Instituto Libre de Segunda Enseñanza

1º Año Matemática

Contenidos a desarrollar:
Ø Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una recta
transversal.
Ø Teorema de Pitágoras.
Ø Ángulos inscriptos en una circunferencia.
Ø Polígonos.

En los ejercicios de esta guía se presentarán diversas figuras de análisis.

Pero en Matemática, ¿qué son las figuras de análisis?
Se entiende por figuras de análisis a aquellos dibujos que se
realizan sin necesidad de regla y compás pudiendo presentar
imprecisiones pero, aún así, sirven de soporte para volcar en
ellos, datos e incógnitas que se desprenden del enunciado con
la finalidad de poder establecer relaciones entre ellos de
forma visual.
Dichas figuras son un registro gráfico y simbólico que
permiten trabajar de manera más sencilla.
Es así como se convierten en un medio que favorece la
reflexión entre los datos conocidos y las incógnitas.
En algunos casos, no sólo son un soporte para la abstracción
sino que también se transforman en parte de la
argumentación, siendo ésta de naturaleza gráfica.
Aunque se considera a las figuras de análisis, como
herramienta de gran utilidad, su finalidad no es reemplazar a ningún procedimiento aritmético o
algebraico, sino que son un medio para organizar los datos e interpretarlos para continuar con el
procedimiento de resolución de la actividad.

1
 Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una secante

Actividad 1

Cuando dos rectas son intersecadas por otra denominada secante o transversal, se obtienen
algunos sectores:

ü Teniendo en cuenta las rectas a y b, se divide en región externa y región interna.

ü Teniendo en cuenta la transversal c, se divide en semiplanos.

De esta manera quedan formados pares de ángulos que reciben nombres especiales.

Ángulos CORRESPONDIENTES
Son los pares de ángulos no adyacentes que se encuentran en el mismo semiplano respecto de
la secante, siendo uno interno y el otro externo.
Según el esquema, ellos son: 1" 𝑦 5" ; 2" 𝑦 6" ; 3" 𝑦 7" ; 4" 𝑦 8" .

Ángulos ALTERNOS INTERNOS

Son los pares de ángulos internos no adyacentes que se encuentran en distintos semiplanos
respecto de la transversal.
Según el esquema, ellos son: 3" 𝑦 5" ; 4" 𝑦 6" .

Ángulos ALTERNOS EXTERNOS

Son los pares de ángulos externos no adyacentes que se encuentran en distintos semiplanos
respecto de la transversal.
Según el esquema, ellos son: 1" 𝑦 7" ; 2" 𝑦 8" .

Ángulos CONJUGADOS INTERNOS

Son los pares de ángulos internos que se encuentran en el mismo semiplano respecto de la
transversal.
Según el esquema, ellos son: 3" 𝑦 6" ; 4" 𝑦 5" .

2
Ángulos CONJUGADOS EXTERNOS
Son los pares de ángulos externos que se encuentran en el mismo semiplano respecto de la
transversal.
Según el esquema, ellos son: 1" 𝑦 8" ; 2" 𝑦 7" .
Si las rectas son paralelas, los pares de ángulos cumplen las siguientes propiedades:

Ø Los ángulos correspondientes son congruentes.

1" = 5" ; 2" = 6" ; 3" = 7" ; 4" = 8"

Ø Los ángulos alternos internos son congruentes.

3" = 5" ; 4" = 6"

Ø Los ángulos alternos externos son congruentes.

1" = 7" ; 2" = 8"

Ø Los ángulos conjugados internos son suplementarios.

3" + 6" = 180° ; 4" + 5" = 180°

Ø Los ángulos conjugados externos son suplementarios.

