TAREA 1

ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA LA

ESTIMULACIÓN SENSORIAL
1º CFGS “EDUCACION INFANTIL “- CURSO 22/23
Módulo: Desarrollo cognitivo y motor

MÓNICA ARTIGAS TORRES

PROFESORA: ROSA GARCÉS PALACIO
En Huesca a 14-10-2022
Desarrollo cognitivo y motor Tarea 1

ELABORACIÓN DE MATERIALES PARA LA ESTIMULACIÓN

SENSORIAL

1. FICHAS DE CADA OBJETO DISEÑADO ................................... 2

2. VALORACIÓN PERSONAL ....................................................... 7

3. ENLACE PARA VER EL VÍDEO ................................................. 7

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 Desarrollo cognitivo y motor Tarea 1

1. FICHAS DE CADA OBJETO DISEÑADO

Nombre PALO DE LLUVIA Edad a la que va dedicado: + 3 años

Imagen

Principalmente auditiva y visual, aunque también

Tipo de estimulación estimula la táctil y motora.

- Un tubo de cartón del papel de cocina

- Dos globos
Material empleado
- Cinta decorativa “rugosa”
- Cinta de pega
- Garbanzos para el interior
Principalmente la estimulación sensorial del niñ@, en un
primer momento por la forma y colores atractivos, pero
sobre todo por el sonido que emite al moverlo. Además,
el sonido es cambiante en función de la dirección e
Objetivos ¿qué pretendes intensidad con que lo mueva. Sirve para fomentar:
con este material? • El seguimiento de un objeto
• La producción de sonidos y su captación
• La manipulación manual
• La coordinación mano-brazo

El palo de lluvia es un instrumento muy atractivo y, por

tanto, creo que puede generar mucho interés en los
niños. La edad recomendada para usarlo bien es a partir
Observaciones de los 3 años, pero siempre hay excepciones.
En mi opinión este instrumento no tiene edad, creo que
siempre será una buena opción mientras adaptemos los
materiales con los que hacerlo y supervisemos su uso
para no tener sustos.

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Nombre COLGADOR MOVIL Edad a la que va dedicado: 1-3

años

Imagen

Tipo de estimulación Visual, auditiva y táctil

- Un palo reciclado de un juguete de mi gato

- Cuerda
- Unos cascabeles de diferentes colores con
Material empleado forma de corazón
- Pinzas pintadas
- Un globo
- Arroz
- Anillas de madera

De manera general como en el anterior, intento

conseguir estimular sensorialmente al niñ@. Pero lo
Objetivos ¿qué que me gustaría conseguir con este colgador movil es
pretendes ofrecer un abanico de posibilidades a los más
con este material? pequeños, por eso, pretendo:
• Favorecer la atención visual hacia los objetos y
promover la exploración de los mismo.
• Promover la fijación de la mirada.
• Reconocer objetos a través del tacto.
• Potenciar la motricidad fina

El campo de visión de l@s niñ@ tan pequeños es de

Observaciones 20-30 cm, por eso he decido realizar este movil y así
tener en cuenta a los más pequeños. Además, ofrece
muchas posibilidades porque algunos emiten sonidos,
otros no, cada uno tiene una forma y textura muy
diferente, y, además, con uno de ellos (pinzas) puede
decidir si cambiarlo de sitio, si quitar o poner…

