5.indicadores para El Seguimiento de Los Aprendizajes

ZONA SUPERVISION NIVEL PRIMARIO N° 24
INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES – LENGUA -- GRADO: 1°
RENDIMIENTO
EJES INDICADORES Alto Medio Bajo
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Escuchan y comprenden una amplia
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN
variedad de textos orales.

Producen una amplia variedad de textos
orales, con diferentes propósitos y un
lenguaje adecuado a cada situación
ORAL
comunicativa.
Participan en conversaciones utilizando el

lenguaje adecuado y las pautas de
intercambio requeridas en cada situación
comunicativa.
Exploran y utilizan diversos materiales y

lugares de lectura para ampliar sus
conocimientos sobre la cultura escrita y
desarrollar hábitos lectores.
LECTURA
Comprenden y disfrutan textos literarios

y no literarios, leídos a través del docente
y otros adultos con diferentes propósitos.
Construyen, por sí mismos, el significado

de enunciados breves acompañados por
imágenes e identifican fragmentos de
textos conocidos.
Producen textos completos y variados,
mediante el dictado al docente, que
respeten las características
predominantes del género y que tengan
ESCRITURA
propósitos y destinatarios determinados.
Progresan en sus conocimientos sobre el

sistema de escritura hasta producir, por sí
mismos, escrituras que puedan ser
comprendidas por ellos y por otros.
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN

Producen una amplia variedad de textos
orales, con diferentes propósitos y un
lenguaje adecuado a cada situación
ORAL
comunicativa.
Participan en conversaciones utilizando

el lenguaje adecuado y las pautas de
intercambio requeridas en cada
situación comunicativa.
Exploran y utilizan diversos materiales y

lugares de lectura para ampliar sus
desarrollan hábitos lectores.
LECTURA
Comprenden y disfrutan textos literarios

y no literarios, leídos a través del
docente o en forma compartida con los
compañeros con diferentes propósitos.
Comprenden textos, leídos por sí

mismos, con enunciados breves y un
adecuado soporte gráfico.
Producen textos completos y variados,

mediante el dictado al docente, que
respeten las características
ESCRITURA
predominantes del género y que tengan

propósitos y destinatarios determinados.
Escriben textos breves, por sí mismos,
que respeten las características
predominantes de los géneros, y revisan
sus producciones con el docente para
mejorarlas.
(SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS
Descubren relaciones entre las palabras.

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
Comienzan a reflexionar sobre algunas

cuestiones gramaticales relacionadas
TEXTOS
con clases de palabras
Comienzan a respetar las convenciones

ortográficas vinculadas con las clases de
palabras y aspectos textuales.
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
PRODUCCIÓN ORAL

COMPRENSIÓN Y
Producen una amplia variedad de

textos orales, con diferentes propósitos
y un lenguaje adecuado a cada
situación comunicativa
Exploran y utilizan diversos materiales

y lugares de lectura para ampliar sus
LECTURA
los hábitos de los lectores.
Comprenden y disfrutan una amplia

variedad de textos literarios y no
literarios, leídos por sí mismos con
diferentes propósitos.
Escriben textos completos y variados

ESCRITURA
por sí mismos, que respeten las

características predominantes de los
géneros, revisando sus producciones
con el docente para mejorarlas.
Amplían el vocabulario y profundizan

(SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS
sus conocimientos sobre el léxico.
Comienzan a reflexionar sobre algunas

TEXTOS
cuestiones gramaticales relacionadas

con clases de palabras.
Comienzan a respetar las convenciones

ortográficas vinculadas con los subtipos
de sustantivos y con aspectos textuales.

RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Participan asiduamente en conversaciones
acerca de diversos temas, lo que supone
informarse previamente sobre el tema que va
a ser objeto de la conversación.
Planifican y realizan entrevistas con un
propósito definido.
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL
Escuchan y comprenden textos narrativos

expresados en forma oral.
Escuchan y comprenden textos descriptivos
Escuchan y comprenden instrucciones
seriadas expresadas en forma oral.
Escuchan y comprenden exposiciones orales.
Producen textos narrativos en forma oral,
empleando en forma reflexiva los recursos
adecuados.
Producen textos descriptivos en forma oral,
adecuados.
Producen instrucciones seriadas en forma
oral utilizando los recursos adecuados según
el propósito del texto.
Producen exposiciones individuales en forma
oral utilizando los recursos adecuados.
Buscan información a través de la exploración
de diversos portadores y sus elementos
paratextuales.
LECTURA Y PRODUCCIÓN ESCRITA
Obtienen información a partir de la lectura de

un texto, y ajustan la modalidad de lectura
teniendo en cuenta el género y el propósito.
Desarrollan estrategias de lectura para la
comprensión de diversos textos destinados al
aprendizaje de diferentes contenidos
escolares.
Desarrollan estrategias para la consulta en
biblioteca y en archivos digitales
Planifican la escritura de textos no literarios
en función del propósito comunicativo.
Resuelven problemas de diferentes tipos
(textual, oracional, léxico, ortográfico) en la
revisión del borrador.
Comprenden y disfrutan obras literarias de la
tradición oral y de autor.
Identifican y diferencian las características
formales de los géneros literarios trabajados
en clase.
LITERATURA
Reconocen los recursos lingüísticos y valoran

el uso estético del lenguaje en los diferentes
géneros.
Producen textos orales que pongan en juego
la creatividad y el uso estético del lenguaje.
Producen textos escritos que pongan en
juego la creatividad y el uso estético del
lenguaje.
Distinguen algunas variedades lingüísticas y
NORMA Y USO) Y LOS
REFLEXIÓN SOBRE LA
registros.
LENGUA (SISTEMA,
Identifican los elementos constitutivos del

TEXTOS
texto y de la oración, y reconocen las

relaciones que se establecen entre ellos.
Respetan las convenciones gráficas en lo

relativo a la puntuación, la tildación y la
utilización de letras.
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Participan asiduamente en conversaciones
acerca de diversos temas, lo que supone
informarse previamente sobre el tema que va a
ser objeto de la conversación.

