Curso en línea de acreditación de examinadores DELE Calificación

Nivel C2 Informes de calificación

INFORME DE CALIFICACIÓN

Candidato: Carlos Henrique

El candidato Carlos Henrique, durante la sesión de estandarización en que se le evaluó, obtuvo

la siguiente calificación holística.

HOLÍSTICA (entrevistador) (T1-T2-T3)

0 1 2 3

• Carlos Henrique tiene un discurso propio y sólido en el que demuestra haber asimilado las
ideas de los distintos textos. En la Tarea 1 Carlos Henrique recoge la información pertinente
para su presentación y la reformula de manera personal y adecuada a la situación planteada
y, aunque es demasiado breve y no se organiza según las pautas dadas, es fácil de seguir,
exponiéndola con fluidez, precisión, matices y un registro apropiado. En la Tarea 2 y la Tarea
3, Carlos Henrique muestra un discurso fluido, sólido, natural, preciso, que matiza entonativa
y gestualmente y con el registro adecuado a la situación comunicativa en la que se
encuentra.

• Dispone de un repertorio lingüístico muy rico que sabe adecuar al registro de cada tarea y
que le permite expresarse con corrección, matizar y precisar lo que quiere decir sin ningún
tipo de limitación. Carlos Henrique muestra una gran riqueza tanto en vocabulario, como en
expresiones idiomáticas y estructuras lingüísticas, lo que le permite expresar con mayor
precisión sus ideas y enriquecer semánticamente su discurso. No presenta ningún tipo de
limitación, y su repertorio lingüístico denota que es un hablante seguro, eficaz y natural.

• Se desenvuelve sin problemas en cualquier tipo de conversación por muy complejo o

especializado que sea el tema, adecuando sus intervenciones en función de la situación
planteada. Sabe improvisar y adaptarse a los giros, comentarios y argumentos de su
interlocutor, e incluso liderar la conversación si lo considera oportuno. Carlos Henrique
interactúa con su interlocutora con facilidad, utiliza la entonación para resaltar y/o matizar sus
argumentos y durante la conversación se ayuda con elementos gestuales. En la interacción
controla bien los turnos de palabra y hace referencia de manera natural a lo dicho por su
interlocutora.

• Carlos Henrique se sitúa en la banda 3 porque realiza las tareas sin dificultades, mostrando
una gran coherencia en su discurso y un elevado nivel lingüístico y léxico. Conversa sin
dificultad y de manera espontánea con su interlocutora exponiendo sus ideas con claridad y
haciendo que su discurso sea siempre propio y natural. Las pocas imprecisiones lingüísticas
que comete no son apreciables ni significativas. Se expresa con una elevada fluidez que en
ningún caso hace que deje de ser claro y conciso en la expresión de sus ideas. No se situaría
en la banda 2 porque no se le presentan en ningún caso dificultades de comunicación y
porque su discurso es propio y sólido, además de ser claro y estar bien argumentado.

Las calificaciones analíticas de Carlos Henrique figuran a continuación:

ANALÍTICA (calificador) (T1) Coherencia

0 1 2 3
Fluidez

0 1 2 3
Corrección

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0 1 2 3
Alcance

0 1 2 3
ANALÍTICA (calificador) (T2) Coherencia

0 1 2 3
Fluidez

0 1 2 3
Corrección

0 1 2 3
Alcance

0 1 2 3
ANALÍTICA (calificador) (T3) Coherencia

0 1 2 3
Fluidez

0 1 2 3
Corrección

0 1 2 3
Alcance

0 1 2 3

• En cuanto a la COHERENCIA, en la Tarea 1, Carlos Henrique no sigue los puntos que debe
contener la presentación: qué es la dieta mediterránea, cómo se manifiesta en la alimentación
cotidiana, cuáles son los beneficios y las razones necesarias para su conservación. Por ello,
se situaría en la banda 1, pues apenas emplea el contenido de los textos y no sigue las
pautas dadas: “Pero, bien, hablando de la dieta mediterránea creo que es importante destacar
dos puntos: primeramente, saber lo que es dieta; y lo que es mediterráneo, ¿no? …”;
“Hablando sobre esto, quería, básicamente, mencionar los grupos alimentarios más
importantes que componen la dieta mediteránea …”; “*Cuanto a, digamos, características de
la dieta mediterránea, pues esto, hablo de variedad …”. Su discurso es claro y bien
estructurado, pero no extrae información adecuada de las diversas fuentes ni tiene la
extensión adecuada al desarrollo del tema (de 6 a 8 minutos), por lo que no llegaría a la
banda 2.

En las tareas de interacción Carlos Henrique estaría en una banda 3 porque conversa con
facilidad y destreza, participando activamente o colaborando eficazmente con el interlocutor
en la interacción: “Sí, si”; “Mmmm…”; “Bien”; “Ahhh”. Capta y utiliza claves verbales y no
verbales, y colabora con su interlocutora en la interacción, utilizando apoyos gestuales en su
conversación (asiente con la cabeza, gesticula con las manos, entorna los ojos mostrando
asentimiento, etc.) y utiliza la entonación sin esfuerzo aparente para destacar las partes del
discurso que quiere resaltar (“Los platos demandan elaboración y tiempo y, a lo mejor, las
peronas hoy en día…”) o para reforzar su argumentación: “Hay muchísimos títulos
universitarios, es verdad, y todos creen… o todos, *de cierto modo, pueden entrar en la
universidad y yo… no por ser elitista, ni nada…”. Controla bien los turnos de intervención y
cuando es necesario hace referencias con naturalidad a lo dicho por su interlocutor: “Creo
que sí porque, como dices, es que… es cultura, es Patrimonio de la Humanidad…” Muestra la
capacidad, si la situación lo requiere, de tomar iniciativas para variar el curso de la
interacción: “Hay un fenómeno reciente, que llamo yo `las universidades fast food´, que son
centros universitarios que abren campus en ciudades medianas y pequeñas donde no hay
ninguna universidad…”

• Respecto a la FLUIDEZ, en las tres tareas Carlos Henrique alcanzaría la banda 3 ya que se
expresa de manera natural, adecuándose con espontaneidad a la situación comunicativa:

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varía la entonación para expresar matices de significado o de actitud, con una pronunciación
clara y natural, argumentar una opinión, (“La palabra dieta y hábito pueden, a lo mejor,
llevar… llevar *uno a creer que la dieta es ‘repetitiva’, del hábito, y, todo lo contrario…”);
reforzar un argumento (“En España, por ejemplo, el desayuno es muy ‘pobre’…”) o enfatizar
alguna palabra o expresión: “Y cuando tienes hambre y te ponen dos platos ‘comes como un
león’…”; “La carne roja se consume en cantidades bastante ‘modestas’…”. En sus turnos de
palabra adapta su discurso con habilidad y sin esfuerzo a las preguntas y cambios de tema
de la entrevistadora. Realiza las pausas adecuadas para mantener el discurso mientras
piensa, define, ejemplifica o explica sus ideas, y para ello utiliza conjunciones (“Yo creo que
también es una cuestión académica, o sea que… una persona que se come una
hamburguesa todos los días…”), repeticiones de palabras (“Yo creo que las ofertas de la… la
variedad”; “La teoría es algo… es algo muy importante, o sea, que hay que saber llamar las
cosas por su… por su nombre”), interjecciones (“¡Eh!”;“¡Ah!”) y muletillas como ‘digamos’: “Lo
que pasa es que yo, digamos, no me adapté a ciertos hábitos”; “Vas al supermercado y te
compras un kilo de tomate genérico, digamos, por la mitad de precio…”

• En relación con la CORRECCIÓN, en la Tarea 1 Carlos Henrique estaría en la banda 3

porque mantiene un consistente dominio gramatical de un nivel de lengua adecuado a la
tarea, apenas comete errores, más allá de las inconsistencias propias de la improvisación y la
lengua oral, omitiendo algunos elementos: “*Cuanto a, digamos, características de la dieta
mediterránea, pues esto, hablo de la variedad… un hecho muy importante que se puede
mantener esa dieta a lo largo de todo el año porque todas las estaciones… pues se tiene
alimentos…”. En las Tareas 2 y 3, comete errores que son poco apreciables o significativos
por lo que se quedaría en la banda 2: uso de la perífrasis «haber que + infinitivo» en lugar de
«tener que+ infinitivo» (“Los resultados *habrá que verse con los años”; “Yo creo que hay…
*hay que haber un poco de los dos.”; “La universidad es un sitio donde *hay que imperar la
excelencia”); o uso erróneo del pronombre personal ‘lo’ (“Yo creo que se puede, pero no creo
que todos *lo puedan.”; “Pero mucha gente lo hace porque *lo puede y creo que sí que se
puede”).

• Finalmente, en ALCANCE, en la primera tarea muestra un repertorio lingüístico muy amplio y

lo utiliza de manera correcta y apropiada: “cantidades bastante modestas”; “Se consume
mucha fritanga”; “Fui cogiendo peso”. Utiliza expresiones idiomáticas adecuadas al registro
(“Obviamente, si vas a comer a las tres, te comes un elefante”; “Y cuando tienes hambre y te
ponen dos platos delante, comes como un león”), por lo que se situaría en la banda 2. No
llegaría a la banda 3 porque el repertorio lingüístico que utiliza no es muy rico, ni variado. En
la Tarea 2 y 3, Carlos Henrique estaría en la banda 3 porque dispone de un repertorio muy
rico, preciso y variado y lo utiliza de manera correta y adecuada: “Puedo hablar con
propiedad…”; “hay mucha manipulación genética”; “Los platos demandan elaboración y
tiempo…”. Utiliza lenguaje técnico relacionado con los temas propuestos en las tareas,
utilizando el nivel de complejidad apropiado para el desarrollo de sus ideas: “Uso de
agrotóxicos en la agricultura”; “Tuvieran problemas de intolerancia a la lactosa, al gluten…”;
“La universidad es un sitio donde hay que imperar la excelencia”;”Hay centros muy
importantes (…) por ejemplo, centros punteros…”; “La cuestión de los biocombustibles…”.
Utiliza expresiones idiomáticas mostrando consciencia de las implicaciones de carácter
sociolingüístico y sociocultural que tienen: “A comer chuches”; “La cosa va mal”; “En la
cresta de la ola”; “No daban la talla”; “Saber llamar las cosas por su nombre”.