Investigación

1. Nace con una idea

2. Problema de investigación

Tema

1. Genérico
2. Sentido completo
3. Efecto y la causa que voy a investigar

Titulo

1. Contener el tema
2. Delimitado , temporal y espacialmente
3. Efecto y la causa que voy a investigar
4. Finalidad

Cad 3 C Art José Paiva

Idea

- Mayor entrenamiento físico militar en las horas de deporte del cadete

Tema

- Entrenamiento físico militar para los cadetes de la ACADEMIL

Titulo

- Incidencia del Entrenamiento físico militar en la condición física del Cadete de

la ACADEMIL, año 2024.

Pregunta Genérica

¿Cuál es la incidencia del Entrenamiento físico militar del Cadete de la ACADEMIL,

año 2024?

Objetivo Genérico

Analizar la incidencia del Entrenamiento físico militar del Cadete de la ACADEMIL,

año 2024

Preguntas Específicas / sistematización del Problema

 ¿Cómo se desarrolla actualmente el Entrenamiento físico militar del Cadete de la

ACADEMIL, año 2024?
 ¿Cuál es el efecto del Entrenamiento físico militar del Cadete de la
ACADEMIL, año 2024?
  ¿Cómo se puede optimizar el Entrenamiento físico militar del Cadete de la
ACADEMIL, año 2024?

Objetivos Específico

 Analizar cómo se desarrolla actualmente el Entrenamiento físico militar del

Cadete de la ACADEMIL, año 2024
 Verificar el efecto del Entrenamiento físico militar del Cadete de la
ACADEMIL, año 2024
 Determinar la forma de optimizar el Entrenamiento físico militar del Cadete de
la

Justificación

Conveniencia: La conveniencia radica en la necesidad de evaluar el programa de

entrenamiento para garantizar su efectividad y eficiencia, asegurando que cumpla con
los estándares de formación militar. Esto es esencial para la preparación de futuros
líderes militares.

Relevancia Social: La formación de cadetes tiene un impacto directo en la seguridad y

defensa de la nación. Evaluar el entrenamiento físico es relevante para garantizar que
los futuros oficiales estén en óptimas condiciones físicas para cumplir sus deberes, lo
que a su vez contribuye a la seguridad de la sociedad.

Implicancias Prácticas: La investigación proporcionará información crucial para ajustar

el programa de entrenamiento, mejorando la preparación física de los cadetes y
reduciendo las tasas de lesiones. Esto beneficia directamente a los cadetes y al cuerpo
militar en general.

Valor Teórico: La investigación contribuirá al conocimiento científico en el ámbito de

la preparación física militar, identificando posibles correlaciones entre el rendimiento
físico y académico, lo que puede ser aplicable en otros contextos militares o educativos.

Unidad Metodológica: La metodología de investigación garantiza la coherencia y

validez de los resultados, ya que se utilizarán pruebas estandarizadas, encuestas y
entrevistas para recopilar datos precisos y comparables.

En resumen, analizar la incidencia del entrenamiento físico militar de los cadetes de la

ACADEMIL en 2024 es importante debido a su relevancia en la seguridad nacional, su
influencia en la formación de futuros líderes militares y su contribución al conocimiento
científico en el campo de la preparación física militar, justificando así la investigación
en base a los criterios mencionados.
Tema genérico: Mejora del entrenamiento físico en cadetes militares.

Título de investigación: "Optimización del Entrenamiento Físico en Cadetes: Impacto

de Incrementar la Preparación Militar en las Horas de Deporte" Año 2024

Pregunta de investigación: ¿Cuál es el impacto de incrementar la preparación militar en

las horas de deporte de los cadetes en su rendimiento físico y habilidades militares?

Objetivo general: Evaluar el efecto de aumentar el entrenamiento físico militar durante

las horas de deporte de los cadetes en su capacidad física y su preparación para tareas
militares.
Cad 3er C Com Melizza Fernández

Tema Genérico de Investigación:

"La Integración de Tecnologías Avanzadas en la Formación Militar"

Título del Trabajo de Investigación:

Evaluación del Impacto de las Nuevas Tecnologías en la Capacitación de los Cadetes de

la ACADEMIL". Año 2024.

1. INTRODUCCIÓN
En la era contemporánea, marcada por avances tecnológicos sin precedentes, el
ámbito de la formación militar ha experimentado transformaciones significativas a nivel
mundial. La integración de tecnologías emergentes en los programas de entrenamiento
se ha convertido en una tendencia creciente, destacándose por su capacidad para
mejorar la eficacia y eficiencia de la capacitación militar. A nivel mundial, países
líderes en defensa han implementado con éxito tecnologías como la realidad virtual, la
inteligencia artificial y los sistemas de simulación avanzada, redefiniendo los
paradigmas de la preparación militar.

En el contexto regional y nacional, la adopción de estas tecnologías ha sido

desigual, con algunos países avanzando rápidamente mientras que otros aún están en las
etapas iniciales de integración. Esta disparidad presenta un desafío único para las
naciones en desarrollo, que buscan mantener la relevancia y eficacia de sus fuerzas
armadas en un escenario global competitivo.

Localmente, la ACADEMIL ha reconocido la necesidad de modernizar sus

métodos de capacitación para mantenerse al día con las tendencias globales y
regionales. Sin embargo, la implementación de nuevas tecnologías enfrenta desafíos
inherentes, como la adaptación a la cultura institucional, la disponibilidad de recursos y
la formación del personal docente.

La implementación de tecnologías avanzadas en la capacitación de los cadetes

de ACADEMIL es fundamental no solo para mejorar la calidad de la formación militar,
sino también para garantizar la seguridad y la defensa nacional. La eficacia de las
fuerzas armadas en el siglo XXI depende en gran medida de su capacidad para integrar
y adaptarse a las nuevas tecnologías, lo que a su vez requiere una base sólida de
capacitación tecnológica desde el inicio de la carrera militar.

Esta investigación es crucial para evaluar cómo la integración de tecnologías

avanzadas puede mejorar la preparación táctica, la toma de decisiones y las habilidades
operativas de los cadetes. Además, el estudio busca explorar cómo estas tecnologías
pueden contribuir al desarrollo personal y profesional de los cadetes, preparándolos no
solo como militares competentes, sino también como líderes innovadores capaces de
enfrentar los desafíos de un mundo en constante cambio.

Este trabajo de investigación no solo aborda una necesidad inmediata de

modernización en la ACADEMIL, sino que también se alinea con los objetivos más
amplios de seguridad y desarrollo nacional. Al evaluar y proponer estrategias para la
implementación efectiva de tecnologías avanzadas en la formación militar, este estudio
aspira a contribuir significativamente al fortalecimiento de las capacidades defensivas
de la nación y al progreso en la era de la información y la tecnología.

2. PROBLEMA

2.1.Planteamiento

El problema central de este estudio se centra en evaluar cómo la

implementación de nuevas tecnologías en la formación de los cadetes de la
ACADEMIL impacta en la calidad y eficacia de su entrenamiento militar. A pesar del
reconocimiento global de la importancia de las tecnologías avanzadas en el ámbito
militar, existe una falta de comprensión integral sobre cómo estas innovaciones pueden
ser integradas efectivamente en los programas de formación de cadetes a nivel local.

2.2.Formulación

En base al planteamiento del problema surge como problema principal en la

pregunta genérica en base a la siguiente interrogante ¿Cuál es el impacto de la
implementación de nuevas tecnologías en la capacitación y desarrollo de habilidades de
los cadetes de ACADEMIL en el año 2024?"
 2.3.Sistematización

- ¿Cómo afecta la integración de tecnologías como la realidad virtual y la

inteligencia artificial en el entrenamiento de los cadetes de
ACADEMIL a su rendimiento táctico y habilidades de toma de
decisiones?
- ¿De qué manera la incorporación de sistemas de simulación y otras
herramientas tecnológicas avanzadas influye en la retención de
conocimientos y habilidades de los cadetes a largo plazo?
- ¿Cuáles son los desafíos y barreras en la implementación de nuevas
tecnologías en la estructura curricular y las prácticas de enseñanza en la
ACADEMIL?
- ¿Cómo perciben los cadetes y el personal docente el impacto de estas
tecnologías en el proceso de aprendizaje y en la preparación para
desafíos militares contemporáneos?

