Contesta correctamente.

1. ¿Se define como la capacidad de un individuo para el ejercicio de un trabajo

específico?
2. ¿Qué es un interés?
3. ¿Son considerados referentes o conceptualizaciones que orientan la conducta del ser
humano hacia el cambio social y a la realización persona?
4. ¿Qué son los valores personales?
5. ¿Son indispensables para establecer una convivencia sana y pacífica entre los
individuos de una sociedad?
6. ¿Qué es una decisión?
7. ¿Qué es el asertividad?
8. ¿Qué consideraciones debemos tomar en cuenta al momento de tomar una decisión?
9. ¿Cuáles son los dos enfoques que influyen para que se pueda tomar una decisión?
10. Mencione los tipos de valores que existen.
11. Realiza un cuadro comparativo con 5 de las diferentes habilidades que existen.

12. Realiza un mapa mental en donde incluyas al menos 7 intereses profesionales.

Recuerda que un mapa mental debe reunir los siguientes requisitos:
a) El tema principal se ubica al centro del diagrama.
b) Los conceptos relacionados se van enlazando alrededor del tema principal.
c) Se incluyen imágenes.
d) Utiliza colores.
 ORIENTACIÓN EDUCATIVA VI

Como puedes observar en el esquema es diferente el plan de vida y el plan de carrera,

el primero se refiere a lo que quieres lograr en los diferentes ámbitos de tu vida en un
lapso de tiempo que está determinado por las etapas en las que vive el ser humano,
mientras que el plan de carrera se refiere específicamente al área profesional y laboral
y se refiere a qué vas a estudiar, en qué trabajarás, etcétera.

Autoconocimiento
Para realizar tu plan de vida es necesario que sepas que para tomar decisiones intervie-
nen dos principales factores:
Interno: se relacionan con el autoconocimiento porque
provienen de la persona y de lo que desea, considera as-
pectos de sí mismo como las habilidades, como intereses,
aptitudes y valores. Además de lo anterior, el autodes-
cubrimiento te podrá ayudar a definir lo que realmente
quieres.
Externo: esta información proviene de lo que te rodea y
se refiere a lo aspectos que debes tomar en cuenta para
poder elegir, por ejemplo, al momento de estudiar una
carrera se deben tomar en cuenta el plan de estudios, el
perfil de ingreso y el perfil de egreso, el campo laboral,
entre otros.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Autoconocimiento

Reconoces cuáles son las fortalezas que te llevaron a lograr tus objetivos. De esta manera te
darás cuenta de que eres capaz de realizar muchas cosas.
• ¿Realmente conoces cómo eres?, ¿qué te hace enojar? ¿Sabes qué habilidades tienes?

Habilidades
Cuando hablamos de coeficiente intelectual general damos por sentado que la inteligencia
es un compuesto de numerosas habilidades que, a manera de ejemplo podrían compararse
con una sustancia química: una cosa es la sustancia y otra sus elementos; por tanto, habi-
lidad y coeficiente intelectual son diferentes. La habilidad se define como la capacidad de
un individuo para el ejercicio de un trabajo específico, por ejemplo, la mecánica (habilidad
manual, capacidad de memoria, atención, etc.). En cada ocupación o profesión, y para un
ejercicio idóneo de la misma, se requieren diferentes habilidades, por ejemplo:

Profesión Habilidad
Precisión manual
Médico cirujano Abstracción
Coordinación ojo-mano
Espacial
Ingeniero civil
Numérica

Tipos de habilidades
Abstracta o científica. Para entender principios y teorías que no están claros en la na-
turaleza (biólogos, médicos, químicos, físicos).
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Espacial. Maneja espacios, dimensiones, geometría, etc. (arquitectos, dibujantes, de-

