PLANEACIÓN

OCTUBRE
2 0 1 8
Jardín de niños:
DA CLICK AQUÍ Y ESCRIBE EL NOMBRE DE TU ESCUELA

Educadora:
DA CLICK AQUÍ Y ESCRIBE TU NOMBRE

Grado: __________ Grupo: ___________

Nombre de la situación de aprendizaje:

El día de muertos se acerca
Propósito:
Qué los alumnos identifiquen las sucesos, tradiciones y costumbres como hechos
relevantes de la sociedad en la que se encuentran inmersos, reconozcan que la
celebración del día de muertos es de gran impacto dentro de las tradiciones
mexicanas, indaguen sobre las formas de celebración en casa y comunidad y lo
expresen a sus demás compañeros.

Actividades permanentes: Actividades complementarias:

• Pase de lista • Canción “Chumbala cachumbala”
• Lavado de manos

Tiempo: Espacio: Organización:

Una semana Aula
Componente curricular:
Campo de formación académica
Organizador curricular 1:
Cultura y vida social
Grupal, equipos e
individual.
Ámbito:
Exploración y comprensión del
mundo natural y social
Organizador curricular 2:
Interacciones con el entorno social

Aprendizajes esperados:
•Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los
grupos sociales a los que pertenece.
•Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
Enfoque pedagógico:

Ofrecer experiencias que se realizan directamente sobre los objetos como, observar,
registrar, representar y obtener información complementaria.
Que las niñas y los niños identifiquen qué sabían y qué no, se planteen preguntas
que dan forma a sus dudas, a sus necesidades e interés de saber; proponen
respuestas, considera las que proponen otros y utilizan formas básicas de evidencia.

Experiencias:
• Representarse mentalmente el hecho o fenómeno y entender la explicación o
explicaciones que se van construyendo con otros y con la maestra.
• Plantearse preguntas que detonen la interacción con el hecho o fenómeno a
relacionar lo que observan, la información que consultan y las nuevas
preguntas que surgen.
• Explorar con atención diversas fuentes como revistas, libros, enciclopedias,
sitios web, entre otros, para consultar información relacionada con los
aspectos naturales y sociales.

Papel de la educadora:
• Favorecer que los niños miren su entorno con atención guiada e identifiquen
algunos componentes naturales y sociales.

• Organizar las propuestas didácticas en torno a preguntas o problemas, de

manera que la exploración y comprensión tenga un sentido claro para los
niños.
• Promover la indagación de un modo nuevo sobre aquello que es familiar o
conocido para los niños, así como de acceder a aspectos desconocidos para
ampliar su aprendizaje.

• Orientar de manera permanente la atención de los niños a partir de preguntas

o problemas relacionados con eventos a explorar y dar pie a diálogos,
intercambios de opiniones y al planteamiento de nuevas preguntas que los
pueden llevar a profundizar en el aprendizaje.

• Involucrar a los niños en actividades de consulta en diversas fuentes de

información.
• Garantizar que las situaciones que proponga favorezcan en los niños el
despliegue de su curiosidad de manera razonablemente sostenida y reiterada,
y que tomen conciencia de lo que hicieron para aprender más de lo que sabían.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES

➢ Día 1:
• Inicio: Se organizará a las alumnas y a los alumnos en media luna en sus sillas
correspondientes, se les explicará que esta por culminar el mes de octubre y
que se acerca el mes de noviembre, y qué en este mes hay una tradición muy
representativa de nuestro páis.
• Desarrollo: Se les presentará la película de “Coco”, (De ser necesario
implementar la dinámica del cine, aplicar roles a cada uno de los alumnos,
llevar palomitas y jugar a “comprar”)
• Cierre: Cuestionar a los alumnos sobre la película ¿De qué trato? ¿Qué parte
les gustó más? ¿Por qué? ¿Alguien de ustedes hace algo similar en estas
fechas? ¿Qué hacen? ¿Le ponen altar a algún familiar?

Tarea: Investigar con sus papás cómo celebran el día de muertos.

➢ Día 2 :
• Inicio: Para seguir con el orden de ideas, preguntar sobre lo investigado en
casa, en una cartulina ir escribiendo lo importante de esta tradición en base a
las aportaciones de los alumnos.
• Desarrollo: Realizar la ficha de trabajo “Día de muertos”, al finalizar
cuestionarlos sobre qué sentimientos les genera esta tradición, si les gusta o
no y por qué.
• Cierre: Al finalizar se les explicará que hay elementos y prácticas
representativas de esta tradición tales cómo el altar de muertos, las catrinas,
visitar a los familiares que se han muerto en el panteón, entre otras.

Tarea: Pedir la asistencia de los padres de familia para el día siguiente.

➢ Día 3 :
• Inicio: Explicarles a los padres de familia sobre lo que se está trabajando con
las alumnas y los alumnos.
• Desarrollo: Las alumnas y los alumnos con ayuda de papá o mamá realizaran
su catrina, la vestirán y adornarán.
• Cierre: Darles un pequeño reconocimiento a todos los papás por haber
asistido.

Nota: Ponerse de acuerdo con los papás para realizar el altar al día siguiente.
 ➢ Día 4 :
Realizar con padres de familia y alumnos el altar de día de muertos dentro del
salón de clases y este estará la primera semana de noviembre dentro del
salón.
Presentar la canción chumbala cachumbala con los papás.
Recursos:
*Película “COCO”
*Ficha de trabajo “Día de muertos”
*Ficha para realizar catrinas
*Material para decorar las catrinas
*Materiales para realizar el altar

EVALUACIÓN
Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social

Organizador curricualr 1: Cultura y vida social

Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno social

Aprendizajes esperados:

•Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece.

•Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.

Nombre del alumno(a): ______________________________________________

Criterios: Insuficiente Suficiente Destacado

 Identifica la celebración del día de
muertos como parte de las
tradiciones mexicanas
Investiga en casa la forma en la
que celebran el día de muertos y lo
expresa a sus compañeros
Expresa los sentimientos que le
provoca esta tradición
Trabaja de forma colaborativa con
su papá o mamá
Da opiniones y aportaciones para
la realización de trabajos en forma
grupal
Escucha con atención a sus
compañeros.

O B S E R V A C I O N E S: