Voyages Digital. Méthode de Français Langue Étrangère (Auto-Appr

VOYAGES digital
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autorización escrita de los titulares del
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en las leyes, la reproducción total o
parcial de esta obra por cualquier medio
o procedimiento, comprendidos la reprografía
y el tratamiento informático, y la distribución
de ejemplares de ella mediante alquiler
o préstamos públicos.
© Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid 2017
www.uned.es/publicaciones
© Mercè Boixareu (Coordinadora),José M.ª Aresté, Joaquín Giráldez,

Esther Juan Oliva, Carmen de Santiago
UNED Madrid
ISBN electrónico: 978-84-362-5711-3

Edición digital (epub): septiembre de 2017
Aquí podrá encontrar información adicional y actualizada de esta
publicación.
Indicaciones técnicas para Epub
Esta versión conviene para dispositivos móviles. Para trabajar con el
ordenador se recomienda la versión eContent.
Requisitos del dispositivo

Se requiere disponer de al menos 2 GB de memoria RAM y 52 MB de
espacio libre en el almacenamiento del dispositivo móvil. Además es
imprescindible que pueda reproducir y grabar audio.
Conexión a Internet
Se requiere que el dispositivo esté conectado a Internet en estos
casos.
Reproducción de audios: para reproducir los audios es

necesario disponer de conexión a Internet.
"Activités à envoyer”: para enviar la resolución de los ejercicios
de esta sección a los docentes, es necesario disponer de
conexión a Internet.
Correo electrónico
El libro contiene la sección "Activités à envoyer" que consiste en que
el alumno envíe por correo electrónico las respuestas a los ejercicios
planteados. Por tanto, es esencial tener configurada una cuenta de
correo en el dispositivo.
Grabación de audios
Para aquellas actividades que requieran que el alumno grabe
respuestas orales (“Activités orales à envoyer”), será necesario un
micrófono correctamente configurado y tener instalado cualquier
herramienta que permita grabar en formato MP3. Los ficheros así
grabados serán enviados al tutor para su corrección.
Ejercicios de escritura
De cara a la realización de ejercicios en los que el alumno debe
escribir algún texto hay que tener en cuenta lo siguiente:
Teclado en dispositivos móviles: Es muy recomendable

configurar el teclado del dispositivo móvil para que utilice el
idioma francés con el fin de poder utilizar todos los caracteres
necesarios. Por otro lado, se recomienda utilizar un teclado
virtual que se pueda configurar “flotante” de tal manera que si
cuando este se activa para escribir texto y oculta el ejercicio,
podamos desplazarlo con el fin de poder ver el área de
escritura.
Corrección de ejercicios de escritura: Al hacer clic sobre

Vérifier tienen uds. las claves de los ejercicios. Si su respuesta
no coincide con el corrector, se mostrará la casilla en rojo. Si
está bien, en verde. No obstante, es posible que aparezca en
rojo y, aún así, su respuesta sea correcta (lo comprueban en el
texto de correción). No se preocupen, la razón puede pasar
inadvertida (puntuación, espacios, mayúsculas). Lo importante
es que su texto coincida con el de la corrección.
Si , no obstante la recomendación inicial, Ud va a utilizar ePub

con ordenador, advertimos que cuando utilizamos la versión
ADE para Windows o Mac, es decir cuando trabajamos con la
versión Epub de este material en ordenadores portátiles o de
sobremesa, ocurre que al escribir un espacio en uno de los
ejercicios que requieren que el alumno introduzca texto, (al
pulsar la barra espaciadora), ADE lo interpretará como “pasar
a la página siguiente” por lo que, para evitar este
comportamiento, se sugiere escribir el texto en un editor,
copiarlo al portapapeles y a continuación pegarlo como
respuesta al ejercicio. Otra posibilidad será utilizar otra de las
aplicaciones recomendadas anteriormente.
Esto NO ocurre al utilizar dicha versión en dispositivos móviles

, ni por supuesto, al utilizar la versión EContent diseñada para
los cursos virtuales y para su uso en ordenadores portátiles o
de sobremesa.
Orientaciones pedagógicas
VOYAGES digital
VOYAGES digital es una versión on-line de nuestro VOYAGES,
Méthode de Français Langue Étrangère, especialmente concebido
para el autoaprendizaje. El material que tiene en pantalla pretende
facilitarle la tarea, simultaneando imágenes de texto y audios, con
unas claves de corrección (corrigés) inmediatas, de forma ágil.
A continuación presentamos unas breves Orientaciones sobre

cómo se puede trabajar con VOYAGES digital, a fin de conseguir los
mejores resultados.
1. Objetivos
VOYAGES digital persigue dos objetivos, uno comunicativo, otro de
sistematización lingüística, en un aprendizaje que puede realizarse
de forma autónoma y con ayuda tutorial.
En primer lugar, respondiendo a los retos de los tiempos actuales,

pretendemos que nuestro estudiante adquiera desde las primeras
horas de aprendizaje, y de forma progresiva, la capacidad de
comunicar en situaciones de vida cotidiana, especialmente en
aquéllas relacionadas con esta actividad tan frecuente en nuestros
días, como son los viajes. No obstante, la temática viajera y turística
no excluye otras situaciones que, con criterios de frecuencia, hemos
introducido también en este primer nivel: las relaciones familiares,
de amistad y de trabajo. Todo ello va descubriendo al alumno el país
cuya lengua está aprendiendo, para llevarle al final de las lecciones a
esta realidad mucho más amplia, que son los distintos países de la
Francofonía.
Este aprendizaje comunicativo y de descubrimiento del país vecino,

se hace de forma progresiva y estrechamente relacionado con unas
sistematizaciones lingüísticas que se dan de forma muy rigurosa y
clara. Creemos, por una parte, que el aprendizaje de una lengua
extranjera, aun cuando el objetivo primordial sea la comunicación,
sólo puede hacerse de manera sólida con unas bases lingüísticas
que permitan el asentamiento comprensivo de la práctica lingüística.
Este principio es tanto más válido cuando el aprendizaje se realiza
de manera autónoma y el alumno necesita comprender y estructurar
los nuevos conocimientos y usos de la lengua que está aprendiendo.
2. Destinatarios
El método se dirige en primer lugar a nuestros alumnos de la UNED
(Universidad Nacional de Educación a Distancia), que estudian
francés en un nivel elemental, como son los alumnos del Curso de
Acceso y los de nivel Básico del CUID (Centro universitario de
idiomas a Distancia) de la UNED. En las instrucciones específicas de
cada uno de estos Cursos se recomendará al alumno la particular
importancia de ciertas actividades para la consecución de
determinadas competencias (por ejemplo, la mayor exigencia en la
oralidad en el CUID). Finalmente, en el marco de la UNED, este
material está particularmente indicado, por su temática de viajes,
para los alumnos principiantes de turismo, que necesitan afianzar
las bases de sus conocimientos y competencias.
Además de los estudiantes de la UNED, este material está

particularmente indicado para quienes prevén un viaje o una
estancia en Francia, o en un país francófono, y desean iniciarse en la
práctica del francés para comunicarse. En este caso, no se trata de
un método rápido (las engañosas 60 horas de otros productos del
mercado): la necesaria estructuración lingüística a la que nos hemos
referido para integrar la comunicación con una gramática práctica
fundamental necesita más tiempo y sienta las bases para un
aprendizaje posterior más seguro. Esta conexión continua entre lo
gramatical y lo comunicativo, y la cuidada progresión del método
puede también hacerlo útil para un tipo de aprendizaje extensivo —
como lamentablemente lo son las escasas horas semanales de la
ESO o del Bachillerato — en las que el aprendizaje debe seguir una
progresión controlada con un input muy dosificado, que permita un
aprendizaje básico, seguro y eficaz.
Por su especial diseño, aunque el método está especialmente

concebido para el aprendizaje autónomo, su rentabilidad será mucho
mayor con el apoyo tutorial o con una presencialidad que ocupe
parte de las 120 horas de aprendizaje del método.
3. El material. Contenidos
VOYAGES digital es un libro digital, que ofrece grabaciones audio.
Los contenidos están organizados en 15 Unidades, que se dividen a

su vez en tres bloques o etapas de aprendizaje, que se terminan cada
uno con una Unidad de revisión.
Cada unidad va precedida por una página de presentación que
funciona como «Programa» de la misma, a partir de la cual el
alumno sabe lo que va a aprender (objetivos de comunicación), en
qué contexto (situaciones) y con qué personajes. Para responder a
estos objetivos el alumno precisará de unas herramientas
estructurales o gramática y de un léxico que se introduce muy
progresivamente en cada unidad y con el que, de manera
acumulativa, debe funcionar en las unidades siguientes. De manera
orientativa, resaltamos el léxico nuevo de cada unidad en los
Diálogos, los Ejercicios y las Actividades, a fin de que el alumno tome
conciencia de cuáles van a ser sus nuevas adquisiciones, con las que
deberá expresarse;(no destacamos el posible léxico nuevo que puede
aparecer en otras partes de la unidad y en las consignas, a fin de
diferenciar un léxico de producción —objeto especial de trabajo— y
un léxico de comprensión o integrado en el contexto de
comprensiones globales, que no tiene por qué ser objeto de estudio.)
Con ello, partimos del concepto de microlengua —que es una lengua
«pedagógica», importante en este tipo de aprendizaje autónomo sin
interacciones exteriores— la cual se desarrolla de forma muy
controlada, hasta generar una verdadera interlengua. El total del
léxico, del que se dan fundamentalmente las unidades lexemáticas,
con pocas variaciones (ej. verbo-sustantivo), es de unas 1.800
entradas.
Tras esta presentación, la Unidad se compone de:
A. DIÁLOGOS en situación, cortos, con unas situaciones

similares o relacionadas, seguidos de un sencillo control de
comprensión.
En las tres unidades de Revisión (5, 10 y 15), el Diálogo se
sustituye por un Documento auténtico y por un texto
descriptivo o narrativo que da precisiones sobre nuestros
personajes.
B. TRABAJO FONOLÓGICO, en el que se estudian pares de
fonemas, siempre integrándolos en el sistema de la lengua.
C. GRAMÁTICA. Se presentan unos 5 o 6 aspectos gramaticales
básicos, mediante cuadros sencillos, seguidos de breves
controles de comprensión formal.
D. EJERCICIOS, muy directamente relacionados con la
gramática aprendida.
E. ACTIVIDADES, que son tareas diversas más libres,
relacionadas en general con la temática de la unidad y que
se terminan con las ACTIVIDADES PARA ENVIAR, referidas
en general a las circunstancias personales de cada alumno,
las cuales requieren una corrección individualizada.
Todos los ejercicios cuentan con claves de autocorrección (excepto

las ACTIVIDADES PARA ENVIAR, que al ser de respuesta libre, las
debe corregir el profesor). Queremos precisar que, en algunas
actividades, como los Diálogos truncados, las claves son
orientativas, ya que las respuestas no son totalmente unívocas. En
estas claves incluimos también el texto de los Dictados y el texto
escrito de las Audiciones.
En las tres primeras unidades, damos la traducción de los

Diálogos y de las consignas, que no forman parte del léxico que el
alumno debe saber usar (producir), pero sí necesita comprender.
Entendemos que, a partir de la unidad 3, el alumno está habituado
ya a una metodología de trabajo, conoce ya las principales consignas
y puede comprender lo que se espera de él en cada apartado.
4. ¿Como trabajar VOYAGES digital?
Metodología
Como hemos indicado, este material didáctico está especialmente
concebido para el aprendizaje autónomo, razón por la cual cada
estudiante puede dosificar y elegir el trabajo a realizar según sus
intereses, insistiendo en lo que le supone especial dificultad. No
obstante, el mayor rendimiento se obtendrá conociendo los objetivos
de cada una de las partes y trabajándolas tal y como les indicamos a
continuación.
El proceso de aprendizaje pretende seguir, de forma simulada y

pedagógica, lo que es el proceso de aprendizaje en medio natural,
aunque tratando de salvar las carencias del medio natural. Este
proceso es aproximadamente: exposición a la lengua extranjera →
comprensión global o difusa → comprensión analítica → producción
incorrecta (interlengua) → corrección por intervención didáctica (el
profesor en la presencial) o autocorrección por confrontación con
modelos (los nativos en medio natural). En nuestra acción
pedagógica, vamos a reducir en una microlengua pedagógica la
exposición, y vamos a seguir el proceso comprensión → producción
de forma seleccionada y progresiva, teniendo en cuenta la ausencia o
reducción de las intervenciones didácticas, propias de una
enseñanza presencial,o los modelos plurales de los hablantes
nativos del medio natural, privilegiando la oralidad sobre la escritura
(código secundario).
A. DIÁLOGO. Responde pues a la fase de exposición del que

aprende el nuevo idioma, en una situación que pretende
simular lo que ocurriría en medio natural. El alumno debe
escuchar cada diálogo, dos o tres veces, intentando no
mirar el texto pero, con la ayuda de la imagen que
acompaña la situación, debe tratar de comprender qué
pasa. Después leerá el texto, hará los controles de
comprensión y con la ayuda de éstos (y de las traducciones,
en las primeras unidades), pasará a comprender qué dicen.
Aconsejamos cortar las frases, por personajes o por
segmentos, repetir e incluso memorizar. En una clase, es
recomendable dramatizar estas memorizaciones entre
distintos alumnos. La repetición y la memorización, aunque
desechadas en los métodos de los últimos años, son
extremadamente útiles para fijar frases, y esta práctica es
especialmente recomendable en una situación de
autoaprendizaje, pues ayuda a adquirir fluidez y da
seguridad. Además, estos diálogos contienen el léxico y la
gramática que van a trabajar los alumnos en cada unidad
(input) y la memorización ayudará a la adquisición de los
automatismos de habla, con las nuevas estructuras.
B. TRABAJO FONOLÓGICO. A pesar de que damos, de manera
previa, el cuadro de los fonemas vocálicos y consonánticos
del francés, entendemos que difícilmente un alumno puede
adquirir el sistema fonológico de la lengua, de manera
previa. Aconsejamos pues, imitar al máximo la
pronunciación de los diálogos y fijarse bien en los fonemas
que trabajamos de manera especial, contraponiendo casi
siempre un fonema común al español con otro francés que,
al no pertenecer al sistema español, el alumno no oye (no
discrimina), con lo cual es importantísimo que los
diferencie. Además debe imitar los sonidos del locutor,
pronunciar bien las palabras modélicas e integrar estas
palabras en frases. Los ejercicios de discriminación de las
primeras unidades son importantísimos y aconsejamos
hacerlos varias veces.
La práctica fonológica debe aprenderse juntamente con la
práctica comunicativa, pero es muy conveniente que la
pronunciación quede resuelta en las primeras unidades (las
primeras 60 horas), pues de lo contrario se caerá en vicios
de mala pronunciación, muy difíciles de corregir después.
Debemos tener en cuenta que si no pronunciamos
correctamente, difícilmente podremos comunicar. Esta
parte cuenta con soporte audio.
Del último bloque, con algunas consignas que tratan de

ayudar en la difícil ortografía francesa, sólo se ha grabado
lo concerniente a la acentuación de la e (relación
pronunciación - grafía). Las otras cuestiones, al no tener
relación con la pronunciación (cuestiones etimológicas), no
están grabadas.
C. GRAMÁTICA. Los cuadros gramaticales sistematizan de
manera muy sencilla y esquemática una estructura básica
de la lengua, que hemos hecho aparecer de forma
insistente a veces, indicativa otras, en el Diálogo. Algunas
estructuras, muy frecuentes en francés, pero difíciles de
comprender en esta primera etapa, las ponemos de relieve
como «globalizaciones». Con la gramática pasamos de una
comprensión global a una comprensión analítica de la
lengua. En una perspectiva comunicativa, la gramática no
tiene un objetivo en sí misma, sino para ayudar a
comprender lo que decimos, por qué lo decimos y
comunicar así lo más correctamente posible. Como
indicábamos a propósito de la fonología, si usamos mal la
gramática, la comunicación puede quedar bloqueada y caer
en incomprensiones y malentendidos.
D. EJERCICIOS. Para ayudarnos a utilizar bien la gramática
están los ejercicios, que tienen una triple función:
comprensiva (entender cómo debemos estructurar una
frase), productiva (construir bien nuestras frases) y de
automatismos (llegar a hablar de tal forma que, frente a un
estímulo de conversación, la respuesta salga automática).
Algunos ejercicios, aparentemente tontos, responden a esta
función y tienen como fin inducir al alumno a usar una
estructura muy frecuente en francés y distinta del español
(Por ejemplo la forma est-ce que ...? para la interrogación).
Los ejercicios comprensivos son particularmente idóneos
para el escrito, los ejercicios de producción, más difíciles,
los dejamos también sólo para el escrito; los que pretenden
ayudar especialmente a la oralidad o los que pretenden
generar automatismos, están grabados.
Recuerde que tiene particular interés realizar ejercicios

comprensivo-productivos, pues el sistema de corrección
progresiva puede ayudar al alumno a comprender mejor
dónde se equivoca y por qué.
En general el alumno deberá distinguir bien entre los

ejercicios de transformación, en los que se guardan las
formas personales y los ejercicios de respuesta, indicados
además con la palabra dialogue, en los que el alumno
deberá interactuar y cambiar de la 1ª a la 2ª persona y
viceversa, con especial cuidado con la forma vous francesa,
que puede ser singular de respeto (Vd.) o plural de
confianza y de respeto (vosotros, ustedes). La mayoría de
las veces la respuesta está orientada, pero el alumno debe
comprender que, por esta razón y por otras, a veces puede
haber vacilaciones en las claves.
E. ACTIVIDADES. Estas vacilaciones, ya lo hemos indicado, son
más frecuentes en estas claves y el alumno debe discernir
cuándo su frase es buena, aunque no sea idéntica a la clave.
1. Dictado
Esta actividad tiene como fin hacer reflexionar al
alumno sobre las diferencias entre la lengua oral y
la lengua escrita y la necesidad de corrección nos
recuerda que este tipo de exigencia es más fuerte
en la lengua escrita que en la oral. Podemos
hablar con faltas, pero tanto en la lengua
extranjera, como sobre todo en ¡la materna!
debemos escribir bien. Al principio los dictados
dan la puntuación (point = punto; virgule = coma).
Luego suponemos que el alumno sabe puntuar sin
indicaciones.
2. Actividades orales
Muchas de estas actividades son de audición, con
un léxico y estructuras más amplias que las
aprendidas. Tienen como fin introducir al alumno
en las comprensiones orales globales y darle
confianza, en el sentido de tomar conciencia de
que, aunque no se comprenda todo, lo importante
es comprender lo esencial.
3. Actividades escritas
Este es también el objetivo de muchas
producciones escritas que aparecen como
Documentos. Ya a partir de las primeras lecciones,
el alumno puede comprender mucho más de lo que
sabe (input). Las competencias de comprensión
son pues más amplias que las de producción, tanto
en el oral como en el escrito.
En las actividades escritas incluimos los diálogos

truncados. Como decíamos a propósito de los
ejercicios comprensivos, estos diálogos precisan
de una reflexión que los hace poco aptos para la
grabación, la cual requiere una inmediatez en la
respuesta, que no siempre es fácil.
ACTIVIDADES PARA ENVIAR. Las respuestas orales,

normalmente referidas a preguntas personales, son más
fáciles en los diálogos de estos últimos apartados..
1. Orales
Las actividades orales deben grabarse en MP3 y se
enviarán al profesor tutor, quien las corregirá y
comentará convenientemente
2. Escritas
Las actividades escritas se enviarán también al
tutor, quien se las devolverá corregidas. El alumno
deberá saber siempre las causas de sus errores.
Todas estas actividades sitúan al alumno en un

medio pedagógico-natural y significan la fase final
de producción oral y escrita del proceso de
aprendizaje que comentábamos al inicio
Es muy importante que el estudiante comprenda

que debe utilizar al máximo el léxico y las
estructuras aprendidas, evitando «querer decir» lo
que no sabe, pues se equivocará y generará malos
hábitos.
En este último apartado, damos también una

especial importancia a aspectos de civilización,
usos sociales, informaciones turísticas y utilización
de los distintos medios para organizar un viaje.
5. Ritmo de aprendizaje y selección del

trabajo
Normalmente cada unidad precisa de unas ocho horas, lo cual da un
total de 120 horas, más dos horas de revisión de cada unidad
sumarían unas 150 horas. El proceso seguiría linealmente la
presentación de las unidades, pero el estudiante autónomo, o el
profesor, debe ser hábil y pedagógico para darse cuenta de la
conveniencia de alternar las distintas partes de la unidad. Por
ejemplo, el trabajo fonético no debería alargarse más de 15 min., y
habría que hacer un poco en cada sesión, por lo cual aconsejamos
trabajar uno sólo de los dos o tres fonemas que se estudian y pasar a
la gramática, que también puede seccionarse, con el trabajo
inmediato de los ejercicios correspondientes.
Por otra parte, quedan bien definidas las cuatro competencias —

comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita, expresión
escrita—, más la reflexión lingüística, de forma que el alumno pueda
elegir y trabajar más intensamente aquélla competencia que más le
interesa. No obstante, no se puede olvidar que, aunque sólo interese
el oral, el escrito ayuda, y, aunque sólo interese el escrito, el oral es
necesario, aunque dosificados diferentemente.
El alumno que inicia un Curso de autoaprendizaje debe entender

que él es su propio profesor, que el material pedagógico VOYAGES
digital es un medio que debe saber regular, y que, como buen
profesor, debe entender a su alumno (es decir, a sí mismo) —qué le
interesa, qué dificultades tiene— debe ayudarle, ser exigente en lo
importante, dejar de lado lo que no lo es y, en cualquier caso,
animarle.
6. Evaluación
Para animarle y animarse, el alumno debe entender que sus
progresos son el mejor premio. Si comprende cada vez mejor los
diálogos, si los ejercicios cada vez cuestan menos, significa que la
respuesta al método es también buena. Por otra parte, las
correcciones del profesor a las producciones orales y escritas son
también el elemento evaluador que orienta sobre la adecuada
progresión del aprendizaje.
No obstante, el alumno debe buscar indicadores de evaluación

exteriores al método. Aún en un nivel básico y a partir de la unidad
10, debe tratar de comprender películas (con subtítulos en francés),
la televisión o la radio francesas (y no desesperarse si no entiende
nada al principio), debe tratar de aprovechar cualquier ocasión para
hablar con nativos o leer revistas de su interés.
La evaluación más positiva es la que descubra al alumno que, a

pesar de encontrarse en un nivel elemental, es capaz de comprender
y comunicarse en situaciones de la vida cotidiana (desarrollo de los
niveles A1 y A2 del Marco Europeo de Referencia).
Cuadros fonológicos
Vocales
Son Graphie Exemples Autres exemples
[a] a la carte ça va
am chambre
dans
[ã] an français
dents
en cent
[e] e/é clé réservé
e/è très Genève,
[ε]
ai français Belge
Genève semaine
[ә] e
Genève passeport
[ø] eu peu/deux vieux
[œ] eur heure professeur Semiconsonantes
[i] i lit valise Son Graphie Exemples
im simple
italien
[ɛ̃] in matin bain [iɛ̃] ien
combien
aim copain
Olivier,
o
hôtel bientôt
[o] au
gros beaucoup,
eau
aussi
[ɔ] o passeport brosse

om complets caution,
[õ] bonsoir [iõ] ion
on pardon solution
suisse,
[y] u une Bruxelles [yi] yi
cuisine
voilà,
[u] ou pour double [wa] oi
trois
[wɛ̃] oin loin
Semivocales y Semiconsonantes
aj taille aill- Attention:
ej meilleur, payer eill- / ay- y = ii
ij fille ill- payer
wj mouiller ouill- voyager
waj envoyer oy- loyer
Consonantes (1/2)
Phonèmes Graphie Exemples Remarques

tu peux
[p] p papa
pp Philippe pp = p
bien
[b] album
b
célibataire
t tes
petit
th théatre
[t]
tt attendre
t = tt, th
cette
-d→t quand ͜ on
des d final □↓
[d]
canadienne blond
qua, ca quand, casser
que que
qui qui ks≠gz
[k]
co école accident
cou cou examen
k kilo
ga garage
gue guerre gue
gui guitarre gui
[g]
go (gau) gauche
gu légumes
gou goût
f faire
café
ff difficile
[f]
neuf
ph photo ph = f
radiographie
vin Attention
[v] vous orthographe
nous devons fièvre
Consonantes (2/2)
[s] -ss- aussi ça = sa

-s s- nous sommes ce = se
ils sont ci = si
cons. + s monsieur -tion = sion
ci ici
ç ça va
[z] -s- maison liaison:
-z- onze vous ͜ êtes
-s- voyelle ils ͜ ont
[ʒ] j, gea jardin, Jean gea

ge voyager je mangeais
gi gitane
geo voyageons geo
jeu jeune nous
ju Jules mangeons
[ʃ] ch chocolat
douche
chez
[r] r- restaurant r = rr
intéressant tous les fu-
-rr- arriver turs
cons. + r prendre j'aurai
je viendrai
je pourrai
[l] l les l = ll
voilà
place
ll elle elle
intelligent intelligent
[m] m moment
mm immédiat
[n] n national
nn annonce
[ŋ] gn espagnol gn = ñ
soigner
unité 1
À L'HÔTEL
Objetifs de communication:
Salutations
Présentations
Informations
Personnages:
M. Mauger
Mme Lavallée et Anne
Jean et Olivier
Le réceptionniste
Situation:
À la réception de l'hôtel
Ressources linguistiques:
Phonologie: ə≠e/y≠u
Intonation
Grammaire: Verbe être (indicatif présent), affirmatif,
négatif, interrogatif
Pronoms personnels sujet
Articles définis
Masculin / féminin (nom et adjectifs)
Singulier / pluriel (nom et adjectifs)
Globalisations:
S'il vous plaît
C'est ... / Ce n'est pas
Ça va?
unité 1
À L'HÔTEL
Lexique:
à étage nous
actrice être nuits
ah étudiant oui
ami famille par
au revoir fax pardon
aussi fiche passeports
Barcelone fille pays
belgue français père
Belgique France petite-fille
bien Genève pièce d'identité
bonjour grand-mère politicien
bonsoir hôtel portugais
Bruxellles Internet Portugal
Canada interprète pour
canadien Italie premier
canadiennes italiens profession
carte d'identité je quatre
cent jeune quatrième
c'est l' qui
chambre la réception
clé le réceptionniste
client les réservation
complets Madame réservé
copain Mademoiselle s'il te plaît
de mais semaine
deux Maroc s'il vous plaît
différents merci simple
double mère suisses
élève Messieurs téléphone
en Monsieur très
Espagne Montréal trois
espagnole nationalité valises
est-ce que ne... pas voilà
et non vous
unité 1
À L'HÔTEL
A. Dialogues
Dialogue I
0/0
Réceptionniste. Bonjour
Monsieur.
Client. Bonjour. Une
chambre simple
s'il vous plaît,
c'est réservé.
Réceptionniste. Vous êtes?
Client M. Mauger,
François Mauger.
Réceptionniste. La réservation,
par téléphone?
Client
Non, par fax.
Réceptionniste. Ah! Oui! M.
Mauger, de
Bruxelles. Une
semaine. Une
pièce d'identité
s'il vous plaît?
Vous êtes belge?
Client Oui, voilà ma
carte.
Réceptionniste. Merci. Chambre
cent trois. Voilà la
clé.
Client Merci. Au revoir!
Dialogue II
0/0
Réceptionniste. Bonjour
Messieurs.
Clients (Jean). Une chambre
double s'il vous
plaît, pour trois
nuits.
Réceptionniste. C'est réservé?
Clients Non, est-ce que
(Olivier). vous êtes
complets?
Réceptionniste. Non, non, voilà...
une chambre
double.
Quatrième étage.
Ça va?
Jean. Oui. très bien.
Réceptionniste. La carte
d'identité, s'il
vous plaît. Vous
êtes français?
Olivier. Non, nous ne
sommes pas
français. Voilà les
passeports.
Réceptionniste. Ah! Vous êtes
suisses.
Clients. Je suis suisse, de
Genève. Olivier,
mon copain, est
suisse, de père
suisse et de mère
espagnole.
Olivier. Je suis aussi
espagnol.
Réceptionniste. Ah! C'est bien.
Chambre quatre
cent quatre.
Quatrième étage.
Clients. Merci.
Dialogue III
0/0
Réceptionniste. Bonsoir Madame,

bonsoir
Mademoiselle.
Clientes. Une chambre
double, s'il vous
plaît, c'est
réservé.
Réceptionniste. Par fax?.
Clientes. Non, par
téléphone. Deux
semaines.
Madame
Lavallée.
Réceptionniste Ah! Oui! Les
passeports s'il
vous plaît? Vous
êtes
canadiennes, de
Montréal.
Clientes. Je suis
canadienne, mais
Anne est
française.
Réceptionniste. C'est votre fille?
Clientes. Non, ce n'est pas
ma fille, c'est ma
petite-fille.
Réceptionniste Pardon. Vous
êtes très jeune,
Madame. Voilà,
chambre cent
quatre. Premier
étage. Pierre, s'il
te plaît, les
valises de
Madame.
Clientes. Merci, Monsieur.
Compréhension
Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3

Qui parle? Qui parle? Qui parle?
a. Deux a. Trois a. Deux
messieurs. messieurs. messieurs.
b. Un b. Un b. Un
monsieur monsieur monsieur
et une et une et une
dame. dame. dame.
c. Un c. Un c. Un
monsieur monsieur monsieur
et deux et deux et deux
dames. dames. dames.
d. Trois d. Deux d. Deux
messieurs. messieurs messieurs
Correct et une et une
- dame. dame.
Wrong Correct Correct

- - -
Wrong Wrong
- -
Vérifier Réessayer

Le réceptionniste Le réceptionniste Le réceptionniste
demande: demande: demande:
a. La carte a. La carte a. La carte
d'identité. d'identité. d'identité.
b. Le b. Le b. Le
passeport. passeport. passeport.
c. Une photo. c. Une photo. c. Une photo.
d. Une pièce d. Une pièce d. Une pièce
d'identité. d'identité. d'identité.
Correct Correct Correct
- - -
Wrong Wrong Wrong

- - -
Contrôle 1.
Complétez avec la nationalité:
1. M. Mauger est .
2. Olivier est .
3. Mme Lavallée est .
4. Anne est .
5. Jean est .
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Complétez avec le nom:
1. La chambre cent trois est pour .
2. La chambre quatre cent quatre est pour .
3. La chambre cent quatre est pour .
Correct
-
Wrong
-
unité 1
À L'HÔTEL
B. Travail phonologique
0/0
I. ə ≠ e le ≠ les
Phonèmes Exemples Transcription Remarques
Anne, e final =
e non Madame, ↓ Ann(e)
prononcé quatre, e es final =
(caduc) sommes, ↓
ə valises somm(es)
e
prononcé le e s final =
(caduc) passeport, ↓ le(s)
semaine, t final =
nous ne ↓ e(t)
sommes r final =
pas ↓
mange(r)
x final =
↓ deu(x)
Liaison:
Vous ⌣
êtes
la mère
clé, étage,
é est ⌣
e → e fermé les
e espagnole
passeports
premier
⌣ étage,
mais : et
aussi
Intonation : une chambre simple, s'il vous plaît?
Contrôle 1.
0/0
Répétez et mettez ə pour le e caduc, e pour le e fermé
1. Une chambre simple, s'il vous plaît?

Un . chambr . simpl . , s'il vous plaît?
2. Oui, par téléphone. Deux semaines. Madame
Lavallée.
Oui, par t . l . phon . . Deux s . main . s.
Madam . Lavall . . .
3. Je suis canadienne, mais Anne est française.
J . suis canadienn . , mais Ann . . st
français . .
4. Olivier est de Genève.
Olivi . r . st d . G . nèv . .
ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə
ə ə ə ə ə
e e e e e e e e e e e e e e e e e
e e e e
Correct
Wrong
Contrôle 2.
0/0
Répétez. Réecrivez et mettez une croix (x) sur les voyelles et les
consonnes non prononcées. Marquez les liaisons:
1. Monsieur Mauger, de Bruxelles. .

2. Une semaine. .
3. Vous êtes belge. .
Correct
-
Wrong
-
II. y ≠ u tu ≠ vous
0/0
Y Tu, une, u
Diphtongues
(lèvres u, suisse ai = e
prononcez i) ou = u
au = o
(Mauger)
eu = ə
(jeune)
oi = wa
(bonsoir)
nous,
u vous, ou Attention:
bonjour ç=s
(français)
qu = k
(quatre)
Atention à la diphtongue ui (yi) → je suis, nuit, suisse
Contrôle 3.
0/0
Répétez. Mettez le phonème y /u qui convient:
1. Bonjour, je suis suisse.

Bonj . r, je s . is s . isse.
2. Une pièce d'identité, s'il vous plaît.
. ne pièce d'identité, s'il v . s plaît.
u u u u u
y y y y y
Correct
Wrong
Contrôle 4.
0/0
Répétez. Mettez /ε / u / o / wa / yi, pour les diphtongues (ai / ou / au /

oi / ui):
1. Bonjour Monsieur Mauger.

Bonj . r Monsieur M . ger.
2. Une chambre double, s'il vous plaît, pour trois nuits.
Une chambre d . ble, s'il v . s pl . t, p . r tr . s
n . ts.
ε ε ε ε ε ε ε ε
u u u u u u u u
o o o o o o o o
wa wa wa wa wa wa wa wa
yi yi yi yi yi yi yi yi
Correct
Wrong
Discrimination 1.
0/0
ə ≠ e. Écoutez. Écrivez les articles le ou les:
1. passeport(s) 5. réceptionniste(s)
2. copain(s) 6. suisse(s)
3. jeune(s) 7. fax
4. téléphone(s) 8. monsieur
Correct
Wrong
Discrimination 2.
0/0
y ≠ u. Mettez une croix (x) si vous entendez [y] ou [u]:

[y] [u]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Correct
Wrong
Discrimination 3.
0/0
Mettez une croix (x) si vous entendez la phrase affirmative ou

interrogative:
Phrase Phrase
affirmative interrogative
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Correct
Wrong
unité 1
À L'HÔTEL
C. Grammaire
1. Verbe ÊTRE. Indicatif présent
0/0
Forme affirmative Forme négative Attention :

Je suis Je ne suis pas
1. Apostrophe
Tu es Tu n'es pas
Il, Elle est Il, Elle n'est pas : tu n'es
Nous sommes Nous ne sommes pas / il
Vous êtes pas n'est pas /
Ils, Elles sont Vous n'êtes pas vous n'êtes
Ils, Elles ne sont pas pas.
2. Vous1
Forme interrogative singulier =
Intonation: Vous êtes
belge (M.
Je suis? Est-ce que je suis? Mauger).
Vous pluriel
Tu es? Est-ce que tu es?
= Vous êtes
Il, Elle est? Est-ce qu 'il est? suisses,
Nous sommes? Est-ce que nous Jean et
sommes? Olivier.
3. Sujet
Vous êtes? Est-ce que vous obligatoire:
êtes?
Vous êtes
Ils, Elles sont? Est-ce qu 'ils sont? complets.
4. C'est
présentatif:
Qui est-ce?
C'est M.
Mauger, il
est belge.
1 La forma Usted española se traduce por Vous y se conjuga con la

segunda persona del plural: Vous êtes ( = Usted es / Ustedes son /
Vosotros sois).
Contrôle 1.
Complétez
1. M. Mauger belge.
2. Je espagnol.
3. Jean et Olivier suisses.
4. Mme Lavallée et Anne à l'hôtel.
5. Nous à l'hôtel.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Négation: ne … pas
1. Anne la fille de Mme Lavallée.
2. Pierre client de l'hôtel.
3. Jean espagnol.
4. Pierre le réceptionniste.
5. Je suisse.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 3.
Interrogation: Vous êtes M. Mauger? > Est-ce que vous êtes M. Mauger?
1. C'est réservé?
?
2. Il est français?
?
3. C'est Mme Lavallée?

?
4. La chambre est réservée?

?
5. Vous êtes complets?

?
Correct
-
Wrong
-
2. Les articles définis
0/0
Masculin Féminin
singulier singulier
LE (L' ) LA (L' )
Le passeport La carte
Le client d'identité
L' hôtel La cliente
L' étudiante
Pluriel
LES
Les Les cartes

passeports d'identité
Les clients Les clientes
Les hôtels Les
étudiantes
Attention :
Usage: Les noms des pays portent l'article : L' Espagne, LA France,
LE Canada, LES États-Unis,…
Contrôle 1.
Complétez
1. Anne est petite fille de Mme Lavallée.
2. Jean et Olivier sont étudiants suisses.
3. M. Mauger est professeur.
4. valises sont dans chambres.
Correct
-
Wrong
-
3. Le nombre (noms et adjectifs) - singulier >

pluriel
0/0
Exemple
Á l'hôtel, ils ne sont pas complets. Jean et Olivier ne sont
pas français. Ils sont suisses.Ils sont à Paris pour trois nuits.
Dans les hôtels, les fax ne sont pas dans les chambres.Ils
sont à la réception.
Sing. + s Le passeport >

Régle Générale: Les passeports
Sing. + s La chambre >
Les chambres
Jeune > Jeunes
Invariable Le pays > Les
pays
Sing. + – s Le Français >
–x Les Français
–z Le fax > Les fax
Le nez > Les nez
Attention Monsieur >
Messieurs
Madame >
Mesdames
Mademoiselle >
Mesdemoiselles
Contrôle 1.
Complétez
1. Jean et Olivier ne sont pas de France, ils ne sont pas .
2. Ils sont .
3. Mme Lavallée est Anne ne sont pas de Belgique, elles ne sont pas
.
4. Olivier n'est pas le frère de Jean, ils sont .
Correct
-
Wrong
-
4. Le genre (noms et adjectifs) - masculin >

féminin
0/0
Exemple
Monsieur Mauger est professeur. Jean est étudiant; il est
aussi acteur. Anne est aussi étudiante. Madame Lavallée est
traductrice. Elle est fonctionnaire.
Masc. + e espagnol >

Régle Générale: espagnole
français >
française
anglais >
anglaise
marocain >
marocaine
Attention canadien >
canadienne
italien >
italienne
Invariable Le Français >
–e>-e Les Français
Le fax > Les fax
Le nez > Les nez
Attention Monsieur >
Messieurs
Madame >
Mesdames
Mademoiselle >
Mesdemoiselles
Mais traducteur >
traductrice
acteur > actrice
copain > copine
roi > reine
monsieur >
madame
Contrôle 1.
Complétez
1. M. Mauger est belge; Mme Mauger est aussi.
2. Il est professeur; elle est aussi.
3. Jean est suisse; Brigitte est aussi.
4. Jean est étudiant; Anne est aussi.
5. Manolo est espagnol; Pilar est aussi.
6. Pierre est français; Anne est aussi.
7. Mohamed est marocain; Fatima est aussi.
8. M. Lavallée est canadien; Mme Lavallée est aussi.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Mettez au genre qui convient:
1. Il est professeur; elle est .
2. Elle est étudiante; il est .
3. Brigitte est la copine de Jean; Jean est le de Brigitte.
4 Il est traducteur; elle est .
5. Il est interprète; elle est aussi.
6. Bonsoir, Monsieur Mauger; bonsoir, Lavallée.
Correct
-
Wrong
-
unité 1
À L'HÔTEL
D. Exercices
0/0
1. ÊTRE + PRONOM SUJET (affirmatif ou négatif).

Répondez: Dialogue
Modèle: Anne est espagnole? ⇒ Non, elle n'est pas espagnole.
Elle est française.
1. Mme Lavallée est suisse?

.
Correct
-
Wrong
-
2. M. Mauger est de Genève?
.
Correct
-
Wrong
-
3. Jean et Olivier sont italiens?

.
Correct
-
Wrong
-
4. Le réceptionniste est marocain?

.
Correct
-
Wrong
-
5. Mme Mauger est belge?

.
Correct
-
Wrong
-
6. Et vous (l'élève), vous êtes français/e? De Paris?

...
Correct
-
Wrong
-
0/0
2. RÉPONDEZ: Dialogue
Modèle: Olivier, tu es de Madrid? ⇒ Non, je ne suis pas de
Madrid.
1. M. Mauger, vous êtes de 4. Et, je suis espagnol? Oui,
Paris? vous…
. .
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
2. Mme Lavallée, vous êtes 5. Et, vous êtes à l’ hôtel?

canadienne? Non, je ...
. .
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
3. Jean et Olivier, vous êtes 6. Et vous êtes de Barcelone?

français? Oui, je…
. .
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
0/0
3. Transformez avec EST-CE QUE?: Dialogue

Modèle: Vous êtes complets? ⇒ Est-ce que vous êtes complets.
1. Vous êtes de Madrid?

?
Correct
-
Wrong
-
2. Tu es étudiant?
?
Correct
-
Wrong
-
3. Vous êtes à l'hôtel?
?
Correct
-
Wrong
-
4. Le réceptionniste est marocain?

?
Correct
-
Wrong
-
5. C'est réservé par Internet?

?
Correct
-
Wrong
-
6. L'hôtel est complet?

?
Correct
-
Wrong
-
4. LES ARTICLES DÉFINIS. Complétez:

Modèle: Anne est ___ petite-fille de Mme Lavallée.
⇒ Anne est la petite-fille de Mme Lavallée.
1. Olivier est copain de Jean.
Correct
-
Wrong
-
2. Jean et Olivier sont clients de l'hôtel.
Correct
-
Wrong
-
3. chambre double est pour Olivier et Jean.
Correct
-
Wrong
-
4. hôtel n'est pas en Espagne.
Correct
-
Wrong
-
5. clients de l'hôtel sont belges, français et canadiens.
Correct
-
Wrong
-
5. LE GENRE. Complétez: nationalité + profession
Modèle: François Hollande est français, il est politicien. Et
Catherine Deneuve?
⇒ Elle est française, elle est actrice.
1. Et Barack Obama?
.
Correct
-
Wrong
-
2. Et Marcello Mastroianni?
.
Correct
-
Wrong
-
3. Et Mohamed II?
.
Correct
-
Wrong
-
4. Et Elisabeth II?
.
Correct
-
Wrong
-
5. Et Rafael Nadal?
.
Correct
-
Wrong
-
6. Et Miguel de Cervantès?
.
Correct
-
Wrong
-
7. Et Susan Sarandon?
.
Correct
-
Wrong
-
8. Et Honoré de Balzac?
.
Correct
-
Wrong
-
9. Et Auguste Renoir?
.
Correct
-
Wrong
-
6. LE NOMBRE: singulier / pluriel. Complétez

Modèle: À l’ hôtel, ils ne sont pas…
⇒ À l’ hôtel, ils ne sont pas
complets. |resérvé| |complets|
1. Est-ce que vous êtes ..................... , M. Mauger?

2. Le passeport d'Anne est ..................... .
3. Les clients de l'hôtel sont de .....................
différents.
4. Les ..................... des hôtels français sont à la
réception.
5. Est-ce que la chambre de Jean et Olivier est
..................... ?
6. Vous êtes ..................... , Mme Lavallée.
français belges
canadien français
pays passeport
téléphone fax
complets réservée
jeune canadiennes
Correct
Wrong
7. C'EST = VOILÀ. Transformez:

Modèle: Voilà Anne. ⇒ C'est Anne
Voilà les passeports d'Olivier et Jean. ⇒ Ce sont les
passeports d'Olivier et Jean.
1. Voilà la clé de M. Mauger.

.
Correct
-
Wrong
-
2. Voilà une chambre double.

.
Correct
-
Wrong
-
3. Voilà ma carte.
.
Correct
-
Wrong
-
4. Voilà les valises de Mme Lavallée.

.
Correct
-
Wrong
-
5. Voilà les clients de l'hôtel.

.
Correct
-
Wrong
-
6. Voilà ma petite-fille.
.
Correct
-
Wrong
-
8. Révision générale. Grammaire et vocabulaire.

Décrivez les personnages.
Modèle: Qui est Mme Lavallée? (interprète)
C'est la grand-mère d'Anne. Elle est interprète.
1. Qui est Jean? (l'ami d'Olivier, étudiant).

.
Correct
-
Wrong
-
2. Qui est Anne, Mme Lavallée? (ma petite-fille, française).

.
Correct
-
Wrong
-
3. Qui est M. Mauger? (un professeur, belge).

.
Correct
-
Wrong
-
4. Qui est Olivier? (un étudiant, jeune).
.
Correct
-
Wrong
-
0/0
9. Dites et écrivez le nom (masculin et féminin) des

habitants des pays que vous allez entendre: Il est ... / Elle
est ...:
Modèle : Portugal ⇒ Il est portugais / Elle est portugaise.
1. France: /
Correct
-
Wrong
-
2. Espagne: /
Correct
-
Wrong
-
3. Canada: /
Correct
-
Wrong
-
4. Belgique: /
Correct
-
Wrong
-
5. Italie: /
Correct
-
Wrong
-
6. Maroc: /
Correct
-
Wrong
-
10. Indiquez les associations des mots de la carte

d'identité
a. Date de naissance
1. Anne-Laure
b. Date de délivrance
2. 07 juillet 2002
c. Prénoms
3. F
d. Domicile
4. 1 m 60
e. Nom
5. 10 juin 2006
f. Taille
6. Lille
g. Nationalité
7. 10 juin 2016
h. Date d'expiration
8. Lefranc
i. Couleur des yeux

9. 45, rue de
Varenne, Paris 7e
j. Lieu de naissance
10. vert
k. Sexe
11. Française
Correct
-
Wrong
-
-
-
-
unité 1
À L'HÔTEL
E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1 Audition
Voilà la carte de l'Union Européenne. Vous allez entendre le nom des

pays. Cliquez sur l'icône et après sur la carte:
2.2. Devinez le personnage. Écoutez. Répondez aux questions
0/0
a) Qui est-ce?
Correct
-
b) Qui suis-je?
Correct
-
2.3. Écoutez chaque phrase et répétez-la en parlant de vous-même.

Remplacez ce qui ne convient pas.
0/0
Bonjour. Je suis (votre prénom). Je suis espagnol/e. Je ne suis pas

suisse. Je suis étudiant/e. Je ne suis pas la petite-fille/le petit-fils de
Mme Lavallée.
3. Activités écrites
3.1 Dialogue tronqué
Vous êtes à la réception de l'hôtel. Comme M. Mauger, vous désirez une

chambre simple pour une semaine. Répondez aux questions du
réceptionniste (voir Unité).
Réceptionniste: Bonjour Madame / Une pièce d'identité, s'il

Bonjour Monsieur. vous plaît?
Vous: . Vous:
.
R.: Vous désirez ?
Vous: . Vous êtes espagnol ? De
Madrid?
R.: Vous êtes? Vous:
Vous: . .
R.: Voilà, chambre 103.

Premier étage.
Vous:
.
Correct
-
Wrong
-
3.2 Remplissez les cartes de visite des personnages comme dans

l'exemple
Jean-Noël de la Marre
Photographe
38, rue Mathurin Reigner - 75015 Paris
tél. 43 06 58 95 - 43 06 96 71 - Fax: 40 56 91 51
Faites correspondre les personnages et les professions d'après le

texte:
Jean Chevrot Agnès Lavallée François Mauger
................. ................. .................

................. ................. .................
TRADUCTRICE PROFESSEUR ÉTUDIANT

3, place Champlain 2, rue Simenon - 14, rue Calvin -
- Montréal, Tél. Bruxelles, Tél. Genève, Tél.
5148788609 026503683 0227352041
Correct
Wrong
3.3 Lisez la fiche de réservation d'hôtel ci-dessous et complétez celle

des ACTIVITÉS À ENVOYER 5.1
Modèle:
FICHE DE RÉSERVATION HÔTEL CÔTE D'AZUR

HÔTEL
3, Avenue Marianna
06000 Nice- France
Tél.:04 92 477979. Fax: 04 92
477981
e-mail: hotel.cote.azur@
gmail.fr
M. / Mlle / Mme
Nom: Mauguer
Société/Adresse: Prénom: François
Université Libre de
Bruxelles / Av.
Franklin Roosevelt,
50
Adresse: Rue des
Croisades, 7 Fax: 32 (0) 2 203
Code postal / Ville: 4428
1050 / Bruxelles
Pays: Belgique
Téléphone:32(0) 2
204 0016
e-mail:
fmauger@gmail.com
unité 1
À L'HÔTEL
Activités à envoyer
4. Activité orale
0/0
Parlez de vous et de votre famille (5 phrases correctes)

Envoyer Fermer
5.1. Remplissez la fiche de réservation de l'hôtel comme dans le modèle 3.3
FICHE DE RÉSERVATION HÔTEL HÔTEL CÔTE D'AZUR

3, Avenue Marianna
06000 Nice- France
Tél.:04 92 477979. Fax: 04
92 477981
e-mail:
hotel.cote.azur@gmail.fr
M. / Mlle / Mme Prénom:

Nom:
Société/Adresse
Adresse:
Code postal / Fax:
Ville:
Pays:
Téléphone:
e-mail:
Envoyer Réessayer Fermer
5.2. Écrivez un fax à un hôtel, à Bruxelles, pour réserver une chambre
Modèle:
De: Nom: CHEVROT, Prénom: Jean
À: Genève
Date: le 3 décembre 2011
Nº de fax: 022 909 90 00
Objet: réservation d'une chambre d'hôtel
Texte: Madame, Monsieur, Je voudrais réserver une chambre double du 2 au
4 janvier. S'il vous plaît, pouvez-vous me confirmer la réservation par
téléphone ou par mél? Avec mes meilleures salutations.
Signature: Jean Chevrot
De:
À:
Date: Nº de fax:
Object:
Texte:
5.3. Décrivez votre copain / copine (5 ou 6 phrases correctes)

unidad 1
EN EL HOTEL
Objetivos de comunicación:
Saludos
Presentaciones
Informaciones
Situación:
En la recepción del hotel
Personajes:
M. Mauger
Mme Lavallée et Anne
Jean et Olivier
El recepcionista
Recursos lingüísticos:
Fonología: presentación de las vocales
Gramática: être (ser-estar) presente, afirmativo,
negativo, interrogativo
artículos determinados
articles définis
femenino (nombres y adjetivos)
singular / plural
Globalizaciones:
Por favor
Es / No es
¿Qué tal?
unidad 1
EN EL HOTEL
A. Diálogos
Diálogo I
Recepcionista. Buenos días, señor.
Cliente. Buenos días. Una habitación individual, por
favor, está reservada.
Recepcionista. ¿Vd. es…?
Cliente El Sr. Mauger. François Mauger.
Recepcionista. ¿La reserva, por teléfono?
Cliente No, por fax.
Recepcionista. ¡Ah! ¡Sí! Sr. Mauger, de Bruselas. Una semana.
¿Un documento de identidad, por favor? ¿Es
Vd. belga?
Cliente Sí, aquí está mi carnet.
Recepcionista. Gracias. Habitación ciento tres. Aquí está la
llave.
Cliente Gracias. ¡Adiós!
Diálogo II
Recepcionista. Buenos días, señores.
Clientes Una habitación doble, por favor, para tres
(Jean). noches.
Recepcionista. ¿Está reservada?
Clientes No. ¿Están Vds. completos?
(Olivier).
No, no, aquí está … una habitación doble.
Recepcionista.
Cuarto piso. ¿Está bien?
Jean. Sí. Muy bien.
El carnet de identidad, por favor. ¿Son Vds.
Recepcionista.
franceses?
No, no somos franceses. Aquí están los
Olivier.
pasaportes.
Recepcionista. ¡Ah! Son Vds. Suizos.
Yo soy suizo, de Ginebra. Olivier, mi
Jean. compañero, es suizo, de padre suizo y de
madre española.
Olivier. Soy español también.
¡Ah! Qué bien. Habitación cuatrocientos
Recepcionista.
cuatro. Cuarto piso.
Jean. Gracias.
Diálogo III
Buenas noches, señora, Buenas noches,
Recepcionista.
señorita
Una habitación doble, por favor, está
Clientes.
reservada.
Recepcionista. ¿Por fax?
Clientes. No, por teléfono. Dos semanas. Sra. Lavallée.
¡Ah! ¡Sí! ¿Los pasaportes, por favor? Son Vds.
Recepcionista.
canadienses, de Montreal.
Clientes. Yo soy canadiense, pero Ana es francesa..
Recepcionista. ¿Es su hija?
Clientes. No, no es mi hija, es mi nieta.
Perdón. Es Vd. muy joven, señora. Aquí está,
Recepcionista. habitación ciento cuatro. Primer piso. Pierre,
las maletas de la señorita.
Clientes. Gracias, Sr.
Comprensión
Diálogo 1 Diálogo 2 Diálogo 3

¿Quién habla? ¿Quién habla? ¿Quién habla?
El recepcionista El recepcionista El recepcionista
pregunta pregunta pregunta
Control 1.
Complete con la nacionalidad
Control 2.
Complete con el nombre
unidad 1
EN EL HOTEL
B. Trabajo fonológico
I. ə ≠ e le ≠ les
Fonemas Ejemplos Transcripción Observaciones
mais = pero
Entonación: ¿una habitación individual, por favor?
Control 1. Repita y ponga ə bajo la e caduca y [e] bajo la e cerrada
Control 2. Repita y ponga (X) sobre las vocales y las consonantes

no pronunciadas. Marque las liaisons.
II. y ≠ u tu ≠ vous
Cuidado con el diptongo ui (yi)
Control 3. Repita. Ponga y bajo la u (i oscura) y u bajo ou
Control 4. Repita. Ponga / ε / u / o / ua / yi /, bajo los diptongos (ai

/ ou / au / oi)
1. Discriminación ə ≠ e: Escuche. Escriba los artículos le o les
2. Discriminación y ≠ u: Escriba una cruz si oye y o u
3. Discriminación Escriba una cruz, si la frase es afirmativa o

interrogativa.
unidad 1
EN EL HOTEL
C. Gramática
1. Verbo être (ser-estar). Presente de

indicativo
Forma Forma Forma

afirmativa negativa interrogativa
Cuidado:
1. Apóstrofe
2. Vd. singular
Vds. plural
3. Sujeto obligatorio
4. C'est presentativo
2. Artículos determinados:
Masculino singular Femenino singular
Plural
Cuidado: Uso: Los nombres de países llevan el artículo:
3. El número (nombres y adjetivos)

Regla general: Sing. + s
4. El género (nombres y adjetivos)

Regla general: Masc. + e
unidad 1
EN EL HOTEL
D. Ejercicios
1. Être + pronombre sujeto (afimativo o negativo) Responda:
Diálogo
2. Responda: Diálogo
3. Transforme con Est-ce que?
4. Artículos determinados. Complete:
5. El género. Complete: nacionalidad + profesión
6. El número: singular / plural.
7. C'est = Voilà. Transforme
8. Revisión general. Gramática y vocabulario. Describa los

personajes
9. Diga y escriba el nombre (masculino y femenino) de los

habitantes de los países que Vd. va escuchar: Il est ___ /
Elle est ___.
10. Indique las asociaciones de las palabras del carnet de
identidad.
unidad 1
EN EL HOTEL
E. Actividades
1. Dictado:
Vd. es el Sr. Pérez. Vd. es español. Vd. es funcionario. La habitación
está reservada por fax. Es la habitación ciento dos, primer piso. El
recepcionista pide un documento de identidad.
2.1. Audición.
Aquí está el mapa de la Unión Europea. Vd. va a oir el nombre de

los países. Haga clic en el mapa señalando los países:
2.2. Adivine el personaje. Escuche. Responda a las preguntas.
2.3. Escuche cada frase y repítala hablando de Vd. mismo/a.