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo General

Evaluar el impacto de la implementación de nuevas tecnologías en la
capacitación y desarrollo de habilidades de los cadetes de ACADEMIL en el año 2024.
3.2. Objetivo Especifico
- Identificar el Impacto de la Realidad Virtual y la Inteligencia Artificial
en el Rendimiento Táctico y Habilidades de Toma de Decisiones de los
Cadetes de ACADEMIL. Analisis de contenido (Cualitativo)
- Analizar la Influencia de Sistemas de Simulación en la Retención a
Largo Plazo de Conocimientos y Habilidades Militares
- Identificar Desafíos y Barreras para la Implementación de Nuevas
Tecnologías en el Currículo de ACADEMIL
- Captar las Percepciones de Cadetes y Personal Docente sobre la
Efectividad de las Nuevas Tecnologías en su Formación Militar
 4. JUSTIFICACION
4.1. Conveniencia:
Este estudio es oportuno y necesario dado el rápido avance tecnológico y su
creciente integración en el ámbito militar. Dado que la tecnología juega un papel cada
vez más crucial en la guerra moderna y la preparación militar, es imprescindible
comprender cómo su incorporación afecta la formación de los futuros oficiales. Este
entendimiento es vital para garantizar que los cadetes estén equipados con las
habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar los desafíos contemporáneos en
el campo militar.
4.2. Relevancia Social:
La investigación tiene una gran relevancia social ya que se enfoca en mejorar
la calidad de la formación militar, lo que a su vez tiene implicaciones directas en la
seguridad nacional y la defensa. Al mejorar la preparación de los cadetes, se contribuye
a la creación de una fuerza militar más competente y adaptativa, capaz de responder de
manera efectiva a las situaciones de crisis y mantener la paz y seguridad de la nación.

4.3. Implicancias Prácticas:

Los resultados de este estudio tendrán aplicaciones prácticas significativas,

proporcionando a ACADEMIL una base sólida para tomar decisiones informadas sobre
la integración de tecnologías en sus programas de entrenamiento. Esto puede llevar a
una revisión y mejora de los currículos existentes, asegurando que los cadetes reciban
una formación que refleje las demandas y realidades del campo militar moderno.

4.4. Valor Teórico:

Desde una perspectiva académica, este estudio aportará al conocimiento

existente sobre la formación militar y la integración de tecnologías en la educación.
Expandirá la teoría existente en estos campos, proporcionando un análisis detallado de
cómo las tecnologías emergentes pueden ser utilizadas de manera más efectiva en
contextos de formación militar.
 4.5. Unidad Metodológica:
El enfoque metodológico propuesto para este estudio, que incluye tanto la
evaluación cualitativa como cuantitativa, asegura una comprensión integral y bien
equilibrada del tema. Esta metodología permite no solo medir el impacto de las
tecnologías de manera objetiva, sino también entender las percepciones y experiencias
subjetivas de los cadetes y el personal docente, lo cual es crucial para una
implementación efectiva de las tecnologías en el ámbito de la formación militar.

5. METODOLOGÍA

5.1. Enfoque de la investigación

Se utilizara un enfoque mixto (Cuali-cuantitativo) porque se combinarán

técnicas e instrumentos de enfoques cualitativo y cuantitativo en el estudio.

5.2. Tipo de la investigación

La investigación será del tipo descriptivo porque buscara conocer el impacto de

la implementación de nuevas tecnologías en la capacitación y desarrollo de habilidades
de los cadetes de ACADEMIL, detallando características del problema estudiado,
además se concentrara en describir la situación actual de la ACADMEIL en esta área y
como mejorarlo.

5.3. Diseño de la Investigación:

El diseño a ser utilizado será el No experimental porque no se manipularan las

variables intervinientes, a la vez será de corte transaccionales o trasversales por que la
recolección de datos será en un solo momento correspondiente al periodo académico de
la ACADEMIL del año 2024. .

5.4. Población y muestra, unidad de análisis y observación

En relación a la Población, la constituirá la Academia Militar Mariscal

Franciscano Solano López con una población enfocada de 470 SSOO, Graduados,
Cadetes y SO de los cuales se considerará como población accesible a 120 de los
integrantes de la población enfocada.
 La unidad de análisis serán miembros del EM de la ACADEMIL y del Cuerpo
de Cadetes; SSOO Sup y Sub del Cuerpo de Cadetes; Graduados, Cadetes y docentes.

