polticos, sociales y econmicos durante las dcadas de 1980 y 1990 en
Argentina. Puedes consultar las siguientes direcciones electrnicas en Internet.
1. http://www.todo-argentina.net/historia/democracia/alfonsin/,
2. http://www.portalplanetasedna.com.ar/golpe76.htm,
3. http://www.portalplanetasedna.com.ar/alfonsin.htm,
4. http://www.portalplanetasedna.com.ar/menem01.htm,
5. http://www.portalplanetasedna.com.ar/delarua.htm

En una hoja escribe un texto breve en el que precises cules fueron dichos avances.
Cuando termines, verifica tus respuestas en el Apndice 1. Conserva tu escrito en el
portafolio de evidencias.
Brasil
Por ltimo, indagaremos un poco en el caso de Brasil. Este enorme pas de Amrica del
Sur tambin vivi durante algn tiempo una dictadura militar. Para esto hay que ver un
poco de historia y tambin echar una ojeada al primer captulo de la Unidad 4, en el que
tratamos otros aspectos histricos y contemporneos de ese pas. Desde que en 1889
Brasil se proclamara una repblica, con la renuncia del Emperador Pedro II, los
militares quedaron insatisfechos ya que la monarqua haba beneficiado a sus intereses.
En 1922 se organiz en la zona de la famosa playa Copacabana de Ro de Janeiro una
revuelta por oficiales del ejrcito brasileo, que fue salvajemente reprimida. Ya para
1929, acompaando a la crisis mundial, se produjo una cada en los precios del caf,
actividad a la que Brasil haba destinado muchos esfuerzos. Para 1930 result electo el
candidato presidencial Jlio Prestes; descontento con su derrota, el candidato opositor
Getlio D. Vargas y sus seguidores organizaron revueltas en los estados sureos,
particularmente en Ro Grande Do Sul. Si bien Prestes asumi la presidencia, dur
poco. Para noviembre las revueltas se haban extendido a todo el pas y el presidente
debi renunciar. Esto le permiti a Getlio D. Vargas llegar al poder para ejercerlo de
una manera dictatorial de 1930 hasta 1945. El hecho de que ese poder desptico haya
estado acompaado por un intento de modernizacin populista seguramente fue el
factor principal para que Vargas regresara al poder, ahora mediante elecciones
democrticas en 1950.

Para saber ms
La exportacin de caf fue apoyada en Brasil desde principios del siglo XIX. Tanto as
que en ese momento empresarios brasileos decidieron que se poda dejar de lado la
explotacin de oro y poner mayor atencin en el caf. Fue tal su xito que para finales
del siglo XIX el caf ya representaba para Brasil 63% de las exportaciones y como
consecuencia un desarrollo importante en su economa.

Los militares ambicionaban el poder desde la cada del imperio. El pas experimentaba
un acelerado crecimiento econmico bajo gobiernos civiles en los cincuenta y sesenta
pero las fuerzas armadas brasileas ya presionaban para tomar el poder. En 1961 el
entonces presidente Janio Quadros se apoy en los sectores de izquierda para
contrarrestar esas presiones, pero tras unos cuantos meses en la presidencia renunci
para ser sucedido por el vicepresidente Joao Goulart, de tendencia izquierdista.
Para 1964 la presin militar se hizo insoportable y los militares lograron completar el
golpe de Estado. Las fuerzas armadas contaron con el apoyo de Estados Unidos, que
tema que un Brasil de izquierda pudiese atentar contra sus intereses en Amrica
Latina. Pero a diferencia de otras experiencias en las que el gobierno militar se
asociaba a un caudillo, en el Brasil de 1964 los militares tomaron el poder como
institucin. A lo largo de los siguientes aos y hasta 1985 se sucederan seis distintas
administraciones militares y no el gobierno de una sola persona.
A partir de 1965 comenzaron a notarse las clsicas acciones represivas de las
dictaduras: supresin de toda oposicin, censura a los medios impresos y electrnicos,
exilio a los dirigentes de partidos opositores, represin a movimientos sindicales y
encarcelamiento de intelectuales incmodos. Es cierto que en Brasil la dictadura dur
21 aos, pero sus alcances represivos no fueron tan intensos como en otros pases.
Alfred Stepan, experto en asuntos militares, ha calculado que la dictadura militar
argentina de los setenta desapareci a 32 personas por cada 100 000 habitantes, la
uruguaya de la misma poca a 1 y la brasilea a 0.1. Represin, sin duda, pero ms
focalizada y dosificada que en Argentina y otros pases.
La ruptura del orden constitucional no es justificable desde ningn ngulo. Sin embargo,
la dictadura brasilea mostr algunas interesantes lneas de continuidad. En primer
lugar, los militares brasileos tenan la intencin de potenciar el crecimiento econmico
en el pas, aunque no necesariamente estaban interesados en distribuir mejor el ingreso
ni en terminar con la pobreza y el analfabetismo. En segundo lugar, el proyecto de
hacer de Brasil la principal potencia de Amrica del Sur y una potencia mundial fue una
constante no slo de las administraciones militares, sino de las civiles. En tercer lugar,
los militares brasileos reforzaron ciertas instituciones clave: el servicio diplomtico y la
banca de desarrollo (en especfico el Banco Nacional de Desarrollo Econmico y Social,
BNDES), que se consideran los mejores en Amrica Latina. Por ello algunos
acadmicos han sostenido que el rgimen militar brasileo practicaba un desarrollismo
autoritario.
No obstante esos puntos fuertes de los gobiernos militares y el dinamismo de la
economa, el malestar comenzaba a crecer. Si bien la economa creca, los frutos de
este dinamismo no se repartan de manera equitativa. Persistan grandes desequilibrios
sociales y la industrializacin haba generado migraciones masivas del campo a las
ciudades. Como en otras transiciones los estudiantes tomaron la iniciativa justo en
1968, un ao de agitacin mundial. En Ro de Janeiro los estudiantes organizaron una
manifestacin conocida como Passeata dos cem mil (Marcha de los 100 000).
Con el paso del tiempo amplios sectores de la Iglesia Catlica comenzaron a ser
crticos ante la dictadura. A fines de los aos setenta el auge econmico del pas se
agotaba: mientras la inflacin superaba 100% anual en 1980, Brasil se haba convertido
en el pas con mayor deuda externa en el mundo. La inflacin afectaba los salarios de
los trabajadores en las industrias, que comenzaron a protestar y organizar huelgas en
las fbricas. All surgira la figura del lder sindical Luiz Incio da Silva Lula.
Gracias a estas presiones, los militares, ahora liderados por su faccin blanda,
iniciaron en 1979 la Abertura (Apertura, en espaol), un proceso de liberalizacin
poltica que se extendera hasta el regreso de los civiles en 1985. A partir de 1980 el
rgimen empez a liberar a presos polticos, a permitir el retorno de los exiliados y a
tolerar la formacin de partidos polticos. A pesar de la cautela militar, la sociedad
aceler la democratizacin con el movimiento !Direitas ja!.

Para saber ms
Diretas, j! (Directas, ya!, en espaol) fue un movimiento social que en 1984 exigi
elecciones presidenciales directas en Brasil. El movimiento reuni a diversos elementos
de la sociedad brasilea. Los participantes provenan de un amplio espectro de partidos
polticos, sindicatos, estudiantes, artistas, periodistas, sectores progresistas de la
Iglesia Catlica y otros sectores de la sociedad civil.
Entre los personajes involucrados estaban Ulysses Guimares, Tancredo Neves,
Franco Montoro, Fernando Henrique Cardoso, Jos Serra, Luiz Incio Lula da Silva y
Leonel Brizola. Adems de los polticos, el movimiento inclua a artistas de la talla de
Milton Nascimento, Gilberto Gil y Chico Buarque de Hollanda.
!Diretas, ja! se convirti en un movimiento que conjuntaba a prcticamente todas las
fuerzas de oposicin y expresaba el descontento social frente a la dictadura. Los
gobiernos civiles regresaron en 1985; en 1988 se aprob una nueva constitucin que
legalizaba las elecciones directas.
En 1989, se efectuaron las primeras elecciones presidenciales directas desde 1961 y
Fernando Collor de Melo fue elegido para un mandato de cinco aos. Collor, empero,
no terminara su periodo, pues en 1992 fue sometido a juicio poltico por corrupcin. La
democracia brasilea se fue afianzando y obteniendo logros, a pesar de este difcil
reinicio.

Actividad 37
Para facilitar la comparacin de los procesos de transicin poltica entre diferentes
pases, lee el siguiente texto y destaca similitudes y diferencias que se dieron en la
transicin a la democracia en Brasil y Espaa. Para ello:
a) Lee el fragmento del texto Comunicacin de masas y transicin democrtica en
Brasil y Espaa, que te presentamos a continuacin.
b) Seala tres diferencias y tres similitudes entre ambas transiciones.
Comunicacin de masas y transicin democrtica en Brasil y Espaa
[] Esta transicin lenta y pacfica de Espaa se asemeja a la brasilea. Y contrasta
con la de Argentina o la de Paraguay, que sufrieron cambios radicales democratizantes
muy rpidos, apoyados por rebeliones militares, culminando con la realizacin
inmediata de elecciones presidenciales. En Brasil la transicin fue diseada por los
generales Geisel y Golbery, en la primera mitad de los aos setenta, iniciada por el
general Figuereido, amnista, elecciones para gobernadores, legalizacin de los
partidos clandestinos, y completada por el civil Jos Sarney, al final de los aos
ochenta, constituyente y eleccin presidencial por voto directo. La semejanza entre los
dos procesos, el brasileo y el espaol, se hace ms relevante por el control que el
antiguo rgimen ejerci en cuanto al modus de la transicin. Hubo sensibilidad para
captar en la sociedad las seales de esclerosamiento del autoritarismo y de inevitable
cambio. En ambos movimientos hay un denominador comn: la rbrica de la
corporacin militar, que acompaa el ritmo de la apertura, marcando las alteraciones
institucionales. Otro factor homogeneizante es la bsqueda de un reordenamiento legal,
nueva constitucin, antes de la transferencia del poder. En Espaa, el periodo entre el
fin del franquismo y la nueva carta constitucional fue de cuatro aos, periodo idntico al
de Brasil, si consideramos desde la eleccin indirecta de Tancredo/Sarney. El desfase
brasileo ser de quince aos si tomamos como punto de partida para la transicin
democrtica la distensin anunciada por Geigel y con marco final la eleccin de
Fernando Collor de Melo por voto popular.
[] Los principales contrastes entre los dos procesos estn localizados en cuatro
dimensiones del escenario poltico-econmico: la credibilidad de los conductores de la
transicin, la postura cvica de los liderazgos nacionales, las directrices para el
desarrollo econmico y las estrategias de combate a la violencia poltica.
En Espaa, el Rey Juan Carlos fue designado por Franco como su sucesor y siempre
mantuvo una discreta fidelidad al rgimen; de esta forma, pudo conducir los cambios
con habilidad y firmeza, obteniendo el respaldo de los militares y la aprobacin de los
rganos que detentaban el control legislativo del pas, el Concejo del Reino y las
Cortes, Parlamento.
En Brasil, la inesperada muerte de Tancredo Neves, que mereca la confianza del
establishment, elev a la presidencia de la repblica al senador Jos Sarney,
sobresaliente figura del rgimen anterior, presidente de ARENA/PDS, pero que rompi
con la cpula del sistema en las vsperas de la eleccin indirecta. Por esta razn,
condujo el proceso sin disponer de legitimidad, tanto junto a los grupos de oposicin
que lo eligieron como de los segmentos polticos que posean el control de la mquina
burocrtica.
Esta diferencia entre el perfil de los dos gobernantes explica, en parte, la exitosa
transicin espaola, cuyo rey goza de la confianza de la sociedad poltica y las
turbulencias atravesadas por Brasil, donde Sarney no consigui imponerse como
estadista, negociando incluso la duracin de su mandato presidencial. []
Puedes verificar tus respuestas en el Apndice 1.

Ms informacin en...
Completa la lectura del texto Comunicacin de masas y transicin democrtica en
Brasil y Espaa, en la direccin electrnica: http://redalyc. uaemex.mx/pdf/316/
31641404.pdf

Actividad 38
Producto de la cuarta parte de la unidad.
Con la finalidad de reforzar tu estudio sobre la solucin no violenta de conflictos a la
que llegaron los pases abordados en esta segunda parte del captulo, menciona los
aspectos bsicos que caracterizaron la transicin que experiment cada pas sin llegar
a la guerra, para ello puedes apoyarte en la situacin social, econmica, poltica e
ideolgica. Despus contesta por qu consideras que las transiciones polticas e
ideolgicas evitaron la guerra? Una propuesta de respuesta se encuentra en el
apndice 1.

Y llegamos al final del segundo captulo! Con la actividad que enseguida te


proponemos logrars hacer un recuento de lo aprendido hasta ahora.

Actividad 39
Como parte de la integracin de los saberes adquiridos en este segundo captulo y
aprovechando tu trabajo previo, ubica las transiciones polticas por las que atraves
cada pas estudiado y su periodo de duracin.
Identifica, divide y seala de manera precisa el periodo de comunismo, capitalismo,
dictadura o democracia, si es que el pas transit por dicho estado poltico y considera
los aos de duracin que tuvo. Guate con el siguiente ejemplo: Espaa, tuvo un
periodo comunista de 1917 a 1991, y posteriormente un periodo capitalista desde 1991
a la actualidad.
Te recordamos los diferentes pases revisados en esta unidad: URSS despus Rusia,
Espaa, Portugal, Grecia, Yugoslavia despus ex Yugoslavia, Polonia, Checoslovaquia
despus Repblica Checa y finalmente Repblica Eslovaca, Taiwn, Corea del Sur,
Chile, Argentina, Brasil.
Una vez hecho lo anterior, puedes responder a la pregunta Cul fue la naturaleza de
la transicin en cada uno de los casos? Podras iniciar tu respuesta as:
URSS: En 1917 inicia un sistema socialista; en 1991 se desintegra la Unin Sovitica e
inicia el capitalismo. Su transicin poltica fue pacfica.
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Ms informacin en...
Te interes este tema y deseas estudiar las transiciones en otros pases o regiones
que no se han incluido en esta Unidad? Consulta entonces el libro de Romer Cornejo
(coord.), En los intersticios de la democracia y el autoritarismo. Algunos casos de Asia,
frica y Amrica Latina. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales,
2006. Acceso al texto completo:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/sursur/cornejo

En esta seccin hemos revisado diversos casos de transiciones polticas e ideolgicas.


Como se defini en un principio, una transicin es un cambio de un estado a otro.
Mejor o peor? Eso lo decidir la historia. Qu consideras ahora sobre la resolucin
de los conflictos entre pases? Lo que aqu valdra la pena preguntarse es para qu
casos es ms conveniente hacer una transicin, una revolucin o una guerra. Lo ideal
es hacer las cosas de manera pacfica, pero

Actividad 40
Producto final.
Con lo que hemos expuesto de movimientos blicos y transiciones polticas e
ideolgicas, ms todas las actividades y trabajos parciales que has hecho, vas a llevar
a cabo el producto final de la unidad.
Realiza un ensayo. Elige un movimiento blico o una transicin poltica efectuado en
alguno de los pases que estudiaste en esta unidad. Seguirs los siguientes pasos:
Paso 1. Elige el movimiento blico o de transicin poltica sobre el que vas a realizar tu
trabajo.
Paso 2. Retoma la actividad que realizaste previamente sobre causas y efectos del
movimiento elegido, intgrala a manera de sntesis.
Paso 3. Incluye en el ensayo la informacin alusiva al movimiento blico o transicin.
Para ello retoma las actividades 11 o 18 si seleccionaste un movimiento blico o las
actividades 32 o 38, si es una transicin poltica.
Paso 4. Realiza el ensayo. Consulta el Apndice 4 para ver las partes que lo
componen.
Paso 5. Concluye mencionando tu postura personal sobre si la guerra es necesaria
para resolver conflictos o es posible solucionarlos sin hacer uso de la violencia.
A pesar de que los movimientos estudiados se llevaron a cabo fuera de Mxico
consideras que stos te afectan? Por qu?

Consulta la retroalimentacin en el Apndice 1.

Ms informacin en...
Revisa el Apndice 4 de este material, el cual te orientar en la elaboracin de tu
ensayo. Te recomendamos consultar a Coral, K. Pautas para elaborar un ensayo
escolar (Versin en lnea). Disponible en:
http://www.psicol.unam.mx/tecnologias/casos/sergay/insumosparacaso/archivos_pdf/Pa
utasparalaelaboraciondeunensayoescolar.pdf
UNIDAD 2: DESARROLLO TECNO-CIENTFICO,
CREACIONES CULTURALES Y MOVIMIENTOS SOCIALES.

Qu voy a aprender y cmo?

Si algo ha sido continuo en el mundo posterior a 1945 es el cambio. En la Unidad 1


estudiamos diferentes tipos de cambios: unos rpidos y violentos, y otros ms
graduales y acompasados. En ambos casos se conjuntaron variables polticas y
econmicas que ayudaron a empujar esas transformaciones. Ahora nos ocuparemos
del estudio de los cambios en el orden cientfico, tecnolgico y sociocultural.
Aunque la economa y la poltica pudiesen parecer a primera vista desconectadas de
las transformaciones tecnolgicas y culturales, en realidad existe una estrecha relacin
entre todas ellas. De hecho, en la Unidad 4 argumentaremos que los cambios
tecnolgicos tienen una estrecha relacin con la formacin del podero econmico, y
que ste a su vez impacta en el desarrollo del poder poltico y militar. La cultura,
aunque ms discreta, tambin es una forma de influencia.
Cada una de las revoluciones tecnolgicas del pasado impact profundamente en la
historia global: la primera fue origen de la expansin de la produccin industrial y el
aumento de la migracin en diferentes puntos del planeta, as como el auge del
comercio internacional. La segunda fue el apogeo del imperialismo y el colonialismo, ya
que an cuando Espaa, Portugal y Holanda haban conquistado varios puntos de
Amrica, Asia y frica, no sera hasta el siglo XXI cuando de manera por dems rpida
los pases de Europa Occidental dominaran amplios espacios en esos continentes.
Actualmente existe un consenso en el sentido que el mundo est viviendo una tercera
revolucin industrial. Su caracterstica principal es la creciente aplicacin de la ciencia y
la tecnologa al proceso productivo, adems de que su ncleo son las tecnologas de la
informacin y comunicacin (TIC). Como estudiante contemporneo, ests viviendo los
momentos cspides de dicha revolucin que, por ejemplo, se expresa en la acelerada
evolucin de las capacidades de las computadoras, el uso masivo de Internet y las
redes sociales virtuales. Como puedes notar, los rpidos avances tecnolgicos van de
la mano con profundos cambios sociales y culturales. Es precisamente eso lo que
analizaremos juntos en esta unidad, con base en ejemplos y casos especficos.

Con qu propsito?
Esta unidad te proporcionar los elementos para que expliques movimientos sociales y
culturales que inciden sobre diversos momentos histricos de un pas o el mundo, cuyo
estudio permite percepciones alternativas de la realidad; asimismo, que analices tanto
la influencia que ejercen los medios de comunicacin sobre la sociedad, sus conflictos y
sus procesos, como su relacin con el papel que juegan la ciencia y la tecnologa en la
vida actual.

Qu saberes trabajar?
En esta unidad, trabajars saberes relacionados con tres mbitos que han transformado
al mundo: la ciencia y la tecnologa, los medios de comunicacin y los movimientos
culturales. Del primero, estudiars avances relacionados con la gentica y la herencia, y
reflexionars sobre sus impactos sociales y econmicos. En relacin con el segundo,
analizars la evolucin de la televisin, la radio e Internet, e identificars cmo inciden
en la forma en que los seres humanos realizamos actividades cotidianas y en nuestra
visin del mundo. Finalmente estudiars movimientos culturales en los cuales
plasmamos nuestra interpretacin del mundo y buscamos transformarlo: el cine, la
pintura, la literatura y los movimientos juveniles. A continuacin te presentaremos los
saberes para esta unidad. El desarrollo tecno-cientfico, creaciones culturales y
movimientos sociales, se dividir en tres temas principales:
1.- Ciencia y tecnologa, donde revisaremos: el ADN y factores hereditarios, adems del
trasplante de rganos, su rechazo o a su aceptacin.
2.- Medios de comunicacin, de los cuales estudiaremos: La radio esa maravilla
parlante. La televisin, reina de los medios. Internet, el medio de comunicacin del siglo
XXI.
3.- Movimientos culturales, como los movimientos juveniles; el cine y la literatura,
literatura y cine; la pintura y las artes grficas; historietas: donde la literatura y las artes
grficas se encuentran.
En el estudio de estos saberes, aprenders a seleccionar fuentes de informacin, a
identificar los actores que intervienen en la problemtica social y a explicar con una
visin integradora procesos sociales, polticos y econmicos. Para lograrlo, debers ser:
1. sistemtico(a) al aplicar procesos de anlisis e investigacin;
2. crtico(a) ante las diversas influencias sociales, polticas, culturales que influyen
en tu concepcin del mundo y su problemtica;
3. analtico(a) ante la diversidad de las situaciones que se manifiestan en la
sociedad, y
4. responsable ante las crticas y valoraciones que realizas sobre la interpretacin
de fenmenos.

Cmo organizar mi estudio?


El eje de esta unidad es el anlisis de las transformaciones del mundo en los tres
mbitos mencionados y comprende tres secciones: la primera dedicada a la ciencia y la
tecnologa, la segunda, a los medios de comunicacin y la tercera a los movimientos
culturales y las manifestaciones artsticas. Cada una de las secciones tiene una
estructura similar: para resolver las interrogantes vinculadas con la situacin planteada,
se discuten los principales conceptos y los avances alcanzados por la humanidad. De la
discusin, se detonan actividades de anlisis y reflexin diseadas para ayudarte a
aprender los saberes y desarrollar las competencias meta de la unidad. Como resultado
de estas actividades, generars diversos tipos de cuadros y un ensayo final.
Para organizar tu trabajo, toma en cuenta que:
1. El tiempo propuesto para trabajar esta unidad es de 14 horas, que puedes
planear de la manera aqu sugerida, pero recuerda que t eres quien decide cmo
organizarse de acuerdo con tus condiciones.
2. Es recomendable que estudies sesiones diarias, por lo menos de una hora, para
que puedas completar procesos y actividades.
3. Estudia las secciones con detenimiento. Si se te plantean preguntas de reflexin,
dedica unos instantes a resolverlas.
4. Completa todas las actividades y compara tus respuestas con las que se
incluyen en el Apndice 1, slo cuando hayas concluido. Es probable que en algunos
casos hayas contestado de manera diferente, pero verifica que tengas claros los
conceptos y los hechos principales. Analiza la diferencia entre tu manera de abordar la
actividad y la respuesta presentada en el Apndice 1
5. Identifica a una persona que te pueda brindar el apoyo que puedas requerir en el
estudio de este mdulo. Hay alguien cercano a ti que ya haya estudiado el bachillerato
y conozca los mbitos considerados? Si no, recurre a un asesor.
6. Como tcnica de estudio, elabora fichas de resumen con los conceptos
principales, los principios y/o los procedimientos relacionados, y ejemplos. Te servir
para corroborar tu comprensin de los contenidos y como sntesis de los conceptos y
procedimientos esenciales.
7. Es recomendable que utilices una computadora conectada a Internet para buscar
informacin y realizar las actividades. Ello es especialmente importante si no tienes a la
mano bibliografa sobre las temticas consideradas. Recuerda que si no tienes una
computadora en casa, puedes acceder a ella en varios lugares: un cibercaf, un centro
comunitario, una escuela o una biblioteca pblica.
8. Cules sern los resultados de mi trabajo?
9. Para lograr el propsito anterior, estars trabajando para:
10. Explicar cmo son interpretados los avances de la ciencia y la tecnologa en
trasplantes o en estudios de ADN.
11. Explicar cmo influyen los medios de comunicacin sobre los diversos actores de
una sociedad, de acuerdo a los intereses, grupos de poder o tendencias polticas que
representan.
12. Identificar los diversos factores que un artista ha considerado al realizar una obra
con la finalidad de interpretar la historia o la realidad de una sociedad y/o el mundo.
Ests listo? Iniciemos!

Lee con atencin las siguientes situaciones y descubre qu tienen en comn. Detn tu
atencin, considera que cada situacin puede analizarse desde dos niveles:
El nivel denotativo: aqu enumeras y describes cada uno de los elementos que
componen la situacin sin incorporarle ninguna valoracin.
El nivel connotativo: interpretas los elementos que leste en el nivel anterior; le otorgas
un sentido, que puede ser diferente o complementario al de otro individuo. Una
situacin connota alegra, tristeza, hambre, fro, calor, entre otros muchos. Este nivel de
anlisis se organiza en funcin de la experiencia previa de cada observador.
Situacin 1: Un tren de vapor transportando carbn.
Situacin 2: Un tren de pasajeros del siglo pasado.
Situacin 3: Un tren bala actual.
Situacin 4: Un radio antiguo de madera.
Situacin 5: Una radiocasettera.
Situacin 6: Una radiograbadora.
Situacin 7: Una escultura de mrmol de la poca clsica griega de una pareja
besndose.
Situacin 8: Una pintura vanguardista de una pareja besndose.
Situacin 9: Un grafiti de una pareja besndose.
Tambin reflexiona con base en las siguientes preguntas:
Consideras que la ciencia afecta tu vida?
Cmo impacta la tecnologa en tu cotidianidad
El arte influye en tu percepcin del mundo?
En efecto, el comn denominador en las situaciones es el desarrollo. Como
mencionamos antes, la ciencia, la tecnologa, los medios de comunicacin y las artes
han sufrido transformaciones a lo largo y ancho del mundo contemporneo. A
continuacin presentaremos cmo ha sucedido.
Entrate de la acalorada discusin de hombres de tres generaciones distintas sobre la
ciencia, la tecnologa y el arte en sus vidas.

Todo tiempo pasado fue mejor?


Me parece increble que pases tu vida de ocioso entre tanta tecnologa. Cuando no
ests con ese aparato de alambres que te pones en las orejas a todo volumen para
escuchar puros gritos ese screem que llaman msica, ests hipnotizado con
programas de violencia en esa caja bruta de la televisin, o peor an, te encierras con
ese Internet a no ver qu tanta inmoralidad deca el abuelo
Rubn a su nieto Luis.
En mis tiempos todo era mejor! exclamaba melanclico Rubn.
Cmo puedes decir eso?, cmo podas disfrutar de la vida sin los adelantos
cientficos y el avance tecnolgico del que gozamos ahora? le interroga el joven Luis
al abuelo. Rubn le explica a su nieto lo que hacan los jvenes de su poca: A tu edad
en nuestro tiempo libre nos dedicbamos a escuchar la radio, me acuerdo que en el
pueblo lo nico que llegaba era una estacin de radio y comenzaban las radionovelas
que despertaban nuestra imaginacin. El tema del sexo era cosa de adultos, no como
ahora que est por todas partes, en las series de televisin y las pelculas se ve de
todo, no hay pudor, pervierten nada ms a la gente. Si haba chance de que en la
ciudad hubiese algo bueno en la casa de la cultura o en un museo, nos reunamos
amigos para ir a ver alguna exposicin de pintura, no esos garabatos que dizque son
arte abstracto. Si no podas ir, te quedabas en casa a leer un buen libro.
Nada ms platicas lo bueno, pero no recuerdas las calamidades que vivimos por la
carencia de adelantos cientficos en salud que se han dado desde que eras joven, pap
interviene su hijo Mario.
Fue terrible cuando llamamos del nico telfono del pueblo para consultar al doctor
sobre si internbamos a la ta Leonor, quien a pesar de ser muy joven, ya estaba
desahuciada por su enfermedad del corazn, si en el hospital ya se hubieran realizado
trasplantes de rganos y si no hubiramos perdido tanto tiempo en localizar al doctor,
probablemente la ta todava estara viva platica Mario, el padre de Luis.
Tonteras! La ta Leonor se fue porque ya le tocaba. Nadie puede ir contra los
designios de Dios. Eso de los trasplantes y dems cosas de tener los hijos por
laboratorio y hacer copias de las personas es un atentado a la dignidad humana
exclama iracundo el abuelo.
Te falta actualizarte, pap. En lo que si te doy la razn es en que ahora los jvenes
nada ms viven entre aparatos en vez de hacer cosas ms provechosas, que s
hacamos los jvenes de mi poca. En mis tiempos todo era mejor! seala Mario.
A ver qu poda ser mejor en tu poca? interroga retador Luis.
La ciencia y sus aplicaciones seala Mario avanzaron a pasos acelerados, como
la investigacin espacial, mdica y ciberntica con el nacimiento de Internet. Para tener
novia, las personas nada ms se podan conocer en bailes o reuniones; tenamos que
hacer toda una labor para cortejar a la chica y que nos diera el s. Todo aquello se ha
perdido con eso de las redes sociales, ahora las parejas se hacen y se encuentran en la
Red. Nosotros revolucionamos la msica creamos el rock! Las generaciones de mi
poca aportaron las corrientes de vanguardia artstica del mundo!, cuestionando los
valores de la sociedad con temas tab en la pintura y la literatura; llevamos a la pantalla
grande el color.
Luis se muestra sorprendido de saber que hace 30 aos nadie tena una computadora
personal, que no exista Internet, que para llamar por telfono de un lugar a otro haba
que ir a casetas especiales y comunicarse por operadora, que el correo tardaba
semanas para llegar de un pas a otro, que la gente se mora porque era imposible
realizar trasplantes de rganos, o que no fuese posible comunicarse instantneamente
por el celular o con un correo electrnico.
Tampoco ests actualizado, padre. La ciencia y la tecnologa han evitado muertes y
ayudan a mejorar la vida de muchas personas. El arte ahora es ms libre a todas las
expresiones, el cine con tantos efectos especiales no tiene lmites al lograr que lo
fantstico sea real para la vista, las barreras fsicas de la distancia y el espacio se han
eliminado con la radio, la TV e Internet, haciendo que el mundo entero est conectado.
Las generaciones actuales tambin hemos hecho cosas trascendentes: gracias a las
redes sociales hemos logrado llevar a cabo revoluciones como la de Egipto y hacer que
un afroamericano llegue a la Casa Blanca. Entonces podra decir sin duda alguna Que
en mis tiempos todo es mejor! termina diciendo orgulloso Luis.

Cul de los tres personajes tiene la razn y por qu? Qu ventajas y desventajas
tiene los cambios cientficos y tecnolgicos en una sociedad? A qu cambios
culturales responde el arte y para qu existe? Cul es tu opinin al respecto? Las
siguientes pginas te brindarn claves para formar e informar tu propia posicin.
Glosario
Bacterifago: virus que solamente ataca o infecta bacterias.
Clonacin: obtencin de un organismo idntico a otro por medio de alguna tcnica de
manipulacin gentica. La ms usada, y con la que se obtuvo a Dolly y toda la saga de
animales clonados, incluidas las vacas jersey, se llama transferencia de ncleo y
consiste en re-emplazar el ncleo de una clula por otro, a fin de que, al dividirse, d
origen a un organismo idntico al donante. Con todo, existen ligersimas diferencias
entre el donante y el clonado. Slo en un caso la clonacin es perfecta y se da
naturalmente: los gemelos monocigticos
Abulia: falta de voluntad o disminucin notable de energa.
Plaidero: lloroso, lastimero, quejumbroso, triste.
Establishment: oligarqua que dispone del poder efectivo en un pas. Por extensin, el
trmino es utilizado por los disi-dentes para quejarse de un pequeo grupo que domina
una gran organizacin.
Allende: al otro lado de..., ms all de...
Underground: movi-miento cultural de carc-ter vanguardista y con-testatario que se
apoya en elementos subculturales y rehye los canales habituales de difusin y
comercio.
Apoteosis: exaltacin o momento culminante de alguien o algo.
Autrquicas: pertene-ciente o relativo a la au-tarqua, es decir, que por s mismo puede
cubrir sus necesidades.
Anodino: que carece de inters o importancia.
Gospel: significa literalmente evangelio o buena nueva. En el campo musical, el
trmino es utilizado para referirse a los cantos, tambin llamados spirituals, en las
ceremonias religiosas en las iglesias integradas por afroamericanos.
Denuedo: bro, valor, intrepidez.
Oligopolio: mercado en el que unas pocas em-presas llevan a cabo la produccin de un
bien o servicio.
Lacnico: conciso, breve, especialmente al hablar o escribir.
Remake: versin nueva de una pelcula antigua.
Anacronismo: error que consiste en presentar o utilizar algo como propio de una poca
a la que no corresponde.
Cortometraje: pelcula cuya duracin no supera los 45 minutos.
Largometraje: pelcula cinematogrfica de dura-cin superior a una hora.
Nouvelle vague o nueva ola: movimiento cinematogrfico francs de los sesenta
organizado ori-ginalmente en torno a la revista Cahiers du cinema, donde escriban
personas como Franois Truffaut, Jean Luc Godard, ric Rohmer y Claude Chabrol.
Habiendo pasado por la experiencia de escribir guiones para el cine francs de la pos-
guerra, dichos personajes pasaron a dirigir sus propias pelculas, renovando el
ambiente del cinematogrfico nacional e internacional.
Anime: designa tanto a los dibujos animados que tienen procedencia japonesa como a
la tcnica de animacin que los produce.
Matriz: punto de origen y de difusin de una idea, de un proyecto o de un estilo, sea de
vida en sociedad, de arte o de ciencia, y que se convierte en semillero desde el que se
expande a otros ambientes.
Dogmatismo: conjunto de las proposiciones o verdades que se tienen por principios
innegables en una ciencia o religin.
Expresionismo: tendencia, especialmente pictrica, surgida en Alemania a principios
del s. XX, que, como reaccin ante el impre-sionismo, propugna la expresin de los
sentimientos del artista frente a la representacin de la realidad.
Puntillismo: mtodo pictrico que consiste en la aplicacin de pe-queos puntos o
pinceladas yuxtapuestas de color puro. Al contemplar los cuadros desde cierta
distancia, estas pequeas manchas se funden en un solo campo de color y reproducen
con brillantez los efectos lumnicos.
Cubismo: tendencia de las artes plsticas, propia del primer tercio del s. XX,
caracterizada por la combinacin de formas naturales y geomtricas y la representacin
de los objetos simultneamente de frente y de perfil.
Abstraccionismo: arte que no imita ni representa directamente la realidad exterior, tanto
si el artista no se inspira en la realidad como si el tema no puede descifrarse. Se basa
en la idea de que el color y la forma tienen su propio valor artstico.
Dadasmo: movimiento artstico y literario surgido en Europa y Estados Unidos en 1916
y basado en la irracionalidad, la incongruencia y el desprecio por los criterios estticos
establecidos.
Surrealismo: movimiento literario y artstico, surgido despus de la Primera Guerra
Mundial, que se alz contra toda forma de orden y de convencin lgica, moral y social,
frente a las que, con la expresin de funcionamiento real del pensamiento opuso los
valores del sueo, del instinto, del deseo y de la rebelin.
Sacralizar: dar o atribuir carcter sagrado a una cosa que no lo tena.
Arengar: decir en pblico un discurso solemne y enardecedor.
Maniquesmo: tendencia a concebir el mundo dividido en buenos y malos o en dos
elementos opuestos.
Smmum: lo que ya no se puede superar.
Onomatopeya: imitacin de un sonido o ruido por medio de fonemas (soni-dos de las
letras).

Conceptos clave
Primera revolucin industrial
Segunda revolucin industrial
Nueva revolucin industrial
cido desoxirribonucleico (ADN)
Teora de la Herencia Cromosmica
Proyecto del Genoma Humano
Clulas madre
Deshonestidad
Biotica
Televisin
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos
Heavy metal
Espectculo-evasin
Manga
Modernismo
Posmodernidad
Modernidad
Hegemona
Postmodernismo constructivista
Postmodernismo deconstructivista
Libertad individual
Impresionismo
Grafiti
Crew
Tag
Captulo 1. Ciencia y Tecnologa

Indicador de desempeo
Ests trabajando para explicar cmo son interpretados los avances de la ciencia y de la
tecnologa en trasplantes o en estudios de ADN.

A travs de la historia, la humanidad ha logrado una serie de adelantos tecnolgicos


que han sido acompaados por cambios profundos en la vida social. Un ejemplo de
esto fueron las revoluciones industriales que posibilitaron saltos cualitativos en la
tecnologa de la poca para satisfacer determinadas necesidades. As, como habrs de
recordar, la primera revolucin industrial sucedi en la segunda mitad del siglo XVIII en
la Gran Bretaa, cuando el eje dinamizador de la economa mundial pas de la
agricultura a la industria. A consecuencia de ello se perfeccionaron las tcnicas de
produccin, aument la poblacin y se moderniz el transporte.
Un siglo despus estara ocurriendo, tambin en la Gran Bretaa, la segunda revolucin
industrial, manifestndose en el empleo de nuevas fuentes de energa (como petrleo y
gas), el desarrollo de nuevos sectores de produccin (como la qumica), cambios en la
organizacin de la produccin y el trabajo (la produccin en serie fue el ms
significativo), nuevas formas de capital empresarial (crdito) y la formacin de un
mercado de extensin mundial, concediendo al capitalismo un alcance global. Esto
tambin se manifestara en la multiplicidad y atomizacin de estilos artsticos
(comenzando por el impresionismo), reflejo de la complejidad de las relaciones
humanas a finales del siglo XIX.
Hoy vivimos una nueva revolucin industrial, que tiene como uno de sus principales
propulsores no slo las TIC, sino tambin los cambios en la tecnologa mdica y, por lo
tanto, la salud y la calidad de vida de las personas. Para ilustrar estos cambios, en este
primer captulo trataremos los adelantos en materia de genmica y trasplantes, as
como los debates ticos que estos avances han suscitado.
Seccin 1. ADN y factores hereditarios

En primera instancia, revisaremos lo que concierne al cido desoxirribonucleico (mejor


conocido como ADN) y a los factores hereditarios implcitos en ste. El ADN es, en
efecto, un compuesto que forma parte de todas las clulas y contiene la informacin
gentica de cada individuo. El ADN fue primeramente aislado por Friedrich Miescher en
1869, aunque este cientfico no saba bien a bien qu funciones tena esta sustancia.
De todas maneras, la llam nuclena. Seguiran otros investigadores como Robert
Feulgen (1914) y Phoebus Levene (1920) que haran estudios sobre el ADN y sus
compuestos.

Para saber ms
En el cido desoxirribonucleico ADN se encuentra toda la informacin gentica de
un organismo. Tiene el control completo de la herencia. Sin embargo el ADN es una
molcula relativamente simple, est compuesta por cuatro tipos de bases nitrogenadas,
azcares, fosfatos y pequeas molculas orgnicas, formando los nucletidos,
emparejados en combinaciones especficas y conectadas entre s por puentes de
hidrgeno. La estructura que posee el ADN es la de dos hebras antiparalelas en forma
de doble hlice.

Sin embargo, no sera hasta 1953 cuando James Watson, Francis Crick, Maurice
Wilkins y Rosalind Franklin determinaron la estructura del ADN, relacionndola como la
base de la herencia gentica a partir de los patrones protenicos y de enzimas que se
encontraron en el ncleo. Lo anterior los llevara a ganar el Premio Nobel de Medicina
en 1962. Y es que no deja de ser curioso el diseo de los cidos de la vida: la longitud
del ADN de cada clula humana es de dos metros. Si se sumara la longitud del ADN de
todas las clulas de una persona se podra rodear la circunferencia terrestre 500 000
veces.
En lo que concierne al factor hereditario, vale la pena recordar los trabajos de Max
Delbruck y el ya mencionado Salvador Luria (1940) sobre los virus y bacterias. Ms
especficamente, lo que hicieron fue analizar el bacterifago Escherichia Coli, ubicado
en el intestino humano. Observaron que este fago infecta a una clula inyectndole su
ADN, el cual poco a poco va tomando control de la maquinaria de la bacteria atacada,
fabricando a su vez nuevos virus; finalmente estalla y libera cientos de fagos nuevos
que hacen lo mismo con otras bacterias. La simplicidad de la estructura del fago, ADN
y protenas, sirvieron de herramienta analtica ideal para resolver la naturaleza del
material hereditario.

Para saber ms
De ascendencia inglesa y escocesa, James D. Watson naci en Estados Unidos en
1928. Estudi la licenciatura en zoologa en la Universidad de Chicago (1947),
obteniendo su doctorado en la Universidad de Indiana (1950). Influenciado por
genetistas como Hermann Joseph Muller (quien descubri mutaciones como producto
de exposicin a rayos X) y Salvador Luria (quien realiz descubrimientos concernientes
al mecanismo replicador de la estructura gentica de los virus), empez a dedicarse al
estudio bacteriolgico, tema sobre el que vers su tesis doctoral.
Sera durante una estancia posdoctoral cuando cambiara la direccin de su
investigacin al ver una demostracin sobre un patrn de ondas en un ADN cristalino a
partir de rayos X. Iniciara as el estudio de la estructura qumica de los cidos nucleicos
y las protenas.
Desde 1956 es miembro del Departamento de Biologa de la Universidad de Harvard.
Su mayor inters para la investigacin ha sido el papel del ARN (cido ribonucleico) en
la sntesis protenica. Ha sido galardonado en varias ocasiones, siendo el ms
representativo el Premio Nobel de Medicina de 1962.

No obstante, el factor herencia va un poco ms lejos, ya que se relaciona con el factor


evolucin. Para esto habra que citar la investigacin de Charles Darwin, cuyo libro El
Origen de las Especies por Medio de la Seleccin Natural, o la Preservacin de Razas
Favorecidas en la Lucha por la Vida (1859) despert un gran inters por la comunidad
cientfica, ya que el autor demostr que el rigor de la vida natural forzaba a las especies
a adaptarse, y las que no se adaptaban perecan; esto con base, principalmente, en
observaciones de la vida animal de las islas Galpagos, territorio de Ecuador. Digamos
que, cientficamente, Darwin demostr la existencia de la ley del ms fuerte. No
obstante, sus hallazgos cientficos fueron criticados por la Iglesia Catlica, en la medida
en que desafiaban la idea de que el hombre creca y se transformaba por la voluntad de
Dios.
Poco despus de los hallazgos darwinianos, en 1865 Gregor Mendel descubrira,
experimentando con chcharos, cmo ciertas particularidades de diferentes especies se
transmitan a travs de las generaciones. Por ejemplo, utiliz variedades de chcharos
de tallo alto, de tallo corto, verdes y amarillos. Al ir cosechando generacin tras
generacin cuando intentaba mezclar las variaciones, vea que emergan patrones en el
orden de tres a uno. Es decir, de cada tres chcharos de tallo alto, uno sera de tallo
corto; de cada tres verdes, uno sera amarillo. Ms an, constatara que algunos rasgos
eran dominantes y a veces encubran a los otros. Por ejemplo, cuando se supone que
debera de nacer un chcharo amarillo de tallo corto, naca uno de tallo largo (sin dejar
de ser amarillo); luego entonces la caracterstica dominante era la longitud.
El resultado fue que Mendel descubri que ciertas unidades se transmitan de
generacin en generacin y determinaban a toda la especie. Estas aportaciones seran
redescubiertas de manera independiente por los botnicos DeVries, Correns y
Tschermak en 1900, reafirmando las leyes de la herencia en el mundo cientfico.
Para completar esta revisin histrica, traeremos a tu atencin los estudios de
Walter Sutton, que en 1902 acu su Teora de la Herencia Cromosmica. sta
consiste bsicamente en que al momento de la particin celular, llamada meiosis,
recibe un solo cromosoma de cada tipo. Un ejemplo primordial para el conocimiento de
la vida humana sera el del momento de la concepcin: los espermatozoides pueden
traer consigo un cromosoma de tipo X o de tipo Y, y el vulo siempre porta un
cromosoma de tipo X. Cuando un espermatozoide tipo X fecunda a un vulo, saldr un
cigoto de tipo XX; entonces el beb ser mujer. De lo contrario, si hay un cigoto de tipo
XY, saldr un hombre. Esta manera es la ms sencilla de explicar la herencia de
cromosomas, ya que cada uno de ellos contiene material hereditario que determina
caractersticas nicas como el color de piel, de ojos, de cabello, forma del mismo,
lunares, etctera. Estas evidencias desafan la antigua creencia popular de que la mujer
era la responsable del sexo del beb, cuando en realidad lo es el hombre por portar el
cromosoma Y.

Para saber ms
Hasta fines del siglo XIX era incierta la forma en que las caractersticas fsicas de los
padres se transmitan a sus hijos. Esta duda se repeta en plantas y animales, lo cual
representaba un conflicto para los productores agropecuarios. En sus campos
sembraban plantas y criaban animales sin saber cul sera la calidad de sus productos.
Los trabajos de Gregor Mendel y los aportes de la gentica molecular contribuyeron a la
solucin de estos problemas. As pudo comprenderse cmo funcionan los mecanismos
de la herencia.

Actividad 1
Para ejemplificar lo anterior, completa tu rbol genealgico. Hazlo desde tus bisabuelos,
hasta tus hermanos o hijos si los tienes. Ya trabajaste con ellos en el mdulo Mi mundo
en otra lengua, as que ah podrs consultar si tienes alguna duda de cmo se
elaboran. Menciona los nombres y algunas caractersticas fsicas, por ejemplo si tenan
barba poblada, cabello ondulado o lacio, ojos azules o cafs, e identifica cules
particularidades y cada cundo se repitieron.

Actividad 2
Para entender un poco ms la historia de la relacin entre el ADN y el factor hereditario,
te invitamos a mencionar por orden cronolgico tres acontecimientos o descubrimientos
a cerca de cada uno.
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Qu impactos sociales tuvieron estos descubrimientos? Ms all de sus repercusiones


en el progreso de la ciencia a nivel global, los descubrimientos sobre el ADN y el factor
hereditario hicieron posible concretar un ambicioso proyecto a nivel internacional con el
objetivo de estudiar el problema biolgico de ubicar los genes del ADN: el Proyecto del
Genoma Humano. ste se dividi en dos partes: la primera parte tena que ver con la
oportunidad de corregir enfermedades hereditarias (como la diabetes), lo que sera un
beneficio a nivel pblico; la segunda parte se relacionaba con las cuantiosas ganancias
econmicas recibidas por concepto de patentes de compuestos naturales y fragmentos
obtenidos del mapeo, descubiertos mientras avanzaba el proyecto, lo que
evidentemente desemboc en beneficios privados. Un dato curioso en este aspecto es
que precisamente James Watson ocup el cargo de Director Ejecutivo de la
Investigacin del Genoma Humano en 1988, pero renunci cuatro aos despus en
protesta por tales acciones.

Para saber ms
Genoma a la vista! Uno de los logros cientficos ms importantes y extraordinarios es
haber descifrado el genoma humano. ste representa el conjunto de informacin
hereditaria contenida en el ADN de los cromosomas humanos. En menos de 20 aos,
con la combinacin de tcnicas genticas originales y la potencia de los ordenadores,
los cientficos vislumbraron la ubicacin de todos los genes que determinan, entre otras
cosas, el color de los ojos, tipo de cabello, grupo sanguneo e incluso el sexo de una
persona.
Dolly, una oveja polmica. Uno de los momentos ms impactantes del avance en los
estudios del ADN y los factores hereditarios fue la clonacin de la oveja Dolly en 1996.
Aunque ya se haba clonado una rana en 1973, Dolly era novedosa por ser una copia
idntica a una oveja adulta de la cual se tomaron los genes (es decir, no se empez
desde cero). Esto se llam transferencia nuclear, y Dolly result el primer animal
clonado a partir de una clula diferenciada o somtica, sin que hubiese fecundacin.
Aunque fue un logro importante, ste se pudo concretar despus de 277 intentos,
adems de que Dolly muri poco antes de lo que indica la vida regular de su especie.
Lo anterior abri toda una serie de debates y opciones nuevas de investigacin. El
primero implica ciertas cuestiones ticas como la de clonar (reproducir de manera
asexual un ser vivo a partir de una clula nica o por divisin artificial de estados
embrionarios iniciales) a animales en peligro de extincin, aunque tambin se ve
implicado el incremento de la manipulacin gentica que podra impedir un desarrollo
natural evolutivo en las especies. Por ltimo, se puso en la mira la posibilidad de la
clonacin humana que, aun cuando est lejana, ya causa gran controversia.
Para concluir este sub-apartado, diremos que el avance de la ciencia y la tecnologa en
materia de ADN puede resultar en un arma de dos filos, ya que an cuando los
progresos cientficos dan pasos gigantescos, la complejidad humana es tan vasta que
podramos no ser capaces de controlar tales avances. Tal es el caso, por ejemplo, de la
bomba atmica, resultado de profundas investigaciones sobre el tomo y sus
componentes, y lo que debi ser un beneficio para la humanidad, fue un perjuicio para
la gente que sufri la primera explosin nuclear en la historia.
Tambin, como en toda actividad humana, en los avances cientficos existe el riesgo de
prcticas fraudulentas. Para constatarlo, slo basta recordar el caso de Hwang Woo-
suk, de la Universidad Nacional de Sel, quien en 2005 public, en la muy influyente
revista Science, un estudio en el que l y sus colaboradores aseguraban haber obtenido
once clulas madre a partir de embriones humanos. En agosto, la fama de Hwang
creci an ms, cuando el cientfico anunci la primera clonacin de un perro en la
historia. El perro, de raza afgana, se nombr Snuppy (acrnimo derivado de su nombre
en ingls, Seoul National University puppy, es decir, mascota de la Universidad
Nacional de Sel), nombre adems parecido al famoso Snoopy, compaero de
aventuras de Charlie Brown.

Para saber ms
Clulas madre. El razonamiento es sencillo: si a partir de un grupo de clulas
embrionales sin especializacin se forma un organismo con ms de 200 tipos distintos
de clulas, manipulando la divisin de esas clulas originales (llamadas madre) se
podran generar todos los tejidos humanos y hasta producir autotrasplantes con mnimo
riesgo. Si bien es una tcnica en avance, los resultados estn lejos de ser una realidad
mdica. Cientficos de todo el mundo estudian su aplicacin.

La comunidad cientfica internacional reaccion con entusiasmo a los supuestos


hallazgos de Hwang. Particular inters despertaron las clulas madre, ya que stas
pueden evolucionar en clulas sanguneas, hepticas y musculares. Por ello se
pensaba que este avance abrira el camino para tratar enfermedades como la diabetes
y el mal de Parkinson. Todo pareca luminoso en la carrera acadmica de este
cientfico, hasta que el fantasma de la deshonestidad comenz a hacer su aparicin. En
junio de 2005 la KBA, una televisora surcoreana, ya haba manifestado haber recibido
informes de que los experimentos y el reporte de Hwang eran fraudulentos. El
investigador neg las imputaciones, pero en noviembre dos de sus colaboradores
lanzaron acusaciones de manipulacin de pruebas y compra de vulos. Uno de ellos,
Roh Sung-Il, manifest que nueve de las once clulas eran falsas.

Para saber ms
El auge de trasplantes, clonaciones e investigaciones genmicas ha propiciado el auge
de un nuevo campo de estudio y reflexin cientfica denominado Biotica. El trmino
proviene de las palabras griegas bio (vida) y ethos (costumbres) se refiere al estudio y
la regulacin de los aspectos morales, legales, sociales y filosficos de la vida,
especialmente la humana.
Esta rea busca analizar la manera en la que la investigacin mdica y cientfica
repercute en la vida, la salud, la sociedad y el medio ambiente. Las grandes preguntas
de la biotica incluyen el derecho a la vida y la salud, el uso correcto o incorrecto de
algunos avances cientficos.
Ms en concreto, abarca la discusin sobre el inicio y el final de la vida humana, con
temas tan polmicos como la fertilizacin in vitro, el aborto, el uso del genoma humano
y la eutanasia.

Ante el escndalo, la Universidad Nacional de Sel decidi formar un panel de expertos


para evaluar la validez de los hallazgos del presunto padre de Snuppy. En diciembre el
Comit public sus conclusiones, informando que ninguna de las clulas madre haba
sido obtenida a partir de embriones humanos clonados a pacientes. Aunque Hwang
termin por ofrecer disculpas y renunciar a su puesto, no logr evitar que la autenticidad
del propio perro clonado fuese investigada. El 10 de ene ro de 2006 un comit
investigador seal que la clonacin de Snuppy haba sido legtima. El fiasco de Hwang
con las clulas madre se ha convertido y qu bueno que as sea en un caso de
discusin sobre las no siempre fciles relaciones entre la tica y la ciencia. Ello no
significa, sin embargo, que en s misma sta sea negativa o fraudulenta, como pareca
argumentar el abuelo Rubn al principio de esta Unidad.

Actividad 3
Para que expliques cmo son interpretados los avances de la ciencia y la tecnologa en
los estudios de ADN, completa las siguientes frases segn tu percepcin personal de la
situacin actual.
a) La aplicacin de la medicina basada en el ADN ser til para:
b) Los avances mdicos estarn al alcance de las personas que:
C) Toda medicina debe aplicarse con cuidado para evitar efectos secundarios y as ser
con la intervencin en ADN porque puede:
Compara tus respuestas con las presentadas en el Apndice 1.
Seccin 2 Trasplante de rganos: su rechazo o su aceptacin

Como ya hemos explicado, el acelerado avance de la ciencia y la tecnologa se pueden


traducir en beneficios o perjuicios a la humanidad. Ya vimos el complicado caso del
ADN y todo lo que su descubrimiento conllev. Ahora abordaremos el trasplante de
rganos, asunto que tambin reviste una significativa polmica.
Relacionado con el progreso cientfico sobre el ADN, el trasplante de rganos es uno de
los exponentes mximos de la vanguardia cientfica en medicina, al grado de constituir
una opcin vlida (y hasta a veces necesaria) en el arsenal teraputico. El trasplante es
una opcin extrema pero que puede resolver situaciones que comprometen la vida de
algn ser humano, adems de incrementar la calidad de la misma.
Curiosamente, la prctica de trasplantar rganos es muy antigua, aunque recin se
notan sus efectos cualitativos. Los autotrasplantes (realizados en un mismo individuo)
se remontan hasta el siglo vi antes de nuestra era en la actual India; en el siglo XVI se
introdujo el colgajo pediculado de piel, que consiste en traspasar tejidos entre diferentes
partes del cuerpo; en el siglo XIII se habra registrado un trasplante de pierna y en 1902
se realiz exitosamente y por primera vez, un trasplante de crnea. Lo anterior se
refiere a un homotrasplante, es decir, aquel que ocurre entre individuos diferentes de
una misma especie; los heterotrasplantes entre diferentes especies apenas se
encuentran en desarrollo. La era contempornea de este avance mdico inici en 1954
con el primer trasplante de rin; sigui con uno pulmonar en 1963, y se consagr con
uno de corazn, realizado en 1967 por el mdico sudafricano Christian Barnard.
Es tambin en la etapa experimental del trasplante de rganos cuando se contraponen
los problemas ticos. Podemos encontrar dos bsicos (aunque existen muchos ms): el
aprovechamiento de rganos de alguna persona que haya padecido de muerte
enceflica, y el uso de tejido fetal.
Del primero, el dilema radica en la persistencia de funciones vitales bsicas: la
respiracin y la circulacin. Aun cuando ya no exista actividad cerebral, un humano
sigue vivo si su cuerpo todava funciona pero el individuo ya no tiene conciencia? De
aqu emerge otro dilema: Cundo interrumpir las medidas teraputicas de reanimacin
o mantenimiento cardio-respiratorio? Cmo asegurar que una persona est realmente
muerta antes de iniciar un proceso de amputacin de rganos que servirn para hacer
trasplantes a terceros?
Del uso de tejido fetal, existe el antecedente de que en 1987 una mujer solicit ser
inseminada artificialmente para que el feto pudiera ser utilizado como donador en
beneficio de su padre, que sufra de enfermedad de Parkinson. En otras palabras, el
nico fin por el cual la mujer quiso embarazarse fue para salvar a su padre, ms que
para tener un hijo. Despus, el beb fue rechazado y no se le permiti vivir. De esta
accin se puede pasar a la fabricacin de embriones para fines experimentales y al
aprovechamiento de la legalizacin del aborto para uso de los tejidos fetales. Sumado a
los problemas ticos ya descritos, aparecen las controversias planteadas por algunas
religiones.

Catolicismo
Del lado del catolicismo, la Iglesia por aos no haba aceptado el trasplante de rganos;
fue a partir de Juan Pablo II (reafirmado por su sucesor, Benedicto XVI ) cuando cambi
radicalmente su visin, considerndola un acto de amor siempre y cuando los
donantes lo acepten. Sin embargo, la Iglesia Catlica no est de acuerdo con clonacin
de rganos o la experimentacin con fetos ya que los consideran moralmente
inaceptables.

Islam
Por otro lado, el Islam acepta el trasplante porque dicha accin est destinada a la
salvacin de la vida humana, por lo que se considera una necesidad.

Judasmo
El judasmo (en sus cuatro ramas) apoya y fomenta la donacin, incluso aqulla
proveniente de personas que padecieron muerte cerebral.

Testigos de Jehov
Aunque los Testigos de Jehov no aceptan la transfusin de sangre, s aceptan el
trasplante, siempre y cuando se elimine toda la sangre de los rganos antes de iniciar el
procedimiento. Empero, tampoco aceptan que el donante y el receptor del rgano
reciban transfusiones sanguneas como parte de su recuperacin.

Budismo
Los budistas tienen la creencia de que la donacin de rganos y tejidos es materia de
conciencia personal y de actos de compasin, cuestin que valoran mucho. Asimismo,
respetan los deseos de sus familiares, y aunque puedan existir casos en que no se
acepte la donacin y/o el trasplante (situacin que obedecera ms a cuestiones
culturales), lo hacen si saben que era el deseo de su familiar.

Hindusmo
Por ltimo, los hindes no tienen prohibido bajo ninguna ley la donacin de rganos,
sta es decisin individual e incluso est marcada en la historia de su religin, como se
expres anteriormente.

Actividad 4
Realiza una investigacin ms a fondo sobre la posicin de otros grupos religiosos
acerca de la cuestin de la donacin y trasplante de rganos. Discute con tu familia o
amigos las ventajas y desventajas de los distintos tipos de donaciones de rganos, la
donacin voluntaria, la involuntaria, cuando fallece una persona por causas naturales
o por accidente, la donacin por muerte cerebral y la utilizacin de tejidos fetales u otra.
Para esta actividad consulta el artculo Los desafos de la biotica: qu dicen las
religiones, en la Revista Envo, publicada por la Universidad Centroamericana, nmero
257, agosto de 2003, disponible en http://www.envio.org.ni/articulo/1277.
Igualmente til es el libro de Javier Gafo, editor, titulado Biotica y religiones: el final de
la vida. Editado en Madrid por la Universidad Pontificia de Comillas, en 2000; disponible
en google books.
Consulta la retroalimentacin en el Apndice 1.

Ms informacin en...
Entra al pgina de la Facultad de Biotica de la Universidad Anhuac, ah podrs
encontrar otros puntos de vista, tambin enriquecedores, sobre el tema: <http://www.
anahuac.mx/bioetica/>

Para concluir este apartado especifiquemos que tambin el trasplante de rganos sufre
de la misma dialctica pblico-privado. Atraemos a tu atencin un caso que sucedi
en Pakistn: una mujer llamada Haleem Bibi no tuvo otro remedio que apoyar a su
familia despus de que su esposo sufri un severo accidente en el que perdi una
mano. Debido a sus limitados recursos, se vio en la necesidad de vender su rin en
1,500 dlares a una clnica que atenda a pacientes extranjeros, empeorando su salud a
falta de cuidados pos-operacin. Esta situacin es muy comn en el comercio ilcito de
rganos.
Es decir, aparece el problema de que, debido a la gran demanda para trasplantar
rganos, mucha gente ve en ellos una oportunidad de ganancia. As se fomenta el
trfico de rganos y la compra-venta ilegal de los mismos. La Organizacin Mundial de
la Salud (OMS) calcula que alrededor del 10% de los 63 000 riones trasplantados en el
mundo cada ao a partir de donantes vivos se adquieren de manera clandestina; algo
semejante sucede con pulmones, hgados y crneas.
La alta demanda de rganos para trasplantes ha llevado a crear un mercado en el que
ciertos compradores buscan adquirir rganos a muy bajos precios aprovechando la
pobreza de personas como Haleem Bibi. En 2008, las autoridades de la India
descubrieron una red de mdicos, enfermeras, paramdicos y hospitales que haban
realizado 500 trasplantes ilegales de rganos a extranjeros e indios de alto nivel
socioeconmico. La mayora de los donantes eran trabajadores pobres que recibieron,
cuando mucho, 2 500 dlares por rin. En casos an ms extremos, se ha llegando al
punto de secuestrar personas para extraerles rganos vitales. Aunado a lo anterior,
muchos pases se enfrentan a la disyuntiva de cmo incrementar el abastecimiento de
rganos a la gente que los necesita, de una manera que sea tica y humana.
Los dilemas y debates referidos pueden parecer lejanos a tu realidad, y slo aptos para
mdicos. Pero no lo son y cada vez estarn ms presentes en nuestras vidas. Existe un
gran futuro para la medicina genmica y los trasplantes de rganos, que tendern a ser
ms comunes dentro de la medicina. De hecho, el gobierno federal en Mxico ha
establecido un Centro Nacional de Trasplantes, dependiente de la Secretara de Salud,
y los debates sobre la donacin de rganos y su legislacin cada vez estn ms
presentes en la opinin pblica.

Actividad 5
Lee el siguiente texto acerca del trasplante de rganos en Mxico, elaborado a partir de
una entrevista con el Dr. Ismael Gonzlez.
Avances en los trasplantes de rganos
Gracias a los avances de la ciencia y la tecnologa la esperanza de vida de cientos de
personas se ha incrementado y un ejemplo de unos de estos recursos que hoy en da
se utiliza regularmente es el trasplante de rganos. De acuerdo con el Dr. Ismael
Gonzlez, especialista del Hospital del Prado, en Baja California este tipo de
operaciones ha ido en aumento, siendo el Del Prado uno de los pioneros en Mxico en
este tipo de operaciones.
Los trasplantes son una muestra del desarrollo tecnolgico que se tiene en el rea de
la medicina, porque si bien las bases de la tcnica quirrgica existen desde 1905 con el
doctor Alexis Escarret, prcticamente el desarrollo de los trasplantes ha ido a las par del
desarrollo tecnolgico en aparatos principalmente de ingeniera gentica e
inmunolgica, nos seala el Dr. Gonzlez.
Cules son los problemas actuales con los trasplantes de rganos? El principal
problema que se enfrenta en un trasplante es inmunolgico, es decir, poner el rgano
de una persona en el cuerpo de otra y que no sea rechazada, ese es el verdadero reto,
no solo es la ciruga para poder pegar todas las arterias, venas y nervios que se
requiera. En conseguir que ese cuerpo no rechace el rgano trasplantado y que
funcione adecuadamente, es en donde ha estado trabajando la ingeniera gentica.
Los avances que se tenan en 1980 cambiaron radicalmente para 1990 y volvieron a
cambiar para el ao 2000 y a esa velocidad, cada dcada vamos a tener nuevos
medicamentos y nuevas tecnologas para poder desarrollar.
Hace 20 aos, por ejemplo, los trasplantes estaban restringidos a un pequeo grupo de
personas, uno de los avances tecnolgicos que se han dado es el que las limitaciones
que se tenan para los pacientes con diabetes y otras complicaciones se han ido
eliminando, de tal manera que antes solo se podan trasplantar a dos pacientes de cada
10 enfermos y actualmente se pueden trasplantar seis pacientes de cada 10 enfermos,
porque el desarrollo tecnolgico nos da la pauta para poder eliminar complicaciones,
por ejemplo en el Hospital del Prado ya hemos trasplantado pacientes mayores de 70
aos, lo que antes no era posible.
Cada vez las limitaciones para hacer trasplantes son menores, la otra situacin en el
desarrollo tecnolgico es que antiguamente nos limitbamos a trasplantar a pacientes
de donantes vivos, ahora se pueden trasplantar pacientes de donador cadavrico, es
decir, pacientes que hayan fallecido y al morir donen sus rganos, esos riones pueden
servir para dos pacientes en formas distintas.

a) Ahora analiza el texto con base en las siguientes preguntas: cmo ha ido
aumentando la cantidad y la forma de realizar los trasplantes, segn datos
proporcionados por el Doctor Gonzlez?; qu se dice acerca del costo de los
trasplantes?, consideras que existe alguna relacin entre el nivel socioeconmico de
las personas y la posibilidad de acceder a un trasplante, en caso de requerirlo?,
conoces el caso de alguna persona que necesit algn trasplante?, qu sucedi?
b) Investiga: Cul es el costo de un trasplante?, existen instituciones o programas
que proporcionan este servicio de manera gratuita?, qu tipo de trasplantes son los
ms solicitados? Para facilitar tu investigacin, puedes consultar las siguientes fuentes:
www.cenatra.salud.gob.mx/
www.scielo.org.mx/
www.imtsc.com.mx/
c) Asume una postura con la informacin que leste, analizaste e investigaste: escribe
tus respuestas a las preguntas: consideras que los trasplantes son una opcin
correcta y/o viable para todas las personas ms all de sus creencias religiosas? Por
qu?
Captulo 2. Medios de comunicacin

Indicador de desempeo
Ests trabajando para explicar cmo influyen los medios de comunicacin sobre los
diversos actores de una sociedad, indicando una percepcin del mismo, acorde a sus
intereses o de grupos de poder que representan.

Gestin del aprendizaje


A travs de los medios de comunicacin, las personas se comunican entre s, obtienen
informacin y se entretienen. Los medios pueden agruparse en sonoros o auditivos (la
radio y el telfono), impresos o escritos (los diarios, las revistas y los libros),
audiovisuales (el cine y la televisin) y multimedia (Internet y televisin digital).

Los medios masivos de comunicacin se han transformado en una fuerza extraordinaria


en la sociedad contempornea. No slo facilitan la transmisin de informacin y
conocimientos; tambin moldean percepciones, fijan temas de debate, iluminan unos
hechos y oscurecen otros. Se dice con frecuencia que la informacin es poder, y esto
es cada vez ms cierto. Por ello, en este captulo habremos de explorar algunos
aspectos fascinantes entre tres medios de comunicacin que marcan, cada uno a su
manera, la evolucin de nuestro tiempo. Hablaremos de tres de ellos; en orden de
aparicin, radio, televisin (TV) e Internet.