Reemplace lo que convenga.
3.1. Diálogo truncado
Vd. está en la recepción del hotel. Responda a las preguntas del

recepcionista.
3.2. Actividad escrita guiada: rellene las tarjetas de visita de los

personajes como en el ejemplo.
3.2. Escuche cada frase y repítala hablando Vd. mismo/a.

Reemplace lo que convenga.
4. Actividad orales para enviar
4.1. Hable de Vd. y de su familia (cinco frases correctas).
5. Actividades escritas para enviar

5.1. Rellene la ficha de reserva de hotel como en el modelo:
5.2. scriba un fax a un hotel, a Bruselas, para reservar una

habitación.
5.3. Describa a su compañero/compañera (5 o 6 frases

correctas).
unité 2
DANS LA CHAMBRE
Expression de la quantité indéterminée
Expression de la localisation spatiale
Expression de la qualité
Expression des besoins, des goûts, des préférences, des
regrets
Situation:
Entrée dans la chambre
Personnages:
Anne et Mme Lavallée
Jean et Olivier
M. Mauger
Réceptionniste
Phonologie: a ≠ ã / ε ≠ ɛ̃ / ɛ̃ ≠ yn
Grammaire: Avoir / il y a
Place de l'adjectif
Articles indéfinis
Articles partitifs
Le lieu: locutions prépositives
Pronom sujet “on”
Globalisations:
il y a
n'est-ce pas?
je regrette
unité 2
DANS LA CHAMBRE
Lexique:
à côté eau de Cologne peigne
à droite elle petit-déjeuner
accueil en bas petits
aéroport en face placards
aimer faim plateau
après-midi fenêtre regarder
au fond fleurs regretter
baignoire frigo restaurant
balcon fruits salle de bains
bar gel savon
beaucoup grande self-service
belle il y a service
biscuits journée seulement
bon lampe soif
brosse à dents le matin sommeil
buffet le soir table
chaise lits tableau
cher magnifique tard
chocolats maman télé
choses mamie tout ça
crème mél toutes
cuisine moi vrai
dans n'est-ce pas? vue
dentifrice on
douche Paris
unité 2
DANS LA CHAMBRE
A. Dialogues
Dialogue I
0/0
Anne. Oh! C'est une très

belle chambre. Elle a
une grande fenêtre et
un balcon.
Mme Oui. Et nous avons
Lavallée. deux grands lits et
trois petits placards.
Anne. Et dans la salle de
bains, il y a beaucoup
de choses: du savon,
du gel, de la crème, un
petit peigne et une
brosse à dents.
Mme Oui, mais il y a
Lavallée. seulement une
douche. Nous n'avons
pas de baignoire.
Anne. Regarde, Mamie. Ce
n'est pas un placard.
C'est la télé, et il y a
un petit frigo. Il y a
beaucoup de
chocolats, mais il n'y a
pas de biscuits.
Mme Très bien! Il y a aussi
Lavallée. de l'eau. J'ai soif.
Anne. J'aime toutes ces
petites choses.
Mme Attention! Tout ça,
Lavallée. c'est très cher.
Dialogue II
0/0
Jean. Elle est bien, la chambre. N'est-ce pas?

Olivier. Oui, c'est vrai. C'est un bon hôtel. Ils ont de belles
chambres.
Jean. Et la vue est magnifique. En face, on a la Seine, et à
droite, Notre-Dame.
Olivier. Oui, et au fond, c'est Montmartre et le Sacré-Cœur.
Jean. Mais, il est tard et j'ai faim.
Olivier. Tu as faim. Moi, j'ai soif.
Jean. Il y a un restaurant en bas.
Olivier. Un restaurant? Non, non. Un self-service!
Dialogue III
0/0
M. Mauger. Monsieur, s'il

vous plaît, est-
ce que l'hôtel a
un service
restaurant?
Réceptionniste. Non, Monsieur.
Je regrette,
nous n'avons
pas de cuisine.
Vous avez un
bon restaurant à
côté.
M. Mauger. Et le matin? Le
petit-déjeuner
est compris?
Réceptionniste. Ah, oui. Le
matin vous avez
un buffet pour le
petit-déjeuner
et nous avons
toute la journée,
le matin,
l'après-midi et
le soir, un
service de bar.
M. Mauger. C'est très bien.
Merci. Au revoir
Compréhension
a. Elles ont a. L'hôtel est a. L'hôtel a

trois lits en face de la une belle
et un Seine. cuisine.
placard. b. L'hôtel est à b. L'hôtel n'a
b. Elles ont Montmartre. pas de
deux lits cuisine.
et des c. À côté de c. La cuisine
placards. l'hôtel il y a est à côté
c. Elles ont le Sacré- de l'hôtel.
trois Cœur. Correct
placards Correct -
et un lit. -
Wrong
Correct Wrong -
- -
Wrong
-
a. La a. En bas, il y a. Le matin
baignoire a un on a un
est très restaurant. buffet.
grande. b. En bas, il y b. L'après-
b. Elles ont a un self- midi on a
une belle service. un buffet.
baignoire. c. En bas, il y c. Il y a un
c. Il n'y a pas a une buffet
de caféteria.
baignoire. Correct toute la
Correct - journée.
- Correct
Wrong
- -
Wrong
- Wrong
-
Contrôle 1.
1. Dans la chambre de Mme Lavallée il y a lits.
2. La télé est le placard.
3. Les chocolats sont .
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
1. La chambre de Jean et d'Olivier n'est pas belle.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Le Sacré-Cœur est en face de la Seine.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Le restaurant est dans l'hôtel.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
unité 2
DANS LA CHAMBRE
I. a ≠ ã sa ≠ cent
0/0
Mamie, placards,
a a
Madame
mm/nn
(pas de
an/ am/ nasalisation)
ã→a Dans, chambre,
en/ em/ →
nasal France, en, dents
(entravé) grammaire
Anne
Mais: crème
Contrôle 1.
0/0
Répétez et mettez le ã pour le a nasal:
1. Il y a un restaurant en bas.
Il y a un rest . ur . nt . n b . s.
2. C'est la chambre quatre cent quatre.
C'est l . ch . bre qu . tre c . nt qu . tre.
3. La carte d'identité? Anne est française.
L . c . rte d'id . tité? . nne est fr . çaise.
ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã
a a a a a a a a a a a a a a
Correct
Wrong
II. ε ≠ ɛ ̃ je sais ≠ cinq
0/0
e
réservé, belles, entravé
ε → ouvert mère, j'aime, la è ai = e
Seine, peigne ai
ei
in mm/nn
cinq, matin, bien,
ɛ̃ → e ien (pas de
italien, salle de
nasal ain / aim nasalisation)
bains, faim
(entravé) → italienne
Contrôle 2.
0/0
Répétez. Mettez le ε pour le e ouvert et ɛ̃ pour les e nasal:

1. Mais, il est tard et j'ai faim.
M . s, il . st tard et j' . f . .
2. Le matin tu as un service de bar pour ton copain
français.
Le mat . tu as . s . rvice de bar pour ton
cop . franç . .
3. Dans la salle de bains, il y a du gel et de la crème.
Dans la salle de b . s, il y a du g . l et de la
cr . m.
ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε
ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃
Correct
Wrong
III. ɛ ̃ ≠ yn un ≠ une
0/0
un lit gn=ñ espagnole

un
ɛ̃ un frigo baignoire
in (rappel)
un restaurant espagnol
une douche eau = o
yn une
une fille beaucoup
Attention: ss ≠ s → Ils sont ≠ Ils ont (voir UD 6)
Contrôle 3.
0/0
Répétez. Répétez. Mettez ã, ε, ɛ̃ , yn
1. Dans la salle de bains, il y a un peigne et une brosse

à dents.
D . s la salle de b . s, il y a . p . gne et .
brosse à d . ts
2. Très bien, mais attention : il y a une fenêtre?
Très b . , m . s att . tion: il y a . fen . tre?
ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã
ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε
ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃
yn yn yn yn yn yn yn yn yn yn yn
Correct
Wrong
Discrimination 1.
0/0
Écoutez et mettez un ou une devant les nationalités:
1. Espagnol(e) 5. Russe
2. Français(e) 6. Marocain(e)
3. Suisse 7. Canadien(ne)
4. Italien(ne) 8. Belge
Correct
-
Wrong
-
Discrimination 2.
0/0
Écoutez et mettez une croix si vous entendez ã ou ɛ̃ :
[ã] [ɛ̃ ]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Correct
Wrong
unité 2
DANS LA CHAMBRE
C. Grammaire
1. Verbe AVOIR. Indicatif présent
0/0
Forme affirmative Forme négative

J'ai Je n' ai pas
Tu as Tu n' as pas
Il, Elle, On a Il, Elle, On n' a pas
Nous avons Nous n' avons pas
Vous avez Vous n' avez pas
Ils, Elles ont Ils, Elles, n' ont pas
(IL Y A) (IL N'Y A PAS)
Forme interrogative
3 possibilités
J'ai? Es-ce que Ai-je?
j'ai?
Tu as? Es-ce que tu As-tu?
as?
Il a? Est-ce qu' il A-t-il?
a?
Elle a? Est-ce qu' elle A-t-elle?
a?
On a? Est-ce qu' on A-t-on?
a?
Nous avons? Es-ce que Avons-nous?
nous avons?
Vous avez? Es-ce que Avez-vous?
vous avez?
Ils ont? Est-ce qu' ils Ont-ils?
ont?
Elles ont? Est-ce qu' Ont-elles?
elles ont?
Attention : Expression impersonnelle

(Est-ce qu'il y a?) (Y a-t-il?) (Il y a?)
Contrôle 1.
Complétez
1. La chambre un balcon.
2. Tu faim.
3. Nous une cuisine.

4. Vous un passeport.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Complétez : Interrogation , plusieurs possibilités: est-ce que, inversion,

intonation.
1. l'hôtel un service restaurant?
2. - ils un service de bar le soir?
3. - vous une carte d'identité?
4. Vous soif?
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 3.
Complétez : Il y a / Il n'y a pas.
1. Dans la chambre un petit frigo.
2. Dans la salle de bains une douche, mais de

baignoire.
3. Dans le petit frigo de biscuits, mais des

chocolats.
4. un bon restaurant à côté de l'hôtel.
Correct
-
Wrong
-
Attention: Pronom personnel sujet On
On ( + 3ème
personne du
singulier) = Nous'
Nous avons une
belle vue = On a
une belle vue
Nous sommes
françaises = On
est françaises
Contrôle 4.
Complétez
1. Nous avons de belles vues: a la Seine en face.
2. n'a pas de baignoire.
3. Le matin, l'après-midi et le soir, a un service de bar.
4. Nous sommes étudiantes; est étudiantes à la Sorbonne.
Correct
-
Wrong
-
2. Articles Indéfinis
0/0
Singuli Pluriel
er lits
Un lit Des
chambres
Une
chamb
re
Attention: de
belles chambres
Attention!
1. Phrase négative, un, une, des > de ou d'
- Dans la chambre il y a un balcon > Dans la salle de bains il
n'y a pas de balcon.
- Est- ce qu'ils ont des lits dans la salle de bains? Non, ils
n'ont pas de lits dans la salle de bains.
2. Devant un adjectif, des > de ou d'
- Est-ce qu'ils ont des chambres doubles ? Oui, et ils ont de
belles chambres.
Contrôle 1.
Complétez avec l'article indéfini :
1. La chambre a placards.
2. Jean et Olivier ont chambre réservée.
3. Anne n'a pas valises.
4. Les chambres ont belles vues.
Correct
-
Wrong
-
3. Articles Partitifs
0/0
Singulier Pluriel
masculin féminin masculin féminin

du savon de la des biscuits
de l'anis crème des bananes
de l'eau
Article partitif Pas d'article partitif

(Quantité indéterminée) (Quantité déterminée)
Nous avons du chocolat Nous avons un kilo de
chocolats
(en général)
J'aime le chocolat
Attention!
Négation: Non, il n'y a pas de biscuits dans le frigo.
Quantité: Oui, il y a beaucoup de choses dans la salle de bains.
Attention: devant adjectif: Oui, il y a de bonnes choses.
Contrôle 1.
Complétez
1. café, Madame?
2. Oui, merci. Avec lait; beaucoup lait, s'il vous

plaît.
3. Et pour mademoiselle? Un chocolat?
4. Non, pas chocolat, lait avec biscottes.
5. Je regrette. Nous n'avons pas biscottes, mais nous avons

bons croissants.
Correct
-
Wrong
-
4. Les locutions prépositives: le lieu
0/0
En face, il
y a la
maison.
À droite, il
y a le feu
À gauche,
il y a la
bicyclette.
Au fond, il
y a les
immeuble
s.
En bas, il y
a le café.
En haut, il
ya
l'apparte
ment.
À côté de
unité 2
DANS LA CHAMBRE
D. Exercices
0/0
1. VERBE AVOIR (forme affirmative et négative).

Répondez.
Modèle: Est-ce que vous avez une pièce d'identité française,
Madame?
⇒
Oui, j'ai une pièce d'identité française.
⇒
Non, je n'ai pas de pièce d'identité française.
1. Avez-vous une baignoire dans la salle de bains?
Non, nous .
Correct
-
Wrong
-
2. Ont-ils beaucoup de choses dans la salle de bains?
Oui, .
Correct
-
Wrong
-
3. Est-ce que l'hôtel a un service restaurant?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
4. Nous avons un buffet toute la journée, Mamie?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
5. Olivier, as-tu faim?
Oui, .
Correct
-
Wrong
-
6. Avez-vous la chambre cent quatre, Monsieur?
Oui, .
Correct
-
Wrong
-
0/0
2. VERBE AVOIR (forme affirmative et négative).

Dialogue.
(Avoir + faim, soif, sommeil. Employez : le matin, l'après-
midi, le soir).
Modèle: Tu as soif le soir?
⇒ Oui, j'ai soif le soir.
⇒ Non, je n'ai pas soif le soir.
1. Le matin, est-ce que tu as sommeil?
Oui, .
Correct
-
Wrong
-
2. Et l'après-midi?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
3. Et le matin, est-ce que tu as faim?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
4. Est-ce que tu as soif le soir?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
3. IL Y A + ARTICLES INDÉFINIS (affirmation et

négation)
Expliquez en cinq phrases ce qu'il y a (et ce qu'il n'y
a pas) dans la chambre de l'hôtel.
Modèle : Il y a une table.

Il y a une fenêtre.
…
Employez: fenêtre, balcon, lits, placards, frigo, téléphone, table,

tableau, chaise, lampe, salle de bains.
Correct
-
0/0
4. ON. NOUS + 1ÈRE PERSONNE DU PLURIEL > ON +
3ÈME PERSONNE DU SINGULIER. Transformez
Modèle : Nous avons deux grands lits
⇒ On a deux grands lits.
1. Nous avons seulement une douche.

.
Correct
-
Wrong
-
2. Nous n'avons pas de baignoire.

.
Correct
-
Wrong
-
3. Jean et moi, nous sommes copains.

.
Correct
-
Wrong
-
4. Nous n'avons pas de cuisine.
.
Correct
-
Wrong
-
5. ON + 3ème PERSONNE DU SINGULIER / NOUS + 1ère

PERSONNE DU PLURIEL. Complétez.
Modèle: En France … parle français, … parlons tous le français.
⇒ En France on parle français, nous parlons tous le
français.
À l'hôtel, dans la chambre a deux grands lits,

avons aussi trois petits placards. Dans la salle de bains, a
beaucoup de choses, mais n'avons pas de baignoire,
a seulement une douche. avons des vues
magnifiques: En face, a la Seine et, à droite,
avons Notre Dame.
Correct
-
Wrong
-
6. ARTICLES INDÉFINIS ET PRONOMS SUJETS

(affirmation / négation + pronom sujet). Complétez.
1. Jean a copain suisse et aussi espagnol,

n'ont pas passeports français.
2. M. Mauger a chambre simple, n'a pas

chambre double.
3. Mme Lavallée n'a pas copine avec elle.
4. Anne et Mme Lavallée ont chambre au premier étage,

n'ont pas chambre au quatrième étage.
5. La chambre a seulement douche, n'a pas

baignoire.
6. L'hôtel a buffet, le matin n'a pas

restaurant.
Correct
-
Wrong
-
7. ARTICLES PARTITIFS: du, de la, de l', des.
Complétez: Dans la salle de bains de Mme Lavallée

et d'Anne il y a beaucoup choses:
savon, crème, beaucoup crème,
gel, eau de Cologne, mais il n'y a pas
dentifrice.
Correct
-
Wrong
-
8. LE LIEU: LOCUTIONS PRÉPOSITIVES
Décrivez l'intérieur du frigo..
Utilisez: il y a, les partitifs et les locutions, en haut,

en bas, à côté , etc. Et les mots, lait, jus
d'orange, fruits, légumes.
Modèle: En bas il y a des oranges.
Correct
-
9. LE LIEU: LOCUTIONS PRÉPOSITIVES. ARTICLES

PARTITIFS: du, de la, de l', des, de/d'.
Complétez les ingrédients de la recette.
Dans un grog il y a:
eau, beaucoup eau chaude, gin (m.), un peu
Gin, miel (m), citron, une rondelle citron, mais il
n'y a pas Orangina.
Correct
-
Wrong
-
unité 2
DANS LA CHAMBRE
E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1 Audition: Compréhension orale
0/0
Écoutez l'enregistrement des informations internes de l'hôtel à la

télé et indiquez si c'est Vrai ou Faux.
1. Il y a un restaurant à l'hôtel.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Il y a un buffet pour le petit déjeuner, le matin.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Ils n'ont pas de service de bar toute la journée.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. L'accueil est au nº 1.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2.2. Audition: Compréhension orale

0/0
Ingrédients des crêpes:

Écoutez votre ami français au téléphone. Prenez des notes des
ingrédients des crêpes. Employez des partitifs et/ou des quantités
exactes. Il y a des mots nouveaux: un demi-litre, farine, œufs, beurre
(m.), sel (m.), sucre (m.).
Écrivez.
De la farine / 500 g de farine
lait (m) / 1/2 litre lait (m.) lits.
beurre (m)/ 100g beurre
sel (m)/ un peu sel (m)
sucre (m.)/ assez sucre (m.)
Un verre Grand Marnier
Mais, il n'y a pas bière.
Correct
-
Wrong
-
3.1 Dialogue tronqué
Imaginez les questions de la mère d'Anne au téléphone.

1. ________________________________ ? Bonjour, maman. On est
à Paris.
2. ________________________________ ? Non, je ne suis pas à
l'aéroport, je suis à l'hôtel.
3. ________________________________ ? Oui, nous avons une belle
chambre double avec salle de bains.
4. ________________________________ ? Non, il n'y a pas de
baignoire, il y a seulement une douche.
5. ________________________________ ? Oh, là, là ! On a de belles
vues de Paris.
Correction libre
3.2 Observez et écrivez. Trouvez les 7 objets différents. Pour vous

aider, voici une liste de mots : fenêtre, balcon, fauteuil, lit, table,
tableau, lampe, fleurs, télé.
Chambre de Mme Lavallée Chambre d'Olivier
Modèle: Dans la chambre de Mme Lavallée il y a un balcon; dans la

chambre d'Olivier il n'y a pas de balcon.
Chambre de Mme Lavallée
Correct
-
Chambre d'Olivier
Correct
-
3.3 Décrivez la chambre d'Olivier (révisez les dialogues)
Chambre de Mme Lavallée
Correct
-
unité 2
DANS LA CHAMBRE
4. Activité orale
0/0
4.1. Décrivez votre chambre à un ami français.
Envoyer Fermer
5.1. Vous aussi vous êtes dans un hôtel, en Espagne. Écrivez un mél à
un copain / une copine français / française. Décrivez votre chambre à
l'hôtel.
De:
À:
Object:
Pièces jointes:
5.2. Avez-vous faim le matin?
Pour le petit déjeuner, j'ai dans le plateau _______ (vous

avez beaucoup de choses: révisez le Dialogue I, le frigo et
les ingrédients des crêpes).
_________________________________________________
_______
_________________________________________________
_______
Mais, je n'ai pas
___________________________________________

unidad 2
EN LA HABITACIÓN
Expresión de la cantidad indeterminada
Expresión de la localización espacial
Expresión de la calidad
Expresión de necesidades, gustos, preferencias, disgustos
Situación:
Entrada en la habitación
Personajes:
Anne y Sra. Lavallée
Jean et Olivier
Recepcionista
Fonología: oposiciones: a ≠ ã / ε ≠ ɛ̃ / ɛ̃ ≠ yn
Gramática: avoir (haber-tener) lugar del adjetivo
Artículos indeterminados
artículos partitivos
el lugar : locuciones prepositivas
pronombre sujeto "on"
Globalizaciones:
hay
¿verdad? ¿no?
¡lo siento!
unidad 2
EN LA HABITACIÓN
A. Diálogos
Diálogo I
Anne. ¡Oh! Es una habitación muy bonita. Tiene una
ventana grande y un balcón.
Sra. Sí. Y tenemos dos camas grandes y tres armaritos.
Lavallée.
Anne. Y en el cuarto de baño, hay muchas cosas : jabón,
gel, crema, un peinecito y un cepillo de dientes.
Sra. Sí, pero sólo hay una ducha. No tenemos bañera.
Lavallée.
Anne. Mira, abuelita. No es un armarito. Es la tele, y hay
un frigo pequeñito. Hay muchos chocolates, pero no
hay galletas.
Sra. Muy bien! También hay agua. Tengo sed.
Lavallée.
Anne. Me gustan todas estas cositas.
Sra. ¡Cuidado! Todo eso es muy caro.
Lavallée.
Diálogo II
Jean. Está bien, la habitación. ¿Verdad?
Olivier. Sí, es verdad. Es un buen hotel. Tienen buenas
habitaciones.
Jean. Y la vista es magnífica. Enfrente, el Sena, y a la
derecha, Notre-Dame.
Olivier. Sí, y al fondo, es Montmartre y el Sacré-Cœur.
Jean. Pero, es tarde y tengo hambre.
Olivier. Tu tienes hambre. Yo, tengo sed.
Jean. ¿Un restaurante ? No, no. ¡Un self-service!
Diálogo III
Sr. Mauger. Por favor, ¿tiene el hotel un servicio de
restaurante?
Recepcionista. No, Sr. Lo siento, no tenemos cocina. Vd. tiene
un buen restaurante al lado.
Sr. Mauger. ¿Y por la mañana ? ¿El desayuno está
incluído?
Recepcionista. Ah, sí. Por la mañana Vd. tiene un buffet para
el desayuno y tenemos todo el día, por la
mañana, por la tarde y por la noche, un
servicio de bar.
Sr. Mauger. Está muy bien. Gracias. Adiós.
Comprensión
Control 1.
Control 2.
Verdadero / Falso
unidad 2
EN LA HABITACIÓN
I. a ≠ ã su ≠ cien
Control 1. Repita y ponga la a bajo la a nasal
II. ε ≠ ɛ ̃ yo sé ≠ cinco
Control 2. Repita. Ponga la ε bajo la e abierta y ɛ̃ bajo la e nasal.

III. ɛ ̃ ≠ yn uno ≠ una
Cuidado: ss ≠ s → Ellos son ≠ Ellos tienen
Control 3. Repita. Ponga ã, ε, ɛ̃ yn
Discriminación 1. Escuche y ponga un o una delante de las nacionalidades.
Discriminación 2. Escuche y ponga una cruz si Vd. oye ã, o ɛ̃ .

unidad 2
EN LA HABITACIÓN
C. Gramática
1. Verbo Avoir (haber-tener). Presente de

indicativo
Forma Forma Forma

afirmativa negativa interrogativa
Cuidado: On
2. Artículos indeterminados
Cuidado:
1. Frase negativa, un, una, unos, unas > de o d'.
2. Delante de un adjetivo, des > de o d'.
3. Artículos partitivos
Cuidado
Negación: No, no hay galletas en el frigorífico.
Cantidad: Sí, hay muchas cosas en el cuarto de baño.
Delante del adjetivo: Sí, hay cosas buenas (ricas) para el desayuno.
4. Locuciones prepositivas: el lugar

1- Delante... / 2- A la derecha... / 3- A la izquierda... / 4- Al fondo... /
5- Abajo... / 6- Arriba... / 7- Al lado de ...
unidad 2
EN LA HABITACIÓN
D. Ejercicios
1. Avoir (forma afirmativa y negativa). Responda.
2. Avoir (forma afirmativa y negativa) Diálogo.

(Tener + hambre, sed, calor, sueño) Emplee: por la
mañana, por la tarde, por la noche).
3. Il y a + artículos indeterminados (afirmación y negación).
4. Nous + 1.ª persona del plural > On + 3.ª persona del

singular. Transforme.
5. On + 3.ª persona del singular + nous + 1.ª persona del

plural. Complete.
6. Artículos indeterminados y pronombres sujetos

(afirmación / negación + pronombre sujeto).
7. Artículos partitivos: du, de la, de l', des.
8. El lugar. Locuciones con preposición. Describa el interior

del frigorífico.
9. Artículos partitivos: du, de la, de l', des, de/d'. Complete
los ingredientes de la receta. En un grog hay:
unidad 2
EN LA HABITACIÓN
E. Actividades
1. Dictado
La Sra. Lavallée y Anne tienen una habitación muy bonita en el hotel.
Tiene una ventana y un balcón. Tiene también dos camas grandes,
armarios, una tele y un pequeño frigorífico. En el frigorífico hay
muchos chocolates, pero no hay galletas. Hay también agua y leche.
Jean y Olivier tienen una habitación con bonitas vistas : el Sena
enfrente, Notre-Dame a la derecha y Montmarte al fondo.
2.1. Audición: Comprensión oral
Escuche la grabación de las informaciones internas del hotel en

la televisión e indique si es Verdadero o Falso.
2.2. Audición: Comprensión oral
Ingredientes de las crêpes:

Escuche al teléfono a su amigo francés. Tome nota de los
ingredientes de las crêpes. Emplee los partitivos y/o las
cantidades exactas. Hay palabras nuevas: medio litro, harina,
huevos, mantequilla, sal, azúcar.
3.1. Diálogo truncado
Imagine las preguntas de la madre de Ana al teléfono.
3.2. Observe y escriba. Encuentre los siete objetos diferentes.

Para ayudarle, aquí tiene una lista de palabras: ventana, balcón,
butaca, cama, mesa, cuadro lámpara, flores, televisión, libros.
3.3. Describa la habitación de Olivier (revise los diálogos).
4. Actividad para enviar

4.1. Describa su habitación a un amigo francés.
5.1. Vd. está también en un hotel, en España. Escriba un mail a un
amigo/a francés. Describa su habitación en el hotel.
De:
A:
Asunto:
Archivos adjuntos:
5.2. ¿Tiene Vd. hambre por la mañana? Para el desayuno tengo

en la bandeja ______________ (tiene Vd. muchas cosas: revise el
Diálogo I, el frigorífico y los ingredientes de la crêpes).
______________ __________ ___________ _________________
Pero, no tengo _____________ _____________ ______________
___________
unité 3
ON DEMANDE DES RENSEIGNEMENTS
S'orienter dans l'espace: demander et indiquer la route.
Demander des renseignements.
Situation:
Sortie de l'hôtel
Personnages:
M. Mauger
Réceptionniste
Jean
Mme Lavallée
Phonologie: Oposition: o ≠ õ / ø ≠ œ
Les diphtongues (voir aussi Unité 7): wa, waj,
wɛ̃
Grammaire: Verbes en -er (1er groupe): indicatif présent
Verbes irréguliers:
Verbe aller: indicatif présent
Verbe venir: indicatif présent
Impératif
Articles définis contractés
unité 3

Lexique:
à pied descendre marcher rapide
agence désirer même renseignemen
aidez direction Mesdames rue
aller droit métro se trouver
alors en effet musée six
après excusez-moi où sortie
Arc facile pas du tout sur
arrêt funiculaire passer sûr
arriver gentil place tour
boulevard heure plaisir tourner
centre ici plan traverser
chez immobilière porte un peu
coin jusqu'à près venir
compliqué librairie presque vouloir
continuer loin qu'est-ce
que
d'accord maison promenade
unité 3

A. Dialogues
Dialogue I
0/0
M. Mauger:. Pardon,
Monsieur, pour
aller à
l'Université, à la
Sorbonne?
Réceptionniste. C'est tout près.
Nous sommes
sur le boulevard
Saint-Germain.
Vous allez tout
droit, au coin du
boulevard Saint-
Michel, vous
tournez à droite,
vous traversez la
rue des Écoles,
vous continuez
tout droit et vous
arrivez Place de
la Sorbonne.
L'Université se
trouve à gauche.
M. Mauger:. D'accord. Je vais
tout droit, je
tourne à droite, je
continue tout
droit et j'arrive à
la place de la
Sorbonne.
Réceptionniste. C'est ça. Bonne
promenade.
Dialogue II
0/0
Jean. Monsieur, s'il vous plaît, vous avez un plan de

Paris? Réceptionniste.
Réceptionniste. Bien sûr. Où est-ce que vous allez?
Jean. Nous allons aux Champs-Élysées, c'est loin?
Réceptionniste. Un peu. Vous aimez marcher?
Jean. Marcher dans Paris! C'est un plaisir!
Réceptionniste. Alors, regardez le plan. Vous allez jusqu'à la
Seine, vous traversez le Pont-Neuf, vous
tournez à gauche, vous passez à côté du
Louvre, vous traversez la Place de la Concorde
et vous arrivez aux Champs-Élysées.
Jean. Mais, c'est tout près !
Réceptionniste Non. C'est presque une heure à pied.
Jean. Et pour aller au Sacré-Cœur ?
Réceptionniste C'est beaucoup plus loin. Vous avez le métro ou
le bus.
Jean. Le métro, c'est rapide, mais c'est compliqué.
Réceptionniste Non. Pas du tout. C'est facile. Voilà le plan du
métro. Vous êtes à l'Odéon, vous allez direction
Porte de Clignancourt. Vous ne changez pas. À
l'arrêt Château Rouge, vous descendez, et
après vous marchez un peu, jusqu'au
funiculaire.
Jean. En effet. Ce n'est pas compliqué
Dialogue III
0/0
Mme Lavallée. Bonjour, Monsieur, je voudrais un
renseignement.
Réceptionniste. Oui? Qu'est-ce que vous désirez?
Mme Lavallée. Je cherche une agence immobilière.
Réceptionniste. Tout près d'ici, vous avez une très bonne
agence.
Mme Lavallée. Où est-ce qu'elle se trouve?
Réceptionniste. À la sortie de l'hôtel, à droite sur le même
trottoir, vous avez une librairie et après, une
agence de voyages. L'agence immobilière se
trouve à côté de l'agence de voyages.
Mme Lavallée. Merci. C'est très gentil.
Compréhension
a. M. Mauger a. L'hôtel est a. Mme

tourne à loin des Lavallée
gauche. Champs- cherche une
b. Il va à la Élysées. chambre.
Sorbonne b. Jean b. Elle cherche
en métro. n'aime pas un hôtel.
marcher.
c. Il n'est pas c. L'hôtel n'a c. Elle cherche
loin de la pas de une agence
Sorbonne. plans de immobilière.
Correct Paris. Correct
- Correct -
-
Wrong Wrong
- Wrong -
-
a. M. Mauger a. Le métro a. L'agence

parle avec est rapide. immobilière
un b. Le bus est à
monsieur. n'est pas gauche de
b. Il est au compliqué. l'hôtel.
boulevard c. Le métro b. L'agence de
Saint- n'est pas voyages est
Michel. rapide. dans
c. Il parle Correct l'hôtel.
avec une - c. L'agence
dame. est à droite
de l'hôtel.
Correct Wrong Correct
- - -
Wrong Wrong
- -
Contrôle 1.
1. Jean n'aime pas marcher dans Paris.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Pour aller au Sacré-Cœur il y a un funiculaire.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. L'Université se trouve sur la place de la Sorbonne.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. L'hôtel est tout près d'une agence immobilière.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Complétez avec le nom:
1. Jean et Olivier vont .

2. M. Mauger va .
3. Mme Lavallée cherche .
Correct
-
Wrong
-
unité 3

I. o ≠ õ beau ≠ bon
0/0
o
o métro,
au
gauche
eau
ɔ beaucoup
eau
onne / omme
pardon
on/ (pas de nasalisation)
õ bon, savon
om/ Sorbonne
complet
sommes
Exceptions : Monsieur, le bus
Contrôle 1.
0/0
Répétez. Écrivez o, ɔ ou õ:
1. Nous sommes à l'Odéon. Nous allons à la Place de la

Concorde.
Nous s . mes à l' . dé . . Nous all . à la Place
de la C . c . rde.
2. Vous continuez tout droit et à gauche, c'est la place
de la Sorbonne.
Vous c . tinuez tout droit et à g . che, c'est la place
de la S . rb . ne.
o o o o o o o o o o
ɔ ɔ ɔ ɔ ɔ ɔ ɔ ɔ ɔ ɔ
õ õ õ õ õ õ õ õ õ õ
Correct
Wrong
II. ø ≠ œ peu ≠ peur
0/0
Phonèmes Exemples Remarques
peu,
ø eu
deux
heure eu
œ
Sacré-Cœur œu
Contrôle 2.
0/0
Répétez. Mettez ø ou œ sous la graphie eur ou eu:
1. Deux heures ne sont pas deux semaines.

D . x h . res ne sont pas d . x semaines.
2. Ma sœur va au Sacré-Cœur.
Ma s . r va au Sacré-C . .
ø ø ø ø ø ø
œ œ œ œ œ
Correct
Wrong
III. Les diphtongues (voir aussi Unité 7)
0/0
wa soir, trottoir oi
waj voyages, voyelles oy
wɛ̃ loin, coin oin
Contrôle 3.
0/0
Répétez. Écrivez la prononciation wa sous la graphie oi / waj sous la

graphie oy / wɛ̃ sous la graphie oin
1. L'Agence de voyages se trouve sur le même trottoir,

au coin de la rue.
L'Agence de v . ages se trouve dans le même
trott . r, au c . n de la rue.
2. Ce n'est pas loin.
Ce n'est pas l . .
wa wa wa wa
waj waj waj waj
wɛ̃ wɛ̃ wɛ̃ wɛ̃
Correct
Wrong
Contrôle 4.
0/0
Révision des nasales. Mettez ã / ɛ̃ / õ /
1. Bonsoir. Je cherche un plan et une agence

immobilière.
B . nsoir. Je cherche . pl . n et une ag . nce
immobilière.
2. Jean et son copain vont aux Champs-Elysées.
J . n et s . n cop . n v . nt aux Ch . mps-
Elysées.
ã ã ã ã ã ã ã ã ã
õ õ õ õ õ õ õ õ õ
ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃
Correct
Wrong
Discrimination 1.
0/0
Écoutez et mettez une croix si vous entendez o ou õ:

[o] [õ]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Correct
Wrong
unité 3

C. Grammaire
I. Verbes en -ER. Indicatif présent
0/0

J' arriv E Je n' arrive pas
Tu arriv ES Tu n' arrives pas
Il arriv E Il n' arrive pas
Nous arriv ONS Nous n' arrivons pas
Vous arriv EZ Vous n' arrivez pas
Ils arriv ENT Ils n' arrivent pas
Forme interrogative
Est-ce que j'arrive?
Est-ce que tu arrives?
Est-ce qu'il arrive?
Est-ce que nous
arrivons?
Est-ce que vous arrivez?
Est-ce qu' ils arrivent?
Verbes du 1ère groupe déjà étudiés:

Aimer Arriver Continu Cherche Changer Désirer
Marcher Passer er r Tourner Traverse
Trouver (se) Regarde Regrette r
r r
Visiter Voyager
Contrôle 1.
Relevez les formes des verbes en -ER (+ sujet) dans les dialogues de
l'unité.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9.
10. 11. 12.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Mettez les verbes entre parenthèse à la forme qui convient.
1. J'(aimer) Paris.
2. Tu (chercher) un plan.
3. Vous (continuer) tout droit.
4. On (marcher) dans les rues.
5. Nous (traverser) la Seine.
Correct
-
Wrong
-
II. Verbe ALLER. Indicatif présent.
0/0
Je vais Je ne vais
Tu vas pas
Il va Tu ne vas
Nous allons pas
Vous allez Il ne va
Ils vont pas
Nous n' allons
pas
Vous n' allez
pas
Ils ne vont
pas
Forme interrogative
Est-ce que je vais?
Est-ce que tu vas?
Est-ce qu' il va?
Est-ce que nous allons?
Est-ce que vous allez?
Est-ce qu' ils vont?
Contrôle 1.
Complétez avec le verbe aller :
1. Vous à Bruxelles, Madame?
2. Non, je à Genève.
3. Et la petite fille, elle aussi à Genève?
4. Non. Avec Jean et Olivier, ils à Londres.
Correct
-
Wrong
-
III. Verbe VENIR. Indicatif présent.
0/0

Je vien s Je ne viens
Tu vien s pas
Il vien t Tu ne viens
Nous ven ons pas
Vous ven ez Il ne vient
Ils vie NN ent pas
Nous ne venons
pas
Vous ne venez
pas
Ils ne viennent
pas
Forme interrogative
Est-ce que je viens?
Est-ce que tu viens?
Est-ce qu il vient?
Est-ce que nous venons?
Est-ce que vous venez?
Est-ce qu' ils viennent?
Contrôle 1.
Complétez avec le verbe venir:
1. Tu du musée, Anne?
2. Non, je de l'agence.
3. Et vous, Jean et Olivier, d'où - vous?
4. On de la tour Eiffel.
Correct
-
Wrong
-
IV. Impératif
0/0
Présent del'indicatif Impératif

2ème p. sg. Regarde! *
Tu regardes
Viens!
Tu viens
1ème p. pl. Regardons!
nous regardons
Venons!
nous venons
2ème p. pl. Regardez!
vous regardez
Venez!
vous venez
* Attention! Tu regardes □ regarde_ ! = Tous les verbes du premier

groupe
Tu vas (aller) □ va_ !
Verbes irréguliers:
Être Avoir
Sois! Aie!
Soyons! Ayons!
Soyez! Ayez!
Contrôle 1.
Complétez avec le verbe venir:
1. Nous traversons la rue? Oui, ! (nous)
2. Pour aller au Sacré-Cœur, je tourne à gauche? Oui, !

(vous)
3. Pour aller à la Sorbonne, je continue tout droit? Oui, ! (tu)
Correct
-
Wrong
-
V. Articles définis contractés
0/0
du (de + le) Je viens DU des (de + les) Je viens DES

métro boulevards
La rue DES
Écoles
Le plan DES
hôtels
Attention
de la La place de la
de l' Sorbonne
au (à + le) Le plan de l' aux (á + les) Je vais AUX
hôtel musées
Je vais AU Je vais AUX
musée librairies
Je vais AUX
agences
Attention
à la Je vais à la
à l' librairie
Je suis à
l'agence
Je vais à l'
hôtel
Contrôle 1.
Complétez avec les articles définis contractés au, aux, du, des.
1. Tu viens métro.
2. C'est un plan monuments de Paris.

3. Vous continuez tout droit et vous arrivez Champs-
Elysées.
4. Tu vas Louvre?
Correct
-
Wrong
-
unité 3

D. Exercices
1. Verbes en –ER (Premier groupe) Indicatif présent.

Complétez.
Modèle: Au boulevard Saint-Germain vous _____ à gauche.
(Tourner)
⇒Au boulevard Saint-Germain, vous tournez à gauche.
1. On la rue des Écoles. (Traverser)
2. Est-ce qu'ils tout droit? (Continuer)
3. Nous à la place de la Sorbonne. (Arriver)
4. Je dans Paris. (Marcher)
5. Tu ne pas de métro. (Changer)
6. Qu'est-ce que vous ? (Désirer).
Correct
-
Wrong
-
2. IMPÉRATIF. Complétez.
Modèle: Madame, _______ le plan! (Regarder) ⇒ Madame,
regardez le plan!
1. Jean et Olivier, à droite (Tourner)
2. Monsieur, le matin. (Venir)
3. Madame, aux Champs-Elysées. (Aller)
4. Anne, sur le trottoir. (Marcher)
5. Mesdames, la Seine. (Traverser)
6. Pierre, gentil! Aidez Madame avec ses valises. (Être)
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. Verbe ALLER. Répondez:

Modèle: Tu vas au musée, Olivier? ⇒ Oui, je vais au musée.
⇒Non, je ne vais pas au musée.
1. Vous allez à la Sorbonne, Mme Lavallée?
Oui, .
Non, .
Correct
-
Wrong
-
2. Est-ce que tu vas à l'agence immobilière?
Oui, .
Non, .
Correct
-
Wrong
-
3. Jean et Olivier, vous allez aux Champs-Elysées?
Oui, .
Non, .
Correct
-
Wrong
-
4. Est-ce qu'elles vont au Sacré-Cœur?
Oui, .
Non, .
Correct
-
Wrong
-
5. Pour aller à la Tour Eiffel, on va par ici?
Oui, .
Non, .
Correct
-
Wrong
-
6. Olivier et Jean vont à l'hôtel?
Oui, .
Non, .
Correct
-
Wrong
-
0/0
4. Verbe ALLER + VENIR. Transformez les phrases

suivantes.
Répondez avec la négation et affirmez avec Venir
Modèle: – Tu vas au musée, Olivier?
– Non, je ne vais pas au musée, je viens du musée.
1. Vous allez à la place de la Concorde, Mme Lavallée et Anne?
Non, nous .
Correct
-
Wrong
-
2. Est-ce qu'il va à l'agence immobilière?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
3. Jean , tu vas aux Champs-Élysées?

Non, .
Correct
-
Wrong
-
4. Est-ce qu'elles vont au musée du Louvre?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
5. Mme Lavallée et Anne vont à l'hôtel?
Non, .
Correct
-
Wrong
-
5. Verbe ALLER. Complétez le dialogue.
Modèle: Pardon, Messieurs, pour … au Trocadero?
Pardon, Messieurs, pour aller au Trocadero?
1. Vous au Trocadéro?
2. Oui, Messieurs, je au Trocadéro.
3. Nous dans la même direction.
4. Mais, tu ne pas dans la même direction, Jean!
5. Mademoiselle, on ensemble au Trocadéro?
Correct
-
Wrong
-
6. Verbe VENIR. Répondez (dialogue)

Modèle: – Modèle:
– Vous venez d'oú, Mesdames?
– On vient du Canada
1. D'où la carte postale? — Elle d'Angleterre.
2. Tu avec nous au cinéma, Anne? — Oui, je , si
c'est tout près.
3. D'où l'autobus, de Paris? — Non, l'autobus ne
pas de Paris.
4. Elles des Champs-Élysées? — Non, elles du
Sacré-Cœur, à
Montmartre.
5. Vous venez de très loin, Madame? — Oui, je de la
Réunion.
Correct
-
Wrong
-
7. DIFFÉRENTS VERBES. Trouvez la question (utilisez Est-

ce que):
Modèle: ____________________ , Mme Lavallée? Oui, je vais à
l'Université.
– Est-ce que vous allez à l'Université, Mme Lavallée?
1. ? Oui, elle
est tout près!
2. ? Oui,
j'aime marcher dans Paris ! C'est un plaisir.
3. ? Oui,
Madame. On a des plans de Paris.
4. ? Oui, je
cherche la rue de Rivoli. (2 possibilités).
5. ? Oui, l'Arc
du Triomphe est loin. Vous avez le métro.
Correct
-
Wrong
-
8. ARTICLES CONTRACTÉS. Complétez avec du, de la, de

l', des.
Modèle: La Porte de Clignancourt est loin ________ centre.
⇒La Porte de Clignancourt est loin du centre.
1. On est au coin rue Écoles et boulevard Saint-

Germain.
2. Avez-vous un plan métro, s'il vous plaît?
3. Nous allons au jardin Tuileries.
4. J'aime beaucoup la place Sorbonne.
5. Ici, vous êtes place Odéon.
Correct
-
Wrong
-
9. Lisez les dialogues A.I, A.II et A.III et reliez les deux

parties.
tout droit.
Vous tournez…
le Pont-Neuf.
Nous
continuons…
aux Champs Élysées.

On passe…
à l'Odéon.
Ils traversent
à droite.
Tu te trouves…
par la rue des Écoles.

On arrive…
Correct
-
Wrong
-
-
-
-
10. Regardez le plan et complétez à l'aide des articles

contractés et des expressions du lieu comme: c'est loin,
c'est près (de), d'ici, c'est tout près, jusqu'à(au),au coin
de, à côté de, à droite, à gauche, devant, c'est tout droit.
Olivier se trouve à la Tour Montparnasse. Pour aller à Notre-Dame,
sur l'Île de la Cité, ce n'est pas tout près, mais il va à
pied. II va par le Boulevard Montparnasse Boulevard St-
Michel. Il tourne et il passe le Jardin du
Luxembourg, le Jardin est Il traverse larue de Médicis,
il continue par le Boulevard Saint Michel et il traverse la Place
duPanthéon, le Panthéon est , de la
Sorbonne. Il arrive à la Place St-Michel, il traverse le Bd. St-Germain
et il continue jusqu'à la Seine. Alors, il traverse un
pont et voilà, il est sur l'Île de la Cité où se trouve la cathédrale.
Notre-Dame .
Correct
-
Wrong
-
unité 3

E. Activités
1. Dictée
0/0
Comprobar Reiniciar
Texte...
2. Activité orale
2.1 Audition:
Écoutez les
phrases du
dialogue 1 de
l'unité 3 et
indiquez
l'itinéraire sur le
plan de Paris.
1. ................................
2. ................................
3. ................................
A. Le Boulevard Saint Germain B. Maubert Mutualité C. Rue des Écoles D.
Boulevard Saint Michel E. Place de la Sorbonne
Correct
Wrong
Comprobar Reiniciar
2.2. Audition:
0/0
Pour aller au
Musée du
Louvre. Écoutez
les phrases.
Cliquez sur le
point qui
convient:
1. ................................
2. ................................
3. ................................
4. ................................
5. ................................
6. ................................
7. ................................
8. ................................
9. ................................
Vous continuez tout droit, jusqu'au pont Saint-Michel Vous
tournez à droite. Vous passez par le boulevard Saint-Michel Vous
tournez à gauche. Vous prenez le quai des Grands Augustins Vous
traversez le Pont-Neuf Vous continuez par le quai jusqu'au Pont-
Neuf Vous passez à côté du Louvre. Vous avez le Louvre à droite,
la Seine à gauche Vous tournez à gauche par le quai du Louvre
Vous continuez tout droit et vous entrez par la porte de droite
Vous arrivez à la cour du Louvre. Vous êtes arrivés
Correct
Wrong
Comprobar Reiniciar
3.1 Regardez le plan de Paris. Vous allez du Musée du Louvre à la Place
de la Sorbonne. Expliquez
Correct
-
Comprobar Reiniciar
3.2 Pour aller des Champs-Élysées à la Gare d'Austerlitz vous avez le

métro. Regardez le plan du métro
1. Quelle est la direction?