portistas, decoradores, pintores, escultores, publicistas, ingenieros civiles, topógrafos
y modelistas).
Numérica. Habilidad para comprender y desarrollar mecanizaciones numéricas (inge-
nieros, contadores, administradores, economistas).
Verbal. Comprensión de frases y palabras, oraciones, textos y la capacidad de relacio-
narlos (escritores, actores, periodistas, literatos, comunicólogos, vendedores, maestros,
politólogos).
Mecánica. Entiende la transmisión de movimientos y las funciones de los artefactos
(técnicos en máquinas y herramientas, técnicos automotrices, ingenieros).
Plástico-artístico. Habilidad para crear formas, aplicar colores y apreciar formas de ma-
nera estética (diseñadores, educadores, escultores, pintores, arquitectos, artes gráficas).
Musical. Capacidad para relacionar, crear y memorizar notas musicales, generar arreglos
y música originales (músicos, maestros de música, guionistas, cantantes, críticos de Profesiones hay muchas, elige la que
más te agrade.
música).
Social. Para comprender e interactuar con el prójimo (psicólogos, maestros, trabajado-
res sociales, comunicólogos, abogados).
Coordinación visomotriz. Habilidad para realizar movimientos finos y desarrollada coordi-
nación de manos-ojos (médicos cirujanos, laboratoristas, mecánicos dentistas, etcétera).
Habilidad directiva. Capacidad para planificar y dirigir equipos de trabajo (jefes de ofici-
na, militares, administradores de empresas, contadores, etcétera).
Organización. Habilidad para clasificar, ordenar y sistematizar una fuente de informa-
ción (licenciados en administración de empresas, bibliotecónomos, contadores).
Habilidad de persuasión. Sirve para argumentar, convencer y contraargumentar (vende-
dores, licenciados en mercadotecnia, psicólogos, sacerdotes, administradores, políticos).

Intereses profesionales
Ya vimos cómo influyen las habilidades y que, junto con la inteligen-
cia, podemos hacer ciertos procesos y poder desarrollarnos eficien-
temente en el ámbito en el que decidamos movernos. Nuestras ha-
bilidades, junto con la pasión, el interés y ocupación, así como los
valores que imprimamos en nuestras metas, hará que podamos llevar
a buen término nuestro plan de vida y carrera.
Pero, ¿qué es un interés? Podemos interpretarlo como la atención
que se le da a una actividad, de carácter académico, laboral o perso-
nal, a la que se le atribuye un valor y se le otorga mayor importancia
sobre otra. Si te das cuenta, la habilidad y el interés están ligados y
operan juntos: Si tienes habilidades matemáticas, tendrás gusto por
lo numérico y te llevará a imprimirle mayor pasión a tus trabajos en SI no son compatibles los intereses
esa área en específico. A continuación enumeramos algunos intereses más comunes con el plan de vida es muy probable
para que puedas tomarlos como base para tu propio plan de vida y carrera. que la persona se sienta frustrada con
lo que eligió.
1. Cálculo o numérico. Este interés se manifiesta en aquellos que tienen facilidad para
resolver problemas numéricos, resolver series, plantear y estimar probabilidades,
aplicar fórmulas y gusto por la geometría. Dan seguimiento a extensas operaciones
numéricas, y en general, tienen interés de manera predominante por todas aquellas
actividades que impliquen el razonamiento numérico. Los actuarios, matemáticos,
ingenieros, contadores, y todas aquellas carreras afines a las matemáticas requieren
que tengas este tipo de interés.
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Espacial. Maneja espacios, dimensiones, geometría, etc. (arquitectos, dibujantes, de-

portistas, decoradores, pintores, escultores, publicistas, ingenieros civiles, topógrafos
y modelistas).
Numérica. Habilidad para comprender y desarrollar mecanizaciones numéricas (inge-
nieros, contadores, administradores, economistas).
Verbal. Comprensión de frases y palabras, oraciones, textos y la capacidad de relacio-
narlos (escritores, actores, periodistas, literatos, comunicólogos, vendedores, maestros,
politólogos).
Mecánica. Entiende la transmisión de movimientos y las funciones de los artefactos
(técnicos en máquinas y herramientas, técnicos automotrices, ingenieros).
Plástico-artístico. Habilidad para crear formas, aplicar colores y apreciar formas de ma-
nera estética (diseñadores, educadores, escultores, pintores, arquitectos, artes gráficas).
Musical. Capacidad para relacionar, crear y memorizar notas musicales, generar arreglos
y música originales (músicos, maestros de música, guionistas, cantantes, críticos de Profesiones hay muchas, elige la que
más te agrade.
música).
Social. Para comprender e interactuar con el prójimo (psicólogos, maestros, trabajado-
res sociales, comunicólogos, abogados).
Coordinación visomotriz. Habilidad para realizar movimientos finos y desarrollada coordi-
nación de manos-ojos (médicos cirujanos, laboratoristas, mecánicos dentistas, etcétera).
Habilidad directiva. Capacidad para planificar y dirigir equipos de trabajo (jefes de ofici-
na, militares, administradores de empresas, contadores, etcétera).
Organización. Habilidad para clasificar, ordenar y sistematizar una fuente de informa-
ción (licenciados en administración de empresas, bibliotecónomos, contadores).
Habilidad de persuasión. Sirve para argumentar, convencer y contraargumentar (vende-
dores, licenciados en mercadotecnia, psicólogos, sacerdotes, administradores, políticos).