La muestra será tomada mediante el muestreo no probabilístico y será

considerado el del muestreo por conveniencia, conforme al siguiente detalle:

Total, de la Muestra = 92 personas.

(1) 1 SSOO Sup Cmdte del Cpto de Cadetes

(2) 1 SSOO Sup Director de Operaciones de la ACADEMIL
(3) 1 SSOO Sup Director de Administracino y finanzas de la
ACADEMIL
(4) 6 SSOO Sub de la Plana Mayor del Cpo de Cadetes
(5) 8 SSOO Sub Jefes de Armas del Cpo de Cadetes
(6) 10 SSOO Sub Instructores del Cpo de Cadetes
(7) 5 Docentes
(8) 05 Graduados del pentágono
(9) 20 Cadetes del 4 Año
(10) 10 Cadetes del 3er Año
(11) 10 Cadetes del 2do Año
(12) 05 Cadetes del 1er Año

5.5. Criterios de inclusión y exclusión

Criterios de inclusión:

Serán considerados aquellos SSOO Superior, Subalternos , Graduados y

cadetes mencionados en la muestra, que esten disponible y accesible para participar en
la investigación.

Criterios de exclusión:

- Quedaran excluidos de la investigación todos los demás componentes de la

ACADEMIL que no fueron mencionados en la muestra, individuos que no
estén disponibles o no deseen participar en la investigación así mismo
miembros que, aunque pertenezcan a los grupos señalados, no cumplen
 con criterios específicos de la investigación (que podrían estar
relacionados con experiencia, rango, u otros factores relevantes)…

5.6. En cuanto a las Variables de estudios

- Variable Independiente: La implementación de nuevas

tecnologías en la capacitación de los cadetes.

- Variable Dependiente: El desarrollo de habilidades y el

rendimiento de los cadetes de ACADEMIL.

5.6.1. Definición Conceptual

- Variable Independiente (Implementación de Nuevas Tecnologías): Se

refiere al uso y aplicación de tecnologías avanzadas y herramientas
digitales en los programas de entrenamiento de cadetes.

- Variable Dependiente (Desarrollo de Habilidades y Rendimiento de

Cadetes): Se refiere a la mejora en competencias, conocimientos, y
rendimiento general de cadetes como resultado de la capacitación
recibida.
5.6.2. Definición Operacional