2. Où est-ce qu'on doit changer?
3. Quelle est la direction maintenant?
4. Écrivez le nom des stations.
Plan du métro de París
Correct
-
Comprobar Reiniciar
unité 3

4. Activités orales
4.1. Expliquez comment vous allez de la maison (chez vous) au travail.
0/0
Envoyer Fermer
4.2. Vous cherchez la maison d'une amie, rue des Écoles, dans le
Quartier Latin, mais vous ne trouvez pas. Demandez de l'aide. Faites
des phrases.
0/0
Expressions à utiliser: Excusez-moi, je cherche…

Pardon, pour aller…
Où est …?
…, c'est loin?
Merci, Monsieur.
Envoyer Fermer
5.1. Expression du lieu.
Regardez le
plan et faites
des phrases
avec «c'est
loin», «c'est
près de /
d'ici», «c'est
tout près»,
«au coin de»,
«à côté de»,
«à droite», «à
gauche»,
«c'est tout
droit».
Utilisez les
articles
définis
contractés.
Modèle: Le jardin des Tuileries est près du Louvre.
5.2. Expliquez comment vous allez de la maison au Centro Asociado de

l'UNED.
unidad 3
PEDIMOS INFORMACIÓN
Orientarse en el espacio: pedir e indicar el camino.
Pedir informaciones.
Situación:
Salida del hotel
Personajes:
Sr. Mauger
Recepcionista
Jean
Sra. Lavallée
Fonología: oposición: o ≠ õ / ø ≠ œ
los diptongos (ver también Unidad 7): wa, wai,
wε
Gramática: verbos en -er (1er grupo): indicativo presente
Artículos irregulares
verbo aller: indicativo presente
verbo aller: indicativo presente
imperativo
artículos determinados contractos
unidad 3
A. Diálogos
Diálogo I
Sr. Mauger. Perdón, señor, ¿para ir a la Universidad, a la
Sorbonne (Sorbona)?
Recepcionista. Está muy cerca. Estamos en el «boulevard»
Saint Germain. Vd. va todo recto, en la esquina
del «boulevard» Saint Germain, gira Vd. a la
derecha, cruza la calle des Écoles, continúa
todo derecho y llega a la plaza de la Sorbona.
La Universidad está (se encuentra) a la
izquierda.
Sr. Mauger. De acuerdo. Voy todo recto, giro a la derecha,
continúo todo recto y llego a la plaza de la
Sorbona.
Recepcionista. Eso es. Buen paseo.
Diálogo II
Jean.
Señor, por favor, ¿tiene un plano de París?
Recepcionista. Sí, por supuesto. ¿Dónde van Vds.?
Jean. Vamos a los Campos Elíseos, ¿Está lejos?
Recepcionista. Un poco. ¿Les gusta andar?
Jean. ¡Andar por París! ¡Es un placer!
Recepcionista. Entonces, miren el plano. Van Vds. hasta el
Sena, atraviesan el Pont Neuf, giran a la
izquierda, pasan junto al Louvre, atraviesan la
Plaza de la Concorde y llegan a los Campos
Elíseos.
Jean. Pero, ¡está muy cerca!
Recepcionista. No. Es casi una hora a pie.
Jean. Y ¿para ir al «Sacré-Cœur?»
Recepcionista. Está mucho más lejos. Tienen el metro o el
autobús.
Jean. El metro es rápido, pero es complicado.
Recepcionista. No. En absoluto. Es fácil. Aquí está el plano
del metro. Están Vds. en Odéon, van en
dirección Porte de Clignancourt. No
transbordan. En la parada Château Rouge,
bajan, y luego andan un poco, hasta el
funicular.
Jean. En efecto. No es complicado.
Diálogo III
Sra. Lavallée. Señor, quisiera una información.
Recepcionista. ¿Sí? ¿Qué desea?
Sra. Lavallée. Busco una agencia inmobiliaria.
Recepcionista. Muy cerca de aquí, tiene Vd. una agencia muy
buena.
Sra. Lavallée. ¿Dónde está (se encuentra?)
Recepcionista. A la salida del hotel, a la derecha en la misma
acera, tiene Vd. una librería y después una
agencia de viajes. La agencia inmobiliaria se
encuentra al lado de la agencia de viajes.
Sra. Lavallée. Gracias. Es muy amable.
Comprensión

Control 1.
Verdadero / Falso
Control 2.
unidad 3
I. o ≠ õ beau ≠ bon
Excepciones : Monsieur (señor)
Control 1. Repita. Escriba o u õ
II. ø ≠ œ poco ≠ miedo

Fonemas Ejemplos Transcripción
Control 2. Repita. Ponga ø o œ bajo la grafía eu o eur.

III. Los diptongos (ver también unidad 7)
Fonemas Ejemplos Transcripción
Control 3. Repita. Escriba la pronunciación wa bajo la grafía oi;

wai bajo la grafía oy; wɛ̃ bajo la grafía oin.
Control 4. Revisión de las nasales. Ponga ã / ɛ̃ / õ /
5. Discriminación. Escuche y ponga una cruz si Vd. oye o u õ.

unidad 3
C. Gramática
1. Verbos en -ER (1er grupo). Presente de

indicativo.
Verbos del 1er. grupo ya estudiados.
Control 1: Anote las formas de los verbos en -er (+ sujeto) de los

diálogos de la Unidad.
Control 2: Ponga los verbos entre paréntesis en la forma que

conviene.
2. Verbo ALLER (ir). Verbo irregular

(indicativo presente)
Control 1: Complete con el verbo ALLER.
3. Verbo VENIR. Verbo irregular (indicativo

presente)
Control 1: Complete con el verbo VENIR.
4. Imperativo
Control 1: Cuidado: Tú miras > ¡Mira! = Todos los verbos del 1er
Grupo Tú vas > ¡Ve!
Verbos irregulares.
Control 1
5. Artículos determinados contractos

Control 1: Complete con los artículos determinados contractos
au, aux, du, des.
unidad 3
D. Ejercicios
1. Verbos en -ER (1er. Grupo). Presente de indicativo.
Complete.
2. Imperativo. Complete.
3. Verbo ALLER. Responda.
4. Verbo ALLER. Complete el diálogo.
5. Verbo ALLER + VENIR. Transforme las frases siguientes.

Responda con la negación y afirme con VENIR.
6. Verbo VENIR. Responda. Diálogo.
7. Diferentes verbos. Encuentre la pregunta (utilice Est-ce

que).
8. Artículos contractos. Complete con du, de la, de l', des.
9. Lea los diálogos A.I, A.II y A. III y enlace las dos partes.
10. Mire el plano y complete con ayuda de los artículos
contractos y expresiones de lugar como: está lejos, está
cerca (de), de aquí, está muy cerca, hasta (el), en la
esquina de, al lado de, a la derecha, a la izquierda, delante,
es todo recto.
unidad 3
E. Actividades
1. Dictado
La Sra. Lavallée y Anne piden un plano en la recepción del hotel. Van
a la Universidad, a la Plaza de la Sorbona. A Jean le gusta mucho
andar por París. Va a los Champs Élysées. El Sacré-Cœur está
mucho más lejos. Tiene el metro o el autobús. El metro es rápido y
no es complicado con un plano.
La Sra. Lavallée busca una agencia inmobiliaria.
2.1. Audición: Escuche las frases del diálogo 1 e indique el
itinerario en el plano de París.
2.2. Audición: Para ir al museo del Louvre. Escuche las frases.

Haga clic sobre el punto que conviene.
3.1. Mire el plano de París. Vd.
va de la Plaza de la Sorbonne al Musée du Louvre. Explique:
3.2. Para ir de los Campos Elíseos a la Estación de Austerlitz

tiene metro. Mire el plano del Metro.
unidad 3
Actividades para enviar
4.1. Explique cómo va de su casa al trabajo.
4.2. Vd. busca la casa de una amiga, calle «des Écoles», en el

Quartier Latin (Barrio Latino),
5. Actividades escritas para enviar

5.1. Mire el plano de París. Explique el itinerario para ir del
Trocadero a la Torre Eiffel
5.2. Expresión del lugar.Mire el plano y haga frases con «c'est

loin» (está lejos), «c'est près» (está cerca) de / d'ici (de/ de aquí),
«c'est tout près» (está muy cerca), «au coin de» (en la esquina
de), «à côté de» (al lado de), «à droite» (a la derecha), «à gauche»
(a la izquierda), «c'est tout droit» (es todo derecho). Utilice los
artículos contractos.
5.3. Explique cómo va Vd. de su casa al Centro Asociado de la
UNED
unité 4
VIVRE À PARIS
La permission
La nécessité
La volonté
Le savoir-faire
L'expression du temps
Description d'une maison
Comment s'informer de la location par les annonces
Situation:
À l'agence immobilière
À l'Université
Au Musée
Personnages:
Mme Lavallée et Anne, l'agent de l'agence immobilière
Jean et Olivier
M. Mauger et le gardien de l'Université
Phonologie: Opositions: b ≠ v
Consonnes finales
Terminaisons -ent, -ment
Grammaire: Verbes vouloir, pouvoir, savoir, devoir:
indicatif présent
Il faut
L'heure
Pourquoi? / parce que
unité 4
VIVRE À PARIS
Lexique:
acheter coûte piétons
adresse demander pourquoi
agent doit pouvoir
an entrer prix
ancien étudier quartier
appartement euros quel
apprendre faire raisons
après-midi fait rendez-vous
argent ferment réponse
ascenseur feu rouge
avion gardien salles
bibliothèque hôpital sans
billet il faut se dépêcher
bon marché immeuble sécurité
boutiques intéressant séparées
cabaret lettre sept
caution logement temps
cela louer théâtre
charges lumineux tickets
chauffeur mange toilettes
cinéma magasins universitaire
collègue mille village
combien mois ville
commencer nationale vite
conseils papa vouloir
cours parce que
unité 4
VIVRE À PARIS
A. Dialogues
Dialogue I. Mme Lavallée et Anne à l'agence

immobilière
0/0
Bonjour, Madame.
Agent. Qu'est-ce que vous
désirez?
Bonjour, Monsieur. Je
Mme cherche un
Lavallée. appartement, un trois
pièces.
Agent. Dans quel quartier?
Mme Dans ce quartier, le
Lavallée. Quartier-Latin.
Agent. C'est pour louer ou
pour Acheter?
Mme C'est pour louer, pour
Lavallée. un an.
Nous avons un très bel
appartement, un trois
pièces plus cuisine,
Agent. une salle de bains et
des toilettes séparées.
C'est un troisième
étage, très lumineux.
Mme Avec ascenseur?
Lavallée.
Non, il n'y a pas
d'ascenseur. C'est
Agent.
dans un vieil
immeuble.
Mamie, je veux un
ascenseur. Et papa et
Anne.
maman veulent aussi
un ascenseur.
Mme Et cela coûte combien?
Lavallée.
Mille deux cents euros
par mois, plus les
Agent.
charges, et deux mois
de caution.
Mme C'est très cher! Et sans
Lavallée. ascenseur!
Agent. Ce sont les prix de
Paris, Madame. Pour
Paris et pour le
Quartier Latin, c'est
très bon marché.
Dialogue II. Au Musée du Louvre
0/0
Jean. Tu as les tickets?

Oui, deux tickets. On peut
visiter toutes les salles
Olivier.
du musée, mais il faut se
dépêcher.
Jean. Pourquoi?
Parce qu'ils ferment à six
Olivier.
heures du soir.
Il doit être trois heures.
Jean. Nous avons beaucoup de
temps.
Olivier. Mais non. Si nous
voulons visiter tout le
musée, nous devons aller
vite. Nous pouvons
commencer par les
salles Renaissance. Tu
sais où se trouve la
Joconde?
Non, je ne sais pas. Il
Jean.
faut demander.
Dialogue III. À l'entrée de la Sorbone
0/0
Monsieur. Vous ne
Gardien.
pouvez pas passer.
M. On ne peut pas entrer
Mauger. dans l'Université?
Non, Monsieur. Raisons
Gardien. de sécurité. Il faut la
carte de l'Université.
J'ai un rendez-vous
M. avec un collègue, le
Mauger. professeur Maurice
Maréchal.
Gardien. Nous devons vérifier.
Votre nom?
François Mauger. Je
suis professeur à
M. l'Université de
Mauger. Bruxelles. Est-ce que je
peux passer avec la
carte universitaire?
Ah oui! C'est bon. Vous
Gardien.
pouvez entrer.
Compréhension

Où se trouvent les a. Jean et a. Pour entrer
personnages?
Olivier dans la
a. Au musée. ont trois Sorbonne,
b. À l'hôtel. tickets. il faut un
c. Dans une b. Ils ont passeport.
agence deux b. Pour entrer
immobilière. tickets. dans la
Correct c. Ils ont Sorbonne,
- quatre il faut une
Wrong tickets. carte de
- l'Université.
Correct c. Pour entrer
- dans la
Sorbonne,
Wrong
il faut un
-
ticket.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 1. Écoutez l'enregistrement du

Dialogue 3 et choisissez Vrai /Faux:
1. On ne peut pas entrer dans l'Université.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. M. Mauger a rendez-vous avec un collègue.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Il faut la carte de l'Université pour entrer au musée.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. Le gardien doit vérifier le nom de Monsieur Mauger.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
5. François est le collègue de M. Mauger.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2. Écoutez l'enregistrement du

Dialogue 3 et choisissez Vrai /Faux:
1. Mme Lavallée veut acheter un appartement.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Jean et Olivier n'ont pas de tickets.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Ils doivent aller vite pour visiter le musée.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. Il faut demander si la Joconde se trouve au musée.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
5. Jean doit être à la salle Renaissance à trois heures.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
unité 4
VIVRE À PARIS
I. b ≠ v → bain ≠ vin
0/0
Phonèmes Exemples
b bain, beaucoup
v vin, vous, vouloir, pouvoir, devoir
Contrôle 1.
0/0
Répétez. Souglinez les v:
1. Si nous voulons visiter le musée, nous devons aller vite.
1. Si nous oulons isiter le musée, nous de ons aller ite.
2. Nous pouvons commencer la visite de l'Université.
2. Nous pou ons commencer la isite de l'Université.
3. Nous devons vérifier votre nom.
3. Nous de ons érifier otre nom.
Correct
-
Wrong
-
II. Consonnes en position finale
0/0
vous
pouvez z final = ↓ pouve(z)
z↓
rendez- ↓ rende(z)
vous
s final = ↓ troi(s)
s↓ trois
mais: bus / plus
r final = ↓ manger(r)
mais: cher
→ On ne prononce pas les r des infinitifs
r↓ manger en -er: entre(r) / vérifie(r) / visite(r) /
loue(r)
→ Mais on prononce le r des infinitifs en
-oir: vouloir / savoir / devoir
III. Les terminaisons en -ent et en -ment
0/0
Terminations Exemples Remarques
-ent ↓ ils demandent, On ne prononce pas la

ils visitent troisième personne du pluriel
des verbes en -ent
, -ent: ↓ ils demand(ent)
ils veulent ↓ ils visit(ent)
↓ ils veul(ent)
On ne prononce la fin des
lentement
adverbes en -ment: lentem(ã)
-ent > ã appartement;
et d'autres mots appartem(ã) /
renseignement
renseignem(ã)
Contrôle 2.
0/0
Répétez et mettez (x) sur les voyelles ou les syllabes non

prononcées. Marquez les liaisons (-):
1. Nous avons un très bel appartement.

.
2. Un trois pièces, plus cuisine et séjour.

.
3. Ils ferment à six heures du soir.

.
4. Il doit être trois heures.

.
5. Monsieur, vous ne pouvez pas passer.
.
Correct
-
Wrong
-
Discrimination 1.
0/0
Écoutez. Mettez d'une croix si vous entendez b ou v:

[b] [v]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Correct
Wrong
unité 4
VIVRE À PARIS
C. Grammaire
1. Les semi-auxiliares
Verbes irréguliers -oir: Pouvoir, Vouloir, Devoir, Savoir

Ils s'utilisent très fréquemment devant l'infinitif.
Ils peuvent être utilisés seuls ou avec complément.
1.1. Verbe POUVOIR
Forme affirmative
Je peu x Nous pouv ons
Tu peu x Vous pouv ez
Il peu t Ils peuv ent
Contrôle 1.
Complétez:
1. Est-ce que nous commencer?
2. Vous ne pas fumer dans l'ascenseur.
3. Est-ce qu'on téléphoner ici?
4. Oui, tu téléphoner.
5. Ils ne pas monter au troisième étage à pied.
Correct
-
Wrong
-
1.2. Verbe VOULOIR
Forme affirmative
Je veu x Nous voul ons
Tu veu x Vous voul ez
Il veu t Ils veul ent
Attention: Je voudrais visiter des appartements dans le quartier. =

forme polie (conditionnel)
Contrôle 1.
Complétez:
1. Nous louer un appartement.
2. Je arriver à temps au rendez-vous
3. - tu te dépêcher?
4. Il tout savoir.
5. Elle ne pas venir au musée.
Correct
-
Wrong
-
1.3. Verbe SAVOIR
Forme affirmative
Je sai s Nous sav ons
Tu sai s Vous sav ez
Il sai t Ils sav ent
Contrôle 1.
Complétez:
1. Est-ce que tu parler espagnol?
2. Oui, nous parler espagnol et français.
3. - tu combien ça coûte?
4. Non, je ne pas.
Correct
-
Wrong
-
1.4. Verbe DEVOIR
Forme affirmative
Je doi s Nous dev ons
Tu doi s Vous dev ez
Il doi t Ils doiv ent
Contrôle 1.
Complétez:
1. On aller vite.
2. Ils écouter les jeunes.
3. Nous vérifier.
4. Il être cinq heures.
Correct
-
Wrong
-
2. IL FAUT (+ infinitif) Expression de

l'obligation
une carte
Pour entrer à la Sorbonne, IL FAUT
montrer une carte
Contrôle 1.
Complétez:
1. compléter les exercices.
2. se dépêcher pour arriver à l'heure.
3. demander des renseignements.
4. acheter le livre.
Correct
-
Wrong
-
3. Pourquoi? > Parce que

Pourquoi tu étudies? Parce que je veux savoir beacoup de choses.
Contrôle 1.
Complétez:
1. est-ce que vous voulez l'appartement au Quartier

Latin?
2. c'est un quartier touristique.
Correct
-
Wrong
-
4. L'heure
1 2 3 4 5 6
un deux trois quatre cinq six
7 8 9 10 11 12
sept huit neuf dix onze douze
Quelle heure est-il ? Il est ...
trois heures et demie

une heure
six heures moins le quart
deux heures cinq
huit heures moins cinq

six heures et quart
Attention!
Il est … midi
Il est … minuit
Contrôle 1.
Demandez l'heure:
1. ?
Regardez et répondez:
2. .
3. .
4. .
5. .
Correct
-
Wrong
-
unité 4
VIVRE À PARIS
D. Exercices
1. VERBES POUVOIR / VOULOIR / SAVOIR / DEVOIR.

Transformez.
Modèle: On peut visiter toutes les salles du musée. (tu, nous, ils).
⇒
Tu peux visiter toutes les salles du musée.
⇒
Nous pouvons visiter toutes les salles du musée.
⇒
Ils peuvent visiter toutes les salles du musée.
1. Elle veut louer un appartement. (tu, nous, ils).

.
2. Je dois aller vite. (on, vous, elles).

.
3. On ne peut pas entrer dans l'Université. (je, nous, ils).

.
4. Tu ne sais pas pourquoi? (ils, vous, on).

5. Est-ce qu'on peut passer avec la carte de la bibliothèque? (elle,
nous, tu).
Correct
-
Wrong
-
0/0
2. VERBES POUVOIR / VOULOIR / SAVOIR / DEVOIR.

Répondez.
Suivez le modèle.
Modèle: Pouvez-vous trouver l'adresse de l'agence?
⇒ Bien sûr, je peux trouver l'adresse de l'agence.
⇒ Non, je ne peux pas trouver l'adresse de l'agence.
1. Anne, peux-tu chercher la rue Linné sur le plan?

.
2. Savez-vous où se trouve Notre-Dame?

.
3. Est-ce qu'ils peuvent entrer au musée sans ticket?

.
4. Devons-nous étudier toute la journée?

.
5. Est-ce qu'on doit parler avec le chauffeur du bus?

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. VERBE POUVOIR (forme négative). Faites des

phrases pour indiquer ce qu'on ne peut pas faire.
Modèle: Acheter sans argent (on)
⇒ On ne peut pas acheter sans argent.
1. Fumer à l'hôpital (on).
.
Correct
-
Wrong
-
2. Traverser la rue au feu rouge (les piétons).

.
Correct
-
Wrong
-
3. Entrer dans la bibliothèque sans carte (tu).

.
Correct
-
Wrong
-
4. Visiter le musée sans ticket (ils).

.
Correct
-
Wrong
-
4. VERBES POUVOIR, VOULOIR, SAVOIR, DEVOIR.

Trouvez les questions.
Modèle: ⇒ Est-ce vous savez demander l'heure en français?
Oui, je sais demander l'heure en français.
1. ?
Non on ne peut pas fumer ici.
Correct
-
Wrong
-
2. ?
Oui, tu peux entrer.
Correct
-
Wrong
-
3. ?
Non, on ne doit pas passer par là.
Correct
-
Wrong
-
4. ?
Oui, je sais tout.
Correct
-
Wrong
-
5. ?
Oui, nous voulons aller au cinéma.
Correct
-
Wrong
-
5. EXPRESSION DE L'OBLIGATION. IL FAUT + INFINITIF.

Choisissez la réponse. Employez IL FAUT.
Modèle: Vous voulez aller au musée.
⇒ Il faut acheter des tickets.
1. Vous voulez acheter un appartement.

.
Correct
-
Wrong
-
2. Vous voulez réserver une chambre d'hôtel à Paris.

.
Correct
-
Wrong
-
3. Vous voulez entrer à la Sorbonne.

.
Correct
-
Wrong
-
4. Vous voulez apprendre le français.

.
Correct
-
Wrong
-
5. Vous voulez aller au cinéma.

.
Correct
-
Wrong
-
6. EXPRESSION DE L'OBLIGATION: DEVOIR. Qu'est-ce
que vous devez faire dans les situations suivantes?
Choisissez et conjuguez.
Aller au cours de l'UNED. / Avoir une carte de l'Université. /
Téléphoner à l'hôtel ou aller dans une agence de voyages. / Aller
dans une agence immobilière. / Acheter des tickets.
Modèle: Vous voulez aller au musée?
⇒ Oui, et nous devons acheter des tickets.
1. Vous voulez acheter un appartement.

.
Correct
-
Wrong
-
2. Vous voulez réserver une chambre d'hôtel à Paris.

.
Correct
-
Wrong
-
3. Tu veux entrer à la Sorbonne.

.
Correct
-
Wrong
-
4. Tu veux apprende le français.

.
Correct
-
Wrong
-
5. Tu veux aller au cinéma.

.
Correct
-
Wrong
-
7. POURQUOI? > PARCE QUE. Complétez.

1. est-ce qu'il faut aller vite?
le musée ferme à six heures.
2. Et est-ce que vous allez au restaurant à midi et

demi, Mme Lavallée?
en France on mange à midi et demi.
c'est l'heure de manger en France.
3. vas-tu à pied de la Place de la Concorde à

Montmartre?
j'aime marcher dans Paris et il fait
beau.
Correct
-
Wrong
-
8. L'HEURE. Que font nos personnages pendant la

journée? (verbes: aller, vouloir, visiter).
1. Mme Lavallée et Anne au buffet de l'hôtel, à

du matin. (8 h.)
2. M. Mauger à la Bibliothèque Nationale, à
du matin (9 h.)
3. Jean et Olivier le musée du Louvre, à
de l'après-midi (3 h.)
4. Mme Lavallée et Anne aller au Théâtre, à
du soir, mais
il n'y a pas de tickets (7 h.)
5. Jean et Olivier au Cabaret, à du soir
(9 h.)
Correct
-
Wrong
-
unité 4
VIVRE À PARIS
E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
0/0
2.1 Écoutez le Dialogue 1 de l'Unité et

notez les caractéristiques de
l'appartement décrit (avantages et
inconvénients): immeuble, pièces,
situation, prix, etc.
Correct
-
2.2 Audition
0/0
1. a) Un ami vous offre du café. Vous acceptez volontiers.

Vous: .
2. b) Au bar, un monsieur vous offre une boisson. Vous refusez.
Vous n'avez pas soif.
Vous: .
Correct
-
Wrong
-
3.1 Dialogue tronqué. À l'agence immobilière
Agent: Qu'est-ce que vous désirez?
Vous: .
Agent: Vous voulez louer ou acheter? Dans quel quartier?
Vous: .
Agent: Combien de pièces?
Vous: .
Agent: Eh bien, voilà! Vous pouvez remplir la fiche:
Correct
-
Wrong
-
3.2 PETITE ANNONCE. Apprenez à lire le journal: L'immobilier
Petite annonce:
15e. Mº Javel, 3 p. dans imm. récent, au 3ème. ét., asc., s. de bains,
wc séparés, cuis., placards, grand balcon. 18, rue Linné, 01 46 22 99
66.
Légende:
Mº = Métro/ p. = pièce(s)/ imm.= immeuble/ ét. = étage/ asc. =
ascenseur/ s. de bains = salle de bains/ cuis. = cuisine
3.3 Lisez la petite annonce section 3.2 et complétez l'Activité avec les
mots ou les expressions suivantes: étage, immeuble, pièce(s),
ascenseur, salle de bains, prix, occasion!, métro, cuisine, très
lumineux:
Pigalle, bel ancien, 3ème , avec

, 3 , séparée, avec
baignoire et douche, intéressant. !
Correct
-
Wrong
-
unité 4
VIVRE À PARIS
4.1. Dites à quelle heure ouvrent et ferment dans votre ville ou village:
les musées, les magasins, les restaurants (le matin, l'après-midi, le
soir).
0/0
Modèle: À Paris,
les musées ouvrent à neuf heures et ferment à six heures;
les magasins ouvrent le matin à huit heures et demie, et ils
ferment à midi.
L'après-midi ils ouvrent à deux heures et ils ferment à six
heures et demie;
le soir, les restaurants ouvrent à sept heures et ferment à onze
heures.
À ...
Envoyer Fermer
4.2. Décrivez votre appartement (5 ou 6 phrases). Dites l'étage,

nombre de pièces, ascenseur? etc ...
0/0
Envoyer Fermer
5.1. Remplissez la fiche.
DEMANDE DE LOGEMENT
Type de logement: ____________ Vide ou meublé:
__________________
Prix maximum:
______________________________________________
Lieu:
_________________________________________________
_____
Nom et Prénom: ___________________________ Age:
____________
Téléphone Bureau: ____________ Téléphone domicile:
_________
Emploi: ______________________ Salaire:
____________________
Nombre de personnes à loger:
_______________________________
Venu pour l'annonce concernant:
____________________________
Vue sur journal: France Soir -- Locations/Ventes -- Semaine
Immobilière.
Date et Signature:
COURTIER: _____________________

5.2. Décrivez un appartement (Dites ce que vous savez dire et non ce
que vous voulez. Les phrases doivent être correctes).
Modèle: Je suis Jeanne, le professeur. J'ai un appartement à Paris

près du métro Jussieu. Au quartier Latin. Il est au 5ème étage, mais il
y a un ascenseur. J'ai 2 pièces, un salon avec 2 grandes fenêtres, une
petite cuisine, une salle de bains et un wc. C'est au 18 rue Cuvier, en
face du Jardin des Plantes.
5.3. Écrivez une lettre (5 ou 6 phrases). Un ami français veut venir

visiter votre ville. Il voudrait des informations.
Voilà vos conseils:
Où on peut manger, dormir, …;
à quelle heure on doit…;
il faut visiter les monuments, manger, aller aux boutiques.
Madrid, le 18 novembre 2011
Cher ami,
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

unité 5
PARIS
Révision
Reprise des objectifs des unités 1-4
Se renseigner lors d'une visite touristique dans une ville:
Téléphoner d'une cabine
Prendre des transports publics
Visiter des musées, etc.
Établir des liens de parenté
Situation:
La ville de Paris
Personnages:
Présentation des personnages qui apparaissent dans les unités
1à4
Phonologie: Tableau des voyelles
Grammaire: L'interrogation
Les adjectifs possessifs
Verbe faire: indicatif présent
Quelques prépositions
Les nombres cardinaux et ordinaux
unité 5
PARIS
Lexique:
à l'avance dynamique international préparer
adresser école Internet quand
à droite écouter interprétation quarantaine
Afrique embarquer introduire questions
allô enfants jour quoi
Angleterre enthousiaste leur relations
années entrée Londres répondre
appareil environ madrilène réserve
après-demain étourdi mainenant reste
attendre études mari retraite
avant examens Maroc réussir
barrières famille messages selon
blonde fatigué mince séminaire
boire femme moment sérieux
brun fils monnaie spéciale
bureau de fois montre spectacle
tabac
cabine foncée mots stations
carnets fort natation suite
classe frère neveu suivre
Collège gai New-York sympathique
Communauté garage nièce Tanger
composter garder numéro tante
concerts gare offre timide
conseiller gars oncle Toulouse
consulter grand ouvir tourisme
corriger grand-père parents touristes
cousin grands- parisienne travailler
parents
crédit Grenoble passage vacances
destination gros payer venir
dictées guichet peau voie
dictionnaire guide places voiture
directement installer possible voyage
doutes instructions Poste week-end
unité 5
PARIS
A. Document
Paris, la ville et peut-être le monde…

J'habite Paris. C'est la capitale de la France. À l'époque où la France
s'appelait la Gaule, Paris s'appelait Lutèce.
Comme beaucoup d'autres villes, Paris a été construit dans la

proximité immédiate de sept collines. Ce sont : le Mont Valérien,
Montmartre, Montparnasse, Montsouris, la colline de Chaillot, les
Buttes Chaumont et la Butte aux Cailles, la Montagne Sainte-
Geneviève.
Je ne connais évidemment pas toutes les rues de Paris. Mais j'ai

toujours une idée de l'endroit où elles se trouvent. Même si je le
voulais, j'aurais du mal à me perdre dans Paris. Je dispose de
nombreux points de repères. Je sais presque toujours dans quelle
direction je dois prendre le métro. Je connais assez bien l'itinéraire que
je souhaite emprunter. Le nom des rues ne m'est presque jamais
étranger, les caractéristiques des quartiers me sont familières;
j'identifie sans trop de peine les églises et autres monuments. Je sais
où sont les gares…
J'aime marcher dans Paris. Parfois,
pendant tout un après-midi, sans but
précis, pas vraiment au hasard ni à
l'aventure, mais en essayant de me
laisser porter. Parfois en prenant le
premier autobus qui s'arrête (on ne
peut plus prendre les autobus au
vol).Ou bien en préparant
soigneusement, systématiquement un
itinéraire. (…)
J'aime ma ville, mais je ne saurais

dire exactement ce que j'y aime. Je ne
pense pas que ce soit l'odeur. Je suis trop habitué aux monuments pour
avoir envie de les regarder. J'aime certaines lumières, quelques ponts,
des terrasses de cafés. J'aime beaucoup passer dans un endroit que je
n'avais pas vu depuis longtemps.
Georges PEREC, Espèces d'espaces.

Ed. Galilée.
Compréhension globale
Suggestions de travail à partir des repérages de compréhension (sans
correction)
1. Écrivez en espagnol ce que vous avez compris, de façon

générale, ou ce que vous avez cru comprendre.
2. Réécrivez, en français, les phrases que vous avez comprises.
Lorsque vous aurez fini le travail de toute l'Unité, revenez sur
ce texte et vérifiez si votre compréhension s'est améliorée.
3. Ajoutez les phrases que vous comprenez maintenant.
4. Écrivez les mots que vous ne comprenez pas et qui vous
semblent indispensables pour comprendre l'essentiel de ce
texte. Cherchez-les dans le dictionnaire.
5. Révisez votre compréhension globale du texte.
Test de compréhension écrite

1. 2.
a. L'écrivain habite à a. Paris est situé sur
l'ancienne Lutèce. sept collines.
b. La Gaule c'est la b. Les sept collines sont
capitale de la France. huit dans le texte.
c. La capitale de la c. L'écrivain donne le
France s'appelle nom de sept collines.
Lutèce. Correct
Correct -
-
Wrong
Wrong -
-
3. 4.
a. Georges Perec connaît a. Georges Perec sait
évidemment toutes les exactement ce qu'il
rues de Paris. aime dans sa ville.
b. L'écrivain s'oriente b. Georges Perec aime
mal dans Paris. prendre les autobus
c. D'habitude, il prend le au vol.
métro dans la bonne c. Georges Perec
direction. marche, parfois,
Correct beaucoup.
- Correct
-
Wrong
- Wrong
-
unité 5
PARIS
B. Nos personnages
1. Qui sont ces personnages? Comment s'appellent-ils?
Ce sont M. Mauger, Mme Lavallée et sa petite-fille, Jean et

son cousin Olivier, et le réceptionniste de l'hôtel.
2. D'où viennent-ils?
M. Mauger vient de Bruxelles, il est belge.Mme Lavallée vient de

Montréal, elle est canadienne, mais sa petite-fille est française parce
que ses parents sont français. Jean est suisse et son cousin Olivier est
suisse et espagnol. Il a la double nationalité parce que sa mère est
espagnole. Nous ne savons pas la nationalité du réceptionniste.
3. Où est-ce qu'ils habitent?
D'habitude, M. Mauger habite à Bruxelles, en Belgique.

Mme Lavallée et Anne habitent au Canada, à Montréal et
Jean et Olivier habitent à Genève, en Suisse. Maintenant ils
habitent tous à l'hôtel Saint-Germain, à Paris.
4. Comment est-ce qu'ils sont?

M. Mauger a une quarantaine d'années. Il est sérieux,
travailleur, très formel.
Mme Lavallée a environ soixante ans. Elle est mince. Elle
est enthousiaste et très dynamique. Anne, sa petite-fille, a
douze ans. Elle est blonde, très mignonne. Elle est un peu
timide.
Jean a vingt ans. Il est grand et fort. Il est sympathique et il est très
raisonnable.
Olivier a seize ans. Il n'est pas trop grand, un peu gros. Il est aussi très
gai et sympathique, il est un peu étourdi. Il aime beaucoup manger.
Le réceptionniste est très gentil. C'est un bon gars. Il doit avoir vingt-
cinq ans. Il est très brun, la peau un peu foncée. Il doit être marocain.
5. Qu'est-ce qu'ils font d'habitude? Ils travaillent?
Oui, François Mauger est professeur de Droit

International.Il travaille à l'Université de Bruxelles et il est
conseiller à la Communauté européenne.
Mme Lavallée ne travaille pas, elle est à la retraite.
Anne fait des études, elle doit aller dans une école française.
Jean fait des études d'interprétation à l'Université de Genève.
Il travaille le soir et les fins de semaine, à la Poste.
Olivier, son cousin, étudie au Collège Calvin de Genève. Il ne travaille
pas, mais il aime beaucoup faire des photos.
6. Pourquoi sont-ils à Paris? Qu'est-ce qu'ils font à Paris?
M. Mauger est à Paris parce qu'il doit donner un séminaire

à l'Université de la Sorbonne.
Mme Lavallée et Anne sont à Paris, parce qu'elles veulent
s'installer dans cette ville, avec leur famille; ce sont les
parents d'Anne. Elles doivent chercher un appartement et Anne doit
trouver une école.
Jean et Olivier sont à Paris pour faire du tourisme et des photos.
Olivier a un prix de son école. Le prix offre un week-end à Paris avec un
accompagnant : c'est son cousin Jean. Ils sont aussi très copains
Après, ils ont un mois de vacances et ils préparent un grand voyage en
France et en Afrique du Nord.
7. Quand est-ce qu'ils partent?
Jean et Olivier partent après-demain. M. Mauger part à

Bruxelles dans une semaine. Mme Lavallée part au Canada
dans un mois. Anne reste à Paris.
Test de compréhension écrite

1. 2.
a. D'habitude, M. Mauger a. Anne habite au
vient de Bruxelles à Canada.
Paris. b. Le réceptionniste ne
b. Mainenant, Mme sait pas sa nationalité.
Lavallée travaille c. Jean et Olivier sont des
beaucoup. cousins du
c. Anne veut étudier réceptionniste.
dans une école Correct
française. -
Correct Wrong
- -
Wrong
-
3. 4.
a. Jean n'est pas trop a. Anne et Mme Lavallée
grand. font du tourisme à
b. Mme Lavallée n'est Paris.
pas grosse. b. Olivier offre un prix de
c. Olivier montre au photo de son école.
réceptionniste 2 c. M. Mauger est à Paris
passeports. pour faire du travail.
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
unité 5
PARIS
C. Travail phonologique
I. Présentation phonologique des voyelles
0/0
[a] a la carte ça va
am chambre
an dans
[ã] français
en dents
cent
[e] e/é clé réservé

e/è très Genève,
[ε]
ai français Belge
Genève semaine
[ә] e
Genève passeport
[ø] eu peu / vieux
deux
[œ] eur heure professeur
[i] i lit valise Semiconsonnes
Son Graphie Exemples

im simple
[ɛ̃ ] in matin bain
ain italien
copain [iɛ̃ ] ien
combien
Olivier,
o
hôtel bientôt
[o] au
lot beaucoup,
eau
aussi
[ɔ] o passeport brosse
om complets caution,
[õ] bonsoir [iõ] ion
on pardon solution
suisse,
[y] u une Bruxelles [yi] yi
cuisine
voilà,
[u] ou pour double [wa] oi
trois
[wɛ̃
oin loin
]
Contrôle 1.
0/0
Mettez les signes des phonèmes sous les voyelles:
1. Je suis le professeur.
J . s . . s l . pr . f . ss . .
2. J'ai un rendez-vous avec un collègue.
J' . . r . d . z-v . s . v . c . c . ll . gue.
3. La carte de l'université suffit pour entrer.
L . c . rte d . l' . n . v . rs . t . s . ff . t p . r
. tr . r.
4. L'appartement coûte mille deux cents euros par mois.
L' . pp . rt . m . c . te m . lle d . x c . ts . r . s
p . r m . s.
wa wa
œ œ
ø ø ø ø
ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃ ɛ̃
y y y y y y
u u u u u u
e e e e e e
o o o o o o
ә ә ә ә ә ә ә ә
ã ã ã ã ã ã ã ã
i i i i i i i i i i
ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε
a a a a a a a a a a a a
Correct
Wrong
2. Discrimination
0/0
Écoutez. Marquez une croix si la phrase est affirmative ou interrogative:

Affirmative Interrogative
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Correct
Wrong
unité 5
PARIS
C. Grammaire
1. L'interrogation
Qui est-ce? Comment s'appellent-ils?
Qui sont-ces personnages? Comment vas-tu?
Qu'est-ce qu' ils font? Comment ça-va?
Où habitent-ils? Quand partent-ils?
D'où viennent-ils? Pourquoi sont-ils à Paris?
Contrôle 1.
Donnez les questions:
1. ? Je viens d'Espagne.
2. ? Parce que je visite Paris.
3. ? Je vais très bien, merci.
4. ? Nous partons à huit heures.

Correct
-
Wrong
-
2. Les Adjectifs Possessifs

2.1. Un seul possesseur
Singulier Pluriel
Masculin Féminin Masculin et Féminin
Mon Ma Mes
Ton frère Ta sœur Tes frères et sœurs
Son Sa Ses
Attention: Mon
Ton amie (commençant par voyelle / mot
féminin)
Son
2.2. Plusieurs possesseurs
Singulier Pluriel
Masculin. et Féminin Masculin. et Féminin
Notre Nos
Votre frère, sœur Vos frères et sœurs
Leur Leurs
Contrôle 1.
1. À l'hôtel, Jean et Olivier montrent passeports.
2. M. Mauger n'a pas carte de l'Université.
3. Mme Lavallée n'est pas dans pays.
4. Anne et Mme Lavallée n'ont pas valises.
5. À Paris, Jean et Olivier ne sont pas dans pays.
6. Olivier a un prix de photo de école.
Correct
-
Wrong
-
3. Verbe Faire
Je fais Nous faisons
Tu fais Vous faites
Il fait Ils font
Usages:
Faire des études / Faire une promenade / Faire un tour
Faire du sport / Faire attention
Contrôle 1.
1. Marie des études à la Sorbonne.
2. Tu un tour d'une demi-heure tous les matins.
3. Nous du tennis.
4. Danger! attention! (vous)
Correct
-
Wrong
-
4. Les Prépositions
Attention
Le lieu à J'habite à Madrid aux États-
(les Je vais à Paris Unis
villes) J'habite en J'habite au Canada
en Je vais Espagne Je vais au Brésil
(les pays en au Maroc
féminins) Russie au
(Voir Danemark
Unité 10) (pays
masculins)
par La Seine passe par Paris
pour Il part pour Paris
dans Ils sont dans le musée
Cause, pour Je suis à Paris pour des raisons de travail
but Je suis à Paris pour travailler
5. Lexique: Relations Familiales
Anne est la petite-fille de M. et Mme Lavallée.

Elle est la fille de M. et Mme Lefranc; M. et Mme Lefranc sont ses
parents.
Elle est la petite-fille de M. et Mme Lavallée; M. et Mme Lavallée
sont ses grands-parents.
Anne n'a pas de frères ni de sœurs.
Je fais Nous faisons

Tu fais Vous faites
Il fait Ils font
Usages:
Faire des études / Faire une promenade / Faire un tour
Faire du sport / Faire attention
Contrôle 1.
Complétez:
M. Mauger est de Mme Mauger. Ils sont de
Christine et de Paul. Christine et Paul sont leurs enfants. Christine

est la
de Paul. Paul est de Christine.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Complétez:
1. Le père d'Olivier est le frère de la maman de Jean.
2. Jean et Olivier sont cousins.
3. Pauline est la sœur de Jean; elle est la d'Olivier.
4. La maman de Jean est la tante d'Olivier.
5. Le papa est son oncle. Olivier est son neveu. Pauline est la nièce
du d'Olivier.
Correct
-
Wrong
-
6. Les nombres
Cardinaux Ordinaux Cardinaux Ordinaux

1 Un Premier 11 Onze Onzième
2 Deux Deuxième 12 Douze Douzième
3 Trois Troisième 13 Treize Treizième
4 Quatrième 14 Quatorzième
Quatre Quatorze
5 Cinq Cinquième 15 quinze Quinzième
6 Six Sixième 16 Seize Seizième
7 Sept Septième 17 Dix-sept Dix-septième
8 Huit Huitième 18 Dix-huit Dix-huitième
9 Neuf Neuvième 19 Dix-neuf Dix-
Neuvième
10 Dix Dixième
20 Vingt Vingtième
Cardinaux
30 Trente 70 Soixante-dix
40 Quarante 80 Quatre-vingts
50 Cinquante 90 Quatre-vingt-dix
60 Soixante 100 Cent
200 Deux cents
Attention: 250 Deux cent cinquante.

unité 5
PARIS
E. Exercices
1. L'INTERROGATION. Posez les questions:

Modèle: Oú habitez-vous?
⇒ J'habite en Espagne.
1. ?
Je suis votre professeur.
2. ?
Je travaille comme professeur.
3. ?
Je travaille à l'Université à Distancie.
4. ?
J'habite à Madrid.
5. ?
Je viens de Barcelone.
6. ?
J'habite à Madrid parce que je travaille dans cette ville.
7. ?
Oui, j'ai un frère et une sœur.
8. ?
Je pars la semaine prochaine.
9. ?
Parce que la semaine prochaine j'ai des vacances.
Correct
-
Wrong
-
2. LES POSSESSIFS. Complétez:

Modele: Mme Lavallee est la grand-mère d'Anne.
⇒ Mme Lavallée est sa grand-mère.
Anne n'est pas la fille de Mme Lavallée.
⇒ Anne n'est pas sa fille.
1. Jean est le cousin d'Olivier.

.
2. Anne n'est pas la fille de M. Mauger.
.
3. Olivier n'est pas le fils de Jean.

.
4. Nos personnages sont des clients de l'hôtel.

.
5. Le Saint-Germain est l'hôtel de tous.

.
6. La Suisse et l'Espagne sont les pays de Jean et d'Olivier.

.
7. Mme Lavallée et Anne, quels sont pays?
8. Nous faisons des photos de Paris. photos sont bien.
Correct
-
Wrong
-
3. USAGES DE FAIRE. Complétez:.

Je suis un étudiant, je des études. Mais je dois
attention. Si j'étudie beaucoup, je suis trop fatigué. Alors, je
une promenade tous les jours et je de la natation une fois par
semaine.
Correct
-
Wrong
-
0/0
4. USAGES DE VENIR (origine). Dialogue, répondez

Modèle: Tu es espagnole?
⇒ Oui, je viens d'Espagne?
1. Tu es madrilène? Non, 5. Est-ce qu'ils sont suisses?

. Oui, ils
de
2. Est-ce que je suis Suisse.
français? Oui, vous
.
6. Et Anne, elle est
3. Et Mme Lavallée est canadienne? Non, elle ne
canadienne? Oui, elle pas
. du Canada.
4. Jean et Olivier sont 7. Est-ce qu'elle est

français? Non, ils parisienne? Non, elle ne
. pas
de Paris.
Correct
-
Wrong
-
0/0
5. USAGE DES PREPOSITIONS. Dialogue, répondez:

Modèle: Où est-ce que tu habites? (Espagne, Madrid)
⇒ J'habite en Espagne, à Madrid.
1. Où est-ce que tu habites? (Espagne, Séville)
.
2. Où est-ce que Jean et Olivier habitent? (Suisse, Genève)

.
3. Et moi, où est-ce que j'habite? (Vous, France, Toulouse)

.
4. Et où est-ce que je vais la semaine prochaine? (Vous, Etats-Unis,

New-York)
.
5. Et où est-ce que Jean et Olivier vont la semaine prochaine?

(Maroc, Tanger)
.
6. Où est-ce que ton père habite? (Angleterre, Londres)

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
6. USAGE DE L'IMPÈRATIF. (Révision)

Modèle: Vous devez travailler!
⇒ Travaillez!
1. Pour réussir les examens, nous devons travailler.
2. Vous devez faire les exercices.
3. Tu dois écouter le CD.
4. Parfois, vous devez répondre aux questions.
5. Tu dois corriger les dictées.
6. En classe, nous devons consulter les doutes.
7. Parfois tu dois chercher les mots dans le dictionnaire.

8. En classe le prof doit vous aider.
-moi!
Correct
-
Wrong
-
7. USAGE DES NOMBRES. Passage du nombre cardinal à

l'ordinal:
Modèle: Je te dis cela trois fois
Je te dis cela pour la troisième fois
1. Tu passes l'examen deux fois.

.
2. Ils écrivent les exercices neuf fois.

.
3. Elles prennent le métro cinq fois.

.
4. Nous visitons ce musée une fois.

.
Correct
-
Wrong
-
8. USAGE DES NOMBRES. Passage des chiffres en

lettres:
Modèle: 91 Quatre-vingt-onze
23- 72 - 89 - 128 - 293 - 514 - 750
23.
72.
89.
128.
293.
514.
750.
Correct
-
Wrong
-
unité 5
PARIS
F. Activités
1. Comment faire?
1.1. Compréhension écrite
Comment faire …… pour trouver une chambre d'hôtel?
Vous pouvez chercher dans Internet;

vous pouvez regarder dans un guide touristique;
vous pouvez vous adresser à une agence de voyages.
Comment faire …… pour réserver une chambre?
Vous pouvez le faire par Internet.

Vous pouvez téléphoner ou envoyer un fax : vous devez donner le
numéro de votre carte de crédit;
l'agence peut faire la réservation.
Comment faire …… pour téléphoner d'une cabine?

Vous devez acheter une carte de téléphone dans un bureau de
tabac.
Vous devez introduire la carte dans l'appareil et suivre les
instructions;
Comment faire …… pour prendre le métro?
Vous devez acheter un billet au guichet des stations de métro.

Après vous devez introduire le billet dans les barrières de
passage;
vous devez garder ce billet jusqu'à la sortie.
Comment faire …… pour payer moins cher dans le métro?
Vous pouvez acheter des carnets de dix tickets, des passes pour
une journée, ou vous pouvez acheter une carte spéciale pour les
touristes (trois jours à Paris).
Comment faire …… pour prendre un bus?
Vous devez acheter les tickets dans un bureau de tabac ou au

guichet du métro;
vous devez composter les billets dans l'appareil à l'entrée du bus.
Comment faire …… pour acheter des tickets pour un musée?
Vous devez aller au guichet du musée.
Comment faire …… pour avoir des places pour un spectacle? (théâtre,

cinéma, concert)
Vous pouvez aller directement sur place, le même jour avant le
spectacle. Parfois vous pouvez faire la réservation par téléphone,
ou par Internet.
Vous pouvez aussi prendre les billets à l'avance, à la FNAC ou aux
guichets de la salle de concerts ou de théâtre.
1.2. Compréhension > Expression
Modèle: Comment vous devez faire pour réserver une chambre dans un
hôtel?
=> Je dois chercher dans Internet, dans un guide touristique

ou je dois demander à une agence de voyages.
1. Comment vous devez faire pour réserver une chambre dans un

hôtel?
................................................................
2. Comment vous devez faire pour téléphoner d'une cabine?
................................................................
3. Comment vous devez faire pour prendre le métro?
................................................................
4. Comment vous devez faire pour prendre le métro?
................................................................
5. Comment vous devez faire pour payer moins cher dans le métro.
................................................................
6. Comment vous devez faire pour prendre le bus?
................................................................
7. Comment vous devez faire pour prendre le bus?
................................................................
8. Comment vous devez faire pour acheter des tickets pour visiter
un musée?
................................................................
9. Comment vous devez faire pour avoir des places pour un
spectacle?
................................................................
Je dois acheter un billet dans le guichet des stations du métro; je
dois introduire le billet dans les barrières de passage et je dois
garder le billet jusqu'à la sortie. Je dois acheter une carte de
téléphone dans un bureau de tabac; je dois introduire la carte dans
l'appareil et suivre les instructions, ou je peux utiliser de la
monnaie dans certaines cabines. Je peux téléphoner ou envoyer
un fax et je dois donner le numéro de ma carte de crédit; ou
l'agence peut faire la réservation. Je peux aller directement sur
place, le même jour avant le spectacle. Parfois, je peux faire la
réservation para téléphone, ou par Internet; je peux aussi prendre
les billets à l'avance, à la FNAC ou aux guichets de la salle de
concerts ou de théâtre. Je peux acheter des carnets de dix

billets, des passes pour une journée ou je peux acheter une carte
spéciale pour les touristes (3 jours à Paris). Je dois aller au
guichet du musée. Je dois acheter les billets dans un bureau de
tabac ou au guichet du métro et je dois composter les billets dans
l'appareil à l'entrée du bus.
Correct
Wrong
2.1. Situation
0/0
Vous êtes dans la gare de Lyon, à Paris. Écoutez les messages. Cliquez
sur la voie qui correspond, selon votre destination.
1. Vous allez à Barcelone (cliquez!) .
2. Vous allez à Lyon (cliquez!) .
3. Vous allez à Grenoble (cliquez!) .
4. Vous allez à Toulouse (cliquez!) .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Correct
-
Wrong
-
2.2. Situation. Aéroport d'Orly
0/0
Vous allez à Madrid:

1. Vous pouvez attendre.
2. Vous devez aller tout de suite à la porte treize.
3. Vous devez aller à la porte douze.
4. Vous devez embarquer tout de suite.
Correct
-
Wrong
-
2.3. Situation
0/0
Vous avez une réservation dans un hôtel de Dijon. Vous devez arriver
avant 18 h. Il est six heures du soir et vous êtes avec des amis à 60 km.
de votre destination. (Utilisez je m'appelle...; nous avons une
réservation pour ce soir, etc.).
Correct
-
3.1. Dialogue tronqué. Vous voulez réserver une chambre dans un hôtel
Réceptionniste. Allô. Hôtel Paris Nord.
Vous. ____________________________________
Réceptionniste. Une chambre double? Un moment, s'il vous
plaît. Quand?
Vous. _____________________________________
Réceptionniste. Combien de nuits?
Vous. _____________________________________
Réceptionniste. Oui. C'est possible.
Vous. _____________________________________
Réceptionniste. Cent cinquante euros la nuit.
Vous. _____________________________________
Réceptionniste. Ce sont les prix de Paris. Nous sommes dans
le centre. Vous faites la réservation?
Vous. _____________________________________
Réceptionniste. Pouvez-vous me donner le numéro de votre
carte de crédit?
Vous. _____________________________________
Réceptionniste. D'accord. Merci. C'est réservé.
Correct
-
unité 5
PARIS
4. Activité orale
0/0
Répondez aux questions:

1. Qui êtes-vous?
2. Où habitez-vous?
3. Qu'est-ce que vous faites? Vous travaillez?
4. Comment est-ce que vous êtes?
5. Pourquoi est-ce que vous étudiez le français?
6. Pouvez-vous me dire quelle heure il est maintenant?
Envoyer Fermer
5.1. Écrivez sur vous-même et sur votre famille. (6 / 8 phrases)
5.1. Écrivez sur vous-même et sur votre famille. (6 / 8 phrases)
5.2. Écrivez à un hôtel et faites la réservation (4-6 phrases)
Regardez le modèle:
Denia, le 2
janvier
2012
Cher
Monsieur,
J'arrive à Paris le 12
janvier et je pars le 14.
Est-ce que je peux
réserver une chambre
individuelle avec salle
de bains? S'il vous
plâit, pouvez-vous me
donner les prix?
J'attends votre
réponse. Avec mes
meilleures salutations,
Jacques
5.3. Écrivez à un Hôtel et annulez la réservation (4-6 phrases)
(Utilisez au moins 5 de ces expressions: je ne peux pas…; je sais…; je

dois…; il faut…; rendez-vous…; excusez-moi…; pas du tout…; etc.)
5.4. Activité de groupe. Création de textes
Créez un Chat entre plusieurs étudiants.

