LALENGUADESEASESUNDERECHO

Somospersonasqueomosconnuestrosojos PedimoslacreacindeunComisinConsultivaenMinisteriode EducacinconjuntamenteconelCONADIS

Enesteartculoresumenuestrarealidadrecorriendonuestrahistoriaylaimportanciade tenerenclaroloquesignificaelusodelalenguadeseasparaevitarladesinformacin. Nuestrahistoria La atencin, educacin, tratamiento y rehabilitacin de las personas sordas en el Per tiene an marcadas diferencias. No todas las personas sordas tienen las mismas condicionesparasudesarrollo. EncontramosdentrodelacomunidaddepersonassordasenelPerpersonassordasque puedenleeryescribir,algunosunpoquito,algunosnada,otroshablanenlenguadeseas, otros no, algunos pueden leer labios y otros no, algunos utilizan una combinacin de lenguadeseasyvozparacomunicarseyotrosno.Algunaspersonasutilizanaparatosde amplificacincomoaudfonosyotrosno.Algunossinescolaridad,otrosconsoloprimaria completa, pocos con secundaria completa, slo un nmero menor de personas sordas alcanzanestudiossuperiores. Sin embargo, todos compartimos la misma manera de aprender: somos personas que omosconnuestrosojos.Notodostenemosoportunidadesdeaccederalacomunicacin e informacin que nos rodea, dado que no todos hemos estado expuestos a una comunicacinvisual. Nuestraeducacinesunproblemasinresolver LaeducacindelaspersonassordasenelPerhasido,esysiguesiendomuydiversa,los educandos con sordera reciben poca o nula informacin acadmica 100% visual, no permitindoles aprender al mismo nivel que los dems alumnos, estn estudiando en escuelasdeeducacinespecial,inclusivauotrosentornoseducativos. El Ministerio de Educacin, histricamente ha dado poca atencin a la educacin de las personassordasoalalenguadeseas.Enelao1987sepublicunManualdeLengua de Seas y un video. Este material fue muy importante dado que por primera vez se emite un material oficial del Ministerio de Educacin sobre la Lengua de Seas y su vocabulario.Conestosmaterialessedainicioalametodologadeenseanzadenominada comunicacintotal.

En1996sereimprimielmaterialyseprodujootrovideo.Seefectuaroncapacitaciones entodaslasescuelasespecialesenelpasysecapacitademsaprofesoresenelusode lalenguadeseas.UnapersonaqueconoceampliamentelaLenguadeSeasAmericana y la Lengua de Seas Peruana, se dar cuenta que estos materiales producidos por el Ministerio de Educacin, contienen muchas seas que tienen influencia proveniente de LenguadeSeasAmericana. Lalenguadeseasperuanaylalenguadeseasamericana NohuboningnpronunciamientoporpartedelacomunidadsordaenelPerrespectoa lainfluenciadelaLenguadeSeasAmericanaylaLenguadeSeasPeruana.Alcontrario, serecibiestematerialconalegra,alcontarporprimeravezconunManualdeLenguade Seas.Seutilizparaaprenderelcastellano. Estosmanuales,hansidodurantemuchosaoslosnicosmaterialesdisponiblesparala enseanzaenlasescuelas,ascomoparalaenseanzadelaLenguadeSeasenelPer. MuchaspersonasaprendieronlaLenguadeSeasgraciasaestosmateriales,aprendieron a comunicarse con la comunidad sorda y adquirieron mayor fluidez actuando como intrpretesdelenguadeseas.Assurgen:losintrpretesenlenguadeseas. EstosmaterialeshansidoutilizadosendiversosmomentosenlaAsociacindeSordosdel Per,ProgramaSealesdelaUninBblicadelPeryotrosespaciosdondeseenseabay seenseatodavalaLenguadeSeas. Laimportanciadeunestudiosociolingustico Durante los aos 1998 2000 laspersonas sordas empezaron a cuestionar la lenguade seaspublicadasdelosManualesdelMinisteriodeEducacin,yacuestionarlalenguade seasutilizadaporpersonassordasenelPer.SecuestionelusodelaLenguadeSeas Americana. Es en el ao 2000 un grupo de personas formaron una mesa de trabajo denominada Manos Que Hablan Proyeccin Social de la Lengua de Seas Peruana integrada por personas naturales y jurdicas entre las cuales estuvo la Asociacin de Sordos del Per. Estamesa,trabajconelobjetivodeponerenagendadelasAsociacionesdeSordosylas personas sordas, la situacin de la Lengua de seas. Se iniciaron actividades para la realizacindeunestudiosociolingsticodelamisma.Estamesafunciondurantevarios aosperodebidoafaltadefinanciamientosesuspendi. Estamesarealizunarecopilacindeestudioslingsticossobrelalenguadeseasylos resultadosmsimportanteslosresumimosacontinuacin: La Lengua de Seas es la lengua natural de la persona sorda. Se sustenta con el movimiento de las manos y distintas partes del cuerpo (visual, labial, gestual, y

