LA FORMACIÒN DEL PROFESORADO CON SENTIDO COMUNITARIO.

Para comprender la formación docente es necesario entender primero que es una

comunidad, que se establece para que sea llamada así; Se le conoce como
comunidad a la cohesión de grupos en un espacio- tiempo, pero que mantienen
una interdependencia entre todos los individuos, entre ellos se comparte una
subjetividad colectiva que son valores, sus creencias o intereses comunes, pero
se considera que es necesario un tejido de conocimiento, actitudes y habilidades
que se consideran necesarias para la socialización, de aquí parte la
responsabilidad que tiene cada individuo para el bienestar común, ya que de ellos
depende el desarrollo colectivo, mediante la socialización todos los sujetos se
reconocen y enriquecen los vínculos, es por eso que a la comunidad se le vincula
como un tejido de hilos.

En la globalización existen sentidos de pertenencia sin compartir necesariamente

un espacio territorial, pero es un lugar donde las personas se reconocen,
solidarizan y se ayudan mutuamente; La educación en conjunto con sus procesos
educativos tienen la finalidad de lograr un desarrollo entre sus grupos sociales que
conforman un colectivo, el enfoque de la educación es darle respuesta a las
demandas sociales, por ello la escuela es una comunidad en donde todos los que
la conforman tienen un compromiso que trabajan en conjunto para su mejora
continua.

Tanto como profesores, madres de familia y otros agentes externos sociales, son
responsables de los resultados, los procesos buscan involucrar a estos agentes en
la toma de decisiones con fines educativos, dentro o fuera de la escuela, así como
atender los intereses de tal manera se vinculen con sus características culturales y
vida social; se busca favorecer la participación de forma igualitaria entre los
agentes escolares, externos o internos para un desarrollo social, así de igual
manera orientando hacia la transformación para la construcción de lazos entre
distintos profesionales que buscan desde sus conocimientos objetivos comunes.

Los procesos anteriores crean ámbitos de comunicación multidireccional en donde

todos aprenden de los conocimientos y experiencias del resto, es así que se abren
canales de reciprocidad y compromiso para alcanzar metas en común, referidas a
aquellas a transformar las condiciones que crean exclusión, la comunidad es el
espacio en el cual se suscitan diversidades de relaciones que se convierten en el
ámbito que posibilita la mejora de las formas de vida de los objetos.

En la escuela se intercambian ideas experiencias y estímulos, al igual

características del alumnado como sus creencias y valores, es ahí donde las
aportaciones de las familias y de la misma comunidad son consideradas como una
fuente de conocimiento, es una relación sistemática que parte del escolar a lo
social, es una relación de colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad,
para establecer este tipo de participación es necesario que todos los integrantes
tengan la voluntad para escuchar las diferentes necesidades, así como analizar
las formas en las que se están contribuyendo al logro educativo de todo el
alumnado y poner en práctica aquellos cambios que se consideran permanentes.

Los maestros siempre deben estar en constante preparación, no termina en su

formación inicial, forman parte de los retos que se enfrentan con los cambios de la
comunidad, así como desafíos en donde tendrá que adaptarse y responder a la
necesidad, preservando valores, propiciando la Solidaridad con el compromiso
mutuo con la comunidad; el profesorado enseña a la comunidad pero al mismo
tiempo se vuelve aprendiz, ellos aprenden del entorno comunitario, por eso es
necesario que su desempeño desarrolle a contribuir para el bienestar de las
personas mediante la educación; No conocimientos estáticos para luego impartir,
sino que son contenidos que abren la posibilidad, de crear personas que
adquieren las competencias básicas para vivir y transformar su medio acuerdo a
sus necesidades y con las de los demás.