Intereses profesionales
Ya vimos cómo influyen las habilidades y que, junto con la inteligen-
cia, podemos hacer ciertos procesos y poder desarrollarnos eficien-
temente en el ámbito en el que decidamos movernos. Nuestras ha-
bilidades, junto con la pasión, el interés y ocupación, así como los
valores que imprimamos en nuestras metas, hará que podamos llevar
a buen término nuestro plan de vida y carrera.
Pero, ¿qué es un interés? Podemos interpretarlo como la atención
que se le da a una actividad, de carácter académico, laboral o perso-
nal, a la que se le atribuye un valor y se le otorga mayor importancia
sobre otra. Si te das cuenta, la habilidad y el interés están ligados y
operan juntos: Si tienes habilidades matemáticas, tendrás gusto por
lo numérico y te llevará a imprimirle mayor pasión a tus trabajos en SI no son compatibles los intereses
esa área en específico. A continuación enumeramos algunos intereses más comunes con el plan de vida es muy probable
para que puedas tomarlos como base para tu propio plan de vida y carrera. que la persona se sienta frustrada con
lo que eligió.
1. Cálculo o numérico. Este interés se manifiesta en aquellos que tienen facilidad para
resolver problemas numéricos, resolver series, plantear y estimar probabilidades,
aplicar fórmulas y gusto por la geometría. Dan seguimiento a extensas operaciones
numéricas, y en general, tienen interés de manera predominante por todas aquellas
actividades que impliquen el razonamiento numérico. Los actuarios, matemáticos,
ingenieros, contadores, y todas aquellas carreras afines a las matemáticas requieren
que tengas este tipo de interés.
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 ORIENTACIÓN EDUCATIVA VI
GLOSARIO
Artefactual. es una disciplina
auxiliar de la ciencia de la
comunicación que se encarga
del estudio de los objetos y
accesorios en un entorno o
contexto de comunicación.
Los intereses son importantes en
el momento de realizar el plan de
carrera.
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Orientacion VI.indb 18
2. Trabajo de campo. Este interés se refiere a un trabajo que se realiza en el campo,
montañas, bosques, mar, desiertos, etc. Los biólogos, geofísicos, geógrafos, inge-
nieros de la tierra, licenciados en ecología, veterinarios, arqueólogos, agrónomos,
ingenieros en minas, entre otras. Por lo que para todo este tipo de carreras en el
que impliquen un trabajo en campo o fuera de alguna instalación exigen que se
cuente con este tipo de interés.
3. De investigación y científico. Aquel que tiene interés y gusto por observar y relacio-
nar todo aquello alrededor de lo observado y por establecer y comprobar hipótesis,
leyes, principios y aplicaciones sobre fenómenos naturales. Este tipo de interés
caracteriza a aquellos profesionales que se dedican a la investigación y la investi-
gación científica. Algunas ocupaciones relacionadas con este interés son la bioquí-
mica, química, medicina, biología, física, farmacéutica y demás carreras derivadas.
4. Mecánico y artefactual. Es característico de aquellas personas que disfrutan de la
instalación, del diseño y compostura de artefactos mecánicos como motores de
combustión interna, herramientas y maquinaria en general. Este tipo de interés
también abarca aquella facilidad y gusto por los artefactos electrónicos y eléctricos
como una computadora, sistemas de comunicación electrónicos, redes, entre otros.
Por eso se le llama también artefactual, las carreras relacionadas a ese interés son
las del ingeniero mecánico, ingeniero en sistemas electrónicos o en sistemas com-
putacionales, robótica, informática, entre otras.
5. Servicio social. Las personas que tienen preferencia por este interés son aquellos que
tienen como objetivo ayudar, servir y asistir al prójimo, ya que encuentran satisfac-
torio el servicio humanitario, y lo hacen a través de la educación, la psicología o el
derecho. Por ejemplo, los estudiantes que tienen esta predilección participan en una
sociedad de beneficencia o en un grupo religioso. Las profesiones indicadas para ex-
plotar este tipo de interés son: el licenciado en trabajo social, psicología, enfermería,
educadora, licenciado en ciencias de la comunidad, sociólogos, docencia, entre otras.
6. Trabajo en oficina. Las personas que gustan de este trabajo se sienten regularmen-
te confortadas con la cercanía de otros compañeros en un lugar cerrado, encuen-
