Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso Señales y
Sistemas 203042

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Basada en tareas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 135 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Analizar el comportamiento de las señales en el dominio de la frecuencia, mediante

series, transformada de Fourier y herramientas computacionales para su
modelamiento.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 135 puntos
La actividad inicia el: lunes, 25 de La actividad finaliza el: domingo, 21 de
marzo de 2024 abril de 2024
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

• Matlab

La actividad consiste en:

1. Definición de conceptos: estudiando el libro de (Ambardar), el estudiante

investiga de manera individual los siguientes conceptos teóricos y realiza una
infografía (puede utilizar la herramienta genially o la que considere). La

1
 infografía debe contener un resumen estructurado con sus propias palabras
sobre:

a. ¿Cuántas muestras se obtienen después de realizar convolución discreta

entre una señal 𝑥[𝑛] que tiene 14 muestras y una señal 𝑔[𝑛] que tiene 6
muestras?
b. Indique la diferencia entre los coeficientes 𝑎! y 𝑏! de la serie
trigonométrica de Fourier.
c. ¿Cuál es la diferencia entre el espectro resultante de la transformada de
Fourier de una señal rectangular unitaria no periódica y de una señal
rectangular unitaria periódica?
d. La convolución en el dominio del tiempo, ¿qué operación representa en el
dominio de la frecuencia?

Nota: La infografía se debe entregar en el foro en formato pdf.

2. Selección de constante individual: publicar en el foro el valor de la constante

“a” que ha seleccionado de la siguiente tabla. Cada estudiante del grupo debe
seleccionar un valor diferente.

Constante Estudiante
“a”
2
3
4
5
6

3. Ejercicios: Cada estudiante de manera individual debe resolver los siguientes

cuatro (4) ejercicios.

• Ejercicio 1- Convolución continua (analítica): usando como guía el ejemplo

6.2 de la página 134 del libro guía Ambardar y teniendo en cuenta las
propiedades de dicha operación determine la convolución entre 𝑥(𝑡) y ℎ(𝑡)
descritas a continuación:

𝑥(𝑡) = (𝑎 + 𝑒 "#$ )𝑢(𝑡)

ℎ(𝑡) = 𝑒 %$ 𝑢(𝑡 − 𝑎)

2
 Nota1: Para la solución de este ejercicio, se deben repasar los métodos de
integración vistos en el curso de cálculo integral.

Nota2: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los ejercicios de

convolución continua (analítica) en formato word, con la extensión: Ejercicio
1_Nombre del estudiante.doc

• Ejercicio 2 - Convolución discreta (tabular y gráfica): Usando como guía

el ejemplo 7.3 de la página 173 del libro Ambardar, determine la respuesta de
un filtro FIR (ℎ[𝑛]) con una entrada 𝑥[𝑛]. Posteriormente verifique sus
respuestas en Matlab (use el código guía que se encuentra en este apartado)

4 , 3,1, −2, 𝑎7
𝑥[𝑛] = 12, 𝑎, −2
ℎ[𝑛] = [ 1, 𝑎9, 1, 2,3]

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los ejercicios de

convolución discreta (tabular y gráfica) en formato word, con la extensión:
Ejercicio 2_Nombre del estudiante.doc

Código guía:

A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que

le servirá de apoyo para la parte práctica del ejercicio 2.

3
Nota: este código está diseñado para señales diferentes a las que ustedes deben
desarrollar en esta actividad.

• Series de Fourier: Usando como guía el capítulo 8 de la página 197 del libro
Ambardar, dibuje cuatro (4) periodos de la siguiente señal 𝑥(𝑡) y calcule los
coeficientes trigonometricos de la serie de Fourier.

a) 𝑥(𝑡) = 2 𝑟𝑒𝑐𝑡(𝑡 + 𝑎) con T= a s

• Encuentre los coeficientes 𝑎& , 𝑎! y 𝑏!

Para encontrar los coeficientes de la serie de Fourier, se tienen las siguientes

expresiones matemáticas:

4
 Recuadro de repaso, Ambardar página 199

Nota 1: Para la solución de este ejercicio, se deben repasar los métodos de

integración vistos en el curso de cálculo integral.