1" + 8" = 180° ; 2" + 7" = 180°

En este video podés analizar estos ángulos

https://www.youtube.com/watch?v=sCumX45DiaY

Ejercicio 1.
Observá con atención el gráfico formado por seis paralelogramos congruentes y completá cada
afirmación con “correspondientes”, “alternos internos”, “alternos externos”, “conjugados
internos” o “conjugados externos” según corresponda.

a) Aˆ y Cˆ son ......................................

b) Bˆ y Fˆ son .......... .......... .......... ........

c) Gˆ y Cˆ son ....................................

d) Fˆ y Cˆ son.......................................

e) Eˆ y Dˆ son.......................................

3
 Ejercicio 2.
Determiná, en cada uno de los gráficos, la amplitud del ángulo que está señalado con “?”,
expresando la relación que lo vincula con el ángulo dado.

a) b)

c) d)

e) f)
96º

g) h)

92º
?

4
 Actividad 2

En esta actividad se presentan ángulos entre rectas paralelas y otros contenidos de geometría.
Recordemos algunos conceptos:

ü En todo triángulo, la suma de los ángulos interiores es igual a 180°.

ü En todo triángulo equilátero, cada ángulo interior tiene una amplitud de 60°.

ü En todo triángulo, a lados congruentes, se oponen ángulos congruentes.

ü La bisectriz de un ángulo es el lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan de
los lados de un ángulo. Estos puntos conforman una semirrecta que determina dos ángulos
congruentes.

5
 Ejercicio.

Indicá la amplitud de los ángulos señalados en cada figura teniendo en cuenta los datos
consignados en cada una de ellas. Escribí los cálculos y relaciones necesarias para justificar tus
respuestas.

a)
f // i // g

b)

l // m

GIJ triángulo equilátero

c)

r // m
0000 = BC
ABC triángulo isósceles AC 0000

𝛽3 = 57°

d)

f // g // i

55555⃗ es la bisectriz de 𝛽3
CD

6
 Actividad 3
En esta actividad se representan situaciones en las que intervienen ángulos cuyos valores están
expresados en función de la incógnita “x”.
Cuando esto ocurre podemos pensar en cuál es la relación que vincula a los ángulos señalados
y plantear una ecuación para calcular las amplitudes solicitadas.

Observá y analizá con atención los siguientes ejemplos:

𝐴3 𝑦 𝐵" 𝑠𝑜𝑛 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠 𝐴3 𝑦 𝐵" 𝑠𝑜𝑛 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠

𝑎𝑙𝑡𝑒𝑟𝑛𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑜𝑠. 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑜𝑠.
𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑃𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜
J=𝑩
𝑨 J J+𝑩
𝑨 J = 𝟏𝟖𝟎°
5𝑥 − 18° = 3𝑥 + 42° 6𝑥 − 48° + 4𝑥 + 38° = 180°
5𝑥 − 3𝑥 = 42° + 18° 6𝑥 + 4𝑥 = 180° + 48° − 38°
2𝑥 = 60° 10𝑥 = 190°
𝑥 = 60°: 2 𝑥 = 190°: 10
𝑥 = 30° 𝑥 = 19°

𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 … 𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 …
𝐴3 = 5 . 30° − 18° ⇒ 𝑨
J = 𝟏𝟑𝟐° 𝐴3 = 6 . 19° − 48° ⇒ 𝑨
J = 𝟔𝟔°
J = 3 . 30° + 42° ⇒ 𝑩
𝑩 J = 𝟏𝟑𝟐° J = 4 . 19° + 38° ⇒ 𝑩
𝑩 J = 𝟏𝟏𝟒°

7
 Ejercicio.

Indicá la amplitud de los ángulos señalados en cada figura teniendo en cuenta los datos
consignados en cada una de ellas. Recordá escribir los cálculos y relaciones necesarias para
justificar tus respuestas.

1) 2)

3) 4)

5) 6)

7) 8)

8
 Actividad 4

Ejercicio.

Indicá la amplitud de los ángulos señalados en cada figura teniendo en cuenta los datos
consignados en cada una de ellas. Recordá escribir los cálculos y relaciones necesarias para
justificar tus respuestas.