Escuchan y comprenden instrucciones seriadas
expresadas en forma oral.
adecuados.
adecuados.
Producen instrucciones seriadas en forma oral
utilizando los recursos adecuados según el
propósito del texto.
Producen exposiciones individuales en forma
oral utilizando los recursos adecuados según el
propósito del texto.
Buscan información a través de la exploración
de diversos portadores y sus elementos
paratextuales.
Obtienen información a partir de la lectura de
un texto, y ajustan la modalidad de lectura
teniendo en cuenta el género y el propósito.
aprendizaje de diferentes contenidos escolares.
biblioteca y en archivos digitales.
Planifican la escritura de textos no literarios en
función del propósito comunicativo.
Resuelven problemas de diferentes tipos
(textual, oracional, léxico, ortográfico) en la
revisión del borrador.
Comprenden y disfrutan obras literarias de
Inventan otros parlamentos entre los
personajes de la historia leída.
Identifican y diferencian las características
formales de los géneros literarios.
LITERATURA
Reconocen los recursos lingüísticos y valoran el

uso estético del lenguaje en los diferentes
géneros.
Asumen distintas modalidades de lectura.
Producen textos orales que ponen en juego la
creatividad y el uso estético del lenguaje.
Producen textos escritos que ponen en juego la
Distinguen algunas variedades lingüísticas y

(SISTEMA, NORMA Y USO) Y
registros
LOS TEXTOS

relativo a puntuación, tildación y utilización de
letras.

relativo a puntuación, tildación y utilización de
letras.
RENDIMIENTO
Alto Medio Bajo
EJES INDICADORES
1°T 2°T 3°T 1°T 2°T 3°T 1°T 2°T 3°T
% % % % % % % % %
Participan asiduamente en conversaciones acerca
de diversos temas, lo que supone informarse
previamente sobre el tema que va a ser objeto de la
conversación.
Planifican y realizan entrevistas con un propósito

definido
Escuchan y comprenden textos narrativos
expresados en forma oral
adecuados.
adecuados.
Producen exposiciones individuales y grupales en
forma oral utilizando los recursos adecuados según
el propósito del texto.
Buscan información a través de la exploración de
diversos portadores y sus elementos paratextuales.
Obtienen información a partir de la lectura de un

texto, y ajustan la modalidad de lectura teniendo
en cuenta el género y el propósito.
aprendizaje de diferentes contenidos escolares.
biblioteca, en archivos digitales y en Internet.
Planifican la escritura de textos no literarios en
función del propósito comunicativo.
Resuelven problemas de diferentes tipos (textual,
oracional, léxico, ortográfico) en la revisión del
borrador.
Comprenden y disfrutan obras literarias de
Inventan otros parlamentos entre los personajes de
la historia leída.
Identifican y diferencian las características formales
LITERATURA
de los géneros literarios.

Reconocen los recursos lingüísticos y valoran el uso
estético del lenguaje en los diferentes géneros.
Asumen distintas modalidades de lectura.
Producen textos orales que ponen en juego la
Producen textos escritos que ponen en juego la
REFLEXIÓN SOBRE LA
Distinguen variedades lingüísticas y registros.

LENGUA (SISTEMA,
NORMA Y USO) Y
LOS TEXTOS
Identifican los elementos constitutivos del texto y

de la oración, y reconocen las relaciones que se
establecen entre ellos.
Respetan las convenciones gráficas en lo relativo a

puntuación, tildación y utilización de letras.
INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1°
RENDIMIENTO
EJES INDICADORES Alto% Medio% Bajo%
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Analizan y comparan el paisaje urbano y

ESPACIOS GEOGRÁFICOS
LAS SOCIEDADES Y LOS
rural a través de las imágenes.

Elaboran una maqueta donde se
proyecta el espacio en el que se
encuentra la escuela.
Recorren los alrededores de la escuela a
través de las salidas educativas para
comprender el espacio geográfico donde
están inmersos.
Investigar cómo vivían sus padres
cuando eran niños: cómo se vestían, a
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL
que jugaban, donde vivían y

comparación con la actualidad.
Recuperar así relatos de abuelos y
padres, vecinos.
TIEMPO
Observación y análisis de fotografías

antiguas para comparar con el presente.
Organizar rincones con muestra de
objetos, álbumes fotográficos.
Escuchar algunas canciones.
Hacer una representación o
dramatización de las sociedades del
pasado.
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Investigan sobre las distintas

LAS ACTIVIDADES
profesiones y oficios y realiza gráficos

HUMANAS Y LA
estadísticos.
Utilizan la memoria para relacionar

Instituciones y tareas.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO:2°
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%

LAS SOCIEDADES Y
GEOGRÁFICOS
LOS ESPACIOS
Exploran y utilizan recursos gráficos y

visuales para comprender el sistema
de transporte y las actividades
industriales.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS
Analizan imágenes sobre la conquista

y colonización de América.
DEL TIEMPO
Comprenden textos históricos a través

de la lectura realizada por el docente
así como de las lecturas que ellos
mismos realizan.
LAS ACTIVIDADES HUMANAS
Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL
Comparan culturas de oriente y

occidente a través de imágenes.
Juegan a representar diferentes

culturas y dramatizan roles para una
mejor comprensión del pasado.

RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Conocen el contexto en que se llevan

a cabo los procesos productivos

urbanos y rurales.
Elaboran informes a partir de la
investigación en periódicos.
Producen alimentos relacionados
con los circuitos productivos que
trabajan.
TRAVÉS DEL TIEMPO
LAS SOCIEDADES A
Miran y trabajan las efemérides a

través de documentales y películas.
Redactan textos explicativos sobre lo

estudiado.
LAS ACTIVIDADES HUMANAS
Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL
Comparan Instituciones Nacionales y

Provinciales.
Trabajan con cartografía e imágenes

para ubicarse en el espacio.

RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Realizan en el mapa la división política

de la provincia de Tucumán.
Identifican elementos de la naturaleza
propios de la provincia e investigan las
condiciones ambientales en las que se
encuentran en la actualidad.
Debaten e intercambian ideas para dar
a conocer su opinión.
Leen relatos de viajeros que dan

LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL
cuenta de una realidad lejana a ellos.
Analizan el sentido y origen de las

fiestas regionales.
TIEMPO
Identifican, conocen sus derechos y

cómo es su tratamiento en la
actualidad.
Plasman los sucesos de forma

cronológica en una línea de tiempo.
Leen y conocen el contenido de la

Constitución Nacional.
LAS ACTIVIDADES
HUMANAS Y LA
Producen resúmenes sobre lo

estudiado.

RENDIMIENTO
Alto Medio Bajo
EJES INDICADORES
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Comparan mapas históricos y

actuales para comprender la
evolución del territorio nacional.
Exploran páginas web de las que

extraen información novedosa y
actual.
Exponen de forma grupal y

aprenden a trabajar en equipo para
un aprendizaje colaborativo.
TRAVÉS DEL TIEMPO
Analizan y valoran el rol de la mujer

LAS SOCIEDADES A
en las sociedades coloniales y los

derechos ganados en la actualidad.
Realizan cuadros comparativos

sobre las posturas de unitarios y
federales.
LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y
LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

RENDIMIENTO
Alto Medio Bajo
EJES INDICADORES
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Realizan crucigramas donde ponen en

juego lo aprendido.
Analizan la importancia del

MERCOSUR para la economía actual.
Identifican similitudes y diferencias

entre las poblaciones de América
Latina.
TRAVÉS DEL TIEMPO
Realizan entrevistas familiares con el

LAS SOCIEDADES A
fin de identificar el proceso

inmigratorio.
Identifican cambios y continuidades

entre las sociedades del siglo XIX, XX y
XXI.
LAS ACTIVIDADES
HUMANAS Y LA
Realizan cuadros sinópticos donde se

ponen en juego lo aprendido.