À partir du modèle de l'Unité 5 B. NOS PERSONNAGES, chaque étudiant
crée son propre personnage. Mettez en commun et comparez.
unité 6
À TABLE!
Expression des préférences et du goût
Présentation, lecture et commande d'un menu.
Situation:
Buffet d'un hôtel
Restaurant
Personnages:
Anne, Mme Lavallée, Jean, Olivier
M. Mauger, Serveuse
Phonologie: Oppositions: s ≠ z / s ≠ ∫
Prononciation r/rr
Grammaire: 1. Verbes: voyager
boire
prendre
2. Pronoms personnels toniques
3. Les périphrases: Passé récent: venir de +
infinitif
Futur proche: aller +
infinitif
Présent duratif: être en
train de + infinitif
Globalisations:
à bientôt
c'est quoi…?
non plus
tout de suite
je regrette
combien de …!
unité 6
À TABLE!
Lexique:
acheter gens prendre
accompagnement haricots profiteroles
apéritif inconnu ratatouille
beaujolais instant réfléchir
bifteck-frites jambon repas
boire kir revoir
caramel légumes rosbif
carottes maintenant rouge
céréales manger sachets
confitures menu saucisson
courgettes non plus serveuse
cours ordinateur spécialement
croissanterie pain tarte
croissants patron thé
dessert pendant toi
dîner persil vapeur
ensuite plat du jour verts
entrecôte poisson viande
entrée poivre vins
fort préférences
unité 6
À TABLE!
A. Dialogues
Dialogue I
0/0
Anne. Mamie! Regarde…

Combien de choses!
Des céréales, du
saucisson, du pain,
du jambon, des
confitures, des
croissants.
Mamie. C'est un buffet. Tu
peux choisir. Il y a
aussi de bons
fromages.
Anne. Et les boissons?
Mme C'est ici. Tu as du jus
Lavallée. d'orange, du lait, du
thé et du café. Pour
le chocolat, tu as de
petits sachets, et ici
tu as le sucre.
Anne. Je veux du chocolat.
Je vais prendre des
céréales, et toi,
qu'est-ce que tu vas
manger?
Mme Je viens de prendre
Lavallée. des fruits. Je vais
boire du café sans
sucre. Le matin, je
n'ai pas faim.
Anne. Moi, j'aime tout.
J'aime beaucoup
voyager avec toi.
Dialogue II
0/0
Jean. Voilà un restaurant, «Chez Marius». On entre?

Olivier. Ils ont un menu à onze euros.
Jean. Ce n'est pas un vrai menu. Tu peux choisir
l'entrée et le plat du jour, ou le plat et le dessert.
Olivier. Et c'est quoi le plat du jour?
Jean. Ce n'est pas écrit. Il faut demander.
Olivier. Madame, qu'est-ce qu'il y a comme plat du jour?
Serveuse. Du poulet à la ratatouille.
Jean. Du poulet... Moi, je n'aime pas spécialement le
poulet. Et toi?
Olivier. Moi non plus! Allons chercher un self-service ou
une croissanterie.
Dialogue III
0/0
Serveuse. Monsieur, vous désirez ?

M. Un instant, s'il vous plaît. Je suis en train de
Mauger. réfléchir. Qu'est-ce que vous avez comme menu?
Serveuse. Je regrette, Monsieur, le soir nous ne faisons pas
de menu. Voilà la carte.
M. Merci. Je vais prendre une entrecôte au poivre.
Mauger. Qu'est-ce que vous avez comme
accompagnement, des légumes?
Serveuse. Oui, vous pouvez choisir: des haricots verts avec
du persil, des courgettes ou des carottes
vapeur...
M. Les haricots verts, s'il vous plaît.
Mauger.
Serveuse. Pas d'entrée?
M. Non, pas d'entrée.
Mauger.
Serveuse. Et comme boisson? Regardez. Voilà la carte des
vins.
M. Qu'est-ce que vous avez comme vin maison?
Mauger.
Serveuse. Le vin du patron, c'est du beaujolais. C'est un bon
vin rouge et il va bien avec la viande.
M. Très bien. Une demi bouteille.
Mauger.
Serveuse. Pour commencer, vous prenez un apéritif ?
M. Oui, apportez-moi un kir, pas trop fort.
Mauger.
Serveuse. Tout de suite, Monsieur.
Compréhension

Le matin, Mamie… À midi… Le soir…
a. prend du a. il n'y a pas a. le soir il y
thé. de dessert. a un bon
b. boit du b. il y a un menu.
café sans plat du b. le soir il
sucre. jour. n'y a pas
c. mange c. dans un de menu.
beaucoup. menu, on c. le soir, il
Correct ne choisit n'y a pas
- pas. de
Correct légumes.
Wrong
- - Correct
-
Wrong
- Wrong
-

Anne, pour le petit- Dans un vrai menu il Au restaurant…
déjeuner… y a… a. il prend
a. n'aime pas a. une entrée une bonne
le et un entrée.
chocolat. dessert. b. il aime les
b. ne peut b. un plat du légumes.
pas jour et un c. il prend du
choisir. dessert. vin blanc.
c. va boire du c. une
Correct
chocolat. entrée, un -
Correct plat et un
dessert. Wrong
-
-
Wrong Correct
- -
Wrong
-
Contrôle 1.
Complétez:
1. Mamie, le matin, faim.

2. Anne va prendre du .
3. M. Mauger prend une bouteille de vin.
4. M. Mauger va prendre une .
5. Il y a des menus dix euros.
Correct
-
Wrong
-
unité 6
À TABLE!
I. s ≠ z → ils sont ≠ ils ont / dessert ≠ désert
0/0
saucisson; - ça = sa / ce=
s-
s aussi; ss- se
initiale;
ils sont; +s ci = si
consonne
Monsieur; - -tion = -sion
ce, ci, ç,
France; ça va; tion ça = sa
solution çu = su
z maison -s- Français(s)
choses →
onze -z- Française
ils ⌣ont Liaison:
ils ⌣ ont
Contrôle 1.
0/0
Répétez. Mettez s ou z:
1. C'est un buffet: des céréales, du saucisson, des

croissants.
. est un buffet: des . éréales, du . au . i . on,
des croi . ants.
2. Tu peux choisir, l'entrée ou le dessert.
Tu peux choi . ir, l'entrée ou le de . ert.
3. C'est un menu à douze euros; la boisson trois euros.
. est un menu à dou . e euros; la boi . on troi .
euros.
s s s s s s s s s s s s
z z z z z z z z z z z z
Correct
Wrong
II. s ≠ ∫ → douce ≠ douche
0/0
Phonèmes Exemples Transcription
chocolat ch
∫ douche
chez (Marius)
Contrôle 2.
0/0
Répétez. Mettez ∫:
1. Pour le chocolat, tu as de petits sachets.

Pour le . ocolat, tu as de petits sa . ets.
2. Cherchons un self-service. Tu peux choisir.
. er . ons un self-service. Tu peux . oisir.
∫ ∫ ∫ ∫ ∫
Correct
Wrong
III. Prononciation du r/rr (voir Unité 9)
0/0
-er ↓
restaurant r
r cherche(r)
fromages -rr-
Olivie(r)
sucre
Mais:
arriver
Finir, un kir
Contrôle 3.
0/0
Répétez. Mettez un r:
1. Voilà un restaurant, Chez Marius. Entrons.
1. Voilà un estau ant, Chez Ma ius. Ent ons.
2. Allons chercher un self-service.
2. Allons che cher un self-se vice.
3. Regardez la carte.
3. ega dez la ca te.
4. Un vin rouge, pas trop fort.
4. Un vin ouge, pas t op fo t.
Correct
-
Wrong
-
Discrimination 1.
0/0
Écoutez et mettez une croix, si vous entendez s ou z:

[s] [z]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Correct
Wrong
Discrimination 2.
0/0
Écoutez et mettez une croix, si vous entendez s ou ∫:

[s] [∫]
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Correct
Wrong
unité 6
À TABLE!
C. Grammaire
1. Verbes irréguliers
1.1. TYPE: -ger. Indicatif présent
Verbe VOYAGER
Je voyag e Nous voyag e ons
Tu voyag es Vous voyag ez
Il voyag e Ils voyag ent
Contrôle 1.
1. Tu en avion?
2. Oui, je en avion.
3. Tu toujours avec des amis?
4. Non, ma femme et moi nous toujours seuls.
Correct
-
Wrong
-
1.2. TYPE: -re. Indicatif présent
Verbe BOIRE
Je boi s Nous buv ons
Tu boi s Vous buv ez
Il voi t Ils boiv ent
Contrôle 1.
1. Que prenez-vous? Qu'est-ce que vous ? Du vin blanc, s'il vous plaît?
2. Et vous? Je un whisky.
3. Et Mme Lavallée? Elle toujours de l'eau. Quand je suis avec elle, nous
aussi du vin.
Correct
-
Wrong
-
1.3. TYPE: -dre. Indicatif présent
Verbe PRENDRE
Je prend s Nous pren ons
Tu prend s Vous pren ez
Il prend - Ils pre nn ent
Contrôle 1.
1. À quelle heure - vous le petit-déjeuner?
2. Nous le petit-déjeuner à neuf heures, mais les touristes belges le

petit-déjeuner à sept heures.
Correct
-
Wrong
-
2. Pronoms personnels toniques

Moi, j'ai soif. Et toi? Moi aussi.
Eux, ils n'ont pas faim? Et vous? Nous non plus.
Sujet: forme d'insistance Sujet sans verbes

Moi, je visite la tour Eiffel Moi,
Toi, tu prends du vin Toi,
Lui, Elle, il, elle mange à l'hôtel Lui, Elle,
Nous, nous voyageons en avion Nous, aussi ≠ non plus
Vous, vous prenez la clé Vous,
Eux, Elles, ils, elles sont à Paris Eux, Elles,
Les professeur, c'est moi. Elle habite chez lui

Les élèves, ce sont eux.
Après c'est / ce sont Complément avec préposition

moi
C'est toi à moi
lui, elle après toi
avec lui
Il parle chez elle
nous de nous
Attention C'est
vous pour vous
sans eux, elles
eux
Ce sont
elles
Contrôle 1.
Complétez:
1. , je m'appelle Pierre.
2. C'est Pierrot, c'est .

3. vous êtes à Paris avec (les amis de Jean).
4. Elle habite chez (Marie).
Correct
-
Wrong
-
3. Les périphrases
3.1. FUTUR PROCHE: Présent d'- ALLER + INFINITIF
tout de suite.
Je VAIS VISITER la tour Eiffel
dans un instant.
Je vais visiter Nous allons visiter
Tu vas visiter Vous allez visiter
Il va visiter Ils vont visiter
Je ne vais pas visiter – Vais-je visiter?
Contrôle 1.
1. Dans un instant, je (manger) dans un restaurant avec M. Mauger.
2. Nous (boire) du vin. Mme Lavallée (prendre)

de l'eau et vous, vous (demander) une bière.
Correct
-
Wrong
-
3.2. PASSÉ RÉCENT: Présent de VENIR + DE + INFINITIF
il y a un moment.
Je VIENS DE VISITER la tour Eiffel
il y a un instant.
Je viens de manger Nous venons de manger
Tu viens de manger Vous venez de manger
Il viens de manger Ils viennent de manger
Contrôle 1.
1. D'où viens-tu?
2. Je (faire) une belle promenade. Et vous?
3. Nous, nous (réserver) un hôtel pour les vacances.
4. Et Anne, où est-elle?
5. Elle (monter) dans sa chambre.
Correct
-
Wrong
-
3.3. PRÉSENT DURATIF: Présent de ÊTRE EN TRAIN + DE + INFINITIF
En ce moment
Je SUIS EN TRAIN DE PARLER
Maintenant
ÊTRE EN TRAIN DE + INFINITIF = la durée dans le présent
Je suis
Tu es
Il est en train d'étudier
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont
Contrôle 1.
1. Que fais-tu?
2. Je (écouter) le CD. Et Jean?
3. Il (regarder ) le plan de Paris.
4. Où sont Mme Lavallée et Anne?
5. Elles (faire) leur promenade.
Correct
-
Wrong
-
unité 6
À TABLE!
D. Exercices
0/0
1. PRONOMS TONIQUES. Répondez

Modèle: Vous êtes espagnol? (sing.)
⇒ Oui, moi, je suis espagnol.
1. Mme Lavallée est canadienne?

.
2. Jean et Olivier visitent Paris?

.
3. Tu es français?
.
4. Pierre est à Paris?

.
5. M. Lavallée est canadien aussi?
.
6. Vous dînez dans un bon restaurant? (nous)

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
2. PRONOMS TONIQUES. Répondez

Modèle: Je prends un apéritif, et toi?
⇒ Oui, moi aussi, je prends un apéritif.
Je ne vais pas à Paris en vacances, et lui?
⇒ Non, lui non plus, il ne va pas en vacances à Paris?
1. Ils dînent dans un self, et Pierre?

Oui, .
2. Il aime les légumes, et Anne?
Oui, .
3. Je n'aime pas le poulet, et Jean?

Non, .
4. Je ne visite pas le musée, et tes amis?

Non, .
5. Je n'ai pas de vin, et toi?

Non, .
6. Eux, ils vont voir le musée, et elles?

Oui, .
Correct
-
Wrong
-
3. PRONOMS TONIQUES. Transformez.

Modèle: Tu visites la tour Eiffel avec Pierre.
⇒ Tu visites la tour Eiffel avec lui.
1. Je visite le musée avec Mme Lavallée.
.
2. Tu choisis un self-service pour Jean.

.
3. Je regarde le plan avec mes amis.

.
4. Vous êtes sans Jean et Olivier.

.
5. Elle est au restaurant avec Mme Lavallée.

.
6. Nous allons chez Pierre et Françoise.

.
Correct
-
Wrong
-
4. PRONOMS TONIQUES. Associez questions et

réponses (cliquez).
Modèle: Vous voulez du lait?
⇒Non, moi, je prends mon café sans lait.
a. Moi, j'adore les livres de

1. À qui est ce
voyages.
guide?
b. Eux, ils restent à l'hôtel.

2. Qui paye?
c. Oui, c'est à nous.

3. Qu'est-ce que tu
aimes comme
lecture?
d. C'est lui.
4. Moi, je vais au
Louvre. Et Jean et
Olivier?
e. Il est à moi.
5. Elles sont
suisses?
f. Non, elles, elles sont

6. C'est à M.
canadiennes.
Mauger et à toi?
Correct
-
Wrong
-
5. PASSÉ RÉCENT. Complétez.

Modèle: Tu (manger) ____________ chez Maxim's.
⇒ Tu viens de manger chez Maxim's.
1. Tu (visiter) la tour Eiffel.
2. Nous (prendre) des céréales.
3. Elles (boire) du café.
4. On (choisir) du jambon.
5. Ils (chercher) un self .
6. Il (traverser) le boulevard.
Correct
-
Wrong
-
6. PASSÉ RÉCENT + PRONOM TONIQUE. Complétez.
Modèle: _______, je (marcher) ____________ dans Paris.
⇒ Moi, je viens de marcher dans Paris.
1. , tu (aller) à la Sorbonne.
2. , elle (tourner) à droite.
3. , vous (traverser) la rue.
4. , ils (arriver) à l'hôtel.
5. , il (regarder) la Seine.
6. , nous (entrer) à l'hôtel.
Correct
-
Wrong
-
7. FUTUR PROCHE. Transformez.

Modèle: Après le dîner, M. Mauger (visiter) ___________ la tour
Eiffel
⇒ Après le dîner, M. Mauger va visiter la tour Eiffel.
1. Après la visite de Notre Dame, je (manger)
dans un self-service.
2. Après les fruits, elle (boire) du thé.
3. Après les croissants, nous (choisir) de bons

petits fromages.
4. Après les entrées, elle (finir) son entrecôte.
5. Après le restaurant, tu (faire) une belle

promenade.
6. Après la promenade, ils (chercher) un self-

service.
Correct
-
Wrong
-
8. FUTUR PROCHE. Complétez.

Modèle: Je (être) maintenant devant Notre Dame; dans un
instant je (être) devant la tour Eiffel.
⇒ Je suis maintenant devant Notre Dame; dans un
instant
je vais être devant la tour Eiffel
1. Tu prends un menu dans un bon restaurant; après, tu

un café.
2. Elle visite le Sacré-Cœur; dans un instant, elle

Montmartre.
3. Nous choisissons du saucisson; après, nous des

fromages.
4. Ils mangent une bonne entrecôte au poivre vert; après, ils

du poulet.
5. Vous buvez maintenant de l'eau; après, vous du vin.
6. Je demande le plat du jour; après je la boisson.
Correct
-
Wrong
-
0/0
9. PRÉSENT DURATIF. Répondez.

Modèle: Qu'est-ce que vous faites, M. Mauger? (Revoir mes
cours).
⇒Je suis en train de revoir mes cours
1. Toi, l'étudiant, qu'est-ce que tu fais? (Faire mes exercices).
2. Moi, le professeur, qu'est-ce que je fais? (Corriger les exercices)
3. Moi, ton copain, qu'est-ce que je fais? (Faire les exercices aussi)
4. Eux, les copains, qu'est-ce qu'ils font? (Écouter les CD)
5. Elle, la copine, qu'est-ce qu'elle fait? (Travailler avec

l'ordinateur)
.
6. Vous les étudiants, qu'est-ce que vous faites? (Étudier le
français)
Correct
-
Wrong
-
10. COMPLÉTEZ AVEZ LE PRÉSENT DURATIF

Modèle: Maintenant, M. Mauger (parler) au concierge.
⇒ M. Mauger est en train de parler au concierge.
1. M. le Directeur (saluer) les clients de l'hôtel.
2. Et vous, qu'est-ce que vous (faire )?
3. Mme Lavallée et Anne (faire) leur promenade.
4. Mme Lavallée (écouter) les explications du

guide.
5. À quoi (penser) -vous maintenant?

6. Jean et Olivier (se promener) dans Paris.
Correct
-
Wrong
-
11. Décrivez les actions. Attention aux articles

indéfinis et partitifs.
(Utilisez PRENDRE pour éviter la répétition de
BOIRE ou MANGER)
Modèle:
Il y a un instant Maintenant Dans un instant
Anne. Jus d'orange croissants chocolat chaud
⇒ Anne, vient de boire un (du) jus d'orange, elle mange des
croissants, elle va prendre un chocolat chaud.
Il y a un Maintenan Dans un
instant t instant
1. Mme
Lavallée jus de céréales café au lait
fruits
.
2. Jean eau bifteck- tarte aux

et Olivier frites fruits
3. M. bière poisson fromage

Mauger
4. Vous apéritifs entrecôte crème

(les au poivre caramel
élèves)
5. Moi vin poulet à la dessert

(professe ratatouille
ur)
6. Les thé rosbif profiterole

touristes s
.
Correct
-
Wrong
-
unité 6
À TABLE!
E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1. Écoutez le texte et dites si c'est vrai ou faux
0/0
Écoutez l'enregistrement des informations internes de l'hôtel à la télé

et indiquez si c'est Vrai ou Faux.
1. La dame prend un whisky comme apéritif.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Le monsieur prend du foie gras comme entrée.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Les clients prennent un bon dessert.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. Les clients choisissent deux bouteilles de vin différentes.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.1. Lisez la recette de la ratatouille niçoise
RATATOUILLE NIÇOSE
350 g 400 g de tomates

d'aubergines 200 g de poivron
100 g d'oignons vert
400 g de 10 g d'ail
courgettes du thym, du sel
3 cuillères à et du poivre
soupe d'huile
d'olive
Laver et éplucher Couper en Couper les oignons Laver et couper

l'aubergine rondelles en dés le poivron
Laver et couper Couper en dés Éplucher la tomate Faire revenir les

les courgettes aubergines et les
poivrons dans
l'huille
Ajouter les Ajouter du thym,

tomates, de l'huile d'olive,
l'oignon, les du sel et du poivre
courgettes Remuer
et l'ail régulièrement
3.2. Indiquez à un ami la recette de la ratatouille. Mettez à l'impératif

les infinitifs du texte
Correct
-
3.3. Même exercice, mais vous vous adressez à un inconnu
Correct
-
3.4. Regardez et répondez
Qu'allez-vous manger pour le petit dêjeuneur?
Moi
Correct
-
Lui
Correct
-
3.5. Visitez le restaurant Le Procope.
Écrivez sur votre chercheur Google.fr "Restaurant Procope Paris"

(http://www.procope.com) Cliquez ensuite sur Restaurant Procope
Paris: Cuisine...
1. Cliquez sur Présentation: le Quartier. Où se trouve Le

Procope?
................................................................
2. Quelle est la date de sa fondation?
................................................................
3. Cliquez Présentation et puis Histoire. Quelle est la
caractéristique de ses murs?
................................................................
4. Cliquez Cuisine. Le Chef vous propose-t-il du saumon?
................................................................
5. Quelle viande traditionnelle vous propose-t-il?
................................................................
6. Quelles sont les heures d'ouverture de ce restaurant?
................................................................
7. Cliquez sur Vos événements. Quel est le salon le plus
grand de ce restaurant?
................................................................
8. Cliquez sur Cuisine: Restaurant historique. Citez trois
écrivains qui ont mangé dans ses salons?
................................................................
9. Combien de salons vous propose le restaurant pour les
évènements privés ou professionnels?
................................................................
10. Peut-on faire une réservation en ligne?
................................................................
Oui, on peut faire une réservation en ligne. Le restaurant ouvre en 1786. Le Procope
est un restaurant situé dans le 6e arrondissement de Paris. Oui, le Chef nous propose
du saumon. Ses murs gardent des traces de papier peint de 1830. C'est le salon
Franklin. Voltaire, Danton, Robespierre, Diderot ou Benjamin Franklin. Il propose cinq
salons: Franklin, Lafayette, Chopin, Diderot, Marat. Comme viande traditionnelle le Chef
nous propose du coq au vin -livre de Juliénas-. Du dimanche au mercredi de 11:45 à
minuit et du jeudi au samedi de 11:30 à 1 heure du matin.
Correct
Wrong
unité 6
À TABLE!
4. Activité orale
0/0
Répondez aux questions suivantes

1. Vous aimez le thé, le chocolat ou le café?
2. Qu'est-ce que vous préférez?
3. Quand vous voyagez, vous allez au restaurant ou à un self-
service?
4. Qu'est-ce que vous choisissez?
5. Pendant les repas, vous prenez du vin?
6. Qu'est-ce que vous êtes en train de faire maintenant?
7. Qu'est-ce que vous venez de faire?
8. Qu'est-ce que vous allez faire après?
Envoyer Fermer
5.1. Vous êtes au self-service. Racontez votre menu. Qu'est-ce que vous
allez choisir?
5.1. Vous êtes au self-service. Racontez

votre menu. Qu'est-ce que vous allez
choisir?>
(Utilisez choisir, prendre, manger, boire,
forme affirmative et négative).
5.2. Monsieur Lenoir regarde des gens en train de manger. Répondez aux
questions suivantes.
Utilisez, par exemple, boire, bière / manger, poulet / prendre, dessert, etc.
et les articles indéfinis ou partitifs.
1. Que mangent
les gens?
2. Que viennent-
ils de manger /
prendre /
boire?
3. Que sont-ils en
train de
manger /
prendre /
boire?
4. Qu'est-ce que
vous
choisissez?
5. Que vont-ils
manger /
prendre /
boire?
6. Que feront-ils
ensuite?
6. Activité par groupes. Activité

complémentaire: Forum, l'histoire à tous.
(activité écrite)
L'HISTOIRE À TOUS. (Maximum 10 étudiants et pas toujours les mêmes).
Travaillez sur le Forum L'histoire à tous. 1er sujet: Les restaurants de ma
ville. Suivez ces indications: le premier étudiant écrit une phrase (faites
toujours des phrases simples et courtes, dites des choses que vous savez
dire), par exemple: Les restaurants de ma ville sont très bons. Le
deuxième étudiant doit ajouter une autre phrase et ainsi de suite.
2ère sujet: Que faites-vous pour préparer un repas de fête?

unité 7
FAISONS DES COURSES
Expression du goût et des préférences
Faire et recevoir des suggestions
Demandes et offres
Exprimer la qualité
Comparer la qualité, la quantité, l'intensité
Situation:
Les courses, les boutiques
Personnages:
Mme Lavallée, Anne, Vendeuse, Olivier,
Jean, Vendeur, M. Mauger
Phonologie: Oppositions: aj ≠ ej / ks ≠ gz
Grammaire: Verbes: Payer
Plaire
Vendre
Adjectifs interrogatifs
Adjectifs et pronoms démonstratifs
La comparaison
Globalisations:
C'est bon marché
Faire un prix
unité 7
FAISONS DES COURSES

Lexique:
acheter foncé pire
ailleurs foulard plaire
ancien frites plutôt
artiste froid pomme
assiette haut pommes de terre
assure horreur préfère
bleu important quel
bordeaux l'autre rayon
boutiques laides réglementaires
cadeau lapin rôti
canard large salade
ceci macédoine sauce
celui-ci magasin signature
Chine mal soie
choix marchande soixantaine
claire marine souvenirs
concierge matière sûrement
confortable meilleur taille
couleur mesures tellement
courses mieux tissu
cuir mince truite
désolé minérale t-shirt
écharpe moche vendre
école moins verre
économique monde veste
élégant moutarde vitrine
étroite papier vive
exotiques parapluies voiture
filet payer
fixe peut-être
unité 7
FAISONS DES COURSES

A. Dialogues
Dialogue I. Dans un grand magasin
0/0
Mme Il fait très froid, Anne.

Lavallée. On va acheter une
veste,. Regarde dans
la vitrine de ce grand
magasin.
Anne. J'aime cette veste
bleue avec des fleurs.
Mme Oui, elle n'est pas
Lavallée. mal. Entrons.
Madame, s'il vous
plaît, le rayon
jeunes? On voudrait
une veste pour la
petite.
Vendeuse. C'est ici Madame.
Quelle couleur,
quelle taille?
Anne. Une couleur pas trop
foncée, plutôt claire.
Taille trente-six.
Mme Essayez celle-ci,
Lavallée. Mademoiselle. Ça va?
Anne. Non, elle est trop
large, un peu plus
étroite, s'il vous plaît.
Celle-là, par
exemple, en bleu.
Vendeuse. Elle est aussi grande
que l'autre. C'est la
même taille, mais la
qualité est meilleure.
Anne. Oui, et elle me va
mieux. Regardez.
C'est parfait.
Dialogue II. Dans les bou ques de souvenirs

0/0
Olivier. Je voudrais acheter un

cadeau pour ma mère.
Jean. Mais pas ici! Tout est
tellement moche!
Olivier. Mais c'est très bon
marché, c'est moins
cher qu'ailleurs.
Vendeur. Oui, Monsieur, et nous
avons les écharpes les
moins chères de Paris.
Jean. Et ce sont aussi les
plus laides!
Olivier. Mais cette écharpe,
par exemple, elle est
très belle.
Jean. Quelle horreur! avec
les lettres de Paris en
couleurs. On ne peut
pas trouver pire.
Olivier. Un t-shirt, un pull
peut-être…
Jean. En tout cas, achète un
foulard pour ta mère.
Olivier. Ils sont en soie. Ça
vient de Chine.
Jean. Ça vient sûrement de
Chine, mais je t'assure
qu'ils ne sont pas en
soie. C'est de la pire
qualité!
Olivier. Mais j'aime bien, moi!
Regarde celui-ci, il y a
des dessins de tous les
monuments de Paris.
Mais il est un peu petit.
Vendeur. Ceux-là ils sont plus
grands, ce sont les
plus grands que nous
avons, mais ils sont
aussi plus chers.
Olivier. Si j'achète deux
foulards, vous me
faites un prix?
Vendeur. Ah non! Le prix est
fixe. On ne marchande
pas ici, Monsieur.
Jean. Tu te crois où? On n'est
pas encore au Maroc!
Dialogue III. La valise

0/0
M. Je voudrais une
Mauger. valise.
Vendeuse. Grande, petite,
moyenne? En tissu,
en cuir?
M. En cuir, petite, pour
Mauger. pouvoir la prendre
dans la cabine de
l'avion.
Vendeuse. Celle-ci a les
mesures
réglementaires. Elle
vous plaît?
M. Non, elle ne me plaît
Mauger. pas, elle a une
couleur trop vive. Je
préfère plus foncé.
Par exemple cette
valise bleu marine.
Elle coûte combien?
Vendeuse. Quatre-vingts euros.
Vous payez par carte
de crédit ou en
espèces?
M. Est-ce que je peux
Mauger. payer par chèque?
Vendeuse. Je suis désolée,
Monsieur. Nous
n'acceptons pas les
chèques.
M. Je paye avec ma
Mauger. carte de crédit!
Vendeuse. Très bien. Une
signature, s'il vous
plaît. Voilà votre
carte. Ceci est pour
moi; cela est pour
vous.
Compréhension

Mme Lavallée et Anne Olivier veut un M. Mauger
font des courses… cadeau voudrait…
a. dans un a. pour son a. une
supermarché. cousin. grande
b. dans un b. pour sa valise.
grand mère.
magasin. c. pour son b. une
c. dans une ami. petite
boutique. Correct valise.
Correct - c. une
- valise
Wrong
avec des
Wrong -
fleurs.
-
Correct
-
Wrong
-

Anne veut une Jean La valise est…
veste… a. aime les a. rouge.
a. étroite. écharpes. b. bleue.
b. large. b. n'aime pas c. de couleur
c. foncée. les vive.
Correct écharpes. Correct
- c. a une -
écharpe de
Wrong Paris. Wrong
- Correct -
-
Wrong
-

Les vestes… Les foulards… M. Mauger paie…
a. ont la a. sont a. à crédit.
même français. b. par
taille. b. sont chèque.
b. ont la chinois. c. en
même c. sont espèces.
couleur. belges. Correct
c. sont de la Correct -
même -
Wrong
qualité.
Wrong -
Correct -
-
Wrong
-
Contrôle 1.
Complétez:
1. Anne veut une veste avec des fleurs.
2. Anne veut une veste plutôt .
3. Anne veut une veste taille .
4. Il y a des foulards avec les monuments de .
5. M. Mauger paie avec .
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
1. Dans le grand magasin il n'y a pas de rayon jeunes.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Les deux vestes sont de la même qualité.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Olivier veut acheter un cadeau pour sa mère.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. Les foulards chinois sont en coton.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
5. La valise de M. Mauger est rouge.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
6. On ne peut pas monter des valises dans les avions.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
unité 7
FAISONS DES COURSES

I. aj ≠ ej taille ≠ meilleur
0/0
taille
aj -ail ai = e
travaille
-aill ail = aj
ailleurs
ej meilleur -eill voyages → oi = ua + i
payer -ay payer → ai = e + i
Contrôle 1.
0/0
Répétez. Écrivez aj/ej/waj:
1. C'est tellement laid.

2. Oui, mais c'est meilleur marché qu'ailleurs.
Oui, mais c'est m . lleur marché qu' . lleurs.
3. Nous travaillons une moyenne de huit heures par
jour.
Nous trav . llons une m . enne de huit heures par
jour.
4. Nous payons en liquide.
Nous p . ons en liquide.
aj aj aj aj aj
ej ej ej ej ej
waj waj waj waj waj
Correct
Wrong
II. ks ≠ gz excellent ≠ exemple
0/0
Phonèmes Exemples Transcription Rappel
excellent -xc- x↓
ks accident -cc- je veux
fixer un prix -x- prix
exemple
gz -x-
examen
Contrôle 2.
0/0
Répétez. Écrivez -ks ou -gz selon la prononciation:
1. Nous n'acceptons pas les chèques.

Nous n'a . eptons pas les chèques.
2. Je m'excuse, le prix est fixe.
Je m'e . cuse, le prix est fi . e.
3. Cet exemple est excellent.
Cet e . emple est e . ellent.
4. Tes excuses sont très mauvaises.
Tes e . cuses sont très mauvaises.
ks ks ks ks ks ks
gz gz gz gz gz gz
Correct
Wrong
unité 7
FAISONS DES COURSES

C. Grammaire
1. Indicatifs présents irréguliers

1.1. TYPE: Payer (= envoyer)
Je pai e Nous pay ons

Tu pai es Vous pay ez
Il pai e Ils pai ent
Contrôle 1.
1. On peut payer par chèque?
2. Non, je suis désolé. Mais si vous avec une carte de

crédit,
nous acceptons les cartes de crédit.
3. Olivier, si nous avec la carte de crédit, c'est mieux!

4. Alors, on avec la carte de crédit.
Correct
-
Wrong
-
1.2. TYPE: Vendre (= prendre)
Je vend s Nous vend ons

Tu vend s Vous vend ez
Il vend Ils vend ent
Contrôle 1.
1. Qu'est-ce qu'ils dans cette boutique?
2. Je pense qu'on des foulards ici.
3. Vous des foulards?
4. Oui, bien sûr, je des foulards.
Correct
-
Wrong
-
1.3. TYPE: Plaire
Je plai s Nous plais ons

Tu plai s Vous plais ez
Il plaî t Ils plais ent
Attention: Vous aimez voyager? Oui, cela me plaît.

Pierre, s'il te plaît, tu me donnes la clé?
S'il vous plaît, pouvez-vous me montrer ce
chemisier?
Contrôle 1.
1. Les photos vous .
2. Paris me beaucoup.
Correct
-
Wrong
-
2. Adjectifs interrogatifs
Singulier Pluriel
Masculin Quel? Quels?
Féminin Quelle? Quelles?
Contrôle 1.
Complétez:
À la réception de l'hôtel:
1. Bonjour, je suis Mme Lavallée.
2. nationalité, Madame?
3. Je suis canadienne.
4. Très bien, chambre 104. Vous devez monter les escaliers.
5. escaliers?
6. Voilà les escaliers pour monter à l'étage.
7. étage?
8. Premier étage.
Correct
-
Wrong
-
3. Adjectifs démonstratifs
Singulier Pluriel
Masculin ce monument
monuments
cet exemple (cet + voyelle)
exemples
hôtel (cet + h muet)
ces hôtels
dames
écharpes
Féminin cette dame

écharpe
Attention: Je traverse ce pont-ci, mais pas ce pont-là .
Contrôle 1.
1. Je prends bus pour aller à Montmartre.
2. Je prends le métro pour aller à hôtel.

3. Anne aime beaucoup chemisier en bleu.
4. foulards sont en soie.
5. M. Mauger peut monter avec valise dans l'avion.
Correct
-
Wrong
-
4. Pronoms démonstratifs
Singulier Pluriel
Masculin celui -ci ceux -ci
-là -là
Féminin celle -ci celles -ci
-là -là
Neutre Ce (ceci, cela) ça
Contrôle 1.
Nous pouvons choisir entre ces deux restaurants à Paris:
se trouve tout près, en face du Louvre; se trouve plus loin,
boulevard Saint-Germain.
Correct
-
Wrong
-
5. La comparaison
5.1. Adjectifs comparatifs
La qualité L'intensité
Olivier est aussi grand que Jean.

Pierre travaille autant
=
que Jean.
Il travaille aussi bien que Jean.
Anne est plus belle que

Françoise.
Elle travaille plus que
+
Françoise.
Elle travaille (+ bien) mieux que
Françoise.
Olivier travaille moins
– Olivier est moins gentil que Jean.
que Jean.
Comparatif irréguliers
bon plus bon → meilleur(e)
bien plus bien → mieux
mauvais plus mauvais → pire
petit plus petit → moindre
Contrôle 1.
1. Le poulet est (-) cher que l'entrecôte, mais il est (+

mauvais) que la viande.
2. Dans ce restaurant le poisson est (=) cher la

viande et il est (+ bon) .
3. Jean est (+) bon étudiant qu'Olivier.
Correct
-
Wrong
-
5.2. Adjectifs superlatifs

du monde
a) Le superlatif absolu de l'hôtel
Olivier est le plus sympathique. de la famille
Anne est la plus belle. des touristes
Les touristes belges sont les plus exigeants. des clients
Paul est le moins sympathique.

Sylvie est la moins belle.
Les touristes belges sont les moins exigeants.
b) Le superlatif relatif
Olivier est très sympathique.
Superlatifs irréguliers
le/la/les meilleur /e/ s

pire
C'est plus mauvais /e / s
moindre / s
plus petit /e / s
Attention: Olivier est le garçon le plus sympathique de la classe
Contrôle 1.
Hôtels Prix Capacité Confort

La Motte 90 € 20 chambres **
Les Parisii 85 € 25 chambres **
Rond Point 110 € 80 chambres ***
La Chatte 200 € 60 chambres ****
Comparez les hôtels du tableau:
L'hôtel La Motte est le des quatre hôtels.
L'hôtel la Chatte est le des quatre hôtels.
L'hôtel Rond Point est le des quatre hôtels.
L'hôtel Les Parisii le cher des quatre hôtels.
Correct
-
Wrong
-
unité 7
FAISONS DES COURSES

D. Exercices
0/0
1. ADJECTIFS INTERROGATIFS. Transformez.

Modèle: Il aime les monuments de Paris.
⇒ Quels monuments aime-t-il?
1. Il explique l'histoire de la Sorbonne.

?
2. Nous visitons les monuments de Montmartre.

?
3. Mme Lavallée et Anne achètent des vestes en soie.

?
4. Tu cherches une agence immobilière.

?
5. Elle prend des légumes verts.
?
6. Olivier choisit un foulard de couleur.

?
Correct
-
Wrong
-
0/0
2. ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS. Transformez.

Modèle: Voilà un grand magasin à Paris.
⇒ Ce grand magasin est à Paris.
1. Voilà une écharpe en soie.

.
2. Voilà un monument important.
.
3. Voilà un hôtel confortable.

.
4. Voilà une touriste belge.

.
5. Voilà des voitures françaises.

.
6. Voilà des artistes de Montmartre.

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. PRONOMS DÉMONSTRATIFS. FORMES COMPOSÉES.
Complétez.
Modèle: Quelle veste préfères-tu, Anne, ___________?
⇒ Quelle veste préfères-tu, Anne, celle-ci ou celle-là?
1. Quelle valise choisissez-vous, M. Mauger, ?
2. Quelle agence de voyages cherchez-vous, Mme Lavallée,

?
3. Quels monuments visitent-ils, ?
4. Quelles entrées aimes-tu, Anne, ?
5. Quel vin buvez-vous, M. Mauger, ?
6. Quelles boutiques connaissez-vous, Mme Lavallée,

?
Correct
-
Wrong
-
4. ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS + -CI / -LÀ. Transformez.
Modèle: Le jardin d'en face est grand mais le jardin du fond est
petit.
⇒ Ce jardin-ci est grand mais ce jardin-là est petit.
1. Le grand magasin d'à-côté est cher, mais le grand magasin de

là-bas est bon marché.
2. Les hôtels d'à-côté sont économiques, mais les hôtels du centre

sont chers.
3. L'écharpe de cette boutique est en soie, mais l'écharpe de

l'autre est en coton.
4. La valise de ce magasin est bleue, mais la valise de l'autre

magasin est rouge.
5. L'avion de notre porte va à Paris, mais l'avion de la porte du fond

va à Bruxelles.
6. Le pont d'ici est moderne, mais le pont de là-bas est vieux.
.
Correct
-
Wrong
-
5. PRONOMS DÉMONSTRATIFS. Répondez.

Modèle: Tu préfères l'entrecôte du restaurant Maxim's ou
l'entrecôte du restaurant Chez Paul?
⇒ Je préfère celle du restaurant Maxim's.
1. Tu préfères la veste d'Anne ou la veste de Mme Lavallée?
2. Tu aimes les monuments du jardin des Tuileries ou les

monuments de Montmartre?
3. Tu expliques l'histoire de la Sorbonne ou l'histoire de

Montmartre?
.
4. Tu visites le monument de la place de l'Étoile ou le monument de
la place de l'Opéra?
5. Tu choisis les valises du grand magasin ou les valises de la

boutique pour les touristes?
6. Tu manges les sandwichs du self-service ou les sandwichs de la

croissanterie?
Correct
-
Wrong
-
6. LA COMPARAISON. La qualité: plus … que, moins …

que, aussi … que.
Modèle: Olivier a seize ans. Jean a vingt ans. (jeune)
⇒ Olivier est plus jeune que Jean.
⇒ Jean est moins jeune qu'Olivier.
Le réceptionniste a vingt ans. Jean a vingt ans. (jeune)
⇒ Le réceptionniste est aussi jeune que Jean.
1. Le menu du restaurant coûte 20 €. Le menu du self-service

coûte 15 €. (cher)
2. L'hôtel Les Parisii est de 1980. L'hôtel La Motte est de 1950.

(ancien)
3. Jean pèse quatre-vingts kilos. Olivier pèse soixante-dix kilos.

(mince)
4. L'entré au Louvre coûte 6 €. L'entrée aux Invalides coûte 6 €.

(cher)
5. La bouteille de beaujolais coûte 25 €. La bouteille de bordeaux

coûte 37 €. (cher)
6. M. Mauger a la quarantaine. Mme Lavallée a la soixantaine.

(jeune)
.
Correct
-
Wrong
-
0/0
7. LA MATIÈRE. Répondez.
Modèle: En quoi est le guide? (papier).
⇒ Le guide est en papier.
1. En quoi est le livre? (papier)

.
2. En quoi est la bouteille? (verre)

.
3. En quoi est la veste? (tissu)

.
4. En quoi est le foulard? (soie)
.
5. En quoi est la valise? (cuir)

.
6. En quoi est la table? (bois)

.
Correct
-
Wrong
-
8. LA COMPARAISON. Transformez.
Modèle: Voyager est plus amusant que de rester à la maison.
⇒ Il est moins amusant de rester à la maison que de
voyager.
1. Parler correctement est moins facile que de lire.
.
2. Descendre à pied la tour Eiffel est plus dangereux que de monter
au troisième étage en ascenseur.
3. Se précipiter au moment de faire l'examen est moins efficace

que de rester calme.
4. Visiter Paris en voiture est moins attrayant que de le faire à pied.
5. Réviser les cours est aussi important que de faire de nouveaux

exercices.
6. Naviguer sur la Seine sur un bateau-mouche est aussi plaisant

que de se promener sur ses quais.
Correct
-
Wrong
-
9. LA COMPARAISON. COMPARATIFS IRRÉGULIERS.
Transformez.
Modèle: Le réceptionniste explique (+ bien) l'itinéraire que le
concierge.
⇒
Le réceptionniste explique mieux l'itinéraire que le
concierge.
1. Ton hôtel est (bon +) que mon hôtel.

.
2. Mme Lavallée connaît la France (bien +) qu'Anne.

.
3. L'entrecôte est (mauvaise +) que le poulet.

.
4. Olivier mange (peu +) que Jean.

.
5. Les touristes aiment (bien +) la tour Eiffel que la tour Saint-

Jacques.
.
6. Tu choisis une (bonne +) bouteille de vin que M. Mauger.

.
Correct
-
Wrong
-
10. LA COMPARAISON. LE SUPERLATIF. Transformez.

Modèle: (La ville) Paris / grand(e) / France.
⇒ Paris est très grand. Paris est la ville la plus grande de
France.
1. (Le monument) La tour Eiffel / haut(e) / Paris.

.
2. (Le musée) Le Louvre / important(e) / monde.

.
3. (La fille) Anne / belle / école.

.
4. (L'hôtel) La Motte / important(e) / ville.

.
5. (Les clients) Jean et Olivier / sympathique / hôtel.

.
6. (La rue) Vaugirard / longue / Paris.

.
Correct
-
Wrong
-
unité 7
FAISONS DES COURSES

E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1. Écoutez le texte et dites si c'est vrai ou si c'est faux
0/0
On vend les parapluies dans les grands magasins.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le Trocadéro est de l'autre côté de la Seine.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Les parapluies ne coûtent pas très cher.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Les parapluies sont les seuls cadeaux que l'on trouve à Paris.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.1. Regardez les images, lisez les renseignements et marquez la case correcte.
BURGUNDY ***
8 Rue Duphot.
Tél.: 33(0)142603412.
Bâtiment du XVIIIe siècle.
Situation: à quelques minutes de la Madeleine, de l'Opéra et
de la place de la Concorde.
Hébergement: 89 chambres.
Services: restaurant.
Accès: Metro Madeleine.
NOVOTEL GARE DE LYON ***

2 Rue Hector Malot.
Tél.: 33(0)144676000.
Moderne et confortable; hôtel de style contemporain.
Situation: dans le quartier de la gare de Lyon.
Hébergement: 253 chambres.
Services: bar, restaurant, piscine couverte, salles de réunion.
Accès: Metro Gare de Lyon.
CONCORDE LAFAYETTE ****

3, Place du Général Koenig.
Tél.: 33(0)140685068.
Situation: à côté du quartier de la
Défense et du Palais de Congrès.
Hébergement: 950 chambres,
climatisées et insonorisées.
Services: restaurants, bars.
Accès: Metro Porte Maillot.
CONCORDE SAINT-LAZARE****
108, Rue Saint-Lazare
Tél.: 33(0)140084444
Hôtel traditionnel dont le bâtiment date du XIXe
siècle.
Situation: à quelques minutes des grands
magasins.
Hébergement: 300 chambres climatisées.
Services: bar, restaurant "Café Terminus".
ASTOR ST. HONORÉ **** SUP

11, Rue d'Astorg.
Tél.: 33(0)153050505.
Hôtel style années 30.
Situation: près de la Madeleine et du Bd.
Haussmann.
Hébergement: 134 chambres climatisées.
Services: bar, restaurant, fitness.
Accès: Metro Saint-Augustin.
108, MEURICE *****

228, Rue de Rivoli
Tél.: 33(0)144581010
Hôtel de style classique.
Situation: en plein cœur de Paris.
Hébergement: 160 chambres élégamment décorées.
Services: "Le Jardin d'hiver" dans le patio intérieur de l'hôtel
où vous jouirez de ses repas légers et le très élégant "Le
Meurice2, haut lieu de la gastronomie française, bar, Healt
club.
Accès: Metro Tuileries.
1. Le bâtiment le plus ancien
a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
2. Le plus moderne
a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
3. Le plus grand
a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
4. Le plus petit
a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
5. L'hôtel avec le restaurant le plus gastronomique

a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
6. Le plus traditionnel
a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
7. Le plus années 30
a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
8. Le plus classique
a. Burgundy
b. Novotel
c. Lafayette
d. St. Lazare
e. Astor
f. Meurice
Correct
-
Wrong
-
3.2. Regardez les menus de chez Raymonde et dites si c'est vrai ou faux
Chez
Raymonde
Salon Café - Bar
4 menus du jour
TVA comprise
Menu à 9 € Menu à 12 €
Salade de tomates 2 plats aux choix + 1 verre de vin
* + 1 café (Entrée + plat) ou (plat +
Poulet rôti dessert) ou (entrée + dessert)
à la ratatouille
* Macédoine
Compote de pomme ou
* Salade de tomates
1 bouteille d'eau minérale *
ou 1 verre de vin Steak / pommes de terre frites
ou
Lapin sauce moutarde
*
Crème caramel
Menu à 15 € Menu à 18 € Langoustines

Foie gras aux légumes
ou *
Salade de tomates Canard à l'orange
* ou
Entrecôte sauce au poivre Truite meunière
ou *
Le filet de bœuf L'assiette de fromages
pommes de terre frites *
* Fruits exotiques
Fromages ou Fruits *
Café
1. On peut manger du poulet dans le menu le moins cher.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. On peut manger des langoustines dans le menu le moins cher.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. On peut manger de la salade de tomates dans tous les menus.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. On mange de la compote dans le menu le plus économique.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.3. Observez les hôtels et complétez la lettre
L'Ambassador
Situation: à quelques minutes de l'Opéra Garnier et de la zone des
grands magasins parisiens.
Hébergement: 300 chambres (20 suites) avec salle de bains ou
douche, sèche-cheveux, climatisation, TV par satellite, téléphone,
radio, minibar.
Tarifs: Chambre simple: 360 €; chambre double: 495 €; Suite: 545 /
990 €
Services: Bar "Lindberg", détente et convivialité dans un tout
nouveau cadre; restaurant "Le 16 Haussmann", restaurant
contemporain et cuisine inventive; centre d'affaires ouvert tous les
jours. Fitness ouvert de 7h à 22h tous les jours.
Métro: Richelieu-Druot.
Le Kayré
Situation: Sur la Rive Gauche de la Seine, près du
musée d'Orsay, au cœur du Faubourg-Saint- Germain-
des-Prés, idéalement à proximité du Quartier Latin.
Hébergement: 125 chambres avec salle de bains ou
douche, sèche-cheveux, climatisation, TV par satellite,
café/thé offerts, téléphone, radio, minibar, coffre-fort.
Tarifs: Classique double: 322 € (haute saison 377 €);
Exécutive double: 377 € (haute saison 412 €); Petit
déjeuner buffet: 48 € (haute saison 48 €).
Services: Bristro & bar, petit déjeuner buffet, Internet,
Fitness Centre.
Métro: Rue du Bac.
Aéroport: 45'ORLY – 45'CDG.
Gares: Gare de Saint-Lazare: 10'/ Gare du Nord: 10':
Eurostar / Thalys.
Paris, le 15 avril 2018

Cher ami,
Je suis déjà à Paris. Je suis chez des amis. Je viens de visiter deux hôtels.
L'Ambassador est élégant le Kayré. Je trouve le premier beau le
second. Le Kayré est grand L'Ambassador mais celui-ci est loin du
Quartier Latin le premier. Les chambres de L'Ambassador sont chères
celles du Kayré. Dans L'Ambassador il y a un bar qui me semble
convivial celui du Kayré. Les deux hôtels sont confortables l'un
l'autre, mais L'Ambassador offre une cuisine (+ bonne) le second, mais
raffinée. J'aime les deux hôtels. Je vais passer une semaine dans le premier et
une autre semaine dans le second.
À bientôt!
Correct
-
Wrong
-
3.4. Visitez les Galeries Lafayette
Écrivez dans votre chercheur Google.fr les mots Galeries Lafayette Paris Haussmann.
Cliquez information.
1. Quel est le métro pour aller aux Galeries Lafayette?

2. Cliquez Services. Quels sont ces Services?
3. Cliquez en bas Voyages. Quels sont les différents voyages que l'on propose?
4. Cliquez sur les coops de cœurs puis sur Les sources de Caudalie. Que propose-t-
on?
5. Peut-on déjeuner aux Galeries Lafayette Haussmann? (Tapez gourmet)
6. Si oui, que propose Le Fish Point?
Correct
-
3.5. Remettez dans l'ordre
Ton ami Nous nous

Je pense que le reposons et nous
retour va être prenons de bons
difficile. bains de soleil pour
Amsterdam, le 15 bien nous remplir
mai 2018 Les de vitamine D. Nice,
Hollandaises sont à le 23 juillet 2018
croquer. Salut Georges Voilà une
Georges! Jean- petite carte pour te
Pierre Tout d'abord, dire que mes
tout va à merveille. vacances se
À bientôt! M. Georges de passent très, très Mlle
la Tour bien. Chère Julie, Julie
7, rue des Inutile, ensuite, de Labelle
Pigeons 13001 te dire qu'il fait un 8, rue
MARSEILLE temps merveilleux. Paul
France Cézanne
09000
FOIX
France
Correct Correct
- -
3.6. La lettre. Remettez cette lettre dans l'ordre
On peut visiter les salles des impressionnistes. Si tu veux on peut aller faire des courses ensemble le
lendemain de mon arrivée. Chère amie, Le dernier jour, nous pouvons aller au musée d'Orsay. Je pense
passer 3 jours dans cette ville. Finalement, on peut dîner sur un bateau-mouche pour garder un bon
souvenir de Paris. J'arrive demain à Paris. Montpellier, le 16 mai 2018. À bientôt. Je veux acheter une veste
et visiter les boutiques pour les touristes. J'aime beaucoup cette peinture. Mes camarades me disent qu'il y a
beaucoup de boutiques pour les touristes du côté du musée Beaubourg.
Correct
-
4. Forum l'histoire à tous.