1) 2)

3) 4)

5) 6)

7) 8)

9
9) 10)

11) 12)

10
 Teorema de Pitágoras

Actividad 1

Teorema de Pitágoras

Comienzo por explicar lo que es un teorema,

Concepto fundamental, común en cualquier sistema,
Se dice que es propiedad o que es proposición,
Sólo es una verdad que exige demostración.
Pitágoras era un griego, que antes de Cristo vivió,
Las cifras fueron su apego, por años las estudió,
Este genio de guarismo aportó mucho a la ciencia,
Ocupó el protagonismo, le dio frutos su eficiencia.
Una propiedad famosa, que lleva su mismo nombre,
La idea más ingeniosa que hizo inmortal a este hombre,
En los triángulos rectángulos se aplica este teorema,
No se involucran los ángulos, de los lados trata el tema.
Es importante aprenderlo, que en la mente esté presente,
Aplicarlo y entenderlo, su enunciado es el siguiente:
La hipotenusa al cuadrado, nos divulga este decreto,
Con la suma se ha igualado del cuadrado de los catetos.
Con él podemos hallar la hipotenusa y los lados,
Dos datos nos pueden dar y el tercero es calculado,
Es grande la aplicación del grandioso teorema,
En más de una situación para resolver problemas.

Jorge Eliécer Guevara Silva

(De Paz de Ariporo. Casanare. Colombia)

11
 En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.

Te invito a que mires estos videos que contienen métodos de comprobación práctica de esta
relación.

https://www.youtube.com/watch?v=ypiq44XPvP8

https://www.youtube.com/watch?v=_8AsQCDW7gg

En este video se explica cómo calcular la medida de la hipotenusa o de un cateto utilizando el

teorema.

Observalo atentamente
https://www.youtube.com/watch?v=eTEBvBIz8Ok

Ejercicio.

Calculá la longitud del lado que falta que en cada uno de los siguientes triángulos.

a) b) c)

12
 Actividad 2

Ejercicio 1.

Aplicá el Teorema de Pitágoras para calcular el valor de “z”.

(Todas las medidas están dadas en la misma unidad)

a) 0000 = 6
b) AB

c) d)

e) 0000
AB = 71 f)

13
 Ejercicio 2.

Calculá el perímetro y el área de cada uno de los triá ngulos cuyos datos se dan en las siguientes
figuras. (Todas las medidas están dadas en la misma unidad).

a) 0000 = !
b) AB
"

0000 = #
AC
$

c) 0000 = 1
AB d)

0000 = #
BC %

Ejercicio 3.

Calculá el perímetro de la figura sombreada en el siguiente gráfico.

14
 Actividad 3

El teorema de Pitágoras se aplica en muchos ámbitos, y es muy útil para resolver situaciones
problemáticas en las que intervienen triángulos rectángulos.

Analizá los ejemplos que se expresan a continuación.

Una escalera de 15 m se apoya en un pared, de modo que el pie de la escalera se encuentra

a 9 m de la pared.
¿Qué altura alcanza la escalera sobre la pared?

15! = 9! + 𝑎!
225 = 81 + 𝑎!
225 − 81 = 𝑎!
144 = 𝑎!
√144 = 𝑎
12 = 𝑎

Alcanza una altura de 12 metros.

¿Cuál es el perímetro de este trapecio rectángulo?

5! = 𝑥 ! + 3!
25 = 𝑥 ! + 9
25 − 9 = 𝑥 !
16 = 𝑥 !
√16 = 𝑥
4=𝑥

𝑦 =𝑥+4
𝑦 =4+4
𝑦=8

𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜 = 8 𝑐𝑚 + 3 𝑐𝑚 + 4 𝑐𝑚 + 5 𝑐𝑚

𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜 = 20 𝑐𝑚

15
 Ejercicio 1.
Un automóvil que se desplaza desde el punto A
hasta el punto B, recorre una distancia horizontal
de 35 metros, mientras se eleva una altura de
12 metros.
¿Cuál es la distancia entre los puntos A y B?

