RÚBRICA COMENTARIO DE TEXTO LÍRICO (1º BACHILLERATO/LITERATURA UNIVERSAL)
ASPECTOS
CONTEXTO
Autor, época, movimiento
GÉNERO Y SUBGÉNERO
TEMA/RESUMEN
TÓPICOS LITERARIOS
ESTRUCTURA EXTERNA E INTERNA
ANÁLISIS RECURSOS LITERARIOS
ANÁLISIS RECURSOS LINGÜÍSTICOS
VALORACIÓN PERSONAL
PRESENTACIÓN
1 0.75
Habla del autor/a y del
contexto dando mucha
información de forma
correcta.
Explica perfectamente el
género y el subgénero y lo
ejemplifica con el texto.
Realiza una explicación
correcta con ejemplos y el
resumen capta las ideas
principales.
Realiza un estudio
pormenorizado y
argumentado de los tópicos
y/o vincula el texto con otras
manifestaciones artísticas.
Explica la estructura externa e
interna perfectamente.
Analiza todos los recursos
existentes de forma correcta.
Analiza todos los recursos
existentes de forma correcta.
Su nivel argumentativo es muy
bueno.
Adecuada al tipo de texto y
actividad.
0.5
Habla del autor y del contexto
dando suficiente información
de forma correcta.
Explica perfectamente el
género y el subgénero, pero
no ejemplifica correctamente
con el texto.
Realiza una explicación
correcta con ejemplos y el
resumen capta algunas ideas
principales
Realiza un estudio correcto,
vinculándolo con alguna
manifestación artísticas, pero
faltan datos.
Explica la estructura externa e
interna de forma correcta.
Analiza bastantes recursos de
forma correcta.
Analiza bastantes recursos de
forma correcta.
Su nivel argumentativo es
bueno.
Cumple los requisitos, pero
contiene algún fallo puntual.
0.25
Habla del autor y del contexto
dando suficiente información,
pero no siempre de forma
correcta.
Explica el género y el
subgénero, aunque no de
forma correcta y no
ejemplifica con el texto.
Realiza una explicación
correcta con ejemplos. El
resumen presenta ideas
secundarias o no es correcto
del todo.
Indica de manera superficial la
presencia de algún tópico.
Explica la estructura externa e
interna, aunque no siempre
de forma correcta.
Analiza los recursos
existentes, pero no siempre
de forma correcta.
Analiza los recursos
existentes, pero no siempre
de forma correcta.
Su nivel argumentativo es
mejorable.
Adecuada pero mejorable en
muchos aspectos.
No habla del autor o del
contexto o la información no se
da de forma correcta.
No lo aborda correctamente.
No realiza una explicación
correcta con ejemplos y/ o el
resumen no es correcto.
No realiza un estudio correcto
de los tópicos literarios.
No explica alguno de los
elementos o no lo hace de
forma correcta.
Analiza pocos recursos y/ o no
siempre de forma correcta
Analiza pocos recursos y/ o no
siempre de forma correcta.
Su nivel argumentativo es
bastante deficiente.
Contiene bastantes fallos: no
diferencia apartados, aparece
0
No menciona ninguno de los
tres apartados propuestos.
No explica el género o el
Subgénero.
No analiza este apartado.
No realiza este apartado.
No explica nada.
No analiza ningún recurso
literario.
No analiza ningún recurso
lingüístico.
No argumenta o no lo hace
con solidez.
No es adecuada. En líneas
generales se incumple el
formato establecido en la
presentación.
 ORIGINALIDAD Muy original. Bastante original. Original pero mejorable. Poco original. Nada original.

NOTA IMPORTANTE: La valoración de la ortografía, puntuación y expresión escrita se realizará siguiendo los mismos criterios que en la
materia de Lengua castellana y Literatura, ateniéndonos a lo que se detalla y exige en la prueba EBAU:
Las faltas de ortografía, incluidas las de puntuación, se penalizarán en la corrección de la siguiente manera: las dos primeras no serán
tenidas en cuenta, y a partir de la tercera, se descontará una décima de punto por cada falta y por cada dos tildes erróneas.
Se puntuarán globalmente las faltas de redacción, y se descontarán puntos (o fracción) proporcionalmente, en función de su gravedad.
Todo ello hasta un máximo de dos puntos menos en el cómputo total de la prueba.