D'après les consignes pour la confection de L'HISTOIRE À TOUS à l'Unité 6 rédigez:
1.er sujet: Les grands magasins de ma ville.
2.e sujet: Les petits commerces de mon quartier.

unité 7
FAISONS DES COURSES

4. Activité orale
0/0
Vous êtes à Paris et vous êtes aux Galeries La Fayette. Vous voulez
acheter un cadeau. Jouez la scene. (vous êtes le client)
— Qu'est-ce que vous désirez?

— _______________________
— C'est pour qui ce cadeau?
— _______________________
— Vous cherchez quel genre?
— _______________________
— Vous voulez dépenser combien?
— _______________________
— Voilà! Est-ce que cela vous
convient?
— _______________________
Envoyer Fermer
5.1. Comparez cet hôtel avec l'hôtel de votre dernier voyage
Le MERIDIEN
HOTELS DE PARIS
5.2. Parlez d'une personne que vous admirez beaucoup. (Utilisez des
comparatifs et surtout des superlatifs, 6-8 phrases)

unité 8
RENCONTRES À L'HÔTEL
Expression du goût et des préférences
L'emploi du temps
Demander et rendre un service
Situation:
Le hall de l'hôtel
Personnages:
Olivier, Jean, le réceptionniste, Mme Lavallée,
Anne, M. Mauger
Phonologie: Oppositions: g ≠ ʒ / f ≠ v
Grammaire: Verbes pronominaux: appeler / s'appeler
Verbes type: peser / jeter
Pronoms personnels COD et COI
La possession: à moi, à toi,…
Globalisations:
Avec plaisir
Savoir s'y prendre
Laisser tomber
Mettre du temps
unité 8
Lexique:
apporte gentil rentrer
attendre grossier rester
aujourd'hui horrible retard
bouquinistes indiquer réveiller
chemin inquiète s'habiller
chemisier je vous en prie tard
commission laisse tomber toilette
connaître laver tôt
couche lunettes tutoyer
demain monter vélo
dépliants oublier Versailles
élevé partir vexée
en vitesse préparer vieux
enchanté prêts vite
film problèmes volontiers
gamin raser vouvoyer
garçon remercier
unité 8
A. Dialogues
Dialogue I. L'heure, c'est l'heure
0/0
Vous pouvez nous

Jean.
réveiller demain?
Bien sûr. À quelle
Réceptionniste.
heure?
À sept heures et
Jean.
demie.
À sept heures et
Oliver. demie? C'est trop
tôt.
Jean. Il faut partir à neuf
heures et nous
devons être prêts à
huit heures et
demie. Moi il me
faut une heure pour
me préparer.
Alors, moi, on peut
me réveiller à huit
Oliver. heures et je me lève
à huit heures et
quart.
C'est ça et en un
quart d'heure tu
Jean. prends une douche,
tu te rases et tu
t'habilles!
Je m'habille en
Oliver.
deux minutes!
En deux minutes?
Je te connais. Tu es
Jean. toujours en retard.
Tu me fais toujours
attendre.
Monsieur, réveillez-
moi à huit heures,
s'il vous plaît. Je
reste au lit
quelques minutes,
Oliver.
je me lave et je
m'habille en
vitesse. Ne
t'inquiète pas, je
vais être à l'heure.
Dialogue II. Rencontres

0/0
Regarde Mamie, ce garçon

Anne. oublie son guide et ses
lunettes. Je le lui dis?
Mme Bien sûr. Appelle-le et
Lavallée. donne-les-lui.
Écoutez! Vous oubliez
votre guide. Le voilà, et
Anne.
vos lunettes aussi, les
voilà.
Oh, merci. Ah, oui, le
guide est à moi. Merci.
C'est gentil. Je l'oublie
Olivier. toujours. Les lunettes
sont à lui, à mon copain.
Nous préparons un grand
voyage.
Anne. Vous partez demain?
Non, après demain.
Demain on va à Versailles.
Mais il ne faut pas me
vouvoyer. On n'est pas des
Olivier.
vieux. Tu dois me tutoyer.
Bon, moi, je m'appelle
Olivier, et toi, tu t'appelles
comment?
Anne. Je m'appelle Anne. Et ton
copain?
C'est mon copain et mon
Olivier. cousin, Jean. Jean! La
petite s'appelle Anne.
Jean. Enchanté.
La petite?! Pour qui tu me
Anne.
prends, non?!
Non, ne sois pas vexée. Je
Olivier.
veux dire, cette jeune fille.
Qu'est-ce que tu es
Jean. grossier!... Tu ne sais pas
t'y prendre avec les filles.
Qu'est-ce que tu racontes!
Olivier.
C'est une gamine.
Et toi, qu'est-ce que tu
Jean. crois! C'est toi le gamin et
en plus, mal élevé.
Dialogue III. Une pe te commission
0/0
M. Mauger. Monsieur, vous pouvez me rendre un service?

Réceptionniste. Bien sûr. Avec plaisir.
M. Mauger. Vous pouvez me garder ces paquets? Ce sont des
livres. Une dame va venir les chercher. Voulez-vous
les lui donner?
Réceptionniste. Une dame?
Oui. Elle s'appelle Madame Laurent. C'est très
M. Mauger.
important.
Ne vous inquiétez pas. Je vous fais la commission
Réceptionniste.
sans problèmes.
M. Mauger. Merci. Je vous remercie.
Réceptionniste. Je vous en prie, Monsieur.
Compréhension

Jean et Olivier doivent se Les lunettes sont… M. Mauger doit…
réveiller… a. à Jean. a. garder un
a. à sept heures et b. à Olivier. paquet.
demie. c. à M. b. donner des
b. à huit heures. Mauger. paquets.
c. à neuf heures. c. faire une
Correct
Correct - commission.
- Correct
Wrong
Wrong - -
- Wrong
-
Dialogue 1 Dialogue 2
Jean aime se lever… La fille est…
a. tranquillement. a. mal
b. immédiatement. élevée.
c. un peu plus b. vexée.
tard. c. triste.
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
Contrôle 2.
1. Jean n'est pas toujours en retard.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Olivier met du temps à s'habiller.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Olivier oublie sa valise.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. Quand on va à Versailles, on se tutoie.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
5. Un réceptionniste ne garde pas les paquets.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
6. Mme Laurent dit merci au réceptionniste.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
unité 8
I. Les sons g ≠ ʒ une mangue (g) - je

mange (ʒ)
0/0
Phonèmes Exemples Transcription Orthographe
gamin ga
guerre gue gue
guide gui gui
g
gauche go ( = gau)
légumes gu
goût gou gou
ʒ jardin, Jean gea; ja; jea Attention: gea ( = ja)
voyager ge; je il mangea
gitane gi; ji geo ( = jo)
jeune jeu nous mangeons
voyageons, geo; jo mais: géographie
Jules ju
Contrôle 1.
0/0
Répétez. Écrivez g ou ʒ:
1. Regarde. Ce garçon oublie son guide. Je le lui dis?

Re . arde. Ce . arçon oublie son . uide. . e le
lui dis?
2. Jean, Anne n'est pas une jeune fille; elle est une
gamine.
. ean, Anne n'est pas une . eune fille; elle est une
. amine.
3. J'aime voyager et bien manger.
. 'aime voya . er et bien man . er.
g g g g g g g g g g
ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
0/0
Rappel (aj, εj, ij, waj). Répétez. Mettez aj; εj; ij; waj
1. Je me réveille et je m'habille tranquillement.

Je me rév . lle et je m'hab . e tranquillement.
2. Il ne faut pas me vouvoyer. Tu dois me tutoyer.
Il ne faut pas me vouv . er. Tu dois me tut . er.
aj aj aj aj
εj εj εj εj
ij ij ij ij
waj waj waj waj
Correct
Wrong
II. les sons f ≠ v → neuf / neuve
0/0
faire / photo f ph = f
café ff photo
f
difficile ph pharmacie
neuf
vin, vous Attention! liaison:
v
nous neuf ⌣ heures
v
devons Attention!
(voir Unité
ils doivent orthographe:
4)
travailler pauvre; fièvre;
livre;
travailler
Contrôle 3.
0/0
Répétez. Mettez f ou v
1. Vous pouvez nous réveiller demain?

. ous pou . ez nous ré . eiller demain?
2. Il faut partir à neuf heures pour faire des photos.
Il . aut partir à neu . heures pour . aire des
. otos.
f f f f f f f
v v v v v v v
Correct
-
Wrong
-
unité 8
C. Grammaire
1. Verbes pronominaux
Présent de l'indicatif Impératif
Affirmatif - Négatif
Affirmatif Négatif
-e
Je me renseign -es Renseigne - te renseigne
Tu te renseign -e toi nous renseignons
Il se renseign - Renseignons vous pas
ne pas ne
Nous nous renseign ons - nous renseignez
Vous vous renseign -ez Renseignez
Ils se renseign - - vous
ent
Contrôle 1.
1. Je réveille à huit heures.
2. Il lève aussitôt.
3. Tu laves dans la salle de bains.
4. Nous habillons dans la chambre.
5. On promène dans Paris.
6. Elles renseignent sur les horaires.
7. Vous lavez les mains avant de manger.

Correct
-
Wrong
-
2. Verbes
2.1. Type (se) promener, peser, acheter, (se) lever Contrôle
Orthographe du présent de l'indicatif: [e] devient [ε], et on écrit è:

aux trois personnes du singulier et à la 3e personne du pluriel du présent
Présent
Je (me) promène Je pèse
Tu (te) promènes Tu pèses
Il (se) promène Il pèse
Nous (nous) promenons Nous pesons
Vous (vous) promenez Vous pesez
Ils (se) promènent Ils pèsent
J'achète Je (me) lève

Tu achètes Tu (te) lèves
Il achète Il (se) lève
Nous achetons Nous (nous) levons
Vous achetez Vous (vous) levez
Ils achètent Ils (se) lèvent
Contrôle 1.
Répétez.
Je les touristes dans Paris; tu te avec ton ami;
il sa valise pour monter dans l'avion; nous des

foulards; vous pour sortir; ils les mains pour saluer.
Correct
-
Wrong
-
2.2. Type (s') appeler, jeter (et presque tous les verbes en –eler et –eter)
Attention: [e] devient [ε], et on écrit elle, ette
Présent
Je m'appelle Jean; tu appelles ton ami; il jette la bouteille dans la Seine.
Je (m') appelle Je jette
Tu (te) appelles Tu jettes
Il (se) appelle Il jette
Nous (nous) appelons Nous jetons
Vous (vous) appelez Vous jetez
Ils (s') appellent Ils jettent
Contrôle 1.
Je m' Jean; tu ton ami; il la bouteille dans la Seine.
Correct
-
Wrong
-
3. Pronoms personnels
3.1. Pronoms personnels complément d'objet direct
me
te
le
la connaît pas
Mme Lavallée ne
nous
vous
les
Je regarde Anne la l'

Jean le l'
Je regarde Je appelle
J' appelle Marie et Anne les
Olivier et Jean les les
Attention: Tutoyer et vouvoyer se conjuguent comme envoyer (Ud. 7 c.1)

Attention: On ne met pas de préposition devant le complément d'objet
direct de personne.
Contrôle 1.
Mme Lavallée: Est-ce qu'ils te connaissent?
Anne: Oui, ils connaissent.
Mme Lavallée: Alors, tu donnes le guide?
Anne: Oui, je donne, mais à Jean. … Jean! Voilà le guide.
Tu nous accompagnes?
Jean: Oui, je accompagne.
Correct
-
Wrong
-
3.2. Pronoms personnels complément d'objet direct avec impératif
1. Voilà Jean □ Visite-le

Voilà Marie □ Visite-la
Mais: 2. Regarde-moi
Regarde-toi
3. Forme négative Ne le visite pas
Ne la visite pas
Ne te regarde pas
Ne me regarde pas
3.3. Pronoms personnels complément d'objet indirect
me
à moi
m'
à toi te
t'
à lui Il lui dit bonjour
Olivier dit bonjour à elle écrit des cartes postales
Il écrit des cartes postales à nous nous
à vous vous
à eux leur
à elles
Remarque: Seulement les 3e personnes changent
Voir tableau 3.5. position double complément OD + OI
Contrôle 1.
Substituez
Mamie, quand tu reviens de ta promenade, tu racontes (à moi)
toujours beaucoup de choses; tu racontes (à nous) ta promenade,
tu montres (à eux) les photos et tu expliques (à elle) l'histoire des

monuments.
Correct
-
Wrong
-
3.4. Pronoms personnels complément d'objet indirect avec impératif
Écris (à moi) ⇒ Écris-moi

Écris à Olivier ⇒ Écris-lui
Écris à Anne ⇒ Écris-lui
Écris aux clients ⇒ Écris-leur
N'écris pas (à moi) ⇒ Ne m' écris pas

N'écris pas (à toi) ⇒ Ne t' écris pas
N'écris pas à Olivier ⇒ Ne lui écris pas
N'écris pas à Anne ⇒ Ne lui écris pas
N'écris pas à nous ⇒ Ne nous écris pas
N'écrivez pas (à vous) ⇒ Ne vous écrivez pas
N'écris pas aux clients ⇒ Ne leur écris pas
Contrôle 1.
Olivier: Passe les cartes postales, je veux les voir.
Jean: Je passe les cartes postales.
Olivier: Ah, au fait! Tu ne dois pas donner les clés au réceptionniste, ne donne pas
les clés maintenant, D'accord?
Jean: OK!
Correct
-
Wrong
-
3.5 Place du double pronom personnel complément
Jean nous montre l'itinéraire. ⇒ Jean NOUS LE montre. (O.I. + O.D.)

Le réceptionniste te donne la clé. ⇒ Le réceptionniste TE LA donne. (O.I. + O.D.)
En espagnol: ⇒ Juan nos muestra el itinerario. ⇒ Juan NOS LO muestra (O.I. + O.D.)
⇒ El recepcionista te da la llave.⇒El recepcionista TE LA da (O.I. + O.D.)
ATTENTION:
Jean montre l'itinéraire à Olivier. ⇒ Jean LE LUI montre. (O.D.+O.I.)
Georges donne la clé aux clients. ⇒ Georges LA LEUR donne. (O.D.+O.I.)
En espagnol: ⇒ Juan muestra el itinerario a Olivier. ⇒ Juan SE LO muestra. (O.I.+O.D.)

⇒ Jorge da la llave a los clientes. ⇒ Jorge SE LA da. (O.I.+O.D)
O.D. O.I.
le, la, l' lui
verbe
les leur
Contrôle 1.
Substituez
1. Tu me passes les lunettes?
2. Oui, je te les passe.
3. Tu donnes le guide à Jean?
4. Oui, je donne.
5. Et tu montres les photos à tes amis?
6. Oui, je montre.
Correct
-
Wrong
-
3.6. Place des pronoms personnels à l'impératif

Toujours O.D. + O.I. Ne nous donne pas le paquet
⇒ Donne-le lui le paquet ⇒ Ne nous le donne pas
moi O.I. O.D.
toi me le
le
lui Ne te la donne pas
Donne- la
nous nous (l')
les
vous vous les
leur MAIS
3ème personne
O.D. + O.I.
Ne donne pas le paquet à la dame
⇒ Ne le lui donne pas
lui
Ne le, la, les donne pas
leur
Contrôle 2.
Olivier: Jean tu as les cartes postales pour moi? Tu passes?
Passe- , s'il te plaît.
Jean: Bien sûr, je passe.
Olivier: Tu veux autre chose?
Jean: Tu as l'adresse de ta copine Annick? Michel demande.
Olivier: Ah, ça alors! Ne donne pas.
Correct
-
Wrong
-
unité 8
D. Exercices
0/0
1. VERBES PRONOMINAUX. IMPÉRATIF. Répondez

Modèle: Je dois me coucher tôt?
⇒ Oui, couche-toi tôt
⇒ Non, ne te couche pas tôt
1. Je dois me renseigner
Oui, !
2. Nous devons vous réveiller? (moi)

Oui, !
3. Je dois me lever à sept heures

Non, !
4. Nous devons nous habiller correctement
Oui, !
5. Nous devons nous inquiéter

Non, !
6. Nous devons nous vouvoyer nous deux

Non, !
Correct
-
Wrong
-
2. VERBES PRONOMINAUX. Répondez.

Modèle: Je te réveille à sept heures?
⇒ Oui, tu me réveilles à sept heures.
1. Je vous appelle à huit heures?

Oui, vous .
2. Vous vous promenez dans Paris?

Oui, nous .
3. Vous vous vouvoyez?
Oui, on .
4. Je vous renseigne sur le voyage?

Oui, vous .
5. Vous vous levez à dix heures?

Oui, je .
6. Je vous tutoie, mes amis?

Oui, vous .
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. PRONOMS COMPLÉMENT D'OBJET DIRECT: le, la, l',

les. Répondez.
Modèle: Mangez-vous le poisson?
⇒ Oui, je le mange
⇒ Non, je ne le mange pas
1. Buvons-nous la bière?
Non, .
2. Achètes-tu les tickets de bus?

Oui, .
3. Aime-t-elle le chemisier?
Non, .
4. Prenez-vous ce foulard horrible?

Oui, .
5. Demandent-ils la clé?
Non, .
6. Cherche-t-il la rue des Écoles?

Oui, .
Correct
-
Wrong
-
0/0
4. PRONOMS D'OBJET INDIRECT: me, te, lui, nous,

vous, leur.Répondez et transformez.
Modèle: Qu'est-ce qu'Olivier achète pour moi? (un foulard)
⇒
Il vous achète un foulard
1. Qu'est-ce qu'elle demande à la vendeuse? (une veste)

.
2. Qu'est-ce que le garçon apporte aux clients? (du vin)

.
3. Qu'est-ce qu'elle achète pour moi et pour Anne? (des cadeaux)

.
4. Qu'est-ce que tu gardes pour la dame? (des livres)

.
5. Qu'est-ce qu'ils t'offrent? (une voiture)

.
6. Qu'est-ce qu'il vous donne? (un paquet)

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
5. PRONOMS O. D. ET O. I.: Répondez.

Modèle: Tu me passes la carte de Paris, Olivier?
⇒ Bien sûr, je te la passe
Philippe, tu lui montres l'appartement?
⇒ Bien sûr, je le lui montre
1. Vous m'expliquez l'histoire de Paris, M. le professeur?

.
2. Jean, tu me donnes les clés?

.
3. Jean, s'il te plaît, tu donnes les clés au réceptionniste?

.
4. Mes amis, vous me montrez le plan?
.
5. Nous achetons ce souvenir à tes amis?

.
6. Nous envoyons ces cartes postales à tes copains?

.
Correct
-
Wrong
-
6. PRONOMS PERSONNELS O. D. + IMPÉRATIF:

Répondez.
Modèle: Je te donne la clé, Jean?
⇒ Oui, donne-la moi, merci!
⇒ Non, ne me la donne pas. Tu me la donnes plus tard,
s'il te plaît
1. Je t'apporte la bière?
Oui, !
2. Je vous donne les dépliants?
Non, .
3. Je vous indique le chemin?

Non, .
4. J'achète les livres aux bouquinistes?

Oui, !
5. Je leur montre la veste?

Non, .
6. Nous vous payons le repas?

Oui, !
Correct
-
Wrong
-
0/0
7. PRONOMS PERSONNELS O. D. + O. I.: Transformez.
Modèle: Donnez-moi ce renseignement, s'il vous plaît!
⇒ Oui, volontiers, je vous le donne tout de suite.
1. Apportez-nous la veste bleue, s'il vous plaît!

.
2. Rends-lui les lunettes, s'il te plaît!

.
3. Montrez-nous les valises, s'il vous plaît!

.
4. Garde-moi ce paquet, s'il te plaît!

.
5. Offrez-leur les cadeaux, s'il vous plaît!

.
6. Faites-moi cette commission, s'il vous plaît! (vous)

.
Correct
-
Wrong
-
8. EXPRESSION DU TEMPS: être à l'heure (ne pas être
à l'heure), en avance, en retard, trop tôt, trop tard.
Transformez.
Modèle: Mon train part à quatre heures. J'arrive à la gare à trois
heures et demie. Il est…; je suis…
⇒ Il est trop tôt; je suis en avance.
Mon train part à quatre heures. J'arrive à la gare à quatre
heures dix. Il est…; je suis …
⇒ Il est trop tard; je suis en retard.
Mon train part à quatre heures. Je monte dans le train à
quatre heures. Je…
⇒ Je suis à l'heure.
1. J'arrive au cinéma à huit heures. Le film commence à huit heures

et quart. Il est ; j'arrive .
2. Le musée ferme à six heures; il est six heures dix; il est

; nous .
3. Le film commence à quatre heures; il est quatre heures; vous

.
4. Le buffet ouvre à six heures et demie. Vous arrivez à six heures

vingt-cinq; il est ; vous .
5. Les touristes sortent toujours de l'hôtel à huit heures. Aujourd'hui,

ils sortent à neuf heures; il est ; ils .
6. Mon cousin passe tous les jours me voir à midi. Voilà mon cousin,
il est midi et quart.Il .
Correct
-
Wrong
-
9. VOUVOYER / TUTOYER: Qui parle? Associez questions

et réponses (cliquez).
Modèle: Vous la voulez de quelle couleur?
⇒Une vendeuse à Mme Lavallée.
a. Anne à son amie.

1. Tu me passes le
guide, s'il te plaît?
b. La mère d'Olivier à Jean.

2. Je vous conseille
un beaujolais.
c. Un réceptionniste à un client.
3. Penses-tu laver
la voiture?
4. Voyages-tu en d. Olivier à Jean.
train ou en avion?
e. Un mari à sa femme.
5. Vous la voulez
pour combien de
nuits?
f. Une serveuse à M. Mauger.

6. Fais vite, on part
dans dix minutes!
Correct
-
Wrong
-
10. VOUVOYER / TUTOYER: Reprenez la colonne de

droite de l'exercice 9 et faites des phrases..
Modèle: Une vendeuse à Mme Lavallée
⇒ Une vendeuse vouvoie Mme Lavallée.
a. Anne à son amie.

.
b. La mère d'Olivier à Jean.
.
c. Un réceptionniste à un client.
.
d. Olivier à Jean.
.
e. Un mari à sa femme.
.
f. Une serveuse à M. Mauger.

.
Correct
-
Wrong
-
11. PLAIRE: Transformez.

Modèle: Juliette aime Roméo.
⇒ Il lui plaît.
1. Elles aiment cette veste. 4. Tu aimes cette bouteille de
. vin.
.
2. Nous aimons ces guides 5. Vous aimez cet hôtel.

touristiques. .
.
3. Anne aime les croissants. 6. J'aime cet exercice.

. .
Correct
-
Wrong
-
unité 8
E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1. Écoutez le texte et dites si c'est vrai ou si c'est faux
0/0
Elle se lève avant huit heures le matin.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Elle est déjà au lit avant onze heures du soir.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Elle préfère une douche au bain.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Elle prend le petit-déjeuner avant sa toilette.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.1. Remettez dans l'ordre l'emploi du temps de Mme Mauger.
1. ................................................................
2. ................................................................
3. ................................................................
4. ................................................................
5. ................................................................
6. ................................................................
7. ................................................................
8. ................................................................
Je m'habille rapidement. Je me lève tôt. Je prends mon petit déjeuner quand je suis sur
le point de partir. Je fais tranquillement ma toilette. Je me promène avec M. Mauger après
son déjeuner. Je vais au restaurant avec mon mari à midi trente. Le soir, je rentre tard à la
maison. Après je vais faire des courses.
Correct
Wrong
3.2. Vous préparez la visite de Versailles.
Visitez le site officiel du château de Versailles

www.chateauversailles.fr. Cliquez sur le Site officiel
du Château, puis sur Préparer ma visite.
Cliquez sur Billet et tarifs

1. Le passeport est une formule pratique pour quoi faire?
................................................................
2. Quels sont les lieux les plus célèbres du Château?
................................................................
3. Qu'est-ce que le Trianon et le Domaine de Marie-
Antoinette?
................................................................
4. Vous voulez acheter un Passeport. Vous l'achetez à
l'entrée du Château ou à l'Office de Tourisme?
................................................................
Cliquez sur Acheter un billet. Vous voulez vous abonner: cliquez sur les
informations sur l'abonnement.
5. Si vous avez la carte -Un an à Versailles-, de quels

avantages bénéficiez-vous?
................................................................
6. De quels autres avantages pouvez-vous bénéficier?
................................................................
7. Quel est le prix pour un seul abonné?
................................................................
Le Château, les Châteaux de Trianon et du Domaine de Marie-Antoinette. À l'entrée
principale du château. Pour découvrir le domaine de Versailles dans ses moindres détails,
une formule pratique qui vous donne accès à l'ensemble des circuits libres de visite du
Château, des Châteaux de Trianon et du Domaine de Marie-Antoinette. Les Grandes Eaux
musicales, les Jardins musicaux (d'avril à octobre) et les expositions temporaires sont
également inclus. L'univers délicat et champêtre de Marie-Antoinette. 50 € pour une
personne et 80 € pour deux personnes. Possibilité d'acheter des billets pour les proches à
l'espace Abonnement, tarif réduit sur toutes les visites thématiques et commentées ouvertes
au public, tarif réduit aux -Grandes Eaux musicales nocturnes-. Une programmation exclusive
pour les abonnés, des avantages chez nos partenaires culturels et des réductions sur les
services proposés dans le domaine. Je peux / Nous pouvons bénéficier d'un accès gratuit et
illimité à tous les espaces du Château et du domaine, des Grandes Eaux musicales et de
nombreux avantages exclusifs sur toutes les activités du Château...
Correct
Wrong
3.3. La lettre. Remettez cette lettre dans l'ordre
Nous pouvons visiter le Trianon et le Hameau de Marie-

Antoinette. Et surtout, à l'ombre. Puis, les billets. Je
pense qu'on peut les avoir juste à l'entrée du Château.
Demain nous pouvons nous promener dans les Jardins
de Versailles. Amicalement, S'il fait beau nous pouvons
partir assez tôt. Cher Patrick, Je pense qu'après la
visite nous allons devoir nous reposer sur une terrasse
des cafétérias qu'il y a devant le Château. Valenciennes,
le 3 août 2018 Nous achetons de bons sandwichs et
nous pouvons les manger pendant notre promenade.
Après, nous pouvons prendre le train à la gare des
Invalides. Après la visite du Château, les jardins. Ils
sont très vastes et de toute beauté surtout en été.
Finalement, ses salles. Ensuite, à l'arrivée, nous
pouvons faire un saut dans le petit supermarché. Je
pense qu'il est juste devant la gare.
Correct
-
3.4. Répondez aux questions à propos de ce texte
Dimanche, le 24 avril 2018
Chers Clients
La Direction et l'ensemble du personnel du BEST ESTERN PLUSQHÒTEL

souhaitent vous présenter toutes leurs excuses pour les quelques problèmes
survenus ces derniers jours concernant la pression d'eau ainsi que l'eau chaude.
Nous espérons régler le problème technique rencontré dans les délais les plus
brefs possibles mais nous pensons qu'il va persister jusqu'à mardi 26 avril 2018,
étant donné que le lundi de Pâques est un jour férié en France.
Nous sommes vraiment désolés pour la gêne occasionnée et restons à votre
entière disposition pour tout renseignement complémentaire afin de rendre votre
séjour le plus agréable possible.
Cordialement,
Axel Vincenot
Responsable Réception
et toute l'équipe du PLUSQHÔTEL
1. Qui écrit une circulaire aux clients?

................................................................
2. Pourquoi l'écrit-il?
................................................................
3. Quel est le problème de cet hôtel?
................................................................
4. La solution est-elle pour aujourd'hui?
................................................................
5. Pourquoi le directeur pense-t-il que demain (le 25 avril)
la panne peut persister?
................................................................
6. Pensez-vous que les clients sont contents? Comment le
savez-vous?
................................................................
7. Pensez-vous que les réceptionnistes de cet hôtel se
préoccupent de leurs clients? Comment le savez-vous?
................................................................
Il l'écrit pour les quelques problèmes survenus ces derniers jours. Non, la solution n'est
pas pour aujourd'hui. Le responsable de la Réception écrit une lettre à ses clients. / Le
responsable de la Réception et toute l'équipe de PLUSQHÔTEL écrivent une lettre à leurs
clients. La pression d'eau ainsi que l'eau chaude. Oui, ils se préoccupent de leurs clients
parce qu'ils restent à leur entière disposition. Non, ils ne le sont pas. Le Directeur reconnaît
la gêne occasionnée. Le Directeur pense que demain la panne peut persister parce que le
lundi de Pâques est férié en France.
Correct
Wrong
unité 8
4.1. Racontez ce que vous venez de faire et ce que vous allez faire
aujourd'hui.
0/0
Utilisez les périphrases que vous venez d'apprendre (U. D. 6).
Envoyer Fermer
4.2. Imaginez un dialogue entre deux amoureux:
Que dit-il? Que répond-elle? Pour lui, utilisez les verbes: penser,
aimer, plaire, savoir s'y prendre, aimer. Pour elle, utilisez: être marié,
être inquiet, être prêt, laisser tomber, attendre, aimer
Envoyer Fermer
5. Activités écrites à envoyer

5.1. Racontez ce que vous venez de faire et ce que vous allez faire
aujourd'hui.
Utilisez les périphrases que vous venez d'apprendre (U. D. 6).

5.2. Vous venez de recevoir une lettre d'amour. Vous répondez en

refusant.
5.3. Vous avez oublié vos lunettes à l'hôtel.
Écrivez un mél en demandant de vous les envoyer.

6. Forum: une histoire entre tous

Imaginez un dialogue entre amoureux. Chaque élève donne deux
phrases pour lui et deux phrases pour elle. Exemple:
Homme – Tu me plais beaucoup. Je t'aime.
Femme – Tu me plais aussi mais j'ai un fiancé.
Continuez!
unité 9
AVANT LE DÉPART
Dire ce qu'on fait
Raconter des projets, exprimer des espoirs
Demander et donner des explications
Présenter des excuses
L'expression du temps
Situation:
Relations sociales
Le hall de l'hôtel
Personnages:
Anne, Olivier, Jean
Phonologie: Oppositions: g ≠ k
Révision r et l
Grammaire: Futur simple
Les adverbes en -ment
La négation: ne … que, ne … jamais, ne …
rien
Globalisations:
Laiser tomber
Faire connaissance
Il vaut mieux
Cela vaut la peine
unité 9
AVANT LE DÉPART
Lexique:
aimable fatigué promis
Allemagne faire la rapide
connaissance
autocar gagner régler
bateau il vaut mieux rencontrer
Bretagne imprimer reposer
Calais interdit retour
carte postale limitation revenir
cela vaut la location riche
peine
certainement loto route
conduire mai stop
Corse malheureusement taxi
départ ne .... que timbres
enfin ouest tranquille
erreur poli utiliser
évidemment port voile
facture portable
unité 9
AVANT LE DÉPART
A. Dialogues
Dialogue I. Projets
0/0
Olivier. Bonjour Anne. Tu m'excuses pour hier. J'ai été un

peu grossier, pas très poli, enfin…
Anne. Ah, non. Cela ne fait rien. Laisse tomber. Vous
partez donc après-demain. Vous allez où?
Jean. Nous ne savons pas. C'est l'aventure. Nous ferons
le tour de France.
Anne. Ah! En vélo!
Olivier. Non, non. Nous prendrons le train, le TGV, et nous
irons à Marseille, après on louera une voiture et on
fera la Côte d'Azur. Finalement on continuera
tranquillement le voyage jusqu'en Espagne et on
passera au Maroc.
Anne. Oh! Si vous faites tout cela, vous connaîtrez une
grande partie de la France.
Jean. Ben oui. Et on se reposera dans les pays chauds. Au
retour on voyagera par l'ouest du pays, Bordeaux, la
Bretagne, jusqu'à Calais et on reviendra à Paris.
Anne. Que c'est intéressant! Cela veut dire que vous êtes
riches.
Jean. Non, ma chère Anne. Malheureusement nous
sommes pauvres et Olivier est un farceur. Nous
ferons peut-être ce voyage, mais pas en TGV, ni en
voiture de location. Nous ferons tout cela en train
normal, en autocar et à pied.
Oliver. Ou en stop! Nous ferons la connaissance de
beaucoup de monde, de jolies filles.
Jean. Arrête! Le stop est interdit en France et tu ne
rencontreras pas de jeunes filles, comme ça.
Anne. Vous m'enverrez des cartes postales?
Jean. C'est promis. On pensera à toi et on t'enverra de
jolies cartes. Après, quand nous rentrerons à Paris,
Olivier te montrera son reportage.
Dialogue II
0/0
M. Mauger. Monsieur, est-

ce que je peux
régler la
facture
maintenant? Je
pars demain
matin très tôt.
Réceptionniste. Bien sûr. Je
vous l'imprime
tout de suite.
La voilà.
M. Mauger. Mais… il y a
certainement
une erreur…
ces cinquante
euros de
téléphone. Je
n'utilise que
mon portable.
Réceptionniste. Oh! je vous prie
de m'excuser.
M. Mauger. Et ces quinze
euros de
minibar. Je ne
prends jamais
rien.
Réceptionniste. Attendez. Je
vais voir. Ah
oui! je vous
présente mes
excuses. C'est
à une autre
chambre.
M. Mauger. Je vous en prie.
Est-ce que l'on
peut réserver
un taxi pour
demain?
Réceptionniste. Evidemment,
mais il vaut
mieux le faire
demain. On
l'appellera
avant votre
départ et il
arrivera en dix
minutes. Je ne
serai pas là
demain matin,
mais mon
collègue Pierre
fera cela pour
vous, sans
problèmes.
C'est pour
l'aéroport?
M. Mauger. Non. C'est pour
aller à la gare
du Nord. Je
rentre à
Bruxelles. Je
prends le
Thalys.
Réceptionniste. Ah oui! C'est
très rapide. En
effet, cela ne
vaut plus la
peine de
prendre l'avion.
Vous reviendrez
à Paris?
M. Mauger. Oui. Vous me
reverrez en
mai.
Réceptionniste. Alors, au plaisir
de vous revoir
et bon voyage.
Excusez-moi
encore pour la
facture.
M. Mauger. Ça ne fait rien.
Merci et au
revoir.
Compréhension
Contrôle 1. Vrai ou Faux:

1. On peut faire le tour de France à pied.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. L'Espagne est près du Maroc.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3. Pour connaître une partie de la France, on doit être riche.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
4. Le stop n'est pas autorisé en France.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
5. Pendant le tour de France, Olivier fera des farces.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
6. Jean pensera continuellement à Anne.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
unité 9
AVANT LE DÉPART
C. Travail phonologique
I. Les sons g ≠ k → goût ≠ cou
0/0
quand, Calais qua, ca ks

que que accident
qui qui excuses
côte
k collègue co
cou gz
occuper cou examen
excuses cu cc
kilo k
Contrôle 1.
0/0
Répétez. Mettez k selon la prononciation:
1. Quand nous irons à la Côte d'Azur, nous t'enverrons

de belles cartes.
. uand nous irons à la . ôte d'Azur, nous
t'enverrons de belles . artes.
2. Je dois payer quatre euros pour le mini bar et quinze
euros pour le téléphone.
Je dois payer . uatre euros pour le mini bar et
. uinze euros pour le téléphone.
k k k k k
Correct
-
Wrong
-
Attention! s initial → stop / spécialement
Prononcez: Le stop est spécialement interdit en France.
II. Révision r (voir U. 6) et I
0/0
r-
r restaurant orthographe futur r, rr
-r-
intéressant j'aurai
-rr-
arriver je viendrai
consonne
prendre je pourrai
+r
l Prononciation l = ll
l les
elle
voilà
intelligent
place
ll mais (rappel) Travailler
aller
[aj]
elle
intelligent
Contrôle 2.
0/0
Répétez. Marquez l ou r:
Remarquez r = rr / l = ll; ont la même prononciation, sauf pour aill- (voir UD 7)
1. Arrête, le stop est interdit en France et tu ne

rencontreras pas de unes filles comme ça.
A . ête, . e stop est inte . dit en F . ance et tu
ne . encont . e . as pas de jeunes filles comme
ça.
2. Nous t'enverrons de belles cartes postales.
Nous t'enve . ons de be . es ca . tes posta . es.
3. Jean est intelligent, Olivier est intéressant.
Jean est inte . igent, O . ivier est inté . essant.
l l l l l l l l l l l l l l
r r r r r r r r r r r r r r
Correct
-
Wrong
-
unité 9
AVANT LE DÉPART
C. Grammaire
1. Futur simple
Futurs réguliers
Infinitif + terminaisons
Demain, je finirai cette leçon
Je -ai
Tu parler- -as
Il finir- -a
Nous prendr- -ons
Vous (prendre) -ez
Ils -ont
Futurs irréguliers
Changement du radical + mêmes terminaisons
ALLER j'irai
AVOIR j'aurai
DEVOIR je devrai
ENVOYER j'enverrai
ETRE je serai
FAIRE je ferai
POUVOIR je pourrai
RECEVOIR je recevrai
SAVOIR je saurai
VENIR je viendrai
VOIR je verrai
VOULOIR je voudrai
Attention aux changements orthographiques:
ACHETER j'achÈterai
APPELER j'appeLLerai
PAYER je paIerai
SE PROMENER je me promÈnerai
Attention! Quand je finirai la leçon, je pourrai me reposer.
(Cuando acabe la lección, podré descansar.)
Contrôle 1.
1. Dans un mois je (faire) le tour de France.
2. Nous (prendre) le train.
3. Vous (connaître) des régions de France.
4. Le soir, tu (être) à Marseille?

5. Il se (renseigner) à l'Office du Tourisme.
6. Ils se (promener) à bicyclette dans la campagne.
Correct
-
Wrong
-
2. Adverbes en -MENT
ADVERBE DE MANIÈRE
bien (≠ mal)
Il s'habille…
comment?
vite (≠ lentement)
FORMATION
Clair ⇒ claire clairement
Doux ⇒ douce doucement
Vif ⇒ vive vivement
Heureux ⇒ heureuse heureusement
Franc ⇒ franche franchement
Large ⇒ large largement
Vrai ⇒ vraie vraiment
Evident ⇒ évidente évidemment
Contrôle 1.
1. Le réceptionniste parle à M. Mauger, d'une manière correcte; il

lui parle .
2. Jean se lave d'une manière rapide; il se lave .
3. Mme Lavallée mange d'une manière lente; elle mange

.
4. Olivier se promène d'une manière très tranquille dans Paris; il

se promène .
5. On peut arriver d'une manière très facile à Montmartre; on peut

arriver à Montmartre .
Correct
-
Wrong
-
3. La négation
NE … PAS
Je prends le TGV. ≠ Je ne prends pas le TGV.
NE … JAMAIS
Je prends toujours le TVG. ≠ Je ne prends jamais le TGV.
(Cojo siempre el TGV. ≠ Nunca cojo el TGV.)
NE … PLUS
Il peut encore voyager en train. ≠ Il ne peut plus voyager
en train.
(Aún puede viajar en tren. ≠ Ya no puede viajar en tren, no puede viajar más
en tren)
NE … QUE (sens restrictif)

Tu choisis celle-ci ou celle-là? Je ne choisis que celle-ci.
(¿Eliges ésta o aquella? No elijo más que ésta.)
Tu penses à cela? Oui, je ne pense qu'à cela.
(¿Piensas en esto? Si, sólo pienso en esto.)
4. Adjectifs possessifs (rappel)

Indicateurs Masculin Féminin Masculin et féminin
possession singulier singulier pluriel
à moi mon ma mes
à toi ton ta tes
à lui, à elle son sa ses
à nous notre nos

à vous votre vos
à eux, à elles leur leurs
Attention:
Mon Mon amie
Ton + féminin commençant par voyelle Ton amie
Son Son amie
Contrôle 1.
1. Je travaille avec mon CD; elle étudie avec livre; ils sont
dans chambre; ils se promènent avec amis et
Anne se promène avec amie.
Correct
-
Wrong
-
5. Pronoms possessifs
Indicateurs Masculin Féminin Masculin Féminin
possession singulier singulier pluriel pluriel
à moi le mien la les les
à toi le tien mienne miens miennes
à lui, à elle le sien la tienne les tiens les
les siens tiennes
la les
sienne siennes
à nous le nôtre la nôtre les nôtres

à vous le vôtre la vôtre les vôtres
à eux, à le leur la leur les leurs
elles
Contrôle 1.
1. Je prends mon train; ils prennent le leur.
2. Vous montez dans chambre; je monte dans .
3. Il reconnaît valise; nous reconnaissons .
4. Tu fais exercice; il fait .
5. Ils partiront avec amis; vous partirez avec .
Correct
-
Wrong
-
unité 9
AVANT LE DÉPART
D. Exercices
0/0
1. FUTUR SIMPLE: FORMATION. Complétez selon le

modèle.
Modèle: S'il faut partir très tôt, je…
⇒ S'il faut partir très tôt, je partirai très tôt.
1. S'il faut prendre le train avant huit heures, tu …

.
2. S'il faut faire la toilette en cinq minutes, Jean …

.
3. S'il faut faire vite pour aller à la gare, nous …

.
4. S'il faut demander des renseignements, vous …
.
5. S'il faut envoyer des cartes postales, elles …

.
6. S'il faut venir les chercher, tu …

.
Correct
-
Wrong
-
2. FUTUR SIMPLE: FORMATION ET EMPLOI.

Transformez.
Modèle: Quand je finis la visite de Paris, je suis fatigué.
⇒ Ce soir, quand je finirai la visite de Paris, je serai
fatigué.
1. Quand je rentre à l'hôtel, je me repose.

.
2. Quand tu sors de l'hôtel, tu vas au restaurant.
.
3. Quand il est à l'Office du Tourisme, il demande des

renseignements.
.
4. Quand nous écrivons, nous pensons à eux.

.
5. Quand vous prenez le bateau, vous connaissez la Corse.

.
6. Quand ils font ce voyage, ils louent une voiture.

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. FUTUR SIMPLE + ADVERBE. Répondez.
Modèle: Vous partez aujourd'hui M. Mauger? (demain).
⇒ Non, je partirai demain.
1. Vous allez à Marseille? (demain)

.
2. Tu envoies les cartes postales (après)

.
3. Il prend la voiture? (dans une heure)

.
4. Vous descendez pour dîner? (plus tard)

.
5. Tu viens? (cet après-midi)

.
6. Elles louent la voiture? (demain matin)

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
4. SI + PRÉSENT DE L'INDICATIF + FUTUR SIMPLE.

Transformez.
Modèle: Si je gagne au loto, je (faire) le tour du monde.
⇒
Si je gagne au loto, je ferai le tour du monde.
1. Si nous prenons le TGV, nous (arriver) bientôt à Marseille.

.
2. Si tu visites Marseille, tu (connaître) le Vieux Port.

.
3. Si vous aimez marcher, vous (se promener) sur la Cannebière.

.
4. Si elles prennent le bateau, elles (pouvoir) visiter la Corse.

.
5. Si je suis en Corse, je (faire) de la voile.

.
6. S'ils prennent l'avion, ils (revenir) à Paris.

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
5. SI + PRÉSENT DE L'INDICATIF + FUTUR SIMPLE.

Répondez.
Modèle: Que ferez-vous, M. Mauger, si vous allez à Paris l'année
prochaine? (visiter la Sorbonne).
⇒ Si je vais à Paris l'année prochaine, je visiterai la
Sorbonne.
1. Que feront-ils s'ils voyagent en France? (connaître ce beau pays)

.
2. Que ferons-nous si nous prenons le TGV? (arriver bientôt)

.
3. Que feras-tu si tu arrives le matin à Marseille? (se promener dans

le port)
.
4. Que ferez-vous, M. le professeur, si vous louez une voiture?
(pouvoir visiter l'Espagne)
.
5. Que ferez-vous, Jean et Olivier, si vous allez au Maroc? (acheter

beaucoup de choses)
.
6. Que fera-t-elle si elle connaît beaucoup de monde? (envoyer

beaucoup de cartes postales)
.
Correct
-
Wrong
-
0/0
6. ADVERBES EN -MENT. Transformez.

Modèle: Vous marchez d'une manière lente?
⇒ Oui, je marche lentement.
1. Vous travaillez d'une manière convenable?

.
2. Tu conduis la voiture d'une manière rapide?

.
3. Elle demande des renseignements d'une manière polie?

.
4. Tu fais le voyage d'une manière tranquille?

.
5. Elles s'habillent d'une manière légère?

.
6. Le réceptionniste vous parle d'une manière aimable?

.
Correct
-
Wrong
-
7. FORMULE DE POLITESSE + NÉGATION ne …jamais.
Répondez.
Modèle: Jean, tu as des timbres?
⇒ Non, je suis désolé, je n'ai jamais de timbres.
1. M. Mauger, vous prenez un apéritif?

.
2. Vous allez au musée, les enfants?

.
3. Vous avez des vestes en cuir, Mademoiselle?

.
4. Tu achètes des foulards chinois?

.
5. Vous faites des promenades à pied, mes amis?

.
6. Tu penses beaucoup à eux?

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
8. FORMULE DE POLITESSE + NÉGATION ne …que.

Répondez.
Modèle: Nous voyagerons en train et en bateau, Mamie?
⇒ Non, je regrette, nous ne voyagerons qu'en train.
1. Nous visiterons Marseille et Bordeaux, Jean?

.
2. Vous écrirez des cartes postales et des lettres, mes amis?

.
3. Tu achèteras des livres et des foulards, Olivier?

.
4. Vous ferez le tour de France et d'Espagn, M. le professeur?
.
5. Je connaîtrai la Côte d'Azur et la Corse, Mademoiselle?

.
6. Nous louerons un vélo et une grande voiture, Jean?

.
Correct
-
Wrong
-
9. FORMULE DE POLITESSE + NÉGATION ne …plus.

Répondez.
Modèle: Aurez-vous encore des places, demain?
⇒ Non, je vous prie de m'excuser, je n'aurai plus de
places demain.
1. On pourra encore monter avec ces valises, Monsieur?

.
2. Votre collègue sera de nouveau ici demain?
.
3. Vous prendrez encore le TGV, mes amis?

.
4. Tu appelleras de nouveau ton ami?

.
5. Elles viendront encore nous voir?

.
6. Nous arriverons toujours à l'heure, Madame?

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
10. ADJECTIFS POSSESSIFS. À + pronom tonique.
Répondez.
Modèle: Cette voiture est à M. Mauger? Elle est à lui?
⇒ Oui, c'est sa voiture.
1. Ce paquet est à M. Mauger? Il est à lui?

.
2. Cette carte postale est à Jean et à Olivier? Elle est à eux?

.
3. Ces lunettes sont à Jean? Elles sont à lui?

.
4. Ce ticket est à eux? Il est à eux?

.
5. Ces plans sont à moi et à Jean? Ils sont à nous?

.
6. Ces valises sont aux touristes? Elles sont à eux?

.
Correct
-
Wrong
-
11. A. ADJECTIFS POSSESSIFS. Complétez les phrases
avec des adjectifs possessifs.
1. Le touriste doit toujours avoir guide dans la poche.
2. Anne ne parle que de nouvelle veste et de

amie.
3. Ils cherchent affaires partout.
4. bus est à l'heure et elles n'ont pas billet.
5. Quand M. Mauger va visiter amis il ne se rappelle

jamais de adresse.
6. Nous invitons collègues dans nouvel hôtel.
Correct
-
Wrong
-
12. PRONOMS POSSESSIFS. Répondez.
Modèle: Pensez-vous qu'il prendra son avion?
⇒ Bien sûr! Il prendra le sien.
1. Pensez-vous que nous ferons nos exercices?

.
2. Penses-tu que j'enverrai mes cartes postales?

.
3. Pensez-vous qu'ils paieront leur facture?

.
4. Pensez-vous que Paul et moi ferons notre voyage?

.
5. Penses-tu qu'elles appelleront leurs amies?

.
6. Penses-tu que je verrai mon amie?

.
Correct
-
Wrong
-
13. PRONOMS POSSESSIFS. Transformez.
Modèle: Voilà le taxi à M. Mauger.
⇒ Voilà le sien.
1. Voilà les billets à Jean et à 4. Voilà la carte à nous.

Olivier. .
.
2. Voilà la voiture à toi. 5. Voilà le ticket à Anne et à

. Mme Lavallée
.
3. Voilà l'avion à nous. 6. Voilà les lunettes à Jean et

. à toi.
.
Correct
-
Wrong
-
14. PRONOMS POSSESSIFS. COMPARATIFS. Répondez
d'après le modèle.
Modèle: Tu préfères ses cartes ou tes cartes? (+, ses cartes).
⇒ Je préfère plus les siennes que les miennes.
1. Tu préfères mes écharpes ou tes écharpes? (=).

.
2. Tu préfères ton parapluire ou mon parapluie? (=).

.
3. Tu préfères nos valises ou leurs valises?(-, nos valises).

.
4. Vous préfèrez vos foulards ou son foulard? (+, vos foulards).

.
5. Ils préfèrent leurs reportages ou nos reportages? (=).

.
6. Nous préfèrons sa bicyclette ou notre bicyclette? (+, sa bicyclette).

.
Correct
-
Wrong
-
15. PRONOMS POSSESSIFS. COMPARATIFS. Répondez

d'après le modèle.
Modèle: Vous préférez la voiture à vous ou la voiture à lui? (à
nous)
⇒ Je préfère la nôtre à la sienne.
Vous préfèrez les lunettes à vous ou les lunettes à elles?
(à nous).
⇒ Je préfère les nôtres aux leurs.
1. Ils préfèrent l'hôtel à Mme Lavallée ou à toi? (Mme Lavallée)

.
2. Tu préfères le portable à nous ou à elles? (à nous)

.
3. Tu préfères le guide à eux ou à nous? (à eux)

.
4. Vous préférez les dépliants à moi ou à elles? (à elles)

.
5. Vous préférez l'agence de voyages à toi ou à lui? (à toi)

.
6. Tu préfères l'idée à nous ou à vous? (à nous)
.
Correct
-
Wrong
-
unité 9
AVANT LE DÉPART
F. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1. Écoutez le texte et répondez aux questions
0/0
Le tour de France à pied est très long.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le TGV est le train le plus rapide.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
En France, comme en Allemagne, il n'y a pas de limitation de vitesse.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
En France il y a beaucoup de radars sur les routes

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.1. Regardez les horaires et répondez aux questions
N.º train 4655 4655
5301 5171 8501 4663 8511 4661
Particularités Téoz Téoz
TGV TGV TGV Téoz TGV Téoz
Corail /Téoz à partir de 03/10/06 20/02/06
Bordeaux St-Jean 05:44 06:00 08:31 09:23 11:05 11:21 12:15
Marmande 09:06
Agen 6:46 09:36 10:24 13:17
Toulouse Matabiau 06:59 7:47 8:01 10:45 11:31 13:06 13:16 14:18
Castelnaudary 11:17
Carcassonne 7:41 8:34 11:36 15:12
Narbonne 8:11 9:05 12:06 15:41
Béziers 8:28 9:19 12:25 15:47
Montpellier St-Roch 9:19 9:56 10:00 13:11 15:07 16:41
Nîmes 9:41 10:39 13:39 17:08
Arles 14:06 17:55
Marseille St Charles 10:46 11:44 14:50 16:38 18:25

Le train 4655 s'arrête à Nîmes.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le TGV 5171 s'arrête dans toutes les gares.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Si on part de Bordeaux à 08:31 h on peut descendre à Arles.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le train 4663 est le plus rapide de tous les trains Bordeaux-Marseille.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.2. Situez sur la carte les villes de Toulouse, Marseille, Bordeaux, Montpellier et
Narbonne
1. .....................................
2. .....................................
3. .....................................
4. .....................................
5. .....................................
Toulouse Marseille Bordeaux Montpellier Narbonne
Correct
Wrong
3.3. Visitez la SNCF.
Écrivez sur votre chercheur Google.fr

"SNCF".
1. . Quand a été créée la SNCF?