tran satisfacción en clasificar información, realizar informes y estadísticas, revisar
documentación, archivar, hacer actas notariales. Este interés aunado a otros como
el de organización y contabilidad, caracteriza a algunas profesiones como: contador
público, licenciado en administración de empresas, manejo de recursos humanos,
economía, biblioteconomía, entre muchas otras.
7. Literario. Este tipo de interés se denota en aquellas personas que gustan de escri-
bir, leer y profundizar en algunos géneros de la expresión oral y escrita. Les gusta
trabajar en materias tales como la redacción, la literatura, el español. Las profesio-
nes relacionadas a este interés son: licenciado en letras, periodismo, traducción,
docencia, editores, correctores de estilo.
8. Artístico-plástico. Las personas que encuentran con facilidad el dibujar, pintar,
apreciación por las artes visuales (plásticas, fotográficas, estéticas, visuales), deco-
rar, construir maquetas, escenografías, realizar artesanías, así como expresar sus
sentimientos y emociones a través de la plástica, manifiestan este interés. En estos
casos algunas profesiones indicadas son: licenciado en artes visuales, historia del
arte, arquitectura, diseño de interiores y diseño gráfico, fotografía y ciertas áreas de
las ciencias de la comunicación.
9. Musical. Se manifiesta interés en este tipo cuando una persona encuentra satisfac-
torio escuchar, componer, criticar y apreciar la música en todos sus géneros, el can-
to, el ejecutar algún instrumento. Los estudiantes que participan en coros, grupos
musicales y que asisten a festivales musicales tienen este interés desarrollado. Las
profesiones que se apegan a sus predilecciones son como las siguientes: licencia-
do en música, licenciado en apreciación musical, piano, licenciado instrumentista,
licenciado en canto y afines.
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10. Geofísica. Este interés se manifiesta en el gusto y deseo por conocer e investigar TIC
ciertos fenómenos naturales, como los terremotos, la geotermia, la composición de la
tierra, los fenómenos asociados con la ecología y los efectos de la contaminación Observa el siguiente video,
donde encontrarás algunos
ambiental, la inclinación por conocer principios y leyes que rigen el planeta. Algunas
tips para poder identificar tus
profesiones que abrazan este interés son aquellas como la del geólogo, ingeniero habilidades e intereses.
en minas, arqueólogos, ecología, petroquímica, entre otras.
https://bit.ly/2Leio7P
11. Ciencias biológicas. La afinidad por conocer e investigar los organismos vivos, tales
como el cuerpo humano, las plantas, los microorganismos, los ecosistemas, biología Fecha de consulta 05 de julio
marina, reproducción y su control, las enfermedades, son manifestaciones de este de 2018.
interés. Algunas de las profesiones relacionadas donde se puede explotar este inte-
rés son: licenciado en biología, dentista, médico cirujano, agrónomo, ambientalista,
veterinario y licenciado en nutrición, por mencionar algunas cuantas.
12. Contables. Aquellos interesados en esta área son aquellos que encuentran satis-
factorio llevar un registro de sus gastos, estar enterado de la situación económica
de su país o de su ambiente, leer artículos sobre finanzas, encontrar sistemas para
controlar mejor sus gastos en casa, distribuir racionalmente los recursos econó-
micos con los que cuenta, participa como tesorero en algún club o sociedad. Las
ocupaciones más indicadas en estos casos son las de contador público, licenciado
en administración de empresas o en economía, entre otras.
13. Persuasivo. Este interés se manifiesta en aquellos que encuentran facilidad en tra-
tar de convencer a los demás acerca de una idea, de algún punto de vista o proyec-
to; les agrada hablar en público y vender ideas, también manifiestan esa preferencia
aquellos que forman grupos de oratoria, debate y discusión. Las profesiones más
convenientes son psicólogo, abogado o licenciado en mercadotecnia, administra-
dor de empresas, ciencias políticas, etcétera.
14. Trabajo organizativo. Este interés es característico de las personas que tienen
afinidad por manejar archivos, llevar estadísticas, ordenar y organizar los datos y
la información de una empresa. Para ellas hay carreras como la biblioteconomía, la
licenciatura en informática o en computación administrativa, pueden ser también
actuarios, archivistas y diseño organizacional.