dramatizacincorporal)ascomosepercibevisualmente.Cuentacongramticay jergapropios.(Stokoeetal.1965) Lalenguadeseasnocompartelasmismasestructurasgramaticales,ascomono compartenlamismahistoriadeloslenguajeshabladosenusoenundeterminado pas.(Stokoe,etal.1965) Lasseasqueseusanenunpaspertenecenaesepasytodoslospasestienen influenciadeotros.EstosignificaquelasseasqueseusanenelPersonseas peruanasporquelousanlossordosperuanos(J.Shepard,2010)

Manos Que hablan determin que es necesario seguir los pasos de otros pases en cuanto al reconocimiento de la Lengua de Seas y acordaron que es necesaria la realizacindeunestudiosociolingsticodelaLenguadeSeasenelPer. ImportanciadeunestudiodeLenguadeSeas Un estudio de esa naturaleza requiere la colaboracin de personas especializadas as comoequipamientoparadocumentaroregistrarenvideolalenguadeseasutilizada porlaspersonassordas.Elequipodeberaestarintegradopor: Personassordaslocalesqueconocenyutilizanlalenguadeseas(peroqueenla mayoradeloscasosnotienenelentrenamientolingstico) Personasoyenteslocalesqueejercencontrolsobrelaeducacinylasinstituciones de asistencia social para las personas sordas pero no necesariamenteconocen la lenguadeseaslocal Lingistaslocales,conocedoresdelasteoraslingsticasperoquienesnotienen ningnentrenamientoenlalingsticadelalenguadeseas Expertos en el rea de lingstica de la lengua de seas, generalmente extranjeros, quienes conocen sobre las tendencias generales en el uso y la gramticadelalenguadeseas. Realizarestetipodeestudio,escostoso.Requiereundesplieguenacionalpararegistrarla LenguadeSeasentodoelpas.Hemospresentadoproyectossolicitandofinanciamiento paraesteestudio,perolarespuestadelacooperacinhasido:nofinanciamosestudios acadmicos. Noobstante,lapropuestasiguevigente.Muchasorganizacionesdepersonassordasenel Per, creen que el paso para legitimar la Lengua de Seas debe basarse en un estudio sociolingstico. Yculeshansidolosaportesdelospolticos? LaComisinEspecialdeEstudiossobreDiscapacidadqueimpulsaraelCongresistaJavier DiezCansecoenelao20032004,desarrollunproyectodeleyparaelreconocimientoa la Lengua de Seas Peruana. Esta iniciativa fue denegada porque los congresistas no tenan suficientes argumentos e informacin sobre la lengua de seas utilizada por las