................................................................
2. Cherchez Histoire puis La saga des machines. En quelle année a
été supprimée la troisième classe?
................................................................
3. Que représente le train Corail?
................................................................
4. Quelle est la date du premier voyage d'un TGV sur une ligne LGV?
................................................................
5. Qu'est-ce qu'un TER?
................................................................
6. Quel est le nom du TGV qui va de Paris à Amsterdam?
................................................................
7. Quelle est la première ligne de chemin de fer en France?
................................................................
8. Quelle est sa date?
................................................................
9. Quelle est la plus ancienne ligne ferroviaire au départ de Paris?
................................................................
10. De quand date-t-elle?
................................................................
En 1956. En 1938. 1983 - L'ouverture du tronçon Nord de la LGV Sud-Est met Lyon à 2h de Paris. Le
Thalys. Le -confort sur rail-. Saint Etienne-Lyon. Paris - Le Pecq. C'est un train régional. La ligne
Paris – Le Pecq date de 1837. La ligne voit passer les premières locomotives à vapeur en 1830, puis des
voyageurs en 1831.
Correct
Wrong
3.4. Complétez les publicités avec les adjectifs possessifs qui correspondent le
mieux.
FRANCOPHONIE BANQUE
VOYAGES ALI BABA
rêves sont spécialites
préoccupation. Dans régionales
banque escargots de
Visitez les pays Bourgogne
exotiques problèmes terrine du
sont chef
traditions affaires. andouille de
culture Vire
fondue
bourguigonne
homard à
l'armoricaine
quiche
lorraine
Correct
-
Wrong
-
unité 9
AVANT LE DÉPART
4.1. Complétez les souhaits de la jeune fille:
0/0
Envoyer Fermer
4.2. Imaginez-vous dans dix ans ! Expliquez: Quand j'aurai...
0/0
Envoyer Fermer
4.3. Quels sont vos projets pour l'année prochaine?
0/0
Envoyer Fermer
5. Activité écrite
5.1. À quoi rêvent-elles? Complétez les bulles de ces dames! (faites
3/5 phrases pour chaque fille)
Quand je serai avec mon ami ...
Quand j'aurai de nouvelles vacances ...
Quand mon mari reviendra ...
6. Forum: l'histoire à tous.

D'après les consignes pour la rédaction de L'HISTOIRE À TOUS à
l'Unité 6 rédigez:
1.e sujet: Mon prochain voyage.
2.e sujet: Donnez des conseils à un ami/à des amis pour la préparation
d'un voyage.
3.e sujet: Vous êtes à San Sebastian (Espagne) et vous allez à Lille. Par
où passez-vous? Qu'est-ce que vous allez visiter?
unité 10
LA FRANCE
Reprise des objectifs des Unités 6 à 9
Se renseigner sur les moyens de transport en France (le train,
comment acheter un billet,comment se rendre jusqu'au train).
Situation:
La France (réseau routier, régions, etc.)
Personnages:
Tous
Phonologie: Tableau des consonnes
Grammaire: Usage des prépositions
unité 10
LA FRANCE
Lexique:
admission directs Poitiers
adresser distributeur Portugal
affiche embrasser printemps
alimentation espérer produits
Alsace États-Unis provenance
Angleterre fauteuil Provence
appareil gâteau provinces
avenue gymnastique quai
bagages habit queue
bande Île-de-France ravie
bisou impossible régionn
Brésil inox réseau
budget Japon respectueusement
cabinet journaux réussi
Caen kiosque Rhône-Alpes
camarade Lausanne Roussillon
carafe locomotive routier
cesser logement Russie
Champagne Londres sécurité
compagnie Lorraine siège
comparable luxe sieste
comprendre magnifique station
correspondance manteau suffire
couloir mardi sujet
coupe mur super
coups de fil naïf terminée
couteau Nice tête
croquer Normandie trajet
Dauphiné panneaux travail
debout pantalon Tunisie
décider papy tunnel
décoller permettre vérité
dentiste Pérou vers
dépenser Perpignan vice versa
déposer plastique vol
Dijon plusieurs
unité 10
LA FRANCE
A. Document
1. Les régions de France
La France à vol d'oiseau

Le voyageur qui, venu de
l'autre bout du monde par
la voie des airs, se trouve
soudainement survoler1 la
France, cesse de lire ou de
sommeiller. Le paysage
qu'il aperçoit va se dérouler
en peu d'heures et paraître
remarquablement ordonné
: quelques fleuves bien
tracés et toujours pourvus d'eau (ces fleuves sont reliés entre eux, par-
dessus les collines, grâce à un ingénieux système de canaux que
règlent des écluses)… au centre du pays, un massif montagneux, qui
n'est point un obstacle à la vie et au trafic, car d'innombrables chemins
le traversent; aux frontières du pays, sauf dans le nord, des chaînes
parfois non médiocres, puisqu'une d'entre elles comporte le plus haut
sommet de l'Europe (…). La vie humaine, dès qu'on s'éloigne des
sommets, est partout sensible. Arrive-t-on2 sur les plateaux fertiles et
dans les plaines verdoyantes, cette vie s'ordonne en hameaux, en
villages, en bourgs, en villes. Chaque village est toujours marqué par
l'église, et souvent par quelque demeure seigneuriale. Depuis un
siècle, la vie sociale s'est profondément transformée, les châteaux ont
changé de maîtres; ils servent aujourd'hui, souvent, d'écoles, de
préventoriums, de sanatoriums, d'hôpitaux et de maisons de retraite.
Certains d'entre eux sont devenus des musées.
D'un village à l'autre, d'une ville à l'autre, de belles routes bien

dessinées, bien entretenues, se déroulent, chargées de voitures,
d'animaux et de passants. Le long des vallons courent les voies ferrées.
On aperçoit partout des ouvrages d'art, des ponts, des viaducs. S'il
prend la peine de consulter les livres propres à l'instruire de ce qu'il
voit, le promeneur du ciel apprend que presque tous ces villages, ces
cités, ces châteaux, ces palais portent des noms sonores, plaisants,
harmonieux, mêlés à l'histoire, à la légende, à la fable (…).
Mais ce qui frappe le voyageur dès qu'il arrive au-dessus des régions
cultivées, c'est le caractère parcellaire de la campagne française. Les
champs sont certes petits, la plupart, et voués à des cultures
différentes en sorte qu'ils présentent une grande variété de couleurs.
Les parcelles, souvent, sont closes de haies. Elles alternent avec les
jardins, les vergers. Dès ce premier regard, le voyageur comprend que
la France est une des patries de l'individualisme (…).
Plus tard, quand le voyageur aérien aura pris contact avec le sol, il fera
de la France, d'abord entrevue, une connaissance plus intime et plus
révélatrice encore (…). Il apprendra, s'il ne le sait pas encore, que la
France est vraiment le pays de la variété…
La France, depuis mille ans, n'a
cessé de jouer un rôle capital dans
toutes les aventures de l'esprit. Elle a
donné des saints, des maîtres, des
chefs et des héros. Ses philosophes
ont tenu le gouvernail de la pensée
humaine à travers maintes querelles et
maintes bourrasques. Elle a, dans
l'architecture et la peinture, manifesté
l'une des plus rares vertus: la
continuité. Elle vient d'offrir au monde
une pléiade de sculpteurs qui ne sont
point indignes de figurer à côté des
Gothiques et des Grecs, des Grecs
archaïques ou classiques, et des Égyptiens. Elle fait entendre sa voix
quand les autres peuples musiciens semblent soudain à bout de
souffle. Sa littérature est, avec la littérature anglaise, l'une des plus
riches du monde. Tel est le fruit d'une lente et raisonnable
appropriation d'un peuple à une terre et à un climat.
Georges DUHAMEL, de l'Académie Française

La France, géographie, tourisme.
Compréhension globale. Sugges ons de travail à par r des

repérages de compréhension (sans correc on)

Compréhension 1. Test
1. 2.
a. Les fleuves français a. Les frontières du pays
ont très peu d'eau. sont les plus hautes
b. Les fleuves français d'Europe.
ont beaucoup d'eau. b. La France n'a pas de
c. Quand on est dans un frontières sans
avion il est difficile de montagnes.
percevoir les fleuves c. La montagne la plus
français. haute d'Europe se
Correct trouve en France.
- Correct
-
Wrong
- Wrong
-
3. 4.
a. En France on s'amuse a. La France a un paysage
à faire des dessins sur monotone et
les routes. parcellaire.
b. Les enfants dessinent b. La France a un paysage
très bien les routes de qui change tout le
France. temps.
c. En France les routes c. La France a un paysage
sont très bien toujours fermé avec
conçues. des haies.
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
2. Les Cartes d'Olivier

3. Les projets de Jean et Olivier
Jean et Olivier vont partir vers le Maroc. Ils iront d'abord à Marseille.
Pour aller de Paris à Marseille, ils ont plusieurs possibilités:
des vols directs. Cela coûte plus de 200 euros pour un vol fermé,
et plus de 600 euros pour un vol ouvert;
le TGV. Cela coûte environ quatre-vingt-dix euros aux heures de
pointe;
le train Intercité qui passe par Lyon, Avignon. Cela leur coûte
beaucoup moins cher.
Pour aller à Marseille ils passeront par différentes provinces françaises

: Ils partent de la région parisienne, elle s'appelle Île de France, ils
traversent la Bourgogne, très connue pour ses vins, ils traverseront la
région Rhône-Alpes et ils arriveront en Provence, près de la Côte
d'Azur. Là se trouve la ville de Marseille (Voir carte Unité 10, 3.2).
4. Mél de Mme Lefranc
Sujet: Voyage à Paris.
Chère Anne,
Finalement nous serons ensemble! Nous arriverons à Paris mardi
prochain, à 18 heures à Orly, avec le vol AR 320 de la compagnie Air
Rapide,
en provenance de Londres. Nous partirons de Montréal le dix-sept à
vingt et une heures à destination de Londres. Nous avons une heure et
demie pour faire la correspondance. J'espère que cela suffira.
Je suis ravie de tes nouvelles: finalement, après tous les problèmes,
vous avez réussi à avoir l'admission à l'école et le bel appartement. J'ai
hâte de vous revoir. Je vous embrasse, Mamie et toi, très fort. Papy
vous envoie aussi un gros bisou.
Ta mère Nicole
5. Le voyage de M. Mauger à Bruxelles

M. Mauger partira demain à Bruxelles. Il fera le voyage avec le Thalys.
C'est un train qui fait le trajet Bruxelles-Paris (ou vice versa) en une
heure vingt-cinq minutes. M. Mauger prendra un taxi pour aller à la
Gare du Nord. C'est de là que partent les trains pour Bruxelles. Il
partira à 7 heures du matin et il arrivera à 8 heures vingt-cinq à
Bruxelles-Midi.
Compréhension 2
1. 2.
a. Jean et Olivier iront au a. Marseille se trouve
Maroc avant d'aller à près de la région
Marseille. Rhône-Alpes.
b. Jean et Olivier b. On boit du vin quand
visiteront d'abord la on traverse la
Provence, puis ils iront Bourgogne.
au Maroc. c. Marseille est à côté de
c. Pour aller de Paris au la Côte d'Azur.
Maroc, il faut passer Correct
par Marseille. -
Correct Wrong
- -
Wrong
-
3. 4.
a. Mme Lefranc prend a. Si M. Mauger part à
l'avion au Canada. huit heures de la Gare
b. Mme Lefranc arrive au du Nord, il arrivera à
Canada le dix-huit à sept heures à
vingt et une heures. Bruxelles.
c. Mme Lefranc arrive à b. Si M. Mauger part de
Londres en Paris à sept heures,
provenance de Paris. dans une heure vingt-
Correct cinq il sera à
- Bruxelles.
Wrong c. Si M. Mauger prend un
- taxi, le Thalys arrivera
à huit heures vingt-
cinq à Bruxelles-Midi.
Correct
-
Wrong
-
unité 10
LA FRANCE
Les consonnes
0/0
[p] tu peux
p papa
pp Philippe pp = p
[b] bien
b album
célibataire
[t] t tes
petit
th théatre t = tt, th
tt attendre
cette
-d □ t quand ͜ on
[d] des d final □
cannadienne blond (d)
[k] qua, ca quand, casser
que que ks ≠ gz
qui qui accident
co école ≠ examen
cou cou
k kilo
[g] ga garage gue
gue guerre gui
gui guitarre
go (gau) gauche
gu légumes
gou goût
[f] f faire
café
ff difficile
neuf ph = f
ph photo
radiographie
[v] vin Attention

vous orthographe
nous devons fièvre
ils doivent
[s] -ss- aussi ça = sa

-s s- nous sommes ce = se
ils sont ci = si
cons. + s monsieur -tion = sion
ci ici
ç ça va
[z] -s- maison liaison:
-z- onze vous ͜ êtes
-s- voyelle ils ͜ ont
[ʒ] j, gea jardin, Jean gea
ge voyager je mangeais
gi gitane
geo jeune geo
jeu voyageons nous
ju Jules mangeons
[ʃ] ch chocolat
douche
chez
[r] r- restaurant r = rr
intéressant tous les fu-
-rr- arriver turs
cons. + r prendre j'aurai
je viendrai
je pourrai
[l] l les l = ll
voilà
place
ll elle elle
intelligent intelligent
[m] m moment
mm immédiat
[n] n national
nn annonce
[ŋ] gn espagnol gn = ñ
soigner
Semi-voyelles et semi-consonnes
0/0
aj taille -aill
ej meilleur -eill
ij fille -ill
Attention:
y = ii
ej payer ay
waj voyager oy
loyer
Contrôle 1.
0/0
Révision: répétez et écrivez s / z / ʃ / ʒ
1. Ce garçon oublie son guide et ses lunettes.

. e gar . on oublie . on guide et . es lunettes.
2. Le guide est à Olivier, mais les lunettes sont à son
cousin, Jean.
Le guide est à Olivier, mais les lunettes . ont à
. on cou . in, . ean.
3. Je ne sais pas choisir le voyage le plus intéressant.
. e ne . ais pas . oi . ir le voya . e le plus ⌣
intére . ant.
.
4. Quand je parle en français ma prononciation est
assez bonne.
Quand . e parle en fran . ais ma
pronon . ia . ion est a . ez bonne.
s s s s s s s s s s s s s s s s s
s s s
z z z z z z z z z z z z z z z z z z
z z
ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ ʃ
ʃ ʃ
ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ ʒ
ʒ ʒ ʒ
Correct
Wrong
unité 10
LA FRANCE
C. Grammaire
1. Les prépositions
À a) appartenance:
Ce livre est à moi. C'est mon livre.
b) complément de nom:
Comme entrée, ils prennent des sardines à la tomate.
c) destination d'un objet:
Sur la table il y a des verres à vin.
d) espaces temporels:
Au XIXe siècle, on a construit les grands boulevards.
Au printemps, il commence à faire chaud.
e) lieu: (villes)
Je vais à Paris. Je suis à Lyon.
f) manière:
M. Mauger, quand il est fatigué, marche à petits pas.
g) lieu (région) ou pays masculin commençant par consonne (à + le = au; à + les =
aux) ou au pluriel.
Je suis maintenant au Luxembourg, après j'irai aux États-Unis.
h) prix:
Il vend des foulards à vingt euros.
i) série de compléments comportant un infinitif:
Cela est très facile à dire.
Contrôle 1.
Choisissez une préposition, si nécessaire.
1. Voilà ton livre. Ce livre est toi.

2. Cet été je pense passer mes vacances Danemark.
3. M. Mauger prendra du poulet la crème.
Correct
-
Wrong
-
AVANT ⇒ temps (antériorité).

Avant la visite, ils iront déjeuner.
APRÈS ⇒ temps (postériorité).
Après la promenade dans les Champs Élysées, ils iront à l'hôtel.
DEVANT ⇒ lieu:
Nous sommes maintenant devant la tour Eiffel.
DERRIÈRE ⇒ lieu:
Derrière l'hôtel, il y a un arrêt de bus.
CHEZ a) maison de quelqu'un:

Maintenant il est chez lui.
b) lieu professionnel de quelqu'un:
Si tu as mal, on ira chez le pharmacien.
Contrôle 2.
1. Je me sens mal, je dois aller le médecin.
2. Je vais voir la télé Martine.
3. Viens moi. Nous la verrons ensemble.

Correct
-
Wrong
-
DE a) complément de manière:
Mme Lavallée marche d'un pas fatigué.
b) complément de nom:
Voilà le réceptionniste de l'hôtel.
c) constructions verbales suivies d'un infinitif:
Il est impossible de se tromper dans le métro de Paris.
d) nom de matière:
SNCF veut dire Société Nationale de Chemins de Fer.
Contrôle 3.
1. Il est très difficile faire tous ces devoirs.
2. Il parle un air distrait.
3. C'est la caissière supermarché.
Correct
-
Wrong
-
DANS a) + déterminant: lieu intérieur:
Maintenant je suis dans la classe. (dans = à l'intérieur de)
b) + déterminant: lieu extérieur:
Je me promène dans le parc.
c) locatif régional:
M. Mauger a des amis dans le Midi.
d) temps:
Nous pensons partir dans un mois.
Au printemps, il commence à faire chaud.
e) locatif pour les montagnes:
Nous sommes dans les Pyrénées.
EN a) durée précise:
Je voudrais perdre 10 kilos en deux mois.
b) locatif sans déterminant:
Je suis en salle de classe.
c) manière:
Le guide nous raconte l'histoire de Notre-Dame en détail.
d) matière:
Ils veulent acheter des foulards chinois en soie.
e) moyen de transport:
Ils pensent aller sur la Côte d'Azur en voiture.
f) pays et régions féminins, ou commençant par voyelle:
Mme Lavallée est en France; après, elle va en Israël.
g) temps:
À Paris, en été, il fait chaud.
Contrôle 4.
1. Je pars voiture; je suis déjà la voiture.
2. Nous sommes Suisse, les Alpes vacances.
3. trois semaines, automne, nous serons Italie les

rues de Rome.
Correct
-
Wrong
-
PAR a) distribution:
Dans ce restaurant il y a une chaise par client.
b) lieu:
Le TGV Paris-Marseille passe par Lyon.
c) moyen:
Il arrive à Paris par avion.
POUR
a) cause:
M. Mauger visite la Sorbonne pour des motifs professionnels.
b) destination:
Il achète un foulard pour sa mère.
c) finalité:
Il se lève à huit heures pour visiter la Sainte Chapelle.
d) lieu de destination:
Il part pour Paris ce soir.
e) prix:
Finalement ils achètent les deux foulards pour 20 euros.
f) temps:
Il reviendra pour Noël.
Contrôle 5.
1. Il passe la rue Clovis aller au Panthéon.
2. J'étudie une Unité semaine. Comme cela je finis Voyages la fin de

l'année scolaire.
3. Je te dis cela des raisons sérieuses, l'affection que j'ai toi.
4. J'espère réussir les examens mes efforts.
Correct
-
Wrong
-
SUR a) lieu supérieur:

La clé est sur le lit
b) lieu ouvert:
Je suis sur la place de la Concorde.
c) direction par rapport à un lieu:
Allez sur votre gauche.
SOUS a) lieu inférieur:

La Seine coule sous les ponts de Paris.
Contrôle 6.
1. Je me promène la plage.
2. Les lunettes sont la table. Tu ne les vois pas parce qu'elles sont ton
sac.
Correct
-
Wrong
-
2. Régime de certains verbes

Commencer à Interdire de
Continuer à, de Cesser de
Penser à Rêver de
S'intéresser à Se servir de
Contrôle 1.
Quand le réveil commence sonner, parfois, je continue rêver ce

voyage.
Correct
-
Wrong
-
unité 10
LA FRANCE
D. Exercices
0/0
1. Préposition À. Répondez et transformez:

Modèle: Cet exercice, est-ce que c'est facile à comprendre? (difficile
+ expliquer)
⇒ Non, c'est difficile à expliquer et à comprendre.
1. Les recettes de cuisine française sont difficiles à faire? (Non, facile)

.
2. La vérité est difficile à dire? (Oui, parfois)

.
3. Le cadeau de ta mère est facile à choisir? (Non, difficile)

.
4. Les prépositions sont compliquées à expliquer? (Non, facile)

.
Correct
-
Wrong
-
2. PRÉPOSITIONS À ET EN. (le lieu: les pays)

Faites des phrases avec «Maintenant je suis…, après je veux
aller…
Modèle: La Russie, Le Pérou
⇒ Maintenant, je suis en Russie, après je veux aller au
Pérou.
1. (La) France 2. (Le) 3. (Le) Brésil 4. (L')

(La) Tunisie Portugal (La) Angleterre
(La) Turquie Belgique (Le) Japon
5. (La) Suisse 6. (Les) États- 7. (L')

(Le) Canada Unis Espagne
(La) Chine (Le) Maroc
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
6. .
7. .
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. PRÉPOSITIONS À, EN, DANS. (le lieu: les pays)

Modèle: Toulouse ⇒ Pyrénées
⇒ Maintenant, je suis à Toulouse, après je veux aller dans
les Pyrénées.
1. (La) Bretagne ⇒ (L') Auvergne
.
2. (La) Corse ⇒ Nice

.
3. (La) Provence ⇒ (L') Aquitaine

.
4. (Le) Roussillon ⇒ (Le) Dauphiné

.
5. (Le) Midi ⇒ (La) Champagne

.
6. (L') Alsace ⇒ (La) Lorraine

.
7. Paris ⇒ (La) Normandie

.
8. Lyon ⇒ (La) Bourgogne

.
9. (Les) Alpes ⇒ Dijon

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
4. PRÉPOSITIONS AVANT, APRÈS. Transformation.

(Attention: toujours des substantifs)
Modèle: Le matin, d'abord, elle prend une douche, après elle fait
sa toilette.
⇒ Avant la toilette, elle prend une douche.
⇒ Après la douche, elle fait sa toilette.
1. D'abord, elle fait sa gymnastique, après elle prend le petit déjeuner.

.
2. Elle va au travail, après elle fait ses courses.

.
3. Au travail, elle passe des coups de fil aux clients, après elle écrit
des lettres.
.
4. D'abord elle prend le déjeuner, après elle fait une sieste.

.
5. L'après midi, elle va visiter sa mère, après elle va aux cours du soir.
.
6. Le soir, elle va au théâtre, après elle va dîner.
.
Correct
-
Wrong
-
0/0
5. Transformez. DEVANT / DERRIÈRE.

Modèle: Devant l'hôtel il y a un arrêt de bus.
⇒ Derrière l'arrêt de bus, il y a un hôtel.
1. Devant le taxi, il y a une voiture de luxe.

.
2. Derrière le lit, il y a un meuble.

.
3. Devant ce train, il y a une locomotive.

.
4. Derrière le distributeur de boissons, il y a l'appareil pour
composter les billets.
.
Correct
-
Wrong
-
6. Mettez la préposition correcte.
Jean: J'aimerais des verres vin et une carafe l'eau.

Olivier: Les bouteilles vin, ce magasin sont très chères.
Jean: C'est parce qu'ils ont de bons produits alimentation.
Olivier: Mais, cet autre magasin tu as les mêmes bouteilles
un prix plus raisonnable. Deux bouteilles de Bordeaux 10 €
Jean: Mais non, ce n'est pas comparable, les bouteilles ne sont pas
verre, elles sont plastique.
Olivier: Regarde ces coupes champagne. Elles sont argent.
Jean: Tu es naïf. Elles sont inox.
Correct
-
Wrong
-
7. Transformez selon le modèle. (Les expressions entre

parenthèses ne sont pas correctes; donnez le pronom
qui correspond.
Modèle: Il va (à la maison de Jean).
⇒ Il va chez lui.
1. Je vais (au cabinet du dentiste).

.
2. Il arrive (dans ma maison).

.
3. Ils partent (de ta maison).

.
4. Je m'en vais (à la maison de mes amis).

.
5. Je viens (à la maison de Marie).

.
6. Je vais (au cabinet du médecin).

.
Correct
-
Wrong
-
8. PREPOSITIONS [à (au), après, chez, dans, de, en , par,

pour, sur]. Complétez le texte.
1. printemps, il y a beaucoup de voitures la route.

2. J'aime beaucoup faire le marché la rue Mouffetard.
3. Il part Paris ce soir, demain il sera Canada.
4. L'affiche de renseignements se trouve le mur.
5. Il aime beaucoup ce gâteau chocolat.
6. Il vaut mieux passer l'avenue des Champs-Elysées.
7. Nous pensons dîner eux ce soir.
8. Le livre est la chaise et le plan de Paris le fauteuil.
9. 21e siècle les trains sont plus rapides que les voitures.
Correct
-
Wrong
-
9. PREPOSITIONS [dans, à, de (du), pour, par, sur,
devant, dans, en]. Complétez le texte.
M. Mauger prend un taxi la rue côté l'hôtel aller

la Gare Nord. Il passe la Place la Concorde. Il est
impossible avancer. Il y a beaucoup voitures. la place
la Gare il achète des journaux le kiosque. Il entre la
gare. Il fait la queue le guichet acheter son billet. Puis, il
achète un cadeau 15 € sa fille. Il marche un pas fatigué.
Il composte son billet, passe le quai et monte le Thalys. Il
voyage première classe. le couloir il y a des voyageurs
debout. Il s'assoit son fauteuil, il dépose les journaux le
siège côté, il place sa valise un petit placard sa tête. Le
train se met marche. M. Mauger fera son voyage 1 heure 25
minutes. Le Thalys passe des ponts, des tunnels et il arrive
Bruxelles-Midi l'heure. M. Mauger sera chez lui
quelques minutes.
Correct
-
Wrong
-
10. VERBES À RÉGIME. Transformez.
Modèle: Tu commences à travailler bientôt? Oui, je (commencer)…
⇒ Oui, je commence à travailler bientôt.
1. Tu es toujours en train de rêver? Oui, je (continuer)

.
2. Vous êtes en train d'utiliser le couteau? Oui, nous (se servir)
.
3. Il leur interdira l'entrée? Oui, il (interdire) .
4. Elle finit son travail à 10 heures? Oui, elle (cesser)
.
5. Son arrivée leur intéresse? Oui, ils (s'intéresser) .
6. Tu penses toujours faire cela? Oui, je (rêver) .
Correct
-
Wrong
-
11. LEXIQUE. (Utilisez : un souvenir...volontiers…un

cadeau… les bouquinistes….je suis désolé… laisse
tomber…je t'en prie…rendre un service…s'il te plaît…cela
vaut la peine…ne sois pas vexé…je te remercie beaucoup).
Dialogue entre A et B
A. Tu vas à Paris la semaine prochaine? Est-ce que tu peux me
(1).
B. Oui, (2).
A. (3), pourrais-tu m'acheter (4)

comme par exemple, un livre ancien sur Paris chez
(5) Je veux faire (6) spécial à mon prof de français.
B. En effet, (7) de profiter de mon voyage, mais, est-

ce que tu peux m'avancer un peu d'argent?
A. Oh! (8) je n'ai pas d'argent sur moi. Tu veux un

chèque?
B. Non, (9). J'ai peu d'argent.

(10).
A. Tu me rends un grand service. (11).
B. Je le fais volontiers (12).
Correct
-
Wrong
-
unité 10
LA FRANCE
E. Activités
Comment faire pour... prendre un taxi?
Vous pouvez téléphoner à un service taxi;

vous pouvez aller à une station de taxi. Elles se trouvent près des
gares, sur certaines places,...
vous pouvez aussi les arrêter dans la rue.
Comment faire pour... prendre un billet de train?
Vous pouvez vous adresser à la gare, au guichet et vous l'achetez

directement. (Vous pouvez payer par carte de crédit ou en
espèces);
vous pouvez le commander à une agence de voyages. Vous payez
une commission;
vous pouvez aussi le prendre par Internet.
Comment faire pour… se rendre dans le train?
Vous devez bien regarder les panneaux des départs et le numéro

du quai;
vous devez vous rendre sur le quai au moins dix minutes à
l'avance;
selon les trains, vous devez passer vos bagages sur la bande de
sécurité;
et vous devez toujours composter votre billet!
=> Qu'est-ce que c'est "composter"? Il s'agit d'introduire le billet dans

un appareil qui vous coupe une partie ou qui vous imprime la date et
l'heure.
1. Compréhension > Expression
Modèle Comment vous devez

faire pour prendre un
taxi?
=> Je peux téléphoner
à un service taxi, ou
bien je peux aller à une
station de taxi ou bien
je peux l'arrêter dans
la rue
1. Comment vous devez faire
pour prendre un billet de train?
Correct
-
2. Comment vous devez faire pour vous rendre dans le train?
Correct
-
3. Comment faites-vous pour savoir d'où part votre train?

Correct
-
4. Qu'est-ce que vous devez faire avant de monter dans le train?
Correct
-
5. Qu'est que vous faites pour composter votre billet?

Correct
-
2. Activité orale
2.1. Vous sortez de Paris en direction de Marseille. Vous prenez la

Nationale 6 et après la Nationale 7. Près de quelles villes passez-vous?
0/0
Correct
-
3.1. Regardez la carte de France, avec le réseau routier et donnez
l'itinéraire le plus rapide pour aller:
a) De Paris à Perpignan:
Correct
-
b) De Toulouse à Genève:
Correct
-
c) De Bordeaux à Calais:
Correct
-
3.2. Mêmes itinéraires que pour l’activité 3.1. Donnez les régions* que
vous traversez.
* Considérez la carte suivante:

Correct
-
unité 10
LA FRANCE
4.1. Vous êtes dans une agence de voyages. Vous voulez passer
quelques jours dans une ville française (répondez aux questions):
0/0
Où voulez-vous aller?
Combien de jours?
Comment voulez-vous faire le voyage?
Quel est votre budget?
Quel type d'hôtel souhaitez-vous?
Et maintenant posez deux ou trois questions sur les prix, les
possibilités de logement ou de voyage.
Envoyer Fermer
4.2. Vous êtes dans un magasin, vous souhaitez acheter un vêtement

(veste, pantalon, manteau, etc...). Répondez aux questions:
0/0
Qu'est-ce que vous désirez?

Combien de jours?
Quelle taille?
Quelle taille vous faites?
Combien voulez-vous dépenser?
Comment voulez-vous payer?
Envoyer Fermer
4.3. Vous réglez la facture à l'hôtel. (Imaginez la conversation avec un

camarade de classe).
0/0
Envoyer Fermer
5. Activités écrites à envoyer

5.1. Écrivez trois cartes postales de Paris:
1. à une personne de la famille (parents, enfants,...);

2. : à un/e ami/e intime;
3. à une connaissance.
5.2. Écrivivez deux méls à une personne que vous aimez beaucoup à
Paris pour lui annoncer votre arrivée:
1. par train;
2. en avion (donnez le nom de la gare ou de l'aéroport).
5.3. Dites quelle est la région de France que vous avez envie de visiter
et pour quelles raisons.
6. Activités de recherche
6.1.Cherchez dans Internet la route la plus rapide pour aller:
1. De Irun à Paris.
2. De Poitiers à Liège.
3. De Caen à Lausanne.
4. De votre ville ou village à:
Toulouse
Bruxelles
Genève.
Donnez les heures qu'il vous faut pour ce voyage. Si vous n'avez pas
Internet, cherchez sur la carte et supposez les heures.
6.2. Cherchez dans un guide ou dans Internet:
1. L'hôtel le moins cher

de Marseille
de Bordeaux
de Corse
=> Comparez vos résultats avec vos camarades de classe.
2. Choisissez l'hôtel qui vous conviendrait le mieux à Paris et

expliquez les raisons de votre choix:
adéquation qualité-services;
le quartier;
un aspect déterminé qui vous décide.
6.3. Activités de groupe.
Reprenez les personnages que vous avez créés lors de l'activité de

groupe de l'unité 5. Maintenant, vous imaginez leurs projets, à la
manière de ce que nous faisons à l'Unité A 3 Les projets de Jean et
Olivier
Premier M. X va partir en Bretagne. Il prendra le

élève: train. Sa femme et sa sœur partiront avec
lui.
Deuxième (Il change une phrase du récit antérieur et
élève: ajoute deux phrases; dans ces deux
phrases, il peut inventer de nouveaux
personnages).
Ainsi de Chaque élève corrige les productions
suite. antérieures. Le prof corrige le texte final.
Correction:
unité 11
LES ÉTUDES ICI ET LÀ
Raconter au passé
Situer dans le temps
L'exclamation
Situation:
Conversation courante à l'hôtel
Secrétariat d'une école
Personnages:
Anne, Mme Lavallée et une secrétaire
Jean et Olivier
Phonologie et e/é/è
orthografe:
Grammaire: Imparfait
Passé composé (aux. avoir)
Place des adverbes
Expression du temps
(récapitulatif)
Exclamation (expressions
simples)
unité 11

Lexique:
alcool dimanche limite s'endormir
allemand disponible lycée sabbatique
anniversaire drapeau malade salaire
août duré marrante salut
au sein de économies maternelle sauf
avancé encore moniteur scène
basket enquête naissance scolaire
biographie enseignement nautique secondaire
boîte été niveau si
bosseur excursions normalement site
boulot exercer nourriture ski
c'est .... qui exigences parcours soirée
camp expérience petit amie stage
campagne fête plongée suit
certains formation possible supérieur
code génial poste sympa
collège guider primaire système
compliqué inférieures profession tennis
concours initier puis universitaires
consultant inscrire Québec varier
d'habitude intermédiaire quoi? vendredi
débutant invitation refuser vidéo
déjà jeu rentrée vie
dépendre joue rentrer vivre
déplacement juillet s'amuser week-end
différent Liège s'asseoir
unité 11

A. Dialogues
Dialogue I
0/0
Anne: Qu'est-ce que

vous faites à
Genève, vous
deux?
Olivier: Nous sommes
étudiants. Moi,
j'étais en
troisième année
du collège et Jean
était déjà à
l'université.
Anne: Le collège, ce
n'est pas comme
l'université?
Jean: Non. À Genève, le
collège
correspond à
l'enseignement
secondaire
supérieur. Nous
avons quatre ans
de collège et
d'habitude on fait
ça entre 16 et 19
ans. C'est un peu
comme le lycée
en France.
Anne: Qu'est-ce que
c'est compliqué!
Comme c'est
différent d'un
pays à l'autre, le
système d'études!
Jean: Oui. Nous, nous
suivons le
système genevois.
À Lausanne c'est
différent.
Anne: Mais vous dites
que vous étiez au
collège et à
l'université
comme si c'était
du passé. Vous
n'êtes plus
étudiants?
Jean: Si, nous sommes
toujours
étudiants. Mais
nous avons pris
une année
sabbatique
Anne: Une année
sabbatique! Je
croyais que c'était
que pour les
profs!
Olivier: Certains
étudiants font ça
aussi. On gagne
de l'expérience.
Anne: Ah! C'est vos
parents qui
payent? Génial!
Jean: Non, non. C'est
nous qui payons.
Olivier a gagné un
concours de
photo, le prix
c'était ce long
week-end à Paris.
Olivier: Et puis on a
travaillé pendant
l'été. On a fait des
économies.
Jean: Et moi, l'année
dernière, j'avais
un petit boulot le
week-end.
Olivier: Eh oui, lui, c'est
un vrai bosseur.
Dialogue II
0/0
Mme Bonjour, je voudrais inscrire ma petite-fille. Elle a

Lavallée: treize ans et elle a déjà fini la deuxième année du
secondaire au Québec.
La Mais Madame, l'année scolaire a déjà commencé.
secrétaire: Normalement, on n'inscrit personne après la
rentrée.
Mme On m'a dit que c'était encore possible et pas
Lavallée: seulement dans les écoles privées.
La Oui, c'est vrai, mais vous devez faire certaines
secrétaire: démarches, je vais vous expliquer.
Compréhension
Après avoir écouté les dialogues, vous pensez que:
1. 2.
a. Jean et Olivier arrêtent a. Les études
définitivement leurs secondaires sont plus
études. longues à Genève
b. Jean et Olivier arrêtent qu'en Espagne.
leurs études pendant b. Les études
un an. secondaires sont plus
Correct courtes à Genève
- qu'en Espagne.
Wrong Correct
- -
Wrong
-
3. 4.
a. Jean et Olivier sont en a. Anne pourra
train de travailler à s'inscrire dans une
Paris. école publique.
b. Jean et Olivier sont en b. Anne devra aller dans
vacances à Paris. une école privée.
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
unité 11

B. Travail phonologique et
orthographique
Les accents – le e e≠é≠è
0/0
1. e 1. caduc, dans syllabe libre (Attention

(sans monosyllabes)
accent) Ma petite fille ne me donne pas le livre.
L'enseignement secondaire genevois.
2. fermé, dans syllabe entravée (consonne
non prononcée ou prononcée par liaison)
Olivier va chez ses amis pour chanter.
3. ouvert, dans syllabe entravée, consonne
prononcée
Elle explique cette version de l'histoire.
4. dans syllabes nasales
Les enfants nous semblent enchantés.
2. é fermé, dans syllabe libre (Attention
(accent monosyllabes)
aigu) Jean a travaillé en été pour faire des
économies.
3. è
(accent ouvert (e + cons. + e)
grave) Après, c'est la dernière année du collège.
Contrôle 1.
0/0
Relevez tous les e du Dialogue 2 (Unité 11) et expliquez à quel groupe

ils appartiennent (1.1.; 1.4.; 2. ...?).
1. Je / inscrire / petite-fille / treize / et / elle / déjà /

secondaire / Québec.
J / inscrir / petit -fill / treiz / t/ ll /
d jà / s condaire / Qu b c.
2. Madame / l'année / scolaire / déjà / commencé /
normalement / personne / après / rentrée.
Madam / l'ann e / scolair / d jà / comm nc
/ normal ment / p rsonn / apr s / r ntr e.
3. Que / était / encore / possible / et / seulement / les / écoles
/ privées.
Qu / tait / ncor / possibl / t / seul m
nt / l s / col s / priv es.
4. C'est / devez / certaines / démarches / je / expliquer.
C' st / d v z / c rtain s / d march s / j /
xpliqu r.
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Orthographe: mettez les accents qui manquent.
1. Demain Anne ira à l'aeroport chercher Mme Lavallee.

Demain Anne ira à l'a . roport chercher Mme
Lavall . e.
2. Madame Leclerc est une collegue de M. Mauger.
Madame Leclerc est une coll . gue de M. Mauger.
3. Sophie est inquiete, elle ne trouve plus ses lunettes.
Sophie est inqui . te, elle ne trouv . plus ses
lunettes.
4. Olivier a trouve une taverne sympathique pour passer
la soiree.
Olivier a trouv . une taverne sympathique pour
passer la soir . e.
5. Ils sont fatigues, ils vont regler l'addition et rentrer à
l'auberge de jeunesse.
Ils sont fatigu . s, ils vont r . gler l'addition et
rentrer à l'auberge de jeunesse.
é é é é é é é é é
è è è è è è è è è
Correct
Wrong
unité 11

C. Grammaire
1. Imparfait
Exemples:
— Quand j'étais petit, j'allais à l'école dans mon quartier.
— Avant, le système d'études était différent.
— Tous les ans, Jean et moi, on prenait un boulot pendant l'été
pour gagner de l'argent.
Règle Générale: Nous parl-ons (présent) parl +

terminaisons
Parler / finir / prendre

Attention: Orthographe
Je –ais Je voyageais Nous voyagions
Tu parl –ais Je payais Nous payions
Il –ait J'étudiais Nous étudiions
Nous finiss –ions
Vous –iez Je Nous
Ils pren – commençais commencions
aient
Exemples:
Nous avons Est-ce que j'avais mon livre?
Nous croyons Vous croyiez au Père Noël?
Nous allons Allait-il à l'école?
Nous voulons Nous ne voulions pas étudier.
Nous faisons Vous ne faisiez pas d'études?
Nous buvons Nous buvions de l'eau?
Nous appelons Tu appelais les enfants à 9h00.
Cas particulier: être

J'étais Nous étions
Tu étais Vous étiez
Il était Ils étaient
Contrôle 1.
Complétez:
1. Quand j'étais petit, je beaucoup de chocolat (manger).
2. À douze ans, nous à l'école. (aller)
3. Il y a deux ans, Jean une petite amie anglaise. (avoir)

4. Quand il était jeune, Marc beaucoup. (voyager)
5. Nos grands-parents nous voir tous les samedis. (venir)
Correct
-
Wrong
-
2. Passé composé (I)

Exemples:
— Quand j'étais petit, j'ai eu la varicelle.
— Ce matin, tu n'as pas fait tes exercices.
— Hier, il a étudié pendant deux heures.
— Henri et Jean ont travaillé à Bordeaux de 1996 à 2001.
— En 1990, vous avez acheté un appartement.
— Arielle est fatiguée, elle a mal dormi.
Règle Générale: avoir (présent) + paricipe passé

parler: participe passé = parl-é
Forme Forme négative Forme interrogative

affirmative Je n'ai pas parlé inversion
J'ai parlé Tu n'as pas parlé Ai-je parlé?
Tu as parlé Il n'a pas parlé As-tu parlé?
Il a parlé Nous n'avons pas A-t-il parlé? (liaison)
Nous avons parlé Avons-nous parlé?
parlé Vous n'avez pas Avez-vous parlé?
Vous avez parlé Ont-ils parlé?
parlé Ils n'ont pas parlé
Ils ont parlé
être avoir
j'ai été j'ai eu
tu as été tu as eu
il a été il a eu
nous avons nous avons eu
été vous avez eu
vous avez été ils ont eu
ils ont été
Quelques participes passés irréguliers des verbes étudiés:

voyagé pu (pouvoir) voulu fallu (il faut) bu plu
payé (vouloir) dû (boire) pris (plaire)
appelé (devoir) su (savoir) (prendre) vendu fait
jeté (vendre) (faire)
Contrôle 1.
Complétez:
1. Le 24 juin, j' (commencer) à faire du sport.
2. Cette année, Marie (terminer) l'école.
3. L'année dernière, Jean (avoir) son bac.
4. En 2009, Marc (faire) un voyage au Moyen Orient.
5. Cet été, Agnès et François (prendre) le train pour

aller en Italie.
6. En 2006, nous (pouvoir) changer d'emploi.
Correct
-
Wrong
-
Passé composé / imparfait

Examples:
— Avant, je faisais du vélo, ensuite j'ai arrêté.
— Quand il a téléphoné, elle était en train de travailler
Contrôle 2.
Complétez à l'imparfait ou au passé composé:
1. Quand Anne (appeler), Jean et Olivier

(être) à la cafétéria.
2. À 23h, François (dormir), il (ne pas

prendre) le téléphone.
3. Nous (être) dans la rue quand nous

(rencontrer) un copain.
4. Avant, je (louer) un appartement, ensuite, j'

(acheter) une maison.
Correct
-
Wrong
-
3. Expression du temps (Récapitulatif)
Passé Présent Futur
avant maintenant après
hier aujourd'hui demain
la semaine cette la semaine
dernière semaine prochaine
l'année dernière cette l'année
année prochaine
J'ai rencontré Anne il y a une semaine.

Depuis une semaine, je suis à Paris, depuis lundi
exactement.
Depuis 1990, j'habite en Belgique.
Ça fait deux ans qu'il habite en France.
Il a fait ses études, puis il a commencé à travailler. (=

ensuite)
Il va souvent au cinéma. (+ fréquent)
Il va parfois au cinéma. (± fréquent)
Il va rarement au cinéma. (– fréquent)
déjà pas encore

J'ai déjà terminé. Je n'ai pas encore terminé
Contrôle 1.
Transformez:
1. J'ai visité le Musée du Louvre.
(déjà)
2. Mais je n'ai pas visité le Musée
Rodin. (encore)
3. Tu vas au théâtre? (parfois)
4. Je suis à la maison. (rarement)
5. Il faut se lever et marcher un peu
(souvent)
Correct
-
Wrong
-
Contrôle 2.
Il y a / depuis / puis, complétez:
1. Il a commencé ses études un an.
2. 1999, Mohamed est réceptionniste.
3. Elles ont travaillé à Bruxelles, à Paris.
4. Nous avons pris un café, nous avons fait la sieste.
5. J'ai pris mon petit-déjeuner trois heures.
Correct
-
Wrong
-
4. Place des adverbes (Récapitulatif)

Il est très beau, Olivier.
Nous avons bien mangé. Nous avons même pris du vin. (même
= incluso)
Vous avez mal compris? Vous comprenez mal?
Marc et Antoine ont bu du café. Jeanne a aussi bu du café.
Vous prenez aussi du sucre?
Contrôle 1.
Transformez:
Modèle: Vous avez compris? (bien)
Vous avez bien compris?
1. Elle a fait son exercice. (mal)
2. Avez-vous pris le train de 17h?
(aussi)
3. Ils ont acheté des souvenirs.
(même)
4. Ce livre est intéressant. (très)
5. Nous avons travaillé. (bien)

.
Correct
-
Wrong
-
5. Quelques exclamations
Vous pouvez utiliser des expressions courtes pour exprimer
une réaction:
Enthousiasme: Génial! Super! Extra! Formidable!
Ex. – Tu viens avec nous au cinéma?
– Génial, j'arrive.
– Super! On t'attend devant la porte.
Accord: D'accord! C'est bon! O.K.!
– C'est bon!
– Super!
Déception / Résignation: Dommage! Tant pis! Tans pis pour toi!
– Désolé, j'ai du boulot.
– Dommage!
Désaccord/Refus catégorique: Pas du tout! Pas question!
– Pas question!
– Tu es fâché?
– Pas du tout!
Contrôle 1.
Associez une expression aux émoticônes suivants:
Génial!
D'accord!
Pas question!
Dommage!
Correct
-
Wrong
-
unité 11

D. Exercices
0/0
1. IMPARFAIT ET PASSÉ COMPOSÉ. Écoutez, puis soulignez

les formes verbales au passé et classez-les:
J'ai rencontré Silke hier. Elle venait de sortir du cinéma. Elle voulait
prendre le métro pour rentrer à l'hôtel. Mais elle ne savait pas
comment faire. Je lui ai expliqué. On a marché un peu ensemble et on a
parlé du film. Quand on arrivait à la station, on a rencontré Jean-Marc.
Puis Anne a pris le métro et moi, j'ai accompagné Jean-Marc chez sa
sœur. Je ne la connaissais pas. Elle faisait une soirée pour son
anniversaire. La fête était très marrante, elle a terminé très tard, je n'ai
pas beaucoup dormi.
Imparfait: Passé
venait composé:
ai rencontré
Correct
-
Wrong
-
0/0
2. IMPARFAIT. Jean et Olivier racontent leurs habitudes à

Genève: écoutez, puis complétez.
Le matin, moi j' au collège et lui, il à l'université. A

midi, on souvent ensemble. Le vendredi, on en boîte
et le samedi on au basket avec des copains. Le dimanche soir, on
chez Martine et Natacha, on un film et on de
la pizza. C' génial! Sauf quand on travailler le week-
end, évidemment.
Correct
-
Wrong
-
3. IMPARFAIT. Faites une phrase complète avec le verbe à

l'imparfait.
Modèle: À douze ans, je (aller) à l'école
⇒ A douze ans, j'allais à l'école.
1. À 15 ans, je (ne pas jouer) au foot.

.
2. À 19 ans, on (prendre) des cours.

.
3. À 24 ans, nous (voyager) beaucoup.

.
4. À 30 ans, vous (faire) du sport/?

.
5. À 40 ans, ils (avoir) deux enfants.
.
6. À 50 ans, elle (ne plus boire) d'alcool.

.
Correct
-
Wrong
-
4. PASSÉ COMPOSÉ. Faites une phrase complète avec le

verbe au passé composé.
Modèle: En 1970 je (commencer) à voyager
⇒ En 1970, j'ai commencé à voyager.
1. L'année dernière, tu (acheter) une veste.

.
2. Il y a cinq ans, vous (faire) un grand voyage.

.
3. En 1998, il (devoir) arrêter de fumer.

.
4. Ce matin elles (prendre) leur petitdéjeuner.
.
5. Il y a deux jours, ils (visiter) le Louvre.

.
6. Hier tu (finir) le livre.

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
5. PASSÉ COMPOSÉ, déjà / pas encore. Répondez aux

questions.
Modèle: Tu as fait tes devoirs?
⇒ Oui, j'ai déjà fait mes devoirs.
Non, je n'ai pas encore fait mes devoirs.
1. Vous avez pris le bus touristique? (nous)
.
2. Ils ont fait leur promenade?

.
3. Tu as finis ton travail?

.
4. Elles ont voyagé cet été?

.
5. Tu as entendu les informations?

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
6. PASSÉ COMPOSÉ. NÉGATION. Transformez.

Modèle: Tu fumes encore?
⇒ Non, je n'ai pas fumé depuis six mois.
Non, il y a six mois que je n'ai pas fumé.
1. Elle fait encore du sport? (deux ans)

.
2. Vous mangez du poulet? (je) (une semaine)

.
3. Vous voyagez souvent? (nous) (un an)

.
4. Ils sortent le soir? (un mois)

.
.
5. Vous êtes souvent malade? (je) (dix ans)
.
Correct
-
Wrong
-
7. PASSÉ COMPOSÉ. Transcrivez ce petit texte au passé

composé.
Alexia commence sa journée à 7h00 avec le petit-déjeuner. Elle prend le

bus pour aller à l'université. Elle suit des cours de 8h00 à 12h00. À
midi, elle déjeune avec les autres étudiants. L'après-midi elle fait du
sport. Le soir, elle étudie. Elle ne regarde pas la télé. Elle joue un peu à
son jeu vidéo préféré, puis elle mange un sandwich et elle lit avant de
s'endormir.
Hier, Alexia a commencé sa journée à 7h00 avec le petit-déjeuner. Elle

le bus pour aller à l'université. Elle des cours de 8h00
à 12h00. À midi, elle avec les autres étudiants. L'après-midi,
elle du sport. Le soir, elle . Elle n' la télé. Elle
un peu à son jeu vidéo préféré, puis elle un sandwich
et elle avant de s'endormir.
Correct
-
Wrong
-
8. PASSÉ COMPOSÉ / IMPARFAIT. Remettez l'histoire en

ordre.
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
1. Anne a refusé l'invitation. Elle devait attendre sa grand-mère à
l'hôtel. 2. Ce matin, Anne était à la cafétéria de l'hôtel. Elle lisait. 3.

Comme ils connaissaient Anne, ils lui ont demandé de pouvoir s'asseoir
à sa table. 4. Les deux étudiants lui ont raconté leur journée. 5. La
cafétéria était pleine. Il n'y avait pas de table libre. 6. Ensuite, ils lui
ont proposé d'aller avec eux au cinéma. 7. Ils se verront demain. 8.
Ils ont aussi parlé de leurs activités préférées. 9. Jean et Olivier, eux,
arrivaient de leur promenade.
Correct
Wrong
9. COMPLÉTEZ AVEC LES ADVERBES: très, bien, même,

aussi.
Anne, Jean et Olivier s'amusent ensemble, ils ont décidé

de se voir demain. Comme Anne ne pouvait pas les accompagner, ils
ont appelé un bon copain de Jean pour les accompagner au
cinéma, mais il a refusé. En fait, ils étaient fatigués, ils
avaient dormi. Ils ont décidé de rester à l'hôtel.
Correct
-
Wrong
-
0/0
10. EXCLAMATION. Lisez les phrases puis choisissez la

réplique correcte.
Répliques: Bon, d'accord! Si on fait vite... / Formidable! Très
intéressant! / Pas du tout! Vous vous trompez. / Pas question! Tu
peux me ruiner en deux heures. /Tant pis pour vous! Ça va être
genial. / Super! C'est vraiment gentil.
1. Je t'ai pris une place pour le concert!

