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“Año de la Unidad, La Paz y El Desarrollo”

Trujillo, 31 de Enero del 2024
OFICIO N° 005-AAC-2024

Sr. Lic. Jorge Alberto Asmat Castro

DIRECTOR DE LA UGEL 04 Trujillo-Sur Este.

Asunto: REMITE A SU DESPACHO EL INFORME DE GESTIÓN ANUAL DEL PLAN

ANUAL DE TRABAJO 2023

Es grato dirigirme a usted con la finalidad de hacerle llegar el saludo cordial en

nombre de la institución educativa particular “Andrés Avelino Cáceres” de Trujillo.
Señor(a) Director por medio del presente remito a su despacho el Informe de
Gestión anual del Plan Anual de Trabajo 2023.

Sin otro particular aprovecho la oportunidad para expresarle las muestras de mi

especial consideración y estima personal.

Atentamente.
 2

INFORME DE GESTIÓN ANUAL DEL PLAN ANUAL DE

TRABAJO 2023

I. ANTECEDENTES
1.1. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA : I.E.P. “ANDRES AVELINO

II.EE. CÁCERES”
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : RD 604-2004
DIRECTOR : Lic. Walter Ebert Ortiz Chacón.
DIRECCIÓN DE LA II.EE. : Calle Francisco Borja 240
Urbanización La Merced
DISTRITO : Trujillo
TELÉFONO : 966521606

NIVELES QUE IMPARTE:

PRIMARIA código modular 1447887

SECUNDARIA código modular 1447895

1.2. BASE LEGAL:

a) Ley N° 28044, Ley General de educación y su Reglamento.
b) Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada mediante la Ley N°
27665 y su Reglamento.
c) Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas, y su
reglamento.
d) D. S. N° 004-2018-MINEDU, aprueba los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
e) D. S. N° 008-2018-MIMP, aprueba el Plan de Acción Conjunta para prevenir la violencia contra las
mujeres, así como brindar protección y atención a las víctimas de violencia, con énfasis en los casos
de alto riesgo.
f) D.S. N° 009-2021-SA, que prorroga la Emergencia Sanitaria declarada por Decreto Supremo N° 008-
2020-SA, prorrogada por Decretos Supremos N° 020-2020-SA, N° 027-2020-SA y N° 031-2020-SA.
g) D.S. N° 025-2021-SA, que prorroga la Emergencia Sanitaria declarada por Decreto Supremo N° 008-
2020-SA, prorrogada por Decretos Supremos N° 020-2020-SA, N° 027-2020-SA, N° 031-2020-SA y N°
009-2021-SA.
h) Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
i) Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
 3

Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación Secundaria.

j) Resolución Ministerial N° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de la Educación
Básica y los Programas Curriculares de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria.
k) Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU, que aprueba la “Norma sobre el proceso de matrícula en la
Educación Básica”.
l) Resolución Ministerial N° 121-2021-MINEDU, aprueba la norma técnica “Disposiciones para la
prestación del servicio en las instituciones y programas educativos públicos y privados de la
Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-
19”.
m) R.V.M N° 002-2020-MINEDU, que aprueba los "lineamientos para la conformación y gestión escolar de las
instituciones educativas que se organizan en Redes Educativas de Gestión Escolar".
n) R.V.M N° 093-2020-MINEDU, Aprobar el documento normativo denominado "Orientaciones
pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la
emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19".
o) R.V.M N° 094-2020-MINEDU, aprueba la norma técnica Disposiciones que orientan el proceso de
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las instituciones y programas educativos de la
Educación Básica”, aprobada por el artículo 4o de la Resolución Viceministerial No 025-2019-
MINEDU.
p) R.V.M. N°212-2020-MINEDU aprobar el documento normativo “Lineamientos de Tutoría y
Orientación Educativa para la Educación Básica”.
q) R.V.M. N° 273-2020-MINEDU, aprueba las “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en
instituciones educativas y programas educativos de la educación básica”.
r) R.V.M N° 222-2021-MINEDU, aprueba la norma técnica “Lineamientos para la diversificación
curricular en la Educación Básica.
s) R.V.M. N° 062-2021-MINEDU, que aprueba las “Disposiciones para la organización e implementación del
Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
t) R.V.M. N° 334-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la
evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria
por la COVID-19”.
u) Resolución Gerencial Regional N° 000878 -2020-GRLL-GGR/GRSE, que aprueba la Directiva Regional N°
002-2020-GRLL-GGR/GRSE-SGGP, Medidas de prevención y control ante el riesgo de contraer el
Coronavirus (COVID-19) en las II.EE. de la Región.
v) Resolución Ministerial N° 186-2022 MINEDU
 II. ESTADISTICAS 4
2.1. BALANCE GENERAL DEL SERVICIO EDUCATIVO

