LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS / ESTUDIOS INGLESES
(1 acierto=0,25 puntos; 1 fallo resta 0,08 puntos; las preguntas sin responder no restan puntos)
Calificación total del examen: 8 puntos.
1. El carácter discreto del lenguaje se
manifiesta en...
a. la necesidad de ser respetuoso con los
demás a la hora de hablar.
b. la necesidad de ajustar el volumen sonoro
a la distancia con respecto al interlocutor.
c. la percepción de contrastes significativos
muy pequeños.
d. la identificación de unidades diferentes en
el continuo sonoro.
2. “El conocimiento lingüístico es operativo
y tácito”. Esta oración es:
a. Verdadera, el conocimiento lingüístico es
operativo y tácito.
b. Falsa, ya que es un conocimiento
explícito.
c. Falsa, pues el conocimiento es solo
operativo, no tácito.
d. Falsa, pues el conocimiento es solo tácito,
no operativo.
3. El objeto de estudio y centro de interés de
la Lingüística actualmente es…
a. el metalenguaje.
b.el lenguaje.
c. las reglas para hablar bien.
d. establecer normas gramaticales.
4. Las lenguas silbadas:
a. Solo existen en Canarias.
b. Son un medio secundario del lenguaje.
c. Son un medio primario del lenguaje.
d. Son un sistema de escritura en Canarias.
5. Las lenguas de signos…
a. activan las mismas zonas del cerebro que
las orales.
b. cuentan con las mismas palabras y
estructuras gramaticales de las lenguas
orales.
c. no permiten la reflexión lingüística, porque
los sordos no pueden oírse a sí mismos.
d. se escriben solamente con el alfabeto
latino.
6. La escritura permite evitar en parte la
siguiente propiedad del lenguaje:
a. La arbitrariedad.
b. La dualidad.
c. La semanticidad.
Pase sus respuestas a la hoja de casillas.
d. La evanescencia.
7. Cuando describimos el tipo de
movimiento de los órganos necesario
para la emisión de un sonido estamos
aludiendo a…
a. su lugar de articulación.
b. su modo de articulación.
c. su modo de fonación.
d. su modo de transmisión.
8. En una onda sonora la frecuencia nos
indica si el sonido es…
a. intenso o débil.
b. grave o agudo.
c. largo o corto.
d. simple o complejo.
9. La percepción categorial tiene que ver
con…
a. la relación entre discriminación e
identificación.
b. la variabilidad de la señal acústica.
c. la restauración de fonemas.
d. el carácter continuo de las unidades.
10. ¿Hay excepciones a la generalización de
que un sufijo derivativo siempre cambia
la categoría de una palabra?
a.Sí; es el caso de los sufijos apreciativos
o evaluativos.
b. Sí; es el caso de los sufijos de tiempo,
persona y número.
c. Sí; es el caso de los sufijos
parasintéticos.
d. No; los sufijos derivativos siempre
cambian la categoría.
11. ¿Cuál de las siguientes
representaciones refleja la estructura
interna de la palabra invisible?
a. [in] [vi] [si] [ble], porque es una palabra
cuatrisílaba.
b. [in [vis] ible], porque es una palabra
parasintética.
c. [in[[vis] ible]], porque el último proceso
morfológico aplicado es la prefijación.
d. [[in [vis]] ible], porque el último proceso
morfológico aplicado es la sufijación.
12. Cuando decimos que entre los
componentes de una palabra compleja
se pueden establecer relaciones
jerárquicas queremos decir que…
a. se establecen entre ellos relaciones de
dominio y de precedencia.
b. la estructura interna de una palabra es
potencialmente recursiva.
c. en las palabras derivadas de una base
léxica hay siempre un núcleo.
d. tienen que tener necesariamente sufijos.
13. Las oraciones Picasso pintó el
“Guernica” y El “Guernica” fue pintado
por Picasso:
a. comparten las funciones semánticas,
pero no las funciones sintácticas.
b. no comparten ni las funciones
semánticas ni las sintácticas.
c. comparten las funciones sintácticas pero
no las semánticas.
d. comparten el mismo sujeto.
14. En la oración Me sorprendió su visita, el
sintagma su visita NO es…
a. un argumento de sorprender.
b. el sujeto de la oración.
c. el complemento directo de la oración.
d. un sintagma nominal.
15. A la oración La novia de Pedro escribe
poesía le corresponde la estructura:
a. [la novia de [Pedro]]] [escribe [poesía].
b. [[la novia [de [Pedro [escribe [poesía]]].
c.[[la novia [de [Pedro]]] [escribe [poesía]]].
d. [La novia de [Pedro]]] escribe [poesía].