Nota 2: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los ejercicios de Series
de Fourier en formato word, con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del
estudiante.doc

• Ejercicio 4 – Transformada de Fourier: Usando como guía los ejemplos 9.4

de la página 259 del libro Ambardar y las tablas 9.1 y 9.2, determine la
transformada de Fourier de las señales 𝑥(𝑡) y 𝑦(𝑡). Posteriormente verifique sus
respuestas en Matlab (use el código guía que se encuentra en este apartado)

a) 𝑥(𝑡) = 2 𝑐𝑜𝑠(2 ∗ 𝑝𝑖 ∗ 𝑎 ∗ 120𝑡)

b) 𝑦(𝑡) = 𝑎 ∗ 𝑠𝑒𝑛(2 ∗ 𝑝𝑖 ∗ 𝑎 ∗ 60𝑡 − 10)

Nota: Debe realizar el aporte en el foro con la solución a los ejercicios de

Transformada de Fourier en formato word, con la extensión: Ejercicio
4_Nombre del estudiante.doc

Código guía:

A continuación, se encuentra un código guía desarrollado en el software Matlab que

le servirá de apoyo para la parte práctica del ejercicio 4.
5
Nota: este código está diseñado una señal diferente a la que ustedes deben
desarrollar en esta actividad.

4. Informe final: presentar un documento en pdf con los elementos solicitados en

la plantilla de entrega que se encuentra en el mensaje de apertura en el foro
colaborativo.

5. Pantallazos de los códigos y gráficas: En el documento se debe anexar el

pantallazo completo donde se evidencie la hora y la fecha del computador tanto
en el código como en las gráficas. También debe incluir el encabezado. A
continuación, relaciono un ejemplo.

6
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Tener en cuenta las fechas de inicio y finalización de la actividad dispuestas en

la agenda del curso.

• Revisar el horario de atención en teams de su tutor asignado y tenerlo presente

para la resolución de dudas e inquietudes puntuales

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 • Revisar la programación de encuentros sincrónicos vía web conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los referentes bibliográficos dispuestos para la Tarea 3

• Consultar el foro para el desarrollo de la tarea 3 y hacer los siguientes

aportes:

1. Link que contenga la infografía de los conceptos teóricos de la tarea 3.

2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de convolución continua

(analítica) en formato word, con la extensión: Ejercicio 1_Nombre del
estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de convolución discreta

(tabular y gráfica) en formato word, con la extensión: Ejercicio 2_Nombre
del estudiante.doc

4. Documento en Word de la solución de los ejercicios series de Fourier en

formato word, con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del estudiante.doc

5. Documento en Word de la solución de los ejercicios Transformada de

Fourier en formato word, con la extensión: Ejercicio 4_Nombre del
estudiante.doc

En el entorno de Evaluación debe:

• Documento en pdf con los elementos solicitados en la plantilla de entrega,

(esta plantilla está publicada en el foro de apertura de la tarea 3). La extensión
de entrega es: Práctica_Nombre del estudiante. pdf

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

1. Link que contenga la infografía de los conceptos teóricos de la tarea 3.

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 2. Documento en Word de la solución de los ejercicios de convolución continua
(analítica) en formato word, con la extensión: Ejercicio 1_Nombre del
estudiante.doc

3. Documento en Word de la solución de los ejercicios de convolución discreta

(tabular y gráfica) en formato word, con la extensión: Ejercicio 2_Nombre del
estudiante.doc

4. Documento en Word de la solución de los ejercicios series de Fourier en formato

word, con la extensión: Ejercicio 3_Nombre del estudiante.doc

5. Documento en Word de la solución de los ejercicios Transformada de Fourier en

formato word, con la extensión: Ejercicio 4_Nombre del estudiante.doc

6. Documento en pdf con los elementos solicitados en la plantilla de entrega, (esta

plantilla está publicada en el foro de apertura de la tarea 3). La extensión de
entrega es: Práctica_Nombre del estudiante. pdf

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• La entrega final debe ser en (.pdf) con los requerimientos en la plantilla de

entrega. Este documento se debe entregar en el entorno de evaluación.