Seccin 3 La radio, esa maravilla parlante

La primera transmisin formal de radio se realiz en 1915. Para ese entonces ya se


haban inventado el telgrafo, el telfono y el cable submarino, pero esas tecnologas
requeran de la instalacin de grandes redes de cables por las que se transmita la
informacin. En 1887, Heinrich Hertz demostr que podan difundirse al aire los
impulsos electromagnticos que despus se llamaron ondas hertzianas. Despus de
Hertz, otros avanzaran en el perfeccionamiento de las transmisiones inalmbricas. En
1894, el tecnlogo serbo-hngaro Nikola Tesla realiz una comunicacin inalmbrica
por medio de ondas de radio. En 1902, Guillermo Marconi enviaba con xito el primer
mensaje trasatlntico de radiotelefona inalmbrica. Un principio similar se aplicara a la
radio y la radiodifusin; se puede decir, en este sentido, que la telegrafa inalmbrica y
la radio son parientes en primer grado.
Existen por lo menos dos maneras de referirse a la historia de la radio. Una es desde la
perspectiva propiamente tecnolgica y otra a partir de los contenidos, usos e impactos
de la programacin radial. Para ilustrar este ltimo punto, te pedimos que leas con
atencin el siguiente relato de un suceso real, ocurrido en Nueva York, en 1938. Presta
atencin a las reacciones colectivas frente a este hecho, as como al debate que
posteriormente suscit.

Hasta dnde lleg el pnico a los marcianos?


Los marcianos invadieron la Tierra el 30 de octubre de 1938 con un xito desigual.
Alrededor de 1.7 millones de estadounidenses creyeron en el desembarco aliengena y,
de ellos, 1.2 millones se asustaron o fueron perturbados, segn el equipo de la
Universidad de Princeton, dirigido por Hadley Cantril, que analiz meses despus el
impacto de la emisin radiofnica de La guerra de los mundos. Sin embargo, a finales
de los aos 90, Robert E. Bartholomew, socilogo de la Universidad James Cook,
concluy que el pnico no tuvo tanta extensin.
La dramatizacin de La guerra de los mundos escenificada por Orson Welles y el
Mercury Theatre para la CBS se ha considerado tradicionalmente uno de los hitos de la
historia de la comunicacin de masas, la demostracin del gran poder que en 1938
tena la radio. La habilidad de un director y unos guionistas, unas convincentes
interpretaciones y unos -hoy, primitivos- efectos especiales habran hecho que
centenares de miles de norteamericanos tomaran una sesin de radioteatro por la
transmisin en directo de una invasin extraterrestre.
La guerra de los mundos de Orson Welles era una adaptacin de la novela homnima
de Herbert G. Wells publicada en 1898. El original cuenta la historia de un ataque
marciano en la Inglaterra victoriana y describe a los invasores como unos seres de
extrao aspecto, con boca en forma de V y babeante, tentculos que no paran de
moverse, respiracin dificultosa, movimientos lentos y ojos inmensos. Todo esto me
produjo una sensacin parecida a la nusea, advierte el personaje del narrador. Los
aliengenas avanzan por la campia sembrando la destruccin con su rayo ardiente.
La versin radiofnica traslad la accin a Grovers Mill (Nueva Jersey, Estados
Unidos). All aterrizaba la primera nave marciana y se abra ante los ojos de Carl
Phillips, cuya intervencin interrumpa un concierto de Ramn Raquello y su orquesta
en el hotel Park Plaza de Nueva York. Un cuerpo con una giba sale fuera del pozo.
Puedo ver un pequeo rayo de luz reflejado en un espejo -indicaba el reportero-. Qu
es esto? Algo as como un chorro de fuego sale de ese espejo dirigindose hacia los
hombres que avanzan. Los golpea? Dios mo, los convierte en llamas!. Poco
despus, en medio de explosiones, el micrfono del periodista enmudeca y, desde el
estudio, un locutor deca: No nos es posible continuar nuestra radiotransmisin desde
Grovers Mill.
Un enemigo formidable
Durante el programa, entraron en antena militares, cientficos y hasta el secretario de
Estado, quien reconoca la gravedad de la situacin y peda a los ciudadanos que
conservaran la calma y colaboraran con las autoridades para hacer frente a un
enemigo formidable. Mientras tanto, conservando nuestra fe en Dios, cada uno de
nosotros debe continuar cumpliendo con sus deberes, de suerte que nos sea posible
oponer a ese enemigo destructor una nacin unida, valiente y consagrada a conservar
la supremaca humana en esta tierra.
Al final, Orson Welles se despeda recordando que todo haba sido una broma de la
noche de Halloween. Hasta la vista a todo el mundo y recuerden, por favor, durante un
da o algo as, la leccin terrible que aprendieron esta noche. Ese invasor globular,
reluciente, que apareci haciendo muecas en las salas de sus casas, es slo un
habitante de la imaginacin; y, si llega a sonar el timbre de su puerta y no ven a nadie
all, no crean que fue un marciano fue el genio travieso que aparece la vspera de
Todos los Santos, deca antes de que se anunciara para el domingo siguiente la
dramatizacin de tres novelas cortas.
Radioyentes aterrorizados toman una obra de teatro blica como algo real, rezaba el
31 de octubre el titular principal de The New York Times, que destacaba que muchas
personas haban intentado huir del gas marciano, y que la emisora de radio y la Polica
haban resultado desbordadas por las llamadas telefnicas. Un escenario apocalptico
que confirm el estudio de los expertos de la Universidad de Princeton, a cuyos autores
hubo gente que declar haber visto las llamas del campo de la batalla, olido el gas y
odo el ruido de los disparos.
Los socilogos apuntan hoy al poder de los medios no como el causante de la histeria
de masas por la retransmisin del ataque, sino como el creador del mito de que una
gran parte de la poblacin se tom en serio la invasin aliengena. Al eco de los
medios, se uni en la creacin de la leyenda un trabajo cientfico cuyas conclusiones se
antojan ahora alejadas de la realidad. Existe un creciente consenso entre los
socilogos acerca de que la extensin del pnico, tal como la describi Cantril, fue
enormemente exagerada, seala Bartholomew, quien admite, no obstante, que hay
pocas dudas de que muchos americanos resultaron verdaderamente asustados, hasta
el punto de emprender la huida del peligro, especialmente en Nueva Jersey y Nueva
York.
Los marcianos aterrorizaron a muchos oyentes; pero no a 1,2 millones, sino
posiblemente a miles. El equipo de Cantril slo entrevist para su trabajo -publicado en
forma de libro como The invasin from Mars (1940)- a 135 personas, pocas para
extrapolar la cifra apuntada, y escogi los testimonios ms coloristas. Y las llamadas a
la Polica fueron numerosas, pero muchos telefonearon nicamente para preguntar si lo
que escuchaban por la radio era real. Aun as, Welles y el Mercury Theatre demostraron
en 1938 que no hace falta que los marcianos existan para que la gente los vea.
Una historia que Welles consideraba aburrida.
Mucha gente crey en La guerra de los mundos por cmo fue presentada. A pesar de
los cuatro anuncios que se emitieron durante la obra diciendo que se trataba de un
relato de ficcin, el formato de programa de variedades interrumpido por conexiones en
directo otorg al relato una gran credibilidad.
Orson Welles tema das antes que la audiencia de la CBS se aburriera ante una
historia tan improbable, que encima suceda en la lejana Inglaterra. As que lo primero
que hicieron fue cambiar de escenario: los marcianos invadiran Estados Unidos.
Faltaban seis das. Howard Koch, que luego fue uno de los guionistas de Casablanca,
decidi el lugar del aterrizaje extraterrestre dejando caer a ciegas un lpiz sobre un
mapa de Nueva Jersey. Y los nombres reales de poblaciones, calles y edificios unidos
a los ficticios de militares, miembros del Gobierno y cientficos- acabaron de hacer
creble la narracin. El equipo prepar los efectos especiales e hicieron historia aquella
noche de Halloween.
Publicado originalmente en el diario El Correo.

El incidente de la presunta invasin marciana tuvo una afortunada expresin musical:


en los aos cincuenta, el compositor cubano Enrique Jorrn cre el chachach, un ritmo
derivado del mambo. Una de las piezas que caus mayor impacto fue Los marcianos
llegaron ya, que pintaba a los habitantes del vecino planeta como seres simpticos,
bullangueros y hasta guapos. Te recordamos las primeras estrofas de la letra, aunque
estamos seguros que ya has bailado esta pieza en una o ms fiestas: Los marcianos
llegaron ya/ Y llegaron bailando ricacha/ Ricacha, ricacha, ricacha/ As llaman en Marte
al chachacha.
Es cierto que, como medio de comunicacin, la radio haba nacido dcadas antes, pero
el episodio de los marcianos aterrizando sobre Nueva Jersey es muy revelador. En
realidad, ese da naci oficialmente la era de la gran penetracin de los medios de
masas. A partir de ese momento surgi tambin una nueva rea de estudio: la de los
socilogos y otros cientficos sociales que se han preocupado por conocer los efectos
mediticos sobre las masas y los individuos.

Para saber ms
Como al abuelo Rubn con el paso de los discos de vinilo a los discos compactos, o a
Mario con el paso del walkman al iPod, a ti te tocar vivir muchas transiciones
tecnolgicas, independientemente de la edad que tengas ahora. Vers, a lo largo de tu
vida, que los inventos que en algn momento eran de vanguardia, son superados por
otros nuevos. No nos crees? Entonces te contaremos que, al menos en Mxico, las
estaciones radiales de Amplitud
Modulada (AM) estn a punto de desaparecer.
En 2009 el gobierno puso en marcha una poltica para que las estaciones de AM se
trasladen a Frecuencia Modulada (FM), por lo que se estima que hacia 2014 la
radiodifusin en Mxico comprender exclusivamente estaciones de FM. Quiz para
cuando leas estas lneas la AM habr enmudecido por completo. Lo ves? Ya tienes
algo que contarle a tus hijos o a tus nietos. Y si te fijas bien, seguramente vivirs el
auge y la cada de ms tecnologas. No hay duda: los Luises de hoy son los Rubenes
del maana.

Actividad 6
Analiza la influencia de la radio en la visin del mundo de las personas realizando una
encuesta con diez amistades para saber:
1. Cuntas horas a la semana escuchan emisoras radiofnicas?
2. Qu tipo de programas escuchan con ms frecuencia: noticias, entretenimiento,
msica cultura, aprendizaje? Que elija el ms frecuente.
3. En qu medida la prefieren comparada con la televisin: mucho ms, algo ms,
igual, algo menos, mucho menos?
4. Es su principal fuente de informacin para algunos temas? Cules?
Para ello, realiza lo siguiente:
a) Elabora un registro de las respuestas que cada una de las personas te dar; tu
registro podra ir en forma de lista segn los entrevistados.
b) Elabora diversos registros de cada pregunta por separado, donde seales el nmero
de jvenes, adultos y mayores representan a cada categora.
c) Podras concluir que lo que tus entrevistados escuchan en la radio determina o
influye en gran manera su visin del mundo: mucho, bastante, regular, poco, nada?
Seccin 4 La televisin, reina de los medios

Existe poco espacio para la duda: la televisin es el medio por excelencia para la
comunicacin de masas. El vocablo televisin fue creado por el propio inventor de este
artefacto, el escocs John L. Baird (1888-1946). La palabra es una combinacin del
griego tele, que significa lejano y el latn visin, que significa mirar; o sea, mirar desde
lejos. Algunos defensores de las reglas idiomticas no vieron con buenos ojos el nuevo
trmino, pues preferan emplear races etimolgicas completamente griegas o romanas,
pero no una mezcla de ellas para designarlo. Si esas propuestas para nombrar al nuevo
aparato hubiesen sido aceptadas, entonces ahora veramos nuestros programas
favoritos en la teleopsis (segn la etimologa griega) o en la proculvisin (etimologa
latina). Para ser honestos, suena mejor televisin no crees?

Para saber ms
Guillermo Gonzlez Camarena naci en 1917. Ingeniero en electrnica mexicano
egresado del Instituto Politcnico Nacional, inventor de la televisin a color. Poco
despus de haber estudiado su especialidad comenz sus investigaciones sobre la
televisin, artefacto que apenas haca cuatro aos (1931) se abra paso en el mercado
y la tecnologa.
Para 1940 patent su sistema para la transmisin a colores, pese a no haberlo puesto a
prueba primero. En 1945 realiz sus primeras transmisiones a color en el cine Alameda
y se le otorg su propia estacin televisiva, el Canal 5. Las siglas XHGC incluyen, en
las dos ltimas letras, las iniciales de los apellidos de Gonzlez Camarena. Al no ser
suficientemente competitiva, su empresa se integr a Telesistema Mexicano (que ms
tarde se convertira en Televisa), donde Gonzlez Camarena trabaj en la investigacin
sobre la transmisin de seal a color.
Su fervor patritico le llev a rechazar una importante inversin econmica ofrecida por
Estados Unidos para hacer uso de la patente de su invento. No sera hasta 1964
cuando obtendra reconocimiento a nivel internacional, cuando las Olimpiadas de Tokio
se transmitieron a color. Muri en 1965, a los 48 aos, a causa de un accidente en
automvil.
De entre las TIC, la ms disponible en Mxico es la TV. De acuerdo con un estudio del
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), mientras 94.7% de los hogares
contaba con al menos una televisin en 2010, slo 46.6% contaba con telfono fijo,
29.8% con computadora, 26.7% con TV de paga y 22.2% con Internet. Las ltimas tres
tecnologas, sin embargo, son las de mayor dinamismo en el pas. Mientras el sector de
televisiones se ha saturado, los hogares con computadora, TV de paga e Internet estn
condenados a crecer. Compara las cifras de 2010 con las del ao 2000, cuando solo
11.8% de los hogares dispona de una computadora; 13.5% de la TV de paga y 6.2%
de Internet.
Las cifras de la penetracin de la TV en Mxico son muy parecidas a las del mundo.
Por su gran influencia social y no necesariamente por sus contenidos decimos que
la TV es la reina de los medios de comunicacin. Actualmente, la TV ya no es
exclusivamente de carcter nacional; cada vez ms se estructura a partir de grandes
cadenas que, va los sistemas de paga, tienen una audiencia mundial. Grandes eventos
globales concentran la atencin de un pblico diseminado en todos los rincones del
planeta. Esto puede incluir noticieros, mensajes polticos, conciertos o espectculos
deportivos. La llegada del hombre a la Luna, en 1969, fue contemplada en vivo por
unos 530 millones de personas, mientras que la ceremonia de apertura de los Juegos
Olmpicos de Beijing 2008 habra sido vista por 4 400 millones de personas (es decir,
dos tercios de la poblacin mundial).
Como en el caso de cualquier tecnologa, la TV tiene dos caras. En el lado positivo,
puede ser un vehculo para educar, difundir la cultura o transmitir instrucciones en caso
de desastre. Pero la TV tiene, tambin, un lado oscuro. En 1969 el analista Clive
Barnes escribi: La televisin es realmente la primera cultura democrtica, pues est
disponible para todos y se gobierna completamente por lo que la gente quiere; el
problema es lo que la gente quiere. Aunque pesimista en sus apreciaciones, Barnes no
dejaba de tener razn: algunos programas televisivos resultan interesantes y
educativos, pero muchos ms resaltan los aspectos ms tenebrosos del gnero
humano y la sociedad. El morbo, el sensacionalismo noticioso, la agresin y el
consumismo suelen ser caractersticas de la TV comercial en la mayor parte del mundo.
Los dueos de los grandes conglomerados televisivos argumentan que ellos hacen un
negocio y que simplemente dan a la gente lo que quiere.
Otro problema es la pasividad que la TV puede producir en los sujetos que la observan.
En La Resistencia, uno de los ltimos libros que escribi antes de su muerte en 2011, el
escritor argentino Ernesto Sbato seal:
Es apremiante reconocer los espacios de encuentro que nos quiten de ser una multitud
masificada mirando aisladamente la televisin. Lo paradjico es que a travs de esa
pantalla parecemos estar conectados con el mundo entero, cuando en verdad nos
arranca la posibilidad de convivir humanamente y, lo que es tan grave como esto, nos
predispone a la abulia. Irnicamente he dicho en muchas entrevistas que la televisin
es el opio del pueblo, modificando la famosa frase de Marx. Pero lo creo, uno va
quedando aletargado delante de la pantalla, y aunque no encuentre nada de lo que
busca lo mismo se queda ah, incapaz de levantarse y hacer algo bueno. Los seres
humanos conformamos nuestras ideas y percepciones de la realidad segn lo que
escuchamos y vemos en el entorno. Hasta la mitad del siglo pasado, este entorno se
reduca a la comunidad donde se viva y a las lecturas que se realizaban. La llegada de
la televisin ampli este horizonte y posibilit a muchas personas el acercamiento a
culturas y ambientes diferentes dentro del propio hogar. Se habl de ella como de un
familiar ms, pero realmente ajeno y entrometido: no hay duda que la opinin de los
individuos y el enfoque hacia ciertos problemas sociales se forjan segn las noticias,
comentarios o ficciones que aparecen en la pequea pantalla.

Actividad 7
Con el propsito de analizar la influencia de este medio de comunicacin masiva en
nuestra visin del mundo:
a) Examina la programacin de los canales 2, 11 y 13, si en tu localidad o estado hay
un canal de TV propio, inclyelo, y realiza una comparacin con el nmero de horas
que esas televisoras dedican a telenovelas, reality shows y programas de deportes
contra programas de cultura y anlisis.
b) Si consideramos que la mayor parte de la informacin sobre asuntos locales,
nacionales e internacionales se transmite a travs de los diarios y la televisin, y,
especficamente, de los programas de noticias, los dueos de esos medios estarn
interesados en informar sobre ciertos asuntos ms que de otros y lo harn de la manera
que ms los favorezca? Compara la manera de presentar alguna noticia importante en
diversos medios e investiga a quin pertenecen esos medios.
Anota tus reflexiones, y gurdalas en el portafolio de evidencias.
Seccin 5 Internet, el medio de comunicacin del siglo XXI

El desarrollo de Internet sera impensable sin las computadoras. Pero stas no siempre
fueron aparatos ligeros que se pueden llevar de un lado a otro para elaborar trabajos
acadmicos o profesionales. Las computadoras eran aparatos gigantescos, operados
por bulbos y que generaban cantidades impresionantes de calor. Se parecen a esas
computadoras llenas de pequeos focos y engranes exteriores que aparecen en las
pelculas en blanco y negro de El Santo que quiz has visto en la TV.
La primera gran computadora de la era moderna fue la Calculadora e Integradora
Numrica Electrnica (ENIAC, por sus siglas en ingls), creada en 1946 por ingenieros
de la Universidad de Pennsylvania. ENIAC era un aparato de dimensiones imponentes,
pues meda 30 metros de largo, seis de alto y dos de ancho, contena no menos de 18
000 bulbos, 70 000 resistencias y 6 000 interruptores, pesaba ms de 30 toneladas, y
consuma ms de 100 kilovatios de electricidad cuando estaba funcionando. Cuando
ENIAC se encenda, las luces de Filadelfia bajaban de intensidad.
A partir de entonces, la tecnologa contempornea ha visto surgir muchsimas
generaciones de computadoras, cada vez ms pequeas y con mayor capacidad de
almacenar informacin. La popularizacin y creciente demanda de ellas ha hecho que
el precio de estos artefactos disminuya conforme pasa el tiempo; de hecho, el monto de
capacidad de procesamiento que puede obtenerse por un precio determinado se ha
duplicado cada dos aos en las ltimas tres dcadas.
Quiz te sorprenda saberlo, pero la computadora personal (PC) y, todava ms, las
computadoras porttiles (laptops) son tecnologas relativamente nuevas.
La popularizacin de la PC (es decir, una computadora que slo puede usar una
persona a la vez), ocurri en las dcadas de los ochenta y noventa. La introduccin de
esa nueva tecnologa signific una verdadera revolucin en el mundo de la academia, el
sector pblico y los negocios.
Al sumarse a la aparicin del sistema operativo Windows a mediados de los ochenta,
los usos de la PC se potenciaron. La virtud de Windows y sistemas similares es que
permite al usuario de la PC realizar distintas tareas de manera paralela, pero sin salir de
la misma computadora: revisar el correo electrnico, conseguir informacin en
buscadores y escribir un reporte de investigacin.
La principal virtud de las computadoras reside en su capacidad de organizar grandes
flujos de informacin, facilitando el proceso mediante el cual dicha informacin puede
transformarse en conocimiento. Adems, los avances en la digitalizacin permiten que
aparatos que previamente carecan de relacin alguna entre s (cmaras,
computadoras, telfonos, aparatos de sonido, fotocopiadoras, procesadores de
palabras y televisiones), puedan converger en un sector unificado de tecnologa de la
informacin, basado en componentes digitales e interfaces. Esta peculiar industria es,
sin duda alguna, el motor de la economa internacional contempornea, es decir, de la
tercera revolucin industrial a la que ya nos hemos referido.
Aparte de la computadora personal, con toda seguridad el emblema de nuestra poca
es Internet. Inicialmente concebido con objetivos de defensa militar y despus para
conectar computadoras de universidades, la red de redes ha conducido a una
explosin de los flujos informticos, llevando casi al cumplimiento de los supuestos de
los economistas clsicos en trminos de la existencia de informacin perfecta. En
nuestros das, Internet funciona como biblioteca, librera, tienda de msica, banco,
supermercado, fuente de informacin y entretenimiento, bolsa de trabajo, puesto de
peridicos, oficina de correos y, no menos importante, lugar de encuentros
sentimentales.

Para saber ms
El desarrollo de la tecnologa en telecomunicaciones permite la transmisin y recepcin
instantnea de grandes cantidades de informacin en distintos formatos (escritos,
sonoros y visuales) mediante los satlites, el lser y los cables de fibra ptica.
El correo electrnico, el chat y los mensajes de texto estn remplazando poco a poco al
correo postal tradicional.

Las tasas de crecimiento de usuarios en Internet han ascendido vertiginosamente a


partir de los aos noventa. Es claro que el ritmo de adopcin (es decir, la
popularizacin) de esta tecnologa sobrepasa con mucho el que caracteriz a las
invenciones de la primera y la segunda revolucin industriales. En nuestros das,
Internet crece exponencialmente en por lo menos dos reas: 1) el nmero de usuarios y
el rea geogrfica que cubren; y 2) la capacidad de procesamiento de informacin y las
aplicaciones del software asociado a Internet.

Para saber ms
Tim Berners-Lee naci en Londres, Gran Bretaa, en 1955. Hijo de padres
matemticos, es creador del dominio World Wide Web (www). Se le considera, por
tanto, padre fundador de Internet.
Despus de graduarse en la Universidad de Oxford, en 1976, construy su primera
computadora utilizando una televisin vieja y metal fundido. En 1989, Berners-Lee
propuso un proyecto de hipertexto global, que consista en permitir a la gente trabajar
en conjunto combinando sus conocimientos en una red de documentos en hipertexto y
a distancias remotas.
Este proyecto ms tarde sera conocido como la World Wide Web y empezara
funciones en octubre de 1990.

Con respecto al primer punto, el siguiente cuadro muestra el total de usuarios y las
tasas de crecimiento de usuarios de Internet en el mundo a partir del 2000.
Comprobars, al revisar el cuadro, la veloz expansin del alcance de Internet. Si en
2000 slo un poco ms de 360 000 personas tenan acceso a la red, en 2011 el nmero
de usuarios haba sobrepasado los 2 000 millones de personas, es decir, una tercera
parte de la poblacin mundial. Nada mal para una tecnologa que apenas rebasa los 20
aos de edad. En cuanto a la funcionalidad, las aplicaciones de software cada vez son
ms sofisticadas y permiten realizar ms actividades a partir del acceso a la red. Por
ejemplo, la posibilidad de hablar por telfono mientras se vea a la persona en una
pantalla era una de las grandes utopas tecnolgicas en los aos setenta. Hoy est a la
mano de cualquiera y a precios muy bajos a travs de programas que se descargan en
minutos.
Estas y otras transformaciones de la revolucin informtica se caracterizan no slo por
la creacin de nuevos productos, sino tambin por su acelerada velocidad. Liderados
por la ciberntica e Internet, los ciclos de innovacin se han acelerado ms all de
cualquier precedente histrico: en ciertas industrias como la electrnica y los programas
de software, dichos ciclos pueden ser de tres meses, mientras que en la primera y
segunda revoluciones industriales los ciclos de innovacin podan demorar entre 20 y
50 aos.
Cules sern los lmites de estas vertiginosas innovaciones? La naturaleza de la
tecnologa y su relacin con el ser humano ha sido un tema que ha ocupado
persistentemente la atencin de filsofos, educadores, cientficos y tecnlogos. Este
debate aparece tambin en la conversacin que al principio de esta unidad sostenan
Luis, Mario y Rubn. Hasta hace poco tiempo, la visin predominante saludaba a la
tecnologa como un instrumento que liberara al gnero humano de la ignorancia, las
supersticiones e incluso de la maldicin bblica de ganar el sustento con el sudor de la
propia frente. Esta concepcin de la tecnologa la consideraba como fuente de infinitas
posibilidades para el mejoramiento de las condiciones de vida de personas y pases. La
introduccin de las nuevas tecnologas significara mayor comodidad y libertad: ms
tiempo dedicado al ocio y menos al negocio.

frica
Poblacin en 2011: un mil 37 millones 524 mil 58
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 4 millones 514 mil 400
Usuarios de internet, marzo de 2011: 118 millones 609 mil 620
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 11.4
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: 2 mil 527.4

Asia
Poblacin en 2011: 3 mil 879 millones 740 mil 877
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 114 millones 304 mil
Usuarios de internet, marzo de 2011: 922 millones 329 mil 554
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 23.8
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: 706.9

Europa
Poblacin en 2011: 816 millones 426 mil 346
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 105 millones 96 mil 93
Usuarios de internet, marzo de 2011: 58.3
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 58.3
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: 353.1

Medio Oriente
Poblacin en 2011: 216 millones 258 mil 843
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 3 millones 284 mil 800
Usuarios de internet, marzo de 2011: 68 millones 553 mil 666
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 31.7
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: mil 987

Norteamrica
Poblacin en 2011: 347 millones 394 mil 870
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 108 millones 96 mil 800
Usuarios de internet, marzo de 2011: 272 millones 66 mil
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 78.3
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: 151.7

Latinoamrica y el Caribe
Poblacin en 2011: 597 millones 283 mil 165
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 18 millones 68 mil 919
Usuarios de internet, marzo de 2011: 215 millones 939 mil 400
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 36.2
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: mil 37. 4

Oceana
Poblacin en 2011: 35 millones 426 mil 995
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 7 millones 620 mil 480
Usuarios de internet, marzo de 2011: 21 millones 293 mil 830
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 60.1
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: 179.4

TOTAL MUNDIAL
Poblacin en 2011: 6 mil 930 millones 55 mil 154
Usuarios de internet, diciembre de 2000: 360 millones 985 mil 492
Usuarios de internet, marzo de 2011: 2 mil 95 millones 6 mil 5
Penetracin de internet en porcentaje de la poblacin: 30.2
Crecimiento de 2000 a 2011 en porcentaje: 480.4
Fuente: http://www.internetworldstats.com/stats.htm

La percepcin optimista de la tecnologa no fue nicamente patrimonio de los


simpatizantes de la economa capitalista. En El alma del hombre bajo el socialismo,
trabajo publicado en 1890 en el que manifiesta su ideario social, Oscar Wilde propona
al socialismo tecnolgico como proyecto de transformacin del orden existente. De
acuerdo con Wilde:
Todo trabajo no intelectual, toda tarea montona, aburrida, toda tarea relacionada con
cosas feas que implique condiciones desagradables, debiera hacerse con mquinas.
Las mquinas debieran trabajar por nosotros en las minas de carbn, encargarse de los
servicios sanitarios, encargarse del fogueo en los barcos, limpiar las calles, llevar
mensajes en das de lluvia, o hacer cualquier cosa tediosa o deprimente. En la
actualidad la mquina compite con el hombre. Bajo condiciones favorables, la mquina
servir al hombre... El futuro del mundo depende de la esclavitud mecnica, de la
esclavitud de la mquina.

El entusiasmo ante la tecnologa no es privativo de la segunda revolucin industrial ni


de la pluma de Wilde. A cada oleada de innovacin corresponde una fascinacin ante
los nuevos inventos. Por ejemplo, en 1956, al referirse a la inteligencia artificial (es
decir, el uso de la computacin para simular el pensamiento humano), el profesor
Edward Fredkin del Instituto de Tecnologa de Massachusetts declar:
(La inteligencia artificial) es una pregunta que tiene que ver con todas las preguntas. En
lo abstracto, nada puede comparrsele. Uno se pregunta por qu Dios no la cre. Crear
una superinteligencia ms inteligente de lo que somos nosotros es algo muy
semejantes a lo divino. Es la abstraccin del universo fsico y es lo ms reciente en esa
direccin. Si hay algunas preguntas por responder, la inteligencia artificial nos dar la
respuesta. No puede haber nada ms importante para lo que suceda en el planeta.

Mucho de cierto fundamenta el tecno-optimismo. No se puede negar que gracias a la


tecnologa se han acortado las distancias y las comunicaciones se han hecho ms
fluidas, lo cual ha contribuido a la densificacin de intercambios econmicos y
culturales. Como argumentaba nuestro amigo Luis ante su abuelo, numerosos
movimientos polticos han logrado cambiar esquemas tradicionales y an deshacerse
de gobiernos autoritarios a travs del uso de Facebook y twitter para organizar
protestas contra dichos gobiernos, tambin ha jugado un papel importante en la cada
de stos; aunque los cambios polticos estn sustentados en causas histricas,
econmicas, polticas y sociales ms profundas. Tambin es verdad que los avances
cientficos en el rea mdica, que ya revisamos en el primer captulo de esta unidad,
han hecho que el promedio de vida aumente de manera considerable tanto en los
pases desarrollados como en los pases en desarrollo.
Sera injusto negar que la tecnologa efectivamente ha contribuido a modificar de
manera sustancial las condiciones de vida del hombre. Sin embargo, el tecnooptimismo
slo contempla la parte positiva de la tecnologa. Otras ideas y tendencias, obviamente
de corte mucho ms pesimista, deben tomarse en cuenta a la hora de realizar el
balance y la prospectiva sobre el cambio tecnolgico. Igual que su visin antagnica, el
tecno-pesimismo ha permeado desde hace mucho tiempo los escritos de filsofos y
economistas. En el siglo XIX, el pensador escocs Thomas Carlyle expresaba su temor
frente al advenimiento de una edad mecnica en donde la frialdad tecnolgica
terminara trasportndose a la cabeza, el corazn y las manos del ser humano.
En 1954, casi al mismo tiempo que el profesor Fredkin se preguntaba por qu
Dios no haba creado la inteligencia artificial que ahora estaba al servicio del hombre, el
filsofo francs Jaques Ellul argumentaba que la tecnologa no slo se estaba
convirtiendo en una fuerza dominante en el desarrollo de la cultura occidental, sino que
estaba adquiriendo una fuerza propia que la llevaba a independizarse de la voluntad
humana. Ellul denomin a esta tendencia automatismo de la eleccin tcnica y
universalismo tecnolgico. En tanto, Martin Heidegger sealaba que la esencia de la
tecnologa era todo menos tcnica, y agregaba que concebirla como un fenmeno
intrnsecamente neutral llevara al ser humano a aumentar su esclavitud con respecto a
ella.
Ms all de los fundamentos filosficos del tecno-pesimismo, lo cierto es que el avance
tecnolgico ha convocado y alimentado a una serie de invitados indeseables. La idea
de que la naturaleza est al servicio del hombre, sumada a la visin del cambio
tecnolgico como una forma de dominar al entorno trajeron, por lo menos desde la
primera revolucin industrial, una serie de consecuencias negativas en el hbitat; para
no ocupar demasiado espacio, podramos pensar en el calentamiento global.
Igualmente el avance tecnolgico amenaza cuestiones que inciden directamente en el
destino tangible de personas concretas, como sucede en el caso del empleo. Esto es
as porque tecnologas como Internet pueden desalojar a numerosas personas
(carteros, telegrafistas, secretarias, vendedores de revistas y peridicos) de sus fuentes
de trabajo.
Acaso por primera vez en la historia, la economa mundial no est logrando vincular los
aumentos en la productividad y el dinamismo econmico con la oferta de trabajo. Por
obra de este fenmeno, conocido como crecimiento sin creacin de empleos (jobless
growth) el desempleo ha dejado de ser temporal y se ha empezado a convertir en
fenmeno estructural, acaso irreversible. Tan grave es el problema, que distintos
autores coinciden en afirmar que la sustitucin de mano de obra por tecnologa estara
conduciendo a lo que Jeremy Rifkin ha llamado el fin del trabajo.
La economa del conocimiento est dando lugar a una nueva conformacin del perfil de
la fuerza laboral, en donde las grandes oportunidades estn concentradas en una franja
de entre 10% y 20% de la poblacin econmicamente activa, integrada por los
analistas simblicos o trabajadores del conocimiento. Esta lite, altamente educada
y dotada de contactos internacionales, se conforma con los cientficos, tcnicos,
diseadores, ingenieros civiles, creadores de software, publicistas, editores, directores
de pelculas, profesores e investigadores universitarios, abogados corporativos y
consultores en bienes races, impuestos, finanzas, tecnologa y relaciones pblicas. En
la produccin de los distintos bienes y servicios son los analistas simblicos los que se
apropian de un mayor porcentaje del valor agregado.
En efecto, tanto en los pases de la Organizacin para la Cooperacin y el
Desarrollo Econmicos (OCDE) como en las economas en desarrollo, la fuerza de
trabajo se est polarizando aceleradamente entre los analistas simblicos y un enorme
contingente de personas que trabaja en servicios poco calificados, de escasa
remuneracin y pocas prestaciones sociales, como la elaboracin de alimentos, el
cuidado de personas, el reparto en restaurantes, etctera. En Estados Unidos dos
tercios de los empleos creados a partir de 1980 pertenecen a tal categora. En Europa y
Estados Unidos, el deterioro salarial de los sectores medios nicamente se ha podido
compensar por el ingreso de la mujer al mercado de trabajo. Para alcanzar el nivel de
vida de los aos cincuenta las clases medias necesitan dos salarios en lugar de uno.
Indudablemente, esta problemtica se relaciona con las crisis econmicas que
analizaremos en las unidades 3 y 4.

Para saber ms
La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), cuya sede
es la ciudad de Pars, se cre en 1961. Incluye a 34 miembros; en su mayora, de
pases desarrollados, pero tambin se han incorporado pases emergentes como Chile,
Turqua y Mxico. Entre sus trabajos, la OCDE elabora estudios de alta calidad sobre el
nivel educativo, los mercados laborales y las perspectivas econmicas de los pases
que la integran. Mxico pertenece a esta organizacin desde 1994.

Otra postura indica que no es la tecnologa propiamente la que engendra a monstruos


como el calentamiento global y el desempleo. Lo que est en la raz de estos
fenmenos es el sistema de valores que actualmente gua el uso de la tecnologa.
Orientada por valores diferentes, la tecnologa podra servir para satisfacer las
necesidades humanas bsicas, aunque quiz no al extremo paradisaco que imaginan
los tecno-optimistas. Pero este sistema de valores no puede estar basado en controlar y
destruir a la naturaleza o a otras personas, sino en usar los beneficios potenciales de la
tecnologa a favor del gnero humano. Lamentablemente, y esto es necesario
subrayarlo, la discusin tica de este tipo no parece estar en el centro del debate
contemporneo acerca de la tecnologa.
Los debates anteriores no slo son de carcter filosfico, sino que tienen incidencia
concreta en la vida cotidiana y las relaciones sociales. Volvamos ahora, por ejemplo, a
la veloz expansin de Internet que comentbamos pginas arriba. Si bien es cierto que
Mxico es parte de la tendencia mundial en el aumento de este medio, tambin lo es
que existe una brecha digital a partir de las diferentes posibilidades de acceso a las
nuevas tecnologas. Esta brecha representa un importante reto para el pas, pues de no
atenderse corremos el riesgo de que la revolucin cientfica y tcnica termine por
reproducir las desigualdades socioeconmicas que caracterizan a nuestro pas desde
hace varios siglos.
De acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), el
nmero de usuarios de internet mayores de seis aos en Mxico ha crecido
rpidamente, al pasar de 7.1 millones de personas en 2001 a 16.4 en 2005 y a 32.8 en
2010. En otras palabras, cada 5 aos se ha duplicado el nmero de usuarios de internet
en Mxico, hasta alcanzar un tercio de la poblacin del pas. A pesar de estas
favorables cifras, el acceso a internet contina siendo desequilibrado en trminos de
edad, regin, escolaridad y clase social.
Una primera lnea de divisin se relaciona con el lugar en el cual se utiliza el internet.
Para 2010, quienes an accedan a la web desde sitios pblicos constituan el 51.8%
del total. El 76.5% de los usuarios de internet eran menores de 35 aos, el 56.7% tena
un nivel educativo superior a la preparatoria y slo el 5% del total realizaba comercio en
lnea. El acceso a la tecnologa se concentraba fuertemente en la poblacin urbana,
pues aproximadamente 28 millones de internautas habitaban en zonas urbanas, frente
a cinco millones en las reas rurales del pas. Una desigualdad semejante ocurra entre
las entidades federativas: en Baja California, el Distrito Federal, Nuevo Len, Sonora y
Quintana Roo, tres de cada 10 hogares tena acceso a Internet; en contraste, en
Chiapas, Oaxaca, Tlaxcala, Guerrero y Zacatecas, slo uno de cada 10 hogares poda
acceder a ese medio. Con estas cifras, en materia de Internet Mxico se comparaba
favorablemente con la mayor parte de los pases latinoamericanos, pero se estaba en
evidente desventaja frente a los pases de la OCDE. En ellos, porcentaje de hogares
con conexin a internet es de 66.8%, en contraste con el 22.2% de Mxico.

Actividad 8
Como lo hace Luis al principio de esta unidad, dialoga con varias personas: una de 20
aos, una mayor de 40 y otra de 60 aos o ms. Pregntales cmo satisfacan o
satisfacen, cuando cada una de ellas tena, o tiene, 20 aos, ciertas actividades en las
cuales hoy son muy relevantes las TIC, como son: hacer la tarea, organizar una fiesta o
encuentro de amigos, comprar libros, leer peridico o revista favorita, comunicarse por
escrito con un amigo que vive en otra regin, comprar un boleto de avin o autobs,
buscar trabajo, llamar por telfono del campo a la ciudad, transferir dinero a residentes
de otra localidad y escuchar msica en un aparato de sonido, que no sea radio.
Qu diferencias encontraste con la forma en que se llevan a cabo en la actualidad?
Compara tus respuestas con las del Apndice 1.
Captulo 3. Movimientos culturales
Seccin 6. Movimientos juveniles

Indicador de desempeo
Ests trabajando para identificar los diversos factores que un artista ha considerado al
realizar una obra con la finalidad de interpretar la historia o la realidad de una sociedad
y/o el mundo.

Los movimientos sociales juveniles pueden diferir entre ellos por la forma; pero, la
msica, en especial el rock considerado en un sentido genrico, permite explicar la
continuidad de una buena parte de los movimientos juveniles de la posguerra, pues, en
s mismo, el rock es un movimiento juvenil transgeneracional que refleja las situaciones
cambiantes de los jvenes pertenecientes a un mundo cada vez ms intercomunicado e
interdependiente. As, siendo de origen estadounidense, el rock and roll muy pronto se
convirti en una forma universal de expresin y de comunicacin juvenil. En el
surgimiento, difusin y evolucin del rock and roll convergen la tercera revolucin
tecnolgica, las circunstancias sociales y polticas propias de cada fase de la historia
contempornea y los jvenes.
Elvis Presley pas a la historia como el Rey del rock and roll por dos sencillas
razones: primero, adapt al gusto de los jvenes blancos estadounidenses el Rythm
and Blues (R&B) creado por msicos negros durante los cuarenta; segundo sus
grabaciones alcanzaron cifras rcord de ventas y, el da de hoy, siguen siendo de las
ms vendidas.

Para saber ms
Rock and roll es un trmino que fue usado por primera vez en 1951 por Alan Freed, disc
jockey de Cleveland; fue tomado de la cancin My Baby Rocks Me with a Steady Roll
(Mi nene(a) me hace el amor con un balanceo firme). El uso de rock, roll, rock and roll,
etctera, con referencia al acto sexual es tradicional en el blues, una forma de msica
popular que, durante los cuarentas del siglo pasado, evolucion hacia el rythm and
blues, caracterizado por el uso de guitarras elctricas, un ritmo fuerte con acento en lo
no convencional y letras dirigidas a los jvenes.
Se trata de una forma de msica popular que deriva de y que incorpora una variedad de
estilos musicales, especialmente rythm and blues y blues (R&B), msica country y
gospel. Originario de Estados Unidos en los cincuentas, es caracterizado por una
instrumentacin amplificada electrnicamente, un ritmo fuertemente acentuado y frases
con una estructura relativamente simple.

El rock and roll. La tercera revolucin tecnolgica.


A los jvenes acostumbrados a almacenar y a escuchar msica digitalizada, los discos
de vinilo pueden parecerles artculos de la prehistoria tecnolgica. Sin embargo, el
disco de 45 revoluciones por minuto (rpm) fue un artculo que, al ser popularizado por
las emisoras de radio especializadas en las audiencias juveniles, se convirti en el
principal medio de difusin del rock and roll. Dicho de otra manera, la naciente industria
electrnica estuvo presente en la produccin y en la difusin del rock and roll.
La industria electrnica realiz aportes fundamentales para la produccin de msica
juvenil: los instrumentos tradicionales (guitarra, piano, saxofones, trompetas y
tambores) fueron dotados con micrfonos adaptados a cada uno de ellos y sus sonidos
fueron reproducidos por amplificadores electrnicos que, muy pronto, ganaron fidelidad
y potencia.
La grabacin de la msica en discos de vinilo tambin fue transformada: los primeros
discos de 78 rpm fueron substituidos por los discos de formato compacto de 45 rpm,
con una cancin por cada lado (o dos, en el caso de los extended play), y por los long
play (lp o larga duracin) de 33 rpm, con varias melodas en cada cara. Muy rpido, las
matrices metlicas de las grabaciones fueron substituidas por cintas magnticas, con
un nmero creciente de pistas, beneficiando la calidad de las grabaciones y la fidelidad
del sonido. Las grabaciones dejaron de ser monoaurales (es decir, reproducidas a partir
de una sola fuente de sonido) para devenir estereofnicas (reproducidas mediante dos
fuentes simultneas de sonido) y reubicar la reproduccin de la msica en el espacio
del oyente.
El sistema de reproduccin mecnica utilizada por los antiguos gramfonos tambin fue
revolucionado: la traccin fue proporcionada por motores elctricos y la lectura de los
surcos fue realizada mediante agujas de cristal cuyas vibraciones eran transformadas
en impulsos elctricos convertidos en sonido por amplificado res monoaurales y, ms
tarde, estereofnicos, con potencias de reproduccin diversas, de acuerdo con el uso
del reproductor: individual o comercial. As, surgi el tocadiscos compacto y porttil,
adaptado para el consumo popular; pero tambin apareci la rockola, conocida en
Mxico como sinfonola, utilizada en los lugares pblicos de reunin y esparcimiento de
los jvenes.
La radio fue el medio por excelencia para la difusin del rock and roll. En los primeros
tiempos, emisoras locales se especializaron en la difusin del rythm & blues (R&B)
creado por autores negros; pero, cuando los msicos blancos empezaron a interpretar
(cover) las creaciones de aqullos, la audiencia se multiplic y otras emisoras locales
relevaron a las especializadas en la difusin del R&B. Con la popularizacin entre los
jvenes de este ritmo mediante la versin blanca del rock and roll, muy pronto las
emisoras de grandes ciudades como Nueva York se interesaron en el fenmeno y le
dieron una proyeccin nacional, la cual no tardara en ser consolidada por emisiones de
televisin con alcance de frontera a frontera y de costa a costa.
En pleno desarrollo de la sociedad de consumo, la industria electrnica hizo del rock
and roll un fenmeno de masas, pero de las masas juveniles; con ello sent las bases
para la comunicacin de nuevos mensajes y para la transformacin de las pautas
culturales predominantes en la sociedad estadounidense.

Nueva msica, nuevos mensajes, nuevas normas de conducta.

El origen geogrfico del tsunami cultural representado por el rock and roll tuvo una
influencia decisiva sobre las actitudes de los jvenes estadounidenses de la posguerra.
En los cincuenta, en el sur de Estados Unidos predominaba la segregacin racial, es
decir la separacin de blancos y negros en los espacios pblicos y el no reconocimiento
por los primeros de los derechos civiles de los segundos, garantizados por la
Constitucin de los Estados Unidos de Amrica.
El rock and roll erosion progresivamente las normas impuestas por los blancos para
discriminar a los negros. El primer gran concierto de rock and roll fue convocado por
Alan Freed, un disc jockey blanco de Cleveland, el 21 de marzo de 1952; las bandas
incluidas en el programa eran esencialmente compuestas por msicos negros; pero, los
miles de jvenes congregados para escucharlos eran de todos los orgenes.
Con el tiempo los conciertos seran organizados en serie, para realizar giras con
caravanas de bandas tanto negras como blancas; Ritchie Valens fue el primer rocker de
origen mexicano en ser proyectado a la escena del rock and roll; las audiencias eran
cada vez ms mixtas. La segregacin segua existiendo formalmente, pero la msica de
rock and roll reuna jvenes blancos y negros, lo que en el sur tradicionalista de los
Estados Unidos hubiera sido impensable unos aos antes.
En las fases tempranas, la aportacin de los msicos blancos fue modificar el ritmo de
las canciones negras, para hacerlas ms agresivas; ejemplo de estos covers son las
versiones de Hound Dog, en el ritmo casi plaidero del blues de Willie Mae Big Mama
Thornton (1952) y en el ritmo frentico del rock and roll de Elvis Presley (1956).
La transmisin de mensajes con contenido ertico evidente o con protestas veladas por
la situacin social de los negros, muy pronto provoc una divisin generacional entre
estadounidenses: los viejos se negaban a aceptar la msica de negros; los jvenes la
hacan cada vez ms suya y desafiaban el establishment, las instituciones y las normas
de conducta tradicionales.
Dada la capacidad de la industria discogrfica, de la radio y de la televisin para influir
sobre las corrientes sociales, muy pronto la escena del rock and roll fue ocupada por
intrpretes blancos con canciones edulcoradas; el rock and roll perdi la energa y la
capacidad de subvertir los valores de la sociedad que lo caracterizaron durante los
primeros aos.
Hacia mediados de los sesenta, no obstante, la influencia del R&B haba alcanzado a
los jvenes britnicos; personalidades como Brian Jones (The Rolling Stones), Eric
Burdon (The Animals) y Tom Jones (cantante solista), entre muchos otros, buscaron
volver a las races de la msica negra. As, se produjo un movimiento complejo: en un
sentido, extendi la influencia del rock and roll allende el Atlntico; en otro, recuper y
renov los mensajes transmitidos por la nueva generacin de rockers; en uno ms, la
influencia britnica provoc un renacimiento del rock estadounidense; en uno adicional,
desplaz el epicentro del rock de Nueva York a San Francisco y, durante un breve
lapso, convirti el nuevo movimiento rocanrolero en una corriente underground,
subterrnea.
El estribillo de la cancin Its my life, interpretada por The Animals, en gran medida
expresa el ncleo esencial de la nueva filosofa juvenil: Es mi vida/ y hago lo que
quiero;/ es mi modo de pensar/ y pienso lo que quiero;/ aun cuando est equivocado /y
lleguen a lastimarme./ Los viejos principios conservadores de la sociedad protestante
estadounidense fueron dejados de lado por los jvenes para adoptar un individualismo
que los empujaba por nuevos rumbos. Cantantes como Joan Baez y, ms tarde, Bob
Dylan dieron un contenido social a sus mensajes; la primera introdujo mensajes de
protesta poltica estrechamente vinculados al movimiento de objetores de conciencia
(es decir, al movimiento iniciado por quienes rehusaban a enrolarse en las fuerzas
armadas estadounidenses cuando eran llamados por stas); el segundo compuso
temas con una crtica social profunda y con una nueva calidad literaria que tuvieron su
mxima expresin en canciones clsicas como Like a Rolling Stone y Mr. Tambourin
Man. El rock and roll se convirti en un instrumento de crtica social, basado en un
individualismo que reivindicaba la libertad personal y se distanciaba de los principios
rgidos de la sociedad tradicional estadounidense.
Un factor extra musical como la intervencin militar estadounidense en Vietnam dio otro
impulso al rock and roll renovado: el uso solapado de drogas naturales (mariguana) o
sintticas (anfetaminas) por los combatientes estadounidenses en la selva vietnamita se
extendi a amplios crculos juveniles en los Estados Unidos.
La industria qumica desarroll nuevas drogas como el cido lisrgico (LSD), con
efectos peculiares sobre la forma en que el cerebro percibe las informaciones
transmitidas por los sentidos; las drogas fueron utilizadas como medios de
introspeccin individual, psquica. As surgi la psicodelia y fue incorporada al rock and
roll por grupos como Jefferson Airplane y The Gratful Dead; el ritmo basado en tres
tonos musicales dominantes fue substituido por largas e infinitas variaciones a partir de
un solo tono.
La introspeccin psquica fue llevada a nuevos niveles por Jim Morrison (The Doors) y
por George Harrison (The Beatles); el primero recurri a las drogas, el alcohol y,
finalmente, a la poesa, como modos de formular y de expresar su visin individual del
mundo; el segundo, despus de experimentar con las drogas, se orient hacia el yoga y
la meditacin. La experiencia individual segua siendo el ncleo esencial de un rock and
roll renovado que empezaba a convertirse en un fenmeno mundial de masas juveniles.

El movimiento contra la intervencin militar estadounidense en Vietnam y la


contracultura hippie.

Para saber ms
Con el Tratado de Westfalia (24 de octubre de 1648) fueron sentadas las bases del
derecho internacional, es decir del derecho que rige la coexistencia de los Estados
nacionales. Ms tarde, la Convencin de Ginebra (1949) actualiz las normas que rigen
las relaciones entre los Estados nacionales; entre esas normas destacan las de la
guerra; as, el recurso a las armas puede ser considerado como una guerra, slo
cuando los representantes de los Estados declaran y aceptan formalmente la guerra
entre ellos.
Cuando no existe tal declaracin formal, podemos hablar de intervencin militar, pero
no de guerra, como ha sucedido con las intervenciones militares estadounidenses en
Vietnam y Panam as como ms recientemente en Afganistn y en Irak.

Las imgenes cruentas proyectadas cotidianamente por la televisin en todos los


hogares estadounidenses provocaron rpidamente el rechazo de los jvenes a la
decisin del gobierno estadounidense de recurrir a la violencia blica para resolver un
problema localizado allende las fronteras del pas. La mal llamada guerra de Vietnam
fue un elemento extra musical que influy no solo en el resurgimiento masivo del rock
and roll renovado sino tambin en el surgimiento de un proyecto social propio de los
jvenes. Algunos intrpretes de rock fueron convertidos en portavoces de las
movilizaciones antiblicas y Wholl Stop the Rain (Creedence Clearwater Revival) fue
convertida en una suerte de himno pacifista. Las difusas actitudes anti-establishement
adquirieron un perfil ms ntido y adoptaron una forma anti-gubernamental que
evolucion rpidamente hacia un proyecto idlico de reconstruccin social. Con ello
quedaba cerrado un crculo que contena la contracultura hippie. En efecto, la corriente
underground de San Francisco sali a la luz y se desarroll en el marco de las
movilizaciones contra la intervencin militar en Vietnam. En el mbito musical, la
apoteosis del movimiento hippie fue el concierto de Woodstock, Estado de Nueva York,
del 15 al 18 de agosto de 1969. Bajo el lema 3 das de paz y msica, entre 400 y 500
mil jvenes se congregaron para escuchar las mejores bandas de la poca y para
mostrar a los escpticos la capacidad de congregarse para manifestarse en favor de la
paz. Te recomendamos ver la pelcula del gran concierto; en ella vers a los asistentes
expresarse no solo sobre la reunin, sino sobre una multitud de temas del momento;
una escena significativa corresponde al mensaje de uno de los organizadores para
hacer saber a todos los asistentes que en todo el pas se estn uniendo, quedando
sobreentendido, que se estaban uniendo al movimiento por la paz.
El individualismo anti-establishment era expresado a travs de una liberalizacin de las
relaciones sexuales que puso inmediatamente en entredicho tanto las estructuras
familiares tradicionales como las instituciones sociales. Los jvenes establecieron una
suerte de comunismo primitivo, donde todo era compartido por los integrantes de la
comuna; sin parejas fijas, los hijos fueron educados en el seno del grupo, como si ste
fuera una familia extensa; para sobrevivir, los comuneros se dedicaron a actividades
artesanales, en el medio urbano, y, en el medio rural, procuraron ser autrquicas,
volviendo a los pequeos cultivos agrcolas y a la produccin artesanal de
manufacturas. Las vestimentas utilizadas y la produccin artstica reflejaban esa
bsqueda psquica que, habiendo comenzado en el plano individual, ahora trascenda
al social, a travs de la multiplicacin de las comunas hippies. En resumen: a la
sociedad de consumo industrial, los hippies opusieron el regreso a la naturaleza,
sentando la base para futuros movimientos sociales como el de la liberalizacin
femenina o el ambientalista.

El rock mexicano y los hippitecas.


Los crculos mexicanos que tenan acceso al rock underground de San Francisco eran
extremadamente reducidos; no obstante, poco a poco, a travs de grupos provenientes
del norte del pas, empez a difundirse la cultura hippie; de manera despectiva, la clase
media llam a los hippies mexicanos hippitecas, acrnimo de hippies aztecas.
En Mxico, el movimiento contra la intervencin armada estadounidense en Vietnam
adquiri la connotacin de movimiento de solidaridad con la Repblica Socialista de
Vietnam, promovido, sobre todo, por las Juventudes Comunistas (JC) del Partido
Comunista Mexicano (PCM). Durante la semana del 22 al 26 de julio de 1968, dos
acontecimientos anodinos se conjugaron para dar inicio a la movilizacin estudiantil
ms importante de Mxico; durante la semana, estudiantes del politcnico y de una
escuela privada haban escenificado una pelea en el barrio de la Ciudadela; al terminar
el pleito, cada bando se repleg sobre su escuela; el cuerpo de granaderos lleg tarde
para intervenir, pero eso no le impidi irrumpir con violencia en las instalaciones de la
Vocacional 5 del Instituto Politcnico Nacional; la Federacin Nacional de Estudiantes
Tcnicos organiz una manifestacin de protesta el viernes 26 de julio de 1968; ese
mismo da, las JC y el PCM organizaron la manifestacin tradicional para conmemorar
la revolucin cubana y expresar su solidaridad con Vietnam; ambas manifestaciones
coincidieron en la zona de la Alameda y fueron reprimidas por el cuerpo de granaderos
en el barrio universitario del centro de la ciudad de Mxico.
El lunes 29 de julio, las escuelas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y del
Instituto Politcnico Nacional empezaron una huelga para protestar por la represin
policial; durante las semanas siguientes, otras instituciones se sumaron a la huelga y
participaron en las manifestaciones masivas. Ante los odos sordos de las autoridades,
el movimiento estudiantil adquiri connotaciones cada vez ms polticas y empez a
arrastrar tras de s a otros sectores sociales. Conforme se acercaba el inicio de los
juegos olmpicos de 1968, en la Ciudad de Mxico, las protestas crecan da con da y
el gobierno opt por recurrir al ejrcito para reprimir violentamente el movimiento
estudiantil, el 2 de octubre, durante un mitin poltico en la Plaza de las Tres Culturas.
La represin se convirti en el medio ms eficaz para acallar las protestas sociales; as,
el 10 de junio de 1970, otra manifestacin estudiantil fue reprimida con armas de fuego
y artes marciales, por los Halcones, grupo paramilitar bajo el mando de Alfonso Corona
del Rosal, Jefe del Departamento del Distrito Federal. En gran parte, el clima de
represin gubernamental impidi una mayor influencia de la cultura hippie en Mxico;
pero, an as, hubo algunas manifestaciones de ella.
Por ejemplo, ante el xito del concierto de Woodstock, pronto surgieron iniciativas
locales similares: en 1970, en el estadio de prcticas de la Unidad Profesional de
Zacatenco del Instituto Politcnico Nacional, los miembros del Ateneo Ruth Rivera de la
Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura organizaron un fin de semana de rock; el
concierto comenz un viernes y deba durar hasta el domingo, pero la polica lo
interrumpi durante la noche del viernes.
Hubo que esperar hasta septiembre de 1971, para tener una nueva convocatoria para
un gran concierto de rock en Avndaro, Estado de Mxico; bajo el lema Festival de
rock y ruedas, 250,000 mexicanos se dispusieron a presenciar un espectculo
automovilstico y, sobre todo, a escuchar las mejores bandas de rock durante dos das.
El concierto fue transmitido por radio y, en un momento dado, el vocalista del grupo en
turno comenz a insultar al pblico y, ante la algaraba del mismo, sigui con los
insultos, hasta que el interventor de la Secretara de Gobernacin orden suspender el
concierto. Luego de la experiencia del movimiento estudiantil de 1968, el
conservadurismo de las autoridades mantendra durante muchos aos la prohibicin de
reuniones masivas de jvenes.

Heavy metal y punk rock.

El sonido peculiarmente agudo de la guitarra de Jimmy Page, del grupo Led Zeppelin,
orill a algn comentarista musical a decir que parece metal pesado (heavy metal)
cayendo del cielo, acuando el trmino con el cual sera conocida esta corriente del
rock.

Para saber ms
El grupo ingls Led Zeppeln se form en 1968. Como ejemplos del estilo desarrollado
por Led Zeppelin escucha Communication Breakdown (Led Zeppelin) y Starway to
Heaven (Led Zeppelin IV).

En Estados Unidos el gnero fue cultivado por grupos como Black Sabath y Deep
Purple, cambiando los sonidos agudos de la guitarra por sonidos distorsionados y
potentes. Rpidamente las bandas se multiplicaron y el heavy metal se convirti en un
nuevo fenmeno de masas, marcado por importantes volmenes de ventas de los
grupos ms representativos y por la presentacin de los mismos en conciertos masivos.
Esta vertiente del rock dej de expresarse en movimientos juveniles con carcter
poltico, para limitarse a convocar las audiencias de seguidores a conciertos masivos en
estadios deportivos o grandes superficies abiertas.
En contrapunto del heavy metal, creado por msicos virtuosos, surgi el punk rock o
simplemente punk, en los garages familiares; es decir, se trataba de msica compuesta
e interpretada, en el inicio, por aficionados.
El carcter amateur y marginal (en relacin a los medios de comercializacin musical)
de los intrpretes punks determin una forma pesimista de ver el mundo, basada en la
divisa there is no future (no hay futuro) y en un nuevo repliegue sobre el individualismo
original del rock and roll. En efecto, la masificacin de las diversas corrientes del rock
desembocaba en la creacin de comunidades perfectamente identificadas con un
gnero musical; la individualidad se desdibujaba y se perda en esa comunidad. Al
replegarse sobre s mismos, los punks volvan a reivindicar la individualidad como
principio esencial de la existencia de las bandas.
Poco a poco el individualismo elemental dio lugar a una concepcin filosfica resumida
en tres ideas bsicas: a) haz lo que quieras, pero hazlo a tu manera (do it yourself), de
la cual derivaban; b) el rechazo de todas las normas vigentes; c) el distanciamiento de
la uniformidad promovida por las modas y por los medios de comunicacin propios de la
sociedad de consumo. Sin embargo, en cada pas donde se desarrollaron, los
movimientos punk adoptaron caractersticas especficas, determinadas por la sociedad
de origen; as, en Estados Unidos y Gran Bretaa, fueron movimientos anti-
establishment; en Rusia, fueron movimientos opuestos tanto al comunismo como al
capitalismo salvaje resultante del derrumbe de la Unin Sovitica; como veremos ms
adelante, en Indonesia practican una solidaridad anclada en el Islam pero son crticos
agudos de las interpretaciones y de prcticas extremas de la religin.
El rock punk trascendi la msica, para convertirse en un movimiento cultural diverso,
con un amplio espectro de expresiones polticas. Entre las ms importantes destaca
una especie de anarquismo que, aunque dista mucho de la filosofa pregonada por
Mikhail Bakunin o Piotr Kropotkine, reivindica un antiautoritarismo a ultranza; en el
plano musical Sex Pistols es la banda ms representativa. La corriente denominada
straight edge (borde honrado) pregona la abstencin del alcohol, del tabaco y de las
drogas; los ms radicales de esta corriente van tan lejos que evitan el consumo de
carne y cafena as como las relaciones sexuales ocasionales. En el campo de la
izquierda poltica, el marxismo ha ejercido una profunda influencia en las corrientes
punk que se autodenominan socialistas o situacionistas y que reivindican los intereses
de las clases trabajadoras.

Para saber ms
Mikhail Bakunin (1814-1876), filsofo ruso, pregonaba un comunismo libertario
antiestatal, en oposicin al comunismo cientfico estatista formulado por Friederich
Engels. Piotr Kropotkine (1842-1921), aristcrata ruso, fue un destacado gegrafo y
poltico que desarroll el pensamiento comunista libertario de Mikhail Bakunin
pugnando por un orden social sin autoridades estatales y basadas en la gestin directa
de la cosa pblica por la (s) comunidad(es). El comunismo libertario y antiautoritario es
conocido en la literatura poltica con el nombre genrico de anarquismo.

En otro registro poltico, encontramos las corrientes apoltica y nihilista. La primera de


ellas busca evitar cualquier expresin de carcter poltico, mientras la segunda adopta
una actitud escptica ante el mundo.
En el ala derecha estn las corrientes conservadora y la mal autodenominada libertaria;
una y otra se caracterizan por rechazar el socialismo, por pregonar la reduccin de la
influencia del Estado en la vida social y por mantener la propiedad privada individual
como principios bsicos de la organizacin social. Sin duda, la ms meditica de las
corrientes de derecha son los neo-nazis conocidos como skin heads (cabezas rapadas),
quienes practican un nacionalismo militante y reivindican la superioridad de la raza
blanca.
Tambin podemos encontrar corrientes antirracistas, antimilitaristas, antiimperialistas;
en resumen: como en el rock and roll en sus inicios, el punk dio origen a una amplia
variedad de movimientos juveniles anti-establishment que han proliferado en todo el
mundo. As, en Indonesia, donde el Islam es practicado por ms de 80% de la
poblacin, los punk dieron de qu hablar cuando, el 10 de diciembre de 2011,
organizaron en la ciudad de Banda Aceh (Indonesia) un concierto de rock con el fin de
recabar fondos para auxiliar a los hurfanos de Aceh; sta es la provincia que fue
azotada por el tsunami de diciembre de 2004, que goza de un estatuto especial de
autonoma poltica y que ha adoptado la sharia (la ley islmica) como sistema jurdico
oficial. Los ulemas (autoridades religiosas) y la polica otorgaron los permisos para el
concierto que atrajo jvenes de las islas de Sumatra y de Java; sin embargo, la polica
lo interrumpi y detuvo a 60 jvenes, bajo pretexto de que el permiso otorgado fue
violado por los organizadores. Los jvenes fueron recluidos en una escuela durante
diez das con el fin de educarlos para cambiar su modo de pensar y dirigir sus
propsitos en la vida social, segn declar el jefe de la polica de Banda Aceh. Uno de
los detenidos coment al reportero del peridico The Jakarta Post: nuestro grupo
siempre ha sido visto como la escoria de la sociedad, carente de propsitos en la vida.
Siempre hemos sido perseguidos por la polica citadina y por la polica religiosa por lo
que ellos consideran como perturbacin del orden pblico. Nuestra comunidad no est
contra la sharia; pero pensamos que si la sharia impone la discriminacin de ciertos
grupos sociales, eso significa que no es puesta en prctica de manera correcta y que es
una forma de hipocresa.
La detencin de los jvenes provoc reacciones de solidaridad dentro y fuera de
Indonesia. Los activistas que defienden los derechos humanos rpidamente formularon
crticas contra las autoridades civiles y religiosas de la provincia de Aceh. La comunidad
punk internacional organiz reuniones de solidaridad en grandes ciudades como Los
ngeles, Londres y Mosc.
En Mxico, algunos punks con un profundo sentido crtico consideran que, a diferencia
de lo que sucede en Europa, o en Indonesia como hemos visto, donde el movimiento
sigue desarrollndose, en Mxico ha entrado en una fase de regresin; la razn
aducida es la politizacin del movimiento y, a pesar de las faltas de ortografa y los
errores de redaccin y puntuacin, cedamos la palabra a un representante de esa
corriente crtica del punk:
la ignorancia de la mayora de los punks sin cultura ni educacin terminaron por
dividir, arruinar y disolver una escena solida y firme donde nuestra libertad era solo
eso, actualmente muchos siguen confundidos y creen que el punk se debe de vivir
pobremente hasta la muerte rechazando muchas cosas y oportunidades que nos da la
vida, muchos no se dan la oportunidad de progresar intelectualmente como si el punk
se tratase de una esclavitud casi religiosa de fanatismo y sumisin. Debido a esto
nuestro movimiento se fue quedando vaci y sin direccin ni lgica, por la intromisin
e ignorancia de gente sin escrpulos que quisieron imponer sus reglas en un
movimiento donde nuestro lema era prohibido prohibir, aun hoy en da siguen las
secuelas de estos hechos y muchos siguen pensado que muchos grupos de punk
mexicano nunca valieron la pena cuando est demostrado que es todo lo contrario,
pues gracias a estos y otros grupos nuestro movimiento fue real, alguna vez existi y
por algn tiempo nos identificamos con todos ellos que actualmente siguen siendo
discriminados por la tradicin oral de seguir politizando nuestro casi muerto
movimiento.
Tomado de: Doctor Radical. Por qu agoniza el punk mexicano? Disponible en:
http://www.nacionlibre.net

El rap y la cultura hip-hop.