Variable Dimensiones Indicadores Preguntas Técnicas e

Independiente - Uso de realidad virtual
Tecnológica - Uso de la IA
- Uso de la simulación
- Uso de aplicaciones
móviles
- Disponibilidad
La - Costo
implementación - Efectividad
de nuevas
tecnologías en la - Impacto en el PEI.
capacitación de los - Impacto en diseño cursos
cadetes Pedagógica: - Impacto en estrategias
pedagógicas
- Adaptación para la
retención de
conocimientos y
habilidades.
Organizativa e Políticas institucionales
Recursos disponibles
Institucional: Desafíos de implementación
Formación del personal docente
La infraestructura tecnológica
instrumentos
¿Cómo se utiliza la realidad virtual en la capacitación de cadetes?
¿En qué áreas específicas se aplica la inteligencia artificial en la
formación de cadetes?
¿Cuáles son los tipos de simulaciones usados en la formación de
cadetes?
¿Qué aplicaciones móviles se emplean en la instrucción de cadetes?
¿Están disponibles estas tecnologías para todos los cadetes?
¿Cuál es el costo asociado a la implementación de estas tecnologías?
¿Se ha evaluado la efectividad de estas tecnologías en la mejora de la
formación de los cadetes? Análisis de
contenido
¿Cómo ha afectado la tecnología al Plan de Estudios Institucional
Entrevistas
(PEI)?
¿Qué cambios se han realizado en el diseño de los cursos debido a la Observación
tecnología? Encuesta
¿De qué manera se han ajustado las estrategias pedagógicas con la
introducción de tecnología?
¿Se han implementado adaptaciones para mejorar la retención de
conocimientos y habilidades?
¿Qué percepciones tienen los instructores y los cadetes sobre el
impacto de la tecnología en su aprendizaje?
¿Cuáles son las políticas institucionales sobre el uso de tecnología en
la capacitación de cadetes?
¿Qué recursos financieros y tecnológicos están disponibles para la
implementación de tecnología?
¿Cuáles son los principales desafíos en la incorporación de tecnología
en la capacitación de cadetes?
¿Qué tipo de formación recibe el personal docente para usar tecnología
en la enseñanza?
¿Cómo se gestiona la infraestructura tecnológica necesaria para la
capacitación de cadetes?
 Dimensiones Indicadores Preguntas Preguntas
Variable
Competencias - Manejo de ¿Cómo influye la incorporación de nuevas tecnologías en el manejo de
equipamiento por parte de los cadetes?
Técnicas y Tácticas equipamiento ¿Se han observado mejoras en sus habilidades técnicas?
- Estrategias tácticas, ¿En qué medida las tecnologías han impactado en el desarrollo de
- Conocimientos estrategias tácticas por parte de los cadetes?
teóricos y prácticos ¿Se han adaptado nuevas tácticas o estrategias de entrenamiento?
¿Cómo han afectado las tecnologías al conocimiento teórico y práctico
adquirido por los cadetes en su formación?
¿Se ha mejorado la comprensión de conceptos y su aplicación en
situaciones reales?
Habilidades - Capacidad de absorber, ¿Cómo ha influido la incorporación de nuevas tecnologías en la
capacidad de los cadetes para absorber, procesar y aplicar nueva
Cognitivas y de procesar y aplicar información de manera efectiva durante su formación?
Dependientes Aprendizaje nueva información ¿Se ha observado un desarrollo significativo en las habilidades de
El desarrollo - Pensamiento crítico, pensamiento crítico de los cadetes como resultado de la introducción de
de habilidades - Resolución de tecnología en su capacitación? Análisis de
¿De qué manera las tecnologías han contribuido a mejorar la capacidad contenido
y el problemas de los cadetes para resolver problemas de manera eficiente durante su
rendimiento - Capacidad de entrenamiento? Entrevistas
de los cadetes aprendizaje autónomo Observación
de Encuesta
ACADEMIL. Desarrollo de - Comunicación efectiva ¿Cómo han influido las nuevas tecnologías en el desarrollo de
habilidades de comunicación efectiva entre los cadetes durante su
Habilidades - El trabajo en equipo, la formación?
Interpersonales y de toma de decisiones
Liderazgo - La resiliencia y la ¿En qué medida se ha mejorado el trabajo en equipo y la toma de
capacidad de liderar y decisiones de los cadetes debido a la introducción de tecnología en su
capacitación?
motivar a otros
- Habilidades esenciales ¿Qué impacto ha tenido la implementación de tecnologías en el
en un contexto militar desarrollo de habilidades de liderazgo, resiliencia y motivación para
liderar a otros en un contexto militar?

Tabla Nº 01 Operacionalización de las variables

1.1 Métodos, Técnicas, procedimientos e instrumentos para recolección de
datos

Las técnicas a ser utilizadas serán la entrevista, encuesta, la observación y el

análisis con los instrumentos, guía de entrevista, el formulario de encuesta, la guía de
observación y la lista de cotejos.

La entrevista, para el Señor Cmdte del Cpo de cadetes, los SSOO Directores y
Jefes de Operación e Inteligencia, los SSOO instructores y los graduados, mediante el
uso de guía de entrevista, para recoger información verbal, y de primera mano referente
al tema propuesto, será a través de preguntas abiertas y estructuradas planteadas por el
investigador.

Las encuestas, para los Cadetes mediante el cuestionario con distintas opciones
de respuesta, hechas para recoger los datos necesarios, serán del tipo cerrado,
dicotómicos y politonicos lo que ayudará a realizar la tabulación y gráficos
porcentuales de las informaciones recogidas.