ASPECTOS REFERIDOS A LA SITUACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LA IE DE LA EBR (Compromiso N° 2)

N° INDICADORES DE PRIMARIA EDADES Y/O GRADOS QUE FUNCIONAN EN LATOTAL

IE
1° 2° 3° 4° 5° 6°
1 N° de estudiantes matriculados en el grado. 3 11 7 7 17 3 48
2 N° de estudiantes Promovidos de grado. 3 8 6 6 14 2 39
3 N° de estudiantes requieren recuperación pedagógica 0 1 0 1 3 1 6
4 N° de estudiantes Trasladados a otra I.E. 0 2 1 0 0 0 3
5 N° de estudiantes Retirados. 0 0 0 0 0 0 0
6 N° de estudiantes Fallecidos. 0 0 0 0 0 0 0

N° INDICADORES DE SECUNDARIA EDADES Y/O GRADOS QUE FUNCIONAN EN LATOTAL

IE
1° 2° 3° 4° 5°
1 N° de estudiantes matriculados en el grado. 10 12 11 14 9 56
2 N° de estudiantes Promovidos de grado. 10 9 10 13 9 51
3 N° de estudiantes requieren recuperación pedagógica 0 3 1 0 0 4
4 N° de estudiantes Trasladados a otra I.E. 0 0 0 1 0 1
5 N° de estudiantes Retirados. 0 0 0 0 0 0
6 N° de estudiantes Fallecidos. 0 0 0 0 0 0
 INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE LOS COMPROMISOS 3, 4 Y 5 (Análisis de manera colegiada)
ASPECTOS INDICADORES LOGROS
5 MEJORA
Condiciones Operativas. La IE implementa las Se logró implementar con algunos
condiciones de Bioseguridad. materiales de bioseguridad con las
Así mismo para las gestiones hechas propiamente por la
señalizaciones de Seguridad IE por intermedio de la promotoría del
antes sismos. colegio.
Se logró sensibilizar a los padres de
familia para que hijos cumplan con
todos los materiales de bioseguridad
Monitoreo de la Práctica La IE implementa el Plan de ✓ Se realizó el monitoreo cargo de
Pedagógica. Gestión de la Educación personal interno y externo de la I.E.
presencial “Andrés Avelino Cáceres”, realizándose
al 70% de docentes en los niveles de ✓
primaria y secundaria
✓ El directivo realizó ✓ Se logro con los compromisos del
procesos de seguimiento y monitoreo que se realizó tres veces
monitoreo a los docentes anuales.
de acuerdo a la ✓ Los docentes recibieron
Estrategia determinada. asesoramiento pedagógico de su
director o acompañante en la
planificación y ejecución de las
actividades.
✓ Los docentes participaron en cursos,
seminarios, talleres virtuales sobre el
desarrollo de la estrategia de
aprendizaje y el desarrollos de las
competencias
DIFICULTADES
Los alumnos no conservan en
buen estado los materiales de
bioseguridad, higiene etc.
✓ Incumplimiento de los
compromisos de trabajo de
algunas docentes.
Dificultades en la
programación de las
experiencias y las sesiones.
✓ Limitado uso de herramientas
pedagógicas y materiales
educativos por parte de los
docentes
✓ Limitado empoderamiento del
enfoque crítico reflexivo para
socializar los resultados del
monitoreo y mejorar la práctica
pedagógica.
✓ Algunos docentes son poco
activos en la propuesta de ideas y
toma de decisiones, poco
conocimiento de las TIC y de la
Inteligencia Artificial.
ALTERNATIVAS DE
Mejorar con todos los protocolos
del siguiente año lectivo por parte
De la IE y comunidad educativa.
1. El acompañamiento de las
experiencias de aprendizaje
planteada, proponer un
proyecto breve a desarrollar
por los estudiantes y sus
familias, evaluando en el
marco del trabajo colegiado las
necesidades y condiciones de
los estudiantes, así como del
contexto local.
-El proyecto debe estar
relacionado con las
situaciones y contextos de los
estudiantes tanto del nivel de
primaria como de secundaria.
✓ Participación en talleres
ofrecidos por el MINEDU
en la plataforma
PerúEduca.
✓ Implementar un sistema de
Monitoreo acorde con la
realidad de la I.E. “Andrés
Avelino Cáceres”
.
 6
% de docentes de la IE El 70% de docentes cuentan con su el 30% del personal docente no ✓ Cada docente debe ser
que cuentan con el portafolio Portafolio completol el cual se hizo una cumplió con la elaboración de su responsable con su práctica
físico y/o virtual para la Revisión por cada área el cual fue una portafolio en forma completa. docentes
atención Evidencia de que se cumplió con la ✓ El colegio debe implementar
de la Educación a Atención a estudiantes. Cursos y talleres de mejora y
presencial. dotar con herramientas
tecnológicos
% de docentes de la IE que El 70% de docentes cuentan con los ✓ No se hizo al 100% la ✓ Cada docente debe ser
usaron los planificadores los planificadores y experiencias de aplicación de estos planificadores responsable Con su
semanales para comprender y aprendizaje Debido a que a algunos docentes práctica docentes y
planificar las semanales para comprender y les falta contextualizar estas para ello el colegio
experiencias de aprendizajes. planificar las actividades experiencias de aprendizaje debe implementar
cursos y talleres para
que puedan mejorar en
su práctica docente.

