Directiva 2023

DIRECTIVA Nº 01 - DIR-CPM-SMP-C-2023
La Dirección de la Institución Educativa Privada en concordancia con la normativa del Ministerio de Educación, la Dirección
Regional de Educación, la Unidad de Gestión Educativa del Cusco, la promotoría de la institución: “Congregación de las
Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción”, resuelven aprobar la Directiva que orienta el desarrollo de las acciones
educativas del presente año escolar, haciéndoles llegar a todo el personal de la IEP “San Martín de Porres” , los alcances
para el trabajo del año escolar 2023, teniendo como marco los 57 años de vida institucional.
A. BASES LEGALES:
● Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por D.S. N° 011-2012-ED y sus respectivas
modificatorias
● Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, su modificatoria efectuada mediante la Ley N° 27665,Ley de
Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados; y su
Reglamento aprobado por D.S. No 009-2006-ED
● Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento aprobado
por D.S. N° 010-2012-ED.
● Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por D.S. N° 004-2013-ED y sus modificatorias.
● Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su Reglamento aprobado por DS N° 002-2014-MIMP, y sus
modificatorias.
● Ley N° 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones
educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la
libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por delito de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas; crea el Registro de
Personas Condenadas o Procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad
sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal; y su Reglamento, aprobado por DS N°
004-2017-MINEDU.
● DS N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA).
● DS N° 007-2016-MINEDU, aprobación del Plan de implementación al 2021 de la Política Nacional de Enseñanza,

Aprendizaje y Uso del Idioma Inglés – Política “Inglés, puertas al mundo”.
● RM N° 649-2016-MINEDU, que aprueba los Programas Curriculares de Educación Inicial, Primaria y Secundaria y
presenta la relación de instituciones educativas públicas y privadas de Educación Primaria polidocentes completas
focalizadas que implementarán el Currículo Nacional de la Educación Básica.
● RM 396-2018-MINEDU, que modifica la R.M. N° 321-2017-MINEDU mediante la cual se establecieron diversas
disposiciones para simplificar y reorganizar aspectos vinculados a la gestión de las instituciones educativas, y
modifican o derogan diversas disposiciones normativas.
● RM N° 281-2016- MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
● RM N° 159-2017 que aprueba la modificatoria del Currículo Nacional de la Educación Básica y de los Programas
Curriculares de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
● RM N° 0516-2007-ED, que aprueba los “Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones
públicas de Educación Básica”.
● RMN°474-2022-MINEDU, "“Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas
educativos de la educación básica para el año 2023”.
● DS N° 004-2018-MINEDU, aprueba los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la prevención y la
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.
● RVM N°011-2019-MINEDU, "Norma que regula los instrumentos de gestión de las instituciones educativas y
programas
● RVM N°094-2020-MINEDU, "Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación
Básica"
● RM N°062-2021-MINEDU, "Disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica"
● Proyecto Educativo Institucional.
● Plan Anual de Trabajo 2023
● Plan TOECE 2023.
● Proyecto Curricular Anual.
● Diseño de Luz y Verdad.
● Plan de Formación y Fortalecimiento Institucional 2023
● Programa en la Compasión Dominica 2023.
● Plan acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica
● Manual de Procesos.
● Reglamento Interno 2023.
B. ORGANIGRAMA: La institución educativa tiene el presente organigrama.

C. DEL PERSONAL SANMARTINIANO: Tener en cuenta el Reglamento Interno de la Institución:
TÍTULO IX: DEL RÉGIMEN LABORAL

CAPÍTULO XX: FINES, OBJETIVOS Y ALCANCES
Art. 204° El personal que trabaja en el colegio, de acuerdo a las funciones que cumple, se clasifica en docentes,
administrativos, técnicos deportivos o entrenadores, talleristas y personal de mantenimiento. Todo trabajador, al recibir un
ejemplar del Reglamento Interno, queda comprometido a tomar conocimiento inmediato del mismo y obligado a respetar y
cumplir las normas en él establecidos, bajo constancia de recepción que se registrará en el legajo personal. Todo el personal
del colegio se rige única y exclusivamente por las normas del Régimen Laboral de la Actividad Privada.
CAPÍTULO XXI: INCORPORACIÓN, SELECCIÓN Y CONTRATACIÓN DE PERSONAL NUEVO
Art. 205° Incorporación del personal nuevo. El colegio convoca a colaboradores nuevos según sea la necesidad. El proceso
de evaluación de los postulantes debe seguir los siguientes pasos, los mismos que son cancelatorios en cada paso de no ser
satisfactorios:
a) Presentación de currículo vitae documentado por mesa de partes, el cual se registra y pasa a Dirección para su
conocimiento y derivación.
b) La Dirección autoriza y deriva al Departamento de Psicopedagogía para la evaluación respectiva y de ser el caso
procede a la derivación a la siguiente instancia.
c) Se procede a la entrevista por parte de la coordinación académico general y coordinaciones de nivel según sea el
caso.
d) La coordinación de nivel establece la hora y tema de la clase modelo.
e) La Coordinación Académica General realiza el compendio de los informes y lo presenta a la Dirección de la
Institución Educativa.
f) En el caso de ser personal apto, se procede a la entrevista con la Dirección y se inicia la incorporación del nuevo
integrante.
g) Administración procede al registro de la firma del contrato. Previa entrega de los siguientes documentos:
1. Fotocopia de DNI
2. Fotocopia de DNI de cónyuge e hijos si es el caso
3. Llenado de ficha social entregada por tesorería
4. Antecedentes penales, judiciales y policiales.
5. Examen médico y de salud mental
h) Se remite documentos a secretaría del colegio.
i) Se remite el currículo vitae para ser incorporado al escalafón personal.
j) Se archiva la documentación en el file personal.
Art. 206° La primera semana que el nuevo trabajador concreta su incorporación en el colegio, se le brindará la información
necesaria para el desarrollo de sus actividades. Esta orientación incluye el Reglamento Interno, el Reglamento de Seguridad
y Salud en el Trabajo, el Manual de Procesos, materiales necesarios y una (1) copia del Contrato de Trabajo para su lectura y
firma. Luego del registro realizado en el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, se le entregará una (01) copia para su
archivo.
CAPÍTULO XXII: ORGANIZACIÓN DEL FILE PERSONAL

FILE DEL PERSONAL.
Art. 207° El file personal está conformado por un conjunto de datos y documentos que se registran y actualizan en forma
permanente para contar con información válida y confiable sobre el personal que labora en la Institución Educativa.
Art. 208° El file personal permite:
a) Tener en cuenta la actualización del personal tanto a nivel profesional, como personal.
b) Registrar el ingreso del personal en base a: Certificado de salud mental, certificado médico, antecedentes penales,
policiales y judiciales.
c) Apreciar el desempeño laboral.
d) Registrar y valorar los méritos.
e) Registrar las deficiencias y deméritos.
f) Brindar información sobre la excelencia y deficiencia de los servicios que presta el trabajador a fin de toma las
decisiones para optimizar la acción y gestión educativa.
g) Acumular tiempo de servicios.
Art. 209° Todo trabajador está obligado a comunicar a la administración su cambio de domicilio o números telefónicos; así
como, la variación del núcleo familiar en relación al registrado inicialmente en la ficha de datos personales. En caso de no
cumplir con comunicar el cambio de domicilio, cualquier comunicación de la Institución Educativa enviada al domicilio
registrado, será considerada como válida para todos los efectos.
Art. 210° El registro y actualización de datos en el file personal de cada servidor docente y no docente es de responsabilidad
de secretaria del colegio, quien mantendrá informada a la Dirección. Y es responsabilidad de cada trabajador entregar los
documentos para su actualización.
Art. 211° El propósito del file personal es determinar el grado de excelencia profesional en la labor que se cumple en la
institución educativa y mantener actualizados los datos de cada profesional o servidor
CAPÍTULO XXIII: DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL

DE LOS DERECHOS DEL PERSONAL
Art. 212°El personal goza de los siguientes derechos:
a. Ser contratados por escrito y estar amparados por el régimen laboral de la actividad privada.
b. Percibir las remuneraciones y demás beneficios de acuerdo a Ley.
c. Participar activamente en las actividades que se promueven en los documentos de planificación.
d. Gozar de bienestar y seguridad social establecidos por ley.
e. Recibir cursos y asistir a eventos de capacitación que organiza la promotoría, institución educativa, el consorcio de
centros educativos católicos u otras instituciones educativas, determinadas por la Institución Educativa.
f. Gozar de vacaciones de acuerdo a Ley.
g. Recibir los estímulos que otorga la institución educativa de acuerdo a lo previsto en el presente reglamento.
h. Los demás previstos en la ley de Productividad y Competitividad Laboral del sector privado.
DE LOS DEBERES DEL PERSONAL
Art. 213°El personal tiene los siguientes deberes:
a. Cumplir diligentemente y con calidad sus deberes y funciones.
b. Brindar, promover buen trato y respeto hacia las estudiantes, padres de familia, superiores, compañeros (as) de
trabajo y público en general.
c. Demostrar compromiso con la axiología de la Institución Educativa y su identificación institucional.
d. Emitir los informes que la Dirección, coordinación general y coordinaciones de nivel los solicite y sugerir las
alternativas reales de solución a la problemática educativa de la Institución Educativa.
e. Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PCI, RI y PAT.
f. Participa en los procesos de autoevaluación institucional con fines de acreditación.
g. Entregar en los plazos previstos al equipo de trabajo, comisión, comité, coordinación y/o Dirección según
corresponda, los documentos, informes e instrumentos de su responsabilidad, especialmente lo referido a la
programación curricular y evaluación del educando.
h. Mantener actualizada la carpeta pedagógica (virtual o física) de acuerdo a lo establecido por la Dirección de la
i. Colaborar con la conservación del mobiliario y bienes de la Institución Educativa a los que tiene acceso el personal.
j. Cumplir todas las disposiciones internas, especialmente las siguientes:
1. Marcar en forma personal y correcta el reloj digital al momento de ingresar y salir de la Institución Educativa.
2. Solicitar por escrito y con anticipación los permisos y licencias que por Ley les corresponda.
3. Apoyar a que ninguna estudiante se quede en aula, durante el receso y después de la salida.
4. Apoyar el orden y disciplina durante las formaciones, receso, ingreso y salidas de las estudiantes.
k. Todo el personal está en obligación de revisar diariamente el correo institucional otorgado para recibir comunicación
de información institucional importante.
l. El personal que por razones particulares desee permanecer en las instalaciones del colegio o concurrir en horarios
distintos a su correspondiente jornada laboral, deberá necesariamente recabar autorización escrita de la Dirección
de la Institución Educativa.
m. El personal debe comunicar sus inquietudes y preocupaciones directamente a las autoridades pertinentes, usando
los canales establecidos en la institución educativa, absteniéndose de hacer circular o publicar en las redes sociales
o emails, informaciones que puedan afectar estudiantes, padres de familia, profesores, autoridades o dañar la
imagen institucional
CAPÍTULO XXIV: DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS, PROHIBICIONES Y SANCIONES
FALTAS E INFRACCIONES
Art. 214° Se considera falta a toda acción u omisión voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el presente
reglamento, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente:
a) Faltar el respeto a la promotoría, Dirección y coordinaciones, tanto de palabra como desconociendo las
disposiciones y directrices emanadas de su despacho.
b) Faltar el respeto al personal de la institución, estudiantes, padres de familia o ex alumnas.
c) Abandonar la institución educativa en horas de labor, sin permiso ni justificación alguna.
d) Dedicarse a labores particulares en horario de trabajo.
e) Hacer abandono injustificado de su aula en horas de clase.
f) Llegar continuamente “tarde” a la hora de ingreso en la institución y en el aula.
g) Omitir el registro de ingreso y salida de la Institución Educativa.
h) Solicitar cuotas, sin previa autorización de la Dirección.
i) Realizar actividades que atenten contra la buena marcha de la Institución.
j) Abandonar las reuniones de trabajo convocadas por la Dirección, Coordinación Académica General y
coordinaciones, sin la autorización respectiva.
k) No presentar en la fecha indicada los trabajos, informes, etc., solicitados por la Dirección, Coordinación Académica
General y Coordinaciones
l) Emitir comentarios en contra del honor de la Institución Educativa en medios de comunicación social y redes
sociales.
m) Infringir las prohibiciones establecidas en este reglamento.
PROHIBICIONES DEL PERSONAL
Art. 215°Está prohibido para todo el personal:
a) Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo, salvo que lo autorice la Dirección.
b) Percibir retribución de terceros para realizar u omitir actos de servicio.
c) Realizar labor proselitista con las estudiantes durante el cumplimiento de sus funciones.
d) Utilizar los bienes y servicios de la Institución Educativa para beneficio de carácter personal sin autorización expresa
de la Dirección.
e) Abandonar el trabajo en horas de labor, sin el permiso correspondiente.
f) Interrumpir las labores de quienes están trabajando.
g) Delegar funciones sin la autorización de la Dirección.
h) Atentar contra la integridad física, psicológica y moral de las estudiantes.
i) Asistir a la Institución Educativa en estado de ebriedad o bajo los efectos de estupefacientes u otros, que no
permitan desarrollar sus funciones o pongan en riesgo su integridad o la del personal y las estudiantes.
j) Utilizar a las estudiantes para realizar actos de apoyo o rechazo del personal de la Institución.
k) Utilizar a las estudiantes para las tareas o servicios de beneficio personal, dentro o fuera del plantel.
l) Realizar actividades, reuniones, paseos, visitas, excursiones, y otros sin plena autorización y el plan pertinente
aprobado por Dirección.
m) Dar clases particulares remuneradas a las estudiantes de la Institución Educativa, dentro o fuera del plantel.
n) Realizar dentro de la Institución Educativa actividades ajenas a su función, como: venta de libros, objetos y otros
artículos.
o) Realizar cambios de horarios o actividades sin la debida autorización.
p) Expulsar del aula a las estudiantes.
q) Hacer colectas por cualquier motivo, sin permiso expreso de la Dirección.
r) Fumar en el aula o en la Institución Educativa.
s) Hacer publicaciones dañinas al prestigio del Plantel o de las autoridades de la Institución Educativa.
t) Alterar el cronograma de actividades cualquiera fuera su naturaleza sin la autorización de la Dirección.
u) Brindar servicios educativos particulares a las estudiantes de nuestra institución.
v) Inducir o sugerir a los Padres de Familia para que intervengan ante la Dirección o Coordinaciones respectivas sobre
asuntos relacionados a rendimiento académico y/o indisciplina de las estudiantes.
w) Hacer comentarios sobre sus colegas que no ayuden a la formación ética y moral de sus estudiantes.
x) Usar celular, Tablet, laptop, dentro del aula y en horas de trabajo para fines particulares.
y) Recabar o administrar cuotas por concepto de comités de aula en caso contrario será notificado para que informe lo
sucedido siendo resuelto su caso en la instancia superior.
z) No está permitido que los docentes integren un grupo de WhatsApp con los padres de familia, y usar este medio
para coordinar actividades, enviar tareas u otros.
aa) Asimismo, los profesores no pueden utilizar las redes sociales, emails y teléfonos personales para comunicarse con
los padres de familia o estudiantes, debiendo utilizar únicamente los canales de comunicación establecidos por la
bb) Brindar a los padres información relacionada a direcciones particulares o número de teléfono privados.
cc) Usar imágenes, videos o testimonios de los estudiantes sin contar con autorización documentada de los padres
familia y de la Dirección.
SANCIONES AL PERSONAL
Art. 216°El personal que incurra en el incumplimiento de sus deberes será objeto de las medidas siguientes:
a. Amonestación verbal para que se abstenga a hacer algo contrario a las normas establecidas, invitando a la reflexión
b. Memorando especificando el incumplimiento de lo establecido en el reglamento interno.
c. Memorando por reincidencia; con copia al Ministerio de Trabajo.
d. Si después de las llamadas de atención verbal y escrita, el trabajador no cambia de actitud, se somete a las medidas
que establece la ley laboral vigente, contenidas en el Decreto Supremo 003-97-TR y este reglamento interno.
e. Separación del centro educativo por faltas graves contra la moral y buenas costumbres, de conformidad con las normas
legales vigentes.
f. Descuento de las remuneraciones del mes siguiente, cuando se trata de tardanzas o inasistencias injustificadas.
Art. 217° Tienen facultad para sancionar a los trabajadores en representación de la Institución Educativa, la directora y los
superiores inmediatos o indirectos según el organigrama de la Institución. El trabajador podrá presentar sus descargos a la
sanción impuesta, ante el superior inmediato del que la aplica o ante la Dirección sin posibilidad de ulterior recurso.
CAPÍTULO XXV: DE LOS ESTÍMULOS AL PERSONAL
Art. 218° Además de los estímulos señalados por Ley para el personal con remuneración Estatal o Privada; la institución
Educativa otorga al personal según su excelente labor, los siguientes estímulos:
a. Diploma de honor al mérito, otorgado al trabajador sanmartiniano por su participación en la programación y
desarrollo de actividades acorde con el Carisma Dominico.
b. Felicitación escrita con oficio: en los siguientes casos:
1. Por su participación activa y efectiva en bien de la educación sanmartiniana.
2. Por el cumplimiento en la entrega en los plazos previsto de los documentos de planificación y gestión educativa sea
virtual y/o física.
3. Por el alto rendimiento en el buen desempeño docente.
4. Por la participación en capacitaciones debidamente certificadas.
c. Resolución Directoral de Felicitación, en los siguientes casos:
1. Por la difusión de trabajos de innovación e investigación pedagógicas que enriquecen su labor docente;
2. Por la labor desempeñada durante los 25, 30, 35 años de servicio en la institución.
3. En los casos que la Dirección evalúe por conveniente.
d. Estimulo material de acuerdo a la disponibilidad económica de la institución.
e. Financiar la capacitación del personal según se requiera.
f. Incentivo económico especial, previa evaluación de la promotoría y Dirección, a las coordinaciones, asesorías,
docentes y personal del colegio, en tanto sea compatible con la situación económica de la institución.
CAPÍTULO XXVI: DE LA EVALUACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL
DE LA EVALUACIÓN DEL PERSONAL
Art. 219° La evaluación interna del personal es permanente y es de responsabilidad de la Promotoría y la Dirección
Art. 220° La Institución Educativa evaluará periódicamente el desempeño de los docentes, a través del Plan de
Acompañamiento y Monitoreo anual que realizarán la Dirección y las coordinaciones respectivas, las mismas que serán
consideradas para la ratificación del personal docente.
Art. 221° En el caso del personal administrativo se evaluará periódicamente el desempeño de su labor, a través del Plan de
recursos humanos anual que realizará la Dirección, las mismas que serán consideradas para la ratificación del personal
administrativo.
Art. 222° La Dirección hará promociones internas (verticales u horizontales), transferencias, rotaciones y reasignaciones
ocupacionales para el mejor empleo de las habilidades de sus trabajadores, sin que viole la normatividad laboral vigente.
Art. 223°Para la evaluación del personal Docente se tomará en cuenta los siguientes criterios:
a. Títulos y grados académicos.
b. Actualización y capacitación permanente.
c. Buen desempeño docente (Ficha de monitoreo docente)
d. Identificación con la axiología, carisma y espiritualidad de la institución.
e. Cumplimiento con sus funciones y deberes contenidos en el RI.
f. Colaboración e iniciativa (informes de coordinaciones o comisiones de trabajo).
g. Actividades extracurriculares.
h. Investigación educativa.
i. Asistencia a las reuniones programadas por la Dirección, coordinaciones y comisiones de trabajo.
j. Atención a los padres de familia (consultas, reuniones, respuestas a correos electrónicos, entrevistas,
orientación, derivaciones) de acuerdo a los horarios establecidos.
k. Asistencia y puntualidad.
Art. 224° Para la evaluación del personal no docente, se tomará en cuenta los siguientes criterios:
a. Formación laboral y/o profesional para el cargo.
b. Responsabilidad en el cumplimiento de sus funciones, deberes y obligaciones.
c. Producción y calidad de trabajo.
d. Asistencia y puntualidad.
e. Comportamiento, dentro y fuera del colegio.
f. Calidad de las relaciones humanas, con los demás miembros de la comunidad educativa (Clima institucional)
g. Colaboración e iniciativa (informes de coordinaciones o comisiones de trabajo).
h. Asistencia a las reuniones programadas por la Dirección, coordinaciones y comisiones de trabajo.
i. Atención a los padres de familia.
j. Actualización y capacitación permanente.
CAPÍTULO XXVII: DE LA REMUNERACIÓN, JORNADA LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO
Art. 225° Las remuneraciones del personal de la Institución Educativa, se ajustarán a los dispositivos legales vigentes, a la
disponibilidad presupuestal de la Institución Educativa, de acuerdo a la evaluación del file personal y la evaluación del
desempeño laboral por parte de la Dirección y Promotoría de la Institución Educativa.
Art. 226° Los docentes que trabajen por horas según su contrato, tendrán una retribución de acuerdo a las horas que se les
asigne cada año, pudiendo variar anualmente las horas y a su vez la retribución, según las disposiciones legales vigentes en
la que se basa que el contrato de trabajo respectivo.
Art. 227° Las remuneraciones que abona la Institución Educativa a sus trabajadores se harán mediante planillas y boletas de
pago que para este efecto se llevan de acuerdo a las disposiciones legales. El trabajador está obligado a firmar y recabar las
boletas de pago.
Art. 228° El pago de las remuneraciones se realizará a través del sistema de pago de haberes que determine la Institución
Educativa.
Art. 229° Durante la jornada de trabajo, los trabajadores están obligados a dedicarlo íntegramente al desarrollo de la labor
para la cual han sido contratados, no pudiendo ausentarse, concurrir a otras áreas o deambular por el centro de trabajo, salvo
por asuntos propios del trabajo y con la autorización respectiva o razones de fuerza mayor.
CAPÍTULO XXVIII: DEL CONTROL DE ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PERMANENCIA EN EL PUESTO
DEL CONTROL DE ASISTENCIA
Art. 230°. El registro de la asistencia diaria del personal, se realiza a través del sistema de control digital al ingresar y salir de
la Institución Educativa, también deben registrar su asistencia en el parte diario del aula en caso de los docentes
Art. 231° Se considera inasistencia injustificada cuando el trabajador.
a) No asiste al centro de trabajo.
b) Abandona el lugar de trabajo durante la jornada laboral.
c) Omite marcar el control digital de asistencia, tanto a la entrada como a la salida.
d) Llega al aula o al lugar de trabajo después de la hora indicada para el inicio de la jornada.
Art. 232° La hora de ingreso para el personal estará sujeto a lo dispuesto en el contrato de trabajo o a la disposición que
efectúe la Institución Educativa a través del memorándum respectivo y oportuno.
Art. 233° El personal, luego de haber registrado su ingreso en el reloj digital, está obligado a constituirse en su lugar de
trabajo, permaneciendo en el y cumpliendo con las funciones asignadas, excepto cuando alguna disposición superior pueda
alterar eventualmente dicha situación.
CAPÍTULO XXIX: DE LAS TARDANZAS, INASISTENCIAS, PERMISOS Y LICENCIAS
TARDANZAS
Art. 234° Las tardanzas darán lugar a descuentos y serán computadas de acuerdo al valor hora real del trabajador, según
contrato.
INASISTENCIAS
Art. 235° Las justificaciones por inasistencias se presentan a la Dirección con documento probatorio, dentro de las 24 horas.
Toda inasistencia injustificada se descuenta conforme a Ley.
Art. 236° Se considera abandono de trabajo a las inasistencias injustificadas por tres días consecutivos, sin previo aviso y las
demás que señala la Ley.
Art. 237° Si después de las llamadas de atención verbal y escrita por tardanzas reiteradas, el trabajador no cumple con el
horario establecido, se declara en actitud de rebeldía y se somete a las medidas que establece la Ley vigente e informe al
Ministerio de Trabajo y Promoción Social.
Art. 238° El personal debe permanecer en la institución durante su jornada laboral, cualquier permiso debe ser tramitado con
la Dirección y su acceso a salida será con una papeleta, indicando su hora de retorno a la Dirección y /o recepción.
Art. 239° En horas de trabajo, el personal de seguridad y vigilancia, bajo responsabilidad sólo permitirá la salida del local
escolar al personal que haya concluido su labor de acuerdo a sus horarios establecidos.
Art. 240° El trabajador que por cualquier motivo imprevisto no pueda concurrir a sus labores, está obligado a dar aviso a su
superior inmediato y éste notificará por correo electrónico a la Administración, dentro de la primera hora posterior a la hora
oficial de ingreso, salvo caso fortuito y fuerza mayor que deberá ser sustentado en su oportunidad.
DE LOS PERMISOS DEL PERSONAL.
Art. 241° Al personal se le otorga permiso sólo por enfermedad, caso fortuito o situación de fuerza mayor; estos permisos
son eventuales y de corta duración, si son más de un (1) día, se consideran como licencia.
Art. 242° Las inasistencias del personal en caso de enfermedad o accidente deberán ser justificadas con la presentación del
certificado médico oficial.
Art. 243° En casos excepcionales debidamente fundamentados y justificados, el personal en general puede solicitar a la
Dirección de la Institución Educativa, ausentarse por minutos u horas del mismo durante la jornada de trabajo. Estos
permisos acumulados durante un mes no podrán exceder de un día de trabajo.
Art. 244° Todo permiso es solicitado con anterioridad y justificado documentadamente.
DE LAS LICENCIAS DEL PERSONAL
Art. 245° Se considera licencia a la autorización por escrito para no asistir al centro de trabajo por uno o más días. El uso de
licencia se utiliza a petición de parte y por escrito adjuntando los documentos justificatorios de Ley, los correspondientes
expedientes se presentarán en secretaria del colegio. En caso de no haber adjuntado los documentos que justifiquen la
licencia con goce de remuneraciones, se otorgará un plazo impostergable de tres (3) días hábiles para la regularización
correspondiente; caso contrario la licencia se tramitará sin goce de remuneraciones.
Art. 246° El personal remunerado por la entidad promotora de la institución educativa, tiene derecho a licencia con goce de
haber, solo en los siguientes casos:
a) Por maternidad, enfermedad y accidente, según lo establecido en la legislación del sistema de seguridad social vigente.
b) Por fallecimiento del cónyuge, padres o hijos por tres (3) días si el deceso se produce dentro de la provincia del Cusco y
por cinco (5) días si el deceso se produce en provincia distante.
c) En caso de matrimonio tendrá derecho a tres (3) días a cuenta de sus vacaciones.
d) Y otros que la Ley lo estipule.
CAPÍTULO XXX: DE LOS DESCANSOS SEMANALES Y DESCANSO VACACIONAL
DE LAS VACACIONES DEL PERSONAL INDETERMINADO
Art. 247° El uso del derecho al descanso semanal y las vacaciones es obligatorio e irrenunciable para todo el personal.
Art. 248° El Personal docente y directivo que labora con atención directa con estudiantes, tiene derecho al descanso
vacacional correspondiente al término del año escolar, el cual se efectiviza, por lo general, durante el mes de enero del año
siguiente.
En el caso de personal docente contratado a plazo fijo, corresponderá el otorgamiento de las denominadas vacaciones
truncas.
DE LAS VACACIONES DEL PERSONAL CONTRATADO
Art. 249°El Personal Administrativo y de servicio tiene derecho al descanso vacacional anual, después de cumplir el ciclo
laboral de 12 meses de trabajo efectivo. La Dirección del colegio aprobará en el mes de diciembre de cada año el rol de
vacaciones para el año siguiente, teniendo en cuenta las necesidades del servicio y el interés del servidor. En el caso de
personal administrativo y de servicio contratado a plazo fijo, corresponderá el otorgamiento de las denominadas vacaciones
truncas.
CAPÍTULO XXXI: DE LA SUSPENSIÓN Y TÉRMINO DE LA RELACIÓN LABORAL
Art. 250° Serán causas de suspensión del contrato de trabajo, aquellas establecidas en el artículo 12° del Decreto Supremo
03- 97-TR, en cuyo caso operará la suspensión perfecta o imperfecta de la relación laboral, según corresponda a cada caso.
Art. 251° Además de las causas señaladas en el artículo anterior, se producirá la suspensión de la relación laboral en el
supuesto que las actividades de la Institución Educativa se vean paralizadas por disposición del Gobierno Central, lo que
imposibilite con la continuidad del servicio por parte del trabajador.
Art. 252° Son causas de extinción de la relación laboral entre la Institución Educativa y los trabajadores aquellas establecidas
en el artículo 16° del Decreto Supremo 03-97-TR, no siendo excluyentes de cualquier otra que pudiera presentarse y hacer
insubsistente la continuidad de la relación laboral.
CAPÍTULO XXXII: DEL TRABAJO EN HORAS EXTRAORDINARIAS
Art. 253° El trabajo en horas extraordinarias obligatoriamente requerirá de la aceptación del trabajador y la autorización
escrita de la Dirección. La Institución Educativa está obligada a registrar el trabajo prestado en sobretiempo mediante la
utilización de medios adecuados, seguros y confiables.
CAPÍTULO XXXIII: COMUNICACIONES
Art. 254° Cualquier comunicación escrita al Ministerio de Educación o sus dependencias u organismos estatales, solo puede
ser firmada por la Dirección o quien ella designe específicamente para cada caso.
Art. 255° Las cartas, circulares o informes que envíe el colegio a padres de familia u otros, deberán tener el visto bueno de la
Dirección o quien ella designe específicamente para cada caso.
Art. 256°Toda solicitud, carta de recomendación o informe para instituciones de cualquier tipo, sea para estudiantes,
egresadas, profesores o empleados del colegio que se emitan con membrete del colegio, debe tener el visto bueno de la
Dirección.
Art. 257°Toda recomendación y/o requerimiento, sea verbal o escrita, a estudiantes o a padres de familia, referidas a
asistencias, apoyos o terapias externas de cualquier índole a estudiantes, requiere en todos los casos de la aprobación de la
Coordinación de Tutoría y la Dirección de la Institución Educativa.
Art. 258°Toda información enviada al correo institucional del personal es asumido como comunicada por escrito para los
efectos legales pertinentes. Todo el personal de la institución tiene derecho a administrar una cuenta de correo institucional
personal.
CAPÍTULO XXXIV: ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO: PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN
Art. 259°De acuerdo al reglamento de la Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual, se
conformará un Comité de Intervención frente a estos casos.
Art. 260°Se establece este lineamiento con la finalidad de determinar la existencia o configuración del hostigamiento sexual,
garantizando una investigación reservada, confidencial, imparcial y eficaz, que permita proteger a la víctima y sancionar al
hostigador. El procedimiento descrito es aplicable a los trabajadores, cualquiera sea su rango o jerarquía o sexo.
Art. 261°Se considera hostigamiento sexual típico o chantaje sexual a la conducta de naturaleza sexual u otros
comportamientos de connotación sexual no deseados o rechazados, realizada por una o más personas que se aprovechan
de una posición de autoridad o jerarquía o cualquier otra situación ventajosa, en contra de otra u otras, quienes rechazan
estas conductas por considerar que afectan su dignidad; así como, sus derechos fundamentales. Se entenderá como
hostigador a toda persona, varón o mujer, que realiza un acto de hostigamiento. Hostigado es toda persona, varón o mujer,
que es víctima de hostigamiento sexual.
Art. 262°Para que se configure el hostigamiento sexual deben concurrir necesariamente los siguientes elementos:
a. Relación de autoridad o dependencia, jerarquía o situación ventajosa.
b. Haber sucedido un acto de carácter o connotación sexual, pudiendo ser físico, verbal, escrito o de similar índole.
c. El acto no debe ser deseado, o es rechazado manifiestamente por la víctima.
d. Que el sometimiento o el rechazo de un trabajador a dicha conducta se utilice de forma explícita o implícita como base
para una decisión que tenga efectos sobre el acceso de dicha trabajadora, a la formación o al empleo, sobre la continuación
del mismo, los ascensos, el salario o cualquier otra decisión relativa al empleo creando un entorno laboral intimidatorio, hostil
o humillante para el trabajador que es objeto del mismo.
Art. 263° El hostigamiento sexual puede manifestarse por medio de las siguientes conductas:
a. Promesa implícita o expresa de un trato preferente o beneficioso respecto a su situación actual o futura a cambio de
favores sexuales.
b. Amenazas mediante las que se exige una conducta no deseada que atenta o agravia la dignidad de las presuntas
víctimas, o ejerzan actitudes de presión o intimidatorias con la finalidad de recibir atenciones o favores de naturaleza
sexual, o para reunirse o salir con el trabajador agraviado.
c. Uso de términos de naturaleza o connotación sexual -escritos o verbales-, insinuaciones sexuales, proposiciones
sexuales, gestos obscenos que resulten insoportables, hostiles, humillantes u ofensivos para la víctima, tales como:
● Escritos con mensajes con contenido sexual.
● Exposiciones indecentes con contenido sexual y ofensivo.
● Bromas obscenas.
● Preguntas, chistes o piropos con contenido sexual.
● Llamadas telefónicas o mensajes de texto de contenido sexual.
● Proposiciones reiteradas para citas con quien ha rechazado tales solicitudes.
● Comentarios de contenido sexual o de la vida sexual del trabajador agraviado.
● Mostrar reiteradamente dibujos, grafitis, fotos, revistas, calendarios, entre otros con contenido sexual.
● Otros actos de similar naturaleza.