Los orgenes del rap se remontan a los inicios del rock and roll, en la dcada de los
cincuenta; se trata de una forma de expresin extremadamente sencilla, basada en la
recitacin rtmica de rimas, juegos de palabras y poesa. Esta forma de expresin oral
nos enva inmediatamente a las tradiciones religiosas, donde la lectura y/o la recitacin
salmodiada de las Escrituras Sagradas era o sigue siendo una forma de transmisin del
mensaje religioso, sobre todo en sociedades marcadas por el analfabetismo; en
consecuencia, es posible que el origen del rap est ligado a la recitacin de la Biblia en
el seno de las comunidades negras estadounidenses analfabetas y que, como el
gospel, haya trascendido el mbito de las iglesias para convertirse en una forma de
expresin musical.
En 1979, el grupo Sugarhill Gang grab el primer xito del rap: Rappers Delight era la
recitacin de un texto con una duracin aproximada de 15 minutos. Con esto fueron
abiertas las puertas a los talentos de la expresin oral. El aspecto novedoso del rap
consista en la ausencia de meloda y en la preeminencia del ritmo; en consecuencia,
poda ser practicado en todo lugar y en todo momento, pues poda ser interpretado a
capela o con el acompaamiento de ritmos pregrabados, todo dependa de la agilidad
mental y de la capacidad de expresin del intrprete. Como puedes ver, la forma
elemental de expresin garantiz el xito universal del gnero: el rap ha sido
desarrollado en todos los idiomas y convertido en el vehculo de difusin de la cultura
hip hop. An cuando la cultura hip hop abarca mltiples espacios en la vida de los
jvenes, ha sido sistematizada en cuatro pilares: el MCing (recitacin), el DJing (uso
manual de la tornamesa o tocadiscos para recrear los ritmos pregrabados), el
breakdancing y el graffiti. Hoy, en cualquier ciudad del mundo, encontrars expresiones
profusas de la cultura hip hop, adaptada a cada contexto local particular.
La flexibilidad discursiva absoluta del rap lo convirti en un medio para transmitir
cualquier gnero de mensajes: en Europa, minoras sociales (negras, rabes, indias,
pakistanes, turcas) lo han utilizado para expresarse. En Tnez, Egipto, Jordania, Siria,
los movimientos sociales de 2010-2011 contra los regmenes polticos encontraron en el
rap un medio para transmitir sus mensajes a los sectores juveniles de la sociedad. En
efecto, msicos como Rayess Bek rpidamente se convirtieron en portavoces del
movimiento de protesta iniciado por Mohamed Bouazizi, el 17 de diciembre de 2010,
cuando se prendi fuego despus de que la polica de Sidi Buzid (situada a 280
kilmetros de Tnez), con insultos y golpes, le impidi colocar en la calle su carreta de
frutas y verduras. Mohamed Bouazizi tena 26 aos y, aunque posea una licenciatura
en informtica, era vctima del desempleo ampliamente difundido entre la poblacin
juvenil de Tnez; su gesto provoc la movilizacin inmediata de los jvenes, quienes
mediante las nuevas tecnologas de comunicacin pasaron rpidamente a la accin: las
protestas callejeras se extendieron de las ciudades vecinas a la capital del pas; la
presin fue tan grande que el 14 de enero de 2011, Zine El Abidine Ben Ali abandon el
pas, dejando al frente del gobierno al primer ministro Mohamad Ganuchi; las protestas
juveniles pusieron trmino a un gobierno que dur 23 aos y que estuvo marcado por el
enriquecimiento de la familia de Ben Ali y de los miembros de su crculo ms cercano.
El ejemplo de los jvenes tunecinos rpidamente fue seguido por los egipcios y el 25 de
enero de 2011 comenzaron las protestas contra la poltica represiva del gobierno de
Hosni Mubarak; Khaled Sad, un joven muerto durante una de las acciones represivas,
fue convertido en el smbolo de las movilizaciones que se saldaron el 11 de febrero de
2011, con la renuncia de Mubarak a la presidencia de la repblica y con el fin de un
gobierno que haba durado treinta aos.
En Libia el entusiasmo despertado por la cada de dos gobernantes detestados y
temidos por los pueblos de sus respectivos pases rpidamente se tradujo en
movilizaciones contra el rgimen de Muammar el-Gaddafi. Una faccin del ejrcito, no
obstante, se apresur a romper con el rgimen, para recuperar en su favor el
movimiento popular; la guerra civil substituy las protestas callejeras y los militares
disidentes pronto recibieron el apoyo de las fuerzas de la OTAN, encabezadas por el
gobierno francs, para derrocar un gobernante que era ya a todas luces incmodo.
En prcticamente todos los pases del norte de frica y del cercano oriente, los jvenes
se apresuraron a imitar a tunecinos, egipcios y libios, poniendo en aprietos a todos los
gobiernos del rea y a los de los pases avanzados que los han sostenido a pesar de la
psima reputacin detentada. Las movilizaciones juveniles han sido llamadas de muy
diversas formas, pero el nombre ms difundido es el de primavera rabe, una
primavera que floreci gracias a las redes sociales y al ardor de jvenes cansados de
pagar los costos de polticas antipopulares benficas tan solo para las lites de todos
esos pases.
Rayess Bek y otros msicos han acompaado los movimientos juveniles mediante sus
canciones en rap, estableciendo con ellos un crculo virtuoso de comunicacin y
difusin de las reivindicaciones polticas juveniles. Como en el inicio del rock and roll, la
revolucin tecnolgica ha convergido con las revoluciones sociales para hacer posible
el cambio de mentalidades que, esperamos, permita la construccin de sociedades ms
igualitarias y responsables de todos y cada uno de sus integrantes.

Actividad 9
La palabra cultura deriva del verbo cultivar; como la tierra, el espritu tambin es
cultivable; en uno y otro caso, son necesarios los medios de cultivo; en el caso del
espritu, todo lo que conoces y aprendes son medios para cultivarte; para cultivar tu
espritu o para desarrollar tu cultura es preciso que aprendas a sistematizar las
influencias culturales a las cuales ests expuesto todos los das; as, sabrs distinguir
esas influencias unas de las otras y podrs formular tus propias ideas sobre ellas.
Con el fin de acostumbrarte a sistematizar esas influencias culturales, te sugerimos
elaborar una ficha tcnica por cada uno de tus cinco discos favoritos, o sobre los que
hayas escuchado. Con ello, dispondrs siempre de la informacin necesaria para
entablar una discusin, formular tus propias ideas y mostrar tu cultura musical. En el
caso de los discos o CDs, los aspectos ms importantes son:
Artista:
Ttulo del lbum:
Foto de las portadas:
Ao y lugar de comercializacin:
Productor:
Gnero musical:
Melodas contenidas:
Factores que el artista ha considerado al realizar la obra:
Tus comentarios personales sobre el disco o CD:

Actividad 10
Como notaste en el desarrollo de este tema, la gente compone las letras de las
canciones para recordar un evento, para narrar una historia, para proponer soluciones,
para protestar por injusticias, entre otros motivos. Cul sera el motivo por el que t
escribiras una cancin? Intenta escribir la letra de una cancin, utiliza las siguientes
pistas:
Elige un tema que te motive.
Escribe unos versos sobre l.
Imagina un ritmo.
En realidad, no hay una respuesta correcta para esta actividad, lo interesante es que te
esfuerces en ser creativo. Sin embargo, si tomas un acontecimiento histrico para
elaborar tu cancin, verifica que la informacin sea correcta.
Seccin 7 Cine y literatura, literatura y cine

El cine es una expresin artstica propia de la sociedad industrial y oscila


permanentemente entre la industria y el arte. Su historia documentada se remonta al
final del siglo XIX, cuando los hermanos Auguste y Louis Lumire inventaron el
cinematographe, o cinematgrafo, y el 28 de diciembre de 1895, en Pars, realizaron la
primera proyeccin pblica de cortos breves; entre los ms conocidos, podemos citar
los titulados La salida de las fabricas Lumire, La llegada de un tren a la estacin de la
Ciotat y El regador regado, todos realizados ese mismo ao de 1895.
Entre los espectadores de las primeras funciones de los hermanos Lumire se
encontraba George Mlis, un prestidigitador que diriga un teatro en Pars;
entusiasmado por el espectculo, Mlis quiso comprar el invento de los hermanos
Lumire, pero el padre de stos rehus venderlo, considerando que no tena futuro
comercial. Pese a ello, Mlis persisti y logr adquirir una cmara para filmar sus
propias pelculas, en un estudio construido por l mismo, en Montreuil, en los suburbios
del este de Pars. El viaje a la luna es considerada la ms clebre de sus pelculas;
filmada en 1902, en ella, la ficcin y la realidad son entremezcladas con la ayuda de
decorados ad hoc y de efectos especiales, cuyas tcnicas todava mueven a discusin.
La veta creativa abierta por Mlis fue explotada por Edwin S. Porter, en Estados
Unidos. En 1903, realiz el primer trabajo de montaje de escenas de bomberos en
accin con secuencias filmadas por l mismo; el resultado fue la pelcula La vida de un
bombero americano (1903). Ese mismo ao, depur su tcnica de montaje en la
pelcula El gran asalto del tren.
Con Mlis y Porter el cinematgrafo dej de ser una curiosidad tcnica para
convertirse en un medio de expresin de la creatividad de los realizadores del nuevo
arte. Como la industria manufacturera, en su primera poca, el cine fue desarrollado
artesanalmente; pero, con las mejoras tcnicas y bajo el empuje del impacto social
provocado, pronto dio el salto hacia la produccin industrial, expresada en el
surgimiento de grandes empresas.

Para saber ms
En 2011 Martin Scorsese film Hugo Cabret, la historia novelada de un pequeo
hurfano, entrelazada con la vida y la obra de George Mlis. Se trata de un homenaje
al primer artista del cine, filmado en tercera dimensin y nominado a once premios
Oscar.

Cabe a la Socit Paht Frres el honor de ser la primera gran compaa de la industria
cinematogrfica. Fundada el 28 de septiembre de 1896 fue la ms importante
productora de pelculas y de discos fonogrficos. En 1902, la Socit Paht compr la
patente de los hermanos Lumire y la mejoraron continuamente. Hasta el inicio de la
Primera Guerra Mundial, la empresa francesa controlaba el mercado europeo; algunos
estiman que el 60% de las pelculas de esa poca fueron rodadas con equipos Path; si
eso no bastara, la cadena de salas de proyeccin controlada por la empresa fue
expandida a Londres (1902), a Blgica (1909), a Madrid, Mosc y Roma (1910) y
posteriormente a Nueva York, Sydney y Tokio. En 1927, los estudios Paht de Gran
Bretaa fueron vendidos a Kodak, dando comienzo al desarrollo del cine britnico.
En la costa este de Estados Unidos, durante la primera dcada del siglo XX, Tomas A.
Edison busc mantener el monopolio de la naciente industria cinematogrfica,
amparado en la patente de su kinetoscopio; cuenta la leyenda que alguna de las
disputas de Edison con sus competidores debi ser zanjada a balazos y, para escapar
a las reglamentaciones de los mercados, los productores decidieron desplazarse a la
costa oeste y en un pequeo poblado llamado Hollywood, enclavado en California,
encontraron las condiciones climatolgicas propicias para una industria vida de luz.
Productores como Carl Laemle, William Fox, Zukor y Jessie Lasky, Samuel Goldwyn y
Louis B. Mayer implantaron en la nueva locacin las empresas Universal, 20th Century
Fox, Paramount y Goldwyn-Mayer, entre otras. El proceso de cartelizacin
experimentado por la industria manufacturera tambin influy en el desarrollo de la
industria cinematogrfica y, para controlar el mercado desde la produccin hasta la
exhibicin, algunas de esas empresas fueron fusionadas en las grandes compaas
20th Century Fox y Metro-Goldwyn-Mayer. Productores independientes como Charles
Chaplin, Douglas Fairbanks y Mary Pickford lucharon con denuedo para mantener su
independencia y crearon firmas como United Artists para oponerse a los dos grandes
oligopolios.
En diciembre de 1917 el gobierno alemn cre la empresa Universum Film AG o UFA,
mediante la fusin de las empresas privadas Nordisk y Decla (sta produjo en 1919 El
gabinete del Dr. Caligari, un film clsico del cine mudo); la nueva empresa estatal tuvo
como vocacin la propaganda militar durante la Primera Guerra Mundial. En 1921 UFA
fue privatizada y entr en una fase de auge con la produccin de alrededor de 600
pelculas por ao y se prolong hasta la aparicin del cine sonoro; durante esta fase,
produjo el clsico Metropolis de Fritz Lang. Despus de 1933, con la llegada del Partido
Nacional Socialista al poder, UFA fue utilizada como el principal instrumento de la
propaganda nazi.
En la Italia fascista, el ejemplo de la propaganda cinematogrfica nazi rpidamente fue
emulado y Benito Mussolini, el 23 de enero de 1936, puso la primera piedra de Cinecitt
y la inaugur el 28 de abril del ao siguiente. Llama la atencin que, durante la
administracin fascista de los estudios italianos, Roberto Rossellini, Federico Fellini,
Vittorio de Sica, Luchino Visconti hicieron sus primeros trabajos flmicos.
El cine, como puedes ver, es polivalente: las empresas lo consideran como una
mercanca que permite ganar dinero, los artistas lo conciben como un medio para
transmitir sus mensajes y los polticos lo utilizan como un instrumento para mediatizar y
manipular las masas. Nuestra finalidad no es hacer una historia exhaustiva del cine, por
lo tanto, nos limitaremos a sealar que:
1.- Hasta la aparicin y la popularizacin de la televisin, el cine, a pesar de altibajos,
fue el medio de entretenimiento social por excelencia;
2.- Con la consolidacin de Estados Unidos como la potencia econmica y militar
mundial, la industria cinematogrfica experiment una reorganizacin radical, para ser
dominada por las grandes firmas estadounidenses; las empresas europeas, en buena
medida, se vieron relegadas a los espacios nacionales de origen o a algunas reas de
la Europa de la posguerra.
Dada la vecindad geogrfica de Mxico con Estados Unidos, quedamos en el rea de
influencia cultural de la gran potencia y eso ha determinado una forma especfica de
consumo cinematogrfico marcado, para el gran pblico, por las producciones locales y
las estadounidenses. Las pelculas latinoamericanas, europeas, asiticas o africanas
difcilmente tienen acceso a las cadenas comerciales de distribucin y su exhibicin ha
sido limitada a las salas de arte. Teniendo en cuenta estas circunstancias, en esta
seccin nos concentraremos a analizar, primero, el cine estadounidense en dos
dimensiones: la de las pelculas con contenido social que marcaron la evolucin de la
sociedad estadounidense e indirectamente la sociedad mexicana as como la de las
pelculas que han marcado el desarrollo del cine de masas. En segundo trmino,
presentaremos un panorama general de la proyeccin internacional de los cineastas
mexicanos contemporneos.
Terminaremos estudiando algunos de los ejemplos ms sobresalientes de cine
contemporneo no estadounidense, destacando las obras de finales del siglo XX y
principios del siglo XXI.

El cine estadounidense.

El cine con contenido social


La efervescencia juvenil provocada por el rock and roll tambin fue utilizada por la
industria cinematogrfica para proyectar una visin externa, propia de los adultos de la
poca, sobre las nuevas actitudes de los jvenes. Con ello, el cine funcion como un
mecanismo de retroalimentacin del movimiento juvenil, dotndolo de estereotipos
externos que muy pronto fueron asimilados por los jvenes; as, se estableci un crculo
cerrado entre un movimiento juvenil que buscaba formas propias de expresin y unos
medios de comunicacin que con frecuencia facilitaban esas formas, pero
subordinndolas a los intereses comerciales.
The Wild One (en espaol: !Salvaje!). Esta pelcula fue dirigida por Lazlo Benedek, en
1953, a partir del cuento The Cyclists Raid de Frank Rooney, (Rooney, 1952), basado
en un incidente real sucedido el 4 de julio de 1947, en Hollister, California. Como
estrellas masculina y femenina figuraron Marlon Brando como Johnny Strabler y Mary
Murphy como Kathie Bleeker; tambin aparece Lee Marvin, interpretando el papel de
Chino, el rival de Johnny Strabler; ms tarde, Marvin protagonizara pelculas de accin
blicas o del oeste.
La trama de la historia es sencilla: los integrantes del Black Rebels Motor Cycle Club,
cuyo jefe es Johnny Strabler, son expulsados por la polica despus de que uno de los
integrantes del grupo rob el trofeo del segundo lugar de una carrera de motocicletas,
para ofrecerlo a Johnny. El grupo llega a un pequeo poblado y se detienen en la
cafetera, atendida por el propietario y Kathie Bleeker, la hija del alguacil; Johnny es
atrado por Kathie y decide permanecer en el sitio; la llegada del grupo rival The
Beetles, del cual anteriormente formaban parte The Black Rebels, provoca incidentes
entre los dos bandos de motociclistas y los pobladores; la historia llega al clmax
cuando los motociclistas rodean a Kathie para intimidarla; rescatada por Johnny, Kathie
le pide llevarla con l, pero es rechazada y llorando se aleja de l; la situacin es
malinterpretada por los habitantes del poblado, quienes persiguen a Johnny, lo
alcanzan y golpean brutalmente; gracias a la ayuda de uno de los pobladores, Johnny
puede escapar, pero es perseguido nuevamente; alcanzado por un proyectil, Johnny
pierde el control de su motocicleta y sta golpea y mata a uno de los pobladores.
Johnny es arrestado y acusado de homicidio, pero Kathie interviene en su favor y es
liberado. El film termina luego de que Johnny entrega a Kathie el trofeo que
desencaden todos los acontecimientos y abandona el poblado.
La fecha del incidente de Hollister es ilustrativa: se trata de los primeros aos de la
posguerra, de un perodo marcado por la reinsercin progresiva en la vida civil, de los
jvenes desmovilizados al trmino de la Segunda Guerra Mundial. Las influencias
militares son notables a travs de las chaquetas de cuero utilizadas por los
motociclistas (muy similares a las utilizadas por los miembros de la fuerza area
estadounidense, pero camufladas en color negro), de la gorra portada por Johnny y de
la simblica motocicleta Triumph.
El ocio parecera ser la primera explicacin de la conducta de los jvenes; sin embargo,
en un breve dilogo es condensado el mensaje de la historia: una joven pregunta a
Johnny what are you rebelling against? (contra qu te rebelas?); la respuesta de
Johnny es lacnica, pero significativa: whaddaya got? (qu has obtenido?),
significando que su rebelin es contra todo lo que garantiza una vida
normal y a lo cual l no tiene acceso.
La pelcula tuvo mltiples efectos centrfugos y de ellos destacamos unos cuantos: el
tema de la rebelda sin una causa aparente es introducido en la cultura juvenil y sera
desarrollado posteriormente en otras pelculas, como Rebel Without a Cause. La
indumentaria de Johnny fue adoptada como la vestimenta propia de los rebeldes sin
causa, como lo muestra Elvis Presley en el film Jail House Rock. El uso de las
motocicletas fue adoptado por movimientos sociales con muy diversas connotaciones
ideolgicas: los supremacistas blancos recurrieron a la Harley Davison como smbolo
propio y exclusivo; los grupos afroamericanos optaron por motos japonesas como la
Honda; The Hells Angels adoptaron la modificacin total de los modelos originales de
las motocicletas usadas por ellos. The Wild One inaugur el gnero cinematogrfico del
road movie que tendra en Easy Rider una de sus expresiones ms crudas e
interesantes, durante la fase de auge de la contracultura hippie.

Para saber ms
Slang es la denominacin comn del ingls hablado popularmente. La expresin de
Johnny: Whaddaya got? significa What do you got?

Actividad 11
Para que pongas en prctica e identifiques los diferentes factores que se utilizan en el
arte del cine para interpretar una realidad social, seala los siguientes elementos tras
revisar la pelcula The Wild One o El salvaje.
Ahora contesta lo siguiente:
Cules son los personajes principales?
Cul es el tema principal de la pelcula?
En qu entorno se desenvuelve?
Cul es la intencin de la pelcula?
En qu poca est narrada?
Cul es tu opinin sobre la pelcula?
Compara tus respuestas con la retroalimentacin que se encuentra en el Apndice 1.

En 1977, el cine estadounidense experiment un cambio radical con el episodio IV de


La guerra de las galaxias (Star Wars); por un lado, el impacto fue, a la vez, popular y
mundial; por el otro, consolid las zagas flmicas como un gnero garante de audiencias
crecientes que han sido retroalimentadas con un sin fin de bienes comerciales ligados a
las temticas de las zagas.
Ante el xito inusitado del episodio IV, en mayo de 1980, los productores estrenaron La
guerra de las galaxias, episodio V: el imperio contraataca. Los crticos consideran el
episodio V como el mejor de la serie; tal vez por esa razn, tambin fue el ms
taquillero de los tres captulos iniciales; de acuerdo con algunas estimaciones, el film
tuvo un costo de 11 millones de dlares y recaud 460 millones de dlares en los cines
estadounidenses ms 337 millones de dlares alrededor del mundo.
En mayo de 1983, las salas cinematogrficas empezaron a exhibir La guerra de las
galaxias, episodio VI: el regreso del Jedi. El xito fue ms mitigado, pues tan solo
recaud 538 millones de dlares en todo el mundo; quizs esa fue la razn por la cual,
los promotores decidieron marcar un comps de espera, para continuar con la
produccin de la serie. Pero, el efecto era incontestable: los nios y no tan nios
jugaban con espadas lser y lucan mscaras de Dart Vader, en las calles; la industria
se encarg de comercializar todo gnero de objetos con imgenes o reproducciones de
los personajes de la pelcula dando origen a la starwarsmania y convirtiendo la serie en
pelculas de culto.
Otro efecto significativo de la serie fue la influencia sobre el mundo literario; los guiones
de las pelculas escritos por George Lucas (tambin productor de las mismas) fueron
retomados y desarrollados por escritores profesionales para ponerlos al alcance de los
lectores; de acuerdo con algunas fuentes, de 1977 a 2010, la serie ha vendido
aproximadamente 160 millones de libros; un aspecto notable del impacto literario de
Star Wars es que los escritores no se han limitado a transcribir los seis episodios, sino
que han tenido la libertad para desarrollar secuelas en nuevas direcciones, plasmadas
en ms de 200 libros diferentes.
Los tres primeros episodios han sido remasterizados y digitalizados para ser vendidos
acompaados de los episodios I, II y III, estrenados en 1999, 2002 y 2005. No
insistiremos sobre la trama de la serie, pues est a tu alcance en videoclubs o en lnea.
Nos interesa destacar el xito comercial de la serie, resumido en 4,280 millones de
dlares de ingresos en taquilla; una fortuna que hace soar a cualquier cineasta
independiente.
Star Wars inaugur la poca de las zagas cinematogrficas difundidas en la escala
mundial y estableci una relacin estrecha entre cine y literatura; los productores
cinematogrficos posteriores operaran en sentido inverso: a partir de obras literarias de
gran difusin realizaran las nuevas zagas del siglo XXI.
En efecto, durante el trnsito del siglo XX al XXI, el mundo de la literatura sufri una
transformacin radical ligada tanto al recurso cada vez ms frecuente por parte de los
individuos para utilizar lenguas diferentes a la materna para comunicarse como al
desarrollo de los medios de comunicacin masivos. El desarrollo tecnolgico ha
provocado en la literatura una revolucin anloga a la de la msica durante los aos
cincuenta; el tratamiento digital de los textos y la substitucin de la impresin mecnica
por la digital permite dosificar los tirajes en funcin de una oferta que crea su propia
demanda. Se trata, de nueva cuenta, de una demanda esencialmente juvenil que una
vez interesada en una obra literaria, la industria cinematogrfica se apresura para
aprovechar ese inters ofreciendo las adaptaciones a la pantalla de dichas obras,
reforzando el inters y creando el ambiente propicio para zagas que vuelven
reiteradamente sobre los mismos personajes.
Gracias a la conjuncin de estos factores, algunas obras literarias se han
universalizado; este fenmeno lo encontramos reflejado en la difusin de obras
literarias en tirajes millonarios de versiones en mltiples lenguas y en las series de
pelculas basadas en tales obras.
El ejemplo paradigmtico es la serie de Harry Potter, cuya serie fue escrita entre 1997 y
2007, por J. K. Rowling; de acuerdo con algunas estimaciones, hasta
2010, los siete libros de la serie y otros tres complementarios haban vendido cerca de
450 millones de ejemplares y difundidos en sesenta y cuatro diferentes lenguajes. Los
seis primeros libros dieron lugar a seis filmes y, ante el fin de la zaga, el sptimo fue
explotado al mximo con una pelcula en dos partes.
Todava ms impactante ha sido el xito de las obras de J. R. R. Tolkien: la triloga de
The Lords of the Rings y The Hobbit, publicados en 1935 y 1937, respectivamente; de
acuerdo con las estimaciones las ventas registradas por cada uno ascienden a 150 y a
100 millones de ejemplares; el primero ha sido traducido al menos en treinta y ocho
lenguas y el segundo en ms de cuarenta. De igual manera, cada volumen ha dado
lugar a sendas pelculas que han sido xitos en todo el mundo.
Por regla general, tanto las obras literarias como las cinematogrficas son clasificadas
bajo el gnero fantasa; ms all de la ambientacin fantstica, las tramas son
realistas y reflejan problemas corrientes de nuestra sociedad: las luchas por el poder y
la violencia que las mismas entraan. El realismo es tal que en ocasiones han sido
consideradas apropiadas para adolescentes y adultos; mientras que en sociedades ms
abiertas han recibido autorizacin para ser exhibidas a la poblacin infantil.
Las escenografas deben mucho a los efectos especiales logrados mediante los
recursos puestos a disposicin de los cineastas por las nuevas tecnologas digitales.
As, la fotografa, por ejemplo, ha dejado de ser uno de los componentes esenciales del
cine como arte, para ser substituida por los efectos especiales, cuyos especialistas han
devenido verdaderos artistas.
Una segunda vertiente de la relacin literatura-cine est relacionada con las intrigas de
misterio, ejemplificadas por las obras de Dan Brown, Angels and Demons, The Da Vinci
Code y The Lost Symbol, publicados en 2000, 2003 y 2009, las ventas de los dos
primeros han alcanzado 29 y 80 millones de ejemplares. Las pelculas han tenido un
xito econmico ms mitigado que el de las zagas presentadas anteriormente.
Una ltima vertiente que nos interesa destacar es la de las zagas de horror, entre las
cuales la ms emblemtica pudiera ser la de Hannibal El Canibal Lecter; creado por
Thomas Harris, Hannibal Lecter es el personaje central de las novelas The Red Dragon
(1981), The Silence of the Lamb (1988), Hannibal (1999) y Hannibal Rising (2006). Los
filmes fueron menos taquilleros que los de las series anteriores, pero se inscribieron en
una brecha abierta para abarcar prcticamente todo el mundo: en Asia, el cine de horror
japons fue imitado muy pronto en Corea del Sur y en Tailandia; la calidad de las obras
asiticas de este gnero ha sido tal que las empresas cinematogrficas
estadounidenses se han apresurado a producir remakes adaptados al gusto del
pblico de Estados Unidos.
En otras partes, el tema de los muertos vivientes (zombies) ha sido explotado
recurrentemente; en algunas otras, los vampiros han vuelto a cobrar vida para
deleitar? a los admiradores de los prncipes de la noche.
Una caracterstica comn a todas estas zagas es que la realidad del mundo en que
vivimos es presentada de manera oblicua; por lo tanto, es necesario poner mucha
atencin para entender el contenido social de pelculas que aparentan no tenerlo.

Actividad 12
Es comn que se afirme que el cine refleja la realidad y que es la memoria colectiva de
la humanidad. Te gusta el cine?, consideras que brinda informacin sobre los hechos
histricos o segn t, los interpreta y te da una visin sin que pareciera hacerlo?
Elige tu pelcula favorita y realiza la siguiente actividad para comprobar lo anterior.
Al terminar, podrs concluir si una produccin cinematogrfica siempre proporciona una
interpretacin de la realidad social aunque parezca no hacerlo.
1. Selecciona y examina una escena de la pelcula; es importante que fijes tu atencin
en cualquier detalle. Toma nota de todo lo que percibas. Si es necesario, repite la
escena una o dos veces ms.
2. Describe a los personajes que en ella intervienen; para ello guate con los siguientes
puntos y haz tus observaciones:
Caractersticas biolgicas: si es Hombre o Mujer, nio, anciano. Etctera.
Caractersticas fsicas, si es que las mencionan: como edad, etapa de la vida,
complexin, raza, etctera.
Tipo de vestimenta, si es que la mencionan.
Actitudes: es decir manera de ser y comportarse.
Forma de hablar
Posesiones: es decir, cosas que tiene
Crculo de relaciones o Gente con la que convive.
Tipo de diversiones
3. Menciona el escenario en el que se desarrolla si es que lo describen; los lugares y
sus componentes.
4. Percibe si hay testimonio que te brinde informacin indirecta sobre los hechos
descritos en la escena. Anota tus conclusiones.
5. Enfoca tu atencin en el sonido. Qu tipo de msica enmarca la accin? Anota tus
conclusiones.
6. Despus de tus observaciones: Podras afirmar que el realizador de la pelcula
retrat fielmente la realidad social o la interpret? Si tu respuesta es la segunda,
entonces qu visin te brinda de la realidad social?

Los mexicanos en el cine contemporneo.

Los aos cuarenta y cincuenta han pasado a la historia como la poca de oro del cine
mexicano. Adems, este cine ayud a conformar la identidad mexicana, lo cual se
destaca en el siguiente texto.
La identidad nacional mexicana desde la lente del cine mexicano Contemporneo
El cine mexicano, durante la primera mitad del siglo XX, colabor indiscutiblemente, en
la construccin de la identidad nacional; para ello, las historias que llev a la pantalla
utilizaron algunos repertorios simblicos como: la vida campirana, los ritos y costumbres
populares, las creencias y valores colectivos, los pasajes histricos y los hroes de la
patria, as como los espacios de diversin de la sociedad mexicana. []
Y en efecto, como parte del dispositivo ideolgico-legitimador, que impuls la lite
mexicana en el poder para proclamar a la nacin, los discursos que apelaron al
reconocimiento de lo propio, de la mexicanidad, fueron esenciales. Al reiterar esos
mensajes, evidentemente, tambin se acuaron las premisas identitarias sustantivas
del nacionalismo: los elementos naturales: la raza, el paisaje o la geografa; y
culturales, referido sobre todo a las propias tradiciones que representaban, tanto un
pasado como una historia, y un futuro nacionales comunes.
La articulacin y difusin de dichos discursos tuvieron eco en distintos mbitos, de los
cuales el de las expresiones artsticas no qued excluido, por el contrario, este campo
se mostr bastante dinmico en la confeccin de lo mexicano. En especial, durante la
dcada de 1920, cuando la educacin y las artes resultaron preponderantes en los
planes nacionalistas de Jos Vasconcelos, Secretario de Educacin Pblica, por
aquellos aos.
Auspiciar la produccin de relatos y repertorios simblicos que dieran cuenta de lo
propio, contribuy significativamente en la conformacin de la identidad nacional
mexicana, pues como asegura Nstor Garca Canclini: La identidad es una
construccin que se relata. [] Los libros escolares y museos, los rituales cvicos y los
discursos polticos, fueron durante mucho tiempo los dispositivos con que se formul la
Identidad [] de cada nacin y se consagr su retrica narrativa.
A los afanes de fundar estticamente la nacin, emprendidos desde las artes clsicas
como la pintura, con el muralismo; la literatura, con las obras de la revolucin mexicana;
o la msica, con las piezas de la corriente mexicanista, por citar algunos ejemplos, se
sumaron, aos despus otras frmulas expresivas, entre ellas, el cine, cuyo papel para
imaginar la nacin result definitivo, pues como incluso se ha dicho: Como medio por
excelencia para contar historias, el cine estaba especialmente dotado para transmitir las
narrativas proyectadas de naciones e imperios.
Para no ir tan lejos, aqu vale la pena destacar que cuando se piensa en lo mexicano,
no acaso las primeras imgenes que vienen a la mente remiten, de una u otra manera,
a ciertos motivos recreados por la cinematografa como el campo, el charro, los
pueblos, las fiestas, etctera? Esto, aun cuando el cine mexicano alcanz sus
momentos de mximo esplendor, durante la llamada poca de Oro, hacia la dcada de
1940; es decir, cuando ya haban pasado varios aos del proyecto nacionalista de
Vasconcelos.
Y es que la poca dorada del cine mexicano provey, indudablemente, gran parte de
las narrativas desde donde se afianz la identidad nacional mexicana, en siglo pasado,
al respecto, Carlos Monsivis defiende que la poca dorada:
[] unifica en sus espectadores la idea bsica que tienen de s mismos y de sus
comunidades, y consolida actitudes, gneros de cancin, estilos de habla, lugares
comunes del lirismo o la cursilera, las tradiciones a las que la tecnologa lanza en vilo,
a todo lo que permite la pantalla; en suma, todo lo que un amplio nmero de casos
termina por institucionalizarse en la vida cotidiana.
Texto de Carlos Garca Bentez. Tomado de: http://nuevomundo.revues.org/

El cine mexicano, en la segunda mitad del siglo XX, estuvo abocado a realizar pelculas
sobre cabareteras, a estereotipar personajes como El mil usos o a adaptar al contexto
nacional temas provenientes de las sociedades anglosajonas. En medio de ese extenso
desierto cinematogrfico, en 1993, fue estrenada Cronos, dirigida por un joven poco
conocido, llamado Guillermo del Toro; el xito en el medio cinematogrfico fue
inmediato y enorme: ese mismo ao obtuvo el Ariel de Oro y los Ariel por mejor
direccin, mejor pera prima, mejor argumento original y mejor guin cinematogrfico.
Pareca un relmpago en el cielo sereno de una industria cinematogrfica muy poco
frtil y hubo que esperar hasta 2000 para ver el comienzo de una nueva era del cine
mexicano con el estreno de Amores Perros, dirigida por Alejandro Gonzlez Irritu;
ese nuevo destello, fue seguido, en 2001, por otro xito: Y tu mama tambin, dirigida
por Alfonso Cuarn.
La triada Del Toro, Irritu y Cuarn se convirti en el eje del desarrollo del nuevo cine
mexicano; un desarrollo que, gracias a los nuevos medios de comunicacin, ha
trascendido las fronteras y ha proyectado internacionalmente a los tres directores, a
quienes estudiaremos brevemente, como en los repartos, de acuerdo con el orden de
aparicin.

El mundo fantstico de Guillermo del Toro


Las principales contribuciones de Guillermo del Toro como director internacional tienen
como eje la fantasa. Blade II, estrenada en 2002, es la secuela de Blade, una pelcula
sobre vampiros con todo lo que el gnero conlleva de violencia y sangre, al punto de
estar prohibida en pases como Finlandia.
En 2004 Hellboy fue estrenada y sera seguida, en 2008, por Hellboy II, basado en el
personaje proveniente de un comic con el mismo ttulo, de la autora de Mike Mignola y
publicado por Dark Horse Comics. Se trata de un ser creado hacia finales de la
Segunda Guerra Mundial por Grigori Rasputin, para crear y difundir el mal; sin embargo,
es rescatado por los aliados para defender lo que en la poca de la Guerra Fra era
llamado el mundo libre, es decir Estados Unidos esencialmente. Los anacronismos
son evidentes, pero justificados por la libertad gozada por los escritores.
En 2006 fue estrenada la pelcula El laberinto del Fauno; ambientada en la Espaa
franquista, la historia oscila entre la cruda realidad del rgimen dictatorial y la fantasa
de la joven protagonista que, para evadirse de esa realidad, crea un personaje quien le
asegura que es la ltima princesa de una estirpe a punto de extinguirse; para asumir su
papel como noble debe superar tres pruebas y la aventura fantstica de la nia se
convierte en un viaje inicitico.
El laberinto del Fauno fue nominada a seis premios Oscar: mejor pelcula de habla no
inglesa, mejor guin original, mejor banda sonora, mejor fotografa, mejor direccin
artstica y mejor maquillaje, obteniendo slo los premios para las tres ltimas
nominaciones. Sin embargo, ha cosechado muchos otros premios en diferentes
festivales cinematogrficos.

Las problemticas sociales de Alejandro Gonzlez Irritu.

Despus del xito internacional de Amores perros, Alejandro Gonzlez Irritu fue
invitado a participar en el collage flmico September 11, como uno de los once
directores que dirigieron los once cortometrajes con duracin de once minutos cada
uno de ellos. Como el nombre lo indica, se trata de visiones, desde muy diferentes
ngulos y situaciones sociales, de los ataques suicidas contra las Twin Towers de
Nueva York, sucedidos el 11 de septiembre de 2001.
En 2003, Irritu film 21 gramos, con un elenco estelar que incluy a Sean Penn y
Benicio del Toro. La tcnica narrativa es similar a la utilizada en Amores perros: un
accidente automovilstico trgico sirve de motivo para desentraar tres historias
entrelazadas por el accidente; el ttulo es llamativo, pues evoca una creencia muy
difundida en torno a una supuesta comprobacin cientfica de que el peso del alma de
los seres humanos es de 21 gramos; la tcnica narrativa enva a la utilizada por Gabriel
Garca Mrquez en Crnica de una muerte anunciada: un hecho fortuito, el duelo a
balazos entre los protagonistas, permite revisar las visiones de diferentes personajes
sobre tal acontecimiento. La pelcula tuvo dos nominaciones al Oscar, por la mejor
actriz y por el mejor actor de reparto; asimismo, fue presentada en mltiples concursos,
contribuyendo a reforzar el renombre del joven director.
En 2006, Inrritu volvi a las carteleras con otro film internacional: Babel. El ttulo con
connotaciones bblicas nos recuerda que, ms all de la diversidad de los individuos, el
gnero humano es uno y que esa unidad suele manifestarse de vez en vez, como
cuando los descendientes de No emprenden la construccin de la Torre de Babel, y
son castigados por Yahv hacindolos diferentes por la lengua y por la cultura, o como
cuando un chiquillo marroqu hiere gravemente a una turista estadounidense y su acto
repercute sobre las familias de una empleada domstica mexicana radicada en Estados
Unidos y de una joven japonesa de Tokio. El tema de la muerte, accidental, y el recurso
a la misma tcnica narrativa son las caractersticas de los tres films de Irritu
brevemente reseados. Cabe decir que la pelcula tuvo siete nominaciones a los
premios Oscar por la mejor pelcula, la mejor direccin, dos veces por la mejor actriz de
reparto, el mejor guin original, el mejor montaje y la mejor banda sonora;
desafortunadamente slo obtuvo el premio en la ltima de las categoras citadas. Las
nominaciones a premios en otros concursos tambin fueron mltiples, pero la cosecha
fue escasa.
En 2010, el nombre Alejandro Gonzlez Irritu volvi a estar en boca de los cinfilos,
debido al film Biutiful. Drama ambientando en Barcelona, presenta un personaje,
desempeado por Javier Bardem, desgarrado por la culpabilidad del oficio que le
permite sobrevivir, el trfico de seres humanos, y por los principios morales que, a
pesar de todo, sigue reivindicando. En los premios Oscar, la pelcula fue nominada para
la mejor pelcula extranjera y para el mejor actor; pero no cosech ninguno. En otros
concursos arras con las nominaciones, pero quedaron en eso: en propuestas.

El salto a la fama de Alfonso Cuarn.

Alfonso Cuarn fue rpidamente propulsado a la fama internacional; luego de Y tu


mama tambin, en 2004, dirigi la tercera pelcula de la serie Harry Potter, titulada
Harry Potter y El prisionero de Azkaban. Las crticas fueron divididas; sin embargo, la
autora del personaje considera El prisionero de Azkaban como la mejor de las
adaptaciones al cine y su comentario vale ms que todas las crticas. En 2005, obtuvo
dos nominaciones a los premios Oscar, por la mejor banda sonora y los mejores efectos
especiales; asimismo fue candidata a mltiples premios en diversos concursos, pero
quedando siempre en calidad de candidata.
En 2005, Cuarn particip en el collage cinematogrfico Paris, je taime, adaptacin al
medio francs de New York, I love you, con el corto Parc Monceau.
En 2006, Cuarn volvi al largometraje con la pelcula Children of Men, en espaol:
Hijos de los hombres, basado en la novela del mismo ttulo, escrita por P. D. James.
Con este trabajo, Cuarn incursiona en la vertiente que liga la literatura con el cine,
para presentar la adaptacin cinematogrfica de una novela futurista de tintes
apocalpticos. Despus de crisis y de guerras nucleares, la humanidad ha perdido la
capacidad para reproducirse naturalmente; la violencia que engendra violencia provoca
el asesinato del humano ms joven del planeta nacido de mujer y la noticia
desencadena en el mundo la consternacin, as como la trama de la pelcula. En los
premios Oscar, la pelcula fue nominada en las categoras mejor guin adaptado, mejor
montaje y mejor fotografa.
Veamos ahora qu pasa con la asistencia al cine en Mxico.

El cine en Mxico.

La taquilla y la asistencia a salas de cine comercial en Mxico han ido en ascenso


desde 2003. En 2011, ambos rubros registraron un incremento de 8% con respecto al
ao anterior, derivado de que no existi una variacin importante en el precio promedio
del boleto, a diferencia de 2010. De acuerdo con el anuario estadstico de cine en
Mxico, segn el Instituto Mexicano de Cinematografa, IMCINE, en el ao 2011:
1. Poblacin de Mxico: 112 millones
2. Asistencia a salas de cine: 205.2 millones
3. Asistencia a pelculas mexicanas: 13.841 millones
4. Promedio de asistencia por habitante: 1.8
5. Ingresos en taquilla: 9 755 millones
6. Precio promedio por boleto: 47.6 pesos
7. Complejos cinematogrficos: 562
8. Pantallas: 5166
9. Festivales cinematogrficos nacionales: 87
10. Estrenos: 321
11. Pelculas mexicanas estrenadas: 62
12. Pelculas mexicanas producidas: 111
Informacin tomada de la revista cultural Algaraba, leme y sabrs. Nmero 93. Junio
2012. Pgina 112.
Actividad 13
El movimiento cultural est muy marcado en la actualidad por el cine, pues influye
altamente en la poblacin. Lee el siguiente texto y seala las caractersticas del cine
mexicano actual que estn resaltadas en l. Despus indica si son caractersticas
positivas o negativas sobre la interpretacin de nuestra realidad mexicana. Toma nota
de tus observaciones.

El cine mexicano actual


Actualmente estamos cursando por una etapa oscura en el cine mexicano y con esto
me refiero a pelculas como nias mal, el bfalo de la noche y todo ese pilar de
pelculas sexuales que se exhiben. Tal parece que el mercado libre degrad totalmente
la imaginacin del mexicano.
Pues ahora en estos tiempos tan raquticos, la sociedad consumista es pieza
fundamental de una poblacin convulsionada. Ahora por ejemplo las superproducciones
digitales hechas en Hollywood acaparan los anuncios en cada ciudad. Resulta que
ahora la ciencia juega papeles importantes en el negocio y la industria mexicana no
puede competir con ello. Pero a pesar de ello estas pelculas cuentan con una vlida
interpretacin y emocionantes tramas a tal grado de que son totalmente aceptables y
dignas de apreciar.
A pesar de tener modelos como el estadounidense o el ingls, con esto me refiero a las
producciones de Harry Potter, parece que el cine de animacin estar en segundo
plano para Amrica Latina, lo cual puede resultar triste pues esto slo demuestra que el
capitalismo est acaparando la atencin de forma devastadora.
Esto no quiere decir que estemos destinados de por vida. Pues a pesar de que el dinero
est de por medio, el cine es un arte que se puede explotar de distintos ngulos, slo
se necesitan mentes frescas y creativas que se atrevan a tomar las riendas, como lo
puede ser el Director Guillermo del Toro que gracias a una atrevida imaginacin se ha
hecho de un lugar importante entre los ms importantes cineastas, su punto de vista
fantstico lo esculpe en filmes como El Laberinto del Fauno y las cintas de accin
como es la zaga de Hell boy.
Texto de Ral Vladimir Snchez Valencia. Tomado de:
http://expresioncienciassociales.blogspot.mx/
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Los cines europeos.

La situacin del cine europeo es compleja. Francia, podramos decir, sufre una fractura
generacional: las personas de edad madura prefieren el cine intimista y subjetivo,
basado en personajes tpicos como Le choix dAmelie, Rois et reinne o de figuras de la
historia francesa como Coco avant Chanel; Gainsbourg; Colouche, lhistoire dun mec;
La mome, en los cuales todava es perceptible la influencia de la nouvelle vague de los
aos sesenta del siglo XX. En contraste, la generacin joven prefiere las pelculas de
accin y gracias a ella, en trminos comerciales, el cine francs ha experimentado un
repunte en las salas de exhibicin; entre las pelculas ms recientes podemos citar:
Lenemi public N 1 y N 2, en espaol: Enemigo pblico N 1 y N 2, dirigida por Jean-
Franois Richet, en 2008 y 2009; Vincent Cassel interpret el papel de Jacques
Mesrine, un delincuente que, a finales de los setenta, gan fama popular presentndose
como un Robin Hood y que fue asesinado en una emboscada puesta por la polica
francesa, en Pars, a principios de noviembre de 1979. En enero de 2011, fue exhibida
Les lyonnais, en espaol: Los leoneses, dirigida por Olivier Marcha y actuada por
Grard Lanvin, Tcheky Karyo y Daniel Duval; en el marco de la poltica oficial francesa
sobre la restricciones para la permanencia de los roms gitanos provenientes de
Rumania, los personajes centrales son dos roms, gangsters retirados y residentes en la
ciudad de Lyon, y la historia cuenta sus complicidades fraternas y la traicin de uno
hacia el otro.
Un aspecto interesante del cine francs es que la actualidad est marcada por la
proliferacin de realizadores y por la ausencia de grandes figuras que predominan
sobre las dems. Por otra parte, la influencia del cine estadounidense tambin se ha
hecho sentir fuertemente y, ahora, el xito de un realizador, de un actor o de una actriz
tiende a ser medido por sus incursiones en el cine hollywoodense.
La fractura generacional, no obstante, no es exclusiva de Francia; podemos encontrarla
en prcticamente todos los pases del mundo; parecera que los jvenes buscan evitar
una realidad ya de por s problemtica. No obstante, pelculas como la triloga sueca de
Millenium, basada en las tres novelas de Stieg Larsson, han tenido un gran xito, en la
medida en que permiten a los jvenes proyectar sobre Lisbeth Salander, la herona de
la historia, la impotencia resultante de una sociedad opresiva, donde los fuertes
aplastan siempre a los dbiles. Lisbeth Salander, la hacker que accede a las
conciencias cibernticas de sus enemigos, que saquea la cuenta de un empresario
corrupto, que prende fuego a su padre para defender a su madre, que tata a su
violador, que responde a todas las agresiones respetando el principio del ojo por ojo,
diente por diente, es la persona que muchos desearan ser, si las normas y los
atavismos sociales no lo impidieran.
Rastreando en la Red los blogs europeos especializados en cine, es posible encontrar
esa tendencia hacia la evasin en prcticamente todos los pases; as, en Espaa, la
comedia y el horror tienden a ser los gneros predilectos de un pblico muy poco
interesado por el cine comercial institucional. En Inglaterra, el humor negro, una forma
particular de la comedia, y el suspenso sobresalen entre las audiencias jvenes. En
Dinamarca, el gnero policaco y la ficcin han despuntado recientemente; entre esta
ltima, los cinfilos destacan la pelcula The Troll Hunter y la evalan de la siguiente
manera: siendo su marco genrico bastante difcil de delimitar, ya que en su metraje
encontramos rasgos de cine de miedo, humor y accin, se podra decir que es una
cinta fantstica que utiliza la mitologa escandinava en torno a los trolls como punto de
partida y, sobre todo, como principal reclamo y rasgo distintivo con respecto a otros
ttulos de estructura similar. Cita de Tena, en la obra de T. Sun, de 2006.

Los cines asiticos.

En la vena del espectculo-evasin, los cines asiticos han tendido a desarrollar el


gnero de horror. En gran medida, todo comenz en Japn, en 1988, cuando Otomo
Katsuhiro dirigi el anime Akira, basado en los personajes del manga dibujado por el
mismo Katsuhiro; en un Tokio futurista devastado por explosiones nucleares, los
principales personajes tienen o desarrollan poderes psquicos excepcionales.
El impacto fue multidimensional: proyect el anime en la escala internacional, dejando
de ser un producto de consumo local; introdujo la ficcin como un gnero mayor en el
cine japons y abri una avenida para las futuras pelculas de horror; considerada una
de las diez mejores pelculas japonesas de los ltimos tiempos, junto a ella destacan
otras cuatro que han sido retomadas por la industria cinematogrfica estadounidense
para hacer remakes adaptados al gusto del pblico de Estados Unidos: Ringu o The
ring, dirigida por Nakata Hideo, en 1998; dishon o Audition, basada en una historia
escrita por Murakami Ryu y dirigida por Takashi Miike, en 1999; Honogurai Mizu no
Zoko Kara o Dark Water, tambin de Nakata Hideo, filmada en 2002; Ju-on o The
Grudge de Shimizu Takashi, rodada en 2003.
Como suele suceder entre pases vecinos, una vez que Ringu alcanz el xito, los
productores coreanos se dedicaron a explotar la veta del cine de horror; as, en 1998,
aprovechando la apertura poltica y el abandono del rgimen de censura militar, los
cineastas coreanos replicaron con Joyonghan Gajok o The Quiet Family o La familia
silenciosa, la pera prima de Kim Ji-Woon, y con Yeogo goedam, Whispering Corridors
o Corredores que murmullan, de Ki-hyeong Park. La primera trata de una familia
extensa que adquiere una casona ubicada en una zona de montaa para convertirla en
un hostal, en el cual los huspedes mueren; la segunda, en cambio, es acerca del
suicidio de una adolescente en una escuela de educacin media y transmite una clara
crtica del opresivo sistema educativo coreano.
En los inicios del siglo XXI, los productores coreanos siguieron explotando el gnero y,
en 2003, pusieron en circulacin Pon o Phone o Telfono, de Ahn Byeongki, basada en
una leyenda urbana, segn la cual el espritu de una joven estudiante se aparece en la
escuela donde se suicid. Tambin fue estrenada Yeogo goedam 3: Yeowoo gyedan o
Whispering Corridors 3: Wishing Stairs o Corredores que murmuran 3: Escaleras que
desean, de Jae-yeon Jun, en torno a las muertes sucedidas en el peldao 29 de una
escalera usualmente de 28 peldaos y que conduce al dormitorio de un internado de
seoritas.
Ms recientemente, los tailandeses y los vietnamitas tambin han explorado el gnero
de horror con mucho xito; te invitamos a explorar la red para encontrar referencias
sobre las mejores pelculas provenientes del sureste de Asia.
En Taiwn y Hong Kong, ha habido una preferencia por los filmes policacos; mencin
especial merece el film Infernal Affairs o Asuntos infernales del hongkons Andrew Lau,
filmado en 2002; los personajes centrales son un polica encargado de infiltrar una de
las tradas chinas y un miembro de la misma trada cuya tarea consiste en infiltrar la
polica. La calidad del film pronto llam la atencin de los productores estadounidenses
y, en 2006, dirigi el remake The Departed, con Leonardo di Caprio, Matt Damon y Jack
Nicholson en los papeles principales. En 2007, el remake gan cuatro premios Oscar;
ms tarde, fue nominada como una de las 10 mejores pelculas policacas, sin que
nadie recordara la versin original hongkonesa.
Como puedes apreciar, los tentculos de la industria cinematogrfica estadounidenses
son tan largos y poderosos que, con tal de ganar dinero, adaptan al gusto
estadounidense las mejores pelculas del orbe. En ese sentido, podramos decir que,
debido al cine estadounidense, el gran pblico mexicano aprende a percibir el mundo a
travs de la visin estadounidense.

Ms informacin en
Consulta el Mdulo De la informacin al conocimiento, unidad 3, para recordar cmo se
hace una resea.

Actividad 14
Para que sepas cmo los realizadores cinematogrficos interpretan la realidad, analiza
uno de los siguientes documentales o pelcula. Escribe tus observaciones.
a) Te sugerimos los siguientes:
www.bbc.co.uka.es.mk.gd/history/worldwars/coldwar/
Serafina, de 1992 del director Darrel James
Una verdad incmoda
Una de las pelculas mencionadas en el texto.
b) Elabora una ficha tcnica-artstica, con los siguientes elementos:
Ttulo original:
Ao de estreno:
Director:
Actores principales:
Produccin, es decir nacionalidad o nacionalidades:
Gnero, si es comedia, drama, comedia musical, histrica:
Nominaciones y premios obtenidos:
c) Sintetiza el argumento de qu trat la pelcula?
d) Seala el tema principal y ubcalo en tiempo cundo suceden los acontecimientos
de la pelcula? y el espacio en qu lugar suceden?
e) Enlista algunas caractersticas sociales del periodo cuyo proceso sirve de tema a la
pelcula o estn conectados con ella.
f) Reflexiona:
1. Cmo describiras la pelcula? Utiliza al menos tres adjetivos y justifica tu respuesta.
2. Segn tu opinin, cmo plantea los conflictos el director? Como por ejemplo, con
mucho dramatismo, con naturalidad, exagerando, sin hacer hincapi, etctera.
3. Cul es tu opinin acerca de la temtica abordada por la pelcula?

Gestin del aprendizaje


El cine ha sido utilizado por los directores y empresas productoras de pelculas para
exponer sus puntos de vista a travs de este medio. La propia revolucin rusa, que
coincide con los primeros pasos del cine, dedic un gran esfuerzo a la elaboracin de
propaganda desde este soporte.
Adems, cualquier pelcula se sita ella misma en un escenario espacial y temporal que
a su vez evoca marcos espaciales y temporales concretos desde las cosmovisiones y
percepciones de una sociedad, una cultura o un autor determinado.
Texto de E. Garca. El cine como recurso didctico, en Eikasia. Revista de Filosofa,
ao III, nmero 13, septiembre 2007. Disponible en: http://www.revistadefilosofia.org
Seccin 8. La pintura y las artes grficas

Para algunos analistas, los aos ochenta del siglo XX marcaron el trmino de la
modernidad, entendida como un conjunto oficial de normas que todos deban seguir.
Ese sistema de normas surgi con el movimiento de la Ilustracin durante la Revolucin
Francesa y la independencia de Estados Unidos, y consolidada con la Revolucin
Industrial. Durante los siglos XVIII, XIX y casi todo el XX, la visin del mundo se gui
por el progreso y la realizacin de una finalidad que empujaba la historia universal,
comn a todos los individuos. Desde esta perspectiva, la modernidad tena un
significado preciso: la transformacin de las sociedades de matriz cultural europea,
unida a la hegemona cultural, poltica y econmica, es decir, el seguimiento de la
mentalidad europea, que pona al Viejo Continente como modelo del estilo de vida que
deban seguir las sociedades no europeas.
Ante el malestar intelectual resultante del fin de una gran era, los intelectuales de matriz
cultural europea adoptaron el trmino postmodernidad para referirse a la fase donde se
encontrara ahora su cultura. As, la postmodernidad sera una nueva etapa orientada a
propiciar el cambio, el movimiento, la renegociacin de los valores. A la inversa de la
modernidad y como revancha, rechaza el dogmatismo, el seguimiento de ideologas, la
autoridad y hasta la vida normal, poniendo en duda, por ejemplo, el valor de la familia,
de las leyes en la creacin artstica o de conservar tradiciones de los padres.
Pero, es posible pensar de manera negativa la postmodernidad? Es decir podemos
pensarla como una ruptura real y definitiva del dominio europeo en los campos de la
cultura, la poltica y la economa?, podemos concebir el rechazo de los dogmas, las
ideologas, la autoridad y las normas como una actitud que concierne solamente a los
europeos o como un principio universal que concierne a todos los humanos? Para dar
respuesta a estas preguntas, algunos analistas han reagrupado el movimiento
postmodernista en dos grandes corrientes: una tendencia sera una actitud revisionista
del modernismo, abogando por una ruptura que mantuviera alguna continuidad con las
ideas modernistas, y que se denominara postmodernismo constructivista. La tendencia
opuesta seguira una lnea antimoderna, con rechazo de la doctrina de la supremaca
de la razn, del concepto de verdad, de creer en que el ser humano y la sociedad sean
mejorables: esta corriente ha sido llamada postmodernismo deconstructivista.
Para ilustrar esta situacin problemtica, en esta seccin estudiaremos contigo las
principales transformaciones en el campo de la pintura y de las artes grficas
occidentales, a partir de los aos ochenta del siglo XX; veremos que el Pop art o arte
pop surge como la ltima expresin del dominio cultural europeo, aun cuando haya
alcanzado su pleno desarrollo en Estados Unidos. A travs del postmodernismo, la
libertad individual volvi a resurgir como un concepto central en el campo de la creacin
artstica; sin embargo, como veremos, los mecanismos de mercado son utilizados para
imponer un nuevo sistema de normas estticas proveniente de Asia oriental. A pesar de
ello, la brecha abierta por el posmodernismo permite apreciar la calidad de expresiones
artsticas populares como el grafiti y las historietas, donde volvemos a encontrar la
libertad individual creativa.

El final del modernismo en las sociedades avanzadas.

Si es verdad que la postmodernidad marca el fin de los hegemonismos, habremos de


aceptar que en, el dominio de la pintura, el tiempo de los ismos, es decir de las
escuelas pictricas, ha quedado atrs. En efecto, durante la segunda mitad del siglo
XIX, el impresionismo rompi con los cnones de la pintura tradicional, tan solo para
implantar otro, cuya influencia se extendi rpidamente a otros campos de las artes; el
impresionismo como corriente pictrica se convirti en una escuela artstica e inaugur
la ltima fase de la modernidad marcada por las rupturas de las nuevas corrientes con
las precedentes y por el mantenimiento de un dominio artstico ejercido desde Europa.

Para saber ms
El Impresionismo es un movimiento pictrico francs de finales del siglo XIX que
apareci como reaccin contra el arte acadmico. La Academia Francesa de Bellas
Artes fijaba los modelos a seguir y patrocinaba las exposiciones oficiales del Saln
parisino. Los impresionistas, en cambio, escogieron la pintura al aire libre y los temas
de la vida cotidiana. Su primer objetivo fue conseguir una representacin del mundo
espontnea y directa, y para ello se centraron en los efectos que produce la luz natural
sobre los objetos. Los impresionistas se preocuparon ms por captar la incidencia de la
luz sobre el objeto que por la exacta representacin de sus formas, debido a que la luz
tiende a difuminar los contornos y refleja los colores de los objetos circundantes en las
zonas de penumbra. El movimiento fue nombrado por la crtica como impresionismo
con irona y escepticismo respecto al cuadro de Claude Monet Impresin: sol naciente.

Para saber ms
Despus del expresionismo, el mundo conoci el puntillismo, el cubismo, el
abstraccionismo, el dadasmo, el surrealismo, entre las corrientes ms destacadas.

Con el fin de la Segunda Guerra Mundial centros culturales como Berln en Alemania,
Budapest y Pcs en Hungra o Praga en Repblica Checa, dejaron de ejercer la
influencia de otros tiempos, como consecuencia de su incorporacin al bloque
socialista. La hegemona cultural ejercida por los europeos lleg a su fin y Nueva York
se convirti en el nuevo centro hegemnico.

Ms informacin en
Si te interesa conocer ms de los movimientos pictricos antes mencionados, puedes
consultar la siguiente direccin electrnica:
http://www.librosintinta.in/busca/historia-del-arte/pdf/.
En este sitio te recomendamos abrir: Libro Blanco de Historia del Arte-ANECA,
disponible en: http://www.aneca.es/var/media/

Aun cuando el Pop art o arte pop surgi en Gran Bretaa a mediados de los cincuenta,
alcanz su mximo desarrollo en Nueva York. El arte pop presentaba un reto a las
tradiciones de las bellas artes mediante la inclusin de imgenes provenientes de la
cultura popular tales como anuncios, noticias, etctera. En el arte pop, el material es,
algunas veces, desplazado visualmente de su contexto, aislado y/o combinado con
objetos que le son extraos. El concepto de arte pop es referido no tanto al arte en s
mismo, sino a la actitud que lleva a l.
Como puedes ver, el arte pop surgi en oposicin a las bellas artes, es decir al arte
academicista, entendido como el respeto de normas estticas reconocidas y
aceptadas; en ese sentido, al arte pop prefigura el anti hegemonismo propio del
postmodernismo.
Por otra parte, el arte pop recurre a materiales, diramos con mayor exactitud, propios
de la sociedad de consumo, cuya mxima expresin es la estadounidense de la
posguerra. Finalmente, el arte pop es definido como una actitud; en consecuencia, la
expresin artstica depende esencialmente de la libertad creativa del individuo. En esta
corriente podemos ubicar tanto las obras de un Andy Warhol como las portadas de los
discos o las pinturas psicodlicas de las dcadas de los sesenta y setenta.
El arte pop, en la medida de su anti-academicismo, es iconoclasta; es decir, rompe con
las normas y con los objetos sublimados por los crculos elitistas. Sin embargo, rpido,
esos mismos crculos recuperaron una corriente como la representada por Andy
Warhol, para convertirla en un nuevo cono y un nuevo paradigma, cuyo valor depende,
no de las virtudes estticas de una obra, sino del precio alcanzado en las subastas.
No obstante, la ruptura con el academicismo permiti al arte pop desarrollarse en muy
diferentes medios; as, en las portadas de disco y en los carteles de conciertos de rock
encontramos ya la expresin grfica utilizada por los grafiteros de todo el mundo; con el
fin del modernismo, el arte pop se extingui para dejar el paso a un arte realmente
popular, practicado por individuos comunes y corrientes deseosos de exteriorizar su
sensibilidad artstica en los espacios pblicos o en los privados.

El postmodernismo en las sociedades avanzadas.

En la pintura, con frecuencia, es difcil establecer un vnculo entre el autor y su obra, ya


sea a la corriente posmodernista, constructivista, o bien a la corriente deconstructivista.
Sin embargo, los mensajes suelen ser evidentes; como primer ejemplo, tomemos la
ilustracin con la leyenda You are not Yourself. Escucha: en espaol, la frase puede
ser traducida como T no eres t mismo, se trata de una oracin negativa usada para
indicar que la imagen de cualquier persona reflejada por el espejo de la sociedad es
falsa, en la medida en que es fragmentada por las diferentes esferas sociales: hijo, hija;
madre, padre; en la familia; ciudadano no ciudadano, en la poltica; propietario no
propietario, en la economa; artista no artista, en las artes; y as sucesivamente. En
consecuencia, el mensaje transmitido es la misma oracin, pero formulada de manera
positiva: s t mismo. El nico que puede superar esa fragmentacin eres t mismo.
Con esto el t, segunda expresin gramatical del yo, es puesto en el centro del
anlisis; es decir, en el marco de la sociedad, la tarea del t o del yo es participar en
todas las esferas de la misma, pero sin dejarse fragmentar en formas de existencia
social diferentes y separadas las unas de las otras, mantenindose como un ser nico e
indivisible. Hasta aqu podramos considerar que el mensaje transmitido es un
individualismo radical que rompe con las normas alienantes de las sociedades
modernas; en primera instancia, en consecuencia, podramos ubicar al autor en la
corriente del postmodernismo deconstructivista.

Ahora bien, si mantenemos la idea del individuo que se piensa siendo igual a s mismo,
a travs de su insercin en una sociedad fragmentada en mltiples esferas, en el
contexto general de la filosofa racionalista europea, podemos relacionarla de inmediato
con la famosa frase de Ren Descartes: cogito ergo sum, pienso, luego existo.
Para Descartes, el pensamiento individual es lo nico que permite constatar la
existencia de algo; ese algo, en primer trmino y sobre todo, es el mismo individuo
pensante; es ms, la constatacin que el individuo pensante tiene de su propia
existencia es total y no da lugar a ninguna duda; de all la famosa divisa: pienso, luego
existo; podemos decir que, mientras cada individuo piensa por s mismo y se piensa a
s mismo, adquiere la certeza de su propia existencia.
Pero el individuo existe al lado de otros individuos y de otros objetos externos a l;
cuando deja de pensar sobre s mismo, para concentrar su atencin sobre esos
individuos y objetos externos, la primera reaccin es de duda existen o no existen?,
son o no son?; para comprobar su existencia, su ser, debe convertirlos en objetos de
su pensamiento; pero como objeto de estudio, la visin que el individuo pensante tiene
sobre el individuo pensado es como la del espejo de la ilustracin: fragmentaria; yo veo
al otro tan solo como parte de una o de algunas esferas sociales, pero me resulta
imposible conocerlo en su totalidad. As, en el individuo pensante surge una
desigualdad: yo puedo conocerme a m mismo de manera total, pero tan solo puedo
conocer al otro de manera parcial.

Si el otro y todos los otros realizan el mismo ejercicio, cada individuo que hace uso del
pensamiento, la razn de los filsofos, tiene un conocimiento total de s mismo y parcial
de los otros; cada individuo, a la vez, es diferente e igual a los otros; diferente porque
su ser interior y el conocimiento que tiene de los otros son nicos, individuales; es decir,
la diferencia entre los individuos depende de su experiencia como seres capaces de
pensar por s mismos. Pero el individuo tambin es igual a los otros porque comparten
la misma facultad de pensarse a s mismos y de pensar a los otros; la igualdad entre los
individuos depende de la forma del pensamiento.
Llegados a este punto y volviendo a las frases t no eres t mismo y s t mismo,
podemos ahora decir que no pregonan un rechazo de la doctrina basada en la
supremaca de la razn, de la nocin de verdad; ms bien invitan a reanudar no con
una doctrina de la razn, sino con una prctica individual de la razn; por lo tanto, las
frases rompen con la doctrina de una verdad nica, para proponer la construccin de
tantas verdades como individuos pensantes las construyan.
En consecuencia, tambin podemos inscribir las frases t no eres t y s t mismo
en la tendencia de un posmodernismo constructivista que busca reanudar con el
racionalismo individual que privilegia la verdad individual y no con el racionalismo de las
doctrinas que sacralizan verdades universales, oficiales.
Como en el caso de la msica, de la literatura y del cine, la libertad individual vuelve a
estar en el centro del debate tanto entre modernistas y postmodernistas como entre los
mismos postmodernistas. En ese marco qu te sugiere, por ejemplo, el collage de la
imagen del cartel promocional de la conferencia What is Post- Modernism?, o Qu es
el postmodernismo?
Al interceder por la libertad individual de explorar todas las formas de expresin
individuales en el arte, el postmodernismo lleva hasta las ltimas consecuencias el
programa del arte pop sobre el rompimiento con las tradiciones de las bellas artes; en
ese sentido, el postmodernismo es menos una fase que sucede al modernismo y ms
una tendencia que se entrelaza permanentemente con el modernismo; as, podemos
decir que, cuando realiza Imprssion: Soleil Levant, Claude Monet rompe con las reglas
acadmicas de la pintura y se inserta en la corriente postmodernista; pero, cuando la
academia eleva el impresionismo al nivel de una escuela reconocida, lo incorpora al
modernismo; de la misma manera cada ismo, mencionado antes, representa, primero,
una ruptura con las normas y, luego, el surgimiento de una nueva norma, tal como
sucedi con el arte pop.
Si la expresin artstica individual al margen de las normas constituye la esencia del
postmodernismo qu te sugieren las siguientes imgenes consideradas
postmodernas?
S!, si la ruptura con las normas es la caracterstica esencial del posmodernismo, nadie
puede impedir considerar una caricatura como una obra de arte. Con ello, la pintura,
considerada en el sentido acadmico del trmino, deja de ejercer el monopolio sobre la
expresin artstica de la imagen y los artistas postmodernos se han encargado de
desarrollar nuevas formas de expresin de la imagen.