Ejercicio 2.
Un compás tiene separadas las puntas del pinche
y de la mina 100 milímetros, mientras que la
vertical desde el eje hasta el papel alcanza
una altura de 120 milímetros.
¿Cuál es la medida de cada brazo del compás?

Ejercicio 3.
En la figura se puede apreciar la base de un rascacielos.
Es un trapecio rectángulo.
¿Cuál es el perímetro de ese trapecio?

Ejercicio 4.
¿Cuál es el perímetro de este trapecio isósceles?

Ejercicio 5.
¿Es posible guardar un tubo delgado de 34 cm de longitud en una caja cúbica de 20 cm de lado,
sin que sobresalga?

16
 Ángulos inscriptos en una circunferencia

Actividad 1

Cuando dos rectas son intersecadas por otra denominada secante o transversal, se obtienen

Un ángulo es un ángulo central cuando su vértice es el

centro de una circunferencia, como θ en la imagen.
Un ángulo es un ángulo inscripto cuando su vértice está
sobre una circunferencia, como ψ en la imagen.
Los lados de los ángulos inscripto y central intersecan parte
de la circunferencia. A esta parte de la circunferencia la
llamamos arco abarcado, como 𝛂 en la imagen.

Observemos estas representaciones de ángulos inscriptos y centrales.

La amplitud de un ángulo central es el doble de la amplitud de un

ángulo inscripto.

En este video se explican algunos conceptos básicos que

debés tener en cuenta.

https://www.youtube.com/watch?v=t-lJx1SsVvA

17
 Ejercicio 1.
Indicá cuáles de los ángulos que están señalados en la figura, son ángulos inscriptos en la
circunferencia.

a) 1" d) 4"
b) 2" e) 5"
c) 3" d) 6"

Ejercicio 2.
Indicá si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera o falsa.
TB y DF"B son ángulos inscriptos que
a) Los ángulos DE
abarcan el mismo arco.
T B abarca el arco AE
b) El ángulo EA V.
V es abarcado sólo por el ángulo EB
c) El arco FE TF.
V es abarcado por más de un ángulo inscripto.
d) El arco BC

Ejercicio 3.
Calculá la amplitud del ángulo señalado en cada caso.

𝒂) % = 𝟑𝟓°
𝑫 𝒃) % = 𝟒𝟎°
𝑩 𝒄) % = 𝟕𝟔°
𝑫

𝒅) % = 𝟔𝟐°
𝑫 𝒆) % = 𝟖𝟒°
𝑩 𝒇) % = 𝟏𝟏𝟒°
𝑩

18
 Actividad 2
Ejercicio.
Calculá la amplitud de los ángulos señalados en cada caso.
a) 𝜺8 = 𝟏𝟏𝟎° b) 𝜶
: = 𝟑𝟐𝟎° c) 𝝎
: = 𝟕𝟔°

d) e) f)

g) h) 𝜶
: = 𝟐𝒙 % = 𝟑𝒙 + 𝟏𝟓°
𝜷 i) 𝜶 % = 𝟏𝟐𝟗°
:+ 𝜷

(Tené en cuenta que a igual

letra corresponde igual medida)
j) 𝜶 : = 𝟑𝒙 % = 𝒙 + 𝟒𝟎°
𝜷 k) 𝜶 : = 𝟑𝒙 + 𝟓° % = 𝟑𝒙
𝜷 l) 𝜶
: = 𝟖𝟎° % = 𝟓𝟎°
𝜷
𝜺8 = 𝟕𝒙

19
 Actividad 3
Observá la siguiente figura

Es claro que todos los ángulos abarcan el mismo arco AB. El ángulo central correspondiente en
todos los casos es AOT B. Por lo tanto, todos los ángulos tienen una amplitud igual a la mitad de
AOT B y por lo tanto miden lo mismo.

Todos los ángulos inscriptos que abarcan el mismo arco de

circunferencia, son congruentes.