16. Las palabras con significado
gramatical…
a. forman clases abiertas, no tienen
contenido descriptivo y son accesibles a
la introspección.
b. forman clases cerradas, no tienen
contenido descriptivo y son inaccesibles
a la introspección.
c. forman clases abiertas, tienen contenido
descriptivo y son accesibles a la
introspección.
d. forman clases cerradas, tienen contenido
descriptivo y son inaccesibles a la
introspección.
17. Categorizar es…
a. agrupar entidades y sucesos en clases
en virtud de sus rasgos generales.
b. formar palabras.
c. crear nuevas categorías gramaticales.
d. expresarse de manera precisa y
categórica.
18. Dos proposiciones se relacionan
mediante una relación de oposición
cuando…
a. se da una relación de equivalencia entre
los dos significados.
b. el significado de una proposición incluye
el de la otra.
c. el significado de una proposición incluye
el de la otra en afirmativa y en negativa.
d.solo una de ellas puede ser verdadera.
19. ¿Cuál de estas afirmaciones es
verdadera?
a. No puede haber comunicación sin
lenguaje.
b. Puede haber comunicación sin lenguaje.
c. El lenguaje requiere la presencia de un
interlocutor.
d. Para comunicarse es siempre
imprescindible compartir un código.
20. En pragmática, la interpretación surge
por…
a. la interacción del significado lingüístico y
de otros factores contextuales y
situacionales.
b. la combinación composicional de los
significados de las unidades simples.
c. el contexto extralingüístico
exclusivamente.
d. el significado combinatorio de las
expresiones complejas.
21. Las máximas conversacionales de Grice
son...
a. generalizaciones sobre cómo nos
comportamos al comunicarnos.
b. preceptos sobre cómo es conveniente
comportarse en la comunicación.
c. preceptos sobre cómo es necesario
comportarse en la comunicación.
d. pautas sobre cuáles son los límites de lo
implícito en la comunicación.
22. Desde el punto de vista de la variación
lingüística, el acento…
a. se enmarca en el ámbito de estudio de la
ortografía.
b. es el que mejor refleja la procedencia de
un hablante desde el punto de vista
geográfico y social.
c. dota a las sílabas de más duración.
 d. solo se manifiesta en los registros 28. La ambigüedad permanente…
informales. a. se resuelve al llegar al final del
procesamiento del lenguaje.
23. En el proceso de estandarización de una
b. se resuelve solo con ayuda del contexto.
lengua, el conjunto de medidas
c. es sinónimo de ambigüedad local.
diseñadas para que se utilice la variedad
d. se relaciona con los modelos interactivos
estándar se denomina:
de procesamiento.
a.implementación.
b. codificación. 29. En las lenguas sintéticas…
c. regularización. a. las palabras son auténticos
d. selección. conglomerados de elementos
gramaticales y semánticos.
24. El cambio lingüístico…
b. la morfología es muy simple.
a. es una consecuencia directa de la
c. hay correspondencia estricta entre
capacidad creativa de los hablantes.
palabra y morfema.
b. es un proceso sincrónico.
d. la morfología está muy desarrollada.
c. no es inherente a la lengua.
d. afecta a las lenguas, no a los dialectos. 30. Las lenguas pidgin...
a.surgen del contacto entre varias lenguas.
25. En la zona anterior del cráneo, sobre las
b. se adquieren como lengua materna.
cejas, está en el lóbulo:
c. se transmiten de generación en
a. temporal.
generación.
b. frontal.
d. prácticamente han desaparecido.
c. parietal.
d. occipital. 31. La hipótesis del relativismo lingüístico
se asocia con:
26. El descenso de la laringe en la evolución
a. la neurolingüística.
humana supuso:
b. la gramática generativa.
a. Un mayor control de la salida del aire
c. la idea de que no existen propiedades
fonador.
universales de las lenguas.
b. La diferenciación de los sonidos orales y
d. la descripción de las propiedades
nasales.
relativas a cada lengua.
c. El nacimiento de bebés más inmaduros.
d. Los cambios en la entonación. 32. Para evaluar el grado de vitalidad de una
lengua, hay que tener en cuenta…
27. El concepto de priming o facilitación
a. que haya servido como lengua de cultura
semántica alude a...
a varias generaciones.
a. la capacidad de las lenguas para
b. su utilización en diferentes ámbitos
modificar el dominio de significado de las
públicos y privados.
palabras a lo largo de los siglos.
c. que se haya utilizado como lengua de
b. la capacidad de una palabra para
cultura en la antigüedad.
mostrar el principio de composicionalidad
d. su valor lingüístico intrínseco.
de la semántica.
c. la capacidad de una palabra para evocar
su referente en el mundo real.
d. la capacidad de una palabra para
permitirnos recuperar otra
semánticamente relacionada.