Pintura postmoderna revisitada: los artistas de matriz cultural no europea.

Este vaivn entre la recuperacin del pasado y la ruptura con l, que se da entre
modernismo y postmodernismo, es propia de las sociedades con matriz cultural
europea. Ahora bien, en la medida en que el postmodernismo busca recuperar la
libertad creativa individual, al margen de normas artsticas marcadas por los grandes
artistas que consideran Europa como el centro del mundo, abre una ventana de
oportunidad para producir un arte al alcance de todos, es decir sin referentes culturales
principales, como seran los europeos o los estadounidenses y sus normas.
As, durante la primera dcada del siglo XXI hemos visto surgir pintores con proyeccin
internacional, provenientes de todos los rincones del mundo. Debido al espacio limitado,
tan solo nos referiremos a los mejor cotizados en las subastas de julio 2010 a junio
2011. Citamos en primer lugar a Julie Mehretu, quien naci en 1970, en Addis Abeba,
Etiopa; realiz sus estudios de licenciatura en artes en Michigan, Estados Unidos, y
Dakar, Senegal; obtuvo el grado de maestra en Bellas Artes en Rhode Island. Ella
misma ubica su trabajo en la corriente del abstraccionismo y resume su principal inters
en el papel de un individuo en un contexto amplio; sin duda, se trata de su opinin
personal sobre su funcin personal como artista; pues proveniente de una sociedad
donde se cruzan expresiones culturales con races en el judasmo ancestral, el
cristianismo, el Islam, el hinduismo y las religiones africanas, el contexto en el cual ella
se inserta tanto como individuo que como artista es, por necesidad, ms amplio que el
de un individuo marcado exclusivamente por una cultura nacional. Por eso, no es
sorprendente que en sus pinturas incorpore caligrafas chinas, dibujos japoneses,
grafitis, video juegos, nuevas imgenes, mapas geogrficos, meteorolgicos y urbanos,
como materias primas para sus pinturas, dibujos y fotografas. A pesar de sus densas
colecciones de sistemas y formas, sus trabajos siguen siendo ligeros y plenos de un
espacio grande, amplio.
El segundo pintor que nos interesa destacar es Anish Kapoor, nacido en 1954, en
Bombay, India. En 1973, se traslad a Londres, Inglaterra, para estudiar en Homsay
College of Art y en Chelsea School of Art Design. Como Julie Mehretu, Anish Kapoor
tambin se inscribe a s mismo en la corriente del abstraccionismo:
Siento que soy realmente un artista abstracto y que hago arte abstracto. Una de las
condiciones de la abstraccin es precisamente su idoneidad para ir hacia el principio de
las cosas, al principio de la conciencia, al primer da y al primer minuto. Es por eso por
lo que me interesa que los objetos se autocreen, aunque sea una ficcin. Mis objetos,
son objetos que tienden hacia el principio
Como puedes notar, la creacin artstica, es decir la libertad individual expresada en la
creacin artstica, constituye el centro de inters de Anish Kapoor.
En una perspectiva diferente a la de la apertura cultural de Julie Mehretu, Anish Kapoor
tambin reivindica la libertad y la universalidad de la creacin artstica:
aunque hoy est de moda la confrontacin con el origen tnico del artista, ste es
uno de los menores problemas del arte. Esta aproximacin supone un distanciamiento
de las cuestiones realmente importantes. El arte es un sistema simblico y formal que
trata de problemas que se manifiestan. No creo en la idea del origen tnico. Puede que
el mal arte de hoy aborde este tipo de cuestiones, pero la mayor parte del buen arte
encuentra la forma de evitarlo. Para m, ser un artista espaol, americano o ingls viene
a ser igual. Lo importante es la obra.
Texto de Anish Kapoor. Disponible en: http://www.elcultural.es
Takashi Murakami naci en 1963, en Tokio, Japn. Sus estudios le permitieron
especializarse en la pintura tradicional japonesa y en el arte contemporneo. l mismo
confiesa que, siendo nio, vio el grabado de Francisco de Goya, en Fuedetodos,
Zaragoza, Espaa, en 1746; m. en Burdeos, Francia, en 1828; titulado Saturno
devorando a sus hijos y decidi ser un pintor abocado a un pblico infantil. Ese inters
por el pblico infantil lo ha llevado a recurrir al lenguaje abstracto, de ah que sus
personajes tengan muchos significados. Sin embargo, a diferencia de Anish Kapoor,
est interesado en proyectar su origen nacional, tnico, para expresar su identidad
como japons en el mundo occidental. Su tcnica consiste en mezclar arte tradicional
japons, anime, manga con el arte pop y el surrealismo europeo. Como puedes
escuchar en la descripcin o en cualquier bsqueda en Internet sobre la obra de
Takashi Murakami, sus pinturas y esculturas muestran una fuerte influencia de los
personajes de manga.
Zeng Fanzhi naci en Wuhan, China, en 1964; a diferencia de los tres artistas
anteriores, Zeng Fanzhi puede ser ubicado en la corriente de un expresionismo cuyos
mensajes abarcan un amplio espectro de esferas sociales; pero, como Takashi
Murakami, Zeng Fanzhi siempre reivindica su origen chino. As, en las dos ilustraciones
presentadas, puedes observar el carcter revolucionario de sus trabajos: el primero es
una evocacin directa de la ltima cena de Jess con sus doce discpulos, transpuesta
al mbito chino, expresado por las caligrafas murales y, sobre todo, por Jess y los
apstoles vestidos como nios chinos pioneros. El mensaje puede tener diferentes
significados: los nios pioneros son, por supuesto, nios comunistas; el comunismo
podra ser considerado como infantil. Ms audaz podra ser el paralelo entre el mensaje
de Jess y las propuestas comunistas transpuestos uno y otras como doctrinas
religiosas. En un sentido histrico amplio, los comunistas doctrinarios suelen considerar
el comunismo como la finalidad de una historia universal que, en cierta medida, arranca
con la adopcin del cristianismo por el imperio romano; pero, en la perspectiva de Zeng
Fanzhi, podramos pensar que el cristianismo es a la historia universal lo que el
comunismo es a China: tan solo la fase inicial del desarrollo histrico; el cristianismo
sera la infancia de la historia universal y el comunismo la infancia de la historia de la
nueva China.
La imagen de Mao Zedong se ha convertido en el principal icono de los iconoclastas;
Zeng Fanzhi no ha escapado a esta tendencia y ha realizado una serie de cuadros
sobre el personaje; sin llegar a ridiculizarlo, Zeng Fanzhi tiende a presentarlo
recurriendo a las tcnicas expresionistas; la ilustracin que te presentamos lleva el ttulo
sugerente de Tiananmen y fue pintada en 2004, es decir quince aos despus de la
represin sangrienta del movimiento estudiantil chino en la gran plaza pblica de
Beijing. Los crticos suelen establecer de inmediato el paralelo entre el rgimen maosta
y la represin, olvidando que Mao Zedong muri en 1976 y nada tuvo que ver en el
aplastamiento de la protesta estudiantil.
Por el contrario, la pintura podra ser considerada como un homenaje al Gran Timonel,
como lo muestra la gran tribuna desde donde arengaba al pueblo chino, con las
banderas rojas desplegadas por el viento. Ningn smbolo evoca la protesta estudiantil;
por el contrario, Mao es presentado con un gesto adusto y deja al observador con un
sentimiento de ambigedad sobre el mensaje que desea transmitir el artista.
Ms all de las diferencias o de las coincidencias de opinin en cuanto a la creacin
artstica, los cuatro pintores seleccionados tienen como rasgo comn el formar parte de
la lista de los cincuenta pintores que registraron ms ventas en las subastas de julio de
2010 a junio de 2011, en las principales galeras de todo el mundo; en efecto, Zeng
Fanzhi ocup el segundo lugar, con ventas acumuladas por poco ms de treinta y
nueve millones de dlares; Murakami Takashi estuvo situado en el octavo lugar, con
ventas totales por casi diecisis millones de dlares; Anish Kapoor obtuvo un honroso
trigsimo primer lugar, con ventas por ms de seis millones de dlares; Julie Mehretu
se col hasta el cuadragsimo octavo lugar y sus ventas superaron los tres millones de
dlares.
Este punto es importante pues nos muestra que, sin importar la nacionalidad de los
artistas, el mercado se encarga de establecer los paradigmas artsticos que habrn de
convertirse en las nuevas normas acadmicas, para restablecer la dinmica ruptura-
continuidad.
Si eso no bastara, la tendencia en el mercado del arte durante la primera dcada del
siglo XXI muestra un nuevo desplazamiento geogrfico: as, si en la posguerra Europa
perdi la superioridad artstica en favor de Nueva York; ahora esta ciudad parece
perderla en beneficio de los principales centros comercializadores de arte situados en
China. En efecto, durante julio 2010-junio 2011, el valor acumulado de las ventas de
obras artsticas en China super los 390 millones de dlares, muy por encima de los
casi 228 millones de dlares correspondientes a Estados Unidos y muy lejos de las
ventas alcanzadas en los principales centros de arte de Europa.
Ante esta nueva situacin, los brokers o corredores de arte afirman que Beijing ya es
un competidor de talla para Nueva York. Si la tensin entre modernismo y
postmodernismo crea la posibilidad de la preponderancia de normas artsticas
relacionadas con una matriz cultural diferente de la europea como la china cmo sera
nombrada la nueva fase del desarrollo cultural de la humanidad?
En todo caso, en las secciones siguientes analizaremos dos formas de expresin que
tan solo recientemente han comenzado a ser consideradas como artsticas: el grafiti y la
historieta.

El grafiti.

La Real Academia Espaola distingue entre grafito en singular y grafitos en plural. Sin
embargo, en el lenguaje de todos los das, los trminos utilizados son grafiti y grafitis;
aun cuando stos sean incorrectos desde el punto de vista formal, los utilizaremos en la
medida en que te permitirn una mejor comprensin del fenmeno social que
representan.
Por otra parte, el grafiti es tan viejo como la humanidad; pues las inscripciones que los
seres humanos usan para dejar constancia de su paso por un lugar son todava ms
antiguas que las del imperio romano. Todava ms, con el desarrollo de las tcnicas
pictogrficas y la difusin del grafiti como un fenmeno social universal, los acadmicos
han debido rendirse a la evidencia de que se trata de una expresin artstica y lo
reconocen como una rama particular de la pintura.

Para saber ms
El grafiti es una tcnica pictrica de muy reciente creacin y que consiste en pintar con
pintura de spray en paredes, objetos urbanos, medios de transporte urbanos y otros
elementos de la ciudad. Inicialmente, pintar en la pared es una expresin rpida para
dejar escrito un mensaje, una protesta, una idea o solo el nombre de alguien. La
evolucin comienza cuando el grafiti se empieza a usar como firma, los tag, y para
sealar la presencia de alguien en un sitio. El grafiti deja de expresar algo sobre alguna
idea o sobre alguien y se centra en el autor que ha pintado una firma, a sabiendas de
que esa firma se hace famosa puesto que est en un sitio donde mucha gente la puede
ver. A partir de aqu evoluciona la esttica de la tipografa, se trabaja ms el diseo de
las formas, los colores y la composicin. Todo esto unido a la ilustracin y las pinturas.
Texto tomado de: http://www.pinturayartistas.com/grafiti

Un ltimo punto que debemos destacar son los dos significados otorgados al trmino
grafiti: en sentido general, es usado para designar tanto las pintas de frases como la
representacin de imgenes, sin importar el mensaje transmitido, en superficies
expuestas en los espacios pblicos. En un sentido particular, el grafiti es considerado
como uno de los cuatro pilares de la cultura hip hop, como mencionamos en la primera
seccin de este captulo. Para nuestro estudio de la imagen en las artes grficas, nos
centraremos sobre este ltimo significado, pues, los promotores de la cultura hip hop
han desarrollado tcnicas pictricas especficas y un lenguaje profusamente codificado;
ahora bien, dado que el movimiento hip hop es originario de Estados Unidos, el ingls
predomina en las formas de comunicacin, mezclado con los idiomas de cada pas o,
inclusive, de cada ciudad o barrio; por lo tanto, el resultado natural ha sido el
surgimiento de un sinfn de dialectos criollos que, por s mismos, muestran la rica
diversidad del movimiento hip hop universal.
El arte del grafiti es practicado individual o colectivamente; cuando es practicado en
grupo, ste es llamado crew. El aspecto esencial del grafiti es la firma del autor,
individual y/o colectivo; se trata, por lo tanto, de la expresin de un acto individual
proyectado, de manera directa o mediada por el crew, sobre la sociedad que rodea al
individuo. La firma es denominada tag y las formas de expresarlas han evolucionado
con el tiempo as como con la incorporacin de nuevas formas de expresin pictricas y
recursos tcnicos. La firma de un individuo es totalmente personalizada y, conforme se
han multiplicado los practicantes del gnero, la bsqueda de la personalizacin ha ido
aparejada con la evolucin de las formas de expresin; cuando el grafiti es practicado
en grupo, el autor deja constancia de su autora con su firma y la del crew.
En trminos generales, podemos decir que el grafiti abarca tres tipos de mensajes: El
primero corresponde a la exteriorizacin de la personalidad del autor mediante el tag.
En ese sentido, el tag puede ser expresado en tres estilos: el primer tipo Art graffiti: el
nombre del autor es expresado en una de las tres formas siguientes: a) Tag, la firma
personalizada es dibujada con un solo color; b) Throw up, el grafiti es propiamente un
texto, compuesto por nombres o por frases y son dibujadas usando dos colores; c)
Piece, el diseo del mensaje es ms complejo y son utilizados mnimamente tres
colores.
El segundo tipo de mensaje corresponde al slogan o public graffiti, grafiti pblico; es
decir, se trata una frase con un contenido preciso que transmite la visin individual del
autor sobre un tema especfico; los lemas son pintados en espacios expuestos al
pblico, de all el recurso al adjetivo pblico. El tercer tipo de mensaje es denominado
latrinalia, palabra derivada de letrina, o private graffiti, es decir, grafiti privado. El
nombre latrinalia expresa de manera viva el hecho de que el espacio predilecto para la
formulacin del mensaje son los sanitarios pblicos; el adjetivo privado no solamente
hace referencia al carcter ms privado de los sanitarios en relacin con los espacios
abiertos al pblico, sino tambin al hecho de que el mensaje transmitido es ms
personal, formulado mediante una reflexin sinttica, una frase potica o, incluso, un
dibujo.
Como puedes ver, el grafiti es un medio utilizado por el autor para exteriorizar su
individualidad; hacerlo en los espacios pblicos o privados pone el acento sobre la
libertad como condicin esencial de la expresin individual; en el movimiento hip hop,
volvemos a encontrar a travs de sus cuatro pilares los principios esenciales de la
sociedad moderna: individualidad y libertad. Las formas de expresin pueden ser
simples como el tag o tan compleja como la imaginacin y las habilidades pictricas del
autor de un piece lo permitan. Como en toda disciplina artstica, ms all de las
consideraciones tcnicas o acadmicas, t, como observador, sers el nico que
determine si un grafiti provoca en ti alguna emocin derivada del mensaje transmitido o
de la forma de expresin de tal mensaje. La creacin y la apreciacin artstica son dos
actos personales que reivindican la individualidad y la libertad.
Los grafiti aparecen en espacios abandonados o en muros de edificios habitados. Su
aparicin tiene dos impactos en quienes los perciben: el arte que aportan y el desgaste
ecolgico, visual o qumico, dado que no siempre agrada a quien deteriora su muro y
requiere limpieza con gasto en detergentes. Su huella, pues, tiene carcter tanto
artstico como social.
Seccin 9. Historietas: donde la literatura y las artes grficas se encuentran

Los clsicos de la Bande Dessine Franco Belga

La historieta ha evolucionado desde la representacin de una situacin, real o ficticia,


mediante una serie de dibujos, con o sin dilogos, hasta la historieta actual que
conjunta expresin grfica y literatura para presentar al lector una historia. La
versatilidad de la historieta es tal que ha generado personajes con sus historias propias,
al mismo tiempo que ha retomado los de obras literarias para ponerlos al alcance de
pblicos amplios. La expresin grfica puede ser tan simple o tan compleja como lo
exija la naturaleza del mensaje que el autor desea transmitir: compara por ejemplo, los
dibujos de Asterix le Gaulois con los de Les aventures de Tintin: los primeros tienden a
la caricatura, mientras los segundos tienden a apegarse ms a los escenarios reales
donde se desarrollan las historias. En otros casos, el grafismo es complejo en extremo
para provocar un impacto mayor en la percepcin del receptor.
Algo similar sucede con el lenguaje utilizado: pude ser directo o sofisticado, pero
siempre exige del lector el conocimiento de los cdigos lingsticos que le permiten
descifrar el mensaje del autor. As, por ejemplo, el dibujo caricatural de Asterix le
Gaulois contrasta con los juegos de palabras y los dobles sentidos, comprensibles a
partir de la cultura francesa, pero difciles de ser traducidos a otras lenguas. El nombre
del pequeo personaje es, en s mismo, uno de esos juegos de palabras: Astrix, el
nombre del intrpido guerrero galo, es una forma jocosa de traducir el trmino
asterisque, asterisco, en espaol, a la supuesta lengua hablada por los antiguos galos;
lo mismo sucede con el nombre de su fiel amigo Oblix u obelisque, obelisco, en
espaol, el tallador y cargador de obeliscos rsticos; ms complejos son los nombres
de Assurancetourix, pues el significado es assurance tout risque y en el espaol de
Mxico podramos traducirlo como seguro de cobertura total. Ctautomatix, el
pescadero del pequeo poblado galo, significa cest automatique y podemos traducirlo
como es automtico. En las versiones editadas en Espaa, los nombres han sido
traducidos como Astrix, Oblix, Asurancetrix y Esautomatix; con esto se ha perdido
una gran parte del encanto de los dilogos en la lengua original.
Astrix, Oblix, el druida Panoramix y la bella Falbala, de la cual estn enamorados los
dos hroes, son algunos de los irreductibles galos que, en un pequeo pueblo de
Bretaa, resisten los embates del ejrcito romano comandado por el general Julio
Csar. A lo largo de 35 lbumes, publicados desde 1961, esos personajes,
acompaados por Idefix, la querida mascota de Oblix, consumen la pocin mgica
que les otorga, por algunas horas, una fuerza sobrehumana para luchar contra los
romanos y otros invasores, bajo la mirada codiciosa de Oblix que cay en el caldero
cuando era chico y no tiene el derecho de consumir ese brebaje. Con mucho humor,
parodias y juegos de palabras, las historietas de Astrix, el casi enano y Oblix, el casi
gigante, han devenido un clsico de la literatura francfona.
Ms all de las dificultades lingsticas, los 35 volmenes publicados de 1961 a 2009, el
Asterix creado por Ren Goscinny, guionista, y Albert Uderzo, dibujante, permite a los
lectores viajar por el mundo de la poca del imperio romano, mirndolo con los ojos de
su propio tiempo. Asterix le Gaulois ha sido traducido a ms de 100 idiomas y las
ventas ascienden a 325 millones de ejemplares; las peripecias de Astrix han dado
lugar a ocho pelculas animadas y a cinco actuadas.
Tintin es un personaje creado por Georges Herge Remi, como una tira cmica
publicada en un suplemento infantil del peridico belga Le XXe Siecle, a partir de enero
de 1929. Las tiras tuvieron un xito inmediato y muy pronto fueron reunidas en un
magazine o revista; el primer tomo de las aventuras de Tintin, un joven reportero, y de
su inseparable fox terrier blanco, Milou, fue publicado en 1929, en blanco y negro.
Cuando muere Herg en 1983, la serie contaba con 24 tomos, la mayora en colores.
Tintin y sus aclitos, los detectives gemelos Dupont y Dupont, el profesor Tournesol y el
capitn Haddock, resuelven misterios en pases lejanos, China, Congo, Estados
Unidos, Tibet y la URSS, y se interesan en cuestiones de actualidad como la conquista
espacial. La gran aceptacin de Tintin durante cuatro dcadas explica que los
personajes de esa historieta hayan inspirado pelculas, desde 1947 hasta 2011, cuando
Steven Spielberg film Las aventuras de Tintin: el secreto del unicornio. Sin embargo,
han sido tambin blancos de crticas y su autor ha sido acusado de racismo,
colonialismo y anticomunismo. Bajo el ttulo genrico de Les aventures de Tin Tin; stas
han sido traducidas a ms de 50 idiomas y vendido ms de 200 millones de lbumes.
Por supuesto, la bande dessinee franco-belga no se limita a personajes de caricatura;
por el contrario, los campos cubiertos son extremadamente diversificados, al punto que
las historietas son serias competidoras de la produccin bibliogrfica en ambos pases,
los cuales cuentan con una de las mayores tasas de libros comprados y ledos por
habitante.

Maniquesmo y fantasa? en los cmics estadounidenses.

Una lnea dominante en los comics estadounidenses es la eterna lucha entre el bien y
el mal; el bien encarnado por super-hroes representativos del american way of life o
modo de vida estadounidense, en espaol, y el mal por aquellos considerados
enemigos por los mismos estadounidenses, de acuerdo con cada momento histrico,
los fascistas japoneses y alemanes durante la Segunda Guerra Mundial, los vietcong
durante la intervencin en Vietnam, los terroristas internacionales en la actualidad. Esta
visin maniquea del mundo es continua desde Superman the Man of Steel o Supermn
el hombre de acero, hasta Green Lantern o Linterna Verde, superhroe recientemente
rescatado del olvido por los comics y el cine, pasando por Spiderman y todos los que
luchan contra comunistas, cientficos desquiciados, malhechores ambiciosos o
extraterrestres que desean dominar el mundo.
El smmum de este maniquesmo es, sin duda, Captain America o Capitn Amrica;
cuyo origen es explicado de la siguiente manera:
durante la Segunda Guerra Mundial, el soldado patriota Steve Rogers, receptor del
suero del supersoldado, se convierte en el smbolo viviente de la libertad: Capitn
Amrica. Abandonado como muerto mientras se congela en la nieve, el hroe de las
barras y las estrellas con un escudo indestructible despierta aos despus para
proseguir su interminable lucha por la libertad. Puedes ver, se trata de un humano
comn y corriente, pero patriota y por lo tanto defensor de Estados Unidos; gracias al
desarrollo cientfico estadounidense, es convertido no en un hroe de guerra, sino en
un superhroe que vela sobre la libertad tal como es entendida en Estados Unidos. El
nombre y la indumentaria no dejan lugar a equvocos: es la encarnacin de Estados
Unidos, es decir del bien, combatiendo todas las formas del mal. La imagen que nos
presenta Marvel.com establece un paralelo directo entre los uniformes de Capitn
Amrica y de la caballera de la Unin Americana que combati a las naciones indias
para asentar el predominio de los blancos en los vastos territorios del oeste, obtenidos
despus de la guerra mexicano-estadounidense de 1847. El mensaje subliminal es
evidente: se trata del combate entre la civilizacin y la barbarie, otra forma de presentar
la visin dicotmica del mundo, retomado por obras serias como The Clash of
Civilizations, de Samuel Huntington.
En la seccin sobre el cine, hemos mencionado a Hellboy, personaje de la historieta
que ha servido de base para el argumento de una de las pelculas dirigidas por
Guillermo del Toro; el argumento de las historietas se inscribe directamente en esta
lnea del combate que el bien, encarnado por estadounidenses y sus aliados, lleva
contra el mal representado por toda clase de amenazas para el gnero humano.

Manga, la historieta japonesa.

De acuerdo con los especialistas, manga es el trmino utilizado por los japoneses para
designar la historieta, la bande dessinee o el comic; fuera de Japn, el trmino es
utilizado para referirse exclusivamente a las historietas de origen japons. El autor de
manga es llamado mangaka y el primero de la era moderna fue Tezuka Osamu quien,
en 1947, tena 19 aos, estudiaba medicina y public Shin Takarajima o La nueva isla
de la fantasa, una historia narrada utilizando la tcnica del cine mediante cuadros
grficos que sugieren el dinamismo, el uso de onomatopeyas escritas para representar
el sonido as como vistas desde diferentes ngulos, close ups y vistas panormicas. El
xito propuls al mangaka a la revista Manga Shnen, donde muy pronto public
Tatsuwan Atom o Astro Boy, el nio robot conocido en todo el mundo por sus rasgos no
asiticos y sus grandes ojos redondos. La influencia de Osamu fue tal que esas
caractersticas fsicas as como la tcnica narrativa han sido mantenidas en las
representaciones caricaturales de los personajes y en las tramas desarrolladas en
manga.

Para saber ms
Tras su rendicin incondicional al final de la Segunda Guerra Mundial, Japn entrara
en una nueva era. El entretenimiento emergi como industria respondiendo a la
necesidad psicolgica de evasin ante una cruda posguerra. La falta de recursos de la
poblacin en general requera de medios baratos de entretenimiento, y la industria
tokiota de mangas basados en revistas vio surgir competidores.
Es interesante considerar que las historias de Tezuka eran algo ms que
entretenimiento, ofrecan al lector un drama organizado en torno a personajes con
personalidades complejas. Algunas de sus historias terminan en tragedia,
recordndonos lo transitorio de la vida y del mundo material.
Por supuesto, las historietas japonesas tambin han desarrollado grafismos y estilos
lingsticos sofisticados, de acuerdo con la temtica tratada y con el pblico al cual son
destinadas.
El cine y la televisin han contribuido a reforzar el xito del gnero manga a travs del
anime, es decir la animacin de los personajes. En Mxico, gracias a esos medios,
series como Mazinger Z, Dragon Ball, Evangelion, por tan slo citar tres de las ms
conocidas, han tenido un gran xito.

Para saber ms
Algunas de las razones por las que la serie Dragon Ball tuvo xito fue que los
personajes crecan y evolucionaban, cosa que no se haba visto en los dibujos
animados y que adems los captulos se continuaban unos a otros al estilo de novela
de la tarde, donde se deben ver todos los captulos anteriores para entender que
sucede. En series occidentales de Estados Unidos eran pocos los captulos que se
continuaban, y cada captulo contaba una historia que terminaba ms o menos de la
misma forma que todas, adems eran muy pocas las historias que formaban parte de
un hilo principal, si es que haba uno. Ahora los nios/adolescentes podan charlar de lo
ocurrido y ponerse al da con los acontecimientos. Y podan ver como su hroe creca y
se volva adulto, se casaba y tena hijos, siempre sin perder ese nio interior.
Texto disponible en: http://blogs.gamefilia.com/bloodcrisis/
Las caractersticas propias de la cultura japonesa han marcado con su sello algunos
aspectos tcnicos: por un lado, el grafismo es relativamente sencillo, con una economa
de lneas que recuerda el arte pictrico tradicional japons; la representacin grfica
puede ser en color o en blanco y negro. En el color predominan los tonos pastel y, tal
vez, los trabajos en blanco y negro sean los ms interesantes; pues el dominio de la
perspectiva y de la gama de grises permite dar volumen a las imgenes.
Por otro lado, la escritura tradicional japonesa es vertical, en columnas, y la lectura es
hecha de las columnas de la derecha a la izquierda; en consecuencia, los libros son
abiertos en sentido inverso al que estamos acostumbrados; de estas peculiaridades
deriva la forma de presentar y, por lo tanto, de leer los cuadros grficos del manga.

La historieta en Amrica Latina.

Cada pas latinoamericano ha tenido sus propios personajes de historieta, algunos de


los cuales han llegado a ser smbolos nacionales. Por razones de espacio,
concentraremos nuestra atencin sobre Argentina y Chile.

La crtica social humorstica de Mafalda.


Como en muchas de las grandes invenciones, en la de Mafalda, la casualidad tuvo un
papel de primer orden; de acuerdo con Miguel Brasc, antiguo compaero de trabajo de
Joaqun Salvador Quino Lavado, autor del personaje, en 1963, una marca de aparatos
electrodomsticos deseaba hacer una campaa publicitaria y solicit los servicios de
Brasc para crear una familia constituida por los padres y dos hijos y utilizada como
medio para la campaa publicitaria. La solicitud iba ms all del rea de trabajo de
Brasc; por lo tanto, dej el trabajo a Quino y ste dibujo ocho tiras; pero como la
campaa publicitaria no fue realizada, los dibujos fueron rescatados ms tarde para ser
publicados en la revista Primera Plana, en septiembre de 1964.
La ficha tcnica de Mafalda es, a la vez, fcil y difcil de elaborar. Fcil pues es
evidente que se trata de la primera hija de una pareja argentina de clase media, no
necesariamente acomodada, que vive en un barrio no necesariamente acomodado,
rodeada de personajes representativos de la sociedad argentina; la nia tiene seis
aos, recin ingresa a la escuela primaria; el corte del pelo y el moo que lo adorna la
hacen inconfundible; sus grandes ojos se abren completamente y su boca se curva
hacia abajo cuando suelta alguna de sus corrosivas reflexiones. Con el tiempo, la
familia crece con la llegada de Guille, el hermano menor de Mafalda. Pero la
elaboracin de la ficha tcnica se torna difcil cuando tratamos de utilizar categoras
absolutas para clasificar los mensajes de la tira cmica: a veces es anticomunista; en
otras tiras, la encontraremos formulando reflexiones anticapitalistas o antiimperialistas.
Otras veces, los comentarios de Mafalda son anticlericales o, ms an, antirreligiosos,
pero no por eso podemos considerarla atea. Desde el punto de vista poltico, nos
atreveramos a decir que, por su edad, es una demcrata intuitiva, preocupada por las
desigualdades sociales y la forma en que los adultos manejan el mundo en que vivimos.
Desde el punto de vista cultural, Mafalda pertenece a la generacin de los sesenta: es
amante del rock and roll y fantica de The Beatles; en consecuencia, no escapa a la
influencia de la filosofa de la paz y el amor que marcaba el ambiente social de todo el
continente americano.
Mafalda, su hermanito Guille y Libertad (una pequea vecina) son una suerte de
conciencia crtica humorstica, no solo de Argentina, sino del mundo.

Ms informacin en
Encontrars ms datos acerca de los orgenes y la historia de Mafalda, en:
http://www.todohistorietas.com.ar/historiademafalda. htm

Para saber ms
Para formarte una idea ms precisa de este personaje que por ms de cuatro dcadas
ha influido sobre latinoamericanos y habitantes de este planeta que hablan alguno de
los 26 idiomas a los que han sido traducidas sus andanzas, te recomendamos visitar el
sitio El mundo de Mafalda, en http://mafalda.dreamers.com/

Condorito, un smbolo chileno ampliamente difundido en Hispanoamrica.


Ren Pepo Ros Boettiger cre el personaje Condorito despus de ver la pelcula Los
tres amigos de Walt Disney; insatisfecho por la representacin de Chile como un
pequeo avin postal que, con muchas dificultades, sobrevuela la sierra andina, Pepo
decidi crear un personaje ms representativo no de Chile, sino de los chilenos: Pens
en nuestro escudo, pens en el huemul, ciervo originario de Chile, y el cndor, pens
que entre las dos figuras t estabas mucho ms cerca de lo que nosotros somos ()
por eso te hice bajar a ti de la cordillera, te calc ojotas, sandalias, te puse sombrero de
huaso [campesino], te hice vivir en el mundo de los humanos.
Texto tomado de Memoria chilena.

Con el tiempo, el aspecto de Condorito experiment transformaciones, dejando de ser


un migrante de origen rural para convertirse en un personaje ms urbano, cuyas
aventuras se desarrollan en el ambiente de una localidad semi-rural, pero dotada de un
peridico, El Hocicon; de un caf, El Insomnio; de un bar, El Tufo y de un hotel, Dos se
van tres llegan. La pequea ciudad fue poblada por otros personajes: Yayita, el amor de
Condorito; Don Cuasimodo y Doa Tremebunda, clasemedieros arribistas y padres de
Yayita; Con y Yuyito, respectivamente sobrino y sobrina de Condorito y Yayita;
Garganta de Lata, borrachn jocoso; Che Copete, evocacin de los argentinos
petulantes, como son popularmente vistos por los chilenos. Lugar aparte merece Pepe
Cortisona, engredo fortachn, rival en amores de Condorito.
Publicada desde 1949, la tira cmica se ha desarrollado reflejando la evolucin de la
sociedad chilena, pero tambin influyendo sobre ella, mediante expresiones utilizadas
por los personajes de la historieta y asimiladas por los chilenos. Un hecho curioso es la
aparicin en los muros del poblado de Condorito de un grafiti del gnero lema que reza:
Muera el roto Quezada. La consigna no tiene ningn contenido poltico; ms bien est
ligada a un detalle de la vida personal de Pepo; segn los chilenos, Quezada es un rival
en amores de la vida real.
Las historias siguen, por regla general, el mismo formato: compuestas por seis cuadros,
los colores son utilizados de manera plana, es decir, sin buscar representar el volumen;
ste es tan solo dado por el uso de la perspectiva y de las sombras. Los colores, por
otra parte, son utilizados en un nmero reducido, facilitando la impresin y abaratando
los costos.
Por lo dems, como en la generalidad de las historietas, la escritura de las
onomatopeyas permite representar grficamente el sonido. Por ejemplo, en la
conclusin clsica de las historias de Condorito, ante lo absurdo de la situacin
descrita, uno de los personajes, Con en este caso, da un salto hacia atrs, mientras
resuena un plop resaltado en negritas.
El humor de las historias es blanco y evita situaciones escabrosas o comprometedoras
desde el punto de vista poltico; en buena medida a eso se debe su amplia difusin en
los pases latinoamericanos de habla hispana; ahora bien, para lograr esa aceptacin
internacional, los editores han debido realizar un importante esfuerzo para eliminar los
giros propios del espaol chileno y para adoptar uno comprensible en todo el
subcontinente. Gracias a esto, el smbolo chileno ha sido ampliamente aceptado en
Amrica Latina.

Gestin del aprendizaje


Para el estudioso de la historia tambin el arte es una fuente de la que se puede
obtener informacin. Los elementos en una pintura, por ejemplo, pueden servir para
conocer qu estaba de moda, cmo vestan, qu muebles usaban, cmo se adornaban
las personas, cmo eran sus viviendas, qu alimentos consuman y cmo lo hacan;
cules eran los avances de la ciencia y la tecnologa; qu colores y materiales usaban,
qu significados le daban a ciertos elementos y qu temas atraan a los artistas de cada
poca.
Texto tomado de: Lilia Palos Gmez. (2011) "Acrcate a la historia universal". Mxico:
Edere. P. 84.

Actividad 15
Para ejercitar la lectura de los grafiti, debers pedir ayuda a alguien cercano a ti, a
partir de su observacin de un grafiti que haya llamado su atencin, contestar lo
siguiente:
a) Qu ve en la pared?
b) De qu se trata?
c) Qu siente al ver ese grafiti?
d) Qu puede decir con respecto a los colores?
e) Qu dira de las formas?
f) Cules son los aspectos de la obra que ms le llaman la atencin? Por qu?
Ha llegado el momento de sintetizar toda la informacin presentada hasta el momento,
as como de incorporar tus reflexiones. Pasemos, pues, a la siguiente y ltima actividad.

Actividad 16
Actividad final. Con base en la informacin anterior y en bibliografa adicional que
encuentres, escribe o graba un ensayo sobre los principales avances tecnolgicos,
mdicos y mediticos, as como las principales expresiones culturales en tres periodos,
correspondientes al intervalo transcurrido entre el nacimiento y los 20 aos de Luis,
Mario y Rubn. Los periodos a analizar seran de 1950 a 1970, de 1971 a 1990 y de
1991 a 2010. Elabora unas breves conclusiones en las que digas cul de las tres
etapas consideras mejor y argumenta por qu.
Para facilitar la elaboracin de tu ensayo, consulta el Apndice 3: Elaboracin de un
ensayo acadmico.

Ms informacin en
Te recomendamos consultar a Coral, K. Pautas para elaborar un ensayo escolar,
versin en lnea. Disponible en: http://www.psicol.unam.mx/tecnologias/
UNIDAD 3. Crisis econmica y apertura comercial

Qu voy a aprender y cmo?

La crisis es un cambio importante en el desarrollo de procesos naturales o sociales;


podemos decir que durante una crisis, lo viejo todava no ha muerto, pero lo nuevo
lucha por nacer. Piensa, por ejemplo, en nuestra adolescencia: no hemos dejado de ser
nios, pero tampoco somos adultos; sin embargo, mediante el cambio seguimos siendo
nosotros mismos. Las crisis econmicas son una caracterstica propia del sistema
capitalista: en ausencia de mecanismos sociales de regulacin econmica, las crisis
renuevan dicho sistema. Esa renovacin del capitalismo, no obstante, es costosa para
grandes segmentos de la poblacin de un pas o del mundo, en la medida en que las
decisiones de los agentes econmicos, pblicos y privados, nacionales e
internacionales, provocan desequilibrios en los mercados que afectan el empleo y la
distribucin de la riqueza social. La problemtica central de esta unidad dentro del
mdulo Transformaciones en el mundo contemporneo, en consecuencia, son las crisis
econmicas recientes.
Estudiars el tema de la crisis mediante el aprendizaje de los conceptos bsicos de la
economa y el uso de informacin estadstica referida a dichos conceptos. Aprenders a
trabajar con cuadros estadsticos, analizando la informacin contenida en ellos y
utilizndola para disear grficas que te permitan visualizar los procesos econmicos.

Con qu propsito?

El propsito de esta unidad es ayudarte a explicar las causas y las consecuencias de


las crisis econmicas, energticas y la apertura comercial, identificando el papel
desempeado por los actores econmicos y los organismos internacionales en la
dinmica social, poltica y econmica del mundo actual.
Mediante la comprensin que adquieras acerca del mecanismo general de las crisis,
podrs explicar tanto las causas como las consecuencias de las perturbaciones en los
mecanismos de mercado; aprenders que, del lado de las causas, los factores
perturbadores pueden estar vinculados a la oferta, a la demanda o a ambas; del lado de
las consecuencias, aprenders que las perturbaciones se expresan en muy diversas
formas de crisis econmicas: cambiarias, comerciales, financieras, de sobreproduccin
econmica, energticas, por tan solo citar las ms recientes.
Adems, a lo largo de esta unidad tambin estudiars la apertura comercial y la
constitucin de bloques econmicos regionales, as como los aspectos ms importantes
de la migracin internacional. Al analizar todos estos temas, aprenders a identificar el
papel desempeado por los actores econmicos y los organismos internacionales en la
dinmica social, poltica y econmica del mundo actual. As mismo, desarrollars
ejercicios para referir los temas estudiados al contexto mexicano.

Qu saberes trabajar?
A lo largo de este mdulo, conocers los conceptos esenciales de la economa y
aprenders a utilizarlos para analizar la informacin estadstica relacionada con los
procesos de la economa mundial contempornea. Definimos la economa mundial
contempornea como la resultante de los cambios internacionales ocasionados por la
desaparicin del bloque socialista europeo; por lo tanto, nuestro perodo de estudios
comienza a finales de los aos ochenta del siglo XX y se extiende hasta nuestros das.
Por supuesto, algunos temas requieren antecedentes que se remontan ms all de la
segunda mitad de los ochenta. En esos casos particulares, el estudio ir ms all de
ese lmite temporal.
El eje del anlisis ser el concepto de crisis, entendida sta como los desequilibrios
presentes en el mercado, ligados a la oferta, a la demanda o a ambas; as,
comprenders que la crisis, siendo un mecanismo propio del mercado, afecta a los
productores y consumidores de bienes y servicios relacionados a travs de l.
Haremos referencia a las principales crisis econmicas experimentadas en la economa
mundial contempornea; analizaremos sus causas y sus consecuencias, destacando la
conducta de los actores econmicos, expresadas en las tasas de cambio, los
volmenes de las deudas forneas o la dinmica de los precios internacionales del
petrleo.
Resaltaremos la importancia de la apertura comercial en un mundo globalizado, en el
cual las principales potencias luchan por mantenerse activas en el mercado
internacional mediante la conformacin de bloques econmicos regionales, llevando la
competencia por el control de los mercados a un nivel superior y apoyndose en los
organismos internacionales para obstaculizar o favorecer la dinmica de la economa
global. Las crisis y la liberalizacin econmicas pueden provocar desempleo, pobreza y
desplazamientos humanos en las economas avanzadas y en desarrollo.

Cmo organizar mi estudio?


Para adquirir las competencias propuestas en este mdulo, atenders la explicacin de
los principales problemas de la economa mundial, las condiciones de operacin del
mercado internacional del petrleo, las polticas de apertura comercial y los flujos
migratorios internacionales, mediante el desarrollo de un ensayo relacionado con la
competitividad de la economa mexicana, referido a las temticas analizadas a lo largo
de esta unidad; con esto aprenders a relacionar los procesos estudiados con tu
entorno nacional y, si t mismo te lo propones, con tu entorno regional inmediato.

Los saberes para esta unidad, llamada Crisis econmica y Apertura Comercial, se
divide en siete grandes rubros que son:
1.- Instituciones econmicas internacionales y transformaciones de la economa
mundial contempornea.
a) La lgica del mercado.
b) El papel de las instituciones econmicas internacionales y las caractersticas de
la economa mundial contempornea.
2.- Los procesos de integracin econmica regional.
a) Los acuerdos de comercio preferencial
b) Los principales ACP y sus lugares en la economa mundial
c) Productividad y competitividad de las tres principales economas regionales.
3.- Crisis energtica?
a) En la renta petrolera
b) las bonanzas de los pases productores de petrleo.
4.- Las paradjicas econmicas de Japn; las caras de Jano de las tasas de intereses
y de cambio.
a) La paradoja de japonesa, crisis de largo plazo y abundancia de recursos
financieros
b) La burbuja especulativa, de 1985 a 1991; y la transformacin de Japn en una
potencia financiera.
5.- Deuda externa tasas de cambio y tasas de inters en el desarrollo de la crisis
asitica de 1997 a 1998.
6.- El riesgo de unas crisis de las deudas externas europeas
a) La Unin Europea y la amenaza de una crisis de las deudas externas, de 2010 a
2011.
b) La dimensin del problema.
7.- Migracin internacional
a) La migracin legal de origen latinoamericano
b) La migracin ilegal
c) Causas de la migracin Mxico Estados Unidos.

Para organizar tu trabajo, toma en cuenta que:


El tiempo propuesto para trabajar esta unidad es de 18 horas que puedes planear de la
manera aqu sugerida, pero recuerda que t eres quien decide cmo organizarse de
acuerdo con tus condiciones.
Es recomendable que estudies sesiones diarias por lo menos de una hora para que
puedas completar procesos y actividades.
Para estudiar esta unidad un requerimiento importante es la disponibilidad de una
computadora para realizar con mayor facilidad las actividades propuestas. Debes, por lo
tanto, manejar algn programa de hoja de clculo, de preferencia Excel, para organizar
y trabajar informacin estadstica.
Te sugerimos elaborar tu propio cronograma para supervisar tu avance en el estudio de
cada una de las secciones de la unidad y conocer el porcentaje del avance alcanzado
en cada momento.

Cules sern los resultados de mi trabajo?


Para alcanzar ese propsito, a lo largo de esta unidad, estars trabajando para:
Explicar la influencia de los tipos de cambio en las crisis econmicas y deudas
externas, as como sus repercusiones sociales.
Explicar el proceso de la crisis energtica y sus repercusiones en el mbito econmico,
poltico y comercial.
Describir las ventajas y desventajas de la conformacin de bloques econmicos y las
repercusiones en las economas locales, nacionales e internacionales.
Argumentar sobre la importancia de la creacin de organismos internacionales para el
desarrollo del mundo contemporneo en sus dimensiones polticas, econmicas y
militares.
Comprender la influencia de las decisiones de los actores polticos, econmicos y
sociales, nacionales e internacionales, sobre las causas de las crisis y sobre los
programas de poltica econmica tendientes a contener sus efectos.

Glosario

Agentes econmicos: todos aquellos individuos, empresas o instituciones participantes


en el mercado, mediante la oferta o la demanda, de bienes y/o de servicios; los agentes
econmicos pueden, por su naturaleza, ser privados o gubernamentales y, por su
origen, nacionales o internacionales.
Arancel: impuesto o gravamen aplicado a los bienes objeto de importacin o
exportacin. El ms extendido es el que se cobra sobre las importaciones, mientras los
aranceles sobre las exportaciones son menos comunes; tambin pueden existir
aranceles de trnsito que gravan los productos que entran en un pas con destino a
otro. Pueden ser ad valorem (al valor), como un porcentaje del valor de los bienes, o
especficos como una cantidad determinada por unidad de peso o volumen.
Balanza de pagos: comparacin entre la cantidad de total de capital que sale de una
nacin y la que entra. En la balanza de pagos se tienen en cuenta las importaciones y
las exportaciones, los ingresos por turismo, las salidas de divisas, entre otros.
Bienes y servicios: los primeros son tangibles, un kilo de tortillas, un televisor, un
automvil, mientras los segundos son intangibles, un viaje en cualquier medio de
transporte, una noche de hotel, la reparacin de un automvil; en todo caso, unos y
otros satisfacen directamente necesidades y deseos humanos.
Cambio fluctuante: medida consistente en permitir que los tipos de cambio de las
monedas se fijen libremente sin intervencin de la autoridad monetaria.
Capitalizacin o formacin de capital: reinvertir las ganancias obtenidas con la
produccin y venta de bienes y servicios en la produccin de ms bienes y servicios
para seguir obteniendo la ganancia media vigente en una economa y para volver a
reinvertirla.
De facto: Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, es una locucin latina
que significa de hecho, es decir, sin sujetarse a una norma previa.
De jure: significa, literalmente, de derecho, esto es, un acto realizado por virtud o por
ministerio del derecho o de la ley.
Demanda: cantidad de bienes y servicios que los consumidores estn dispuestos a
comprar a un precio determinado. La relacin entre la oferta y la demanda ha sido
considerada como la mano invisible que, a travs de la competencia en el mercado,
regula las relaciones entre los agentes econmicos, compensando las acciones de
unos y otros. Puedes revisar el libro de Adam Smith, titulado Teora de los sentimientos
morales, de1759; as como el titulado Investigacin sobre la naturaleza y causas de la
riqueza de las naciones, de 1776. El funcionamiento del mercado libre de la injerencia
de cualquier agente social es la base de las escuelas liberales y neoliberales de la
economa.
Denominacin: la moneda en que se establece el precio o cupn de un valor, en
ocasiones se llama denominacin en una moneda.
Economas avanzadas: son definidas en funcin de tres criterios bsicos: el nivel del
ingreso per capita, la diversificacin de las exportaciones y el grado de integracin con
el sistema financiero internacional.
Economas en desarrollo: aquellas excluidas de la clasificacin economas avanzadas,
por no cumplir con los tres criterios bsicos citados.
Especulacin: conjunto de operaciones comerciales o financieras que tiene por objeto la
obtencin de un beneficio econmico, basado en las fluctuaciones de los precios. Una
operacin especulativa no busca disfrutar del bien o servicio, solamente obtener un
beneficio de los cambios de su precio.
Fisiografa: geografa fsica.
Fondo Monetario Internacional o FMI: institucin financiera formada por los gobiernos
de un conjunto de pases, donde cada uno de ellos aporta una cantidad de dinero para
formar un fondo comn. Los pases miembros pueden comprar al FMI moneda
extranjera, o bien solicitar prstamos. Los prstamos directos del FMI son muy
importantes para algunos pases; para otros, el Fondo sirve como una especie de aval,
que les permite obtener prstamos de los bancos privados internacionales.
Hedge fund: un fondo financiero constituido por el ahorro proveniente de los sistemas
de jubilacin y manejado con el fin de obtener la mxima ganancia posible en el lapso
ms corto posible.
Macroeconoma: estudia el comportamiento en general del sistema econmico, el
funcionamiento de la economa de un pas o de un conjunto de pases; entre otros
aspectos, incluye la produccin global, el empleo, la inversin, el consumo, los precios.
Mercado de futuros: mercado en que se negocian contratos que estipulan que las
partes se comprometen a comprar o vender, en una fecha futura, un determinado activo
que pueden ser bienes fsicos, monedas e instrumentos financieros, a un valor que se
fija en el momento de la negociacin.
Oferta: cantidad de bienes y servicios puestos en el mercado por los productores.

Conceptos clave
Economa mundial contempornea
Ingreso per capita
Crisis
Costo de produccin
Precio de venta
Pendiente
Precio de mercado
Recesin
Sociedad de la Naciones (SN)
Organizacin de la Naciones Unidas (ONU)
Fondo Monetario Internacional
Banco Mundial
Organizacin de Estados Americanos
Unin Internacional de Repblicas Americanas
Tratado del Atlntico Norte
Organizacin del Tratado del Atlntico Norte
Pacto de Varsovia
Banco Internacional de Reconstruccin y Fomento
Ley de la oferta y la demanda
Programas de ajuste estructural
Banco central
PIB nominal o en precios corrientes
PIB en precios constantes
PMB Producto Mundial Bruto
Onda senoidal
Tasa de crecimiento real
Ciclos de Kondratieff
Comercio total mundial
Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio
Organizacin Mundial de Comercio
Barreras comerciales
Acuerdos de comercio preferencial
Procesos de integracin econmica regional
Acuerdo de Libre Comercio de Amrica del Norte
Acuerdo de Libre Comercio de la Asociacin de Naciones del Sureste de Asia
Organizacin de Pases Exportadores de Petrleo
Balanza comercial
Supervit
Dficit
Demanda externa
Apreciaron
Endaka
Tasa de descuento
Petrodlares
Superavitarias
Tendencias recesivas
Subsidios
Espirales inflacionarias
Devaluaciones
Subprime market

Inicio
Lee las siguientes situaciones retomando las instrucciones que te dimos al inicio de las
unidades 1 y 2.
Situacin 1: A principios del siglo pasado hubo una iniciativa que trataba de ofrecer un
caf y una dona gratis a desempleados, por lo que diariamente antes de la apertura del
negocio se poda observar una fila inmensa de personas formadas a la espera del
presente altruista.
Situacin 2: A lo largo las rejas de la Catedral del Zcalo capitalino podemos encontrar
personas ofreciendo sus servicios de algn oficio en especfico como son: albailera,
plomera, pintura, etctera

Como pudiste leer, ambas situaciones captan las consecuencias econmicas y sociales
de crisis econmicas.
Has experimentado una crisis econmica?, recuerdas alguna crisis que haya vivido
Mxico, algn otro pas, continente o el mundo, en los ltimos aos?, qu fue lo que
sucedi?
La historia de la economa contempornea est marcada por las crisis recurrentes y
Mxico no ha escapado a los efectos de las ms importantes; as, si tomamos como
punto de partida la crisis de la deuda externa del gobierno mexicano de finales de 1982,
las economas mundial y mexicana han sido afectadas por las crisis siguientes: la
disminucin drstica de los precios internacionales del petrleo y de las materias primas
de 1985 a 1986, la explosin de la burbuja especulativa en Japn en 1990, el efecto
tequila derivado de la devaluacin del peso mexicano en diciembre de 1994, la crisis
de sobreproduccin en la industria electrnica en 1996, el efecto dragn resultante de
la crisis asitica que fue de 1997 a 1998, el efecto vodka provocado por la crisis rusa
de 1998, el efecto samba causado por la crisis brasilea de 1998 a 1999, la recesin
global resultante de las empresas de alta tecnologa en Estados Unidos en 2001, la
crisis financiera global generada por la crisis del subprime market o mercado
inmobiliario de riesgo, en ese mismo pas en 2007, la extensin de la crisis financiera
global a las economas avanzadas europeas de 2008 a 2009, el impacto de la crisis
financiera global sobre el desempeo de las economas industrializadas del Pacfico
asitico en 2009, y la crisis vinculada a las deudas externas contradas por agentes
econmicos no gubernamentales en algunos pases de la Unin Europea de 2010 a
2012.
Todos los habitantes del planeta Tierra nacidos a partir de 1982, podemos asegurar,
han nacido bajo el signo de las crisis econmicas. No obstante, si tomamos en
consideracin un indicador como el ingreso per capita, podemos darnos cuenta que los
efectos de las crisis sobre las economas nacionales son diferenciados. En una
representacin grfica construida sobre la base del ingreso per capita promedio a nivel
mundial y de Mxico, China y Corea del Sur, se apreciara cmo el ingreso per capita
de Corea del Sur ha ido en ascenso repentino de 50.00 a 270.00 del ao 1970 a 2008;
mientras que el de Mxico lentamente ha descendido de 115.00 a 110.00 entre el
mismo lapso de aos, mientras que el de China va en paulatino ascenso de 0.00 a
40.00.

Cmo se elabor la grfica? Cada punto de una curva ha sido obtenido dividiendo el
valor del producto interno bruto per capita de cada uno de los tres pases entre el
producto mundial bruto per capita; el resultado de la divisin ha sido multiplicado por
100; dicho de otra manera, las curvas representan el PIB o ingreso per capita de cada
pas como porcentaje del PMB o ingreso medio per capita mundial. El ingreso medio
mundial es el criterio de referencia y siempre representa un valor del 100%; teniendo en
cuenta este criterio, podemos encontrar tres situaciones bsicas posibles:
a) El ingreso medio de un pas es igual al ingreso medio mundial. La curva que
representara la evolucin del ingreso sera una lnea horizontal dibujada a la altura del
valor 100.00.
b) El ingreso medio de un pas es inferior al ingreso medio mundial. La curva del
ingreso de ese pas se situara permanentemente por debajo del valor de 100.00.
c) El ingreso medio de un pas es superior al ingreso medio mundial. La curva de
ingreso del pas en cuestin se situara permanentemente por encima del valor de
100.00.
Por supuesto, las combinaciones de las tres situaciones bsicas descritas son factibles.
La curva del ingreso medio per capita correspondiente a Mxico se desplaza siempre
por encima del valor 100.00; esto significa que el ingreso medio per capita de Mxico es
superior al ingreso medio per capita mundial. Sin embargo, notars que:
De 1970 a 1981, el valor de nuestro indicador experiment un crecimiento, pasando de
113% a 143% del ingreso medio mundial per capita, siendo ste ltimo el valor ms alto
alcanzado durante todo el perodo 1970-2009.
De 1982 a 1990, el valor del indicador sufri una contraccin severa, descendiendo
hasta 110% del ingreso medio mundial per capita, como resultado de la crisis de la
deuda externa del gobierno mexicano en 1982, y de la crisis provocada por la cada de
los precios internacionales del petrleo y de las materias primas de 1985 a1986.
De 1991 a 2009, el valor de nuestro indicador ha experimentado otro deterioro, aunque
menos drstico que el del perodo anterior, en la medida en que ha oscilado entre un
mximo de 121%, en 1994, y un mnimo de 108%, en 2009. Esta fase comienza con la
crisis causada por la devaluacin del peso mexicano, diciembre de 1994, y termina con
las dificultades derivadas de la crisis financiera global de 2007.
La curva del ingreso medio per capita de Corea del Sur contrasta con la de Mxico. Ms
all de los retrocesos de 1979 a 1980 y de 1997 a 1998, el ingreso medio per capita de
Corea del Sur ha aumentado constantemente, pasando de 47% a 278% del ingreso
medio mundial entre 1970 y 2009. Los perodos significativos de la evolucin del
ingreso medio per capita de Corea del Sur son los siguientes:
De 1970 a 1983, es inferior al ingreso medio mundial y al ingreso medio de Mxico.
De 1984 a 1986, es superior al ingreso medio mundial, pero inferior al ingreso medio de
Mxico.
De 1987 a 2009, es superior al ingreso medio mundial y al ingreso medio de Mxico.
La curva del ingreso medio per capita de China se desplaza permanentemente por
debajo del valor de 100.00 y de las curvas correspondientes a Mxico y Corea. Sin
embargo, no debemos olvidar que el ingreso per capita no es otra cosa que el PIB de
un pas dividido entre el nmero de habitantes de dicho pas; en consecuencia, debido
a que la poblacin de China es la ms grande del mundo, el acelerado crecimiento del
PIB durante el perodo 1990-2010 ha tenido como saldo un incremento modesto, pero
significativo para las condiciones particulares de China, del ingreso medio per capita.
En efecto, de 1970 a 2009, el ingreso medio per capita de China pas de 4% a 37% del
ingreso medio mundial y la curva roja muestra que, a partir de 1990, el crecimiento del
ingreso se ha acelerado.
Como Mxico, tambin Corea y China han experimentado sus propias crisis
econmicas y han sido afectadas por las crisis econmicas internacionales; sin
embargo el desempeo de ambas economas asiticas ha permitido mejorar
permanentemente las condiciones de bienestar de las poblaciones respectivas;
mientras que, en Mxico, esas condiciones parecen haberse estancado y an
deteriorado.
Las crisis econmicas afectan a todo el mundo; sin embargo, Mxico, China y Corea
nos muestran que los efectos son diferenciados y que esas diferencias no son debidas
a la mala suerte, sino a las decisiones econmicas puestas en prctica por los agentes
econmicos, polticos y sociales de cada pas. Como hemos indicado, el objetivo de
esta unidad es que conozcas las causas y los efectos de las crisis, provocados por las
decisiones de los agentes sociales.
Captulo 1. Instituciones econmicas internacionales y
transformaciones de la economa mundial contempornea

Seccin 1. La lgica del mercado

Ests trabajando para argumentar sobre la importancia de la creacin de organismos


internacionales para el desarrollo del mundo contemporneo, en sus dimensiones
polticas, econmicas y militares.

Los promotores de las teoras econmicas liberales conciben el mercado como el


mecanismo determinante de la distribucin de los recursos existentes en una economa,
cualquiera que sea la escala de ella. Esta concepcin supone, por lo tanto, que los
individuos deben someter sus decisiones econmicas al juego de la oferta y de la
demanda; pero deja de lado que, al entrar en una relacin comercial, los individuos
crean el mercado y que siendo una institucin de naturaleza social, los individuos tienen
la capacidad de poner en prctica mecanismos reguladores de la oferta y de la
demanda. Dicho de otra manera, productores y consumidores entran necesariamente
en relacin a travs del mercado y no se trata, como quieren las corrientes liberales, de
someter las decisiones econmicas al juego de la oferta y de la demanda; tampoco se
trata, como hicieron los dirigentes de las economas socialistas, de suprimir el mercado;
se trata ms bien de guiar las decisiones econmicas a partir del juego de la oferta y de
la demanda.

La dinmica del mercado es determinada por el juego de la oferta (O) y de la demanda


(D). Con la venta de los bienes y servicios ofertados en el mercado, los productores
esperan recuperar el precio de las materias primas, de los instrumentos de trabajo y del
trabajo utilizados para la produccin de esa cantidad especfica de bienes y servicios
ms un margen de ganancia, donde este margen puede oscilar entre un valor medio
aceptable para cualquier productor y un valor mximo en funcin de la posicin de un
productor en el mercado, ya sea monopolista, oligopolista, o competidor, o de sus
ventajas competitivas de tecnologas innovadoras, insumos ms baratos y mejor
organizacin de los procesos productivos. As, teniendo en cuenta una determinada
cantidad de bienes y servicios, el costo de produccin es el precio pagado por las
materias primas, los instrumentos de trabajo y el trabajo utilizados y precio de venta es
la suma del costo de produccin y del margen de ganancia esperado por los
productores.
Por otra parte, los consumidores, sobre la base del ingreso disponible, demandan una
cantidad de bienes y servicios que estn dispuestos a comprar a un precio
determinado.
Ms adelante leers con atencin la descripcin de la grfica Oferta y demanda 1,
donde encontrars que la oferta y la demanda mantienen una relacin inversa: los
productores buscan vender la mayor cantidad de bienes y servicios al mayor precio
posible; de all que la pendiente de la curva de la oferta OO tenga una pendiente
positiva; pues a una mayor cantidad de bienes y servicios corresponde un precio ms
grande. Los consumidores, por el contrario, esperan comprar la mayor cantidad de
bienes y servicios al menor precio posible; la pendiente de la curva de la demanda DD
es negativa, pues a una mayor cantidad de bienes y servicios corresponde un precio
menor.
La interseccin de ambas curvas es el punto de equilibrio del mercado; ese punto
representa el precio de mercado, es decir el precio que los productores estn
dispuestos a aceptar por la venta de todos o de una parte de sus bienes y servicios y
que los consumidores estn dispuestos a pagar por la compra de todos o de una parte
de los bienes y servicios necesarios para ellos.
Cuando la cantidad ofertada de bienes y servicios coincide con la demandada, el precio
de mercado es igual al precio de venta buscado por los productores y al precio de
compra esperado por los consumidores; en este caso particular, el precio de venta
permite a los productores recuperar el costo de la produccin y obtener la ganancia
esperada; el precio de compra expresa la cantidad de bienes y servicios necesarios
para satisfacer las necesidades de los consumidores en un momento determinado.
As, en un primer momento supongamos que los productores ofrecen una cantidad Q3
de bienes o servicios, digamos tres kilos de mangos, a un precio de venta de seis
pesos; cada kilo de mangos costara dos pesos; por otra parte, supongamos que los
consumidores disponen de seis pesos para satisfacer sus necesidades con los tres
kilos de mango ofertados por los productores, que es la cantidad Q3. En este caso
particular, la oferta y la demanda coinciden y el mercado se encuentra en equilibrio: con
la venta de Q3 o sea tres kilos de mangos, los productores recuperan el costo de
produccin y obtienen la ganancia esperada; con la compra de Q3 o de tres kilos de
mangos, los consumidores gastan todo su ingreso y satisfacen todas sus necesidades.
Grfica de Oferta y Demanda 1: en el eje de las Equis estn los precios de bienes y
servicios que va en valores de dos en dos hasta 12, mientras que en el eje de la Ye
estn los valores Q1, Q2, Q3, Q4 y Q5 que representan las cantidades de bienes y
servicios ofertadas o demandadas. Ahora bien, la recta de la oferta 1 va de Q1 coma 2
a Q5 coma 10; por otro lado la recta de la demanda 1 va de Q1 coma 10 a Q5 coma 2.
Por lo que entre las dos rectas existe una interseccin en Q3 coma 6.

Pero el mercado se caracteriza por ser dinmico; as, en un segundo momento,


podemos suponer que: a) sin cambiar las condiciones de la produccin, la cantidad
ofrecida de bienes o servicios, aumenta de Q3 a Q4, o de tres a cuatro kilos de
mangos; consecuentemente, el precio de venta esperado por los productores de mango
aumenta a ocho pesos; b) con una capacidad de compra constante, los consumidores
slo pueden comprar una cantidad Q3 o tres kilos de mangos, pagando el precio por
cada kilo de mangos solicitado por los productores; en estas condiciones la cantidad
ofertada, Q4 o cuatro kilos de mangos, es mayor que la cantidad demandada, Q3 o tres
kilos de mango; por lo tanto, el precio de mercado supone un excedente de bienes no
vendidos e igual a la diferencia entre la cantidad ofertada, Q4, y la cantidad
demandada, Q3; el ingreso real es menor que el esperado por los productores y stos,
por lo tanto, no pueden recuperar el costo de produccin ni obtener la ganancia
esperada; para los productores el ciclo econmico se salda con prdidas y para los
consumidores con la satisfaccin plena de sus necesidades.
En un tercer momento, supongamos que las condiciones de produccin de mangos
cambiaron debido, por ejemplo, a una sequa severa; con los recursos productivos
utilizados para poner en el mercado los 4 kilos de mangos del ciclo precedente a un
precio total de 8 pesos, los productores tan solo ponen en el mercado 2 kilos, Q2, al
mismo precio total de 8 pesos; en esa situacin particular, la lnea de la Oferta III se
desplaza de manera no paralela y por encima de la lnea Oferta II, debido a que 1 kilo
cuesta 4 pesos, 2 kilos valen 8 pesos y 3 kilos representaran 12 pesos. Como hemos
supuesto una capacidad de compra constante por parte de los consumidores, stos
disponen tan slo de 6 pesos, suficientes para comprar 1.5 kilos de mangos, cuando
sus necesidades exigen 3 kilos, Q3; en ese sentido, la lnea de la Demanda III se
desplaza de manera paralela a la de la Demanda II y por debajo de sta ltima. En
estas condiciones, el punto de equilibrio, precio de mercado, se ubica en 1.5 kilos
vendidos, comprados, en 6 pesos. Los productores tan slo recuperan 6 de los 8 pesos
invertidos, registrando una prdida del 25% de su inversin; pero, con una capacidad
de compra para adquirir tan slo 1.5 kilos, los consumidores tambin ver mermado su
consumo en un 25%.
En nuestro ejemplo hemos supuesto cambios por el lado de la oferta y adaptaciones a
tales cambios del lado de la demanda. No obstante, las modificaciones en las
condiciones de operacin de los mercados pueden provenir tambin del lado de la
demanda o bien pueden combinarse alteraciones simultneas en la oferta y en la
demanda. Las posibilidades son mltiples.
Tambin pueden presentarse cambios en la solvencia de los agentes econmicos: un
consumidor puede perder el empleo, dejando de percibir un ingreso y siendo incapaz de
adquirir los bienes y servicios; un productor puede quebrar y cerrar su empresa,
cesando sus ingresos y su capacidad de consumo intermedio; un gobierno puede
experimentar una reduccin drstica en el cobro de los impuestos y por tanto de su
capacidad de gasto; un agente financiero puede quebrar y ser incapaz de reembolsar a
los ahorradores.
Las causas del desequilibrio son mltiples y pueden presentarse en cualquier segmento
del mercado, provocando efectos centrfugos sobre los dems, con impactos tan
importantes como sea el grado de interdependencia entre aqul y los restantes. Cuando
el impacto sobre el producto interno bruto o PIB provoca tasas de crecimiento real
cercanas o inferiores a cero durante dos trimestres consecutivos, se dice que una
economa est en recesin o bien que una rama o un sector productivos estn en crisis.
As pues, podemos diferenciar las crisis tanto por su naturaleza, ya sea de produccin,
financieras o cambiarias, como por su alcance, como son sectoriales, nacionales,
regionales o globales.
Seccin 2. El papel de las instituciones
econmicas internacionales y las caractersticas
de la economa mundial contempornea

Las instituciones econmicas internacionales.