1.2 Procedimientos para garantizar aspectos éticos

Para legitimar los aspectos éticos de la investigación, se tendrán en cuenta la

honestidad del investigador al no manipular, ni exagerar las informaciones obtenidas,
los derechos de protección de los autores, mediante la confección de las citas
bibliográficas de acuerdo a las normas APA, el respeto y ceñimiento estricto a la NAI
02 normas de redacción de trabajos de investigación de la ACADEMIL, así mismo
todos los datos utilizados de otras fuentes serán referenciados y se respetara el
anonimato de los que colaboren con la investigación.

1.3 Alcance y limitaciones

 El trabajo de investigación se realizará en la Academia Militar “Mcal Francisco
Solano López”, ubicado en la ciudad de Capiatá, departamento de Central, República
del Paraguay, en el año 2022. Está dirigida a las Autoridades de la ACADEMIL, el
mismo se realizara en el periodo de estudio comprendido de abril a octubre del año
2023, no se tiene hasta el momento mayores limitaciones para la realización del mismo.
 APENDICE “A” Instrumento de medición o evaluación

COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES DE ENSEÑANZA DEL EJÉRCITO

ACADEMIA MILITAR “MCAL FRANCISCO SOLANO LOPEZ”

División de Enseñanza

---o---

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN - ENTREVISTA

La presente guía de entrevista ha sido elaborada para la obtención de datos a ser

utilizados en la elaboración del Proyecto de Tesis, denominada: Evaluación del
Impacto de las Nuevas Tecnologías en la Capacitación de los Cadetes de la
ACADEMIL". Año 2024, realizado por la Cad 3er C Com Melizza Fernández

1. ENTREVISTA A SSOO Superiores y Subalterno de la ACADEMIL

A:.................................................................................................................
FECHA:.......................................................................................................

GUIA DE ENTREVISTA
(1) ¿Qué percepciones tienen los instructores y los cadetes sobre el impacto de la
tecnología en su aprendizaje?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
(2) ¿Cómo ha afectado la tecnología al Plan de Estudios Institucional (PEI)?
(3) ¿Qué cambios se han realizado en el diseño de los cursos debido a la tecnología?

(4) ¿De qué manera se han ajustado las estrategias pedagógicas con la introducción de
tecnología?

(5) ¿Qué tipo de formación recibe el personal docente para usar tecnología en la
enseñanza?

(6) ¿Cómo han influido las nuevas tecnologías en el desarrollo de habilidades de

comunicación efectiva entre los cadetes durante su formación?

(7) ¿En qué medida se ha mejorado el trabajo en equipo y la toma de decisiones de los
cadetes debido a la introducción de tecnología en su capacitación?

(8) ¿Qué impacto ha tenido la implementación de tecnologías en el desarrollo de

habilidades de liderazgo, resiliencia y motivación para liderar a otros en un
contexto militar?
 COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES DE ENSEÑANZA DEL EJÉRCITO

ACADEMIA MILITAR “MCAL FRANCISCO SOLANO LOPEZ”

División de Enseñanza

---o---

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN - ENCUESTA

El presente formulario de encuesta ha sido elaborada para la obtención de datos a

ser utilizados en la elaboración del Proyecto de Tesis, denominada: Evaluación del
Impacto de las Nuevas Tecnologías en la Capacitación de los Cadetes de la
ACADEMIL". Año 2024, realizado por la Cad 3er C Com Melizza Fernández

1. ENCUESTA: A SSOO Superiores y Subalterno, Graduados y Cadetes

de la ACADEMIL
A:.................................................................................................................
FECHA:.......................................................................................................

FORMULARIO DE ENCUESTA
(1) ¿Cómo se utiliza la realidad virtual en la capacitación de cadetes?

( ) A. Simulaciones de combate

( ) B. Entrenamiento médico de emergencia

( ) C. Simulaciones de vuelo

( ) D. No se utiliza realidad virtual

( ) E. Otro (Por favor especifique)

(2) ¿En qué áreas específicas se aplica la inteligencia artificial en la formación

de cadetes?
A. Personalización del aprendizaje

B. Simulaciones tácticas

C. Análisis de rendimiento

D. Mantenimiento predictivo de equipos

E. No se aplica inteligencia artificial

F. Otro (Por favor especifique)

(3) ¿Cuáles son los tipos de simulaciones usados en la formación de cadetes?