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 1°
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Observa, identifica y describe las características
fundamentales de un objeto y/o fenómeno
natural.
Explora objetos y/o fenómenos naturales.
LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO
Formula preguntas a partir de observaciones del

objeto y/o fenómenos.
Compara semejanzas y diferencias entre objetos o
fenómenos naturales.
Comunica de manera oral lo aprendido.
Registra observaciones en formatos sencillos
(dibujos).
Dialoga para empezar a construir colectivamente
las ideas.
Muestra curiosidad y deseos de conocer y
comprender el mundo natural.
Presenta una actitud de cuidado de sí mismo, de
otros seres vivos y del ambiente y tenga
predisposición para adoptar hábitos saludables
que preserven la vida y el ambiente.
natural.
LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS

Comunica de manera oral lo aprendido
(dibujos).
las ideas.
natural.
LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS

(dibujos).
las ideas.
otros seres vivos y del ambiente y tiene
DIVERSIDAD, UNIDAD,
INTERRELACIONES Y

natural.
SERES VIVOS:
CAMBIOS


(dibujos).
las ideas.
INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES AREA: CIENCIAS NATURALES - GRADO: 2°

RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Observa, reconoce, describe y caracteriza un objeto y/o
fenómeno natural.
Formula preguntas a partir de observaciones del objeto
y/o fenómenos.
Clasifica objetos y/o fenómenos de acuerdo a algún

criterio dado.
Elabora criterios de clasificación propios y sencillos.
Comunica lo aprendido en forma oral sencilla.
Lee y produce textos sencillos: registro de preguntas
investigables, anticipaciones, observaciones (gráficos y
esquemas), procedimientos.
Dialoga para empezar a construir colectivamente las
ideas.
Muestra curiosidad y deseos de conocer y comprender
el mundo natural.
Presenta una actitud de cuidado de sí mismo, de otros
seres vivos y del ambiente y tenga predisposición para
adoptar hábitos saludables que preserven la vida y el
ambiente.
fenómeno natural.
y/o fenómenos.
criterio dado.
ideas.
el mundo natural.
ambiente.
fenómeno natural.
y/o fenómenos.

criterio dado.
ideas.
el mundo natural.
seres vivos y del ambiente y tiene predisposición para
ambiente.
INTERRELACIONE
fenómeno natural.
SERES VIVOS:
S Y CAMBIOS
DIVERSIDAD,
UNIDAD,

y/o fenómenos.
criterio dado.

ideas.
el mundo natural.
ambiente.
INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES –

AREA: CIENCIAS NATURALES - GRADO: 3°
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Observa, distingue y describe de forma sencilla
objetos y/o fenómenos naturales.
Clasifica objetos y/o fenómenos de acuerdo a
criterios propios y establecidos.
Formula preguntas a partir de observaciones y
exploraciones del objeto y/o fenómenos

naturales.
Interpretar los resultados de una experiencia
sencilla y sacar conclusiones de lo observado.
Lee y produce textos sencillos: registro de
preguntas investigables, anticipaciones,
observaciones (esquemas y tablas),
procedimientos, conclusiones.
Interpreta resultados de una experiencia sencilla y
saca conclusiones.
Comunica lo aprendido en forma oral.
naturales.
Interpreta los resultados de una experiencia
sencilla y saca conclusiones de lo observado.

saca conclusiones.
LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS

CAMBIOS

naturales.

saca conclusiones.
SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS

naturales.
saca conclusiones.

RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Observa, describe y explica de forma sencilla objetos
y/o fenómenos naturales.
exploraciones.
Formula hipótesis sencillas acerca de un fenómeno.
Lee y produce textos de mediana complejidad:
registro de anticipaciones, observaciones (tablas,
cuadros simples, cuadros de doble entrada, gráfico de
torta), procedimientos, explicaciones, conclusiones.
Interpreta y analiza resultados a partir de un
experimento dado por el docente.
Clasifica objetos y/o fenómenos naturales de acuerdo

a criterios establecidos y propios. Fundamenta dichos
criterios.
Comprende textos informativos específicos.
Registra datos en diferentes formatos dados por el
docente.
Comunica en forma oral y escrita lo trabajado en
clase.
Interpreta modelos concretos tridimensionales que
tratan de explicar fenómenos naturales.
Transfiere lo aprendido a situaciones de la vida
cotidiana.
exploraciones.
criterios.
docente.
clase.

cotidiana.
Trabaja en grupo de manera cooperativa.
Respeta las opiniones y producciones de sus pares.
Muestra compromiso en el trabajo con el medio
ambiente.
Usa adecuadamente instrumentos y aparatos sencillos
(lupa, brújula, vaso de precipitación, tubo de ensayo,
termómetro, dinamómetro) siguiendo las
instrucciones del docente y atendiendo a las normas
de bioseguridad.
LA TIERRA, EL UNIVERSO

exploraciones.
Y SUS CAMBIOS


criterios.
docente.
clase.
cotidiana.
ambiente.
de bioseguridad.
exploraciones.

criterios.
docente
clase.
cotidiana.
ambiente.
de bioseguridad.

RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Observa y explica a cerca de objetos y/o
Argumenta sobre explicaciones dadas a cerca de
un fenómeno natural.
Formula preguntas investigables a partir de
observaciones y/o exploraciones.
Formula hipótesis y predicciones (anticipaciones)
asociadas a dichas hipótesis.
cuadros simples, cuadros de doble entrada,
gráfico de barras), procedimientos, explicaciones,
argumentaciones, conclusiones.
Interpreta y analiza resultados obtenidos a partir
de experimentos dados por el docente.
Comprende y produce textos informativos

específicos sencillos.
Comunica en forma oral y escrita lo aprendido
utilizando de manera correcta la terminología
científica.
Registra datos en diferentes formatos dados por
el docente y propuestos por él.
Interpreta y analiza modelos que tratan de
explicar fenómenos naturales.
Reflexiona acerca de lo producido y las estrategias
utilizadas.
cotidiana.
Muestra el hábito de hacerse preguntas y
anticipar respuestas acerca de un objeto y/o un
fenómeno natural.
Respeta las opiniones y producciones de sus
pares.
ambiente.
Usa adecuadamente instrumentos y aparatos
sencillos (prisma, láser, diapasón, embudo,
probeta, ampolla de decantación, dispositivo para
destilación, pinzas) siguiendo las instrucciones del
docente y atendiendo a las normas de
bioseguridad.
Observa y explica acerca de objetos y/o
Argumenta sobre explicaciones dadas acerca de

científica.