Cuando la Segunda Guerra Mundial estaba por terminar, la arquitectura del sistema
internacional fue modificada por Estados Unidos, la nueva potencia dominante: a
Sociedad de las Naciones, SN, creada en 1919, para restablecer la armona despus
de la Primera Guerra Mundial, fue substituida por la Organizacin de las Naciones
Unidas u ONU, en octubre de 1945. Con el tiempo, los organismos subsidiarios fueron
multiplicados, pero los organismos rectores siguieron siendo los mismos: la Asamblea
General, integrada por los representantes de todos los gobiernos pertenecientes a la
organizacin, y el Consejo de Seguridad integrado por los vencedores de la Segunda
Guerra Mundial, al cual se sumara posteriormente la Repblica Popular China en
sustitucin de la Repblica de China, Taiwn. La Asamblea General ha funcionado
como un mecanismo de concertacin poltica, mientras que el Consejo de Seguridad lo
ha hecho como un organismo de control y vigilancia en situacin de crisis poltica y/o
militar; en la actualidad el Consejo de Cuando Seguridad es integrado por cinco
miembros permanentes: Estados Unidos, Gran Bretaa, Francia, Rusia y China; y diez
miembros no permanentes en funciones durante dos aos.
Es importante sealar que el sistema de Naciones Unidas incluye a muchos organismos
ms, entre los cuales se destacan el Fondo Monetario Internacional o FMI y el Banco
Mundial o BM, cuyos orgenes y funciones se detallan ms adelante.
Adems de la ONU y sus organismos especializados, tambin existen organismos
regionales en los distintos continentes. Uno de ellos es, por ejemplo, la Organizacin de
la Unidad Africana o OUA, fundada en 1963 y sustituida en 2002 por la Unin Africana.
En el marco del continente americano, los gobiernos de la regin firmaron en 1948 la
Carta de la Organizacin de Estados Americanos, para renovar la Unin Internacional
de Repblicas Americanas, creada entre octubre de 1889 y abril de 1890. Mediante una
y otra organizacin, el gobierno estadounidense mantuvo el continente americano bajo
su influencia poltica y, cuando las situaciones polticas lo exigan, militar; la OEA
funcion reiteradamente como la instancia que sancionaba las intervenciones militares
contra regmenes latinoamericanos que buscaban escapar a la influencia
estadounidense y, en ese sentido, fue muy til despus del triunfo de la revolucin
cubana, el 1 de febrero de 1959.
Existe otro tipo de organismos internacionales concentrados en asuntos de defensa. En
abril de 1949 los representantes de Estados Unidos, Canad, Reino Unido, Francia,
Italia, Noruega, Dinamarca, Islandia, Blgica, Pases Bajos, Luxemburgo y Portugal
firmaron el Tratado del Atlntico Norte, como una clara oposicin a la consolidacin de
la presencia sovitica en Europa del Este. El artculo 5 del Tratado comprometa a
todos los firmantes a recurrir, incluso a la fuerza, para garantizar la estabilidad de la
regin cubierta por la alianza. En 1950, como consecuencia de la Guerra de Corea y del
inicio de la Guerra Fra, la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte u OTAN, se
convirti en el principal instrumento militar para defender Europa occidental. La Unin
Sovitica, por su lado, organiz en 1955 el Pacto de Varsovia o PV, con los gobiernos
satlites de la Europa oriental socialista y con el fin de mantener el equilibrio militar en
el viejo continente; ese acuerdo de defensa estuvo vigente hasta 1991, tras la extincin
del bloque socialista.
Todos esos organismos han dejado su huella en el sistema internacional; no obstante,
para los objetivos de la presente unidad nos concentraremos esencialmente en la
importancia del FMIy el BM, pues han contribuido adems a determinar las condiciones
de operacin del sistema econmico mundial. Adems, a diferencia de instituciones
como la Asamblea General de la ONU, en el FMI y el BM las decisiones no son
tomadas a partir de votos sino de las cuotas financieras comprometidas por cada
gobierno participante, es decir, se trata de los recursos econmicos que el gobierno de
cada pas invierte en los fondos administrados por esas instituciones.
Como los pases desarrollados poseen mayores cuotas en ambos organismos, stos
tienden a sugerir polticas econmicas que favorecen a las economas ms poderosas
en el sistema internacional.

Para saber ms
La Conferencia de Bretton Woods fue llevada a cabo en 1944, poco antes del fin de la
Segunda Guerra Mundial y cuando recin comenzaba el proceso de descolonizacin de
Asia y de frica. En ella participaron 44 naciones de Europa occidental y del continente
americano; los pases comunistas de Europa del Este y la Repblica de China
participaron en la Conferencia, pero los primeros no ratificaron los acuerdos y, en 1949,
con la instauracin de la Repblica Popular China, el gobierno comunista se retir de
las organizaciones resultantes de la Conferencia.

En julio de 1944, en Bretton Woods, estado de New Hampshire, fue realizada una
conferencia internacional para discutir y prevenir los problemas de balanza de pagos
que habran de presentarse al final de la guerra. La conferencia lleg a cuatro acuerdos:
1) El dlar estadounidense fue aceptado como la moneda bsica para las transacciones
comerciales internacionales;
2) La convertibilidad del dlar en oro fue aceptada por el gobierno estadounidense;
3) Los gobiernos representados se comprometieron a no devaluar unilateralmente sus
monedas;
4) La conferencia estableci al FMI como un mecanismo intergubernamental regulador
de los flujos financieros y comerciales internacionales. Asimismo, cre el Banco
Internacional de Reconstruccin y Fomento o BIRF, como la base de un Banco Mundial
o BM, destinado a poner en prctica programas de desarrollo econmico y social. Con
estos acuerdos, la conferencia buscaba sentar las bases para la estabilidad de la
economa mundial capitalista de la posguerra.

Los gobiernos de las dos principales potencias econmicas, no obstante, fueron los
primeros en violar los acuerdos: en 1967, el del Reino Unido devalu la libra esterlina;
en 1971, el estadounidense hara lo propio con el dlar y, en 1973, termin por no
aceptar su convertibilidad en oro. El sistema financiero internacional qued
descansando sobre el dlar, una moneda manejada en funcin de los intereses de un
gobierno que emite tantos dlares como requiere el crecimiento de sus flujos
financieros y comerciales internacionales. Ms tarde el FMI impuso a los gobiernos las
tasas de cambio flotantes, es decir una paridad entre el dlar y cada moneda nacional
determinada por la oferta y la demanda en el mercado internacional de divisas; las
monedas nacionales quedaron sometidas a procesos especulativos perjudiciales para
los agentes econmicos ms dbiles. En efecto, dado que el dlar era entonces la
nica divisa internacional utilizada para pagar los saldos comerciales, el encarecimiento
del mismo con respecto a una moneda nacional tena efectos contradictorios: por un
lado, tornaba ms caras las importaciones de un pas determinado y constitua un freno
al crecimiento econmico; por el otro, hacia ms baratas las exportaciones y facilitaba
el crecimiento econmico. El resultado final dependa de la capacidad de los actores
econmicos y polticos para acentuar los factores favorables o desfavorables para el
crecimiento.
Mientras los gobiernos britnico y estadounidense se desentendan de los compromisos
contrados, los especialistas del FMI y del BM dejaban de concebir al FMI y al BIRF-BM
como instrumentos para la regulacin de la economa internacional y para la promocin
del desarrollo econmico. Adoptaron una teora econmica neoliberal que, como las
teoras liberales del siglo XIX, conceba la ley de la oferta y la demanda como el
mecanismo rector de los procesos econmicos, al margen de la voluntad individual o
colectiva de los agentes econmicos y polticos. En los aos ochenta del siglo pasado,
la crisis de la deuda externa de los gobiernos latinoamericanos fue la primera
oportunidad para poner en prctica las polticas econmicas conocidas como
Programas de Ajuste Estructural o PAE, derivadas de la filosofa neoliberal. Joseph
Stiglitz, Premio Nobel de Economa y ex vicepresidente del BM, considera cuatro ejes
de poltica econmica como la base de los PAE:
La privatizacin de las empresas e instituciones pblicas, es decir la reduccin al
mnimo posible de la intervencin gubernamental en los procesos econmicos.
La liberalizacin del mercado domstico, es decir el establecimiento del libre juego de la
oferta y de la demanda, mediante la supresin de todo tipo de subsidios pblicos.
La liberalizacin de los mercados de capital, es decir la supresin de las barreras a la
entrada y salida de capitales.
La liberalizacin del comercio exterior, es decir la eliminacin de impuestos y aranceles
aplicados a los bienes y servicios importados y exportados. Informacin que podemos
consultarla en: Las polticas de ajuste estructural o PAE, en,
http://www.ciepac.org/neoliberal/esp/politicasajuste.html

Para saber ms
Los partidarios de la teora econmica neo liberal consideran innecesaria la intervencin
de agentes sociales, como el gobierno u otras instancias pblicas, en los procesos
econmicos; en consecuencia, consideran que los procesos econmicos deben operar
con toda libertad, permitiendo el libre juego de la oferta y de la demanda. Han sido
llamados neo liberales por haber adaptado al contexto contemporneo las ideas de los
liberales de los siglos XVIII y XIX sobre la mano invisible del mercado. En la teora
econmica, las ideas neo liberales comenzaron a tomar una gran fuerza en los aos
setenta, gracias a los textos del economista Milton Friedman, profesor de la Universidad
de Chicago y ganador del Premio Nobel de Economa en 1976.

Las lites polticas de los pases capitalistas, avanzados o en desarrollo,


experimentaron un cambio generacional: los nuevos dirigentes, por regla general,
provenan de las universidades estadounidenses ms prestigiadas. All fueron formados
en las teoras neoliberales y al llegar a los puestos de responsabilidad comenzaron a
aplicarlas con rigor, promoviendo el libre juego de la oferta y la demanda en las
economas nacionales, la eliminacin de los mecanismos de intervencin econmica
gubernamental, la privatizacin de los activos productivos de los Estados nacionales,
as como la apertura comercial y financiera.
La aplicacin de las teoras neoliberales llev tan lejos la reduccin de la intervencin
gubernamental que los responsables de las decisiones en materia de poltica
econmica aceptaron la independencia de las autoridades monetarias, es decir de los
bancos centrales nacionales; asimismo renunciaron a seguir administrando los sistemas
pblicos de ahorro y bancarios; su privatizacin fue considerada la garanta del sano
funcionamiento macroeconmico de un pas. El libre juego de la oferta y de la demanda
fue extendido hasta el mercado de dinero, sometido hasta entonces a las regulaciones
de las autoridades gubernamentales.
Como consecuencia de la transicin de la concepcin de una poltica econmica
basada en las capacidades reguladoras de las instituciones gubernamentales a otra
fundada en el libre mercado, a partir de los ochenta la economa mundial entr en una
fase de transformaciones profundas. En las prximas secciones del presente captulo
estudiars tres de los rasgos ms importantes de la economa mundial y cuatro
transformaciones que le dan una fisonoma propia. Estas transformaciones te permitirn
comprender tanto la nocin de proceso econmico, como la diversidad basada en la
existencia de economas avanzadas y economas en desarrollo.

Ms informacin en
Si te interesa conocer ms acerca de las ideas neoliberales en economa, consulta el
texto del economista Milton Friedman, Libertad de elegir, escrito junto con Rose
Friedman y publicado en espaol por Gota a Gota Ediciones, en Madrid, en 1988.

Para saber ms
El banco central suele ser responsable de la emisin de papel moneda; sobre todo, es
la entidad responsable de la poltica monetaria de un pas o de algunos aspectos de la
misma. El banco central originalmente era una entidad pblica y, en la prctica
contempornea, en muchos pases, es una entidad autnoma e independiente del
gobierno del pas o grupo de pases al que pertenece.

Las caractersticas de la economa mundial contempornea.

Predominio de la produccin capitalista.

El cambio ms relevante en la economa mundial contempornea se produjo a finales


de los aos ochenta del siglo pasado, con la desaparicin del bloque socialista
europeo y el fin de la Guerra Fra; los regmenes polticos de corte socialista adoptaron,
total o parcialmente, elementos de la produccin capitalista como medio para superar
sus problemas econmicos. China, Corea del Norte, Cuba, Laos, Venezuela y Vietnam,
ejemplifican esta tendencia. Podemos afirmar, pues, que la primera transformacin de
la economa mundial contempornea implica la desaparicin de las economas
socialistas y el predominio de la produccin capitalista.
Para comprender el proceso de esta transformacin de la economa capitalista
contempornea, necesitas conocer los conceptos claves de la economa; el primero de
ellos es del producto interno bruto o PIB. El PIB puede ser expresado de dos maneras:
PIB nominal o en precios corrientes y el PIB en precios constantes. La suma de los PIB
correspondientes a cada una de las economas nacionales representa el producto
mundial bruto o PMB.

Para saber ms
El PIB nominal o PIB en precios corrientes es calculado sobre la base del nivel de
precios prevaleciente en un perodo dado y, en consecuencia, es afectado por la
inflacin existente entre cada perodo. El PIB en precios constantes es utilizado para
construir series de tiempo que reflejan el cambio real de la produccin de uno a otros
perodos de la serie; el clculo del PIB en precios constantes elimina el efecto de la
inflacin, es decir del aumento de los precios de los bienes y servicios.

El efecto de la inflacin sobre los precios de los bienes y servicios finales explica las
variaciones ms amplias del valor absoluto del PMB nominal y, en consecuencia, de las
tasas de crecimiento correspondientes. La supresin de la inflacin permite apreciar los
cambios reales del PMB y de sus tasas de crecimiento. Debido a esto, privilegiaremos
el anlisis del PMB en precios constantes.

El carcter cclico de la dinmica econmica mundial


El desarrollo econmico no es unidireccional, implica cambios representados
grficamente por una onda senoidal:
a) un momento de auge de la produccin econmica, simbolizado por la cresta o la
cima de la curva y por la pendiente de la curva con valor cero;
b) una fase de produccin econmica decreciente, correspondiente a la seccin de la
curva con pendiente negativa;
c) un momento de crisis econmica representado por el valle de la curva y por la
pendiente de la curva con valor cero;
d) una fase de produccin econmica creciente, expresada por la seccin de la curva
con pendiente positiva.
Los momentos de auge y de crisis econmicas, as como las fases de produccin
econmica creciente y decreciente son, por lo tanto, aspectos propios de la dinmica
econmica y estn estrechamente ligados al juego de la oferta y de la demanda en el
mercado.
Los valores mnimos de la tasa de crecimiento real o TCR del PIB son indicativos de
una crisis econmica y suelen descender cerca o debajo de 0.00%; adems, como
hemos indicado, cuando el valor de las TCR del PIB de una economa particular o de la
economa mundial desciende hasta 0.00%, o debajo de este valor, durante dos
trimestres consecutivos, se dice que dicha economa est en recesin y es considerada
en situacin tcnica de crisis. Por otra parte, los valores mximos de la TCR del PIB
son tan grandes como lo permitan las condiciones imperantes en la economa mundial
y/o en una economa nacional. Si hiciramos la grfica de la Evolucin del PMB a
precios corrientes y precios constantes, del Producto Mundial bruto, nominal y en
precios constantes; en 1975, 1982, 1991, 2001 y 2008, nos percataramos de que los
valores de las TCR del PMB, fueron los ms bajos y a partir de ellos comenzaron las
fases de expansin econmica que terminaron en 1978, 1988, 2000 y 2007, cuando las
TCR alcanzaron sus valores ms grandes. A partir de cada uno de esos aos, la
produccin econmica mundial entr en fases de contraccin que culminaron con las
crisis sealadas inicialmente. Hacia el final del perodo, la pendiente de la curva verde
tiene un valor prcticamente de cero; esto permite suponer que, en un futuro quizs no
muy lejano, la pendiente de la curva de tendencia de las TCR del PMB alcanzar este
valor y empezar a desplazarse con una pendiente positiva; si este pronstico se
cumple, la economa mundial entrar en una fase de crecimiento progresivo marcada,
en el largo plazo, por TCR del PMB cada vez ms grandes.
Como percibes, la economa mundial sigue un doble movimiento cclico; el primero, de
corto plazo, es representado por la curva de las TCR del PMB y marcado por crisis
econmicas cada seis, siete u ocho aos; el segundo ciclo, de largo plazo, tiene fases
prolongadas durante las cuales las TCR del PMB tienden a ser cada vez ms pequeas
o cada vez ms grandes; la curva da cuenta de la fase marcada por TCR del PMB cada
vez ms pequeas durante 1970 a 2009.
En la unidad 4 de este libro haremos referencia a diversos tipos de ciclos polticos y
econmicos. Aqu adelantamos que los ciclos econmicos de largo plazo son llamados
ciclos de Kondratieff en honor de Nicolai Dimitriev Kondratieff, quien fue el primero en
sistematizarlos estadsticamente. Por lo tanto podemos decir que el carcter cclico de
la dinmica econmica mundial se expresa de manera doble: en el corto plazo, implica
momentos de crisis y momentos de auge, fases de expansin y fases de contraccin en
ciclos que abarcan de seis a ocho aos; en el largo plazo, tambin supone fases de
expansin y de contraccin cada vez ms acentuadas de las TCR de la produccin
mundial, con duracin de varias dcadas.

Ms informacin en
Para ms informacin sobre Nicolai Dimitriev Kondratieff y el ciclo econmico de largo
plazo, consulta: Nicolai Dimitriev Kondratieff, en
http://www.eumed.net/cursecon/economistas/ ; tambin puedes consultar: Kondratieff,
Nicolai D., Los grandes ciclos de la vida econmica, en:
http://www.eumed.net/cursecon/textos/kondra/index.htm

Concentracin y desconcentracin de la produccin mundial.

Para analizar la distribucin general de la produccin mundial hemos adoptado la


clasificacin del FMI para dividir las economas nacionales en dos grandes grupos: el
primero es integrado por 34 economas avanzadas y el segundo es compuesto por un
nmero variable de economas en desarrollo, dependiente de los cambios polticos en
el sistema mundial ya mencionado.
De manera grfica podramos apreciar la segunda transformacin de la economa
mundial: la concentracin histrica de la produccin en las economas avanzadas y la
desconcentracin reciente de la misma en favor de las economas en desarrollo.
A manera de barras se reflejara que las economas avanzadas aportaron 81.72% del
PMB en 1970 y tuvieron una reduccin a 71.68% en 2009. De manera simultnea, la
contribucin de las economas en desarrollo aument de 18.28% a 28.32%, de 1970 a
2009. Este proceso de cambio no ha sido continuo y ha atravesado por tres fases:
En el periodo de 1970 a 1982 se produjo un primer movimiento hacia la
desconcentracin de la produccin en favor de las economas en desarrollo; la
participacin de las economas avanzadas en el PMB disminuy de 81.72% a 78.16%,
mientras que la correspondiente a las economas en desarrollo aumentaba de 18.28% a
21.84%.
Entre 1982 y 2001 la distribucin del PMB registr cambios marginales, unas veces
favorables a las economas desarrolladas y otras en beneficio de las economas en
desarrollo.
Entre los aos de 2001 a 2009 se ha registrado un segundo movimiento hacia la
desconcentracin en favor de las economas en desarrollo: mientras la participacin de
las economas avanzadas en el PMB disminua de 78.16% a 71.68%, la de la
economas en desarrollo aumentaba de 21.84% a 28.32%.
De acuerdo con el carcter cclico de la economa mundial, concluimos que el ritmo de
crecimiento del PMB es cada vez ms lento, que la pendiente de la curva de las TCR
del PMB tiende a cero durante los primeros diez aos del siglo XXI y que es posible
prever que, en un futuro no muy lejano, la pendiente alcance el valor cero, comenzando
a adquirir valores positivos cada vez ms grandes. Las evidencias muestran que ms
all de la tendencia general hacia una disminucin continua del ritmo de crecimiento del
PMB, las economas en desarrollo, entre las cuales destacan los llamados BRIC, que
estudiaremos en la siguiente unidad, han logrado un mejor desempeo que sus
contrapartes avanzadas. No es que las hayan superado en tamao, pero han sido ms
dinmicas en los ltimos aos. Podemos pensar hipotticamente que la transicin a una
fase de largo plazo de expansin econmica descansar sobre el mantenimiento del
dinamismo de las economas en desarrollo y que ste, a su vez, ser determinado por
la capacidad de los responsables de las decisiones en materia de poltica econmica en
dichos pases, para mantener las condiciones favorables para el crecimiento.

Las economas en desarrollo y la dinmica de la economa mundial.

A continuacin mencionamos treinta y seis economas que, durante 2000-2009,


participaron en el grupo de las treinta y dos economas en desarrollo ms grandes.
Las 32 economas en desarrollo numeradas consecutivamente formaron parte del grupo
a lo largo de los diez aos del perodo. Las cuatro economas restantes: Kazajstn,
Qatar, Croacia y Libia, tan slo participaron en el grupo durante alguno o algunos aos.
De las 36 economas en desarrollo ms importantes, 16 estn situadas en Asia; ocho,
en Amrica; seis, en Europa, y otras seis, en frica.
Las Economas en desarrollo ms grandes de 1999 a 2009 por continente son:
De Asia: Arabia Saudita, Bangladesh, China, Filipinas, India, Indonesia, Irn, Kuwait,
Malasia, Pakistn, Tailandia, Turqua, Emiratos rabes Unidos, Vietnam, Kazajstn y
Qatar.
En Amrica: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Mxico, Per, Puerto Rico y
Venezuela. En Europa: Federacin Rusa, Hungra, Polonia, Rumania, Ucrania y
Croacia
En frica: frica Del Sur, Argelia, Egipto, Marruecos, Nigeria, y Libia

Las economas en desarrollo reproducen de manera ms acentuada la concentracin


de la produccin observada en las economas avanzadas; ya revisamos que la
participacin de las economas avanzadas en el PMB se redujo de 78.53% a 71.68% de
2000 a 2009; ahora, si consideramos como base el valor total del producto bruto de
todas las economas en desarrollo, durante ese mismo perodo, encontramos que:
1) La participacin de las 34 economas en desarrollo ms grandes fue del orden de
88% a lo largo de 2000 a 2009 y superior a la participacin de las economas
avanzadas en el PMB.
2) La participacin de las 34 economas en desarrollo ms importantes se mantiene
prcticamente constante a lo largo del perodo.
3) El resto de las economas en desarrollo tan slo aport alrededor de 12%.

Mientras el conjunto de las economas en desarrollo ha logrado reducir la brecha que


las separa de las economas avanzadas, las economas en desarrollo ms importantes
y el resto de ellas son separadas por factores econmicos y sociales. Dichas variables
no parecen modificables en los plazos corto o mediano, y seguramente seguirn
marcando diferencias importantes para el futuro desarrollo econmico de unas y otras.
Podemos considerar esta situacin prevaleciente entre las economas en desarrollo de
una manera bivalente: en un sentido general y positivo, podemos afirmar que todas las
economas en desarrollo participan en el proceso de desconcentracin de la produccin
mundial, en favor de las economas en desarrollo. En un sentido concreto y negativo,
tambin podemos afirmar que, si la situacin se mantiene, beneficiar a las economas
en desarrollo ms importantes, perjudicando a la mayora de las 141 economas en
desarrollo restantes.

Apertura comercial.

Durante los ltimos 25 aos la expansin del capitalismo y la puesta en prctica de la


reduccin de barreras comerciales aconsejadas por los promotores del neoliberalismo
econmico han provocado un auge comercial; esta bonanza comercial, no obstante, ha
beneficiado a un nmero limitado de economas avanzadas y en desarrollo, acentuando
las disparidades existentes entre ellas, as como entre las principales economas en
desarrollo y las restantes.
Grficamente podramos apreciar los aspectos ms importantes del auge comercial,
ntimamente asociado con la llamada globalizacin. Primero, las barras nos mostraran
los valores del producto mundial bruto o PMB, y del comercio total mundial o CTM,
medidos en millones de dlares, sobre el eje vertical izquierdo; una curva, nos
mostrara el CTM, medido sobre el eje vertical derecho como porcentaje del PMB. Sea
mediante las barras o mediante la curva, notaras que, en 1986, se produjo un cambio
importante:
De 1970 a 1986, el CTM, medido como proporcin del PMB pas de 22.34% a 27.40%;
es decir, durante diecisis aos, aument 5.06 puntos porcentuales.
De 1986 a 2002, tambin durante 16 aos, la proporcin lleg hasta 49.26%; esta vez,
el aumento fue de 21.86 puntos porcentuales.

La fase 2002-2008 slo prolong la dinmica comercial de los 16 aos previos y el CTM
lleg a adquirir el valor mximo histrico: 61.27% del valor del PMB. Esto representa un
aumento de 12.01 puntos porcentuales, en tan solo seis aos. Por supuesto, en 2009,
el comercio total mundial experiment una contraccin, como consecuencia de la crisis
financiera global de 2007-2008. Ms all de este tropiezo, la tercera transformacin de
la economa mundial es la tendencia progresiva hacia una mayor apertura comercial de
las economas nacionales.
Podemos decir que, dependiendo de las decisiones de los actores econmicos y
polticos internacionales, esta tendencia hacia una mayor apertura comercial puede
mantenerse en el futuro, pese al fuerte retroceso comercial registrado en 2009, como
consecuencia de la crisis financiera global, o experimentar una regresin, si las nuevas
presiones para restablecer mecanismos institucionales de regulacin econmica llegan
a imponerse. Como puedes deducir, en los procesos sociales, nada es definitivo y todo
depende del resultado de las decisiones de los actores sociales.
Ahora bien, una mayor apertura comercial, en trminos generales, tiene efectos
positivos y efectos negativos, de acuerdo con el contexto econmico internacional; del
lado de los efectos positivos, permite obtener mayores beneficios de un contexto
econmico marcado por un auge del comercio internacional; en trminos particulares,
esos beneficios dependern de la capacidad de los agentes econmicos y
gubernamentales de una economa especfica para tomar decisiones correctas que
permitan afirmar la competitividad de los bienes y servicios producidos para atender la
demanda internacional. En sentido inverso, una mayor apertura comercial tambin
implica una mayor vulnerabilidad de una economa nacional cuando la economa
internacional entra en crisis; las decisiones de poltica econmica permiten amortiguar,
pero no evitar, esos impactos.
En el caso de Mxico, la apertura comercial y la participacin en el Acuerdo de Libre
Comercio de Amrica del Norte o ALC-AN, permitieron la especializacin de la
economa mexicana en la produccin y exportacin de bienes manufacturados,
modificando radicalmente una estructura productiva hasta entonces concentrada en la
produccin de bienes agropecuarios y bienes intermedios de origen agrcola o mineral;
la especializacin manufacturera permiti la creacin de empleos en el sector industrial
y una mayor distribucin del ingreso nacional en esos sectores. No obstante, al
incorporarse a los circuitos comerciales internacionales, la economa mexicana
experiment, por un lado, los efectos de la competencia comercial de otras economas,
como las asiticas, tambin especializadas en la produccin y exportacin de
manufacturas y, por el otro, el impacto de los ciclos de las economas global y
estadounidense.

Apertura y desempeo comercial de las economas avanzadas y en desarrollo.

La cuarta transformacin de la economa mundial consiste en la rpida apertura


comercial de las economas en desarrollo y su participacin cada vez mayor en el
comercio mundial. A la concentracin del producto bruto en las economas avanzadas
corresponde una concentracin del comercio mundial en esas mismas economas.
En una grfica de barras se representara la concentracin: en 1970, las economas
avanzadas concentraban 74.92% del CTM; en 2009, la proporcin tan slo era de
67.12%. De nueva cuenta, analiza la dinmica cclica de los cambios:
La fase de 1970 a 1975 estuvo marcada por el crecimiento de 25.08% a 28.76% de la
participacin de las economas en desarrollo en el CTM.
La fase de 1975 a 1999 tuvo como caracterstica una contraccin hasta 24.08% de
dicha participacin; notars que, entre 1989 y 1990, la trayectoria de las curvas es
truncada por los cambios polticos derivados del colapso del bloque socialista. Con un
mayor nmero de economas en desarrollo, la participacin de stas en el CTM
aument.
La fase de 1999 a 2009 estuvo marcada por incrementos continuos de la participacin
de las economas en desarrollo en el CTM, hasta alcanzar un nivel de 32.88%.
El auge comercial del perodo de 1986 a 2009, en buena medida es explicado
inicialmente por la expansin comercial de las economas avanzadas; sin embargo, a
partir de 1999, fueron relevadas por las economas en desarrollo como principales
impulsoras de dicho auge.
Ahora bien, el desempeo comercial de los pases en desarrollo se aleja de ser
homogneo. En efecto, en un grfico, las curvas nos mostraran la distribucin del
comercio total o CT del conjunto de los pases en desarrollo. Durante el perodo de
1970 a 2009, la participacin de los principales pases en desarrollo pas de 75.64% a
87.80%. Sin embargo, es evidente el comportamiento cclico de la expansin,
contraccin, comercial de las principales economas en desarrollo, del resto de las
economas en desarrollo:
De 1970 a 1976 es una fase de expansin comercial de las principales economas en
desarrollo; su participacin en el CT del conjunto de economas en desarrollo, pas de
75.64% a 79.33%.
De 1976 a 1987, en contraste, es de contraccin comercial para las principales
economas en desarrollo y su aportacin se redujo hasta 74.14%.
De 1987 a 2008 es nuevamente de expansin comercial continua para las principales
economas en desarrollo y su aportacin alcanz el mximo valor histrico: 87.80%.

Ahora podemos matizar el juicio establecido anteriormente: el auge comercial del


perodo de 1986 a 2009 es explicado, en una fase inicial, por la conjugacin de las
expansiones comerciales de las economas avanzadas y de las principales economas
en desarrollo; a partir de 1999, la continuacin del auge comercial es esencialmente
debido a las principales economas en desarrollo.

Conclusiones.

La economa mundial se desarrolla con una doble dinmica cclica; el auge y la crisis,
por lo tanto, son caractersticas propias de la economa mundial estrechamente ligadas
a las condiciones en que operan la oferta y la demanda en el mercado mundial. Las
caractersticas y las transformaciones de la economa mundial son el resultado de la
conducta de los actores sociales expresada de diferentes maneras a travs de la oferta
o de la demanda de bienes y servicios. En ese sentido, podemos decir que las fuerzas
del mercado no son ciegas, ni funcionan al margen de la voluntad de los individuos; no
obstante, para el individuo aislado o an para una economa nacional, el mercado
puede parecer como algo imposible de manejar. Lo ms sensato es normar su
comportamiento de acuerdo con la evolucin de la oferta y de la demanda, pero sin
someterse totalmente a ellas; una conducta orientada

Actividad 1
Para que puedas explicar las causas y consecuencias de las crisis, necesitas
comprender bien algunos conceptos clave, con ese propsito responde las siguientes
preguntas:
a) Qu es el producto interno bruto?
b) Cul es la diferencia entre PIB en precios corrientes y PIB en precios
constantes?
c) Qu entendemos por comercio exterior total, ya sea nacional o mundial?
Verifica tus respuestas en el Apndice 1

Actividad 2
Con el propsito de que identifiques uno de los indicadores ms importantes para
apreciar la economa de un pas, hars una comparacin entre tres pases: China,
Corea y Mxico.
a) Investiga el Producto Interno Bruto o PIB per capita de los tres pases que se
trabajaron en la informacin llamada PIB percapita / PMB percapita por 100, al inicio de
esta unidad; para ello, te sugerimos la siguiente direccin electrnica:
http://datos.bancomundial.org/indicador/NY.GDP.PCAP.CD
b) Elabora apartados donde tengas los datos de estos tres pases, es decir, China,
Corea y Mxico, a la mano. Anota los aos ms recientes que encuentres entre 2007 y
2010.
c) De qu te percatas al comparar los tres pases?
d) Qu pas tiene el PIB per capita ms alto en el ltimo ao?
e) Mantuvo ese primer lugar en todos los periodos que encontraste?
f) A qu crees que se deba?
g) Sabes cul es el PIB per capita de la regin donde vives?

Captulo 2. Los procesos de la integracin econmica regional

Indicador de desempeo.
Ests trabajando para describir las ventajas y desventajas de la conformacin de
bloques econmicos y sus repercusiones en las economas locales, nacionales e
internacionales.

Los debates sobre el comercio internacional suelen vincularse con los trabajos del
Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio, General Agreement on Tarifs
and Trade, en ingls, o GATT. Los firmantes del GATT en 1947 distinguan claramente
las finalidades socio-econmicas de un acuerdo comercial intergubernamental como el
mismo GATT: que sus relaciones comerciales y econmicas deben tender al logro
de niveles de vida ms altos, a la consecucin del pleno empleo y de un nivel, cada vez
ms elevado, del ingreso real y de la demanda efectiva, a la utilizacin completa de los
recursos mundiales y al acrecentamiento de la produccin y de los intercambios de
productos

Para saber ms
El GATT fue negociado durante la Conferencia de La Habana, en 1947, y firmado en
1948; en 1986, durante una reunin en Uruguay, los gobiernos firmantes del GATT
entablaron una discusin sobre la reduccin de los aranceles y barreras al comercio
que dur hasta 1993; la discusin pas a la historia como la Ronda de Uruguay. Al final
de la misma, los participantes decidieron refundar el GATT, para crear en 1995 la
Organizacin Mundial de Comercio o OMC.
Por otra parte, tambin reconocan el carcter instrumental de ese tipo de acuerdos
intergubernamentales utilizados para regular los intercambios comerciales entre las
entidades polticas comprometidas en ellos:
Deseosos de contribuir al logro de esos objetivos, mediante la celebracin de acuerdos
encaminados a obtener, a base de reciprocidad y de mutuas ventajas, la reduccin
substancial de los aranceles aduaneros y de las dems barreras comerciales, as como
la eliminacin del trato discriminatorio en materia de comercio internacional
Cita sacada del Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio, 1947; en:
http://wto.org/spanish/docs_s/legal_s/gatt47.pdf

Analiza con atencin: el objetivo de la intensificacin de las relaciones comerciales y


econmicas era el mejoramiento de las condiciones de bienestar de las poblaciones; el
medio propuesto para alcanzar ese objetivo era la celebracin de acuerdos para
regular aquellas relaciones comerciales y econmicas. En la formulacin original del
GATT, la reduccin de los obstculos, denominados barreras comerciales, impuestos
por los gobiernos al comercio internacional era tan solo uno entre muchos medios
utilizados para mejorar las condiciones de vida de la poblacin. En contraste, los
partidarios del liberalismo econmico transformaron el libre comercio en el objetivo
ltimo de las relaciones entre entidades polticas y predicaron el sometimiento total de
la voluntad de los actores sociales al libre juego de las fuerzas del mercado, sin
importar demasiado los efectos colaterales en el campo de la economa y la sociedad.

Para evitar los equvocos conceptuales derivados del discurso basado en los principios
neoliberales preferimos utilizar la nocin acuerdos de comercio preferencial o ACP,
para referirnos a los convenios equivocadamente denominados acuerdos de libre
comercio. Mediante los ACP, los gobiernos firmantes otorgan un trato preferencial a los
agentes econmicos de las economas nacionales cubiertas por los ACP, promoviendo
la eliminacin de barreras comerciales entre ellos y discriminando a los no
participantes; dicho de otra manera, como los signatarios del GATT, los gobiernos
firmantes de ACP buscan administrar los flujos comerciales y financieros entre ellos
para sacar el mayor provecho posible de relaciones econmicas ms intensas entre las
partes signatarias de un acuerdo. En consecuencia: si se trata de comercio
administrado, an cuando sea mediante la eliminacin de las barreras comerciales, no
puede hablarse de libre comercio.
Por otra parte, los ACP no son todos iguales; difieren tanto en sus formas como en sus
alcances; sin embargo, todos ellos tienen como rasgo comn el servir de base para la
constitucin y consolidacin de complejos econmicos regionales, integrados por dos o
ms economas nacionales. Estos complejos econmicos regidos por ACP
intergubernamentales suelen ser denominados bloques regionales. Sin embargo, no
todos los complejos econmicos regionales son regidos por ACP; por lo tanto,
preferimos utilizar la nocin procesos de integracin econmica regional para abarcar
todos los complejos econmicos regionales regidos o no por acuerdos
intergubernamentales formales.
Seccin 3. Los acuerdos de comercio preferencial

La proliferacin de Acuerdos de Comercio Preferencial, ACP, que regulan las relaciones


comerciales entre las partes contratantes y que imponen la lgica de la regulacin
intergubernamental al comercio mundial es la quinta transformacin de la economa
mundial contempornea.

Gestin de Aprendizaje
Si realizramos una grfica mostraramos los ACP en vigor y registrados ante la
Organizacin Mundial de Comercio u OMC. Las barras representaran el nmero de
ACP que entraron en vigor durante un ao particular; cada punto de la curva representa
el nmero acumulado de ACP durante un ao especfico.

Siguiendo con los datos anteriores notaras que hasta 1991 los ACP eran
excepcionales: para los 34 aos cubiertos por el perodo de 1958 a 1992, tan solo
estaban vigentes 26 acuerdos; de esos, diez estaban relacionados con la Comunidad
Econmica Europea o CEE; diez eran acuerdos de carcter regional y tan slo seis
eran de naturaleza bilateral.

Para saber ms
El tratado fundador de la CEE entr en vigor el 1 de enero de 1958; posteriormente, los
acuerdos para la expansin a nueve, diez y doce miembros entraron en vigor en1973,
1981 y 1986; adems, destacan los acuerdos bilaterales de la CEE con los territorios de
ultramar dependientes de los asociados en 1971, con Suiza y Liechtenstein, Islandiay
Noruega en 1973, Siria en 1977 y Andorra en 1991.

En el inicio de la dcada de los noventa esa situacin cambi drsticamente; la


reconfiguracin de la geografa poltica resultante de la desaparicin del bloque
socialista y la imposibilidad de avanzar sustancialmente en los mecanismos
multilaterales de liberalizacin comercial propuestos por el GATT estuvieron
acompaadas por tres iniciativas polticas que influyeron profundamente en las
percepciones de los actores polticos y econmicos sobre los ACP y que habran de
impulsar la economa mundial en una direccin completamente nueva:
En 1990, el gobierno mexicano propuso al estadounidense entablar negociaciones para
formalizar un ACP bilateral. El canadiense se incorpor rpidamente a las
negociaciones; stas comenzaron el 5 de febrero de 1991 y concluyeron el 17 de
diciembre de 1992, con la firma del Acuerdo de Libre Comercio de Amrica del Norte o
ALC-AN, que entr en vigor el 1 de enero de 1994.
Tambin en 1990, la reunificacin alemana apresur un proceso de acercamiento
poltico entre los gobiernos francs y alemn; a la reordenacin geopoltica de Europa,
los representantes de los gobiernos participantes en la Comunidad respondieron con un
proyecto de integracin regional amplio y, el 7 de febrero de 1992 los miembros de la
CEE firmaron el Tratado de Maastricht para crearla Unin Europea o UE, a partir de
sistemas comunes en materia de poltica exterior y seguridad, de poltica domstica y
justicia, de un mercado y una moneda nicos.
En Asia consciente del carcter discriminatorio de los proyectos de la UE y del ALC-AN
y como respuesta defensiva, el gobierno de Malasia propuso crear la Agrupacin
Econmica de Asia del Este, East Asia Economic Grouping en ingls, EAEG,
encabezada por Japn e integrada por Corea, Filipinas, Indonesia, Malasia, Singapur,
Tailandia y Taiwn. El gobierno japons se neg a encabezar una iniciativa incmoda
para sus aliados estadounidenses y los gobiernos de Asia del Sureste debieron
replegarse sobre el Acuerdo de Libre Comercio de la Asociacin de Naciones del
Sureste de Asia o ALC-ANSEA, en vigor desde el 28 de diciembre de 1992.

Para saber ms
Los diez acuerdos de carcter regional vigentes hasta 1991 eran: Asociacin Europea
de Libre Comercio en 1960, Mercado Comn de Amrica Central en 1961 en, Protocolo
sobre Negociaciones Comerciales as como Comunidad y Mercado Comn del Caribe
en 1973, Acuerdo Comercial de Asia Pacfico en 1976, Acuerdo para la Cooperacin
Econmica y el Comercio Regional del Pacfico Sur as como la Asociacin para la
Integracin Latinoamericana en 1981, Comunidad Andina en 1988, Sistema Global de
Preferencias Comerciales entre Pases en Desarrollo en 1989 y Mercosur en 1991.
Ante la naturaleza discriminatoria de los acuerdos entre la UE, el ALC-AN y el ALC-
ANSEA, los actores polticos no participantes en esas iniciativas comenzaron a
negociar, por un lado, acuerdos con todos o algunos de los gobiernos comprometidos
en aquellos ACP y, por el otro, acuerdos entre ellos mismos para minimizarlos efectos
de los proyectos europeo, norteamericano y del sudeste asitico. Despus de 1992
comenz una carrera frentica por negociar ACP de diversos tipos: hasta agosto de
2011 estaban en vigor 233 ACP bilaterales, regionales o transregionales, notificados a
la OMC.
En el captulo Instituciones econmicas internacionales y transformaciones de la
economa mundial contempornea, consideramos las economas nacionales como las
unidades bsicas de la economa mundial. No obstante, con la formalizacin de los
ACP, la competencia tradicional entre economas nacionales es ahora complementada
con la competencia entre economas regionales, reguladas o no por acuerdos
intergubernamentales. Todava ms, conforme se multiplican los ACP, la economa y el
comercio mundiales tienden a ser dominados por la lgica de la regulacin
intergubernamental que opera en los espacios regionales sobre los cuales los
gobiernos asociados ejercen las soberanas nacionales.
A travs de la regulacin intergubernamental de los flujos regionales de inversin y de
comercio, los ACP muestran el fracaso prctico del pensamiento econmico liberal.
Cierto, la economa mundial ha progresado hacia la supresin de las barreras
impuestas por los Estados en los mbitos nacionales; pero, contrariamente a lo
esperado por los promotores del pensamiento econmico liberal, las barreras
nacionales han sido substituidas por nuevas barreras regionales administradas
mediante mecanismos intergubernamentales.
Teniendo esto en cuenta, podemos afirmar que la mayor apertura comercial
caracterstica de la economa mundial contempornea responde, antes que nada, a la
intensificacin de las relaciones comerciales entre los participantes en ACP especficos.
La dinmica actual de los flujos comerciales, y financieros, no apunta hacia la
globalizacin, sino hacia la regionalizacin de los mismos.
Seccin 4. Los principales ACP y sus lugares en la economa mundial

Los gobiernos comprometidos en los proyectos de la UE, ALC-AN y ALC-ANSEA han


adoptado estrategias muy diferentes para consolidar los procesos de integracin
econmica regional.
En la Unin Europea han optado por un enfoque de integracin multidimensional y de
expansin progresiva; en relacin a la integracin multidimensional, ya mencionamos
que se trataba de desarrollar una poltica exterior y de seguridad comn, de establecer
un sistema de poltica domstica y de justicia comn as como de establecer un
mercado y una moneda nicos; con el tiempo, fracasaran las iniciativas para dotarse
de una constitucin poltica y de fuerzas armadas supranacionales; hacia finales de
2011 y ante el riesgo de una crisis de las deudas externas de algunos pases de la
Unin, los diecisiete gobiernos integrantes de la zona euro y cuatro no integrantes
decidieron avanzar hacia una unin fiscal que garantice la disciplina financiera de los
gobiernos.
Ahora nos interesa poner el acento en la estrategia de expansin progresiva; la CEE
comenz con seis miembros en 1958, para extenderse a nueve en 1973, a diez en
1981, a 12 en 1986. Despus de constituida la UE, en 1992, el nmero de miembros
aument a 15 en 1995, a 25 en 2004 y a 27 en 2007.

A continuacin te describimos ao con ao a los integrantes de la Conformacin de la


Comunidad Econmica Europea, CEE Unin Europea, UE:
1958: Los gobiernos fundadores de la CEE fueron: Blgica, Francia, Italia, Luxemburgo,
Pases Bajos y Repblica Federal Alemana.
1973: Se sumaron Reino Unido, Irlanda y Dinamarca.
1981: Grecia es aceptada.
1986: Espaa y Portugal fueron los ltimos pases en sumarse a la CEE.
1995: Austria, Suecia y Finlandia fueron los primeros nuevos miembros de la Unin
Europea.
2004: Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, Repblica Checa, Hungra, Eslovaquia,
Eslovenia, Malta y Chipre se suman a la UE.
2007: Bulgaria y Rumania son, hasta 2011, los ltimos pases en haberse integrado a la
Unin Europea.

Para saber ms
Timor Leste obtuvo la independencia poltica formal de Indonesia en 2002, ocupando la
porcin oriental de la isla de Timor y un pequeo enclave en la isla vecina, ubicadas
ambas en la parte ms oriental del archipilago indonesio.

En el ALC-AN, los gobiernos participantes han preferido mantenerse exclusivamente


con el acuerdo tripartito entre Canad, Estados Unidos y Mxico, gozando de libertad
para negociar separadamente acuerdos comerciales bilaterales con socios extra
regionales.
En ALC-ANSEA, la expansin de la membreca ha estado determinada por la extensin
de la cobertura de la Asociacin a toda la regin de Asia del Sureste, pasando de seis a
diez miembros, durante la dcada de los noventa. Timor Leste, antes Timor Oriental, es
el nico pas de la regin que no es miembro formal de la ANSEA. Ahora bien, un
aspecto distingue el proyecto de ALC-ANSEA: sus promotores no han cesado de
trabajar sobre una iniciativa de integracin interregional Asia del Sureste-Asia del
Noreste. Este proceso de integracin interregional se desarrolla simultneamente en los
espacios econmico y poltico.

Para saber ms
El noreste de Asia est integrado por Japn, la Repblica de China, la Repblica de
Corea, la Repblica Popular China y la Repblica Popular Democrtica de Corea. El
sudeste de Asia est compuesto por la Federacin de Malasia, el Reino de Camboya, el
Reino de Tailandia, la Repblica de Filipinas, la Repblica de Indonesia, la Repblica
de Singapur, la Repblica Democrtica Popular de Laos, la Repblica Democrtica de
Timor Oriental, la Repblica Socialista de Vietnam, el Sultanato de Brunei y la Unin de
Myanmar.

En lo econmico, las economas del noreste y el sureste de Asia se vinculan


crecientemente, a travs de flujos financieros, comerciales, de transferencias de
tecnologa, de mano de obra calificada, etctera; esta vinculacin fue promovida
originalmente por las empresas de las economas asiticas ms desarrolladas; en la
actualidad, en ella participan empresas provenientes de prcticamente todas las
economas de ambas regiones. Los gobiernos participaron de manera indirecta,
creando las condiciones que facilitan las transferencias de recursos financieros,
tecnolgicos y comerciales.

En el espacio poltico los gobiernos buscan normar la integracin de facto promovida


por las empresas mediante ACP vinculatorios; a partir del primero de enero de 2010 el
proceso de integracin de jure en Asia del Pacfico ha adoptado una configuracin
radial: en el centro permanece el proyecto de ALC-ANSEA y, en torno l han entrado en
operacin los proyectos Acuerdo de Asociacin Econmica ANSEA-Japn, rea de
Libre Comercio ANSEA-China, rea de Libre Comercio ANSEA-Corea del Sur.
Aun cuando han sido infructuosos los esfuerzos por acercar a los gobiernos de Japn,
China y Corea, el proceso de integracin formal de Asia del Pacfico es conocido como
ANSEA + 3, es decir ANSEA + Japn + China + Corea.
En el captulo 1 de esta unidad analizamos dos caractersticas de la economa mundial:
la concentracin del producto mundial bruto o PMB en las economas avanzadas y la
concentracin del producto bruto de las economas en desarrollo en las 34 economas
en desarrollo. Ahora podemos decir que una sexta transformacin de la economa
mundial consiste en la concentracin del producto bruto y del comercio total en las
economas regionales de la UE, ALC-AN y ANSEA + 3.
En efecto, durante el perodo de 1990 a 2009 los tres complejos regionales han
concentrado, en promedio anual, 79.98% del valor del PMB y 73.94% del valor del
CTM. En trminos particulares, las aportaciones han sido:
ALC-AN o Acuerdo de Libre Comercio de Amrica Del Norte
PMB: 31.62%
CTM: 18.55%
UE o Tratados de la Unin Europea
PMB: 29.83%
CTM: 38.57%
ANSEA ms 3 o Acuerdo de Asociacin Econmica ms Japn ms China ms Corea
PMB: 18.52%
CTM: 16.82%

Ese predominio de los grandes bloques econmicos en la produccin y en el comercio


es lo que ha orillado a mltiples gobiernos a buscar asociarse con los promotores de las
tres principales iniciativas de integracin regional, desplazando la competencia entre
economas nacionales hacia una competencia entre procesos de integracin regional.

Seccin 5. Productividad y competitividad comercial de las


tres principales economas regionales

Como los indicadores son referidos al valor total del PMB o del CTM, debes tener en
cuenta que:
1. para los valores de las participaciones en el PMB o en el CTM, la suma de las
cuatro entidades, es decir ALC-AN, UE, ASEAN ms 3 y resto del mundo,
necesariamente da como resultado 100.00%; por lo tanto, cuando un proyecto de
integracin regional incrementa, o disminuye, su participacin, las de los restantes
disminuyen, o aumentan, y alguna o algunas podran permanecer constantes. El
incremento en la participacin en el PMB o en el CTM significa ganancias en la
productividad o en la competitividad comercial que, a su vez implican, para otros,
prdidas en ambos rubros.
2. para la economa mundial las dos lneas coincidiran en el valor 100.00, en la
medida en que a ella corresponde 100% de los valores del PMB y del CTM;
3. para las economas regionales, pueden presentarse tres situaciones posibles:
a. Los valores de la participacin en el PMB y en el CTM coinciden; por lo tanto, las
curvas continua y discontinua del mismo color se confunden; esto supone que esa
economa regional funciona bajo las condiciones medias de productividad y de
competitividad comercial dominantes en la economa mundial.
b. Los valores de la participacin en el PMB son superiores a los de la participacin
en el PMB; en consecuencia, la curva discontinua se desplaza por encima de la curva
continua del mismo color. Esto implica que la competitividad comercial de la economa
regional es superior a la competitividad media imperante en la economa mundial.
c. Los valores de la participacin en el PMB son inferiores a los de la participacin
en el PMB; como resultado, la curva discontinua se desplaza por debajo de la continua
del mismo color. Esto implica que la competitividad comercial de la economa regional
no solo es inferior a la competitividad media imperante en la economa mundial, sino
mucho menor a la competitividad de las economas regionales indicadas en el inciso
anterior.

Gestin de Aprendizaje
Grficamente se presentara la dinmica de la economa mundial, desde la perspectiva
de las iniciativas de integracin regional. Dos lneas, una punteada y otra continua
corresponderan a una de esas iniciativas; la lnea continua muestra los cambios
relativos a la participacin en el PMB y representa las ventajas productivas de esa
iniciativa regional; la punteada presenta los cambios en la participacin en el PMB y
expresa las ventajas competitivas comerciales de la misma iniciativa regional.

Acuerdo de Libre Comercio de Amrica del Norte (ALC-AN).

En trminos del valor de la produccin la economa de ALC-AN es la ms importante:


durante el perodo de 1990 a 2009, aport, en promedio anual, 31.62% del PMB. Sin
embargo, la curva continua roja nos muestra la existencia de un ciclo expansin-
contraccin de la produccin bruta de ALC-AN.
La expansin comenz en 1990 y termin en 2000; notars que en 1995 y 1996 fue
registrada una contraccin transitoria como consecuencia de la crisis cambiaria
experimentada por la economa mexicana en diciembre de 1994. No obstante, los
mecanismos propios del ALC-AN y el apoyo financiero otorgado por la administracin
Clinton y el FMI permitieron al gobierno de Ernesto Zedillo superar rpidamente sus
problemas financieros. Esta fue una de tantas intervenciones gubernamentales para
resolver los problemas presentes en los mercados que ponen en entredicho la
operacin libre de la oferta y de la demanda, como desean los promotores del
pensamiento liberal.
En el ao 2000 inici la contraccin de la produccin y se prolong a lo largo de toda
esa dcada. Esta fase de contraccin de la produccin regional comenz con la crisis
de la economa estadounidense de 2001 y se acentu con la crisis financiera global de
2007 a 2008.

Gestin del Aprendizaje


Siguiendo con la representacin hipottica de la grfica, en trminos de competitividad
comercial notaras que una curva punteada no slo se desplazara por debajo de la
curva continua, sino que la brecha entre ambas es ms amplia que la existente entre
cualquier otro par de curvas. Esto implica que la competitividad comercial de ALC-AN
es inferior a la de todas las economas regionales restantes. La trayectoria de la curva
punteada prcticamente sigue en paralelo la lnea continua, pero el declive comienza
desde 1999 y la brecha entre ambas se ampli conforme progresaba la primera dcada
del siglo XXI, indicando prdidas continuas en materia de competitividad comercial.

Unin europea.
La produccin bruta de la economa de la Unin Europea es la segunda en importancia:
en promedio anual representa 29.83% del PMB. Notars que mantiene un perfil de
diente de sierra, con picos en 1991, 1995, 2004 y 2007; esto significa que la economa
de la UE pierde constantemente ventajas productivas. Pero las recupera mediante la
adhesin de nuevos miembros, como lo explican los picos registrados durante los aos
de las adhesiones de nuevos integrantes.
Ahora bien, ms all del zigzag de la pendiente de la curva, luego de una ganancia
significativa en la produccin, resultante de las adhesiones de 1995, la UE entr en una
larga fase de prdidas marginales que la llevaron, en 2009, a una situacin
prcticamente igual a la existente en 1990, cuando su participacin en el PMB era de
aproximadamente 28%.
Por otra parte, en trminos de competitividad comercial, la de la Unin Europea es la
ms alta. Podras observar, la curva discontinua no slo se desplazara por encima de
la continua, la brecha existente tambin sera la ms amplia.
No obstante deberamos notar que pasa de un valor mnimo, 35.86% en 1990 a uno
mximo, 40.54% en 2000; iniciando a partir de entonces un retroceso, con altibajos,
hasta ubicarse en 38.37% en 2009. Un factor explicativo de este mejoramiento de la
competitividad comercial es la red de ACP establecidos por la UE con los gobiernos de
los pases que antao fueron colonias de las potencias europeas. Esto vuelve a ilustrar
la importancia de los ACP intergubernamentales y no del libre mercado para mejorar la
posicin competitiva de una economa nacional o regional.

ANSEA + 3.
Uno de los rasgos ms notables del grfico que hemos ido describiendo es que la
produccin de la economa de ANSEA + 3 ha ido en aumento constante. La pendiente
de la curva tiende a ser positiva; notars que tan slo de 1997 a 1998 se produjo un
quiebre transitorio, ligado a la crisis asitica de esos aos; pero superadas las
dificultades resultantes de la crisis la produccin de la economa regional volvi a crecer
de manera sostenida.
El segundo rasgo se refiere a la evolucin de la competitividad comercial de ANSEA +
3. Percibiras que la lnea amarilla discontinua se desplaza por debajo de la continua
hasta 2004 y que la brecha entre ambas tiende continuamente a cerrase, a pesar del
retroceso de 1997 a 1998. A partir de 2004, la lnea discontinua se desplaza por encima
de la continua.
El tercer rasgo notable es que, tambin a partir de 2004, la competitividad comercial de
ANSEA + 3 supera la de ALC-AN, convirtindose en el segundo bloque regional desde
ese punto de vista.
Finalmente, cabe mencionar que el resto de las economas incluye 13 economas
avanzadas y la gran mayora de las economas en desarrollo. Notars que este
conjunto tuvo un comportamiento negativo, tanto en la productividad como en la
competitividad comercial hasta 2004. A partir de ese ao experiment incrementos
constantes en ambos rubros. Esto nos permite introducir un nuevo matiz en el juicio
sobre el auge comercial del perodo de 1996 a 2009: durante la fase de 1996 a 2000
fue impulsado por la expansin econmica de las economas avanzadas y de los pases
en desarrollo de Asia del Pacfico, especializadas en la produccin de manufacturas; a
partir de 2000, con el declive de las economas avanzadas de Europa y Amrica del
Norte, la expansin acelerada de las economas de Asia del Pacfico sigui sosteniendo
el boom comercial, al cual se sumara en 2004 el resto de las economas en desarrollo
dotadas de recursos energticos y minerales o productoras de materias primas
agrcolas demandadas en los mercados internacionales.

Actividad 3
Para comprender mejor los procesos de integracin regional responde las siguientes
preguntas:
a) Cul es la diferencia entre un objetivo y un medio utilizado para alcanzar ese
objetivo? Propn ejemplos de la vida cotidiana para ilustrar la diferencia.
b) Cul es la diferencia entre libre comercio y comercio administrado?
c) Por qu hemos dicho que los ACP no son, en sentido estricto, acuerdos de libre
comercio?
d) Cules han sido las estrategias utilizadas por los gobiernos participantes en los
tres principales procesos de integracin regional para consolidar dichos procesos?
e) Cules ventajas puede tener Mxico de la participacin en un proceso de
integracin regional que pierde ventajas productivas y comerciales?
Verifica tus respuestas en Apndice 1.

Actividad 4
Elabora una grfica sobre el desempeo comercial de Mxico desde el ao previo a la
puesta en operacin del Acuerdo de Libre Comercio de Amrica del Norte, en 1993.
Para ello, es necesario que consultes el sitio de Internet del Instituto Nacional de
Estadstica y Geografa: http://www.inegi.org.mx/ ; recuerda que puedes buscar el
apoyo de alguien cercano a ti o bien acudir a algn Centro de Atencin para
Estudiantes con Discapacidad y solicitar el servicio de Asesora Acadmica.

En el men principal del sitio entra en la pestaa ESTADSTICA y, en el men


correspondiente ve a la seccin Banco de datos y entra a Banco de informacin
econmica o BIE. Sers transferido a la pgina del BIE y en la columna izquierda del
men principal, selecciona Cobertura temtica; en el nuevo men, selecciona Sector
externo, en el men correspondiente, abre la seccin Balanza comercial por pases y
zonas geogrficas y tendrs tres nuevas secciones: Exportaciones FOB,
Importaciones FOB y Saldo FOB-FOB; entra en cada una de las dos primeras.
Selecciona:
1. Total y haz click sobre el pequeo cuadro que aparece debajo de Total y al
lado izquierdo de Exportacin total FOB, asimismo haz click en el comando Agregar
de la seccin Seleccin mltiple de variables del men que aparece en la parte inferior
lado izquierdo de la pantalla.
2. Selecciona Amrica y haz click sobre el pequeo cuadro que aparece debajo y
vuelve a hacer click en el comando Agregar.
3. Selecciona Amrica del Norte y haz click en los cuadros correspondientes a
Estados Unidos y Canad. Luego haz click en el comando Agregar.
4. Selecciona Europa y haz click en Total y en el comando Agregar.
5. Selecciona Asia y haz click en Total y en el comando Agregar.

En el Men del lado derecho parte izquierda de la pantalla, haz click en el comando
Visualizar; el men cambia y haz click sobre el comando Barras de desplazamiento
para deshabilitarlo. En el recuadro inferior aparecer Archivo formato .xls. Haz click en
el comando Exportacin para habilitarlo y te aparecer el cuadro estadstico con las
variables escogidas en la cabeza de las columnas, en el orden que las seleccionaste.
En la parte superior de la pantalla aparecern nuevos comandos; selecciona
Exportacin y aparecer una ventana-dilogo, selecciona Guardar para guardarlo en
tu computadora o en una memoria USB, pero al hacerlo cambia el nombre del archivo,
puedes nombrarlo ExportMexico1993 a 2011.
Abre tu archivo con Excel y tendrs la informacin mensual desde enero de 1993 hasta
el mes ms reciente disponible en la base de datos del INEGI, suma los doce meses de
cada ao para tener las cifras anuales y cpialas como valores para poder trabajar con
ellas.
Una vez hecho esto, repite todo el proceso para las Importaciones FOB y llama a tu
archivo de trabajo ImportMexico1993 a 2011.

Calcula la participacin de los pases de Amrica del Norte, de Europa y de Asia en las
exportaciones y en las importaciones totales de Mxico. Es decir, por un lado, calcula la
participacin de esas regiones geogrficas como mercados de las exportaciones
mexicanas; para ello, calcula cunto representa el valor de las exportaciones
mexicanas destinadas a cada regin como por ciento del valor de las exportaciones
totales de Mxico. Por otra parte calcula la aportacin de esas regiones a las
importaciones de Mxico; para eso calcula cunto representa el valor de las
importaciones mexicanas provenientes de cada regin, como por ciento del valor de las
importaciones totales. Analiza los cambios en las participaciones de esas regiones en
las exportaciones y en las importaciones de Mxico, descrbelos para realizar tu primer
trabajo de autoevaluacin. Responde las siguientes preguntas en hojas por separado.
Cules han sido los cambios derivados de la participacin de Mxico en el ALC-AN?
Cundo ha sido ventajosa?
Cundo han aumentado las importaciones y/o las exportaciones?
Cundo han disminuido las importaciones y/o las exportaciones?
Cul ha sido el impacto de la dinmica econmica de los pases asiticos sobre las
exportaciones mexicanas destinadas a ellos y sobre las importaciones mexicanas
provenientes de ellos?
Captulo 3. Crisis energtica?

Indicador de desempeo
Ests trabajando para explicar el proceso de la crisis energtica y sus repercusiones en
el mbito econmico, poltico y comercial.

Para un observador externo, los incrementos desmesurados de los precios


internacionales del petrleo registrados prcticamente a lo largo de toda la primera
dcada del siglo XXI pareceran ser los sntomas de una crisis energtica. Sin
embargo, hemos definido la crisis como un desajuste absoluto entre la oferta y la
demanda, debido a los factores que determinan a la una o a la otra; en este sentido es
necesario comenzar aclarando que el mercado internacional del petrleo no ha
experimentado ninguna crisis: del lado de la oferta, jams ha habido un
desabastecimiento de petrleo y, del lado de la demanda, los consumidores siempre
han tenido los recursos suficientes para pagar precios sumamente elevados del
energtico durante la mayor parte de la primera dcada del siglo XXI. Como
revisaremos a lo largo de este captulo, ms que sujeta a condiciones de crisis, la
evolucin del mercado internacional del petrleo ha estado sujeta a una multitud de
factores extraeconmicos.
El primer factor est constituido por las condiciones naturales de los yacimientos
naturales. Para comprender su influencia estudia con atencin la informacin referente
a los precios mundiales del petrleo, en dlares de 2010, desde 1869 hasta 2010.
El primer aspecto que sobresale es el comportamiento cclico de los precios. Un primer
ciclo completo, es decir con la fase de incrementos y de decrementos de los precios,
abarca desde 1869 hasta 1929. Notars que en trminos del poder adquisitivo del dlar
de 2010, el precio del petrleo alcanzado hacia principios de los setenta del siglo XIX,
1870 para ser exactos, fue prcticamente equivalente al registrado a principios de los
ochenta del siglo XX, 1980. En buena medida, ello se debe a que el petrleo utilizado
provena de los campos de Pennsylvania, Estados Unidos, y su extraccin del subsuelo
representaba dificultades tcnicas y, por lo tanto, costos elevados; sin embargo,
conforme se difundi el uso del motor de combustin interna, la demanda de petrleo
aument y oblig a buscar nuevas fuentes de aprovisionamiento; la explotacin de los
campos petrolferos en Texas era menos costosa y, por lo tanto, abarat
considerablemente el petrleo; a la vuelta del siglo, la explotacin de los campos de la
costa mexicana del Golfo de Mxico y, un poco ms tarde, la de los campos en las
regiones aledaas al Golfo Prsico abarataron todava ms el costo de extraccin; en
1929, en el momento del crack burstil de Wall Street, el precio era inferior a 10 dlares
por barril.
El segundo ciclo comienza con la gran depresin posterior a 1929; los precios
aumentaron con la lenta recuperacin econmica durante los aos treinta y a raz de la
Segunda Guerra Mundial; luego se estabilizaron y disminuyeron durante los sesenta.
Pero, en octubre 1973, cuando estall la guerra del Yom Kippur, el gobierno
estadounidense garantiz el abastecimiento de combustible a Israel; la respuesta de los
gobiernos de los pases rabes productores de petrleo fue un embargo de petrleo a
Estados Unidos y a quienes apoyaron al gobierno israel en la guerra. El embargo
redujo artificialmente la oferta de petrleo y, como sucede en cualquier mercado donde
la demanda supera ampliamente la oferta, provoc un rpido aumento de los precios.
Entre los aos 1976-1979 los precios haban comenzado a disminuir; sin embargo la
revolucin iran, encabezada por el ayatol Jomeini, interrumpi las exportaciones de
petrleo iran. Por si eso no bastara, Irn e Irak, dos importantes productores y
exportadores de petrleo, se enfrascaron en una guerra entre 1980 y1988,
restringiendo todava ms la oferta internacional de petrleo. La Organizacin de
Pases Exportadores de Petrleo, OPEP, intent regular el precio del petrleo a travs
de la oferta, incrementndola cuando consideraba que los precios iban demasiado
lejos, disminuyndola cuando estimaba que los ingresos de sus integrantes eran
afectados; no obstante, como veremos a continuacin, los factores extraeconmicos
que afectaron el mercado petrolero se multiplicaron y los intentos reguladores de la
OPEP tuvieron resultados mnimos.
Como medida reguladora del mercado y para evitar el colapso del mismo, el gobierno
de Arabia Saudita increment de manera substancial su oferta de petrleo y los precios
comenzaron a descender durante la segunda mitad de los ochenta. En agosto de 1990
el ejrcito iraqu ocup Kuwait, provocando la intervencin militar de Estados Unidos y
sus aliados, que pasara a la historia con el nombre impropio de Guerra del Golfo,
durante 1990 y 1991; los precios volvieron a dar un salto, pero no tan marcado como el
de una dcada antes. Posteriormente el mercado alcanz cierto grado de estabilidad y,
hacia 1998, los precios haban vuelto a niveles similares a los prevalecientes antes de
la guerra del Yom Kippur, debido a la reduccin del consumo de petrleo por parte de
las economas asiticas que, como veremos ms adelante, experimentaron la crisis
econmica ms severa de la historia moderna, durante 1997 y 1998. As, termin el
segundo ciclo de los precios.