Valores
Permanencia
Son considerados referentes o conceptualizaciones que orientan la conducta del ser escolar

humano hacia el cambio social y a la realización personal, además guía el comporta-

miento del individuo y de los grupos sociales. Existen diferentes tipos de valores como: Si te acostumbras a poner limites
Valores personales: son los que se consideran indispensables y sobre los que se cons- a lo que haces, físicamente o a
cualquier otro nivel, se proyectará
truye la vida y las relaciones sociales como por ejemplo, la honestidad, tolerancia, el al resto de tu vida. Se propagará
respeto, etc. en tu trabajo, en tu moral, en tu
ser en general. No hay límites.
Valores espirituales: para muchas personas es muy relevante la religión que practiquen, Hay fases, pero no debes quedarte
dentro de estos valores se encuentran la justicia, la igualdad, la fraternidad y libertad. estancado en ellas, hay que
sobrepasarlas... El hombre debe
Valores materiales: permiten nuestra subsistencia, por ejemplo: trabajo, esfuerzo, dis- constantemente superar sus
ciplina, etc. niveles.
Valores éticos y morales: son indispensables para establecer una convivencia sana y Bruce Lee
pacífica entre los individuos de una sociedad, por ejemplo: honradez, justicia, amor, etc.

Autodescubrimiento
Hay veces que las personas no saben cómo actuar, tal vez podrían darse una idea de
ello, por ejemplo piensan en cómo reaccionarían al enfrentarse en algún conflicto con
alguien más, sin embargo cuando eso sucede hacen cosas totalmente diferentes a las
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Decidir para crecer

INICIO En pareja Perseverancia

Decidiendo para crecer.

1. Reúnete con alguno de tus compañeros y lean el siguiente caso, después contesten las preguntas.
Daniel es un estudiante de bachillerato que no sabe aún lo que quiere estudiar, a él le gustan las matemáticas
y es bueno resolviendo problemas aritméticos, sin embargo, no quiere dedicarse toda su vida al área de las
matemáticas.
Lo que más le gustaría es diseñar prototipos de robots para después construirlos, sin embargo, no sabe si sus
papás le den permiso estudiar una carrera así pues ellos le dicen que sea maestro de matemáticas. Por otro
lado, sus amigos le dicen que estudie robótica, por lo que está muy confundido.
a) ¿A quién debe hacerle caso Daniel, a sus papás o a sus amigos?, ¿por qué?

b) En el caso de Daniel, ¿cuáles son las ventajas y desventajas de estudiar una carrera u otra?

c) ¿Qué puede estudiar Daniel si sus amigos le dan consejos diferentes a sus papás?

2. Cuando termines compara con algunos de tus compañeros sus respuestas.

¿Qué es la toma de decisiones?

