Actividad de comprensión lectora

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RESPONDA DE LA PREGUNTA 1 – 12 CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO

LENGUA HABLADA Y ESCRITA
La lengua escrita es muy diferente de la hablada, porque la actitud del ser humano cuando escribe, su actitud psicológica, es distinta
de cuando habla. Cuando escribimos, se siente la responsabilidad ante la hoja en blanco porque, en el acto de escribir, vamos a
elevar el lenguaje a un plano distinto del hablar, vamos a operar sobre él, más poderosamente que en el hablar. En suma, hablamos
casi siempre con descuido, escribimos con cuidado.
Casi todo el mundo pierde su confianza con el lenguaje, su familiaridad con él, apenas coge una pluma. El idioma se le parece, más
que como la herramienta dócil del hablar, como una realidad imponente, el conjunto todas las posibles formas de decir una cosa,
con la que el escribe tendrá que luchar hasta que halle su modo.
Igual sucede eso al poeta que al muchacho que empieza una carta a la novia. Sí, las lenguas hablada y escrita son diferentes, pero no
viven alejadas una de otra, en distintas órbitas. Sería imposible, porque perteneciendo las dos al espíritu del hombre, han de
reunirse siempre en la unidad del hombre.
Y yo, por mi parte, no sé, a veces distinguir si una frase feliz que está en mi memoria la aprendí de unos labios, en palabra dicha, o de
un libro, de la palabra impresa. Sería insensatez oponer las dos formas de habla; y toda educación como es debido debe ponerse
como finalidad una integración profunda del lenguaje hablado y el escrito.
Pedro Salinas, “Lengua hablada y escrita” en www.lengua.profes.net/apieaula2.asp
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1. Del texto, se puede afirmar que el autor:
A. Se propone demostrar que ambas formas del habla se
implican e influyen recíprocamente.
B. Compara las dos formas del habla y destaca el lenguaje
hablado como el más importante.
C. Encuentra más importante el lenguaje escrito que el
hablado.
D. Considera que las personas nunca pierden su confianza
con el lenguaje, apenas cogen una pluma.
2. De la expresión “En suma, hablamos casi siempre con
descuido, escribimos con cuidado”, se puede deducir que:
A. En la lengua oral, la sintaxis puede alterarse mientras
que la escrita exige el uso correcto de ella.
B. En la lengua hablada, a diferencia de la escrita, se
exige el uso adecuado de la morfología.
C. La precisión semántica es propia de un buen lenguaje
oral, más que en la lengua escrita.
D. Cada apersona debe sumar un buen lenguaje hablado
y un excelente lenguaje escrito.
B. Salinas afirma que no se escribe como se habla.
C. El idioma aparece, más que como la herramienta dócil
del hablar, como una realidad imponente.
D. Las dos formas del lenguaje han de reunirse siempre
en la unidad del hombre.
7. Se podría afirmar que una consecuencia de la separación
entre lengua hablada y escrita sería:
A. La aparición de más obras literarias.
B. Desaparecerían los cuenteros.
C. La desaparición de la lengua hablada.
D. La desaparición de la lengua escrita.
8. El término insensatez, empleado en el último párrafo,
significa lo mismo que:
A. Imprudencia.
B. Oportunidad.
C. Importancia.
D. Habilidad

