Libreto investigación de un Juguete

Arleth Hernandez Torres

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TALLER DE CREATIVIDAD

Graciela Martinez
Introducción 2
Planteamiento de problema 3
 Enfoque 3
 Justiicacion 3
 Objetivo 4
Marco teorico 4
 Conceptual 4
 Antecedentes 4
 Referencias 5
 Criterios pedagógicos 5
Analisis 6
 Usuario 6
 Antropometría 6
 Engonomia 6
 Psicologia 6
 Imágenes de engonomia 7

1
En este documento se encontraran las especificaciones para la
creación de un juguete didáctico creado en base a los diseño
en engonimia y atromometria de el usuario en este caso para
niños de temprana edada. Asi como justificaciones y
recomendaciones pedagógicas para el niño.

2
Enfoque: El uso de un juguete con los niños pequeños
juegan un papel importante de aprendizaje , el cual
debe ser abrirles las puertas a ese conocimiento y dejar
un espacio para que desarrollen la imaginación y la
creatividad, sin limitarlos

Justificación: Los juguetes que tienen un propósito

definido no permiten que esto suceda: se aprieta un
botón y el juguete emite un sonido, aprieta otro y el
sonido cambia. Este tipo de juguetes aburren
rápidamente a los niños porque se da cuenta de que
no hace más que eso.

Lo ideal sería darle al darle un juguete con tal forma

familiarizada para que haga su juegos con lo que ve y
conoce. Asi dando la oportunidad al padre de jugar
corregir, orientar de lo que este haciendo.

Controlan su propio juego, estableciendo los

parámetros, resolviendo problemas y creando sus
propias reglas.

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Objetivo : crear un juguete didáctico , con el propósito
de estimulo para que el niño explore el entorno
individualmente, enriqueciendo las percepciones que
recibe. Llamativo y de manera segura. }En si desarrollar,
juguete compuesto de materiales idóneos, que
desarrolla capacidades en el niño, que divierte y que
estimula la consecución de valores y aptitudes positivas

CONCEPTUAL

 Juguete didáctico : En general un juguete tiene por

objetivo la recreación, sin exceptuar otras
funciones como la formación, el aprendizaje, el
desarrollo o estimulación de los aspectos
intelectual, psicológico, sensorio-motriz y de
convivencia social, entre otros. Es en los niños en
que el juguete es un concepto imprescindible y en
el que toma su máximo valor en el contexto del
desarrollo humano.}

 Psicomotricidad fina. Movimientos del cuerpo,

especialmente manos y brazos, que requieren de
una mayor destreza y habilidad.

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  Desarrollo sensorial. Descubrimiento del mundo que
les rodea por medio de todos sentidos.

 Coordinación visomanual. Acción realizada con las

manos u otras partes del cuerpo, coordinadas con
los ojos.

 Desarrollo del razonamiento lógico. Permite

establecer las bases del razonamiento y la
construcción de conocimiento como: la
clasificación, la seriación y la correspondencia.

 Resolución de problemas. Ante los retos que se les

presentan experimentarán su propia manera de
resolverlos, primero por el ensayo-error y luego por
la acción simbólica.

 Desarrollo de la creatividad. Como medio para

aprender del error, proponer nuevas formas de
hacer y experimentar con su medio desde su
propia interpretación.

ANTECEDENTES

Es prácticamente imposible determinar el origen de los

juguetes. Objetos encontrados en excavaciones de
periodos tan antiguos como el Magdaleniense y
catalogados en un primer momento como elementos
rituales, bien pudieran ser en realidad juguetes; en

5
especial cuando se trata de utensilios de pequeña
escala inapropiados para otro uso efectivo. 1

Se sabe también que en el Imperio romano los niños se

divertían con muñecas de marfil, sonajeros y carritos de
caballos con ruedas. En el Egipto de los faraones tenían
también pequeñas estatuillas y animalitos, y en la
época preincaica existían ya muñecas de trapo.

En sus primeros pasos, el juguete era artesanal e incluso

en ocasiones eran los propios niños quienes los
fabricaban, generalmente buscando imitar objetos de
la vida real. La revolución industrial dio un vuelco en la
fabricación de estos artefactos de diversión y la
evolución de la tecnología permitió crear objetos cada
vez más parecidos a los reales.

En la segunda mitad del siglo XX, el desarrollo de la

tecnología electrónica permitió la invención de
artefactos cada vez más sofisticados como coches de
batería y a control remoto o muñecas parlantes. Hoy en
día hay muñecas computarizadas que pueden
reconocer e identificar tanto objetos como la voz de su
dueño y elegir entre cientos de frases preprogramadas
para responder.

