BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE CONTADURÍA PÚBLICA
NOMBRE DEL CURSO: Estadística Inferencial
PERIODO: PRIMAVERA 2024
NRC: 48030 HORARIO: En línea (e-learnig TEAMS). A distancia. Miércoles 18:30 a 19:30 horas (tiempo del centro de México)
OBJETIVO: GENERAL: Aplicar los conceptos, técnicas y métodos de la inferencia estadística que permitan aproximarse al estudio de los fenómenos aleatorios a partir de la información empírica proporcionada por una muestra, determinando el comportamiento
de una población con un riesgo de error medible en términos de probabilidad.
TOTAL DE HORAS VIRTUALES Y DE ESTUDIO INDEPENDIENTE: 18/36
RESPONSABLE DEL CURSO: Dra. Rufina Georgina Hernández Contreras
DIA / SESIÓN UNIDAD OBJETIVO PARTICULAR
Ene 08 del 2024 Explicación de Acepta y firma de los
la Planeación criterios de evaluación por
del curso parte de las y los
estudiantes.
Ene 08 a Ene 31 1. Comprender e interpretar
del 2024 los términos variable
dependiente e
independiente.
2. Calcular e interpretar el
coeficiente de correlación,
el coeficiente de
determinación y el
error estándar de
estimación.
3. Calcular la recta de
regresión por
mínimos cuadrados.
4. Elaborar e interpretar
intervalos de confianza y
pronóstico para la
variable dependiente.
5. Describir la relación entre correlación
diversas variables
1 Regresión y independientes y una
correlación simple y variable dependiente
múltiple. mediante el análisis de
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA: Matemáticas
OBJETIVO ESPECÍFICO
HORAS
DE LOS SABERES
CONTENIDO TEMÁTICO VIRTUALES /
TRANSVERSALES
Y SABERES ACTIVIDADES RECURSOS ESTUDIO EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
(CONOCIMEINTO,
TRANSVERSALES INDEPENDIE
HABILIDADES Y
ACTITUDES) NTE
Proponer y consensar los
criterios de evaluación del Plataforma
curso. Blackboard 1
Pensamiento crítico, Plataforma Actividad 1 Levin, R. y Rubín, D. S. (2009).
desarrollo en la habilidad Blackboard. Diagrama de Estadística para Administración y
para tomar decisiones. Dispersión, Economía. Séptima edición.
Utilización de hoja de Coeficiente de Pearson Educación.
cálculo como herramienta de • Redes de relación y Lind, Marchal y Wathen (2013).
trabajo en el desarrollo de palabras o mapas Coeficiente de Estadística Aplicada a los Negocios.
los modelos matemáticos y mentales para los Determinación. Mc Graw Hill/ Interamericana
uso de simuladores. conceptos (5% de la Ediciones.
Desarrollo de sus propios • Solución calificación total) Sánchez, N. (2015). [vídeo]
procesos de reflexión en la de Problemas de Regresión y Correlación Lineal
solución de problemas. Actividad 1. Diagrama de diferentes recursos Simple. Consultado el día 19 de
1.1 Diagrama de dispersión Actividades en el idioma Dispersión, Coeficiente de de los registrados en Actividad 2 Julio del 2020 en:
inglés que apoyen a la relación y Coeficiente de la siguiente columna. Regresión https://www.youtube.com/watch?v=
1.2 Regresión lineal por dimensión de comunicación Determinación. Lineal. (10% de b0blULCMHAs
mínimos cuadrados relacionadas con las la calificación
actividades de la materia • Aprendizaje Basado total). Espinoza, L. (2014). [vídeo].
1.3 Coeficiente de Actividades como trabajo en Actividad 2: Regresión en Problemas de Regresión y Correlación Lineal en
equipo, de autoaprendizaje y Simple. empresas de Excel. Consultado el día 19 de Julio
1.3.1 Aplicaciones. seguimiento de una demoscopia que Actividad 3 del 2020 en:
metodología para la solución Actividad 3: Regresión ofrecen servicios. Regresión https://www.youtube.com/watch?v=v
1.4 Regresión múltiple. de problemas. Por medio de Múltiple. Múltiple. (10% C2IlwVpubo