utilizadas.
cotidiana.
fenómeno natural.
pares.
ambiente.
bioseguridad.

científica.
utilizadas.
cotidiana.
fenómeno natural.
pares.
ambiente.
bioseguridad.
UNIDAD, INTERRELACIONES Y
SERES VIVOS: DIVERSIDAD,

CAMBIOS



RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Observa y explica de manera más compleja objetos y/o
Confronta y argumenta a favor o en contra de una idea
a partir de evidencias.
Formula preguntas investigables, posibles hipótesis y
anticipaciones asociadas a dichas preguntas.
Lee y produce textos más complejos: registro de
anticipaciones, observaciones (tablas, cuadros simples,
cuadros de doble entrada), procedimientos,
explicaciones, argumentaciones, conclusiones.
Diseña experimentos simples para poner a prueba
hipótesis proponiendo condiciones experimentales, y
control de variables.
Interpreta y analiza los resultados de experimentos
propios.
Comprende y produce textos informativos más

complejos y específicos.
utilizando de manera correcta la terminología científica.
Interpreta y elabora modelos concretos para explicar
fenómenos o hechos naturales.
Reflexiona críticamente sobre lo producido y las
estrategias utilizadas.
cotidiana.
Muestra el hábito de hacerse preguntas y anticipar
respuestas acerca de un objeto y/o un fenómeno
natural.

ambiente.
(microscopio, tester, lupa monocular, pipeta, indicador
de pH, mecheros, pluviómetro, anemómetro,
barómetro, caja de Petri, materiales de disección) de
manera más autónoma atendiendo a las normas de
bioseguridad.
Lee y produce textos más complejos: registro de
anticipaciones, observaciones (tablas, cuadros simples,

cuadros de doble entrada), procedimientos,
explicaciones, argumentaciones, conclusiones.
propios.
cotidiana.

natural.
Observa y explica acerca de objetos y/o fenómenos
naturales.
Lee y produce textos de mediana complejidad: registro
de anticipaciones, observaciones (tablas, cuadros
simples, cuadros de doble entrada, gráfico de barras),
procedimientos, explicaciones, argumentaciones,
conclusiones.
propios.
cotidiana.
natural.
ambiente.
(prisma, láser, diapasón, embudo, probeta, ampolla de
decantación, dispositivo para destilación, pinzas)
siguiendo las instrucciones del docente y atendiendo a
las normas de bioseguridad.

Lee y produce textos de mediana complejidad: registro
de anticipaciones, observaciones (tablas, cuadros
simples, cuadros de doble entrada, gráfico de barras),
procedimientos, explicaciones, argumentaciones,
conclusiones.
propios.
cotidiana.
natural.

ambiente.
(prisma, láser, diapasón, embudo, probeta, ampolla de
decantación, dispositivo para destilación, pinzas)
siguiendo las instrucciones del docente y atendiendo a
las normas de bioseguridad.
AREA: MATEMATICA -- GRADO: 1°
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Reconoce y utiliza los números en contextos de
la vida diaria (contar, ordenar, identificar)
Utiliza diferentes recursos para resolver
problemas que involucran cantidades
(materiales, dibujos, números)
Compara colecciones desde el punto de vista
numérico, usando distintos procedimientos:
correspondencia, estimación, conteo.
Determina y escribe con cifras la cantidad de
elementos de una colección (conteo)
Compara las posiciones de los números en una
serie (Ejemplo: primero, segundo…último,…etc.)
Recita la serie numérica, en forma ascendente
y/o descendente, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5,
de 10 en 10,… a partir de un número dado.
Lee y escribe números de 1 ó 2 cifras.
Usa relaciones entre los números: estar entre,
uno más que, después de…, etc.
NÚMERO Y OPERACIONES
Identifica regularidades en la serie numérica

para nombrar, leer, escribir y comparar
números.
Realiza descomposiciones aditivas de números
mayores que 10, como sumas de múltiplos de
10 más un dígito (Por ejemplo: 35= 30 +5; 67=
60+7)
Resuelve problemas de suma y de resta en
situaciones correspondientes a distintos
significados: juntar, separar, agregar, quitar,
avanzar, retroceder…
Expresa en símbolos las acciones realizadas (uso
de los signos +, -, =)
Lee e interpreta el problema y logra establecer
relaciones entre datos e incognitas, tomando
una primera desición autónoma a propósito de
su resolución.
Realiza cálculos mentales para disponer, en
forma progresiva, de un repertorio interno de
resultados numéricos relativos a sumas y restas:
sumas de dobles (3+3; 7+7, …), complementos a
10 (6+…=10), restas de la forma 10 menos un
dígito.
Usa los resultados numéricos conocidos y de las
propiedades de las operaciones (conmutativa)
para encontrar los no memorizados. (Por
ejemplo: para resolver 7+8 apoyarse en el
conocimiento de 7+7 y sumarle 1)
Describe una determinada ubicación, de
personas y objetos en el espacio, expresando las
relaciones y referencias en forma oral.
Realiza y representa recorridos dentro y fuera
GEOMETRÍA Y MEDIDA
de la escuela.
Representa gráficamente ciertos espacios,
mediante dibujos o esquemas. Por ejemplo un
tipo de trabajo con representaciones gráficas es
la lectura y confección de planos como el del
aula y otros espacios comunes de un ambiente.
Identifica una figura entre otras a partir de
algunas características (número de lados, lados
curvos o rectos, etc.)Por ejemplo juegos de
adivinación de figuras, donde se formulan
preguntas y se responde por sí o por no, o
selecciona una figura entre varias a partir de

pistas, en forma oral.
Describe y compara figuras según el elemento
que la caracteriza.
Construye y copia formas en papel cuadriculado
o liso (con figura presente o no).
Reconoce cuerpos elementales (esferas, cubos,
prismas, pirámides y conos) en objetos de su
entorno.
Describe y compara cuerpos. Por ejemplo
mediante juegos de adivinación (igual que para
las figuras).
Establece correspondencia entre cuerpos y sus
diferentes figuras. Por ejemplo realizan las
huellas de los cuerpos.
Compara y ordena objetos según sus longitudes.
Por ejemplo comparar botellas de diferentes
tamaños y ordenarlas de las más chicas a las más
grandes.
Resuelve problemas que involucren medir
longitudes capacidades y pesos de objetos
usando unidades de medidas convencionales y
no convencionales.
Se ubica en el calendario en función del mes, la
semana y el día.

