UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA

Ejercicios de aplicación desarrollo del pensamiento.

GRUPO N° 5
SEGUNDO NIVEL

Integrantes:

Anjher Capa (Coordinador)

Brijith Cedeño
Dilan Figueroa
Maria Belén Quilumba
Leslie Onofa

2022-2022
EJERCICIOS DE APLICACIÓN DESARROLLO DEL PENSAMIENTO.
UNIDAD 1 ORGANIZACIÓN DEL PENSAMIENTO
TAREA GRUPAL CALIFICACIÓN SOBRE 20 PUNTOS

PROCESOS Y HABILIDADES DE PENSAMIENTO

HABILIDAD: Observar, comparar, clasificar, relacionar y describir

Indicaciones:

1. Se recomienda que el archivo de respuestas solicitado se envíe convertido en

PDF, para adjuntarlo en el aula virtual, en la tarea denominada:

2. U1_Tarea_ 2_GRUPO

3. El Trabajo debe ser subido a la plataforma en la fecha señalada, en un solo

archivo PDF con el siguiente nombre: NOMBRE DEL COORDINADOR DEL
GRUPO primer nombre_apellido_U1_Tarea_2_GRUPO
HBP La observación
Ejercicio 1

A partir de la observación realiza el proceso de identificación

Concreta de la situación y descríbela.

Descripción de la imagen: en la siguiente imagen se puede

observa a un grupo de estudiantes dialogando con su
docente, parece tener una clase interesante ya que todos los
estudiantes están tomando apuntes con entusiasmo, en la
imagen destaca que los estudiantes unieron sus bancas
permitiendo que la conversación sea mas profunda y en
donde todos puedan dar su punto de vista.

Favor responda la pregunta aplicando las HBP

¿Qué hacemos para describir el objeto o la situación?.
HBP Observación
Identifica las características de los objetos o situaciones que se presentan a
continuación, tomando en cuenta los aspectos que se mencionan.

Ejercicio 2: Imagen Aspectos y Características observadas

Número de patas: 4
Color: Café, negro y amarillo naranjoso.
Número de orejas: 2
Posición: Empoderamiento.
Describir la imagen: en la imagen se puede observar un león
con una postura dominante demostrando ser el líder de su
manada. En cambio la frase nos quiere decir que mientras mas
éxito tengamos en nuestra vida nunca dejemos de ser humildes
ya que la humildad es el triunfo mas grande que lograremos
jamás siempre manteniendo los pies sobre la tierra y no dejarse
llevar por la codicia.
Habilidades básicas del pensamiento
Identifica las características de los objetos o situaciones que se presentan a
continuación, tomando en cuenta los aspectos que se mencionan.

Ejercicio 3: Imagen Aspectos y Características observadas

• Forma: Variable entre ventisca y cascada
• Número de líneas horizontales: Dos
• Número de líneas altas: Dos
• Número de líneas bajas: Dos
• Describe el gráfico
Podemos observar antes de que se declarara pandemia mundial, se
consumió mucho café y se considera que es importante, al igual que el
carro, el internet y el rasurarse, lo cual fue disminuyendo su consumo y
uso en el mes de marzo y abril que comenzó la pandemia. A su vez
podemos ver que en el mes de enero y febrero antes de lo sucedido rara
vez se usaba chanclas y pantaloneta, lo cual para las persona se volvió
algo común usar chanclas y pantalonetas al momento que inicio la
pandemia, ya fue algo frecuente y de mucha utilización.
HBP La Observación
Identifica las características de los objetos o situaciones que se presentan a
continuación, tomando en cuenta los aspectos que se mencionan.

Ejercicio 4: Imagen Aspectos y Características observadas

Cuántas figuras hay: 3
Número de líneas horizontales: 2
Número de líneas altas: 3
Número de líneas bajas: 3
Describe el gráfico: Se observa tres arboles uno de ellos
con tres ramas que forman tres figuras y una frase
prácticamente inspiradora o consejos pequeños que se
aprende en el día a día de la vida, Por ello las figuras nos dan
a entender que al pasar de los años uno tiene que seguir
aprendiendo cosas para así poder llegar a tener o formar un
futuro mejor. O que a pesar de los años que tengamos siempre
se aprende cosas que nos ayudan a ser mejores.
HBP La Relación
Identifica las características de los dibujos de objetos y situaciones que se
presentan a continuación. Para ello relaciona los aspectos a observar y las
características identificadas.

Ejercicio 5: Objeto o situación Aspectos a observar y Características observadas

Describir 5 aspectos a observar y
las características observadas.

1. La mayor parte de las personas se centran en lo malo, mientras otras

pocas, ven lo bueno de cada situación.
2. La inercia como método de vida.
3. El hecho de estar en una situación complicada, no quiere decir que
no se pueda sacar un provecho de ella.
4. Las acciones de uno, siendo las mismas algo sobresaliente, pueden
llegar a influenciar a los demás.
5. La perspectiva individual puede cambiar la forma de ver las cosas.
Identificación de características semejantes y diferentes mediante la observación
directa

Identifica mediante observación directa en qué se parecen y en qué se

diferencian las siguientes figuras.