% de docentes de la IE que
hacen el proceso del recojo
de evidencias de aprendizaje
de sus estudiantes.
-el 90% de docentes cumplieron con
El proceso de recojo de evidencias
De aprendizaje de sus estudiantes en
Las diferentes áreas curriculares.
El 10% de docentes no cumplieron
Con el proceso del recojo de sus
Evidencias debido que los alumnos
a no tomaron mucho interés en la
elaboración de sus actividades.
Para el año lectivo 2024
priorizar capacitar a los
docentes en el recojo de
evidencias y de fomentar a
la comunidad educativa
padres y alumnos la
importancia de presentar en
forma oportuna y completa
sus evidencias

% de docentes de la IE que El 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2024 priorizar
sistematizan la información El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus Con la comunidad educativa alumnos
del nivel de avance de las De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias debido que los alumnos y padres de familia la importancia del
competencias de sus Las diferentes áreas curriculares. debido al incumplimiento de los desarrollo de las evidencias.
estudiantes. alumnos o repetidas inasistencias de
los estudiantes.
% de docentes de la IE que -el 90% de docentes cumplieron con El 10% de docentes no cumplieron Para el año lectivo 2024 priorizar
realizan El proceso de recojo de evidencias Con el proceso del recojo de sus Con la comunidad educativa alumnos
la retroalimentación De aprendizaje de sus estudiantes en Evidencias. y padres de familia la importancia del
de los aprendizajes en base a Las diferentes áreas curriculares. desarrollo de las evidencias.
las evidencias de
aprendizaje.
Reuniones colegiadas % de reuniones colegiadas Se logró AL 100% la coordinación Establecer con los docentes
GIAs y otras virtuales o entre el director, docente de manera
formas de atención a presenciales desarrolladas constante y fluida usando como
7 manejo de
la formación del durante al año sobre herramienta las aplicaciones
docente. temáticas de necesidad tecnológicas donde se planifico
pedagógica y curricular para diferentes acciones de monitoreo,
el docentes avelinista. sugerencias, coordinación y la
importancia del acompañamiento a
través de los padres de familia y la
retroalimentación para elaprendizaje
significativo de los estudiantes.
Orientación a los docentes en el
contexto del servicio educativo sobre los
medios y mecanismos.
Acciones de coordinación entre la
Director, docentes para evitar recargar el
trabajo a los estudiantes y sus familias
% de docentes que recibieron Se logro de involucrar al 80% de
talleres virtuales del Minedu. Docente en los diferentes talleres
Virtuales puestas por MINEDU
A través de portal PerúEduca quienes
Concluyeron todos los cursos.
Acciones para la Buena % de talleres y/o reuniones Se logró desarrollar al 60% los
Convivencia que se desarrollaron en la IE Talleres y/o reuniones
. sobre soporte socio emocional que se desarrollaron en la IE
para los docentes a su sobre soporte socio emocional
cargo. para los docentes. para ello se hizo
gestiones al con la Gerencia Regional de
Trabajo.
Uso de materiales % de estudiantes que Se logró utilizar 100% los recursos y
La falta de reforzamiento en el estrategias para sistematizar
la información del progreso
las Tics para el desarrollo de las
del logro de aprendizaje de
actividades. los estudiantes, definir canales
de comunicación para el
trabajo colegiado a fin de
estar informados acerca de
los trabajos realizados en
favor del aprendizaje de los
estudiantes
-Promover que los docentes
reporten los resultados sobre
el progreso de aprendizaje de
los estudiantes a través de la
sistematización de
información y generen
insumos para su evaluación a
fin de brindarles la
retroalimentación adecuada
-Promover que los docentes
identifiquen las dificultades
que enfrentan tanto en el
monitoreo de los estudiantes
para que se realicen los
ajustes adecuados.
El 20% incumplieron con estos Implementar normativas de manera
Cursos virtuales, poco interés de obligatoria para que todos los
Parte de los docentes en los cursos docentes puedan desarrollar
Virtuales y en muchos casos estos los cursos virtuales y así mejorar
Motivos se debe al desconocimiento su práctica docente
Del manejo de las tics y de la
plataforma
No se logro la 100% estos talleres El Colegio debe implementar
Debido a que los especialistas no Psicólogos especializados ,
Accedieron a nuestra solicitud. por para que el Servicio
Motivos de que sus agendas estuvo educativo sea optima y de
copados Calidad, ya que los docentes
Necesitan las orientaciones
Psicológicas para el mejor
ejercicio de su labor
Dificultades de algunos alumnos en t Para el 2024 el colegio proporcionará
 Educativos: recibieron
, el material educativo:
% de docentes que utilizaron Se logró utilizar 90% los recursos y
