Programa de Filosofía

3ºBD – 2021
Liceo Nº35 - I.A.V.A
Prof. Camila López Echagüe – camila.lopez.echague@gmail.com -

Unidad 1. Ética
● La Filosofía y sus ramas. La ética como subdisciplina filosófica

● Definición y distinción entre Ética y Moral.

● ¿Existen normas morales universales? Relativismo y universalismo.

● ¿Qué hace que una acción sea “buena”? Teorías éticas teleológicas y
deontológicas.
● Ética aristotélica: eudaimonía y teoría de la virtud (Aristóteles: Ética a
Nicómaco)
● Ética kantiana: la buena voluntad, el imperativo categórico, acciones de
acuerdo al deber, el rol de la autonomía. (Kant: Fundamentación de la
metafísica de las costumbres)

Bibliografía:
Brandt, Richard. Teoría ética. Madrid: Alianza, 1982
Cortina, Adela. Ética mínima. Madrid: Tecnos, 1986
Cortina, Adela. Ética. Madrid: Akal, 1996
Sánchez Vázquez, Adolfo. Ética. Barcelona: Crítica, 1984
Kant, I. (2014). Fundamentación de la metafísica de las costumbres. Editorial Minimal.
Aristóteles. Ética a Nicómaco.

Unidad 2. Filosofía Política

● Definición y problemas propios de la Filosofía Política.

● ¿Qué es “la política”? Definición de Ferrater Mora.

● Reflexiones sobre el poder y la dominación: ¿qué es el poder? ¿Cómo se

desarrollan y reproducen las relaciones de poder?
o Maquiavelo: “El Príncipe”
o Foucault: el micropoder. El disciplinamiento de los cuerpos en
“Vigilar y Castigar”.

Bibliografía:
Arendt, H (1997) ¿Qué es la política? Barcelona: Paidós
Bobbio, N. (1998) “Política”. En: BOBBIO, Norberto; MATEUCCI, Nicola y PASQUINO, Gianfranco (Dir.). Diccionario de política. 11a ed. Madrid: Siglo Veintiuno.
Wolff, J. (2001). Filosofía política: una introducción. Grupo Planeta.
Maquiavelo, N. (1971). El príncipe. Ediciones Ibéricas y LCL.
Foucault, M. (1990). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. Siglo xxi.

Unidad 3.Metafísica
● Definición de “Metafísica” y problemas característicos.

● Introducción: El problema de la distinción entre apariencia y realidad. La

relación entre nuestras representaciones y el mundo externo.
 o Problematización: ¿Hay un mundo exterior independiente del sujeto
cognitivo? ¿O, por el contrario, nada podemos afirmar por fuera de
nuestras representaciones subjetivas? Bertrand Russell: “Apariencia y
Realidad”, capítulo de “Los problemas de la filosofía”

Bibliografía
Russell, B. (1928). Los problemas de la filosofía. Barcelona: Labor.

Evaluación

La asignatura anual será exonerada con la obtención de la calificación 6 (seis) o

superior. Este promedio, así como todos los promedios que se entregarán
periódicamente durante el año, es resultado de la consideración de toda la
actuación del alumno, de forma integral: evaluaciones pautadas (escritos,
trabajos domiciliarios, presentaciones), participaciones orales que revelen
estudio y atención a los contenidos, actitud en clase, realización de actividades
en Crea. No se espera que el alumno se limite a reproducir en las instancias
evaluatorias los conceptos trabajados, sino que desarrolle en éstas una
reconstrucción crítica de la información.

Antes de cada instancia de evaluación se explicitarán los criterios de evaluación

pertinentes. No obstante, a nivel general, los factores a evaluar son los siguientes:

-Aspecto actitudinal: Participación atenta, activa y ordenada en clase, apertura

al diálogo, promoción de una interacción respetuosa
-Habilidades cognitivas: Comprensión lectora, desarrollo de la capacidad de
abstracción, habilidades de análisis y síntesis de la información, ejercitación de
aspectos lógico-argumentativos, capacidad crítica, claridad, creatividad
-Aspecto conceptual: Incorporación reflexiva de los conceptos trabajados,
utilización pertinente y crítica de estos conceptos en el marco de las tareas
argumentativas planteadas.