3. La palabra sí, subrayada en el texto, leva tilde porque.

A. Un adverbio. 9. La relación que puede establecerse entre la primera y la
B. Un adjetivo calificativo. segunda oración del texto es de:
C. Una conjunción condicional. A. Contradicción.
D. Una interjección impropia. B. Causa y consecuencia.
C. Explicación.
4. Según el autor, se puede afirmar que una obligación de la D. negación
educación es:
A. Fortalecer el uso de la palabra impresa, en todos los 10. En la expresión “…hasta que halle su modo”, se hace
niveles. referencia a:
B. Oponer las dos formas del lenguaje: hablado y escrito. A. El estilo propio.
C. Integrar de manera importante el lenguaje hablado y B. La lucha por el dominio de la lengua.
escrito. C. La conquista de una mujer.
D. Distinguir si las frases felices están en la memoria del D. Las posibles formas de decir una cosa.
hablante o provienen de un libro.
11. El término “insensatez”, empleado en el texto, podría
5. El autor afirma que: definirse como:
A. Aunque las lenguas hablada y escrita son distintas, no A. La calma frente a un acontecimiento.
se pueden aislar una de la otra. B. La necedad, la falta de razón.
B. La actitud psicológica del hablante cuando habla es C. La carencia de sensaciones.
parecida a cuando escribe. D. La imposibilidad de separar algo.
C. Es posible separar las dos formas, ya que son parte de
la unidad del ser humano. 12. La relación que existe entre descuido y cuidado es la
D. Tanto el poeta como el joven enamorado tienen la misma que puede encontrarse entre:
misma facilidad para escribir. A. Sorprendido y admirado.
B. Útil y fútil.
6. Se puede decir que la tesis o afirmación principal del texto C. Feroz y feraz.
es: D. Alegre y triste.
A. Las lenguas hablada y escrita son diferentes, pero no
viven alejadas una de otra, en distintas órbitas.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 – 22 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
13. En la anterior historieta, los personajes
A. piensan y se comportan de manera similar a los seres
humanos.
B. son representados como seres conscientes de ser
seres de ficción.
C. pueden realizar acciones completamente vedadas.
D. reflexionan sobre la importancia de las historietas y la
diversión.
14. El orden en el cual se lee la historieta anterior es de
A. derecha a izquierda y de arriba abajo.
B. izquierda a derecha y de arriba abajo.
C. primero el centro y luego la izquierda.
D. primero el centro y luego la derecha.
15. La actitud de los dos personajes en el segundo cuadro es,
respectivamente, de
A. temor y entusiasmo.
B. horror y osadía.
C. angustia y alegría.
D. cobardía y valentía.
16. Podemos afirmar que la expresión que tiene al personaje
del cuadro central es
A. exageración de la felicidad.
B. exaltación de la fortaleza.
C. sublimación de la belleza.
D. imitación de la sorpresa.
17. Podemos afirmar que en la historia anterior el personaje
llamado Franco
A. se comporta como si fuera un modelo publicitario.
B. posa para que le tomen una excelente fotografía.
C. se divierte imitando a los personajes que ve en la
televisión.
D. trabaja promocionando un producto de muy buena
calidad.
18. En el cuadro central de la historieta anterior se utilizan
expresiones como “Super” “Multi” y “Mega” para
A. hacer más patente la ironía sobre los mecanismos que
utiliza la publicidad.
B. señalar las características más sobresalientes y
novedosas de un producto.
C. engañar al público haciéndole creer que se trata de un
cereal maravilloso.
D. denunciar públicamente un engaño muy utilizado por
los medios de comunicación.
19. Podemos afirmar que un elemento novedoso en la
historieta anterior es
A. la distribución gráfica de la historieta ya que nunca se
utilizan cuadros del mismo tamaño.
B. la presentación de personajes que son conscientes de
estar dentro de una tira cómica.
C. el rompimiento de la lógica al no atender a ninguna
secuencia espacial ni temporal.
D. el uso de algunos recursos gráficos tomados del
mundo del arte y de la crítica social.
20. En el último cuadro de la historieta anterior el personaje
A. actúa de manera cómplice con su amigo y se divierte
con la violación de las normas.
B. olvida sus deberes y se sorprende ante la excelente
actuación de su compañero.
C. hace una crítica constructiva a la manera como su
amigo asume un nuevo trabajo.
D. se burla descaradamente de la publicidad y de los
ingenuos deseos de su amigo.
21. En la historieta anterior se plantea una reflexión en torno
a
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A. las estrategias deshonestas de la publicidad. D. un sistema económico en particular
B. la crítica social y el mundo de las historietas.
C. la influencia nefasta de los medios de comunicación.
D. los altos beneficios económicos que se obtienen
mediante la publicidad.