Una decisión es una elección entre una gama de posibilidades, es decir,
la elección de una de las alternativas. En diversos momentos se toman
decisiones desde las más sencillas o cotidianas, hasta las más complejas,
marcando así la vida del individuo. Por ejemplo, las decisiones menos
elaboradas son la elección de ropa para ponerse, si hacer o no tarea, o
lo que se prefiere comer; dentro de las más elaboradas, se pueden men-
cionar qué carrera elegir, en qué escuela estudiar, casarse, tener hijos o
dónde trabajar. Para que se pueda tomar una decisión hay dos enfoques
que influyen, el primero es el lógico (donde la deliberación depende de la
voluntad) y el segundo el psicológico (es decir, las decisiones dependen
de las necesidades, las preferencias y/o los valores).
Al momento de tomar una decisión es necesario tomar en cuenta algu-
nas consideraciones como dejar de lado la emoción para poder hacer
objetiva la elección, por ejemplo, se dice que no se deben tomar de-
cisiones cuando las emociones dominan a la persona. Otra consideración es priorizar Antes de tomar una decisión
las opciones y considerar las consecuencias que va a tener la elección. Del mismo debes reflexionar cuáles serán sus
consecuencias.
modo, se deben tomar en cuenta los pros y los contras, por ejemplo, estudiar la carre-
ra que desean los padres y no la propia. Una consideración más es la de pensar que
hay elecciones que son correctas porque socialmente se ha determinado lo que es
correcto y lo que es incorrecto (por los parámetros que se establecen en los grupos).
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 ORIENTACIÓN EDUCATIVA VI
Permanencia
escolar
La planificación a largo plazo no
es pensar en decisiones futuras,
sino en el futuro de las decisiones
presentes.
Peter Drucker
TIC
Encuentra los pasos que
debes seguir para tomar
una decisión en el siguiente
enlace:
https://bit.ly/1tMZbpu
Fecha de consulta: 19 de julio
de 2018.
66
En algunos casos, la persona se encuentra en dilemas al no saber si es lo correcto o lo
necesario.
Por ejemplo, el dilema de Heinz demuestra lo antes mencionado. Dicha situación con-
siste en que una mujer que padece un tipo especial de cáncer va a morir pronto. Hay
un medicamento que los médicos piensan que puede salvarla; es una forma de radio
que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir. La droga es cara, pero el
farmacéutico está cobrando diez veces lo que le ha costado producirla. Él compra el
radio por $1 000, y está cobrando $5 000 por una pequeña dosis del medicamento. El
marido de la enferma, el señor Heinz, recurre a todo el mundo que conoce para pedir
prestado el dinero, pero solo puede reunir $2 500 (la mitad de lo que cuesta). Le dice al
farmacéutico que su esposa se está muriendo, y le pide que le venda el medicamento
más barato o le deje pagar más tarde. El farmacéutico dice: “No, yo lo descubrí y tengo
que ganar dinero con él”. Heinz está desesperado y piensa atracar el establecimiento
y robar la medicina para su mujer. En este sentido, ¿qué es lo que debe hacer el señor
Heinz? ¿Dejar que muera su esposa o hacer lo posible por conseguir el medicamento
aún sabiendo que los métodos pueden ser incorrectos? Ha habido muchos cuestiona-
mientos al respecto del dilema, sin embargo, ¿es posible que sobreviva la mujer con una
dosis del medicamento? ¿Surtirá efecto? Son otros cuestionamientos que se han hecho
al respecto del caso.
Las decisiones nos hacen mostrar el grado de madurez y crecimiento personal, por lo
que es importante analizar el camino a donde se quiere llegar con las elecciones perso-
nales, como la carrera que se quiere estudiar.
Tomar decisiones asertivas
Para tomar una decisión hay una serie de pasos, los cuales inician con el planteamiento
del problema, es decir, ¿para qué decidir?, ¿qué necesito?, ¿qué generó el problema?,
¿quiénes son los implicados? Y así poder elegir en la gama de opciones que se tienen
al respecto. Por lo cual el primer paso es el planteamiento del problema que deberá
establecer el objetivo para encontrar la opción más adecuada.
Imagina que quieres estudiar una carrera que implica que te desplaces aproximadamen-
te hora y media de lunes a viernes, o que el costo de los materiales es muy elevado y
eso lo perciben tus padres como una barrera para que puedas estudiar, entonces de-
berás buscar las opciones que tienes para poder hacer una elección, ése es el siguiente
paso. Deberás describir todo lo que puede influir en la decisión final, por ejemplo, lo
que estudiaron tus padres, lo que quieren tus amigos y/o novio(a) (y te quieren conven-
cer de que estudies lo mismo para que estén juntos), lo que han estudiado tus primos
o familiares, lo que te dicen sobre la carrera mejor pagada, o la que probablemente no
te lleve al éxito. De igual forma, identificar qué tan costoso es realizar la carrera que
quieres estudiar, pues el contexto es algo que no debes perder de vista a la hora de
poder elegir. Entonces deberás buscar las posibilidades para estudiar lo que deseas
considerando costos de la carrera (inscripciones, colegiaturas), tiempo para desplazarte,
costos de materiales, etc. Entre las posibles soluciones son buscar becas, ayudar a tus
padres trabajando medio tiempo o vivir con algún pariente que esté más cerca del lugar
donde quieres estudiar.
Por otra parte, el siguiente paso es evaluar las alternativas que se tienen, es decir, ¿qué
tan probable es ir a vivir con un familiar para evitar tanto tiempo de desplazamiento?
o ¿es posible conseguir una beca, siendo que el promedio que se tiene ahora es de
7.5?, ¿trabajar medio tiempo?, ¿y las salidas con mis amigos? La probabilidad de éxito
dependerá de la evaluación de las alternativas que se tienen, pues en inicio se estará
visualizando desde esa acción lo que se tendrá que hacer en un futuro para lograr lo
que se pretende. Del mismo modo, ¿qué tan dispuesto estoy a hacer lo que se nece-
sita para lograr estudiar? Ése es uno de los factores que más se complican a la hora
de elegir una carrera, pues se toma una decisión sólo para no dejar los estudios, aún
 PA R C I A L 2 | P l a n d e c a r r e r a