El tercer ciclo comienza en 1999, con incrementos en los precios internacionales del
petrleo resultantes de la recuperacin de las economas asiticas. Durante el final de
los aos noventa del siglo XX, los gobiernos asociados en la OPEP decidieron reducir
unilateralmente la oferta de petrleo, provocando una escasez artificial y un nuevo
incremento de precios; los atentados suicidas del 11 de septiembre de 2001 abrieron
una nueva fase de inestabilidad en la principal regin productora de petrleo con las
intervenciones militares del gobierno estadounidense y sus aliados en Afganistn y en
Irak. A finales de 2002 una huelga en la empresa petrolera estatal de Venezuela volvi
a producir una reduccin de la oferta, impulsando los precios a niveles todava ms
elevados. En 2004 y 2005, los huracanes Ivn y Katrina daaron las instalaciones
petroleras estadounidenses del Golfo de Mxico, reduciendo sensiblemente la oferta.
Por otra parte, el dinamismo econmico de China y la recuperacin plena de las
economas asiticas afectadas por la crisis de 1997 a 1998 demandaban cada vez ms
petrleo; en esas condiciones los precios siguieron aumentando hasta 2007.
En 2007 sobrevino la crisis financiera provocada por la especulacin en el subprime
market, mercado de hipotecas de riesgo, de Estados Unidos, reduciendo el consumo de
petrleo de la economa estadounidense; en 2008 y 2009 la crisis financiera adquiri
dimensiones globales al extenderse a Europa, primero, y, luego al afectar
indirectamente a las economas del Pacfico asitico. La demanda global de petrleo se
redujo durante ese lapso y los precios de petrleo disminuyeron.
A partir de 2010, la rpida recuperacin asitica volvi a demandar mayores volmenes
de petrleo y en el mercado de futuros se desat una ola especulativa; ambos factores
volvieron a provocar aumentos en los precios.
Como notars, la evolucin del mercado de petrleo no representa una crisis en el
sentido estricto del trmino; ms bien, el mercado tan solo ha resentido la influencia
desestabilizadora de factores extraeconmicos. Ahora bien, esos factores tan solo
explican parcialmente las alzas y bajas de los precios internacionales del petrleo
durante los tres ciclos descritos. Para tener una explicacin completa es necesario
analizar las condiciones de produccin y de comercializacin del petrleo.

Seccin 6. La renta petrolera.

El precio mundial promedio del petrleo fue de 24.58 dlares en el primer periodo de
2010; en cambio, en el segundo, fue de 30.54 dlares. La diferencia es debido a la
amplitud de los perodos y al hecho de que durante 1947 a 2011, los precios tendieron
a ser ms elevados que durante todo el perodo de 1869 a 2011.

Para saber ms
Cmo es generada la renta petrolera? Lo que interesa destacar es el mecanismo de
mercado que hace posible la generacin de la renta petrolera; un aspecto importante es
que el precio promedio del petrleo sirve de indicador de las condiciones medias de
produccin prevalecientes durante cada periodo. Supongamos que un productor A
vende un barril de petrleo en 30 dlares, de los cuales 10 representan el costo de los
insumos utilizados, 10 el de la mano de obra empleada y 10 la ganancia media
prevaleciente en el sector petrolero, es decir 50% de la inversin total de 20 dlares.
Ahora bien: pueden suceder tres situaciones diferentes:
a) Si la demanda es estable, la oferta tambin tiende a serlo, en la medida en que tan
slo seguiran extrayendo y vendiendo petrleo quienes, como el productor A, trabajen
en las condiciones medias o mejores que las medias.
b) Si la demanda aumenta o la oferta disminuye por cualquier razn el precio tambin lo
hace, digamos a 45 dlares; entonces nuestro productor A seguira extrayendo
petrleo, pero con el precio de 45 dlares recuperara los 20 dlares del costo de la
produccin, los 10 dlares de la ganancia media y tendra 15 dlares de ganancia
extraordinaria; en economa, esta ganancia extraordinaria es denominada renta y
representa un pago que la sociedad realiza por el consumo de un bien cuya oferta es
naturalmente limitada. Ahora bien, con el precio de 45 dlares, otro productor B, con
yacimientos de ms difcil acceso que los del primero, puede empezar a producir, para
obtenerla ganancia media equivalente a 50% de la inversin; as, un segundo productor
podra invertir 30 dlares, es decir 15dlares en insumos y otros 15 en mano de obra,
para obtener15 dlares de ganancia. Si la demanda sigue aumentando y el precio llega
a 60 dlares por barril, entonces el productor A obtendr la ganancia media equivalente
a 50% de la inversin inicial e igual a 10 dlares, ms una renta de 30 dlares; el
productor B, obtendra la ganancia media equivalente a 15 dlares y una renta de 15
dlares; un productor C podra, entonces intervenir explotando yacimientos de acceso
todava ms difcil y con costos de produccin ms elevados: invertira 20 dlares en
insumos y 20 dlares en mano de obra, para obtener 20 dlares de ganancia media. Y
as sucesivamente.
c) Si la demanda disminuye o la oferta aumenta entonces existe una sobre oferta
relativa de petrleo y los precios disminuyen. Supongamos que disminuye a 9 dlares
por barril; con ese precio, nuestro productor A no obtendra ganancia alguna y ni
siquiera recuperara completa su inversin inicial, vindose obligado a abandonar la
produccin hasta que las condiciones del mercado sean adecuadas para rentabilizar su
inversin. Con un precio de 9 dlares por barril, el productor Z recuperara 3 dlares de
insumos utilizados y 3 dlares de mano de obra empleada, ms 3 dlares de ganancia
media.

El factor determinante del mercado internacional del petrleo es la obtencin de la


ganancia media, pero determinada por las condiciones de productividad naturales de
los yacimientos petrolferos y por las condiciones del mercado en un momento dado.
Cuando el mercado requiere petrleo a un precio mayor, entonces los productores con
yacimientos ms difciles de explotar pueden rentabilizar sus inversiones y los
productores con campos ms fciles de explotar obtienen una ganancia extraordinaria
cuando los precios disminuyen, entonces slo quedan en el mercado productores con
ventajas competitivas naturales que les permiten responder a las condiciones
particulares de la demanda.
Siendo el petrleo el principal recurso energtico, cuando el precio del petrleo
aumenta, la sociedad deja de consumir otros bienes o servicios para cubrir las
necesidades de combustible. En consecuencia la renta derivada del petrleo o de
cualquier otro bien o servicio cuya oferta es limitada naturalmente, podemos
considerarla desde dos puntos de vista diferentes:
Del lado de la sociedad, el encarecimiento del petrleo influye sobre los precios de
todos los bienes y servicios cuya produccin utiliza el energtico como insumo; de all
nuestra afirmacin de que la renta es una transferencia de dinero que paga toda la
sociedad a los productores de petrleo; las opiniones pesimistas pueden estimar como
crtico el aumento de los precios del petrleo; pero difcilmente podemos considerarlo
como una crisis econmica o como una crisis energtica, pues la demanda es siempre
satisfecha.
Del lado de los productores de petrleo es un ingreso extraordinario derivado de
condiciones extraordinarias; el inters de estos productores es que esa situacin
excepcional se prolongue tanto como sea posible.
En la seccin siguiente analizaremos las repercusiones del aumento de los precios del
petrleo sobre las economas productoras del mismo.
Seccin 7. Las bonanzas de los pases productores de petrleo

En la economa mundial real los agentes encargados de la extraccin y/o


comercializacin de petrleo son las grandes corporaciones petroleras transnacionales,
con intereses en todo el mundo, o compaas estatales nacionales similares a PEMEX.
Por ahora nos ocuparemos tan slo de los pases productores de petrleo, cuyos
gobiernos perciben ingresos derivados de la venta del petrleo y/o de los impuestos
generados por la exportacin del energtico. A partir de ellos estudiaremos los efectos
de los aumentos del petrleo, luego del embargo de petrleo de 1973 y durante la
primera dcada del siglo XXI. A continuacin escuchars la evolucin de las tasas de
crecimiento real, o TCR, del producto interno bruto o PIB y las TCR medias del PIB de
cada pas durante perodos variables para los nueve principales pases exportadores de
petrleo: Arabia Saudita, Argelia, Emiratos rabes Unidos, Irn, Kuwait, Libia, Nigeria,
Qatar y Venezuela. Con excepcin de Kuwait, las TCR del PIB de los ocho pases
restantes siguieron una pauta muy similar:
Durante la dcada de los setenta registraron tasas de crecimiento excepcionalmente
altas como consecuencia de los incrementos en los precios del petrleo despus del
embargo contra los aliados de Israel.
Durante las dcadas de los ochenta y noventa el crecimiento fue inestable, debido en
gran parte a la inestabilidad de los precios del petrleo y a la diversificacin de las
economas de los pases ms grandes.
Durante la primera dcada del siglo XXI todos registraron tasas de crecimiento altas.
Notars que Argelia y Arabia Saudita fueron las que tuvieron el desempeo ms bajo;
an as el crecimiento medio de ambos pases fue superior al de la economa mundial.
A continuacin te diremos desde otra perspectiva, el desempeo econmico de esas
nueve economas especializadas en la produccin y exportacin de petrleo.
Leers primer parmetro de anlisis: el promedio anual de la TCR del PIB durante el
perodo 2000-2009. El primer dato de cada pas corresponde a la media anual de la
economa mundial: 2.64%; el segundo, a la media anual de las economas avanzadas:
1.68%; el tercero, a la media anual de las economas en desarrollo: 5.75%. Notars
que:
Qatar, Nigeria, Emiratos rabes Unidos y Kuwait registraron TCR del PIB medias que
van de 12.94% a 5.94%; es decir, fueron de las economas ms dinmicas durante la
primera dcada del siglo XXI, pues crecieron ms rpido que el conjunto de las
economas en desarrollo. Podramos considerar el crecimiento de estas cuatro
economas como un crecimiento acelerado.
Irn, Libia, Venezuela, Argelia y Arabia Saudita, registraron TCR del PIB medias que
fueron inferiores a la media de las economas en desarrollo, pero superiores a la media
de la economa mundial, variando entre 5.06% y 3.37%; el crecimiento de estas cinco
economas puede ser calificado de crecimiento rpido.

Sector I.
Agricultura, caza, pesca, silvicultura % de PIB
Economas en desarrollo: 9.89
Qatar: 0.18
Nigeria: 35.41
Emiratos rabes Unidos: 2.24
Kuwait: 0.34
Irn: 10.06
Libia: 2.77
Venezuela: 3.99
Argelia: 8.39
Arabia Saudita: 3.72
Sector II
Minera, construccin, electricidad, gas, agua % de PIB
Economas en desarrollo: 19.86
Qatar: 68.25
Nigeria: 43.11
Emiratos rabes Unidos: 41.23
Kuwait: 58.48
Irn: 32.27
Libia: 81.45
Venezuela: 35.15
Argelia: 49.63
Arabia Saudita: 51.92
Manufacturas % de PIB
Economas en desarrollo: 18.16
Qatar: 8.32
Nigeria: 3.28
Emiratos rabes Unidos: 13.10
Kuwait: 7.87
Irn: 11.39
Libia: 5.81
Venezuela: 16.61
Argelia: 5.09
Arabia Saudita: 10.29
Sector III
Servicios y otras actividades % de PIB
Economas en desarrollo: 52.09
Qatar: 23.25
Nigeria: 18.20
Emiratos rabes Unidos: 43.43
Kuwait: 33.31
Irn: 46.29
Libia: 9.97
Venezuela: 44.25
Argelia: 36.89
Arabia Saudita: 34.07
TCR PIB
Media anual del 2000 al 2009
Economa mundial: 2.64
Economas avanzadas: 1.68
Economas en desarrollo: 5.75.
Economas en desarrollo: 12.94
Qatar: 12.94
Nigeria: 9.03
Emiratos rabes Unidos: 8.47
Kuwait: 5.94
Irn: 5.06
Libia: 4.31
Venezuela: 3.86
Argelia: 3.67
Arabia Saudita: 3.37
Fuente: United Nations, http://unstats.un.org/unsd/snaama/dnllist.asp

Podemos establecer una primera conclusin: las condiciones excepcionales del


mercado petrolero provocaron: del lado de las economas consumidoras de petrleo un
crecimiento ms lento durante la primera dcada del siglo XXI que durante la ltima del
siglo XX; del lado de las economas productoras de petrleo un crecimiento acelerado o
rpido, dependiendo de las circunstancias particulares de cada pas.
La informacin nos muestra las condiciones excepcionales de las estructuras
econmicas de los pases petroleros; podemos destacar, por lo tanto, los rasgos que
las distinguen del resto de las economas en desarrollo:
Un peso menor del sector de servicios. En promedio este sector aporta el 52.09 del PIB
de las economas en desarrollo; en todos los pases petroleros aporta menos de 50% y
podemos dividirlos en dos grupos:
Kuwait, Arabia Saudita, Argelia, Emiratos rabes Unidos, Venezuela e Irn, con
aportaciones que van de 33.31% a 46.29%.
Libia, Nigeria y Qatar, con aportaciones que van de 9.97% a 23.25%.
Si tenemos en cuenta que los servicios gubernamentales son incluidos en este sector,
comprenderemos que se trata de Estados que funcionan con gobiernos poco costosos.
Un peso menor del sector agropecuario. El sector primario aporta, en promedio, 9.89%
del PIB de las economas en desarrollo. Nigeria es la excepcin, pues las aportaciones
del sector son de 35.42%. En las economas restantes, las aportaciones oscilan entre
0.18%! en Qatar y 10.06% en Irn; sin duda, las condiciones fisiogrficas de los
territorios de la mayor parte de estos pases explican el peso reducido del sector
agropecuario en la estructura productiva de la economa nacional.

El mayor peso del sector de la industria extractiva, es decir la que extrae del subsuelo
las materias primas de origen mineral. Las estadsticas de la base de datos nos ofrecen
informacin para la industria extractiva as como para la construccin y la produccin-
distribucin de electricidad, gas y agua; no obstante, el peso de estas cuatro ltimas
actividades es reducido en comparacin con la industria extractiva; por lo tanto las
estadsticas disponibles son un buen indicador del peso del petrleo en la produccin
nacional. As, la aportacin media del sector al PIB de las economas en desarrollo es
de 19.86%. En los nueve casos la aportacin del sector es superior a ese valor medio:
a) En Irn, Venezuela, Emiratos rabes Unidos, Argelia y Nigeria, las aportaciones
van de 32.27% a 49.63%.
b) En Arabia Saudita, Kuwait, Qatar y Libia, las aportaciones varan entre 51.92% y
81.45%!

En esencia, esta alta especializacin en la extraccin y exportacin de petrleo es lo


que ha permitido a estas nueve economas tener un desempeo excepcional durante la
primera dcada del siglo XXI. En contraste, el resto de las economas han debido
experimentar un crecimiento ms lento, debido a la renta pagada por el acceso a
materias primas como el petrleo, pero tambin como los metales y algunos alimentos.
En todo caso el impacto del aumento de los precios del petrleo sobre el desempeo de
la economa mundial fue superior al de otras materias primas.

Actividad 5
Ahora responde las siguientes preguntas:
a) Qu es la ganancia media esperada por un inversionista?
b) Qu es la renta?
c) Cmo funciona el mecanismo generador de renta?
d) Cules otros tipos de bienes o servicios puede generar una renta? Piensa, por
ejemplo, en los precios de los valores de las empresas cotizados en la bolsa, de los
bienes races, inmuebles, de los bienes que, para ser comercializados, deben
obligadamente transitar desde su lugar de origen hasta el lugar de consumo, pasando
por la central de abastos.
Consulta tus respuestas en el Apndice 1.

Si consultas la pgina de Internet del INEGI y obtienes la informacin para las


exportaciones totales de Mxico: las exportaciones no petroleras y las exportaciones
petroleras, observars la influencia que tuvo la participacin de Mxico en el ALC-AN
respecto al cambio radical de la composicin de las exportaciones: Mxico dej de ser
un pas exportador de petrleo para convertirse en exportador de manufacturas.
Captulo 4. Las paradojas econmicas de Japn:
las caras de Jano de las tasas de inters y de cambio

Seccin 8. La paradoja japonesa: crisis a largo


plazo y abundancia de recursos financieros

Es comn considerar a Japn como una potencia comercial y financiera; no obstante,


las evidencias nos muestran que, hasta 1980, la balanza comercial japonesa registraba
unas veces supervit y otras tantas dficit. Pero a partir de 1981 entr en una fase en
que la demanda externa se convirti en una importante palanca del crecimiento
econmico. As, podemos saber el rpido crecimiento del supervit de la balanza
comercial nipona; ya que a partir de 1981 las exportaciones sobrepasan en
permanencia a las importaciones y que el supervit comercial crece en trminos
exponenciales de 1982 a 1994, con tan slo dos contracciones en 1990 y 1991, como
resultado de las crisis de la economa estadounidense.

Para saber ms
En la mitologa romana Jano o Janus, en latn, era el dios de los finales y los
comienzos; por eso era representado con una cara mirando hacia atrs y otra hacia
adelante; le fue dedicado el primer mes del ao, llamado Ianuarius en latn, y raz de
January, en ingls; en espaol tuvo varias transformaciones: Janeiro, que fue
mantenido en el portugus, y Janero, para terminar siendo llamado Enero. Su festejo
era el primer da del ao, para evocar el ao que finalizaba y el ao que comenzaba. En
la actualidad usamos la imagen de Jano para indicar dos procesos de naturaleza
aparentemente diferente; en el caso de Japn, el estancamiento prolongado de la
economa nacional se produjo en un contexto marcado por la abundancia de recursos
as como por los aspectos positivos y negativos de las tasas de inters y de las tasas
de cambio.

Tratndose de comercio exterior debes tener en cuenta que en esa poca el dlar era
prcticamente la nica divisa utilizada para pagar las transacciones comerciales
internacionales. Desde 1950 hasta 1970 las autoridades japonesas haban mantenido
una tasa de cambio fija de 360 yenes por dlar; en 1971 apreciaron la moneda y hasta
1977 mantuvieron una tasa de cambio de 308 yenes por dlar. En 1979 la tasa fue de
206 yenes por dlar y a partir de entonces volvi a registrase una fase de depreciacin
hasta 254 yenes por dlar en 1985.

Gestin del aprendizaje


En el captulo 2 conociste el concepto comercio total, compuesto por la suma del valor
total de las exportaciones ms el de las importaciones de una economa; ahora la
nocin balanza comerciales igual a la diferencia existente entre el valor total de las
exportaciones y el de las importaciones de una economa determinada; cuando las
exportaciones superan las importaciones, la balanza comercial de un pas registra un
supervit; cuando las importaciones son superiores a las exportaciones, se dice que la
balanza comercial es deficitaria. Por otra parte, la demanda externa es la demanda
existente en el mercado internacional por los productos de una economa particular y es
representada por el valor total de las exportaciones de dicha economa o por la cantidad
de bienes y servicios producidos en un pas y solicitados por los consumidores de otros
pases.

El 22 de septiembre de 1985 los ministros de economa y los responsables de los


bancos nacionales de Alemania Federal, Estados Unidos, Francia, Japn y el Reino
Unido, se reunieron en el Hotel Plaza de Nueva York y, bajo presin del gobierno
estadounidense, acordaron apreciar sus monedas respecto al dlar. Como
consecuencia del acuerdo, la tasa de cambio media fue de185 yenes por dlar en 1986;
a partir de entonces se produjo una apreciacin permanente de la moneda nipona y
lleg a su valor mximo en 1995: 93 yenes por dlar; en japons el fenmeno fue
bautizado como endaka.

Para saber ms
El dinero es una mercanca peculiar, pues es la nica que en una economa donde
todos producen para el mercado puede cambiarse directamente por todas las
mercancas; por lo tanto, siendo una de tantas mercancas, el dinero tambin es objeto
de compra y de venta y tambin est sujeto al juego de la oferta y de la demanda.
En una economa nacional un intermediario financiero toma en prstamo el ahorro de
unos agentes econmicos y les paga una tasa de inters igual a i; por otro lado presta
ese ahorro a otros agentes econmicos y cobra una tasa de inters igual a 2i; as,
despus de descontar la tasa i pagada a los ahorradores, obtiene un beneficio
equivalente a i y al beneficio medio obtenido por una inversin en cualquier sector
econmico. I es, en consecuencia, el precio del dinero.
En la economa internacional las transacciones entre divisas son realizadas por
intermediarios; dichas transacciones suponen un precio de compra y un precio de
venta; la diferencia PeVe menos Pe Ce representa el beneficio del intermediario.
En ambos casos opera el juego de la oferta y de la demanda; segn este juego, cuando
la demanda supera la oferta el precio del bien en cuestin aumenta; en el mercado de
dinero i aumenta y en el de divisas el precio de la moneda demandada aumenta. Por el
contrario, cuando la oferta supera la demanda, el precio del bien disminuye; en el
mercado de dinero i disminuye y en el de divisas el precio de la moneda ofertada
disminuye.
Esta dinmica favoreci el desarrollo de Japn como una potencia financiera que indujo
la modernizacin de las economas del sureste de Asia; pero tambin provoc la crisis
financiera de 1991, que sumi la economa japonesa en una fase de estancamiento que
se prolonga hasta ahora.

La influencia de la tasa de cambio sobre las tasas de crecimiento de la balanza


comercial. En una grfica las barras es posible mostrar el promedio anual de las tasas
de cambio del yen con respecto al dlar y las curvas representaran el cambio
porcentual anual de la balanza comercial japonesa medida en yenes y en dlares. Nos
daramos cuenta de tres cosas:
Los cambios porcentuales estn directamente relacionados con la evolucin de la tasa
de cambio: disminuyen cuando el yen es apreciado, cuando las exportaciones
japonesas son encarecidas, y aumentan cuando el yen se deprecia, cuando las
exportaciones japonesas son abaratadas.
En las fases de apreciacin del yen, el cambio porcentual de la balanza comercial
medida en dlares es ms grande que el de la balanza comercial medido en yenes. En
las fases de depreciacin, sucede lo contrario.
El comportamiento de la curva de la balanza comercial es regular, en diente de sierra, a
partir de 1986, es decir esa regularidad va aparejada con la tendencia hacia la
apreciacin casi permanente del yen.

La dinmica de las tasas de inters en el mercado japons del dinero

La apreciacin del yen tuvo como efecto que el excedente comercial medido en dlares
fuese mayor que el medido en yenes. El punto es importante, pues en la medida en que
las transacciones comerciales eran pagadas en dlares, para los exportadores
japoneses eso supona un mayor ingreso.

Dada la dimensin creciente del supervit comercial los ingresos obtenidos en dlares
se multiplicaron rpidamente y stos se combinaron con el ahorro domstico japons,
generando una abundancia de dinero que modific radicalmente las condiciones de
operacin del mercado japons de dinero. En efecto en el apartado de: Ahorro
domstico B que se menciona a continuacin puedes observar la relevancia de los
excedentes de dinero derivados de los supervit comerciales y del ahorro domstico: de
1980 a 1992 se incrementaron constantemente, pasando de 179 mil 659 a 722 mil 110
millones de dlares, es decir ms 301.93%!; en trminos relativos, esos excedentes
representaron entre el 19.02% y el 22.85% del PIB.

A continuacin se describe a Japn y sus principales indicadores financieros, entre


1980-1995 (cifras en millones de dlares).
1980
Balanza comercial A: -10797
Ahorro domstico "B": 190456
Excedente financiero C = A + B: 179659
Inversin directa D: 4693
C como porcentaje del PIB: 19.02
D como porcentaje de C: 2.61
D como porcentaje del PIB: 0.50
1981
Balanza comercial A: 9547
Ahorro domstico "B": 231546
Excedente financiero C = A + B: 24193
Inversin directa D: 8932
C como porcentaje del PIB: 20.74
D como porcentaje de C: 3.70
D como porcentaje del PIB: 0.77
1982
Balanza comercial A: 7623
Ahorro domstico "B": 202234
Excedente financiero C = A + B: 209858
Inversin directa D: 7703
C como porcentaje del PIB: 19.04
D como porcentaje de C: 3.67
D como porcentaje del PIB: 0.70
1983
Balanza comercial A: 20652
Ahorro domstico B: 191311
Excedente financiero C = A + B: 211963
Inversin directa D: 8145
C como porcentaje del PIB: 18.79
D como porcentaje de C: 3.84
D como porcentaje del PIB: 0.72
1984
Balanza comercial A: 34650
Ahorro domstico "B": 219 811
Excedente financiero C = A + B: 254461
Inversin directa D: 10155
C como porcentaje del PIB: 20.66
D como porcentaje de C: 3.99
D como porcentaje del PIB: 0.82
1985
Balanza comercial A: 42798
Ahorro domstico "B": 223542
Excedente financiero Ce = A + B: 266 340
Inversin directa D: 12217
C como porcentaje del PIB: 22.23
D como porcentaje de C: 4.59
D como porcentaje del PIB: 1.02
1986
Balanza comercial A: 74265
Ahorro domstico "B": 318114
Excedente financiero C = A + B: 392378
Inversin directa D: 22320
C como porcentaje del PIB: 22.85
D como porcentaje de C: 5.69
D como porcentaje del PIB: 1.30
1987
Balanza comercial A: 76677
Ahorro domstico "B": 403207
Excedente financiero C = A + B: 479884
Inversin directa D: 33364
C como porcentaje del PIB: 21.67
D como porcentaje de C: 6.95
D como porcentaje del PIB: 1.51
1988
Balanza comercial A: 78212
Ahorro domstico "B": 550309
Excedente financiero C = A + B: 628521
Inversin directa D: 47022
C como porcentaje del PIB: 22.22
D como porcentaje de C: 7.48
D como porcentaje del PIB: 1.66
1989
Balanza comercial A: 68030
Ahorro domstico "B": 567346
Excedente financiero C = A + B: 635377
Inversin directa D: 67540
C como porcentaje del PIB: 21.38
D como porcentaje de C: 10.63
D como porcentaje del PIB: 2,27
1990
Balanza comercial A: 50678
Ahorro domstico "B": 531697
Excedente financiero C = A + B: 582375
Inversin directa D: 56911
C como porcentaje del PIB: 21.10
D como porcentaje de C: 9.77
D como porcentaje del PIB: 2,06
1991
Balanza comercial A: 77480
Ahorro domstico "B": 632011
Excedente financiero C = A + B: 709491
Inversin directa D: 41584
C como porcentaje del PIB: 21.68
D como porcentaje de C: 5.86
D como porcentaje del PIB: 1,27
1992
Balanza comercial A: 103730
Ahorro domstico "B": 618381
Excedente financiero C = A + B: 722110
Inversin directa D: 34138
C como porcentaje del PIB: 20.66
D como porcentaje de C: 4.73
D como porcentaje del PIB: 0.98
1993
Balanza comercial A: 113357
Ahorro domstico "B": 607098
Excedente financiero C = A + B: 720455
Inversin directa D: 36025
C como porcentaje del PIB: 18.60
D como porcentaje de C: 5.00
D como porcentaje del PIB: 0.93
1994
Balanza comercial A: 115825
Ahorro domstico "B": 580916
Excedente financiero C = A + B: 696740
Inversin directa D: 41051
C como porcentaje del PIB: 16.19
D como porcentaje de C: 5.89
De como porcentaje del PIB: 0.95
1995
Balanza comercial A: 107 335
Ahorro domstico "B": 619 129
Excedente financiero C = A + B: 726 464
Inversin directa D: 51 392
C como porcentaje del PIB: 14.46
D como porcentaje de C: 7.07
D como porcentaje del PIB: 1.02
Fuentes: Ministry of Internal Affairs and Communication, Statistics Bureau
http://www.stat.go.jp/english/data/chouki/03.htm
Japan External Trade Organization
http://www.jetro.go.jp/en/reports/statistics/

En estas condiciones, en Japn el mercado de dinero experiment dos situaciones


inditas: por un lado, la oferta creciente de dlares para ser convertidos en yenes
contribuy a la apreciacin del yen, a su encarecimiento con respecto al dlar; por el
otro, el aumento de la oferta de dinero disponible acentu la tendencia, presente desde
los aos setenta, hacia la reduccin del precio del dinero, la tasa de inters i, es decir
hacia el abaratamiento del dinero en el mercado domstico japons. De 1980 a1985 la
tasa de descuento del Banco de Japn o BJ, se redujo de 8.14% a 5%. Con la
apreciacin del yen y con la afluencia del dinero resultante de los excedentes
comerciales, la tasa de inters se redujo hasta 2.5% en 1988. Durante los tres aos
subsecuentes hubo un repunte de la tasa de inters; pero, a partir de 1992 volvi a
disminuir y, entre 1996 y 2011 la tasa de inters ha oscilado entre 0.0% y 0.5%. Como
observars, desde los aos ochenta la economa japonesa experiment una reduccin
drstica del ritmo de crecimiento, en un contexto marcado por la abundancia de dinero y
por una tasa de inters que ha llegado a ser prcticamente nula.
Por otra parte, recordemos que la tasa de inters equivale al beneficio promedio
obtenido por cualquier inversin en cualquier sector productivo; en consecuencia,
cuando la tasa de inters tiende a cero indica que las inversiones productivas tambin
tienden a una rentabilidad cercana a cero.

Ahora bien, el objetivo de cualquier inversin es la obtencin de un beneficio que pueda


ser capitalizado y que permita incrementar la formacin de capital; por lo tanto los
inversionistas siempre buscarn obtener el mayor beneficio en el tiempo ms corto
posible. En la economa japonesa de la primera mitad de los ochenta los inversionistas
tenan al alcance dinero que da tras da era ms barato; ante la imposibilidad de
invertirlo en actividades productivas con beneficios mnimos, buscaron sectores donde
pudieran maximizar el beneficio en el menor lapso posible; tales condiciones las
encontraron en el mercado de valores y el mercado inmobiliario.
Seccin 9. La burbuja especulativa, 1985 - 1991

El mercado de valores y el mercado inmobiliario tienen en comn que los bienes


comerciados en ellos existen en cantidades limitadas; su oferta es, por lo tanto,
limitada. En el mercado de valores la mercanca son ttulos, llamados valores, que
representan una porcin del capital de una empresa; en el mercado inmobiliario se trata
de superficies limitadas del suelo, construido o no construido, denominadas
genricamente bienes races. La cantidad de ttulos depende del valor total de las
empresas que participan en la bolsa; la superficie del suelo no construido es fija y, la del
suelo construido puede variar, pero dentro de ciertos lmites fsicos y temporales. Las
ofertas de valores y de bienes races son, en consecuencia, prcticamente fijas. Por el
contrario la demanda de valores y de bienes races puede ser tan grande como lo
permita el dinero disponible por los agentes econmicos que estn dispuestos a pagar
precios elevados con tal de obtener ganancias rpidas.
Si la demanda de valores y de bienes races crece con el tiempo entonces se
encuentran reunidas las condiciones para comprar barato y vender caro, para obtener
una ganancia mxima lo ms rpidamente posible. En este contexto el juego de una
oferta rgida y de una demanda rpidamente creciente impulsa continuamente los
precios de mercado de los ttulos de valor y de los bienes races por encima de su valor
real. Este incremento acelerado de precios impulsado por la lgica de comprar barato
para vender rpido y caro es conocido como especulacin.

La burbuja especulativa japonesa.

En el periodo de 1980 a 1987 la tasa anual de crecimiento del ndice de la bolsa de


Tokio pas de 5.36% a 48.26% y el ndice de precios, 2000 = 100, del suelo urbano
pas de 83.90 a 222.20.
De 1987 a 1991:
La tasa anual de crecimiento del ndice de la bolsa de Tokio fue crecientemente
negativa y estuvo asociada al incremento significativo de las tasas de inters durante el
quinquenio. Ahora bien, de 1987 a 1988 la tasa de crecimiento se redujo del 48.26% al
8.70%; en s mismo esta reduccin drstica expresa una crisis en el mercado de
valores; as, a pesar del repunte, 20.38%, de la tasa de crecimiento en 1989, durante el
trienio, o sea 3 aos, de 1990 a 1992 la tasa de crecimiento fue negativa: - 15.23%, -
15.17% y - 26.24%. Con esto eran evidentes los problemas no slo de un mercado de
valores en crisis profunda sino de la economa japonesa que entonces entraba en la
fase de estancamiento.

El ndice de precios del suelo sigui creciendo pese a los incrementos de las tasas de
inters, hasta alcanzar el mximo valor histrico: 519.40 en 1991. El mercado
inmobiliario se convirti en el ltimo refugio de los inversionistas que huyendo del
mercado de valores deseaban obtener ganancias mximas en plazos cortos.
Como puedes percatarte, en un contexto marcado en el mbito internacional por los
signos anunciadores de la crisis de la economa mundial de 1991, los indicadores de la
economa japonesa eran crticos: el mercado de valores estaba en crisis, los
excedentes comerciales sufrieron contracciones severas en 1989 y 1990 reduciendo la
oferta de dinero y provocando el incremento de las tasas de inters. La TCR del PIB
nipn se redujo de 7.15% a 3.32% de 1988 a 1991.
En ese contexto la espiral especulativa lleg a su fin en 1991 provocando la reduccin
progresiva de los precios de los bienes inmobiliarios y el ajuste a la tendencia general
de crecimiento cero de todos los indicadores econmicos.
La reduccin de los precios de los valores y de los bienes races provoc la quiebra de
empresas y la insolvencia de individuos que quedaron con deudas imposibles de pagar
con la venta de los valores y de los bienes races a precios inferiores a los de compra;
las quiebras de empresas generaron desempleo y la reduccin de la capacidad de
consumo de algunos sectores especficos de la poblacin; pero los recursos
financieros de los japoneses seguan siendo abundantes.

La transformacin de Japn en una potencia financiera.

Ante el agotamiento de las condiciones que permitieron la reconstruccin acelerada de


la economa japonesa durante la posguerra, las grandes corporaciones nipona se
vieron obligadas a modificar su estrategia de desarrollo; pusieron en prctica una
divisin internacional del trabajo, dividieron los procesos productivos en fases que
podan ser realizadas fuera del pas, en economas que contaban con los recursos
humanos y/o con las materias primas necesarias para cada una de esas fases; as,
reservaron para Japn las fases ms intensivas en capital y, por lo tanto, con
tecnologas ms complejas; mientras transferan a pases con menores grados de
desarrollo fases menos intensivas en capital, en Corea, Taiwn y Singapur, y ms
intensivas en mano de obra, en Malasia, Tailandia, Indonesia y Filipinas.
En esos pases los gobernantes tenan puesta la atencin sobre la reconstruccin de la
economa japonesa y, como consecuencia de la cada de los precios internacionales de
las materias primas agrcolas y minerales durante 1985 a 1986, decidieron poner en
prctica estrategias de industrializacin que adaptaban a las condiciones locales los
programas de desarrollo econmico diseados previamente por los japoneses.
Como Japn, los gobiernos de Asia del Este y del Sureste fueron capaces de generar
volmenes importantes de ahorro domstico; con ellos y con el concurso de las
inversiones directas de las empresas niponas aceleraron la industrializacin en Corea,
Taiwn y Singapur y la indujeron en Malasia, Tailandia, Indonesia y Filipinas.
Como se mencion anteriormente, el crecimiento de la inversin directa japonesa de
1980 a 1989 pas de 4,693 a 67,540 millones de dlares; los aos subsecuentes, como
consecuencia de la explosin de la burbuja especulativa, los montos se redujeron hasta
34,138 millones de dlares en 1992, repuntando nuevamente para llegar hasta 51,392
millones de dlares en 1995.Los montos absolutos de las inversiones directas
japonesas son impresionantes; sin embargo, no debemos olvidar que ya para entonces
Japn era la segunda economa ms grande del planeta; por lo tanto, en trminos
relativos las inversiones directas representaban tan solo proporciones mnimas, ya sea
de los excedentes financieros totales, ya sea del PIB. En efecto, entre 1980 y 1989 la
inversin directa pas del 2.61% al 10.63% con respecto al total de excedentes
financieros, excedentes comerciales ms ahorro domstico, y del 0.50% al 2.27% en
relacin al PIB. Como apreciaste las economas avanzadas de Amrica del Norte y de
Europa eran los principales destinos de las inversiones directas. Amrica Latina y Asia
del Este y del Sureste, y marginalmente Asia del Sur, eran destinos de segundo orden;
sin embargo, tambin puedes leer que de 1986 a 1997 las inversiones directas niponas
destinadas a Asia del Este y del Sureste experimentaron un crecimiento casi constante,
superando, en 1989, las destinadas a Amrica Latina y, en 1994, las canalizadas a
Europa. A mediados de los noventa Asia del Este y del Sureste eran el segundo destino
de la inversin directa japonesa; a partir de 1997 y como consecuencia de la crisis
asitica iniciada ese ao, la tendencia se revirti. Por ahora nos interesa destacar que
durante el perodo 1985-1997 la mayor parte de la inversin directa destinada a Asia del
Este y del Sureste estaba dirigida al sector de las manufacturas, contribuyendo a la
industrializacin de la regin asitica del Pacfico. Ms adelante leeremos ms detalles
de esta contribucin de Japn.

Actividad 6
Para que identifiques la razn por la que Japn se convirti en potencia financiera,
responde las siguientes preguntas:
a) Qu es el inters?
b) Cul es el objetivo de los inversionistas?
c) Cules fueron los sectores donde los inversionistas en Japn, durante la
primera mitad de los ochenta, decidieron invertir?
d) Qu provoc la reduccin de los precios de los valores y de los bienes races?
e) Cules condiciones convirtieron a Japn en una potencia financiera?
Compara tus respuestas en el Apndice 1.

En la pgina de Internet de Japan External Trade Organisation o JETRO:


http://www.jetro.go.jp/en/ , podrs encontrar informacin estadstica sobre la inversin
directa japonesa destinada a los principales pases del mundo para el perodo de 1983
a 2010. Dentro de sta se localiza a Mxico y a los pases de Asia del Sureste,
Southeast Asia. Si comparamos la participacin de Mxico y de los pases del sudeste
de Asia a lo largo de ese perodo, podremos observar la influencia de Japn en la
modernizacin industrial de Mxico y el sureste de Asia.
Captulo 5. Deuda externa, tasas de cambio y tasas de inters
en el desarrollo de la crisis asitica de 1997 a 1998

Indicador de desempeo
Ests trabajando para explicar la influencia de los tipos de cambio en las crisis
econmicas y deudas externas, as como sus repercusiones sociales.

Con el aumento de los precios de petrleo derivado del embargo petrolero de octubre
de 1973 los gobiernos pertenecientes a la Organizacin de Pases Exportadores de
Petrleo u OPEP, comenzaron a obtener ingresos crecientes denominados en dlares
y llamados popularmente petrodlares; incapaces de invertir esos excedentes
financieros en sus propias economas, los reciclaron en la economa mundial a travs
del sistema financiero internacional, para ponerlo al alcance de quienes tuviera
dispuesto a pagar las tasas de inters solicitadas por los intermediarios financieros.
En ese momento los gobiernos de los pases en desarrollo latinoamericanos se
encontraban administrando la ltima fase del crecimiento econmico basado en la
sustitucin de importaciones y recurrieron a los nuevos excedentes de ahorro
internacional provenientes de los petrodlares para financiarla. En la informacin
siguiente escuchars la progresin creciente de la deuda externa total de los gobiernos
latinoamericanos contratada con agentes financieros internacionales privados: de
1974a 1980, segn la Comisin Econmica para Amrica Latina o CEPAL, la misma
pas de 36,600 a 257,300 millones de dlares, es decir aument 600.00% en tan slo
ocho aos.

Deuda externa total de Amrica Latina en miles de millones de dlares.


En el ao 1950
CEPAL ni Otras Fuentes registran nada
En 1955
CEPAL: 4.0
En 1960
CEPAL: 5.8
En 1965
CEPAL: 9.3
En 1970
CEPAL: 16.1
En 1974
CEPAL: 36.6
En 1975
CEPAL: 65.2
En 1976
CEPAL: 75.3
En 1978
CEPAL: 151.3
En 1979
CEPAL: 164.3
En 1980
CEPAL: 257.3
Otras Fuentes: 220.6
En 1985
CEPAL: 390.8
Otras Fuentes: 378.9
En 1990
CEPAL: 439.7
Otras Fuentes: 444.1
En 1995
CEPAL: 573.6
Otras Fuentes: 620.5
En 2000
CEPAL: 750.0
Otras Fuentes: 742.9
En 2001
CEPAL: 784.0
Otras Fuentes: 727.9
En 2002
CEPAL: 830.0
Otras Fuentes: 725.1
Fuente: Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo, Bancos centrales y OCDE
en el sitio de internet: http://www.monografas.com

Por otra parte, el contexto econmico haba estado marcado por un rpido incremento
de los precios del petrleo, de las materias primas agrcolas y de los metales; sin
embargo, durante el trnsito de los setenta a los ochenta y como consecuencia de la
recesin global inducida por el aumento de precios de petrleo, la demanda
internacional de las materias primas producidas por las economas en desarrollo
decreci, provocando una reduccin progresiva de los precios de las mismas. Con ello
los ingresos de los gobiernos de los pases en desarrollo se vieron disminuidos,
afectando drsticamente su solvencia econmica; as en 1982 los gobiernos de Mxico,
Argentina y Brasil se vieron obligados a declarar una moratoria para el pago de la
deuda externa y entraron en una de las fases ms difciles de la historia reciente de
Amrica Latina: el crecimiento econmico fue mnimo, la inflacin alcanz niveles
inusitados, el desempleo y la disminucin del ingreso real de la poblacin provocaron la
difusin de la pobreza.

Para saber ms
La sustitucin de importaciones fue puesta en prctica por los gobiernos de pases en
desarrollo para promover la industrializacin; como indica el trmino, los gobiernos
buscaron producir en sus pases una parte de los productos manufacturados hasta
entonces importados.

Durante el perodo 1982-1989 los gobiernos en suspensin de pagos de la deuda


tenan ingresos limitados y, para recibir recursos financieros frescos provenientes del
Fondo Monetario Internacional o FMI, debieron aceptar los denominados programas de
ajuste estructural o PAE diseados por los especialistas del mismo Fondo. Los
gobiernos en bancarrota debieron aplicar medidas que deterioraron las condiciones de
vida de la poblacin:
Ajustaron las finanzas pblicas, para tornarlas superavitarias; la reduccin del gasto
pblico acentu las tendencias recesivas de unas economas altamente dependientes
del gasto gubernamental.
Suprimieron subsidios a productos de consumo masivo, provocando espirales
inflacionarias que afectaron esencialmente a los sectores sociales ms desfavorecidos.
Sometieron la paridad de las monedas nacionales con el dlar al libre juego de la oferta
y de la demanda, provocando devaluaciones recurrentes.
Aumentaron las tasas de inters, con el fin de retenerlos capitales, pero limitando el
acceso al crdito a actores econmicos privados castigados por la inflacin.
Privatizaron los activos productivos pblicos en sectores econmicos considerados
hasta entonces como estratgicos; el resultado fue la creacin de una nueva clase
empresarial que pag precios irrisorios por las grandes empresas estatales.
Emprendieron el desmantelamiento de las barreras comerciales que haban protegido la
produccin nacional, con el pretexto de que la competencia internacional beneficiara a
los consumidores al proporcionarles bienes y servicios ms baratos.

Gestin del aprendizaje


En trminos tcnicos se suele decir que una economa est en recesin cuando la TCR
del PIB es igual o inferior a cero, durante dos o ms trimestres consecutivos. Cuando el
ciclo econmico de largo plazo est marcado con la reduccin de las TCR del PIB, es
posible que las TCR de algunas economas mantengan niveles cercanos al 0%, como
sucede en el caso japons desde 1991 hasta 2010; en esas condiciones, es posible
afirmar que existe una tendencia recesiva.

Gestin del aprendizaje


Los precios de los bienes y los servicios no son fijos; los agentes econmicos pueden
incidir sobre ellos de diversas maneras: un gobierno puede, por ejemplo, importar
alimentos y pagarlos ms caros que en su propio pas, pero a la hora de ponerlos al
alcance de la poblacin los vende a un precio inferior al que los compro; la diferencia
entre el precio de importacin y el de venta es un subsidio que el gobierno otorga a los
consumidores.
Por otra parte, como vimos en el inicio de esta secuencia, el juego de la oferta y la
demanda influye sobre los precios: cuando la demanda es ms grande que la oferta, los
precios aumentan, experimentan una inflacin; cuando la demanda es inferior a la
oferta, los precios disminuyen, experimentan una deflacin; cuando la inflacin o la
deflacin de los precios se acelera y se sostiene en el tiempo, se dice que los precios
experimentan una espiral inflacionaria o deflacionaria.

Gestin del aprendizaje En determinadas condiciones y por decisin propia los agentes
econmicos pueden aumentar o disminuir el precio de un bien un servicio; cuando lo
aumentan, lo aprecian o revalan; por el contrario, cuando lo disminuyen, lo deprecian o
devalan.

En resumen, los PAE exacerbaron la crisis y la prolongaron durante todos los aos
ochenta. A cambio de la aceptacin de los PAE, el FMI conceda prstamos financieros
masivos destinados a restablecer el equilibrio macroeconmico de los pases en crisis.
Como puedes darte cuenta, esto supuso proseguir con el aumento de la deuda externa;
sin embargo el endeudamiento de los gobiernos cambi de naturaleza: en el momento
de la suspensin de pagos los acreedores eran instituciones financieras internacionales
privadas; con los rescates financieros apegados a los PAE el endeudamiento fue con el
FMI.
En 1989 el gobierno estadounidense puso en marcha el Plan Brady, debido a Nicholas
Brady, entonces Secretario del Tesoro, consistente en ofrecer a los gobiernos deudores
cuatro opciones para aligerar la carga de la deuda: la reduccin de una parte del capital
principal adeudado, la disminucin de las tasas de inters bajo las cuales fueron
contratadas la deudas, la prolongacin del plazo de pago y la concesin de nuevos
crditos.

Con el Plan Brady la posicin financiera de los gobiernos deudores fue estabilizada;
pero no por ello los responsables de las decisiones econmicas establecieron
mecanismos para evitar el endeudamiento con el exterior; por el contrario, en 1990 la
deuda latinoamericana alcanzaba los 439 mil 700 millones de dlares; en 1992 y como
consecuencia de una nueva reduccin de los precios de los principales productos de
exportacin, el gobierno mexicano volvi a estar al borde de la bancarrota; la situacin
volvi a repetirse en1995, como consecuencia de la salida masiva de capitales
resultante de la devaluacin del peso de diciembre de 1994. En cada una de esas
ocasiones el gobierno mexicano volvi a recurrir a los programas de rescate financiero
y a los PAE asociados a ellos. La deuda externa era cada vez ms un asunto entre los
gobiernos endeudados y el FMI; asimismo, la inestable situacin econmica en gran
medida era explicada por las medidas de poltica econmica impuestas mediante los
programas de ajuste estructural.
Seccin 11. La deuda externa y la crisis asitica de 1997 - 1998

Durante la segunda mitad de la dcada de los ochenta, como vimos en el captulo


Crisis energtica?, los precios del petrleo declinaron y los pases productores del
mismo dejaron de percibir ingresos extraordinarios; el efecto sobre el ahorro
internacional fue inmediato, decreci de 23.21% a 21.03% del PMB de 1990 a 2002; el
acceso al crdito internacional era cada vez ms difcil.
Pero en Asia del Pacfico las condiciones econmicas eran completamente diferentes.
Los gobiernos de los pases de Asia del sureste adaptaban al entorno local las
instituciones que haban permitido a Japn crear las condiciones necesarias para la
industrializacin; entre ellas destacaba el sistema de ahorro forzado que permiti a las
autoridades nacionales generar, concentrar y poner a su disposicin recursos
financieros propios. Los gobiernos de Indonesia, Malasia, Filipinas y Tailandia
rpidamente pudieron generar capacidades de ahorro que superaban la proporcin
media mundial y que crecan constantemente. Hacia 1997 y 1998 los ahorros
domsticos representaban 29.03%, 39.85%y 33.25% de los PIB nacionales respectivos.
An en el caso de Filipinas el aumento en la capacidad de ahorro fue significativo,
pasando de 18.32% a 23.46%, para superar tambin la media mundial.
A continuacin leers la informacin en millones de dlares a precios corrientes y ao
por ao en torno a Las capacidades de ahorro de las economas de Asia del sureste, de
1990 a 2010.
1990
Indonesia: 32,118; como porcentaje del PIB: 28.07
Malasia: 13,409; como porcentaje del PIB: 30.46
Filipinas: 8,116; como porcentaje del PIB: 18.32
Tailandia: 28,017; como porcentaje del PIB: 32.83
1991
Indonesia: 25,742; como porcentaje del PIB: 20.08
Malasia: 14,386; como porcentaje del PIB: 29.28
Filipinas: 8,443; como porcentaje del PIB: 18.59
Tailandia: 28,017; como porcentaje del PIB: 35.09
1992
Indonesia: 29,830; como porcentaje del PIB: 21.44
Malasia: 18,749; como porcentaje del PIB: 31.7
Filipinas: 10,111; como porcentaje del PIB: 19.09
Tailandia: 38,239; como porcentaje del PIB: 34.31
1993
Indonesia: 45,819; como porcentaje del PIB: 29
Malasia: 23,222; como porcentaje del PIB: 31.7
Filipinas: 10,069; como porcentaje del PIB: 18.52
Tailandia: 43,653; como porcentaje del PIB: 34.92
1994
Indonesia: 52,841; como porcentaje del PIB: 29.87
Malasia: 26,137; como porcentaje del PIB: 35.09
Filipinas: 14,164; como porcentaje del PIB: 22.1
Tailandia: 50,009; como porcentaje del PIB: 34.65
1995
Indonesia: 56,877; como porcentaje del PIB: 28.14
Malasia: 30,110; como porcentaje del PIB: 33.9
Filipinas: 14,051; como porcentaje del PIB: 18.96
Tailandia: 57,148; como porcentaje del PIB: 34.01
1996
Indonesia: 63,227; como porcentaje del PIB: 27.81
Malasia: 37,356; como porcentaje del PIB: 37.04
Filipinas: 16,488; como porcentaje del PIB: 19.9
Tailandia: 61,399; como porcentaje del PIB: 33.75
1997
Indonesia: 62,634; como porcentaje del PIB: 29.03
Malasia: 37,086; como porcentaje del PIB: 37.02
Filipinas: 17,650; como porcentaje del PIB: 21.43
Tailandia: 49,477; como porcentaje del PIB: 32.79
1998
Indonesia: 21,401; como porcentaje del PIB: 22.42
Malasia: 28,762; como porcentaje del PIB: 39.85
Filipinas: 16,937; como porcentaje del PIB: 23.46
Tailandia: 37,189; como porcentaje del PIB: 33.25
1999
Indonesia: 18,483; como porcentaje del PIB: 13.2
Malasia: 30,206; como porcentaje del PIB: 38.16
Filipinas: 17,194; como porcentaje del PIB: 20.72
Tailandia: 37,565; como porcentaje del PIB: 30.63
2000
Indonesia: 41,179; como porcentaje del PIB: 24.95
Malasia: 33,687; como porcentaje del PIB: 35.92
Filipinas: 18,882; como porcentaje del PIB: 23.3
Tailandia: 37,290; como porcentaje del PIB: 30.39

Por otra parte, para mediados de la dcada de los ochenta las condiciones que haban
hecho posible la reconstruccin de la economa japonesa se haban agotado: la mano
de obra se haba tornado escasa y cara. Para superar ese problema domstico las
empresas niponas redisearon la produccin de las manufacturas, para asignar las
diferentes fases a pases especficos dotados de mano de obra educada y disciplinada,
de infraestructura y/o de recursos naturales. As, las empresas japonesas decidieron
localizar en el sureste de Asia las fases de los procesos productivos ms intensivos en
mano de obra o en recursos naturales.
Los gobiernos de la regin, por su parte, utilizaron sus capacidades de ahorro para
apoyar la creacin de empresas domsticas que, asociadas con las corporaciones
transnacionales japonesas, impulsaron la industrializacin de los cuatro pases
mencionados.
La inversin directa japonesa y las inversiones productivas financiadas con los ahorros
domsticos fueron complementadas con la abundante oferta de dinero derivado de los
excedentes comerciales y de la propia capacidad de ahorro de los japoneses; es decir,
los agentes econmicos tambin aprovecharon los excedentes financieros abundantes
y baratos de la economa japonesa, recurriendo a los intermediarios financieros
nipones. Los mecanismos de mercado explican la lgica de las transferencias de
recursos financieros de Japn, por ejemplo, al sureste de Asia. Tomemos como casos
de estudio las economas de Tailandia y de Malasia, en la medida en que fueron las
ms beneficiadas por el contexto financiero internacional y las ms afectadas cuando
las condiciones cambiaron drsticamente.
En efecto, puedes deducir las condiciones de operacin del mercado de dinero entre
Japn, por un lado, y, por el otro Tailandia y Malasia. Entre enero de 1996 y junio de
1997 el diferencial en el costo del dinero, es decir, el diferencial entre las tasas de
inters, i, existente entre la economa japonesa y las economas tailandesa y malasia
era tan grande que resultaba sumamente rentable tomar prestado en el mercado
japons a una tasa de inters de 0.5%, para prestar ese mismo dinero en los mercados
malasio y tailands a tasas de 18.70% y de 7.38%;el margen de beneficio por la
mediacin era tal que los agentes financieros privados de Tailandia y Malasia
contrataron con las agencias financieras niponas deudas de corto plazo, es decir, a
plazos inferiores a un ao, y denominadas en dlares.

La deuda externa, por lo tanto, tambin fue utilizada como palanca para ampliar las
capacidades productivas de las economas de Asia del sureste. Ahora bien, un aspecto
importante es que los gobiernos de la regin fueron extremadamente disciplinados en el
manejo de la deuda externa: como puedes percatarte, hasta antes de 1996 las deudas
externas ms grandes eran las de Filipinas y de Indonesia, pero tendan a decrecer. Por
el contrario, las de Tailandia y Malasia eran menos importantes, pero tendan a crecer.
Notars que en los cuatro casos, en 1998 hubo un incremento drstico de la deuda
externa, pero, como en los casos latinoamericanos, fue el resultado de los recursos
financieros contratados con el FMI para enfrentarlos problemas derivados de la crisis
asitica, iniciada en julio de 1997. Una vez salvado ese obstculo, en todos los casos el
endeudamiento externo fue controlado y reducido a niveles inferiores a los
prevalecientes en el inicio del perodo de estudio.
Podemos por lo tanto concluir que la deuda externa es un recurso utilizado por los
agentes econmicos gubernamentales y privados para acceder al ahorro externo.
Ahora bien, por regla general las deudas con el exterior suelen ser clasificadas de
acuerdo con el plazo contratado: de corto y de largo plazos; las primeras corresponden
a plazos menores a un ao y las segundas a plazos superiores. En nuestros casos de
estudio la deuda externa se convirti en un problema grave debido a circunstancias
muy particulares:
Primero, los gobiernos fueron muy disciplinados para evitar que la deuda externa
gubernamental alcanzara niveles inmanejables; sin embargo descuidaron a los agentes
privados que, ante la oferta de dinero abundante y barato, contrataron deudas de corto
plazo en exceso. La evolucin de las deudas de corto plazo: con excepcin de Filipinas,
en los otros tres pases crecieron durante la primera mitad de los 90, alcanzando el
volumen ms grande en Tailandia.
Segundo, agentes financieros internacionales, como George Soros, administrador de un
hedge fund, se dieron cuenta de la fragilidad de la economa tailandesa y mediante
tcnicas especulativas provocaron la devaluacin del baht tailands, el 2de julio de
1997. Dados los vnculos productivos, comerciales y financieros existentes entre las
economas de Asia del Sureste, los gobiernos de Malasia, Indonesia y Filipinas
respondieron con la devaluacin de sus monedas para mantener la competitividad de
sus exportaciones. La devaluacin de las monedas de la regin se prolong hasta
enero de 1998, provocando efectos inesperados en las economas nacionales y en la
regional.
Tercero, los intereses y el capital de las deudas de corto plazo contratadas en dlares
fueron prcticamente impagables: con las devaluaciones reiteradas era necesaria una
cantidad cada vez ms grande de moneda local para hacer frente a las deudas. Los
agentes econmicos domsticos empezaron quebrar o a malbaratar sus activos; las
cantidades de deudas no recuperables de las instituciones financieras crecieron
rpidamente, ponindolas en serias dificultades para sobrevivir ellas mismas.
Cuarto, los mercados de valores de la regin atravesaban por una fase de inestabilidad
cuando sobrevinieron las devaluaciones continuas de las monedas nacionales; durante
la primera y segunda semanas de febrero la bolsa de Kuala Lumpur experiment una
cada drstica del ndice burstil: del 31 de enero al 2 de febrero de 1997 pas de 1,217
a 332 puntos y todava se redujo hasta 302 puntos el 12 de febrero, antes de volver a
los niveles prevalecientes durante el mes de enero. El ambiente de incertidumbre se
extendi a los mercados financieros de los tres pases restantes durante los das 13 y
14 de febrero. El nerviosismo se apoder de los inversionistas, quienes optaron por
retirarse progresivamente de la bolsa de Kuala Lumpur, para refugiarse en las de
Bangkok, Yakarta y Manila.

Para saber ms
Los nombres de las monedas de los pases asiticos afectados por la crisis de 1997
son los siguientes: Tailandia, baht; Malasia, ringgit; Singapur, dlar de Singapur;
Filipinas, peso; Indonesia, rupia; Hong Kong, dlar de Hong Kong; China, yuan; Japn,
yen; Corea del Sur, won.

Despus del 2 de julio de 1997 y en medio de las devaluaciones monetarias, las bolsas
de Kuala Lumpur y de Bangkok todava experimentaron un auge relativo: todo indicaba
que los inversionistas buscaban refugio para evitar las consecuencias de las
depreciaciones monetarias. Sin embargo, a partir del 6 de agosto los ndices burstiles
entraron en declive continuo: el de Kuala Lumpur pas de 952 a 550puntos, menos
42.17%, para el 24 de diciembre; el de Manila se redujo de 2,695 a 1,847 Bangkok se
contrajo de 700 a 397 puntos, -43.34%, en el mismo lapso. La inestabilidad burstil
provoc la salida masiva de capitales de los pases que experimentaban fuertes
turbulencias financieras.
Quinto, con el cierre de empresas la produccin decay rpidamente con efectos
negativos domsticos e internacionales; el desempleo y el cierre de empresas redujeron
drsticamente la demanda domstica y al disminuir la capacidad de importar fueron
afectadas las exportaciones de las economas vecinas. La recesin se torn regional.
Finalmente los programas de rescate financiero del Fondo Monetario Internacional o
FMI, estuvieron condicionados a la puesta en prctica de polticas de ajuste
estructural similares a las aplicadas por los gobiernos latinoamericanos durante la
dcada anterior: establecimiento de una tasa de cambio flotante sujeta a la oferta y la
demanda de divisas; reduccin del gasto pblico para evitar dficits gubernamentales;
incremento de las tasas de inters para evitar las salidas de capitales; privatizacin de
empresas o instituciones financieras pblicas; eliminacin de las barreras al comercio
exterior, entre otras medidas. Cierto, los gobiernos dispusieron de recursos financieros
frescos provenientes de los fondos de rescate puestos a su disposicin por el FMI; eso
explica el incremento inusitado de la deuda externa durante 1998. Pero como sucedi
en Amrica Latina las polticas del FMI acentuaron todos los factores desestabilizadores
de las economas nacionales: la imposicin de una tasa de cambio fluctuante tan slo
propici nuevas devaluaciones; la reduccin del gasto pblico acentu las condiciones
recesivas de las economas; el aumento de las tasas de inters increment el nmero
de prstamos incobrables y todo ello puso en entredicho la sobrevivencia de las
instituciones financieras nacionales.
Las economas del sureste de Asia se recuperaron de las prdidas hasta ya iniciada la
primera dcada del siglo XXI. La crisis asitica de 1997 y 1998 fue la primera de
carcter regional. Los nexos econmicos existentes entre las economas nacionales
sirvieron de canales para la extensin de una crisis que, habiendo comenzado en el
mercado cambiario, pronto degener en crisis financiera, para terminar en una recesin
que afect al sureste de Asia y se extendi a Corea, Taiwn, Hong-Kong y Japn.
El gobierno de Malasia fue el primero en sacar las lecciones pertinentes de la crisis y a
principios de septiembre de 1998 puso en prctica un programa anticrisis que iba en
sentido opuesto a los del FMI: a) El carcter regional de la crisis limitaba las acciones
gubernamentales para contenerla; los instrumentos de intervencin pblica tan slo
incidan sobre los procesos econmicos dentro del mbito nacional, pero eran
ineficaces en el regional. b) Sin capacidad de accin en el plano regional el gobierno
malasio decidi aislar la economa nacional. c) Estableci una paridad cambiaria fija
del ringgit o dlar malayo, respecto al dlar. d) Para reactivar la economa recurri al
gasto pblico deficitario. e) Para sanear la cartera vencida del sistema bancario cre
DANAHARTA y DANAMODAL, dos instituciones abocadas al rescate de los bancos en
dificultades y a la administracin de los prstamos no pagados; redujo las tasas de
inters y ampli los plazos para incluir a un deudor moroso en el padrn de prstamos
incobrables. f) Para evitar la salida de inversiones de corto plazo del mercado de
valores decret el cobro de un impuesto sobre las ganancias de dichos capitales:
mientras menos tiempo permanecan en el mercado de valores el impuesto sobre las
ganancias era mayor y decreca conforme el plazo de permanencia era ms largo. g)
Para allegarse recursos financieros frescos oblig la repatriacin de los capitales
denominados en ringgits colocados en el extranjero. Las medidas mostraron su eficacia:
en menos de un trimestre la economa de Malasia fue estabilizada y durante el primer
trimestre de 1999 volvi a registrar una tasa de crecimiento real positiva.
No deja de llamar la atencin que habiendo sido los ms afectados por la contratacin
de deuda de corto plazo los gobiernos de Tailandia y Malasia hayan vuelto a descuidar
ese rubro de la deuda externa. De 2000 a 2009 la deuda externa de corto plazo lleg a
niveles que superan los existentes en el momento en que dio comienzo la crisis asitica
de 1997. Por supuesto el contexto ahora es diferente pero es notorio el contraste con
los gobiernos de Filipinas e Indonesia, los cuales han sido mucho ms disciplinados,
reducindola a los niveles ms bajos de todo el perodo de estudio.

Actividad 7
En la pgina de Internet del INEGI y mediante el procedimiento ya utilizado en los
captulos anteriores, recupera la informacin sobre el valor total del comercio exterior de
Mxico, es decir, el valor total de las exportaciones y de las importaciones, con los
pases de Asia incluidos en la lista de Pases selectos; estudia la importancia de la
participacin de Taiwn, Malasia, China, Tailandia, Indonesia y Vietnam medida como
por ciento del valor total de las exportaciones e importaciones mexicanas y analiza el
impacto sobre la relacin comercial con Mxico durante y despus de la crisis asitica
de 1997 y 1998. Formula por escrito tus reflexiones y gurdalas en tu portafolio de
evidencias.
Captulo 6. El riesgo de una crisis de las deudas externas europeas

Indicador de desempeo
Ests trabajando para explicar la influencia de los tipos de cambio en las crisis
econmicas y deudas externas, as como sus repercusiones sociales

En 2007, en el sistema financiero de Estados Unidos, estall la crisis del subprime


market; se trata de un sector muy particular del mercado inmobiliario estadounidense
cuyos mecanismos reguladores fueron eliminados por el gobierno a principios de los
aos noventa del siglo XX; sin regulaciones, los agentes financieros ofrecieron acceso a
la propiedad de la vivienda a sujetos sin o con muy poca capacidad de crdito; como
era muy grande el riesgo de no recuperar los intereses o el capital principal de las
hipotecas sobre las propiedades inmobiliarias, las instituciones financieras
establecieron tasas de inters muy por encima de las que regan el crdito inmobiliario
normal. Siendo muy grande el nmero de personas sin los recursos suficientes para
acceder al crdito inmobiliario regular, el mecanismo tuvo un xito enorme.
Las ramificaciones de las instituciones financieras estadounidenses en Europa hicieron
posible la extensin del mecanismo a pases como Alemania, Francia, Espaa y Gran
Bretaa. Muy pronto las instituciones financieras europeas reprodujeron el mecanismo y
el acceso a la vivienda para personas con muy poca capacidad de crdito pareca un
gran logro de poltica social en esos pases fuertemente afectados por el desempleo, el
subempleo y la prdida de poder de compra de amplios sectores de la poblacin.
Sin embargo, conforme se acumulaban las hipotecas de riesgo las instituciones
financieras decidieron comerciar con ellas: las transformaron en ttulos de valor,
securities, en ingls, y las pusieron en el mercado de compra-venta; dado el inters
elevado pagado por los sujetos de las hipotecas los ttulos hipotecarios de riesgo
generaban rendimientos superiores a los obtenidos mediante otras operaciones en el
mercado financiero y fueron muy demandados por los agentes financieros; ahora bien,
como sucede cuando la demanda supera la oferta de un bien o servicio, el precio de
dichos ttulos rpidamente entr en una espiral especulativa que fue interrumpida
abruptamente cuando los deudores empezaron a verse masivamente imposibilitados de
seguir pagando las hipotecas. Sin rendimientos extraordinarios, la demanda se redujo
drsticamente y con ella los precios de los ttulos hipotecarios en Estados Unidos en
2007 y en Europa en 2008.
La escala de los crditos incobrables y la extensin geogrfica del subprime market
pusieron en riesgo la estabilidad de todo el sistema financiero internacional; entre 2007
y 2008 en Estados Unidos quebraron alrededor de cincuenta bancos e instituciones
financieras; el impacto sobre el mercado de valores fue inmediato y se deca que el
riesgo era una crisis ms profunda que la gran depresin de 1929; el gobierno se vio
obligado respaldar a instituciones financieras como Lehman Brothers, Fannie Mae,
Freddie Mac y AIG. En septiembre de 2008 la Reserva Federal estadounidense anunci
la compra de ttulos hipotecarios de riesgo por un valor total de mil 250 millones de
dlares.

Para saber ms
La pelcula Too bigto fail o Muy grande para quebrar, producida por HBO. en 2011 narra
con detalle las tribulaciones de las grandes instituciones financieras estadounidenses y
las dificultades de sus autoridades para disear primero y luego poner en prctica un
programa de intervencin gubernamental que no fuese considerado por el pblico como
una medida de carcter socialista o, peor an, comunista. Te recomendamos buscar
esta pelcula, disponible en el sitio de HBO.

En Europa, los gobiernos tambin se vieron obligados a rescatar las instituciones


financieras, so pena de un colapso econmico. A mediados de 2010 el FMI consideraba
que el costo de la crisis financiera equivala a 27% del PIB de las economas
avanzadas, es decir: Alemania, Australia, Canad, Corea del Sur, Estados Unidos,
Francia, Italia, Japn y Reino Unido; alrededor de 8,750,000 millones de dlares, ms
2% del PIB de las economas en desarrollo, o sea: frica del Sur, Arabia Saudita,
Argentina, Brasil, China, Federacin Rusa, India, Indonesia, Mxico y Turqua, el
vigsimo miembro es la Unin Europea como conjunto, aproximadamente 245,000
millones de dlares; de los pases pertenecientes al G20; es decir, la bsqueda de
ganancias extraordinarias y rpidas por parte de una exigua minora de agentes
financieros cost 8,995,000 millones de dlares, equivalente a 15.49% del PMB!. Los
gobiernos nacionales han desembolsado el dinero necesario para cubrir las prdidas
derivadas de los excesos cometidos por los agentes privados; sin embargo, el costo
real ser transferido no solo a los contribuyentes de los pases afectados por la crisis
sino a toda la humanidad.

