Sandra La Fontain

2021-0643
El seguimiento y
retroalimentación
como estrategia de
VALORACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES.

Pero... ¿Qué son?

La retroalimentación es un proceso por medio del

cual los aprendices obtienen información sobre su
El seguimiento es una manera de
rendimiento, lo que les permite apreciar las
acompañar a los alumnos en su
similitudes y diferencias entre los estándares
transición de receptores en
apropiados para el desempeño del trabajo y las
cualidades del suyo propio, y así poder generar
actividades formativas a la de
una serie de mejoras en el mismo activos utilizadores de esas nuevas
competencias y conocimientos
hasta acabar convirtiéndose en
dinámicos agentes de cambio en
sus entornos.

Estrategia de retroalimentación
Las estrategias de retroalimentación nos sirven para monitorear como lo están
haciendo, quién requiere de más apoyo y cómo podemos lograr los objetivos plateados.
Se recomiendan 6 tips para poder realizar una retroalimentación efectiva:
1- Generar clima de confianza
2-Comenzar con elementos positivos
3- Ser específico.
4- Escucha activa.
5- Mostrar alternativas para mejorar.
6- Utilizar hechos, no juicios.
Algunas de ellas son: uso de pizarritas , los palitos con nombres, el ticket de salida, luces
de aprendizaje, trajetas A-B-C-D, mi error favorito, pausa reflexiva, resumen en una
oración u otros

La retroalimentación puede incorporar

Instrumentos e instrumentos de
varios elementos entre los que se
seguimiento y retroalimentación incluyen:
Un puntaje o nota simbólicos para
Entrevistas representar la calidad global del
Observación de trabajo.
aprendizaje Una explicación o justificación detallada
Sicométricas para el puntaje.
Portafolio Una descripción de la calidad del
trabajo esperado.
Tablas de participación
Elogios, estímulos u otro tipo de
Exposición oral
comentarios afectivos.
Demostraciones
Diagnóstico de las debilidades.
Lista de cotejo
Sugerencias para mejorar las
Registros anecdóticos
deficiencias especificas y para el
Escalas de evaluación
trabajo fortalecer

¿Que actividades se pueden tomas en cuenta para la

Escalera de la
retroalimentación ?
retroalimentación

1.- Promover la reflexión sobre el desempeño personal en cada una de

las asignaturas.
2.- Proponer formas de autoestudio y establecimiento de metas que mejoren
su desempeño académico.
3.- Evaluar la dinámica del grupo y formular propuestas para el mejoramiento
académico.
4.- Impulsar el análisis de opiniones sobre el trabajo propuesto por los
diferentes docentes.
5.- Comentar con los alumnos dificultades y ventajas en cada una de las
asignaturas del currículo.
6.- Poner en común las propuestas de los alumnos para el mejoramiento
del proceso académico del grupo.
7.- Promover el establecimiento de compromisos personales y de grupo.