El material proporcionado por el
colegio para sus sesiones,
aprendizajes
Implementación de % de docentes de la IE que
prácticas y experiencias reportan tener elaborado e
exitosas a nivel de implementado las
La IE. experiencias exitosas
a nivel de la
Institución.
Participación de los % de docentes de la IE que
padres de reportan haber organizado
familia y autoridades a los padres familia a nivel de
en la Gestión edades, grados y ciclos a
de la Educación. nivel de la IE para atender el
Sistema de Educación.
materiales de la Plataforma Edumpro del imprimir su material.
Colegio o por whatapp. 8
Dificultades de algunos docentes enBuscar materiales de la zona. y
materiales como videos, audios, utilizar las herramientas
cuentos, poemas, y canciones de los tecnológicas y la inteligencia
recursos etc, de las diversas plataforma artificial que proporciona el
que cuenta la I.E. Colegio y que no se relaciona en l
-Así mismo se articuló con sus practicas algunas ocasiones con los intereses
desarrolladas y calificadas. o realidades de los alumnos.
Se trabajo al 60% con experiencias El 40% de trabajo fue con las
Adecuadas a la realidad y acorde Experiencias de aprendo en casa
A las necesidades de los estudiantes Y sus actividades correspondientes
Debidos a que algunos docentes no
Asistieron a las reuniones de su
elaboración
-Se logró colaborar estrechamente con Poco apoyo de algunos padres
los docentes para el desarrollo de las de familia en el acompañamiento
actividades de aprendizaje a sus hijos para el logro de sus
-Se organizó el tiempo de los aprendizajes
estudiantes para el estudio, el apoyo en --Muchos estudiantes no
las tareas familiares y el descanso entregan la evidencia de
-Acompañaron las actividades de aprendizaje.
-Algunos niños no participaron
aprendizaje de los estudiantes permitiéndoles
a ellos el protagonismo de su desempeño en algunas experiencias de
aprendizaje por enfermedad,
viajes, etc.
--Hay niños que no tienen los
mismos estilos de aprendizaje y
se tardan al desarrollar las
sesiones o seguir la secuencias
que se van trabajando.
- Negatividad de los padres a
aceptar que los niños presentan
alguna dificultad de aprendizaje
o incluso si los niños o jóvenes
necesitan una evaluación por
las copias o practicas a los alumnos
para
evitar que se olviden, etc.
que sea acorde a las
necesidades y a la realidad Del
alumno
Implementar talleres de la
elaboración de prácticas y
experiencias exitosas a nivel de
La IE.
-Decidir de manera colegiado
el modo de comunicación a
usar con las familias y
establecer reglas
asegurándose que las familias
tengan acceso a ese canal
- Mantener una comunicación
fluida, permanente y asertivas
con las familias para
brindarles orientaciones así
como recibir y atender sus
consultas y sugerencias
-Enviar mensajes periódicos a
la comunidad educativa,
motivar a las familias a
aprovechar el tiempo junto a
sus hijos generando
conciencia sobre el contexto
en el que nos encontramos
-promover que las familias se
involucren en el proceso de
 especialistas o neurólogos. aprendizaje en sus niños
9 especialmente en la gestión
del tiempo.
% de docentes de la IE -Se logró colaborar estrechamente Poco apoyo de algunos padres -Decidir de manera
que reportan la participacióncon los docentes para el desarrollo de familia en el colegiado el modo de
de sus autoridades para de las actividades de aprendizaje acompañamiento a sus hijos comunicación a usar con las
atender el Sistema de -Se organizó el tiempo de los para el logro de sus familias y establecer reglas
Educación a distancia estudiantes para el estudio, el apoyo aprendizajes asegurándose que las
(autoridades de la en las tareas familiares y el descanso -Muchos estudiantes no familias tengan acceso a ese
comunidad y del Distrito, -Acompañaron las actividades de entregan la evidencia de canal
ONG) aprendizaje de los estudiantes aprendizaje tanto de las - Mantener una
desarrolladas en el Aula como
permitiéndoles a ellos el protagonismo de comunicación fluida,
su desempeño las de docimicilio. permanente y asertivas con
-Algunos niños no las familias para
- Hay niños que no tienen los brindarles orientaciones así
mismos estilos de aprendizaje como recibir y atender sus
y se tardan al desarrollar las consultas y sugerencias
sesiones o seguir la -Enviar mensajes
secuencias que se van periódicos a la comunidad
trabajando. educativa
- Motivar a las familias a
aprovechar el tiempo junto
a sus hijos para un mejor
clima de los alumnos en el
Aula.
-Promover que las familias
se involucren en el proceso
de aprendizaje en sus niños
y adolescentes
especialmente en la gestión
del tiempo de diversas
actividades.
 10
III.ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:
Resultados de la implementación del servicio educativo 2023