cuando no es la primera opción para estudiar y otro de

los factores es que es más fácil estudiar pero ya no hay
tanto interés por continuar una vida universitaria, es me-
jor trabajar de tiempo completo y tendré más dinero para
los gastos personales y tal vez para aportar a la casa. La
elección, que es el siguiente paso, será la determinación
de todo lo que se ha puesto en la balanza; la decisión será
el aprendizaje de lo que la experiencia ha introducido en
la persona. Finalmente, se realizará una retroalimentación
para saber si fue la mejor elección o si se deben consi-
derar otros factores para siguientes oportunidades. Hay
un dicho que expresa que las mejores oportunidades se
presentan solo una vez en la vida, lo cierto es que no
podemos saber si son o no las mejores oportunidades,
así como que se puede asegurar que no son las únicas que se tendrán a lo largo de la Considera todas las posibles
vida, pues uno vive tantas experiencias como van pasando los años y las oportunidades alternativas que tienes para que
se presentarán cada que uno busque un camino para el bienestar personal y familiar. puedas evaluar y tomar la mejor.

Hasta ahora se ha descrito lo que es una decisión y los pasos para poder elegir, ahora
bien, para tomar una decisión asertiva hace falta describir lo que es asertividad.
La asertividad es la capacidad de transmitir una opinión, creencia, emoción de manera
efectiva, de tal manera que se haga respetando la opinión de los demás, sin sentirse ni
hacer sentir al otro incómodo.
Para tomar una decisión y que ésta sea asertiva, tienes que considerar que cada que
puedas elegir en la gama de posibilidades que tienes, pienses en que hay terceras per-
sonas que pueden salir afectadas (de manera positiva o negativa), por lo tanto, deberás
tener ciertas consideraciones como el respeto para poder hacer dicha elección. Los
valores que se mantienen en las decisiones son marcadas por la sociedad, por ello que
a veces te dicen que está bien hecho o que no debes hacer, en qué casos debes ayudar
a alguien y cuándo no hacerlo, así como cuando debes tener un criterio objetivo para
saber qué hacer.

DESARROLLO En equipo Sabiduría

G6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y de relevancia general considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
H14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana.
1. Escriban un ejemplo donde una persona deba realizar una toma de decisiones.

2. Después contesten las siguientes preguntas.

a) ¿Cuál es el planteamiento del problema?

b) Analicen la situación y describan, ¿qué opciones tienen?

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