El impacto de la crisis financiera de 2007 y 2008 se extendi a todo el mundo bajo


mltiples modalidades. Sin embargo, hacia fines de 2010 los gobiernos de la Unin
Europea todava no se recuperaban de los estragos provocados por ella y ya se
encontraban frente al riesgo creciente de las deudas externas que han necesariamente
aumentado como consecuencia de los paquetes de rescate financiero de las
instituciones afectadas por la crisis de 2008 y 2009.

Para saber ms
El Grupo de los 20, o G20, es el foro ms importante de cooperacin en las reas ms
relevantes de la agenda econmica y financiera internacional. Rene a las economas
avanzadas y emergentes ms importantes del mundo. El G20 est integrado por 19
pases miembros y la Unin Europea que en su conjunto representan cerca del90% del
PIB mundial, el 80% del comercio global y dos tercios de la poblacin total. Entre sus
objetivos se encuentran: 1. La coordinacin de polticas entre sus miembros para lograr
la estabilidad econmica mundial y el crecimiento sostenible; 2. La promocin de
regulaciones financieras que permitan disminuir el riesgo y prevenir nuevas Crisis. 3. La
reingeniera de la arquitectura financiera internacional.
Fuente: http://www.g20.org
Seccin 12. La unin europea y la amenaza de una crisis
de las deudas externas, 2010 - 2011

Durante los aos ochenta y principios de los noventa la crisis de la deuda fue
considerada como el resultado de la irresponsabilidad de gobiernos derrochadores de
los pases en desarrollo; los costos de los excesos de las lites polticas fueron
pagados por las poblaciones de los pases en crisis.
Como vimos en la secuencia anterior los gobiernos de los pases de Asia del Pacfico
aprendieron la leccin: manejaron con una disciplina frrea las principales variables
macroeconmicas y cuando estall la crisis asitica en julio de 1997 las finanzas
pblicas presentaban un supervit, la inflacin era mantenida en niveles de un dgito, la
deuda externa de los gobiernos haba sido mantenida en niveles manejables; sin
embargo, la ausencia de regulaciones sobre la conducta de los agentes econmicos
privados fue aprovechada por stos para contraer deudas de corto plazo con
acreedores forneos y establecidas en monedas extranjeras; el peso de la deuda
externa de corto plazo de los agentes fue tal que cuando cambiaron las condiciones del
mercado internacional de divisas y de los mercados de dinero domsticos, provoc una
crisis financiera regional que muy pronto se transform en una recesin tambin
regional. Los excesos de los agentes privados fueron pagados por los gobiernos y por
supuesto transferidos a los contribuyentes.

Despus de la crisis financiera global vuelve a estar presente el riesgo de una crisis
econmica derivada de las deudas contratadas en el exterior por los agentes
econmicos de algunos pases de la Unin Europea. El problema latente no deja de
llamar la atencin por razones de diversa ndole, entre las cuales destacan las
siguientes:
Primero, a diferencia de las crisis latinoamericanas y asitica el problema recae ahora
sobre los gobiernos de pases avanzados: Espaa, Francia, Grecia, Irlanda, Italia y
Portugal.
Segundo, como veremos a continuacin, el problema no es necesariamente de los
gobiernos, sino de los agentes econmicos privados o de instituciones pblicas que son
administradas como si fuesen instituciones privadas. Sin embargo, los gobiernos han
estado en la mira de la opinin pblica y, sobre todo, de los agentes financieros que
fueron salvados tres aos antes de una catstrofe!; stos, siendo en gran parte
responsables del problema, han insistido en que los gobiernos vuelvan a resolverlo sin
tocar sus intereses.
Tercero, la agudizacin del problema est directamente relacionada con las medidas
adoptadas por todos los actores econmicos, incluidos los gobiernos, para sortear las
dificultades generadas por la crisis financiera global en 2007, 2008 y 2009.
Cuarto, el problema de la deuda externa muestra los lmites del proyecto de la Unin
Europea: el mercado y la moneda nicos son insuficientes en ausencia de instituciones
econmicas supranacionales que garanticen la disciplina fiscal, monetaria y financiera
no slo de todos los gobiernos participantes en el proyecto unitario sino tambin de los
agentes financieros privados de la Unin.
Quinto, el problema se agudiz cuando los gobiernos carecan de recursos financieros
propios y para resolverlo estuvieron obligados a recurrir al crdito externo. El
gobierno chino se apresur para comprar una parte de las deudas de los pases ms
necesitados, con ello busc incrementar su capital poltico en una regin que desconfa
del xito econmico logrado por China durante la primera dcada del siglo XXI. El
Fondo Monetario Internacional ofreci apoyos financieros, volviendo a abrir el
expediente de los programas de ajuste estructural, es decir PAE, que tanto dao
provocaron a las economas latinoamericanas y asiticas. Hasta finales de 2011 las
medidas de austeridad econmica del FMI ya haban causado cambios
gubernamentales en Grecia, Italia y Espaa, como los provocaron en el pasado en
Indonesia, Tailandia y Corea.
Seccin 13. La dimensin del problema

Un poco ms adelante leers informacin con la que comprobars que en Irlanda el


recurso a la deuda externa era excesivo desde 2002, y que en Espaa, Francia, Grecia,
Italia y Portugal el problema se ha agudizado, sobre todo durante 2008 y 2009; sin
duda, como mencionamos, esto estuvo ligado a las medidas adoptadas por las
autoridades nacionales y por los agentes econmicos privados para enfrentar las
dificultades de la crisis financiera mundial de 2007 a 2009; es decir, estuvo vinculado a
la contratacin de ms deudas en el exterior para resolver sus problemas. As, a finales
de 2008 la posicin de la deuda externa total oscilaba entre 104.30% en Italia y
678.78% en Irlanda del PIB nacional; a finales de 2009, la variacin fluctuaba entre
120.84% en Italia y 730.43% en Irlanda. En 2010 la proporcin disminuy en Espaa,
Italia y Portugal; en cambio se mantuvo prcticamente constante en Grecia, aument
marginalmente, en Francia y de manera significativa en Irlanda.
A partir de la dimensin de la deuda externa total podramos considerar tres grupos de
pases: Irlanda en situacin de alto riesgo; Francia y Portugal en situacin de riesgo;
Espaa, Grecia e Italia en situacin de riesgo menor. A pesar de las diferencias en
cuanto a la posicin de la deuda externa total los analistas consideran Grecia, Irlanda,
Espaa, Italia como los pases ms expuestos. Para comprenderla situacin de cada
uno de ellos es preciso dividir la informacin estadstica de acuerdo con la participacin
de diferentes agentes econmicos y polticos en la deuda externa total.

Lee con atencin:


La deuda externa bruta total de algunas economas avanzadas de 2002 a 2010,
situacin al final del cuarto trimestre del ao, como % del PIB
2002
Espaa: 103.18
Francia: 118.91
Grecia: nd
Irlanda: 344.71
Italia: 91.63
Portugal: nd
2003
Espaa: 110.88
Francia: 128.37
Grecia: 105.12
Irlanda: 377.32
Italia: 96.35
Portugal: 167.55
2004
Espaa: 118.29
Francia: 138.72
Grecia: 110.11
Irlanda: 457.38
Italia: 95.38
Portugal: 168.09
2005
Espaa: 119.46
Francia: 142.86
Grecia: 108.53
Irlanda: 551.52
Italia: 94.27
Portugal: 158.08
2006
Espaa: 146.15
Francia: 169.24
Grecia: 124.41
Irlanda: 665.15
Italia: 113.13
Portugal: 189.72
2007
Espaa: 159.64
Francia: 187.50
Grecia: 146.14
Irlanda: 729.56
Italia: 120.47
Portugal: 208.82
2008
Espaa: 145.99
Francia: 171.99
Grecia: 145.40
Irlanda: 678.78
Italia: 104.30
Portugal: 192.40
2009
Espaa: 173.45
Francia: 196.89
Grecia: 179.97
Irlanda: 730.43
Italia: 120.84
Portugal: 234.45
2010
Espaa: 164.61
Francia: 198.88
Grecia: 179.29
Irlanda: 755.55
Italia: 118.71
Portugal: 231.29
Fuente: World Bank http://databank.worldbank.org/

La posicin de la deuda externa de los gobiernos.

El primer aspecto relevante mostrado por la informacin ms adelante es que a pesar


de ser el pas con la mayor deuda externa total, en 2010 la deuda gubernamental de
Irlanda era la segunda ms chica: 35.31% del PIB, ubicada por encima de la de
Espaa, 27.62% del PIB. En el otro extremo, la deuda gubernamental de Grecia es la
ms grande: 82.10%; pero es inferior por ejemplo a la del gobierno estadounidense,
99.3%. Un aspecto comn de los tres pases europeos es que la deuda de corto plazo
tiene un peso extremadamente reducido; por lo tanto, los gobiernos son poco
vulnerables a cambios drsticos en los mercados de dinero domstico o internacional.
El segundo aspecto notable es que las deudas gubernamentales de Francia, Italia y
Portugal son muy similares: varan entre 51.54% y 56.39%; no obstante, si volvemos a
considerar la proporcin de deuda de corto plazo como indicador del grado de
vulnerabilidad, Portugal resulta el ms vulnerable, con 1/3 de 56.39%; seguira Francia,
con 1/5 de 51.54%, e Italia, con 1/13 de 52.88%.
Si consideramos como criterio de anlisis nicamente las deudas externas
gubernamentales, podemos considerar a Grecia, por el tamao de la deuda total, y a
Portugal, por el grado de vulnerabilidad debido a la deuda de corto plazo, como los
pases en situaciones ms comprometidas.

A continuacin te presentamos la Posicin de la deuda externa gubernamental,


situacin al final del cuarto trimestre del ao, como % del PIB.
2002
Espaa
Gobierno: 29.51; Corto plazo: 0.37
Francia
Gobierno: 26.3; Corto plazo: 4.11
Grecia
Gobierno: 0; Corto plazo: 0
Irlanda
Gobierno: 15.75; Corto plazo: 0.00
Italia
Gobierno: 45.16; Corto plazo: 4.40
Portugal
Gobierno: 0; Corto plazo: 17.23
2003
Espaa
Gobierno: 24.99; Corto plazo: 0.66
Francia
Gobierno: 31.57; Corto plazo: 5.08
Grecia
Gobierno: 65.25; Corto plazo: 0.03
Irlanda
Gobierno: 15.35; Corto plazo: 0.00
Italia
Gobierno: 45.84; Corto plazo: 2.20
Portugal
Gobierno: 35.41; Corto plazo: 18.85
2004
Espaa
Gobierno: 26.38; Corto plazo: 0.45
Francia
Gobierno: 36.78; Corto plazo: 5.77
Grecia
Gobierno: 73.83; Corto plazo: 0.03
Irlanda
Gobierno: 15.19; Corto plazo: 0.21
Italia
Gobierno: 43.08; Corto plazo: 1.15
Portugal
Gobierno: 38.26; Corto plazo: 18.57
2005
Espaa
Gobierno: 22.28; Corto plazo: 0.26
Francia
Gobierno: 34.88; Corto plazo: 4.77
Grecia
Gobierno: 70.72; Corto plazo: 0.04
Irlanda
Gobierno: 13.14; Corto plazo: 0.00
Italia
Gobierno: 41.88; Corto plazo: 1.57
Portugal
Gobierno: 37.79; Corto plazo: 18.18
2006
Espaa
Gobierno: 22.99; Corto plazo: 0.59
Francia
Gobierno: 36.89; Corto plazo: 3.54
Grecia
Gobierno: 76.84; Corto plazo: 0.09
Irlanda
Gobierno: 13.55; Corto plazo: 0.00
Italia
Gobierno: 46.61; Corto plazo: 0.58
Portugal
Gobierno: 48.29; Corto plazo: 23.04
2007
Espaa
Gobierno: 20.20; Corto plazo: 0.56
Francia
Gobierno: 36.67; Corto plazo: 3.73
Grecia
Gobierno: 83.89; Corto plazo: 0.57
Irlanda
Gobierno: 14.28; Corto plazo: 0.40
Italia
Gobierno: 44.74; Corto plazo: 0.89
Portugal
Gobierno: 49.63; Corto plazo: 29.49
2008
Espaa
Gobierno: 20.41; Corto plazo: 1.27
Francia
Gobierno: 38.37; Corto plazo: 6.22
Grecia
Gobierno: 76.99; Corto plazo: 2.20
Irlanda
Gobierno: 23.15; Corto plazo: 7.64
Italia
Gobierno: 42.92; Corto plazo: 1.70
Portugal
Gobierno: 48.77; Corto plazo: 21.73
2009
Espaa
Gobierno: 29.44; Corto plazo: 4.43
Francia
Gobierno: 50.84; Corto plazo: 10.69
Grecia
Gobierno: 96.87; Corto plazo: 3.61
Irlanda
Gobierno: 33.17; Corto plazo: 6.82
Italia
Gobierno: 53.95; Corto plazo: 4.53
Portugal
Gobierno: 60.70; Corto plazo: 19.22
2010
Espaa
Gobierno: 27.62; Corto plazo: 3.58
Francia
Gobierno: 51.54; Corto plazo: 10.02
Grecia
Gobierno: 82.10; Corto plazo: 0.51
Irlanda
Gobierno: 35.31; Corto plazo: 2.52
Italia
Gobierno: 52.88; Corto plazo: 4.31
Portugal
Gobierno: 56.39; Corto plazo: 18.68

La posicin de la deuda externa de los agentes econmicos privados.

Como te percatars, con la siguiente informacin hemos incluido a las autoridades


monetarias, es decir, el banco central de cada pas, como agentes econmicos
diferentes de los gobiernos. Esta diferenciacin es obligada en la medida en que la
liberalizacin financiera pregonada por el FMI, emprendida por la administracin de
Ronald Reagan y por el gobierno de Margaret Thatcher y practicada por la mayora de
los gobiernos del orbe, ha tenido dos resultados que hoy inciden sobre la evolucin de
la deuda externa:
Por un lado ha otorgado a los bancos centrales una independencia casi absoluta
respecto a los gobiernos; esa independencia ha eliminado el control de los gobiernos;
por lo tanto no es raro que los responsables de los bancos centrales se comporten
como cualquier agente econmico privado: privilegiando el inters institucional
particular sobre el inters nacional y, en el caso de la Unin Europea, sobre el inters
regional.
Por el otro ha permitido a un tercer tipo de instituciones privadas participar en el
mercado de dinero a la par que las autoridades monetarias y las instituciones
bancarias; esto ha sido otro factor que ha influido en el crecimiento de la deuda externa
de los pases europeos.
Debido a esta nueva situacin hemos construido la siguiente informacin incluyendo a
tres tipos de agentes econmicos no gubernamentales: las autoridades monetarias, los
bancos y otras instituciones. Con excepcin de Irlanda, donde la expansin de la deuda
fornea de los agentes no gubernamentales data de comienzos de la primera dcada
del siglo XXI, en el resto de los pases la misma se acenta a partir de 2005; este
fenmeno est ligado a diversos factores estrechamente interrelacionados: el
incremento de los precios internacionales del petrleo y de las materias primas de
origen agrcola y mineral ha generado importantes excedentes de ahorro en los pases
productores de las mismas y una parte considerable de esos excedentes han sido
reciclados en el sistema financiero internacional, provocando una oferta amplia de
dinero relativamente barato.

Lee con atencin, te presentamos la informacin de La deuda externa de los agentes


econmicos no gubernamentales, situacin al final del cuarto trimestre del ao, como %
del PIB.
2002
Espaa: 64.18
Autoridades monetarias: 0.21 ; Corto plazo: 0.21
Bancos: 47.73 ; Corto plazo: 23.59
Otros: 16.24 ; Corto plazo: 3.51
Francia: 82.83
Autoridades monetarias: 0.15 ; Corto plazo: 0.15
Bancos: 60.24 ; Corto plazo: 39.77
Otros: 22.44 ; Corto plazo: 8.85
Grecia: 0.00
Autoridades monetarias: 0 ; Corto plazo: 0
Bancos: 0 ; Corto plazo: 0
Otros: 0 ; Corto plazo: 0
Irlanda: 276.60
Autoridades monetarias: 2.65 ; Corto plazo: 2.56
Bancos: 176.96 ; Corto plazo: 141.97
Otros: 97.00 ; Corto plazo: 42.06
Italia: 45.24
Autoridades monetarias: 0.44 ; Corto plazo: 0.44
Bancos: 25.61 ; Corto plazo: 17.23
Otros: 19.19 ; Corto plazo: 7.95
Portugal: 0.00
Autoridades monetarias: 0 ; Corto plazo: 7.95
Bancos: 0 ; Corto plazo: 0
Otros: 0 ; Corto plazo: 0
2003
Espaa: 73.97
Autoridades monetarias: 0.01 ; Corto plazo: 0.01
Bancos: 54.23 ; Corto plazo: 26.88
Otros: 19.73 ; Corto plazo: 3.07
Francia: 86.21
Autoridades monetarias: 0.25 ; Corto plazo: 0.25
Bancos: 60.39 ; Corto plazo: 36.00
Otros: 25.57 ; Corto plazo: 8.52
Grecia: 39.27
Autoridades monetarias: 9.96 ; Corto plazo: 9.96
Bancos: 18.20 ; Corto plazo: 17.03
Otros: 11.10 ; Corto plazo: 0.87
Irlanda: 298.50
Autoridades monetarias: 6.78 ; Corto plazo: 6.71
Bancos: 199.54 ; Corto plazo: 158.00
Otros: 92.18 ; Corto plazo: 39.14
Italia: 48.26
Autoridades monetarias: 0.20 ; Corto plazo: 0.20
Bancos: 30.55 ; Corto plazo: 18.85
Otros: 17.50 ; Corto plazo: 7.14
Portugal: 118.17
Autoridades monetarias: 2.04 ; Corto plazo: 7.14
Bancos: 96.53 ; Corto plazo: 53.79
Otros: 21.63 ; Corto plazo: 7.86
2004
Espaa: 79.39
Autoridades monetarias: 0.00 ; Corto plazo: 0.00
Bancos: 56.26 ; Corto plazo: 25.38
Otros: 23.13 ; Corto plazo: 3.16
Francia: 90.27
Autoridades monetarias: 0.30 ; Corto plazo: 0.30
Bancos: 66.89 ; Corto plazo: 39.75
Otros: 23.08 ; Corto plazo: 8.16
Grecia: 35.79
Autoridades monetarias: 3.88 ; Corto plazo: 3.88
Bancos: 22.21 ; Corto plazo: 20.50
Otros: 9.71 ; Corto plazo: 0.74
Irlanda: 377.94
Autoridades monetarias: 4.02 ; Corto plazo: 3.96
Bancos: 236.51 ; Corto plazo: 181.09
Otros: 137.41 ; Corto plazo: 42.51
Italia: 49.83
Autoridades monetarias: 0.06 ; Corto plazo: 0.06
Bancos: 31.20 ; Corto plazo: 18.57
Otros: 18.57 ; Corto plazo: 6.62
Portugal: 116.32
Autoridades monetarias: 6.30 ; Corto plazo: 6.62
Bancos: 92.34 ; Corto plazo: 49.09
Otros: 23.98 ; Corto plazo: 9.04
2005
Espaa: 85.85
Autoridades monetarias: 0.01 ; Corto plazo: 0.01
Bancos: 57.29 ; Corto plazo: 28.97
Otros: 28.54 ; Corto plazo: 2.32
Francia: 96.32
Autoridades monetarias: 0.13 ; Corto plazo: 0.13
Bancos: 74.77 ; Corto plazo: 44.70
Otros: 21.41 ; Corto plazo: 8.41
Grecia: 37.56
Autoridades monetarias: 3.51; Corto plazo: 3.51
Bancos: 25.56 ; Corto plazo: 23.62
Otros: 8.48 ; Corto plazo: 0.51
Irlanda: 462.36
Autoridades monetarias: 2.25 ; Corto plazo: 2.20
Bancos: 270.96 ; Corto plazo: 200.18
Otros: 189.14 ; Corto plazo: 44.95
Italia: 49.83
Autoridades monetarias: 0.12 ; Corto plazo: 0.12
Bancos: 31.67 ; Corto plazo: 18.18
Otros: 18.03 ; Corto plazo: 6.54
Portugal: 105.30
Autoridades monetarias: 7.86 ; Corto plazo: 6.54
Bancos: 79.96 ; Corto plazo: 42.25
Otros: 25.35 ; Corto plazo: 10.50

2006
Espaa: 110.34
Autoridades monetarias: 0.03 ; Corto plazo: 0.03
Bancos: 66.43 ; Corto plazo: 30.23
Otros: 43.88 ; Corto plazo: 3.04
Francia: 118.92
Autoridades monetarias: 1.40 ; Corto plazo: 1.40
Bancos: 94.21 ; Corto plazo: 57.03
Otros: 23.31 ; Corto plazo: 9.40
Grecia: 47.42
Autoridades monetarias: 4.07 ; Corto plazo: 4.07
Bancos: 34.10 ; Corto plazo: 16.69
Otros: 9.26 ; Corto plazo: 0.65
Irlanda: 571.91
Autoridades monetarias: 1.32 ; Corto plazo: 1.26
Bancos: 335.29 ; Corto plazo: 227.46
Otros: 235.31 ; Corto plazo: 48.22
Italia: 63.13
Autoridades monetarias: 0.07 ; Corto plazo: 0.07
Bancos: 42.35 ; Corto plazo: 23.04
Otros: 20.71 ; Corto plazo: 7.31
Portugal: 130.09
Autoridades monetarias: 4.39 ; Corto plazo: 7.31
Bancos: 100.49 ; Corto plazo: 53.26
Otros: 29.60 ; Corto plazo: 11.43
2007
Espaa: 124.72
Autoridades monetarias: 0.36 ; Corto plazo: 0.36
Bancos: 73.93 ; Corto plazo: 35.59
Otros: 50.43 ; Corto plazo: 2.25
Francia: 135.84
Autoridades monetarias: 5.01 ; Corto plazo: 5.01
Bancos: 107.15 ; Corto plazo: 63.62
Otros: 23.69 ; Corto plazo: 9.48
Grecia: 60.50
Autoridades monetarias: 5.11 ; Corto plazo: 5.11
Bancos: 46.15 ; Corto plazo: 25.98
Otros: 9.24 ; Corto plazo: 0.64
Irlanda: 627.69
Autoridades monetarias: 0.33 ; Corto plazo: 0.28
Bancos: 368.37 ; Corto plazo: 236.85
Otros: 259.00 ; Corto plazo: 53.86
Italia: 72.15
Autoridades monetarias: 0.01 ; Corto plazo: 0.01
Bancos: 51.09 ; Corto plazo: 29.49
Otros: 21.05 ; Corto plazo: 6.59
Portugal: 147.13
Autoridades monetarias: 3.95 ; Corto plazo: 6.59
Bancos: 115.20 ; Corto plazo: 57.28
Otros: 31.93 ; Corto plazo: 11.55
2008
Espaa: 11.85
Autoridades monetarias: 3.08 ; Corto plazo: 3.08
Bancos: 66.91 ; Corto plazo: 36.05
Otros: 41.87 ; Corto plazo: 3.34
Francia: 119.42
Autoridades monetarias: 10.67 ; Corto plazo: 10.67
Bancos: 87.66 ; Corto plazo: 50.81
Otros: 21.08 ; Corto plazo: 8.63
Grecia: 67.29
Autoridades monetarias: 14.18 ; Corto plazo: 14.18
Bancos: 44.59 ; Corto plazo: 27.97
Otros: 8.52 ; Corto plazo: 0.50
Irlanda: 574.99
Autoridades monetarias: 17.83 ; Corto plazo: 17.79
Bancos: 307.88 ; Corto plazo: 227.10
Otros: 249.27 ; Corto plazo: 44.40
Italia: 57.79
Autoridades monetarias: 0.01 ; Corto plazo: 0.01
Bancos: 39.48 ; Corto plazo: 21.73
Otros: 18.30 ; Corto plazo: 6.36
Portugal: 124.29
Autoridades monetarias: 10.47 ; Corto plazo: 6.36
Bancos: 96.87 ; Corto plazo: 44.30
Otros: 27.43 ; Corto plazo: 9.42
2009
Espaa: 126.43
Autoridades monetarias: 4.07 ; Corto plazo: 4.07
Bancos: 77.02 ; Corto plazo: 39.30
Otros: 45.33 ; Corto plazo: 3.21
Francia: 129.78
Autoridades monetarias: 9.59 ; Corto plazo: 9.59
Bancos: 91.64 ; Corto plazo: 51.56
Otros: 28.55 ; Corto plazo: 8.25

Grecia: 82.12
Autoridades monetarias: 21.64 ; Corto plazo: 21.64
Bancos: 49.80 ; Corto plazo: 33.47
Otros: 10.69 ; Corto plazo: 0.27
Irlanda: 594.01
Autoridades monetarias: 23.62 ; Corto plazo: 23.62
Bancos: 291.70 ; Corto plazo: 217.61
Otros: 278.69 ; Corto plazo: 46.29
Italia: 61.92
Autoridades monetarias: 0.02 ; Corto plazo: 0.02
Bancos: 41.09 ; Corto plazo: 19.22
Otros: 20.80 ; Corto plazo: 7.25
Portugal: 148.82
Autoridades monetarias: 14.42 ; Corto plazo: 7.25
Bancos: 115.13 ; Corto plazo: 49.22
Otros: 33.68 ; Corto plazo: 12.00
2010
Espaa: 119.34
Autoridades monetarias: 4.87 ; Corto plazo: 4.87
Bancos: 72.42 ; Corto plazo: 41.30
Otros: 42.05 ; Corto plazo: 3.08
Francia: 131.46
Autoridades monetarias: 7.90 ; Corto plazo: 7.90
Bancos: 95.13 ; Corto plazo: 53.41
Otros: 28.43 ; Corto plazo: 8.02
Grecia: 96.39
Autoridades monetarias: 38.17 ; Corto plazo: 38.17
Bancos: 51.03 ; Corto plazo: 40.92
Otros: 7.19 ; Corto plazo: 0.54
Irlanda: 612.61
Autoridades monetarias: 63.64 ; Corto plazo: 63.63
Bancos: 192.35 ; Corto plazo: 128.31
Otros: 356.62 ; Corto plazo: 52.45
Italia: 56.45
Autoridades monetarias: 0.19 ; Corto plazo: 0.19
Bancos: 39.67 ; Corto plazo: 18.68
Otros: 16.59 ; Corto plazo: 5.05
Portugal: 128.63
Autoridades monetarias: 35.06 ; Corto plazo: 5.05
Bancos: 99.01 ; Corto plazo: 45.08
Otros: 29.62 ; Corto plazo: 12.61

En ese contexto no es extrao que, en ausencia de regulaciones de los gobiernos


nacionales y de las autoridades econmicas europeas, los agentes no gubernamentales
hayan recurrido frecuentemente al endeudamiento externo. Ahora bien, notars que,
entre 2007 y 2008, la tendencia es interrumpida por los efectos de la crisis financiera
mundial; recuerda, estamos hablando de bancos centrales y comerciales; por lo tanto
fueron los principales afectados por la explosin de la burbuja especulativa en el
subprime market. Una vez pasada la fase ms crtica los agentes no gubernamentales
han vuelto a las prcticas precedentes.
Por otra parte, se puede referir la existencia de tres grupos de acuerdo con el tamao
de la deuda externa no gubernamental acumulada:
1. En situacin crtica se encontraba Irlanda, con una deuda que oscilaba entre
571.91% y 627.69% del PIB durante 2006 a 2011. No obstante la participacin de los
agentes no gubernamentales era muy diferente:
a. La deuda de las autoridades monetarias pas de un modesto 2.65% a un
preocupante 63.64% del PIB; preocupante porque prcticamente la totalidad de los
prstamos fue contratada con plazos cortos.
b. La deuda de los bancos experiment una fuerte expansin hasta 2007, cuando
representaba 368.37% del PIB; aunque posteriormente y como consecuencia de la
crisis financiera mundial la proporcin se redujo progresivamente hasta 192.35%, a
finales de 2010. Sin duda, la situacin es doblemente preocupante pues el equivalente
a 128.31% del PIB estaba contratado en el corto plazo debilitando en extremo el
sistema bancario irlands.
c. Otras instituciones, a diferencia de los bancos, recurrieron de manera
permanente y creciente al ahorro externo; por lo tanto al final del perodo de anlisis su
deuda externa representa 356.62% del PIB; sin embargo tambin son vulnerables pues
las deudas de corto plazo representan 53.45% del PIB.
Los tres agentes no gubernamentales de Irlanda ponen en riesgo la estabilidad
financiera del pas y al final las autoridades gubernamentales y, en ltima instancia los
contribuyentes debern pagar los costos de una crisis derivada de la liberalidad con la
que se han comportado los agentes no gubernamentales.
2. Espaa, Francia y Portugal conforman el segundo grupo; las deudas de sus
agentes no gubernamentales no solo mantenan un perfil muy similar, tambin tenan
tamaos relativos muy parecidos: en 2010, fluctuaban entre 119.34% y131.46% del
PIB.
1. En los casos de Espaa y Francia, las deudas de las autoridades monetarias
eran mnimas, tan slo representan 4.87% y 7.90% del PIB; a pesar de haber sido
contradas para el corto plazo, el monto total no pareca representar riesgo alguno. En
el caso de Portugal representaba 35.06% del PIB; pero la situacin no era crtica en la
medida en que tan slo el equivalente a 5.05%del PIB era de corto plazo.
2. En Portugal y Francia la situacin de las instituciones bancarias era vulnerable,
pues sus deudas representaban 99.01% y 95.13% del PIB; por si el tamao no fuera
poco, las deudas de corto plazo representaban 45.08%y 53.41% del PIB. En Espaa el
monto de la deuda bancaria era inferior: 72.42%; sin embargo la situacin era tan
vulnerable como en los otros dos pases, pues las deudas de corto plazo representan
41.30% del PIB.
3. La deuda externa de otras instituciones era ms grande en Espaa de 42.05%
del PIB; no obstante el riesgo no es muy grande en la medida en que tan slo un
equivalente a 3.08% del PIB era deuda de corto plazo. En Francia y Portugal la
situacin todava distaba de ser crtica, pues la deudas representaban28.43% y 29.62%
del PIB, con una proporcin relativamente baja de deudas de corto plazo.
3. Grecia e Italia forman el tercer grupo y son los pases con los menores
volmenes relativos de deuda no gubernamental; aunque, Grecia podra pasar al grupo
anterior. Ahora bien, en el nivel de los diferentes agentes econmicos la situacin
tenda a ser diferente:
a. En Grecia las autoridades monetarias presentaban una deuda equivalente a
38.17% del PIB; toda ella haba sido contrada en plazo corto, por lo tanto la situacin
era extremadamente vulnerable. En Italia, en contraste, la deuda de las autoridades
monetarias es la ms pequea de todas: 0.19% del PIB, careciendo de riesgo.
b. En Grecia los bancos son el principal factor de riesgo, en la medida en que su
deuda externa representa 51.03% del PIB y que la de corto plazo equivale a 40.92% del
PIB. En Italia el monto total de la deuda en s mismo, no es preocupante, pues tan solo
equivale a 39.67% del PIB; el problema en todo caso deriva del peso de las deudas de
corto plazo: 18.68% del PIB.
c. Otras instituciones no son factor de riesgo ni en Grecia, ni en Italia; sus deudas
tienen niveles manejables: 7.19% y 16.59% del PIB. Adems el peso de las deudas de
corto plazo es mnimo en ambos casos.
En resumen, en 2010 Grecia era el pas ms expuesto; por un lado la deuda
gubernamental era relativamente grande, aunque no vulnerable en el corto plazo; por el
otro la vulnerabilidad provena esencialmente de las deudas de corto plazo contratadas
por las autoridades monetarias y por las instituciones bancarias. Pero los agentes
financieros internacionales exigan que el gobierno griego asumiese la responsabilidad
de los excesos cometidos por las autoridades monetarias y las instituciones bancarias
privadas.
La deuda externa gubernamental de Portugal no era muy grande pero se encontraba en
situacin de vulnerabilidad debido al peso de los emprstitos de corto plazo. Un factor
adicional de riesgo era la deuda total y las deudas de corto plazo de las instituciones
bancarias.
Irlanda era fragilizada por las deudas de los tres tipos de agentes no gubernamentales:
el tamao era determinante en los casos de las autoridades monetarias y de las
instituciones bancarias; otras instituciones eran vulnerables debido a las deudas de
corto plazo.
Espaa y Francia estaban en situacin de vulnerabilidad por el tamao de la deuda de
las instituciones bancarias y por el peso en ellas de las de corto plazo. En Italia el
principal problema eran las deudas de corto plazo de las instituciones bancarias.
Como puedes escuchar, tan solo Grecia y Portugal tenan problemas derivados de la
deuda externa gubernamental; sin embargo los agentes financieros internacionales
privados, las autoridades europeas, los electores griegos y el FMI actuaron contra el
gobierno griego debido a su fragilidad poltica; en 2011 el gobierno cambi para poner
en prctica los PAE del FMI y con el tiempo los griegos descubrirn que el remedio
puede ser peor que la enfermedad.
En Espaa, Francia e Italia, donde el principal problema deriva de las deudas de las
instituciones bancarias, los agentes financieros han presionado a travs de los
mercados para descalificar a los gobiernos respectivos; as, cuando ha llegado el
momento de tomar decisiones electorales los ciudadanos han votado contra los
gobiernos de Berlusconi y de Zapatero; los gobiernos electos se apresuraron para
poner en prctica programas de austeridad en lnea con los PAE del FMI.
Francia en 2012 tuvo eleccin general y desde finales de 2011 las presiones de los
agentes financieros se hicieron sentir para orillar a uno de los dos gobiernos ms
influyentes de la Unin Europea a no tomar medidas que afecten sus intereses.

En todo caso, durante el segundo semestre de 2011 los gobiernos alemn y francs
entablaron una discusin sobre la mejor solucin para salvar el proyecto de la Unin
Europea: el primero pugnaba por una unin fiscal dotada de autoridades
supranacionales capaces de supervisar e imponer la disciplina de todos los gobiernos
participantes en el mercado y la moneda nicos; el gobierno galo defenda una
soberana fiscal basada en la permanencia de las autoridades monetarias y buscaba
que el Banco Central Europeo o BCE, respaldase la contratacin de nuevos emprstitos
de los gobiernos en crisis para resolver la crisis.
Durante la primera semana de diciembre de 2011 el gobierno francs termin
aceptando la propuesta del gobierno alemn y ambos propusieron una suerte de
refundacin de la Unin Europea para establecer mecanismos que permitan imponerla
disciplina entre los miembros de la misma. Por ahora todava no queda claro si las
reformas de la Unin irn tan lejos como para someter los bancos centrales nacionales
al Banco Central Europeo y ste ltimo a las instancias de gobierno supranacional as
como para imponer mecanismos de regulacin a los agentes financieros privados. Si
avanzan en esa direccin la regulacin comercial de la Unin Europea ser
complementada con la regulacin financiera.

Actividad 8
Para que puedas explicar la deuda externa y sus repercusiones, responde las
siguientes preguntas
a) Qu entiendes por deuda externa?
b) Cules son los agentes econmicos que participan en la deuda externa?
c) Cules fueron los problemas que enfrentaron los gobiernos asiticos con la
deuda externa?
d) Cules han sido los problemas de los gobiernos europeos con la deuda
externa?
e) Cul fue el papel del Fondo Monetario Internacional durante la crisis asitica?
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Actividad 9
Investiga en Internet las consecuencias sociales, desempleo, reduccin de salarios,
supresin de programas sociales, de las crisis de la deuda externa de Mxico en 1982,
Asia en 1997, Grecia en 2011 y Espaa en 2011. Utiliza, por ejemplo, Google para
buscar informacin disponible en espaol en Internet sobre esos temas. Formula tus
apreciaciones sobre esas consecuencias.
Captulo 7. Migracin internacional

La movilidad es una caracterstica de los seres humanos, ya sea que los consideremos
individualmente o formando parte de grupos sociales. El inters los lleva a desplazarse
geogrficamente aun cuando sus necesidades bsicas puedan ser satisfechas con los
recursos de la localidad en la cual se encuentran asentados; si esto no fuera as las
razones para cambiar de lugar de residencia seran todava mayores.
Con el descubrimiento de Amrica y la consolidacin de un mercado en la escala
mundial la migracin adquiri una dimensin mundial, tanto por el tamao de los
movimientos de poblacin para colonizar los nuevos territorios de Amrica y los
viejos de frica y Asia como por el inters econmico y poltico detrs de esas
movilizaciones. As, la transferencia de europeos a las colonias de sus respectivos
pases domin los movimientos migratorios modernos.
La expansin de los Estados Unidos desde el territorio que ocuparon originalmente las
trece colonias hacia la costa y los territorios al sur Norteamrica exiga la disponibilidad
de pobladores para ocupar los territorios adquiridos con las compras de la Luisiana al
gobierno francs, en 1803, y la ocupacin de las Floridas, en 1811. La guerra
mexicano-estadounidense de 1847 termin con la cesin de las extensas tierras del
norte de Mxico y el gobierno estadounidense recurri a la migracin masiva para
colonizar los nuevos territorios que convertan a Estados Unidos en un pas con
dimensiones continentales y en el principal foco de atraccin de las migraciones
internacionales en la escala global.
En 1944 comenz un nuevo ciclo migratorio y, por el momento, parece que la fase de
expansin de los flujos migratorios no ha terminado; esto a pesar de los drsticos
incrementos del nmero de inmigrantes de 1990 y 1991 y las subsecuentes
reducciones resultantes de la recesin de la economa estadounidense de ese ao as
como las disminuciones posteriores al 11de septiembre de 2001. Tal vez ser necesario
esperar el trmino de la segunda dcada del siglo XXI para ver si los flujos migratorios
hacia los Estados Unidos entran en una nueva fase de contraccin.

Gestin del aprendizaje


El nmero anual de migrantes que obtuvieron la residencia legal en Estados Unidos,
desde 1820 hasta 2010. Se expresa el perfil cclico de los flujos migratorios: de 1820 a
1945, la curva completa un primer ciclo con fechas perfectamente definidas: el ciclo
comienza con la colonizacin de los territorios adquiridos en los inicios del siglo XIX y
se intensifica con la incorporacin de Texas, primero y luego de los territorios anexados
con la guerra mexicano estadounidenses a la Unin Americana; la fase de expansin
del ciclo culmina en 1914, cuando empieza la Primera Guerra Mundial y el flujo de
personas entre Europa y Norteamrica es interrumpido. La fase de contraccin del ciclo
va de 1914 a 1944, es decir abarca desde el inicio de la Primera Guerra Mundial hasta
el final de la Segunda.

El origen de los inmigrantes es uno de los principales aspectos de los flujos migratorios
destinados a los Estados Unidos. De 1820 a 1829 y de 1950 a 1959, los inmigrantes de
origen europeo predominaban de manera absoluta: su participacin en el nmero total
de inmigrantes oscil entre 96.81% de 1890 a 1899 y 56.22 % de 1950 a 1959.
Entre 1960 y 1969 la composicin de los flujos migratorios cambi de manera drstica:
los inmigrantes de origen europeo representaron tan slo 35.27% del total; en
contraste, los de origen latinoamericano en conjunto representaron 38.62%,
convirtindose en el grupo relativamente predominante. Durante 1990 y 1999, los
inmigrantes latinoamericanos llegaran a tener un predominio absoluto, al representar
50.57% del total; no obstante, entre los aos 2000 y 2010 su participacin se redujo en
beneficio de los inmigrantes de origen asitico.
En efecto, a partir de 1970 los inmigrantes de origen asitico se convirtieron en el
segundo componente de los flujos migratorios; su participacin en el nmero total de
inmigrantes ha llegado a 39.34% (2000). Notars que en 2010 los inmigrantes asiticos
llegaron a ser el grupo inmigrante predominante en trminos relativos, al superar a los
latinoamericanos, quienes representaron 39.09% del total.
Durante los ltimos cuarenta aos la inmigracin estadounidense se ha caracterizado
por estar compuesta en alrededor de 80% por inmigrantes latinoamericanos y asiticos.
Adicionalmente es necesario mencionar que a mediados de los ochenta los Estados
Unidos dejaron de ser el principal destino de los flujos migratorios internacionales. Los
pases con economas avanzadas comenzaron tambin a atraer importantes flujos de
migracin, sobre todo a partir de las colonias de sus antiguos imperios.
La movilidad internacional de la poblacin es ahora un hecho comn, promovido y
facilitado por los nuevos medios de comunicacin masiva y por los medios de
transporte que de una u otra manera reducen las distancias fsicas que separan a los
individuos.

En todo caso, para los fines de nuestro curso, en los dos apartados siguientes
concentraremos nuestra atencin sobre las particularidades de la migracin
latinoamericana legal e ilegal hacia Estados Unidos, en la medida en que los
inmigrantes mexicanos constituyen el principal componente de la misma.
Seccin 14. La migracin legal de origen latinoamericano

De lo concerniente a la situacin general de los inmigrantes latinoamericanos en


Estados Unidos para el periodo de 1900 a 2010, advertimos que el primer rasgo
sobresaliente es que los inmigrantes mexicanos predominan de manera absoluta en los
flujos migratorios latinoamericanos. En segundo lugar encontramos una pauta cclica en
los flujos de migrantes latinoamericanos hacia Estados Unidos. Un primer ciclo va de
1900 a 1939; durante la fase de expansin, es decir de 1900 a 1929, los inmigrantes
mexicanos predominan de manera absoluta y ese predominio sin duda est ligado a la
guerra civil conocida bajo el nombre genrico de Revolucin Mexicana; la fase de
contraccin, de 1930 a 1939, est vinculada al inicio del proceso de pacificacin y de
institucionalizacin del Estado mexicano posrevolucionario.
El segundo ciclo abarca de 1940 hasta nuestros das. Salvo en la dcada de 1970 y en
2010, los mexicanos representaban el principal componente del flujo de inmigrantes;
durante los perodos restantes fueron superados por los provenientes de las otras
regiones de Amrica Latina y el Caribe. Adems, los inmigrantes provenientes del
Caribe, principalmente de la Repblica Dominicana, Cuba, Jamaica y Hait, tienden a
superar a los inmigrantes provenientes de Amrica del Sur y, finalmente, de Amrica
Central.

En el inicio de la fase de expansin, de 1940-1999, los latinoamericanos representaban


tan solo 19.56% del total de inmigrantes; sin embargo al final la proporcin se elevaba a
50.57% para alcanzar un predominio absoluto, como mencionamos antes; notars que
el enorme salto registrado durante 1990-1999 se debi sobre todo a un incremento
notorio de los inmigrantes mexicanos; stos representaron entonces 28.21% del total de
inmigrantes aceptados por el gobierno estadounidense. Ms adelante analizaremos los
principales factores explicativos de este incremento. Durante la fase de contraccin, de
2000 a 2010, del segundo ciclo los inmigrantes latinoamericanos fueron relevados por
los asiticos como el grupo predominante y tan slo aportaron 39.09% en 2010. No deja
de llamar la atencin que la proporcin correspondiente al componente de origen
mexicano se haya reducido de 28.21% a tan slo 13.30%; sobre todo cuando se trata
de un perodo durante el cual las relaciones bilaterales Mxico-Estados Unidos son
regidas por convenios que, en principio, deberan consolidar la buena vecindad.
Seccin 15. La inmigracin ilegal

Hasta ahora nos hemos ocupado de la migracin legal, es decir de los inmigrantes que
han obtenido la residencia oficial por parte del gobierno estadounidense. Pero tambin
existe la migracin ilegal; algunos definen este tipo de movimientos como la migracin
de personas a travs de las fronteras sin atender los requerimientos legales del pas de
destino. Las personas que se encuentran en esa situacin son denominadas
inmigrantes irregulares, ilegales, indocumentados o sin papeles. Algunas de las
denominaciones utilizadas para referirse a los inmigrantes ilegales han adquirido
connotaciones peyorativas y para evitarlas utilizaremos la denominacin inmigrante
ilegal para establecer la distincin en relacin al migrante legal.
El fenmeno de la migracin ilegal no es propio de Estados Unidos, sino comn a todos
aquellos pases que desde los noventa se han convertido en polos de atraccin de
flujos migratorios internacionales.
Por la naturaleza ilegal de los movimientos de poblacin que ahora nos ocupan, es
imposible una medicin exacta del fenmeno; por lo tanto los especialistas en el tema
recurren a mediciones indirectas denominadas estimaciones. A continuacin se
presentarn las estimaciones realizadas, bajo diferentes mtodos y para diferentes
aos, para la inmigracin ilegal en algunos pases de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmicos, OCDE; puedes observar que el nmero
absoluto de inmigrantes ilegales va desde 50 mil en Australia, hasta 10 millones 300 mil
en Estados Unidos; sin embargo, cuando la poblacin total (PT) es utilizada como
referente las proporciones nos indican una importancia relativa muy diferente: Australia
y Japn detentan las proporciones ms bajas de 0.2% de la PT; Estados Unidos, en
contraste, detenta la ms elevada, 3.6%, pero apenas un poco superior a la
correspondiente a Grecia de 3.4%.
Escucha con atencin la siguiente informacin por:
Estimacin de la inmigracin ilegal en algunos pases de la OCDE.
Australia
Inmigrantes ilegales: 50 mil en 2005
Porcentaje de la Poblacin total: 0.2
Japn
Inmigrantes ilegales: 210 mil en 2005
Porcentaje de la Poblacin total: 0.2
Estados Unidos
Inmigrantes ilegales: 10 millones 300 mil en 2004
Porcentaje de la Poblacin total: 3.6
Pases Bajos
Inmigrantes ilegales: 180 mil en 2004
Porcentaje de la Poblacin total: 1.1
Suiza
Inmigrantes ilegales: 90 mil en 2005
Porcentaje de la Poblacin total: 1.2
Espaa
Inmigrantes ilegales: 690 mil en 2002
Porcentaje de la Poblacin total: 1.6
Italia
Inmigrantes ilegales: 700 mil en 2002
Porcentaje de la Poblacin total: 1.2
Portugal
Inmigrantes ilegales: 185 mil en 2001
Porcentaje de la Poblacin total: 1.8
Grecia
Inmigrantes ilegales: 370 mil
Porcentaje de la Poblacin total: 3.4

En todo caso la migracin ilegal es un fenmeno presente en un gran nmero de


pases, con economas avanzadas o no, y los gobiernos correspondientes hacen todo lo
posible por limitarla al extremo, aun utilizando mecanismos que atentan contra los
derechos humanos elementales de los migrantes ilegales. Pero ahora volvemos a
insistir, nos interesa la situacin de los migrantes ilegales en Estados Unidos en la
medida en que los mexicanos constituyen la mayora de ellos.
Lee las Estimaciones de los residentes ilegales en los Estados Unidos por pas de
origen, de 1990 a 2010
1990
Total: 3 mil 500 = 100%
Amrica Latina: 2 mil 555 = 73 %
Mxico: 2 mil 040 = 58.29 %
El Salvador: 298 igual 8.51 %
Guatemala: 118 igual 3.37 %
Honduras: 42 igual 1.2 %
Ecuador: 37 igual 1.06 %
Brasil: 20 igual 0.57 %
Asia: 192 igual 5.49 %
Filipinas: 70 igual 2 %
India: 28 igual 0.8 %
Corea: 24 igual 0.69 %;
China, 70 igual 2 %
Otros pases: 753 igual 21.51 %;
1996
Total 5 mil = 100%
Amrica Latina: 3 mil 345 igual 66.9%
Mxico: 2mil 700 igual 54%
El Salvador: 335 igual 6.7%
Guatemala: 165 igual 3.3%
Honduras: 90 igual 1.8%
Ecuador: 55 igual 1.1%
Brasil: 100 igual 1.18%
Asia: 158 igual 3.16%
Filipinas: 95 igual 1.9%
India: 33 igual 0.66%
Corea: 30 igual 0.6%
Otros pases: 1 mil 497 igual 29.94%
2000
Total 8 mil 460 = 100%
Amrica Latina: 5mil 770 = 68.20
Mxico: 4mil 680 igual 55.32 %
El Salvador: 430 igual 5.08 %
Guatemala: 290 igual 3.43 %
Honduras: 160 igual 1.89 %
Ecuador: 110 igual 1.3 %
Brasil: 170 igual 1.62 %
Asia: 690 igual 8.16 %
Filipinas: 200 igual 2.36 %
India: 120 igual 1.42 %
Corea: 180 igual 2.13 %
China: 190 igual 2.25 %
Otros pases: 2 mil igual 23.64 %
2005
Total 10 mil 490 igual 100%
Amrica Latina: 7mil 280 igual 69.4 %
Mxico: 5 mil 970 igual 56.91 %
El Salvador: 470 igual 4.48 %
Guatemala: 370 igual 3.53 %
Honduras: 180 igual 1.72 %
Ecuador: 120 igual 1.14 %
Brasil: 210 igual 1.86 %
Asia: 930 igual 8.87 %
Filipinas: 210 igual 2 %
India: 280 igual 2.67 %
Corea: 210 igual 2 %
China: 230 igual 2.19 %
Otros pases: 2mil 280 igual 21.73 %
2006
Total 11 mil 310 igual 100%
Amrica Latina: 8mil 150 igual 72.06 %
Mxico: 6 mil 570 igual 58.09 %
El Salvador: 510 igual 4.51 %
Guatemala: 430 igual 3.8 %
Honduras: 280 igual 2.48 %
Ecuador: 150 igual 1.33 %
Brasil: 190 igual 1.61 %
Asia: 890 igual 7.87 %
Filipinas: 280 igual 2.48 %
India: 210 igual 1.86 %
Corea: 230 igual 2.03 %
China: 170 igual 1.5 %
Otros pases: 2 mil 270 igual 20.07 %
2007
Total: 11 mil 780 igual 100%
Amrica Latina: 8mil 650 igual 73.43 %
Mxico: 6 mil 980 igual 59.25 %
El Salvador: 540 igual 4.58 %
Guatemala: 500 igual 4.24 %
Honduras: 280 igual 2.38 %
Ecuador: 160 igual 1.36 %
Brasil: 180 igual 1.55 %
Asia: 1 mil 030 igual 8.74 %
Filipinas: 290 igual 2.46 %
India: 220 igual 1.87 %
Corea: 230 igual 1.95 %
China: 290 igual 2.46 %
Otros pases: 2 mil 100 igual 17.83 %
2008
Total: 11 mil 600 igual 100%
Amrica Latina: 8 mil 680 igual 74.83 %
Mxico: 7 mil 030 igual 60.6 %
El Salvador: 570 igual 4.91 %
Guatemala: 430 igual 3.71 %
Honduras: 300 igual 2.59 %
Ecuador: 170 igual 1.47 %
Brasil: 150 igual 1.4 %
Asia: 920 igual 7.93 %
Filipinas: 300 igual 2.59 %
India: 160 igual 1.38 %
Corea: 240 igual 2.07 %
China: 220 igual 1.9 %
Otros pases: 2 mil igual 17.24 %
2009
Total: 10 mil 750 igual 100%
Amrica Latina: 8mil 300 igual 77.21 %
Mxico: 6 mil 650 igual 61.86 %
El Salvador: 530 igual 4.93 %
Guatemala: 480 igual 4.47 %
Honduras: 320 igual 2.98 %
Ecuador: 170 igual 1.58 %
Brasil: 180 igual 1.67 %
Asia: 790 igual 7.35 %
Filipinas: 270 igual 2.51 %
India: 200 igual 1.86 %
Corea: 200 igual 1.86 %
China: 120 igual 1.12 %
Otros pases: 1 mil 660 igual 15.44 %
2010
Total: 10mil 790 igual 100%
Amrica Latina: 8mil 470 igual 78.5 %
Mxico: 6mil 640 igual 61.54 %
El Salvador: 620 igual 5.75 %
Guatemala: 520 igual 4.82 %
Honduras: 330 igual 3.06 %
Ecuador: 180 igual 1.67 %
Brasil: igual 7.9%
Asia: 780 igual 7.23 %
Filipinas: 280 igual 2.59 %
India: 200 igual 1.85 %
Corea: 170 igual 1.58 %
China: 130 igual 1.2 %
Otros pases: 1 mil 540 igual 14.27 %
En efecto, segn la informacin que leste, tienes las estimaciones de los inmigrantes
ilegales en Estados Unidos de 1990 a 2010. El primer aspecto importante es que de
1990 a 2007 el nmero total de inmigrantes ilegales aument constantemente, pasando
de 3mil 500 a 11 mil 780 millones de personas; en tan solo diez y siete aos creci 3.36
veces; en trminos relativos, en 1990 el total de migrantes ilegales representaba 1.38%
de la poblacin total de Estados Unidos; en 2007 la proporcin se elev a 3.90%.
La segunda caracterstica relevante es la reduccin del nmero de inmigrantes ilegales
residentes en Estados Unidos a 11mil 600 y 10 mil 750 millones de personas, en 2008 y
2009. Se trata de los aos durante los cuales la economa estadounidense resinti los
efectos de la crisis financiera global de 2007. Dicho de otra manera, la crisis econmica
tuvo como resultado una contraccin severa de la demanda de mano de obra y la oferta
de trabajo ilegal se ajust a ese cambio. Esto nos indica que los flujos migratorios
ilegales en gran medida son determinados por la lgica de un mercado laboral
internacional.
El tercer rasgo destacado de la inmigracin ilegal es el lugar preponderante de los
inmigrantes de origen latinoamericano; en efecto, las seis nacionalidades
latinoamericanas ms relevantes, mexicana, salvadorea, guatemalteca, hondurea,
ecuatoriana y brasilea, aportaban 66.90% del total en 1996; en 2010 alcanzaron la
contribucin mxima: 78.50%. En contraste la contribucin de las cuatro nacionalidades
asiticas ms relevantes, filipina, india, coreana y china, oscil entre un mnimo de
3.16%, en 1996 y un mximo de 8.87% en 2005. Esa enorme diferencia es explicada
por la vecindad territorial de los pases latinoamericanos con los Estados Unidos. Los
migrantes suelen desplazarse por tierra, obligados a transitar por cierto nmero de
pases latinoamericanos, viviendo experiencias ingratas que en ocasiones suelen ser
mortales.

En todo caso la contigidad territorial de Mxico con Estados Unidos explcala cuarta
dimensin notable de la inmigracin ilegal: el predominio absoluto de la mexicana; en
trminos absolutos el nmero de inmigrantes ilegales mexicanos pas de 2.040, el
58.29% del total, a 7 mil 030 millones de personas, el 60.60% del total, de1990 a 2008.
A pesar de la contracciones hasta 6 mil 650 y 6 mil 640 millones de personas,
registradas en 2009 y 2010, en trminos relativos la aportacin de los inmigrantes
ilegales mexicanos todava aument a 61.86%, en 2009.
La quinta peculiaridad de los flujos de inmigrantes ilegales es la relevancia de las
nacionalidades centroamericanas: salvadoreos, guatemaltecos y hondureos
acumulan en conjunto un promedio anual de 11.58% del total; cifra muy por encima de
la correspondiente a las nacionalidades asiticas ms importantes.
Seccin 16. Causas de la migracin Mxico EU

Los demgrafos suelen referirse a los factores de expulsin y los factores de atraccin
para explicar la lgica de los flujos migratorios. En el caso de Mxico los factores de
expulsin han variado con el tiempo; el principal factor de atraccin hacia Estados
Unidos es el diferencial de ingreso existente con respecto a los pases de origen de los
inmigrantes; en trminos generales podemos afirmar que se trata esencialmente de una
migracin de carcter econmico; en trminos particulares, dependiendo del pas y del
momento histrico, han entrado en juego otros factores de naturaleza social o poltica.
Por ahora nos concentraremos en los principales factores de expulsin de la migracin
mexicana hacia Estados Unidos. Ya mencionamos que durante el primer ciclo de la
migracin mexicana hacia Estados Unidos, el principal factor de expulsin estaba
constituido por las condiciones prevalecientes en el pas a raz de la revolucin; los
factores de expulsin eran de naturaleza poltica. Cuando el pas entr en la fase de
pacificacin la emigracin se redujo.
La fase de expansin del segundo ciclo de la migracin mexicana hacia los Estados
Unidos no parece haber concluido; sin embargo entre los aos 1940 y 2010 diversas
causas han funcionado como factores de expulsin de migrantes:
Durante 1940-1964 casi cinco millones de mexicanos entraron a trabajar en los
campos agrcolas de Estados Unidos. Las migraciones estuvieron reguladas por el
Programa Bracero establecido el 4 de agosto de 1942 por los gobiernos de Franklin D.
Roosevelt y Manuel vila Camacho, como parte del esfuerzo conjunto para participar
como aliados en la Segunda Guerra Mundial. En esa coyuntura crucial de la historia
contempornea el gobierno mexicano decidi participar en el bando aliado y declar el
estado de guerra entre Mxico y las potencias del Eje Berln-Roma-Tokio. La
participacin directa del gobierno mexicano en el conflicto militar se redujo al envo del
legendario Escuadrn 201 al frente del Pacfico. El apoyo indirecto al esfuerzo de
guerra estadounidense implic por ejemplo garantizar el abasto de petrleo y la
disponibilidad de mano de obra para las actividades agrcolas; mediante el Programa
Bracero los jornaleros mexicanos sustituyeron transitoriamente a los trabajadores
estadounidenses que fueron movilizados en los frentes de guerra.
El Programa Bracero provoc un cambio estructural en el segmento agrcola del
mercado laboral estadounidense: siendo el precio de la mano de obra mexicana ms
barata que la estadounidense, para los productores agrcolas era ms rentable
contratar trabajadores mexicanos; as se cre una dependencia permanente de una
mano de obra con pocas calificaciones, remunerada con salarios inferiores a los
exigidos por los trabajadores locales, pero superiores a los ingresos percibidos en
Mxico.
A partir de los sesenta las condiciones socio-econmicas de Mxico cambiaron
drsticamente: el acceso a la tierra haba sido una de las principales demandas
populares que provocaron la guerra civil iniciada en 1910; la pacificacin del pas fue
lograda gracias a la atencin de dicha demanda, mediante la reparticin de tierras por
los gobiernos de Lzaro Crdenas y de sus sucesores.

Sin embargo, despus de una poca de auge de la produccin agropecuaria basada en


las nuevas unidades de produccin, el sector agrcola empez a experimentar un cuello
de botella: la reparticin de tierras lleg al lmite y el mejoramiento inicial de las
condiciones de vida de la poblacin rural permiti el crecimiento rpido del nmero
promedio de hijos por familia; de esa manera se produjo un excedente de poblacin en
relacin a las capacidades productivas de las unidades agrcolas; dicho excedente se
vio obligado a abandonar el campo para tener acceso a mejores condiciones de vida en
las ciudades mexicanas y en el campo estadounidense entre los aos 1960 a 1979.
Entre 1970 y 1982 la economa mexicanas encontraba en las postrimeras de la
estrategia basada en la sustitucin de importaciones y en pleno auge de la produccin y
exportacin de petrleo; debido a ello el producto interno bruto o PIB nacional creca a
una tasa promedio del orden de 6.80% anual, muy por encima de la tasa de crecimiento
real del producto mundial bruto.
Es interesante constatar que a pesar de encontrase en pleno apogeo econmico
Mxico era incapaz de retener una parte considerable de su mano de obra; esto se
debi en gran parte al diferencial de ingresos existente entre Estados Unidos y Mxico.
Por lo tanto, durante la fase final del auge econmico derivado de la estrategia de
desarrollo basada en la sustitucin de importaciones, el diferencial de ingreso entre
Estados Unidos y Mxico se redujo considerablemente: en 1970, el primero era
prcticamente seis veces mayor que el segundo; en 1981, un ao antes de la crisis de
la deuda externa, el primero era tan slo tres veces superior al segundo.
No olvidemos la desigualdad de ingreso existente dentro de Mxico perjudica
permanentemente a los grupos sociales de naturaleza rural; por lo tanto, a pesar del
auge econmico y de la tendencia a reducir la diferencia de ingresos, para la poblacin
rural resultaba interesante desplazarse a Estados Unidos para obtener un ingreso real
superior al que podan alcanzar en Mxico.
Entre los aos 1980 y 1999 "EEUU: inmigrantes legales por regin de origen" y "EEUU:
inmigrantes legales provenientes de Mxico y el resto de Amrica Latina y el Caribe", la
migracin legal e ilegal dio un salto cuantitativo importante: el total acumulado de
migrantes legales haba pasado de 621 mil 218 en 1970-1979, a 1milln 009 mil 586 y a
2 millones 757 mil 418, el mximo volumen histrico; aun cuando la informacin
estadstica es incompleta para los inmigrantes ilegales la disponible nos muestra que de
1990 a2000 el nmero total pas de 2 mil 040 a 4 mil 680 millones de personas. Es
decir, se trata de la fase durante la cual los flujos migratorios de mexicanos hacia
Estados Unidos fueron los ms intensos.
A las nuevas condiciones estructurales del campo mexicano, marcadas por la
generacin permanente de mano de obra excedente en funcin de las capacidades
productivas del sector agrcola, vinieron a sumarse nuevos problemas: con la
bancarrota del gobierno mexicano a raz del enorme peso de la deuda externa y bajo la
reestructuracin obligada por los programas de ajuste estructural de FMI, la economa
nacional entr en 1982 en un periodo de estancamiento que se prolong hasta 1995;
durante esos catorce aos la economa nacional creci con un ritmo de 1.50% en
promedio anual, inferior no slo al ritmo de crecimiento real del PMB sino tambin al de
crecimiento natural de la poblacin del pas. En esas condiciones el mercado de trabajo
fue dominado por una demanda de mano de obra muy pequea y una oferta mayor de
la misma; el desempleo y subempleo remunerado con bajos salarios se convirtieron en
caractersticas estructurales del mercado laboral mexicano.

Gestin del aprendizaje


Notars el uso del concepto producto interno bruto per capita, PIB per capita; se trata
del cociente: producto interno bruto sobre poblacin total o PIB sobre PT, utilizado
como indicador general del ingreso de un pas. La curva roja, en consecuencia ha sido
construida a partir de la razn: PIB per capita de Estados Unidos sobre PIB per capita
de Mxico.
Dado que el PIB per capita de Estados Unidos es siempre mayor que el de Mxico, la
razn tendr siempre un valor superior a 1. As, mientras el valor de la razn se
aproxime a 1, indicar una tendencia hacia la ecualizacin de los ingresos de ambos
pases; mientras el valor se aleje de 1, indicar una diferenciacin mayor de los
ingresos de ambos pases, desfavorable para Mxico.

Por otra parte, el estancamiento de la economa mexicana tuvo como resultado el


crecimiento del diferencial de ingreso existente entre Estados Unidos y Mxico. En
efecto, puedes constatar que:
de 1982 a 1986 el ingreso per capita de Mxico se degrad de manera drstica: el PIB
per capita de Estados Unidos aument de 3.23 a 9.29 veces;
de 1986 a 1993 hubo un aumento importante del ingreso mexicano, pues el PIB per
capita de Estados Unidos tan solo fue 5.00 veces superior al primero; de 1993 a 1995 la
crisis resultante de la devaluacin del peso en diciembre de 1994 provoc una nueva
degradacin del ingreso de Mxico: el PIB per capita de Estados Unidos volvi a crecer
hasta ser prcticamente 8 veces superior al de Mxico.
Resulta razonable entonces que las personas que no encontraban trabajo buscaran de
manera natural emigrar a los Estados Unidos para ganarse la vida, provocando la
intensificacin de la migracin legal e ilegal.
Poco a poco no obstante la naturaleza de los flujos de migrantes cambi: durante las
fases anteriores predominaban los trabajadores agrcolas con escasa escolaridad y
pocas calificaciones; durante los dos perodos de referencia empezaron a emigrar
trabajadores urbanos, con una mayor escolaridad y con mayores calificaciones.
De 2000 a 2010 se produjo un reflujo tanto de los migrantes legales aceptados por el
gobierno estadounidense como de los migrantes ilegales mexicanos; el reflujo de los
migrantes legales responde a la imposicin de los intereses polticos del gobierno
estadounidense, a pesar de la insistencia de las administraciones de Vicente Fox
Quezada y de Felipe Caldern Hinojosa para que las de George W. Bush y de Barack
Obama resuelvan la situacin de una proporcin importante de los inmigrantes ilegales
mexicanos; el reflujo de los migrantes ilegales, en cambio, parece responder a las
condiciones de operacin del mercado laboral estadounidense, afectado por la recesin
de 2001 y por la crisis del subprime market de 2007. En esas circunstancias: ante la
contraccin de la demanda de mano de obra inmigrante, legal e ilegal, la oferta
mexicana ha debido ajustarse al movimiento de la demanda.

Para el periodo 1996-2010 el crecimiento real de la economa mexicana ha sido


superior al de la fase precedente, promediando anualmente 2.5%; ese ritmo ha sido
marginalmente superior al de la tasa de crecimiento natural de la poblacin pero inferior
al de la economa mundial; en el captulo 1 vimos que durante la fase de 1980 a 2010
las economas en desarrollo crecieron ms rpido que la economa mundial y las
economas avanzadas; puedes entonces darte cuenta que Mxico ha quedado a la
zaga del conjunto de economas en desarrollo. El mejoramiento del desempeo de la
economa mexicana en relacin a la fase precedente se tradujo en un aumento del
ingreso del pas en relacin al de Estados Unidos: de 1995 a 2008 el PIB per capita de
Estados Unidos se redujo de 7.94 a 4.61 veces el de Mxico. No obstante, con el
impacto de la crisis del subprime market, volvi a aumentar hasta 5.64 veces, en 2009.
Con ello el ingreso de Mxico comparado con el de Estados Unidos volva a estar
prcticamente en las mismas condiciones que en 1971.
A pesar del aumento del ingreso del pas el diferencial existente con respecto al de
Estados Unidos sigui siendo el principal incentivo para atraer inmigrantes ilegales y
todo indica que durante esta ltima fase los flujos de inmigrantes han cambiado de
naturaleza: ante las restricciones de acceso a los servicios sociales pblicos de Estados
Unidos experimentadas por cerca de once millones de personas residiendo ilegalmente
en Estados Unidos ha surgido una demanda de servicios especializados y la migracin
ilegal ha respondido con una oferta de inmigrantes calificados para satisfacer esa
demanda. En el discurso de la economa es comn el principio segn el cual la oferta
crea su propia demanda; en la prctica los inmigrantes ilegales residentes en Estados
Unidos han subvertido el principio y a travs de su demanda de servicios sociales han
creado su propia oferta.
Ms all de los factores de expulsin y de atraccin las migraciones internacionales
parecen estar regidas por la lgica del mercado; se trata de un mercado laboral mundial
que funciona por encima de las regulaciones migratorias nacionales. Hemos visto que,
cuando menos durante la primera dcada del siglo XXI, los flujos de inmigrantes legales
e ilegales mexicanos dirigidos hacia Estados Unidos obedecen a las condiciones
imperantes en esa economa nacional. Por extensin podramos decir que las
condiciones imperantes en los principales destinos de los flujos migratorios
internacionales determinan el funcionamiento del mercado laboral mundial.
Las remesas enviadas por los inmigrantes a sus pases de origen es un buen indicador
del comportamiento del mercado laboral mundial. As, la informacin siguiente presenta
un panorama general de dicho indicador para el perodo de 1980 a 2010. Datos
integrados por la estructura de las remesas mundiales de acuerdo con los quince
pases receptores ms importantes durante los siete quinquenios cubiertos por el
perodo.