AREA: MATEMATICA - GRADO: 2°
RENDIMIENTO
Alto Medio Bajo
INDICADORES
1°T 2°T 3°T 1°T 2°T 3°T 1°T 2°T 3°T
% % % % % % % % %
Usa los números en situaciones de la vida diaria (medir,
calcular precios y vueltos)
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y ordenar
números en forma convencional.
Usa y analiza escalas ascendentes y descendentes a partir de
las regularidades que aparecen.
Produce escalas ascendentes de 10 en 10, de 20 en 20, …, de 50
en 50,
Compara números y utiliza los signos >, <, =.
Lee y escribe números de 1, 2,3, o más cifras.
Analiza el valor posicional del número en contextos
significativos (Ejemplo: manejo del dinero, cambios, etc.)
Usa la calculadora en actividades para investigar cómo
funciona y verifica resultados.
Sistematiza cálculos de suma y resta, ampliando los repertorios
aditivos y sustractivos.
Resuelve problemas de suma y resta que involucran
diferentes sentidos de estas operaciones.
Lee e interpreta la informacion presentada para resolver
problemas que apelan a diferentes sentidos de la suma y resta.
Resuelve problemas multiplicativos por medio de suma
sucesivas.
Emplea diferentes estrategias de calculo para reconocer el
signo X que representa la operación realizada.
Reconoce la organización rectangular asosiandola a suma
EJES
repetidas para reconocer la multiplicacion.
Interpreta situaciones que permiten el análisis de semejanzas
y diferencias entre problemas aditivos y multiplicativos.
Compara y reconoce las distintas maneras de resolver
problemas de reparto y particiones.
Analiza el uso de distintas estrategias de resolución en
problemas de reparto y completa cuadros en base de
proporcionalidad directa.
Utiliza cálculos conocidos para resolver otros.
Reconoce los aspectos a tener en cuenta en una situación de
comunicación.
Establece regularidades y realiza sistematización de “pistas”
para resolver cálculos apoyándose en resultados conocidos.
Utiliza la información obtenida de problemas o tablas para
resolver cálculos de suma y resta.
Reconoce el valor de posición de la cifra dentro de los números
escritos para resolver problemas de sumas y verificar
resultados.
Explora relaciones numéricas en la tabla pitagórica empleando
diferentes estrategias de cálculo apoyándose en resultados
conocidos para averiguar otro.
Construye y utiliza variadas estrategia de cálculo (mental,
algoritmo, aproximado, con calculadora) de acuerdo con la
situación y con los números involucrados.
Usa la calculadora para resolver problemas en situaciones en
que el objetivo de la actividad sea el análisis del enunciado, de
los datos o de las operaciones.
Optimiza el uso de la calculadora según el tipo de cálculo
(345 + 182, 300 + 200).
Identifica la posición de un objeto utilizando relaciones
MET
GEO
DID
RÍA
ME
A
Y
espaciales.
Describe trayectorias y posiciones de objetos mediante dibujos

y gráficos.
Reconstruye la trayectoria de cuerpos por medio de
instrucciones orales o escritas
Reconoce el espacio fisco que lo rodea, en relación a puntos
estrategias de referencia. (plaza, iglesia, etc)
Identifica y describe figuras y cuerpos geométricos.
Usa las propiedades de las figuras para reproducirlas haciendo
uso de una regla graduada.
Reproduce cuerpos aplicando las propiedades de los mismos
Reconoce las distintas figuras y cuerpos estableciendo
relaciones.
Mide y compara medidas de longitud usando medidas de
longitud convencionales y no convencionales.
Reconoce los distintos instrumentos de medición, según su
uso. (Balanzas, jarras medidoras, centímetro de costurera,
metro de carpintero)
Diferencia un reloj digital de uno con aguja haciendo una
lectura de la hora señalada en el mismo.
AREA: MATEMATICA GRADO: 3°
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Utiliza los números naturales de una, dos, tres y
cuatro cifras, cómo se los nombra, cómo se los
escribe, cómo se comparan y ordenan.
Usa escalas ascendentes y descendentes de 1 en 1,
de 10 en 10, de 15 en 15, de 100 en 100, de 200 en
200, de 500 en 500, de 1000 en 1000, y analiza las
regularidades que descubre.
Explora las regularidades en la serie numérica, oral y
escrita, intercambiando ideas acerca del nombre, de
la escritura y de la comparación de números de
diversa cantidad de cifras.
Realiza composiciones y descomposiciones aditivas y
multiplicativas de los números de cuatro cifras.
Estudia y usa partes de la serie numérica
identificando y analizando las regularidades en la
serie oral y en la serie escrita, tomando como fuente
los números “redondos” (1000, 2000, 3000, etc.) para
construir el nombre y escritura de otros números.
Produce escrituras aditivas de números en
problemas que involucran el análisis de las
escrituras numéricas en el contexto de dinero
usando billetes de $1000, $100, $10 y monedas de
$1.
Explicita y analiza las regularidades de nuestro
sistema de numeración, como así también a través
de las composiciones y descomposiciones aditivas y
multiplicativas y de la interpretación y uso de

información contenida en la escritura decimal de los
números.
Usa las operaciones de suma, resta, multiplicación y
división, con distintos significados resolviendo
problemas por medio de diversas estrategias,
intercambiando ideas acerca de los procedimientos
de resolución y escribiendo los cálculos que
representa la operación realizada. Se retoman los
significados trabajados en 2º, y se incorporan otros
(problemas de búsqueda del estado inicial, con
incógnita en la transformación, etc.).
Para la multiplicación y división: relaciones de
proporcionalidad, organizaciones rectangulares,
combinatoria, reparto y partición.
Utiliza distintas estrategias de cálculo (mental,
algorítmico, aproximado, con calculadora) de
acuerdo con la situación y con los números
involucrados.
Analiza las características de multiplicaciones por la
unidad seguida de ceros (x 10, x100 y x 1000).
Conoce y compara distintos tipos de calendarios y las
formas en que se presenta la información en cada
uno de ellos. Investiga cuáles son los números que
indican los años y cuáles los días del mes.
Lee y compara precios, distingue dónde “dice” los
pesos y dónde los centavos.
Compara objetos que se paguen con pesos y con
centavos y cuánto pueden costar aproximadamente.
Estima precios diferentes. Busca en los envases de
alimentos dónde informa el precio, dónde el código,
dónde el peso o la capacidad, o la cantidad de
objetos, qué otros números hay en los envases, etc.
Realiza cálculos mentales (escritos u orales) que

