Objetivo General

Analizar de manera integral los factores que influyen en el rendimiento académico de los
estudiantes de Ceutec en matemáticas

Objetivos Especificos

1. Cuantificar la relación entre el tiempo dedicado al estudio de las matemáticas y el

rendimiento académico.
2. Investigar la influencia de factores externos en el desempeño académico en
matemáticas.
3. Medir la satisfacción de los estudiantes con los métodos de enseñanza utilizados en las
clases de matemáticas.
4. Medir la percepción de la dificultad de las materias relacionadas con las matemáticas y
como ello dicta el nivel de interés de los estudiantes en las clases de matemáticas.

Justificación

La identificación de las variables clave que afectan el rendimiento académico en matemáticas.

Estos incluyen factores personales (motivación, habilidades cognitivas), contextuales (entorno
familiar, socioeconómico), y educativos (métodos de enseñanza, recursos disponibles).
Además, esta la de identificación de patrones y tendencias en el rendimiento académico, como
posibles correlaciones entre ciertos factores y el éxito o fracaso en matemáticas. Esto podría
ayudar a diseñar estrategias específicas de intervención. Está dirigido a diversas partes
interesadas en abordar distintos aspectos y niveles del sistema educativo. Algunas de las
principales audiencias a las que está dirigida esta investigación son: Instituciones Educativas,
Padres y Familias, Gobiernos y Responsables de Políticas, Profesionales de la Salud Mental y
Servicios Sociales y Estudiantes.

Para tener un seguimiento o un acompañamiento del progreso hacia los estudiantes de primer
ingreso, ya que con ello se establece una base sólida en las asignaturas matemáticas para el
seguimiento continuo del progreso académico a lo largo del tiempo, permitiendo evaluar la
efectividad de las intervenciones implementadas. Esto debido a que los alumnos cuando
egresan de secundaria e ingresan a la universidad llegan con una base deficiente de
matemáticas, lo cual le genera un problema en asignaturas matemáticas.

Permitió identificar obstáculos específicos que los estudiantes enfrentaban al aprender

matemáticas, ya sea a nivel conceptual, metodológico o emocional. Conocer estos obstáculos
ayudó a desarrollar estrategias y programas de apoyo más efectivos. (reescribir)

Brindo un análisis detallado de los obstáculos que los estudiantes de primer ingreso
enfrentaban al aprender matemáticas y proporcionó una visión clara de las dificultades a nivel
conceptual, metodológico o emocional, ademas de que permite la posibilidad de la creación de
estrategias y programas de apoyo más precisos y eficaces. Al comprender a fondo las barreras
específicas que limitaban el progreso académico, esta la posibilidad de lograr diseñar
intervenciones educativas personalizadas, abordando de manera integral los desafíos
individuales de cada estudiante. Esta aproximación centrada en las necesidades individuales
puede permitir la posibilidad de mejorar el rendimiento académico, también fortaleció la
confianza y la motivación de los estudiantes, promoviendo un entorno de aprendizaje más
inclusivo y
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Deficiencia de los conocimientos

Existe una deficiencia en los conocimientos matemáticos que tienen los estudiantes de
secundaria, en muchas ocasiones los temarios que reciben los catedráticos no llegan a ser
cubiertos por falta de tiempo u otras circunstancias, que provocan que el estudiante no pueda
poseer la base matemática ideal para un grado universitario.

El espíritu de este informe pasa por determinar una serie de factores que afectan a los
estudiantes como la influencia de factores externo (como las fortalezas o debilidades
individuales de cada estudiante, nivel socioeconómico, personalidad, vida personal) y medir
como los factores internos(método de enseñanza del catedrático, el acompañamiento que
recibe por parte de la universidad, material didáctico que se utiliza en las clases) afectan
indivualmente a cada estudiante.

Las deficiencias actuales que tratamos de resolver, que los estudiantes no tienen una nuena
base, los temas.

Este informe se convierte en un aporte importante para que los estudiante y catedraticos en
conjunto puedan mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de primer ingreso de
Ceutec y mejorar la base matemática que los estudiante puedan poseer, tomando un rol de
apoyo en esta nueva experiencia.