A continuacin leers la informacin ao por ao a cerca de la Estructura de las


remesas mundiales. Participacin particular y acumulada de los 15 pases principales,
de 1980 a 2010. Cabe aclarar que la primera cantidad corresponde a la cantidad total y
est en millones de dlares, la segunda cantidad es el porcentaje y la tercera cantidad
el porcentaje actual:

1980
Italia: Total 4,013 millones de dlares; 10.84 porcentaje; no hay dato de porcentaje
actual.
Portugal: 2,968; 8.02; 18.86
India: 2,757; 7.45; 26.31
Egipto: 2,696; 7.28; 33.59
Alemania: 2,380; 6.43; 40.02
Espaa: 2,188; 5.91; 45.93
Turqua: 2,071; 5.59; 51.53
Pakistn: 2,048; 5.53; 57.06
Francia: 1,440; 3.89; 60.95
Blgica: 1,139; 3.08; 64.03
Grecia: 1,119; 3.02; 67.05
Marruecos: 1,054; 2.85; 69.90
Mxico: 1,039; 2.81; 72.70
Jordania: 794; 2.14; 74.85
Siria: 774; 2.09; 76.94
1985
Italia: 3,231; 9.12; No hay dato
Egipto: 3,212; 9.07; 18.20
Pakistn: 2,537; 7.17; 25.36
India: 2,469; 6.97; 32.34
Portugal: 2,164; 6.11; 38.45
Alemania: 2,023; 5.71; 44.16
Turqua: 1,714; 4.84; 49.00
Mxico: 1,616; 4.56; 53.57
Francia: 1,393; 3.94; 57.50
Espaa: 1,234; 3.49; 60.99
Corea: 1,158; 3.27; 64.26
Jordania: 1,022; 2.89; 67.15
Australia: 1,009; 2.85; 70.00
Marruecos: 973; 2.75; 72.74
Tailandia: 877; 2.48; 75.22
1990
Italia: 5,075; 7.48; No hay dato
Alemania: 4,876; 7.19; 14.67
Portugal: 4,479; 6.60 ; 21.27
Egipto: 4,284; 6.31; 27.58
Francia: 4,035; 5.95; 33.53
Blgica: 3,583; 5.28; 38.81
Turqua: 3,246; 4.78; 43.59
Mxico: 3,098; 4.57; 48.16
Corea: 2,413; 3.56; 51.71
India: 2,384; 3.51; 55.23
Australia: 2,370; 3.49; 58.72
Espaa: 2,186; 3.22; 61.94
Reino Unido: 2,099; 3.09; --
Marruecos: 2,006; 2.96; 67.99
Pakistn: 2,006; 2.96; 70.95
1995
India: 6,223; 6.08; No hay dato
Filipinas: 5,360; 5.23; 11.31
Blgica: 4,937; 4.82; 16.13
Francia: 4,640; 4.53; 20.66
Alemania: 4,523; 4.42; 25.08
Mxico: 4,368; 4.27; 29.35
Portugal: 3,953; 3.86; 33.21
Corea: 3,491; 3.41; 36.61
Turqua: 3,327; 3.25; 39.86
Brasil: 3,315; 3.24; 43.10
Grecia: 3,286; 3.21; 46.31
Espaa: 3,237; 3.16; 49.47
Egipto: 3,226; 3.15; 52.62
Fed. Rusa: 2,502; 2.44; 55.06
Reino Unido: 2,469; 2.41; 57.47
2000
India: 12,883; 9.57; --
Francia: 8,610; 6.40; 15.97
Mxico: 7,525; 5.59; 21.56
Filipinas: 6,961; 5.17 ; 26.74
China: 5,237; 3.89; 30.63
Espaa: 4,859; 3.61; 34.24
Corea: 4,858; 3.61; 37.85
Turqua: 4,560; 3.39; 41.24
Estados Unidos: 4,395; 3.27; 44.50
Blgica: 4,005; 2.98; 47.48
Alemania: 3,644; 2.71; 50.18
Reino Unido: 3,614; 2.69; 52.87
Portugal: 3,495; 2.60; 55.47
Egipto: 2,852; 2.12; 57.59
Grecia: 2,194; 1.63; 59.22
2005
China: 24,102; 8.67; No hay dato
Mxico: 22,742; 8.18; 16.85
India: 22,125; 7.96; 24.81
Filipinas: 13,566; 4.88; 29.70
Francia: 11,945; 4.30 ; 33.99
Espaa: 7,961; 2.86; 36.86
Blgica: 7,242; 2.61; 39.46
Alemania: 6,933; 2.49; 41.96
Corea: 6,509; 2.34; 44.30
Polonia: 6,482; 2.33; 46.63
Reino Unido: 6,302; 2.27; 48.90
Indonesia: 5,420; 1.95; 50.85
Egipto: 5,017; 1.81; 52.65
Lbano: 4,924; 1.77; 54.43
Estado Unidos: 4,795; 1.73; 56.15
2010
India: 54,035; 12.15; No hay dato
China: 51,300; 11.53; 23.68
Mxico: 22,048; 4.96; 28.64
Filipinas: 21,423; 4.82; 33.46
Francia: 15,629; 3.51; 36.97
Alemania: 11,338; 2.55; 39.52
Bangladesh: 10,852; 2.44; 41.96
Espaa: 10,507; 2.36; 44.32
Blgica: 10,178; 2.29; 46.61
Nigeria: 10,045; 2.26; 48.87
Corea: 8,708; 1.96; 50.83
Egipto: 7,725; 1.74; 52.57
Polonia: 7,614; 1.71; 54.28
Reino Unido: 7,532; 1.69; 55.97
Rumania: 3,883; 0.87; 56.84
Fuente: World Bank, http://databank.worldbank.org/

1. Entre los principales pases receptores de remesas figuran economas


avanzadas y economas en desarrollo.
2. Si tenemos en cuenta el tamao de la poblacin de los diferentes pases,
podemos establecer cuatro grandes grupos:
a. Pases con poblacin grande y con economas avanzadas: Estados Unidos.
b. Pases con poblacin grande y con economas en desarrollo: Brasil, China,
Indonesia, Mxico y Pakistn.
c. Pases con poblacin mediana, y an pequea, con economas avanzadas:
Alemania, Blgica, Espaa, Francia, Grecia, Italia y Portugal.
d. Pases con poblacin mediana, y an pequea, con economas en desarrollo:
Egipto, Filipinas, Jordania, Marruecos, Siria, Tailandia, Turqua.
Estas circunstancias nos obligan a pensar en que si las remesas representan una parte
del precio, salario, de la mano de obra migrante existe una diferencia fundamental entre
los pases con poblacin grande que proporcionan mano de obra abundante pero poco
calificada y los pases con poblacin mediana o pequea que proporcionan menos
mano de obra, pero con mayores calificaciones.
3. Cuando menos hasta 1995 haba una tendencia al predominio de los pases
avanzados en la captacin de remesas; sin embargo a partir de 2000 pases en
desarrollo como China, India, Mxico y Filipinas ocuparon los primeros cuatro lugares.
El caso de Filipinas confirma el juicio establecido en el apartado anterior sobre la
diferencia entre pases que exportan grandes cantidades de mano de obra, China, India
y Mxico, y los que exportan sobre todo mano de obra calificada: Filipinas.
4. Mxico progres desde el dcimo tercer lugar en 1980 hasta el segundo en
2005, concentrndose sobre un slo destino: Estados Unidos. En los casos de los
migrantes chinos, indios y filipinos podemos hablar de una migracin global en la
medida en que suelen diversificar sus destinos.

En medios como el Banco Mundial, el Banco Interamericano para el Desarrollo y la


Organizacin para la Cooperacin Econmica y el Desarrollo u OCDE uno de los temas
de discusin es la utilizacin del dinero enviado por los emigrantes a sus familiares
residentes en Mxico, ese dinero es denominado remesas, como una palanca para
financiar el desarrollo. Por supuesto se las puede o no considerar como tal,
dependiendo de la perspectiva en la cual sea considerado el tema. En el caso particular
de Mxico las estadsticas del Banco de Mxico o Banxico, muestran que entre 1995 y
octubre de 2011 el nmero de transferencias bancarias relacionadas con las remesas
oscil entre 11 mil 263 y 75 mil 635 millones; el valor promedio de las transacciones, a
su vez, vari entre 282 y 344 dlares.
Estas cifras suponen por un lado un costo elevado de los servicios bancarios utilizados
por los trabajadores inmigrantes mexicanos, pues el precio pagado es por transferencia
sin tener en cuenta el monto; por lo tanto, mientras ms pequeo sea el monto.

Por el otro, la fragmentacin extrema de las transferencias por supuesto tiene un


impacto directo sobre el desarrollo de las microeconomas de las zonas geogrficas de
origen de los migrantes; pero debemos tener en cuenta que se trata de microeconomas
que dependen de manera multimodal no de la economa mexicana, sino de la
estadounidense; en efecto, las remesas son tan slo un elemento que permite
mantener las microeconomas; pero durante sus visitas los migrantes suelen regresar
con bienes de consumo duradero adquiridos en Estados Unidos y no en Mxico; de
esta manera podemos decir que la economa estadounidense se prolonga a travs de
una infinidad de conductos capilares a un gran nmero de espacios microeconmicos
ubicados en territorio mexicano.
Finalmente, la economa nacional se beneficia mediante el efecto derrame de las
remesas; pero las instituciones pblicas no han sido capaces de crear los suficientes
mecanismos para captar, retener y utilizar productivamente los recursos enviados por
los trabajadores migrantes a sus familiares, salvo esfuerzos como 3 por 1 o algunos
semejantes, que promueven la participacin de los recursos de los migrantes en
inversiones de infraestructura o productivas con aportaciones de los gobiernos locales y
federal.

Ms informacin en
Sobre el programa 3 por 1, entra a la pgina de Sedesol
http://www.sedesol.gob.mx/es/SEDESOL/ y encontrars las bases de operacin del
mismo, donde por cada peso invertido por los grupos migrantes en su comunidad de
origen los gobiernos, federal, estatal y municipal ponen otro cada uno.

Actividad 10
Redacta o graba un ensayo referente al fenmeno de la migracin, no slo tomars en
cuenta los aspectos econmicos, sino tambin los sociales y culturales.

Has realizado un trabajo extraordinario y ahora ya conoces los aspectos ms


importantes de la economa mundial contempornea. Sobre todo, has estudiado los
factores que intervienen en el ciclo auge-crisis.

Ms informacin en
Te recomendamos consultar a Coral, K. Pautas para elaborar un ensayo escolar.
Versin en lnea, disponible en: http://www.psicol.unam.mx

Actividad 11
Ahora, con base en todo lo aprendido, realiza un ensayo sobre los factores econmicos
nacionales e internacionales que han influido en la evolucin del ingreso per capita de
Mxico, comparado con el ingreso per capita medio mundial, el ingreso per capita de
China y de Corea del Sur analizados en el inicio de la unidad. Formula tus propias
conclusiones. Para auxiliarte en la elaboracin del ensayo consulta el Apndice 3:
Elaboracin de un ensayo. Tambin encontrars una rbrica de desempeo que te
permitir evaluar tu trabajo.
UNIDAD 4
Perspectivas del mundo actual, una nueva geopoltica

Qu voy a aprender y cmo?

Casi todos gozamos con las victorias de Mxico en deportes como el ftbol. Cuando
ello sucede, al calor de la emocin podemos llegar a pensar que nuestro pas es el
mejor y que como Mxico no hay dos. Pero a veces sucede lo contrario: ante las
malas noticias nos refugiamos en el pesimismo y pensamos que vivimos en un pas con
demasiadas limitaciones. Cul de estos extremos es la realidad? Cmo lo sabemos?
Cmo evaluamos la posicin de Mxico en el mundo? Cmo diseamos nuestro
futuro personal dentro de este pas y del mundo en el que nos toc vivir? En esta
unidad tendrs la posibilidad de entender los cambios en el mundo y evaluar la posicin
de Mxico en ste.
Juntos analizaremos las caractersticas, formacin, auge y decadencia de las potencias
mundiales, as como el papel que la cooperacin y el conflicto juegan en la formacin
de nuevos esquemas de ejercicio del poder global. Tambin analizaremos las crisis
econmicas recientes, que han golpeado por igual a Estados Unidos, a pases
europeos como Espaa, y a nuestra Amrica Latina. Al final de la unidad revisaremos
problemas como la fragmentacin territorial, los conflictos tnicos, el terrorismo y la
divisin de los pases por motivos geopolticos. Se espera que cuando termines la
unidad ests en posicin de evaluar objetivamente la evolucin reciente del mundo, as
como el papel que nuestro pas juega en l y sus posibilidades futuras. Igualmente nos
gustara que esta informacin te estimulara a repensar tu actuacin como agente social
con responsabilidad y toma de postura sobre los acontecimientos mundiales que nos
afectan como pas y como personas.
El punto de partida de cada captulo de la unidad ser el anlisis de un texto sobre
hechos reales, del que desprenderemos diversas interrogantes sobre la dinmica
mundial y que seguramente son similares a las que se formulan al leer el peridico o
escuchar las noticias. Mediante el estudio de algunos conceptos y la realizacin de
actividades desarrollars las competencias necesarias para analizar los principales
eventos del mundo actual.

Con qu propsito?

En esta unidad trabajars para argumentar la situacin en la que se encuentra inmerso


el mundo a partir del fin de la Guerra Fra en 1991, destacando aquellos factores que
determinan que un pas se convierta en una potencia mundial o caiga en crisis.
Tambin analizars la relevancia de los conflictos polticos, ideolgicos, econmicos y
culturales del siglo XXI en la configuracin del mundo actual.

Qu saberes trabajar?

A lo largo de la unidad, estudiars algunos pases que constituyen poderes


ascendentes, como India, China y Brasil, as como Japn, una potencia consolidada,
con la finalidad de explorar cules han sido las principales estrategias que han
empleado para construir o mantener su influencia en el sistema internacional.
Tambin analizars la naturaleza y evolucin de las crisis econmicas de la primera
dcada del siglo XXI en tres regiones clave para Mxico: Latinoamrica, Estados
Unidos y Espaa como integrante de la Unin Europea. Finalmente, revisars algunos
conflictos que comenzaron durante la Guerra Fra pero continan vigentes en los
primeros aos de este siglo y explorars las visiones de los agentes que se encuentran
inmersos en ellos. Al igual que en las unidades anteriores, en el estudio de estos temas
debers aplicar la metodologa de investigacin que te permita construir conocimientos
sobre procesos sociales; para ello ser esencial que busques y selecciones informacin
adecuada y confiable. Asimismo, debers ser sistemtico al aplicar procesos de anlisis
e investigacin, crtico al abordar planteamientos que involucran diversas posturas e
ideologas, analtico ante las problemticas sociales, econmicas y polticas, y
responsable ante las posiciones y crticas que adoptes.
Los saberes para esta unidad son:
Poderes ascendentes, capacidades y dinmicas de cambio
Orgenes de las grandes potencias
Las Potencias Emergentes
Las Grandes Potencias: Japn
Las Potencias Emergentes, India China y Brasil.
Nuevas crisis econmicas
Estados Unidos, los Ciclos Econmicos y la Nueva Crisis
Amrica Latina y las Crisis Mundiales
Espaa en el Centro del Eurocaos.
Conflictos del siglo XXI.
Yugoslavia y el Colapso de los Estados Plurinacionales
El Terrorismo un Medio, Muchos Fines
Unin Sovitica: Auge, Cada, Fragmentacin y Resurreccin de Rusia?
Israel, Palestina un conflicto permanente.

Cmo organizar mi estudio?

Esta unidad est organizada alrededor de tres situaciones o casos, presentados


mediante notas periodsticas, y que corresponden a tres saberes centrales: potencias
en ascenso, crisis econmicas y conflictos internacionales. Para analizar cada una de
ellas estudiars con detenimiento los conceptos y hechos que se presentan en la
seccin correspondiente de este texto y realizars una serie de actividades de
aprendizaje que te permitirn profundizar y mejorar tu anlisis. Estas actividades
incluyen investigacin dirigida, lecturas, solucin de cuestionarios, cuadros
comparativos sobre diversos elementos del poder internacional y un ensayo final.
Para organizar tu trabajo toma en cuenta que:
El tiempo propuesto para trabajar esta unidad es de 18 horas que puedes planear de la
manera aqu sugerida, pero recuerda que t eres quien decide cmo organizarte de
acuerdo con tus condiciones.
Es recomendable que estudies sesiones diarias por lo menos de una hora para que
puedas completar procesos y actividades.
Elige un lugar cmodo y ten a la mano este libro, lpiz o pluma y algunas hojas en
blanco donde trabajars.
Estudia las secciones con detenimiento. Si se te plantean preguntas de reflexin dedica
unos instantes a resolverlas.
Completa todas las actividades y compara tus respuestas. Es probable que en algunos
casos hayas contestado de manera diferente, pero verifica que tengas claros los
conceptos y los hechos principales. Analiza la diferencia entre tu manera de abordar las
actividades y aqulla que se presenta en este libro.
Identifica a una persona que te pueda brindar el apoyo que llegaras a requerir en el
estudio de este mdulo. Hay alguien cercano a ti que ya haya estudiado el bachillerato
y haya estudiado los mbitos considerados? Si no, recurre a un asesor presencial o
virtual.
Como tcnica de estudio elabora un resumen con los conceptos principales, principios y
ejemplos relacionados. Te servir para corroborar tu comprensin y ser til como
referente para el futuro.
Es recomendable que utilices una computadora conectada a Internet para buscar
informacin y realizar las actividades. Ello es especialmente importante si no tienes a la
mano bibliografa sobre los temas considerados. Recuerda que si no tienes una
computadora en casa, puedes acceder a ella en varios lugares: un cibercaf, un centro
comunitario, una escuela, una biblioteca.

Cules sern los resultados de mi trabajo?

Con este propsito estars trabajando para:


Analizar los factores que determinan que un pas se convierta en una potencia mundial.
Identificar los elementos que generan que un pas entre en crisis econmica y
argumentar cmo sta influye directamente en su entorno.
Explicar las variables que motivan a los pases actuales que se encuentran en conflicto
armado a desarrollar una guerra.
Contrastar entre los pases considerados como potencias mundiales las variables que
los indican como tales.
Ests listo o lista para la ltima unidad de este mdulo? Comencemos!
Glosario
Cabildeo: labores de representacin, a favor o en contra, de ciertos bienes o servicios
ante quienes tienen capacidad de decisin o de legislacin para lograr su aceptacin.
Tambin se define en ciertos medios como el procurar con maa para ganarse las
voluntades en una corporacin.
Ciclos hegemnicos: se refiere a la transformacin de un pas en una potencia de
preeminencia jerrquica, generalmente despus de un conflicto o crisis de carcter
internacional, durante un periodo cercano al siglo y medio.
Dispora: dispersin de un pueblo o comunidad humana por diversos lugares del
mundo.
Diferendo: diferencia, discrepancia entre instituciones o estados.
Dilapidar: derrochar o despilfarrar. Desperdiciar.
Hegemn: pas lder.
Ingeniera de reversa: es el arte de analizar un producto para saber cmo fue
concebido, y entender su funcionamiento. Muchas de las potencias emergentes la
utilizaron para entender los productos de la competencia y desarrollar alternativas y
actualizar sus componentes en un producto con tecnologa ms desarrollada. Adaptado
de: http://www.electronicsine.com/ingenieria_reversa.html consultado el 23 de agosto
de 2012.
Metrpoli: palabra que proviene del griego metrpolis, compuesta de meter, madre, y
polis, ciudad. En el caso de las relaciones internacionales hace referencias al pas que
constituye la cabeza de un imperio.
OCDE: Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos. Organizacin de
cooperacin internacional, integrada por 34 pases, cuyo objetivo es coordinar sus
polticas econmicas y sociales.
Palestra: lugar en que se celebran competencias literarias, se confrontan ideas o se
discuten, determinados problemas. Tambin se refiere a la misma competencia o lucha.
Protectorado: territorio que se encuentra bajo la administracin de un Estado del que se
halla separado geogrficamente.
Sionismo: es una doctrina que promueve el retorno del pueblo judo a Sin, montaa de
Jerusaln ubicada en la actual Palestina. La doctrina sionista se origin a finales del
siglo XIX en Europa y propugnaba por la constitucin de un Estado judo autnomo.
Fue Theodor Herzl su principal promotor y sus ideas han sido la base para rechazar la
convivencia con los palestinos de religin musulmana y para extender el territorio
israel.

Conceptos clave
Grandes potencias
Potencias emergentes
Pases en desarrollo
Potencia lder o hegemn
Unipolaridad
Orden multipolar
Cuenca del Pacfico
Restauracin Meiji
BRIC
Futurlogos
Bollywood
Repblica Popular China
Mercado Comn del Sur
Estancamiento con inflacin (Estanflacin)
Consenso de Washington
Hiperinflacin
Comunidad Econmica Europea (CEE)
Unin Europea (UE)
Estados plurinacionales
Terrorismo religioso
Terrorismo tnico o separatistas
Terrorismo poltico-ideolgico
Terrorismo de Estado
Terrorismo individual
Homo sovieticus
Declaracin Balfour

Inicio
A continuacin se describen tres situaciones que involucran contextos del mundo
contemporneo. Escucha con atencin.
Situacin 1: Un chino y un estadounidense se dan la mano.
Situacin 2: Carteles con las siguientes leyendas: Contra los bancos. Acciones globales
contra bancos y banqueros. Ellos. Salud. Pasado. Roban. Pensin. Futuro. Nuestras.
Ahorros. Comida. Impuestos. Casas. Vidas. No a la corrupcin. Devulvanos nuestro
dinero. 17 de septiembre 2011.
Situacin 3: Un nio se encuentra rodeado de encapuchados pertenecientes al grupo
terrorista Hamas, traen puestos chalecos con explosivos, que igualmente le han
colocado al nio. Uno de los integrantes del grupo terrorista le toca la cabeza al menor.

Sabes a qu se refiere cada una de las situaciones?


Escribe o graba qu vino a tu mente cuando las leste.
Posiblemente ahora tengas pocos elementos para analizarlas, precisamente en el
desarrollo de esta unidad podrs dar una respuesta fundamentada.
A continuacin lee la primera nota periodstica de las que mencionamos previamente
que trabajaramos.

Texto 1
Obama recibe al presidente chino en visita de Estado
Hu es esperado en Washington para una visita de Estado en la Casa Blanca, para su
tercera reunin con Obama.
El presidente chino ser hospedado en la Blair House, reservada a los invitados a los
que la Casa Blanca quiere darles un tratamiento especial. Ser recibido por Obama y
cenar con la secretaria de Estado, Hillary Clinton, y con el consejero para Seguridad
Interior, Tom Donilon, inform la agencia de noticias ANSA. Estados Unidos trata con
cautela especial la situacin de los derechos humanos en China, vistos los
entendimientos econmicos bilaterales, que incluyen la posesin por China de ttulos
del Tesoro estadounidense.
Hu declar a medios norteamericanos, antes de su visita, que es necesaria la
cooperacin entre su pas y Estados Unidos en varios temas, como lucha al
terrorismo, energas no contaminantes e infraestructura.
Pero en cuanto a las monedas y la economa, Hu dijo que el dlar como referencia
mundial es un producto del pasado, y que los estmulos resueltos por Obama para
relanzar la economa de su pas, que recibi en medio de una gran recesin, no son
una solucin ideal para el equilibrio mundial.
La poltica monetaria de Estados Unidos, dijo, tuvo un impacto significativo sobre la
liquidez global y los flujos de capital. Por esas razones, la liquidez del dlar debera ser
mantenida a un nivel estable y razonable, agreg.
A fines de 2010, la Reserva Federal estadounidense compr ttulos del Tesoro por 700
mil millones de dlares, una forma de buscar la depreciacin de la moneda y con ello
abaratar los productos norteamericanos en el comercio mundial.
Esa accin fue muy criticada por el gobierno chino, as como por el de otras naciones,
en especial Brasil. Pero tambin China es acusada por Estados Unidos de mantener al
yuan, la moneda del pas, subvaluada artificialmente.
El Mundo. Disponible en: http://www.diariohoy.net/

Algunas preguntas que podemos formular a partir del texto anterior son: China y
Estados Unidos son dos potencias mundiales qu significa eso?, cules son los
factores que hacen que un pas sea una potencia mundial?, cules son los factores
que explican las crisis econmicas de potencias mundiales?, qu son las potencias
emergentes?, cules son sus fortalezas y debilidades econmicas?, cmo se
expresan las nuevas crisis en pases subdesarrollados de Amrica Latina? Agrega otra
interrogante que te haya surgido.
Podrs ir contestando este bloque de preguntas conforme avances en tu adquisicin de
saberes de esta primera parte de la unidad. Al final de la misma elaborars un ensayo
acerca de la situacin actual del mundo, particularmente sobre las potencias, los
conflictos que stas viven y la manera que afectan al resto de los pases.
Captulo 1. Poderes ascendentes. Capacidades y dinmicas de cambio

Indicador de desempeo
Ests trabajando para analizar los factores que determinan que un pas se convierta en
una potencia mundial y para contrastar las variables entre los pases considerados
como potencias mundiales.

Posiblemente has notado que casi todas las organizaciones humanas se estructuran a
partir de jerarquas. Para retomar el ejemplo del ftbol: en los equipos profesionales los
propietarios estn por arriba de los directivos; stos a su vez designan a los
entrenadores, a quienes deben obedecer los jugadores a lo largo de los entrenamientos
y los juegos. Este tipo de relaciones de poder estn presentes en muchas otras
instituciones, como las familias, las escuelas, las empresas, las compaas de teatro,
los gobiernos y las fuerzas armadas. No es entonces una sorpresa que las jerarquas
tambin estn presentes entre los pases, cuyos recursos y dotaciones de poder son
diferentes.

Para saber ms
Qu es el poder? El poder es como el amor: todo mundo habla de l, pero pocos lo
comprenden. Entre quienes han buscado definir al poder existen dos corrientes
principales. La primera tiene un carcter ms bien coercitivo y es del politlogo Robert
Dahl, quien seala: A tiene poder sobre B en la medida en que puede conseguir que B
haga algo que de otro modo no hara. En contraste, el filsofo marxista Antonio
Gramsci fija su atencin en la capacidad de convencer, argumentando que las clases
dominantes suelen controlar a las subordinadas mediante mecanismos como la
educacin, la religin y los medios de comunicacin. Mediante ellos, la clase dirigente
no solo justifica y mantiene su dominio, sino que logra obtener el consenso activo de los
gobernados. La concepcin de poder de Dahl se conoce como poder duro, influencia
econmica, militar, poltica; la de Gramsci, como poder blando, influencia ideolgica y
cultural. En este libro hacemos ms nfasis en la primera nocin, pero no descartamos
en modo alguno la importancia de la segunda.
Al menos desde el fin de la poca medieval en Europa el mundo es una pirmide que
se divide en:
1. Grandes potencias. Aquellos pases en los que se elaboran y distribuyen las
tecnologas que generan mayores ganancias y detentan el capital y el control de los
recursos financieros. A travs de su fuerza econmica, poltica, militar y an cultural
suelen definir las reglas del juego en las relaciones internacionales.
2. Potencias emergentes. Tambin se les denomina potencias medias o estados
pivote; si bien conservan numerosas caractersticas de los pases en desarrollo, por
razones geopolticas o econmicas gozan de ciertos mrgenes de maniobra frente a las
grandes potencias en el concierto internacional. Este grupo se compone por unos
cuantos pases dotados de vastos territorios y/o poblaciones, as como de un creciente
desarrollo econmico y tecnolgico.
3. Pases en desarrollo. Constituyen una abrumadora mayora de naciones en Asia,
frica y Amrica Latina que han quedado progresivamente al margen de los beneficios
de la economa, ya sea porque en el pasado fueron colonizados o porque ingresaron en
la economa mundial contempornea con limitaciones casi imposibles de remontar. Son
en general exportadores de materias primas e importadores de tecnologa y bienes
industrializados.

Como en toda estructura jerrquica en la pirmide de las relaciones internacionales son


pocos los pases que se encuentran en la cspide; algunos otros estn en medio y la
gran mayora ocupa la base. En esta clasificacin tambin hay trayectorias: no es lo
mismo transitar de abajo hacia arriba que moverse en la trayectoria inversa. Pueden
existir potencias que se mantienen como tales, pero ya no son tan importantes como
hace un siglo o 50 aos: en ese caso se habla de una trayectoria descendente, como
ocurre con Francia, Gran Bretaa y cada vez ms Estados Unidos. En contraste,
existen naciones que hasta hace dos o tres dcadas parecan condenadas al
estancamiento eterno, pero que han logrado posicionarse como potencias ascendentes,
principalmente a raz de su renovado crecimiento econmico. India, China y Brasil son
los ejemplos ms relevantes de esta trayectoria ascendente.
Quizs al leer la informacin anterior te preguntaste cules son los factores que
propician esta diferenciacin entre los distintos pases. Si lo hiciste habr que felicitarte:
es una pregunta pertinente y no eres la nica persona con esas inquietudes. Desde
hace muchos aos los estudiosos de las relaciones internacionales han tratado de
responder a esta cuestin. En la antigedad se pensaba, no sin razn, que la fuerza
militar era el principal factor de poder. Un ejrcito valiente, bien organizado y dirigido
por un gran estratega poda lanzar campaas de expansin. Si stas eran exitosas
lograran transformar un reino o una nacin en un imperio. Fue justamente lo que
hicieron algunos personajes de los que seguramente has odo hablar: Alejandro Magno,
que vivi de 356 a 323 a.C. en Macedonia; Julio Csar, que vivi de 100 a 44 antes de
Cristo en Roma; Carlomagno, que vivi de 742 a 814 en la Europa medieval y el rey
azteca Ahuizotl que vivi de 1486 a 1502. Tambin lo hizo, y vaya que lo hizo con xito,
el guerrero mongol Gengis Khan, que vivi de 1162 a 1227, cuyo imperio contiguo lleg
a ser en el siglo XVIII el ms grande que la humanidad haya conocido.
Geogrficamente los Imperios se distribuyeron de la siguiente forma:
El Imperio Macedonio de Alejandro Magno se extenda por el norte de Grecia y
ocupaba la parte norte de frica, este de Asia y una pequea parte de Europa.
El Imperio el Imperio Romano en tiempos de Augusto, ocupo la parte occidental de
Europa, Norte de frica y oriente de Asia.
El Imperio Carolingo hacia el ao 758, establecido en el centro de Europa.
El Imperio Mongol hacia el ao 1290, que ocup la parte sur del continente asitico.
El Imperio Azteca hacia el ao 1519 que se ubicaba en la parte centro y sureste de
Mxico.

Actividad 1
Para comprender la dinmica de las potencias de la antigedad y el poder a travs de
los siglos investiga: qu pases o regiones actuales abarcaban las potencias antes
mencionadas? Cmo se comparan entre s en cuanto a tamao? Cunto tiempo dur
cada uno de ellos? Eran imperios regionales o globales? Con estos datos elabora una
comparacin de estos imperios. Considera que la seleccin que hagas de la
informacin es la adecuada para tu respuesta y es confiable para obtener datos
correctos.
Puedes buscar en concreto los siguientes puntos para cada imperio:
a) Pases o regiones que comprenda
b) Posicin por extensin territorial con respecto a los otros imperios
c) Duracin
d) Si fue un dominio regional o global.
Verifica tus repuestas en el Apndice 1.

Ms informacin en
Para facilitar tu investigacin, te sugerimos las siguientes fuentes de consulta: el libro
de Almargo Basch, M., Manual de Historia Universal. Editado en Madrid por la editorial
Espasa-Calpe, en 1981; tambin el libro Nueva Historia Universal. Los orgenes de la
civilizacin, editado en Mxico por la editorial Promociones Editoriales Mexicanas, en
1984; o el libro de Secco Ellauri, Oscar, Historia Universal: Edad Antigua. Editado en
Buenos Aires por la editorial Kapelusz en 1939; el libro de Navarrete, F., Los Aztecas.
Editado en Mxico por Ediciones del Sol, en 2011; o las siguiente pginas de internet
segn el imperio mencionado:
Imperio romano: http://www.artehistoria.jcyl.es
Imperio macedonio: http://www.grandeshechos.net16.net/
Imperio carolingio: http://www.portalplanetasedna.com.ar/;
Imperio mongol: http://www.icarito.cl/enciclopedia/;
http://www.allabouthistory.org/spanish/imperio-mongol.htm;
http://www.portalplanetasedna.com.ar/mongoles.
Imperio azteca: http://clio.rediris.es/fichas/otras_aztecas.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/aztecas.htm

Para saber ms
Hans J. Morgenthau: las Relaciones Internacionales como ciencia. Naci en Cobourg,
Alemania, en 1904, en el seno en una familia juda. Estudi en las universidades de
Frankfurt, Munich y Ginebra. El advenimiento del nazismo en Alemania a principios de
los aos treinta le persuadi de no regresar a su pas, por lo cual busc refugio en
diversas naciones europeas.
En 1937 emigr a Estados Unidos. Entre 1943 y 1971 fue profesor en la Universidad de
Chicago. Tambin imparti ctedra en la New School for Social Research, la
universidad de la Ciudad de Nueva York, Columbia y Yale, entre otras.
En 1948 public Poltica entre las naciones, considerada como una de las obras clave
en la disciplina de las relaciones internacionales. Este libro condensa las ideas de la
llamada escuela realista, que considera que el Estado-nacin es el actor ms
importante en los asuntos internacionales, y que la lucha por el poder es el principal
elemento para entender la dinmica de las relaciones entre los pases.
La abundante obra de Morgenthau retoma una visin pesimista de la naturaleza
humana, previamente expresada en las obras de Nicols Maquiavelo, Thomas Hobbes
y Friedrich Nietzsche, entre otros. Para ellos la poltica no debe juzgarse con criterios
ticos, pues su naturaleza amoral deriva del apetito humano por el dominio y el poder.
A pesar de esta posicin Morgenthau se opuso a la guerra de Vietnam, que dur de
1960 a 1975, pues la consideraba contraria al inters nacional de Estados Unidos.
Admirado por muchos y criticado por otros tantos, Hans J. Morgenthau falleci en
Nueva York en 1980.
Seccin 1.Orgenes de las grandes potencias

En la actualidad se reconoce que la construccin de una potencia es ms compleja y no


puede responder nicamente al factor militar. En su libro Poltica entre las Naciones. La
lucha por el poder y por la paz, publicado por primera vez en 1948, el reconocido
acadmico alemn-estadounidense Hans Morgenthau propuso estudiar el poder
nacional a partir de diversos factores. A continuacin se enuncian y sintetizan los
principales elementos de este poder, de acuerdo con este autor.
1. Geografa: Es el factor ms estable entre los elementos de poder. No slo se
trata de contar con una amplia extensin territorial, sino de su situacin geogrfica.
Importa tambin si existen barreras naturales que inhiban una invasin extranjera. Un
territorio extenso permite a un pas distribuir en l sus ciudades, centros industriales e
instalaciones militares, as como resistir una intervencin durante mayor tiempo.
2. Recursos naturales: Se incluye aqu la capacidad de ser autosuficiente en la
produccin y distribucin de alimentos; la dotacin de materias primas necesarias para
la produccin industrial y el desarrollo del poder militar; y la posibilidad de disponer de
energticos como el petrleo. No slo se trata de contar con esos recursos, sino de
ponerlos al servicio de una estructura econmica ms compleja.
3. Capacidad industrial: Se asimila en trminos generales a la fortaleza econmica
de un pas. En ella se combinan factores como la capacidad de innovacin, la
calificacin de la fuerza de trabajo, la calidad de la industria y la organizacin
empresarial. Las superpotencias se distinguen de otros pases no slo por su capacidad
de desarrollar y operar armas nucleares, sino tambin por su industria pesada y su
fortaleza tecnolgica.
4. Preparacin militar: Este rubro incluye la tecnologa blica, en la cual la
capacidad de innovar genera ventajas sobre los enemigos potenciales, por ejemplo el
submarino alemn o el tanque britnico en la Primera Guerra Mundial, o las armas
nucleares desde 1945; el liderazgo de las fuerzas armadas expresado en la actitud de
los altos mandos, la cantidad y calidad de las Fuerzas Armadas y su distribucin entre
las diferentes ramas de la estructura militar.
5. Poblacin: Si bien una poblacin grande no es en s mismo un elemento de
poder, resulta prcticamente imposible que un pas escasamente poblado pueda
convertirse en gran potencia, casos de Australia o Canad. La poblacin es importante
como fuerza de trabajo en la industria y para tener consumidores en el mercado interno,
pero tambin para contar con amplios contingentes de tropas. La distribucin de la
poblacin en el territorio y la tasa de crecimiento demogrfico son otros factores a tomar
en cuenta.
6. Carcter nacional: Esta cualidad determina la capacidad de cada nacin de
amoldarse a los cambios que demanda el entorno internacional. Aunque es un factor
cualitativo difcil de definir y an ms de medir, las cualidades morales e intelectuales
tienen un impacto en las estrategias nacionales. La predisposicin al individualismo o
colectivismo, el sentido comn y la disciplina social son algunos rasgos de los diversos
caracteres nacionales.
7. Moral nacional: Est ntimamente vinculada con las variaciones de la opinin
pblica y constituye la determinacin con la que una sociedad apoya la poltica
internacional de su gobierno en tiempos de paz o de guerra. La moral nacional es un
factor intangible, difcil de medir, pero de la mayor importancia: sin el apoyo de la
poblacin ningn rgimen, ya sea autoritario o democrtico, puede instrumentar
polticas eficientes y de largo alcance. La calidad del gobierno es clave para reforzar el
nimo de un pas.
8. Calidad de la diplomacia: La diplomacia o poltica exterior es el arte de combinar
los distintos elementos del poder nacional para maximizar las oportunidades de un pas
en el sistema internacional. Si la moral nacional es el alma del poder nacional la
diplomacia es su cerebro. Las naciones deben apoyarse en la calidad de su diplomacia
para combinar sus diferentes elementos de poder; una poltica exterior deficiente puede
hacer que una nacin desperdicie sus recursos polticos, econmicos o militares.

Los elementos del poder nacional a su vez se dividen entre aquellos elementos
relativamente estables y los que estn sometidos a constante cambio. Unos son
cuantitativos y otros cualitativos. Algunos, sobre todo los primeros cinco, se pueden
medir fcilmente y otros no tanto, como los ltimos tres. Como actividad para el final de
este captulo, actividad 10, mediremos los primeros cinco factores en una serie de
grandes potencias y potencias emergentes para realizar un clculo preliminar del poder
nacional. Esta actividad te permitir ubicar la trayectoria de las potencias actuales, as
como entender la posicin de Mxico en el sistema internacional.
Al realizar el trabajo comparativo entre las diversas potencias seguramente coincidirs
con los tericos de relaciones internacionales en que el poder nacional deriva de sumar
las capacidades econmicas, demogrficas, polticas, territoriales y militares. Sin
embargo, y a pesar de sus relevantes aportaciones al estudio de las relaciones
internacionales, Morgenthau no estableci una clara relacin causa efecto entre el
poder econmico, el poltico y el militar. Tampoco analiz cules de entre estas
variables son ms importantes ni identific secuencias o ciclos en la construccin del
podero internacional. Este ltimo punto es importante porque las potencias no nacen
sino se hacen. Como ocurre con todos los seres vivos y con otra clase de sistemas el
desarrollo de las potencias tambin est sujeto a ciclos. En tus clases de biologa de
primaria y secundaria has aprendido que los seres vivos nacen, crecen, se reproducen
y mueren. Todas las actividades de los seres vivos, y los humanos no somos la
excepcin, estn sujetas a ciclos de auge y cada. Aunque puede ser menos visible, lo
mismo ocurre en las relaciones entre los Estados.
Muchos autores han tratado de utilizar la Historia, la Economa y las Relaciones
Internacionales para buscar ciclos que se repitan con regularidad. Desde el historiador
griego Polibio hasta el britnico Arnold Toynbee, pasando por pensadores de la talla de
Montesquieu, Leopold von Ranke, Edward Gibbon, Halford Mackinder y Oswald
Spengler, los ciclos histricos y las razones del auge y decadencia de los pases,
imperios y civilizaciones han sido temas para el estudio de historiadores, filsofos y
politlogos. Aunque no siempre exactos en sus predicciones estos estudios han
estimulado a otros para encontrar regularidades en los fenmenos sociales.

Para saber ms
Oswald Spengler, quien vivi de 1880 a1936, es quiz el historiador ms conocido en la
literatura de los ciclos histricos. En su libro La decadencia de Occidente, publicado
justo en los meses que estallaba la Primera Guerra Mundial, Spengler adverta sin rubor
que su obra era la primera que buscaba predecir la historia. El autor presentaba la
evolucin de la historia universal a partir de un conjunto de diversas culturas que se
desarrollaban y decaan.
Destacaban entre ellas la egipcia, la china, la india, la bizantina, la grecorromana, la
mexicana, aztecas y mayas; la mgica, cristianismo e islamismo, y la occidental o
faustiana. Haciendo una analoga con las etapas de la vida humana Spengler
identificaba cuatro edades de cada cultura: juventud, crecimiento, florecimiento y
decadencia.
A partir de esta propuesta Spengler asegur que la cultura occidental se encontraba en
su fase terminal. A la luz del complejo momento en que la obra fue publicada las ideas
de Spengler se difundieron con gran fuerza, aunque en dcadas posteriores perdieron
algo de popularidad.

Ms informacin en
Podrs encontrar informacin sobre las teoras de Arnold Toynbee en:
http://www.ecured.cu
http://www.edukativos.com/biografias/
Para las teoras de Nicolai D. Kondratieff podrs consultar:
http://www.eumed.net/
http://bardina.org

Actividad 2
Para profundizar en la importancia de los ciclos en el sistema internacional investiga
ahora las teoras de los ciclos de Arnold Toynbee y Nicolai D. Kondratieff y resmelas.
Una vez definidas las teoras de Toynbee y Kondratieff analzalas y responde las
siguientes preguntas:
a) En qu se parecen los argumentos de ambos autores?
b) En qu difieren?
c) A qu tipo de realidad aplican y qu actores aparecen en ellos?
d) Cunto duran, es su caso, los ciclos detectados por los autores?
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.
Siguiendo una lgica parecida a la de estos destacados cientficos sociales, dos
analistas contemporneos han tratado de explicar la dinmica de los ciclos
hegemnicos, es decir, de formacin del liderazgo mundial, de la poltica mundial y
predecir el futuro del mundo sobre la base de su pasado. Uno es Paul Kennedy en su
obra Auge y cada de las grandes potencias; el otro es Robert Gilpin con War and
Changein World Politics. La idea central de estas aportaciones puede resumirse en el
viejo principio que seala: todo lo que sube debe de bajar. As, Kennedy seala que
encada siglo de los ltimos 500 aos ha existido una potencia lder en el mundo. Por
ejemplo, en el siglo XVI el lder fue Espaa, en el XVII Holanda, en el XVIII Francia, en
el XIX la Gran Bretaa y en el XX Estados Unidos. Si continan los ciclos histricos, en
el siglo XXI la hegemona de Estados Unidos llegara a su fin, aunque es incierto cul
sera el o los pases sustitutos.
Por su parte, Robert Gilpin profundiza en el papel de la potencia lder o hegemnico, a
la que concibe como unificadora y ordenadora de la economa mundial, promotora del
libre comercio, proveedora de capital de inversin, garante de una moneda que permite
el funcionamiento de la economa internacional y prestamista para los pases que se
encuentran en dificultades econmicas. En otras palabras, la potencia lder proporciona
en su propio inters el liderazgo necesario para el adecuado funcionamiento del
sistema internacional
Ciclo hegemnico podra representarse como un crculo, el cual no tiene principio ni
final, para fines acadmicos podramos decir que: la innovacin econmica da paso al
Crecimiento econmico, desarrollando Poder poltico, que lleva al Poder militar,
generando una Disputa por la hegemona, dando lugar a la Guerra entre potencias, que
se resuelve en Cambio de sistema y por tanto surge la Innovacin tecnolgica que
vuelve a llevar al Crecimiento econmico y as sucesivamente.
El ciclo hegemnico principia con el desarrollo econmico acelerado de una potencia
que al paso del tiempo se convierte en lder mundial. Gilpin argumenta que si bien las
capacidades demogrficas, polticas y militares pueden ser importantes el desarrollo
econmico constituye la principal fuente de poder. Las capacidades econmicas
brindan a los pases la potencialidad de construir otros elementos del poder nacional,
como el poltico y el militar. Todas las potencias que analizaremos en este libro tienen
capacidad econmica. En cambio, en ausencia de fortaleza econmica la sola posesin
de un ejrcito fuerte y an de armas nucleares difcilmente puede traducirse en podero
mundial, como lo demuestran, entre otros, los casos contemporneos de Pakistn y
Corea del Norte.

Para saber ms
Ciencia y tecnologa. Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, la ciencia se
define como conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el
razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales. A su vez la tecnologa es el conjunto de teoras y de tcnicas que
permiten el aprovechamiento prctico del conocimiento cientfico. En otras palabras la
tecnologa es la ciencia aplicada a la solucin de problemas humanos. Pero mientras la
tecnologa no puede existir sin la ciencia sta puede subsistir sin aplicarse
necesariamente a fines productivos. En este caso se habla de ciencias bsicas.

De dnde proviene la fortaleza econmica de las potencias? Como ya analizamos en


la Unidad 2 la tecnologa, an ms que la ciencia, se ha convertido en un factor clave
para el avance de las sociedades. Generalmente el pas ms poderoso es quien inicia
los ciclos de innovacin tecnolgica, ya sea en materia econmica o militar. Es claro
que el desarrollo tecnolgico resulta muy costoso y los recursos necesarios para
construirla son escasos. Al invertir en tecnologa, los pases desarrollan una ventaja
comparativa que se traduce primero en dividendos econmicos, despus en podero
poltico y a la postre en la construccin de capacidades militares.
Seccin 2. Las potencias emergentes

Las potencias emergentes se benefician de la difusin tecnolgica y practican la


llamada ingeniera de reversa con objeto de replicar y mejorar, a un costo menor, las
innovaciones tecnolgicas del lder. Histricamente las potencias en ascenso se han
beneficiado de la imitacin y el mejoramiento de la tecnologa de los pases lderes,
como sucedi en los casos de Estados Unidos frente a la Gran Bretaa en el siglo XIX y
de Japn y otros pases frente a Estados Unidos tras la Segunda Guerra Mundial, de
1938 a 1945. A partir de cierto momento la ventaja de los pases lderes comienza a
erosionarse y su economa entra, respecto a las de sus competidores, en rendimientos
decrecientes. Cuando el lder percibe que las potencias emergentes comienzan a
emparejarse surgen varias disyuntivas. Una primera opcin para el lder es aliarse con
sus propios competidores; en este caso corre el riesgo de que su actitud se interprete
como un sntoma de debilidad y no de fortaleza. Una segunda posibilidad para el
hegemn es emprender una fuga hacia adelante mediante el reforzamiento de su
aparato militar y su presencia en el exterior. La tercera opcin consiste en concentrarse
en mantener la legitimidad interna a travs del aumento del consumo dentro de las
propias fronteras y practicar una poltica exterior ms bien aislacionista.
La eleccin de cualquiera de las tres opciones genera problemas por el empleo de
recursos relativamente escasos. Los gastos militares no son estrictamente productivos
y en esa medida distraen recursos para la inversin; por ello el aumento del gasto
militar tiende a contraponerse con las demandas ciudadanas de un mejor nivel de vida.
Se genera as la peor de las situaciones posibles, con gastos blicos crecientes e
ingresos menguantes. Si el pas lder desea mantener el nivel de vida de sus
ciudadanos debe sacrificar el gasto en armas o bien disminuir la inversin en
infraestructura, educacin y salud. En general la difcil eleccin entre mayor gasto
militar, aumento del consumo y relanzamiento de la inversin productiva se resuelve en
favor de los dos primeros rubros, con lo cual la competitividad internacional de la
potencia lder contina su cada. Eso ha sucedido con todas las potencias lderes desde
Espaa en el siglo XVI hasta la Gran Bretaa en el XX.
Se rompe as un crculo virtuoso del desarrollo econmico: la falta de ahorro impacta en
la cada de la inversin y sta a su vez tiende a redundar en una erosin de la fortaleza
econmica del pas lder. El demgrafo italiano Carlo Cipolla compara la evolucin
histrica de la relacin consumo-inversin en las grandes potencias con una familia rica
en donde una primera generacin construye una fortuna; la segunda la administra y la
tercera la dilapida. Cipolla denomina a esta tendencia efecto de tercera generacin.
La brecha entre el hegemn y las potencias emergentes contina acortndose. En un
momento dado estas ltimas se sienten maduras para desafiar al hegemn en los
terrenos econmico, poltico, y eventualmente militar. Gilpin seala que una potencia
emergente tendr fuertes incentivos para desafiar militarmente al pas lder cuando: 1)
juzga que los beneficios de intentar un cambio de sistema internacional podran exceder
los costos derivados de ese intento y, 2) sus condiciones internas facilitan el
surgimiento de una poltica expansionista.
Los tericos de los ciclos hegemnicos consideran que la guerra ha sido el mecanismo
histrico para la transformacin del sistema internacional, como sucedi en los casos
de la Guerra de los Treinta Aos de 1618 a 1648; las guerras de Luis XIV de 1667 a
1713; las guerras napolenicas derivadas de la Revolucin Francesa de 1792 a 1814;
la Primera Guerra Mundial de 1914 a 1919, y la Segunda Guerra Mundial, de 1939 a
1945. Al terminar las guerras por el poder mundial surge un nuevo sistema internacional
y el mundo ingresa en un nuevo ciclo. Es muy importante sealar que no siempre las
guerras por el poder mundial son ganadas por las potencias en ascenso; a veces sirven
para trasladar el liderazgo a otra gran potencia, o bien a una potencia emergente que
no necesariamente fue la que inici el conflicto.

Para saber ms.


Se conoce como Guerra de los Treinta Aos al conjunto de conflictos blicos en los que
participaron la mayora de los pases de Europa occidental y que abarcaron desde 1618
hasta 1648. La causa de la guerra tuvo origen en el antagonismo religioso engendrado
por la Reforma protestante. De acuerdo con el portal Planeta Sedna, disponible en:
http://www.portalplanetasedna.com.ar/absolutismo.htm, durante su reinado en Francia
Luis XIV condujo a cuatro guerras, con las cuales busc continuar la poltica de
contener y reducir el poder de los Habsburgo, extender las fronteras francesas hasta
posiciones defendibles y conseguir ventajas econmicas. Napolen Bonaparte, durante
su gobierno en la Francia posrevolucionaria, inici una campaa de aniquilamiento de
las viejas monarquas mediante una serie de conflictos que se dieron entre 1799 y
1815. Apoyado por una serie de aliados se enfrent a distintas potencias europeas
lideradas siempre por el Reino Unido.

Actividad 3
Te invitamos a realizar una breve investigacin histrica que te servir para aplicar las
lecciones de la historia al mundo actual. Identifica mediante la consulta de fuentes de
Historia Universal a las grandes potencias y las potencias emergentes en los tres
grandes conflictos del siglo XX: la Primera y la Segunda Guerra Mundial, as como la
Guerra Fra. Entre las tres guerras compara los siguientes puntos:
Bandos que pelearon la guerra
Grandes potencias
Potencias emergentes
Pas o pases ganadores de la guerra.
Verifica tus respuestas en el Apndice 1.

Ms informacin en
En las siguientes direcciones electrnicas, podrs encontrar informacin referente a las
tres guerras que mencionamos para la Actividad 3.
Primera Guerra Mundial:
http://www.librosvivos.net/
http://www.claseshistoria.com/
http://iris.cnice.mec.es/
Segunda Guerra Mundial:
http://sgm.casposidad.com/
http://www.historiasiglo20.org/IIGM/index.htm
http://www.2da-guerra-mundial.com.ar/
http://www.segunda-guerra-mundial.com/
Guerra Fra:
http://www.historiasiglo20.org/
http://www.ecured.cu/
http://iris.cnice.mec.es/
Asimismo, podrs encontrar informacin en libros de historia universal

Reflexiona: notaste la posicin que fue ganando Estados Unidos en la Segunda


Guerra Mundial, que no estaba al inicio pero termin como uno de los ganadores?En
qu situacin se encuentra el mundo en el que ests viviendo: las potencias mundiales
son las mismas que participaron en estas guerras? Cul es la relacin entre las
potencias tradicionales y las potencias ascendentes? Se perfila en el horizonte una
nueva guerra mundial? Si es as: quines seran sus protagonistas?
Tras el fin de la Guerra Fra en 1989-1991 muchos pensaban que Estados Unidos se
consagrara como la nica potencia en el mundo, y los estudios acadmicos de los
aos noventa hacan constantes referencias a la unipolaridad. El argumento pareca
muy slido pues se deca que ese pas era el nico que posea todos los elementos de
poder nacional.
Pero esa percepcin se ha ido desvaneciendo conforme avanza el siglo XXI. Cada vez
ms analistas piensan que el mundo se encamina hacia un orden multipolar
caracterizado por una distribucin ms equitativa del poder entre las potencias
tradicionales y las emergentes. En este escenario hay pocas dudas de que Estados
Unidos seguir siendo una potencia, pero no hay una seguridad de que ser la
superpotencia. Cmo se repartir, entonces, el poder en el mundo durante las
prximas dcadas?

Para saber ms
La centuria del Pacfico. En nuestro tiempo se observa un cambio histrico de grandes
proporciones. Durante el Imperio Romano el orden poltico en Europa se estructuraba a
partir del dominio del Mar Mediterrneo. Desde el siglo XVI el Ocano Atlntico se
convirti en el eje de la poltica mundial y as se mantuvo por varios siglos: Espaa,
Francia, Gran Bretaa y Estados Unidos fueron poderes atlnticos. En el siglo XXI todo
indica que ese eje ser reemplazado por la Cuenca del Pacfico, pues la mayor parte de
las potencias emergentes se ubican all. Muy pocos dudan que el siglo XXI ya es el
siglo del Pacfico.

En la siguiente seccin analizaremos el desarrollo contemporneo de algunas grandes


potencias y las contrastaremos con potencias emergentes. Entre las primeras destaca,
aunque con cierta trayectoria de descenso, Japn. Entre las segundas analizaremos a
India, China y Brasil. No ignoramos que existen otras potencias como Alemania,
Francia, Gran Bretaa y Rusia, pero aqu slo revisaremos el desempeo de algunas.
Ten en cuenta que una buena parte de ellas se ubican en la llamada Cuenca del
Pacfico.
Seccin 3. Las grandes potencias: Japn
Japn experiment a partir de 1868 un proceso de industrializacin tarda conocido
como Restauracin Meiji. Segn los historiadores econmicos existe una clasificacin
de la industrializacin segn el momento, timing, en el que los pases han iniciado tal
proceso. Los de industrializacin temprana son aquellos pases, Gran Bretaa, Francia,
Pases Bajos; que lideraron los procesos de innovacin tecnolgica en el siglo XIX
durante la Revolucin Industrial. Atrs de ellos vinieron los pases de industrializacin
tarda, como Alemania, Italia, Japn, Rusia e incluso Estados Unidos. Ya en el siglo XX
hubo dos oleadas industrializadoras ms: una entre 1900 y 1945, industrializacin post-
tarda, y la otra despus de la Segunda Guerra Mundial, industrializacin post-tarda.

Ms informacin en
Encontrars ms informacin de la Restauracin Meiji en la siguiente direccin
electrnica: http://diposit.ub.edu/

Actividad 4
Investiga y explica la Restauracin Meiji y su impacto en la modernizacin de Japn.
En qu consisti este proceso? Cundo ocurri? Quin inici la Restauracin Meiji
y por qu? Cules fueron los principales cambios en las estructuras polticas,
econmicas y sociales del pas a partir de dichas reformas? Podra serte til la direccin
electrnica que te sugerimos en la cpsula Ms informacin en

Quiz la caracterstica ms importante de la industrializacin japonesa fue su


flexibilidad y su trayectoria, muy diferente de las modernizaciones econmicas
europeas. A pesar de que la modernizacin de Japn fue impuesta desde arriba por las
lites gobernantes tambin fue balanceada e incluyente. Es decir, no gener
demasiados desequilibrios entre el campo y la ciudad ni entre pobres y ricos, a
diferencia de lo que sucedi en Mxico. En lnea con las teoras de los ciclos
hegemnicos que hemos discutido anteriormente, la industrializacin de Japn se bas
en un gran esfuerzo de imitacin y mejora tecnolgica. Bajo el lema tecnologa
occidental con cultura japonesa Japn mostraba una preocupacin explcita por imitar
y mejorar en corto tiempo los principales avances tecnolgicos del mundo.
La industrializacin japonesa fue vigorosa: al iniciar el siglo XX el pas ya haba
emergido como una potencia regional en Asia y su podero alcanzara muy pronto
dimensiones mundiales. Desafortunadamente ese dinamismo econmico comenz a
traducirse en un mayor inters por la expansin territorial. Los japoneses, respondiendo
a la idea de que una economa fuerte necesita un ejrcito poderoso, comenzaron a
expandir su imperio, sobre todo en el espacio asitico. Para 1914 ya haban ocupado
diversos territorios de Rusia y China, como es el caso de Formosa, hoy Taiwn, y
haban colonizado la Pennsula Coreana.
En 1914 Japn ingres a la Primera Guerra Mundial en apoyo a Gran Bretaa, Francia
y Rusia, y en contra de Alemania y Austria-Hungra. Con este movimiento Japn
buscaba afirmar su creciente dominio en el Este Asitico, cosa que logr sin grandes
dificultades al participar en el bando ganador. En 1919, durante la negociacin del
Tratado de Versalles que institucionaliz el fin de la guerra, Tokio se consagr como
una de las cinco grandes potencias al serle asignado uno de los cinco asientos
permanentes en el Consejo de la Sociedad de Naciones. Los aos treinta del siglo XX
atestiguaron un vigoroso despliegue del msculo militar japons, y Asia acrecent su
valor como espacio estratgico para la expansin de Japn. La invasin japonesa de
Manchuria en 1932 signific un paso adelante en la estrategia de Japn para ampliar
sus espacios coloniales en el gran continente. Como resultado de esta intervencin en
lo que hasta entonces era territorio chino los japoneses establecieron un estado
nominalmente independiente al que denominaron Manchukuo. Cinco aos ms tarde, y
ya como preludio de la Segunda Guerra Mundial, Japn inici una guerra abierta contra
China internndose en distintas ciudades de ese pas como la entonces capital
Nanking.
Como has revisado en tus cursos de historia previos, en la Segunda Guerra Mundial
Japn se ali con Alemania e Italia para formar los pases del Eje. Despus de avances
militares sustantivos en Asia el ingreso de Estados Unidos en el frente del Pacfico
propici que Japn terminase perdiendo la guerra. El lanzamiento de bombas nucleares
a las ciudades de Hiroshima y Nagasaki signific el dramtico fin de las tentaciones
belicistas de Japn. A partir de entonces este pas se dio a la tarea de reconstruir una
economa devastada por la guerra. Al reorganizar la industria, disminuir al mximo el
gasto militar, coordinar un gran esfuerzo social y apostar por una economa basada en
las exportaciones, Tokio logr reinventarse muy pronto. Para principios de la dcada de
los aos setenta Japn ya era una potencia econmica plenamente recuperada. La
industria nipona haba pasado de la produccin de manufacturas sencillas, como los
textiles, a la exportacin de productos de alta densidad tecnolgica. Como al inicio del
siglo XX Japn era visto de nuevo por Europa y Estados Unidos como un polo
emergente de poder econmico. No era para menos, pues se haba transformado en la
segunda economa ms grande del mundo, despus de Estados Unidos.

Desde principios del siglo XXI existe una creencia generalizada en el sentido que China
desbancar a Estados Unidos del liderazgo econmico; as en los ochenta y noventa
del siglo pasado se pensaba que Japn era el principal desafo a la hegemona de
Estados Unidos. Ello no ocurri finalmente pues Japn experiment una seria
desaceleracin econmica a partir de 1990. Algunos autores pronosticaban que en los
noventa el PIB japons aumentara a ritmos de casi 6% frente a 4% en los ochenta. Se
prevea por ello que al despuntar el siglo XXI Japn estara en posibilidad de igualar las
capacidades productivas de Estados Unidos. Al paso del tiempo ese pronstico mostr
ser demasiado optimista: mientras la economa estadounidense mejoraba notablemente
en los noventa, al finalizar esa dcada el PIB de Japn creci nicamente 1% anual en
promedio. Los noventa se convirtieron para ese pas en una dcada perdida.

Para saber ms
La TV a color japonesa: un crculo virtuoso de imitacin y desarrollo. Un ejemplo del
dinamismo japons para imitar y mejorar est en el desarrollo de los televisores a color.
Ya relatamos en la unidad 2 que un mexicano fue el inventor de esa tecnologa. La
empresa estadounidense RCA fue la primera que desarroll un televisor comercial de
ese tipo en 1962, pero esta firma vendi la licencia a compaas japonesas. stas
perfeccionaron la tecnologa incorporando el llamado estado slido, comenzaron a
producir de manera muy eficiente los televisores, los vendieron ms baratos y
capturaron crecientes porciones del propio mercado de TV en Estados Unidos. Entre
1967 y 1970 la produccin japonesa de televisiones a color pas de 1.3 a6.3 millones
de aparatos. En el mismo periodo las exportaciones japonesas de estos aparatos
pasaron de 300 mil a 1.5millones de unidades. Para mediados de los setenta la firma
japonesa Hitachi haba superado a RCA y Zenith, empresas estadounidenses.
Procesos semejantes sucedieron con artculos como el automvil compacto, la cmara
de video y el fax.

Desde entonces Japn no ha podido remontar el vuelo. Adems de que la economa se


ha estancado ha debido enfrentar la disminucin relativa de los ritmos de inversin
pblica y privada, el aumento del desempleo y la quiebra de numerosas empresas.
Asimismo la distribucin del ingreso, considerada como una de las ms equitativas del
mundo, est experimentando un deterioro. Tambin se habla de una severa escasez de
vivienda y su concomitante encarecimiento; del envejecimiento de la fuerza de trabajo;
de las dificultades para mantener una agricultura poco competitiva, y de los estragos
que causa la especulacin financiera en el conjunto de la economa. La crisis global de
2008 y el tsunami de Fukushima, en marzo de 2011, no hicieron sino agravar los
problemas. A fines de 2010 China rebas a Japn como la segunda economa ms
grande del mundo, posicin en la que ste se haba mantenido por 40 aos.

Actividad 5
No siempre el crecimiento econmico corresponde a una mejor vida de las personas.
Ntalo comparando los siguientes datos sobre el desarrollo humano segn la ONU y el
desarrollo industrial segn el Banco Mundial, razonando si notas un avance optimista o
pesimista para el bienestar completo de los habitantes de este pas.

Japn
El ndice de Desarrollo Humano lo establece la ONU para fijar el avance o retroceso de
un pas en el desarrollo en algunos aspectos de la vida humana. Se presenta con un
coeficiente que comienza con cero, calculado segn estudios tcnicos, donde 0.999 es
el mximo alcanzable por un pas.
Posicin 12 mundial entre 184 pases.
2011
Japn: 0.901; Desarrollo humano muy alto: 0.889; OCDE: 0.873; Mundo: 0.682
2010
Japn: 0.899; Desarrollo humano muy alto: 0.888; OCDE: 0.871; Mundo: 0.679
2009
Japn: 0.895; Desarrollo humano muy alto: 0.885; OCDE: 0.869; Mundo: 0.676
2008
Japn: 0.896; Desarrollo humano muy alto: 0.885; OCDE: 0.869; Mundo: 0.674
2007
Japn: 0.894; Desarrollo humano muy alto: 0.882; OCDE: 0.866; Mundo: 0.670
2006
Japn: 0.891; Desarrollo humano muy alto: 0.879; OCDE: 0.863; Mundo: 0.664
2005
Japn: 0.886; Desarrollo humano muy alto: 0.876; OCDE: 0.860; Mundo: 0.660
2000
Japn: 0.868; Desarrollo humano muy alto: 0.858; OCDE: 0.840; Mundo: 0.634
1995
Japn: 0.850; Desarrollo humano muy alto: 0.834; OCDE: 0.816; Mundo: 0.613
1990
Japn: 0.827; Desarrollo humano muy alto: 0.810; OCDE: 0.792; Mundo: 0.594
1985
Japn: 0.803; Desarrollo humano muy alto: 0.786; OCDE: 0.769; Mundo: 0.576
1980
Japn: 0.778; Desarrollo humano muy alto: 0.766; OCDE: 0.749; Mundo: 0.558

Salud
Esperanza de vida al nacer 83.4 aos
Educacin
ndice de educacin, promedio de instruccin 0.883
Ingresos
Ingreso nacional bruto (INB) per capita en dlares, anual 32,295
Fuente: http://hdrstats.undp.org/es/paises/perfiles/JPN.html

Escribe o graba un resumen breve tus apreciaciones. De todas maneras Japn es la


tercera economa y uno de los principales pases exportadores del mundo. Tambin es
muy competitivo en industrias como la automotriz y la electrnica un lder indiscutible en
la innovacin tecnolgica mundial. Sobre la base de esas fortalezas Japn busca
despegar de nuevo, va la reestructuracin de su economa y la construccin de una
poltica exterior ms activa en Asia y el mundo. No es seguro que lo logre pero s que
se mantenga en la lucha. Despus de todo es