personas sordas. Sealaron que era un sistema de cdigos manuales para facilitar la comunicacinynounalenguaconunasintaxisygramticapropia. Enelao2009,elCongresistaMichaelUrtecho,preocupadoporestasituacin,acogila propuesta de la Fundacin Personas Sordas del Per respecto a trabajar sobre una propuestalegislativaquedreconocimientoalaLenguadeSeasenelPer. Ese mismo ao, se crea la Asociacin de Intrpretes y Guas Intrpretes de Lengua de SeasPeruanasparareuniralaspersonasquebrindanelserviciodeinterpretacinpara recibir capacitacin, buscando su profesionalizacin. Para obtener reconocimiento se afiliaaWASLI(WorldAssociationofSignLanguageInterpreters),consiguiendoqueotros pasesmsadelantadosenelserviciodeinterpretacinseanmentoresdenuestropas. Deestaformasepropicialaintervencindeintrpretesdeotrospases,quienesconsu experienciatransmitenconocimientoactualizado. EstanuevapropuestadeLey,recogimuchosdeloselementosformuladosenlaanterior propuestaagregandomsinformacin.Finalmente,enJuniodel2010,elCongresodela RepblicapromulgalaLeyN29535:LeyqueotorgareconocimientooficialalaLenguade SeasPeruanas. Laverdadsobrelosintrpretesdelenguadeseas Las personas que cumplen la funcin de intrprete de lengua de seas en el Per son personas que conocen el idioma de seas y actan como un puente de comunicacin entre las personas sordas usuarias de la lengua de seas y las personas oyentes. Estas personas dominan con fluidez la lengua utilizada por las personas sordas y el castellano. Al existir una comunicacin entre la persona sorda y la persona oyente teniendo a un intrprete de por medio, esta persona efecta una interpretacin simultneaduranteestacomunicacindeseasavoz,ydevozaseas,permitiendouna comunicacin fluidaentre ellosendiferentes tipos de situaciones como conversaciones, entrevistas,conferencias,etc. Usamoslapalabrainterpretacindebidoaquenoefectanunatraduccinexactadeun idioma a otro como suele suceder al traducir ingls y castellano u otros idiomas. El intrpretedelenguadeseasrealizauna"transcripcin"simultneadelalenguahablada a la lengua de seas y viceversa. Esto sucede porque ambos idiomas tienen una estructura,sintaxisygramticadiferentesporloquelatraduccinnuncaserexacta,sino unaespeciede"transcripcin"lomscercanaposiblealoexpresado. As un intrprete de lengua de seas, necesita tener conocimientos y una preparacin superiorparapoderdesarrollarestalabor,noessuficienteconconocerlalenguadeseas paraserunbuenintrprete.

 EnelPer,noexisteunacarreraprofesionalparaintrpretes,lamayorahanaprendidoal socializarconpersonassordas,ohantomadoalgunoscursosparaaprenderlalenguade seas. En algunos casos tienen algn familiar sordo que se comunica en seas. Por la prctica y la necesidad de brindar un servicio a la comunidad sorda, es que se vuelven intrpretes. En otros pases, las carreras para la especializacin de intrpretes de lengua de seas duran de 3 a 5 aos en promedio. En esta carrera perfeccionan sus conocimientos del idiomahabladodelpas,ascomoaprendensobrelingstica,sociologaypsicologaentre otrosdisciplinasqueayudanalaformacindelintrprete. Laagendapendiente La persona sorda en el Per, se siente aislada, rechazada y discriminada, no puede continuarsuaprendizajeenlavida.Muchosnotienenempleo,notienenaccesoalasalud nialaseguridadsocial,vivenenpobrezaysonmarginados.Sulenguayculturadiferentes nossonreconocidos,soninvisiblesantelasociedad. Es urgente que se forme un comit consultivo u rgano interdisciplinario y plural (en la que participe la sociedad civil organizada de personas sordas) para iniciar un trabajo de sistematizacin,registroyestudiodelaLenguadeSeasenelPer.Slodeestamanera, sepodravanzarhacialamejoradelacalidaddevidadelaspersonassordas,ladifusin delalenguadeseasyunamejorpreparacindeintrpretesdelenguadeseas. La Fundacin Personas Sordas del Per, la Asociacin de Sordos del Per ASP, la AsociacindeIntrpretesdeLenguadeSeasyGuasIntrpretesdeLenguadeSeasdel PerASISEP,laAsociacindePadresdeNiosSordosAPAS,laFundacinProDerechos SordosPer,yelProgramaSealesdelaUninBblicadelPerrespaldanesteartculoy solicitanformalmentelosiguiente: La creacindeunaComisinConsultivaparatratarestostemasconjuntamente con el Ministerio de Educacin y el Consejo Nacional para la Integracin de la PersonaconDiscapacidad. TodosytodaslosquefirmamoscreemosquelaLENGUADESEASESUNDERECHOyel Estadodebegarantizarelmismogenerandocondicionesdeigualdadenladiferencia.Es hora de hacer escuchar nuestra voz. Si ests de acuerdo con este artculo, expresa tu respaldocontunombrecompletoynmerodeDNI.