1.4.1 Aplicaciones. propuestas de trabajos de 6/10 de la calificación MtroAlan, (2012). [vídeo].
1
 regresión múltiple.
6. Realizar una prueba de
hipótesis en cada uno de
los coeficientes de
Regresión.
7. Evaluar los efectos de
las variables
independientes
correlacionadas.
8. Comprender e interpretar
el método de regresión por
pasos.
Feb 01 a Feb 29
del 2024
1. Explicar la razón por la
que una muestra es con
frecuencia la única
forma viable para conocer
algo sobre una población.
2. Describir métodos para
seleccionar una muestra.
3. Definir y construir una
distribución muestral de la
media de la muestra.
4. Comprender y explicar el
teorema del límite central.
5. Aplicar el teorema del
límite central para calcular
probabilidades de
seleccionar posibles
medias muestrales de una
2.Muestreo. población específica.
investigación que le
permitan elaborar sus
propios criterios y
exponerlos en un foro.
2.1 Conceptos básicos de Pensamiento crítico,
muestreo desarrollo en la habilidad
2.1.1 Muestreo para tomar decisiones.
probabilístico y muestreo Utilización de hoja de
no probabilístico cálculo como herramienta de
2.1.2 Definición de trabajo en el desarrollo de
población, muestra, unidad los modelos matemáticos y
muestral uso de simuladores.
2.2 Métodos de selección Desarrollo de sus propios
de muestras procesos de reflexión en la
2.2.1 Muestreo aleatorio solución de problemas.
simple Actividades en el idioma
2.2.2 Muestreo sistemático inglés que apoyen a la
2.2.3 Muestreo por dimensión de comunicación
conglomerados relacionadas con las
2.2.4 Muestreo actividades de la materia
estratificado Actividades como trabajo en
2.3 Teorema del Límite equipo, de autoaprendizaje y
central seguimiento de una
2.4 Distribuciones metodología para la solución
Excel ©
https://www.youtube.
com/watch?v=b0blUL
CMHAs
https://www.youtube.
com/watch?v=vC2Ilw
Vpubo
Plataforma
Blackboard.
• Redes de
palabras o mapas
mentales para los
conceptos
Actividad 4 Conceptos • Solución
básicos de muestreo. de Problemas de
diferentes recursos
de los registrados en
la siguiente columna.
Actividad 5 Selección de
muestreo. • Aprendizaje Basado
en Problemas de
Actividad 6 Aplicación del empresas de
muestreo. demoscopia que
ofrecen servicios. 6/10
total). Diagramas de Dispersion en
analisis de Correlacion Lineal.
Consultado el día 19 de Julio del
2020 en:
https://www.youtube.com/watch?v=
XNbm6jYXnaE
Ruiz, M. (2014). [vídeo]. Regresión
lineal múltiple: cálculo con excel;
lógica y explicación de parámetros.
Consultado el día 20 de Julio del
2020 en:
https://www.youtube.com/watch?v=
plVXnQxmiQw
Guillermo, F. (2015). [vídeo].
Regresión Lineal Múltiple - Ejercicio
en Excel. Consultado el día 21 de
Julio del 2010 en:
https://www.youtube.com/watch?v=
RnKowBsV1nw
Arcos, M. (2013). [vídeo]. Cómo
calcular el Coeficiente de
Correlación de Pearson en Excel.
Consultado el día 19 de Julio del
2020 en:
https://www.youtube.com/watch?v=
DXFJicXBv5k
Lind, Marchal y Wathen (2013).
Actividad 4 Estadística Aplicada a los Negocios.
Conceptos Mc Graw Hill/ Interamericana
básicos de Ediciones. (Asegúrate de consultar
muestreo. (5% la versión). Capítulo Octavo.
de la calificación Levin, R. y Rubín, D. S. (2004).
total). Estadística para Administración y
Economía. Séptima edición.
Actividad 5 Pearson Educación. Capítulo Sexto.
Selección de Matemovil (2018). [vídeo].
muestreo. (10% Población y Muestra - Ejemplos y
de la calificación Ejercicios Resueltos. Consultado el
total). día 23 de Julio del 2020 en:
https://www.youtube.com/watch?v=
Actividad 6 gl9EEbT7viM
Aplicación del Delgado, L. (2020). [vídeo].
muestreo. (10% Muestreo por Conglomerados.
de la calificación Consultado el día 23 de Julio del
total). 2020 en:
https://www.youtube.com/watch?v=
2