d. Acercamientos corporales, roces, tocamientos u otras conductas físicas de naturaleza sexual que resulten ofensivos y
no deseados para la víctima tales como: rozar, recostarse, arrinconar, besar, abrazar, pellizcar, palmear, obstruir
intencionalmente el paso u otra conducta de similar naturaleza.
e. Trato ofensivo u hostil por el rechazo de las conductas señaladas anteriormente.
Art. 264° El trabajador que se considere víctima de hostigamiento sexual, podrá interponer una queja verbal o escrita ante la
Dirección, contra el presunto hostigador, destinada a lograr el cese de dicho hostigamiento (hostilidad) y sancionar el
hostigador. Toda queja tiene que ser acompañada con medios probatorios que creen una duda razonable, para que sea
admitida a trámite. Los medios probatorios que son admitidos son: declaración de testigos, documentos públicos y privados,
grabaciones, correos electrónicos, mensajes de texto telefónicos, fotografías, pericias psicológicas, psiquiátricas forenses,
grafotécnicas, análisis biológicos, químicos y cualquier otro medio probatorio idóneo.
Art. 265° Recibida la queja, La Dirección dispondrá el traslado del quejado dentro del tercer día útil de presentada. El
supuesto infractor tendrá un plazo de cinco (05) días hábiles para que presente su descargo, el que deberá ser presentado
por escrito conteniendo la exposición ordenada de los hechos y las pruebas con que desvirtúen los cargos
Art. 266° A fin de asegurar la seguridad de la supuesta víctima, la Dirección, podrá establecer durante el tiempo que dure el
procedimiento, las siguientes medidas cautelares:
a. Rotación del presunto hostigador.
b. Suspensión temporal del presunto hostigador.
c. Rotación de la víctima, a solicitud de la misma.
d. Impedimento de acercarse a la víctima o a su entorno familiar, para lo cual se deberá efectuar una constatación
policial.
e. Asistencia psicológica u otras medidas de protección que garanticen la integridad física, psíquica moral de la
víctima, por ser el/la mayor afectado/a con el hostigamiento sexual sufrido.
Art. 267° La Dirección cuenta con un plazo de diez (10) días hábiles para realizar la investigación, contados desde el día
siguiente de recibida la contestación del quejado. Dentro del tercer día hábil de recibida dicha contestación deberá correr
traslado de la misma al quejoso y poner a conocimiento de las partes todos los documentos que se presenten.
Art. 268° El procedimiento concluye con la emisión, por parte de la Dirección Ejecutiva, de un memorando que declare
fundada o infundada la queja; debiéndose señalar de ser el caso la sanción correspondiente. El plazo para emitir dicha
resolución es de cinco (05) días hábiles, vencida la investigación. Contra lo resuelto por la Dirección o por quien haya
designado, cualquiera de las partes podrá interponer un recurso de apelación dentro de los cinco (05) días de notificado el
memorando, apelación que será resuelta por el Comité en última instancia. Con el fin de determinar la gravedad de la
conducta de hostigamiento sexual se deberá tener en cuenta los criterios de razonabilidad, proporcionalidad, reiterancia y la
concurrencia de las citadas manifestaciones; la severidad de la conducta hostilizadora (número de incidentes y de la
intensidad de cada uno de ellos) y la reiterancia para la configuración del acto de hostigamiento sexual.
Art. 269° Las posibles sanciones que podrán ser aplicables al hostigador en caso de constatarse y verificarse el
hostigamiento sexual serán las siguientes:
a. Amonestación escrita;
b. Suspensión; y
c. Despido.
Art. 270° Toda queja que sea declarada infundada, facultará al perjudicado a interponer las acciones judiciales contra el
quejoso, a fin de lograr una indemnización, debiendo probar el dolo, nexo causal y daño establecidos en el Código Civil.
Adicionalmente la Directora, tiene la facultad de imponer sanciones al quejoso, siempre que quede debidamente acreditado el
dolo o culpa inexcusable del trabajador que interpuso la queja.
Art. 271° El trabajador quejoso tiene dos opciones, una vez emitido el fallo definitivo:
a. Accionar al cese de la hostilidad. La ley sustituye el procedimiento ordinario interno de la hostilización por un
procedimiento específico.
b. Exigir el pago de una indemnización dando por terminado el contrato de trabajo. El monto de la indemnización se
encuentra previamente fijado por la ley, pero el trabajador no tiene que probar el daño sufrido.
Art. 272° En caso el quejoso sea uno de los Directivos del Colegio, el procedimiento regulado en el presente reglamento no
será aplicable, teniendo el trabajador el derecho de dejar constancia del hecho ante la Dirección y a interponer una demanda
por cese de hostilidad, de acuerdo a lo establecido en el artículo 35° literal a) del Texto Único Ordenado del Decreto
Legislativo N° 728, Ley de Productividad y Competitividad Laboral, aprobado por Decreto Supremo N° 003-97-TR.
Art. 273° El afectado tiene un plazo máximo de 30 días calendarios, para presentar la queja o demanda por cese de
hostilidad, contados a partir del día siguiente de producido el último hostigamiento o inicio del mismo.
CAPÍTULO XXXV: ACCIONES SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
Art. 274° Es responsabilidad de todos los trabajadores velar por el cuidado y el mantenimiento del aseo de todas las
instalaciones dela Institución Educativa, particularmente de los servicios higiénicos puestos a su disposición; así como las
áreas de uso común para la ingesta de alimentos, sala de reuniones, etc., en resguardo de su salud e higiene. Es igualmente
responsabilidad de todos los trabajadores del colegio, velar porque su zona de trabajo se mantenga limpia, ordenada, libre de
materiales y desperdicios.
Art. 276° Los trabajadores están obligados a respetar y dar cumplimiento estricto a las normas legales de seguridad,
salubridad e higiene; así como, las demás directivas que señale de la Institución Educativa
Art. 277° La Institución Educativa tiene derecho y la obligación de preservar sus intereses empleando para ello los sistemas
de protección y seguridad que estime adecuados.
Art. 278° Con la finalidad de mejorar y preservar las condiciones del trabajo en el colegio, todos los trabajadores están
obligados a protegerse a sí mismos y a informar inmediatamente a los representantes autorizados del colegio sobre cualquier
circunstancia de índole peligroso o dañino que pueda alterar el normal desempeño de las labores. En caso de accidente,el
trabajador tiene la obligación de informar inmediatamente a su coordinador inmediato y a la Administración, con el objeto de
tomar las medidas que el caso amerite.
Art. 279°Cuando las circunstancias lo requieran, el trabajador afiliado o no al plan médico de la Institución Educativa,
enfermo o accidentado, deberá ser conducido de inmediato al servicio de emergencia, consultorio o clínica más cercano en
compañía de un representante de la Institución Educativa
Art. 280° En cumplimiento con lo dispuesto por la ley, de la Institución Educativa promoverá el desarrollo e implementación
de políticas y programas sobre el Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VIH) y Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
(SIDA), en el lugar del trabajo destinadas a ejecutar acciones permanentes para prevenir y controlar su progresión, proteger
los derechos laborales, así como erradicar el rechazo, estigma y la discriminación de los trabajadores real o supuestamente
VIH positivos. Para tal efecto, podrá realizar las coordinaciones con las organizaciones e instituciones especializadas en la
materia.
Art.281 ° La Institución Educativa no exigirá directa o indirectamente la prueba del VIH o la exhibición del resultado de ésta,
al momento de contratar trabajadores, durante la relación laboral o como requisito para continuar en el trabajo, siendo
considerado nulo el despido basado en que el trabajador es una persona que vive con el VIH (PVV). Cualquier trabajador,
portador del VIH que se sienta discriminado por este motivo, podrá presentar su reclamo ante la Dirección la Institución
Educativa.
Art. 282° Los trabajadores que se encuentran en actividad laboral y que han desarrollado el SIDA, califican para obtener una
pensión de invalidez, debiendo llevar a cabo el trámite pertinente, ya sea ante la ONP o ante la AFP respectiva.
Todas y cada una de las normas contenidas en el presente Reglamento Interno tienen carácter enunciativo, más no
limitativo; en consecuencia, las situaciones no contempladas en éste, LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA las resolverá en uso de
su facultad de dirección con arreglo a lo que establezcan las disposiciones legales vigentes.
D. NORMAS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS:
1. Gestión de la práctica pedagógica para el desarrollo de los aprendizajes: De acuerdo a los establecido por la
RMN°474-2022-MINEDU, "“Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas
educativos de la educación básica para el año 2023”.
2. Correcta denominación institucional: Todo documento de gestión debe llevar como denominación “INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PRIVADA SAN MARTÍN DE PORRES”.
3. Los documentos de gestión PEI, PCI, RI serán publicados en la página web para el acceso de los docentes y
personal de la institución, deben ser de revisión y de consulta obligatoria por todo el personal del colegio.
4. El Reglamento Interno es de revisión obligatoria por el personal docente, administrativo y de apoyo; para el
conocimiento de sus funciones, responsabilidades, prohibiciones y sanciones.
5. Los docentes de acuerdo al nivel y en consideración al PCI están en el deber responsable de participar e
implementar los diferentes planes de capacitación, programas o proyectos como: SACE, PECD, LYV Programa de
Educación Personalizada en el nivel Inicial y Primario o las actividades propuestas en el Plan de Formación 2023 y
otros que se programen cuya asistencia es de carácter obligatorio para todo el personal de la institución.
6. Planes de estudio: En concordancia con lo establecido por el MINEDU, la institución en su propuesta pedagógica
ha establecido sus respectivos planes de estudio de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria que están contenidos
en el PCI, en la modalidad presencial y semipresencial con el siguiente número de horas semanales:
● 35 horas semanales en el nivel inicial.
● 40 horas semanales de 1° a 4° grado de primaria.
● 45 horas semanales de 5° a 6° grado de primaria.
● 45 horas semanales de 1° a 5° de secundaria.
PLAN DE ESTUDIOS INICIAL - 2023