Ejercicio.
Calculá la amplitud de los ángulos señalados en cada caso.
a) b) c) 𝛼8 = 21° 𝜔
: = 46°

d) 𝜋8 = 5𝑥 𝜀̂ = 8𝑥 − 30° e) 𝛼Z = 25° 𝛽\ = 50° f)

g) 0000 0000
AC = AB h) i)

20
 Actividad 4

Analizá la siguiente figura

T es el ángulo central correspondiente al ángulo inscripto 𝐀

Se puede observar que el ángulo 𝐎 T,
ya que ambos ángulos abarcan al mismo arco de circunferencia 𝜶.
Como 𝐎T = 𝟏𝟖𝟎°, entonces 𝐀 T = 𝟗𝟎°.

Todo triángulo inscripto en una circunferencia, cuya lado coincide con

el diámetro de la misma, es rectángulo.

Ejercicio
Calculá la amplitud de los ángulos señalados en cada caso.

a) b) c) 𝛽P = 65°

d) 𝜆P = 11𝑥 𝜇̂ = 5𝑥 + 10° e) 𝛼8 = 58° f) 𝐵𝐴\𝐶 = 20°

21
 Actividad 5

Analizá la siguiente figura

Se puede observar que los ángulos 𝐎V𝟏 y 𝐎

V𝟐 suman 𝟑𝟔𝟎°, y son los ángulos centrales
correspondientes a los ángulos inscriptos C" y A
T respectivamente.
Como 𝐎V𝟏 + 𝐎
V𝟐 = 𝟑𝟔𝟎°, entonces 𝐀 T + 𝐂" = 𝟏𝟖𝟎°.

En todo cuadrilátero inscripto en una circunferencia, los ángulos

opuestos son suplementarios.

Ejercicio
Calculá la amplitud de los ángulos interiores del cuadrilátero.

a) % = 114°
𝐷 b) 𝜌8 = 160° c) 𝛼8 = 𝛽P = 120°

d) 𝐸V = 2𝐷
% − 30° e) 𝛼8 = 101° 𝛽P = 96° f)

22
 Polígonos

Actividad
¿Qué es un polígono?
Es una figura plana formada por una poligonal cerrada compuesta por una secuencia finita de
segmentos consecutivos.

Elementos
LADOS: Son cada uno de los segmentos que forman su contorno.
VÉRTICES: Son los puntos donde tienen intersección dos lados.
ÁNGULOS: Son las regiones del plano que delimitan dos lados consecutivos.
Hay dos tipos:
ü ángulos interiores: están dentro del polígono.
ü ángulos exteriores: están fuera del polígono.
Ø Un ángulo interior es suplementario al ángulo exterior correspondiente.

DIAGONALES: Son segmentos que unen dos vértices no consecutivos.

Clasificación de polígonos según sus lados

Triángulo: 3 lados
Cuadrilátero: 4 lados
Pentágono: 5 lados
Hexágono: 6 lados
Heptágono: 7 lados
Octógono: 8 lados
Eneágono: 9 lados
Decágono: 10 lados
Undecágono o Endecágono: 11 lados
Dodecágono: 12 lados
Pentadecágono: 15 lados
Icoságono: 20 lados

23
 En estos videos se explican algunos conceptos básicos.

https://www.youtube.com/watch?v=01ew6mWO0mI

https://www.youtube.com/watch?v=8DmYlZiwwJE

Propiedades
Suma de los ángulos interiores
https://www.yo
𝑺∡𝒊𝒏𝒕 = 𝟏𝟖𝟎°. (𝒏 − 𝟐) utube.com/wat
ch?v=jGwBfqVp
HYE
Suma de ángulos exteriores

𝑺∡𝒆𝒙𝒕 = 𝟑𝟔𝟎°

Cantidad de diagonales desde un vértice

https://www.yo
𝒄. 𝒅. 𝒗 = 𝒏 − 𝟑 utube.com/wat
ch?v=FmzP5Xq
BB8E
Cantidad total de diagonales

𝒏. (𝒏 − 𝟑)
𝒄. 𝒕. 𝒅 =
𝟐

Polígono regular

Un polígono es regular cuando todos sus ángulos y lados son congruentes.