• Entregas que tengan enlaces a google drive o alguna plataforma que se pueda
editar el trabajo después de entregado, no serán válidos

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 135 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante realiza una infografía con la
investigación y definición de los conceptos relacionados con
convolución, estabilidad, causalidad, correlación cruzada, auto
correlación series y transformadas de Fourier, demostrando
conocimiento y dominio sobre señales en el dominio de la
frecuencia.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 7 puntos
Definición de
conceptos Nivel Medio El estudiante realiza una infografía con la
investigación de manera incompleta de los conceptos
Este criterio relacionados con convolución, estabilidad, causalidad,
representa 10 correlación cruzada, auto correlación series y transformadas de
puntos del total Fourier, lo cual no le permite comprender interpretativamente la
de 135 puntos de información sobre señales en el dominio de la frecuencia.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realizó la infografía ni la

investigación de los conceptos relacionados con señales en el
dominio de la frecuencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el
Segundo criterio análisis matemático para cada una de las señales solicitadas,
de evaluación: demostrando la apropiación de convolución continua y
discreta.
Análisis Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
matemático sobre entre 30 puntos y 20 puntos

11
convolución Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
continua y discreta. matemáticos de las señales solicitadas, lo cual no le permite
entender la temática de convolución continua y discreta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 19 puntos y 3 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en el
de 135 puntos de software indicado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en el
software matlab, evidenciando la capacidad de desarrollar
simulaciones que se aproximan al modelamiento matemático
Tercer criterio de de convolución discreta.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 20 puntos
Práctica convolución
discreta gráfica. Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero se
encuentran errores de las variables, evidenciando falencias en
Este criterio la capacidad de desarrollar simulaciones que se aproximen al
representa 30 modelamiento matemático de convolución discreta.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 135 puntos de entre 19 puntos y 3 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en el
software indicado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de
Nivel alto: El estudiante realiza de manera correcta el
evaluación:
análisis matemático para cada una de las señales solicitadas,
demostrando la apropiación de señales en el dominio de la
Análisis
frecuencia mediante series y transformada de Fourier.
matemático sobre
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Series y
entre 30 puntos y 20 puntos
Transformada de
Fourier.
Nivel Medio: El estudiante realiza con errores los análisis
matemáticos de las señales solicitadas, lo cual no le permite
Este criterio
comprender las señales en el dominio de la frecuencia
representa 30
mediante series y transformada de Fourier.
puntos del total

12
de 135 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 19 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún análisis

matemático sobre señales en el dominio de la frecuencia
mediante series y transformada de Fourier.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante realiza el script y gráficas en el

software indicado, evidenciando la capacidad de desarrollar
Quinto criterio de simulaciones sobre transformada de Fourier.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 20 puntos
Práctica
transformada de Nivel Medio: El estudiante realiza el script y gráficas, pero
Fourier. se encuentran errores de las variables, evidenciando falencias
en la capacidad de desarrollar simulaciones sobre transformada
Este criterio de Fourier.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 19 puntos y 3 puntos
de 135 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no realizó el script y gráficas en
alguno de los softwares indicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante participa en el foro realizando los

4 aportes solicitados, evidenciando su compromiso en el
Sexto criterio de
desarrollo de la actividad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 5 puntos
Participación en el
foro
Nivel Medio: El estudiante participa con 3 o menos aportes
en el foro, evidenciando que le hace falta mayor compromiso
Este criterio
en el desarrollo de la actividad.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 4 puntos y 3 puntos
de 135 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún aporte en el
foro.
13
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante entrega el informe con los elementos
solicitados en la guía de actividades.
Séptimo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 5 puntos y 4 puntos

Nivel Medio: El estudiante entrega el informe, pero no se

Informe Final incluyen todos los elementos solicitados en la guía de actividades y/o
se evidencia la entrega de más de un trabajo final.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 3 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 135 puntos de Nivel bajo: El estudiante no entrega el informe del trabajo final.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

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