3.1. Sobre la situación final de los estudiantes del Nivel de Primaria

N° de estudiante que N° de estudiantes que

Nº de estudiantes N° estudiantes N° de estudiantes

estudiant

matricula
Sección

concluyeron el año requieren recuperación

Grado

Nº de

dos
Área curricular trasladados retirados promovidos

es
lectivo en la IE pedagógica
Nº % N° % N° % % % Nº %
1º U 3 0 0 0 0 3 100 3 100 0 0
2º U 11 2 18 0 0 9 81 8 72 01 9
3º U 7 1 14 0 0 6 85 6 85 0 0
4º U 7 0 0 0 0 7 100 7 100 0 0
5º U 17 0 0 0 0 17 100 14 82 3 18
6° U 3 0 0 0 0 3 100 2 66 1 34

A. CONSOLIDADO DE PRIMARIA

Comunicación
que concluyeron el
año lectivo en la IE
N° de estudiantes

Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en su Escribe diversos tipos de textos en su
materna lengua materna lengua materna
Sección
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso
calificativo

destacado

destacado

destacado
calificativo

calificativo
esperado

esperado

esperado
de logro/
Sin nivel

proceso

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/
En

1º U 3 0 0 3 0 0 1 2 0 0 0 3 0
2º U 9 0 3 6 0 1 2 6 0 1 2 6 0
3º U 6 0 0 2 4 0 1 3 2 0 0 2 4
4º U 7 0 1 6 0 0 1 4 2 0 2 4 1
5° U 17 2 5 10 0 1 7 8 1 0 9 8 0
6° U 3 0 2 1 0 0 2 1 0 0 2 1 0
 Matemática

N° de estudiantes que
concluyeron el año
Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión de
Resuelve problemas de 11 Resuelve problemas de forma,

lectivo en la IE
regularidad, equivalencia y datos e incertidumbre
cantidad movimiento y localización

Sección
Grado cambio

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
logro/ calificativo

logro/ calificativo

logro/ calificativo
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

destacado
esperado
Logro

Logro
logro/
1º U 3 0 0 3 0 0 0 2 1 0 0 3 0 0 0 3 0
2º U 9 0 2 6 1 0 3 4 2 1 3 5 0 1 2 6 0
3º U 6 0 1 1 4 0 0 5 1 0 0 2 4 0 1 5 0
4º U 7 0 3 3 1 0 1 5 1 1 1 4 1 1 1 4 1
5° U 17 3 4 8 2 2 5 9 1 2 4 10 1 4 6 5 2
6 U 3 0 2 1 0 0 2 1 0 1 1 1 0 1 2 0 0