involucren sumar billetes y monedas de diferentes
magnitudes.
Estima qué podría comprarse con cada moneda o
cada billete o con determinada cantidad de monedas
o billetes.
Resuelve problemas que exijan determinar con qué
billetes o monedas se pueden pagar ciertos artículos
- dados sus precios - y con cuáles billetes y monedas
se podría recibir el vuelto.
Reconoce y usa la suma en problemas donde hay
que agregar elementos a una colección que ya se
tiene, juntar elementos de dos colecciones (reunir-
unir) como así también en problemas donde hay
que comparar cantidad de elementos de una o dos
colecciones.
Reconoce y usa la resta en problemas donde hay que
quitar elementos a una colección, separar elementos
de una colección, retroceder posiciones en una serie
y en problemas de complemento y diferencia, como
así también en los que hay que comparar cantidad de
elementos de una o dos colecciones.
Elabora procedimientos para resolver problemas
multiplicativos (se refiere tanto a aquéllos en los que
se acude a una multiplicación como a una división)
que se resuelven por series proporcionales y
organizaciones rectangulares, por medio de cálculos
multiplicativos y uso de diagrama de árbol o cuadros,
en problemas sencillos que exigen combinar
elementos de diferentes colecciones.
Lee y escribe las fracciones más usuales: ½, ¼, ¾ en
situaciones de reparto.
Analiza los enunciados, la información en cuadros,
las preguntas, los datos, el lugar de la incógnita y la
cantidad de soluciones de los problemas para
identificar datos necesarios para responder una
pregunta y exploración de la relación entre las
preguntas y los cálculos (incluido el análisis del rol
del resto en los problemas de división).
Usa la calculadora para comprobar las anticipaciones
de cálculos que se apoyan en propiedades de las
operaciones.
Produce diversas estrategias de cálculo mental,
cálculo estimativo y cálculo algorítmico, según los
números involucrados, y reconocimiento del cálculo
que representa la operación realizada al resolver
problemas.
Usa relaciones espaciales para describir, interpretar
y analizar la ubicación de las personas y los objetos
en el espacio.
Comunica recorridos por medio de dibujos, gráficos
e instrucciones orales o escritas.
Interpreta dibujos y planos de diferentes espacios
físicos conocidos o no para anticipar y comunicar la
GEOMETRÍA Y MEDIDA
ubicación de objetos.
Interpreta y describe las posiciones de objetos en el
espacio y en el plano (incluida la iniciación al uso de
coordenadas).
Usa las figuras geométricas para el establecimiento
de relaciones en entre lados de triángulos y
cuadriláteros (medida, paralelismo,
perpendicularidad).
Reproduce figuras geométricas usando regla y
escuadra e identificación de los elementos que
caracterizan las figuras reproducidas
Interpreta las reproducciones de cuerpos
geométricos desde distintos puntos de vista.
Identifica figuras geométricas a partir de algunas

características (número de lados, lados curvos y
rectos, igualdad de lados).
Describa e identifica cuerpos geométricos (cubo,
prima, esfera, cilindro, pirámide y cono),
considerando forma, número de cara u otras
características.
Usa el calendario para ubicarse en el tiempo y
determinar duraciones (mes en curso y día de la
semana).
Compara y mide longitudes, capacidades y pesos en
forma directa usando unidades convencionales y no
convencionales.
Explora modos de uso de instrumentos de medición
para medir y comparar medidas, con unidades
convencionales y no convencionales.
Reconoce y usa unidades convencionales y que sean
mitades y cuartas partes de las unidades más usuales
que se utilizan para medir longitudes, pesos y
capacidades (m, 1/2 m, 1/4 m, cm, mm; l, 1/2 l, 1/4 l;
kg, 1/2 kg, 1/4 kg).
Usa algunos relojes (de agujas, cronómetros,
digitales) para ubicarse en el tiempo y determinar
duraciones.
Reconoce y usa equivalencias entre unidades de
tiempo (1 hora = 60 minutos, 1 minuto = 60
segundos, 1/2 hora = 30 minutos, 1/4 hora = 15
minutos).

AREA: MATEMATICA GRADO: 4°
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Explora las regularidades de las series numéricas oral
y escrita e intercambia ideas acerca del nombre, la
escritura y el modo de comparar números hasta el
orden de los millones.
Usa relaciones entre los números: estar entre, uno
más que, después de…, etc.
Identifica regularidades en la serie numérica para
nombrar, leer, escribir y comparar números.
Realiza descomposiciones aditivas de números
mayores que 10, como sumas de múltiplos de 10 más
un dígito.
Interpreta, registra, comunica y compara cantidades
y números naturales.
Resuelve problemas que exijan una profundización
en el análisis del valor posicional a partir de:
-La descomposición de números basada en la
organización decimal del sistema.
-El explicitación de las relaciones aditivas y
multiplicativas que subyacen a un número.
-La expresión de un número en términos de
unidades, decenas, centenas, unidades de mil,
etc.
Interpreta y utiliza la información contenida en la

escritura decimal.
Interpreta, registra o compara cantidades utilizando
expresiones con una o dos cifras decimales, la
equivalencia entre expresiones fraccionarias y
decimales de uso frecuente para una misma
cantidad.
Interpreta, registra o compara el resultado de una
medición, de un reparto o una partición a través de
distintas escrituras con fracciones.
Compara, entre sí y con números naturales,
fracciones y expresiones con una o dos cifras
decimales de uso frecuente a través de distintos
procedimientos.
Reconoce y usa las operaciones entre números
naturales y la explicitación de sus propiedades en
situaciones problemáticas.
Reconoce y usa las operaciones entre fracciones y
expresiones decimales de uso social habitual en
situaciones problemáticas.
Resuelve operaciones con la calculadora cuyas
escrituras excedan la capacidad de la misma.
Explora las regularidades de la serie numérica oral y
escrita e intercambia ideas acerca del nombre, la
escritura y los modos de comparar números con
distintas cantidades de cifras.
Usa los números en situaciones de la vida diaria
(medir, calcular precios y vueltos).
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
ordenar números en forma convencional.
Establece, interpreta y elabora representaciones del
GEOMETRÍA Y MEDIDA
espacio próximo para ubicar objetos en el espacio

tridimensional o sus representaciones en el plano.
Reconoce figuras y cuerpos geométricos.