6
REFERENCIAL.

El niño necesita al adulto para elegir sus juguetes, pues

no tiene suficiente madurez para hacerlo o su criterio y
su interés no coinciden con lo que el adulto cree que le
conviene. Sin embargo, el adulto no siempre sabe elegir
lo mejor para cada niño, por eso ha de guiarse por unos
criterios que puedan orientar su elección.
 Seguridad. Es un criterio básico, dada la edad de los niños
en esta etapa. Para ello, hay que fijarse en estos aspectos:
materiales empleados, tamaño, tamaño de las piezas,
peligros potenciales, riesgos posibles, ausencia de aristas y
bordes. Este apartado se detallará en el epígrafe 6 que es
de normas de seguridad de los juguetes.
 Duración. Es importante tener presente la duración, ya que
un buen juguete debe permanecer con el niño mientras
según este vaya creciendo.
 Salubridad e higiene. Los juguetes deben de estar hechos
de materiales fáciles de limpiar e higiénicos.
 Estética. Serán atractivos en color, forma y presentación.
Criterios pedagógicos.
 Carácter global, será polivalente, sencillo, abierto, con
múltiples aplicaciones.
 Debe posibilitar el descubrimiento, la necesidad de
exploración, la creatividad y la socialización, estimulando
la participación y el contacto con los demás.
 Mecanismo e instrucciones han de ser comprensibles para
el niño.
 Forma de juego será comprensible y suficientemente
flexible para el niño, en el sentido de que ha de poderse
adaptar a cada niño en particular.

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USUARIO: 2-4 años

Antropometría: Es la edad promedio en la que un

cuerpo cambia radicalmente ya que es cuando se el
ser humano va cambiando más, desde una posición
acostada, sigue con una sentada y permanece de esa
manera hasta que procede a dominar el usarla parado.
Sus medidas van desde los 50cm iniciando hasta los
90cm a los 3 años en promedio. Visión siempre directa y
agarre de frente.

Ergonomia - Las manos son pequeñas ya que no

cambia mucho, sin embargo se tiene que considerar
que no se cuenta con habilidad suficiente para sujetar
con fuerza el objeto. Se tiene que tener un agarre fácil y
cómodo.

Psicologia: En esta etapa el juego adquiere un propósito

definido; los niños y niñas acostumbran imitar aspectos
de su vida cotidiana. Obséquiales materiales para que
puedan jugar a situaciones imaginarias, también
disfrutan de las manualidades y materiales de arte.
juguetes que involucren texturas, formas, tamaño y
color.

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9
INTERNO: se pretende hacerlo de materiales de
diferentes texturas, con colores llamativos , con piezas
armables, ensámblales para interacion con el usuario.

EXTERNO: Para usar en cualquier espacio , se requiere

que el niño ueda acceder a al de una manera fácil,
que sea un juguete fácil de cargar para el usuario. .
Expuestos a saliva, polvo y golpes por parte del
usuario.Como cualquier juguete a esa edad estar
limpiando.

PRIMARIA: Divertir al usuario desarrollen la imaginación y

la creatividad

SECUNDARIA: proporcionando un aprendizaje mediante

el juguete didáctico ,con figura formas texturas y
numeros

COMPLEMENTARIA: Llamar la atención del usuario con el

uso de colores y luces o sonidos

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MATERIALES

 Felpa de POLIESTER
 Iman tamallo 1cm {
 Liston te Rafia
 Hilo de algodón
 Rellena polipropileno blanco
 Luz led
 Pilas AA

SIMILARES
Este suave juguete felpa rellena cosida de
de peluche de manera segura de las telas
jabalí tamaño de poliéster de la más alta
50cm / 60cm / calidad y rellena con relleno
70cm / 80cm / de felpa de polipropileno
100cm / 120cm y blanco, exclusivamente todo
es muy cómodo el material nuevo.
para sostenerlo, y
su tamaño

Presione Oso de peluche

ligeramente el 22cm de altura con
peluche, sentirá y luz led
comenzará a Material algodon
brillar con siete Funcióna conbaterías AA
colores dentro de la caja de la celda
cambiantes. Pat en la parte posterior,
otra vez, sentirá y
apagará.

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 Apto para el Mide 15 cm de largo,con
desarrollo y luces y botoneras con sonidos
estimulacion: variados
- Coordinación Incluye Baterías
corporal
- Entrenamiento
de Visión
- Sentido del oído

Premisas

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