Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Pedagogía de

las Ciencias Experimentales Informática

Datos Informativos

Asignatura: Didáctica general

Nombres: Ordóñez Luis, Altamirano Andrés, Garcia Daniela, Cruz Kevin, Cuascota Luis
Flores Jhonny, Ichau Alisson.

Curso: 3A

Tema: Teoría Histórico-Cultural

 Didáctica general

Teoría Histórico-Cultural
Corriente pedagógica que se enfoca en el
papel de la cultura y la historia en el
desarrollo cognitivo y social de los
individuos. Esta teoría fue desarrollada por
el psicólogo ruso Lev Vygotsky en la
década de 1920 y se basa en la idea de que
el aprendizaje y el desarrollo humano son
procesos socialmente mediados. Según
esta teoría, el aprendizaje se produce a
través de la interacción social y la
colaboración con otros individuos.

El desarrollo cognitivo de los individuos se produce a través

de la internalización de las herramientas y los símbolos
culturales que les son proporcionados por la sociedad. Estas
herramientas incluyen el lenguaje, las herramientas físicas,
los sistemas de signos y los conceptos abstractos. A medida
que los niños interactúan con otras personas en su entorno,
adquieren estas herramientas y las usan para dar sentido al
mundo y resolver problemas. Existe un término
denominado Zona de desarrollo próximo que no es más
que una brecha entre lo que un niño puede hacer de forma
independiente y lo que puede lograr con la ayuda de
alguien más competente. Según esta teoría, el aprendizaje
ocurre de manera más efectiva cuando se brinda apoyo y
orientación adecuados para ayudar al niño a alcanzar su
zona de desarrollo próximo.

Principal función es facilitar el aprendizaje. Los maestros

desempeñan un papel crucial al proporcionar instrucción
estructurada y apoyo adecuado para impulsar el
desarrollo cognitivo de los estudiantes. Se fomenta la
colaboración y la participación activa de los estudiantes
Importancia de la en actividades que promueven la resolución de
interacción entre problemas, el pensamiento crítico y la construcción de
conocimiento. Enfatiza la importancia del lenguaje en el
estudiantes y maestros aprendizaje y la comunicación. El lenguaje no solo sirve
como medio de comunicación, sino que también juega
un papel central en la construcción del pensamiento y la
autorregulación cognitiva.
 Características
Teoría Histórico-Cultural

Medio social y cultural

El desarrollo humano no puede entenderse

independientemente del entorno social y
cultural en el que se produce. El medio social y
cultural proporciona las herramientas, los
símbolos y los sistemas de significado que los
individuos utilizan para construir su
conocimiento y comprender el mundo que les
rodea.

Conocimiento

Internalización
Se refiere al proceso mediante el cual los
individuos adquieren y asimilan una serie de
herramientas y conceptos culturales a través
de la interacción social y los integran en su
propio sistema cognitivo. A medida que los
niños interactúan con personas más
experimentadas, internalizan y reconstruyen el
conocimiento cultural en formas que son
significativas para ellos.

Abstracción