Describe, reconoce y compara triángulos,
cuadriláteros y otras figuras, teniendo en cuenta el
número de lados o vértices, la longitud de los lados,
el tipo de ángulos...
Describe, reconoce y compara cuerpos según la

forma y el número de caras.
Compone y descompone figuras analizando
relaciones entre las propiedades de sus elementos y
argumentar sobre su validez.
Estima, mide, eligiendo el instrumento y registra
cantidades utilizando una unidad adecuada.
Compara y mide ángulos con diferentes recursos.
RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Explora las regularidades de la serie numérica oral y
escrita e intercambia ideas acerca del nombre, la
escritura y los modos de comparar números sin
límite.
Ordena números y utiliza la recta numérica para
representarlos.
Usa escalas ascendentes y descendentes de 1.000 en
1.000, de 2.500 en 2.500, de 5.000 en 5.000,
analizando las regularidades que se presentan.
Resuelve problemas que exijan descomponer aditiva,
multiplica los números y analizan el valor posicional:
En problemas en los cuales:
-Descompongan y compongan en sumas y
multiplicaciones por la unidad seguida de ceros a
partir de la información que brinda la escritura del
número.
-Anticipen resultados de cálculos que involucren
sumar y restar unidades seguidas de ceros a
cualquier número.
Usa los números en situaciones de la vida diaria
(medir, calcular precios y vueltos).
Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y
ordenar números en forma convencional.
Analiza el valor posicional del número en contextos
significativos (Ejemplo: manejo del dinero, cambios,
etc.).
Descompone y compone números en sumas y

multiplicaciones de “unos”, “dieces”, “cienes” y
“miles” estableciendo relaciones con la escritura del
número.
Suma “miles”, “cienes” y “dieces” a un número
analizando cómo se “transforman” las cifras.
Utiliza y analiza los distintos significados de las
operaciones partiendo de información presentada en
textos, tablas y gráficos
-Determina la cantidad que resulta de combinar
elementos por medio de diversas estrategias y
cálculos.
-Reconoce y usa la multiplicación o la división en
organizaciones rectangulares.
-Establece relaciones de proporcionalidad directa
utilizando diversas estrategias y cálculos.
-Reconoce y usa el cociente y el resto de la
división en situaciones que proponen averiguar
cuántas veces entra un número en otro.
-Analiza las relaciones entre dividendo, divisor,
cociente y resto (D = d x c + r y resto < d ).
-Resuelve situaciones de varios pasos con las
cuatro operaciones y diferentes modos de
presentar la información.
Construye, selecciona y utiliza variadas estrategias de
cálculo para multiplicar y dividir (mental,
aproximado y con calculadora) de acuerdo con la
situación y con los números involucrados, verificando
con una estrategia los resultados obtenidos por
medio de otra
-Realiza cálculos mentales de multiplicaciones y
divisiones, poniendo en juego los repertorios
multiplicativos disponibles, las propiedades de las
operaciones y de los números.
-Verifica con la calculadora los resultados de

cálculos realizados por otros procedimientos.
-Realiza cálculos estimativos de multiplicaciones y
divisiones para anticipar y controlar resultados.
Utiliza múltiplos y divisores, y múltiplos y divisores
comunes entre varios números para resolver
diferentes problemas.
Utiliza múltiplos y divisores de un número para
realizar descomposiciones multiplicativas, encontrar
el resultado de multiplicaciones, cocientes y restos y
deciden la validez de ciertas afirmaciones.
Relaciona los números que intervienen en una
división entera con la fracción que expresa el
resultado de un reparto.
Reparte enteros en partes iguales analizando las
diferentes maneras de fraccionar enteros,
estableciendo la equivalencia o no de los modos de
repartir y anticipando luego los resultados sin
realizar los repartos.
Utiliza las relaciones entre el entero y las partes, así
como entre las partes entre si en problemas de
medidas.
Compara expresiones fraccionarias por medio de
estrategias no algorítmicas.
Representa fracciones en la recta numérica.
Construye recursos de cálculo mental que permitan

sumar y restar fracciones entre sí y fracciones con
números naturales por medio de estrategias basadas
en equivalencias.
Construye diferentes recursos que permitan
establecer relaciones entre fracciones y determinan
dobles, triples, cuádruples, mitades, tercios y
cuartos.
Elabora y compara distintos procedimientos para
multiplicar, dividir, sumar o restar.
Evalúa la pertinencia del procedimiento en relación
con los datos disponibles.
Argumenta y explicita relaciones numéricas de
multiplicaciones y divisiones.
Establece relaciones entre múltiplos y submúltiplos
del metro, el litro y el gramo, recurriendo a relaciones
de proporcionalidad directa, a las características del
sistema de numeración y al uso de fracciones
decimales y expresiones decimales.
Compara y establece equivalencias entre unidades
de medida de longitud, de peso, y de capacidad
utilizando expresiones fraccionarias y decimales.
Estima medidas y seleccionan unidades según el
objeto a medir.
GEOMETRÍA Y MEDIDA
Explora equivalencias entre unidades de medida

utilizadas en diferentes sistemas de uso actual.
Reproduce figuras que contengan circunferencias o
arcos de circunferencias utilizando regla, compás y
escuadra, explicitando aquellas características que
tuvieron en cuenta para su reproducción.
Explora y utiliza la propiedad de la suma de los
ángulos interiores de los triángulos para decidir
acerca de la posibilidad de construcción y para
deducir la medida de ángulos en diferentes figuras.
Explora y utiliza conjuntamente propiedades de los
lados y ángulos de triángulos para identificarlos,
reproducirlos y decidir acerca de la posibilidad de
construcción.
Construye rectángulos, cuadrados y rombos
utilizando regla, compás, escuadra y transportador,
recurriendo a las relaciones entre sus elementos para

decidir acerca de la posibilidad o no de construcción.
Copia rectángulos, cuadrados y rombos en hoja lisa
utilizando regla, compás, escuadra y transportador,
recurriendo a las relaciones entre sus elementos para
decidir qué datos considerar.
Comunica información sobre rectángulos, cuadrados
y rombos.

RENDIMIENTO
1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%
Descompone y compone en sumas y
multiplicaciones por la unidad seguida de
ceros a partir de la información que brinda la
escritura del número.
Anticipa el resultado de cálculos que
involucren operaciones recurriendo a la
información que brinda la escritura de los
números.
Compara las características del sistema de
numeración romana con las del sistema
decimal: cantidad de símbolos, valor
absoluto y relativo, operaciones que
involucra, uso del cero, etc.
Explora símbolos y características de
diferentes sistemas de numeración para leer
y escribir números.
Compara las características de diferentes
sistemas de numeración: cantidad de
símbolos, valor absoluto y relativo,
operaciones que involucra, uso del cero, etc.
Determina la cantidad que resulta de
combinar elementos por medio de diversas
estrategias y cálculos.
Reconoce y usa la multiplicación o la
división en organizaciones rectangulares.
Establece relaciones de proporcionalidad
directa utilizando diversas estrategias y
cálculos.
Reconoce y usa el cociente y el resto de la