Mar 01 a Mar 31
de 2024
1. Definir un estimador
puntual.
2. Definir nivel de
confianza.
3. Construir un intervalo de
confianza para la media
poblacional cuando se
conoce la desviación
estándar de la población.
4. Construir un intervalo de
confianza para una media
poblacional cuando no se
conoce la desviación
estándar de la población.
5. Construir un intervalo de
confianza para una
proporción de la población.
6. Determinar el tamaño de
la muestra para un
muestreo de atributos y
variables.
3 .Estimación
Abr 01 a Abr 30 1. Definir una hipótesis y
de 2024. las pruebas
de hipótesis.
2. Describir el
procedimiento de
prueba de una hipótesis en
cinco pasos.
4 Pruebas de 3. Distinguir entre las
hipótesis pruebas de
muestrales de la media y de problemas. Por medio de
de la proporción propuestas de trabajos de
investigación que le
permitan elaborar sus
propios criterios y
exponerlos en un foro.
Pensamiento crítico,
desarrollo en la habilidad
para tomar decisiones.
Utilización de hoja de
cálculo como herramienta de
trabajo en el desarrollo de
los modelos matemáticos y
uso de simuladores.
Desarrollo de sus propios
procesos de reflexión en la
solución de problemas.
Actividades en el idioma
inglés que apoyen a la
dimensión de comunicación
relacionadas con las
actividades de la materia
Actividades como trabajo en
equipo, de autoaprendizaje y
3.1. Concepto de seguimiento de una
estimación metodología para la solución
3.2. Estimación de punto y de problemas. Por medio de
de intervalo propuestas de trabajos de
3.2.1. Estimación de la investigación que le
media permitan elaborar sus
3.2.2. Estimación de la propios criterios y
proporción exponerlos en un foro.
4.1 Concepto de hipótesis Pensamiento crítico,
estadística desarrollo en la habilidad
4.2 Principales pasos para para tomar decisiones.
el contraste de hipótesis Utilización de hoja de
4.3. Decisión y tipos de cálculo como herramienta de
error trabajo en el desarrollo de
4.4. Hipótesis nula y los modelos matemáticos y
alternativa uso de simuladores.
4.5 Prueba de hipótesis de Desarrollo de sus propios
YyE26xyGG-w
Tijerina, H. (2013). [vídeo].
Excel © Muestreo aleatorio simple en Excel.
https://www.youtube. Consultado el día 23 de Julio del
com/watch?v=b0blUL 2020 en:
CMHAs https://www.youtube.com/watch?v=
https://www.youtube. dXS-7KBGlg4
com/watch?v=vC2Ilw
Vpubo
Plataforma
Blackboard.
Actividad 7
• Redes de Mapa
palabras o mapas conceptual
mentales para los Concepto
conceptos estimadores.
• Solución (5% de la
Actividad 7 Mapa de Problemas de calificación
conceptual Concepto diferentes recursos final).
estimadores. de los registrados en
la siguiente columna. Actividad 8
Estimación de la
Actividad 8 Estimación de media. (5% de la Lind, Marshal y Wather (2013),
la media. • Aprendizaje Basado calificación “Estadística para Negocios y
en Problemas de final). Economía”. Mc Graw Hill
empresas de http://www.fao.org/home/es/
Actividad 9 Estimación de demoscopia que Actividad 9 https://www.inegi.org.mx/datos/
la proporción. ofrecen servicios. Estimación de la https://www.uv.es/webgid/Inferencial