Propiedades
Amplitud de un ángulo interior

𝟏𝟖𝟎°. (𝒏 − 𝟐)
∡𝒊𝒏𝒕 =
𝒏

Amplitud de un ángulo exterior

𝟑𝟔𝟎°
∡𝒆𝒙𝒕 =
𝒏

24
 Ejercicio 1.
Calculá el valor de la suma de los ángulos interiores de:
a) Un octógono
b) Un icoságono

Ejercicio 2.
Calculá el valor de un ángulo interior y de un ángulo exterior de un decágono regular.

Ejercicio 3.
Determiná el número de lados de un polígono sabiendo que la suma de sus ángulos interiores
es:
a) 𝑆∡𝑖𝑛𝑡 = 1800°
b) 𝑆∡𝑖𝑛𝑡 = 2160°
c) 𝑆∡𝑖𝑛𝑡 = 1620°

Ejercicio 4.
Si la amplitud de un ángulo exterior de un polígono regular es 40°, ¿Cuántos lados tiene el
polígono?

Ejercicio 5.
Sabiendo que en un polígono regular uno de sus ángulos exteriores es la tercera parte de uno
interior, calculá el número de lados del polígono.

Ejercicio 6.
¿En qué polígono la suma de los ángulos interiores es igual a la suma de los ángulos exteriores?

Ejercicio 7.
La amplitud de un ángulo interior de un polígono regular es 156°. ¿Cuántos lados tiene el
polígono?

Ejercicio 8.
T=B
En un pentágono ABCDE, A T = 88° ; C" = D
T = 109°. Calculá la medida de E
T.

Ejercicio 9.
o = 74° ; β" = 54° ; γZ = δ" = εZ = 𝜎Z. Calculalos.
En un hexágono los ángulos exteriores son α

Ejercicio 10.

En el polígono ABCDE se sabe que A T = $A

T = 125° ; B T = %E
T ;D T = &B
T ; E T . Calculá la amplitud
! & !
de C".

25
 Ejercicio 11.
En el pentágono ABCDE se sabe que:
T = 𝑥 + 45° ; B
A T = 2𝑥 − 40° ; C" = 3𝑥 − 70° ; D
T = 2𝑥 + 25° ; E
T = 𝑥 + 85°.
¿Cuál es la amplitud de cada ángulo interior?

Ejercicio 12.
Sabiendo que la suma de los ángulos interiores y de los ángulos exteriores de un polígono es
1260°. Calculá el número de lados del mismo.

Ejercicio 13.
¿En qué polígono la cantidad de lados es igual a 1/3 de la cantidad total de diagonales?

Ejercicio 14.
¿En qué polígono la cantidad total de diagonales es el doble de la cantidad de lados?

Ejercicio 15.
¿En qué polígono la cantidad de diagonales desde un vértice es 5?

Ejercicio 16.
En un polígono regular se sabe que la amplitud de un ángulo interior está dada por la
!$
expresión '
𝑥 + 51° y la amplitud de un ángulo exterior está dada por la expresión 𝑥 + 4°.
Calculá la amplitud de cada ángulo interior y exterior; e indicá de qué polígono se trata.

Ejercicio 17.
Calculá la amplitud de 𝑥Z sabiendo que
los polígonos que intervienen en la
figura son regulares.

Ejercicio 18.
Calculá la amplitud de 𝑥Z sabiendo que
el hexágono es regular.

26
 Ejercicio 19.
Calculá la amplitud de 𝑥Z sabiendo que los polígonos son regulares.

Ejercicio 20.
Calculá la amplitud de 𝑥Z sabiendo que los polígonos ABCDEF y APQF son regulares.

27