división en situaciones que proponen
averiguar cuántas veces entra un número en
otro.
Analiza las relaciones entre dividendo,
divisor, cociente y resto (D = d x c + r y resto
< d ).
Resuelve situaciones de varios pasos con las
cuatro operaciones y diferentes modos de
presentar la información.
Realiza cálculos mentales de
multiplicaciones y divisiones, poniendo en
juego los repertorios multiplicativos
disponibles, las propiedades de las
operaciones y de los números.
Verifica con la calculadora los resultados de
cálculos realizados por otros
procedimientos.
Realiza cálculos estimativos de
multiplicaciones y divisiones para anticipar
y controlar resultados.
Utiliza múltiplos y divisores, y múltiplos y
divisores comunes entre varios números
para resolver diferentes problemas
Utiliza múltiplos y divisores de un número
para realizar descomposiciones
multiplicativas, encontrar el resultado de
multiplicaciones, cocientes y restos y
Reparte enteros en partes iguales analizando
las diferentes maneras de fraccionar enteros,
estableciendo la equivalencia o no de los
modos de repartir y anticipando luego los
resultados sin realizar los repartos.
Relaciona los números que intervienen en
una división entera con la fracción que
expresa el resultado de un reparto.
Utiliza las relaciones entre el entero y las

partes, así como entre las partes entre si en
problemas de medidas.
Utiliza las relaciones de proporcionalidad
directa en problemas en los que la
constante es un número fraccionario.
Utiliza múltiplos y divisores, y múltiplos y
divisores comunes entre varios números
para resolver diferentes problemas
Utiliza múltiplos y divisores de un número
para realizar descomposiciones
multiplicativas, encontrar el resultado de
multiplicaciones, cocientes y restos y
Reparte enteros en partes iguales analizando
las diferentes maneras de fraccionar enteros,
estableciendo la equivalencia o no de los
modos de repartir y anticipando luego los
resultados sin realizar los repartos.
Relaciona los números que intervienen en
una división entera con la fracción que
expresa el resultado de un reparto.
Utiliza las relaciones entre el entero y las
partes, así como entre las partes entre si en
problemas de medidas.
Utiliza las relaciones de proporcionalidad
directa en problemas en los que la constante
es un número fraccionario.
Establece relaciones entre múltiplos y
submúltiplos del metro, gramo y litro,
recurriendo a relaciones de proporcionalidad
directa, a las características del sistema de
numeración y al uso de fracciones y
expresiones decimales.
Explora la independencia entre la variación
del perímetro y la variación del área.
Compara perímetros y áreas de superficies
de diferentes formas.
Explora relaciones de proporcionalidad entre

la variación en la medida de los lados de un
rectángulo y la superficie y el perímetro.
Mide el área de figuras de lados rectos
utilizando diferentes recursos: cuadrículas,
superposición, cubrimiento con baldosas,
etc.
GEOMETRÍA Y MEDIDA
Utiliza fracciones para expresar la medida de

una superficie considerando otra como
unidad.
Usa la multiplicación de fracciones para
calcular el área de una figura que no puede
ser embaldosada con un número exacto de
veces.
Elabora y utiliza fórmulas de rectángulos,
cuadrados y triángulos.
Explora las variaciones en el área de
rectángulos, cuadrados y triángulos al
modificar algunos de sus lados, bases o
alturas.
Usa fórmulas de rectángulos, cuadrados y
triángulos para calcular el área de rombos,
romboides, trapecios, paralelogramos y
polígonos regulares.
Reproduce y amplía figuras que contengan
circunferencias, arcos de circunferencias,
triángulos y cuadriláteros utilizando regla,
compás y escuadra, explicitando aquellas
características que se tuvieron en cuenta
para su reproducción.
Comunica información necesaria para
reproducir dibujos que contengan
circunferencias, arcos de circunferencias,
triángulos, rombos, cuadrados y

rectángulos.
Explore propiedades de los lados, ángulos y
diagonales en los diferentes cuadriláteros y
sus posibles clasificaciones.
Utilice las propiedades de las figuras y las
relaciones entre figuras para decidir de la
posibilidad de construcción y la cantidad de
soluciones.
Explore la propiedad de la suma de los
ángulos interiores de cualquier polígono
convexo.
Identifica y formula propiedades de
diferentes cuerpos (prismas, pirámides,
cilindros, conos y esferas) recurriendo a
distintos tipos de representaciones y
estableciendo relaciones entre las formas de
las caras y las figuras geométricas.
Utiliza propiedades de las figuras y los
cuerpos para elaborar conjeturas y validar
enunciados.

5.indicadores para El Seguimiento de Los Aprendizajes

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ZONA SUPERVISION NIVEL PRIMARIO N° 24

INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES – LENGUA -- GRADO: 1°

variedad de textos orales.

Participan en conversaciones utilizando el

Exploran y utilizan diversos materiales y

Comprenden y disfrutan textos literarios

Construyen, por sí mismos, el significado

propósitos y destinatarios determinados.

Progresan en sus conocimientos sobre el

INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES – LENGUA -- GRADO: 2°

variedad de textos orales.

Participan en conversaciones utilizando

Exploran y utilizan diversos materiales y

Comprenden y disfrutan textos literarios

Comprenden textos, leídos por sí

Producen textos completos y variados,

predominantes del género y que tengan

Descubren relaciones entre las palabras.

Comienzan a reflexionar sobre algunas

con clases de palabras

Comienzan a respetar las convenciones

INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES – LENGUA -- GRADO: 3°

Escuchan y comprenden una amplia

variedad de textos orales.

Producen una amplia variedad de

Exploran y utilizan diversos materiales

los hábitos de los lectores.

Comprenden y disfrutan una amplia

Escriben textos completos y variados

por sí mismos, que respeten las

Amplían el vocabulario y profundizan

sus conocimientos sobre el léxico.

Comienzan a reflexionar sobre algunas

cuestiones gramaticales relacionadas

Comienzan a respetar las convenciones

INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES – LENGUA -- GRADO: 4°

Escuchan y comprenden textos narrativos

Obtienen información a partir de la lectura de

Reconocen los recursos lingüísticos y valoran

Identifican los elementos constitutivos del

texto y de la oración, y reconocen las

Respetan las convenciones gráficas en lo

INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES – LENGUA -- GRADO: 5°

Escuchan y comprenden textos descriptivos

Reconocen los recursos lingüísticos y valoran el

Distinguen algunas variedades lingüísticas y

Respetan las convenciones gráficas en lo

Respetan las convenciones gráficas en lo

INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES – LENGUA -- GRADO: 6°

Planifican y realizan entrevistas con un propósito

Obtienen información a partir de la lectura de un

de los géneros literarios.

Distinguen variedades lingüísticas y registros.

Identifican los elementos constitutivos del texto y

Respetan las convenciones gráficas en lo relativo a

INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO LOS APRENDIZAJES

EJES INDICADORES Alto% Medio% Bajo%

1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T% 1°T% 2°T% 3°T%

Analizan y comparan el paisaje urbano y

rural a través de las imágenes.

que jugaban, donde vivían y

Observación y análisis de fotografías

Investigan sobre las distintas