3.2. Sobre la situación final de los estudiantes del Nivel de Secundaria

N° de estudiante que N° de estudiantes que

Nº de estudiantes N° estudiantes N° de estudiantes
estudiant

matricula
Sección

concluyeron el año requieren recuperación

Grado

Nº de

dos

Área curricular trasladados retirados promovidos

es

lectivo en la IE pedagógica
Nº % N° % N° % % % Nº %
1º U 10 0 0 0 0 10 100 10 100 0 0
2º U 12 0 0 0 0 12 100 9 75 3 25
3º U 11 0 0 0 0 11 100 10 91 1 9
4º U 14 1 7 0 0 13 93 13 93 0 0
5º U 9 0 0 0 0 9 100 9 100 0 0
 12
B. Consolidación de los resultados de aprendizaje SECUNDARIA:
Comunicación

que concluyeron el
año lectivo en la IE
N° de estudiantes
Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos escritos en su Escribe diversos tipos de textos en su
materna lengua materna lengua materna
Sección
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso
calificativo

destacado

destacado

destacado
calificativo

calificativo
esperado

esperado

esperado
de logro/
Sin nivel

proceso

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/
En
1º U 10 0 5 5 0 0 5 4 1 0 5 4 1
2º U 12 1 2 8 1 0 5 7 0 0 8 4 0
3º U 11 0 5 6 0 0 8 3 0 0 8 3 0
4º U 13 0 8 4 1 0 7 5 1 0 6 5 2
5° U 9 0 3 6 0 0 4 4 1 0 5 3 1

Matemática
N° de estudiantes que
concluyeron el año

Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión de

Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma,
lectivo en la IE

regularidad, equivalencia y datos e incertidumbre

cantidad movimiento y localización
Sección

cambio
Grado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
logro/ calificativo

logro/ calificativo

logro/ calificativo
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
calificativo

destacado
esperado
Logro

Logro
logro/

1º U 10 0 3 7 0 0 5 5 0 0 5 3 2 0 5 2 3
2º U 12 2 4 5 1 1 9 2 0 2 5 5 0 1 9 2 0
3º U 11 1 1 9 0 1 7 3 0 1 5 4 1 1 8 2 0
4º U 13 0 7 5 1 0 6 6 1 1 7 4 1 0 10 2 1
5° U 9 0 4 4 1 0 6 3 0 0 4 4 1 0 5 3 0
 13 Ciencias Sociales

concluyeron el año lectivo

Gestiona responsablemente el espacio y Gestiona responsablemente los recursos

N° de estudiantes que
Construye interpretaciones históricas
el ambiente económicos

Sección

en la IE
Grado

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo
destacado

destacado

destacado
esperado

esperado

esperado
de logro/
Sin nivel

proceso

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/
En
1º U 10 0 3 4 3 0 4 2 4 0 4 4 2
2º U 12 0 5 7 0 0 7 3 2 0 2 9 1
3º U 11 0 7 3 1 0 5 3 3 0 6 4 1
4º U 13 0 6 4 3 0 2 5 6 1 0 9 3
5° U 9 0 1 4 4 0 0 3 6 0 0 8 1

Ciencia y Tecnología
concluyeron el año lectivo

Indaga mediante métodos Explica el mundo físico basándose Diseña y construye soluciones
N° de estudiantes que

científicos para construir en conocimientos sobre los seres tecnológicas para resolver
conocimientos vivos, materia y energía, problemas de su entorno
Sección

en la IE
Grado

biodiversidad, Tierra y universo

Sin nivel de

Sin nivel de
En proceso

En proceso
calificativo

calificativo

calificativo
destacado

destacado

destacado
esperado

esperado

esperado
de logro/
Sin nivel

proceso

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
logro/

logro/
En

1º U 10 0 4 4 2 0 6 4 0 0 0 8 2
2º U 12 0 3 5 4 0 8 3 1 0 8 3 1
3º U 11 0 6 3 2 2 5 2 0 0 6 5 0
4º U 13 1 2 4 6 0 6 6 1 0 6 6 10
5° U 9 0 1 0 8 0 6 3 0 0 3 5 1
 14

Es todo en cuanto pudo informar conforme en honor a la verdad y de acuerdo con las normativas y directivas
regionales vigentes de finalización del año escolar 2023.