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Nombre
Imagen
Tipo de estimulación
Material empleado
Objetivos ¿qué pretendes
con este material?
Observaciones
Tarea 1
CAJA DE PANDORA Edad a la que va
dedicado: + 1 año
Visual, auditiva y táctil
- Una caja con agujeros
- Cuerda
- Cinta decorativa
- Papel de manualidades
- Cinta lisa
- Cuentas (bolas)
- Cascabeles
• Sentir sensaciones contrarias como, por ejemplo, la
suavidad, la rugosidad, algo templado y algo más frio
como un cascabel de metal...
• Reconocer el peso de los objetos, desarrollando la
posibilidad de coger, estirar, sacar y dejar.
• Favorecer el contacto visual y promover la fijación de
la mirada.
• Mantener el contacto ocular.
• Favorecer la atención visual hacia los objetos y
promover la exploración de los mismos (desarrollar
la intención de acción).
Pienso que a esta caja se le puede llegar a sacar mucho
partido, pero ya con niñ@s más mayores porque pueden
darse cuenta de que alguna tira (cinta decorativa) si estiran,
acaba saliendo, pero sin embargo las otras dos no porque
están con nudo. Además, también tienen la posibilidad de
mover las cuentas de sitio a lo largo de la cuerda.
Pero principalmente, es un objeto para que manipulen y
noten diferentes sensaciones, no para niñ@s ya más
mayores que podrían darse cuenta de las cosas que he
descrito anteriormente.
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Nombre
Imagen
Tipo de estimulación
Material empleado
Objetivos ¿qué pretendes
con este material?
Observaciones
Tarea 1
PECERA Edad a la que va dedicado:
+ 4 meses
Visual y táctil
- Una bolsa zip
- Agua
- Colorante alimenticio
- Pompones de colores
- Cinta de pega para cerrar la bolsa
• Provocar y potenciar la atención visual.
• Desarrollar y reforzar el control voluntario de los
movimientos de los ojos.
• Favorecer la atención visual hacia los objetos y
promover la exploración de los mismos.
• Posibilitar la apertura y el movimiento de las
manos, de modo que se potencie la actividad de
las mismas.
• Discriminar texturas y tamaños a través del tacto
Podría llegar a estimularse a nivel auditivo, pero creo
que con ayuda de un adulto que pudiera coger la bolsa
y moverla.
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Nombre TAMBORIN PINCHUDO Edad a la que va dedicado:

+ 1 año y medio

Imagen

Tipo de estimulación Visual, auditiva y táctil

- Caja de quesitos vacía

Material empleado - Piedras
- Cintas de pega para darle color y cerrarla
- Bolas pinchudas

• Experimentar que determinadas cosas tienen

un tacto característico.
Objetivos ¿qué
• Ayudar a desarrollar la posibilidad de coger,
pretendes
sujetar, mover, quitar, poner o dejarlas caer
con este material?
voluntariamente.
• Mejorar su coordinación ojo-mano.
• Favorecer la atención visual.

Lo he clasificado para niñ@s de más de un año y

Observaciones medio, pero aun así creo que merece especial
atención y supervisión por las bolas pinchudas, ya que
podrían experimentar con ellas en la boca.

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2. VALORACIÓN PERSONAL

He intentado realizar los cinco objetos buscando dentro de mis posibilidades y

conocimientos, el poder ofrecerles la mayor estimulación posible. Principalmente
he intentado que estimularán la capacidad visual y auditiva ya que era lo que se
nos pedía, pero también que se incluyera la táctil o motora.
Antes de elaborar los objetos quise pensar en qué cosas podría hacer, pero
reutilizando objetos que tuviera ya por casa. Y que, además favorecieran la
mayor estimulación posible. Me encantaría poder probar con niñ@s los objetos
que he creado para ver que reacción tienen, si realmente son útiles, prácticos y
seguros. Pero, sobre todo, poder valorar y hacer un seguimiento cuando los
niñ@s jueguen con ellos, para tomar nota de que elementos llaman más su
atención, cuáles emplea más y por qué, y cuales habría que rediseñar porque no
son eficaces.
Pensé que sería bueno incluir elementos con texturas lisas, rugosas, con
distintas formas, colores y temperaturas. Así como, que produjeran sonidos al
agitarlos, o que no suenen, que algunos son frágiles y rompibles, y otros más
resistentes.
En definitiva, he disfrutado mucho realizando los objetos porque a mis las
manualidades siempre me han gustado, pero para poder completar la tarea y
recibir un buen feedback me faltaría poder llevarlo a la práctica en una situación
real. Por otro lado, decir que la parte de la grabación es la que más me ha
costado, primero por vergüenza, pero sobre todo por no estar en una situación
real, sin alguien a quien mirar, sin saber cómo ni qué decir, sin poder ver
reacciones y por estar hablando sola, al fin y al cabo.

3. ENLACE PARA VER EL VÍDEO

https://drive.google.com/file/d/1k8yBQVTVDTWmMX0mJiw5OHpxQZCL-
RR1/view?usp=sharing