.
2. Bonjour Monsieur, voulez-vous répondre à une petite enquête?

Juste cinq questions...
...
3. Désolé Yannick, on n'ira pas à ta fête, on a du boulot.

.
4. Je vais faire des courses, tu me laisses ta carte de crédit?
.
5. Monsieur, avez-vous fumé dans la chambre?

.
6. Comment avez-vous trouvé le film?

!
Correct
-
Wrong
-
11. PLACE DES ADVERBES. la phrase en utilisant l'adverbe

indiqué.
1. Vous venez dans ce magasin? (souvent)

?
2. Olivier a aimé ce film. (bien)

.
3. J'aimerais prendre un café. (aussi)

.
4. On a vu un lion au zoo. (même)
.
5. Nous ne sommes pas sûrs d'avoir pris le bon train. (très)

.
Correct
-
Wrong
-
unité 11

E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1. Audition
0/0
1. Après une première écoute:
C'est une biographie de M. Mauger.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
M. Mauger a habité à différents endroits.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
M. Mauger a toujours exercé la même
profession.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
2. Après une deuxième écoute. Répondez avec une phrase simple: Oui,
__ ou Non, __
1. À Paris, M. Mauger était consultant?

2. M. Mauger a fait ses études universitaires à Bruxelles?
3. M. Mauger a terminé sa formation à Liège?
Correct
-
3.1. Voici la description sur Internet de votre job étudiant de l'été
dernier:
Poste: Moniteur/Monitrice de stage

Date limite: 30 juin
Lieu de travail: Banyuls.
Conditions: Être disponible du 31 juillet au 31 août. Logement et nourriture prévus su
place. Le déplacement n'est pas payé.
Exigences: Avoir 18 ans. Aimer les jeunes, la vie en plein air, vivre à la campagne. Avoir un
bon niveau de français. Connaître d'autres langues étrangères est un avantage.
Fonctions: Au sein d'un camp d'été pour jeunes de 12 à 15 ans. Le matin, initier les jeunes
aux activités suivantes: natation, ski nautique, voile, plongée. L'après-midi, guider des
excursions culturelles dans la région.
Salaire: 500 euros
L'expérience a été très bonne, vous la racontez un ami, complétez le

dialogue tronqué:
Marc: Salut! Alors, ton stage, ç'était bien?

Vous: Salut! Ah oui,
!
Marc: Qu'est-ce que tu faisais avec les jeunes?
Vous: .
Marc: Et tu as aimé?
Vous: .
Marc: Et il fallait savoir quoi?
Vous: .
Marc: Ça a duré combien de semaines?
Vous: .
Marc On vous a payé combien?
Vous: .
Marc: Si c'était sympa, ça vaut la peine!
Correct
-
Wrong
-
3.2. Mettez en correspondance
Voici le parcours de Carole: Voici le parcours de Marta, dans

le désordre:
À deux ans, elle a

commencé l'école Educación primaria
maternelle. Bachillerato
De 6 à 11 ans, elle a suivi Educación secundaria
l'enseignement primaire, obligatoria (ESO)
à l'école. Educación infantil
De 11 à 15 ans, elle a fait
ses études secondaires
inférieures, au collège.
A quinze ans, elle a
commencé ses études
secondaires supérieures,
au lycée.
Et vous, que faisiez-vous? Répondez par des phrases complètes
1. À 3 ans? .
2. À 8 ans? .
3. À 15 ans? .
4. À 18 ans? .
Correct
-
Wrong
-
unité 11

4.1. Quelle est votre expérience en langues étrangères?
0/0
Répondez aux questions suivantes avec des phrases

complètes.
Envoyer Fermer
4.2. Réécoutez la réponse que vous avez donnée pour l'activité 4.1 et
évaluez-vous :
0/0
4.2.1. Mes réponses sont adéquates, complètes,

correctes ?
4.2.2. On me comprend bien ?
4.2.3. Si vous pouvez, échangez votre enregistrement avec celui
d'un/e camarade p. ex. à travers le forum, évaluez les réponses de
l'autre et échangez vos observations.
Envoyer Fermer
5.1. Faites votre demande de réservation pour un stage d'été langues-
sport:
STAGE D'ÉTÉ - SPORTS ET LANGUES
Nom: Prénom:
Adresse:
Code Postal:
Ville: Pays:
Mél:
Date de naissance:
Comment avez-vous entendu parler de nos stages?
Moniteur Amis Internet Autres
Languages Niveaux
Français: A1 A2 B1 B2
Italien: A1 A2 B1 B2
Portugais: A1 A2 B1 B2
Sports Niveaux
Tennis débutant intermédiaire avancé

Basket débutant intermédiaire avancé
Natation débutant intermédiaire avancé
Périodes possibles?
5-20 juillet 25 juillet-10 août 15-30 août
Souhaitez-vous recevoir les renseignements?
– par mél
– par courrier postal
Maintenant, racontez-nous ce que vous ferez pendant ce séjour si vous

obtenez la place.
5.2. Racontez comment était votre vie quotidienne quand vous étiez
enfant.
5.2.1. Postez votre réponse à l'activité 5.2.1. sur un blog ou un

dossier commun de votre groupe. Comparez et trouvez les
étudiants semblables à vous.
unité 12
ENFIN LES RETROUVAILLES
Raconter au passé
Mise en relief
Exclamation
Situation:
À la maison
À l'aéroport
Personnages:
M. et Mme Mauger
Anne, Mme Lavallée, M. et Mme Lefranc
Phonologie et Accents (voyelles a, i o, u)
orthographe:
Grammaire: Passé composé (auxiliaire être)
Accord du participe passé
Mise en relief
Exclamation (que / qu'est-ce que /
comme)
unité 12

Lexique:
adapter courir messager
adolescence crèche nomination
agréable crevée pharmacie
amener critique réalisation
annuler décembre restauration
atelier écrans retrouver
atterrir en plus révélation
au moins épuisant se sentir
belle-maman exploité salutations
café-théâtre faire un bon se souvenir
voyage
Cannes fois simplement
chéri impatients succès
complication informer traductions
conférence médicament
unité 12

A. Dialogues
Dialogue I
0/0
Mme Alors, ce petit

Mauger. voyage? Tout
s'est bien passé?
M. Très bien. On est
Mauger. partis de Paris à
6h25 et on est
arrivés à
Bruxelles à 7h50.
En plus, c'est un
train très
confortable. J'ai
même pu dormir
un peu.
Mme Qu'est-ce que tu
Mauger. as fait à Paris?
Tu as eu
beaucoup de
travail?
M. Ah ça oui! Ils
Mauger. m'ont vraiment
exploité. J'ai dû
donner vingtcinq
heures de cours,
en une semaine.
Mme Mais ils t'ont
Mauger. bien payé au
moins?
M. Pas si mal. Un
Mauger. bon petit
complément de
salaire.
Mme Et tu t'es amusé?
Mauger. Tu as pu faire du
tourisme?
M. Un peu. Je me
Mauger. suis promené
dans Paris. Il
faisait beau. On a
eu un temps
magnifique. Et
ici?
Mme Tout s'est bien
Mauger. passé. Comme
d'habitude, le
matin, j'ai amené
Corinne à la
crèche et Paul à
l'école, puis j'ai
travaillé à
l'atelier de
restauration
jusqu'à midi.
L'après-midi
nous nous
sommes
promenés. Hier
des amis de Paul
sont venus. Ils
sont marrants.
M. Bien, bien. Ah,
Mauger. que c'est bon de
rentrer à la
maison!
Dialogue II
0/0
Mme Tu vois le vol sur les écrans? L'avion de Montréal

Lavallée. est déjà arrivé. Il y a une demi-heure.
Anne.
Mais ils ne viennent pas directement de Montréal!
Ils viennent de Londres.
Mme De Londres ? Quelle complication! Il y a beaucoup
Lavallée. de vols en provenance de Londres, sur quel vol
sont-ils? Quelle compagnie? Ils te l'ont dit?
Anne. Oui, Air Rapide, vol 314.
Mme Ah oui, c'est indiqué. L'avion a déjà atterri, dépêche-
Lavallée. toi!
...
Anne. Papa! Maman!
Maman. Bonjour ma chérie!
Papa. Bonjour ma grande!
Anne. Vous avez fait bon voyage?
Maman. Non, je suis crevée; ça a été épuisant. Nous avons
attendu deux heures à l'aéroport de Montréal; on
avait peur de manquer la correspondance. À
Londres, nous avons dû courir et nous avons
embarqué alors que tous les passagers étaient déjà
montés dans l'avion.
Papa. Et ta mère s'est sentie mal pendant tout le vol.
Maman. Oh, oui, ce trajet entre Londres et Paris a été pire
que les 8 heures entre Montréal et Londres.
Mme Mais quelle idée vous avez eue de ne pas prendre un
Lavallée. vol direct!
Papa. Ben, comme d'habitude, Maman, la formidable idée
de prendre les billets les moins chers, tout
simplement!
Compréhension
1. 2.
a. M. Mauger était en a. À Bruxelles, M.
voyage quand les amis Mauger donnait vingt-
de Paul sont venus. cinq heures de cours
b. M. Mauger était à la par semaine.
maison quand les amis b. Pendant sa semaine à
de Paul sont venus. Paris, M. Mauger a
Correct donné vingt-cinq
- heures de cours.
Wrong Correct
- -
Wrong
-
3. 4.
a. Pour Mme Lavallée, a. M. Lefranc est
c'était une bonne idée d'accord avec Mme
de faire escale à Lavallée.
Londres. b. M. Lefranc n'a pas l'air
d'accord avec Mme
b. Pour Mme Lavallée, ce Lavallée.
n'était pas une bonne Correct
idée de faire escale à -
Londres.
Wrong
Correct -
-
Wrong
-
unité 12

orthographique
I. Les accents des voyelles, a, i, o, u

1. L'accent grave (pour différencier des mots)
à ≠ a
Je vais à Paris.
à prép. avoir
Il a deux enfants.
là là ≠ la
La chambre est là.
adv. article
Tu préfères ceci ou cela?
où ≠ ou
où Je ne sais pas où tu habites.
adv. disjonctive
Où vas-tu?
2. L'accent circonflexe (pour différencier des mots)
dû dû ≠ du Il a dû arriver.
verbe L'horaire du train.
article
Je suis sûr que le guide est sur la
sûr ≠ sur
sûr table.
adjectif prép.
Le circonflexe en syllabe allongée (souvent ancien s; comparez avec

l'espagnol)
— la pâte (la pasta)
— l'intérêt (el interés)
— le maître (el maestro)
— l'hôpital (el hospital)
— le goût (el gusto)
3. Le tréma (séparation de deux voyelles)

— Noël
— haïr
— les Caraïbes
Contrôle 1.
Relevez les a des trois dialogues de l'unité 12 et expliquez l'accent
ou l'absence d'accent.
Consignes: (P) = préposition. (V) = verbe
1. Dialogue I
à 6h25 / à Bruxelles/ à 7h50/ à Paris / On a eu / à la
crèche/ à l'école/ à l'atelier/ à midi/ à la maison!
. 6h25 / . Bruxelles/ . 7h50/ . Paris / On
. eu / . la crèche/ . l'école/ . l'atelier/ .
midi/ . la maison!
2. Dialogue II
Il y a une demi-heure/ Il y a / l'avion a atterri/ ça a
été / à l'aéroport de Montréal / À / ce trajet a été.
Il y . une demi-heure/ Il y . / l'avion . atterri/
ça . été / . l'aéroport de Montréal / . / ce
trajet . été.
à (P) à (P) à (P) à (P) à (P) à (P) à (P) à (P) à (P) à
(P) à (P) à (P) à (P) à (P) à (P) à (P) à (P)
a (V) a (V) a (V) a (V) a (V) a (V) a (V) a (V) a (V) a
(V) a (V) a (V) a (V) a (V) a (V) a (V) a (V)
Correct
Wrong
Contrôle 2.
Orthographe. Mettez les accents et trémas qui manquent.
1. A Noel, ils sont alles faire la descente de la Lesse en
kayak.
A No . l, ils sont all . s faire la descente de la
Lesse en kayak.
2. Allez voir Albi, la ou est ne Toulouse-Lautrec, le
musee est tres interessant.
Allez voir Albi, l . o . est n . Toulouse-Lautrec,
le mus . e est tr . s int . ressant.
3. Jacques et Paul ont du s'arreter pour attendre
Murielle, elle ne marche pas tres vite.
Jacques et Paul ont d . s'arr . ter pour attendre
Murielle, elle ne marche pas tr . s vite.
4. Nous avons interet a manger des pates pour pouvoir
marcher longtemps.
Nous avons int . r . t . manger des p . tes
pour pouvoir marcher longtemps.
5. Il est deja sept heures, il faut etre surs que le bus
passe a sept heures.
Il est d . j . sept heures, il faut . tre s . rs que
le bus passe . sept heures.
ë ë
â â
ù ù
è è è è
û û û û
ê ê ê ê ê ê
à à à à à à à à
é é é é é é é é é é é é
Correct
Wrong
unité 12

C. Grammaire
1. Passé composé (II)

CAS PARTICULIERS: aux être
Verbes pronominaux: être (prés.) + participe

passé accordé
Ex. Anne s'est levée à 7h. Elle s'est lavée, elle a pris
son petit déjeuner et elle s'est promenée dans Paris.
14 verbes:
Mme Lavallée est allée à Paris. ALLER

Les Lefranc sont venus de Montréal. (RE)VENIR
Jean et Olivier sont devenus DEVENIR
photographes. ARRIVER
Les Lefranc sont arrivés à l'heure. PARTIR
Ils sont partis hier. PASSER
Ils sont passés par Londres. RESTER
Ils ne sont pas restés longtemps en RETOURNER
Angleterre. (R)ENTRER
Est-ce qu'ils sont retournés au MONTER
Québec? DESCENDRE
Elle est rentrée au Canada. TOMBER
Ils sont montés dans la chambre. SORTIR
Ils sont descendus au self-service. NAÎTRE
M. Lefranc est tombé dans les MOURIR
escaliers.
Mme Lavallée est sortie prendre un
café.
Anne est née au Canada.
M. Lavallée est mort il y a un an.
Contrôle 1.
Complétez:
1. Mme Lavallée (naître) à Montréal.
2. Jean et Olivier (arriver) en France la semaine dernière.
3. M. Mauger (rentrer) ce matin.
4. Les Lefranc (sortir) de l'avion à Londres.
5. Anne (aller) à l'aéroport.

Correct
-
Wrong
-
2. Récapitulatif: accord du participe passé

avoir + participe passé
règle générale: pas d'accord
Ex. Anne a mangé des croissants.

C.O.D. (après le verbe)
cas particulier: C.O.D. se trouve avant le verbe → accord

avec le C.O.D.
Ex. Les croissants, elle les a mangés avec de la confiture.

les = C.O.D. (avant le verbe) → masc. pl.
J'ai rencontré Jean, je l'ai vu_ce matin.

Jean et Olivier, vous les avez présentés à Anne?
les = C.O.D. (avant le verbe) → masc. pl.
Quelle pièce de théâtre avez-vous vue?
Quels amis avez-vous invités?
être + participe passé
règle générale: accord avec le sujet
Ex. Anne s'est levée.

Elle est sortie
Contrôle 1.
Complétez.
1. Tu les (rencontrer), les deux étudiants suisses?
2. Mme Lavallée et sa petite-fille? Je les (renseigner) ce

matin, elles cherchaient la station de métro.
3. Elles (partir) en vitesse.
4. Olivier et Jean on fait une promenade, tu les (voir)?
5. Ils (passer) par la Sorbonne.
6. Les Lefranc (rester) à l'hôtel ce soir.
Correct
-
Wrong
-
3. Mise en relief
Pour insister sur un élément de la phrase:
1. Dédoublement du sujet
— Lui, il est photographe.
— Et tes parents, ils viennent quand?
— Les vacances, ça a été?
— Et ton frère, il a été malade?
2. C'est / Ce sont ... qui / que (qu')

C'est ton frère qui est à l'université? Attention: qu'
sujet
C'est lui que tu as vu? / C'est lui qu'il a vu.
C.O.D.
C'est ta sœur qui est à l'Université?
sujet
C'est elle que nous avons vue?
C.O.D.
Attention:
→ C'est [sg.] tes parents [pl.] qui payent?
(= Ce sont tes parents qui payent).
→ C'est [sg.] nous [pl.] qui payons.
(Ce sommes nous qui payons)
→ C'est [sg.] vous [pl.] qui payez.
(Ce êtes vous qui payez)
Contrôle 1.
Transformez les phrases suivantes: mettez en évidence l'élément

souligné avecc'est... qui / c'est .... que.
1. Ta sœur Henriette est au collège?

?
2. Ils connaissent Marie-Claire?

?
3. Papa arrive demain?

?
4. Vous avez lu ces livres?

?
5. Jean-Pierre est photographe de presse.

.
Correct
-
Wrong
-
4. Exclamation (I)
— Qu'est-ce qu'il est compliqué votre système (tu)
d'études!
— Qu'est-ce que votre système d'études est
compliqué!
— Qu'est-ce que c'est... (vous)
— Qu'il est compliqué votre système d'études!

— Que votre système d'études est compliqué (tu/vous)
— Comme il est compliqué votre système

d'études!
— Comme votre système d'études est compliqué
— Comme c'est....
Attention: Jean est très sympa. → Qu'est-ce qu'il est très

sympa, Jean!
Contrôle 1.
Transformez les phrases affirmatives suivantes en phrases

exclamatives. Utilisez deux formes différentes.
Modèle: Les études sont difficiles, tu ne trouves pas?
⇒ Qu'est-ce que les études sont difficiles!
⇒ Comme les études sont difficiles!
1. Ce livre est intéressant, tu ne trouves pas?
2. Olivier est bon photographe, vous ne trouvez pas?
3. Anne est jolie, tu ne trouves pas?
4. Les enfants sont sages, vous ne trouvez pas Maman?
Correct
-
Wrong
-
unité 12

D. Exercices
1. PASSÉ COMPOSÉ. Choisissez le participe passé et

complétez.
pu / apportés / reçu / eu / réservés / pris / retrouvée / rentrée /
essayé
Messieurs,
J'ai bien les billets. Je les ai hier par mél. Mais il y a

une erreur, ces billets étaient pour Londres et non pour
Paris.
Je me suis à la gare sans billet et je suis chez moi.
J'ai annuler ma réunion. J'ai de vous appeler et
personne n'a le téléphone.
Quelle solution pouvez-vous me proposer?
Salutations,
Martine Duprez
Correct
-
Wrong
-
2. PASSÉ COMPOSÉ. Complétez.
A 7h00, les parents (se lever), (se laver),

puis (prendre) le petit-déjeuner. A 8h00, Martine
(se réveiller), (aller) à la douche et
(s'habiller). Ils (sortir) ensemble pour
aller à l'école. Papa (ne pas se souvenir) de prendre ses
clés. Tant pis!
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. PASSÉ COMPOSÉ. Transformez.

Modèle: Je pars à 6h25 de Paris.
⇒ Je suis parti à 6h25 de Paris.
1. Tu prends le Thalys vers Bruxelles?

?
2. Il arrive à Bruxelles-Midi à 7h50.

.
3. Nous rentrons à la maison.

.
4. Vous retrouvez votre famille.

.
5. Ils se reposent un peu?

?
Correct
-
Wrong
-
4. PASSÉ COMPOSÉ + AVOIR. Accordez le participe passé.
1. Quelles villes avez-vous ? (visiter)
2. Les enfants? Je les ai (réveiller) à 8h00.
3. Mon frère, tu l'as (rencontrer) la semaine dernière.
4. C'est Jean et Olivier que tu as (voir) au cinéma.
5. Quel type de billet avez-vous (prendre)?
6. Regarde, c'est eux qui ont (oublier) leur guide.
Correct
-
Wrong
-
5. PASSÉ COMPOSÉ ET NÉGATION. Transcrivez les phrases

suivantes au passé.
1. Jean-Marc ne va pas souvent au cinéma, il n'a pas le temps. Pendant
son séjour,
.
2. Nos parents n'arrivent pas aujourd'hui de Barcelone, il y a une grève

des trains.
Finalement, .
3. Je ne remarque jamais les pickpockets dans le métro.

Je suis distraite,
.
4. Vous n'entendez peut-être pas le téléphone. Nous vous avons appelé,

mais
.
5. Philippe et Georges n'ont pas envie de sortir ce soir, ils ne viennent

pas.
Il n'y a que nous,
.
Correct
-
Wrong
-
6. Transcrivez ce te texte au PASSÉ.

Gérard Depardieu naît en décembre 1948. Après une adolescence
un peu compliquée à Paris, il prend des cours de théâtre. Il
commence au café-théâtre «Le Café de la Gare», avec d'autres
jeunes acteurs.
En 1970, il débute au cinéma. Il interprète «Les valseuses» de
Bertrand Blier, c'est la révélation. Il tourne ensuite «1900» de
Bernardo Bertolucci avec Robert De Niro et devient une star
internationale.
Il joue dans de nombreux films, reçoit un César pour «Le dernier
métro» en 1980. Dans les années 80, aux États-Unis, la critique lui
donne un double prix d'interprétation pour «Le retour de Martin
Guerre» et pour «Danton» de Andrzej Wajda.
Ensuite, il passe à la réalisation, il adapte pour le cinéma une
pièce de Molière: «Le Tartuffe». En 1989, vient un de ses plus
grands succès, «Cyrano de Bergerac» de Jean-Paul Rappeneau.
Cela lui vaut un deuxième César, un prix d'interprétation à Cannes
et une nomination aux Oscars. En 1991, il reçoit un Golden Globe
pour «Green card», de Peter Weir.
Depuis, il se s'arrête plus.
Gérard Depardieu en décembre 1948. Après une

adolescence un peu compliquée à Paris, il des cours de
théâtre. Il au café-théâtre «Le Café de la Gare», avec
d'autres jeunes acteurs.
En 1970, il au cinéma. Il «Les
valseuses» de Bertrand Blier, c'est la révélation. Il
ensuite «1900» de Bernardo Bertolucci avec Robert De
Niro et une star internationale.
Il dans de nombreux films, un César
pour «Le dernier métro» en 1980. Dans les années 80, aux États-
Unis, la critique lui un double prix d'interprétation pour
«Le retour de Martin Guerre» et pour «Danton» de Andrzej Wajda.
Ensuite, il à la réalisation, il pour le
cinéma une pièce de Molière: «Le Tartuffe». En 1989,
un de ses plus grands succès, «Cyrano de Bergerac» de Jean-Paul
Rappeneau. Cela lui un deuxième César, un prix
d'interprétation à Cannes et une nomination aux Oscars. En 1991, il
un Golden Globe pour «Green card», de Peter Weir.
Depuis, il s' plus .
Correct
-
Wrong
-
7. MISE EN RELIEF. Transformez en suivant le modèle.

Modèle: David est très sympa.
⇒ David, il est très sympa.
1. Elle arrive demain à 19h00.

.
2. Marc et François viennent d'acheter une maison.

.
3. Le travail va bien, comme d'habitude.
.
4. Rachel et moi partons en vacances la semaine prochaine. (on)

.
5. Ne bougez pas! Je fais la photo.

.
Correct
-
Wrong
-
8. MISE EN RELIEF. Terminez les présentations de ce

groupe d'amis.
Modèle: Martine: elle habite au cinquième étage.
⇒ Elle, c'est Martine, c'est elle qui habite au cinquième.
1. Aude: elle fait de la musique.

.
2. Carlos: il est champion d'athlétisme.

.
3. Fatima et Christine: elles font des traductions.
.
4. Mark et Johan: ils viennent d'arriver d'Allemagne.

.
5. Armand et moi (Joëlle): nous faisons du théâtre.

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
9. TRANSFORMEZ EN EXCLAMATIONS. Utilisez comme,

que, qu'est-ce que.
Modèle: Il est mignon, le petit Paul.
⇒ Comme il est mignon, le petit Paul.
1. Jean, il est très sérieux. (tu)

!
2. Le Louvre est très grand, tu ne trouves pas?
!
3. Ces foulards étaient moches.

!
4. Vous êtes très élégante, ma chère Madame Lavallée.

!
5. Votre conférence était très intéressante, professeur Mauger.

!
6. C'est agréable de rentrer à la maison.

!
7. Vous avez grandi, les enfants.

!
8. C'est gentil de venir me chercher à la gare.

!
Correct
-
Wrong
-
0/0
10. EXPRESSION DU TEMPS (rappel). Choisissez un

adverbe de la liste. Les Mauger partent à la mer, ils vont
prendre le train pour Ostende à la Gare du Midi.
bientôt / encore / parfois / déjà / toujours / jamais / rarement
Agnès Chéri, il est l'heure

Mauger: de monter dans le train! Les
enfants sont impatients.
M. Mais non, et Maman n'est pas
Mauger: arrivée! Elle sera là
.
Agnès: Oh, belle-maman, elle est
en retard!
Paul: Maman s'est fâchée
avec Mamie?
M. Pas du tout! Elle est
Mauger: arrivée un peu tard mais
.
Agnès: Ah oui, c'est vrai, les autres
fois elle est arrivée très en
retard!
M. Taisez-vous tous les trois,
Mauger: elle est là!
Correct
-
Wrong
-
unité 12

E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1. Audition. Dites si c'est vrai ou faux.
0/0
Questions:
Les passagers en provenance de Londres sont arrivés en retard.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
C'est un problème technique qui retarde le vol.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Les passagers du vol 314 doivent contacter la compagnie aérienne.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le vol 316 partira à 4h00.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Air Rapide s'occupera d'informer les passagers en correspondance.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Lisez ce que les Lefranc ont fait quand ils sont descendus de l'avion
puis dites si c'est vrai ou faux.
Après leur arrivée à l'aéroport, les Lefranc ont récupéré leurs

bagages. Ils sont d'abord passés par le distributeur de billets car ils
voulaient retirer de l'argent, mais il y avait beaucoup de personnes
en train d'attendre. Ils ont juste pris une bouteille d'eau au café
Sports & News et ensuite ils ont pris l'ascenseur pour descendre au
rez-de-chaussée et ils sont sortis retrouver Mme Lavallée et Anne.
Quand ils sont arrivés, ils sont allées au point de rencontre pour
récupérer leurs bagages.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Ensuite, ils sont montés au hall 3 pour aller à la banque.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le point d'information est au milieu du hall 4.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le café est à côté de l'ascenseur.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Le service bagages est en face du point de rencontre.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
unité 12

4.1. Votre journée d'hier s'est bien passée? Racontez-la-nous (5 à 10
phrases)
0/0
Envoyer Fermer
4.2. Réécoutez la réponse que vous avez donnée pour l'activité 4.1 et
évaluez-vous.
0/0
4.2.1. Mes réponses sont adéquates, complètes, correctes?
4.2.2. On me comprend bien?
Envoyer Fermer
4.3. Vous n'arrivez pas à joindre votre

conjoint/parent/enfant/colocataire, laissez-lui un message
téléphonique pour lui raconter une chose importante qui s'est passée
ce matin.
0/0
Envoyer Fermer
5.1. À partir du dialogue 2, racontez le voyage des Lefranc entre
Montréal et Paris.
5.2. Racontez vos dernières vacances d'été à un copain (mél).
5.3. Postez sur le blog ou dossier commun de votre groupe un résumé

de votre réponse à l'activité 5.2.
unité 13
PROJETS POUR UN GRAND VOYAGE
Condition, hypothèses, souhaits, conseils…
Situation:
Préparatifs pour le voyage.
Le nouvel appartement.
Personnages:
Jean et Olivier
Anne, Mme Lavallée, M. et Mme Lefranc
Phonologie et orthographe: La terminaison des verbes
Grammaire: EN / Y
Plus-que-parfait
Conditionnel présent
Conditionnel passé
Globalisations:
savoir s'y prendre
laisser tomber
mettre du temps
unité 13

Lexique:
à propos étapes population
alentours festival pratique
apprécier francophone prendre soin
augmenter hésite public
autorités heureux réclamer
banquettes lentement récupérer
cabines locataire santé
calme Manche scientifiques
caméra moment se déplacer
chambre d'hôtel nature séance
crevant oser se rendre
découvrir Parlement s'occuper
détroit paysage Strasbourg
endroit période
enfance plaindre
unité 13

A. Dialogues
Dialogue I
0/0
Oliver. Alors tu es décidé?

Comment est-ce
qu'on va au Maroc,
en bateau ou en
train?
Jean. J'hésite. Si on
prenait le bateau
depuis Marseille,
on pourrait se
reposer pendant le
voyage et ça
coûterait moins
cher.
Oliver. Si on avait des
cabines, on se
reposerait, mais
comme on voyage
pas cher, on va
être sur des
banquettes et ça
peut être crevant.
Et le train?
Jean. Oui, on pourrait
prendre le train
jusqu'à Madrid,
changer et en
prendre un autre
jusqu'à Algésiras,
et après traverser
le détroit jusqu'à
Ceuta. Mais c'est
très long.
Oliver. Oui, mais si nous
faisions cette
route, je pourrais
m'arrêter à
Barcelone. Avec
ma famille, on y a
vécu pendant trois
ans et j'en ai un
souvenir
formidable. On y
va?
Jean. Arrête. Il faut y
réfléchir. En effet,
si on passait par l
Espagne, ce serait
plus intéressant et
tu pourrais faire
beaucoup de
photos. À propos,
tu as ton appareil,
mais la caméra...
où est-ce que tu
l'as mise? Tu ne
l'as plus avec toi...
Oliver. Non, je n'osais pas
te le dire. Je l'ai
oubliée à l'hôtel.
Jean. A l'hôtel? Il faut la
réclamer tout de
suite!
...
Oliver. C'est fait! Ils m'ont
dit qu'ils me
l'enverraient cette
semaine.
Dialogue II
0/0
Mme Qu'il est beau, cet appartement, qu'il est lumineux!
Lefranc. Et ça a l'air calme. Combien j'ai attendu ce moment
d'être tous ensemble!
Et c'est très calme, un cinquième étage. On n'a
Anne. personne en haut et ceux qui sont en bas, on ne les
entend jamais.
M. Oui, mais il n'y a que deux chambres, ils nous en
Lefranc. aurait fallu une de plus.
Ah, oui. On en a vu un avec trois chambres mais le
Mme
prix aurait augmenté de plus de 30%. Au lieu de
Lavallée.
2000 euros, tu en aurais payé presque 3000.
Mme Ne te plains pas Roger, je trouve celui-ci très bien.
Lefranc. Maintenant il faut s'occuper de la voiture.
M. Pour le moment, on peut en louer une. Après on en
Lefranc. achètera une autre.
Une voiture? Je ne vois pas pourquoi il vous faudrait
Mme une voiture! À Paris il vaut mieux se déplacer en
Lavallée. transport public. Ton travail est tout près et tu peux
t'y rendre à pied.
Si on achetait une voiture, on pourrait visiter les
M.
alentours de Paris et pendant les vacances, on
Lefranc.
pourrait voyager plus facilement.
Compréhension
1. 2.
a. Le bateau est toujours a. Olivier préfère passer
plus reposant que le par Marseille.
train. b. Olivier préfère passer
b. Le train est souvent par Barcelone.
plus cher que le Correct
bateau. -
Correct Wrong
- -
Wrong
-
3. 4.
a. On n'entend que a. M. Lefranc veut
rarement les voisins acheter une voiture
du bas. puis la louer.
b. On n'entend pas du b. M. Lefranc voudrait
tout les voisins du bas. acheter une voiture
Correct plus tard.
- Correct
-
Wrong
- Wrong
-
unité 13

orthographique
La terminaison des verbes (quelques consignes)
J'ai / je chante,
voyelle j'aurai (tous les
futurs)
1ère s
Je vais / je prends
personne x / je reçois
J'avais (tous les
imparfaits et
conditionnels)
Je veux, je peux
Tu as, tu vas, tu
prends (tu veux)
Tu avais, tu iras,
2ème personne → toujours s (ou x)
tu prendrais, tu
sauf impératifs verbes en -er
voudrais
Regarde! va!;
mais prends!
3ème voyelle Il a, il va, il fera
personne (futur)
consonne il prend, il veut, il
souvent – reçoit, il avait
t, jamais (imparfait et
–s! conditionnel), il
aurait
Nous avons, nous

allons, nous
prenons, nous
1ère personne pluriel → -ons recevons, nous
tous les temps, sauf nous sommes aurons, nous
irons,
nous prenions,
nous étions.
Vous avez, vous

2ème personne du pluriel → -ez allez, vous
tous les temps prenez, vous
(attention: vous êtes, vous faites, vous receviez, vous
dites) aurez, vous
seriez.
3ème personne du pluriel → -nt Ils ont, ils sont, ils

- vont, ils prennent,
ent ils auront, ils
- feront, ils iraient,
ont etc.
Les par cipes
é (er) → parlé
presque i (ir) → fini
toujours
voyelle u → reçu,
eu, fallu, dû, pu
s → pris
parfois t → mis
Contrôle 1.
Réécrivez les formes personnelles des verbes des dialogues de
l'unité 13. Soyez attentifs aux terminaisons.
1. Dialogue I
tu . s décid . / es . -ce qu'on v . / J'hésit . /
on pren . / on pourr . / ça coûter . / on av . /
on se reposer . / on voya . / on v . / ça peu .
/ on pourr . / c'es . / nous fais . / je pourr .
on y . véc . / j'en a . / On y v . / Arrêt . / Il
fau . / on pass . / ce ser . tu pourr . / tu . /
où es . -ce / tu l' . m . / Tu ne l'a . plus / je
n'os . pas / Je l'a . oubli . / Il fau . / C'es .
fai . /
Ils m'on . di . / ils me l'enverr . .
2. Dialogue II
il es . beau / il es . lumineux / ça . l'air /
j'a . attend . / c'es . très calme / On n' .
personne
qui son . / on enten . / il n'y . / il aur .
fall . / On en . v . / le prix aur . augment .
/ tu en
aur . pay . / Ne te plain . pas / je trouv . / il
fau . / on peu . / on en achèter . / Je ne voi .
pas /
il vous faudr . / il vau . / Ton travail es . / tu
peu . / on achet . une voiture / on pourr . / on
pourr . .
ée ée ise ise
aient aient d d
x x ions ions
as as as as
i i i i i i
é é é é é é
s s s s s s
u u u u u u u u
ais ais ais ais ais ais ais ais
e e e e e e e e e e
a a a a a a a a a a a a a a a a a
ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait
ait
ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait ait
ait
t t t t t t t t t t t t t t t t t t
t t t t t t t t t t t t t t t t t t
Correct
Wrong
unité 13

C. Grammaire
1. EN et Y
Y EN
Elle pense à son projet, elle y Elle parle de son projet, elle en
pense. parle.
Elle y a pensé. Elle en a parlé.
Elle n'y pense pas. Elle n'en parle pas.
Attention:
Elle parle à son frère, elle lui Elle parle de son frère, elle parle de
parle. lui.
C.O.I. = une personne C.O.I. = une personne
Expression du lieu:
Y EN
Je suis en Angleterre. → J'y suis. Je viens du supermarché. → J'en
Je suis allé au cinéma. → J'y suis viens.
allé.
Je veux aller au cinéma. Je veux y Expression de la quantité:
aller.
Tu as du chocolat? Oui, j'en ai.
Vous avez des amis? Oui, j'en ai
beaucoup.
Tu as combien de frères? J'en ai
deux.
J'ai une voiture, et toi, tu en as une
autre.
Attention: Va! Mange!

Vas-y! (liaison) Manges-en (liaison)
N'y va_ pas N'en mange_ pas!
Complétez:
1. Tu es allé au cinéma? Oui, (revenir).
2. On nous invite à une fête samedi, on (aller)?
3. Vous pensez aux vacances? Oui, nous (pensons).
4. Des vacances au Libéria?! C'est dangereux, (ne pas aller)!
5. Vous avez combien d'enfants? (avoir) deux.
Correct
-
Wrong
-
2. Plus-que-parfait
Exemple :
— J'avais acheté les billets, mais ensuite je les ai perdus, nous devons faire une
nouvelle réservation.
— Mon grand-père parlait bien, il avait été journaliste dans les années 50.
Formation: avoir (imparfait) + participe passé*
Ex: J'avais pensé réserver des billets mais je ne l'ai
pas fait.
être (imparfait) + participe passé (accord avec le
sujet)
Ex. Nous étions sortis quand il est passé à la maison.
* (accord avec le C.O.D. si avant le verbe)
Contrôle 1.
Complétez avec le verbe entre parenthèses au plus-que-parfait:
1. On est allés au cinéma, mais on déjà (voir) le film.
2. J' (préparer) les apéritifs à l'avance, j'ai pu servir le dîner à l'heure.
3. Nous (réserver) les billets depuis longtemps, mais nous sommes allés
les chercher ce matin.
4. Vous (penser) à passer par Malaga?
5. Ils déjà (partir) mais leur caméra, ils l'

(oublier) à l'hôtel!
Correct
-
Wrong
-
3. Conditionnel présent
Pour insister sur un élément de la phrase:
Exemple:
— Si j'ai de l'argent, je ferai un grand voyage. (probable)
— J'aimerais faire un grand voyage. (désir)
— Si j'avais de l'argent, je ferais un grand voyage. (= hypothétique possible)
Attention: Bonjour Madame, je voudrais m'inscrire. = politesse
Tu devrais aller chez le médecin. = conseil.
On pourrait aller au cinéma. = suggestion.
Attention: Ah, si j'avais 20 ans! = je n'ai plus 20 ans (regret)
Ah, si tu avais fait des économies ! On pourrait partir ! (regret/reproche)
Règle générale:
FUTUR + IMPARFAIT (terminaisons)
Nous parlerons Nous parlions
↓ ↓
Je -ais
Tu -ais
Il -ait
Nous parler -ions
Vous -iez
Ils -aient
Contrôle 1.
Complétez avec le verbe entre parenthèses au conditionnel présent:
1. Pardon Monsieur, vous (pouvoir) m'aider?
2. J' (aimer) avoir une grande maison à la campagne.
3. Nous (vouloir) savoir à quelle heure part le train.
4. On (devoir) se mettre à étudier.

5. Vous (ne pas aller) chez le médecin au lieu de prendre des médicaments
sans ordonnance?
Correct
-
Wrong
-
4. Conditionnel passé
Exemples:
— J'aimerais faire un grand voyage. (= souhait)
— J'aurais aimé faire un grand voyage. (= ce n'est plus possible)
— Si j'avais de l'argent, je ferais un grand voyage. (= possible)
— Si j'avais eu de l'argent, j'aurais fait un grand voyage. ( = plus possible)
avoir
cond. présent + participe passé
être
Ex. J'aurais parlé.

J'aurais fini.
J'en aurais pris.
J'y serais allé.
Ils se seraient levés.
Nous serions partis.
Contrôle 1.
Complétez avec le verbe entre parenthèses au conditionnel passé:

1. Il (acheter) un appartement de luxe, s'il avait été riche.
2. J' (vouloir) être acteur, mais je n'avais pas de talent.
3. Nous (arriver) à l'heure, si nous étions partis tôt.
4. Vous (devoir) prendre un autre vol.
5. Si elle avait vu le film, elle (ne pas aimer) la fin.
Correct
-
Wrong
-
unité 13

D. Exercices
0/0
1. PRONOMS EN et Y. Transformez.
Modèle: Il est ravi de son nouveau poste. ⇒ Il en est ravi.
1. Parlons de nos voyages.

.
2. Vous pensez à votre prochain voyage.

.
3. Nous devons répondre à cette lettre.

.
4. Je suis heureux de ton arrivée.

.
5. Je m'occupe de vos bagages.
.
6. Vous prenez soin de votre famille.

.
Correct
-
Wrong
-
2. EN / Y. Choisissez le complément remplacé.
............. au festival de cinéma
............. de foulards
............. à notre enfance
............. du projet de vacances
............. à Strasbourg
............. chaises
1. Vous en aviez parlé avec vos parents?
2. Elles y visiteront le Parlement européen.
3. Vas-y! C'est vraiment génial!
4. Vous en voulez combien?
5. Nous y pensons.
6. Il y en a quatre dans la chambre.
Correct
Wrong
0/0
3. EN ET Y. TRANSFORMEZ.
Modèle: Allez au cinéma. ⇒ Allez-y!
1. N'allez pas au théâtre, la séance a été annulée.

.
2. Ils reviennent d'Allemagne.
.
3. Nous allons souvent à la campagne.

.
4. Vous allez en France pour Noël?

?
5. J'arrive du cinéma.
.
6. Tu atterris à Orly à 19h00.

.
Correct
-
Wrong
-
4. PLUS-QUE-PARFAIT. Écrivez les formes au plus-que-

parfait.
Quand M. et Mme Lefranc sont arrivés, Anne et Mme Lavallée avaient

déjà loué un appartement. Elles n'avaient pas acheté de meubles mais
elles avaient regardé dans les magasins. Ils ont aimé l'appartement
mais M. Lefranc avait prévu un appartement plus grand. Ce n'est pas
grave, ils sont très contents parce que ça faisait longtemps qu'ils ne
s'étaient pas retrouvés tous ensemble.
Quand M. et Mme Lefranc sont arrivés, Anne et Mme Lavallée avaient

déjà loué un appartement. Elles n' pas de
meubles mais elles dans les magasins. Ils ont aimé
l'appartement mais M. Lefranc un appartement plus
grand. Ce n'est pas grave, ils sont très contents parce que ça faisait
longtemps qu'ils ne s' pas tous ensemble.
Correct
-
Wrong
-
5. PLUS-QUE-PARFAIT. Faites des phrases complètes.

Modèle: J'ai rangé l'appartement, puis les Lefranc sont arrivés.
⇒ Quand les Lefranc sont arrivés, j'avais rangé
l'appartement.
1. Ma mère s'est endormie. Après je suis rentrée du cinéma.

.
2. Mohamed est arrivé. Pierre a déjà tout organisé.

.
3. Les Lefranc sont venus. Anne et Mme Lavallée ont trouvé une
solution pour l'école depuis plusieurs jours.
.
4. Olivier a téléphoné pour récupérer sa caméra. Mohamed l'a déjà

trouvée.
.
5. La vendeuse a montré une valise à M. Mauger. Il en a déjà choisi une

autre.
.
Correct
-
Wrong
-
6. PRÉSENT-FUTUR / IMPARFAIT-CONDITIONNEL.
Transformez.
Modèle: Si nous prenons le train, ça nous coûtera très cher.
⇒ Si nous prenions le train, ça nous coûterait très cher.
1. Si nous allons à Barcelone, nous pourrons faire des photos.

.
2. Si on va à Marseille, on devra prendre le bateau.
.
3. Si vous passez par Algésiras, vous traverserez le détroit de Gibraltar.

.
4. S'ils prennent le train jusqu'à Madrid, le trajet sera plus long.

.
5. Si je m'arrête à Barcelone, je prendrai beaucoup de photos.

.
Correct
-
Wrong
-
7. IMPARFAIT / CONDITIONNEL PRÉSENT. Complétez.
1. Et si on (chercher) un appartement dans le Quartier

Latin?
Nous (pouvoir) vraiment profiter de la vie à Paris!
2. Si je (prendre) un appartement ici, ce (être)

facile pour aller à mon travail.
3. Tu (venir) avec nous si je te (payer) le billet?
4. Elles (visiter) le Louvre si (avoir) le temps.
5. Anne (aller) au cinéma si (ne pas devoir)

attendre Mme Lavallée.
Correct
-
Wrong
-
8. PLUS-QUE-PARFAIT / CONDITIONNEL PASSÉ.

Complétez.
1. Si vous (connaître) M. Mauger quand il était jeune, vous

l' (trouver) beau.
2. Si tu (aller) plus souvent à la campagne, tu

(apprendre) à apprécier le paysage.
3. Si vous (pouvoir) venir avec nous, nous

(profiter) ensemble de ces formidables vacances.
4. S'ils (passer) par le tunnel sous la Manche, ils

(arriver) plus vite de Londres.
5. Si Marc (ne pas gagner) à la loterie, il
(rester) locataire.
6. Si tu (faire) plus de sport, (ne pas avoir) ces

problèmes de santé l'année dernière.
Correct
-
Wrong
-
0/0
9. PROPOSITIONS / SUGGESTIONS / PROJETS. Écoutez

cette conversation dans une agence de voyages, puis
complétez le texte.
Vendeur: Bonjour Madame, qu'est-ce que je

faire pour vous? Cliente: Bonjour! Eh
bien voilà, ma famille et moi passer
nos vacances en Provence. Nous en
voiture, mais si vous nous conseiller
pour le logement, cela nous . Nous y
il y a quelques années et nous
beaucoup .
V: Pendant quelle période vous
voyager?
C: Nous le mois d'août complet.
V: Et, vous déjà quelles étapes vous
faire?
C: En fait, nous loger tout le mois au
même endroit et faire des excursions. Vous
changer de chambre, avec les
enfants...
V: Combien en vous?
C: Deux petits garçons, de 5 et 7 ans.
V: Avec les enfants, ça la peine de loger
à la campagne, ils découvrir la nature,
faire de petites promenades...
C: C'est vrai, si nous une chambre
d'hôte, ce pratique.
V: Bien entendu, il aussi penser à un
endroit bien situé pour ces excursions...
C: Si vous nous recommander quelque
chose, ce parfait, nous
vraiment nous reposer.
V: Eh bien, je voir ce que je
vous proposer.
C: Merci!
Correct
-
Wrong
-
10. LEXIQUE. Classez les mots suivants selon les moyens

de transports avec lesquels ils sont en rapport, ils peuvent
apparaître dans deux cases différentes. S'ils servent dans
tous les domaines, mettez-les dans la case «Voyages».
............. passeport
Train
............. valise
Train
............. agence
Train
............. gare
Avion
............. embarquer
Avion
............. départ
Avion
............. destination
Bus
Bus ............. décoller
Bus ............. monter

Voyages ............. bagages
Voyages ............. aéroport
Voyages ............. locomotive
Voyages ............. gare
Voyages ............. bagages

Voyages
Correct
Wrong
11. LEXIQUE. Cherchez les intrus : trois des mots de cette

liste sont en rapport avec le logement, mais seulement à
l'hôtel!
................. ................. .................
étage réservation toilettes

réception porte appartement
cuisine adresse maison
douche charges ascenseur
fenêtre confortable baignoire
placards immeuble chambre double
salle de bains lumineux balcon
table quartier
Correct
Wrong
12. CONSEIL. Reformulez le conseil/instruction suivant

pour différents interlocuteurs:
Tu dois te dépêcher, le bus part dans 5 minutes!

1. Votre neveu, un enfant de 5 ans.
2. Un client à la gare des bus.
3. Votre compagne / compagnon de voyage, un copain.
4. Une personne âgée qui vous a demandé le renseignement.
5. La mère de votre fiancé/e.
Correct
-
unité 13

E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
0/0
Écoutez puis dites si c'est vrai ou faux.
Questions:
Les autorités avaient prévu ce qu'il fallait faire s'il y avait une éruption.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
L'éruption volcanique a commencé il y a plusieurs jours.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Si la population était spécialisée, il n'y aurait pas de problèmes.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Selon certains scientifiques, les autorités auraient pu ne pas alarmer la

population.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
L'activité du volcan ne devrait pas avoir de conséquences importantes

pour la population.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.1. Dialogue tronqué. Olivier téléphone à l'hôtel pour récupérer sa
caméra.
R: Hôtel Saint-Germain, bonjour!
O:
R: Pardon? Pouvez-vous répéter plus lentement?
O:
R: Je suis désolé, Monsieur, je vous entends mal. Vous êtes?
O:
R: Ah oui, je vois. Nous l'avons trouvée à la cafétéria.
O:
R: D'accord. Nous l'enverrons par courrier urgent, vous devriez l'avoir
après-demain.
O:
R: Il n'y pas de quoi, Monsieur. Bon voyage!
Correct
-
Wrong
-
3.2. L'Afrique
francophone.
Compréhension:
Voici notre proposition
d'itinéraire pour le
retour du rally Paris-
Dakar en Afrique. Il
traverserait des pays
dont la langue officielle
est le français.
Citez-les dans l'ordre de
l'itinéraire.
Algérie: ....
Niger: ....
Burkina Faso: ....
Côte d'Ivoire: ....
Guinée: ....
Sierra Leone: ....
Sénégal: ....
Oui! Oui! Oui! Oui! Oui! Oui! Oui!
Non! Non! Non! Non! Non! Non! Non!