AREAS CURRICULARES 5Años
Plan de formación en
Tutoría 2
valores
Matemática Matemática 4
Comunicación Comunicación 1
Estimulación de la
4
lectura
Grafomotricidad 4
Inglés 2
Arte y Cultura 2
Ciencia y Tecnología Ciencia y Tecnología 3
Personal Social 3
Personal Social Formación y actividades
5
permanentes
Educación Religiosa 2
Estimulación sensorial 2
Psicomotricidad
Juego dirigido 1
TOTAL, DE HORAS 35
PLAN DE ESTUDIOS PRIMARIA 2023
AREAS CURRICULARES 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Matemática 9 9 9 9 9 9
RM 1 1
Comunicación 8 8 8 8 9 9
Plan Lector 1 1
Actividades permanentes 4 4 4 4
Quechua 2 2
Arte y Cultura (Danza, pintura, manualidades y
2 2 2 2 2 2
banda)
Personal Social 4 4 4 4 4 4
Educación Física 2 2 2 2 2 2
Educación Religiosa 2 2 2 2 2 2
PECD 1 1
Ciencia y Tecnología 4 4 4 4 5 5
Tutoría y Orientación Educativa 2 2 2 2 2 2
Urbanidad y protocolo social 1 1
Ingles 3 3 3 3 4 4
TOTAL DE HORAS 40 40 40 40 45 45
PLAN DE ESTUDIOS SECUNDARIA 2023