A. Simulaciones basadas en computadora

B. Entrenamientos de campo virtuales

C. Simulaciones físicas con equipamiento real

D. Juegos de guerra en mesa

E. Otro (Por favor especifique)

(4) ¿Qué aplicaciones móviles se emplean en la instrucción de cadetes?

A. Aplicaciones de comunicación

B. Herramientas de estudio y aprendizaje

C. Aplicaciones para el entrenamiento físico

D. No se emplean aplicaciones móviles

E. Otro (Por favor especifique)

(5) ¿Se ha evaluado la efectividad de estas tecnologías en la mejora de la

formación de los cadetes?

A. Sí, con resultados positivos

B. Sí, pero con resultados mixtos

C. No se ha evaluado
D. No estoy seguro

(6) ¿Se han implementado adaptaciones para mejorar la retención de

conocimientos y habilidades?

A. Sí, a través de tecnología adaptativa

B. Sí, mediante técnicas pedagógicas mejoradas

C. No se han implementado adaptaciones

D. No estoy seguro

(7) ¿Cómo han afectado las tecnologías al conocimiento teórico y práctico

adquirido por los cadetes en su formación?

A. Mejora significativa

B. Mejora leve

C. Sin cambio

D. Empeoramiento

E. No estoy seguro

(8) ¿Se ha mejorado la comprensión de conceptos y su aplicación en situaciones

reales?

A. Sí, considerablemente

B. Sí, ligeramente

C. No se ha mejorado

D. Ha empeorado

E. No estoy seguro

(9) ¿Cómo ha influido la incorporación de nuevas tecnologías en la capacidad

de los cadetes para absorber, procesar y aplicar nueva información de
manera efectiva durante su formación?
A. Mejora significativa

B. Mejora moderada

C. Sin cambio

D. Deterioro

E. No estoy seguro

(10) ¿Se ha observado un desarrollo significativo en las habilidades de

pensamiento crítico de los cadetes como resultado de la introducción de
tecnología en su capacitación?

A. Sí, de manera notable

B. Sí, pero modestamente

C. No se ha observado

D. Ha disminuido

E. No estoy seguro

(11) ¿De qué manera las tecnologías han contribuido a mejorar la capacidad
de los cadetes para resolver problemas de manera eficiente durante su
entrenamiento?

A. Contribución significativa

B. Contribución leve

C. Sin contribución

D. Ha empeorado

E. No estoy seguro

(12) ¿Cuáles son los principales desafíos en la incorporación de tecnología

en la capacitación de cadetes?

A. Costo elevado
B. Falta de capacitación adecuada del personal

C. Resistencia al cambio

D. Falta de infraestructura adecuada

E. Otro (Por favor especifique)

(13) ¿Se han adaptado nuevas tácticas o estrategias de entrenamiento?

A. Sí, ampliamente

B. Sí, pero en forma limitada

C. No se han adaptado

D. No estoy seguro
COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES DE ENSEÑANZA DEL EJÉRCITO

ACADEMIA MILITAR “MCAL FRANCISCO SOLANO LOPEZ”

División de Enseñanza

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INSTRUMENTO DE MEDICIÓN – GUIA DE OBSERVACIÓN

(1) ¿Cómo se gestiona la infraestructura tecnológica necesaria para la

capacitación de cadetes?
(2) ¿Cómo influye la incorporación de nuevas tecnologías en el manejo de
equipamiento por parte de los cadetes?
(3) ¿Se han observado mejoras en sus habilidades técnicas?
(4) ¿En qué medida las tecnologías han impactado en el desarrollo de
estrategias tácticas por parte de los cadetes?
COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES DE ENSEÑANZA DEL EJÉRCITO

ACADEMIA MILITAR “MCAL FRANCISCO SOLANO LOPEZ”

División de Enseñanza

---o---

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN – LISTA DE COTEJOS

(1) ¿Cuáles son las políticas institucionales sobre el uso de tecnología en la

capacitación de cadetes?

(2) ¿Qué recursos financieros y tecnológicos están disponibles para la

implementación de tecnología?

(3) ¿Están disponibles estas tecnologías para todos los cadetes?

(4) ¿Cuál es el costo asociado a la implementación de estas tecnologías?