Correct
Wrong
unité 13

4.1. Répondez (5 à 10 phrases)
0/0
a) Quelles études avez-vous faites?

b) Quelles études aimeriez-vous faire?
Envoyer Fermer
4.2. Réécoutez la réponse que vous avez donnée pour l'activité 4.1. et
évaluez-vous:
0/0

Envoyer Fermer
4.3. Jeu de rôles:
0/0
- un étudiant est le client, il a une idée précise de l'appartement de

ses rêves,
- un autre étudiant est l'agent immobilier, il lui montre un
appartement différent et essaye de le convaincre de le louer.
Envoyer Fermer
5.1. Quel voyageur êtes-vous? Que feriez-vous ou que visiteriez-vous si
vous étiez:
a) en Provence d) à
Montréal
b) dans les Alpes e) au
Sénégal
c) à Bruxelles
unité 14
À CHACUN SON PROBLÈME
Conditions, hypothèses, souhaits, conseils (suite)
Transmettre des instructions
Exclamation (suite)
Situation:
À la maison
Aux urgences
Personnages:
Les Mauger
Les Lefranc
Orthographe: Les doubles consonnes
Grammaire: Discours indirect (dire de faire)
Pronoms relatifs qui/que (ce, celui, celle
qui/que)
Quel/le/s interrogatif/exclamatif
C'est / il est (récapitulatif)
unité 14

Lexique:
à cause de Docteur préjugés
abandonnez emmener profiter
amour envisager publicité
annonce faible ranger
Antilles faire la morale résoudre
assistance fatigue ressembler
assurance garder revoir
avoir envie gens sac-à-dos
bagagiste île sage
basse illusions sans doute
bébé jouets séminaire
bonne mine m'évanouir se tromper
boucler mal au cœur surprise
calendrier Martinique surtout
cardiaque maudit tension
comprimés menteuse total
confiance musique tout le monde
continent nausées tranquille
couple océan urgences
crise ordonnance ventre
décalage ordonnez vomir
dépanner organiser
unité 14

A. Dialogues
Dialogue I
0/0
François Ça y est. Je
Mauger: viens de
boucler le
calendrier de
mon prochain
séminaire.
Agnès Ah bon?! Tu
Mauger: nous
abandonnes
encore une
fois? Et c'est où
cette fois? À
l'île Maurice?
François: Non, en
Martinique.
Agnès: Bon, je me suis
juste trompée
de continent.
François: Et d'océan, ma
chère. Mais...
j'ai une
surprise,
j'envisage de
t'emmener...
Agnès: Et comment on
ferait, avec les
enfants à la
maison et
personne à
Bruxelles pour
s'en occuper?
François: On pourrait les
laisser avec une
baby-sitter.
Agnès: Oui, mais qui?
François: Celle qui est
venue une fois,
celle qui habite
dans
l'immeuble de
nos amis, les
Durand, ceux
qui nous
dépannent
toujours, qui
connaissent
tout le monde.
Agnès: Je ne vois pas
de qui tu parles.
Les filles qui
viennent garder
les enfants, ce
sont des
étudiantes, des
gens à qui tu ne
peux pas
demander de
s'en occuper
toute une
journée.
François: Mais cette
fille... Elle
n'était pas
étudiante.
Agnès: C'est un
problème qui
n'est pas si
facile à
résoudre. Je ne
laisse pas les
enfants à
n'importe qui.
Ne te fais pas
d'illusions,
c'est
impossible.
François: Il y a une autre
solution. On les
emmène chez
ma mère, à
Liège. Elle
serait ravie.
Agnès: Ta mère... Je ne
sais pas si je
peux lui faire
confiance. Bon,
si c'était ma
mère... mais
elle est toujours
malade.
François: Ma chère
Agnès, je te
demande
seulement de
trouver une
solution. Oublie
tes préjugés et
emmenons les
enfants chez
ma mère. Elle
est toujours en
pleine forme,
elle. Tu lui dis
ce qu'il faut
faire, tu lui
demandes ce
que tu voudras
et elle le fera.
Et nous, on
profite d'une
belle semaine
aux Antilles. Tu
n'as pas envie
de venir aux
Antilles avec
moi?
Agnès: Si, bien sûr.
Mais laisse-moi
y réfléchir.
Dialogue II
0/0
M. Ça va? Tu n'as
Lefranc: plus mal au
cœur?
Mme Non, ça ne va
Lefranc: pas, j'ai
toujours des
nausées et je
me sens faible.
Mme Et elle n'a pas
Lavallée: très bonne
mine.
M. C'est à cause
Lefranc: du voyage, du
décalage
horaire. Je t'ai
dit de te
reposer et tu
n'arrêtes pas,
tu veux tout
ranger. On a le
temps!
Mme Je crois qu'il
Lavallée: faut appeler un
médecin ou
même aller aux
ur gences, à
l'hôpital. Ma
fille, tu as
vraiment l'air
malade.
M. Mais, nous
Lefranc: n'avons pas
d'assurance en
France.
Mme On s'occupe des
Lavallée: papiers après.
On ne sait pas
ce qu'elle a. Et
si c'était une
crise
cardiaque?
Appelle un taxi
et allons aux
urgences!
...
Médecin: Où est-ce que
vous avez mal,
Madame?
Mme J'ai mal à la
Lefranc: tête, j'ai mal au
ventre. J'ai des
nausées; j'ai
envie de vomir
et j'ai la tête qui
tourne, comme
si j'allais
m'évanouir.
Médecin: Vous avez la
tension très
basse. C'est
sans doute la
fatigue de ce
voyage que vous
m'avez raconté.
Je vous fais une
ordonnance.
Allez à la
pharmacie,
achetez ces
médicaments et
prenez- les
toutes les
quatre heures.
Et surtout,
reposez-vous
bien. Je vous
conseille de
dormir et de
rester
tranquille
pendant
quelques jours.
...
Mme Qu'est-ce qu'il
Lavallée: t'a dit?
Mme Il m'a dit
Lefranc: d'acheter ces
comprimés et
de les prendre
toutes les
quatre heures.
Il m'a conseillé
de me reposer.
Mme Tu vois, c'est
Lavallée: encore ce
maudit voyage.
Si vous aviez
pris un vol
direct... Vous
n'avez plus
l'âge de courir
dans tous les
aéroports
comme si vous
aviez vingt ans.
Mme Maman! Cesse
Lefranc: de nous faire la
morale. On
n'est plus des
enfants, même
plus des
jeunes...
M. Mais si! On est
Lefranc: jeunes, je me
sens en pleine
forme, moi.
Compréhension
1. 2.
a. M. Mauger voudrait a. S'ils trouvaient une
emmener sa femme en solution, ils pourraient
Martinique. partir.
b. M. Mauger voudrait b. Si la mère de Mme
emmener les enfants Mauger est malade, ils
chez sa belle-mère. ne pourront pas partir.
Correct Correct
- -
Wrong Wrong
- -
3. 4.
a. Si les Lefranc avaient a. Mme Lefranc devrait
eu une assurance en se reposer pendant
France, ils auraient quelques jours.
appelé un médecin. b. Mme Lefranc aurait dû
b. Si les Lefranc avaient se reposer pendant
une assurance, ils quelques jours.
iraient aux urgences. Correct
Correct -
-
Wrong
Wrong -
-
unité 14

orthographique
Les doubles consonnes

Au début des mots
accompagner appeler ≠ après

ACC
accent APP apporterr
(ak) (aks)
accident apprendre
affaires arranger
AFF affecter (affection) ARR arrêter
affirmer arriver
aller
attendre
ALL Allemand ATT
attention ≠ atelier
allô! ≠ alors
année EMM emmener

ANN
annoncer ≠ animal IMM immédiatement
APP appartement OCC occasion
appareil ≠ apéritif OFF offrir
Au milieu des mots À la fin des mots
– consonne
suffire
FF– ONNE personne
rue piétonne
– Sorbonne ≠
intelligent
LL– téléphone
salle
tellement
ville
donner
ONNER
sonner
– terrasse
RR– terrible
questionnaire
– ONNAIRE
intéressant dictionnaire
SS–
– Canadienne
cette IENNE
TT– gardienne
lettre
lunettes
littérature
regretter
recette
Attention ph: photo / th: théâtre, orthographe / gn: espagnol

Contrôle 1.
Relevez les mots avec double consonne du dialogue de cette Unité

14.
Dialogue 1:
1. Abandonnes / emmener /comment / personne / Bruxelles /
occuper / pourrait/ laissser / baby-sitter.
Abando es / e ener /co ent / perso e / Bruxe es
/ o uper / pou ait/ lai er / baby-si er
2. Celle /celle / l'immeuble / dépannent /connaissent / filles /
viennent / occuper / cette.
Ce e /ce e / l'i euble / dépa ent /co ai ent / fi
es / vie ent / o uper / ce e.
3. Fille / Elle / laisse / illusions /impossible / emmène / elle /
emmenons / elle/ belle / Antilles.
Fi e / E e / lai e / i usions /impo ible / e ène /
e e / e enons / e e/ be e / Anti es.
4. Antilles / laisse-moi y réfléchir.
Anti es / lai -moi y réfléchir.
Dialogue 2:
1. Elle / bonne / arrêtes / appeler / aller / fille / assurance.
E e / bo e / a êtes / a eler / a er / fi e / a
urance.
2. Occupe / elle / Appelle / allons / comme / j'allais / basse
ordonnance.
O upe / e e / A e e / a ons / co e / j'a ais /
ba e ordo ance.
3. Allez / conseille / tranquille/ conseillé / comme / Cesse.
A ez / consei e / tranqui e/ consei é / co e / Ce
e.
Correct
-
Wrong
-
unité 14

C. Grammaire
1. Transmettre des instructions

Verbes dire + de + infinitif
recommander
conseiller
demander
Exemples:
«Prenez ce médicament pendant six jours.»

Le médecin lui a conseillé de prendre ce médicament
pendant six jours.
«Tu vas faire tes devoirs avant d'aller jouer.»

Ma grand-mère me disait de faire mes devoirs avant
d'aller jouer.
«Tu devrais prendre quelques jours de vacances.»

Je lui recommande de prendre quelques jours de
vacances.
«Vous devriez vous reposer.»
Je vous conseille de vous reposer.
«Voulez-vous bien signer ici, Monsieur?»

Je vous demande de signer ici.
Transformez:
1. «Faites vos devoirs», a dit le professeur. (à nous)
2. «Allez vous coucher tôt», conseille le médecin. (à moi)
3. «Prenez un verre de lait avant d'aller dormir», recommandait

ma grand-mère. (à nous)
4. «Restez sages», dit Papa. (à vous)
5. «Ne regardez pas la télé après 9h», avons-nous dit aux enfants.
Correct
-
Wrong
-
2. Qui, que, ce, celui, celle qui, que

QUI sujet Il y a deux étudiants à l'hôtel qui
QUE (QU') C.O.D. viennent de Genève.
Les étudiants que j'ai
rencontrés viennent de Genève.
CELUI QUI CELLE QUI

Olivier, c'est celui qui est Anne, c'est une jeune fille, celle
plus jeune? qui est
venue avec sa grand-mère?
Parmi les employés, je Tu connais la serveuse?

connais Mohamed, Mais si, Claude, celle qui
celui qui est à la travaille ici.
réception.
CELUI QUE CELLE QUE

Celui que tu connais, Celle que tu as vue, c'est Mme
c'est Jean ou Olivier? Lavallée
ou Madame Lefranc?
CEUX QUI / QUE CELLES QUI/QUE
Il n'y pas beaucoup de Des vestes que j'ai vues, celles
jeunes à l'hôtel, que je
ceux que tu as préfère sont celles qui ont des
rencontrés sont fleurs.
deux étudiants suisses.
CE QUI
Raconte-moi ce qui est arrivé à Londres.
Ce qui m'inquiète, c'est qu'on est en retard.
CE QUE
Raconte-moi ce que vous avez fait à
Londres.
Ce que je voudrais, c'est arriver bientôt.
Contrôle 1.
Complétez:
1. Des villes du sud de la France, Montpellier est je

préfère.
2. Nous aimerions savoir vous intéresse.
3. vous avez raconté est très intéressant.
4. De ces livres, quel est tu as lu?
5. Il y a beaucoup de touristes ici, veulent visiter des

musées, veulent juste voir les monuments principaux,
veulent tout connaître...
6. nous aimerions, c'est pouvoir prendre le TGV.
Correct
-
Wrong
-
3. Quel/le/s: Interrogation et Exclamation

1. Interrogation:
Rappel:
Quelle heure est-il? Il est 17h.
Je prends le train pour Quel train vous prenez?

Marseille Quels films est-ce qu'ils ont
Ils ont vu deux films. vus?*
Nous avons visité de grandes Quelles villes avez-vous
villes. visitées?*
quel/le/s + nom + verbe
* Accord du participe passé (avec avoir) avec le COD devant

le verbe
2. Exclamation:
quel/le/s + nom (+ verbe)

+ adjectif + nom
Quel beau film! Quelle horreur!

Quelle chance tu as! Quelle chance!
Quelle bonne idée tu as
eue!*
* Accord du participe passé (avec avoir) avec le COD devant

le verbe
Contrôle 1.
Transformez:
Modèle: J'ai lu un beau livre. ⇒ Quel beau livre!
1. Nous avons fait une belle promenade.

!
2. Ce tableau est horrible.

!
3. Ton appartement est magnifique.

!
4. Les enfants sont grands.
!
Correct
-
Wrong
-
IL EST C'EST
Il est belge. C'est M. Mauger.
Il est professeur. C'est un professeur formidable.
Il est poli. C'est un Belge qui est à Paris.
C'est lui qui a pris le Thalys.
C'est le mari d'Agnès.
Jean et Olivier sont Ce sont deux étudiants suisses.

suisses. Allô? Bonjour, c'est moi!
Attention: Salut! C'est (sg.) nous
(pl.)!
C'est l'heure! Partons!
Il est beau cet C'est un bel appartement.

appartement. C'est un appartement qui est dans
Il est bien situé. le centre.
4. C'est / il est: récapitulatif
Contrôle 1.
Complétez:
1. Lui, est Olivier, est suisse.
2. Mme Lavallée, est canadienne, est une grand-

mère formidable.
3. Allô? Qui est-ce? moi! Martine!
4. vous qui avez appelé?
5. très lumineux ce nouvel appartement, vraiment

une idée géniale de l'avoir loué.
Correct
-
Wrong
-
unité 14

D. Exercices
0/0
1. DISCOURS INDIRECT. Transformez:

Modèle: Viens! (lui à toi / dire)
⇒ Il te dit de venir.
1. Prenez ce médicament pendant une semaine. (Le médecin à Mme

Lefranc/dire)
.
2. Tu devrais étudier deux langues étrangères. (Ma mère à moi /

recommander)
.
3. Vous rangez vos jouets? (Mamie aux enfants / demander)

.
4. Sois à l'heure au cinéma. (Jean à Olivier / dire)
.
5. Tu devrais dormir un peu plus. (moi à toi / conseiller)

.
6. Il faudrait faire un peu de sport. (nous à eux / recommander)

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
2. DISCOURS INDIRECT/DISCOURS DIRECT. Transformez:

Modèle: Nous vous recommandons de ne pas manger avant un
examen.
⇒ Vous ne devriez pas manger avant un examen.
Nous vous disons de ne pas manger avant l'examen.
⇒ Ne mangez pas avant l'examen!
1. Nous vous conseillons de bien dormir avant le voyage.
.
2. On nous a recommandé de regarder l'éclipse avec des lunettes

spéciales.
.
3. Tu me dis de rester sage pendant le film.

!
4. La vendeuse demande poliment à M. Mauger de signer le ticket.

?
5. Elle nous dit de ne pas parler pendant la classe.

!
6. Ils disent à leurs amis d'aller voir ce spectacle.

!
Correct
-
Wrong
-
3. DISCOURS INDIRECT. Voici des instructions reçues par

téléphone, transformez-les en une liste de 5 instructions à
l'impératif, comme un mode d'emploi.
Le technicien m'a dit de brancher l'appareil à l'électricité. Ensuite, il
m'a expliqué qu'il fallait vérifier si la petite lumière verte était bien
allumée. Enfin, il m'a dit que je devais connecter l'autre câble à mon
ordinateur portable et pour terminer, installer le petit programme qui
se trouve sur le disque. Il m'a assuré que si je faisais tout ça, ça
marcherait. Mais il m'a aussi rappelé qu'en cas de problème, il fallait
rappeler tout de suite le service technique.
Correct
-
Wrong
-
0/0
4. EXCLAMATION. Transformez les affirmations suivantes en
exclamations.
Modèle: C'est une grande ville.
⇒ Quelle grande ville!
1. C'est un bel hôtel.

!
2. C'est une gentille fille.

!
3. Tu as eu une idée géniale.

!
4. Elle est horrible, cette musique.

!
5. Vous avez une grande salle de bains.

!
6. Ils font un beau couple.

!
Correct
-
Wrong
-
5. CE /CELUI /CELLE/S/CEUX QUI. Complétez.
1. Dis-moi tu préfères: aller au cinéma ou aller au théâtre.
2. Regarde ces filles sur cette photo! Tu reconnais sont à droite?
3. Je dois acheter une veste, je porte est très vieille.
4. Les cours sont intéressants d'habitude, mais je n'ai pas aimé

nous avons eu hier.
5. Ce restaurant est meilleur que nous avait recommandé Marc.
6. De tous ces tableaux, quels sont tu préfères?
7. Je ne sais pas je ferai samedi.
8. Il a eu un accident près de chez nous, mais je ne sais pas exactement

s'est passé.
9. Ces chocolats sont Marie a ramenés de Belgique.
Correct
-
Wrong
-
6. EXCLAMATION: COMME/QU'EST-CE QUE/QUEL. Écoutez
cette conversation et remplacez les phrases soulignées par
l'exclamation prononcée:
M. Oh, Papa est venu aussi, c'est

Mauger: une bonne surprise!
Oh, Papa est venu aussi,
!
Jacques: Il y avait longtemps que je ne
voyais pas mon fils et mes
petits-enfants....
Simone: Bonjour mon petit Paul, c'est un
amour de petit-fils, il est
mignon.
Bonjour mon petit Paul,
!
Agnès: (à Corinne, le bébé) Les
vacances avec les parents de
Papa, c'est compliqué. C'est une
chance, ton grand-père est venu
aussi.
à Corinne, le bébé): Les
vacances avec les parents de
papa,
, ton grand-père est venu aussi.
Simone: Oh, elle est jolie, la petite
Corinne, elle me ressemble! On
va bien s'amuser avec ton grand
frère, tu verras.
Oh, ,
la petite Corinne,
avec
ton grand frère, tu verras.
Agnès: Bonjour, Simone, c'est un plaisir

de vous revoir.
Bonjour, Simone,
.
Paul: (à sa petite sœur) C'est une
menteuse!
(à sa petite sœur):
!
Correct
-
Wrong
-
0/0
7. C'EST / IL EST. Répondez aux questions.
⇒
Modèle: C'est qui Martine? La secrétaire. C'est la secrétaire.
⇒
Martine est quoi? Française. Elle est française.
1. Qui est Mohamed? Lui, le réceptionniste. Marocain.

.
2. Qui est Olivier? Un étudiant. Suisse.

.
3. Pierre est quoi? Bagagiste, français.

.
4. Qui est M. Mauger? Ce professeur belge qui est à l'hôtel.

.
5. Qui est Mme Lefranc? Mère d'Anne. Elle est canadienne.

.
6. M. Mauger est quoi? Professeur, belge.

.
Correct
-
Wrong
-
8. RELATIFS ET ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ. Donnez le
pronom relatif et accordez le participe passé.
Modèle: C’est la lampe que tu avais acheté... pour ta sœur?
⇒ C’est celle que tu avais achetée pour ta sœur?
1. Les personnes qui ont (réservé) des places pour le spectacle peuvent
entrer.
.
2. Les clients qui sont (venu) à l'inauguration ont (reçu) de petits

cadeaux.
.
3. Tu as (vu) le film qu'Almodovar a (présenté) au Festival de Cannes.

?
4. La guide qui avait été (chargé) de nous faire faire la visite est (tombé)
malade, elle a la grippe.
.
5. Les nouvelles que j'ai (entendu) ce matin ne sont pas bonnes, la

situation économique est compliquée.
.
Correct
-
Wrong
-
9. QUI/QUE. Complétez.
Le voyage préparent Jean et Olivier a l'air très intéressant. Ce

est important, c'est de bien organiser les transports. C'est ce
coûte le plus cher. Les idées ils ont eues sont bonnes
mais ils n'ont peut-être pas pensé à tout. Et les billets ils
voudraient acheter sont peut-être plus chers que ce ils pensent,
il faut réfléchir. Ils devront aussi prévoir le type de logement ils
vont trouver là-bas. Et pour les conseils pratiques, ils regarderont dans
le guide. Ce n'est pas celui ils avaient oublié, c'est celui
vient de sortir. Ils iront l'acheter à la librairie est près de l'hôtel.
Correct
-
Wrong
-
10. C'EST / IL EST. Reliez. Cliquez:
Jean et Olivier:
............. suisses.
Ils sont
............. des étudiants sérieux.
Ils sont
............. des jeunes qui aiment voyager.
Ils sont
............. sympa.
Ce
............. étudiants.
sont
............. ceux qui préparent un voyage au
Ce Maroc.
sont
Ce
sont
Anne:
Elle ............. une voyageuse débutante.
est ............. une fille sympa.
Elle ............. elle qui va chercher ses parents à

l'aéroport.
est
............. jeune.
C'est
............. française.
C'est
............. la petite-fille de Mme Lavallée.
C'est
C'est
Correct
Wrong
11. QUEL/LE/S. Complétez:
1. jour sommes-nous?
2. chance! Il reste deux places!
3. livres avez-vous choisis?
4. horreur! Tu ne vas pas mettre ce pantalon, n'est-ce pas?
5. bel immeuble! J'adorerais habiter ici.
6. sont les nouvelles? Ta famille a appelé?
Correct
-
Wrong
-
unité 14

E. Activités
1. Dictée
0/0
Texte...
2. Activité orale
2.1. Audition
0/0
Vous êtes chez une amie et vous

avez mal à la tête, suivez ses
indications pour chercher un
médicament. Écoutez puis cliquez
sur les trois médicaments qui
peuvent convenir.
............................
............................
............................
Celui qui est à droite, dans le coin. Celui du fond du tiroir, à
droite. Celui du coin gauche, au fond. Celui qui est au milieu,
sous les sparadraps.
Correct
Wrong
3.1. Compréhension de la lecture I: Voici la publicité d'une
compagnie d'assistance en voyage, vérifiez si vous avez bien compris
les services proposés. Dites si c'est vrai ou faux:
Les services AU SECOURS
1. Nous vous envoyons immédiatement toute l'information par

courrier postal ou électronique.
2. Nous sommes disponibles 24 h sur 24!
Nous vous garantissons nos prestations partout dans le
monde grâce à notre collaboration avec des sociétés
d'assistance locales, qui règlent directement les factures
d'hôpital et autres dépenses de santé sur place. Vous ne
devrez vous occuper que de ce qui est le plus important
pour nous, votre santé!
Avec votre carte personnelle, nous n'avez pas à payer de
frais d'hôpital et vous disposez toujours du numéro d'appel
gratuit. Il n'y a pas de décalage horaire pour nous, nous
sommes à votre disposition jour et nuit.
3. Nous vous proposons une assurance tous risques, sans
franchise.
4. Nous remboursons donc toujours vos dépenses à 100%.
5. Nous vous remboursons immédiatement quand nous
recevons votre dossier.
6. Cela fait 20 ans que nous assurons des voyageurs comme
vous, nous avons de l'expérience.
7. Et bien entendu, la cotisation est aussi pensée pour les
jeunes: de petits prix pour un grand service.
8. Inscrivez-vous, vous recevrez immédiatement votre carte
personnelle et notre numéro d'appel 24h sur 24. Vous venez
de quitter votre pays? Vous êtes déjà assuré!
C'est une nouvelle compagnie d'assurance.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Si vous deviez aller à l'hôpital, vous ne devriez pas payer

directement.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
En cas d'urgence, il faudrait téléphoner le matin.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Ils remboursent le total de vos dépenses de santé.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Ils remboursent aussi les frais de santé dans votre pays.

a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
Si vous vous inscriviez, vous recevriez votre carte personnelle dans

un mois.
a. Vrai
b. Faux
Correct
-
Wrong
-
3.2. L'Amérique francophone
Cherchez sur une carte le Québec, la Louisiane, les Antilles, la

Guyane. Mettez en correspondance ce qu'on peut y voir et de quel
pays cela fait partie:
Region Ce qu'on peut y voir Pays
........... La base spatiale .........

européenne
........... Montréal .........
........... De magnifiques .........

plages
........... La Nouvelle- .........

Orléans....
Region: Les La La Le
Antilles Guyane Louisiane Québec
Pays: France États- Canada France
Unis
Correct
Wrong
unité 14

4.1. Vous appelez un ami, il n'est pas là, expliquez à sa mère les
instructions qu'elle doit lui donner pour préparer une excursion:
0/0
Par exemple:
- il doit prendre son sac à dos
- il faut aussi préparer des sandwichs
- il devrait appeler Jean-Pierre pour savoir l'horaire du bus...
Envoyer Fermer
4.2. Réécoutez la réponse que vous avez donnée pour l'activité 4.1.
après quelques heures et évaluez-vous:
0/0

Envoyer Fermer
4.3. Que recommanderiez-vous aux étudiants qui commenceront à

apprendre le français l'année prochaine? Que conseillez-vous? Qu'est-
ce qui vous a bien réussi?
0/0
Envoyer Fermer
5.1. Un/e de vos ami/es va finalement garder les
enfants des Mauger. Il/Elle n'a pas l'habitude, que
lui diriez-vous ou lui conseilleriez-vous de faire
avec les enfants?
5.2. Vous avez lu l'annonce d'une compagnie qui

propose une assurance de voyages (voir Activités
écrites) mais vous n'êtes pas sûr que tout ce qui
vous intéresse est inclus. Imaginez ce qui pourrait se passer dans
vos voyages et demandez-leur ce qui arriverait, ce qu'ils feraient
dans ces situations.
5.3. Révisez l'activité 5.1. de l'Unité 12. Maintenant allez voir ce que
recommandent les guides touristiques pour ces différents endroits
et ensuite racontez-nous ce que recommande le guide pour
l'endroit que vous avez choisi.

unité 15
LA FRANCOPHONIE
Reprise des objectifs des Unités 11 à 14
Réclamer un objet oublié
S'inscrire à un cours
Se renseigner pour acheter un billet d'avion
S'initier à la compréhension de la radio et la TV
Situation:
Les pays francophones
Personnages:
Les personnages précédents et les grands-parents en
Belgique
Orthographe: Signes de ponctuation
Grammaire: La phrase complexe
Les verbes impersonnels (= révision)
unité 15
LA FRANCOPHONIE
Lexique:
à travers féliciter paquet
adieux formulaire paraître
auprès gouvernement parallèle
Avignon il manque pareil
brochures il s'agit passage
camarades il semble pleurer
catalane incroyable printemps
commenter inspirer réagir
communiquer installés recherche
compliments institut recommandable
consulat intervention remboursement
démarche leçons rembourser
dettes mandat remplir
disposer messagerie République
donc météo résidence
dur nerveux résultats
en général Nice sud-est
entier objet tour
étranger obtenir travailleur
éviter œuf au plat vérifier
unité 15
LA FRANCOPHONIE
A. Documents
1. Qu'est-ce que la Francophonie?
Qu'est-ce que la Francophonie?

En 1880 Onésime Reclus, un géographe français, a désigné l'ensemble
des régions du monde où on parle le français en inventant le terme
«francophonie».
Aujourd'hui, la francophonie désigne l'ensemble des peuples qui

parlent le français, c'est-à-dire l'ensemble des peuples qui utilisent le
français (comme langue maternelle, comme langue officielle, ou tout
simplement comme langue de culture).
En acceptant l'indépendance des anciennes colonies françaises

d'Afrique, le terme «francophonie» devient autour de 1960 à nouveau
populaire. Les leaders des nouveaux États expriment le souhait de
garder, grâce à la langue française, des rapports privilégiés avec la
France et les pays francophones des autres continents. C'est le début
de la «Francophonie institutionnelle». La Francophonie est composée
de 84 États et gouvernements membres, plus quatre États associés et
dix États à titre d'observateurs.
Les trois définitions de la francophonie
La plus ancienne définition de la Francophonie est géographique. Elle

reste valable puisque la francophonie continue d'être un ensemble de
territoires.
La définition la plus utilisée aujourd'hui est culturelle, parce qu'on

parle davantage des peuples. La langue française devient le lien entre
des peuples différents.
Aujourd'hui aussi, la Francophonie devient de plus en plus un espace

politique et économique, car ses instances dirigeantes interviennent
dans les affaires qui concernent l'avenir du monde, pour porter la voix
des pays membres.
A partir de 1960, Léopold Sédar Senghor, le président du Sénégal,

mobilise les autres chefs d'État des pays africains francophones en
faveur d'une idée importante: Il veut renforcer les rapports entre les
peuples qui parlent le français dans le monde. On commence à créer
des institutions pour améliorer les liens dans des domaines techniques
et culturels.
En 1997 l'Organisation internationale de la Francophonie est créée

(OIF). Cette Organisation joue un rôle politique dans le système
francophone. Elle est l'institution la plus importante de la
francophonie.
http://www.mrosz.de/francophonie
Compréhension globale. Sugges ons de travail à par r des

repérages de compréhension (sans correc on)

Compréhension
1. 2.
a. Onésime Reclus a a. Le début des
organisé les pays institutions
francophones francophones
géographiquement. internationales se
b. Au XIXe siècle, on a situe dans les
choisi un mot pour la années 60.
communauté des b. Les 49 membres de
personnes qui parlent la Francophonie sont
français. devenus
Correct indépendants dans
- les années 60.
Wrong Correct
- -
Wrong
-
3. 4.
a. Léopold Sédar Senghor a. Les pays
a créé l'OIF pour francophones ont
améliorer les liens entre une seule
les pays francophones. organisation
b. Le président Senghor internationale qui les
est une des premières représente.
personnes qui ont b. Les pays
travaillé pour francophones ont
rapprocher les pays plusieurs institutions
francophones. internationales, la
Correct principale est l'OIF.
- Correct
-
Wrong
- Wrong
-
2. Qu'est-ce que la Francophonie?
2.1. TEXTE I: Que deviennent nos personnages?

Les Mauger ont déjà laissé leurs enfants avec leurs grands-parents et
ils se disposent à partir aux Antilles. Mme Mauger est en train de faire
les valises; elle ne veut rien oublier. Elle sait que dans ces îles il fait
très chaud, donc elle prend des vêtements d'été. M. Mauger a
beaucoup voyagé mais il lui manque l'expérience de l'Amérique, ce qui
fait qu'il est un peu nerveux. Comment ce grand voyage va-t-il se
passer?
2.2. TEXTE II: La famille Lefranc

Les Lefranc sont installés à Paris. Anne a commencé l'école en France
et il semble qu'elle s'adapte bien. Ses amis canadiens lui manquent,
mais elle a fait la connaissance de beaucoup de nouveaux camarades
qui lui paraissent très sympathiques Les parents sont en train de faire
des démarches pour monter une agence de voyages.
Mme Lavallée est déjà rentrée au Canada et toute la famille est allée
à l'aéroport pour lui faire ses adieux. Anne a beaucoup pleuré parce
qu'elle aime beaucoup sa grand-mère et celle-ci va lui manquer. Mais
elle reviendra en été. Anne a reçu une carte de Jean et d'Olivier qui
sont en Espagne. Cela lui a rappelé les jours où elle les a connus à
l'hôtel Saint-Germain.
2.3. TEXTE III: Le voyage de Jean et Olivier

Finalement, Jean et Olivier sont partis pour le Maroc. Ils ont pris le
train jusqu'à Avignon et là ils en ont pris un autre jusqu'à Barcelone. A
Barcelone, Olivier a reçu par messagerie la caméra qu'il avait oubliée à
l'hôtel, mais il a dû payer le port qui était très cher. Les deux amis sont
restés une semaine chez des amis dans la ville catalane et Olivier a fait
beaucoup de photos et un film entier. Après ils ont pris le bus jusqu'à
Madrid et là ils ont pris un train qui les a emmenés à Algésiras.
Maintenant ils sont sur le bateau qui va à Ceuta, en Afrique, où ils
feront un grand tour à travers le Maroc.
Que vont-ils faire au Maroc? Si vous avez bien travaillé et que vous
réussissez votre examen, vous le saurez l'année prochaine, dans un
nouveau livre qui s'appelle Voyages II.
De quoi s'agira-t-il? De l'agence de voyage des Lefranc, du voyage de

Jean et Olivier en Afrique du Nord, des voyages dans des pays
francophones des Mauger.
unité 15
LA FRANCOPHONIE
B. Travail ortographique
Révision des signes d'orthographe et de

ponctua on
Le point d'interrogation et le point d'exclamation?!
— en fin de Mais, pourquoi pleures-tu? Où est-ce

phrase: que tu
habites?
Ça suffit Jean-Luc! Que c'est
beau!
Le petit trait
— inversion du Où habites-tu?
sujet:
— les mots Jean-Luc
composés: c'est-à-dire
— l'impératif donne-moi
— séparation à mi-
la fin d'un nutes
alinéa: en-
semble
com-
ment
— signe de -Tiens, ça c'est pour toi.

dialogue:
L'apostrophe
— rattache le jusqu'à (jusque + à)

mot élidé au c'est (ce + est)
mot suivant: ce n'est (ce ne + est)
j'espère (je + espère)
d'octobre (de octobre)
— mots avec aujourd'hui

apostrophe:
Les signes de ponctuation
(.) point: Olivier a reçu la caméra.

(,) virgule: À Barcelone, Olivier a reçu
la caméra.
(;) point Mme Mauger est en train de
virgule: faire les valises; elle ne veut
rien oublier.
(…) points de Si vous avez bien travaillé,
suspension: vous aurez une surprise …
(:) deux points: Vous voulez savoir: vous le
saurez bientôt.
Contrôle 1.
Mettez les signes qui conviennent au texte suivant.
— Qu est ce que les deux amis préparent
Ils préparent un grand voyage d'abord ils vont traverser l Espagne
après
ils prendront un bateau et ils passeront à Ceuta là commence
l'aventure marocaine
- Qu est ce que les deux amis préparent
Ils préparent un grand voyage d'abord ils vont traverser
l Espagne après
ils prendront un bateau et ils passeront à Ceuta là
commence l aventure marocaine
— Mais que vont ils faire au Maroc

Attendez Ne soyez pas impatients s il vous plaît L'année
prochaine vous le saurez
- Mais que vont ils faire au Maroc
Attendez Ne soyez pas impatients
s il vous plaît L année prochaine vous le
saurez
: : ; ;
! ! ! !
? ? ? ?
. . . . . .
- - - - - - - -
' ' ' ' ' ' ' ' ' '
, , , , , , , , , ,
Correct
Wrong
unité 15
LA FRANCOPHONIE
C. Grammaire
1. La phrase complexe (systématisation)

1.1.
Cause: Pourquoi tu manges? Je mange parce
que j'ai faim.
Il mange parce
qu'il a faim.
Conséquence: J'ai faim, donc je
mange.
J'ai faim, alors je
mange.
Opposition: Je n'ai pas faim, mais
je mange.
Je n'ai pas faim,
pourtant je mange.
Contrôle 1.
Complétez:
1. tu veux voyager? Parce que j'aime voir de nouveaux

pays.
2. Tu as bien travaillé, tu dois encore étudier un peu pour

réussir.
3. Vos réservations sont pour samedi, vous devez payer

les billets demain au plus tard.
4. Je suis allé au cinéma je n'ai pas aimé le film,

ce sont de bons acteurs.
Correct
-
Wrong
-
1.2.
Circonstances:
Où?
Lieu: Je ne sais pas où il habite.
Comment?
Manière: Je ne sais pas comment il
viendra.
Moyen:
Quand?
Temps: Je ne sais pas quand il
viendra.
Contrôle 1.
Complétez:
1. J'aimerais savoir vous arrivez. (temps)
2. Il t'a dit il habite? (lieu)
3. Vous avez décidé vous allez voyager? (moyen)
Correct
-
Wrong
-
1.3. Complétives:
Quoi?
Il me dit ce qu'il faut
faire.
Il me dit qu'il viendra.
Il me dit de venir.
Contrôle 1.
Complétez:
1. Agnès m'a rappelé je dois faire avec les enfants.
2. Les enfants nous ont dit ils étaient très contents avec
leur grand-mère.
3. Tu lui conseilles bien faire attention sur la route?
Correct
-
Wrong
-
1.4. Relatives
(suite):
QUI sujet Tu connais la personne qui
parle.
__________________ à qui je
parle.
__________________ de qui
je parle.
Tu as lu le livre qui m'a plu.
QUE COD Tu connais la personne que je
te recommande.
Tu as lu le livre que je te
conseille.
DONT Tu as lu le livre dont je te
parle.
OÙ circ. Tu connais le pays d'où je
viens.
temps/lieu Je rêve du temps où nous
étions ensemble.
Contrôle 1.
Complétez:
1. L'appartement j'habite est très lumineux.
2. Tu as vu le film Martine t'avait parlé?
3. Les passagers ont des enfants embarquent les

premiers.
4. Écoutez bien les instructions de sécurité vous donne

l'hôtesse.
Correct
-
Wrong
-
2. Verbes: Les verbes impersonnels

(révision)
2.1. La météo:
Il y a Il fait verbe particulier
Il y a du soleil = Il fait bon / beau
Il fait chaud ( Cº)
Il y a des nuages = Il fait mauvais Il pleut
Il y a du vent Il fait froid ( Cº) Il neige
Contrôle 1.
Complétez:
1. En hiver, il froid. Parfois, il et on peut faire du

ski.
2. En été, chaud. Il et on peut bronzer.
Correct
-
Wrong
-
2.2. Quelques impersonnels (rappel)

Il est l'heure! Il est 17h00.
Il fait jour / nuit.
Il y a beaucoup de monde dans les rues.
Il faut étudier pour réussir.
Il me faut du courage.
Il paraît que c'est vrai.
Il manque une heure pour la fin du film.
Il me reste une heure pour terminer.
Il reste des exercices à faire.
Dans ce concours, il s'agit de faire la photo la plus originale.
Il est facile de faire
difficile de
compliqué de
possible de
nécessaire de
intéressant de
....
Mais: C'est difficile à faire
Contrôle 1.
Complétez:
1. Dans cette chambre une table, mais des

chaises.
2. qu'il y a eu un accident sur l'autoroute.

allumer la radio pour écouter les informations.
3. Il est intéressant, ce film? Oui, d'une histoire véridique,

mais à comprendre.
Correct
-
Wrong
-
unité 15
LA FRANCOPHONIE
D. Exercices
1. VERBES IMPERSONNELS. Mettez en relation.
1. Je pense il paraît qu'elle est fausse.

beaucoup à toi
2. Il s'agit d'une il ne reste qu'un mois pour les

histoire incroyable, examens.
3. Il me faut il ne peut pas payer ses dettes.

beaucoup d'argent,
Il manque d'argent, tu me manques.
5. Il faut travailler je dois payer des dettes.

dur
Correct
-
Wrong
-
-
-
-
0/0
2. MAIS/DONC. Transformez:
Modèle: Il est intelligent. / Il lui faut du temps pour comprendre
ces exercices.
Il est intelligent mais il lui faut du temps pour
comprendre ces exercices.
1. Il parle bien le français. Il communique sans problème.

.
Correct
-
Wrong
-
2. Il a fait le tour du monde. Il n'est jamais allé dans mon village.

.
Correct
-
Wrong
-
3. Il est très travailleur. Il réussira les examens facilement.

.
Correct
-
Wrong
-
4. Il lit beaucoup de livres. Il oublie vite les histoires.

.
Correct
-
Wrong
-
5 Elle sait faire des recettes de cuisine très compliquées. Elle ne sait
pas faire un œuf au plat.
.
Correct
-
Wrong
-
6. Il voyage souvent. Il est rarement chez lui.

.
Correct
-
Wrong
-
0/0
3. COMPLÉTIVES. Passez au style indirect.

Modèle: Il me dit: «Parle!»
Il me dit de parler.
1. Il «Tu dois
.
me dit: travailler.»
Correct
-
Wrong
-
2. «Travaille un
.
peu plus!»
Correct
-
Wrong
-
3. «Tu peux
.
faire des
études à Correct
l'université.» -
Wrong
-
4. «Réponds-
.
moi!»
Correct
-
Wrong
-
5. «Tu peux
.
aller à la
fête.» Correct
-
Wrong
-
6. «N'arrive
.
pas trop
tard.» Correct
-
Wrong
-
0/0
4. RELATIVES. Remplacez le pronom souligné.

Modèle: C'est la maison de campagne. Je t'en ai déjà parlé.
C'est la maison de campagne dont je t'ai déjà parlé.
1. C'est une route très dangereuse. Il faut l'éviter.

.
Correct
-
Wrong
-
2. C'est la route nationale. Elle est parallèle à l'autoroute.

.
Correct
-
Wrong
-
3. C'est le guide touristique. Je te l'ai recommandé.

.
Correct
-
Wrong
-
4. C'est le guide touristique. Il résout tous les problèmes.

.
Correct
-
Wrong
-
5. C'est un passage dangereux. Ici, il y a eu beaucoup d'accidents.

.
Correct
-
Wrong
-
6. C'est un restaurant très recommandable. Je t'en ai déjà parlé.

.
Correct
-
Wrong
-
7. C'est un très bon restaurant. La cuisine y est toujours excellente.

.
Correct
-
Wrong
-
8. C'est le chef de cuisine. Je le félicite souvent.

.
Correct
-
Wrong
-
9. C'est le chef de cuisine. Je lui fais souvent des compliments.

.
Correct
-
Wrong
-
10. C'est le chef de cuisine. Je m'inspire souvent de lui dans mes
recettes.
.
Correct
-
Wrong
-
5. RELATIONS LOGIQUES. Conséquence / Opposition.

Transformez.
1. J'ai déjà mangé. J'ai encore faim. (Opposition)

.
Correct
-
Wrong
-
2. J'ai déjà mangé. Je n'ai plus faim. (Conséquence)

.
Correct
-
Wrong
-
3. Jean et Olivier sont fatigués. Ils ne sortiront pas ce soir.

(Conséquence)
.
Correct
-
Wrong
-
4. Jean et Olivier sont fatigués. Ils sortiront ce soir. (Opposition)

.
Correct
-
Wrong
-
5. Anne a très envie de voir ses parents. Elle va les chercher à

l'aéroport. (Conséquence)
.
Correct
-
Wrong
-
6. Anne a très envie de voir ses parents. Elle ne va pas les chercher à
l'aéroport. (Opposition)
.
Correct
-
Wrong
-
6. COMPLÉTIVES. Complétez avec que/ce que.
1. Pensez-vous la situation économique va s'améliorer?
Correct
-
Wrong
-
2. Expliquez-moi je dois faire pour arriver à la place de la
Concorde, s'il vous plaît.
Correct
-
Wrong
-
3. Vous savez je pense? Je pense nous nous sommes

trompés de chemin.
Correct
-
Wrong
-
4. Dis-moi tu n'as pas oublié les entrées pour l'opéra dans le

train!
Correct
-
Wrong
-
5. Quelqu'un a compris le guide a dit?
Correct
-
Wrong
-
6. Moi, j'ai compris il fallait remonter dans le bus tout de suite.
Correct
-
Wrong
-
7. LA PHRASE COMPLEXE. Reliez les deux phrases de

l'exercice antérieur :
Modèle: Je pense beaucoup à toi, DONC tu me manques, ou je
pense beaucoup à toi PARCE QUE tu me manques.
1. Il s'agit d'une histoire incroyable il paraît qu'elle est

fausse.
Correct
-
Wrong
-
2. Il me faut beaucoup d'argent je dois payer mes dettes.
Correct
-
Wrong
-
3. Il manque d'argent, il ne peut pas payer ses dettes.
Correct
-
Wrong
-
4. Il faut travailler dur il ne reste qu'un mois pour les

examens.
Correct
-
Wrong
-
8. CIRCONSTANCES. Complétez avec quand / où /
comment.
1. Je me demande elle fait pour être toujours en retard.
Correct
-
Wrong
-
2. Jacques ne sait pas il pourra partir en vacances,

probablement en septembre.
Correct
-
Wrong
-
3. Dis-lui on va dîner, elle pourra nous rejoindre pour le

dessert.
Correct
-
Wrong
-
4. François m'a raconté il avait rencontré Martine, c'est
très drôle.
Correct
-
Wrong
-
5. Nous ne savons pas est Jean, il est parti il y a plus d'une

heure.
Correct
-
Wrong
-
6. Préviens-moi tu seras prêt à partir.
Correct
-
Wrong
-
9. RELATIONS LOGIQUES. Cause / Conséquence.
Transformez.
1. François est parti tôt ce matin. François est arrivé bien à l'heure.
(Conséquence)
.
Correct
-
Wrong
-
2. Les enfants préfèrent voir un film. Il fait froid pour aller au parc.
(Cause)
.
Correct
-
Wrong
-
3. Je préfère le train à l'avion. Le train est plus rapide pour les

trajets courts.(Cause)
.
Correct
-
Wrong
-
4. L'avion a atterri. Pierre sera là dans quelques minutes.

(Conséquence)
.
Correct
-
Wrong
-
5. Tu as trop mangé. Tu as mal à l'estomac. (Conséquence)

.
Correct
-
Wrong
-
6. Les jours sont de plus en plus longs. Nous sommes au printemps.

(Cause)
.
Correct
-
Wrong
-
10. VERBES IMPERSONNELS ET VOCABULAIRE.

Complétez (exercice à faire après les Activités de cette leçon).
Utilisez il paraît, rembourser, il me reste, il me faut, il
manque, réussir, les démarches, j'ai envoyé, réviser, j'ai
rempli, pourtant, il semble que.
(1) deux semaines pour les examens. (2) du

temps pour (3) toutes les leçons. (4) des
activités à faire. (5) l'examen est assez facile,
(6) je dois bien préparer pour être sûr de
(7). Cet été je fais un cours d'été en France. J'ai déjà fait
(8) pour l'inscription: (9) les formulaires,
(10) l'argent. Et (11) que si j'ai une bonne note de
français on va me (12) une partie de cet argent.
Correct
-
Wrong
-
11. Complétez avec des CONJONCTIONS et des RELATIFS.
Nous avons fait un voyage formidable . Nous gardons un grand

souvenir. C'était la première fois nous partions avec notre
bébé, avait seulement six mois.
nous sommes montés dans la voiture, nous ne savions pas
il allait réagir. J'ai pensé il serait nerveux il a
dormi pendant tout le voyage. L'hôtel nous avions réservé et
nous allions passer une semaine était très confortable. Il était
dans un village m'était très cher j'y allais avec mes
parents j'étais enfant.
Correct
-
Wrong
-
12. VERBES IMPERSONNELS. Complétez.

Nous allons bientôt finir Voyages. (s'agir) de la méthode de
français que nous avons étudiée pendant les dernières semaines.
(falloir) beaucoup de temps pour travailler ces leçons.
Maintenant (rester) à faire quelques exercices. (être)
intéressant et (ne pas être) très difficile. (paraître)
qu'après Voyages I, (avoir) une autre méthode qui s'appelle
Voyages II. L'année prochaine (falloir) donc continuer.
Correct
-
Wrong
-
unité 15
LA FRANCOPHONIE
E. Activités
1. Commente faire?
1. Comment faire pour récupérer un objet que vous avez oublié à
l'hôtel?
Il faut téléphoner
immédiatement pour vérifier
s'ils l'ont trouvé.
Il faut suivre les indications
de l'hôtel: faire la demande
par fax ou par mél.
Il faudra payer les frais de
port à la réception du
paquet.
2. Comment faire pour acheter un

billet d'avion?
On peut acheter le billet par
Internet.
On peut s'adresser à une
agence de voyages.
Pour les vols nationaux, on
peut l'acheter directement à
l'aéroport.
3. Comment faire pour s'inscrire à un cours d'été?
On peut toujours se renseigner sur Internet.

On peut se renseigner auprès de La Maison de la France, du
consulat, de l'Institut Français; ils ont des brochures.
Après, il faut remplir le formulaire d'inscription et payer les frais
par mandat postal ou directement par Internet.
4. Comment faire pour aller aux urgences à l'hôpital?
Il faut appeler un taxi et s'y rendre au plus vite.
5. Comment faire pour se faire rembourser les frais d'hospitalisation?
En général, il faut garder toutes les factures.

Il faut se renseigner auprès de votre assurance pour obtenir le
remboursement.
Certaines assurances payent directement les frais à l'hôpital et
vous n'avez rien à payer.
Compréhension > expression:
1. Qu'est-ce que vous devez faire pour avoir un billet d'avion?
Correct
-
2. Qu'est-ce que vous faites pour vous faire rembourser une

intervention à l'hôpital?
Correct
-
2.1. Audition:
0/0
Écoutez les informations à la radio. Essayez de comprendre:
Questions:
1. Qui est, en ce moment, le chef du gouvernement espagnol?

2. Est-ce qu'il est aussi Président de la République?
3. Qui est le Président de la République française?
4. Depuis quand la France est-elle une république?
5. Où se trouve l'Élysée?
Correction libre
2.2. Écoutez la météo:
0/0
1. a. On est en été.
b. On est au printemps.
c. On est en hiver.
Correct
-
Wrong
-
2. a. Le temps sera meilleur demain.

b. Le temps sera pareil demain.
c. Le temps sera mauvais demain.
Correct
-
Wrong
-
3. a. Il a plu aujourd'hui dans le sud-est de la France.

b. Il pleuvra demain dans le Centre de la France.
c. Il a plu aujourd'hui et il pleuvra demain dans
l'ouest de la France.
Correct
-
Wrong
-
Cherchez les pays suivants sur la carte:
Le Canada L’Île Maurice Le Vanuatu
La Tunisie Madagascar Le Cameroun

unité 15
LA FRANCOPHONIE
4.1. Écoutez et repondez.
0/0
Envoyer Fermer
4.2. Maintenant vous me posez aussi des questions. Utilisez qui, que,
quand, comment, où, pourquoi...
0/0
Envoyer Fermer
5.1. Écrivez le fax d'Olivier à l'hôtel pour demander sa caméra.
5.2. Racontez votre dernier voyage à l'étranger ou imaginez-le.

5.3. Expliquez où vous aimeriez voyager, si vous aviez du temps et de

l'argent..
6. Activités de recherche
6.1. Vous voulez faire un cours d'été dans la région des Alpes, pendant
trois semaines, en juillet. Renseignez-vous. Donnez les résultats de
votre recherche et commentez la démarche à suivre.
6.2. Vous souhaitez aller à Nice par avion, au départ de votre ville de
résidence, du 1er au 10 juillet. Renseignez-vous. Donnez les prix et les
horaires des vols que vous avez trouvés (précisez si vous devez faire
une ou plusieurs correspondances).
Et si vous y allez en train?

Et si vous y allez en autocar?
6.3. Chaque élève fait trois phrases sur Jean et Olivier. Vous imaginez
une suite à leurs projets différente de celle qui est donnée dans l'Unité
10, Text A 3, Les projets de Jean et Olivier.

6.4. Recommandations pour un voyage au Sénégal. Chaque élève
utilise deux phrases au discours indirect, par exemple, n'oublie pas de
te faire vacciner, je te conseille de...
7. Activité finale
Projet de voyage dans un pays francophone en groupe. Discutez des
questions suivantes avec votre groupe et répartissez-vous les tâches
de recherche d'information pour planifier le voyage:
Où aller? Pendant combien de temps? Quand?

Que visiter là-bas? Quelles activités programmer?
Où loger?
Quelles sont les spécialités culinaires locales? Où les déguster?
Combien d'argent faudra-t-il pour ça?
Si vous réussissez à faire le voyage, c'est que vous avez réussi votre
projet, envoyez-nous une carte postale!

Voyages Digital. Méthode de Français Langue Étrangère (Auto-Appr

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© Mercè Boixareu (Coordinadora),José M.ª Aresté, Joaquín Giráldez,

ISBN electrónico: 978-84-362-5711-3

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Teclado en dispositivos móviles: Es muy recomendable

Corrección de ejercicios de escritura: Al hacer clic sobre

Si , no obstante la recomendación inicial, Ud va a utilizar ePub

Esto NO ocurre al utilizar dicha versión en dispositivos móviles

A continuación presentamos unas breves Orientaciones sobre

En primer lugar, respondiendo a los retos de los tiempos actuales,

Este aprendizaje comunicativo y de descubrimiento del país vecino,

Además de los estudiantes de la UNED, este material está

Por su especial diseño, aunque el método está especialmente

Los contenidos están organizados en 15 Unidades, que se dividen a

Tras esta presentación, la Unidad se compone de:

A. DIÁLOGOS en situación, cortos, con unas situaciones

Todos los ejercicios cuentan con claves de autocorrección (excepto

En las tres primeras unidades, damos la traducción de los

El proceso de aprendizaje pretende seguir, de forma simulada y

A. DIÁLOGO. Responde pues a la fase de exposición del que

Del último bloque, con algunas consignas que tratan de

Recuerde que tiene particular interés realizar ejercicios

En general el alumno deberá distinguir bien entre los

En las actividades escritas incluimos los diálogos

ACTIVIDADES PARA ENVIAR. Las respuestas orales,

Todas estas actividades sitúan al alumno en un

Es muy importante que el estudiante comprenda

En este último apartado, damos también una

5. Ritmo de aprendizaje y selección del

Por otra parte, quedan bien deﬁnidas las cuatro competencias —

El alumno que inicia un Curso de autoaprendizaje debe entender

No obstante, el alumno debe buscar indicadores de evaluación

La evaluación más positiva es la que descubra al alumno que, a

[œ] eur heure professeur Semiconsonantes

[i] i lit valise Son Graphie Exemples

[ɔ] o passeport brosse

aj taille aill- Attention:

ej meilleur, payer eill- / ay- y = ii

ij fille ill- payer

wj mouiller ouill- voyager

waj envoyer oy- loyer

Phonèmes Graphie Exemples Remarques

Phonèmes Graphie Exemples Remarques

[s] -ss- aussi ça = sa

[ʒ] j, gea jardin, Jean gea

Réceptionniste. Bonsoir Madame,

Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3

Wrong Correct Correct

Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3

Wrong Wrong Wrong

3. Mme Lavallée est .

1. La chambre cent trois est pour .

2. La chambre quatre cent quatre est pour .

3. La chambre cent quatre est pour .

Intonation : une chambre simple, s'il vous plaît?

Répétez et mettez ə pour le e caduc, e pour le e fermé

1. Une chambre simple, s'il vous plaît?

1. Monsieur Mauger, de Bruxelles. .

Phonèmes Exemples Transcription Remarques

Atention à la diphtongue ui (yi) → je suis, nuit, suisse