Ejercicio 6: Objeto o situación Aspectos a observar y Características observadas

¿En qué se parecen las figuras?
Que pertenecen a las figuras geométricas y todas son usadas en
la visa cotidiana.
¿En qué son diferentes?
Son diferentes en su forma, tamaño, números de lados.
¿Qué aspectos consideramos al comparar las
figuras?
Tamaño, forma, números de lados, dimensiones.
¿Qué actividad acabamos de realizar?
Comparación, similitud y observación de la imagen.
Identificación de características semejantes y diferentes a partir del recuerdo.
Ejercicio 7
Favor responda las preguntas
¿En qué se parecen una vaca y un perro?

1. Los dos son mamíferos vivíparos

2. Ambos son animales
3.Tanto el perro y la vaca tienen cola

¿En qué se diferencian la vaca y el perro?

1. Por su tamaño
2. La vaca es un animal herbívoro, mientras que, el
perro es un animal omnívoro.
3. A la vaca se le considera un animal comestible, y de
la que podemos obtener varios productor alimenticios,
mientras que, al perro se le considera como una
mascota y un miembro mas de la familia.
 Identificación de características semejantes y diferentes a
partir del recuerdo.

Ejercicio 8

Favor responda las preguntas:

¿En qué se parece una norma con una ley?
Son escritos qué buscan mantener un orden dentro de una sociedad
estableciendo instrucciones para una buena convivencia entre las personas.
¿En qué se diferencia una norma con una ley?
La diferencia es que una norma es algo opcional, es decir, reglas que una
sociedad de cumplir, mientras que, una ley se debe cumplir cabalmente,
porque sino tendrán una fuerte sanción.
¿En qué se parecen y en qué se diferencia una revista y un libro de texto?

Semejanzas Diferencias
• Tienen una portada • El libro comprende mayor información sobre un tema en especifico, mientras
• Proveen información que una revista tiene información mas reducida y esta dividida por partes o
segmentos..
• Una revista trata diferentes temas, mientras que el libro trata un solo tema.
El proceso de comparación se realiza a través de la identificación abstracta ya
que sólo tenemos que pensar para recordar las características semejantes y
diferentes
Ejercicio 9

Los siguientes ejercicios realízalos en equipo e identifiquen todas las semejanzas

que puedan:
Realizar una comparación entre una casa y una escuela.
Compartimos tiempo junto a buenas persona, adquirimos conocimiento, lugar
físico.
Se dice que existen principios comunes entre el presupuesto de un
gobierno y el de una ama de casa. ¿Cuáles serían estos principios?.
Principio de planificación, igualdad, responsabilidad.
Un comentarista deportivo y un animador de TV
Presentador del programa, buena comunicación, narración en vivo
 Un ingeniero y un técnico
Mantenimiento, práctica, producción. Diseño.
Un músico y un escritor
Creación de contenido, inspiración, expresan sentimientos.
Un científico y un técnico
Ambos necesitan de un método experimental, sistema tecnológico, satisfacer
necesidades humanas.
Un director de cine y un director de orquesta
Liderazgo, carisma, buen trato, organización, paciencia.
 Habilidades Básicas del Pensamiento. Elaborar las
conclusiones y recomendaciones, partiendo de los
componentes.
Ejercicio 10

1. Los componentes del primer nivel son las preguntas:

¿Qué pasó?,
El efecto de aplicar las habilidades básicas del pensamiento causaron un poco de confusión a la hora de tratar cierta
actividades.
¿Qué sentí? Y
Nervios al pensar que mi respuesta no estaba encaminada por donde debería.
¿Qué aprendí?
A ver ciertos aspectos o situaciones de forma distinta.

2. Los componentes del nivel avanzado son las preguntas:

¿Qué propongo?
La propuesta a realizar es la de implementación de mas instrumentos de aprendizaje como estos para desarrollar aún
mas nuestro pensamiento critico.
¿Qué integro? Y
Integrar Liderazgo, carisma, buen trato, organización, paciencia.
¿Qué invento?
Crear nuevos puntos de vista, puntos de vista mas extensos que nos ayuden a desarrollar el pensamiento critico.
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
BIBLIOGRAFÍA Y NETGRAFÍA
Bibliografía básica:

De Sánchez, M. (2013), Desarrollo de habilidades de pensamiento; Procesos básicos del pensamiento, México: Trillas.

Esta obra es básica para el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje de la asignatura.

Bibliografía complementaria:

Sánchez, L. y Andrade, R. (2014). Inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje. México.

AGUILERA, Fausto, (2007), Técnicas de Estudio a Distancia y Presencial, Séptima edición, Enfoques Ediciones y Grupos Guías,
Quito - Ecuador

Net grafía:

Procesos básicos de pensamiento Resumen.ttp://habilidaddepensamiento.blogspot.com/2012/09/procesos-basicos-de-

pensamiento.html

¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico?.https://es.wikihow.com/desarrollar-el-pensamiento-cr%C3%ADtico

Presentación en diapositivas sobre temas referentes al procesamiento de datos estadísticos.

http://www.slideshare.net/jessicalizeth/procesamiento-de-datos-estadisticos

Desarrollo del pensamiento crítico; contenido temático secuenciado para ayudar posteriormente a la realización de un trabajo de
investigación científico. https://mx.video.search.yahoo.com/yhs/search?fr=yhs-adk-adk_sbyhp&hsimp=yhs-
adk_sbyhp&hspart=adk&p=Video+Desarrollo+de+pnesamiento+cr%C3%ADtico#action=view&id=3&vid=aff76db4239e165c2e54f
3c81e43aeee
Técnicas y estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico, video. https://www.youtube.com/watch?v=1Jrpce2WCuU

MGT. CARLOS MONTALVO LÓPEZ