Curso en línea de acreditación de examinadores DELE Calificación

Nivel C2 Informes de calificación

INFORME DE CALIFICACIÓN

Candidata: Dominique

La candidata Dominique, durante la sesión de estandarización en que se le evaluó, obtuvo la

siguiente calificación holística.

HOLÍSTICA (entrevistador) (T1-T2-T3)

0 1 2 3

• Dominique tiene un discurso propio y sólido. Recoge la información pertinente para su

presentación y la reformula de manera personal, organizándola según las pautas dadas.
Expone su presentación con fluidez, precisión, propiedad, matices y en un registro apropiado
Utiliza las fuentes que se le proporcinan como input para realizar una presentación personal
propia y con una estructura bien definida. Tanto en la presentación como en la interacción
con el examinador se adecua sin esfuerzo al registro de la situación.

• Dispone de un repertorio lingüístico muy rico que sabe adecuar al registro de cada tarea, lo
que le permite expresarse con corrección, matizar y precisar lo que quiere decir en cada
momento, tanto en el aspecto gramatical como léxico. Aunque comete algún error de ambos
tipos, utiliza un nivel de complejidad apropiado para el desarrollo de sus ideas.

• Se desenvuelve sin problemas en cualquier tipo de conversación por muy complejo o

especializado que sea el tema. Sabe improvisar y adaptarse a los giros, comentarios y
argumentos de su interlocutor. Conversa con facilidad, utiliza la entonación y la gestualidad
para expresar matices y bromas en su discurso y capta los de su interlocutor sin ningún
esfuerzo. En la interacción controla bien los turnos de palabra y hace referencia de manera
natural a lo dicho por su interlocutor.

• Dominique se sitúa en la banda 3 porque realiza las tareas sin dificultades mostrando un alto
nivel lingüístico y léxico. Conversa con comodidad y de manera espontánea con su
interlocutor exponiendo sus ideas con claridad y, aunque comete algunas imprecisiones
lingüísticas, no afectan al significado de su discurso. No se situaría en la banda 2 porque
sabe improvisar en su conversación, matizar y precisar lo que quiere decir sin dificultad y
tiene un elevado nivel de fluidez, por lo que no necesita utilizar mecanismos para sortear
posibles problemas de comunicación. En su discurso sólido y propio destaca la naturalidad y
la improvisación con la que conversa con su interlocutor.

Las calificaciones analíticas de Dominique figuran a continuación:

ANALÍTICA (calificador) (T1) Coherencia

0 1 2 3
Fluidez

0 1 2 3
Corrección

0 1 2 3
Alcance

0 1 2 3
ANALÍTICA (calificador) (T2) Coherencia

0 1 2 3
Fluidez

1
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0 1 2 3
Corrección

0 1 2 3
Alcance

0 1 2 3
ANALÍTICA (calificador) (T3) Coherencia

0 1 2 3
Fluidez

0 1 2 3
Corrección

0 1 2 3
Alcance

0 1 2 3

• En cuanto a la COHERENCIA, en la Tarea 1, Dominique alcanzaría la banda 2 porque extrae

información adecuada de las distintas fuentes para hacer su presentación siguiendo los
puntos que se le piden en la tarea y la presenta con una estructura clara y ordenada
(cambios que se han producido por la llegada de Internet en el ámbito cultural, empresarial e
individual, y ventajas y desventajas). Aunque olvida algún punto (qué actividades habría que
legislar y por qué, regulación de Internet), responde con eficacia a la sugerencia del
examinador. No alcanzaría la banda 3 porque no extrae las informaciones y los argumentos
más relevantes de las fuentes y su discurso aunque propio, no está bien estructurado, ni es
fácil de seguir en algún caso: “… por el estrés que pueda crear y todo ese montaje que
también es otro tema. O sea que allí tampoco podemos extrapolar”.

En las tareas 2 y 3, Dominique conversa con natural facilidad y destreza, participando

activamente con el interlocutor en la interacción. Utiliza claves verbales y no verbales (asiente
gestualmente y verbalmente para seguir la intervención del interlocutor: “sí”, “claro”, “vale”) y
de entonación sin esfuerzo aparente (énfasis para destacar alguna palabra: “… la vida no en
Internet, sino la vida… la vida”; “… a lo mejor es eso lo que hay que ‘regular’…”). Controla los
turnos de palabra y hace referencia con naturalidad a lo dicho por su interlocutor: “Bueno sí,
por el tema último de la movilización…”. Muestra la capacidad de tomar iniciativas para variar
el discurso en la interacción: “Es exactamente lo mismo que ser analfabeto, ¿no? Todo el
mundo tiene derecho a saber leer…”.

• Respecto a la FLUIDEZ, en las tres tareas Dominique se expresa de manera natural,

adecuándose con espontaneidad a la situación comunicativa. Varía la entonación para
expresar matices (“… aunque he visto que este año todo el mundo está en la playa, pero…”)
o de actitud: manifiesta su disconformidad (“No estamos en la Edad Media que había
creación anónima, entonces estaba muy bien porque era la Edad Media, pero es que ahora
para poder llegar a hacer una película hay que tener unos conocimientos, la persona se tiene
que preparar durante a lo mejor 20 años de su vida, con conocimientos técnicos, con un
desgaste psicológico, con un montón de…”), o se reafirma en una opinión (“Mi
convencimiento es que sí, efectivamente, todo el mundo tiene que tener derecho…”). Se
adapta con habilidad a los giros en la conversación y realiza las pausas adecuadas mientras
piensa, define, ejemplifica o explica sus ideas: alargamiento de últimas sílabas (“Esto ya se
ha convertido ennnn, ennnn un infierno…”; “….pues desgraciadamenteeeee creo queeee
sí…”), utilización de conjunciones: (“o sea”; “pues”), uso de partículas discursivas (“vale”). Su
pronunciación es clara y natural, aunque es evidente su origen francés. No se situaría en la
banda 2 porque en ningún caso encuentra obstáculos, ni vacila, ni interrumpe su
conversación.

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• En relación con la CORRECCIÓN, en la Tarea 1 Dominique estaría en la banda 2 porque

mantiene un alto dominio gramatical y los errores que comete son escasos y poco
apreciables o significativos: uso de un presente de subjuntivo en lugar de un presente de
indicativo (“…esto *repercuta en la ecología”), cambio de género (“… se ahorra coste por *un
parte…”), uso de la preposición ‘por’ en lugar de la preposición ‘de’ (“… entonces ya son
cifras de ahorro *por papel enormes”). En la Tarea 2 y 3, Dominique estaría en la banda 3 ya
que mantiene un consistente dominio gramatical de la lengua adecuado a las tareas de
interacción, incluso cuando su atención está pendiente de otros aspectos, y apenas comete
errores, más allá de las inconsistencias propias del lenguaje oral: “Yo… normalmente… me
gusta ir al campo unos días, o sea, sí, en el campo completamente ecológica…”.

• Finalmente, en lo que concierne al ALCANCE, en la primera tarea muestra un repertorio

lingüístico muy amplio y lo utiliza de manera correcta y apropiada: (“publicitar en papel”; “…
reducen también el coste del producto y el usuario se beneficia de que se baja el coste”; “…
tener una reunión con el equipo dirigente de otro país…”; “Antes de legislar…”). Utiliza
expresiones idiomáticas adecuadas al registro: “…se ha convertido en un infierno”; “… sacar
una ley (…)”; “desgaste psicológico”. A pesar de que comete algún error (“*impedimientos”),
en ningún caso utiliza circunloquios, por lo que en la Tarea 1 se situaría en la banda 2 y no
en la 1. En las tareas 2 y 3, Dominique estaría en la banda 3 porque dispone de un repertorio
muy rico, preciso y variado y lo utiliza de manera correta y adecuada: “… el único resquicio
que queda…”; “… atacar la libertad de expresión…”; “… masacran al pueblo…”; “la prueba
está a la vista…”; “… hacer una migración…”. El único desliz que comete es cuando habla de
“chavela” en lugar de “favela”, manifestando una interferencia evidente entre ‘chabola’ y
‘favela’ que en ningún caso causa un malentendido. Utliza expresiones idiomáticas
mostrando consciencia de las implicaciones de carácter sociolingüístico y sociocultural que
tienen: “tirando los precios…” ; “… entre comillas, «sospechoso»…” ; “…echando
porquerías…”.