proporción. /42_caractersticas_estimadores.htm
Excel © (10% de la l
https://www.youtube. calificación http://recursostic.educacion.es/desc
com/watch?v=b0blUL final). artes/web/materiales_didacticos/Mu
CMHAs estreo_Inferencia_Estadistica/estim
https://www.youtube. acion_intervalos.html
com/watch?v=vC2Ilw https://www.youtube.com/watch?v=
Vpubo 6/10 8AmEJJthlZg
Actividad 10 Conceptos Plataforma Actividad 10
Hipótesis. Blackboard. Conceptos
Hipótesis. (5%
de la calificación
Actividad 11 Prueba de • Redes de final). Levin, R., David, R., et. al. (2004).
hipótesis para la media. palabras o mapas Estadística Básica en
mentales para los Administración. Conceptos y
conceptos Actividad 11 aplicaciones. México Editorial
Actividad 12 Prueba de • Solución 6/10 Prueba de Prentice Hall Hispanoamericana.
3
 hipótesis de una y dos
colas.
4. Llevar a cabo una prueba
de hipótesis para una
media poblacional.
5. Llevar a cabo una prueba
de hipótesis para una
proporción poblacional.
la media procesos de reflexión en la hipótesis para la de Problemas de hipótesis para la Capítulos 8 y 9 de las páginas 319 a
4.6 Prueba de hipótesis de solución de problemas. proporción y la ji diferentes recursos media. (10% de 401. Resolviendo los ejercicios 8-10
la proporción Actividades en el idioma cuadrada. de los registrados en la calificación al 8-12, así como también 8-24 al 8-
4.7 Prueba de Ji cuadrada. inglés que apoyen a la la siguiente columna. final). 26 del capítulo 8. Resolviendo
dimensión de comunicación
relacionadas con las
actividades de la materia • Aprendizaje Basado Actividad 12
Actividades como trabajo en en Problemas de Prueba de
equipo, de autoaprendizaje y empresas de hipótesis para la
seguimiento de una demoscopia que proporción y la ji
metodología para la solución ofrecen servicios. cuadrada. (10%
de problemas. Por medio de de la calificación
propuestas de trabajos de Excel © final).
investigación que le https://www.youtube.
permitan elaborar sus com/watch?v=b0blUL
propios criterios y CMHAs
exponerlos en un foro. https://www.youtube.
com/watch?v=vC2Ilw
Vpubo.

May 07 del 2024. Otorgar una última Plataforma

Examen final oportunidad para aprobar el Blackboard.
(únicamente para curso a quienes no
estudiantes que no obtuvieron puntos
hayan aprobado con suficientes para aprobar con
las actividades) las actividades. 2
OBSERVACIONES:

Para tener derecho al examen ordinario el alumno deberá cumplir el 80% de asistencias (RIPE art. 46)
Para tener derecho al examen extraordinario deberá cumplir el 70% de sus asistencias (RIPE art. 46)
La calificación mínima para considerar un curso acreditado será 6 (seis) (RIPE art 49)

INCLUIR TODAS LAS POLÍTICAS DE CLASE.

Al terminar tendremos lo siguiente:

(Puntaje obtenido en las actividades entregadas / TOTAL de puntos máximos de todas las actividades )X 10

4
Les recuerdo que tal cual se indicó en clase de dicho día NO se reciben actividades extemporáneas, tampoco se reciben actividades por otro medio
que no sea ésta plataforma BLACKBOARD, es decir, las actividades deben ser entregadas en TIEMPO Y FORMA.