ÁREA CURRICULARES 1° 2° 3° 4° 5°
Matemática 8 8 8 9 9
Comunicación 8 8 8 9 9
Ciencias sociales 4 4 4 4 4
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 3 3 3 3 3
Ciencia y tecnología 5 5 5 5 5
Educación religiosa 2 2 2 2 2
TUTORÍA (PECD) 3 3 3 3 3
Inglés 4 4 4 3 3
Arte y cultura (banda, coro, danza, pintura y
Inicio Final 2 2 2Semanas2 2
manualidades)
Educación física 2 2 2 2 2
I Bimestre 28 de febrero 12 de mayo 11 semanas
Quechua 2 2 2 1 1
Educación para el trabajo 22 de mayo
II Bimestre 21 de julio
2 2 29 semanas
2 2
TOTAL DE HORAS 45 45 45 45 45
III Bimestre 07 de agosto 06 de octubre 09 semanas
IV Bimestre 16 de octubre 22 de diciembre 10 semanas
7. Organización y calendarización del año escolar 2022 en concordancia al PAT-2023

• Planificación y organización del año 2023 : 13 al 27 de febrero.
• Apertura del año escolar : 28 de febrero del 2023.
• Clausura del año escolar : 23 de diciembre
• Duración : 39 semanas de trabajo lectivo
08 semanas de trabajo de gestión
• La Institución Educativa Particular San Martín de Porres, para el año 2023, organizará su calendario escolar en 04
bimestres, que incluirá periodos de receso para las estudiantes, que servirán para la capacitación del personal docentes y
momentos de reflexión de la gestión pedagógica. Los días feriados serán especificados en la agenda escolar 2023.
* Calendario sujeto a reajustes de acuerdo a las disposiciones del MINEDU
● ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS Y LAS

ESTUDIANTES.
● Acciones pedagógicas para el desarrollo del año escolar en el marco de la emergencia educativa.
Desde el Currículo Nacional de la Educación Básica se plantea el desarrollo de competencias de estudiantes y se cuenta con
7 niveles de progreso que permiten ubicar el nivel de desarrollo que tiene cada uno, así como los avances y dificultades que
tiene en relación al nivel esperado para su grado o edad. Tanto los y las estudiantes que están en el nivel esperado como los
que no lo están trabajarán en el desarrollo de las mismas competencias. Es el docente que, conociendo las necesidades de
aprendizaje de su grupo de estudiantes, pondrá énfasis en aquellas en las que observa mayor necesidad o dificultad. Durante
el año se desarrollarán acciones para la consolidación de aprendizajes: Carpeta de recuperación y el periodo de
consolidación de marzo a diciembre.
● Acciones pedagógicas de marzo a diciembre: Estas acciones se desarrollan para las y los estudiantes que:
(i) Lograron los niveles esperados para su grado o edad y desean seguir avanzando.
(ii) Lograron los niveles esperados en el desarrollo de sus competencias.
(iii) Seguir consolidando sus aprendizajes.
(iv) No lograron acceder al servicio durante el año anterior o accedieron de manera intermitente.
● Se espera que el docente, al iniciar el año escolar, planifique y ejecute las siguientes acciones:
⮚ Bienvenida y soporte socioemocional. Se debe organizar acciones de bienvenida, integración y

ambientación de las aulas al inicio del año escolar, que favorezcan el buen clima escolar y respondan a los
intereses de las estudiantes, especialmente en el ingreso a la educación inicial, y los momentos de tránsito entre la
educación inicial y primaria, y entre la primaria y secundaria. A continuación, se detallan las acciones a impulsar:
⮚ Organicen acciones para lograr que la escuela esté limpia, ordenada, señalizada y ambientada con afiches, carteles
o símbolos que den la bienvenida a las estudiantes.
⮚ Realicen en el aula las actividades pedagógicas previstas en las primeras semanas del año escolar para lograr que
las estudiantes se conozcan, generen vínculos de confianza y respeto y se integren como grupo de trabajo.
⮚ Dialoguen y adopten acuerdos de convivencia durante las primeras semanas del año escolar y con la participación
de todas las estudiantes, lo que implica construir y evaluar acuerdos para convivir mejor.
⮚ Realicen acciones para que las estudiantes sepan identificar situaciones y conductas de riesgo.
⮚ Conversen sobre situaciones complicadas que podrían ocurrirnos y que debemos reportar si nos ocurren a nosotros
o si vemos que le ocurren a alguien más.
⮚ Evaluación diagnóstica como punto de partida: Para el año 2023, se hace necesario prestar especial atención a
este proceso de evaluación diagnóstica al inicio y durante todo el año escolar, para identificar necesidades de
aprendizaje de los y las estudiantes.
● SISTEMA DE EVALUACIÓN
De acuerdo a la RVM 094-2020 MINEDU, “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica”, que se basan en las “Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula” (CNEB,
capítulo VII), asumimos las disposiciones para la evaluación de competencias desde la lógica de una evaluación formativa
que brinda retroalimentación a los estudiantes para la mejora de los aprendizajes.
Es finalidad de la evaluación es contribuir al desarrollo de las competencias de las estudiantes y, como fin último, a los
aprendizajes del Perfil de egreso de la Educación Básica.
La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza información para conocer y
valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias; sobre esta base, se toman
decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza.
El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, tanto si el fin es la evaluación para el
aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. Ambos fines, son relevantes y forman parte integral de la planificación
de las diversas experiencias de aprendizaje orientadas al desarrollo de las competencias. Por lo tanto, deben estar integrados
a dichas experiencias y alineados a los propósitos de aprendizaje.
a) Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta al estudiante para que
reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en
consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma. Dado su propósito formativo, se evalúa
constantemente todo lo que permita una retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos, una
combinación de estos, una capacidad y una competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar
sus procesos de enseñanza.
b) Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el nivel de logro que un estudiante
ha alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente
según las necesidades de aprendizaje del estudiante. “Es importante considerar que la adquisición por separado de
las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que
demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones
nuevas.”
La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al estudiante durante su proceso de aprendizaje para que
reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma.
También en algunos momentos específicos de este proceso se requiere determinar el nivel de avance de un estudiante en
relación a las competencias a partir de las necesidades de aprendizaje determinadas inicialmente.
Los procedimientos e instrumentos de evaluación, así como todos los temas concernientes a la evaluación de los
aprendizajes en la institución educativa son según lo establecido en el Proyecto Curricular Institucional. Los estudiantes y/o
padres de familia tienen derecho a conocer los criterios de evaluación.
CONDICIONES SOBRE LA PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN O PERMANENCIA
Como establece RM-474-2022-MINEDU. Norma Técnica denominada "Disposiciones para la prestación del servicio educativo
en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2023", se menciona:
A partir del inicio del año lectivo 2023, la evaluación de competencias de las estudiantes de EBR se rige por lo dispuesto en el
documento normativo “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de las Estudiantes de la Educación Básica,
aprobado por RV ° 094-2020-MINEDU .
Las condiciones de la promoción, recuperación o permanencia en el grado de acuerdo a la RV ° 094-2020-MINEDU, a partir
del año escolar 2023, son:
• En Inicial y primer grado de EBR, la promoción al grado superior es automática.
• Para las estudiantes de segundo de primaria a quinto de secundaria, la promoción es de la siguiente manera:
Nivel Grado Promoción al grado superior Permanecen en el grado
Primaria Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al Cuando la estudiante