22. Podemos afirmar que el autor de la historieta anterior

quiere criticar a
A. la publicidad por decir mentiras.
B. los lectores por creer en la publicidad.
C. los vendedores de pautas publicitarias.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 23 – 23 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

UNA CONFUSIÓN COTIDIANA
Un problema cotidiano, del que resulta una confusión cotidiana. A tiene que cerrar un negocio con B en H. Se traslada a H para una
entrevista preliminar, pone diez minutos en ir y diez en volver, y se jacta en su casa de esa velocidad. Al otro día vuelve a H, esta vez
para cerrar el negocio. Como probablemente eso le exigirá muchas horas, A sale muy temprano. Aunque las circunstancias (al menos
en opinión de A) son precisamente las de la víspera, tarda diez horas esta vez en llegar a H. Llega al atardecer, rendido. Le comunican
que B, inquieto por su demora, ha partido hace poco para el pueblo de A y que deben haberse cruzado en el camino. Le aconsejan
que espere. A, sin embargo, impaciente por el negocio, se va inmediatamente y vuelve a su casa.

Esta vez, sin poner mayor atención, hace el viaje en un momento. En su casa le dicen que B llegó muy temprano, inmediatamente
después de la salida de A, y que hasta se cruzó con A en el umbral y quiso recordarle el negocio, pero que A le respondió que no
tenía tiempo y que debía salir en seguida.
A pesar de esa incomprensible conducta, B entró en la casa a esperar su vuelta. Y ya había preguntado muchas veces si no había
regresado aún, pero seguía esperándolo siempre en el cuarto de A. Feliz de hablar con B y de explicarle todo lo sucedido, A corre
escaleras arriba. Casi al llegar tropieza, se tuerce un tendón y a punto de perder el sentido, incapaz de gritar, gimiendo en la
oscuridad, oye a B -tal vez muy lejos ya, tal vez a su lado- que baja la escalera furioso y que se pierde para siempre.
KAFKA, Franz. La metamorfosis y otros relatos. Chile: Zig – zag, 2010
23. El interés central de A podría A. una leyenda. C. desesperación.
resumirse como B. un mito. D. molestia.
A. correr a casa de B. C. un cuento corto.
B. llegar a H. D. una fábula. 32. El estado de ánimo de A en el
C. encontrar a B. último fragmento del relato es
D. culminar sus negocios. 28. En la expresión: “Esta vez, sin de
prestar mayor atención, hace el A. rabia.
24. La distancia desde la casa de A viaje en un rato”, podemos B. furia.
hasta H es constante; el señalar C. frustración.
recorrerla varias veces en dos A. complemento indirecto D. dolor.
días seguidos, A podría notar tácito.
una variación en su recorrido B. verbo en pasado. 33. El texto de Franz Kafka comienza
con respecto C. voz pasiva. con la expresión “Un problema
D. sujeto tácito. cotidiano, del que resulta una
confusión cotidiana”. Al finalizar
A. al espacio. 29. El día en que A y B no pudieron la complejidad del argumento,
B. al tiempo. encontrarse como lo pactaron, B podríamos decir que el inicio es
C. al clima. se dedicó a esperar a A en una
D. a la dificultad. A. el umbral de su casa. A. redundancia.
B. la habitación de la casa de B. B. tautología.
C. la habitación de la casa de A. C. introducción.
D. el camino hacia H. D. ironía.
25. El autor muestra al umbral como
punto 30. podríamos señalar una 34. Durante la última jornada, B
A. de encuentro. diferencia temporal entre el llegó a casa de A
B. de partida. recorrido desde la casa de A y el A. tarde.
C. de llegada. punto H de un día para otro, B. a tiempo.
D. del trayecto. equivale a C. luego de lo esperado.
A. sesenta veces mayor. D. temprano.
26. Según el texto, podríamos B. 1/60 de incremento.
señalar que A y b tienen una C. 60/10 000 de incremento 35. La “incomprensible conducta”
relación D. treinta veces mayor. durante la segunda jornada
A. de amistad. puede ser atribuida
B. de negocios. 31. Podemos decir que el estado de A. a la familia de A
C. laboral. ánimo de b hacia el final de la B. a la familia de B.
D. de correspondencia. narración es de C. al sujeto A.
A. desconcierto. D. al sujeto B.
27. El texto es B. dolor.
“La diferencia entre la estupidez y la genialidad, es que la genialidad tiene sus límites”. Albert Einstein