PROTOCOLO DE

INVESTIGACION

LIC. MIGUEL MEDINA

• “El proyecto o protocolo de investigación es un documento escrito que
especifica lo que el investigador se propone estudiar e investigar”.

• “Consiste en una descripción ordenada de un estudio propuesto que

permite al investigador mirar críticamente todos los aspectos del mismo
antes de iniciar su ejecución”.

• Representa una guía de condiciones que debemos contemplar y de

acciones a efectuar para conocer la situación del fenómeno en cuestión.

Características
Completo y en orden
Flexible
Coherente
FUNCIONES DEL PROYECTO

1. Comunicar y dar a conocer los planes de investigación de su autor.

2. Instituir un plan de acción para el desarrollo de la investigación, el

cual se detalla paso por paso.

3. Establecer un compromiso entre el investigador, sus asesores, y la

institución para la cual se llevará a cabo el trabajo.
 CONSIDERACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO Y TRABAJO
FINAL DE GRADUACIÓN
• Los trabajos se presentarán en hoja tamaño A4 (21cm x 29.7 cm.).
• Los márgenes son los siguientes: superior e inferior 2.5 cm.; derecho 1 cm.
e izquierdo 3 cm.
• El número de página debe ser colocado en el ángulo superior derecho la
numeración correlativa y con números arábigos. Las hojas de la portada, el
título, agradecimiento, dedicatoria y separatas se cuentan pero no se
numeran.
• Se debe usar letra arial 12 y un interlineado de 1,5. Use la misma letra para
todo el documento.
• Destaque y jerarquice los títulos y subtítulos y guarde correspondencia
entre ellos.
• Evite dejar grandes espacios en blanco entre textos.
• El protocolo será escrito en tiempo futuro; y el informe final en
tiempo pasado.

• Debe redactar en forma impersonal o sea tercera persona singular (se

pensó..., se diseñó.... Y no: pensé..., diseñé).

• Emplee sangrías y cuide especialmente la ortografía, la gramática y la

sintaxis. Evite el uso de las letras mayúsculas, subrayado y comillas,
para destacar ideas o conceptos, es preferible la letra cursiva.
Elección del tema:
• Cabe aclarar en primer lugar que, en general, se investiga desde algo
que ya se conoce.

• Cuanto más se conoce sobre una cosa, más posibilidades se tienen de

desarrollar mejores investigaciones.

• Es equivocado creer que el investigador parte de la nada y busca

descubrir el todo.

• La premisa es que hay que conocer para investigar. De allí surge una
idea, un tema a investigar.
• Uno de los primeros pasos será revisar gran parte de lo producido
previamente sobre este tema o idea.
• Se avanza así sobre el estado del arte (también conocido como estado
de la cuestión o antecedentes). Esta etapa refiere a acercarse a todo
el conocimiento acumulado - o al menos lo máximo posible-, que no
es sino una ´acumulación teórica´.
• Esto significa, la formación de una base teórica según temas, autores,
enfoques, relación entre conceptos, etc.
• Es interesante señalar que esta revisión bibliográfica refiere tanto a
libros que publican investigaciones completas, libros que hacen
propuestas teóricas a partir de investigaciones, documentos de
trabajo, así como artículos de revistas que brindan resúmenes sobre
hallazgos recientes.
• Este conocimiento acumulado es la única manera posible para que el
investigador empiece a hacerse ciertas preguntas, a tener ciertas
dudas, para ver surgir incongruencias, dificultades o problemas
respecto al conocimiento que él tiene sobre un determinado tema.

• De modo que tiene que haber conocimiento acumulado para que

aparezca la ´problematización´.

• Así se genera la necesidad de producir nuevo conocimiento que

resuelva y dé respuesta (finalidad de la investigación) a esa
problematización.
Definición de la pregunta problema
• Se requiere establecer la distinción entre las nociones de tema y problema
de investigación que con frecuencia presentan confusión o no son
planteadas con suficiente claridad.
• Al formular un proyecto de investigación se debe señalar el tema sobre el
que se pretende profundizar en el conocimiento, pero lo más importante
es plantear con mucha claridad el problema de investigación.
• El término “problema” tiene un significado especial dentro de la
metodología: indica un foco que orientará la búsqueda de una solución
para una pregunta de investigación bien definida.
• Si se carece de un problema, la búsqueda de material informativo no
encuentra un fin.
• La formulación de esta etapa refiere a generar cuestionamiento al
conocimiento acumulado. Implica realizar una, o una serie, de preguntas a
las cuales éste no da respuesta.
El marco teórico:

"El investigador honesto jamás

escribe como suyas las ideas o
conceptos de otras personas”.
• Marco teórico-conceptual: en este proceso de obtención y análisis,
deberán seleccionarse aquellas publicaciones más recientes que
guarden relación con el problema planteado, que brinden el mejor
nivel de evidencia disponible.
• Sin embargo, no se debe olvidar que el problema a estudiar debe ser
novedoso, por lo que de esta revisión se debiera detectar claramente
aquellas áreas ignoradas o insuficientemente respondidas, que se
condicen con el proyecto.
• El marco teórico debe incluir referencias históricas del problema
planteado, sus generalidades actuales y las especificidades conocidas,
haciendo hincapié en lo que aún está por conocerse o aclararse,
exponiendo con claridad, la relevancia y novedad del proyecto.
• En suma, debe responder aquello desconocido o insuficientemente
comprendido.
En general los informes de investigación constan de tres grandes
SECCIONES:

1. LA SECCION PRELIMINAR
2. El CUERPO DEL PROYECTO
3. LA SECCION DE REFERENCIAS
 ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• Portada del Trabajo
• Índice General

CAPITULO I: EL PROBLEMA
1. Planteamiento del problema.
2. Justificación de la investigación.
3. Objetivos y Propósito de la investigación.
3.1. Objetivos
3.2. Propósito
CAPITULO II: MARCO TEORICO
1. Antecedentes de la investigación.
2. Base Teórica
3. Hipótesis

CAPITULO III: DISEÑO METODOLOGICO.

1. Tipo de estudio
2. Sitio donde se realizará la investigación
3. Población y muestra
4. Consideraciones éticas
5. Definición operacional de las variables en estudio
6. Instrumentos y técnicas para recolección de datos
7. Métodos para el análisis de los datos
8. Cronograma
CAPITULO IV: ANEXOS
-Anexos

BIBLIOGRAFIA
-Citas bibliográficas.
- Bibliografía
PROBLEMA:
¿De que manera los mapas conceptuales influyen en el rendimiento
académico del aprendizaje de la investigación en enfermería de los
alumnos de 1° año de la Licenciatura en Enfermería de la Escuela
Universitaria en el periodo agosto-septiembre de 2022?.
OBJETIVOS:
Determinar la influencia de los mapas conceptuales en el rendimiento
académico del aprendizaje de la Investigación en Enfermería de los
alumnos de 1° año de la Licenciatura en Enfermería…………………….
HIPOTESIS:
Los mapas conceptuales influyen significativamente con el rendimiento
académico del aprendizaje de la Investigación en Enfermería de los
alumnos de 1° año de la Licenciatura en Enfermería…………………