estudiantes o recuperación pedagógica la estudiante alcanza el nivel alcanza el nivel de logro
2°
de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a “C” en más de la mitad
cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias. de las competencias
Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante asociadas a cuatro áreas
o recuperación pedagógica, la estudiante alcanza el nivel de logro “B” o talleres y “B” en las
3° en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o demás competencias.
talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás
competencias.
Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

o recuperación pedagógica, la estudiante alcanza el nivel de logro “A” o
4°
“AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o
talleres y “B” en las demás competencias.
Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

o recuperación pedagógica, la estudiante alcanza el nivel de logro “B”
5° en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o
talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás
competencias.
6° Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

o recuperación pedagógica, la estudiante alcanza el nivel de logro “A” o
“AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a cuatro áreas o
talleres y “B” en las demás competencias.
Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza como mínimo el

nivel de logro “B” en la mitad o más de las competencias asociadas a
todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C”
en las demás competencias.
1° Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

pedagógica, la estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en
todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo
tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las
competencias.
Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza el nivel de logro

“A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas
o talleres y “B” en las demás competencias.
Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

2° pedagógica, la estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad
o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento o recuperación pedagógica y “B” en las demás
competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de
logro “C” en todas las competencias.

en las demás competencias.
3° Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

pedagógica, la estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en
todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo
tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las
competencias.

en las demás competencias. Cuando la estudiante
alcanza el nivel de logro
Secundaria 4° Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica, la estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en “C” en la mitad o más de
todas las competencias asociadas a las áreas o talleres del las competencias
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica, pudiendo asociadas a cuatro o
tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en todas las más áreas o talleres.
competencias.
5° Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza el nivel de logro

“A” o “AD” en la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas
o talleres y “B” en las demás competencias.
Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

pedagógica, la estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad
o más de las competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica y “B” en las
demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el
nivel de logro “C”” en todas las competencias.
8. HORARIO ESCOLAR
a. Inicial
LUNES
08:00 08:15 Ingreso
15´ 08:15 08:30 Actividades permanentes
1 40´ 08:30 09:10 Sesión de aprendizaje
10´ 09:10 09:20 Compartimos una fruta
40´ 10:40 11:20 REFRIGERIO
7 40’ 13:20 14:00 Sesión de aprendizaje
10´ 14:00 14:15 Actividades de salida
b. Primaria
PRIMARIA
1° 2° 3°4° 5° 6°
07:4 08:0
Actividades permanentes de la mañana
5 0
08:0 08:4 08:0 08:4
1 45´
0 5
Sesión de aprendizaje
0 5
08:4 09:3 08:4 09:3
2 45´
5 0
5 0
09:3 09:4 09:3 09:4
15´ Compartimos una fruta Compartimos una fruta
0 5 0 5
09:4 10:3 09:4 10:3
3 45´
5 0
5 0
10:3 11:1 10:3 11:1
4 45´
0 5
0 5
11:1 11:4 11:1 12:0
30´ REFRIGERIO Sesión de aprendizaje
5 5 5 0
11:4 12:3 12:0 12:3
5 45´
5 0
0 0
REFRIGERIO
12:3 13:1 12:3 13:1
6 45´
0 5
0 5
13:1 14:0 13:1 14:0
7 45´
5 0
5 0
14:0 14:4 14:0 14:4

8 45´
0 5
0 5 Sesión de aprendizaje
14:4 15:3
9 5 0
c. Secundaria
SECUNDARIA
1° 2° 3°4°5°
07:4 08:0
Actividades permanentes de la mañana
5 0
08:0 08:4 Sesión de aprendizaje
1 45´
0 5
2 45´
5 0
09:3 09:4 Compartimos una fruta
15´
0 5
3 45´
5 0
10:3 11:1
4 45´
0 5
5 45´
5 0
6 45´
0 5
12:4 13:1 REFRIGERIO
30’
5 5
7 45´
5 0
8 45´
0 5
9 45'
5 0
● COORDINACIÓN ACADEMICA GENERAL:

1. El presente año los docentes deberán elaborar y utilizar el portafolio virtual del docente, de acuerdo a los niveles
educativos. Se enviará a sus correos institucionales el contenido básico para todo el personal docente, añadiendo lo
que corresponda según el nivel o área.
2. Modelos de documentos de planificación pedagógica: Se estable un solo modelo de programación anual, unidad de
aprendizaje y de experiencia de aprendizaje, considerando algunas particularidades específicas de cada nivel
educativo. Se recomienda a los docentes evitar hacer cualquier cambio, los formatos de las programaciones están
establecidos en el PCI.
3. Las plantillas de presentaciones serán de uso bimestral, formato de fichas de trabajo será remitido a sus correos
institucionales.
4. El formato de los documentos, serán en A4, la fuente arial narrow, el tamaño de la fuente según el tipo de documento.
5. Ser responsables en el cumplimiento del horario de atención a los padres de familia y el registro de la ficha de atención
virtual y su archivamiento en el portafolio virtual del docente de acuerdo al procedimiento establecido por la Dirección
del colegio.
6. Se debe remitir un informe bimestral del consolidad de atención y de entrevistas a los padres de familia y del
acompañamiento a estudiantes
7. Plan de monitoreo y acompañamiento docente: La Coordinación Académica General y las diferentes coordinaciones por
niveles establecerán un plan de monitoreo y acompañamiento docente integral que incluirá: El desempeño docente en
sus áreas académicas, PECD, LYV y Tutoría, considerando los criterios, instrumentos y su cronograma que serán
informados oportunamente al personal docente.
8. En determinados días del año se establecerán horarios especiales por la realización de alguna actividad, situación que
se comunicará oportunamente.
9. En la semana del 06 al 10 de marzo 2023, en el nivel inicial, primaria y secundaria se programarán las evaluaciones
diagnósticas a las estudiantes de acuerdo a las competencias de cada área.
10. Se implementará el Plan Lector en el marco de la RVM 062-2021-MINEDU.
11. Se formará la comisión para la implementación y ejecución del proyecto de educación ambiental y gestión de riesgo.
12. En los documentos de planificación PA, UA y EA, en la primera semana o sesión del área en todos los niveles y áreas,
debe considerarse:
• Bienvenida
• Actividades de soporte emocional e integración
• Actividades lúdicas (si son parte de las actividades de integración)
• Evaluación diagnóstica (puede considerarse a partir de la segunda sesión)
DE LAS EVALUACIONES: De acuerdo a lo que establece la RVM 094-2020-MINEDU.

1. La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza información para conocer y
valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias; sobre esta base, se
toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de
enseñanza
2. El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre FORMATIVO, tanto si el fin es la evaluación para el
aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje, como se considera en el PCI.
3. Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta al estudiante para que reflexione
sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su
aprendizaje de manera autónoma. Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita una
retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos, una combinación de estos, una capacidad y una
competencia. Además, el docente obtiene información útil para mejorar sus procesos de enseñanza.
4. Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el nivel de logro que un estudiante ha
alcanzado en las competencias hasta un momento específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las
necesidades de aprendizaje del estudiante. “Es importante considerar que la adquisición por separado de las
capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que demostrar el
logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.” (CNEB).
5. La evaluación se realiza con base en criterios que permiten contrastar y valorar el nivel de desarrollo de las
competencias que el estudiante alcanza al enfrentar una situación o un problema en un contexto determinado. Esto
permite tener información tanto para la retroalimentación durante el proceso de aprendizaje como para determinar el
nivel de logro alcanzado en un momento específico
6. El objeto de evaluación son las competencias, es decir, los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y
combinado de las capacidades en el marco de una experiencia de aprendizaje. Los estándares de aprendizaje
constituyen criterios comunes, referentes para la evaluación de aprendizajes.
7. Para ambos fines de evaluación –formativo o certificador–, los criterios se elaboran a partir de los estándares y sus
desempeños que deben incluir a todas las capacidades de la competencia y se deben ajustar a la situación o problema a
enfrentar, están alineados entre sí y describen la actuación correspondiente
8. Para contrastar y valorar el nivel de desarrollo de las competencias, los docentes deben formular criterios para la
evaluación que describen las características o cualidades de aquello que se quiere valorar y que deben demostrar los
estudiantes en sus actuaciones ante una situación en un contexto determinado.
a. En el caso del proceso de la evaluación para el aprendizaje, dado que la finalidad es brindar retroalimentación, los
criterios se utilizarán para observar con detalle los recursos utilizados durante el proceso de aprendizaje y que son
indispensables para el desarrollo de las competencias explicitadas en los propósitos de aprendizaje.
b. En el caso del proceso de la evaluación del aprendizaje, dado que la finalidad es determinar el nivel de logro
alcanzado en el desarrollo de una competencia, los criterios se utilizarán para observar la combinación de todas sus
capacidades durante una acción de respuesta a la situación planteada.
9. Se requiere fomentar que los estudiantes, en un proceso gradual de autonomía en la gestión de sus aprendizajes,
puedan ir aportando a la formulación de los criterios. garantizando así que estos sean comprendidos a cabalidad por
ellos. En cualquier caso, es indispensable que la formulación de los criterios sea clara y que estos sean comprendidos
por los estudiantes.
10. Los criterios se hacen visibles en los instrumentos de evaluación como las listas de cotejo, instrumentos de seguimiento
del desarrollo y aprendizaje del estudiante, rúbricas u otros, que permiten retroalimentar el proceso de aprendizaje.
11. Para determinar el nivel del logro de la competencia se realiza considerando evidencias de aprendizaje.
12. De acuerdo a la tercera disposición transitoria se extenderá la implementación del uso de la escala literal hasta el fin de
ciclo VII de la EBR (5° de secundaria)
13. En el presente año no se programará roles de evaluaciones.
● COORDINACIÓN POR NIVEL

