Primer período de clases 2022

“HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y LATINOAMERICANA”

PRIMER TRABAJO PRÁCTICO

DOCENTE: María Lucía Abbattista. Comisiones D y E

FECHA DE PRESENTACIÓN: 28 de abril inclusive, a través del campus.

La bibliografía y los contenidos que deberán tener en cuenta son los que corresponden a las clases 2 a 5.

El trabajo puede ser realizado de manera individual o de a dos, si tienen vínculos previos con algún otro/a integrante de las Comisiones D y E -que

comparten las mismas consigas- y eso les da la oportunidad de realizar una producción más debatida. En ese caso, ambos nombres deben consignarse

en la entrega (no puede avisarse a posteriori), pero con que suban un único archivo en el campus es suficiente.

Características de la presentación:

Letra Arial o Times New Roman 12 hoja A4, interlineado sencillo.

Extensión: Cuatro carillas como máximo.

Citas: En nota a pie de página, citar el autor o autora, título, editorial, año de edición, página. Si es un renglón se incluye dentro del texto, si es un

párrafo, se incluye a párrafo entrado.

Si consultan materiales de internet, deben citar de la misma manera que con la bibliografía, mencionando además la página web de la que obtuvieron

la información. Cualquier plagio implica la desaprobación del trabajo.

Consignas
1) ¿Cuáles son las principales diferencias que plantea Tedesco entre las ideas de Sarmiento y Alberdi respecto de la educación? ¿cómo se

articulan sus diferentes miradas con el proyecto de país que tenían en mente, es decir, con los cambios que querían producir para formar un Estado

nacional?
2) Como señala Birgin, la docencia fue la única ocupación femenina que creció como parte del proceso de expansión educativa y del

estímulo del Estado. ¿Qué ideas sobre el rol de las mujeres en la sociedad corresponden con ese crecimiento? ¿Qué impacto tuvieron esas

concepciones sobre las condiciones laborales del magisterio? ¿En qué medida siguen aún hoy presentes (en este punto pueden hablar de sus propias

experiencias)? Se valorará especialmente que en esta respuesta complementen lo de Birgin con elementos de la definición e historización sobre el

Normalismo que ofrecen las autoras Flavia Fiourucci y Miriam Southwell.

3) ¿Qué temores despertó la inmigración masiva en la elite dirigente según Bertoni? ¿Como explica la autora que el Consejo Nacional de

Educación haya acordado en 1889 la celebración de las fiestas patrias en las escuelas?

El objetivo de las consignas es que desarrollen textos argumentativos en el que utilicen los procesos y conceptos presentados tanto en la bibliografía

como en las clases.

Criterios de evaluación:
▪ La comprensión de las pautas que se presentan en el instrumento de evaluación.
▪ El orden y la coherencia en el desarrollo de los argumentos seleccionados para responder.
▪ Utilización adecuada de las categorías y conceptos trabajados tanto en la bibliografía y como en la CT
▪ Identificación de las relaciones entre el contexto socio político y los procesos educativos
▪ La vinculación de unos conceptos con otros y la capacidad de explicitar la misma.