1. La presentación del portafolio virtual de los docentes a las coordinaciones por nivel será hasta el día martes 17 de
marzo.
2. Las programaciones anuales y la primera unidad de aprendizaje deberán ser entregadas a las coordinaciones por
nivel hasta el 06 de marzo en los tres niveles; una vez revisado y con la conformidad de las coordinaciones (una
vez consolidado) se remitirá a la Coordinación Académica General, para ser anexada al PCI. Todos los
documentos de planificación curricular deberán ser subidas al portafolio virtual docente.
3. Para la codificación de las programaciones anuales, unidades de aprendizaje, experiencia y sesiones de
aprendizaje se debe seguir los siguientes criterios:
EXPERIENCIAS DE
PROGRAMACIÓN ANUAL UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
EA_01_PS_5AÑOS
INICIAL PA_I_5AÑOS UA_01_ I_5AÑOS
SA_01_PS_5AÑOS
EA_01_PS_1_PRIM
PRIMARIA PA _1_PRIM UA_01_PS_1_PRIM
SA_01_PS_1_PRIM
EA_01_C_1_SEC
SECUNDARIA PA_C_1_SEC UA_01_C_1_SEC
SA_01_C_1_SEC
4. Para las UA subsiguientes se realizar el mismo procedimiento en los plazos establecidos por la Coordinación
Académica General y las coordinaciones de nivel.
5. Al inicio de cada bimestre la numeración de la unidad se reiniciará en UA_01.
6. De las experiencias de la semana, deberán ser presentadas para su revisión hasta el día viernes previo a su
aplicación hasta las 15:00 hrs. a sus respectivas coordinaciones y ser subidas a la plataforma virtual hasta el día
lunes 12:00 p.m.
7. Los días lunes cumplido el plazo se procederá al reporte a la Dirección del cumplimiento de lo establecido.
8. Los planes de trabajo de los talleres extracurriculares deben ser presentados hasta el día jueves 27 de febrero.
Deben ser enviados a la Coordinación Académica General.
9. La organización de las aulas virtuales en la plataforma y en el classroom deben seguir las especificaciones que se
establezcan y estarán sujetas a su revisión de acuerdo a las fechas que se indiquen.
10. Cada docente es responsable del manejo y actualización de su aula virtual de acuerdo a los criterios establecidos
11. La ficha de trabajo para todas las áreas, debe consignar el lema anual, los símbolos de la Institución Educativa, así
como la competencia, capacidad y criterio de evaluación que se va a considerar, el área académica y el nombre del
docente, de acuerdo al modelo establecido en el PCI, que será remitido a sus correos electrónicos.
12. La asistencia de los docentes reuniones colegiadas, las reuniones de acompañamiento y las entrevistas con las
coordinaciones de nivel será previo cronograma que será presentado y aprobado por la Dirección y son de carácter
obligatorio y están consignados en sus horarios de trabajo, es responsabilidad de las coordinaciones registrar la
asistencia de los docentes, redactar el acta de la reunión (o grabar la reunión) y remitir el informe semanal a la
Coordinación General Académica y la Dirección.
13. Toda propuesta que surja de las reuniones colegiadas, para su implementación deberá elevada vía informe o
proyecto según su naturaleza para ser autorizada por la Dirección
14. Los docentes son los responsables de las calificaciones asignadas a las estudiantes y deben ser sustentados en
las evidencias de aprendizaje, instrumentos de valoración correspondientes.
15. El presente año no habrá el servicio de fotocopias en la institución, de ser necesario el uso de fichas deberán con la
debida anticipación ser subidas a la plataforma para las estudiantes puedan imprimir y utilizarlas en la sesión
correspondiente.
16. De igual manera, no se almacenará en la institución los materiales que figuran en la lista de útiles, de ser necesario
se debe indicar a las estudiantes con la debida anticipación el día que los utilizará.
● COORDINACIÓN DE APOSTOLADO DIC: PROGRAMA EDUCATIVO EN LA COMPASIÓN DOMINICANA (PECD)

1. En el presente año el Proyecto Educativo de Compasión Dominica (PECD) ha coordinado y organizado las siguientes
acciones:
Fecha Actividad Responsable
● Espiritualidad Dominicana (Carisma)
Mes de febrero ● Entrega de mallas curricular segundo año Coordinación de Pastoral
● Entrega de temas sobre PECD, perfil y espiritualidad
Tutores y Coordinación de
22 de marzo ● Aplicación de encuesta para elegir comunidades de PECD.
Pastoral
08 – 15 ● Desarrollo del tema 1 y 2 (general de acuerdo a los grados

Docentes PECD
marzo designados
27 de marzo ● Publicación de listas de comunidades PECD Coordinación de Pastoral
29 de marzo ● Desarrollo del tema 03 de acuerdo a los temas de cada PECD Docentes PECD
● Nivel Inicial presentación del PECD, y entrega del cronograma de los

días de visita del santo protector de su grado a cada uno de los
06 y 07 de marzo hogares.
Tutores y cotutores
de marzo
● (1ro, 2do, 3ro, 4to) presentación del PECD, y entrega del
cronograma de los días de visita del santo protector de su grado a
cada uno de los hogares.
19 de abril Responsable de
● Entrega de Proyecto de Proyección Social según la naturaleza del
comunidad
PECD
● Cuaderno de memorias: Santo (visita a los hogares, empiezan los

responsables de cada PECD)
Lugar de Misión. (recopilar los testimonios de cada misión)
● Las tutoras de Inicial a Cuarto grado de PRIMARIA presentarán su

12 de abril Tutoras
PECD.
ORACIÓN: LUNES -MIERCOLES –VIERNES 15´

● Inicia a las 07:45.
● Oración inicial.
● Evangelio
● Reflexión
● Peticiones
● Padre Nuestro
● Signos de acuerdo al tiempo litúrgico
● Ave María.
● Oración final.
2. Las fichas PECD serán entregadas los días lunes hasta las 12:00 p.m. para su revisión
3. Hacemos presente a los tutores que su participación en las jornadas de familia consignadas en la agenda es de
carácter indispensable y obligatorio.
4. Las oraciones de lunes y viernes estarán a cargo de cada tutor de acuerdo al cronograma establecido en la agenda;
entregar con tres días de anticipación para su revisión y ensayo correspondiente
5. Los días jueves se realizarán la Lectio Divina la cual será monitoreado y revisado por los docentes de la primera hora y
por su coordinación.
● COORDINACIÓN DE TUTORÍA
1. En la programación del mes de febrero, está previsto el trabajo sobre la programación TOE, sesiones y el contenido del
portafolio virtual.
2. La apertura del Buen Inicio del Año Académico 2023, está programado para el día martes 28 de febrero.
3. La primera sesión será el MIÉRCOLES 01 DE MARZO para todos los niveles y grados a las 08:00 -10:00 a.m.
Recomendaciones:
• Se debe prever la recepción de las estudiantes al ingreso del aula.
• Al inicio de la sesión se llamará lista a las estudiantes
• Dinámica de presentación (preparado por Psicopedagogía – para los tres niveles)
• Actividades de soporte socioemocional
• Normas de Convivencia
• Entrega de horarios a estudiantes
• Despedida
• Terminadas las actividades de bienvenida se continuarán con las áreas que correspondan según el horario en los tres
niveles.
• La segunda semana se realizará la elección del comité y el diagnóstico de TOE.
• Tercera semana se dará inicio a la programación de Tutoría 2023.
4. La entrega de la Carpeta de Tutoría será 17 de marzo.
5. Indicar que la primera reunión pedagógica con los padres de familia estará programada en la agenda
6. Las tutoras deben armar el panel de bienvenida para sus estudiantes de la forma más creativa considerando la situación
significativa correspondiente.
7. Considerar el logo de lema del año.
8. Preparar los altares de nuestro Santo Dominico (San Martín de Porres) y mantenerlo durante todo el año.
9. Preparar el cuadro de normas de convivencia institucional según modelo proporcionado por el comité de bienestar
institucional.
10. Elaborar un detalle para sus estudiantes (Chupetín –tarjeta).
● COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES
1. Los proyectos del PAT de carácter académico deberán ser revisados por las coordinaciones respectivas y presentadas
de acuerdo a los formatos y recomendaciones que se indiquen.
2. Toda actividad realizada debe responde a los CGE y los objetivos estratégicos del PEI.
3. Se establecerán comisiones de trabajo para las diferentes actividades del año escolar, donde se especificarán sus
tareas y las fechas para su cumplimiento.
4. Las comisiones será enviado vía virtual y en físico. (Cumplir con las actividades previstas)
5. El docente responsable de cada comisión debe emitir un informe a la coordinación de actividades sobre la participación
de los docentes y el cumplimiento de las comisiones asignadas en un plazo no mayor de 24 horas una vez concluida la
actividad.
6. Las diferentes actividades están previstas en el PAT y la agenda virtual 2023.
7. El día 28 de febrero, de la apertura del año escolar, se tomarán las fotos del personal para efectos de publicación en la
plataforma institucional y la agenda virtual.
● ENCARGATURA DE LUZ Y VERDAD

1. Documentos LyV: En el portafolio virtual del docente deben contener los paneles por ciclo de Luz y Verdad
(competencias, capacidades, contenidos y metodologías), las sesiones y sus respectivas evidencias. Recordar que en
la programación anual y unidades debe figurar la articulación con el diseño LyV en un solo bloque.
2. La meta de sesiones LyV será de 02 sesiones por bimestre.
3. Los maestros podrán presentar proyectos LyV de innovación según su área y grados.
● COORDINACIÓN DE ACREDITACIÓN
1. Se programarán reuniones con los líderes de núcleos o los equipos de trabajo de acuerdo a solicitud del coordinador y
con autorización de la Dirección.
2. El equipo del Calidad tendrá reuniones con el asesor del EIEC.
3. Las reuniones del Equipo EIEC será de acuerdo a lo establecido por la coordinación
4. Los jefes de núcleo asignarán responsabilidades a sus integrantes, es deber de todos cumplir con responsabilidad y
eficiencia.
● RECOMENDACIONES A LOS MAESTROS:

1. Los docentes de todos los niveles deben ingresar con puntualidad a sus aulas presenciales o virtuales y registrar su
asistencia al inicio de cada una de sus sesiones.
2. Los docentes de la primera hora de clase están a cargo de la oración de la mañana del aula correspondiente.
3. En todo desplazamiento de la sección a cargo se debe cuidar la presentación, el orden y la disciplina de las estudiantes.
4. Los docentes al término de su sesión deben dejar el aula ordenada y limpia, las pizarras sin escritos y lo equipos
multimedia apagados.
5. Docente que termina su sesión al toque del refrigerio debe ser el último en abandonar el aula y no permitir que se
quede ninguna estudiante en la misma.
6. No se debe permitir la salida de más de dos estudiantes a la vez a los SSHH y registrar su salida.
7. En caso de salida de una estudiante en horas de clase, será la auxiliar del nivel quien comunique a la docente de aula y
acompañe a la estudiante a la portería.
8. La salida de estudiantes para efectos de competencias deportivas o ensayos artísticos, deben ser autorizador por la
Dirección de la Institución Educativa, solicitado con anticipación por el técnico deportivo o el tutor.
9. La salida de estudiantes para efectos de ensayo de la banda solo está autorizada en sus horas correspondientes el uso
de otras horas, solo es con autorización de la Dirección.
10. La atención en la enfermería, cuando sea necesario, debe quedar registrado en el parte diario, en caso de situaciones
que lo ameriten solicitar la ayuda de las auxiliares de educación o de otros docentes.
11. Los docentes de las últimas horas de clase deben acompañar a las estudiantes a su cargo hasta la puerta de salida,
verificando que nadie se quede en el aula.
12. En caso de ocurrencia de alguna eventualidad climática, seguir las indicaciones del personal encargado.
Incidencias: Todo incidente que se produzca en el aula, patio, o cualquier espacio del colegio debe ser consignado en
el parte de incidencias, la agenda de la estudiante o reportado de acuerdo a la naturaleza del hecho. El inadecuado
tratamiento de un incidente y sus posteriores consecuencias será única responsabilidad del docente. Es importante que
los docentes documenten todo tipo de incidente
13. El buen inicio del año estará enmarcado en el lema “Construimos comunidad promoviendo la paz y justicia con Luz y
Verdad”, se recomienda que la ambientación de las aulas este en función del lema. Eviten sobrecargar el aula con
imágenes y colores que se convierten en distractores. Además, la ambientación debe ser progresiva de acuerdo a las
unidades desarrolladas.
14. El uso de cualquier recurso tecnológico como laptop, Tablet, celular será normado en otro documento más específico.
Respecto a las sesiones virtuales se debe considerar:
15. El docente es responsable de programar la videoconferencia de acuerdo a su horario.
16. Queda terminantemente prohibido el envío de los enlaces de las reuniones por otros medios que no sea a través de la
plataforma virtual.
17. Se debe recomendar que las estudiantes renombren sus etiquetas con las que acceden a la sesión, para una adecuada
identificación: APELLIDOS Y NOMBRES
18. Permitir el uso del chat con comentarios y preguntas referentes al tema del que se trata
19. Fomentar el respeto por las participantes de la sala, haciendo uso del saludo institucional al ingresar y despedirse.
20. Presentación y postura personal (la cámara debe está encendida y con buena iluminación).
21. Si alguna estudiante presentará la dificultad del uso de la cámara o micro el docente deberá reportar al auxiliar del nivel
mediante correo electrónico, para el seguimiento respectivo y el dialogo con los padres de familia).
22. Los días lunes y viernes la presentación de las estudiantes es con el uniforme de la Institución Educativa.. Y en los días
que el docente considere necesario (exposiciones)
23. Para las sesiones virtuales del área de deporte y/o taller la presentación es con el buzo del colegio.
24. Si se observa una fotografía o imagen que no es adecuada a los espacios educativo y formativo virtual informar a la
tutora.
25. Se pide a los docentes informar de casos atípicos en sus aulas para el apoyo respectivo. Por medio del correo.
26. Ninguna de las razones expuestas puede ser motivo para excluir o negarle el acceso a una estudiante a una sesión
virtual, de ocurrir es responsabilidad única del docente.
27. Es responsabilidad del docente armar su portafolio virtual donde almacene de manera ordenada las evidencias
enviadas por las estudiantes.
28. Cada docente es responsable del manejo y actualización de su aula virtual de acuerdo a los criterios establecidos en la
capacitación.
29. El sistema registra todos los eventos realizados por los usuarios, motivo por el cual es importante cumplir con los
horarios preestablecidos, evitar exceder en el término de la sesión virtual.
30. Se recomienda tener al día la programación de sus aulas pues se procederá a la visita de acompañamiento y monitoreo
por parte de las coordinaciones y la Dirección de la Institución Educativa.
31. Docente que termina su sesión debe ser el último en abandonar el aula virtual y no permitir que se quede ninguna
estudiante en la misma.
● Incidencias: Todo incidente que se produzca en el aula virtual debe ser reportado vía correo a la coordinación de tutoría
y coordinación de nivel según corresponda.
● DISPOSICIONES A TENER EN CUENTA A TODO EL PERSONAL:
1. El contrato del personal docente es por horas cronológicas, las horas de permanencia no contenidas en su horario de
clase, se deberán tener en cuenta para las reuniones pedagógicas mensuales, de capacitación y/o cuando la dirección
lo indique.
2. Los permisos del personal los autorizará únicamente la Dirección y en caso de ausencia quien se quede en su
representación, a través de un FUT de atención al personal que se remite por mesa de partes virtual.
3. Los permisos se otorgarán siempre y cuando sea por motivos urgentes. Si son por motivos de salud debe presentar el
documento de ESSALUD en el que indica su atención. Los certificados por atención particular no aplican para la
justificación del permiso y/o descuento.
4. Luego del permiso tramitado se entregará a coordinación de nivel la experiencia de aprendizaje y las actividades para
que se realice y se coordinará el respectivo reemplazo o reprogramación del mismo
5. Se les recuerda que no pueden acumular faltas ni tardanzas, esto será motivo de memorándum escritos, descuentos en
planillas y por acumulación despido justificado. Es bueno recordar que durante el horario de trabajo no habrá permisos
de salida, es por ello se les pide puedan organizar sus tiempos para situaciones personales y familiares.
6. Se pide a todo el Personal Sanmartiniano ser responsables en registrar su ingreso a sus sesiones presenciales y/o
virtuales, según corresponda, para evitar los descuentos por falta y/o tardanza.
7. Las vacaciones bimestrales consideradas en la agenda solo son para las estudiantes, el personal docente laborará
normalmente.
8. El uso del correo institucional es obligatorio porque nos permite enlazar a cada uno de los miembros de la institución, ya
que es un servicio único y exclusivamente para los asuntos relacionados a la Institución Educativa. Se recomienda su
revisión diaria. No se enviará ningún tipo de comunicado a otros correos personales.
9. El uso del uniforme institucional es obligatorio.
10. En el caso del personal docente que presente problemas de salud, debe ser comunicado inmediatamente a la
Coordinación de Tutoría y a su vez a la Coordinación Académica General para prever los reemplazos correspondientes.
11. Cualquier situación no prevista en la presente Directiva se dará a conocer a través de dispositivos complementarios por
la Dirección y Coordinación Académica General.
LA DIRECCIÓN

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DIRECTIVA Nº 01 - DIR-CPM-SMP-C-2023

● DS N° 007-2016-MINEDU, aprobación del Plan de implementación al 2021 de la Política Nacional de Enseñanza,

● Plan Anual de Trabajo 2023

● Plan TOECE 2023.

● Proyecto Curricular Anual.

● Diseño de Luz y Verdad.

● Plan de Formación y Fortalecimiento Institucional 2023

● Programa en la Compasión Dominica 2023.

● Plan acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica

● Reglamento Interno 2023.

B. ORGANIGRAMA: La institución educativa tiene el presente organigrama.

TÍTULO IX: DEL RÉGIMEN LABORAL

CAPÍTULO XXII: ORGANIZACIÓN DEL FILE PERSONAL

CAPÍTULO XXIII: DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL

CAPÍTULO XXIV: DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS, PROHIBICIONES Y SANCIONES

● Exposiciones indecentes con contenido sexual y ofensivo.

● Preguntas, chistes o piropos con contenido sexual.

● Llamadas telefónicas o mensajes de texto de contenido sexual.

● Proposiciones reiteradas para citas con quien ha rechazado tales solicitudes.

● Comentarios de contenido sexual o de la vida sexual del trabajador agraviado.

● Otros actos de similar naturaleza.

● 40 horas semanales de 1° a 4° grado de primaria.

● 45 horas semanales de 5° a 6° grado de primaria.

● 45 horas semanales de 1° a 5° de secundaria.

PLAN DE ESTUDIOS INICIAL - 2023

PLAN DE ESTUDIOS PRIMARIA 2023

PLAN DE ESTUDIOS SECUNDARIA 2023

IV Bimestre 16 de octubre 22 de diciembre 10 semanas

7. Organización y calendarización del año escolar 2022 en concordancia al PAT-2023

* Calendario sujeto a reajustes de acuerdo a las disposiciones del MINEDU

● ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS Y LAS

⮚ Bienvenida y soporte socioemocional. Se debe organizar acciones de bienvenida, integración y

CONDICIONES SOBRE LA PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN O PERMANENCIA

Nivel Grado Promoción al grado superior Permanecen en el grado

Primaria Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al Cuando la estudiante

Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

6° Si al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza como mínimo el

1° Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza el nivel de logro

Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza como mínimo el

3° Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza como mínimo el

5° Si al término del periodo lectivo, la estudiante alcanza el nivel de logro

Si al término del acompañamiento al estudiante o recuperación

08:00 08:15 Ingreso

15´ 08:15 08:30 Actividades permanentes

1 40´ 08:30 09:10 Sesión de aprendizaje

10´ 09:10 09:20 Compartimos una fruta

2 40´ 09:20 10:00 Sesión de aprendizaje

3 40´ 10:00 10:40 Sesión de aprendizaje

40´ 10:40 11:20 REFRIGERIO

4 40´ 11:20 12:00 Sesión de aprendizaje

5 40´ 12:00 12:40 Sesión de aprendizaje

6 40´ 12:40 13:20 Sesión de aprendizaje

7 40’ 13:20 14:00 Sesión de aprendizaje

10´ 14:00 14:15 Actividades de salida

14:0 14:4 14:0 14:4

● COORDINACIÓN ACADEMICA GENERAL:

DE LAS EVALUACIONES: De acuerdo a lo que establece la RVM 094-2020-MINEDU.

● COORDINACIÓN POR NIVEL

● COORDINACIÓN DE APOSTOLADO DIC: PROGRAMA EDUCATIVO EN LA COMPASIÓN DOMINICANA (PECD)